Como qualquer ciência, a psicologia se desenvolveu, tentando estar acima da política, não prestando atenção às fronteiras entre países, diferenças de idiomas, culturas, direções políticas e ideologias, mas não pôde deixar de mudar junto com as mudanças que aconteciam de vez em quando na sociedade. O desenvolvimento da psicologia na Rússia não pode ser considerado isoladamente da história mundial e da própria história da ciência da psicologia.

A maioria dos psicólogos nacionais e estrangeiros eram ousados ​​e apolíticos, tentavam compartilhar conhecimentos e experiências uns com os outros, morando em países diferentes, independentemente se era permitido e o que poderiam esperar em caso de violação das proibições.

Por um século e meio da existência da psicologia mundial como ciência, ela experimentou muitas mudanças e cataclismos sociais e políticos em larga escala, bem como seus próprios altos, baixos e crises.

Psicologia doméstica nasceu no Império Russo numa época em que este império não durou muito. No início do século 20, a Rússia ainda fazia parte do Império Russo, depois se tornou uma república dentro da URSS e, no final do século, se transformou na Federação Russa. Durante todo esse tempo, a psicologia se desenvolveu apesar de tudo, sobreviveu a todas as revoluções, guerras, crises, proibições absolutas e novos renascimentos da ciência.

Hoje os nomes dos cientistas russos são conhecidos em todo o mundo. Seus clássicos foram traduzidos para muitas línguas, e seus conceitos e teorias foram explorados por estudantes de psicologia, cientistas e entusiastas da psicologia.

A origem da psicologia russa no século 19

A psicologia é um campo do conhecimento que foi reconhecido pela comunidade mundial como uma ciência apenas no fimXIXséculo, quando em 1879 fisiologista e psicólogo alemão W. Wundt fundou o primeiro laboratório psicológico do mundo em Leipzig.

Por que a criação do laboratório foi um evento tão significativo? É tudo sobre o fato de que começou experimental, e, portanto, uma psicologia objetiva e demonstrável, e não apenas especulativa e subjetiva. Era impossível dizer com certeza se a hipótese do cientista estava correta ou se era apenas sua ilusão pessoal até que W. Wundt começou a conduzir experimentos científicos.

Fundador da ciência experimental doméstica considerado um excelente psiquiatra, neuropatologista, fisiologista e psicólogo russo V.M. Bekhterev(1857-1927). Ele foi o primeiro no Império Russo a criar laboratório de psicologia experimental na clínica da Universidade de Kazan em 1885 ano.

Curiosamente, um ano antes, em 1884, durante uma viagem de negócios à Europa (Paris, Viena, Berlim e Leipzig), V.M. Bekhterev conheceu muitos fundadores da ciência mundial da psicologia, incluindo o próprio W. Wundt.

Em 1908, Bekhterev fundou outra instituição significativa para o desenvolvimento da ciência da psicologia - o Instituto Psiconeurológico de São Petersburgo, que se tornou o centro de um estudo abrangente do homem.

A contribuição deste grande cientista é inestimável. Ele se tornou o fundador da reflexologia e da patologia, escreveu muitos artigos científicos, publicou vários periódicos psicológicos na Rússia e foi publicado em publicações estrangeiras.

Mas mesmo antes de Bekhterev fundar o primeiro laboratório psicológico russo, nomeadamente nos anos sessenta do século XIX, o fisiologista russo (1829-1905) identificou a necessidade e desenvolveu o primeiro programa de construção de psicologia como uma ciência independente!

Foi esse cientista que sugeriu que o assunto da psicologia fosse considerado vários tipos de atividade mental do sujeito em seu desenvolvimento e conexão entre si. Sechenov definiu a observação objetiva como o principal método da psicologia.

Foram as ideias de Sechenov sobre a possibilidade de um estudo experimental do pensamento, sobre a atividade e determinação de alvos do trabalho do sistema nervoso, sobre o feedback como fator na regulação do comportamento, à frente de seu tempo, deram impulso para o desenvolvimento psicologia doméstica e antecipou muitos estudos na ciência mundial!

Além disso, K. D. Kavelin, G. Struve, I.P. Pavlov, V.A. Wagner, N.E. Vvedensky, A. A. Ukhtomsky, N. N. Lange, A. F. Lazursky, P. F. Lesgaft e outros.

Mas para que a psicologia possa separar-se de outras ciências no século retrasado, séculos de existência e desenvolvimento dela no âmbito da filosofia, medicina, biologia, literatura, teologia, ocultismo e na esfera da vida cotidiana, hábitos , tradições, mitos de povos tinham que passar.

Uma contribuição significativa para o desenvolvimento da psicologia naqueles dias em que ainda não era uma ciência separada foi feita por tal russo cientistas e educadores como M. V. Lomonosov, Ya.P. Kozelsky, Ya. N. Radishchev, A. Galich (professor de A.S. Pushkin) e outros.

A maioria o primeiro livro russo sobre psicologia foi escrito em 1796 ano por Ivan Mikhailov e foi chamado de "A ciência da alma, ou uma imagem clara de sua melhoria de habilidades e imortalidade". Nele, o autor escreveu sobre sensações, vontade, pensamento e associações.

Antes e durante a revolução de 1917, nos anos 20 (quando a URSS foi formada) e no início dos anos 30, os godos do século 20 não apenas não pereceram, mas até se fortaleceram.

Um jovem escola soviética de psicologia, que continua a desenvolver as teorias dos fundadores da psicologia russa e ao mesmo tempo resolve os problemas sociais urgentes da nova sociedade soviética.

Nessa época, a ciência foi criada por psicólogos notáveis ​​e mundialmente famosos como L.S. Vygotsky, A. R. Lúria, V. N. Myasishchev, L. V. Zankov, I. M. Solovyov, M.Ya. Basov, A.N. Leontiev, S.L. Rubinstein, A. A. Smirnov, P. P. Blonsky, I. A. Sokolyansky, S. G. Gellerstein, K. K. Platonov, N. D. Zavalova e outros.

Existem ramos da psicologia como:

• era,
• infantil,
• social,
• Engenharia,
• aviação,
• pedagógico,
• psicologia da equipe,
• ergonomia,
• psicotécnicos, outros.

O psicodiagnóstico está sendo aprimorado, o escopo do aconselhamento psicológico está se expandindo, várias áreas estão unidas por um único conceito de psique e consolidadas na prática.

E tudo isto numa altura em que na Europa há crise de psicologia, causado pelas divergências dos psicólogos em muitos pontos, sendo o principal deles a escolha do assunto e o método científico da psicologia.

A crise da psicologia mundial levou à formação de várias de suas principais direções ao mesmo tempo, que existem em nosso tempo (profunda, cognitiva, humanística, psicologia da Gestalt, behaviorismo), o que permitiu que a ciência se desenvolvesse ainda mais em várias “correntes” ao mesmo tempo.

Infelizmente, meados dos anos trinta A psicologia soviética interrompe seu desenvolvimento abruptamente. Foi esmagado e banido pelas autoridades, a pesquisa psicológica foi interrompida abruptamente (mesmo ideologicamente próxima às autoridades soviéticas), as revistas psicológicas deixaram de ser publicadas.

O declínio da ciência durou cerca de trinta anos. Mas mesmo sob uma proibição estrita, durante o período de repressão, fome e uma guerra terrível, havia cientistas que não esqueceram a psicologia: B.M. Teplov, B. G. Ananiev, D. N. Uznádze, A. V. Zaporozhets, E. N. Sokolov, outros.

Somente em anos sessenta No século XX, as escolas de psicologia proibidas e a psicologia começaram a reviver.

Já em 1955, a revista psicológica Questions of Psychology começou a ser publicada. Em 1964, departamentos de psicologia foram abertos nas universidades de Leningrado, Moscou e Tbilisi. Em 1971, foi criado o Instituto de Psicologia da Academia de Ciências da URSS. Desde 1980, o Psychological Journal foi publicado.

É claro que o isolamento da ciência mundial não poderia deixar de afetar o desenvolvimento da psicologia doméstica. Na época em que se tornou moda na Europa e nos EUA ter um psicólogo pessoal e desenvolver a ciência da psicologia, a URSS nem pensava em tal necessidade.

NO anos sessenta - oitenta Os principais ramos da psicologia soviética no século 20 continuam sendo os ramos social, diferencial, judiciário, de engenharia, ensino e educação e ramos aplicados.

Nessa época, a ciência foi criada por P.V. Simonov, N. P. Bekhtereva, A. V. Brushlinsky, O. K. Tikhomirov, V. D. Nebylitsyn, B. F. Lomov, V. V. Davydov, D. B. Elkonin, L. I. Bozhovich, P.Ya. Galperin e outros.

No fim década de oitentaé formado um serviço psicológico. A psicologia torna-se um elemento da cultura e começa a entrar na vida das pessoas comuns.

Psicologia na Rússia moderna

Os anos noventa O século 20 acabou sendo um ponto de virada na história da Rússia. Com o colapso da URSS, a vida das pessoas muda drasticamente. Como todos e todos, a psicologia também teve que se reconstruir de uma nova maneira.

Lançado recentemente serviços psicológicos nas escolas, no trabalho, no sistema de saúde, o aconselhamento individual e familiar é pouco desenvolvido e generalizado. Como resultado disso, além do afluxo de informações do exterior, o nível insuficiente de cultura psicológica e educação da população, divulgação da pseudopsicologia.

O que aconteceu com a psicologia no final do passado - o início deste século ainda tem consequências. Ainda existem pessoas que hoje:

• não considerem a psicologia uma ciência séria e útil,
• psicólogos são chamados de leitores de mentes,
• pessoas com problemas psicológicos - "psicóticos",
• confundir ciência com magia, cura, misticismo e charlatanismo comum,
• não consideram necessário desenvolver uma cultura psicológica pessoal e auto-aperfeiçoamento.

Embora não sem danos a si mesma, a psicologia russa cruzou o limiar de dois milênios, se livrou do dogmatismo ideológico, “encontrou-se” com a psicologia mundial e, em grande parte, graças a isso, expandiu, suplementou e transformou.

NO últimos dez a quinze anos na Rússia, o interesse pela ciência e prática da psicologia tem aumentado constantemente.

Um número crescente de candidatos vai estudar psicologia em universidades, e representantes de outras profissões estudam psicologia por conta própria para melhorar suas habilidades ou para o desenvolvimento geral.

Tanto estrangeiros como nacionais literatura psicológica populares na Rússia. As pessoas tornaram-se mais interessadas na ciência real, em vez da parapsicologia, a fim de se entenderem, resolverem problemas psicológicos e se desenvolverem pessoal e espiritualmente.

A psicologia nos dias de hoje não está apenas na moda, mas também exigiu a ciência. O conhecimento psicológico é especialmente valorizado no ambiente de negócios, educação e política.

O principal problema da psicologia russa moderna reside no fato de que é usado como uma ferramenta para ajudar a manipular a consciência individual e pública das pessoas.

Claro, isso não é apenas um problema para a sociedade russa. Em todo o mundo, os psicólogos estão envolvidos na formação de uma imagem atraente de um político, na criação de ídolos, na imposição de bens e serviços nocivos, na sugestão de idéias, opiniões, atitudes perigosas, incitação à inimizade entre as pessoas e assim por diante. sobre.

A psicologia ainda não resolveu muitas das tarefas que a enfrentam, não integrou totalmente o conhecimento teórico e prático, não eliminou contradições e lacunas, não encontrou respostas para muitas questões atuais, mas continua a se desenvolver, expandir e melhorar.

Hoje na Rússia novos rumos em psicologia, conceitos teóricos e métodos práticos estão sendo criados, livros didáticos e livros estão sendo escritos, pesquisas em larga escala estão sendo realizadas, serviços psicológicos estão se expandindo e melhorando, aconselhamento individual e familiar, treinamentos psicológicos e empresariais, seminários, conferências e muito mais estão ganhando popularidade.

Para qualquer pessoa interessada na história da psicologia, recomendamos tutoriais:

1. M. Yaroshevsky “História da psicologia”

2. A. Morozov “História da psicologia”

3. T. Martsinkowska “História da psicologia”

4. A. Rudenko “História da psicologia em diagramas e tabelas”

Leia também escritos clássicos psicólogos domésticos! Aqui estão alguns deles:

1. V.M. Bekhterev “Hipnose. Sugestão. Telepatia"
2. V.M. Bekhterev "Fenômenos do cérebro"
3. ELES. Sechenov “Fisiologia dos processos de crescimento no corpo animal. Palestras Públicas”
4. ELES. Sechenov "Reflexos do cérebro"
5. S.L. Rubinstein "Fundamentos da Psicologia Geral"
6. S.L. Rubinstein "Ser e Consciência"
7. L.S. Vygotsky "Pensando e Falando"
8. L.S. Vygotsky "Psicologia da Arte"
9. A. N. Leontiev “Evolução, movimento, atividade”
10. V.S. Mukhina "Fenomenologia do desenvolvimento e ser da personalidade"

História da psicologia russa. A formação da psicologia científica na Rússia está associada à formação da escola neurofisiológica russa. Em 1863, o excelente trabalho do fisiologista russo foi publicado ELES. Sechenov(1829 - 1905) "Reflexos do cérebro". Nessa obra, o cientista proclamou: “Todos os atos da vida consciente e inconsciente, segundo o modo de origem
a essência dos reflexos. Sechenov lançou as bases da direção natural-científica da psicologia doméstica. Sechenov conceituou a ideia da psique como um conjunto de fenômenos mentais individuais (sentimentos, imagens, representações, pensamentos) em um único mecanismo de “encontros de vida do corpo? com o meio ambiente." Os fenômenos mentais começaram a ser interpretados por I.M. Sechenov como reguladores de atividade que respondem aos efeitos de sinal do ambiente. A formação do sinal, o isolamento no ambiente de influências significativas passou a ser considerado por ele como a principal função do psiquismo.

Tratado psicofisiológico "Reflexos do cérebro" de I.M. Sechenov escreveu após sua sensacional descoberta da inibição central. (Antes disso, apenas o processo de excitação era conhecido pelos fisiologistas.) Com a descoberta de Sechenov do processo de inibição na neurofisiologia, surgiu um complexo de problemas de neurodinâmica, relacionados com a relação entre excitação e inibição. Com base em novas ideias neurodinâmicas, Sechenov volta-se novamente para o problema do reflexo, considerando-o como base para explicar a "origem das atividades mentais" ("Estudos Psicológicos", 1873; "Quem e Como Desenvolver a Psicologia?", 1872).

Sechenov acreditava que o mental e o fisiológico estão relacionados em termos do mecanismo de realização. Ele considerava qualquer fenômeno mental como um processo que possui uma certa estrutura - um começo, um curso e um fim. O início e o fim do processo mental é o que conecta o organismo com o ambiente. O início do processo é determinado por influências externas. Portanto, o psíquico é determinado pelo externo - este é um dos principais postulados de Sechenov. Uma influência externa só se transforma em sentimento sob a condição de sua significação para o organismo.

Antes de Sechenov, o sentimento era considerado um fenômeno imanente da consciência. Sechenov associou-o ao comportamento adaptativo do organismo em seu ambiente. “Sentir sempre e em toda parte tem apenas dois significados gerais: serve como instrumento para distinguir as condições da ação e como guia para as ações correspondentes a essas condições (isto é, expediente ou adaptativa).” O cérebro, de acordo com Sechenov, recebe e processa uma dupla série de sinais - de objetos significativos através da sensação e dos resultados da ação através da sensação muscular. O músculo, segundo Sechenov, não é apenas um órgão de ação, mas também um instrumento para a compreensão do ambiente: ele transmite sinais ao cérebro sobre as coordenadas espaço-temporais dos objetos no ambiente externo. Através dos movimentos, obtém-se a informação subjacente à atividade mental (“Elementos do Pensamento”, 1878).

Então pôs fim ao ponto de vista secular sobre a consciência como uma contemplação interna. Sechenov antecipou o princípio fundamental da psicologia - o princípio da internalização: o pensamento nasce nos encontros da vida real do organismo com objetos do mundo circundante.

Passada a “escola da ação”, o pensamento “enrola-se, torna-se exteriormente invisível”, mas sempre se reflete nos micromovimentos dos músculos (atos ideomotores). A vontade surge da mesma forma, só que não da interação com as coisas, mas da interação com as pessoas.

Modelada nas pessoas que regulam sua vida, a criança se apresenta como um centro de comando e torna-se capaz de autodeterminação. (Criando para psicólogos idealistas um "eu" ilusório como a fonte primária da vontade indeterminada.)

Desenvolvendo o conceito de Sechenov, um excelente fisiologista russo Ivan Petrovich Pavlov(1849 - 1936) criou uma doutrina holística da atividade nervosa superior. Utilizando o reflexo não apenas como posição conceitual, mas também como método de pesquisa neurofisiológica, I.P. Pavlov descobriu os padrões de atividade nervosa superior subjacentes ao equilíbrio do organismo com o meio ambiente. A atividade das partes superiores do cérebro, o córtex cerebral Pavlov interpretou como uma regulação integrativa de todos os processos da vida. Ele considerava a atividade nervosa mais alta como atividade mental. O cientista interpretou todos os atos de comportamento como sistema reflexo condicionado. Introduzindo esse termo conceitual, Pavlov compreendeu a atividade nervosa superior como um mecanismo para a formação de reflexos condicionados. Reflexo condicionado - uma conexão formada quando qualquer estímulo inicialmente indiferente se aproxima no tempo com a ação subsequente do estímulo que causa um reflexo incondicionado, uma reação inata - alimentar, defensiva ou sexual. Nesta condição, um estímulo anteriormente indiferente adquire gradualmente um valor de sinal - torna-se um sinal que orienta comportamentos inatos.

A doutrina tradicional dos órgãos dos sentidos de I.P. Pavlov convertido para a doutrina dos analisadores, indicando a conexão dos órgãos dos sentidos com os centros corticais correspondentes que produzem os mais altos análise e síntese.

Revelando a diferença qualitativa entre a maior atividade nervosa do homem e dos animais, Pavlov criou doutrina de dois sistemas de sinal: sinais sensoriais - o primeiro sistema de sinal, sinais de fala - com base no primeiro segundo sistema de sinal. A palavra - um sinal de sinais - reflete a realidade de forma categoricamente generalizada. No processo de atividade vital em condições estáveis, o corpo desenvolve um sistema estável de reações - estereótipo dinâmico. Sua manutenção, relação equilibrada com o meio ambiente é sentida subjetivamente como uma emoção positiva. Quebrar o estereótipo causa emoções negativas.

A divulgação dos mecanismos fisiológicos da atividade mental também foi realizada por conhecidos neurofisiologistas russos N.E. Vvedensky, A. A. Ukhtomsky, V. M. Bekhterev, que deu um poderoso impulso ao desenvolvimento da psicologia fisiologicamente orientada na Rússia.

Em 1885, Bekhterev criou o primeiro laboratório psicológico na Rússia em Kazan. No final do século XIX. laboratórios psicológicos experimentais bem equipados foram organizados em Moscou, São Petersburgo, Yuriev e Kharkov. Congressos de psicólogos de toda a Rússia foram convocados, revistas psicológicas foram publicadas (“Questões de Filosofia e Psicologia”, “Boletim de Psicologia, Antropologia Criminal e Hipnotismo”, “Revisão de Psiquiatria, Neurologia e Psicologia Experimental”, etc.). A intelligentsia russa estava profundamente interessada nos problemas das ciências naturais e da psicologia.

A direção de ciências naturais dos psicólogos russos foi liderada por V.M. Bekhterev, V. A. Wagner, N. N. Lange, A. F. Lazursky, P. F. Lesgaft. Em 1908, por iniciativa de Bekhterev, o Instituto Psiconeurológico foi criado em São Petersburgo - um centro para o estudo complexo do homem, em 1914 - o Instituto Psicológico de Moscou e ainda antes - a Sociedade Psicológica de Moscou. As conquistas da escola psicológica russa receberam reconhecimento mundial.

Vladimir Mikhailovich Bekhterev(1857 - 1927) - um excelente neuropatologista russo, psiquiatra e psicólogo, fisiologista da atividade nervosa; fundador do primeiro laboratório psicológico experimental na Rússia, o Instituto Psiconeurológico, as primeiras revistas neurológicas e psicológicas, o fundador do Instituto Estatal para o Estudo do Cérebro (1918) e seu primeiro diretor. Ele rejeitou os métodos da psicologia subjetiva e introspectiva e trouxe à tona o método de estudo objetivo das reações observadas (Psicologia Objetiva, 1907). Rejeitando a psicologia subjetivista, Bekhterev propôs um ramo especial do conhecimento - reflexologia, cujo conceito conceitual ele considerava "reflexo associativo". (reflexos adquiridos como resultado de uma combinação de várias influências externas com reações inatas do corpo). Este conceito Bekhterev estendeu-se irracionalmente ao comportamento de grupos sociais (Reflexologia Coletiva, 1921).

V.M. Bekhterev preparou uma galáxia de neurologistas e psicólogos russos. Um deles foi Alexandre Fiodorovich Lazursky(1874 - 1917) - psicólogo, psiquiatra, fundador da psicologia diferencial doméstica, autor de obras fundamentais sobre caracterologia e classificação de personalidade, criador e chefe do Laboratório de Psicologia do Instituto Psiconeurológico, autor e desenvolvedor do método de experimento natural em psicologia. Lazursky apresentou pela primeira vez o conceito de uma organização multinível da psique humana(“Ensaio sobre a ciência dos personagens”, 1906).

Nos primeiros anos pós-revolucionários, uma tempestuosa reestruturação da psicologia começou sob a bandeira do marxismo. Esforços particulares foram direcionados para criticar as posições idealistas de Chelpanov e os "erros" teóricos daqueles que não mostravam pressa em revisar seus pontos de vista (K.N. Kornilov, P.11. Blonsky, etc.). No entanto, o interesse pelos fundamentos fisiológicos da psicologia aumentou ainda mais nos anos que se seguiram à revolução. O interesse pelos trabalhos dos biólogos darwinistas (N.A. Severtseva, V.A. Vagner) também aumentou. Um evento significativo na ciência foi a publicação da principal obra de I.P. Pavlova - "Vinte anos de experiência no estudo objetivo da atividade nervosa superior" (1923) e a publicação no mesmo ano no Russian Physiological Journal do trabalho de A.A. Ukhtomsky "Dominante como princípio de funcionamento dos centros nervosos".

Alexey Alekseevich Ukhtomsky(1875 - 1942) surgiu com o conceito de adaptar o corpo às mudanças nas condições ambientais devido à transformação do sistema regulatório sob a influência dominantes - excitação estável de mecanismos nervosos funcionalmente unidos. Ukhtomsky rejeitou a ideia de uma fixação rígida de uma função apenas a um certo "centro" nervoso. A eles foi dado o problema da coordenação funcional desses centros. O cientista descobriu que a excitação de um impacto significativo não chega apenas a um determinado centro cerebral, mas se espalha pelo sistema nervoso na forma de uma onda difusa. O conceito surgiu rede neural“, além de perguntas: por que a excitação da rede nervosa não leva a reações caóticas e como se organiza a resposta adaptativa exata do organismo?

Em busca de uma resposta para essa pergunta, Ukhtomsky surgiu com a ideia de um dominante. Em sua tese de mestrado "Sobre a dependência de efeitos motores corticais em influências centrais laterais" (1911), Ukhtomsky argumentou que uma onda difusa excita apenas os centros funcionalmente unidos cobertos pelo dominante e inibe a atividade de todos os outros centros. O dominante organiza os processos regulatórios até que o comportamento termine com o resultado adaptativo necessário. É por isso que apenas uma ação é realizada por vez, exigindo uma regulação complexa.

Um dos fundadores da psicologia experimental na Rússia foi Nikolai Nikolaevich Lange(1858 - 1921), professor da Universidade de Novorossiysk (Odessa), criador do primeiro laboratório psicológico universitário da Rússia. Lange considerava com razão a psique humana como um produto da história, e viu suas características em fundamentos socioculturais. Ao moldar a consciência do indivíduo, ele atribuiu um papel decisivo à linguagem: "...A linguagem com seu vocabulário e gramática forma toda a vida mental de uma pessoa, introduzindo em sua consciência todas aquelas formas e categorias que historicamente se desenvolveram nas gerações anteriores". A palavra é o elemento básico da consciência - este é o principal postulado de Lange. "Um oceano da história do pensamento respinga por trás de cada palavra, como um elemento básico da consciência."

Mérito N. N. Lange é que ele transferiu a psicologia do caminho do evolucionismo darwiniano para o solo do historicismo. Como autor do livro "Psicologia" (1914), Lange deu uma contribuição significativa para o desenvolvimento da psicologia como disciplina acadêmica. Também atuou como autor teoria motora da atenção, explicando a atividade da atenção (consciência) realizando ações de pesquisa.

Outro conhecido psicólogo russo, contemporâneo de Lange, Alexander Ivanovich Vvedensky(1856 - 1925), com formação matemática, procurou fazer da psicologia uma ciência objetiva, como todas as ciências naturais, para aproximar a psicologia russa do pensamento filosófico europeu. Sua principal obra é "Psicologia sem metafísica" (1917). Em contraste com as vagas teorias da alma então prevalecentes, Vvedensky, seguindo I. Kant, argumentou que psicologia deve investigar processos cognitivos, sentimentos e vontade. Esses processos estão associados a objetos externos de reflexão e podem ser investigados objetivamente.

Na virada do século e até o final dos anos 20. século 20 As ideias natural-científicas e evolucionárias ocupavam uma posição dominante na visão de mundo dos intelectuais russos progressistas. Naturalistas e evolucionistas famosos influenciaram toda a esfera da consciência pública. As idéias de Sechenov, Ukhtomsky, Pavlov, Severtsev, Mechnikov, Timiryazev ganharam grande fama. Desenvolvido por A. N. Severtsev, de acordo com o darwinismo, a teoria evolutiva se funde com os problemas do desenvolvimento da psique na filogênese e na ontogênese. Questionando a lei biogenética de Haeckel (“o desenvolvimento do indivíduo repete o desenvolvimento da espécie”), Severtsev chegou à conclusão de que o progresso biológico está associado não apenas a uma nova morfogênese, mas também ao desenvolvimento de novos mecanismos adaptativos (“Evolução e Psique ”, 1922).

K.A. Timiryazev apresenta a ideia de que em um certo estágio a biologia deve inevitavelmente chegar ao método histórico, que a consciência é uma propriedade da matéria que surgiu em um certo estágio de seu desenvolvimento. As ideias fundamentais sobre a natureza humana foram formuladas por I.I. Mechnikov ("Etudes sobre a Natureza do Homem", 1903; "Etudes of Optimism", 1907).

A orientação natural-científica prevalecia naquela época na visão de mundo dos psicólogos. Eles começaram a usar o termo "biopsicologia" (V.A. Wagner "Biopsicologia e ciências afins", 1923). Os estudos psicofisiológicos estão vindo à tona (S.V. Kravkov, K.Kh. Kekcheev). Mas, rejeitando a antiga psicologia idealista e introspectiva, a nova psicologia, de acordo com N.N. Lange, acabou sendo como "Príamo nas ruínas de Tróia". A psicologia especulativa deixou o palco da história, deixando para trás um conglomerado disperso de conceitos. A busca por uma base conceitual unificada para a psicologia começou.

O Primeiro Congresso Russo de Psiconeurologia (1923) marcou o início de uma nova etapa no desenvolvimento da psicologia russa. O relatório de K. N. Kornilov "Psicologia e Marxismo" e o relatório de V.M. Bekhterev "Estudo subjetivo ou objetivo da personalidade". A era do materialismo militante começou. Os primeiros "estudos dialéticos" em psicologia apareceram em V.N. Kornilov (1925), apresentado do ponto de vista do materialismo dialético. O Segundo Congresso de Psiconeurologia (1924) já definia as tarefas da "luta ideológica e teórica".

Até o final dos anos 20. A psicologia do desenvolvimento, infantil e pedagógica está se desenvolvendo significativamente (L.S. Vygotsky, M.Ya. Basov, A.N. Leontiev, A.A. Smirnov, P.P. Blonsky, I.A. Sokolyansky, etc.). Pesquisas sobre o problema da psicologia do coletivo estão sendo ativadas. O ramo mais importante da psicologia é psicotécnica que estudaram os aspectos psicológicos da atividade profissional. Os estudos de teste de várias funções mentais - memória, inteligência, atenção, reações sensório-motoras - foram intensificados. O nível necessário de desenvolvimento dessas funções mentais foi determinado para o domínio bem-sucedido de várias profissões. Métodos melhorados de diagnóstico psicológico. O campo do aconselhamento psicológico se expandiu. O potencial mental de uma pessoa tornou-se objeto de medições precisas. Com base nisso, novos ramos do conhecimento nasceram - , psicologia da engenharia, design.

Nos anos 20. Em todo o mundo e em nosso país, a psicologia da aviação está se desenvolvendo intensamente junto com a psicologia da engenharia, que estuda as características mentais de uma pessoa que controla um complexo sistema de aviação, os problemas da interação humana em condições difíceis de estresse mental. A pesquisa nesta área está sendo realizada por psicólogos proeminentes S.G. Gellerstein, K. K. Platonov, N. D. Zavalova. Esses estudos sintetizaram as conquistas da fisiologia, medicina e psicologia. As ideias teóricas gerais sobre os estados mentais de uma pessoa em situações extremas, os padrões de interação entre uma pessoa e a tecnologia foram expandidos. Foram estudadas as causas psicológicas dos acidentes. Métodos de análise de atividade foram desenvolvidos.

Sob a influência de mudanças pragmáticas, a teoria psicológica também mudou. Todos os esquemas obsoletos, não-vida, caíram. A atividade humana tornou-se o principal objeto da psicologia. Na psicologia, veio à tona a figura de um psicólogo que conhecia a psicologia de uma determinada esfera da atividade humana. Nos anos 20. extensa pesquisa está sendo realizada no campo da patologia e psicoterapia (A.R. Luria, V.N. Myasishchev, K.I. Platonov), no campo da psicologia defectológica (L.S. Vygotsky, L.V. Zankov, I.M. Solovyov, Zh.I. Shif).

As tentativas de criar uma psicologia social marxista foram rejeitadas: os ideólogos do totalitarismo não permitiram a existência de estruturas paralelas.

Em 1930, foi realizado o primeiro Congresso da União para o Estudo do Comportamento Humano. (O fato de 3.200 pessoas terem participado dos trabalhos do congresso fala de atenção ao problema do comportamento.) Foram ouvidos 170 relatórios. A seção de psicologia forense trabalhou no congresso, no qual os relatórios foram feitos por A.S. Tager "Sobre os resultados e perspectivas do estudo da psicologia forense", A.E. Brusilovsky "Os principais problemas do réu no processo criminal."

Considerando a determinação biossocial do comportamento, os congressistas criticaram todas as escolas psicológicas burguesas. A reflexologia também foi criticada e, em seguida, no decorrer de uma longa "discussão reatológica", a reatologia de Kornilov. Uma das teses do marxismo veio à tona: "o ser social determina a consciência social". O comportamento do indivíduo foi relegado a segundo plano. O conceito de "comportamento" passou a ser considerado uma espécie de ideologia burguesa.

O problema teórico da “crise da psicologia burguesa” surgiu, a necessidade de “reconstruir os fundamentos da psicologia” tornou-se real e o interesse pela psicologia comparada se intensificou.

O fundador da psicologia comparativa russa foi o famoso biólogo e psicólogo V.A. Wagner(1849-1934). Ele acreditava que as formas racionais de comportamento estão evolutivamente relacionadas a formas instintivas de comportamento. Considerando o desenvolvimento da psique na filogênese (desenvolvimento histórico), Wagner estabeleceu a conexão genética entre os estágios individuais da evolução (A Origem e o Desenvolvimento das Habilidades Psíquicas, 1929). O interesse pela gênese das habilidades psíquicas no processo de desenvolvimento individual (na ontogênese) tornou-se mais agudo.

A teoria da origem e desenvolvimento das funções mentais superiores foi desenvolvida por L.S. Vygotsky(1896-1934). Com base nas ideias da psicologia comparada, Vygotsky iniciou sua pesquisa onde a psicologia comparada se detinha diante de questões que para ela eram insolúveis: ela não poderia explicar a consciência humana pelas leis da evolução biológica. A ideia fundamental de Vygotsky de mediação social da atividade mental humana. O instrumento dessa mediação é, segundo Vygotsky, um signo (palavra). A consciência em sua gênese é condicionada pela interação social. O uso de um signo, uma palavra como regulador mental especificamente humano reestrutura todas as manifestações mentais superiores, funções humanas: percepção, memória arbitrária e vontade. A memória mecânica torna-se lógica, o fluxo associativo de ideias torna-se pensamento produtivo e imaginação criativa, ações impulsivas tornam-se ações voluntárias. Vygotsky, seguindo Piaget, postulou uma analogia estrutural entre atividade mental objetiva e interna. O plano interior da consciência começou a ser entendido na psicologia soviética como um mundo exterior ativamente dominado. Uma pessoa está ciente do que é apresentado de forma socialmente normalizada, ou seja, o que importa.

Vygotsky rejeitou o postulado de Piaget sobre o desenvolvimento do pensamento de uma criança do individual (autêntico) ao social. Respondendo à pergunta sobre o que acontece com o pensamento da criança no período pré-verbal de seu desenvolvimento, Vygotsky chega à conclusão de que o pensamento e a fala têm raízes diferentes, desenvolvem-se em direções diferentes, que podem convergir e divergir em diferentes fases da idade. Há uma fase pré-fala no desenvolvimento do intelecto e uma fase pré-intelectual no desenvolvimento da fala. Somente a partir do momento em que a criança estabelece uma conexão entre a palavra e o objeto, o pensamento se torna verbal e a fala, intelectual. O pensamento pré-verbal, de acordo com Vygotsky, é semelhante ao pensamento de certas espécies animais. A fala tem uma origem social. A “internalização” (apropriação) da linguagem leva ao fato de que o pensamento começa a se expressar na forma de discurso interior. A relação entre pensamento e fala não é constante.
nem no desenvolvimento ontogenético nem no filogenético (Thinking and Speech, 1934).

Estudando a psicologia infantil e o colapso das funções mentais no material da defectologia, Vygotsky chegou à conclusão de que a consciência é um sistema semântico dinâmico que funciona na unidade de seus componentes emocionais, volitivos e intelectuais. Vygotsky criou uma nova direção na psicologia infantil, apresentando o conceito de zonas de desenvolvimento proximal da criança(“História do desenvolvimento das funções mentais superiores”, 1931).

Nos mecanismos da atividade cerebral L.S. Vygotsky viu complexos funcionais dinâmicos (O Desenvolvimento das Funções Mentais Superiores, 1960). Ele, ao contrário de Piaget, argumentou que o desenvolvimento mental não segue a maturação, mas é devido à influência do ambiente na esfera da atividade humana. A teoria soviética do desenvolvimento mental (Leontiev) e a psicologia pedagógica (Zankov, Galperin, Elkonin, Davydov e outros) foram formadas sobre essas bases.

Na segunda metade dos anos 30. na psicologia doméstica, delineia-se uma tendência de consolidação teórica. Psicólogos de várias tendências estão cada vez mais unidos pelo conceito de atividade da psique.

A conceituação e sistematização das categorias psicológicas foi realizada por S.L. Rubinstein(1889 - 1960) em sua obra fundamental "Fundamentos da Psicologia Geral" (1946). O principal postulado inicial de S.L. Rubinshtein: o reflexo da vida real é mediado pela atividade humana específica. A psique e a atividade são uma só — a psique é formada e manifestada na atividade. As influências externas são ordenadas por meio de fatores internos - objetivos, motivos, atitudes. Causas externas agem através de condições internas("Ser e Consciência", 1957). Todas as manifestações mentais devem ser entendidas como processos - fenômenos dinâmicos autodesenvolvidos que geram os resultados correspondentes - imagens mentais, conceitos, tomadas de decisão, atos regulatórios. Os processos mentais, incluindo o pensamento, desenvolvem-se como atividade de um sujeito com um objeto, como sistema de operações, devido à motivação pessoal. Em Man and the World (1973), Rubinstein postula que todo ser só pode ser compreendido por meio do homem.

Outro conhecido psicólogo soviético, UM. Leontiev(1903 - 1979), desenvolvendo o conceito de uma abordagem de atividade para a psique, estudou seu desenvolvimento em filo- e ontogênese ("Problemas do desenvolvimento da psique", 1959). Na estrutura da atividade, Leontiev estudou a interação de seus componentes - motivos, objetivos e condições, e na estrutura da consciência - a hierarquia de seus componentes da espinha dorsal - o sistema de significados e significados. Leontiev considerou essa hierarquia de formações motivacionais e semânticas como uma estrutura básica, personalidade (“Atividade, Consciência, Personalidade”, 1975).

Os estudos de Vygotsky, Rubinstein e Leontiev tiveram um impacto significativo no desenvolvimento da psicologia geral, infantil e educacional.

Desde meados dos anos 30. o desenvolvimento da psicologia soviética foi drasticamente retardado. O totalitarismo, que reduzia o homem ao papel de "engrenagem", não precisava realmente da ciência psicológica. Como resultado da decisão do Comitê Central do Partido Comunista da União Bolchevique adotada em 1936 “Sobre as perversões pedológicas no sistema de comissariado de educação do povo”, todos os métodos de diagnóstico da psicologia foram proibidos, a psicotécnica foi esmagada e proibida, e o desenvolvimento da psicologia do trabalho e da psicologia da engenharia foi interrompido. A única revista psicológica do país, Psychotechnics, foi fechada e todas as pesquisas nos ramos aplicados da psicologia, os pré-requisitos genéticos da psique, cessaram. A pesquisa sobre a psicologia da personalidade e do comportamento diminuiu drasticamente. A influência do ambiente social na formação das qualidades mentais de uma pessoa também não foi estudada. (Os estereótipos sociais, atitudes e orientações de valores de vários grupos sociais, culturais e étnicos ainda são pouco compreendidos). Qualidades humanas como agressividade, conformidade, conflitos intrapessoais e interpessoais não foram estudadas. Todo o problema das diferenças mentais sexuais caiu sob a proibição. O modelo de sexo médio, livre de conflitos, desprovido de inclinações e características intelectuais do “homem soviético” médio tornou-se ortodoxo-ótimo.

Os laços com a ciência psicológica pré-revolucionária e mundial foram rompidos. Mas mesmo contra esse pano de fundo negativo, os principais psicólogos soviéticos criaram trabalhos fundamentais separados que não perderam seu significado até hoje. Entre eles, destacamos: “Habilidades e Superdotação”, “A Mente de um Comandante” B.M. Teplova; “Problemas de formação do caráter”, “O homem como objeto de conhecimento” B.G. Ananiev; "Base Experimental para a Psicologia do Set" D.N. Uznadze e outros. Um progresso significativo foi feito no campo da psicologia pedagógica e do desenvolvimento (A.V. Zaporozhets, N.A. Menchinskaya e outros), no campo da psicofísica e psicofisiologia (E.N. Sokolov, S.V. Kravkov e outros .).

Só nos anos 60. começou a “reabilitação” da psicologia. Em 1964, departamentos de psicologia foram abertos nas universidades de Moscou, Leningrado e Tbilisi (e depois em Yaroslavl). O ensino da psicologia geral e jurídica começou nas faculdades de direito. Em 1971, foi criado o Instituto de Psicologia da Academia de Ciências da URSS. Desde 1980, o Psychological Journal foi publicado. (Outra revista psicológica, Questions of Psychology, foi publicada desde 1955).

Do início dos anos 60. os problemas da psicologia social e seus ramos aplicados começaram a ser desenvolvidos novamente. Ao mesmo tempo, iniciou-se uma reestruturação conceitual da psicologia, devido aos avanços na cibernética, na teoria da informação e na fisiologia da atividade nervosa superior.

Já em meados dos anos 30. na fisiologia da atividade nervosa superior, novas idéias sobre o trabalho do cérebro estão sendo formadas. A atividade mental de busca ativa já era difícil de explicar por um simples reflexo. Na neurofisiologia, a busca por mecanismos fisiológicos de processamento ativo de informações provenientes tanto do ambiente externo quanto interno está se intensificando.

Os ensinamentos de I. P. Pavlova foi desenvolvido computador. Anokhin(1898-1974). Petr Kuzmich Anokhin mostrou que a regulação mental é baseada em processos neurofisiológicos sistêmicos que modelam a situação comportamental. O resultado útil simulado do comportamento organiza todos os processos nervosos em um único sistema funcional que opera com base no feedback. Teoria funcional P. K. Anokhin tornou-se amplamente utilizado na pesquisa psicológica.

Os mecanismos cerebrais dos processos mentais têm sido amplamente estudados R.A. Luria(1902 - 1977) - um dos fundadores da neuropsicologia russa. Pesquisando nos anos 20. estado de afeto, Luria desenvolveu uma técnica que permite identificar a fala repetida e os sintomas motores de estados afetivos anteriormente vivenciados por um indivíduo. Trabalhando com Vygotsky, Luria explorou o condicionamento social do pensamento (Sobre o desenvolvimento histórico dos processos cognitivos, 1974).

Mas Luria dedicou sua pesquisa principal ao problema da localização cerebral das funções mentais superiores e seus distúrbios em danos cerebrais locais, ao desenvolvimento de métodos para diagnósticos neuropsicológicos (“bateria de métodos de Luri”). Luria revelou o papel da mediação da fala na regulação dos movimentos voluntários. (Durante os anos de guerra, ele trabalhou em hospitais para restaurar os movimentos dos feridos.) Investigando crianças mentalmente anormais, Luria estabeleceu uma conexão entre violações da atividade de abstração e defeitos na regulação volitiva e desenvolveu uma série de recomendações para compensar os defeitos mentais. R.A. Luria foi um dos primeiros a sintetizar dados neurofisiológicos e psicológicos modernos. Possui o primeiro livro de neuropsicologia - Fundamentos de Neuropsicologia (1973).

No início dos anos 70. depois de um longo descaso com o problema da hereditariedade, uma ampla discussão se desenrolou sobre a questão da relação entre fatores naturais e sociais na formação da psique humana e seu comportamento. A discussão sobre este problema chegou mesmo às páginas dos jornais literários e sociopolíticos. Uma discussão afiada do papel dos fatores biológicos na formação da personalidade abalou alguns dos dogmas da psicologia oficial soviética; novas abordagens foram delineadas no campo da psicologia diferencial. 4. Ravich-Shcherbo em vários estudos chega à conclusão de que as habilidades mentais são amplamente explicadas por fatores genéticos (“Problems of Differential Psychophysiology”, vol. 7, 1972).

Nos anos 60-70. pesquisa no campo da teoria da consciência está sendo ativada (“Problemas da Consciência. Materiais do Simpósio”, 1966), o problema da relação entre a consciência e o subconsciente está sendo atualizado (F.V. Basin “O Problema do Inconsciente” , 1968). Em 1979, o Simpósio Internacional sobre o Problema do Inconsciente foi organizado em Tbilisi. Uma monografia de três volumes "O Inconsciente: Problemas, Funções, Métodos de Pesquisa" (1978) foi preparada para sua descoberta.

Nos anos 70-80. estão sendo ativadas pesquisas no campo da psicologia social e em ramos aplicados da psicologia, os mecanismos cerebrais das funções mentais superiores estão sendo estudados (P.V. Simonov, N.P. Bekhtereva). O conceito da estrutura sistêmica do pensamento está sendo desenvolvido (A.V. Brushlinsky, O.K. Tikhomirov). Pesquisas estão sendo realizadas em psicologia diferencial (V.D. Nebylitsyn), psicologia de engenharia (B.F. Lomov e outros), psicologia de treinamento e educação (V.V. Davydov, D.B. Elkonin), psicologia forense (M. I. Enikeev, A.R. Ratinov e outros) . Um serviço psicológico está começando a se formar na esfera da educação pública, produção, transporte, saúde, aplicação da lei, família e casamento. A direção filosófica e humanista da psicologia da personalidade está se desenvolvendo (K.A. Abulkhanova-Slavskaya "Strategy of Life", 1991). A psicologia científica torna-se um elemento integrante da cultura da sociedade.