raiz latina terr(a)- "terra" - está contido em várias palavras historicamente relacionadas.
Território- o espaço da terra com certos limites; terraço- 1) aterro, plataforma; 2) espaço aberto de verão na casa; terrário- um local no zoológico onde são mantidos pequenos répteis e anfíbios; terracota(literalmente "terra cozida") - uma espécie de argila de cor amarela ou vermelha ou um produto dessa argila, não coberta com esmalte; terracota cor - marrom-avermelhado. A palavra é emprestada do francês (lit., "no chão"); platéia- o piso inferior do auditório.
91. Explique o significado das seguintes unidades fraseológicas.
Faça oito frases com eles.
I. Pirro vitória, ou...; vai Rubicão, ou ...;
colher louros, ou...; a espada de Dâmocles, ou...; alcançar
hercúleo pilares, ou... .
II. passar vermelho fio, ou ...; queimar seu para
rabino, ou...; seja o primeiro engolir, ou...; no
leva batalha, ou...; tornar-se em fim da linha, ou...; ficar horrível
vencimento, ou...; atestar cabeça, ou...; aceita segurando juntos
coração, ou...; lutar por o que não importa o quê, ou...;
colocar sob pano, ou...; mentira debaixo de um pano, ou... .
92. Escreva um ensaio em miniatura sobre um dos seguintes tópicos:
1) Os dicionários são nossos amigos e ajudantes.
2) "Um dicionário é um livro de livros." (A. França)
ORTOÉPIA
§ 15. REGRAS DE ORTOGRAFIA DA LÍNGUA RUSSA
Conforme mencionado acima (ver § 3), na linguagem literária, a pronúncia, assim como a escolha das palavras e o uso das formas gramaticais, estão sujeitos a certas normas. Vamos considerar alguns deles.
1. Na língua literária russa, o som [o] não é pronunciado em uma posição átona. Após consoantes duras na primeira sílaba pré-tônica, bem como no início de uma palavra no lugar de uma letra cerca de pronunciado [a], por exemplo: / s [a] para (cf .: kzy), [a] escrevendo(cfr.: pi). Portanto, por exemplo, as palavras são pronunciadas da mesma forma bois e eixos, peixe-gato e ela própria, embora sejam escritos de forma diferente.
2. Após consoantes suaves no lugar de vogais, denotadas por letras e, e, eu(ou seja, no lugar dos sons [e], , [a]), em uma posição átona, um som próximo a [e] é geralmente pronunciado, por exemplo: floresta, primavera, dança(cfr.: floresta, primavera, dança). Portanto, por exemplo, da mesma forma, com um som próximo a [e], as palavras são pronunciadas brilhar- dedicar(a partir de leve e piedosos) embora sua grafia seja diferente.
3. Consoantes sonoras emparelhadas, denotadas pelas letras b, c, d, e, g, h, no final de uma palavra e antes de consoantes surdas emparelhadas denotadas por letras p, f, k, t, w, s e x, c, h, u, ficar surdo (atordoado), por exemplo: carvalho([P]), profundidade([P"]), habilmente([f]), sangue([f"]), unhas([para]), uma abordagem([t]), Bagagem([W]), massa de vidraceiro([Com]), ontem([f]), agarrar-se a([f]), foto([t]).
As consoantes surdas emparelhadas antes das consoantes sonoras emparelhadas se tornam sonoras (vozes), por exemplo: solicitar([z"]), debulha([d"]).
4. Em algumas combinações de consoantes (stn, zdn e alguns
tory outros) o som cai, embora a escrita
me carta e está escrito, por exemplo: boca- oral; passeio-
cavaleiro; Sol- Sol; escadas, bairro,
tarde, sentimentos.
5. Combinação CH, geralmente pronunciada de acordo com
wii com escrita, por exemplo: antigo, eterno, país,
balanço, via láctea, noturno, bem, vicioso,
durável, preciso e muitos outros. etc. No entanto, em algumas palavras com
leitura CH pronunciado como [shn], por exemplo: certamente,
chato, de propósito, ovos mexidos, violino, casa de passarinho, certo
Checheno, Savvichna, Nikitichna, Fominichna e etc
Em algumas palavras, uma pronúncia dupla é permitida, ou seja, tanto [ch] quanto [shn], por exemplo: padaria, cremosa, ovo, trigo sarraceno.
6. Combinação qui, geralmente pronunciada de acordo com a ortografia, por exemplo: mastro, sonho, algo, insignificante, honra, ler, considerar etc. Mas em união o que e no pronome o que, e também em palavras derivadas deles está escrito qui, e pronunciado [pcs], por exemplo: o que, alguma coisa, alguma coisa.
7. As consoantes duplas são frequentemente encontradas em palavras estrangeiras, por exemplo: caixa registradora, alocar. Em algumas palavras, eles são pronunciados como duplos, por exemplo: banho, caixa, missa, gama, capela; em outros - como solteiros, por exemplo: ordenadamente, acompanhamento, acorde, alocar, grama.
8. Em muitas palavras estrangeiras, depois das consoantes, está escrito e, e consoantes sólidas são pronunciadas, por exemplo: estúdio([te]), ateu([te]), dândi([de]), cachecol([ne]), cafeteria([fe]), platéia([te]), resumo([Eu]), ficar([te]), obra-prima([De]).
No entanto, em várias palavras emprestadas, consoantes antes e pronunciado suavemente, por exemplo: academia, década, demagogo, demônio, museu, compensado, fazendeiro, sobretudo.
9. Nos verbos reflexivos no final está escrito - ser ou
-tsya (lavar, lavar), mas pronunciou o mesmo
em - [tsa].
10. No início de algumas palavras está escrito meio, mas pronuncia
Xia [u*], por exemplo: felicidade, conta.
11. As sílabas tônicas devem ser corretamente distinguidas em palavras:
Agente, argumento, prisão, aristocracia; mimar, babador
lioteka, burguesia; salgueiro; democracia, atividade, dia
log, dispensário, contrato, chamada, documento; invejavelmente,
empréstimo, ferrugem, chamada, chamada, raiva; muito tempo atrás, inventou
sombreamento, indústria; catálogo, borracha, quarto, quilômetro, coqueluche, colosso, operador de colheitadeira, operador de colheitadeira, urtiga, mais bonito, pederneira; loja, medicamentos, juventude; intenção, atrasos, obituário, ódio; prover, facilitar, aguçar, inquirir, em parte; paralisia, parterre, cinzas, maleta, recompensa, força, aquisição, folha, porcentagem; revólver, cinto, ferrugem; centímetro, órfão, pl. h) órfãos, caso, condolências, fundos, estátua, carpinteiro; alfândega; agravar; porcelana, fórum; hipocrisia, característica (dança, ato), característica (pessoa), solicitação, anfitriões; Cigano; colher; motorista; alazão.
Você deve prestar atenção ao acento em alguns verbos do passado, em adjetivos e particípios curtos:
a) pegar - pegou - pegou - pegou - pegou, dormiu - dormiu - dormiu - dormiu - dormiu; b) rude - rude - rude - rude, certo - certo - certo - certo; c) aceito - aceito - aceito - aceito, vendido - vendido - vendido - vendido e vendido.
Informações sobre as normas de pronúncia correta podem ser encontradas no livro de R. I. Avanesov “Pronúncia Literária Russa” ou no “Dicionário Ortoépico Escolar da Língua Russa” de P. A. Lekant e V. V. Ledeneva.
93. Leia. Indique quais sons são destacados
minhas letras. Faça uma análise fonética das palavras destacadas,
indicando em cada um: 1) o número de sílabas, o lugar do acento; 2) voz
sons nye (percussão e átono) e letras que os denotam;
3) sons consonantais (descreva cada um: surdo ou tocando
cue, hard ou soft) e as letras que os denotam; 4) quantidade
número de sons e letras em uma palavra.
1) Partida (dos pássaros) - atleta (jovem); vibração (no vento) - (rapidamente) desenvolver; carregar (feno) - levar (conversa). 2) Patrulha noturna; gesto dominador; nossos sonhos, ficar no caixa, o ritmo de crescimento.
94. Leia em voz alta prestando atenção na pronúncia correta
cante palavras com letras destacadas. Escreva as palavras neste
linha: 1) com consoantes impronunciáveis; 2) com combinação qui,
pronunciado como [pcs]; 3) com combinação CH, pronunciado como
[shn]; 4) com uma combinação de ch, permitindo a pronúncia de [shn] e [ch].
Tarde da noite, ex-proprietários, algo novo, algo famoso, ligação eterna, feito de propósito, ataque cardíaco, roupa nova, Natalya Savvichna, Olga Nikitichna, incidente insignificante, ir à padaria, resultado final, é claro, realizar, bastante chato, laticínios, nossos pares, participem do desfile, sintam-se responsáveis.
95. Leia em voz alta prestando atenção na pronúncia do estrangeiro
palavras linguais com consoantes duplas e consoantes antes de e.
escrever palavras com consoantes duplas que são pronunciadas
como simples, e palavras com consoantes fortes antes do som [e].
Indique (oralmente) os significados lexicais das palavras escritas.
Massa espessa, área de planta, recurso, grupo de estudantes, tanques de gasolina, pessoa correta, ritmo duplo, museu de arte popular, folha de compensado, café da juventude, xícara de café, ateliê de moda, participar de uma corrida de cross-country, resenhas de imprensa, cédula , estande enorme, lenço de seda.
96. Leia. Indique o acento nas palavras sublinhadas. dorme
costurar, designando-o. Se você tiver dificuldade, verifique na lista.
palavras no parágrafo 11 deste parágrafo.
Convincente argumento, Inglês aristocracia, ampla burguesia, público atividade, concluir contrato, ferrugem do úmido chamando telefone, útil invenção, plantações borracha novo residencial trimestre, trabalhar operador de combinação sólido intenção de facilitar dor, coloque platéia, expressar condolências, meios de comunicação, uma xícara de porcelana, novo anfitriões, solicitar sobre a matrícula do curso.
97. Coloque esses verbos no passado e indique
eles são acentuados.
Leva- pegou, pegou, pegou, pegou; dirigir, dar, viver, ocupar, chamar, servir, contratar, começar, nadar, aumentar, entender, aceitar.
98. Forme formas curtas de adjetivos e indique neles
sotaque.
Rápido- rápido, rápido, rápido, rápido; denso, surdo, estúpido, selvagem, gentil, certo; perto- fechar, fechar, fechar, fechar; liso, macio, raro,
tímido, doce; amargo- amargo, amargo, amargo, amargo; triste, honesto, claro.
99. Forme passivas curtas a partir desses verbos
partes do passado e indicam seu estresse.
Leva- pego, pego, pego, pego; começar, dar, aceitar, vender, viver, distribuir, convocar.
100. Leia. Indique o acento nas palavras sublinhadas. dorme
costurar. Quais são as regras para escrever faltando
cartas?
1) Patos sobre os lagos levantaram um grito. (A.K.T.) 2) Invadimos a parada e a ocupamos. (Versh.) 3) As fogueiras já estavam acesas..ny. (Cap.) 4) Seu cabelo comprido era completamente branco. (P.) 5) Metade dessas bandas já era gado..on. (L. T.) 6) Prédios e cercas foram rebocados... com cartazes. (Primeiro) 7) Um grão de trigo egípcio seco foi encontrado na tumba. (Pinch.) 8) O retrato do meio mostrava uma jovem. (T.) 9) Lotados e NUMEROSOS.. SOMOS cidades espalhadas em nosso país. Muitas línguas são faladas por pessoas que habitaram este majestoso .. este país. (CM.)
101. Dê baixa. Leia estas palavras corretamente. Explique o sinal
o significado das palavras destacadas.
Color sp..ktra, funny..pussy, cantina dietética, pessoal gigi..na, lie under t..nt, mais recente mod..l, long tunnel..l, shos finos, purê de batatas.., café quente. ., incidente perigoso, lento.. evolução, pool.in, música de história local..y, substituir peça..psel, break penen.., dark force..t, costurar casaco em at..lea, st.. nd com livros, novo pro..kt, caju quentinho.., m..r da cidade.
O conceito de "burguesia" historicamente tem muitos significados. Morador da cidade (de alemão - burgo - cidade, fortaleza) dos principados alemães do final da Idade Média, proprietário da produção ou apenas uma pessoa rica do período moderno. Em linguagem coloquial, isso pode significar simplesmente uma pessoa que se orienta, antes de tudo, ao consumo ampliado de bens materiais.
Mas o termo é mais conhecido por sua "teoria de classe". No quadro da teoria de classes, o conceito de burguesia tem vários aspectos.
O aspecto econômico da classe burguesa. O burguês é o proprietário privado dos meios de produção.
Pode atuar como meio de produção como um grande conglomerado (incluindo empresas manufatureiras, instituições financeiras, redes varejistas) - e então estamos falando da grande burguesia; assim como uma máquina de costura primitiva ou um PC - então estamos falando da ideia da pequena burguesia. Existem muitas formas da classe econômica da burguesia. Como exemplo, podemos citar o capital próprio, que se difundiu na virada dos séculos XIX e XX, ou os modernos fundos de investimento (os fundos Buffett e Soros são conhecidos de todos).
Propriedade significa controle sobre a propriedade (incluindo a implementação de transações de compra e venda), bem como controle sobre o processo de distribuição de renda que essa propriedade traz. A propriedade pode ser tanto privada como coletiva (as mencionadas sociedades anônimas, fundos mútuos e de investimento).
O principal objetivo da atividade econômica para o burguês é maximizar a renda e minimizar os custos. Esse objetivo pode não ser declarado pelo próprio burguês, mas na prática é sempre o principal. É o lucro que é o principal critério para avaliar qualquer empreendimento capitalista.
A implementação da atividade econômica pela burguesia deve ser realizada em condições de competição de mercado. Na prática, a competição de mercado é realizada de diferentes formas. Dependendo de condições históricas específicas, qualquer mercado pode existir tanto na forma de concorrência relativamente ampla quanto na forma de monopólio. A comercialização de qualquer produto ao longo do tempo tende a reduzir a concorrência e a formação de um ou mais players importantes no mercado.
O aspecto político da classe burguesa. No sentido político, a principal ideologia da burguesia é a ideologia do liberalismo em suas várias formas. O núcleo filosófico dessa ideologia é a ideia de uma pessoa (pessoa privada) como o principal sujeito da atividade razoável e racional. O cerne da ideologia política do liberalismo é a ideia de que todo indivíduo humano possui direitos individuais inalienáveis, que são garantidos pela sociedade e pelo Estado. Na prática, os direitos individuais existem apenas para cidadãos emancipados, cujo número depende de condições históricas específicas.
O ideal político declarado da classe burguesa é a democracia parlamentar, que transfere a concorrência do campo da economia para o campo da política. Na prática, a forma de organização política da sociedade burguesa pode ser qualquer tipo de regime político: das mais amplas democracias parlamentares aos regimes autoritários e totalitários, dependendo de condições históricas específicas.
O aspecto social da classe burguesa. No sentido social, a classe burguesa se expressa na parte mais material e espiritualmente (educação, cultura) da sociedade burguesa.
O aspecto psicológico da classe burguesa. A psicologia da burguesia como classe é mais claramente expressa no individualismo, egocentrismo e uma orientação estrita para o consumo individual de bens materiais e imateriais.
Shilina Irina Petrovna "Escola secundária Gonoshikhinskaya", filial da MKOU "Escola secundária Novozyryanovskaya" Professora de língua e literatura russa Aula de língua russa na 11ª série Tópico: "Cultura da fala. Normas da língua literária russa, sua descrição e consolidação em dicionários, auxiliares de ensino, livros de referência." Objetivos da aula: 1) Revelar o significado da cultura da fala. 2) Aprenda o conceito de “a norma da língua russa moderna”. 3) Consolidar a capacidade de distinção entre fala normalizada e não normalizada. 4) Formar uma habilidade no uso da fala normalizada. 5) Consolidar a capacidade de distinguir entre erros gramaticais, habilidades de ortografia, lexical, normas gramaticais da língua. 6) Analisar as tarefas de USE relacionadas às normas de fala e cultura da fala. Equipamento: computador, projetor; Apresentação de slide; apostila de teste. Epígrafe da lição: “Para uma pessoa inteligente, é tão indecente falar mal quanto não saber ler e escrever” A.P. Chekhov Curso da lição 1. Momento organizacional. Atitude psicológica introdutória: Pessoal, quero começar a aula de hoje com uma parábola: "Havia um sábio que sabia tudo. Uma pessoa queria provar que o sábio não sabe tudo. Segurando uma borboleta na palma da mão, ele perguntou:" Diga eu, sábio, que tipo de borboleta tenho nas mãos:
Proponho relembrar o material teórico: 1. Que tipo de discurso é considerado correto? Discurso em que se observam as normas da linguagem literária. 2. O que é uma linguagem literária? A linguagem comum da escrita do povo, documentos oficiais de negócios, escolarização, comunicação escrita cotidiana, ciência, jornalismo, ficção, todas as manifestações da cultura, expressas na forma verbal. 3. Quais são as normas da linguagem literária? As regras de pronúncia, formação, uso de palavras, frases, sentenças geralmente aceitas na prática da fala do idioma. 4. Quais normas da língua russa refletem as regras de pronúncia, ênfase, uso de entonação? Ortoépico 5. Quais normas da língua russa refletem as regras para o uso de palavras em estrita conformidade com seu significado? Lexical 6. Quais normas da língua russa refletem as regras para a formação das palavras? Construção de palavras 7. Quais normas da língua russa refletem as regras para a formação de formas de palavras de diferentes partes do discurso? Morfológica 8. Que normas da língua russa refletem as regras de construção de frases e sentenças? Sintática 4. Trabalhe com o livro didático. Exercício 273: Proponho trabalhar com o livro didático, com o exercício 273. O que de novo você aprendeu sobre a norma linguística a partir do texto lido do acadêmico Shcherba? (Respostas dos alunos) Complete as tarefas práticas: 1) análise sintática da frase. (Um aluno se apresenta no quadro-negro). [Portanto, os linguistas estão profundamente certos nisso] (que, procurando a norma de uma dada língua, eles se voltam para as obras de bons escritores, que obviamente têm ao máximo esse sentimento avaliativo), (o que foi mencionado acima). [ ==== nisso], (o que, |....|, ==== , | isso|), (dos quais ====).
(Narrativa, não exclamativa, complexa, NGN com orações explicativas, atributivas; subordinação consistente). 2) Cientistas - linguistas que, procurando a norma da linguagem literária, recorrem às obras, recorrem a escritores que são bons para quem tem um “senso de linguagem”, um sentimento avaliativo. 3) A atividade da fala literária está livre de afirmações incorretas, pois os escritores evitam deliberadamente os lapsos inerentes à atividade da fala oral. Trabalhe com o dicionário: "Dicionário da língua russa" S.I. Ozhegova LYAPSUS, a, m. (livro). Erro, lapso de língua, omissão no estilo do livro 5. Cumprimento de tarefas práticas. SLIDE 4 Normas ortopédicas. Leia as frases. Argumento persuasivo, aristocracia inglesa, alta burguesia, atividade social, concluir um contrato, enferrujar de umidade, o telefone toca, invenção útil, plantações de borracha, nova área residencial, trabalhar como operador de colheitadeira, firme intenção, aliviar a dor, colocar no barracas, expressos pêsames, meios de comunicação, copo de porcelana, novos proprietários, inscrição em cursos. SLIDE 5 6 Tarefa de teste. Trabalho independente. (Apêndice 1) SLIDE 7 Normas lexicais. Que associações surgem ao ler essas palavras e frases? (Lua, noite, estrelas brilhantes, humor mágico, sonho). Tente "criar uma imagem do que está acontecendo". O ensaio é uma miniatura. SLIDE 8 9 Restaure o texto inserindo verbos. (Anexo 2) SLIDE 10 12 Normas morfológicas. Teste. (Apêndice 3) SLIDE 1315 Normas sintáticas. Escolha a continuação gramaticalmente correta da frase. (Apêndice 4) 6. Resumindo a lição. Classificação no jornal e diários. 7. SLIDE 16 Trabalho de casa: 1) completar o exercício 276; 2) compor testes sobre o tema "Normas da língua literária russa moderna".
Teste. Trabalho independente. Apêndice 1 1. Em que palavra o acento recai na última sílaba? a) astracã; b) bolos; c) colocar d) aceito 2. Em qual palavra o acento recai na primeira sílaba? a) não foi b) não foi; c) estava esperando d) cimento 3. Em qual palavra a letra que denota uma vogal tônica está destacada corretamente? a) obituário; b) lutou; c) facilitar; d) ameixa 4. Em qual palavra a letra que denota uma vogal tônica está destacada corretamente? A) criado; b) catálogo; c) partida; d) Chave do BOLO: 1 c); 2a); 3g); 4a)
Antes de você está um trecho do texto de Yu. Nagibin "Winter Oak". Tente o Apêndice 2 para restaurar o texto inserindo verbos. O caminho ____________________ é um arbusto de espinheiro, e a floresta imediatamente _____________________ para os lados: no meio de uma clareira em roupas brancas, cintilantes, enormes e majestosas, como uma catedral, __________ carvalho. Parecia que as árvores se separaram respeitosamente para dar ao irmão mais velho _____________________ com toda a sua força. Seus ramos inferiores são uma tenda ________________________ acima da clareira. A neve ________________ em rugas profundas da casca, e um tronco grosso de três circunferências parecia ser costurado com quase nenhum fio de prata. _________________, carvalho até o topo estava coberto de folhas na neve seca no outono, folhagem, casos. Compare seu texto com o original: O caminho contornava um espinheiro, e a floresta imediatamente ressoava nas laterais: no meio da clareira em roupas brancas e cintilantes, enorme e majestoso, como uma catedral, havia um carvalho. Parecia que as árvores se separaram respeitosamente para deixar o irmão mais velho se virar com força total. Seus galhos mais baixos se espalham como uma tenda sobre a clareira. A neve batia nas rugas profundas da casca, e o tronco grosso de três circunferências parecia costurado com fios de prata. A folhagem, secando no outono, quase não voou, o carvalho estava coberto de folhas em coberturas de neve até o topo. Anexo 3
Normas morfológicas. Conclua a tarefa de teste. 1. Indique o erro na formação da forma da palavra: 1) mais bonita; 2) dia do nome; 3) menos de setenta e cinco rublos; 4) vá amanhã. 2. Encontre um erro na formação da forma da palavra: 1) mais jovem; 2) deitar; 3) sem alças douradas; 4) duzentos passos. 3. Indique o erro na formação da forma da palavra: 1) mais de cinquenta rublos; 2) seus filhos; 3) cinco pires; 4) deite-se no sofá. 4. Indique o erro na formação da forma da palavra: 1) lendo a história; 2) menos significativo; 3) em dois mil e cinco; 4) ir para casa. 5. Indique o erro na formação da forma da palavra: 1) de setenta maneiras; 2) cem toneladas; 3) correr cem metros; 4) o mais interessante de todos. 6. Dê um exemplo com erro na formação da forma da palavra: 1) bolos deliciosos; 2) no aeroporto; 3) irmão mais novo; 4) trezentos metros. 7. Dê um exemplo com erro na formação da forma da palavra: 1) barcos costeiros; 2) se recuperará em breve; 3) três irmãos; 4) sapatos novos. Chave: 1 - 3; 2 - 1; 3 - 1; 4 - 1; 5 - 3; 6 - 1; 7 - 4.
Apêndice 4 Normas sintáticas. Conclua a tarefa de teste. 1. Escolha a continuação gramaticalmente correta da frase: Viajando de bicicleta, 1) os músculos das pernas e das costas se desenvolvem. 2) Requer muita resistência. 3) você obtém grande prazer. 4) meu farol quebrou. 2. Indique a frase com um erro gramatical (em violação da norma sintática): 1) O cronograma para a realização de trabalhos de reparo nas oficinas da fábrica foi violado contra as instruções do diretor. 2) Aqueles que se sentaram nas margens do rio mais de uma vez experimentaram uma felicidade incomparável. 3) Um visitante, aparentemente um turista, perguntou a um transeunte se havia uma agência dos correios por perto. 4) Minha irmã gosta de tocar piano e cantar no coral. 3. Em qual frase, a cláusula de NGN não pode ser substituída por uma definição separada, expressa por rotatividade de particípio? 1) A princesa Marya olhou para Rostov com seu olhar radiante, o que a fez esquecer a feiúra de seu rosto. 2) A era da reação que veio na Rússia após o levante de dezembro deu origem a pessoas como Pechorin. 3) As tropas do Primeiro Exército Russo, com as quais o soberano estava localizado, estavam localizadas em um acampamento fortificado perto de Drissa. 4) Entre os presentes, Margarita reconheceu imediatamente Azazello, que estava na cabeceira da cama. 4. Em qual frase a cláusula de NGN pode ser substituída por uma definição separada, expressa por rotatividade de particípio? 1) A maior e mais barulhenta empresa foi formada em torno de Nina Semyonovna, uma professora primária que conheceu todos esses caras no limiar da escola dez anos atrás. 2) As pedras que agora formam os picos dos Alpes ou do Himalaia já foram formadas debaixo d'água. 3) A principal fonte de energia para todos os seres vivos que habitam nosso planeta é a energia da luz solar. 4) Tanto no verão quanto no inverno, o panorama que se abre da margem íngreme do Tsna é único em sua beleza. Chave: 1 - 3; 2 - 1; 3 - 3; 4 - 2.
"Língua russa na Bielorrússia" - A proporção de sinônimos. Características de funcionamento. regionalismos específicos. deslocamentos de significado. Verbo. Criação de uma base experimental. Métodos linguísticos. Características culturais específicas. Peculiaridades. Abordagem básica. Matéria para pesquisa. Nomes próprios. Opções regionais no NKRY.
"Filologia" - Virada antropológica nas humanidades. Disciplinas Científicas. Caminhos falsos. Ensino da língua russa. A filologia como ciência e campo educacional. Divisão de Ciências. características específicas. Quebrando a viciosa cadeia associativa. Tipos de reação. Ciências Humanitárias. Características do pensamento filológico.
"Diálogo de culturas" - Método conceitual. Seu pão. Formas de atividade em grupo. Método comparativo. Diálogo de culturas. A inclusão desta palavra na frase. Abordagem diferenciada. Os objetivos do diálogo de culturas. Russo como idioma não-nativo. Educação escolar. Fale sobre o significado das palavras. Conceitos. Princípios da metodologia RKN.
"O estado da língua russa" - Atribuição. Quais são os critérios para selecionar palavras. Pintor. Como matar com uma palavra. Sobre os violadores das regras da língua russa. língua russa no mundo. Dias de escrita eslava. Modelos de aeronaves. Cirilo e Metódio. Discurso russo. Hífen. Aponte a palavra incorreta. A maior língua do mundo. Política linguística do Estado.
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"Problemas da língua russa" - Problema nº 1: A língua russa e os meios de comunicação: os autores de hoje, os jornalistas dão um exemplo de uma cultura de fala e comunicação. Tópico da conversa: Problema #2: Problema #3: Federação Russa. Finalistas da nossa Campanha: Língua e escola russa: o que é preciso fazer para que os graduados falem russo corretamente? Língua russa no exterior: como aumentar o número de estrangeiros interessados em aprender russo?
Conforme mencionado acima (ver § 3), na linguagem literária, a pronúncia, assim como a escolha das palavras e o uso das formas gramaticais, estão sujeitos a certas normas. Vamos considerar alguns deles.
1. Na língua literária russa, o som [o] não é pronunciado em uma posição átona. Após consoantes duras na primeira sílaba pré-tônica, bem como no início de uma palavra no lugar de uma letra cerca de pronunciado [a], por exemplo: k[a]za (cf.: k[óʹ]zy), [a] escritura (cf.: [óʹ]pis). Portanto, por exemplo, as palavras bois e varas, soma e sama são pronunciadas da mesma forma, embora sejam escritas de forma diferente.
2. Depois de consoantes suaves no lugar de vogais, denotadas por letras e, e, eu(ou seja, no lugar dos sons [e], [o], [a]), na posição átona, costuma-se pronunciar um som próximo a [I], por exemplo: floresta, primavera, dança (cf.: floresta, primavera, dança). Portanto, por exemplo, as mesmas palavras, com um som próximo a [I], são pronunciadas para brilhar - para dedicar (de luz e sagrado), embora sua grafia seja diferente.
3. Par dublado sons consonantais denotados por letras b, c, d, e, g, h, no final de uma palavra e antes de consoantes surdas emparelhadas denotadas por letras p, f, k, t, w, s e x, c, h, u, tornar-se surdo (atordoado), por exemplo: carvalho ([n]), profundidade ([n ']), habilmente ([f]), sangue ([f ']), pregos ([k]), abordagem ([t ] ), bagagem ([w]), massa de vidraceiro ([s]), ontem ([f]), agarrar ([f]), snap ([t]).
Par surdo consoantes antes de consoantes sonoras emparelhadas se tornarem sonoras (vozes), por exemplo: pedido ([ç ']), debulha ([d ']).
4. Em algumas combinações de consoantes ( stn, zdn e alguns outros) há perda de som, embora a carta seja escrita por escrito, por exemplo: boca - oral; passeio - cavaleiro; o sol é o sol; escadas, arredores, tarde, sentimentos.
5. Combinação CH, como regra, é pronunciado de acordo com a grafia, por exemplo: antique, eternal, country, swing. Via Láctea, noite, excelente, vicioso, durável, preciso e muito mais. etc. No entanto, em algumas palavras, a combinação de ch é pronunciada como [shn], por exemplo: claro, chato, de propósito, ovos mexidos, bagatela, casa de passarinho, lavanderia, Savvichna, Nikitichna, Fominichna, etc.
Em algumas palavras, é permitida uma pronúncia dupla, ou seja, tanto [ch] quanto [shn], por exemplo: bakery, creamy, egg, buckwheat.
6. Combinação qui, como regra, é pronunciado de acordo com a grafia, por exemplo: mastro, sonho, algo, insignificante, honra, leia, considere, etc. Mas em união o que e no pronome o que, bem como em palavras derivadas deles, está escrito qui, mas pronunciado [pcs], por exemplo: o que, para, algo, algo.
7. Em palavras estrangeiras, consoantes duplas são frequentemente encontradas, por exemplo: caixa, alocar. Em algumas palavras, são pronunciadas como duplas, por exemplo: banho, caixa, missa, gama, capela; em outros - como únicos, por exemplo: ordenadamente, acompanhamento, acorde, alocar, grama.
8. Em muitas palavras estrangeiras, depois das consoantes, escreve-se e, mas consoantes sólidas são pronunciadas, por exemplo: atelier ([te]), ateu ([te]), dândi ([te]), lenço ([ne]), café ([fe]), parterre ([te] ), currículo ([me]), stand ([te]), obra-prima ([de]). No entanto, em várias palavras emprestadas, consoantes antes e são pronunciadas suavemente, por exemplo: academia, década, demagogo, demônio, museu, madeira compensada, fazendeiro, sobretudo.
9. Em verbos reflexivos no final está escrito - ser ou -tsya(lavar, lavar), mas é pronunciado da mesma maneira - [tsa].
10. No início de algumas palavras está escrito meio, mas é pronunciado [u '], por exemplo: felicidade, pontuação.
11. As sílabas tônicas devem ser corretamente distinguidas em palavras:
Agente, argumento, prisão, aristocracia; mimo, biblioteca, burguesia; salgueiro; democracia, atividade, diálogo, dispensário, contrato, chamada, documento; invejável, empréstimo, ferrugem, vocação, vocação, malícia; há muito tempo, invenção, indústria; catálogo, borracha, quarto, quilômetro, coqueluche, colosso, operador de colheitadeira, operador de colheitadeira, urtiga, mais bonito, pederneira; loja, medicamentos, juventude; intenção, atrasos, obituário, ódio; prover, facilitar, aguçar, inquirir, em parte; paralisia, parterre, cinzas, maleta, recompensa, coação, aquisição, folha, porcentagem; revólver, cinto, ferrugem; centímetro, órfão, pl. h) órfãos, caso, condolências, fundos, estátua, carpinteiro; alfândega; agravar; porcelana, fórum; hipocrisia, característica (dança, ato), característica (pessoa), intercede, anfitriões; Cigano; colher; motorista; alazão.
Você deve prestar atenção ao acento em alguns verbos do passado, em adjetivos e particípios curtos:
a) pegar - pegou - pegou - pegou - pegou, dormiu - dormiu - dormiu - dormiu - dormiu; b) rude - rude - rude - rude, certo - certo - certo - certo; c) aceito - aceito - aceito - aceito, vendido - vendido - vendido - vendido e vendido.
Informações sobre as normas de pronúncia correta podem ser encontradas no livro de R. I. Avanesov “Pronúncia Literária Russa” ou no “Dicionário Ortoépico Escolar da Língua Russa” de P. A. Lekant e V. V. Ledeneva.
93. Ler. Indique quais sons são indicados pelas letras destacadas. Faça uma análise fonética das palavras destacadas, indicando em cada uma: 1) o número de sílabas, o lugar do acento; 2) sons vocálicos (tônicos e átonos) e letras que os denotam; 3) sons consonantais (descreva cada um: surdo ou sonoro, duro ou suave) e as letras que os denotam; 4) o número de sons e letras em uma palavra.
1) Partida (dos pássaros) - atleta (jovem); vibração (no vento) - (rapidamente) desenvolver; carregar (feno) - levar (conversa).
2) Noite patrulha; arrogante gesto; nosso sonhos, permanecer caixas de dinheiro, ritmo crescimento.
94. Leia em voz alta, prestando atenção na pronúncia correta das palavras com letras em negrito. Escreva as palavras nesta ordem: 1) com consoantes impronunciáveis; 2) com uma combinação de th, pronunciada como [pcs]; 3) com combinação CH pronunciado como [shn]; 4) com combinação CH, permitindo a pronúncia [shn] e [ch].
Por zd noite, pré e nie anfitriões, não qui sobre o novo qui algo conhecido, CHª chamada, faça as pessoas CH oh coração CHº ataque, nova lavanderia CH ah, Natália Savvi CH a, Olga Nikiti CH ah, vazio CHº caso, vá para bulo CH uau, cavalo CHº resultado, cavalo CH oh, executar, muito chato CH oh jovem CH produtos, nosso stn iki, ensinando stv ova no desfile, choo Sol tomar responsabilidade.
95. Leia em voz alta, prestando atenção à pronúncia de palavras estrangeiras com consoantes duplas e consoantes antes e. Escreva palavras com consoantes duplas que são pronunciadas como simples e palavras com consoantes sólidas antes do som [e]. Indique (oralmente) os significados lexicais das palavras escritas.
Massa espessa, área de planta, recurso, grupo de estudantes, tanques de gasolina, pessoa correta, ritmo duplo, museu de arte popular, folha de compensado, café da juventude, xícara de café, ateliê de moda, participar de uma corrida de cross-country, resenhas de imprensa, cédula , estande enorme, lenço de seda.
96. Ler. Indique o acento nas palavras sublinhadas. Anote-o nomeando-o. Em caso de dificuldade, compare isso com a lista de palavras no parágrafo 11 deste parágrafo.
assassino argumento, Inglês aristocracia, ampla burguesia, público atividade, concluir tratado, ferrugem do úmido chamando telefone, útil invenção, plantação..e borracha, novo residencial trimestre, trabalhar operador de combinação, sólido intenção, aliviar dor, coloque barracas, expresso condolências, fundos conexão, uma xícara de porcelana, novo anfitriões, interceder sobre a matrícula do curso.
97. Coloque esses verbos no passado e indique sua ênfase.
Pegue - pegou, pegou, pegou, pegou; dirigir, dar, viver, ocupar, chamar, servir, contratar, começar, nadar, aumentar, entender, aceitar.
98. Forme formas curtas de adjetivos e indique o estresse neles.
Rápido - rápido, rápido, rápido, rápido; denso, surdo, estúpido, selvagem, gentil, certo; perto - perto, perto, perto, perto; suave, macio, raro, tímido, doce; amargo - amargo, amargo, amargo, amargo; triste, honesto, claro.
99. A partir desses verbos formam particípios passivos curtos do pretérito e indicam a ênfase neles.
Pegue - pegou, pegou, pegou, pegou; começar, dar, aceitar, vender, viver, distribuir, convocar.
100. Ler. Indique o acento nas palavras sublinhadas. Eliminar. Quais são as regras para soletrar as letras que faltam?
1) Patos sobre lagos criado choro. (A.K.T.) 2) Invadimos a parada e ocupado seu. (Versh.) 3) Já havia luzes inflamar .. nós. (Cap.) 4) Seu cabelo comprido estava completamente branco. (P.) 5) Metade dessas bandas já eram bisel..on. (L.T.) 6) Edifícios e cercas foram okle..us cartazes. (Primeiro) 7) No túmulo encontrado ..mas grão de trigo egípcio seco. (Pinch.) 8) No retrato do meio imagem..on era uma jovem. (T.) 9) Lotado e numerosos .. nós cidades espalhadas .. em nosso país. Em muitos línguas dizem as pessoas que habitavam este majestoso .. este país. (CM.)
101. Eliminar. Leia estas palavras corretamente. Explique o significado das palavras destacadas.
Sp..color color, funny..pussy, di..tic dining room, personal gig..na, lie under t..nt, última moda..l, long tunnel..l, beautiful shos.., purê de batatas . ., café quente .., perigoso incidente..nt, lento ..evolução, natação baixo..yn, música de história local..y, substituir peça..psel, quebrar pince-pince.., dark force..t, costurar um casaco em at..lea, st..nd com livros, novo pro..kt , tosse quente.., m..r da cidade.
