1. Anatomia - (grego.anatome- "dissecção") - a ciência da estrutura do corpo e seus órgãos.
Métodos de anatomia :
Autópsia de um cadáver e estudo de seus órgãos.
Nos tempos antigos, abrir o corpo humano era considerado um grande pecado e era proibido.
Somente durante o período da Renascença os cientistas foram autorizados a dissecar os corpos de criminosos executados.
-métodos de pesquisa intravital: raio-x, exame de ultrassom (ultrassom), modelagem do trabalho de órgãos (incluindo computador) e outros.
2.Fisiologia - a ciência das funções do corpo e seus órgãos.
Função do órgão- é o trabalho dele.
A estrutura dos órgãos e suas funções estão intimamente relacionadas. Para se convencer disso, basta olhar para sua própria mão. Por que há dobras em cada articulação, dedos nas costas da mão, e por que eles se endireitam quando a mão está fechada em punho? É fácil responder: se não houvesse dobras, seria impossível dobrar o dedo - a pele se esticava e dificultava esse movimento.
Métodos de fisiologia:
MAS.Experimentar - experiência, reprodução/modelagem artificial de algum fenômeno sob certas condições para fins de pesquisa/estudo.
Crônica experimentos- estes são experimentos de longo prazo em animais vivos - Por exemplo, foram feitos orifícios no estômago e na pele e esses orifícios foram conectados com um tubo. Graças a isso, a qualquer momento foi possível obter o conteúdo do estômago. Para isso, foi necessário retirar a rolha, que servia para fechar o tubo que leva para fora o conteúdo do estômago. Assim foi possível estudar não só o trabalho do corpo, mas também a sua regulação.
Estudar o trabalho de órgãos de animais (+ montar um experimento) e transferir/extrapolar os dados obtidos para humanos Porque órgãos semelhantes de animais e humanos desempenham funções semelhantes.Graças a animais experimentais - rãs, porquinhos-da-índia, cães e macacos - foi possível descobrir quais funções cada órgão desempenha.
B. O estudo do trabalho de qualquer órgão humano e animal usando eletrodomésticos : Um eletrocardiograma permite analisar com precisão os batimentos cardíacos e, se necessário, prescrever tratamento.
NO.Laboratório métodos de pesquisa: análise de sangue (geral e bioquímico) e outros fluidos biológicos.
G. Instrumental métodos de pesquisa.
3. Higiene(de outro grego “saúde”) - uma área/seção da medicina que estuda influênciacondições trabalho da vida com o objetivo decriando condições ideais para a existência (preservação da saúde, eficiência, longevidade) + desenvolvimento de prevenção várias doenças.
→A higiene, juntamente com o saneamento e a epidemiologia, é uma das áreas Medicina preventiva.
As principais seções da ciência da Higiene: higiene geral (propedêutica da higiene), higiene comunitária, saúde ocupacional, higiene alimentar, higiene de crianças e adolescentes, higiene por radiação, higiene militar, etc.
Métodos de higiene:
-clínico - Descobrir as causas das doenças em massa,
- fisiológico - estabelecer as capacidades adaptativas do corpo às condições adversas do ambiente natural e social,
- laboratório - análise de fatores ambientais (análise de amostras de ar, água, etc.).
Fatores que afetam o corpo :
Fisica- ruído, vibração, radiação eletromagnética e radioativa, clima, etc.
Químico- elementos químicos e seus compostos.
Para cada um desses fatores higienistas desenvolve MPC (concentrações máximas permitidas de substâncias),cujo excesso na atmosfera, água, alimentos, solo ou coisas pode ser prejudicial à saúde humana, uma médicos sanitários monitorar o cumprimento dessas normas (portanto, se algo estiver errado em nossa casa ou no trabalho, informamos imediatamente ao SESmédicos sanitários).
Assim, o MPC de cloro na água da torneira é de 0,5 mg/l. Isso significa que a água é completamente segura se o teor de cloro e seus compostos não exceder 0,5 mg por litro.
Recomendações de higiene desenvolve higienistas: descobrir se não há radiações nocivas, se o ar, a água, os alimentos, o solo são perigosos para a saúde humana; monitorar o estado de poços e encanamentos, limpeza em salões de cabeleireiro, banhos e piscinas, em fábricas e fábricas, em escolas e institutos; verificar fossas e lixões; estudar o impacto sobre as pessoas de insetos domésticos, ratos e camundongos, cães e gatos, gado e animais selvagens.
Recomendações de higiene implementado através SES ( estações sanitárias e epidemiológicas) e SEC (centros sanitários e epidemiológicos).
Inspetor SEC grandes direitos são dados: ele pode parar o trabalho de qualquer empresa se a tecnologia de produção e os produtos não atendem às normas sanitárias; fechar estabelecimentos onde não cumpram as regras de higiene ou vendam produtos perigosos para a saúde.
As sanções administrativas ou criminais são suportadas por pessoas violando sanitárionormas albergues: desarrumando pátios e varandas, organizando festas barulhentas à noite, etc.
Médicos sanitários estabelecer as fontes de doenças e, se necessário, declarar quarentena- proibição ou restrição de saída e entrada no território onde surgiu uma infecção perigosa.
A quarentena pode ser introduzida em um jardim de infância, escola, hospital e outras instituições durante a desinfecção necessária.
Violar a quarentena pode se tornar portador de infecção e causar uma epidemia perigosa para muitas pessoas.
Epidemia- disseminação ampla (em massa) de alguma doença infecciosa (contagiosa).
4. Valeologia(lat. valeo - "ser saudável") - teoria da saúde consistindo na saúde física, moral e espiritual de uma pessoa.
é uma ciência integral Essa. com base no conhecimento das ciências naturais, sociais e humanitárias - medicina, higiene, biologia, sexologia, psicologia, sociologia, filosofia, estudos culturais, pedagogia e outras.
Mais precisamente, a Valeologia é a ciência de: 1. regras de um estilo de vida saudável,
2.Reservas de saúde humana,
3. regras de higiene,
4. fundamentos da literacia ambiental.
O que é saúde? em um sentido biológico, é uma condição fisiológica adaptação / adaptação um organismo específico para a vida em algumas condições específicas / certas e a capacidade de se adaptar a condições em mudança.
Que fatores provocam mudanças negativas capaz saúde humano?
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Fonte:
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D. V. Kolesov, R. D. Mash, I. N. Belyaev
Biologia. Humano. 8 ª série
Como trabalhar com o livro didático
Antes de começar a estudar o curso, familiarize-se com seu conteúdo e estrutura de acordo com o índice, entenda a estrutura do parágrafo.
Antes de começar a ler o texto do parágrafo, familiarize-se com as perguntas após o título e lembre-se das explicações do professor na aula. Em seguida, leia o texto, responda às perguntas e faça as tarefas. Em caso de dificuldade, especifique o material de acordo com o texto do livro didático.
O livro fornece materiais para experimentos e observações, trabalho de laboratório, experimentos e testes funcionais, descreve as doenças e lesões mais perigosas, bem como medidas de primeiros socorros. Muitas tarefas podem ser usadas para treinar atenção, memória, observação.
O material suplementar está em letras pequenas. Ao final de cada capítulo, um breve resumo do material estudado é apresentado sob o título "Principais disposições do capítulo".
À medida que você trabalha em seu livro, avalie constantemente seu progresso. Você está satisfeito com eles? Que coisas novas você aprende ao estudar um novo tópico? Como esse conhecimento pode ser útil para você na vida cotidiana? Se algum material parecer difícil para você, peça ajuda ao seu professor ou use livros de referência e recursos da Internet. Informações adicionais sobre os tópicos do curso podem ser encontradas nos sites: http://school-collection.edu.ru/catalog/ (Coleção Unificada de Recursos Educacionais Digitais), http://gigiena-center.ru/ (Centro para Higiene e Epidemiologia), http://medicinform.net/ (Rede de informações médicas), http://www.medkurs.ru/history/ (História da medicina), http://sbio.info/ (Biologia moderna, revisões científicas, notícias científicas), http://humbio.ru/ (Base de conhecimento de biologia humana).
O material desses sites será útil para você para atividades de design e pesquisa. Oferecemos-lhe um tema aproximado de projetos.
1. Um consumidor de bens ambientalmente alfabetizado: embalagens, códigos de barras, índices de aditivos alimentares, etiquetas de roupas, etc.
2. Determinação do teor das principais vitaminas na dieta diária, comparação com os padrões.
3. Determinação da quantidade de sais minerais na dieta diária, comparação com os padrões.
4. Determinação de nitratos em alimentos.
5. Compilação de rações alimentares em função do consumo de energia do corpo.
6. Determinação do consumo médio diário individual de proteínas, gorduras, carboidratos (incluindo refeições), comparação com os padrões.
7. Estudar a dependência da frequência respiratória do estado do corpo.
8. Pele: tipagem, cuidados, alterações relacionadas à idade, doenças, melhora.
9. Avaliação do próprio estilo de vida: hábitos, saúde, grau de aptidão física, nutrição.
10. Determinando a quantidade de memória, a quantidade de atenção.
11. Desenvolvimento e realização de um levantamento sociológico de diferentes grupos da população sobre o problema de sua atitude em relação à própria saúde.
12. Os biorritmos como base para a organização racional da ordem humana. Definição de um ritmo individual de capacidade de trabalho.
13. Elaboração de rotinas diárias racionais para pessoas de diferentes faixas etárias.
Desejamos-lhe sucesso nos estudos de biologia!
Introdução
O homem entre os seres vivos. Como todos os organismos vivos, uma pessoa nasce e morre, come e respira, reproduz descendentes. Seu corpo tem uma estrutura celular, e cada célula consiste em muitas moléculas complexas e simples, entre as quais moléculas de substâncias orgânicas são de grande importância.
Água, comida, oxigênio do ar, temperatura ambiente confortável, segurança são as necessidades naturais de todos os seres vivos, incluindo os humanos. Muitas vezes essas necessidades são chamadas de básicas, vitais.
Toda a humanidade pertence a uma única espécie biológica - Homo sapiens (Casa da Razão), mas esta espécie é significativamente diferente de todas as outras. O homem é consciente e capaz de trabalhar. A atividade laboral possibilitou ampliar muito a base alimentar, criar roupas, moradias e melhorar a vida. O uso de carvão, petróleo, eletricidade e outros tipos de energia tornou possível não apenas fornecer calor e comida quente às pessoas, mas também criar transportes modernos. A fala oral, que surgiu no início da história humana, foi posteriormente reabastecida com a invenção da escrita, meios de gravação de som e vídeo, telefone e televisão. Os avanços na medicina fizeram muitas doenças retrocederem.
É claro que uma pessoa não pode lidar com toda essa economia complexa. Ele realiza apenas uma pequena parte do trabalho total, recebendo remuneração por seu trabalho. Isso lhe permite usar o que é criado pelo trabalho de outras pessoas. A distribuição de bens públicos determina o padrão de vida de uma pessoa.
A melhoria das condições de vida aumentou a sua duração (em média de 25 para 70 anos). Mas os sucessos da civilização trouxeram consigo inúmeros custos: poluição atmosférica, o aparecimento de produtos alimentares contendo nitratos e outras substâncias nocivas. Além disso, nem todas as pessoas levam um estilo de vida saudável: sua saúde é prejudicada pela falta de atividade física, tabaco, álcool e drogas. Como resultado, cada pessoa enfrentou o problema da escolha: como viver para manter a saúde e a capacidade de trabalho o maior tempo possível. Para resolvê-lo, você precisa saber como nosso corpo funciona, como funciona, o que é útil para ele e o que é prejudicial. Estas são as perguntas que nosso curso tentará responder.
Capítulo 1
Neste capítulo você aprenderá
Sobre a formação de ciências que estudam a natureza do homem e a proteção de sua saúde;
Sobre os métodos de anatomia, fisiologia, psicologia e higiene.
Você vai aprender
Usar os métodos da ciência para resolver problemas emergentes;
Se necessário, escolha os especialistas certos para consulta.
§ 1. Ciências humanas. Saúde e sua proteção
1. Como se estuda a estrutura e as funções do corpo humano?
2. Por que os experimentos com animais proporcionam uma melhor compreensão das funções do corpo humano?
3. O que é psicologia?
anatomia humana estuda a estrutura do corpo humano e seus órgãos. O nome desta ciência vem da palavra latina "anatome" - "dissecção". A autópsia de pessoas mortas é o método mais antigo de estudar a estrutura do corpo humano.
No entanto, atualmente, a estrutura do corpo pode ser estudada in vivo. Raio-X, ultra-som, ressonância magnética e muitos outros métodos permitem não apenas estudar em detalhes a estrutura dos órgãos, mas também detectar os menores desvios em sua condição, o que é necessário no diagnóstico de doenças (Fig. 1).
A anatomia estuda não apenas a estrutura interna de uma pessoa, mas também suas características externas: altura, peso, proporções corporais, tipo de corpo.
Os nomes anatômicos são os mesmos para todos os países. São dadas nas línguas nacional e latina. O uso de nomes latinos está previsto na Nomenclatura Anatômica Internacional.
Os órgãos das tabelas do atlas anatômico costumam ser desenhados por estarem localizados em uma pessoa de frente para nós. Portanto, os órgãos que estão à direita de uma pessoa são representados nas figuras à esquerda, ou seja, espelhados. Assim, os órgãos que estão à esquerda de uma pessoa são representados na mesa do lado direito.
fisiologia humana A ciência que estuda as funções do corpo humano e seus órgãos. Seu nome vem da palavra grega "physis" - "natureza". A base dos métodos fisiológicos é a observação de pessoas saudáveis e doentes e experimentos em animais.
Métodos laboratoriais aprimorados para estudar sangue, saliva, urina e outras substâncias formadas no processo da vida.
Dispositivos modernos permitem julgar o trabalho do coração, cérebro, vasos sanguíneos e outros órgãos pela atividade elétrica dos órgãos e fazer medições, aproximando a fisiologia das ciências exatas.
Um eletroencefalógrafo permite avaliar a atividade elétrica de várias partes do cérebro.
Arroz. 1. Ressonância magnética do cérebro (A) e articulação do joelho (B)
Junto com métodos instrumentais complexos, existem métodos mais simples que permitem avaliar o desempenho e a aptidão de uma pessoa. São testes funcionais. Uma pessoa recebe uma carga dosada, por exemplo, sente-se 20 vezes. Ao mesmo tempo, as mudanças no trabalho do músculo cardíaco são registradas. Conhecendo a norma, cada pessoa pode determinar se seus indicadores pessoais correspondem a ela.
Psicologia- uma ciência que estuda os padrões gerais de processos mentais e propriedades individuais-pessoais de uma pessoa. Seu nome vem da palavra grega "psycho" - "alma". Cada pessoa reflete os fenômenos do mundo externo à sua maneira, determina seu valor dependendo de suas necessidades individuais. Todo mundo tem seu próprio subjetivo(pertencendo somente a ele) mundo interior. Todo mundo constrói seus relacionamentos com outras pessoas de acordo com suas crenças, ele determina suas ações e as avalia. Todo esse trabalho complexo constitui a atividade mental do homem, sua psique. Inclui percepção, representação, pensamento, memória, vontade, sentimentos, experiências e características individuais das pessoas: caráter, habilidades, interesses.
A psicologia usa os métodos inerentes a qualquer ciência: observações, experimentos, medições. Também é importante introspecção, porque só a própria pessoa pode contar sobre suas próprias experiências. Auto-observação - subjetivo método de pesquisa. Mas se diferentes pessoas descrevem seus pensamentos e experiências da mesma maneira, podemos concluir que existe um certo padrão.
Higiene(do grego "hygienos" - saudável) - ramo da medicina que estuda a influência do ambiente natural, do trabalho e da vida sobre o corpo humano, a fim de desenvolver medidas para proteção da saúde das pessoas.
Existem várias áreas da higiene, como higiene escolar, industrial, agrícola, etc. Assim como outras ciências, a higiene utiliza a observação, medição, experimentação, modelagem e estatística.
O estudo de fatores ambientais requer o uso de físico, químico e métodos biológicos: determinar a temperatura e composição da água e do ar, a composição química do solo, alimentos, coisas e edifícios, o nível de radiação, o grau de poluição de vários objetos.
Observações de higiene fisiológica permitem determinar como uma pessoa se adapta a certos fatores ambientais. Essas informações são necessárias para criar equipamentos de proteção e desenvolver métodos de treinamento que permitam uma rápida adaptação a condições adversas.
Observações de higiene clínica identificar as causas de doenças comuns a muitas pessoas. Assim, estudos de dentistas levaram à conclusão de que a rápida destruição dos dentes pode ser devido à falta de flúor na água potável. Como resultado desses estudos, foi desenvolvido um creme dental especial com flúor.
Com base nos métodos listados acima, são desenvolvidos padrões sanitários necessários para um estilo de vida saudável das pessoas, condições seguras para suas atividades. Em cada assentamento mais ou menos grande existem postos sanitários e epidemiológicos (SES) que monitoram o cumprimento dessas normas.
Saúde e sua proteção. Um dos valores mais importantes de uma pessoa é sua saúde. De acordo com a definição da Organização Mundial da Saúde, saúdeé um estado de completo bem-estar físico, mental e social e não apenas a ausência de doença. Muitas pessoas acreditam que proteger sua saúde é tarefa da medicina. No entanto, nenhuma conquista moderna restaurará a saúde se uma pessoa não aprender a preservá-la. Cada pessoa deve ser capaz de cuidar de sua saúde.
Para ser saudável e se sentir bem, você deve seguir certas regras. Estudando a estrutura e o funcionamento dos órgãos humanos, você os conhecerá. O mais importante Fatores promotores de saúde são atividade física e endurecimento do corpo. O cumprimento da rotina diária, a correta alternância de trabalho e descanso permitem que o corpo distribua razoavelmente e restaure sua força. Uma nutrição de qualidade equilibrada é um fator importante na manutenção da saúde. Reforçar a nossa saúde o cumprimento das regras de higiene, limpeza do corpo, vestuário e instalações. Um importante método para salvar a saúde é autotreinamento- uma forma de restaurar o equilíbrio emocional, uma técnica especial de auto-hipnose combinada com relaxamento muscular. O autotreinamento ajuda a aliviar rapidamente a tensão neuromuscular excessiva, a excitação, a manifestação de neuroses, dores de cabeça, permite controlar seu humor, mobilizar toda a sua força mental e física para atingir seu objetivo.
Fatores que afetam a saúde caso contrário, eles são chamados fatores de risco São infecções e envenenamentos, hipotermia e superaquecimento do corpo, falta de movimento, desnutrição, lesões, consumo de álcool e tabagismo. Para manter a saúde, é necessário abandonar completamente todos os maus hábitos.
A condição física de uma pessoa também depende muito de seu estado mental, da capacidade de superar situações de conflito e formar relacionamentos harmoniosos com outras pessoas.
ANATOMIA, FISIOLOGIA, PSICOLOGIA, HIGIENE; SAÚDE, FATORES DE PRESERVAÇÃO DA SAÚDE; FATORES DE RISCO.
Tarefas
1. Faça e preencha a tabela "Ciências que estudam uma pessoa". Para preencher a coluna "Assunto de Estudo", utilize as opções de redação abaixo:
a) a estrutura de uma pessoa e seus órgãos;
b) as funções do corpo humano;
c) atividade espiritual de uma pessoa;
d) o impacto do ambiente natural, da vida e do trabalho na saúde humana para proteger a saúde da população.
2. Usando literatura adicional e recursos da Internet, prepare um relatório ou apresentação sobre métodos modernos de pesquisa humana.
3. Juntamente com o professor e colegas, organize uma excursão ao SES local. Prepare perguntas que você gostaria que fossem respondidas durante este passeio. Escreva um relatório.
4. Explique por que os fatores que prejudicam a saúde são chamados de fatores de risco.
§ 2. Formação das ciências humanas
1. O que você sabe sobre a cultura greco-romana antiga?
2. A quais nomes ela está associada?
3. Por que o Renascimento recebeu esse nome?
As pessoas sempre se interessaram pelos problemas da vida e da morte, maneiras de lidar com as doenças, manter a saúde e a longevidade, a diferença entre o vivo e o não vivo. No início, acreditava-se que a saúde de uma pessoa, suas ações, vida e morte são controladas pelos deuses. Mas já na virada dos séculos VI e V. BC e. o pensador grego Heráclito (final do século VI - início do século V aC) sugeriu que os organismos se desenvolvem de acordo com as leis da natureza e, tendo aprendido, essas leis podem ser usadas para o benefício das pessoas. Heráclito acreditava que o mundo está em constante mudança. Ele é dono do bordão: “Você não pode entrar no mesmo rio duas vezes!”
O grande pensador grego Aristóteles (384-322 aC) passou muitos anos comparando órgãos animais e humanos e estudando seu desenvolvimento. Ele chamou a atenção para o fato de que qualquer ser vivo difere dos corpos inanimados em uma organização clara e estrita. Foi ele quem introduziu o termo "organismo", derivado da palavra "organização".
Aristóteles foi o primeiro pensador a entender que a atividade mental de uma pessoa é uma propriedade de seu corpo e existe enquanto o corpo vive. Agora sabemos que a atividade mental está associada à capacidade do cérebro de receber, processar e usar informações para atender às necessidades do corpo. A vida de qualquer criatura é impossível sem informações sobre o estado do meio ambiente.
Para o desenvolvimento da medicina e da higiene, o famoso médico da Antiguidade Hipócrates (c. 460 - c. 377 aC) fez muito. Ele foi um dos primeiros a estudar a influência de fatores naturais na saúde humana: água, alimentos, terra onde os alimentos são cultivados, temperatura e umidade do ar. Ele conseguiu encontrar as causas das doenças nas quais as próprias pessoas são as culpadas.
O sucessor das idéias de Hipócrates foi o famoso médico romano Cláudio Galeno (130-200 dC). Ele dissecou animais domésticos e selvagens e descreveu cuidadosamente seus órgãos. Tendo estudado em detalhes a estrutura dos ossos, músculos e articulações do macaco, Galeno sugeriu que uma pessoa é organizada de maneira semelhante. Galeno possui muitos trabalhos sobre as funções dos órgãos.
O estudo do homem no Renascimento. A ideologia que se desenvolveu na Idade Média pouco contribuiu para o desenvolvimento da ciência. O despertar começou apenas nos séculos XIV-XVII. n. e. Este período ficou na história como o Renascimento. Uma grande contribuição para o estudo do homem foi feita pelo grande artista e cientista italiano Leonardo da Vinci (1452-1519). Ele cuidadosamente estudou, descreveu e esboçou a estrutura do corpo humano. Ao mesmo tempo, ele retratou cada parte dele de diferentes ângulos, o que tornou possível perceber o órgão de diferentes ângulos (Fig. 2).
Arroz. 2. Desenhos anatômicos de Leonardo da Vinci
Desenhos anatômicos também foram feitos por outro grande artista italiano, Rafael Santi (1483-1520). Ele acreditava que para a imagem correta de uma pessoa, deve-se saber a localização dos ossos de seu esqueleto em uma posição ou outra.
Uma grande contribuição para a ciência médica foi feita pelo belga Andreas Vesalius (1514-1564), que estudou na França e ensinou na Itália. Ele descreveu com precisão e, com a ajuda de estudantes de arte, retratou os órgãos internos do corpo humano e o esqueleto (Fig. 3). Em particular, ele descobriu que os ventrículos esquerdo e direito do coração humano não se comunicam.
Arroz. 3. Esqueleto de uma pessoa em pé (da obra de Vesalius)
No entanto, uma contribuição decisiva para a compreensão das leis básicas do movimento do sangue foi feita pelo cientista inglês William Harvey (1587-1657), que descobriu dois círculos de circulação sanguínea: o pequeno e o grande.
O mérito de Harvey também consistiu no fato de ter sido o primeiro a aplicar métodos experimentais para resolver problemas fisiológicos.
De grande importância para o desenvolvimento da fisiologia foi a descoberta do reflexo, feita pelo filósofo francês René Descartes na primeira metade do século XVII. Posteriormente, foi desenvolvido pelos trabalhos dos cientistas russos Ivan Mikhailovich Sechenov (1829-1905) e Ivan Petrovich Pavlov (1849-1936).
O desenvolvimento da anatomia, fisiologia e higiene desde o início do século XIX. até os dias atuais. Este período foi marcado por grandes descobertas. A invenção do microscópio óptico e depois do microscópio eletrônico tornou possível estudar a estrutura das células e tecidos no nível submolecular; a criação de dispositivos eletrônicos possibilitou estabelecer a natureza de um impulso nervoso - um sinal que transmite informações por meio de canais nervosos de comunicação; penetrar nos mistérios do cérebro. O sucesso da higiene experimental permitiu encontrar métodos confiáveis para combater doenças infecciosas e erradicar muitas delas.
Médicos e químicos conseguiram desenvolver toda uma classe de medicamentos eficazes, incluindo antibióticos, e derrotar muitas doenças perigosas. Os avanços no campo da imunologia - a ciência das defesas do corpo - tornaram possível criar vacinas preventivas eficazes contra uma série de doenças infecciosas perigosas. Uma grande contribuição para o desenvolvimento da ciência da imunidade foi feita pelo cientista francês Louis Pasteur e nosso compatriota Ilya Ilyich Mechnikov. Graças ao desenvolvimento da imunologia e das técnicas cirúrgicas, os transplantes de órgãos tornaram-se possíveis.
HERACLITES, ARISTÓTELES, HIPÓCRATES, CLAUDIA GALEN, LEONARDO DA VINCI, RAFAEL SANTI, ANDREAS VEZALIUS, WILLIAM HARVAY, LOUIS PASTEUR, ILYA MECHNIKOV.
Perguntas
1. Como Heráclito imaginou os processos que ocorrem na natureza?
2. Qual cientista possui o termo "organismo"? Que propriedade da natureza viva foi notada neste nome?
3. Como Aristóteles resolveu o problema da alma e do corpo?
4. Qual dos filósofos antigos se interessou primeiro pelos problemas de higiene e saúde?
5. Como você explica que a Idade Média foi um período de estagnação no estudo do homem, sua estrutura e características de vida?
6. Qual foi a contribuição de Vesalius e Harvey para a ciência da circulação sanguínea?
7. Como os avanços tecnológicos afetaram o desenvolvimento da anatomia, fisiologia e medicina?
Tarefas
1. Sistematize o conhecimento adquirido neste parágrafo. Faça e preencha a tabela "Cientistas e suas realizações no estudo do homem".
2. Usando literatura adicional e recursos da Internet, prepare uma mensagem ou apresentação sobre as conquistas modernas da medicina ou farmacologia - a ciência das substâncias medicinais e seus efeitos no corpo.
Pontos-chave do Capítulo 1
A estrutura do corpo e dos órgãos é estudada pela anatomia, funções - pela fisiologia, leis gerais dos processos mentais, propriedades individuais-pessoais e comportamento humano - pela psicologia. A higiene trata do estudo da influência das condições naturais, do trabalho e da vida sobre o corpo. Desenvolve métodos de proteção e manutenção da saúde.
A saúde humana é um dos valores mais importantes. Segundo a definição da OMS, saúde é um estado de completo bem-estar físico, mental e social.
Os fatores mais importantes que preservam a saúde são a atividade física, o enrijecimento do corpo, a adesão à rotina diária e às regras de higiene e uma alimentação equilibrada e de qualidade.
Fatores que prejudicam a saúde, ou fatores de risco, são infecções e intoxicações, hipotermia e superaquecimento do corpo, falta de movimento, desnutrição, maus hábitos.
As ciências sobre a estrutura e as funções do corpo humano surgiram nos tempos antigos em conexão com as necessidades da medicina. Eles se desenvolveram com sucesso nas obras de Aristóteles, Hipócrates, Vesalius, Harvey. O desenvolvimento dessas ciências hoje é em grande parte devido ao aprimoramento da tecnologia.
A biologia moderna é um sistema complexo de conhecimento que inclui um grande número de ciências biológicas individuais que diferem em tarefas, métodos e métodos de pesquisa. A anatomia e fisiologia humana é a base da medicina. Anatomia humano estuda a forma e a estrutura do corpo humano em termos de seu desenvolvimento e a interação de forma e função. Fisiologia- a atividade vital do corpo humano, o significado de suas várias funções, sua conexão mútua e dependência de condições externas e internas. A fisiologia está intimamente relacionada com a higiene- a ciência das principais formas de preservação e fortalecimento da saúde humana, das condições normais de trabalho e repouso e da prevenção de doenças. Cada pessoa à sua maneira reflete o mundo externo que a cerca. Cada um desenvolve seu próprio mundo interior, relaciona-se com outras pessoas, definindo e avaliando suas ações. Tudo isso forma a atividade mental de cada indivíduo, sua psique. Inclui: percepção, pensamento, memória, representação, vontade, sentimentos, experiências de uma pessoa, formando assim o caráter, habilidades, interesses de todos. Psicologia- a ciência que estuda a vida mental das pessoas. Ele usa métodos característicos de qualquer ciência: observação, experimento, medição.
O desenvolvimento dessas ciências ajuda a medicina a desenvolver métodos eficazes para tratar distúrbios dos órgãos vitais do corpo humano e combater efetivamente várias doenças.
| A ciência | O que está estudando |
| Botânica | Ciência das plantas (estudos organismos vegetais, sua origem, estrutura, desenvolvimento, atividade vital, propriedades, diversidade, história de desenvolvimento, classificação, bem como a estrutura, desenvolvimento e formação de comunidades vegetais na superfície da terra) |
| Zoologia | Ciência animal (estudos a origem, estrutura e desenvolvimento dos animais, seu modo de vida, distribuição ao redor do globo) |
| Bioquímica, biofísica | Ciências que se separaram da fisiologia em meados do século XX |
| Microbiologia | Ciência de Microrganismo |
| hidropaleontologia | A ciência dos organismos que habitam o ambiente aquático |
| Paleontologia | Ciência fóssil |
| Virologia | Ciência de vírus |
| Ecologia | A ciência que estuda o modo de vida de animais e plantas em sua relação com as condições ambientais |
| Fisiologia vegetal | Estudando as funções (atividade de vida) das plantas |
| fisiologia animal | Estudando as funções (atividade de vida) dos animais |
| Genética | A ciência das leis da hereditariedade e variabilidade dos organismos |
| Embriologia (biologia do desenvolvimento) | Padrões de desenvolvimento individual de organismos |
| Darwinismo (doutrina evolucionária) | Padrões do desenvolvimento histórico dos organismos |
| Bioquímica | Estuda a composição química e os processos químicos que fundamentam a atividade vital dos organismos |
| Biofísica | Explora indicadores físicos e padrões físicos em sistemas vivos |
| Biometria | Com base na medição de parâmetros lineares ou numéricos de objetos biológicos, realiza o processamento de dados matemáticos para estabelecer dependências e padrões praticamente significativos |
| Biologia Teórica e Matemática | Permitindo, aplicar construções lógicas e métodos matemáticos, estabelecer padrões biológicos gerais. |
| Biologia molecular | Explora os fenômenos da vida no nível molecular e leva em conta a importância da estrutura trimérica das moléculas |
| Citologia, Histologia | Estuda as células e tecidos dos organismos vivos |
| Biologia Populacional-Aquática | A ciência preocupada com o estudo de populações e partes constituintes de qualquer tipo de organismo |
| Biocenologia | Estuda os mais altos níveis estruturais de organização da vida na Terra até a biosfera como um todo |
| Biologia geral | Ele estuda padrões gerais que revelam a essência da vida, suas formas e desenvolvimento. |
| e muitos outros. | |
A ascensão das ciências humanas
O desejo e a capacidade de ajudar um familiar doente é uma das características que nos distingue dos animais. Em outras palavras, a medicina, ou melhor, as primeiras experiências de cura surgiram antes mesmo do surgimento da mente humana. Achados fósseis indicam que os neandertais já cuidavam dos feridos e aleijados. A experiência passada de geração em geração como resultado das atividades médicas contribuiu para o acúmulo de conhecimento. A caça de animais fornecia não apenas comida, mas também algumas informações anatômicas. Caçadores experientes compartilharam informações sobre as áreas de presas mais vulneráveis. A forma dos órgãos era clara, mas provavelmente eles nem pensaram em suas funções na época. As pessoas que assumiam o papel de curandeiros eram muitas vezes forçadas a praticar sangria, aplicando bandagens e suturas em feridas, também removiam objetos estranhos e realizavam intervenções rituais. Tudo isso, junto com feitiços, adoração de ídolos e crença em amuletos e sonhos, constituíam um complexo de meios de cura.
O sistema comunal primitivo é único: todos os povos do nosso planeta, sem exceção, passaram por ele. Em suas entranhas, foram formados pré-requisitos decisivos para todo o desenvolvimento subsequente da humanidade: atividade de ferramenta (trabalho), pensamento e consciência, fala e línguas, atividade econômica, relações sociais, cultura, arte e, com eles, habilidades de cura e higiene.
Cura primitiva. Antes do surgimento da ciência da paleontologia, que se formou (como ciência) há cerca de cem anos, havia uma ideia de que o homem primitivo era absolutamente saudável e as doenças surgiram como resultado da civilização. Um ponto de vista semelhante foi defendido por Jean-Jacques Rousseau, que acreditava sinceramente na existência de uma "idade de ouro" no alvorecer da humanidade. Dados paleontológicos contribuíram para sua refutação. O estudo dos restos mortais do homem primitivo mostrou que seus ossos trazem vestígios de lesões traumáticas e doenças graves (artrite, tumores, tuberculose, curvatura da coluna, cáries, etc.). Traços de doenças nos ossos do homem primitivo são muito menos comuns do que defeitos traumáticos, que são mais frequentemente associados a danos no crânio do cérebro. Alguns deles testemunham ferimentos recebidos durante a caça, outros - trepanações experientes ou não dos crânios, que começaram a ser realizadas por volta do 12º milênio aC. a paleontologia permitiu determinar a esperança média de vida do homem primitivo (não excedeu 30 anos). O homem primitivo morreu no auge de sua vida, não tendo tempo de envelhecer, morreu na luta com a natureza, que era mais forte que ele.
As pessoas mais velhas já apresentava cuidados coletivos aos familiares doentes, pois sem o apoio de um paciente grave, ela deve morrer nos estágios iniciais da doença; no entanto, ele viveu por muitos anos como um aleijado. Povos antigos já começaram a fazer os primeiros enterros dos mortos. A análise de inúmeras amostras de sepultamentos indica que os parentes coletavam ervas medicinais e cercavam os mortos com elas.
Durante o apogeu sociedade primitiva a cura era uma atividade coletiva. As mulheres o faziam porque era exigido pelo cuidado das crianças e de outros membros da comunidade; homens ajudavam parentes durante a caçada. Tratamento médico durante decomposição da sociedade primitiva houve consolidação e desenvolvimento de habilidades e técnicas tradicionais, ampliou-se a gama de medicamentos, fizeram-se ferramentas.
Formação magia de cura teve como pano de fundo o conhecimento empírico já estabelecido e as habilidades práticas da cura primitiva.
Como está organizado o corpo humano? Por que é projetado desta forma e não de outra? Todas essas e outras perguntas começaram a interessar uma pessoa a partir do momento em que ela começou a pensar não apenas em sua existência física. A primeira pergunta é respondida pela anatomia, a segunda pela fisiologia. A história da anatomia e da fisiologia está em consonância com a história do pensamento humano avançado. Misticismo e especulação, incapazes de resistir ao teste do tempo e da pesquisa - primeiro com bisturi, depois com microscópio - foram eliminados, mas a verdade permaneceu, corrigida, obtendo os devidos resultados. Nesse sentido, parece que o interesse pela anatomia e pela fisiologia como ciências entre a parte esclarecida da humanidade foi natural, ditado pela necessidade de compreender o sofrimento humano e, se possível, aliviá-lo. Portanto, é na antiga arte da cura, na qual se resumia a experiência dos milênios anteriores, que se deve buscar as origens de ciências como a anatomia e a fisiologia humanas.
Nas origens da medicina
No mundo de hoje, marque cura primitivaé ambíguo. Por um lado, suas tradições racionais e vasta experiência empírica foram uma das fontes da medicina tradicional das épocas posteriores e, por fim, da medicina científica moderna. Por outro lado, as tradições irracionais de cura primitiva surgiram como resultado natural de uma visão de mundo perversa nas difíceis condições de luta do homem primitivo com a natureza poderosa e incompreensível; sua avaliação crítica não deve servir como razão para negar a experiência racional secular da cura primitiva como um todo. A medicina nesta época não era primitiva. O fim da era primitiva coincide com o início da história das sociedades de classes e dos estados, quando as primeiras civilizações começaram a surgir há mais de 5 mil anos. No entanto, os resquícios do sistema comunal primitivo foram preservados em todos os períodos da história humana. Eles continuam a permanecer hoje nas tribos.
A arte da cura e da medicina nos países mediterrâneo antigo foram empíricos, descritivos e aplicados. Tendo absorvido as conquistas de todos os povos do Mediterrâneo, a medicina foi formada como resultado da transformação e penetração mútua das antigas culturas gregas e orientais. Associada às ideias mitológicas sobre a estrutura do mundo e o lugar do homem neste mundo, a medicina, surgindo como ciência, limitou-se apenas à observação externa e à descrição da estrutura do corpo humano. Tudo o que ultrapassava os limites da informação sobre a forma, a cor, a cor dos olhos e dos cabelos, tudo o que não podia ser examinado com os olhos e as mãos, ficava fora da intervenção médica. No entanto, os fatos, que na época não encontravam explicação, foram aos poucos sendo acumulados e inicialmente sistematizados. Houve uma purificação da verdadeira ciência da magia e feitiçaria, o que tornou a medicina mais convincente. Graças às pesquisas relacionadas à autópsia de cadáveres de animais e humanos, surgiram ciências como anatomia e fisiologia, estudando a estrutura e o funcionamento do corpo humano. Muitos termos anatômicos e técnicas cirúrgicas existem na medicina até hoje. Sem dúvida, o estudo da experiência e do modo de pensar dos grandes cientistas da antiguidade permitirá compreender melhor as leis e tendências do desenvolvimento das ciências naturais modernas.
| Período | Pensadores/cientistas | Contribuição para a ciência |
| séculos 6 a 5 | Heraclid (pensador grego) |
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| 384-322 aC | Aristóteles (pensador grego) |
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| 460–377 aC | Hipócrates (medicina da antiguidade) |
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| 130–200 dC | Cláudio Galeno (médico romano, sucessor das ideias de Hipócrates) |
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| 1452-1519 | Leonardo da Vinci (artista e cientista italiano) | Ele estudou, registrou e esboçou a estrutura do corpo humano. |
| 1483-1520 | Raphael Santi (grande artista italiano) | Ele acreditava que para a imagem correta de uma pessoa, deve-se saber a localização dos ossos de seu esqueleto em uma posição ou outra. |
| 1587–1657 | William Harvey (cientista inglês) |
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| Primeira metade do XVII | René Descartes (filósofo francês) | abertura reflexa. |
| 1829–1905, 1849–1936 | I. M. Sechenov, I. P. Pavlov | Funciona com reflexo |
| Do início do século XIX até os dias atuais | Louis Pasteur (cientista francês), I. I. Mechnikov (cientista russo) | Funciona com reflexo |
Meia idade, até recentemente considerado bárbaro, deu uma contribuição significativa para a história cultural da humanidade. Os povos da Europa Ocidental percorreram um caminho difícil desde as relações tribais até o feudalismo desenvolvido, as ciências naturais da época experimentaram períodos de quase completo esquecimento e rígidos dogmas eclesiásticos para, voltando-se para a rica herança do passado, renascer , mas em um nível novo e mais alto, usando experiência e experimentação para novas descobertas.
Nos dias de hoje quando a humanidade volta a compreender a importância da prioridade dos valores humanos universais, o estudo do patrimônio histórico e cultural da Idade Média permite ver como na época Renascimento os horizontes culturais do mundo começaram a se expandir, à medida que os cientistas, com risco de vida, derrubaram as autoridades escolásticas (conhecimento divorciado da vida) e romperam as fronteiras da estreiteza nacional; explorando a natureza, serviam, sobretudo, à verdade e ao humanismo.
1. Formule algumas perguntas que você deseja que sejam respondidas ao estudar este tópico.
Resposta: Que ciências estudam o corpo humano? Como o corpo humano é diferente do corpo de outros seres vivos? Como funciona o corpo humano, quais são suas características? De onde veio o primeiro homem na terra?
2. Leia o livro "Introdução". Anote as semelhanças do corpo humano com outros organismos na coluna da esquerda da tabela e as diferenças na coluna da direita.
3. Pense nas vantagens que a civilização oferece às pessoas, quais as consequências negativas e os custos que ela trouxe. Registre suas descobertas em uma tabela. Compare-os com os pontos de vista dos autores do artigo "Introdução".
4. Leia o § 1 do livro didático. Na coluna da esquerda da tabela, anote os nomes das ciências biológicas sobre o homem, à direita - os métodos que são usados para pesquisa.
5. Leia o § 2. Na tabela, digite os nomes de dois pensadores antigos e dois cientistas do Renascimento e indique sua contribuição para a ciência.
Resposta: Aprendi sobre as ciências que estudam o corpo humano e sobre os cientistas que contribuíram para o desenvolvimento dessas ciências. Além do fato de que esse conhecimento me será útil para o desenvolvimento geral, ele me ajudará na vida. Por exemplo, conhecendo as regras mais simples de higiene, você pode se proteger de muitas doenças. O conhecimento no campo da anatomia e da fisiologia me ajudará a entender melhor meu corpo e no campo da psicologia - eu e as pessoas ao meu redor.
7. Resolva as palavras cruzadas número 1
Perguntas no início do parágrafo.
Pergunta 1. O que você sabe sobre a antiga cultura greco-romana?
A cultura greco-romana antiga entrou para a história sob o nome de "Antiguidade". Este é o apogeu das civilizações da Grécia Antiga e da Roma Antiga. Muita atenção foi dada ao homem e seu lugar na natureza.
Pergunta 2. A quais nomes está associado?
O homem, sendo a coroa da natureza, foi ativamente estudado por cientistas antigos, entre os quais se destacam Hipócrates, Aristóteles, Heráclito e outros.
Pergunta 3. Por que o Renascimento recebeu esse nome?
O Renascimento foi uma manifestação vívida do início secular do cristianismo. O Renascimento estendeu sua influência principalmente às áreas espirituais da atividade humana. A imagem do mundo está mudando. Toda a cultura do Renascimento é a criação de uma espécie de pedestal gigante para a grandeza divina de uma pessoa que se realizou como criador de seu próprio destino e co-criador do mundo ao seu redor. Há um renascimento do antigo sistema de educação, disciplinas humanitárias estão sendo formadas, ou seja, focadas nos problemas do homem e da humanidade.
Perguntas no final do parágrafo.
Questão 1. Como Heráclito imaginou os processos que ocorreram na natureza?
Heráclito acreditava que o mundo está em constante mudança, que a origem de todas as coisas é o fogo, um elemento que parecia aos antigos gregos ser mais fino, mais leve e mais móvel. Pelo método de condensação, todas as coisas surgem do fogo e retornam a ele pelo método de rarefação. Este fogo mundial “se acende e se apaga por medidas”, enquanto o mundo, segundo Heráclito, não foi criado por nenhum dos deuses ou pessoas. Heráclito considerava a vida e a morte, o dia e a noite, o bem e o mal como sendo um. Os opostos, em sua opinião, estão em uma luta sem fim, para que “a discórdia seja o pai de tudo, o rei de tudo”, enquanto ao mesmo tempo há “harmonia oculta” no espaço. E esse fato é confirmado por seu bordão: “Você não pode entrar no mesmo rio duas vezes!”
Pergunta 2. Qual dos cientistas possui o termo "organismo"? Que propriedade da natureza viva foi notada neste nome?
O termo "organismo" pertence a Aristóteles. Ele chamou a atenção para o fato de que qualquer ser vivo difere dos corpos inanimados em uma organização clara e estrita.
Pergunta 3. Como Aristóteles resolveu o problema da alma e do corpo?
Aristóteles foi o primeiro pensador a entender que a atividade mental de uma pessoa é uma propriedade de seu corpo e existe enquanto o corpo vive. A atividade mental está associada à propriedade do cérebro de receber, processar e armazenar informações para atender às necessidades do corpo.
Pergunta 4. Qual dos filósofos antigos se interessou pela primeira vez pelos problemas de higiene e saúde?
Pela primeira vez, Hipócrates se interessou pelos problemas de higiene e proteção da saúde. Ele começou a estudar a influência de fatores naturais na saúde humana: água, ar, alimentos, terra em que os alimentos são cultivados. Ele até identificou uma série de doenças nas quais as próprias pessoas são as culpadas.
Pergunta 5. Que contribuição para a ciência da circulação sanguínea Vesalius e Harvey deram?
Andreas Vesalius descreveu com precisão e, com a ajuda de estudantes de arte, retratou os órgãos internos do corpo humano e o esqueleto. Ele foi o primeiro a estabelecer que os ventrículos esquerdo e direito do coração humano não se comunicam.
William Harvey descobriu dois círculos de circulação sanguínea: grande e pequeno. Ele também foi pioneiro no uso de métodos experimentais para estudar e resolver problemas fisiológicos.
Pergunta 6. Como os avanços tecnológicos afetaram o desenvolvimento da anatomia, fisiologia e medicina?
O desenvolvimento da ciência e da tecnologia deu uma grande contribuição para o desenvolvimento da anatomia, fisiologia e medicina. Com a invenção do microscópio óptico e depois do eletrônico, iniciou-se o estudo da estrutura das células e tecidos do corpo. A criação de dispositivos eletrônicos possibilitou estabelecer a natureza de um impulso nervoso - um sinal eletroquímico que transmite informações através de canais nervosos de comunicação. Médicos e químicos desenvolveram uma série de medicamentos e antibióticos para derrotar muitas doenças.
