Ciências psicológicas

Palavras-chave: SISTEMA EXECUTIVO PENAL; PESSOAL CORRECCIONAL; CONVENCIDO; FENÔMENO PSICOLÓGICO; APOIO PSICOLÓGICO; LONGO PRAZO DE ISENÇÃO DE RESPONSABILIDADE; TERMOS DE VIDA; SISTEMA PENAL; PESSOAL DAS INSTITUIÇÕES CORRECCIONAIS; CONDENADO; FENÔMENO PSICOLÓGICO; APOIO PSICOLÓGICO; LONGO PRAZO DE PRISÃO; PRISÃO PERPÉTUA.

Anotação: O artigo apresenta uma revisão científica da pesquisa moderna atual no campo da psicologia jurídica. Os resultados das publicações afetam problemas científicos aplicados e fundamentais. O artigo reflete as questões da formação psicológica dos servidores do sistema penitenciário, bem como o apoio psicológico para a execução da pena penal na forma de reclusão em relação às diversas categorias de apenados.

Estudantes, estudantes de pós-graduação, professores, cientistas usam ativamente os fundos da literatura científica e educacional. Ao mesmo tempo, certas dificuldades podem surgir em questões de orientação em uma quantidade suficientemente grande de literatura publicada. A fim de facilitar a busca de informações sobre questões atuais da psicologia jurídica, foi elaborado um artigo sobre as questões mais significativas nesta área, elaborado e discutido por funcionários do Instituto Vologda de Direito e Economia do Serviço Penitenciário Federal da Rússia.

A pesquisa dos autores do Instituto Vologda de Direito e Economia do Serviço Penitenciário Federal da Rússia no campo da psicologia jurídica visa estudar fenômenos psicológicos, treinamento psicológico de cadetes e funcionários do sistema penitenciário, bem como apoio psicológico para condenados .

Um bloco significativo de pesquisas realizadas nos últimos anos visa estudar as características psicológicas dos cadetes.

Então, Basina T.A. considera em suas publicações as características de motivação educacional e ideias de cadetes de uma universidade departamental sobre presidiários. O autor apresenta resultados detalhados de estudos de cadetes que estudam em diferentes cursos. Sobre um tema semelhante, foi realizado um estudo de Marishin S.V., destinado a estudar as ideias dos graduados do Instituto Vologda de Direito e Economia do Serviço Penitenciário Federal da Rússia sobre suas futuras atividades profissionais. Em particular, o autor considera os critérios de escolha de uma profissão pelos cadetes, as qualidades profissionais mais significativas para os funcionários do sistema penitenciário e as possíveis dificuldades durante o serviço.

O artigo de S.A. Prokopieva é dedicado à análise do desenvolvimento de orientações de valor no processo de desenvolvimento profissional de cadetes do primeiro e terceiro cursos de uma universidade departamental. Os dados empíricos obtidos pelo autor indicam que existem diferenças estatisticamente significativas na estrutura das orientações de valor nas categorias declaradas de respondentes.

Atualmente, o Serviço Penitenciário Federal da Rússia presta atenção especial às medidas preventivas para evitar violações da disciplina oficial e prevenir crimes entre o pessoal.
E.V. Vakhramova observa que uma das maneiras de fortalecer o estado de direito entre os funcionários do sistema penitenciário foi a realização de estudos psicofisiológicos especiais usando um polígrafo. A realização dessa pesquisa entre os graduados do Instituto Vologda de Direito e Economia do Serviço Penitenciário Federal da Rússia é realizada imediatamente antes da formatura com seu consentimento voluntário por escrito. O autor observa que os resultados da pesquisa devem ser levados em consideração na determinação de departamentos e cargos para a posterior nomeação de graduados.

Uma questão importante levantada no artigo de Mironycheva K.E., Sobolev N.G. é o processo de adaptação de egressos de instituições de ensino superior para servir no sistema penitenciário. Os autores consideram os fatores que influenciam o processo de adaptação dos egressos, seu papel, e também dão recomendações sobre a prestação de assistência especializada aos jovens profissionais.

Um dos problemas frequentes enfrentados pelos servidores do sistema penitenciário em suas atividades profissionais são os conflitos. Então, Marishin S.V. considera os tipos de conflitos empresariais, suas categorias, as consequências dos conflitos, formas de resolução de conflitos nas atividades profissionais. Alguns autores estudam as características das estratégias comportamentais em situações de conflito em determinados grupos de funcionários.

Lobanova E.S. e Fedoseeva I.A. o fenômeno do pensamento positivo é considerado no contexto de sua importância na prevenção de condições de estresse entre agentes penitenciários. São analisados ​​os resultados de um estudo empírico da relação entre o nível de estresse profissional e aspectos do pensamento positivo de funcionários do departamento de segurança.

As questões de manifestação de esgotamento emocional de funcionários de instituições prisionais incluídas na comunicação oficial com condenados permanecem relevantes, e são propostas orientações para o trabalho na sua prevenção.

Pesquisa de Cherkasova M.A. e Pozdnyakov V.M. dedica-se ao estudo das características da ocorrência, das especificidades do curso e do desenvolvimento do burnout profissional em diversas categorias de servidores do sistema penitenciário em diferentes etapas do serviço. O conceito de "monitoramento psicológico do esgotamento profissional dos funcionários do sistema penitenciário da Rússia" é fundamentado, o modelo científico do fenômeno proposto pelos autores e a tecnologia de monitoramento psicológico do esgotamento profissional dos funcionários do Serviço Penitenciário Federal da Rússia são descrito. Para a efetiva implementação do acompanhamento psicológico, propõem-se medidas de natureza organizacional-legal, conteúdo-psicológica e procedimental-metodológica.

Balamut A. N. analisa as dificuldades vivenciadas nas atividades profissionais de funcionários do sistema penitenciário em interação direta com os condenados à prisão perpétua. Ao mesmo tempo, o autor considera possíveis opções para a superação independente de fatores de estresse pelos funcionários.

Muitos autores revelam as características da atividade profissional e os requisitos para as características pessoais e empresariais dos funcionários do departamento de escolta do sistema penal, apresentam os resultados de um estudo empírico de orientações de valor, motivos sociais e identificam recursos para resistência ao estresse deste categoria de funcionários.

Pesquisa de Speranskaya A.V. e Prokopieva S.A. destinam-se a estudar as qualidades profissionalmente importantes dos chefes de destacamentos de instituições correcionais.

Balamut A. N. e Cherkasova M.A. são consideradas as questões de aprimoramento do direcionamento psicoterapêutico da atividade do psicólogo penitenciário. Os autores apresentam os resultados de uma entrevista semiestruturada realizada com psicólogos práticos dos órgãos territoriais do Serviço Penitenciário Federal da Rússia, na qual a equipe identificou as principais áreas de psicoterapia mais demandadas no trabalho de um psicólogo penitenciário, e identificaram dificuldades na organização de medidas psicoterapêuticas em instituições correcionais.

Diversas publicações da equipe do instituto são dedicadas a problemas aplicados de apoio psicológico à execução de pena penal privativa de liberdade em relação a diversas categorias de condenados. Os mais desenvolvidos cientificamente são os aspectos psicológicos do trabalho com condenados que cumprem penas de prisão longa e perpétua.

Por meio de ferramentas de psicodiagnóstico Balamut A.N. são determinadas as características de planejamento de suas vidas por condenados que estão em condições de isolamento social há mais de vinte anos. A estes, ele se refere ao desejo dos condenados pela liberdade condicional, bem como a real necessidade não satisfeita do indivíduo de uma vida plena, ativa e emocionalmente rica. As questões de utilização do sistema de critérios de avaliação da personalidade de uma pessoa condenada à prisão perpétua são consideradas, tendo em conta a possibilidade de concessão de liberdade condicional.

Soboleva N.G. dedica-se às questões de apoio psicológico ao processo de cumprimento de penas de jovens infectados pelo HIV condenados à prisão perpétua. e Pankratova A.A. .

T.V. Bystrovoy é apresentada uma revisão teórica de publicações e estudos relativos ao estado do conhecimento sobre resiliência na ciência estrangeira e nacional. Vários estudos do autor visam estudar as características da resiliência e sua relação com as características psicológicas individuais da personalidade de diversas categorias de apenados que cumprem longas penas de prisão. TELEVISÃO. Bystrova e V. M. Pozdnyakov desenvolveu tipologias de condenados masculinos e femininos, tendo em conta as características da resiliência, e também apresentou e testou experimentalmente a psicotecnologia destinada a superar a deficiência nos componentes da resiliência, contribuindo para a criação de condições para o auto-aperfeiçoamento pró-social do indivíduo.

Rogach V. G. considera o problema das vivências de condenados que cumprem longas penas de prisão e medidas para a correção psicológica de experiências negativas em locais de privação de liberdade. Rogachev V. G. e Pozdnyakov V.M. Apresentam-se recomendações metodológicas para otimizar as experiências dos homens condenados a cumprir penas de prisão prolongadas, desenvolvidas tendo em conta os resultados de estudos empíricos e experimentais.

Osipova O.Yu. e Matveeva O.S. revela-se o problema do comportamento de enfrentamento em situações estressantes de condenados a longas penas de prisão, que são maldosos infratores do regime de cumprimento de pena em instituição prisional. Estratégias de enfrentamento identificadas empiricamente permitem prever o comportamento dos apenados, tanto durante o período de cumprimento de pena, quanto influenciar seu prognóstico pós-penitenciário. Os autores também oferecem recomendações voltadas à correção psicológica de estratégias não construtivas e à otimização do comportamento de enfrentamento.

Sobolev N. G. e Mikhailov A. N. apresentam os resultados de um estudo empírico das características psicológicas da memória autobiográfica de condenados que violam maliciosamente o procedimento estabelecido para cumprimento de pena em instituição correcional, levando em consideração o tempo passado por uma pessoa em condições de isolamento social e a gravidade do crime cometido. Os autores comprovam que a avaliação dos tópicos da memória autobiográfica é importante para obter ideias sobre as fontes e mecanismos de autodeterminação dos condenados e as estruturas de sua autoconsciência, que são determinadas pela variedade de formas fenomenológicas de autoapresentação do indivíduo.

No artigo de Stefan E.F. descreve as características das orientações de sentido de vida dos condenados que aderem às normas da subcultura prisional e sugere áreas de trabalho para sua correção psicológica.

Konovalova N.A. os problemas de formação de uma perspectiva de tempo adequada para condenados em uma instituição correcional são revelados. O conceito de perspectiva do tempo é considerado, suas características nos condenados são indicadas, métodos de sua formação são propostos.

Uma ampla gama de estudos dedicados a abordagens teóricas para determinar o conteúdo e os componentes estruturais da psicologia da consciência jurídica, o conteúdo das ideias dos condenados sobre direito e direito, sobre justiça, problemas de estudo, estrutura e funções da psicologia da consciência jurídica do grupo de condenados, é divulgado nas publicações de Suchkova E.L.

Rakitskoy O.N. é apresentada uma análise das características psicológicas da personalidade de homens condenados por crimes extremistas.

Um grande número de estudos é dedicado ao problema do apoio psicológico para a execução de penas em relação a mulheres condenadas. Então, Rakitskaya O.N. e Morozova N.O., considerando o problema das mulheres cometerem crimes de natureza violenta, analisam as causas sociopsicológicas do comportamento violento, a possibilidade de restaurar e desenvolver traços de personalidade que garantam sua ressocialização, justificam a necessidade de atitudes corretas em relação à família. Lobanova E.S. o artigo apresenta os resultados de um estudo empírico sobre as manipulações dominantes usadas por mulheres condenadas em um estabelecimento correcional. Características do valor familiar de mulheres jovens condenadas por infanticídio são reveladas no estudo de Osipova O.Yu. Suchkova E.L. Com base no estudo das ideias de mulheres condenadas sobre o conteúdo e as funções das normas informais e regras de conduta em instituições correcionais, elaborou recomendações para agentes penitenciários sobre o combate à influência do sistema normativo informal da comunidade prisional.

Trabalhos científicos de Baburin S.V. e Chirkov A. M. visam estudar o problema da superação das consequências negativas do estresse penitenciário em condenados. Os autores discutem a essência da estratégia de psicoterapia de estresse e transtornos mentais de personalidade em apenados com o objetivo de sua ressocialização a partir do desenvolvimento da esfera espiritual.

Matveeva O.S. e Osipova O.Yu. revela questões relativas à adaptação social de menores que regressaram de instituições especializadas, e descreve ainda um programa de apoio social a menores detidos em grupos de risco propensos à reincidência de crimes. O programa apresentado permite alcançar resultados positivos na adaptação social bem sucedida de adolescentes delinquentes, proporcionando-lhes as condições necessárias na sociedade.

É necessário observar o conteúdo do conteúdo e a natureza prática dos artigos científicos publicados pelo corpo docente do Instituto. Os artigos acima serão solicitados e úteis para a realização de pesquisas científicas, preparação para sessões de treinamento sobre as questões de apoio psicológico para atividades penitenciárias.

Bibliografia

1. Bacia T.A. Características da motivação educacional de cadetes de uma organização educacional departamental // Psicopedagogia em agências de aplicação da lei. - 2017. - Nº 1 (68). - S. 18-20; Bacia T.A. Características das representações de cadetes de uma universidade departamental sobre presidiários // Desenvolvimento sustentável da ciência e da educação. - 2017. - Nº 7. - P. 182-186.
2. Marishin S.V. Características das representações dos graduados de uma universidade departamental do Serviço Penitenciário Federal da Rússia sobre suas futuras atividades profissionais // Boletim do Instituto: Crime, Castigo, Correção. - 2017. - Nº 3 (39). - S. 100-103.
3. Prokopyeva S.A. Desenvolvimento de orientações de valor no desenvolvimento profissional de cadetes // Almanaque de ciência jurídica e prática de trabalhos científicos do Instituto de Direito de Samara do Serviço Penitenciário Federal da Rússia. - Samara, 2017. - S. 252-254.
4. Vakhramova E.V. Características da realização de um estudo psicofisiológico especial usando um polígrafo em relação a graduados de uma universidade departamental do Serviço Penitenciário Federal da Rússia // II Congresso de toda a Rússia de psicólogos de estruturas de poder da Federação Russa (Kazan, 29 de agosto a 02 de outubro de 2016): sáb. materiais. Abaixo do total ed. Sim. Zinchenko, A. G. Karayani, Yu. S. Shoigu. - 2016. - S. 127-133.
5. Mironycheva K.E., Sobolev N.G. Fatores que influenciam o processo de adaptação de graduados de instituições de ensino superior ao serviço no sistema penitenciário // Punição penal na Rússia e no exterior: problemas de nomeação e execução: col. materiais da conferência científica-prática internacional (ao 60º aniversário da adoção das Regras Mínimas Padrão para o Tratamento de Prisioneiros pela ONU). - Vologda, 2016. - S. 275-279.
6. Marishin S.V. Conflitos nas atividades profissionais dos funcionários do sistema penitenciário // O sistema penitenciário no estágio atual: interação de materiais de ciência e prática: materiais da conferência interdepartamental científica e prática internacional. Abaixo do total ed. A.A. Votinova. - Samara, 2016. - S. 385.
7. Lobanova E.S., Fedoseeva I.A. Pensamento positivo e sua conexão com o nível de estresse profissional dos funcionários das instituições correcionais // Boletim do instituto: crime, punição, correção. - 2016. - Nº 2 (34). - S. 82-87.
8. Cherkasova M.A., Pozdnyakov V.M. Acompanhamento psicológico do esgotamento profissional de funcionários do sistema penitenciário da Rússia: monografia - Vologda, 2016. - 135 p.
9. Balamut A. N. Temas atuais de apoio psicológico para funcionários do sistema penitenciário que interagem diretamente com os condenados à prisão perpétua. // II Congresso de toda a Rússia de psicólogos das estruturas de poder da Federação Russa (Kazan, 29 de agosto a 02 de outubro de 2016): sáb. materiais. Abaixo do total ed. Sim. Zinchenko, A. G. Karayani, Yu. S. Shoigu. - 2016. - S. 440-447.
10. Prokopyeva S.A., Osipova O.Yu. Peculiaridades das orientações de valor entre os funcionários do departamento de escolta // Punição criminal na Rússia e no exterior: problemas de nomeação e execução (por ocasião do 10º aniversário da adoção das regras penitenciárias europeias): sáb. materiais da Conferência Científico-Prática Internacional. Em 2 partes. Abaixo do total ed. P.V. Golodov. - Vologda, 2017. - S. 43-48; Prokopyeva S.A. Manifestações de motivos sociais entre funcionários do departamento de escolta do Serviço Penitenciário Federal da Rússia // Psicopedagogia nas agências de aplicação da lei. - 2017. - Nº 2. - S. 47-50.
11. Speranskaya A.V. Diagnóstico de qualidades profissionalmente importantes nos chefes de destacamentos de instituições correcionais // Punição criminal na Rússia e no exterior: problemas de nomeação e execução (ao 10º aniversário da adoção das regras penitenciárias europeias): sáb. materiais da Conferência Científico-Prática Internacional. Em 2 partes. Abaixo do total ed. P.V. Golodov. - Vologda, 2017. - S. 57-62; Prokopyeva S.A., Speranskaya A.V. O lugar das habilidades mentais na estrutura de qualidades profissionalmente importantes entre os funcionários do departamento educacional // Sistema penitenciário no estágio atual: interação da ciência e da prática: materiais da conferência interdepartamental científica e prática internacional. Abaixo do total ed. A.A. Votinova. - Samara, 2016. - S. 515.
12. Balamut A.N., Cherkasova M.A. Questões atuais de aprimoramento da direção psicoterapêutica do psicólogo penitenciário // Boletim do Instituto: crime, punição, correção. - 2016. - Nº 1 (33). – S. 69-72.
13. Balamut A. N. Estudar os planos de vida dos condenados à prisão perpétua, levando em consideração a possibilidade de liberdade condicional // International Penitentiary Journal. - 2017. - V. 3, nº 2. - S. 133-136.
14. Sobolev N.G., Pankratova A.A. Sobre a questão do apoio psicológico do processo de cumprimento de pena por jovens apenados infectados pelo HIV à prisão perpétua. materiais do seminário científico-prático. Abaixo do total ed. S.V. Marishina. - Vologda, 2017. - S. 73-79.
15. Bystrova T.V. A relação das estratégias de enfrentamento e defesas psicológicas com o nível de resistência em condenados com sentenças longas // Vetor de Ciência da Universidade Estadual de Togliatti. Série: pedagogia, psicologia. - 2016. - Nº 4 (27). – P. 33-38.
16. Bystrova T.V., Pozdnyakov V.M. Sobre o aumento da resiliência de condenados com longas penas de prisão // Psicologia Jurídica Aplicada. - 2017. - Nº 1 (38). - S. 30-36.
17. Rogach V.G., Pozdnyakov V.M. Recomendações metodológicas para otimizar as experiências de condenados do sexo masculino que cumprem longas penas de prisão // Boletim do Instituto: crime, punição, correção. - 2015. - Nº 3 (31). - S. 52-57.
18. Osipova O.Yu., Matveeva O.S. Estratégias para lidar com o comportamento de condenados de longa duração que são violadores maliciosos do regime de detenção // International Scientific Research Journal. - 2016. - Nº 8-4 (50). - S. 55-57.
19. Sobolev N.G., Mikhailov A.N. Características da memória autobiográfica de condenados reconhecidos como mal-intencionados infratores da ordem estabelecida de cumprimento de pena em instituições correcionais // Psicologia Jurídica Aplicada. - 2017. - Nº 1 (38). - S. 48-54.
20. Stefan E. F. Diretrizes de trabalho sobre a psicocorreção do sentido da vida orientações de apenados aderentes às normas da subcultura carcerária // Sistema penitenciário na fase atual: interação da ciência e da prática: materiais da conferência interdepartamental científica e prática internacional. Abaixo do total Ed. A.A. Votinova. - Samara, 2016. - S. 727.
21. Konovalova N.A. Formação de uma perspectiva de tempo adequada para os condenados: conceito, disciplinas, métodos // Sistema penitenciário na fase atual: interação da ciência e da prática: materiais da Conferência Interdepartamental Científica e Prática Internacional. Abaixo do total Ed. A.A. Votinova. - Samara, 2016. - P. 317.
22. Suchkova E.L. Representações de condenados sobre direito e direito // Boletim da Universidade de São Petersburgo do Ministério de Assuntos Internos da Rússia. - 2016. - Nº 3 (71). - S. 205-209.
23. Suchkova E.L. Problemas teóricos e metodológicos do estudo da psicologia da consciência jurídica coletiva dos condenados // Boletim do instituto: crime, punição, correção. - 2016. - Nº 3 (35). - S. 76-80.
24. Rakitskaya O.N. À questão das características psicológicas das pessoas condenadas por crimes extremistas. materiais da Conferência Científico-Prática Internacional. Em 2 volumes. - Ryazan, 2016. - S. 898-901.
25. Rakitskaya O.N., Morozova N.O. Sobre a eficácia da psicocorreção de atitudes em relação à família em mulheres condenadas por crimes violentos // Boletim do Instituto: Crime, Castigo, Correção. - 2014. - Nº 3 (27). - S. 99-102.
26. Lobanova E.S. Sobre os aspectos de formação de funcionários de instituições correcionais nas formas de interação com mulheres condenadas à privação de liberdade que usam manipulações // Sistema penitenciário na fase atual: interação da ciência e da prática: materiais da conferência interdepartamental científica e prática internacional. Abaixo do total Ed. A.A. Votinova. - Samara, 2016. - S. 366.
27. Osipova O.Yu. Peculiaridades do Valor Familiar de Mulheres Juvenis Condenadas por Infanticídio. materiais do seminário científico-prático. Abaixo do total Ed. S.V. Marishina. - Vologda, 2017. - S. 89-92.
28. Suchkova E.L. Recomendações para Neutralizar a Influência do Sistema Informal de Regulação da Comunidade Prisional em Instituições Penitenciárias para Mulheres Condenadas // Sistema Penitenciário na Etapa Atual: Interação Ciência e Prática: Anais da Conferência Interdepartamental Científica e Prática Internacional. Abaixo do total Ed. A.A. Votinova. - Samara, 2016. - S. 611.
29. Baburin S.V., Chirkov A.M. A estratégia de intervenção psicoterapêutica de estados de desadaptação mental induzidos por estresse em condenados // Sistema penitenciário no estágio atual: interação da ciência e prática: materiais da conferência interdepartamental científica e prática internacional. Abaixo do total ed. A.A. Votinova. - Samara, 2016. - P. 49.
30. Matveeva O.S., Osipova O.Yu. Adaptação social de menores que regressaram de instituições especializadas // Desenvolvimento sustentável da ciência e da educação. - 2017. - Nº 7. - S. 135-140.

Conexão da psicologia jurídica com o processo penal (a exemplo de uma análise psicológica e jurídica de certas normas do direito)

etiqueta psicologia jurídica

“Muitos processos e fenômenos estudados... pela ciência jurídica”, aponta B.F. Lomov, - não pode ser totalmente compreendido sem revelar o papel nesses processos e fenômenos daqueles fatores que são definidos como psicológicos, sem conhecimento dos "mecanismos" de comportamento individual e grupal das pessoas, os padrões de formação de estereótipos de comportamento, sem analisando as propriedades e características psicológicas da personalidade, suas habilidades, caráter, relações interpessoais, etc.

Nesse sentido, antes de tudo, é necessário apontar as conexões integradoras da psicologia jurídica com a ciência do processo penal, que estuda a essência e os princípios do processo penal, o desenvolvimento e as principais características do direito processual penal, a estatuto jurídico dos participantes no processo, os problemas da teoria da prova, o conhecimento da verdade nos processos penais, a ordem das atividades processuais penais desde o seu início até à sua conclusão, as regras para as atividades das autoridades investigadoras, do Ministério Público e o tribunal no processo penal.

Ou seja, provar a verdade no processo penal nada mais é do que uma variedade do processo geral de cognição com todas as suas leis inerentes e características de natureza psicológica e epistemológica.

Como bem salientado por A. R. Ratinov, "a psicologia forense penetra na esfera da teoria processual penal, auxiliando na solução das questões mais complexas do direito probatório, revelando o mecanismo psicológico de avaliação da prova, formando convicções internas, recomendando a ordem ótima da prova e todo o processo penal desde o ponto visão da psicologia”. Opiniões semelhantes são compartilhadas por outros estudiosos que acreditam que "muitas instituições do direito processual não podem ser conhecidas com profundidade suficiente sem aplicar as leis estabelecidas pela psicologia forense".

Uma série de disposições fundamentalmente importantes da lei de processo penal, como imediatismo, oralidade (artigo 240 do Código de Processo Penal da Federação Russa) e publicidade (artigo 241 do Código de Processo Penal da Federação Russa) do julgamento , a imutabilidade da composição do tribunal (artigo 242 do Código de Processo Penal da Federação Russa), foram desenvolvidas durante um longo período sob a influência da prática do processo penal, o que mostrou claramente a enorme extensão em que o mental processos, as próprias condições para que o tribunal perceba as circunstâncias a serem provadas, afetam a objetividade de estabelecer a verdade e tomar decisões judiciais. psicologia legal etiqueta criminal

Portanto, ao analisar as normas do direito processual penal que regulam o processo de prova, estabelecendo a verdade em um caso, do ponto de vista da psicologia, dois aspectos dessa regulamentação chamam principalmente a atenção.

Em primeiro lugar, a reflexão em diversas normas processuais penais de padrões psicológicos, cuja explicação assegura a objetividade, a boa qualidade do processo de conhecimento da verdade do caso, a fidedignidade dos resultados obtidos.

E, em segundo lugar, a presença de garantias destinadas a proteger os processos de pensamento, memória, tomada de decisão por vários participantes do processo penal de várias influências negativas.

E embora o legislador não recorra aos termos psicológicos propriamente ditos, o procedimento de investigação (consideração) de um processo criminal, tendo absorvido a experiência acumulada pela humanidade, leva em conta o papel dos fatores psicológicos no estabelecimento da verdade no caso.

E neste processo, a assistência cada vez mais séria à aplicação da lei será fornecida pela ciência psicológica, que deve passar do comentário psicológico generalizado sobre fenômenos ou processos individuais, a educação psicológica geral dos policiais para o apoio psicológico do processo penal como um único sistema integral.

O apoio psicológico da atividade processual penal (apoio psicológico faseado de suas etapas) na forma de assistência psicológica prestada constantemente aos agentes da lei deve se tornar o princípio da aplicação da lei no país.

E isto, por sua vez, implica a criação de um serviço psicológico no sistema de agências de aplicação da lei, composto por especialistas relevantes na área da psicologia jurídica, com a obrigação de prestar este serviço não só com aconselhamento periódico, mas sobretudo, com assistência prática constante aos funcionários desses órgãos, por exemplo, no deslocamento ao local do incidente, durante a busca e outras ações investigativas, de busca, durante a seleção psicológica de pessoas para os órgãos de aplicação da lei, durante as medidas preventivas, etc.

O principal objetivo das atividades processuais penais das agências de aplicação da lei é considerar os casos criminais e estabelecer a verdade no caso.

O próprio processo de buscar e provar a verdade procede de acordo com as leis estabelecidas na psicologia dos processos cognitivos e emocionais-volitivos de uma pessoa como sujeito de atividade.

A prática dos procedimentos legais mostra que levar em conta esses padrões afeta significativamente o sucesso de estabelecer a verdade em um caso e tomar decisões judiciais adequadas.

A esse respeito, várias normas processuais penais refletem esses padrões psicológicos como condição necessária para a confiabilidade dos resultados da investigação e a emissão de uma conclusão justa (por exemplo, levando em consideração os estados emocionais do acusado, o estado psicológico características das vítimas, etc.).

O Código Penal da Federação Russa contém uma série de novos conceitos que são puramente psicológicos ou de natureza psicológica e legal complexa.

Aqui estão alguns deles: responsabilidade criminal de pessoas com transtorno mental que não exclui a sanidade (artigo 22); “um ato cometido por frivolidade” (artigo 26); inconsistência de “qualidades psicofisiológicas com as exigências de condições extremas ou sobrecarga neuropsíquica” (parte 2 do artigo 28); estabilidade, coesão como signos de um grupo criminoso (artigos 3.º, 4.º do artigo 35.º), coação mental (artigo 40.º); crueldade especial (inciso “e” do artigo 105, inciso “b” do artigo 111, inciso “c” do artigo 131); afeto, situação psicotraumática prolongada (art. 107, IZ); sofrimento mental (parte 1 do artigo 117); estado de desamparo do lesado (parte 1 do artigo 131, parte 1 do artigo 132), etc.

O litígio não pode ser visto como um processo de pesquisa psicológica, mas a experiência histórica do desenvolvimento do direito exige levar em conta fatores psicológicos para estabelecer a verdade.

O estudo da prática investigativa e judicial mostra que, como resultado da aplicação oportuna e justificada de conhecimentos e métodos psicológicos especiais da psicologia científica, que permitem estabelecer objetivamente as causas e mecanismos internos de ações específicas de pessoas envolvidas no campo da justiça criminal, ampliam-se significativamente as possibilidades de provar muitos fatos necessários para uma correta resolução.

A principal forma de utilização do conhecimento psicológico no processo penal moderno é o exame psicológico forense. Está apta a prestar assistência significativa na resolução de questões de culpa de pessoas que cometeram atos socialmente perigosos, qualificação de crimes, individualização de responsabilidade.

A personalidade é um conceito fundamental, um dos problemas centrais da psicologia, que tem um pronunciado caráter interdisciplinar. Uma característica do uso desse conceito na literatura jurídica é uma interpretação mais extensa de seu conteúdo (em comparação com a forma como é interpretado na psicologia), algumas de suas mudanças para conceitos como sujeito, pessoa, pessoa 11 .

Um dos princípios fundamentais do processo penal é a proclamação do princípio da "inviolabilidade da pessoa" na forma de uma norma legal (artigo 10 do Código de Processo Penal da Federação Russa). Ou: ao atribuir o tipo e o montante da pena, os tribunais são obrigados a levar em conta não apenas a natureza, gravidade, consequências do crime, mas também a "personalidade do culpado" (Parte 3, artigo 60 do Código Penal da Federação Russa). O termo "personalidade do autor" é usado no direito penal e no contexto da condenação condicional (Parte 2, artigo 73 do Código Penal da Federação Russa). Seção inteira (VII)

Uma parte especial do Código Penal da Federação Russa é dedicada a "crimes contra a pessoa". Parte 1. O artigo 9 do Código de Processo Penal da Federação Russa afirma: “No curso do processo penal, é proibido praticar ações e tomar decisões que degradem a honra de um participante do processo penal, bem como tratamento que degrade sua dignidade humana ou põe em perigo a sua vida e saúde”. Esta lista confirma quão estreita deve ser a conexão da pesquisa científica no campo do direito processual penal com a ciência psicológica e seu ramo aplicado, a psicologia jurídica.

(c) 2002 L. V. Alekseeva

Cand. psicol. Sci., Professor Associado, Departamento de Psicologia Geral e Social, Tyumen State University

No exemplo da perícia psicológica forense, destacam-se: a importância da autonomia científica da psicologia jurídica, expressa em sua capacidade de enriquecer a teoria psicológica geral; a exatidão do uso de seus desenvolvimentos nas atividades de aplicação da lei e legislador. Propõe-se a compreensão do mecanismo de regulação emocional e analisam-se artigos do antigo e do novo Código Penal relacionados aos “crimes emocionais”. É feita uma análise da correlação dos conceitos jurídicos, psicológicos gerais e da psicologia pericial "excitação emocional forte e repentina forte", "afeto", "estado emocional", "estado emocional legalmente significativo"; destaca-se o conceito de "capacidade legalmente significativa". Conclui-se que “um estado emocional juridicamente significativo” é um conceito extremamente generalizado da perícia psicológica forense e que num contexto legislativo diferente possui um conjunto especial de características essenciais.

Palavras-chave: contexto psicológico e jurídico, teoria da psicologia jurídica, perícia psicológica forense, afeto, estados emocionais juridicamente significativos.

1. DECLARAÇÃO DO PROBLEMA

Este artigo é dedicado a uma discussão sobre os pré-requisitos e as consequências do fortalecimento do status científico autônomo da psicologia jurídica, de que ela precisa no estágio atual para uma interação adequada com a psicologia geral, o direito e outras ciências. Se o surgimento da psicologia jurídica foi devido às exigências do direito, ou seja, problemas aplicados, então hoje deve ser desenvolvido igualmente em aspectos aplicados e fundamentais.

Considerando o problema da autonomia científica da psicologia jurídica, é necessário discutir a relação entre psicologia geral, psicologia jurídica e direito penal, definindo um conjunto de tarefas a resolver: diferenciação do objecto de investigação; desenvolvimento de aparato categórico próprio; desenvolvimento de novos conceitos necessários para a prática do processo judicial; enriquecimento pela psicologia jurídica da teoria psicológica geral. Sua solução é relevante principalmente no campo da perícia psicológica forense, em conexão com a adoção do Código Penal da Federação Russa, que está em vigor desde 1997.

A falta de elaboração da relação entre as teorias da psicologia e do direito no exame psicológico forense, as várias interpretações na literatura do assunto e as tarefas dos vários tipos de exames psicológicos forenses decorrentes de inovações legislativas, a metodologia pouco desenvolvida, a falta de unificação e a padronização das abordagens periciais complicam significativamente as atividades dos psicólogos especialistas e dos órgãos judiciais e investigativos, e o subdesenvolvimento teórico de fenômenos psicológicos significativos para o direito penal afeta a adequação das leis que estão sendo criadas. Por exemplo, apenas a ausência de uma correlação interdisciplinar de conhecimentos jurídicos, psicológicos e psiquiátricos pode explicar a discrepância entre os artigos 20, parte 3 e 22, parte 1, do Código Penal da Federação Russa: de acordo com suas normas, se um menor que atingiu a idade de responsabilidade criminal, mas que está atrasado no desenvolvimento mental, não relacionado a transtorno mental, durante a prática de um ato socialmente perigoso não poderia totalmente consciente da real natureza e do perigo social das suas acções (inacção), ou geri-las, não está sujeito a responsabilidade criminal (artigo 20.º, n.º 3), mas sim a pessoa sã que, durante a prática de um crime por doença mental transtorno, apresentou o "fenômeno da incompletude" indicado, é passível de responsabilidade criminal (artigo 22, parte 1).

2. AUTONOMIA CIENTÍFICA DA PSICOLOGIA JURÍDICA

Se falamos de teoria psicológica no contexto da psicologia jurídica, é suficiente para justificar suas provisões de conceitos psicológicos gerais? A. R. Ratinov, que esteve na origem do desenvolvimento do direito interno

psicologia, escreveu que a necessidade de teoria jurídica no conhecimento psicológico "obrigou os advogados em pesquisa científica a recorrer às instruções da psicologia geral, que foram aplicadas e adaptadas à solução de questões jurídicas, ou ao estudo psicológico independente e generalização de investigações e processos judiciais". prática e o desenvolvimento de recomendações psicológicas nesta base". A situação actual mostra que a evolução em geral psicologia são diferentes dos desenvolvimentos da psicologia jurídico, mas não porque a primeira é ciência fundamental e a segunda é aplicada. Há razões mais contundentes para tal diferença, uma vez que essas ciências diferem não apenas no sujeito, mas também no objeto de pesquisa: além de padrões gerais no funcionamento do psiquismo, também são estudados padrões específicos. G. M. Minkovsky observou corretamente na introdução a que a psicologia jurídica, como qualquer outro ramo da psicologia, tem seu próprio “campo teórico” extenso. “Afinal, é necessária uma metodologia para interpretar, detalhar, complementar o conhecimento psicológico geral em áreas específicas do comportamento humano. ".

O desenvolvimento de um aspecto fundamental da psicologia jurídica deve se manifestar de duas maneiras. Em primeiro lugar, através do desenvolvimento de estudos teóricos que contribuam para fortalecer a utilidade científica da psicologia jurídica e sua solução de problemas aplicados. Em segundo lugar, enfatizando os problemas da relação entre psicologia e direito penal no campo não apenas da aplicação da lei, mas também do legislador. A interação interdisciplinar mais próxima é realizada no campo da perícia psicológica forense, e conduziremos nossa análise em seu mainstream.

3. DIFERENCIAÇÃO DO OBJETO DE PESQUISA

Definindo a finalidade e os objetivos do exame psicológico forense (FPE), deve-se levar em conta que um psicólogo especialista (como psicólogo jurídico) e um psicólogo-pesquisador têm em mente um objeto e assunto de pesquisa diferente. A relevância do design e desenvolvimento de um sistema de conceitos necessários de SPE, possíveis maneiras de adaptar conceitos psicológicos gerais no nível de SPE são considerados por O. D. Sitkovskaya. No estudo de F. S. Safuanov, discute-se a especificidade do conceito de "afeto" em psicologia forense pericial; o autor acredita que os conceitos periciais "ocupam uma posição intermediária entre os conceitos psicológicos gerais e os termos jurídicos e não podem ser emprestados diretamente da teoria da psicologia" .

Em nossa opinião, objeto a pesquisa do especialista não é geralmente o funcionamento da psique do sujeito, ele deve estudar os mecanismos psicológicos do comportamento humano em uma determinada situação legalmente significativa. O funcionamento situacional do psiquismo como objeto de estudo é enfatizado por diversos pesquisadores em relação aos exames psicológicos, psiquiátricos e complexos psicológicos e psiquiátricos.

Em termos teóricos, em primeiro lugar, é necessário separar claramente o objeto de estudo dos diferentes tipos de exames que examinam o psiquismo (erros na recomendação de um tipo adequado de exame são encontrados até mesmo no nível das decisões do Plenário do Supremo Tribunal A Federação Russa); em segundo lugar, a delimitação das disciplinas de exames com a disciplina de direito, para que os especialistas possam compreender claramente os limites de sua competência; em terceiro lugar, a construção das formulações deve ser realizada em um contexto categórico idêntico, levando em conta não apenas a complementaridade processual, mas também evitando a redução do objeto de pesquisa. E então acontece que sujeito:

- a pesquisa pericial psicológica forense deve ser fenômeno mental legalmente significativo: mecanismos e leis do funcionamento da psique, levando a consequências jurídicas específicas;

- exame psiquiátrico forense - transtornos mentais, levando a consequências jurídicas específicas;

- complexo exame psicológico e psiquiátrico - transtornos mentais, mecanismos determinantes do funcionamento do psiquismo, levando a consequências jurídicas específicas.

Se nos guiamos pela lei, então a avaliação da pessoa em estudo, seus estados, ações e suas consequências, todo o sistema de provas apresentado, estabelecido durante a investigação preliminar, refere-se a sujeito justiça.

Com base no exposto, é claro que a questão do estado de paixão (artigos 107 e 113 do Código Penal da Federação Russa) do acusado não corresponde ao assunto de um exame psicológico e psiquiátrico abrangente ou, além disso, um exame psiquiátrico forense (que ocorre na prática); como fenômeno psicológico, é objeto de estudo pericial psicológico forense.

Um exame de pessoas com transtorno mental que não exclui a sanidade (artigo 22 do Código Penal da Federação Russa) ou menores com retardo mental não associado a um transtorno mental (parte 3 do artigo 20 do Código Penal do Federação Russa) é realizado

abrangente, com o envolvimento de psiquiatras e psicólogos. O conhecimento dos psicólogos é necessário para diagnosticar medida de completude manifestações da capacidade de uma pessoa de comportamento conscientemente volitivo, e o conhecimento de psiquiatras é necessário para resolver a questão da influência ou ausência de um transtorno mental sobre essa capacidade. No entanto, outra forma é possível: realizar exames homogêneos, primeiro (segundo a tradição) psiquiátrico forense, e depois psicológico forense.

Nas condições modernas, o primeiro manual de exame psicológico forense de M. M. Kochenov, que explicava as tarefas e funções do PSE, bem como os princípios de sua implementação, não perdeu sua relevância. "A compreensão das atribuições e funções da SPE em qualquer fase de seu desenvolvimento foi determinada pelo conteúdo da legislação em que foi realizada, pelos princípios metodológicos da ciência jurídica e pelas diversas escolas e tendências psicológicas" . Sem dúvida, a psicologia jurídica é essa direção. Não há dúvida de que um psicólogo especialista, como representante da ciência psicológica, não deve apenas limitar-se ao escopo de seu assunto, mas também isolar para estudo um fenômeno psicológico juridicamente significativo que se manifesta em uma situação específica de delito. Respostas a perguntas como: "Esta pessoa poderia matar, caluniar, aceitar propina, etc. na situação em estudo?"; "Estava em estado predisponente ao suicídio?"; “Estava em estado de forte agitação emocional repentina?” referem-se ao tema da justiça, apesar de serem exemplos da prática especializada. Se forem formulados desta forma, não poderão ser colocados à frente do SPE.

Também é ilegal dirigir uma pergunta a um psicólogo especialista sobre o cumprimento de um menor arguido com a sua idade civil no caso em que, segundo os seus documentos, essa idade seja conhecida. Há razões legais e psicológicas especializadas para isso. Em relação ao conteúdo da legislação, quando da condenação de um menor, nos termos do n.º 1 do art. 89 do Código Penal da Federação Russa "as condições de sua vida e educação, o nível de desenvolvimento mental são levados em consideração". "Categoria idade real não é baseado na lei atual", portanto, é ilegal associar o nível de desenvolvimento mental a ele. O conceito de "idade" no Código Penal da Federação Russa não é dividido em tipos, por exemplo, calendário, real, Acrescentamos que, guiados por princípios psicológicos periciais, a resposta sobre a discrepância de idade não explica as capacidades psicológicas específicas do indivíduo e sua manifestação na situação criminal em estudo. de um atraso ou defasagem no desenvolvimento, e o princípio da imputação subjetiva exige que o sujeito do crime seja capaz de perceber o perigo social de suas ações e ser capaz de conduzir, é necessário estabelecer precisamente este fato: capaz - não capaz (de acordo com o artigo 21 do Código Penal da Federação Russa), ou a medida de manifestação dessas habilidades (de acordo com a Parte 3 do Artigo 20, Parte 1 do Artigo 22 do Código Penal da Federação Russa). No segundo caso, o fenômeno estudado (habilidade) é de competência de um psicólogo especialista, embora no primeiro disciplinas são estudadas apenas por psiquiatras especialistas.

Assim, podemos distinguir os mesmos termos que refletem conceitos que possuem conteúdos diferentes: psicológico geral, jurídico e psicológico-forense. Por exemplo, "a capacidade de perceber o perigo social de suas ações e gerenciá-las durante a prática de um ato socialmente perigoso" refere-se às características gerais do sujeito do crime, ou seja, é um conceito jurídico. No direito penal, o conceito de "capacidade" é usado para determinar o comportamento criminoso, o conteúdo da culpa, a insanidade, um estado de desamparo; com a ajuda do conceito de "habilidade" caracterizam-se as capacidades do acusado, da vítima e da testemunha. Portanto, um estudo pericial psicológico forense não deve estabelecer nenhuma ou todas (no sentido psicológico geral) do sujeito, mas apenas aquelas que são legalmente significativas. Entre elas estão as habilidades: resistir (resistência), liderar um grupo, exercer um impacto psicológico especial sobre os outros, compreender corretamente a realidade, reproduzir eventos passados, perceber a si mesmo e o significado de suas ações, controlar suas próprias ações, etc

4. DESENVOLVIMENTO DO PRÓPRIO APARELHO CATEGORIAL

Um dos problemas teóricos importantes da psicologia jurídica é o desenvolvimento de seu aparato categórico, que inclui a diferenciação de conceitos gerais psicológicos e jurídicos, bem como o desenvolvimento de novos conceitos necessários para a prática do processo judicial.

A não identidade das categorias da psicologia jurídica com as da psicologia geral está ligada à peculiaridade do objeto e sujeito da pesquisa. O conteúdo específico do conceito surge quando se impõe um contexto legislativo à realidade psicológica. Daí o desenvolvimento dos conceitos de "estados emocionais juridicamente significativos", "habilidades juridicamente significativas", "habilidades subjetivas sociais que têm significado jurídico" .

Passemos ao conteúdo da legislação e, usando o exemplo dos estados emocionais relevantes para o direito penal, analisemos os fundamentos para um estudo pericial psicológico forense. Para descobrir o significado jurídico dos estados emocionais, é necessário delinear os limites do fenômeno mental "experiência emocional, estado" e considerá-lo sob o prisma do quadro legislativo.

No antigo Código Penal, havia artigos que indicavam uma forte e repentina excitação emocional. A nova legislação penal, com a substituição dos artigos 38.104 e 110 do Código Penal da RSFSR pelos artigos 61, 107 e 113 do Código Penal da Federação Russa, sofreu mudanças significativas. Do aparato categórico legal, foi retirado o conceito de "forte excitação emocional" (ver: Artigo 61 "Circunstâncias atenuantes da pena") e introduzido o conceito de "afeto" - nos títulos dos artigos 107 "Homicídio cometido em estado de paixão" e de "causar dano à saúde de gravidade grave ou média em estado de paixão. A redação dos artigos refere-se a um crime "cometido em estado de súbita excitação emocional forte (afeto)" e elenca suas características qualificadoras: o estado especificado deve ser causado por ações ilícitas (inação) da vítima, bem como uma situação psico-traumática prolongada que surgiu em conexão com um comportamento ilegal ou imoral sistemático da vítima. E mais um sinal: na parte do artigo, onde constam os sinais de um crime específico, em contraposição ao art. 107 com a redação "homicídio cometido em estado de...", no art. FROM é formulado "inflição deliberada".

Em primeiro lugar, detenhamo-nos na discussão de várias opções para compreender a inovação - o conteúdo do conceito de "afeto". Embora este número tenha sido refletido em uma publicação especial, ele requer uma análise em consonância com uma consideração generalizada de experiências emocionais juridicamente significativas:

A. O efeito causado pelas ações ilegais ou imorais (inação) da vítima tornou-se jurídico conceito. Mas, neste caso, não pode ser usado na formulação curta "afeto", pois assim o conceito jurídico ficará inadequadamente identificado com o psicológico. Observamos também que quando termos idênticos são usados ​​no direito penal e na psicologia geral, como "personalidade", "vontade", "motivo", "objetivo", "ação", "atitude mental", etc., seu conteúdo difere . . Por exemplo, o signo volitivo do sujeito de um crime no direito penal não é idêntico ao conceito de manifestação psicológica da vontade do sujeito, embora provoque tal entendimento no psicólogo. Ao mesmo tempo, quando um advogado e um psicólogo operam com os conceitos de "excitação emocional repentinamente forte" e "afeto", eles entendem que o primeiro é repleto de significado jurídico, e o segundo é apenas psicológico ou, na melhor das hipóteses, pericial. - e confusão não surge.

B. Afetar como inequívoco psicológico e especialista o conceito é utilizado para fortalecer a psicologização da legislação (que leva à concretização do fenômeno) e o estreitamento definitivo do conceito jurídico de "agitação mental repentinamente forte" a um estado psicológico. Encontramos confirmação disso no trabalho de O. D. Sitkovskaya. "É claro que a própria terminologia, tradicionalmente usada há décadas, não é a ideal. O conceito de "excitação emocional forte" destina-se a designar um dos estados mentais especiais temporários do sujeito, por isso deve corresponder Terminologia psicológica aceita(destacado por mim. -EU. MAS.). O conceito utilizado no Código Penal de 1960 tinha, na verdade, um caráter avaliativo, não estrito. Adequado aqui é o uso do conceito de afeto, como é feito no art. 107 e 113 do Código Penal de 1996".

Esta posição, neste caso, não corresponde à diferenciação de conceitos jurídicos, psicológicos periciais e psicológicos gerais, mas sim à integração, o que pode levar à sua confusão. Portanto, a crítica ao conceito jurídico de “forte excitação emocional” do ponto de vista psicológico nos parece injustificada. As características fracas notadas desse conceito, que não é específico do ponto de vista psicológico, expressam o lado forte do conceito jurídico: a imprecisão do tipo de estado emocional, um conjunto estrito de características que expressam a avaliação do estado, etc. ., importante para o sujeito de direito e adequado à sua abordagem, em contraste com o psicológico, de caráter formal.

Igualar o conceito jurídico de "excitação emocional repentinamente forte" com o conceito psicológico de "afeto" pode levar não apenas ao "embaçamento" do aparato categórico das três ciências: jurisprudência, psicologia, psicologia jurídica. Acontece que um parecer pericial sobre o significado jurídico do estado emocional em relação a esses artigos torna-se simplesmente redundante, uma vez que o perito está “bloqueado” pela legislação no âmbito do conceito de “afeto”.

A problemática da situação atual reside no fato de que nos artigos analisados ​​do Código Penal da Federação Russa um sinal como a prática de um crime

permanecer em um estado emocional que estreita a consciência não se aplica legalmente nem aos sinais qualificantes nem às circunstâncias que atenuam a punição. Os crimes cometidos sob a influência de tais condições devem ser legalmente qualificados sem alternativa como perigosos. Focando-se no afeto, os legisladores, atuando de forma consistente, geralmente excluíram “este estado emocional do rol das circunstâncias atenuantes, apontando apenas para a ilicitude ou imoralidade do comportamento da vítima, que foi o motivo do crime”.

Assim, tem-se a seguinte impressão do uso do conhecimento psicológico na elaboração do direito penal: desenvolvimentos e terminologias modernas são levados a serviço, mas os conceitos jurídicos e psicológicos não são diferenciados, o conhecimento sistêmico não é usado. Como funciona um psicólogo especialista dentro de acordo com os artigos 107.º e 113.º do novo Código Penal, de forma a "compreender adequadamente as atribuições e funções do PSE na actual fase do seu desenvolvimento"? Uma das abordagens pode ser encontrada em uma análise mais profunda do conteúdo do conceito de "afeto".

C. Na literatura psicológica forense há uma compreensão do afeto como um conceito que combina estados emocionais fortes e profundos. Esta posição tem pontos fortes e fracos. Se interpretarmos amplamente "afeto" como um conceito psicológico, então, em nossa opinião, teremos que retornar aos tempos em que ele era usado na psicologia de maneira generalizada e não diferenciada, por exemplo, ao representar a estrutura do psiquismo como "inteligência - afeto - vontade". No entanto, se amplamente interpretado como categoria especialista em psicologia forense, que se caracteriza por afeto tem um impacto significativo na consciência e no comportamento, então o significado da inovação é perdido. Tal interpretação é uma tentativa de retornar à versão dos artigos do Código Penal de 1960, quando vários estados emocionais se enquadravam no conceito de "excitação emocional forte" ou "excitação emocional repentinamente forte". F. S. Safuanov escreve que em conexão com os artigos em discussão do Código Penal da Federação Russa, genérico conceito psicológico forense especialista "afeto" em relação às suas variedades ("afeto fisiológico", "afeto cumulativo", "excitação ou tensão emocional", etc.) e intermediário conceitos especialistas descritos através dos conceitos psicológicos gerais de "afeto", "estresse", "frustração", "conflito" e, possivelmente, outros.

Deve-se notar que a ampla interpretação especialista-psicológica do conceito de "afeto", que não coincide com a psicológica, tem um profundo significado humanista. Ao identificar estados emocionais com muitos estados afetivos, argumentando que eles estreitam a mente, o perito ajuda a evitar erros judiciais - afinal, crimes cometidos em estado de súbita excitação emocional forte (afeto) são tradicionalmente classificados como tipos menos perigosos, e isso afeta a definição de punição.

A análise mostrou que no estágio atual do contexto psicológico e jurídico, três conceitos de afeto foram formados: psicológico, jurídico e especialista-lógico (especialista-lógico), com conteúdos diferentes. Em nossa opinião, o aparato conceitual do antigo Código Penal da RSFSR, ao utilizar os conceitos de "excitação emocional forte e repentina forte" foi adequado tanto às tarefas processuais quanto à teoria psicológica. A ideia de que o afeto é o único estado emocional significativo, refletido nos artigos 107 e 113 do Código Penal de 1996, exclui (por sua imprecisão) a influência da forte excitação emocional (e, portanto, estados relevantes para ela) da lista de circunstâncias atenuantes em geral. Este fenômeno revelou claramente: a filiação da psicologia jurídica igualmente tanto a psicologia quanto a jurisprudência - uma declaração do desejado, mas não do estado real das coisas.

5. ESTADOS EMOCIONAIS LEGALMENTE SIGNIFICATIVOS

Continuando a consideração do problema do aparato categórico da psicologia jurídica, detenhamo-nos no desenvolvimento de novos conceitos necessários para a prática do processo judicial.

M. M. Kochenov escreveu que, para o desenvolvimento do processo de uso de conhecimentos psicológicos especiais para obter novos fatos, são necessárias três condições: a necessidade da prática de procedimentos legais para estabelecer esses fatos; a presença e o nível de desenvolvimento suficientemente alto do campo de conhecimento que é capaz de estabelecê-los; admissibilidade do ponto de vista da legislação processual da aplicação no processo penal de conhecimentos e métodos que compõem conhecimentos especiais nesta área. Em nosso trabalho, essas condições são analisadas em relação estados emocionais legalmente significativos.

Nosso estudo de estados emocionais legalmente significativos ocorreu na década de 1990. quase em paralelo com a preparação do novo Código Penal da Federação Russa. Uma análise da literatura mostrou que a lista de estados emocionais fortes e profundos conhecidos pela psicologia parece muito impressionante; alguns deles foram considerados em psi-

Contexto Holo-jurídico. Assim, em consonância com o estudo aprofundado dos afetos normais e patológicos e do estado de agressão, os pesquisadores se voltaram para o estudo do estado de estresse; apontou para a possibilidade de estudar experiências emocionais de longo prazo, em constante crescimento, e especificamente - frustração (tanto em psicológico quanto em um exame psicológico forense e psiquiátrico abrangente); ansiedade em relação à patologia criminal e psicologia criminal; o ciúme como fenômeno psicológico forense e psiquiátrico forense; estado mental de uma vítima de estupro menor de idade, enfatizando a importância dos critérios mentais de um estado de desamparo.

Todos esses estudos mostram que a lista de estados emocionais (experiências) significativos para o direito não se limita ao afeto, não apenas acusado, mas também vítima. Uma tentativa de criar não uma lista, mas uma tipologia psicológica de tais estados foi realizada por nós com base na tipologia de situações críticas de F. E. Vasilyuk, causando estados impossibilidade implementação pelo sujeito de vários tipos de precisa própria vida. A tipologia psicológica incluiu psicológico (informativo e emocional) estresse, afeto, luto agudo eansiedade (desamparo) edesesperança) como manifestação da crise, o Estado ciúmes eansiedade como estados de conflito; tipo diferente de estado frustrações; assim como paixão. Esses estados emocionais afetam a autogestão de uma pessoa e podem atingir tal profundidade que reduzem as capacidades intelectuais e/ou volitivas de uma pessoa dentro da faixa normal. Isso é confirmado não apenas por nossa própria prática de perícia psicológica forense de longo prazo, mas também por uma generalização da experiência especializada que aponta para algumas dessas condições. Esses estados foram destacados, pois foi possível mostrar sua possível caracterização como juridicamente significativos. Mas eles foram definidos não como "estados emocionais" de um tipo específico, por exemplo, "estados de tensão, excitação, afeto, frustração" mencionados até agora na literatura, mas como "um estado emocional legalmente significativo"; este conceito foi proposto como um especialista-psicológico. Vamos esclarecer nossa posição.

A influência do afeto, luto agudo e ansiedade, estresse, ciúme, frustração, paixão se manifesta mais como um impacto forte, duradouro e mais importante estados emocionais profundos deformando a atividade do sujeito em reatividade, levando à substituição da emoção pelos elos funcionais do autogoverno e, assim, reduzindo o nível de seu funcionamento de racional, consciente para emocional, não totalmente consciente.

De acordo com nossa abordagem, "agitação mental repentinamente forte" e "estado desamparado" como conceitos jurídicos podem ser correlacionados com estados emocionais de crise, ou seja, afetos, luto agudo e ansiedade (desamparo-desesperança) como estados psicológicos e "agitação mental grave" - com estados de ciúme, ansiedade, vários tipos de frustrações, além de paixão. Tais estados podem não apenas contribuir para o início de uma crise emocional, mas eles mesmos são capazes de atingir uma profundidade que leva a um estreitamento da consciência. Referem-se a forte excitação emocional, ou seja, caracterizam-se não pela força de natureza explosiva, que se manifesta pela expressão vívida e repentina subjetiva, mas pela profundidade da influência no funcionamento da psique, levando à sua afetação. Exatamente profundidade o estado emocional é um sinal essencial da influência das emoções no funcionamento da psique. Consequentemente, os fenômenos de forte excitação emocional surgida repentinamente não perdem sua relevância para os processos judiciais.

A lista de estados emocionais (ou seja, psicológicos) que estabelecemos que se relacionam com estados emocionais legalmente significativos é apenas aproximada e provável - não tanto porque possa ser esclarecida por estudos subsequentes, ou porque às vezes é difícil identificar claramente seu tipo em prática, quanto pelo fato de que o significado jurídico do estado emocional deve ser estabelecido em cada caso pericial específico. Nenhum deles, exceto o afeto e, aparentemente, outros estados de crise, pode ser inequivocamente denominado juridicamente significativo, uma vez que esses estados podem ser graus variados de manifestação. A profundidade de uma explosão afetiva e outros estados de crise têm a possibilidade última de constrição da consciência, além da qual modo inconsciente, ou surgem manifestações patológicas da psique (exemplos são o afeto patológico e a frustração catastrófica). No entanto, apenas um estudo pericial psicológico forense, usando uma análise retrospectiva do autogoverno de uma pessoa em uma determinada situação, pode provar se o estado emocional que ela experimentou foi legalmente significativo, ou, mais especificamente, se a explosão emocional atingiu o grau de afeto . Um "estado emocional legalmente relevante", como "afeto", é

conceito de aparato categórico da psicologia jurídica, mas abrange toda a lista de experiências que são significativas para o direito penal e conhecidas pela psicologia. Deve-se notar que nem todo estado emocional como estado psicológico pode ser qualificado por especialistas em psicologia como legalmente significativo; bem como posteriormente pode não se qualificar legalmente como um início forte ou repentino de forte excitação emocional. Essas considerações também se aplicam ao afeto: nem todo "afeto psicológico" será reconhecido como um "afeto jurídico"; como psicológico, pode ocorrer, por exemplo, como resultado de auto-inflação e exaltação.

É possível usar construtivamente o conceito de "estados emocionais juridicamente significativos" no contexto de artigos com conceitos jurídicos que indicam tanto os vários estados do acusado e das vítimas, quanto situações críticas e emocionais. No atual Código Penal da Federação Russa, os juristas, usando os conceitos de "um estado de excitação emocional súbita e forte (afeto)" (Artigos 107, 113), "o estado de desamparo da vítima (vítima)" (Artigos 105.131, 132), "estado de extrema necessidade" ( 14), prescrevem que se leve em conta tanto a violência física quanto a psíquica. Observam ainda: a inconsistência das qualidades psicofisiológicas com as exigências de condições extremas ou sobrecarga neuropsíquica (artigo 28); uma combinação de circunstâncias difíceis da vida (artigo 61); a ocorrência de uma situação psicotraumática prolongada (art. 107, 113); condições de situação psico-traumática ou estado de transtorno mental que não exclua a sanidade (artigo 106); imposição de sofrimento mental (art. 117); tratamento cruel ou humilhação sistemática da dignidade humana (art. 110); insulto, ou seja humilhação da honra e da dignidade (artigo 130).

Assim, "um estado emocional juridicamente significativo" como conceito psicológico-perito ou psicológico-forense não perde sua relevância no contexto da nova legislação; pelo contrário, pode ser usado como genérico ou o conceito mais geral. Assumimos que, com exceção dos artigos 107 e 113, tal estado pode ser caracterizado pelas seguintes características: presença de sofrimento intolerável; alterações psicofisiológicas perceptíveis ou persistentes; estreitamento da consciência no modo de emoções experimentadas.

Um estado emocional juridicamente significativo, estabelecido no âmbito dos artigos 107.º e 113.º, deve necessariamente caracterizar-se por um estreitamento da consciência, que conduz a uma diminuição das capacidades da pessoa enquanto sujeito social. Uma característica importante de tais estados emocionais deve ser a afetação do autogoverno, levando ao fato de que o estado limita a capacidade do acusado de perceber plenamente a natureza real e o perigo social de suas ações ou controlá-las. O objeto de prova para um psicólogo especialista (não em geral, mas de acordo com o curso de nossa análise) é uma série de fatos: 1) a presença de uma experiência emocional que surgiu subjetivamente de repente; 2) uma característica do autogoverno mental do sujeito na situação em estudo; 3) a importância de reduzir a capacidade de comportamento volitivo consciente; 4) a presença de relação causal entre o primeiro fato e o terceiro.

Usando o conceito de "estados emocionais juridicamente significativos" pode-se provar que a psicologia jurídica tem algo a oferecer ao legislador para atualizar a necessidade em seu estabelecimento. Para isso, é necessário mostrar o conteúdo desse conceito na análise de casos específicos.

Consideremos excertos dos pareceres periciais psicológicos forenses feitos em relação à questão do estado passional do arguido.

1. De acordo com o processo, P., de 47 anos (acusado nos termos do artigo 111, parte 4 do Código Penal da Federação Russa, de infligir danos corporais intencionalmente, resultando por negligência na morte da vítima) e O. (a vítima) se conhecem há cerca de 10 anos. O conflito em estudo surgiu devido ao fato de P. não poder dar dinheiro a O. no valor de mil rublos a tempo. O. repetidamente veio à casa de P., exigiu dinheiro da esposa de P.. P. não gostou que O. voltasse para casa, preocupa a família, na qual havia relações tensas por problemas materiais - P. não ia bem com negócios. Ele queria falar com O. e na situação investigada veio a ele pela segunda vez com a intenção de lhe dizer para não ir à sua casa, que ele era adulto e que devolveria o dinheiro com certeza. P. teve que acordar O., ele estava dormindo depois da injeção de heroína. P. mostra que a conversa rapidamente se transformou em ameaças mútuas e O. falou com ele como uma criança, prometendo colocá-lo no "balcão", ao que P. respondeu que não havia necessidade de fazer disparates e, considerando que o conversa acabou, começou a sair. O. o alcançou no portão quando P. andou cerca de 10 metros, agarrou-o pelas costas, virou-o de tal forma que lhe tirou um suéter pela cabeça, que escorregou sobre os olhos. P., não vendo nada, começou a cair sobre o joelho direito; ele sentiu algo em sua mão (mais tarde ele sugeriu que era aparentemente um pedaço de tesoura, que ele havia visto anteriormente no portão, e agora, caindo, ele o agarrou do chão) e, endireitando-se, empurrou O. ele com as duas mãos para que seu suéter ficasse nas mãos de O. Segundo P., a partir do empurrão O. se afastou dele. P. estava excitado (na vida dele ninguém tocou nele com um dedo), ele não percebeu que no puxão ele desferiu um golpe no coração de O., enquanto se cobria com um suéter, mais uma vez lhe disse que se ele voltasse para casa, sua cabeça seria arrancada. Irritado e agitado, ele imediatamente saiu energicamente, porque. Eu não queria agravar o relacionamento e sempre tentei fugir dos problemas.

Assim, a situação em estudo tinha propriedades emocionais para P., pois ofendia sua dignidade pessoal. No momento do crime, P. estava em estado de excitação emocional, diferente de afeto. A ação afetiva ocorre de acordo com o esquema "provocação - explosão emocional - ações", ou seja, surge

um impulso explosivo de dentro inesperadamente para a própria pessoa e causa seu ataque mal controlado à vítima. P. agiu de acordo com o esquema "provocação - ações", ou seja, fez ações reativas repentinas, causadas de fora e acompanhadas de excitação emocional, pois visavam proteger contra as ações de O. (mantendo o equilíbrio, sem ver, ele agarrou algo do chão, depois empurrou O com as duas mãos, como fonte de perigo para si mesmo). O fato de que a excitação emocional de P. não atingiu o grau de afeto é indicado, em primeiro lugar, pela rápida restauração do autogoverno social e normativo, que se manifestou no contato verbal com O. imediatamente após P. a si mesmo, em sua capacidade de avaliar, que está seguro, na inibição de ações físicas em relação a O. e, em segundo lugar, na ausência de um estágio de esgotamento psicofisiológico.

Conclusão. No momento do crime, P. estava em estado de excitação emocional, diferente de afeto. P., em excitação emocional, realizou ações reativas repentinas causadas de fora pelas ações de O., suas ações visavam manter o equilíbrio e proteger contra as ações de O.

2. De acordo com o testemunho de M. (quarenta e cinco anos acusado nos termos do artigo 105, parte 1 do Código Penal da Federação Russa no assassinato de sua esposa), no início do consumo de álcool por ocasião do Feriado de novembro, N. (a vítima) começou a insultá-lo como sempre. Para não brigar com ela, ele foi à casa de verão e começou a pintar o batente da porta. Logo N. chegou à casa e começou a gritar com ele e exigir dinheiro para um presente de aniversário, que não seria em breve. Quando M. começou a acalmá-la, ela começou a xingar obscenamente, insultá-lo com expressões de gíria. M. foi até ela quando ela se sentou à mesa e começou a desenhar com uma faca, como uma caneta, sobre a mesa. Ele pediu para ela calar a boca, inclinou-se para ela, apoiou-se na mesa sobre os cotovelos, após o que, em suas palavras, ela cuspiu em seu rosto e riu, expondo suas "correções", o que fez com que o sorriso se tornasse malicioso. M. ficou magoado: "Eu a segui, a segui, mas para ela não foi nada." O que aconteceu em seguida, como ele explica, aconteceu em um borrão, como um filme em câmera lenta: ele puxou uma faca da mão dela e a colocou em seu peito; como aconteceu que a faca penetrou nela, ela não pode explicar. Ele se lembra de como colocou a faca, como ela imediatamente colocou a mão na faca, como e onde ela jogou a faca após o golpe. Do depoimento de M.: “Eu não queria matar N. Eu só queria assustá-la, eu só queria machucar sua pele. 2 - 3 mm para me assustar e me punir pelo insulto infligido a mim. não sentir como a lâmina da faca entrou em seu corpo. Ela ainda se contorceu, agarrou minha mão com a qual eu segurava a faca. Imediatamente soltei o cabo da faca, e a própria N. pegou uma faca e a puxou para fora dela, jogou na mesa e começou a gritar e xingar ainda mais. Quando N. ficou doente por causa do ferimento, M. pensou que ela estava fingindo. Depois que N. foi levado ao hospital, M. começou a chorar na cozinha, dizendo "o que ele fez".

Conclusão. O estado emocional em que M. se encontrava no momento do crime não é um afeto fisiológico. M. estava em excitação emocional, o que afetou significativamente sua consciência e atividade, a saber: contribuiu para a decisão impulsivo-emocional de usar a faca como argumento no conflito, o que levou à incapacidade de regular totalmente a tensão muscular na mão com a faca.

3. Conforme decorre do material do processo, na noite anterior por volta das 22h00 e às 4h00 S. (a vítima) bebeu álcool em casa. Sua enteada, N., de dezessete anos (acusada sob o artigo 113 do Código Penal da Federação Russa), no dia anterior, trabalhou na segunda metade do dia na estação, negociando nos trens, estava com um amigo em um restaurante à noite, passou a noite no trabalho, dormiu por cerca de 3-4 horas. Às 9 horas da manhã, ela chegou em casa e tomou chá, preparando-se para dormir. Ela pediu à mãe o dinheiro que ganhara para comprar uma joia de ouro. O padrasto S. começou a insultá-la, chamou-a de puta, quis bater nela com um abridor de latas. A mãe de N. o levou e disse que tinha ido chamar a polícia, depois que S. a alcançou e a derrubou. Quando N., para não participar do conflito, foi ao banheiro fumar, S. bateu nela com a cabeça no nariz, fez ameaças de que iria esfaquear os dois. Tendo fumado, N. quis ir para seu quarto, S. começou a acenar com uma faca na frente do rosto. A mãe de N. não teve tempo de perceber como N. sacou uma faca e esfaqueou.

Como decorre do depoimento de N., “eu e minha mãe tentamos ficar com ele. Fiquei muito preocupada, não me lembro como tirei a faca dele e como o cortei, caí em mim quando tudo eu não lembro como eu esfaqueei porque eu estava muito excitado, e quando eu vi sangue e uma faca na minha mão, eu chorei e me ajoelhei, falei pra minha mãe que eu não queria fazer isso, eu disse aquilo ele precisou de atendimento médico e chamou uma ambulância. Eu não conseguia me levantar do chão, tentei, mas minhas pernas pareciam algodão.”

O estado emocional de N. pode ser identificado com o afeto: caracteriza-se, em primeiro lugar, por uma pronunciada natureza trifásica (tensionamento, explosão, esgotamento psicofisiológico); em segundo lugar, a imprevisibilidade subjetiva do surgimento de uma explosão emocional; em terceiro lugar, o estreitamento da consciência (percepção fragmentária, amnésia), em que a compreensão da realidade, a consciência do significado das próprias ações e sua regulação (não posso dizer como aconteceu, tudo aconteceu instantaneamente) não se manifestaram plenamente devido à influência do estado emocional no autogoverno consciente.

Conclusão. N. no momento do crime estava em estado de paixão.

Os casos analisados ​​são exemplos de diversos materiais psicológicos, em primeiro lugar, para a qualificação jurídica de um ato com dolo súbito ou afetado, e em segundo lugar, para o estudo e avaliação do lado subjetivo do crime como um todo.

Assim, um estado emocional legalmente significativo é caracterizado não tanto por sua integridade e originalidade, dependendo de seu tipo (estresse, ansiedade, luto agudo, frustração, etc., ou estresse e excitação emocional), mas por sua influência na personalidade, levando a uma diminuição de sua capacidade de ser um sujeito. Usando o modelo de modos de funcionamento do psiquismo proposto por F. E. Vasilyuk, pode-se concluir que esse estado surge quando o psiquismo funciona, no qual não domina o modo da consciência, mas o modo da experiência.

Assim, um estado emocional legalmente significativo é um estado que leva ao sofrimento da posição da pessoa que vivencia, uma vez que a manifestação da subjetividade social (subjetividade da personalidade) diminui nele, o que se expressa em uma diminuição do nível de reflexão e regulação, uma vez que os modos de consciência e, além disso, a reflexão não funciona plenamente. Essa influência também se expressa pelas especificidades da relação entre as funções de reflexão e regulação: uma violação da unidade da consciência e da atividade e/ou da integridade da atividade. Tal estado em suas variantes extremas se manifesta na forma de uma contemplação passiva de uma pessoa que experimenta, ou uma excessiva

atividade desordenada, ou seja, na forma de explosão afetiva, como "interrupção" do processo de autogoverno consciente; pode manifestar-se globalmente, deformando todos os elos do autogoverno consciente, ou seja, crise, bem como localmente, em caso de "falha" em qualquer elo no funcionamento do autogoverno consciente (um ou mais).

Assim, uma característica importante tanto do afeto quanto de outros estados emocionais juridicamente significativos no contexto em consideração é a impossibilidade de uma pessoa (como sujeito social) exercer plenamente o autogoverno consciente. Ocorre com a manifestação de habilidades, que designamos como "habilidades subjetivas do indivíduo", e no contexto pericial psicológico forense como "habilidades subjetivas sociais de significado jurídico" . Este conceito é formado quando o conteúdo jurídico do conceito de "realização da natureza real e do perigo social de suas ações e gestão delas" é sobreposto ao conteúdo psicológico geral do conceito de "habilidade". Como resultado, não uma, mas três habilidades são formadas: entender corretamente a realidade; esteja ciente de si mesmo e do significado de suas ações; conduza a si mesmo.

As habilidades subjetivas sociais permitem correlacionar a capacidade do sujeito para o comportamento volitivo consciente com diversos critérios legais contidos no direito penal. A caracterização significativa dessas habilidades em conexão com sua importância tanto para a pesquisa psicológica forense quanto para a pesquisa pericial psiquiátrica forense é objeto de uma discussão especial.

6. POSSIBILIDADE DE ENRIQUECER A TEORIA PSICOLÓGICA GERAL COM A PESQUISA EM PSICOLOGIA JURÍDICA

A generalização dos dados teóricos e do material empírico em consonância com a condução do SPE fornece uma base para a compreensão do mecanismo de regulação emocional como relevante também para a teoria psicológica geral. Se a emoção substitui os componentes racionais em cada elo funcional da autogestão, surge um tipo especial de regulação conhecido pela psicologia - emocional. Aparentemente, é exatamente assim que ocorre a transição do funcionamento do psiquismo para o modo de experiência, onde não é o sujeito que demonstra as emoções, mas ele é o dono.

Usando o modelo das principais etapas do processo de autorregulação arbitrária, pode-se imaginar a participação das emoções em diferentes elos funcionais de autogoverno nas etapas:

1) aceitação pelo sujeito da finalidade da atividade - a vivência do estado de necessidade;

2) construir um modelo subjetivo de condições internas e externas significativas de atividade - um sinal emocional e uma avaliação de suas capacidades, valores, pagamentos; e também - um viés emocional na compreensão da realidade até a substituição de seu modelo racional por um estado de experiência;

3) a formação de um programa de execução de ações - a rejeição da meta ou a adoção irracional de um dos parâmetros da dupla meta (aliviar o estresse, livrar-se do desconforto funcional); e também - na tomada de decisão pré-consciente sobre a energia e dinâmica da ação, sobre o momento de seu início e a efetiva iniciação sem programação prévia;

4) criar um sistema de critérios subjetivos para o sucesso do alcance do objetivo, que são o sinal, a força, a duração, a profundidade da emoção;

5) obter informações sobre os resultados - em competição, refletindo o estado emocional com reflexo dos resultados atuais e alcançados;

6) a implementação do controle e avaliação dos resultados obtidos - a ineficiência do controle, por se tratar de uma formação reflexiva, cujas possibilidades são reduzidas; e também porque o padrão e o resultado não são suficientemente racionais e a comparação se dá ao nível da operação; muitas vezes os indicadores emocionais são geralmente comparados tanto como um objetivo (padrão) quanto como resultado;

7) tomar a decisão de corrigir o sistema de autorregulação em qualquer nível - a ausência de decisão para corrigi-lo, pois o controle não registrou discrepância entre o resultado e a meta: ou essa discrepância não é atualizada como significativa, ou o sujeito não tem a oportunidade de transferir a regulação para a categoria de regulação volitiva.

A análise da possibilidade de participação das emoções em cada elo funcional do autogoverno é consistente com estudos psicológicos e psicofisiológicos, nos quais se distinguiu uma ampla variedade de funções das emoções: incentivo, sinal (avaliativo), fornecimento de energia, integração, rastreamento -formação, antecipação, heurística, etc. Vale ressaltar o seguinte fato: a necessidade de separar as funções de monitoramento e avaliação e alocação estimativas como um separado link funcional ou palco na manifestação do autogoverno mental.

O mecanismo de influência da emoção estados devido às possibilidades do funcionamento da psique com dominância modo de experiência: o Estado reduz a subjetividade da pessoa, não só

faz interferência no canal de percepção, mas também retarda a atividade mental em geral, dificulta a exibição de uma visão completa arbitrário atividade, também atividade com atividade mental, Essa. reflexões e vai, reduzindo a manifestação da personalidade a formas regressivas, reativas (emocionais e/ou motoras). Ao mesmo tempo, os requisitos de uma situação social "simples" para uma pessoa são expressos na possibilidade de manifestação por ela da consciência, do significado e da arbitrariedade de seu comportamento. Se a situação social for "difícil", ou seja, crítica, reflexão e vontade são necessárias, no mínimo, para evitar que a reatividade se desenvolva e, no máximo, reflexão, vontade, criatividade - para sair de uma situação difícil (crítica).

Assim, a consideração das características da interação interdisciplinar da psicologia e do direito penal mostra que, no estágio atual, a psicologia jurídica, lidando com questões psicológicas e jurídicas, é incumbida de resolver não apenas problemas práticos, mas também o desenvolvimento do conhecimento teórico e metodológico. base para o uso adequado do conhecimento psicológico em processos judiciais e legislações. O nível desses desenvolvimentos determinará se fenômenos mentais juridicamente significativos são incluídos ou excluídos do campo de atenção dos juristas e, para um indivíduo envolvido em um processo judicial, a correção dos veredictos legais que lhe dizem respeito.

1. A psicologia jurídica não se tornará um vínculo pleno entre psicologia e direito, sendo considerada uma ciência auxiliar e secundária do direito, se não desenvolver problemas teóricos em aspectos científicos e interdisciplinares específicos que sejam relevantes tanto na aplicação da lei quanto no direito. fazendo atividades. Os pré-requisitos para isso na perícia psicológica forense são: diferenciação de seu objeto de estudo, desenvolvimento de seu próprio aparato categórico, incluindo novos conceitos necessários para a prática do processo judicial, a proporção do conteúdo das categorias jurídicas e psicológicas. Atualmente, é necessário controlar a participação e o uso da psicologia no legislador, pois a seguinte impressão se forma a partir da aplicação do conhecimento psicológico: desenvolvimentos e terminologias modernas são adotados, mas os conceitos jurídicos e psicológicos não são diferenciados, o conhecimento sistêmico não é usado.

2. A metodologia de construção dos conceitos psicológicos periciais é realizada através do seu conteúdo específico quando aplicado à realidade psicológica do contexto legislativo. Esta é a razão de nossa introdução dos conceitos de "estados emocionais legalmente significativos", "habilidades legalmente significativas", enfatizando que a psicologia jurídica estuda as manifestações mentais de uma pessoa apenas em situações com um contexto legal. O conceito de "capacidade legalmente significativa" é relevante para avaliar as capacidades legalmente relevantes do acusado, vítimas e testemunhas. O uso do conceito de "estado emocional legalmente significativo" pode ser construtivo no contexto de doze artigos do Código Penal da Federação Russa, cujo conteúdo indica os vários estados do acusado e das vítimas, bem como críticas e situações emocionais. Mas de acordo com os diversos critérios jurídicos contidos no direito penal, tais estados e capacidades podem caracterizar diferentes características essenciais.

3. O conceito de "afeto" introduzido no novo Código Penal da Federação Russa é confuso. No contexto psicológico e jurídico, existem atualmente três conceitos de afeto que são diferentes em conteúdo: psicológico, jurídico e psicológico-forense (expertológico). O aparato conceitual do antigo Código Penal da RSFSR, ao utilizar os conceitos de "excitação emocional forte e súbita forte" foi mais adequado para correlação interdisciplinar. "Excitação emocional repentinamente forte" e "estado de desamparo" como conceitos jurídicos podem ser correlacionados com afetos, luto e ansiedade aguda (desamparo-desesperança) e "excitação emocional forte" - com estados de ciúme, ansiedade, vários tipos de frustrações, como bem como a paixão. No entanto, apenas um estudo pericial psicológico forense, usando uma análise retrospectiva do autogoverno de uma pessoa em uma situação particular, pode provar a importância da influência de qualquer estado experimentado sobre ela, incluindo a obtenção do grau de afeto pela experiência, ou seja estabelecer se o estado emocional vivenciado era legalmente significativo. "Um estado emocional juridicamente significativo" é o conceito mais generalizado do aparato categórico da perícia psicológica forense.

BIBLIOGRAFIA

1. Alekseeva L.V. Exame psicológico forense de estados emocionais: Dis. ... cândida. psicol. Ciências. M., 1996.

2. Alekseeva L.V. O problema dos estados emocionais juridicamente significativos. Tyumen, 1997.

3. Alekseeva L.V. Psicologia das emoções e do direito: aspectos aplicados e fundamentais da cooperação // Boletim da Tyumen State University. 1999. N 4. S. 120 - 128.

4. Alekseeva L.V. Workshop de Perícia Psicológica Forense. Tyumen, 1999.

5. Antonyan Yu. M., Guldan V. V. Fisiopatologia Criminal. M., 1991.

6. Antonyan Yu. M., Enikeev M. I., Eminov V. E. Psicologia de um criminoso e investigação de crimes. M., 1996.

7. Vasiliev V.L. Psicologia Jurídica. SPb., 2000.

8. Vasilyuk F. E. Psicologia da experiência. Análise de superação de situações críticas. M., 1984.

9. Vasilyuk F. E. Níveis de construção da experiência e métodos da ciência psicológica // Questões de psicologia. 1988. N 5. S. 27 - 37.

10. Engalychev V.F., Shipshin S.S. Exame psicológico forense. Kaluga-Obninsk-Moscou, 1996.

11. Enikeev M.I. Fundamentos de psicologia geral e jurídica. M., 1996.

12. Enikolopov S.N. Alguns resultados do estudo da agressão // A personalidade do agressor como objeto de pesquisa psicológica / Ed. A. R. Ratinova. M., 1979. S. 100 - 109.

13. Kalashnik Ya. M. Psiquiatria Forense. M., 1961.

14. Comentário ao Código Penal da Federação Russa / Ed. Yu. I. Skuratov e V. M. Lebedev. M., 1996.

15. Koneva E. V., Orel V. E. Exame psicológico forense. Yaroslavl, 1998.

16. Konopkin O. A. Auto-regulação psíquica da atividade humana voluntária (aspecto estrutural e funcional) // Questões de Psicologia. 1995. N 1. S. 5 - 12.

17. Konysheva L.P. Exame psicológico forense do estado mental de uma vítima menor de estupro: Dis. ... cândida. psicol. Ciências. M., 1988.

18. Kopotev S.L. Workshop de Psicologia Forense. Izhevsk, 1999.

19. Kochenov M.M. Exame psicológico forense. M., 1977.

20. Kochenov M.M. Fundamentos teóricos do exame psicológico forense: Dis. ... doc. psicol. Ciências. M., 1991.

21. Kochenov M.M., Melnik V.V., Romanov V.V. O exame psicológico forense na prática dos órgãos de justiça militar. M., 1982.

22. Kudryavtsev I. A. Perícia psicológica e psiquiátrica forense. M., 1988.

23. Lebedev V., Demidov V. Decreto do Plenário do Supremo Tribunal da Federação Russa de 14 de fevereiro de 2000 "Sobre a prática judicial em casos de crimes juvenis" // Rossiyskaya Gazeta. 14 de março de 2000, p. 6.

24. Metelitsa Yu.L., Shishkov S.N. Objetos do exame psiquiátrico forense // Estado atual e perspectivas para o desenvolvimento de novos tipos de exame forense. M., 1987. S. 143 - 153.

25. Nagaev V.V. Fundamentos do exame psicológico forense. M., 2000.

26. Nem V.T., Kostitsky M.V. O exame psicológico forense no processo penal. Kyiv, 1985.

27. Pechernikova T.P., Guldan V.V. Questões tópicas do exame psicológico e psiquiátrico complexo // Psychol. revista 1985. N 1. S. 96 - 104.

28. Ratinov A. R. Psicologia da personalidade do infrator. Abordagem valor-normativa // A personalidade de um criminoso como objeto de pesquisa psicológica. M., 1979. S. 3 - 33.

29. Ratinov A. R. Psicologia Forense como ciência // Psicologia Jurídica: Reader / Comp. V.V. Romanov, E.V. Romanova. M., 2000. S. 9 - 32.

30. Romanov V. V. Psicologia Jurídica. M., 1998.

32. Safuanov F.S. O exame psicológico forense no processo penal. M., 1998.

33. Safuanov F.S. Afeto: análise pericial psicológica forense // Psicológico. revista 2001. N3. págs. 15 - 25.

34. Sitkovskaya O.D. Exame psicológico forense do afeto. M., 1983.

35. Sitkovskaya O.D. Psicologia da responsabilidade criminal. M., 1998.

36. Sitkovskaya O.D. Comentário psicológico sobre o Código Penal da Federação Russa. M., 1999.

37. Sitkovskaya O.D., Konysheva L.P., Kochenov M.M. Novos rumos do exame psicológico forense. Moscou: Yurlitinform, 2000.

38. Terentiev E. M. Brad de ciúmes. M., 1990.

39. Shishkov S. N. O assunto da psiquiatria forense // Estado e direito soviéticos. 1990. N 11. S. 31 - 38.

40. Shishkov S. N. A pergunta aos especialistas sobre a discrepância entre o acusado e sua idade é lícita? // Legalidade. 1999. N 9. S. 27 - 30.

RELAÇÕES DE PSICOLOGIA E DIREITO PENAL EM JULGAMENTOS PERITOS

L. V. Alekseeva

Cand. sci. (psicologia), associado da cadeira de psicologia geral e social, Universidade Estadual de Tumen

No exemplo da perícia jurídico-psicológica destaca-se a importância da autonomia científica da psicologia jurídica (sua capacidade de enriquecer a teoria da psicologia geral) e a adequação para aplicar suas elaborações no legislador. Propõe-se o mecanismo de regulação emocional e analisam-se os artigos dos códigos penais anteriores e novos relacionados com os “crimes emocionais”. Também são consideradas as relações de termos jurídicos, psicológicos e psicológicos periciais como "emoção forte e repentina", "afeto", "estado emocional", "estado emocional com significado jurídico"; o termo "capacidade de significado jurídico" é avançado. Conclui-se que o "estado emocional com significado jurídico" é a noção extremamente generalizada de perícia jurídico-psicológica e possui conjuntos especiais de notas essenciais em diferentes contextos jurídicos.

palavras-chave: contexto psicológico-judicial, teoria da psicologia jurídica, perícia judicial-psicológica, afeto, estados emocionais com significado jurídico.

no curso "Psicologia Jurídica"

sobre o tema: "Metodologia da psicologia jurídica"

Introdução

1. Métodos psicológicos de estudo da personalidade na atividade jurídica.

2. Métodos de influência psicológica sobre uma personalidade no trabalho de um psicólogo.

Conclusão

Introdução

As atividades práticas de aplicação da lei e de aplicação da lei têm uma série de características específicas em comparação com atividades científicas e conhecimentos teóricos em psicologia jurídica.

Se a pesquisa científica visa obter novos conhecimentos, então o conhecimento prático com a ajuda de métodos psicológicos visa fornecer à prática o conhecimento da psicologia da personalidade do ofensor, criminoso, vítima, testemunha, demandante, réu, o lado psicológico do legítimo ou atividade ilegal. A completude e veracidade do estudo da pessoa de nosso interesse depende não apenas da tática das ações operacionais, investigativas ou judiciais, mas também do estabelecimento da verdade em um processo criminal como um todo, da possibilidade de correção e reeducação um criminoso e prevenir delitos.

Os advogados sempre têm que lidar com a necessidade de estudar uma pessoa específica ao resolver uma variedade de questões. Isso permite que eles compreendam geralmente as possibilidades, ações e ações de uma pessoa, descubra as razões para mudar seu comportamento, construa relacionamentos corretamente, determine formas e meios de influenciar uma determinada pessoa, etc. Na atividade de um psicólogo, é importante estudar não apenas os processos e estados mentais individuais durante a execução das ações, mas também as propriedades psicológicas mais persistentes e profundas da personalidade, que devem permitir que ele preveja a atitude em relação ao processo de investigação, ações individuais. Na psicologia jurídica, o estudo da personalidade é considerado uma condição necessária para a influência posterior sobre ela, a fim de alcançar os objetivos da investigação preliminar e da justiça. Para estabelecer contato com o interrogado, para determinar os métodos de influenciá-lo, é necessário antes de tudo estudar essa pessoa em particular e conhecer todas as suas características. Estudar a personalidade do acusado no tribunal ajuda a resolver as mesmas questões que surgem durante a investigação preliminar, mas, além disso, o tribunal ainda precisa decidir sobre a medida da punição, a necessidade de isolamento da sociedade, a determinação do regime etc. Os tribunais estão voltando ao estudo do indivíduo ao decidir sobre a questão da libertação da pena, libertação antecipada, redução da pena, etc.

Atualmente, a lei obriga diretamente o tribunal, os investigadores, o promotor, o advogado em cada caso a estabelecer não apenas o corpus delicti, as pessoas que cometeram ações ilegais, mas também as razões e condições que contribuíram para sua prática. Essas causas e condições nunca podem ser plenamente reveladas sem levar em conta as características mentais do sujeito que cometeu o crime, sem esclarecer as condições para a formação de sua personalidade. Para estabelecer uma conexão entre as condições de vida e o crime cometido, é necessário, novamente, estudar cuidadosamente todas as qualidades da pessoa que cometeu o crime.

Um estudo aprofundado da identidade do condenado também é realizado em locais de privação de liberdade. A administração precisa determinar as formas de reeducar o condenado, e para isso sua personalidade é cuidadosamente estudada. No processo de reeducação, o estudo da personalidade continua. Permite descobrir se o comportamento do condenado mudou, se essa mudança de comportamento está associada a uma mudança de atitude em relação a determinados fatos, quais medidas exatamente levaram a uma mudança de personalidade, o que resulta das medidas aplicadas de influência acontecem, quais mudanças precisam ser feitas no processo de reeducação. Sem a constante colocação dessas questões, a reeducação da personalidade é impossível e, portanto, o processo de estudo dessa personalidade também é constante.

1. Métodos psicológicos para estudar a personalidade em atividades jurídicas

O estudo da personalidade deve sempre ser realizado por trabalhadores práticos e não pode ser realizado sem o domínio de métodos especiais para estudar a personalidade em condições específicas de atividade processual. De acordo com isso, a psicologia jurídica precisa desenvolver métodos para estudar a personalidade, análise e síntese dos fatos coletados sobre a personalidade.

A personalidade de uma pessoa é sempre uma certa estrutura de propriedades, qualidades, hereditárias e adquiridas, formadas como resultado das condições de criação, atividade e experiência própria. A personalidade sempre combina propriedades individuais e um conjunto de papéis sociais, o que acaba por torná-la objeto de trabalho, cognição e comunicação.

Nas atividades práticas, ao estudar uma determinada pessoa, podem ser distinguidas várias subestruturas que devem ser levadas em consideração por um trabalhador legal.

1. Traços de personalidade determinados biologicamente. Eles são mais plenamente expressos no temperamento - a manifestação psicológica das propriedades do sistema nervoso. Com isso em mente, é necessário estudar constantemente as propriedades do sistema nervoso em termos de excitação e inibição, o desenvolvimento, a duração desses processos e sua mudança. Traços de personalidade biologicamente determinados também se manifestam em algumas necessidades, características de processos e estados mentais.

Traços de personalidade socialmente determinados. Eles são expressos em sua atitude para com a sociedade (visão de mundo, crenças, aspirações), no sistema de comunicação e necessidades. Portanto, ao estudar a subestrutura social, coletam-se informações e avalia-se a comunicação e as necessidades de um determinado indivíduo, bem como a estrutura dos papéis sociais do indivíduo: o grau de sua influência nas qualidades mentais do indivíduo. o indivíduo, a completude e a correção da compreensão do papel social, a relação entre os vários papéis sociais, a atitude em relação à sua implementação, a duração da implementação, a prontidão para desempenhar um papel social, etc.

Subestrutura de conhecimento e experiência adquiridos. Cada pessoa difere na quantidade, direção do conhecimento adquirido, vida adquirida e experiência profissional. Em conexão com a peculiaridade das condições de vida, são desenvolvidas profissões, habilidades e hábitos específicos. Essa subestrutura da personalidade deve ser sempre estudada, pois muitas vezes é esse conjunto de informações sobre a personalidade que adquire valor probatório independente durante a instrução preliminar do caso e sua apreciação em juízo, o que exige a consolidação processual das informações recebidas.

Características intelectuais e psicológicas da personalidade estudada. Essa subestrutura consiste nas peculiaridades dos processos mentais inerentes a cada pessoa: sensações, percepção, memória, pensamento. Interesses, conhecimento determinam o nível de desenvolvimento intelectual, cultura, amplitude de pontos de vista, etc. As qualidades da mente, sua orientação, treinamento são diferentes. Importante nessa subestrutura é a identificação das qualidades volitivas e organizacionais do indivíduo, todas as outras características caracterológicas.

O estudo da personalidade em todos os casos deve ser realizado de acordo com um plano claro e pré-desenvolvido. Deve prever o objetivo principal do estudo, as questões a serem estudadas, formas específicas, métodos para estudar uma determinada pessoa, formas de verificar os resultados obtidos. Para estudar a personalidade, todas as possibilidades que estão disponíveis em cada caso, todos os métodos, devem ser usados. O planejamento envolve a preparação de todas as ações investigativas e judiciais de forma a permitir a coleta mais completa de todas as informações sobre a pessoa em estudo, para checagem das informações disponíveis.

A eficácia dos resultados da aplicação de métodos psicológicos para estudar a personalidade, o grau de possibilidade de seu uso dependem da integralidade da fixação da ação investigativa ou judicial, onde foram utilizados determinados métodos psicológicos de estudo da personalidade. Assim, o uso de métodos de estudo psicológico da personalidade está intimamente ligado ao problema de ampliar os métodos de fixação dos resultados das ações processuais. Como em muitos casos, aqui temos que lidar com a dependência direta do desenvolvimento de métodos psicológicos das formas processuais e condições de atividade.

Nas atividades práticas para o estudo da personalidade, vários dos mesmos métodos são usados ​​para o conhecimento científico. Em particular, esta é uma conversa, observação, experimento, um método de análise dos resultados das atividades, um método de generalização de características independentes, um método de avaliação de especialistas, etc. No entanto, os testes psicológicos ainda são os mais eficazes na prática. Na literatura especializada, às vezes é destacado um método de teste separado, usado para estabelecer a presença e ausência de características psicológicas já conhecidas em certos indivíduos em estudo, ou indicar que os testes são métodos pelos quais certas qualidades de uma determinada pessoa são estabelecidas, sejam elas ou não correspondem a normas e padrões previamente identificados.

Vários autores chamam os testes de um tipo especial ou especial de método experimental. Às vezes, o teste é praticado como um experimento de teste, usado junto com o laboratório e o experimento natural. Neste último caso, isso se deve à decodificação do conceito: teste (inglês) - teste, teste. Não adianta discutir aqui se o método de teste é independente ou parte do experimental. Todos os métodos de pesquisa psicológica são um sistema no qual interagem não apenas métodos de conhecimento científico teórico e métodos usados ​​na prática jurídica, mas também experimentais e não experimentais. A natureza experimental do método é determinada pela essência e propósito do estudo, e não pelo seu nome.

Concordamos com a opinião de M.V. Kostitsky que, para fins práticos - investigação preliminar, julgamento, prevenção de crimes - uma pessoa versada em psicologia certamente pode usar um certo número de métodos de teste. Por exemplo, para estudar a esfera cognitiva, em particular a percepção, pode-se utilizar o método de explicação das imagens do enredo, que consiste em apresentar ao sujeito estudado imagens do enredo: engraçadas, tristes, com enredo mais ou menos complexo. Isso leva em consideração a atividade e o desejo do sujeito de considerar a imagem, o tempo gasto por ele nisso. Além dos indicadores que caracterizam a percepção, por meio desse método, pode-se obter dados sobre as características das esferas intelectual e emocional (capacidade de destacar o essencial, raciocínio rápido etc.).

Para estudar a esfera cognitiva, o método de memorização de dez palavras proposto por A.R. Luria. O sujeito é chamado de dez palavras e solicitado a repeti-las imediatamente em qualquer ordem. O experimento é repetido cinco vezes, uma hora depois - novamente. A curva de memorização pode indicar um enfraquecimento da atenção ativa, fadiga severa, repetição do mesmo erro, pronúncia de palavras extras, o que pode indicar patologias orgânicas lentas do cérebro. Este método também envolve o uso de um conjunto de cartas, cada uma com quatro objetos desenhados. O experimentador pede ao sujeito para determinar quais dos três objetos são semelhantes e podem ser combinados sob um nome, e quais (quarto) não se encaixam neles. O chamado método Bourdon é aplicável principalmente a menores, bem como a pessoas com baixo desenvolvimento cultural. Com sua ajuda, são determinadas a capacidade de sintetizar, a capacidade de construir generalizações, parcialmente a capacidade de trabalho e a estabilidade da atenção.

No estudo da percepção, o método de encontrar números usando as tabelas de Schulte é eficaz na prática. São usadas tabelas padrão, nas quais os números de 1 a 25 são escritos em uma ordem diferente.Em cada uma das cinco tabelas eles são escritos de forma diferente. A pessoa que está sendo estudada recebe a tarefa de encontrar, mostrar e nomear em voz alta todos os números em ordem e fazê-lo a tempo o mais rápido possível. Ao avaliar os resultados, a diferença no tempo gasto em cada mesa é levada em consideração. Um aumento nas últimas tabelas indica fadiga, uma aceleração indica trabalho lento. Normalmente, cada tabela deve levar a mesma quantidade de tempo.

Para o estudo do pensamento, aplicamos o método de exclusão de objetos. Com sua ajuda, é estabelecida a capacidade de construir generalizações, formular uma ideia de forma lógica, correta, estrita e clara, bem como características de memória, atenção, reações às próprias realizações e falhas. O método de comparação de conceitos também é usado para estudar o pensamento. Aplica-se da seguinte forma: o pesquisador prepara várias dezenas de pares de palavras ou usa os padrões dados em um atlas especial e convida o aluno a comparar os conceitos incluídos nos pares de palavras, indicar as semelhanças e diferenças entre eles. Ao analisar os resultados, leva-se em consideração se foi possível identificar características e diferenças significativas na memória, se foi observada a sequência nas respostas. Este método permite determinar as características da análise e síntese da pessoa estudada, sua capacidade de pensamento generalizado ou específico.

No estudo de menores, especialmente pessoas com desvios patológicos no desenvolvimento mental, o método da sequência de eventos pode ser aplicado com sucesso. Sua essência está no fato de que à pessoa que está sendo estudada é oferecida uma série de cartões aleatoriamente misturados, que retratam o desenvolvimento sequencial de um evento, e eles são solicitados a organizar os cartões em ordem e contar o que aconteceu. Ao analisar os resultados, o experimentador recebe informações sobre a inteligência da pessoa, sua capacidade de entender a conexão de conceitos, construir conclusões consistentes, subdesenvolvimento intelectual, dificuldades de compreensão do material, inércia dos processos mentais, características da fala oral, etc.

A fim de estabelecer as características da memorização mediada, a natureza do pensamento, a capacidade de formar relações semânticas entre a palavra nomeada e uma determinada imagem visual, o método de memorização mediada de A.N. Leontiev. Sua aplicação consiste em apresentar cartões com imagens de objetos para a pessoa em estudo e sugerir a memorização de uma série de palavras correspondentes a eles. Para facilitar, cada vez que o experimentador nomeia uma palavra estímulo, o aluno escolhe um cartão com uma imagem que o ajudará a lembrar a palavra certa. Com a ajuda desse método, não é a correção da escolha da imagem que é avaliada, mas uma conexão significativa e semântica é estabelecida entre a palavra apresentada para memorização e o que é mostrado na imagem. Essas conexões podem indicar a natureza do conhecimento, ideias, experiência de vida de uma pessoa, sua capacidade de generalizar.

No processo de realização de uma investigação preliminar do caso e do julgamento, é necessário estudar não apenas indivíduos, mas também grupos individuais, coletivos. Isso é necessário para julgar as qualidades mentais de um indivíduo, que devem ser estudadas no processo de comunicação com outras pessoas, a fim de conhecer mais claramente as características da estrutura da comunicação, a experiência social transmitida etc.

Sabe-se que a psicologia social é chamada a estudar a personalidade através do coletivo. No entanto, para resolver os problemas que enfrenta, a psicologia jurídica também deve lidar com essas pesquisas. O estudo de grupos e coletivos é necessário para esclarecer as causas e condições que contribuem para o cometimento de um crime, para uma correta compreensão das condições e causas para o aparecimento de certas qualidades mentais no acusado, etc. Você só pode entender uma pessoa estudando o coletivo, o meio social onde essa pessoa se formou, onde cometeu este ou aquele crime. Deve-se notar que ainda existem muitos microgrupos que afetam negativamente a personalidade, contribuem para a formação das qualidades negativas da pessoa que está sendo estudada.

O contato com a equipe pode ser realizado conversando com a equipe, participando de reuniões, etc. As atas das reuniões, a correspondência em nome da equipa, os documentos que caracterizam as atividades, a reação da equipa sobre diversos assuntos são objeto de estudo. O estudo da personalidade envolve necessariamente a generalização de todos os materiais recebidos pelo experimentador e a obtenção de uma conclusão sobre a essência dessa personalidade, ou seja, traçar uma característica que ajude a navegar pelo material coletado, identificar as contradições existentes, facilitar a busca por abordagens a esta personalidade, ajuda a descobrir as razões para cometer um crime.

2. Métodos de impacto psicológico na personalidade

Os métodos de influência psicológica utilizados pelos advogados em suas atividades profissionais diferem dos métodos de cognição voltados ao desenvolvimento da ciência da psicologia jurídica e ao estudo de seu assunto, e dos métodos psicológicos de estudo da personalidade, usados ​​tanto para o conhecimento de processos mentais, fenômenos e estados, e para fins práticos - para garantir o processo jurisdicional, a prevenção de comportamentos ilegais, ao mesmo tempo, os métodos de influência psicológica sobre uma pessoa estão inextricavelmente ligados às conquistas teóricas da psicologia jurídica e à tecnologia de usar métodos psicológicos especiais para cumprir a ordem da jurisprudência prática. Pode-se argumentar que os métodos de cognição e estudo da personalidade criam uma certa base para a aplicação posterior de métodos de influência psicológica. Especialistas apontam que o impacto psicológico sempre ocorre no processo de investigação preliminar ou julgamento. Este é, em regra, o impacto no ofensor, na vítima, no autor, no réu, na testemunha, etc.

O objetivo de tal impacto é educar ou reeducar uma pessoa, estimulá-la a um comportamento de acordo com a lei, auxiliar na restauração de informações na memória de uma pessoa sobre um evento ou assunto que seja de interesse dos órgãos jurisdicionais.

Sabe-se que, na prática, a investigação de casos criminais específicos esbarra em grandes dificuldades, uma vez que o conhecimento de suas circunstâncias é feito retrospectivamente, em regra, com oposição muito intensa de interessados, com interesses diversos, às vezes mutuamente excludentes, deliberadamente distorcendo a verdade. Os métodos psicológicos de influência são projetados para bloquear essas manifestações negativas, para neutralizá-las.

Os métodos psicológicos de influenciar uma pessoa são entendidos como formas de influenciar a psique do ofensor, vítima ou testemunha, a fim de induzi-los a testemunhar sobre as circunstâncias do delito. Eles estão intimamente relacionados aos métodos táticos de influência e são inaplicáveis ​​sem eles. Para influenciar a personalidade do infrator, é aconselhável aplicar os seguintes métodos: transferência de informações; sugestão; crenças; reflexões; definição e variação de tarefas mentais; "armadilhas" psicológicas etc. As técnicas táticas são o lado tecnológico da aplicação dos métodos psicológicos. Em regra, consistem em alterar a situação de divulgação do delito em sentido favorável, maximizando a utilização do elemento surpresa na condução do processo;

Evitar conflito e espera; na concentração de provas e no impacto com a sua ajuda nos pontos mais fracos da posição do lado oposto; o uso de forças e meios do lado oposto e o uso de novos métodos, dos quais, via de regra, não está ciente, etc. O uso de influência psicológica legal não é apenas permitido, mas também necessário. Como regra, o impacto psicológico é alcançado tanto pela natureza e conteúdo da informação quanto pela indução mental. Entre um trabalhador de jurisprudência e pessoas relacionadas com o delito investigado, existem várias relações comunicativas e, em particular, neutras, conflitantes, de cooperação. Um oficial da lei, dependendo deles, escolhe métodos de influenciar uma pessoa. Aqui, em qualquer circunstância, deve-se ter em mente que o impacto psicológico deve respeitar as normas constitucionais e outras normas legais legítimas, não violar os direitos do indivíduo, não humilhar sua dignidade.

Um agente da lei no processo de resolução de uma infracção tem de contactar constantemente o infractor e as pessoas directamente relacionadas com este caso. Esse contato consiste principalmente na troca constante de informações. As informações previamente coletadas e generalizadas são percebidas pelo respondente, processadas e avaliadas por ele, e só então afetam sua esfera volitiva, emocional e intelectual, obrigando-o a responder. Nesse caso, podemos falar sobre a transferência de informações como um método de influência mental. Este método é entendido como a transmissão intencional de mensagens sobre eventos, fatos, conhecimentos, principalmente com o objetivo de enriquecer outra pessoa com conhecimento, satisfazendo a curiosidade. No processo de comunicação, a informação é sempre transmitida, a informação é sempre influenciada e trocada. A criação de pré-condições para a transferência de informações, uma certa seleção apropriada dela, pode aumentar significativamente o poder do impacto dessas informações em uma pessoa, desenvolver um método especial de influência - a transferência de informações direcionadas.

No contexto da administração da justiça, o método de transmissão de informações auxilia uma certa mudança e direção dos processos de pensamento da pessoa afetada. A essência do método reside no fato de que as informações coletadas antecipadamente e em certa ordem, condições, métodos, transmitidas incluem a pessoa que é influenciada nos processos intelectuais, emocionais, volitivos, processados ​​por ele, o que leva à realização de uma meta planejada específica do impacto. Este método é usado para uma ampla variedade de propósitos: ajudar o ofensor, a vítima, a testemunha a restaurar o que esqueceram. Aqui, o uso do método de transmissão de informação para estimular memórias não deve se transformar em sugerir o que e como o ofensor, vítima ou testemunha deve contar. Esse método pode mudar a direção dos processos mentais da pessoa que dá falso testemunho, além de excitar um certo estado emocional, mudar a atitude, as visões, a visão de mundo.

Na prática, há pessoas que se lembram dos eventos que lhes acontecem em uma sequência estrita de tempo. Como regra, a perda de um deles não permite lembrar o próximo. Aqui, a tarefa de um advogado praticante é ajudar a restaurar um link perdido específico.

Quando uma testemunha, ofensor ou vítima relatar informações falsas ou ocultar as verdadeiras circunstâncias do caso de todas as formas possíveis, as informações de um funcionário legal devem ter fontes objetivas. Estes podem ser vários documentos oficiais, em características particulares, protocolos de inspeções e buscas, bem como as conclusões de especialistas e especialistas. O recebimento de tais informações, em alguns casos, força o perpetrador a reconsiderar sua posição e a dar um testemunho verdadeiro. O mesmo resultado positivo pode ser alcançado relatando o comportamento adequado de outros participantes do processo. Tal transmissão deve estimular a atividade intelectual do perpetrador e reavaliar sua própria posição.

Se, no entanto, se desenvolver uma relação de conflito entre um advogado e um demandado, a informação transmitida deve dar a este último a impressão de conhecimento completo ou pelo menos suficiente do advogado. Neste caso, a variante de comportamento previamente escolhida é reconhecida pela parte contrária como insustentável, após o que se segue ou o reconhecimento, ou é necessário elaborar um novo modelo de comportamento em relação a um trabalhador legal ou mesmo a outras pessoas. A necessidade de uma resposta imediata aumenta a probabilidade de erros e, portanto, facilita a divulgação de mentiras em um estágio específico da investigação preliminar. Esta variante na prática pode ser repetida muitas vezes. A tarefa é garantir que essas repetições sejam certos passos ao longo dos quais o advogado praticante se aproxima gradualmente da verdade. Em relação ao infrator que nega sua culpa, é aconselhável usar uma transferência esquemática de informações (nos casos em que nem todas as circunstâncias são conhecidas pelo próprio agente da lei). A informação transmitida deve certamente criar a impressão de plena consciência do trabalhador da jurisprudência e da inconveniência de seu engano posterior.

O reverso da transmissão da informação é a sua ocultação. Aqui, um agente da lei, tendo dados que exponham o infrator, testemunha ou vítima a uma mentira ou ocultação, não pode usá-los até um determinado momento. Isso cria uma ilusão nas pessoas acima sobre sua ignorância e, consequentemente, uma falsa ideia dos objetivos perseguidos por um advogado praticante e sua posição, o que, por sua vez, dá origem a uma superestimação de suas capacidades e, às vezes, imprudência. Nesse caso, a parte oposta se abre desnecessariamente, torna-se vulnerável a transferir informações anteriormente ocultas para um agente da lei no momento certo.

Ao influenciar pelo método de transferência de informações, é importante considerar os seguintes fatores.

Condições de transmissão de informação, que devem assegurar que a atenção seja focada precisamente na informação apresentada, caso contrário a força do impacto desta informação será significativamente reduzida. As condições podem aumentar o impacto emocional, em particular, tornar-se seu elemento adicional.

Formas de transferir informações. Na prática, eles são bastante diversificados. O método mais utilizado é a fala oral. Claro, discurso escrito, vários documentos, objetos (assuntos), suas imagens, etc. podem ser usados. Certas informações codificadas também podem ser usadas se seu código for conhecido por uma determinada pessoa (gráficos, diagramas, etc.). O método de transmissão da informação é escolhido em função da finalidade específica do impacto, das características psicológicas e profissionais do indivíduo, do alegado interesse na informação apresentada, etc.

A forma de transferência de informação na fala. Normalmente, a informação pode ser transmitida em qualquer forma gramatical: exclamativa, declarativa, afirmativa, negativa e interrogativa. Sabe-se na prática que a forma de transmissão da informação estimula os processos da atividade mental de maneiras diferentes, cada pessoa pode ser utilizada de maneiras diferentes para influenciá-la. Aqui, ao usar várias formas de transferência de informações, é importante levar em consideração o estado de uma pessoa no momento da comunicação. Afinal, a informação pode ser calculada tanto para uma reação imediata, quanto para uma reflexão mais ou menos a longo prazo sobre a informação recebida. A prática mostra que a informação destinada a um período de reflexão e pensamento, na maioria das vezes, requer uma forma narrativa de apresentação; destinado a uma reação imediata, requer, via de regra, uma forma exclamativa, etc.

Determinar a ordem da sequência e a taxa de transferência de informações. Foi estabelecido que o poder do impacto da informação é determinado, em geral, por sua sequência lógica e coerência, a imprevisibilidade da apresentação, o papel nos processos de pensamento de uma determinada pessoa e a atitude em relação à informação. A transmissão não sistemática de informações não só não levará à excitação da atividade mental, mas, ao contrário, pode levar a resultados opostos.

Também deve ser levado em consideração que as informações transmitidas devem atender aos requisitos de evidência e persuasão; deve, é claro, poder ser analisado, sintetizado e comparado com outros fatos. São essas ações que são projetadas para garantir a ativação dos processos de pensamento de uma pessoa afetada de uma determinada maneira. Também é necessário monitorar constantemente o impacto da informação. Como regra, é importante aqui certificar-se de que a pessoa entendeu o que lhe foi dito, observar cuidadosamente sua reação, sua expressão verbal. Na prática, todos esses fatos devem ser levados em consideração ao planejar o impacto desse método. Este método, em todos os casos, destina-se a proporcionar à pessoa afetada independência na assimilação, processamento, compreensão da informação transmitida, na tomada de uma determinada decisão. Portanto, um pré-requisito obrigatório para a aplicação do método de transferência de informações é a capacidade da pessoa que deve ser influenciada, perceber ativamente a informação, processá-la mentalmente e usá-la para tomar certas decisões.

O método de transferência de informação aproxima-se do método de persuasão usado em mensagens para mudar as visões de uma pessoa e suas atitudes para que essa pessoa formule novas. Esse método consiste em influenciar o senso moral de justiça do ofensor para repensar e mudar sua atitude em relação ao perfeito, sua avaliação subjetiva, inibição do comportamento imoral, ilegal. O método de persuasão é extremamente utilizado no processo de investigação preliminar e nas atividades de execução de processos judiciais.

A persuasão é usada nos casos em que a necessidade das ações exigidas do ofensor ou de outra pessoa pode ser comprovada de forma convincente. Ao mesmo tempo, supõe-se que o infrator, com base em seu conhecimento, experiência de vida, ouça as explicações de um agente da lei e perceba a propositura do que lhe é especificamente recomendado. Aqui, a eficácia da persuasão depende em grande medida da autoridade que o empregado goza junto do ofensor, testemunha ou vítima, devido à sua cultura geral, profundo conhecimento profissional, elevada moralidade e inteligência, tacto, notado e reconhecido pelo lado oposto .

Em regra, a persuasão para a divulgação do delito e durante o julgamento é realizada de várias formas. Em primeiro lugar, esta é uma convicção lógica como uma apresentação cuidadosamente pensada de fatos em uma determinada sequência, indicando sua relação e as conclusões que se seguem deles. Por exemplo, um advogado aponta a necessidade de arrependimento, confissão sincera, etc. A persuasão emocional é projetada para despertar, para usar em processos de pensamento subsequentes a pessoa que está sendo convencida de suas atitudes, sentimentos e crenças. Essa persuasão emocional dá resultados positivos em combinação com o método de transmissão de informações, também é frequentemente usada em paralelo com a persuasão lógica, razão pela qual a coloração emocional aumenta o impacto lógico e a informação é percebida de forma mais convincente e significativamente mais forte. Se houver posição firme do oponente processual, sua convicção de que tem razão, justificando o delito, aplica-se também a condenação em forma de discussão.

A persuasão-discussão é um sistema de troca de afirmações, certos argumentos, refutações que os sujeitos da comunicação têm atualmente para defender, é claro, seu ponto de vista. A persuasão na forma de discussão pressupõe a maior atividade do persuadido ao apresentar suas objeções e contra-argumentos.

Em todos os casos, o uso do método de persuasão só será eficaz quando afetar simultaneamente e em tempo hábil todas as áreas da psique humana: emocional, intelectual e volitiva. O processo de persuasão deve sempre ajudar uma pessoa a entender as atuais circunstâncias confusas, às vezes complexas e contraditórias, se possível, tomar a decisão certa, identificar os erros cometidos, perceber sua culpa. A persuasão deve ajudar a formar um objetivo, uma linha de conduta para o futuro.

Em cada caso, é necessário usar o método de persuasão de forma diferente, puramente individual, ao influenciar uma determinada pessoa. Associado aos métodos de transferência de informação e persuasão está o método de definição e variação de tarefas mentais. O impacto é realizado não apenas pela transmissão de informações positivas, mas também na forma de uma pergunta - uma tarefa mental. E aqui, na formulação de um problema mental, devem ser levados em conta tais fatos que criam condições para um determinado método de influência. Sua essência principal se reduz à definição de determinadas tarefas para direcionar o desenvolvimento dos processos de pensamento de pessoas influenciadas por policiais. Conteúdo, como A.V. Dulov, é alcançado aqui definindo a tarefa, influenciando a direção dos processos de pensamento e auxiliando na solução necessária dessa tarefa mental. A aplicação deste método está associada principalmente à formulação de questões, cujo conteúdo e coloração emocional determinam a avaliação das mesmas pela pessoa que estamos estudando e a solução dessas questões por ela. Na grande maioria dos casos, essa pessoa pode ter certas associações sobre as circunstâncias que estão sendo esclarecidas, o que aumenta a atividade mental. Como regra, essa pessoa escondendo qualquer circunstância tem dois modelos em sua mente: real e imaginário. No processo de apresentação livre das circunstâncias, os modelos acima mencionados não se misturam, mas quanto mais eficazes e mais complexos os métodos psicológicos utilizados por um agente da lei em termos do grau de impacto sobre o infrator, maior a probabilidade de seu deslocamento. A aplicação deste método é precisamente calculada para forçar a pessoa de nosso interesse a mudar mentalmente os modelos desenvolvidos por ela ou a enunciá-los nos mínimos detalhes.

O impacto é:

1) métodos de fazer perguntas;

3) auxílio na resolução da tarefa mental estabelecida. Para resolver esse problema e alcançar o sucesso desejado, é necessário estudar cuidadosamente os recursos, bem como os tipos de perguntas e as possíveis respostas a elas, os limites do comportamento das pessoas de nosso interesse quando são colocadas.

Definindo tarefas de complexidade crescente no processo de comunicação, um trabalhador jurídico certamente não pode usar um modelo mental e supostamente esquecer o outro, pois ambos os modelos estão em constante movimento, e ao detalhar, além de construir e forçar logicamente a pessoa que nos interessa em (respondente) comparar, classificações, elementos de ambos os modelos estão sempre entrelaçados, o que causa confusão na apresentação do material, viola sua lógica e harmonia.

Na vida, o método de definir e variar as tarefas mentais consiste não apenas em fazer as perguntas de que precisamos sobre a ofensa cometida, mas, na maioria dos casos, outras tarefas mentais também podem ser colocadas diante dele. Na prática, usando esse método, você também pode implementar o processo de lembrar por associação. Ao colocar uma certa série de questões sobre o desenvolvimento de um evento, na maioria dos casos, o ressurgimento de conexões temporais e a restauração na memória de eventos, vários fatos que se desenvolveram paralelamente ao evento principal em relação ao qual as questões foram colocadas, que isto é, as tarefas mentais para lembrar são alcançadas.

Os praticantes da jurisprudência, por meio desse método, iniciam o processo de análise de suas ações e ações nas pessoas que nos interessam, o que, na maioria das vezes, é condição indispensável para a tomada de determinadas decisões volitivas, às vezes mudando atitudes em relação ao seu comportamento, ações e ações. Isso, como os praticantes sabem, não pode ser alcançado pela transferência de informações ou apenas pela persuasão. É simplesmente necessário que o processamento ativo de todos os fatos, todos os argumentos ou julgamentos transmitidos seja realizado pela pessoa que está sendo influenciada. Esse papel é desempenhado pelo método de definição de tarefas mentais. Encontra uma aplicação bastante ampla na exposição de falso testemunho. O fato é que uma pessoa que conscientemente dá falso testemunho necessariamente tem dois de seus próprios modelos mentalmente elaborados do evento, sobre os quais um testemunho específico é dado. Na realidade, um modelo reflete o evento como ele realmente aconteceu, e o outro modelo, via de regra, a versão transmitida sobre esse evento. É claro que a presença desses dois modelos leva à complicação das ações mentais de um policial após definir tal tarefa para ele. Aquele que dá falso testemunho se esforça para combinar os dois modelos indicados no maior número de detalhes, e sua versão falsa na maioria dos casos torna-se, infelizmente, plausível. Neste artigo, somos solidários com M.V. Kostitsky que na revelação de uma ofensa é importante o papel e o método de reflexão, que é entendido como introspecção pessoal, a reflexão de uma pessoa sobre seu próprio comportamento e estado de espírito. Este método consiste no fato de que qualquer policial se coloca mentalmente, digamos, no lugar do infrator ou de outra pessoa envolvida e, analisando suas ações, tira uma conclusão de suas percepções. Ele tenta determinar a natureza do comportamento de um criminoso ou de um grupo criminoso em uma determinada situação. Este método é quase sempre eficaz na presença de informações suficientes sobre a infracção cometida e a identidade do infractor.

A essência da aplicação do método reflexivo reside em assegurar suficiente preparação e tempestividade da atuação do advogado em exercício, principalmente para identificar e expor o infrator. Em situações difíceis, quando o ofensor se prepara com antecedência e com diligência, quando o ofensor é uma pessoa com habilidades intelectuais consideráveis, é possível, como já indicado, usar o método de reflexão de sua parte. Esta situação é definida como o uso de reflexão bidirecional ou síncrona. O infrator, calculando suas ações, via de regra, prevê as ações de um agente da lei, como se “pensasse” por ele. Com essa reflexão mútua, a avaliação por um advogado praticante das habilidades reflexivas do oponente significa muito. Em um caso, um policial vem da posição de que somos desenvolvidos e inteligentes e se esforça para escolher uma solução que garanta um resultado. Em particular, ao superar o adversário em certas situações, ele gradualmente atinge o objetivo principal - a divulgação do ataque. Em outro caso, a avaliação do oponente ocorre com base no princípio da superioridade. Ao raciocinar como "sou esperto", um policial procede do fato de que qualquer pensamento que venha à mente de seu oponente pode ser imitado por ele. Ao raciocinar como “ele é esperto”, o advogado praticante parte do fato de que qualquer de seus pensamentos pode ser imitado pelo inimigo.

Com a reflexão bilateral no trabalho de um policial, não é a previsão do próximo movimento do inimigo que vem à tona, mas o ativo que lhe dá base para tomar certas decisões, ou controle reflexivo sobre ele. Deve-se notar também que, ao contrário das regras da "teoria dos jogos", mentiras, provocações, chantagens, intimidações, etc. são completamente inaceitáveis ​​na descoberta de ofensas. O controle da decisão do oponente deve ser realizado não diretamente, não por coerção bruta, mas pela transferência dos fundamentos dos quais ele poderia logicamente derivar sua própria decisão, mas predeterminada pela outra parte.

O comportamento do infrator pode ser controlado reflexivamente de várias formas, por exemplo, transmitindo informações falsas sobre os fatos apurados por um agente da lei, cúmplices expostos. Na prática, isso pode ser um disfarce de ações que são realizadas sob o disfarce de outras que não são essenciais para o infrator. O objetivo do mascaramento não é interromper o fluxo de informações para o inimigo, mas fornecer a ele a oportunidade de receber apenas certas informações. Outra variação desta técnica é a criação de uma falsa ameaça. Neste caso, um advogado praticante demonstra atividade, entrevista um grande número de pessoas, inspeciona repetidamente os mesmos objetos, repete entrevistas e confrontos face a face das mesmas pessoas. O inimigo neste caso pode aplicar o método de reflexão na direção de uma ameaça imaginária, percebida por ele como real.

Outra forma de controlar reflexivamente o comportamento do inimigo é a formação de seus objetivos, por exemplo, a opção “dummy duck”. Nesta situação, para deter e expor o criminoso, foi criado um grupo especial de investigação operacional, que incluiu um número de mulheres, policiais, aparentemente semelhantes às que foram agredidas. A operação foi realizada à noite. Na área onde foi realizado, foram tomadas medidas para remover potenciais vítimas, de modo que apenas mulheres especialmente treinadas e com cobertura operacional confiável permanecessem. No segundo dia, o agressor foi preso.

A formação do objetivo do inimigo também é possível transmitindo a ele uma imagem de suas conquistas, objetivos, informações sobre as evidências coletadas etc. Por exemplo, transmitir a intenção de revistar, apreender ou exumar um cadáver obriga o adversário, via de regra, a agir de forma proativa, a comparecer em determinado local, a tentar destruir as provas. A realização pelo inimigo do objetivo estabelecido muitas vezes leva à sua exposição.

O método de controle reflexivo do comportamento do infrator também é usado na prática - a formação da doutrina do inimigo. Em particular, um policial finge “cair” na mesma técnica usada pelo inimigo. Isso pode ser sinceridade e franqueza em uma conversa sobre assuntos não relacionados ao crime sob investigação, por exemplo, o hobby real do infrator e o hobby imaginário de um policial. No processo de uma conversa tão íntima e acessível sobre um tema abstrato, a significância, a negligência, interpretada pelo ofensor a seu favor, são aceitáveis. Com a repetição repetida dessa técnica, o infrator desenvolve uma opinião sobre a possibilidade de influenciar um advogado praticante por meio de seu hobby. Nesse caso, o ofensor pode usar histeria, lágrimas, falsificação, simulação, grosseria, bajulação. Aplicando esses meios repetidamente e convencido de sua eficácia prática, ele desenvolve uma linha de comportamento posterior, levando em consideração a fraqueza desse advogado que ele mesmo estabeleceu. Como resultado, ele próprio está sob o controle deste último.

O método de controle reflexivo do comportamento do infrator é a transferência da decisão.

Esse caminho é mais adequado para atividades de busca operacional, mas também é usado em trabalhos investigativos e judiciais. A transmissão da decisão pode ser efetuada por um advogado, por exemplo, sob a forma de resposta incorreta a uma questão essencial. O réu, aceitando-o ou refutando-o, é obrigado a abandonar a atitude desonesta ao processo de revelação do delito: concordando com o advogado, será pego em uma mentira, refutando-o, é obrigado a apresentar argumentos e fatos reais. A transferência da decisão também pode ser realizada através de outras pessoas, em particular parentes, amigos, conhecidos próximos, etc. A decisão deve ser sempre justificada logicamente e a única numa dada situação (confissão franca, confissão, etc.).

O controle reflexivo do comportamento do infrator também é realizado criando nele, com o auxílio de uma cadeia de ações, uma falsa ideia dos meios, oportunidades e objetivos disponíveis para o advogado praticante e, consequentemente, de sua outras ações, objetivos intermediários específicos e, às vezes, a cadeia desses objetivos. Tal consciência do ofensor deve aumentar sua ansiedade, medo de ser exposto, encorajá-lo a agir. Ao criar tal ameaça imaginária, mais forte que sua execução, e em falsos sentidos, o trabalhador jurídico alcança certa superioridade na reflexão sobre o inimigo, o que certamente facilita sua atividade posterior.

Na prática, no processo de descoberta de uma ofensa, é possível evitar completamente a transferência de informações para o inimigo apenas nos primeiros estágios. Em seguida, o infrator, no processo de contato com um policial, direta ou indiretamente, recebe certas informações de seu interesse e, é claro, procura analisá-las cuidadosamente. Portanto, o advogado em exercício não pode recusar tal método de gestão reflexiva como a neutralização do infrator, quando este, embora entenda e veja que está em curso uma investigação ou está sendo realizada alguma ação processual específica que o ameaça, no entanto, ele não pode revelar seus objetivos e se preparar de acordo com a proteção. A aplicação mais adequada deste método no início do processo de divulgação do delito. É mais fácil para um agente da lei prender um infrator experiente na chamada armadilha se ele taticamente usar corretamente as falhas no raciocínio do inimigo, que por sua vez procura colocá-lo para um agente da lei. O controle reflexivo leva tal trabalhador ao sucesso independentemente da qualidade do raciocínio do oponente, desde que seja suficientemente completo. Aqui, qualquer programa de ação ótimo, mas rígido, tem menos chance do que programas suficientemente flexíveis e lógicos.

Um papel importante no processo de divulgação de ofensas é desempenhado pelo uso de tal método de influência psicológica como um experimento emocional. Consiste, via de regra, na apresentação inesperada ao infrator de objetos materiais que estejam diretamente relacionados à preparação, cometimento ou ocultação do delito. A prática mostra que podem ser objetos roubados, fotografias, esconderijos, documentos falsos e outros objetos de crime. Aqui a reação do infrator pode ajudar a determinar o caminho posterior de divulgação do delito, para tirar uma conclusão sobre sua real relação com determinados eventos ou fatos. Tal aplicação de um experimento emocional só é possível após sua cuidadosa preparação. Neste caso, deve-se levar em conta o tipo de temperamento do entrevistado, sua resistência, velocidade de reação, arte, etc. Esse experimento emocional geralmente dá um resultado direto e imediato.

AV Dulov e A. R. Ratinov incluem sugestão no arsenal psicológico dos policiais.

A sugestão é entendida como uma influência que leva a uma percepção acrítica da posição do outro, aceitando-a como sua. Essa sugestão pode ser na forma de uma ordem, um grito severo, um sussurro baixo, um comando dado em voz normal e assim por diante. A sugestão indireta reside no fato de que, por falta de informação, o oponente processual de um advogado em exercício a recebe sobre fatos que não estão diretamente relacionados ao delito. A informação é dada a ele de tal maneira e em tal volume que muda a direção primária de sua posição, para induzir a repensar sua ação, para se arrepender, para dar um testemunho verdadeiro. Nesse caso, a sugestão é baseada no uso de traços de personalidade positivos.

A sugestão indireta é feita através da transferência de informações, informações sobre a vida do infrator, da vítima, da testemunha, criando a convicção de que o agente da lei está plenamente informado. Podem ser declarações neutras diretas sobre os detalhes do relacionamento do infrator com seus cúmplices, ou sobre seu trabalho, hobbies, etc. perguntas que atestem o conhecimento de um agente da lei, em particular sobre como a pessoa sob investigação passou o tempo antes e depois da prática do delito, etc. Deve-se notar que a sugestão destina-se a suprimir, subjugar a vontade da pessoa que é influenciada por esse método. Ao mesmo tempo, não devemos esquecer que há um número significativo de variedades do método de sugestão, aplicado levando em consideração as características dos objetivos e condições de influência. Uma variação do método de sugestão é o método de comando, que é um meio de coerção psicológica. Sem coação, é impossível, em particular, realizar um trabalho de reeducação de pessoas que cometeram um crime, o que garante uma mudança nas atitudes e hábitos de uma determinada pessoa. Sob a influência da coerção, é realizado o processo de desmame gradual de hábitos nocivos e negativos e se acostumar com os positivos. Como resultado do desenvolvimento de hábitos, habilidades para o trabalho, para a disciplina, uma nova pessoa começa a se formar com certas propriedades; no futuro, em sua educação, o papel principal será desempenhado não por métodos de coerção, mas por métodos de persuasão .

O uso do método de sugestão pode ser calculado para uma percepção de longo prazo por uma pessoa em sua mente ou para uma mudança de comportamento de curto prazo, ativação do pensamento. Para atingir este último objetivo, o método de pedido serve. Este método pode ser usado para criar um estímulo súbito e agudo, para mudar instantaneamente e aliviar a emotividade elevada, para inibir na ausência de uma reação a todas as outras influências. O método de ordem é usado apenas se houver motivos suficientes para aplicar coação processual ou administrativa a uma determinada pessoa e é um meio de implementar essa coação no curso da comunicação. O método da ordem também leva em conta o entendimento pelo afetado por esse método da real possibilidade de lhe aplicar determinada punição, sanção em caso de descumprimento.

Acreditamos que, pelo menos brevemente, devemos nos deter no método do exemplo. A essência desse método em pedagogia reside no fato de que ações, técnicas, regras de comportamento na comunicação são reproduzidas no processo de educação. O método de exemplo encontra sua aplicação na psicologia jurídica, via de regra, aqui é implementado no processo de comunicação. Usando o método de exemplo, você pode transmitir a atitude em relação a objetos, fenômenos, eventos. Tal atitude pode ser transmitida principalmente por suas ações, seu comportamento. Observe que o método de exemplo pode ser implementado de várias maneiras: um exemplo pessoal de comportamento, ações; mensagens sobre as ações positivas dos outros; dando a oportunidade de perceber pessoalmente a ação, o comportamento de outras pessoas.

Na prática, o método do exemplo é capaz de despertar uma atitude crítica da pessoa influenciada em relação a si mesma, o que é alcançado comparando as ações do comportamento, as palavras do influenciador com as suas. O exemplo não se limita ao lado externo do comportamento ou ação. Manifesta-se em relação aos próprios deveres, ao cumprimento de promessas dadas, à disciplina, à organização, etc. O método de exemplo também é implementado na forma de mensagens sobre as ações de outras pessoas. Criar um hábito de disciplina, habilidades de comunicação, a transferência de experiência social positiva é impossível sem o uso do método de exemplo. Impacto excepcional é exercido por reuniões pessoais com pessoas progressistas.

Conclusão

O estudo da personalidade envolve necessariamente a generalização de todos os materiais recebidos pelo experimentador e a obtenção de uma conclusão sobre a essência dessa personalidade, ou seja, traçar uma característica que ajude a navegar pelo material coletado, identificar as contradições existentes, facilitar a busca por abordagens a esta personalidade, ajuda a descobrir as razões para cometer um crime.

A compilação de uma caracterização deve ser sempre precedida de um estudo aprofundado do material recolhido, uma análise de cada facto disponível, verificação desses factos por todos os meios processuais e operacionais disponíveis. A preparação de características para a personalidade em estudo permite determinar não apenas um plano posterior de estudo da personalidade, mas também formas de sua reeducação posterior, formas de influenciá-la a desenvolver habilidades, corrigir a psique, etc.

Bibliografia

1. Baranov P.P., V.I. Kurbatov. Psicologia Jurídica. Rostov-on-Don, "Phoenix", 2007.

2. Bondarenko T. A. Psicologia jurídica para investigadores. M., 2007.

3. Volkov V.N., Yanaev S.I. Psicologia Jurídica. M., 2005.

4. Vasiliev V.L. "Psicologia Jurídica": Textbook - São Petersburgo, 2006.

5. Enikeev M.I. Psicologia Jurídica. M., 2006.

6. Técnicas psicológicas no trabalho do advogado. Stolyarenko O. M. M., 2006.

7. Shikhantsov G.G. Psicologia Jurídica. M., 2006.

- Estudo ÄuccefitfiaöU6H.HMe -

PSICOLOGIA JURÍDICA

As principais abordagens para a definição do conceito, características da formação de sujeitos de aplicação da lei

A ciência moderna acumulou muitas abordagens diferentes para entender a psicologia jurídica. Assim, atualmente está sendo desenvolvido do ponto de vista da filosofia, sociologia e jurisprudência. No entanto, não há uma característica e definição geralmente aceita dos elementos de seu modelo estrutural-funcional. A maioria dos cientistas considera a psicologia jurídica apenas como um elemento estrutural da consciência jurídica. Tal abordagem, em nossa opinião, subestima seu significado independente e considera esse conceito apenas em sentido estrito como um conjunto de sentimentos, emoções, humores, experiências, interesses, hábitos que refletem a atitude das pessoas em relação à lei em vigor.

Outra abordagem para a consideração da psicologia jurídica foi proposta pelo fundador da psicologia forense A.R. Ratinov, que, apontando as limitações deste último, propôs distinguir entre o conceito de sujeito e sua reflexão científica, chamando o primeiro - psicologia jurídica, e o segundo - psicologia jurídica. Assim, esse autor aponta que a psicologia jurídica é uma ciência, um ramo da teoria psicológica, e a psicologia jurídica é um conjunto de fenômenos mentais, mecanismos, padrões associados à regulação jurídica e comportamento juridicamente significativo estudado por essa ciência1.

O mérito do autor é que, ao explorar a psicologia jurídica, ele a considera não como um elemento da consciência jurídica, mas como uma camada separada de fenômenos mentais do componente emocional-volitivo. Mas resolvendo a questão da relação entre consciência jurídica e psicologia jurídica, A.R. Ratinov argumenta que em manifestações reais específicas elas se tornam interpenetrantes2. E de fato é.

A psicologia jurídica abrange a totalidade dos sentimentos jurídicos, relações de valor, humores, desejos e experiências característicos de um indivíduo (uma pessoa em particular), de toda a sociedade como um todo ou de um determinado grupo social (grupos)3. É o reflexo mais direto das relações vitais dos membros da sociedade, que compõem nações, nacionalidades, vários grupos e segmentos da população, com a lei, o estado e a legislação por meio de certas reações psicológicas.

No entanto, o ponto de vista é mais difundido, segundo o qual a psicologia jurídica abrange os fenômenos não apenas de grupo e massa, mas também da consciência individual.

Até parece. Ryabko, “a consciência pública não pode existir à parte do indivíduo

consciência visual. O conteúdo geral, os princípios da consciência jurídica se manifestam através da consciência dos indivíduos, e eles vivenciam o impacto direto do meio ambiente, dos interesses pessoais, da influência das pessoas ao seu redor, ou seja, tudo o que chamamos de características individuais de ser e consciência. V.A. Chefranov, tocando nesse problema, observa que um indivíduo não apenas experimenta a influência do ambiente social, mas também o influencia. “Nesse sentido”, escreve ele, “cada pessoa individual influencia em certa medida a formação de ideias e sentimentos jurídicos públicos”5.

Alguns autores acreditam que a separação de sentimentos e experiências sobre o direito e os fenômenos jurídicos em um tipo especial de sentimentos jurídicos é incorreta. Esta posição é assumida por A.V. Mickiewicz, que argumenta que esses sentimentos são análogos à avaliação moral e psicológica da realidade jurídica6.

Mas muitos autores têm uma opinião diferente, acreditando que os sentimentos jurídicos são um fenômeno independente. S.S. Alekseev, por exemplo, aponta: “Sentimentos jurídicos (emoções) são as experiências que as pessoas vivenciam em relação à publicação (ou não publicação) de normas jurídicas, sua implementação (ou falta de implementação). Alegria ou tristeza após a adoção de uma nova lei, um sentimento de satisfação ou insatisfação com a prática de aplicação das normas jurídicas, uma atitude intolerante ou indiferente à lei - tudo isso se refere às emoções jurídicas. Em muitos casos, as experiências aqui são de natureza mais ou menos moral. Mas também possuem um conteúdo “puramente” jurídico, que pode ser designado como senso de direito e legitimidade, ou seja, tal atitude sociopsicológica em que as pessoas reagem diretamente com aprovação aos fatos de fortalecimento da lei e da legalidade e negativamente a qualquer, mesmo o menor fato de arbitrariedade e ilegalidade.

Além disso, na literatura jurídica há afirmações de que a psicologia jurídica, como reflexo do padrão de vida cotidiano, desempenha um papel secundário na estrutura da consciência jurídica8.

Em nossa opinião, a opinião acima é incorreta, pois a psicologia jurídica é a forma mais “comum” de entender o direito, inerente de uma forma ou de outra em todos os membros da sociedade. É por meio das emoções jurídicas que o direito realiza suas principais qualidades – humanismo, justiça, igualdade formal dos súditos, etc. Essas características do direito

Lei e Lei 03 2007

Pesquisa visionária

expressar sentimentos e avaliações humanas: a eficácia dos atos existentes, toda a aplicação da lei, incluindo a prática de aplicação da lei, depende em grande parte de sua adequação à legislação, o humor psicológico das pessoas.

Na vida espiritual e nas atividades do executor da lei, há uma luta constante entre a consciência comum e a científica. A expansão da esfera de comunicação e atividade, a colisão com cada vez mais novos fenômenos da vida, a atenção redobrada ao próprio mundo interior dão origem a pensamentos profundos, problemas e o desejo de descobrir tudo por conta própria.

Em busca de respostas às perguntas, uma pessoa está se tornando cada vez mais convencida de que a experiência que acumulou em julgamentos e avaliações é insuficiente para uma análise objetiva e abrangente das relações sociais, ideais, padrões e outros valores que determinam o modo de agir. vida e atividade humana. E então um sistema que forma a consciência vem em seu auxílio. Traz à consciência de uma pessoa o conhecimento dos princípios, normas, regras e regulamentos da sociedade.

Os elementos mais importantes do sistema que forma a psicologia jurídica e o comportamento do sujeito da aplicação da lei são:

a) ambiente social;

b) personalidade com suas qualidades e características individuais;

c) uma certa quantidade de conhecimentos, valores e atitudes que uma sociedade ou grupo social busca transferir para seus membros9.

No entanto, o mecanismo de partida do comportamento jurídico do indivíduo, a formação de sua psicologia jurídica são atitudes jurídicas.

De acordo com A. R. Ratinov e G.Kh. Efremova, uma mentalidade é uma predisposição formada com base na experiência passada para perceber e avaliar um objeto de uma determinada maneira e uma vontade de agir em relação a ele de acordo com essa avaliação10. A essência da atitude na esfera jurídica é definida como “a predisposição do indivíduo para a percepção do conteúdo do estado de direito, sua avaliação, prontidão para praticar uma ação, um ato de importância jurídica”11.

A ciência jurídica moderna observa constantemente que nossas visões, atitudes, valores e comportamentos são gerados e apoiados principalmente por fatores sociais; os fatores sociais, ou o ambiente social, têm uma influência decisiva na formação da consciência e do comportamento humano. Segue-se que a formação da psicologia jurídica no campo da aplicação da lei ocorre sob a influência direta dos diversos processos de socialização de sua personalidade.

Por socialização entende-se o processo de formação e desenvolvimento do indivíduo, a assimilação de conhecimentos, valores e normas inerentes a uma determinada sociedade, comunidade social, grupo12.

No aspecto psicológico, a socialização é entendida como um processo de assimilação e reprodução ativa na própria experiência do indivíduo da riqueza da experiência coletiva, um sistema de laços sociais e

vestindo. Ao mesmo tempo, o indivíduo é reconhecido como parte ativa, sujeito do processo de socialização.

De fato, a psicologia de uma pessoa, incluindo sua psicologia jurídica, é particularmente influenciada por um ambiente complexo e contraditório, que não é algo abstrato; é concreto e se expressa nas atitudes e ações de outras pessoas em torno da personalidade. Com uma determinada atividade e oportunidades adequadas, um indivíduo pode escolher para si um microambiente social, exatamente aquele que mais corresponde aos seus valores, incluindo as ideias jurídicas.

Representantes de tal ambiente social, com seu pensamento e comportamento, lançam as bases para a formação e desenvolvimento da consciência jurídica profissional, onde um papel especial é dado ao funcionamento da psicologia jurídica, uma vez que o comportamento positivo da pessoa correspondente em um determinado ambiente social está principalmente em contato com fatores psicológicos como a capacidade de conquistar as pessoas e inspirar sua confiança, estabelecer contatos interpessoais, a capacidade de argumentar e defender seu ponto de vista, equilíbrio e autocontrole em situações difíceis da vida, etc. Nesse sentido, o indivíduo sempre compreende as orientações de valor do grupo (coletivo) que lhe é referente13.

Assim, a socialização jurídica é um processo objetivo de introdução individual de um sujeito de direito no sistema de vínculos e relações sociais e jurídicas objetivamente existentes.

No aspecto psicológico, Yu.I. Novik, está intimamente relacionado à formação de um sistema de propriedades e qualidades, bem como aos mecanismos de autorregulação do comportamento de um indivíduo, necessários para sua adaptação às especificidades do comportamento e das relações no campo do direito e para garantir seu comportamento socialmente ativo14. E isso, em última análise, lança as bases para a formação de certos elementos da psicologia jurídica e da consciência jurídica profissional.

O desenvolvimento e a formação da psicologia jurídica dos sujeitos da aplicação da lei, suas características específicas também dependem muito da estrutura política da sociedade, dos princípios pelos quais a administração pública é realizada, dos acontecimentos políticos e da dinâmica de mudanças nas relações políticas. A participação constante destes sujeitos na vida política tem um efeito positivo na consciência destes sobre seus direitos civis.

CARACTERÍSTICAS DA APLICAÇÃO DE NORMAS JURÍDICAS CÍVEIS CONTENDO CONCEITOS DE AVALIAÇÃO

LUKYANENKO M.F. - 2008

ACOMPANHAMENTO CONSTITUCIONAL NO MECANISMO DE FORMAÇÃO JURÍDICA CONSTITUCIONAL

DERHO DANIIL SERGEEVICH - 2014