1Pássaro mágico.

Desenvolva a capacidade de criar imagens fabulosas, desenvolva um senso de composição.

4 menina dançando

Ensinar as crianças a desenhar uma figura humana em movimento, transmitir a forma do vestido, a forma e a localização das partes, sua proporção em tamanho. Aprenda a desenhar grande. Em toda a folha; contorno com um lápis simples, pinte com tintas. Ficando rosa na paleta. Desenvolva a capacidade de avaliar seus desenhos e desenhos de outras pessoas, para marcar uma solução interessante. Corrija o gênero da pintura - retrato. Cultive a precisão ao pintar.

5O Conto do Czar Saltan

Cultive o amor pelo trabalho de Pushkin, Forme a capacidade de desenhar ilustrações para um conto de fadas.

6Paisagem: “Inverno. Geada. Principalmente nublado"

7Desenhando os heróis do conto de fadas "A Princesa Sapo"

Desenvolver a criatividade e a imaginação. Aprenda a pensar no conteúdo de sua pintura com base em um conto popular russo. Forma uma atitude estética em relação ao ambiente. Consolidar as habilidades de trabalhar com um lápis (a capacidade de fazer um esboço), projetar imagens em cores com tintas, maneiras de obter novas cores e tons. Aprenda a transmitir no desenho de personagens de contos de fadas em movimento.

8 Paisagem: "Inverno"

Aprenda a desenhar uma paisagem de inverno, tintas e giz (branco). Desenvolver a percepção estética nas crianças. Para trazer uma resposta emocional à imagem artística na imagem, para criar um clima alegre a partir do retratado.

Ensinar as crianças a criar uma composição decorativa em um determinado esquema de cores baseado em produtos de artes e ofícios folclóricos (xales Pavlovsk, bandejas Zhostovo, pratos Gzhel, etc.). Consolidar o conhecimento dos tons quentes e frios. Desenvolva habilidades de composição (coloque as flores maiores no centro, coloque as flores menores perto das bordas). Para consolidar movimentos suaves e contínuos da mão ao trabalhar com um pincel, a capacidade de desenhar com toda a cerda do pincel e sua ponta. Desenvolver o senso estético.

10 Tirando da vida uma estatueta de cerâmica de um animal (corça, cavalo, oleshek, etc.)

Ensinar as crianças a desenhar uma estatueta de cerâmica, transmitindo a suavidade das formas e linhas. Desenvolver fluidez, facilidade de movimento, controle visual. Aprenda a desenhar linhas de contorno juntas, pinte cuidadosamente em uma direção, aplicando traços sem ir além das linhas de contorno.

Consolidar o conhecimento das crianças sobre a gama fria de cores. Aprenda a criar uma composição decorativa usando um alcance limitado. Desenvolver percepção estética, senso de cor, criatividade. Melhore movimentos suaves e fluidos.

12 Segundo o livro: "Papai Noel".

Ensinar as crianças a transmitir no desenho imagens de versos familiares, escolher o conteúdo visual e refletir o mais característico no desenho. Aprenda a desenhar em cores frias; contorne o Papai Noel com um lápis azul, desenhe com aquarela, guache, tinja com giz. Desenvolva a imaginação, a fantasia. Cultive um amor por imagens de contos de fadas.

13 Desenho "Palácio das Fadas"

Ensine as crianças a criar imagens fabulosas em desenhos. Consolidar a capacidade de desenhar a base do edifício e criar detalhes de decoração. Aprenda a esboçar com um simples lápis e, em seguida, desenhe a imagem em cores, leve a ideia ao final, obtenha a solução mais interessante. Desenvolver a capacidade de avaliar desenhos de acordo com a tarefa da imagem. Aprimorar as técnicas de trabalho com tintas, formas de obter novas cores e tonalidades.

14Árvore de Natal

Desenvolver percepção estética, senso de cor, criatividade. Melhore movimentos suaves e fluidos.

Plano de longo prazo para a formação de representações matemáticas elementares

Tópico da lição Conteúdo do programa
Setembro
1. Repetição do material do grupo sênior. Correção: conta ordinal e quantitativa;
conhecimento de formas geométricas; conhecimento das relações temporais: semana, mês, ano; a composição de um número a partir de unidades.
2. O lugar de um número entre outros números, uma comparação de dois grupos de objetos. Aprenda a comparar dois grupos de objetos. Consolidar o conhecimento sobre o lugar de um número entre outros números de uma série, conhecimento de formas geométricas, contagem ordinal e quantitativa
3. Contagem quantitativa e ordinal, números. Consolidar: o conhecimento das relações quantitativas e ordinais na série natural dos números; conhecimento de números conhecimento sobre a posição de um número entre outros números de uma série. Aprenda a comparar grupos de objetos, números em uma base visual. Desenvolva a capacidade de navegar no espaço com a ajuda de formas geométricas.
4. Pentágono Aprenda a medir o volume usando uma medida condicional; determinar igualdades e desigualdades de vários grupos de objetos. Apresente as crianças ao pentágono. Consolidar o conhecimento sobre a variedade de formas geométricas (quadrilátero), sobre contagem quantitativa até 10 em ordem direta e inversa.
5. A composição do número 3 a partir de dois números menores, familiaridade com o problema. Aprenda sobre problemas aritméticos e como resolvê-los. Consolidar o conhecimento sobre a composição do número 3 a partir de dois números menores; contagem quantitativa até 10 em ordem direta e inversa; a capacidade de comparar grupos de objetos, números em uma base visual; conhecimento dos pentágonos.
6. Relações espaciais, comparação de números. Aprenda a determinar a igualdade, a desigualdade no número de objetos; reconhecer visualmente o geométrico; independentemente vêm com tarefas-dramatização. Consolidar: conhecimento das relações espaciais; conhecimento sobre o tamanho dos objetos.
7. Medição de volume com medida condicional. Ensinar: medir o volume usando uma medida condicional; determinar o lugar de um número entre outros números em uma série; navegar em uma folha de papel. Consolidar habilidades: classificar objetos e combiná-los em conjuntos de acordo com três critérios; resolver problemas de dramatização aritmética.
8. Transformação de figuras, a composição do número 4 a partir de dois números menores. Ensinar: transformar formas geométricas, recriando-as conforme a representação; medir a massa de um objeto. Apresente o caderno às crianças. Correção: desenhar o número 4 a partir de dois números menores; a capacidade de determinar o lugar de um número entre outros números em uma série.
Outubro
9. A massa do assunto, problemas lógicos.
Ensinar: estabelecer um padrão na resolução de um problema lógico; medir a massa de um objeto; transformar formas geométricas; desenhe linhas horizontais curtas e longas em cadernos a uma distância de uma célula uma da outra. Corrija a composição do número 4 a partir de dois números menores.
10. Independência do número da distância entre objetos.
Ensinar: ver a independência do número da distância entre objetos; estabelecer um padrão na resolução de um problema lógico; medir a massa de um objeto; coloque pontos dentro das células em cadernos. Desenvolver a capacidade de navegar no espaço. Fortaleça seu conhecimento de números.
11. Hexágono.
Aprender: resolver problemas-ilustrações aritméticas; comparar grupos de objetos, números em uma base visual. Consolidar a capacidade de desenhar linhas horizontais e verticais em um notebook. Apresente as crianças ao hexágono. Desenvolver a capacidade de navegar no espaço.
12. Organizando itens por tamanho, sinal "=".
Aprenda a combinar figuras em conjuntos de acordo com três, quatro sinais; organizar itens por tamanho; compare grupos de objetos, números em uma base visual, usando o sinal "="; resolver problemas-ilustrações aritméticas; alternar a imagem de linhas horizontais retas e pontos em cadernos.
13. A composição do número 5 a partir de dois números menores.
Ensinar: comparar grupos de objetos, números de forma visual, usando o sinal “=”; combine figuras em conjuntos de acordo com três, quatro sinais; classificar as coisas por tamanho. Para corrigir: desenhar o número 5 a partir de dois números menores; a capacidade de desenhar linhas horizontais e verticais de diferentes comprimentos em notebooks.
14. Transformação de figuras.
Aprender: reconhecer e transformar formas geométricas; compare grupos de objetos, números em uma base visual usando o sinal “=”; desenhe em cadernos linhas inclinadas ao longo da diagonal da célula. Consolidar: o conhecimento das relações quantitativas na série natural dos números; compondo o número 5 a partir de dois números menores.
15. Resolvendo problemas lógicos, determinando o lugar de um número.
Ensinar: estabelecer um padrão na resolução de um problema lógico; determinar o lugar de um número entre outros números em uma série. Correção: desenhar o número 6 a partir de dois números menores; conhecimento das relações quantitativas na série natural dos números; a capacidade de desenhar linhas oblíquas em cadernos alternando com pontos.
16.
Orientação no espaço, a composição do número 6 a partir de dois números menores.
Ensinar: estabelecer um padrão na resolução de um problema lógico; determinar o lugar de um número entre outros números em uma série. Desenvolver a capacidade de navegar no espaço. Correção: desenhar o número 6 a partir de dois números menores; a capacidade de desenhar linhas oblíquas em cadernos, desenhando-os em diferentes direções.

novembro
17. A composição do número 7 a partir de dois números menores, inventando problemas.
Ensinar: organizar objetos por peso; trabalhar em cadernos; invente seus próprios problemas de aritmética. Desenvolver a capacidade de navegar no espaço. Corrija a compilação do número 7 a partir de dois números menores; desenhando linhas oblíquas de diferentes comprimentos em cadernos.
18. Introdução ao calendário. Aprenda a fazer sua própria aritmética. Desenvolver a capacidade de navegar no espaço. Conheça o calendário. Correção: nomes de dias da semana, meses; compondo o número 7 a partir de dois números menores; desenhando linhas retas e inclinadas curtas e longas.
19. O lugar de um número entre outros números, a composição do número 8 a partir de dois números menores. Aprenda: determine a posição de um número entre outros números de uma série; classificar as coisas por tamanho. Correção: desenhar o número 8 a partir de dois números menores; conhecimento dos dias da semana, meses, fazendo um calendário.
20. Igualdades e desigualdades de vários grupos de objetos; Aprenda: determinar a igualdade e a desigualdade de vários grupos de objetos; transformar formas geométricas; determinar o lugar de um número entre outros números em uma série; conectar linhas retas curtas, representando um quadrado e um retângulo em cadernos. Corrija a composição do número 8 a partir de dois números menores.
21. A composição do número 9 a partir de dois números menores. Aprender: reconhecer e transformar formas geométricas; determinar a igualdade e a desigualdade de vários grupos de objetos. Para corrigir: desenhar o número 9 a partir de dois números menores; contagem quantitativa até 10 em ordem direta e inversa; a capacidade de conectar linhas retas curtas, para executar um padrão de quadrados e retângulos.
22. Contando para cima e para baixo. Ensinar: resolver problemas lógicos; compare grupos de objetos, números em uma base visual; determinar o lugar de um número entre outros números em uma série. Correção: desenhar o número 9 a partir de dois números menores; contagem quantitativa até 10 em ordem direta e inversa; desenhando quadrados e linhas oblíquas em cadernos.
23. A composição do número 10 a partir de dois números menores. Ensinar: comparar grupos de objetos, números em uma base visual; determinar o lugar de um número entre outros números em uma série; resolver problemas lógicos; técnica de hachura vertical em notebooks. Corrija a compilação do número 10 a partir de dois números menores.
24. Figuras geométricas, diagramação. Ensinar: determinar a dependência ao dividir o todo em partes; fazer diagramas. A consolidar: conhecimentos de formas geométricas; conhecimento das relações quantitativas na série natural dos números.
dezembro
25. Relações temporais, jogos de lógica. Ensinar: determinar a dependência ao dividir o todo em partes; trabalhar com jogos de lógica; técnica de sombreamento horizontal em notebooks. Continue com os diagramas. Consolidar: conhecimento de relacionamentos temporários; capacidade de trabalhar em notebooks.
26. Classificação de formas geométricas, comparação de valores em profundidade. Aprenda: crie silhuetas a partir de formas geométricas, compare valores em profundidade; hachura um quadrado diagonalmente em cadernos. Exercício de classificação de formas geométricas. Desenvolver o pensamento lógico em jogos de lógica.
27. Algoritmo, resolvendo problemas com os sinais "+", "-", "=". Ensinar: usar algoritmos simples; resolva problemas e faça exemplos com os sinais "+", "-", "="; comparar valores de profundidade. Melhorar a classificação de formas geométricas. Para consolidar a capacidade de hachurar um quadrado em diferentes direções em um notebook.
28. Polígono. Ensine às crianças o conceito de polígonos. Ensinar: usar algoritmos simples; navegar em uma folha de papel; resolver problemas simples e exemplos. Consolidar o conhecimento dos números e sua correlação com o número.
29. "Jogos de lógica e plano". Consolidar: conhecimento sobre o polígono; a capacidade de determinar a dependência ao dividir o todo em partes; a capacidade de desenhar linhas retas verticais, horizontais e oblíquas ao representar triângulos grandes e pequenos em cadernos. Continue com os planos. Desenvolva o pensamento com a ajuda de jogos de lógica.
30. Dividindo o todo em partes, números. Correção: determinação da dependência ao dividir o todo em partes; conhecimento de números os nomes dos dias da semana.
Continue a resolver os problemas e anote a solução usando os sinais "+", "-", "=". Desenvolva o pensamento com a ajuda de jogos de lógica.
31. A área do objeto. Ensinar: resolver problemas lógicos; comparar a área de um objeto. Continue a ensinar: adição e subtração de números um de cada vez; criar silhuetas a partir de formas geométricas; retratam várias formas geométricas em cadernos.
32. Tangram. Aprenda a determinar a dependência ao dividir o todo em partes; criar silhuetas a partir de formas geométricas; comparar valores por área; desenhe um círculo, inscrevendo-o em uma ou 4 células em cadernos. Pratique a resolução de jogos de lógica e quebra-cabeças. Continue a trabalhar em cadernos.
Janeiro
33. Esquemas, a composição de um número a partir de dois números menores. Aprender: realizar ações de acordo com a notação familiar; determinar a dependência ao dividir o todo em partes; desenhe arcos em uma e duas células em cadernos. Para corrigir: desenhar os números 7,8 a partir de dois números menores; capacidade de resolver jogos de lógica e quebra-cabeças.
34. Comparação de valores por profundidade. Ensinar: comparar valores em profundidade; criar silhuetas de formas geométricas. Consolidar: elaborar os números 9 e 10 a partir de dois números menores; capacidade de trabalhar com um plano, esquemas; a capacidade de desenhar arcos, organizando-os de forma diferente em cadernos.
35. Adição e subtração de números (um de cada vez). Aprenda: crie silhuetas a partir de formas geométricas; comparar valores de profundidade. Continue a ensinar adição e subtração de números (um de cada vez); realizar tarefas em jogos de lógica; desenhando arcos e linhas horizontais retas em cadernos.
36. Independência do número do tamanho dos objetos. Aprenda a encontrar padrões, desenvolvendo o pensamento lógico. Continue a ensinar: adição e subtração de números (um de cada vez); trabalhar com o plano; desenhe arcos e linhas verticais retas em cadernos.
Fevereiro
37. Independência do número da disposição dos objetos. Ensinar: contar objetos localizados de forma diferente; determinar a relação ao dividir o todo em partes. Continue aprendendo a trabalhar com o plano. Desenvolver o pensamento lógico em jogos de lógica.
38. Ovo de Colombo. Aprenda: crie silhuetas a partir de formas geométricas; classificar as formas geométricas de acordo com duas propriedades; determinar a relação ao dividir o todo em partes. Melhore a capacidade de desenhar linhas retas e arcos, criando uma imagem de assunto em cadernos. Desenvolva o pensamento lógico com a ajuda de jogos de lógica.
39. Correlação de um número com um número Aprenda a criar silhuetas a partir de formas geométricas por conta própria. Consolidar: conhecimento sobre números e sua correlação com um determinado número; conhecimento das relações temporais a capacidade de navegar em uma folha de papel. Desenvolva o pensamento lógico com a ajuda de jogos de lógica.
40. Composição de um número a partir de dois números menores. Ensinar: determinar dependências ao dividir o todo em partes; criar silhuetas independentemente de formas geométricas. Corrija a compilação dos números 4 e 5 de dois números menores. Continue aprendendo a desenhar linhas retas, exercite várias técnicas de hachura em cadernos. Desenvolva o pensamento lógico com a ajuda de jogos de lógica.
41. Relação temporária. Ensinar: determinar dependências ao dividir o todo em partes; para fazer plano. Desenvolver o pensamento lógico em jogos de lógica. Consolidar: conhecimento de relacionamentos temporários; conhecimento sobre os números.
42. Contagem, adição e subtração quantitativa e ordinal de números. Continue a ensinar adição e subtração de números (um de cada vez). Irá consolidar: competências de contagem quantitativa e ordinal; capacidade de planejar. Melhore a capacidade de classificar formas geométricas. Desenvolva o pensamento lógico com a ajuda de jogos de lógica.
43. Orientação de acordo com o plano. Continue a ensinar: adição e subtração de números (um de cada vez); navegar de acordo com o plano; trabalhar em cadernos. Melhorar: a capacidade de classificar formas geométricas; desenhe linhas verticais e oblíquas, criando uma imagem de assunto em cadernos. Desenvolva o pensamento lógico com a ajuda de jogos de lógica.
44. Classificação das formas geométricas. Para dar às crianças conhecimentos sobre economia elementar. Aprimorar habilidades: classificação de formas geométricas; desenhar linhas verticais e horizontais, mantendo certa distância entre as imagens, em cadernos; adição e subtração de números (um de cada vez).
Marchar
45. Orientação por designações de sinais. Ensine as crianças a navegar por sinais. Expanda o conhecimento das crianças sobre economia elementar. Melhorar a classificação de formas geométricas. Desenvolver o pensamento lógico em jogos de lógica.
46. ​​Jogos de lógica, economia elementar. Expandir o conhecimento de economia elementar. Continue a ensinar: adição e subtração de números (um de cada vez); crie imagens de assunto usando linhas retas e inclinadas em cadernos. Melhorar a classificação de formas geométricas. Desenvolva o pensamento lógico com a ajuda de jogos de lógica.
47. Adição e subtração de números, classificação de formas geométricas. Continue a ensinar: adição e subtração de números (um de cada vez); desenhando um padrão de quadrados e círculos grandes e pequenos; consolidar as habilidades de hachura diagonal em notebooks. Melhorar a classificação de formas geométricas. Desenvolva o pensamento lógico com a ajuda de exercícios lógicos. Aprofundar o conhecimento de economia elementar.
48. Arranjo simétrico de objetos em um plano. Ensinar: selecionar objetos de uma determinada forma de acordo com designações simbólicas; arranjo simétrico de objetos em um plano; comparar volumes. Continue ensinando as crianças a criar composições de enredo em cadernos usando linhas retas e oblíquas. Para consolidar a adição e subtração de números (um de cada vez).
49. Conhecimento da régua e do mostrador do relógio. Apresente as crianças ao mostrador do relógio. Aprenda: crie formas geométricas usando uma régua; arranjo simétrico de objetos em um plano; selecionar objetos de uma determinada forma de acordo com designações simbólicas. Consolidar a capacidade de desenhar objetos de diferentes configurações, usando diferentes tipos de sombreamento, sombrear imagens em cadernos no todo ou em parte de acordo com as instruções.
50. Transforme formas geométricas usando uma régua. Aprenda a transformar formas geométricas usando uma régua. Para consolidar: a capacidade de fazer um número a partir de dois números menores; capacidade de navegar no espaço. Esclareça o conhecimento das crianças sobre o mostrador do relógio. Continue a praticar a criação de imagens de assunto em cadernos usando linhas retas e técnicas de sombreamento.
51. Contar até 11 e 12, somar números por 2. Aprender: contar até 11 e 12; somando números por 2; navegar no espaço. Continue ensinando as crianças a criar uma imagem de assunto, fixando a técnica de sombreamento nos cadernos. Para consolidar a capacidade de fazer o número 6 a partir de dois números menores.
52. Números de 0 a 12. Ensine as crianças a somar números por 2. Consolidar: conhecimento dos números de 0 a 12; a capacidade de encontrar os números seguintes e anteriores; a capacidade de organizar simetricamente objetos em um plano. Continue aprendendo a compor imagens de assuntos a partir de linhas retas e inclinadas de diferentes comprimentos, aprimore a técnica de sombreamento em cadernos.
abril
53. Números anteriores e seguintes. Ensinar: selecionar objetos de uma determinada forma de acordo com designações simbólicas; comparar valores por peso usando balanças; compor imagens de assunto de configuração complexa em um notebook. Para consolidar a capacidade de: encontrar os números seguintes e anteriores; organizar simetricamente objetos em um plano.
54. Estêncil, plano, diagrama, pesagem na balança. Pratique a criação de formas geométricas usando um estêncil; na capacidade de comparar valores por peso usando balanças. Consolidar: conhecimentos sobre relações espaciais em planta, diagrama; a capacidade de selecionar objetos de uma determinada forma de acordo com designações simbólicas. Continue ensinando as crianças a compor imagens de assuntos, colocando-as diagonalmente em cadernos.
55. A composição de um número a partir de vários números menores. Aprenda: faça números a partir de vários números menores; criar formas geométricas usando um estêncil. Consolidar conhecimentos: sobre o mostrador do relógio; relações espaciais no plano, esquema. Continue a melhorar a capacidade das crianças de criar uma imagem substantiva, para ensinar a técnica de sombrear um círculo em cadernos.
56. Subtraindo números por 2, jogos de lógica. Aprenda a subtrair números por 2. Continue: familiaridade com o mostrador do relógio; exercício da técnica de sombreamento diagonal de figuras arredondadas em cadernos. Consolidar habilidades: selecionar objetos de uma determinada forma de acordo com designações simbólicas; fazer números de vários menores. Desenvolva o pensamento lógico com a ajuda de jogos de lógica.
57. Adição e subtração de números por 2. Melhorar as habilidades: encontrar os números seguintes e anteriores; organizar visualmente formas geométricas; na técnica de sombreamento diagonal de figuras arredondadas em cadernos. Corrija a adição e subtração de números por 2. Desenvolva o raciocínio lógico com a ajuda de jogos de lógica.
58. Conte até 13. Ensine: conte até 13; organizar visualmente formas geométricas. Melhore as habilidades: faça um número a partir de dois números menores; encontrar os números seguintes e anteriores. Continue o exercício de desenhar figuras redondas em duas e seis células em cadernos.
59. Modelo, contando até 14. Aprenda a contar até 14. Consolide: a capacidade de criar formas geométricas usando um modelo; a capacidade de fazer números a partir de dois números menores; a capacidade de criar um padrão a partir de diferentes formas e linhas geométricas, para aprimorar a técnica de sombreamento horizontal e diagonal em cadernos; conhecimento sobre relações espaciais no plano, diagrama.
60. Horas, a composição de um número de vários números menores. Aprenda a transformar formas geométricas usando um modelo. Consolidar conhecimentos sobre: ​​horas; compor um número a partir de vários números menores; relações espaciais no plano, esquema.
Poderia
61. Arranjo simétrico de objetos em um plano. Correção: a capacidade de organizar objetos simetricamente em um plano; conhecimento do relógio; compor um número a partir de vários números menores; a capacidade de adicionar e subtrair números por 2 ao resolver problemas. Incentive as crianças a retratarem em cadernos objetos constituídos por círculos, ovais, complementados com pequenos detalhes de diferentes configurações.
62. Dividir o todo em partes, contando até 15. Aprenda: divida o todo em partes, estabeleça a relação entre o todo e a parte; conte até 15, entenda as relações quantitativas entre os números. Correção: disposição simétrica de objetos em um plano; adição e subtração de números por 2 ao resolver problemas.
63. Operações com moedas, contando até 16. Ensinar: contar até 16; realizar grandes imagens de objetos, seguindo exatamente as instruções ao contar células em notebooks. Consolidar: o conhecimento das séries numéricas em sequência direta e inversa; conhecimento de moedas e sua troca; dividir o todo em partes, estabelecendo uma relação entre o todo e a parte; conhecimento dos números.
64. Conte até 17. Aprenda a realizar padrões de configuração complexa em notebooks. Apresente às crianças o número 17. Exercício para determinar a hora pelo relógio. Para consolidar: adição e subtração de números na resolução de problemas; habilidades de percepção espacial.
65. Compilação de desenhos simétricos. Para corrigir: a capacidade de fazer desenhos simétricos; a capacidade de compor o número 6 a partir de vários números menores; a capacidade de fazer um todo de partes; orientação no espaço, determinando a direção do movimento; a capacidade de representar objetos grandes e pequenos em cadernos, consistindo em linhas, círculos e ovais.
66. Conte até 18. Aprenda a contar até 18. Consolide: conhecimento de números; a capacidade de fazer desenhos simétricos; ideias sobre quadriláteros: losango, trapézio; a capacidade de compor o número 7 a partir de vários números menores.
67. Contar até 19 e 20. Exercitar as crianças na contagem até 19 e 20. Consolidar: a capacidade de resolver usando símbolos gestuais; a capacidade de fazer um número a partir de vários números menores; idéias sobre várias formas geométricas.
68. Quiz "Quebra-cabeças engraçados". Generalização e consolidação do material abordado.

Mukhametova Liliya Saitgalievna
Cargo: educador
Instituição educacional: MBDOU TsRR d/jardim "Tanyusha"
Localidade: Assentamento Fedorovskiy, distrito de Surgut KhMAO-YUGRA
Nome do material: desenvolvimento metódico
Tema: Planejamento de longo prazo para FEMP no grupo intermediário (E.V. Kolesnikova)
Data de publicação: 10.08.2016
Capítulo: Educação pré-escolar

Plano de longo prazo para FEMP
NO GRUPO DO MEIO
Tema e objetivos da aula

SETEMBRO
1 semana de treino de jogo 2 semanas de treino de jogo
Lição 1
página 18
Metas:
Para consolidar: a capacidade de comparar o número de objetos, distinguir onde está um objeto e onde há muitos; comparar dois grupos de objetos, estabelecer igualdade entre eles; comparar objetos familiares por tamanho (grande, pequeno); contar objetos (dentro de 2), usando as técnicas de contagem corretas; conhecimento da figura geométrica do círculo. Aprenda: adivinhar enigmas; compreender a tarefa de aprendizagem e realizá-la de forma independente. Modelagem: a noção de que os círculos podem ter tamanhos diferentes; habilidades de autocontrole e autoestima.
1
.O jogo "Enigmas e charadas" 2. O jogo "Conecte-se corretamente" 3 Educação física "Ursos". 4. "Percorrer a pista" 5. Jogo "Encontrar e pintar por cima" 6. Autoavaliação do trabalho realizado.
Lição 2
página 21
Metas:
Ensinar: contar objetos (dentro de 4), usando as técnicas corretas de contagem; indicar em palavras a posição de um objeto em relação a si mesmo; navegar em uma folha de papel; contar de acordo com o modelo, estabelecer a igualdade entre dois grupos de objetos. Para consolidar: conhecimento sobre a estação (outono). 1. O jogo "Contar e desenhar" 2. O jogo "Diga-me uma palavra" 3. Educação física "Duas palmas". 4. O jogo “Ouça, olhe, faça” 5. O jogo “Não se engane”. 6. O jogo "Cuidado"
OUTUBRO

Lição 3
página 23
Metas:
Ensinar: estabelecer uma correspondência entre o número e o número de objetos; destacar sinais de semelhança de objetos (valor) e combiná-los nesta base. Correção: a capacidade de contar objetos (dentro de 5); conhecimento sobre a figura geométrica quadrada. Continue aprendendo: compare objetos por tamanho. Shaping: a noção de que os quadrados podem ter tamanhos diferentes; habilidades de autocontrole e autoestima. Desenvolva a atenção visual. 1. O jogo "Conecte-se corretamente" 2. "Garagens e carros" 3. Educação física "Encontre uma garagem para o carro." 4. O jogo "Encontre e colora" 5. O jogo "Descubra quem se escondeu" 6. Autocontrole e autoavaliação do trabalho realizado.
Lição número 4
página 25
Metas:
Continue a aprender: conte objetos (dentro de 5); adicionar um item ausente a um grupo menor; estabelecer igualdade entre grupos constituídos pelo mesmo número de itens diferentes; indicar com palavras a posição dos objetos em relação a si mesmo (esquerda, direita, meio). Para corrigir: uma ideia das partes do dia. Pratique a comparação de dois grupos de objetos. Desenvolver habilidades de autocontrole e autoestima. 1. O jogo "Contar e terminar" 2.. O jogo "Concluir a frase". 3. O jogo "Encontre o erro do artista" 4. Educação física "Corvos". 5. O jogo "Conte e desenhe" 6. O jogo "Pinte certo"

Lição número 5
página 28
Alvo:
Aprenda a adivinhar enigmas matemáticos com base em informações visualmente percebidas; encontre o número 1 entre muitos outros números; escreva o número 1 usando a amostra; compreender a sequência de arranjo das formas geométricas. Introduzir o número 1 como sinal do número 1. Consolidar a capacidade de determinar o arranjo espacial dos objetos em relação a si mesmo. 1. O jogo "Enigmas e charadas" 2. O jogo "Encontre o número" 3. Educação física "Soldado". 4. O jogo "Conecte-se corretamente" 5. O jogo "Continue a linha" 6. Autocontrole e autoavaliação do trabalho realizado.
Lição número 6
página 29
Alvo:
Consolidar: conhecimento sobre o número 1; sobre a figura geométrica de um triângulo, para aprender a encontrá-la entre muitas outras; a capacidade de comparar objetos familiares por tamanho, para combinar objetos nesta base. Aprenda: correlacione o número com o número de objetos; resolver enigmas com base em informações visualmente percebidas. Modelagem: a noção de que os triângulos podem ter tamanhos diferentes. 1. "Enigmas e charadas" 2. Jogo "Pinte certo" 3. Educação física "Soldado". 4. O jogo "Grande, menor, pequeno" 5. O jogo "Encontre e pinte por cima" 6. Autocontrole e autoavaliação do trabalho realizado.
NOVEMBRO

Lição número 7
página 31
Alvo:
Apresente o número 2. Aprenda: escreva o número 2; distinguir entre os conceitos de "ontem", "hoje", "amanhã", "longe", "perto"; compreender a tarefa de aprendizagem e realizá-la de forma independente. Desenvolver as habilidades de autocontrole e autoestima. 1. O jogo "Enigmas e charadas" 2. O jogo "Encontre o número" 3. Educação física "Maple". 4. Exercício do jogo "Responda corretamente." 5..Jogo "Desenhe as folhas na árvore" 6..Jogo "Pinte direito"
Lição número 8
página 33
Alvo:
Consolidar: conhecimento sobre o número 2; sobre a figura geométrica de um oval, para encontrá-lo entre muitas figuras; a capacidade de comparar objetos familiares em tamanho, comprimento. Aprenda: correlacione o número com o número de objetos; resolver enigmas com base em informações visualmente percebidas. Shaping: a ideia de que as ovais podem ter tamanhos diferentes; a capacidade de compreender a tarefa de aprendizagem e realizá-la de forma independente; habilidades de autocontrole e autoestima. 1. O jogo "Enigmas e charadas" 2. O jogo "Contar e pintar" 3. Minuto de educação física. 4. O jogo "Quem é mais rápido." 5. O jogo "Pinte certo" 6. Autocontrole e autoavaliação do trabalho realizado.

Lição número 9
página 35
Alvo:
Ensinar: adivinhar enigmas matemáticos com base em informações visualmente percebidas; escreva o número 3 em pontos; compreender a tarefa de aprendizagem e realizá-la de forma independente; encontre o número 3 entre muitos outros números. Apresente: com o número 3 como sinal do número 3. Continue aprendendo: correlacione os números 1, 2, 3 com o número de objetos. Z com o número de itens. Consolidar o conhecimento das crianças sobre a estação (outono). Desenvolver habilidades de autocontrole e autoestima. 1. O jogo "Adivinhe e pinte" 2. O jogo "Encontre o número" 3. Educação física "Um, dois, três." 4. O jogo "Número e Número". 5. Jogo "Conectar corretamente" 6. Jogo "Encontrar e colorir" 7. Autocontrole e autoavaliação do trabalho realizado.
Lição número 10
página 37
Alvo:
Consolidar: conhecimento sobre o número e o número 3; a capacidade de correlacionar uma figura com objetos quantitativos; escreva os números 1, 2, 3; compare objetos familiares por altura, combine objetos de acordo com esse recurso; desenvolver a atenção ao comparar dois desenhos semelhantes. 1. O jogo "Conte e pinte" 2. O jogo "Circule o número desejado" 3. Educação física. 4. Jogo "Alto, baixo" 5. Jogo "Encontre diferenças"
Lição número 11
página 38
Alvo:
Aprenda: adivinhar enigmas matemáticos; correlacionar o número de objetos com um número; exercício de comparação de dois grupos de objetos; desenvolver a ideia de igualdade e desigualdade de grupos de objetos. Consolidar: a capacidade de comparar objetos familiares em largura; conhecimento sobre a forma geométrica de um retângulo, encontre-o entre muitos outros. Shaping: representação de que os retângulos podem ser de tamanhos diferentes. 1. O jogo "Enigmas e charadas". 2. O jogo "Conecte-se corretamente" 3. O jogo "Será que as bonecas terão doces suficientes" 4. Educação física "Pinóquio". 5. Jogo "Cubra direito" 6. Jogo "Encontre e pinte"
DEZEMBRO

Lição nº 12
página 41
Alvo:
Ensinar: estabelecer igualdade entre dois grupos de objetos quando os objetos estão localizados de forma incomum em um círculo ou quadrado; igualdade e desigualdade, quando os objetos estão a distâncias diferentes uns dos outros; contar objetos de acordo com o modelo; determinar a posição dos objetos em relação a si mesmo. Desenvolva a atenção visual. 1. O jogo "Quantas árvores de Natal?" 2. O jogo "Contar, comparar, desenhar" 3. Educação física. 4. O jogo "Pintar e desenhar" 5. O jogo "Descubra quem saiu" 6. Autocontrole e autoavaliação do trabalho realizado
.

Lição nº 14 p. 44

Alvo:
Consolidar: conhecimento sobre o número e o número 4; formas geométricas. Continue aprendendo: correlacione os números 1 2 3 4 com o número de objetos; ver formas geométricas em objetos ao redor; determinar e designar em palavras a posição de um objeto em relação a si mesmo (esquerda, direita). 1. O jogo "Contar e pintar por cima" 2. O jogo "Objeto e forma" 3. Minuto de educação física "Contando com um sapato". 4. Jogo "Número e Número". 5. Jogo "Conectar corretamente" 6. Jogo "Esquerda, direita"
Lição nº 13 p. 43

Objetivo: Ensinar: adivinhar enigmas matemáticos com base na percepção visual

em formação; encontre o número 4 entre muitos outros números; circule o número 4

pontos; relacionar objetos entre si em tamanho. Introduza o número 4 como um sinal

números 4. Promover o desenvolvimento da atenção visual.

1. O jogo "Adivinhe e anote"

2. Jogo "Encontre o número"

3. Minuto de educação física "Contando com um sapato".

4. Jogo "Desenhe certo"

5. O jogo "Quem está atento"

6. Autocontrole e autoavaliação do trabalho realizado.

Lição número 15
página 46
Alvo:
Ensinar: contar de acordo com o modelo e o número nomeado; entender a relação entre os números 3 e 4; adivinhar enigmas em que existem números; correlacionar o número com o número de objetos; resolver um problema lógico baseado em informações visualmente percebidas. Forme representações espaciais. Reforce sua compreensão das formas geométricas. 1. O jogo "Adivinhe" 2. O jogo "Conte e desenhe" 3. O jogo "Conte e pinte sobre o número" 4. Educação física "Um, dois". 5. O jogo "Longe e perto" 6. O jogo "Desenhe as figuras que faltam"
JANEIRO
2, 3 semanas - treino de jogo
Lição nº 16
página 48
Alvo:
Aprenda: combine o número com o número de objetos. Desenvolver uma compreensão das relações espaciais. A consolidar: conhecimentos de formas geométricas; estações (inverno, primavera, verão, outono). 1. O jogo "Adivinhe, conte, desenhe" 2. O jogo "Quem está onde?" 3. Educação Física "Coelho". 4..Jogo "Pinte certo" 5..Jogo "Quando acontecer"

FEVEREIRO

Lição nº 17
página 50
Alvo:
Aprenda: adivinhar enigmas matemáticos; escreva o número 5 em pontos; descrever em palavras a posição dos objetos em relação a si mesmo. Apresente o número 5. Consolide o conhecimento sobre a época do ano (inverno). 1. O jogo "Adivinhe o enigma" 2. O jogo "Encontre o número" 3. Educação física "Smart Jack". 4. O jogo "Pinte certo" 5. O jogo "Conecte corretamente" 6. Autocontrole e autoavaliação do trabalho realizado.
Lição número 18
página 52
Alvo:
Consolidar: a capacidade de contar até 5; correlacionar o número com o número de objetos; estabelecer igualdade de grupos de objetos quando os objetos estão a distâncias diferentes; ver formas geométricas nos contornos dos objetos ao redor; revelar o conceito de "rapidamente", "lentamente" em um exemplo concreto. 1. O jogo "Número e Número". 2. O jogo "Número e figura" 3. O jogo "Como é o objeto" 4. Educação física "Smart Jack". 5. Jogo "Contar e desenhar" 6. Jogo "Adivinhe quem é mais rápido"
Lição nº 19
página 53
Alvo:
Ensinar: contagem ordinal dentro de 5; distinguir entre contagem quantitativa e ordinal; responda corretamente as perguntas: “quanto?”, “o que em uma fileira”; navegar em uma folha de papel; ver formas geométricas em objetos. 1. Ira "Quem veio para Aibolit" 2. O jogo "O que é onde" 3. Educação física "Ouvir e fazer". 4. O jogo "De que figuras é o coelho" 5. Autocontrole e autoavaliação do trabalho realizado
Lição nº 20
página 55
Alvo:
Continue a ensinar: contagem ordinal, respondendo as perguntas corretamente; resolver enigmas matemáticos; compreender a independência do número da disposição espacial dos objetos; correlacionar o número de objetos com um número; ver formas geométricas nos contornos dos objetos; compare objetos de tamanhos diferentes e combine-os com base nisso, use essas palavras na fala. 1. O jogo "Adivinhe o enigma". 2. O jogo "Pinte certo" 3. O jogo "Número e figura" 4. Educação física "Carregar". 5. Jogo "Conte e escreva" 6. Jogo "Pegue baldes para bonecos de neve"
MARÇO

Lição nº 21
página 58
Alvo:
Aprenda: compare o número de itens; objetos por largura, destacando sinais de semelhança e diferença, combinam objetos de acordo com esse atributo; entender a independência dos números do tamanho dos objetos; resolver um problema lógico para estabelecer a sequência de eventos (partes do dia). Para consolidar: habilidades de contagem ordinal dentro de 5; distinguir entre contagem quantitativa e ordinal; responder as perguntas corretamente. 1. O jogo "Número e figura" 2. O jogo "O que o artista misturou" 3. Educação física "Coelho". 4. O jogo "Conecte-se corretamente" 5 .. O jogo "Termine a frase." 6. O jogo "Quando acontece"

Lição nº 22
página 60
Alvo:
Ensinar: contar de acordo com o modelo e reproduzir o mesmo número de objetos; correlacionar o número com o número de objetos; distinguir entre os conceitos de "ontem", "hoje", "amanhã" e usar essas palavras corretamente; prática comparando dois grupos de objetos. Consolidar conhecimentos sobre formas geométricas círculo, quadrado. Oval, retângulo. Conhecer os corpos geométricos uma esfera, um cubo, um cilindro. 1. O jogo "Contar e desenhar" 2. O jogo "Número e figura" 3. Educação física "Levante-se rapidamente, sorria." 4. O jogo "O que primeiro, o que depois" 5. O jogo "Encontre e pinte por cima
»

Lição nº 23
página 62
Alvo:
Continue a ensinar: contagem ordinal dentro de 5; distinguir entre contagem quantitativa e ordinal; responder as perguntas corretamente; combine o número com o cartão de número e o número de itens. Fortalecer o conhecimento sobre formas geométricas. 1. O jogo "Ouça, conte" 2. O jogo "Enigmas e charadas". 3. Jogo "Pegue um patch" 4. Educação física "Levante-se rapidamente, sorria" 5. Jogo "Conecte-se corretamente"
Lição nº 24
página 64
Alvo:
Aprenda: correlacione o número com o número de objetos; indicar em palavras a posição de um objeto em um pedaço de papel. Contribuir para o desenvolvimento da atenção visual. Formar a capacidade de compreender a tarefa de aprendizagem e realizá-la de forma independente. 1. O jogo "Quem vai colocar comida no peito" 2. O jogo "Desenhe o mesmo" 3. Educação física "Teremok". 4. O jogo "Quem está atento" 5. O jogo "Encontre um casal"
Lição nº 25
página 66
Alvo:
Para consolidar: habilidades de contagem ordinal dentro de 5; distinguir entre contagem quantitativa e ordinal; respostas corretas às perguntas. Aprender: correlacionar o número de objetos com um número; distinguir entre os conceitos de "esquerda", "direita"; definir a sequência de eventos. 1. O jogo "Adivinhe o enigma" 2. O jogo "Quem pensou o quê?" 3. Educação física "Nós batemos os pés." 4. O jogo "O que primeiro, o que depois" 5. O jogo "Color it right"
ABRIL

Lição número 26
página 68
Alvo:
Aprenda: correlacione o número com o número de objetos; estabelecer a igualdade de grupos de objetos, independentemente de sua disposição espacial; resolver enigmas matemáticos; comparar objetos de tamanhos diferentes; destacar sinais de semelhança de objetos diferentes e combiná-los com base nisso; resolver problemas lógicos para estabelecer padrões. 1. O jogo "Conte e compare" 2. O jogo "Adivinhe o enigma" 3. Educação física "Nós batemos os pés." 4. Jogo "Conecte corretamente" 5. Jogo "Desenhe a figura que falta"

Lição nº 27
página 69
Alvo:
Para consolidar: habilidades de contagem ordinal dentro de 5; distinção entre contagem quantitativa e ordinal; a capacidade de designar em palavras a posição de um objeto em relação a si mesmo; identificar e nomear as estações. Aprenda a resolver um problema lógico para estabelecer uma sequência de eventos. 1. O jogo "Quem o artista esqueceu de desenhar" 2. O jogo "Desenhe certo" 3. Educação física "Em um caminho plano." 4. O jogo "Quando acontece" 5. Autocontrole e autoavaliação do trabalho realizado.
Lição nº 28
página 71
Alvo:
Consolidar: a capacidade de contar até 5; combinar o número com o número de itens. Aprenda: compare os números 4 e 5; resolver um problema lógico para comparação; desenvolver a ideia de igualdade e desigualdade de grupos de objetos. 1. O jogo "Objeto e número" 2. O jogo "Conectar corretamente" 3. Educação física "Em um caminho plano." 4. Jogo "Olhe e compare" 5. Autocontrole e autoavaliação do trabalho realizado.
Lição nº 29
página 73
Alvo:
Para consolidar: conhecimento dos números de 1 a 5; a capacidade de ver formas geométricas em imagens simbólicas; navegar em uma folha de papel. Continue a ensinar: contagem ordinal até 5; responder as perguntas corretamente. 1. O jogo "Pinte certo" 2. O jogo "Enigmas e charadas" 3. Educação física "Lebres cinzentas". 4. Jogo, “De que formas é um gato” 5. Jogo, “Ajude o Pinóquio a fazer um desenho”
PODERIA

Lição nº 30
página 75
Alvo:
Consolidar a capacidade de correlacionar o número com o número de objetos; ver corpos geométricos nos contornos dos objetos ao redor. Contribuir para o desenvolvimento da atenção visual. Formar: a capacidade de compreender a tarefa de aprendizagem e realizá-la de forma independente; habilidades de autocontrole e autoestima. 1. O jogo "Quem vai recolher o quê" 2. O jogo "Desenhe corretamente" 3. Educação física "Lebres cinzentas". 4. O jogo "Com que figura os objetos se parecem" 5. O jogo "Quantas galinhas tem uma galinha"
Lição nº 31
página 76
Alvo:
Continue a aprender: correlacionar o número e o número de objetos; indicar em palavras a posição de um objeto em relação a si mesmo; resolver um problema lógico com base em informações visualmente percebidas; resolver enigmas matemáticos. Formar: a capacidade de compreender a tarefa de aprendizagem e realizá-la de forma independente; habilidades de autocontrole e autoestima. 1. O jogo "Adivinhe e adivinhe" 2. O jogo "Onde está de quem é o brinquedo" 3. Educação física 4. O jogo "Esquerda, direita" 5. O jogo "Olhe e compare" 6. Autocontrole e autoavaliação do trabalho executado.

Lição nº 32
página 78
Alvo:
Continue a aprender: correlacione o número de objetos com o número; resolver enigmas matemáticos; comparar objetos por largura; resolver problemas lógicos. A consolidar: a capacidade de compreender a relação entre os números; em exemplos específicos do conceito de "rápido", "lento". 1. Jogo "Enigma e adivinha" 2. Jogo "Objeto, número, número" 3. Minuto de educação física. 4. O jogo "Amplo, estreito" 5. O jogo "Quantas lebres estão na cesta"
Diagnóstico