Olá queridos amigos, queridos leitores do blog!

Hoje quero falar de mais um livro maravilhoso com quem nos encontramos recentemente.

Este livro complementa-se perfeitamente, pois permite transmitir informações fundamentais sobre o nosso planeta e tudo o que lhe acontece de uma forma muito detalhada e acessível à criança.

"Planeta Terra"

Sobre o livro:"Planeta Terra" é um livro da série "Enciclopédias infantis com Chevostik" - as enciclopédias de áudio mais populares sobre Chevostik, apenas em formato de livro.

Para que idade é o livro?

Livro para pequenos porquês que estão interessados ​​na estrutura do nosso planeta. O que é o oceano e por que há ondas no mar? Por que as árvores crescem, o que é uma montanha e por que o rio nunca fica sem água?

Tio Kuzya responderá a todas essas perguntas, falará sobre os fenômenos naturais mais importantes e o mais importante: sobre as causas de sua ocorrência.

O livro diz que é para para crianças em idade pré-escolar e primária mas acho que é perfeito para crianças a partir de 3 anos. De qualquer forma, está certo para nós agora.

Juntos - "fechamos" quase todas as perguntas do porquê 🙂

Quem é Chevostik?

Já ouvi muitas críticas entusiasmadas sobre Chevostik há muito tempo, mas só agora pudemos conhecê-lo, graças ao livro "Planet Earth".

Chevostik vive na estante da biblioteca do tio Kuzi. Ele é pequeno, ruivo e muito curioso por que, o que é muito parecido com qualquer criança 🙂 Provavelmente, é por isso que as crianças gostam tanto dele 🙂

Enciclopédias infantis com Chevostik

Com Chevostik há todo um Série de livros, entre os quais "Planet Earth" - saiu o mais recente:

• "Física fascinante"
• "Química divertida"
• "Como o homem funciona"
• "Se você quer ser saudável"
• "Planeta Terra"

Se todos os outros livros são pelo menos metade do interesse do Planeta Terra, então uma série dessas enciclopédias infantis É realmente uma dádiva de Deus para os pais.

"Planeta Terra" - uma jornada emocionante

O livro é uma grande jornada de Chevostik e Tio Kuzi em um avião voador mágico (veículo todo-o-terreno, veículo todo-o-terreno e veículo todo-o-terreno 🙂) em torno do nosso planeta Terra.

Depois de ler o livro, a criança vai facilmente navegar nesses conceitos. Como as:

• Continentes e oceanos
• Qual é a atmosfera da Terra?
• Paralelos e meridianos
• Montanhas e lagos
• Mares e oceanos
• vento e ondas
• icebergs
• Como é nosso planeta
• Vulcões e gêiseres

O que você mais gostou no livro?

• Primeiramente gostei muito simplicidade de apresentação. O livro é construído na forma de um diálogo entre Chevostik e o tio Kuzey, que, viajando pelo nosso planeta, aprendem cada vez mais sobre ele. Talvez porque a criança se associe ao Chevostik, que também faz muitas perguntas aos adultos, ou simplesmente porque o livro está escrito numa linguagem acessível para o bebé - mas já nos apaixonamos pelo Chevostik 🙂

O fato é que temos dois atlas na estante, continuei tentando com Gleb começar a estudá-los e começar a estudar geografia, mas eles não interessavam nada à criança - eles não conseguiam nem ler 4 páginas. E com Chevostik - Lemos, lemos e lemos novamente!

• Em segundo lugar, gostei transição suave entre assuntos. Chevostik primeiro aprende sobre o globo, depois sobre os continentes, depois sobre os oceanos e mares - e tudo isso em um capítulo, muito acessível e lógico. Nós só lemos um capítulo e aprendemos muito de uma vez!
• Terceiro, muito gostava do próprio Chevostik 🙂

• Em quarto lugar, eles simplesmente enfeitiçou ilustrações!

Citações Favoritas

No livro "Planeta Terra" gostamos de absolutamente tudo que já havíamos lido, mas acima de tudo Gleb ficou impressionado com informações da atmosfera.

Não tocamos anteriormente neste tema e a presença de todo um oceano de ar ao nosso redor Acabou sendo apenas uma descoberta 🙂 Aqui está o quão interessante o conceito de atmosfera é descrito no livro:

“Além dos cinco oceanos cheios de água, há um sexto cheio de ar. Chama-se atmosfera. O oceano de ar envolve toda a Terra, graças a ele, a vida existe em nosso planeta. Todos os seres vivos terrestres - animais, plantas e você e eu - estão localizados onde há mais ar - na superfície da Terra. Ela é o fundo do oceano de ar.»

É ótimo, não é?

Também gostei muito de como o livro explica um conceito tão complexo como ciclo da água na natureza. Eu provavelmente não teria sido capaz de explicar sozinho 🙂

Este é um livro tão mágico que apresenta as crianças ao nosso planeta lindo e cheio de mistérios. Espero que tenham gostado da resenha 😉

Você já conhece o Chevostik?

Com amor,

Marina Kruchinskaya

Atualmente existe uma revolução tecnológica. Produtos de alta tecnologia e tecnologias inovadoras estão se tornando parte integrante da sociedade moderna. Nas instituições de ensino infantil, escolas e institutos, o lugar de liderança começa a tomar robótica, construção, modelagem e projeto.

De acordo com Presidente da Federação Russa V.V. Putin, o ensino de engenharia na Federação Russa precisa ser levado a um novo nível superior. Ministro da Educação e Ciência D. Livanov enfatizou: “Para aumentar a competitividade do nosso país, é necessário fortalecer a formação técnica do pessoal”. Para resolver este problema, a declaração é necessária Educação STEM na Rússia. Isso permitirá formar especialistas altamente qualificados que darão uma grande contribuição para o desenvolvimento de nossa sociedade e estado.

O que inclui o conceito de educação STEM?

A educação sistemática completa, que inclui o estudo das ciências naturais em combinação com engenharia, tecnologia e matemática, é uma educação STEM. Essencialmente, é um currículo que é desenhado em torno da ideia de ensinar os alunos através de uma abordagem interdisciplinar e aplicada.

O sistema progressivo moderno, diferentemente da educação tradicional, é um ambiente misto que permite demonstrar na prática como um determinado método científico em estudo pode ser aplicado na vida cotidiana. Além de matemática e física, os alunos exploram robótica e programação. As crianças veem com seus próprios olhos a aplicação do conhecimento das disciplinas exatas.

A importância da educação STEM

A baixa qualidade do ensino no campo das ciências exatas, equipamentos insuficientes da base material e técnica, pouca motivação de alunos e alunos - tudo isso é um grande problema em nosso sistema educacional. No entanto, o estado, representado pelo Governo, exige a formação de especialistas altamente qualificados de várias áreas de ensino das ciências naturais no domínio das altas tecnologias.

Nesse sentido, STEM se torna uma prioridade. Graças à sua ampla introdução na educação russa, será possível satisfazer a necessidade de pessoal científico e de engenharia que desempenhará um papel de liderança no desenvolvimento do processo tecnológico e na modernização das bio e nanotecnologias em nosso país.

Benefícios da implementação de tecnologias STEM na educação

• Desenvolvimento de interesse em disciplinas técnicas. A adoção de um sistema progressivo em instituições de educação pré-escolar, escolas, institutos e outras instituições especializadas permitirá que os alunos sejam envolvidos no processo educacional.
• Melhorando as habilidades de pensamento crítico. Alunos e alunos aprendem a superar tarefas não padronizadas testando e realizando vários experimentos. Tudo isso permite que eles se preparem para a vida adulta, onde podem enfrentar problemas incomuns e fora do padrão.
• Ativação de habilidades de comunicação. A implementação deste sistema envolve principalmente trabalho em equipe. Afinal, na maioria das vezes, as crianças exploram e desenvolvem seus modelos juntas. Eles aprendem a construir um diálogo com os instrutores e seus amigos.

A educação STEM é uma espécie de ponte que conecta o processo educacional, a carreira e o crescimento profissional. O conceito educacional inovador preparará as crianças para o mundo tecnologicamente avançado em nível profissional.

O futuro depende da introdução de tecnologias STEM

Novos padrões estaduais no sistema de educação russo exigem a introdução de tecnologias modernas no processo educacional. Para evitar a falta de pessoal de engenharia: especialistas em TI, engenheiros, programadores, a questão da introdução de STEM no sistema educacional russo é aguda.

A adoção de um conceito progressivo de educação atenderá no futuro às necessidades dos engenheiros especializados no campo da bio e nanotecnologia. Também ajudará a preparar profissionais de design, modelagem e prototipagem que terão um papel importante na implementação de grandes projetos industriais nacionais. No momento, cerca de 100 centros STEM já estão operando em Moscou e na região de Moscou.

A introdução de um sistema educacional progressivo preparará os jovens com as habilidades e habilidades que atenderão às necessidades do mercado de engenharia russo da maneira mais adequada.

Educação STEAM

O que é educação STEAM?

Tudo começou com o termo STEM, que surgiu nos EUA e significa:

Ciência (ciência)

Tecnologia (tecnologia)

Engenharia (engenharia)

Matemática (matemática)

A diferença entre STEAM e STEM é apenas uma letra A - Arte (arte), mas a diferença de abordagem é enorme! Recentemente, é a educação STEAM que se tornou uma tendência real nos EUA e na Europa, e muitos especialistas a chamam de educação do futuro.

Orientação Científica e Técnica (STEM)

O rápido desenvolvimento da tecnologia leva ao fato de que, no futuro, as profissões associadas às altas tecnologias se tornarão as mais procuradas: especialistas em TI, engenheiros de big data, programadores. O sistema educacional responde a tal demanda social com o surgimento de um grande número de círculos de robótica, programação, modelagem (STEM). No entanto, a ideia de que o conhecimento científico e técnico não é suficiente é cada vez mais ouvida. No futuro, as habilidades do século 21, muitas vezes chamadas de 4K, estarão em demanda.

Habilidades futuras (4K)

Habilidades do século 21 é uma área especial que está sendo discutida ativamente agora em diferentes níveis. A essência do conceito é esta: as principais habilidades que determinaram a alfabetização na era industrial foram a leitura, a escrita e a aritmética. No século 21, a ênfase está mudando para a capacidade de pensar criticamente, a capacidade de interagir e comunicar e uma abordagem criativa para os negócios. Assim, as principais habilidades do futuro 4K foram formadas:

Comunicação

Cooperação

Pensamento crítico

Criatividade

Essas habilidades não podem ser obtidas apenas em laboratórios ou a partir do conhecimento de certos algoritmos matemáticos. É por isso que os especialistas precisam estudar cada vez mais as disciplinas STEAM.

A introdução da arte (arte)

A necessidade de combinar ciência e arte também foi escrita por pensadores como os matemáticos chineses do Iluminismo do século 11, bem como Leonardo da Vinci. Mais tarde, esta opinião foi compartilhada por muitos filósofos e psicanalistas europeus, em particular, K. Jung.

Há uma explicação fisiológica para a unidade das direções técnico-científica e artística na educação. O chamado lado "esquerdo" do cérebro é responsável pela lógica. Ajuda a memorizar fatos e tirar conclusões lógicas. O lado “direito” do cérebro é responsável pelo pensamento através da percepção direta e fornece o pensamento criativo, instintivo e intuitivo.

A educação STEAM envolve ambos os hemisférios do cérebro da criança. No início dos anos 1990 o bioquímico R. Rutberstein estudou 150 biografias dos cientistas mais famosos, de Pasteur a Einstein. Ele explorou o uso dos lados esquerdo e direito do cérebro. Como se viu, quase todos os inventores e cientistas também eram músicos, artistas, escritores ou poetas: Galileu - poeta e crítico literário, Einstein tocava violino, Morse - retratista etc. prática de disciplinas relacionadas com o lado direito do cérebro.

Um estudo neurológico de 2009 da Universidade Johns Hopkins descobriu que a educação artística melhora as habilidades cognitivas dos alunos, desenvolve habilidades de memória e atenção durante as aulas e aumenta uma série de habilidades acadêmicas e de vida.

Experiência na Ásia

De acordo com a pesquisa, os pais de crianças na China, ao contrário dos pais nos Estados Unidos, acreditam que as artes são especialmente importantes para moldar as habilidades inovadoras de seus filhos. Assim, o papel da matemática e da informática é estimado na China em 9% (de 100% de todas as ciências), nos EUA em 52%. O valor das abordagens criativas para resolver problemas inovadores é estimado em 45% na China e apenas 18% nos EUA. Habilidades empreendedoras e de negócios na China são dadas 23%, nos EUA apenas 16%. Conhecimento das culturas mundiais: 18% (China) vs. 4% (EUA). Tudo isso nos permite considerar que a educação STEAM já existe na China, enquanto a abordagem STEM domina nos EUA.

Outros países asiáticos, como Cingapura, também deram grandes passos no desenvolvimento da economia criativa. Em 2002, a iniciativa Remaking Singapore foi lançada para transformar a cidade-estado em um centro mundial de criatividade, inovação e design.

As novas características estão associadas a um modelo socialmente desenhado centrado no ser humano que integra todas as economias constituintes. O governo de Cingapura está reformando o sistema educacional para estimular as qualidades criativas dos jovens. Uma das maneiras de fazer isso é introduzir jovens talentosos com novos pensamentos em várias estruturas estatais responsáveis ​​pela política econômica.

STEAM na Rússia

Atualmente, a educação STEM prevalece na Rússia, mas os primeiros projetos STEAM já estão surgindo.

A Tochka Growth é a primeira rede de centros infantis que desenvolveu um programa usando a abordagem STEAM. Para isso, nossos especialistas foram treinados nos EUA em cursos STEAM Education. No Ponto de Crescimento, as crianças a partir dos 3 anos podem tentar ser engenheiras, conhecer tecnologias, experimentar e fazer descobertas.

Incentivamos as crianças a explorar, ensinamos a não ter medo de errar e tirar conclusões. Muita atenção é dada ao desenvolvimento de habilidades de comunicação e atividades do projeto. Essas qualidades serão especialmente importantes para trabalhar nas organizações do futuro. Inscreva-se nas aulas STEAM para o ano letivo 2018-2019.

Uma tendência que ainda é bizarra para alguns, mas para alguns já bastante compreensível, está avançando a passos largos em todo o país. Nem uma única conferência educacional, nem um único evento sério do mundo da pedagogia pode prescindir dessas cinco letras, intricadamente combinadas em um "STEAM" cativante. A abreviação acabou sendo muito inteligente: aqui você tem analogias com o vapor, que, junto com a eletricidade, já teve um papel significativo na revolução científica e tecnológica, aqui estão as referências a um programa popular entre os jovens - em uma palavra, um boa sigla. E melhor ainda são as amplas possibilidades e potencial para um professor inteligente que ele esconde em si mesmo.

Levando em conta as especificidades do mundo moderno, em que, ao resolver um problema, o preço da capacidade de INTERAGIR, COOPERAR e não confiar apenas na própria força aumentou significativamente, a ideia de combinar crianças em um grupo, que sem isso dificilmente começaria a se comunicar, parece muito valioso. Uma ideia é um objetivo, e qualquer objetivo, como você sabe, é alcançado através da resolução dos problemas que o compõem. Uma dessas tarefas que vemos é o desenvolvimento de uma ferramenta=método que permitiria criar uma espécie de espaço educacional unificado dentro do qual as crianças pudessem encontrar ou gerar pontos de contato para seus temperamentos, mentalidades e habilidades. Mais uma das tarefas: criar condições em que esta ferramenta = método funcione não situacionalmente, aqui e agora, mas no tempo, prolongado, e mesmo em termos de continuidade, ou seja. num sistema que vai desde a educação pré-escolar até às instituições de ensino profissional e superior.

Todas essas tarefas são facilmente resolvidas pelo aprendizado baseado em projetos, cuja forma mais integrada e viável é precisamente o STEAM. Suas vantagens devem ser chamadas de uma estreita conexão com o mundo real ao redor, a presença de um desafio para os alunos, uma alta parcela de motivação e incentivo à cooperação de caras diferentes. O que posso dizer: fazer um projeto interessante e bem formulado finalmente é muito divertido! Combinando o aprendizado STEAM com tendências como BYOD, sala de aula invertida, a gamificação oferece ainda mais oportunidades para criar tarefas não triviais e muito interessantes e consolidar as equipes que as realizam.

Assim como uma vez os impressionistas em seu manifesto declararam seu desejo de deixar as oficinas empoeiradas para o ar livre e abandonar a natureza estática, substituindo-a por cenas cheias de vida da vida cotidiana, também o paradigma moderno da educação está passando por uma mudança forma clássica frontal de educação, indo além do ensino tradicional de curto prazo e isolado. “Aprender” hoje não significa mais ficar sentado na escola por 45 minutos de sino em sino, fazendo apenas uma matéria.

Como ser um professor comum, mas aberto a novas tendências? Como não exagerar nessas mudanças? As empresas que têm vasta experiência na criação de soluções educacionais e reagem rapidamente à situação, muitas vezes definindo tendências por conta própria, virão em socorro.

Assim, a empresa Makeblock, fundada em 2011, já então prescientemente se concentrou na produção de kits para a criação e programação independente de robôs que se encaixam perfeitamente no quadro delineado pela educação STEAM. É importante que continuidade e consistência não sejam palavras vazias para eles, porque Os especialistas da empresa inicialmente planejaram desenvolver um produto que afetaria todos os níveis de ensino. Na fase inicial, os alunos se familiarizam com os fundamentos da programação baseada no ambiente visual SCRATCH e aprendem os fundamentos da mecatrônica usando o modelo mBot como exemplo. É assim que eles adquirem as habilidades iniciais de algoritmização e aprendem a gerenciar seus próprios robôs montados. É importante que as crianças não estejam vinculadas a um determinado local de trabalho, porque O software Makeblock gratuito é instalado em qualquer computador, tablet ou smartphone, a partir do qual você pode "carregar" o código escrito diretamente no robô. Os alunos mais avançados encontrarão aplicação para seus conhecimentos ao trabalhar com kits intermediários (Ranger) e seniores (Ultimate). E, finalmente, Makeblock é a plataforma ideal para realizar as ideias mais ousadas de design criativo: 500 conjuntos de recursos de sensores, sensores, conjuntos pneumáticos e mecânicos instalados em qualquer um dos três "carrinhos" básicos fornecem um número quase infinito de combinações. Acrescente a isso a capacidade de montar controladores mais avançados (como o RaspberryPi), o alumínio rígido e leve usado como material de suporte de carga do Makeblock e a compatibilidade com outros conjuntos (como Lego), as possibilidades de personalização e design criativo tornam-se literalmente ilimitadas . A comunidade e os projetos conjuntos de grande escala da Makeblock com gigantes como Microsoft, Intel, Google, Apple, NASA e outros confirmam mais uma vez que a posição da empresa no mercado de soluções educacionais continuará crescendo.

Mas a robótica está longe de ser a única área que permite que o aprendizado STEAM libere o potencial da escola e dos alunos em 100%. Vemos um dos pré-requisitos para a aprendizagem baseada em projetos, em primeiro lugar, a sua continuidade, e em segundo lugar, a possibilidade de interação entre grupos de trabalho em um determinado espaço digital, onde podem acumular ideias e trocar pensamentos. Para fazer isso, é necessário usar a infraestrutura de TI da escola da forma mais eficiente possível, melhorando assim a qualidade geral do ensino na mesma.

Entre outras coisas, a SMART Technologies, fundadora e líder da educação interativa, está resolvendo esse problema específico, uma empresa que lançou o primeiro quadro interativo do mundo para escolas em 1991, dando origem a todo um segmento de soluções educacionais relevantes para este dia. Em particular, a SMART vê como prioridade a criação e desenvolvimento do software SMART Notebook, que permitiria combinar os aspectos organizacionais e de conteúdo da educação, para estabelecer uma conexão entre equipamentos interativos, dispositivos pessoais dos alunos e materiais educacionais. Como resultado deste trabalho, nasceu uma solução interessante na forma de um complexo de software e hardware, que inclui uma superfície interativa já familiar (quadro ou painel - o tipo não importa) e um flipchart eletrônico SMART kapp 42 O link de conexão neste PAC é o software SMART Notebook, que, desde a versão 16.0, recebeu a funcionalidade mais poderosa para usar o flipchart SMART kapp como uma superfície adicional para trabalho em grupo. O professor dá a tarefa ao grupo, que se divide entre os que trabalham no quadro-negro e no flipchart. O SMART kapp é escrito com um marcador de apagar a seco familiar, enquanto todas as notas feitas nele são digitalizadas automaticamente e transferidas para a superfície do quadro com o toque de um botão. Além disso, qualquer aluno que não esteja fisicamente presente na aula pode se conectar remotamente de seu dispositivo móvel ao SMART kapp (o dispositivo suporta até 250 conexões simultâneas) e ver o processo de resolução de um problema ou geração de uma ideia em tempo real. Essa forma de trabalho é conveniente, porque, em primeiro lugar, o professor pode envolver mais alunos no trabalho com a superfície interativa e, em segundo lugar, as crianças têm a oportunidade de rastrear instantaneamente o estágio em que, por exemplo, um erro foi cometido . Ao mesmo tempo, o professor pode fazer seus próprios ajustes visualmente no quadro.

É claro que não se deve tirar as equações de um modelo educacional eficaz e do próprio professor. Um de seus principais instrumentos ainda é uma voz ao vivo. Segundo pesquisas, as crianças passam 75% do tempo escolar ouvindo informações. O ruído médio real de fundo na plateia chega a 55 dB, enquanto o recomendado não deve ultrapassar 35 dB. Ao mesmo tempo, os professores são 32 vezes mais propensos a ter problemas de voz do que os trabalhadores de outras profissões. constantemente forçados a falar alto para que possam ser ouvidos nas mesas dos fundos. A Certes oferece uma solução na forma do sistema de alto-falantes omnipolar PentaClass, que melhora a percepção da fala em todo o espaço da sala de aula. Consiste em um gerador de som central de 360 ​​graus e um pequeno microfone sem fio que cabe confortavelmente na roupa do falante.

Este é um programa de educação pré-escolar modular parcial que visa desenvolver habilidades intelectuais no processo de atividade cognitiva e envolvimento na criatividade científica e técnica. Escrito de acordo com o Padrão Educacional do Estado Federal, é possível integrar o programa educacional principal, bem como o sistema de educação complementar em instituições de ensino pré-escolar.

Estrelando FGBNU "Instituto para o Estudo da Infância, Família e Educação" da Academia Russa de Educação Sovmestno com CJSC "ELTI-KUDITS"
(autores: Volosovets T.V., Averin S.A., Markova V.A.)
Com base em uma organização educacional, é possível abrir uma “plataforma de inovação” do “Instituto para o Estudo da Infância, Família e Educação da Academia Russa de Educação”. O tema da atividade inovadora é "DESENVOLVIMENTO DE PRÉ-REQUISITOS PARA CRIATIVIDADE CIENTÍFICA E TÉCNICA DE CRIANÇAS PRÉ-ESCOLARES NAS CONDIÇÕES DE IMPLEMENTAÇÃO DO PROGRAMA STEM-EDUCATION".

De acordo com o programa modular parcial “Educação STEM para crianças em idade pré-escolar e primária”, são fornecidos apoio metodológico e organização de cursos de formação avançada

O mundo moderno coloca a educação na frentetarefas simples: a aprendizagem deve ser interessante, o conhecimentodeve ser aplicável na prática, o treinamento deve ocorrer de maneira divertida e tudo isso, é claro, deve trazer bons resultados no futuro da criança - um trabalho bem remunerado, auto-realização, alta inteligência.

Atualmente existe uma revolução tecnológica. Produtos de alta tecnologia e tecnologias inovadoras estão se tornando parte integrante da sociedade moderna. Nas instituições de ensino infantil, escolas e institutos, a robótica, o design, a modelagem e o design começam a ocupar o lugar de liderança.

De acordo com o presidente da Federação Russa V. V. Putin, o ensino de engenharia na Federação Russa deve ser levado a um novo nível superior. O Ministro da Educação e Ciência D. Livanov enfatizou: “Para aumentar a competitividade do nosso país, é necessário fortalecer a formação técnica do pessoal.” Para resolver esse problema, é necessária a aprovação da educação STEM na Rússia. Isso permitirá formar especialistas altamente qualificados que darão uma grande contribuição para o desenvolvimento de nossa sociedade e estado.

O QUE ESTÁ INCLUÍDO A EDUCAÇÃO STEM?
S - Ciência (Ciências Naturais )

T - tecnologia (tecnologia)

E- Engenharia ( Engenharia )

M- matemática (Matemáticas)

1. https://www.youtube.com/watch?v=vzCC8ukPtaY&t=10s Webinar RAE (palestrantes Volosovets T.V., Teplova A.B., Averin S.A.) o que é STEM
2. estúdio de desenho animado https://www.youtube.com/watch?v=W3wv cW5LW9g&t=1119s (professor Murodkhodzhaeva N.S.) + o que é um estúdio de animação https://www.youtube.com/watch?v=FzWCKA7XYa4&t=38s
3. robotrack (designer robótico Peter) https://www.youtube.com/watch?v=gsdRI0Hm9fs&t=64s(professora Natela Greulich Peter)
4. https://www.youtube.com/watch?v=u5LqZyVj3CA&t=17s abelhas bee-bot (revisão de Lukanin-Mikhalev)
5. https://www.youtube.com/watch?v=S3N3UGi5ypk&t=2128s sistema didático de F. Fröbel (lido pelo autor Markova V.A.)
6. https://www.youtube.com/watch?v=VckPiKIboYs&feature=youtu.be matemática Markova V.A.

https://www.youtube.com/channel/UCJwblN3CWW0P-XPu2FR46iw?view_as=subscriber- canal com vídeos de eventos.

O programa proposto "STEM-EDUCAÇÃO DE CRIANÇAS PRÉ-ESCOLARES E PRIMÁRIAS" é um programa modular parcial de educação pré-escolar que visa o desenvolvimento de habilidades intelectuais no processo de atividade cognitiva e envolvimento na criatividade científica e técnica.

O programa também pode ser usado com sucesso em atividades extracurriculares no âmbito do programa educacional principal da educação geral primária, e cada uma de suas seções - um módulo educacional - pode ser usada independentemente nas organizações educacionais acima e no sistema de educação adicional .

O mundo moderno impõe tarefas difíceis para a educação: preparar uma criança para a vida em uma sociedade do futuro, que exige dela habilidades intelectuais especiais, voltadas principalmente para trabalhar com informações que mudam rapidamente. O desenvolvimento de habilidades para receber, processar e usar na prática as informações recebidas está no centro do programa de educação STEM.

A tecnologia da educação STEM baseia-se no método de projeto, que se baseia sempre na situação de pesquisa cognitiva e artística, tanto na obtenção de conhecimentos com base na própria experiência prática, como na posterior aplicação dos conhecimentos adquiridos em tipos prioritários de educação infantil. atividades: brincadeira, design, atividades de pesquisa cognitiva com elementos de criatividade técnica.

A inter-relação e estreita interação das áreas do conhecimento unidas no conceito de “educação STEM” torna o processo de desenvolvimento diversificado e multidisciplinar e permite que as crianças compreendam o mundo complexo e muito interessante que nos rodeia em toda a sua diversidade: a ciência está obviamente presente no mundo ao nosso redor, a tecnologia inevitavelmente penetra em todos os aspectos de nossas vidas, a engenharia demonstra suas capacidades nos edifícios, estradas, pontes e mecanismos ao nosso redor, e nenhuma profissão, nenhuma de nossas atividades diárias, em maior ou menor grau, pode prescindir matemática.

A abordagem STEM dá às crianças a oportunidade de estudar o mundo sistematicamente, mergulhar na lógica dos fenômenos que ocorrem ao seu redor, descobrir e entender sua interconexão, descobrir coisas novas, incomuns e muito interessantes. A expectativa de conhecer algo novo desenvolve a curiosidade e a atividade cognitiva; a necessidade de determinar uma tarefa interessante para si, escolher métodos e elaborar um algoritmo para resolvê-la, a capacidade de avaliar criticamente os resultados - desenvolver um estilo de pensamento de engenharia; A atividade coletiva desenvolve a habilidade do trabalho em equipe. Tudo isso proporciona um nível radicalmente novo e superior de desenvolvimento da criança e oferece mais oportunidades no futuro ao escolher uma profissão.

O QUE ESTÁ INCLUÍDO NO PROGRAMA E QUE TAREFAS EDUCACIONAIS SÃO RESOLVIDAS:

Módulo educacional "Sistema didático de F. Fröbel"

Experimentação com objetos do mundo circundante;

Dominar a realidade matemática através de ações com corpos e figuras geométricas;

Dominar as relações espaciais;

Construção em vários ângulos e projeções.

Módulo educacional "Experimentando com a natureza animada e inanimada"

Formação de ideias sobre o mundo ao redor em atividades experimentais;

Consciência da unidade de todos os seres vivos no processo de percepção visual-sensorial;

Formação da consciência ecológica

"LEGO - construção"

A capacidade de experimentação prática e mental, generalização, estabelecimento de relações de causa e efeito, planejamento da fala e comentário da fala sobre o processo e resultado da própria atividade;

Capacidade de agrupar itens;

Capacidade de demonstrar consciência em várias áreas da vida;

Fluência na língua nativa (vocabulário, estrutura gramatical da fala, sistema fonético, ideias elementares sobre a estrutura semântica);

A capacidade de criar novas imagens, fantasiar, usar analogia e síntese.

Módulo educacional "Desenvolvimento matemático"

Uma solução abrangente de problemas de desenvolvimento matemático, levando em consideração a idade e as características individuais das crianças nas seguintes áreas: tamanho, forma, espaço, tempo, quantidade e contagem.

Módulo educacional "Robótica"

Desenvolvimento do pensamento lógico e algorítmico;

Formação dos fundamentos da programação;

Desenvolvimento de habilidades para planejamento, modelagem;

Processamento de dados;

Desenvolvimento da capacidade de abstrair e encontrar padrões;

Capacidade de resolver rapidamente problemas práticos;

Dominar a capacidade de enfatizar, esquematizar, tipificar;

Conhecimento e capacidade de utilização de sistemas de sinais universais (símbolos);

Desenvolvimento de habilidades para avaliar o processo e os resultados das próprias atividades.

Módulo educacional "Multstudiya" eu crio o mundo "

Dominar as TIC (tecnologias de informação e comunicação) e tecnologias digitais; - desenvolvimento de tecnologias de mídia;

Organização da atividade produtiva com base na síntese da criatividade artística e técnica.

Cada módulo destina-se à resolução de tarefas específicas, que, quando integradas, asseguram a implementação dos objetivos da educação STEM: o desenvolvimento das capacidades intelectuais no processo de atividades de investigação cognitiva e o envolvimento das crianças pequenas na criatividade científica e técnica.

Cada módulo separado inclui uma seleção temática de manuais que fornecem uma abordagem integrada para a implementação de tarefas educacionais para o desenvolvimento de habilidades intelectuais no processo de atividades de pesquisa cognitiva e o envolvimento de crianças pequenas na criatividade científica e técnica.

Com base em uma organização educacional, é possível abrir uma “plataforma de inovação” do “Instituto para o Estudo da Infância, Família e Educação da Academia Russa de Educação”. O tema da atividade inovadora é "DESENVOLVIMENTO DE PRÉ-REQUISITOS PARA CRIATIVIDADE CIENTÍFICA E TÉCNICA DE CRIANÇAS PRÉ-ESCOLARES NAS CONDIÇÕES DE IMPLEMENTAÇÃO DO PROGRAMA STEM-EDUCATION".

De acordo com o programa modular parcial “Educação STEM para crianças em idade pré-escolar e primária”, são fornecidos apoio metodológico e organização de cursos de formação avançada.