Os educadores que trabalham em instituições educacionais pré-escolares precisam confirmar suas qualificações uma vez a cada cinco anos. Para fazer isso, eles enviam um pedido de certificação à comissão de certificação local. A categoria atribuída é válida por cinco anos. Após o vencimento, o professor deverá passar por esse procedimento novamente. Para escrever corretamente uma declaração, você deve se familiarizar com a amostra. Você pode baixá-lo gratuitamente no final do artigo.

Todos os professores de pré-escola devem passar por uma certificação obrigatória. Como resultado, eles recebem a confirmação de sua adequação ao cargo que ocupam. No final do prazo de 5 anos da qualificação, o exame é realizado novamente.

Alguns grupos de funcionários de instituições de ensino pré-escolar estão isentos desta obrigação. Entre eles:

• funcionárias grávidas;
• mulheres em licença maternidade, creche;
• professores iniciantes cuja experiência não atingiu dois anos;
• funcionários que ficaram em licença médica por 4 meses ou mais.

No entanto, se o funcionário ainda quiser ser certificado, ele tem o direito de enviar um pedido de condições gerais.

A diferença entre a certificação voluntária

Se você deseja obter a primeira ou a categoria mais alta, o professor da instituição de ensino pré-escolar deve passar por uma certificação voluntária. Você só pode melhorar suas habilidades em um pedido. Assim, um educador sem categoria pode, com base nos resultados do exame, receber o primeiro. Para a nomeação da categoria mais alta, ele precisará enviar um pedido novamente, mas não antes de dois anos.

Importante! A certificação é exigida a cada cinco anos, independentemente da antiguidade.

Se, de acordo com os resultados do exame, o professor não confirmar o seu nível profissional, as suas qualificações são reduzidas. Depois disso, o empregador tem o direito (mas não a obrigação) de rescindir o vínculo empregatício. Para restaurar seu nível, o professor pode fazer cursos de reciclagem e depois se certificar novamente.

Se o nível mais alto foi perdido, o professor deve primeiro restaurar a primeira categoria. Após dois anos, ele pode novamente passar no exame para a nomeação do nível mais alto.

Quando uma categoria tiver sido atribuída com base nos resultados do exame, a decisão é considerada como tendo entrado em vigor no mesmo dia. Uma entrada apropriada é feita no livro de trabalho do professor. Ao mesmo tempo, ele pode contar com um aumento de salário.

Um pacote de documentos para uma comissão

Os documentos para verificação são submetidos à comissão da autoridade educacional local. A data e o local do exame designado são determinados dentro de um mês. O educador é notificado da decisão da comissão por correio.

Você precisará providenciar os seguintes documentos:

1. Pedido de certificação de professor.
2. Uma cópia da folha de comprovação obtida como resultado da verificação anterior.
3. Uma cópia do diploma de formação pedagógica.
4. Descrição e carta de apresentação do empregador.
5. Ao alterar o sobrenome - uma cópia do documento comprobatório.

O tempo para aprovação na certificação voluntária é determinado pelo próprio professor. Ele precisa avaliar seu currículo e escolher o período adequado para a inscrição. É importante fornecer dados sobre competições concluídas e outros eventos profissionais. É preciso mostrar um quadro versátil da atividade pedagógica do educador.

Durante o exame, os testes são realizados, os exames são feitos. Todas essas medições visam estabelecer a conformidade do nível profissional do professor de pré-escola com os requisitos para o primeiro ou nível mais alto.

Como é um aplicativo de amostra?

Para elaborar corretamente um pedido de certificação para a primeira categoria de educador, você precisa considerar exemplos. Via de regra, os formulários são enviados à comissão de certificação da autoridade educacional em um determinado assunto da Federação Russa. Os dados do destinatário são indicados no canto superior direito da página.

1. Solicitação de certificação do educador para a categoria selecionada.
2. Informação sobre a qualificação atual com indicação da data de validade.
3. Razões para atribuir uma categoria. Ao listá-los, o educador sênior se concentra nos requisitos para a qualificação escolhida.
4. Enumeração de eventos profissionais em que o professor do grupo pré-escolar participou.
5. Informações sobre o requerente. Aqui eles indicam dados sobre educação, experiência geral da atividade pedagógica, experiência de trabalho em uma determinada instituição educacional pré-escolar. Se você possui certificados, cursos de treinamento avançado e outras diferenças, eles também devem ser refletidos no texto do aplicativo.
6. Formulário de inspeção. É possível tanto na presença de um professor quanto à revelia.
7. Data e assinatura.

As nuances da aprovação na certificação

O empregador envia o professor para certificação. Nos casos em que uma pessoa trabalha em várias instituições pré-escolares, cada um dos empregadores a encaminha para um exame. Se um professor ocupa vários cargos ao mesmo tempo em uma instituição, ele pode ser testado quanto ao cumprimento de cada um deles.

Atenção! A duração total da certificação a partir da data de nomeação da reunião da comissão não deve exceder 2 meses.

Quando uma decisão é tomada com base nos resultados do exame, ela é registrada na folha de certificação. Posteriormente, esses dados são refletidos no arquivo pessoal do educador.

Registrado na comissão de atestado

№ 1 Ministério Geral e

MADOU No. 58 Educação Profissional

"_____" _________ 2016 região de Sverdlovsk

Krivova Natalya Sergeevna,

educador

Autônomo Municipal

educacional pré-escolar

Instituições Jardim de Infância nº 58

Tipo de desenvolvimento geral

Com implementação prioritária

atividades artísticas

Desenvolvimento estético da criança. Kushva

Declaração.

Peço que me credenciem no ano letivo de 2016 para a primeira categoria de qualificação para o cargo de "educador".

Atualmente possuo a primeira categoria de qualificação, seu prazo de validade é até 31 de janeiro de 2017.

A base de atestação para a categoria de qualificação indicada no requerimento são os seguintes resultados de trabalho que atendem aos requisitos para a primeira categoria de qualificação.

Possuo e utilizo tecnologias modernas em atividades educativas diretas, em momentos sensíveis, trabalho individual com crianças: informação e comunicação, jogos, utilizo atividades de pesquisa, experimentação, método de projeto, recursos da Internet, o que contribui para a organização do processo educativo e ajuda no planejamento de atividades pedagógicas.

De acordo com as recomendações anteriores dos especialistas, para o período de intercertificação, escolhi o tema: "Jogos didáticos como meio de desenvolver a personalidade de pré-escolares" com o objetivo de desenvolvimento cognitivo e educação integral da personalidade de pré-escolares.

Para atingir esse objetivo, as seguintes tarefas são formuladas:

1. O estudo de abordagens modernas para os problemas de desenvolvimento da personalidade de pré-escolares.

2. Criação de condições propícias à implementação de uma educação integral da personalidade dos pré-escolares, seu potencial cognitivo.

3. Aumentar a eficácia do uso de jogos didáticos para atingir as metas infantis para a área educacional "Desenvolvimento Cognitivo", definido pela Norma Educacional do Estado Federal.

Durante o período de intercertificação, estudei a literatura: Avanesova V.N. "Jogo didático como forma de organização da educação no jardim de infância", Boguslavskaya Z.M., Smirnova E.O. "Desenvolvendo jogos para crianças em idade pré-escolar", A.K. Bondarenko "Jogos didáticos no jardim de infância", e também utilizou recursos da Internet.

Sistematizou o trabalho e desenvolveu um projeto sobre o tema “Jogo didático como meio de desenvolvimento de pré-escolares”. Ela criou uma ficha de jogos didáticos para o desenvolvimento de atividades cognitivas e de pesquisa: “Escolha pela cor”, “O carteiro trouxe um cartão postal”, “Pirâmides” e outros.

Desenvolvimento e implementação de programas para educação adicional: "Dimble hands", "Quilling", "Pyramid"possibilitou descobrir e desenvolver nas crianças habilidades técnicas, percepção estética e o desenvolvimento da motricidade fina das mãos.

Atualizou o desenvolvimento do ambiente sujeito-espacial de acordo com o Padrão Educacional do Estado Federal. Concebeu vários centros lúdicos para os interesses das crianças: centro musical, ambiental, teatral, artístico e de experimentação, permitindo à criança ser ativa e realizar-se.

Trabalho intensificado de interação com as famílias dos alunos por meio de questionários, eventos conjuntos, competições, reuniões de pais. Prestou assessoria aos pais nos seguintes temas: “Brincar e desenvolvimento da personalidade de um pré-escolar”, “Peculiaridades dos jogos didáticos”, “Formação em pré-escolares de ideias sobre situações perigosas para uma pessoa e para o meio ambiente e formas de se comportar nelas ”, etc. Confeccionava cartilhas para os pais sobre segurança, de acordo com as normas de trânsito, conforme GEF DO. No sistema para pais, ela ministrou aulas abertas com tecnologias modernas.

Sob minha liderança, as crianças participaram ativamente dos eventos da cidade: em exposições de desenhos "Conto de Inverno", "Mundo Sem Fogo"; no festival-maratona da canção patriótica infantil "Music of the Feat"; em uma competição de arte infantil dedicada ao 365º aniversário do Corpo de Bombeiros da Rússia; no concurso de emblemas do festival municipal de criatividade infantil “Férias da Infância”; concurso "Grandes Direitos dos Pequenos Cidadãos"; na exposição de artesanato "Criar, inventar, experimentar"; no festival infantil de arte popular "On the mound"; no festival de grupos de teatro "Todos os contos de fadas nos visitam". Eles participaram do concurso de desenhos infantis "Vitaminas para a saúde" de toda a Rússia, receberam diplomas, agradecimentos e certificados.

De acordo com os resultados do monitoramento do desenvolvimento cognitivo das crianças, há uma tendência positiva: Em 2012 - 2013. nível baixo - 20%, nível médio - 50%, nível alto - 30%. Em 2015 - 2016 nível baixo - 0%, nível médio - 7,7%, nível alto - 92,3%.

Para generalizar a experiência nesta área, integrou a associação metodológica municipal "Integração das tarefas da educação artística e estética do pré-escolar no processo pedagógico das instituições de educação pré-escolar no âmbito da implementação do FGT" com o tema "Jogos Teatrais".

Para melhorar as suas qualidades profissionais, participou em conselhos pedagógicos, seminários, master classes, concursos: “Jardim no peitoril da janela”, “Melhor cantinho dos pais”, “Melhor sítio”, “Melhor cantinho da segurança”.

Forneço as seguintes informações sobre mim:

Tenho ensino médio profissionalizante. Em 2013 formou-se no Colégio Pedagógico Nizhny Tagil nº 2, obteve o título de “Educadora de pré-escolares com formação complementar na área da educação familiar” na especialidade “Educação Pré-Escolar”.

A experiência geral do trabalho pedagógico - 15 anos. Trabalho nesta instituição há 15 anos.

Possuo Certificado de Honra da UO KGO desde 2015.

Em 2014 concluiu cursos de formação avançada no âmbito do programa

"Desenhar a atividade do professor de educação infantil de acordo com a Norma Educacional do Estado Federal do DO."

Sou membro da organização sindical DOW.

Atestado em reunião da Comissão de Atestado, peço que conduza sem a minha presença.

"______" _______________ 2016 Assinatura _________________

Desenvolvimento metodológico de um pedido de certificação para a primeira categoria de qualificação

O desenvolvimento metodológico destina-se a professores de educação infantil que pretendem ser certificados para a primeira categoria de qualificação. Nesse sentido, os professores estão passando por dificuldades, o trabalho ajudará os certificados.
Para o comitê de certificação
ministérios da educação e da ciência
Território de Krasnodar

(nome completo completo),
educador
pré-escola municipal
educacional autônomo
instituições de jardim de infância
tipo de desenvolvimento geral nº 11
município
distrito de Korenovsky

DECLARAÇÃO
Solicito que me credenciem no ano letivo 2014-2015 para o estabelecimento da primeira categoria de habilitação para o cargo de “educador”.
Atualmente não possuo categoria de qualificação.
Considero os seguintes resultados do trabalho como base para estabelecer a categoria de qualificação indicada na candidatura:
No meu trabalho com crianças, utilizo ativamente tecnologias lúdicas (jogos e exercícios didáticos, enigmas, situações-problema), que possibilitaram tornar diretamente as atividades educativas cognitivas, emocionantes, diversificadas e interessantes, aumentando a curiosidade e a curiosidade dos alunos. Isso garantiu a implementação do principal programa de educação geral da educação pré-escolar para o ano letivo 2013-2014 no grupo médio em 100%: 54% deles com nível alto, 46% com nível médio de domínio do programa.
A boa assiduidade dos alunos - 70% - resulta da introdução de tecnologias de poupança de saúde, regularmente utilizadas em momentos sensíveis.

O direcionamento prioritário na atividade pedagógica é o uso da tecnologia para o desenvolvimento da fala. Presto atenção especial à formação de uma cultura sonora da fala (o desenvolvimento da mobilidade do aparelho articulatório). Organizo um trabalho nesse sentido com crianças por meio da fala, teatro, música, jogos, atividades diretamente educativas. Como resultado, no final do ano letivo, as crianças podem construir frases simples, recontar contos de fadas familiares, ler poesia, construir diálogos durante jogos de RPG, são emocionalmente receptivas e sociáveis.
O uso da tecnologia de técnicas não tradicionais em atividades produtivas com crianças permitiu incutir nas crianças o gosto pelo desenho, escultura e design. As obras infantis participaram do concurso de arte criativa de toda a Rússia "Voo sobre o arco-íris" nas nomeações "Pernas, orelhas e caudas", as obras de três alunos receberam diplomas de laureados dos graus II e III.

O uso das tecnologias de informação e comunicação em atividades práticas possibilitou tornar interessante o processo de educação e educação, desenvolvendo a curiosidade das crianças, ampliando seus horizontes. Participo constantemente do projeto educacional social de Internet em língua russa Pedkopilka http://ped-kopilka.ru/users/tkfijdf, publiquei um resumo das atividades diretamente educacionais no grupo sênior sobre o tema "Matemática e Lógica", um resumo de atividades diretamente educacionais no grupo do meio " Blocos de Gyenes”, um resumo de atividades diretamente educacionais sobre desenvolvimento matemático com base em jogos educativos
"Aniversário de Stepashka".
O ambiente de desenvolvimento do sujeito no grupo foi modelado tendo em conta os interesses das crianças, as necessidades individuais e uma abordagem diferenciada por género, o que permitiu assegurar o desenvolvimento versátil de cada criança, criar um clima emocional e psicológico próspero no grupo.

Participo regularmente em associações metodológicas regionais na secção "Matemática e Lógica", "Música" com a apresentação de ajudas lúdicas e do projecto educativo "Homem e Tempo".

Ela participou do concurso profissional de toda a Rússia "Profi" na nomeação "Aula aberta" com o desenvolvimento metodológico de um resumo da atividade educacional direta "O pão é a cabeça de tudo", o resultado é um vencedor do prêmio II grau.
Em 2011, ela concluiu um treinamento de curta duração na Instituição Educacional Estadual do Território de Krasnodar de KKIDPPO no módulo invariante "Política de Estado no sistema de educação geral da Federação Russa" no valor de 24 horas, "Fundamentos da pedagogia interação entre o educador e a criança no processo de desenvolvimento integral da personalidade de pré-escolares" no valor de 72 horas, certidão nº 4448.

Forneço as seguintes informações sobre mim:
Educação - especial secundário, formou-se no Colégio Pedagógico de Krasnodar em 1983, qualificação nº educação pré-escolar, especialidade "professor de jardim de infância".
30 anos de experiência de ensino, 30 anos nesta posição,
nesta instituição - 30 anos.
Conheço o procedimento de certificação de docentes de instituições de ensino estaduais e municipais.

2014 ____________________

Tel. casa -
Serviço -

17 de março de 2015 administrador

Para o comitê de certificação
Ministério da Educação e Ciência
…áreas
Ivanova Ana Ivanovna
educador
pré-escola municipal
instituição educacional
jardim de infância não...
tipo combinado
cidades …
mob. tel.

declaração

Peço que me credenciem no 201... para a primeira categoria de habilitação para o cargo de "educador".
Atualmente, tenho a primeira categoria de qualificação, cuja validade é de ... ano a ... ano.
A base para o atestado para a categoria de qualificação indicada no requerimento são os seguintes resultados de trabalho que atendem aos requisitos para a categoria de qualificação mais alta.
Nas minhas atividades docentes oriento-me pelos seguintes documentos normativos:
— a Constituição da Federação Russa;
— Lei Federal nº 273-FZ de 29 de dezembro de 2012, “Sobre a educação na Federação Russa” (conforme alterada em 3 de fevereiro de 2014), (conforme alterada e complementada, em vigor a partir de 6 de maio de 2014);
— a Convenção das Nações Unidas sobre os Direitos da Criança;
- Código de Família da Federação Russa;
- Ordem do Ministério da Educação e Ciência da Federação Russa nº 1155 de 17/10/2013. “Na aprovação do padrão educacional estadual federal para educação pré-escolar;
- Alvará MBDOU jardim de infância n.º...;
- A descrição do trabalho do educador.
A base de atestação para a categoria especificada no aplicativo, considero o seguinte.

Realizo o processo pedagógico de acordo com o principal programa educacional geral desenvolvido e implementado na instituição educacional pré-escolar, com base no principal programa educacional geral da educação pré-escolar "Do nascimento à escola", editado por N. E. Veraksa, T. S. Komarova, M. A. Vasilyeva.
Possuo e aplico na prática tecnologias pedagógicas modernas, economizadoras e em desenvolvimento, que contribuem para a organização adequada do processo educacional e me permitem planejar racionalmente minhas atividades pedagógicas.
Considero as principais tarefas do meu trabalho para cumprir o conteúdo do programa educacional geral da instituição educacional pré-escolar a preservação e o fortalecimento da saúde dos pré-escolares, a formação de uma cultura geral das crianças, os padrões éticos, os pré-requisitos para atividades educativas, o desenvolvimento de qualidades físicas, intelectuais e pessoais que assegurem o sucesso social.

Eu alcanço os objetivos de proteger a saúde das crianças e formar as bases de uma cultura de saúde através do uso de um complexo de atividades recreativas:
– Realizo vários tipos de ginástica: matinal, revigorante, respiratória, acupressão;
- no grupo equipado com um canto desportivo, equipado com os benefícios necessários;
- Incluo no meu trabalho jogos dinâmicos e ao ar livre, exercícios desportivos, minutos físicos;
- Prevejo o aumento da atividade motora das crianças para passear, dependendo do clima e da estação;
- Realizo procedimentos de higiene e água: lavagem alta, enxaguar a boca;
– Realizo uma abordagem individual às crianças com problemas de saúde através da regulação racional das atividades, volume, intensidade e conteúdo das atividades;
- Eu uso banhos de ar leve, ventilação de quartos; caminha ao ar livre, garantindo o regime de temperatura;
Feito por:
- arquivos de jogos ao ar livre, ginástica de dedo, minutos de educação física para crianças em idade pré-escolar sênior de acordo com o planejamento temático;
- manuais de material não tradicional para o desenvolvimento de destreza, precisão, correção de postura, prevenção de pés chatos.
Utilizo tecnologias que salvam a saúde, onde o foco principal é a formação nas crianças do hábito de cuidar da saúde, a formação de motivos de autopreservação.
A análise da incidência de crianças confirma a dinâmica positiva do trabalho na proteção e promoção da saúde infantil (fornecer uma análise da incidência para o período de intercertificação).

Para atingir os objetivos do programa, crio condições favoráveis ​​\u200b\u200bpara uma vida plena de uma criança na infância pré-escolar, formo as bases de uma cultura básica de personalidade.
Considero o desenvolvimento da fala de pré-escolares uma das áreas importantes da minha atividade, portanto, desde 201 ... Tenho trabalhado a fundo no tema "Desenvolvimento da atividade de fala de pré-escolares no processo de atividade teatral. " Os objetivos deste trabalho são: o desenvolvimento da fala coerente em pré-escolares por meio de atividades teatrais, o aprimoramento das formas de fala dialógica e monológica.
Para a execução bem-sucedida das tarefas desenvolvi material prático:
1. Planejamento de longo prazo sobre o tema: “O desenvolvimento da atividade de fala de crianças em idade pré-escolar no processo de atividades teatrais” para diferentes idades, que leva em consideração todos os tipos de atividades infantis: lúdicas, cognitivas, de pesquisa, comunicativas.
2. Resumos das aulas sobre o tema “Desenvolvimento da atividade de fala de pré-escolares no processo de atividades teatrais”.
3. Cenários, cenas para dramatização, esquetes teatrais, contos de fadas, poemas, cantigas de roda.
4. Orientações para o conteúdo e organização de atividades teatrais para professores e pais.
6. Ficheiro de ginástica de dedo baseado em contos de fadas.

Características sociais e etárias das realizações dos pré-escolares (alvos) no tema "Desenvolvimento da atividade de fala de pré-escolares no processo de atividades teatrais":
- mostrar um interesse constante em atividades teatrais;
- iniciativa e independência no jogo, comunicação, criatividade;
- ter uma imaginação desenvolvida, que se concretiza em vários tipos de atividades infantis;
- ter um bom domínio da fala oral, pode expressar seus pensamentos e desejos.

De acordo com os requisitos do Padrão Educacional do Estado Federal, o DO atualizou o ambiente sujeito-espacial em desenvolvimento. Concebeu vários espaços lúdicos para o interesse das crianças: um centro de música, um centro desportivo, um centro ambiental, um centro de teatro e arte, uma zona de experimentação.
Forneço as condições necessárias para a auto-realização de alunos com diferentes níveis de desenvolvimento na atividade cognitiva:
- desenvolveu planejamento de longo prazo para o desenvolvimento cognitivo de crianças em uma organização pré-escolar;
- desenvolveu uma série de notas sobre o desenvolvimento cognitivo;
— preparou uma série de consultas para pais e professores sobre desenvolvimento cognitivo;
- concebeu jogos e manuais didáticos que promovem a atividade cognitiva e o interesse cognitivo dos pré-escolares;
- criou a biblioteca "Livros - bebês";
- projetou um índice de cartões de provérbios, rimas, provérbios, enigmas.

As observações pedagógicas mostram que as crianças demonstram interesse e atividade cognitiva em atividades de pesquisa, construtivas e comunicativas.
Sob minha liderança, as crianças do grupo, junto com seus pais, participam ativamente de competições, promoções realizadas em vários níveis
(devem ser apresentados todos os eventos onde se apresentem crianças).

Atribuo um grande papel ao trabalho com os pais, pois acredito que somente atividades conjuntas dão resultados positivos no desenvolvimento e educação dos filhos. Crio condições para o desenvolvimento de relações responsáveis ​​e de parceria com os pais dos alunos.
Utilizo uma variedade de formas de trabalho: reuniões de pais "Mesa redonda", "Vamos brincar", talk show "Pergunta - Resposta", exposições de fotos, dias abertos, conversas, consultas, questionários, pastas temáticas visuais e informativas, livretos. Passo momentos de lazer desportivo com os meus pais, eventos festivos, envolvo-os na organização de exposições de desenhos infantis, para participar em concursos criativos.
O trabalho conjunto com os pais deu os seguintes resultados: os pais auxiliam no desenho do grupo, na criação de atributos para jogos, participam ativamente de eventos de fim de semana para melhoria e paisagismo do território do jardim de infância, bem como participação conjunta na cidade promoções e concursos.

Trabalho sistematicamente na melhoria das minhas competências pedagógicas, participo ativamente dos trabalhos dos conselhos pedagógicos das instituições de ensino pré-escolar, associações metodológicas de professores municipais (seminários, workshops, conselhos de professores).
Compartilho ativamente minha experiência de trabalho com professores de instituições de ensino pré-escolar, cidades, regiões (todos os eventos em que o professor falou devem ser apresentados).
No ano letivo de 201 ... - 201 ... integrou o grupo criativo para o desenvolvimento de um programa para uma organização educacional pré-escolar.
No ano lectivo 201 ... - 201 ..., no âmbito do grupo criativo "We Explore the World", participou na elaboração de planos de aulas para familiarizar as crianças com a natureza animada e inanimada, com o mundo feito pelo homem e a história da origem dos objetos.
No ano letivo de 201 ... -201 ..., como parte de um grupo de trabalho, participou do desenvolvimento de um programa para uma organização pré-escolar, atendendo aos requisitos do Padrão Educacional do Estado Federal.
Em 201… participou de webinars sobre o tema:
– “Otimização da adaptação social de um pré-escolar às condições de um jardim de infância. Abordagem Moderna”, Certificado nº … (indicar a data e endereço de e-mail do webinar);
- "Abordagens modernas para o desenvolvimento da interação entre jardim de infância e família no contexto da implementação do Padrão Educacional do Estado Federal", Certificado nº ... (indicar a data e endereço de e-mail do webinar);
– Participou do webinar “Criando um ambiente de desenvolvimento sujeito-espacial para uma instituição educacional pré-escolar de acordo com a Norma Educacional do Estado Federal” (indicar a data e endereço de e-mail do webinar).
Eu uso ativamente os recursos da Internet, atualizo e complemento regularmente a biblioteca de áudio, videoteca, biblioteca e arquivos de jogos. Publico materiais práticos e metodológicos nos sites... (fornecer títulos de publicações e títulos de sites).

Forneço as seguintes informações sobre mim:
- Educação…
- Diploma de habilitação...
- Experiência docente nesta função...
- Experiência na instituição...
Eu tenho um diploma honorário...
Informações sobre o treinamento:...
A atividade pedagógica é marcada pelo agradecimento à DOW.
Sou membro da principal organização sindical do DOW.
Acho que a passagem mais aceitável de certificação à revelia.
Conheço o procedimento de certificação de docentes de instituições de ensino estaduais e municipais.
De acordo com o n.º 1 do art. 9 da Lei Federal de 27 de julho de 2006 No. Nº 152-FZ “Sobre os dados pessoais, concordo com a implementação de quaisquer ações (operações), incluindo: receber, processar, armazenar, em relação aos meus dados pessoais necessários para a certificação.
"____" _________ 20___ Assinatura _____________

Caros professores! Se você tiver alguma dúvida sobre como escrever um aplicativo ou quiser esclarecer alguns pontos, escreva para comentários. Eu definitivamente ajudarei.

Golovina Bela Gennadievna, administradora do site.

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16 comentários sobre a entrada “Exemplo de aplicação para certificação de professores”

Bella Gennadievna, boa noite. Por favor, diga-me qual tópico de autodidata devo seguir para o próximo período entre certificações, o que é mais adequado para a categoria mais alta. Houve um tópico sobre criatividade, mas quero me afastar dele. Ficarei grato pela sua ajuda!

Olá Bella Gennadievna! Mais uma pergunta: diga-me como descrever corretamente o trabalho como mentor. Trabalho com jovens profissionais há dois anos, desenvolvi um plano de longo prazo, ajudo-os não só no estudo dos documentos normativos, na realização de atividades educativas, mas também na busca de uma abordagem para cada pai, sugiro como construir a comunicação com a fim de evitar situações de conflito.

• Tatyana, é mais fácil escrever relatórios com base em tarefas (você só precisa decifrar e explicar cada tarefa do relatório). Suas tarefas podem ser:
  1. Formação de competências e habilidades profissionais de jovens especialistas em atividades práticas.
  2. Assistência na organização de um ambiente educacional em desenvolvimento (software e suporte metodológico, desenvolvimento de ambiente sujeito-espacial, princípios modernos de interação com crianças, etc.)
  3. Apoio metodológico e psicopedagógico de jovens profissionais na organização de uma interação construtiva com os pais dos alunos.

  • Olá! Desculpe, na minha pergunta anterior não indiquei que preciso descrever a experiência na candidatura para a categoria mais alta. Por favor, diga-me como descrever brevemente e ao mesmo tempo completamente este trabalho.

    • Tatyana, então o sistema de trabalho sai muito bem dessas tarefas que escrevi. Você só precisa modificá-los um pouco:
      1. Formo competências e habilidades profissionais de jovens profissionais em atividades práticas: realizo master classes, treinamentos ... (adicione o que você realiza)
      2. Forneço assistência pedagógica na organização de um ambiente educacional em desenvolvimento:
      – sob minha liderança, jovens especialistas desenvolvem software e suporte metodológico: ... (escreva especificamente - quais planos. Programas, notas)
      - Ajudo a enriquecer e reabastecer o ambiente sujeito-espacial em desenvolvimento.
      3. Dou apoio metodológico e psicológico e pedagógico a jovens profissionais na organização de uma interação construtiva com os pais dos alunos: ensino métodos de interação construtiva, ...
      Em geral, Tatyana, adicione detalhes: o que você fez com eles, desenvolveu, compilou.

      • Muito Obrigado!

Olá Bella Gennadievna.

Encantada com seu site. Tudo está estruturado, passo a passo você pode encontrar a resposta para muitas questões de aprendizagem. Comprei o livro que você recomendou sobre dicas de métodos. Estou feliz por ter este livro. Trabalho em um jardim de infância como professora de educação complementar (inglês).
Sou certificado para a categoria mais alta, é difícil quais resultados eu apresento. O que monitorar? Posso usar um Mapa de Observação para Aquisição de Língua Estrangeira?
Estudei tecnologia em seu livro, posso aplicar na minha área (inglês). E o que significa representar experiência em organizações pedagógicas, ou seja, em forma de apresentação? Ajude-me, por favor.

• Elena, obrigado por comentários tão maravilhosos sobre o site e sobre o livro! Eu respondo às suas perguntas:
  1. Sim, você pode ter resultados de monitoramento baseados em um mapa de observação. Certifique-se de indicar o autor deste monitoramento.
  2. Se você conseguir modificar a tecnologia e aplicá-la à sua direção, é claro que poderá.
  3. Apresentar experiência em organizações pedagógicas significa fazer apresentações, relatórios, master classes. Pode ser em forma de apresentação, mas pode ser sem ela.

  • Agradeço a Bela Gennadievna pelas respostas estruturadas!

Olá, Bella Gennadievna. Tenho uma pergunta problemática, a administração do nosso jardim não pode dar uma resposta explicativa, somos todos pessoas vivas e acontecem situações de baixa por doença. Quando eu, educador, dou aulas no lugar de um instrutor físico e artístico (no nosso jardim existe um instrutor de educação física e um instrutor de atividades artísticas) devido à sua ausência por doença, esses casos são considerados intercambiáveis? E tal momento, a instrutora de artes estava no jardim do local de trabalho, mas auxiliava na preparação para o concurso “Professor do Ano” sob a direção da direção e, por isso, no lugar dela, os próprios educadores ministravam aulas em atividades artísticas - este caso é intercambiável? Recentemente, muitas vezes houve casos em que, em vez de seu grupo, a diretora nos pediu para ir a outro grupo onde não havia professor. Eu não saio para o meu grupo, mas trabalho em turno para o grupo de outra pessoa e meu parceiro trabalha sozinho. No meu caso, quando eu substituo outro professor em outra turma, podemos falar em intercambialidade? Minha cabeça está girando com esta palavra "intercambialidade", por favor me ajude a descobrir.

• Ella, vou te dizer honestamente - não sou um grande conhecedor dessas nuances. Aqui, é claro, você precisa perguntar a um advogado. Tanto quanto sei, no código do trabalho existem conceitos como substituição, combinação e emprego a tempo parcial. E não há intercambialidade. Sim, se houver intercambialidade, nenhum pagamento adicional será feito.
  Confira este link, você pode encontrar algo para si mesmo.
  http://garant-vrn.ru/articles/as050813-2/

  • Muito Obrigado!

Olá, Bella Gennadievna, não sei como fazer um requerimento para o cargo de “educadora”. Um ano e meio de experiência profissional Onde ver mais exemplos Num jardim de infância com ética corporativa tudo é difícil.

• Julia, posso escrever uma inscrição para você, levando em consideração todo o seu trabalho realizado e os requisitos de sua região para a inscrição. Mas será pago. Escrevo sobre isso na página "Meus serviços"