Educação educação é diferente. A disputa de longa data na Rússia entre educadores russos e o Ministério da Educação sobre a utilidade das reformas educacionais em andamento em nossas escolas não tem fim à vista. Acontece que não somos os únicos. Os chineses também não estão totalmente satisfeitos com seu sistema de ensino médio. Portanto, a tendência planejada de enviar crianças para estudar “além da colina”, como na Rússia, é muito popular. Os alunos chineses reclamam constantemente de uma quantidade terrível de dever de casa, muito 压力 (estresse), falta de tempo livre, eles querem evitar o gaokao (高考, um exame final, um análogo do nosso Exame de Estado Unificado) e continuar seus estudos no séries superiores de escolas "no exterior". Depois de perguntar aos alunos chineses, bem como aos professores, obtive uma visão completa de qual sistema as crianças estudam em Pequim e outras cidades, bem como em que tendência a educação da China está se movendo atualmente e quanto esforço as crianças gastam para obter o cobiçado certificado.

Então, não vou começar imediatamente com o pior. Para começar, a escola chinesa é dividida em três níveis - elementar (小学, 6 anos), médio (初中, 6 anos) e sênior (高中, 3 anos). “A primeira vez na primeira aula” ocorre na idade de 6 a 7 anos. O estado paga apenas os primeiros nove anos de educação, nos últimos três anos, os pais pagam da carteira, embora alguns alunos sortudos possam contar com um subsídio ou bolsa de estudos.

Como me disse um amigo chinês, toda a vida de um chinês é a eterna passagem de exames, e eles começam justamente na escola. Um dos testes mais sérios recai sobre a cabeça de um desavisado aluno do ensino fundamental no final da sexta série. E aí começa... começa a busca por formas de entrar no ensino médio, e sempre uma boa ou a melhor! Não é à toa que ouviram o professor por seis anos no ensino fundamental e realizaram suas tarefas sem questionar!

Deve-se esclarecer que as escolas primárias, intermediárias e secundárias chinesas não são uma escola, como na Rússia. Eles têm nomes diferentes e são instituições de ensino diferentes. Embora algumas escolas incluam todos os três níveis.

Assim, a corrida dos pais (antes de tudo) começa justamente no final do ensino fundamental. Eles estão “de plantão” na porta da escola secundária desejada para o filho, “pegam” os alunos que já nela ingressaram e “interrogam” sobre “como ele entrou” e “o conteúdo do vestibular”. ”. Exame de admissão. Disseram-me que era segredo. Esta é uma das maneiras de entrar na escola. Segredo, porque é impossível se preparar com antecedência, porque o conteúdo é desconhecido. O exame pode assumir várias formas - pode ser na forma de um teste ou pode ser na forma de uma entrevista. Se na forma de um teste, geralmente é matemática, as tarefas são dadas em um nível superior ao estudado antes, então o dinheiro para um tutor deve ser preparado com antecedência.

O próximo caminho para a escola desejada é o chamado 推优, ou recomendação de admissão. Os professores recomendam, escolhe um computador. Ó grande tambor de loteria da boa sorte! Apenas um em cada dez candidatos pode ser matriculado em uma escola dessa maneira. Também há brechas, mas isso é para quem não economiza - afinal, o futuro das crianças, como confiar em uma máquina sem alma! Então, a seguir - o relacionamento dos pais. Tudo está claro aqui. Outra forma de entrar na cobiçada escola é a matrícula automática por estar perto de casa, 直升. Para se matricular, você deve ter um apartamento próximo à escola e morar nele por mais de três anos. Os pais que participam da "corrida" compram apartamentos perto de uma escola de prestígio muito antes do nascimento de um filho, preocupando-se com seu futuro. Esse apartamento é chamado de 学区房. Pois bem, a última forma de dar continuidade aos estudos - e todo egresso do ensino fundamental é obrigado a dar continuidade aos estudos no ensino médio - 派位, ou seja, a colocação do aluno em qualquer escola onde haja vaga, geralmente longe das melhores segundo o sistema “Oh todo-poderoso computador, decida meu destino”. Estranho mas verdade.

Então, você encontrou uma maneira de entrar em uma boa escola, mas isso não significa de forma alguma que você possa relaxar e não pensar em nada (até a universidade). Ensino médio e posterior - o ensino médio envolve ensino quase 24 horas por dia, muitos “deveres de casa” e um mínimo de tempo livre, pois além dos “deveres de casa” e das aulas, as crianças frequentam círculos de interesse * pais *, por exemplo , aprender inglês com professores estrangeiros, ou dançar, ou esportes, ou qualquer outra coisa pensada para tornar uma criança uma personalidade altamente organizada e competitiva, pois estamos falando da China - um país onde os mais fortes sobrevivem devido ao grande número de pessoas que vivem iniciar. Os pais entendem isso.

A programação em uma escola comum comum é de natureza "espartana" - pelo menos 8 a 9 aulas por dia: cinco aulas na primeira metade do dia, quatro aulas na segunda. Todos os dias, na última aula, um teste a.k.a. teste. Escrevo sobre o último ano do ensino médio, onde as crianças estão sendo preparadas para o exame do ensino médio. A grande desvantagem desses testes, segundo um dos escolares que entrevistei, é que na verdade, ao realizar os testes "na máquina", o aluno usa a lógica, e não o conhecimento realmente adquirido. "Cramming" de água pura. Quase não há cheiro de interesse saudável em estudar aqui. No entanto, os alunos mantêm o entusiasmo pelo aprendizado, alimentado pelos professores, e estão otimistas com tudo. De acordo com uma das alunas (Shandi Experimental Middle School, parte da 101 School, Pequim), a amizade entre os colegas fica mais forte à medida que os exames e os deveres de casa aumentam. "Juntos lutamos nos exames!" pode ser considerado o lema dos alunos do ensino médio, pois é aqui que nasce a amizade mais forte, que não enfraquece mesmo depois da formatura.

As aulas na escola começam por volta das 8h, em escolas diferentes de maneiras diferentes: em algum lugar às 7h30, em algum lugar às 8h30. Cada aula dura 40 minutos, entre as aulas há um intervalo, e após a segunda aula há um grande intervalo para educação física. As aulas de educação física acontecem todos os dias. E isso é perfeitamente compreensível, porque com uma grande carga mental, o esporte é simplesmente necessário. É verdade que nem todas as escolas têm essa política, algumas escolas não incluem esportes no sistema escolar. Depois das aulas de educação física, as crianças já com bastante fome correm para a cantina para passar 5 a 10 minutos “devorando” o almoço e rapidamente para as aulas. Segue-se o "sonho do meio-dia", em que os alunos, com as mãos cruzadas e "confortavelmente" deitados na carteira, devem fingir que dormem. Este "sonho" dura uma hora até 1:20. “Adormecer” em uma ligação e “acordar” em uma ligação. No que diz respeito à aparência, também foram introduzidas regras bastante rígidas, às quais todos aderem: cabelo curto ou rabo de cavalo e uniforme escolar para todos os alunos, geralmente um agasalho. Cada escola tem um uniforme de cor diferente.

Todas as manhãs é apontado um responsável pelo hasteamento da bandeira nacional, num ato de patriotismo, o que é muito louvável. E os alunos também escrevem ensaios sobre o tema agora popular “中国梦” (“sonho chinês”, análogo do “sonho americano”, versão chinesa). Os fins de semana são gastos fazendo lição de casa. Férias no verão e no inverno. Verão - de meados ou início de julho até o final de agosto e inverno - de meados de janeiro a meados de fevereiro. E todos os alunos de férias "banham" no mar da lição de casa. Pais atenciosos conseguem enviar alguns alunos para o exterior para estudar por duas semanas - para melhorar o inglês ou passar um tempo viajando na China, o que também não é ruim, mas não por muito tempo - você ainda precisa voltar e ter tempo para fazer sua lição de casa!

As coisas são um pouco diferentes no ensino médio. Por exemplo, na Escola de Línguas Estrangeiras Hai Dian, 海淀外国语学校, Pequim. Para entrar no ensino médio também é preciso passar em um vestibular, mas é mais democrático e aberto do que entrar no ensino médio. Eles não escondem nada do exame, o que até certo ponto reduz o estresse tanto dos alunos quanto dos pais. Esta escola é considerada uma das escolas da moda porque está dividida em dois departamentos - o departamento de "gaokao" e o departamento de estrangeiros. Em geral, devido ao contínuo interesse dos chineses pelas línguas estrangeiras, há cada vez mais departamentos internacionais nas escolas. Em 2010, apenas 10 escolas tinham essa divisão. Um pouco mais sobre as diferenças. No departamento de gaokao, os alunos estudam de acordo com um regime conhecido, ou seja, preparam-se para o exame mais importante da educação escolar de 12 anos, que abre caminho para as universidades e as portas para o futuro. Gaokao é feito em todas as disciplinas no final do décimo segundo (e em algumas escolas no décimo primeiro) grau. E todos têm medo dele - pais, alunos e até professores. Os pontos para cada assunto variam de acordo com sua importância. Por exemplo, este ano a nota para aprovação no exame em chinês é 180, no ano passado foi apenas 150. Mas em inglês, ao contrário, caiu de 150 para 120. Porém, não há muito consolo. Você ainda tem que fazer exames. E os alunos que estudam neste departamento estão “estuprando”, preparando-se para as provas. A propósito, a partir das aulas do último ano, os alunos são divididos em "humanidades" (文科) e "técnicos" (理科), com o conjunto apropriado de disciplinas.

A situação é bem diferente no departamento estrangeiro. Os alunos não estão preparados para o gaokao. Supõe-se que as crianças vão terminar o 11º ano em uma escola americana, e depois entrarão em uma das universidades da América, agora está na moda na China evitar o “aborrecimento” com testes “estupefacientes” e ir buscar uma educação “real” no exterior. Talvez esteja correto, se os pais permitirem. A grama do vizinho é sempre mais verde. Os alunos evitam o gaokao, mas o TOEFL (Test of English as a Foreign Language) e o SAT (Scholastic Assessment Test, também conhecido como Academic Assessment Test) vieram para ficar. Isso é necessário para um estágio em uma escola americana. “A vida constantemente organiza exames, distraindo-se do processo de aperfeiçoá-la” ... A maioria das disciplinas é ministrada em inglês por professores estrangeiros. Em primeiro lugar, o inglês é estudado, há um estudo - preparação para o TOEFL, novas palavras e expressões são abarrotadas. Algumas disciplinas são ensinadas em chinês - matemática, biologia, física, química - para o próximo exame da secretaria municipal de educação, chamado 会考, ou Certificação do Ensino Médio, todos fazem, independentemente do departamento em que o aluno estuda. Há algo de agradável em estudar em um departamento estrangeiro - as tarefas dadas por professores estrangeiros são muito mais criativas e interessantes: os alunos trabalham em grupos, fazem e defendem projetos, passam o tempo procurando informações para um relatório e assim por diante. E há menos alunos na classe - não 40, como em uma escola de educação geral, mas apenas 25 a 27, como em uma escola ocidental comum. A escola é a mesma, mas a abordagem é diferente.

Agora você precisa escrever um pouco sobre como os alunos vivem em um internato escolar. Muitas escolas têm dormitórios estudantis. Em algumas escolas, as crianças moram em um internato devido ao afastamento da escola de casa, e em algumas escolas isso está incluído em uma das regras. Internatos diferentes têm um número diferente de alunos por sala - de 6 a 8, e talvez até mais. Na Escola de Línguas Estrangeiras do distrito de Haidien, em Pequim, uma sala para 6 pessoas tem chuveiro e banheiro. Alguns internatos têm chuveiros e banheiros por andar. Levantam-se na ligação às 6h30, voltam para a sala por volta das 22h, após três a quatro horas de auto-estudo e repetição em sala de aula ao final das aulas. Três refeições diárias na cantina da escola também estão incluídas. É proibido trazer aparelhos eletrônicos para o internato, ou seja, todos os iPhones, iPads e computadores aguardam seus donos em casa, onde estes passam os fins de semana - os alunos voltam para casa na sexta à noite e no domingo à noite novamente para o Hostel. Ah sim, e não se esqueça de usar o uniforme escolar. E levante a bandeira.

Nas províncias, o sistema escolar é o mesmo - as aulas começam no mesmo horário, nas mesmas disciplinas. Diferenças, talvez, apenas em possibilidades. Não há tantas seções adicionais nas províncias onde você pode enviar seu filho, por exemplo, o estudo de línguas, música, etc., portanto, além de estudar, há apenas estudo, ao contrário dos caras metropolitanos. Em Pequim, e em outras grandes cidades da China, eles tentam dar um pouco menos de lição de casa, especialmente nas séries primárias, para que as crianças tenham mais tempo livre para frequentar grupos de hobby. Além disso, existe alguma desigualdade entre os candidatos às universidades - um pequinês com 500 pontos no gaokao tem a oportunidade de ingressar em uma boa universidade da capital, enquanto um graduado em uma escola da Prov. O Shandong, com os mesmos 500 pontos, só pode contar com uma escola técnica em Pequim. A geografia está no lugar.

Os professores nas escolas também estão muito ocupados com o trabalho. De acordo com um dos professores da Shangdi Experimental Middle School, em Pequim, o principal teste para um professor é encontrar uma abordagem adequada para todos os alunos e avaliá-los com base em suas características individuais, pois há muitos alunos na classe, às vezes o número chega a 48 - 50, nem sempre é possível tratar a todos individualmente. Os professores têm muito trabalho a fazer - verificando uma grande quantidade de "lições de casa" e folhas de exame com testes, fazendo cursos de atualização, fazendo pesquisas, reunindo-se com os pais dos alunos, etc. E se o professor foi nomeado professor da turma, tudo isso recai sobre os pobres em dobro. Portanto, os professores ficam na escola todos os dias por mais 2 a 3 horas - o trabalho os leva muito tempo livre. Mas não se deve ter pena deles antecipadamente, também têm férias de inverno e de verão, com as quais compensam a falta de tempo livre nos dias úteis.

Então, é aqui que as “pernas crescem” com o julgamento generalizado sobre os chineses de que eles não sabem pensar de forma independente e são totalmente incapazes de abordar o assunto de forma criativa - do sistema educacional escolar, os próprios chineses entendem. Testes constantes, testes, testes que privam o aluno de resolver a questão de forma independente e não escolher a resposta correta entre 4 opções. No entanto, este "acordeão de botões" não existirá por muito tempo. Mudanças positivas na educação escolar já foram delineadas, notadas tanto pelos professores quanto pelos próprios alunos. Em primeiro lugar, reduzimos um pouco a carga do dever de casa, ficou um pouco menor. Em segundo lugar, face à redução dos trabalhos de casa, a criança é incentivada a frequentar círculos que desenvolvam talentos e capacidades, tais como: dança, desenho, canto, música, aprendizagem de línguas estrangeiras e outros, desde que a imaginação e carteira permitir. Em terceiro lugar, voltando ao sistema de teste, aqui também podem ser encontradas coisas positivas: graças aos testes, os alunos têm uma lógica bem desenvolvida, além disso, o sistema de teste é muito conveniente para os professores durante o controle do nível de conhecimento. Ainda assim, não se esqueça, 40 - 50 pessoas na aula, e o tempo de aula é de apenas 40 minutos. Quarto, os chineses estão adotando ativamente experiências estrangeiras positivas. Como mencionado anteriormente, um sistema de dois departamentos está sendo introduzido no ensino médio. No departamento estrangeiro, as aulas são ministradas por professores estrangeiros que focam no trabalho em equipe dos alunos, desenvolvem suas habilidades criativas, habilidades de trabalho em equipe, bem como a capacidade não apenas de copiar o material, mas de realizar pesquisas de forma independente. Os alunos em sala de aula falam, e não apenas ouvem, expressam seus pensamentos e opiniões. Em quinto lugar, no âmbito da política de redução da natalidade, cada ano há menos alunos, o que significa que é mais fácil para o professor encontrar uma abordagem individual para cada aluno, centrar-se nos alunos e não nos livros e trabalhos. Os alunos também manifestam a esperança de que o sistema de exames, especialmente para o ingresso no ensino médio, seja mais democrático e aberto, e o sistema de avaliação mais justo.

Todas essas melhorias, no entanto, não visam "desanimar" os alunos. Pelo contrário, em conexão com as mudanças positivas emergentes, os alunos terão mais oportunidades de auto-realização. Você ainda tem que trabalhar muito, porque "não dá para pegar um peixe sem trabalho". Desejamos-lhes boa sorte nesta nobre causa, e mais sucesso!

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O sistema educacional na China tem uma série de características específicas.

Ao contrário de outros países em desenvolvimento, a China é um país com alto e crescente nível de alfabetização entre a população, incluindo a população camponesa. Apenas 1.517% da população adulta permanece analfabeta na China (47% na Índia, 61% em Bangladesh, 59% no Paquistão, 27% no Irã, 17% na Turquia). A RPC também tem um melhor indicador de gênero - a proporção de mulheres analfabetas na faixa etária de 15 a 24 anos: apenas 4% (44% na Índia, 63% em Bangladesh, 61% no Paquistão, 10% no Irã, 8% na Turquia).

Já em 1986, a Lei de Educação Obrigatória da República Popular da China introduziu a educação primária obrigatória na maior parte do país. Nas grandes cidades e em algumas regiões economicamente desenvolvidas, foi introduzida a obrigatoriedade do ensino secundário de 1.º ciclo.

Hoje na China existem cerca de um milhão de instituições educacionais de vários níveis e perfis, nas quais estudam mais de 200 milhões de pessoas. De acordo com a Constituição chinesa, a educação de 9 anos é obrigatória, as leis da China concedem o direito à educação a todas as pessoas, incluindo representantes de minorias nacionais, crianças, mulheres e deficientes. Mais da metade das crianças com dificuldades de desenvolvimento podem ser educadas em jardins de infância e escolas para surdos e mudos, deficientes mentais e crianças com outras deficiências de desenvolvimento.

O sistema de ensino na RPC inclui escolas primárias e secundárias, bem como ensino secundário especializado e superior. O período de estudo na escola primária é de 6 anos e 3 anos na escola secundária. Cerca de 99% das crianças de 6 anos ingressam na escola primária na China.

Aproximadamente 73% dos adolescentes ingressam na primeira fase do ensino médio e 44,1% dos egressos continuam seus estudos. A diferença fundamental entre a educação escolar chinesa é sua natureza paga. Foi apenas em 2007 que as crianças rurais foram isentas do pagamento de propinas (anteriormente, tais medidas eram tomadas em relação às áreas rurais pobres da China Ocidental). O preço do estado de tal solução é superior a 10 bilhões de yuans.

Em 2001, cerca de 12 milhões de estudantes estudavam nas universidades da RPC. O período de estudo é de 3 a 6 anos. O número de instituições de ensino superior e universidades é pouco superior a 1.000. Desde 1981, foi introduzido um sistema de graduação - bacharelado, mestrado e doutorado em ciências. O prazo de estudos na universidade no 1º ciclo é de 3 anos, e para o ensino superior completo de 4 a 6 anos. Cerca de 300 mil pessoas estudam no programa de mestrado. As universidades mais famosas incluem as universidades de Pequim, Tsinghua, Fudan, Nankai, Nankian, Wuhan e Jimin. Em 2005, o número total de graduados universitários era de 4,4 milhões, enquanto em todos os países da UE somavam 2,5 milhões.Também é importante que o ensino técnico prevaleça na China - cerca de 650 mil graduados por ano. (220 mil nos EUA e 100 mil na UE).

Nos últimos 20 anos, mais de 20.000 doutores em ciências receberam títulos acadêmicos no país. Dissertações de doutorado estão sendo preparadas por 160.000 alunos de pós-graduação.

Embora superando a maioria dos países asiáticos em termos de abrangência da população com educação básica, a China é visivelmente inferior a eles em termos de número relativo de alunos. Isso explica em parte a participação relativamente baixa (embora crescente) dos gastos com educação no PIB do país (2,6%). É necessário mencionar mais duas circunstâncias. Em primeiro lugar, na China existe uma rede de escolas vocacionais, pedagógicas e médicas (mais de 4 milhões de alunos, o período de estudo é de 2 a 4 anos) e, em segundo lugar, várias formas de educação geral contínua e desenvolvimento profissional de adultos são difundidas (como formações abrangeram mais de 12 milhões de pessoas). Apenas 10% dos chineses na idade apropriada têm a oportunidade de receber treinamento vocacional sistemático. Existe um sistema de reciclagem profissional para pessoas que perderam seus empregos em empresas estatais. A partir do semestre de outono de 2007, todos os alunos das escolas vocacionais rurais, bem como os alunos carentes de famílias urbanas, receberão uma bolsa de estudos de 1.500 yuans por ano.

Todos os anos, 12,5 milhões de graduados da escola não conseguem continuar seus estudos, e a maioria deles entra no mercado de trabalho sem a necessária educação e treinamento vocacional. Os meios de comunicação de massa, incluindo numerosos programas educativos de televisão, desempenham um papel enorme na melhoria da alfabetização profissional e das habilidades técnicas da população.

Durante os anos da reforma, 380.000 estudantes chineses foram enviados para o exterior, incluindo cerca de 1.000 a expensas do Estado. Em 1978, mais de 400.000 pessoas deixaram a China para estudar no exterior e mais de 10.000 retornaram naquele ano. Nos últimos 10 anos, mais de 50% dos doutores estudaram no exterior. Mais de 100.000 alunos que estudaram no exterior já retornaram à sua terra natal. A China ocupou o primeiro lugar no mundo em termos de número de estudantes que estudam no exterior, hoje mais de 25 mil pessoas vão para o exterior todos os anos, o maior número de estudos chineses nos EUA, Grã-Bretanha, Canadá, Austrália, Alemanha, França, e Japão. Nas universidades americanas e australianas, eles brincam que a universidade é um lugar onde professores russos ensinam alunos chineses. No exterior, os estudantes chineses invariavelmente atraem a atenção com sua diligência e treinamento básico relativamente alto em disciplinas como matemática, física e biologia. De acordo com as estatísticas dos EUA, um em cada cinco estudantes de doutorado nos EUA é chinês. A geografia da educação estrangeira é excepcionalmente ampla: mais de 100 países aceitam estudantes da China.

Nos últimos cinco anos, o desenvolvimento dinâmico do país começou a atrair chineses étnicos educados para retornar do exterior. O número de "retornados do outro lado do mar", como são chamados na China, não para de crescer, e há quem volte: segundo a National Science Foundation (NSF) dos EUA, dos 276.000 estrangeiros com doutorado atualmente trabalhando (2007, ) nos EUA, 22% são da China. A China está atraindo ativamente especialistas e professores estrangeiros para universidades e parques tecnológicos. É dada muita atenção à atração de talentos dos Estados Unidos.

O sistema educacional na China é frequentemente descrito como pragmático e seletivo. As chances de alcançar níveis mais altos de educação são baixas para o chinês médio - como resultado, essa oportunidade é aproveitada, via de regra, apenas por alunos capazes. A admissão em uma universidade é um verdadeiro feriado para um graduado do ensino médio: as competições para universidades individuais atingem de 200 a 300 pessoas por vaga. Os jovens superdotados na China, via de regra, desfrutam de vários benefícios ao subir na "escada" educacional - bolsas de estudos estatais, subsídios de empresas, organizações, etc. distribuição e a educação gradual. Desde 1997, o ensino superior passou a ser pago para todos: a taxa é de 15 a 20% do custo da educação, muitas vezes a empresa onde o aluno trabalhou ou trabalhará paga pelos estudos. A seletividade do sistema de ensino superior se manifesta de mais uma forma: as universidades do país são divididas em várias categorias. Consoante o número de pontos obtidos no exame final escolar (realizado na China e na Bielorrússia em simultâneo em todo o país), o futuro candidato pode candidatar-se a concursos de admissão apenas numa categoria (ou categoria inferior) correspondente aos pontos obtidos.

A tradição chinesa é caracterizada pelo maior prestígio da educação, bem como pela posição especial das chamadas nove principais universidades e universidades do país.

Os salários básicos dos professores das nove principais universidades do país (Beijing, Qinhua, Nanjing, Fudan, Zhongshan, etc.) aquisição de habitação, em várias províncias são concedidas várias isenções a pessoas com formação científica, como a permissão para ter um segundo filho.

Outra característica das universidades chinesas é uma predominância significativa de especialidades técnicas naturais e aplicadas (cerca de 60% das vagas para estudantes contra 14% nos EUA, 18% na Holanda, 22% na Tailândia, 26% no Japão, 30% na Malásia ). Assim, as humanidades (com a possível exceção dos sociólogos) são uma parte relativamente pequena do corpo discente, se compararmos a China com países desenvolvidos ou vizinhos asiáticos. Alguns veem isso como a relutância do PCC em aumentar o estrato de humanitários, que muitas vezes representam uma ameaça à estabilidade sócio-política. O fato é que muitos vizinhos da China há muito enfrentam esse problema devido à superprodução de cientistas políticos, advogados, jornalistas, etc. - muitos graduados com profissões de "prestígio" encontram-se sem trabalho, juntando-se às fileiras da oposição ativa e provocando a juventude e motins estudantis. A manutenção da estrutura existente de especialidades universitárias na China também é ditada por considerações de economia, bem como pelo desejo de obter engenheiros, tecnólogos e cientistas naturais em primeiro lugar.

Tanto a manutenção das proporções existentes entre as instituições educacionais de vários níveis, quanto o conteúdo dos programas de treinamento estão sob estrito controle do Estado na RPC.

Em 2007, foi tomada a decisão de restaurar o ensino gratuito nas universidades pedagógicas do Ministério da Educação chinês, com a condição de que, após a formatura, os graduados trabalhem por dois anos em escolas rurais ou 10 anos em urbanas.

As instituições educacionais não estatais (NOEs) na China são instituições educacionais criadas à custa de organizações públicas, associações científicas de cidadãos, empresas, bem como escolas e universidades organizadas pelas contribuições coletivas da população (em particular, os pais dos alunos ). A política chinesa de LEU foi moldada pelos seguintes fatores:

O papel tradicionalmente paternalista do Estado, segundo a ideologia confuciana;

A proibição de fins lucrativos como finalidade da criação e funcionamento do NOU;

Envolvimento ativo do público na gestão e financiamento do NOU;

Os alunos do NOU desfrutam dos mesmos direitos que os alunos do estado.

Em 1997, todas as escolas secundárias e primárias não estatais na China haviam passado pelo credenciamento. A situação é diferente com as universidades: de 1.200, apenas 21 receberam o direito de emitir diplomas reconhecidos pelo Estado.

Assim, a principal característica da política do Estado em relação aos NOUs é que, embora lhes garanta apoio político e controle: “incentivo ativo, apoio integral, orientação adequada e gestão aprimorada”, o Estado não lhes fornece apoio financeiro. Embora existam privilégios imobiliários que estimulam a criação de NOUs, são eles os benefícios fiscais concedidos pelo governo, o arrendamento de imóveis, transportes e terrenos. Existe ainda um incentivo adicional: as empresas colectivas de base escolar beneficiam de um sistema de benefícios, que inclui, nomeadamente, “isenção permanente de rendimentos e de alguns outros impostos para as empresas constituídas por estabelecimentos de ensino secundário, e a eliminação indefinida de todos os pagamentos de impostos para empreendimentos operados por escolas primárias”. É por isso que é benéfico para as empresas abrir NOUs e suas filiais em seus territórios. Todos os bens e rendimentos foram autorizados a ser utilizados exclusivamente para o desenvolvimento da escola. Os investimentos de empresas em instituições educacionais individuais de elite atingiram uma quantia impressionante durante o período de nascimento do NOU. Isso se explicava não só pelo prestígio e benefícios fiscais, pela possibilidade de criar filiais de empresas, clubes, etc. em terrenos comprados a preços preferenciais, mas também pelo benefício dos vínculos com os pais dos alunos. As escolas criadas pelas empresas gradualmente se transformaram em um único centro de controle. No entanto, poucos LEUs na China foram construídos sobre uma base tão sólida. Para abrir uma pequena escola, bastavam 20 mil yuans, com os quais várias pessoas poderiam contribuir em ações.

As escolas organizadas por empresários ou empresas privadas levam seus nomes e nomes, o que aumenta o prestígio social da empresa, criando uma boa publicidade para ela. Há muitos chineses estrangeiros entre os fundadores do NOU, que, além das considerações de negócios, são movidos por motivos nostálgicos.

As formas legais para a criação de um NOU na China são cinco modelos principais:

A criação de uma escola com o apoio do poder público, ou seja, numa fase inicial, presta assistência material e técnica até que a própria escola acumule fundos. Um exemplo desse modelo é a Yuying Junior High School em Nashsin, estabelecida pela Associação de Educadores Aposentados. Eles alugaram as instalações e parte do equipamento da escola pública e, como matricularam mais alunos do que o esperado, o governo da cidade destinou 300.000 yuans para transferir as classes primárias da escola da qual os fundadores alugaram as instalações para outras instalações e também ajudou com o inventário;

Criação independente de escolas por um cidadão ou grupo de pessoas (muitas vezes com base em instituições educacionais já em funcionamento);

Criação de escolas através do investimento de capital de pessoas físicas ou jurídicas que se tornem co-fundadoras do NOU em conjunto com uma empresa ou instituição estatal;

Formulário de acionista;

Criação conjunta de LOU por parceiros chineses e estrangeiros.

A estrutura do capital inicial dos fundadores pode incluir fundos próprios dos proprietários, capital captado na forma de ações (ações), bem como empréstimos bancários, empréstimos e empréstimos de pessoas físicas.

1) O efeito do LEU foi bastante pronunciado: eles aliviaram o fardo financeiro do estado e em meados da década de 1990. acumulou mais de 10 bilhões de yuans (mais de 100 milhões de dólares) de fundos não estatais. As propinas continuam sendo a principal fonte de cobertura de custos para a maioria dos PEIs chineses. Como 90% dos NEIs na China são internatos, a acomodação dos alunos está incluída na taxa. O valor total das propinas consiste em vários tipos de propinas de promoção escolar, propinas, propinas, etc. As contribuições dependem de muitos factores e variam amplamente por província. Algumas escolas variam as mensalidades dependendo do desempenho dos alunos, reduzindo-as para alunos excelentes e aumentando-as para alunos com baixo desempenho. As formas de cobrança das propinas são variadas. Principalmente em todo o país, isso é feito uma vez por semestre.

A maioria das escolas particulares e "populares" na China são pequenas, com matrículas variando de 100 a 200 alunos. São poucas as grandes escolas que não são inferiores às estaduais, ou mesmo as superam em número de alunos (500-1000 ou mais alunos) - não mais que 10% de todas as instituições educacionais não governamentais.

Este artigo é da seção- Política de inovação da China que é dedicado ao tema sistema educacional chinês. Espero que você aprecie!

Um vídeo interessante sobre o desenvolvimento da China

As bases do moderno sistema educacional chinês foram lançadas nos primeiros anos do Partido Comunista. Graças a este sistema, em poucas décadas, as autoridades conseguiram erradicar completamente o analfabetismo (antes de 1949, apenas 20% dos chineses sabiam ler e escrever) e introduzir o ensino primário e secundário obrigatório. Apesar do fato de que muitos educadores ocidentais costumam criticar os princípios educacionais chineses, os próprios habitantes da China consideram esse sistema muito eficaz e bem estabelecido.

O sistema educacional na China antiga

As primeiras escolas na China surgiram no terceiro milênio aC. e. Eram de dois tipos:

• Xiang. As crianças foram ensinadas por membros mais velhos da comunidade. A geração mais jovem aprendeu com os mais velhos sobre os deuses, métodos de caça, artesanato e vida familiar.
• Xu. Treinamento em assuntos militares, bem como escrita, contagem e noções básicas de moralidade.

Com o tempo, o sistema de instituições educacionais se expandiu e se tornou mais complexo. Havia toda uma rede de escolas criadas pelo Estado ou particulares. Durante muito tempo, obter educação na China foi privilégio das camadas superiores da sociedade. A situação mudou com Confúcio (551-479 aC), que ensinou não apenas representantes da nobreza, mas também os pobres. Não havia um programa educacional específico. As crianças começaram a frequentar a escola aos sete anos. A duração do treinamento dependia das habilidades do aluno. Também não havia livros didáticos na antiga escola chinesa. Acreditava-se que a simplificação do material e o uso de métodos de ensino de jogos levariam a um declínio na moral e na educação da sociedade.

Todas as crianças estudaram história, moralidade, escrita, contagem e música. Pessoas de famílias aristocráticas também compreendiam a arte da guerra. Normalmente, apenas os meninos frequentavam as escolas, mas os pais ricos também tentavam educar suas filhas. As meninas também estudavam disciplinas de educação geral, mas, em vez do ofício militar, aprendiam a compor poesia, dançar e fazer bordados.

A disciplina mais importante da antiga escola chinesa era a escrita. O conhecimento dos hieróglifos abria as posições mais prestigiosas e bem pagas diante de uma pessoa. O estudo do sistema hieroglífico começou nas escolas e continuou nas universidades (estas últimas começaram a aparecer na China já no primeiro milênio aC).

A educação sempre foi muito valorizada na China. Acreditava-se que apenas pessoas educadas e inteligentes são capazes de alcançar a prosperidade do país. Portanto, a China tem um sistema de exame especial para funcionários. Os examinadores tiveram que avaliar o quão bem o futuro oficial estava familiarizado com o confucionismo, bem como a capacidade do candidato de raciocinar e argumentar seu ponto de vista.

Sistema de educação infantil na China

Dos 3 aos 6 anos, os pequenos chineses frequentam jardins de infância. As instituições educacionais pré-escolares são divididas em dois tipos:

• Privado. Aqui, a maior atenção é dada ao desenvolvimento das características individuais da criança, seus talentos, habilidades criativas, e ocorre o primeiro contato com a ciência e a arte.
• Estado. Nesses jardins de infância, a ênfase principal está em incutir nas crianças as primeiras habilidades de trabalho. As crianças aprendem a servir a si mesmas e a realizar pequenas tarefas domésticas.

Independentemente do tipo de jardim de infância, os educadores incutem em todas as crianças chinesas o respeito pelos mais velhos, o desejo de sucesso, o senso de patriotismo e o interesse pela política. Todo o sistema educacional na China é construído principalmente na disciplina. Desde os primeiros anos, as crianças devem seguir rigorosamente o cronograma e as instruções dos adultos. Os educadores controlam até os jogos infantis. Segundo os professores chineses, esse rigor permite que a criança se torne um membro de pleno direito da sociedade, encontre seu lugar na vida e traga o máximo benefício para seu povo.

Educação escolar

Na China, a escolaridade dura 12 anos e é dividida em três etapas:

• Primária (6 anos). Cada criança é obrigada a fazer vários testes quando entra na escola. O conteúdo do vestibular é mantido em sigilo. Pais e filhos não podem nem saber de que forma serão realizados os vestibulares. Todo pai chinês considera necessário fazer todos os esforços para garantir que seu filho entre na melhor escola da cidade. Nesta fase, as crianças recebem conhecimentos básicos sobre o mundo e a sociedade. Então eles primeiro tentam a si mesmos como trabalhadores. A educação escolar envolve a passagem da experiência de trabalho das crianças em empresas ou fazendas.
• Médio (3 anos). Nesta fase, as crianças fazem programas avançados em ciências exatas, se familiarizam com a informática, aprendem línguas estrangeiras e aprendem mais sobre política e a estrutura do estado de seu país natal. Depois de completar a escolaridade obrigatória de nove anos, o aluno não pode ir para as séries superiores, mas receber uma educação profissional secundária em uma escola técnica ou faculdade.
• Sênior (3 anos). Ao contrário das duas primeiras etapas, a educação nas séries superiores é paga. Somente as crianças que desejam ingressar na universidade vão para esta etapa da educação. Antes do início do ano letivo, o aluno terá que escolher uma direção de perfil - profissional ou acadêmica - e passar nos testes apropriados.

Na China, a educação e a carreira são altamente valorizadas. Mesmo os alunos do ensino fundamental percebem a importância de estudar e tentam estudar o mais diligentemente possível. A partir da primeira série, as crianças fazem muitos deveres de casa e, além disso, estudam com os tutores. Além disso, os alunos são obrigados a observar rigorosamente a disciplina escolar. Basta faltar apenas 12 aulas sem um bom motivo para ser expulso da escola.

Via de regra, a jornada escolar de cada aluno chinês consiste em 6 a 7 (para alunos do ensino médio - de 8 a 9) aulas e visitas a várias aulas adicionais, disciplinas eletivas e seções de esportes. As aulas duram 40 minutos. As aulas de educação física acontecem todos os dias. Como as aulas duram muito tempo, depois do almoço vem uma espécie de “hora do silêncio”, que dura 60-80 minutos. Normalmente, antes do intervalo, as crianças estudam as disciplinas mais difíceis, e à tarde - as mais leves e criativas.

Durante o ano, alunos e alunos saem de férias duas vezes:

• As férias de verão duram do início de julho a setembro;
• As férias de Ano Novo começam em meados de janeiro e terminam em meados de fevereiro.

Durante as férias, as crianças continuam a estudar. No início do novo semestre, eles precisarão enviar as tarefas de casa concluídas aos professores. Além disso, muitos alunos são enviados para o exterior por seus pais durante as férias para melhorar suas habilidades em línguas estrangeiras ou para fazer cursos educacionais adicionais.

O sistema de ensino superior na China

As universidades chinesas são consideradas entre as melhores da Ásia. Os diplomas emitidos por muitos deles são altamente valorizados na Europa e na América. A liderança chinesa está fazendo muito pelo desenvolvimento do ensino superior nacional. Hoje, a maioria das universidades chinesas são enormes complexos científicos de alta tecnologia com bibliotecas, museus e laboratórios modernos. Os melhores professores de todo o mundo são frequentemente convidados para dar palestras em universidades.

Todas as universidades na China são divididas em várias categorias, dependendo do prestígio e da qualidade da educação. Os graduados da escola que se preparam para ingressar na universidade fazem um único exame, cujos resultados são avaliados em uma escala de 100 pontos. Para ser admitido no vestibular de uma universidade pertencente a uma determinada categoria, o graduado deve ser aprovado em um único exame para o número adequado de pontos. Normalmente, a admissão nas universidades ocorre em condições de competição acirrada. Em algumas universidades chinesas, a competição chega a várias centenas de pessoas por vaga.

Estudar nas universidades não é barato, por isso, principalmente para alunos em situação financeira difícil, o governo criou um sistema de empréstimos. Além disso, esses alunos podem contar com bolsas de estudos.

Há alguns anos, um programa especial funcionou na China, envolvendo a cooperação de universidades e grandes empresas chinesas. Graças a este programa, todos os alunos foram empregados imediatamente após receberem seus diplomas. Hoje, os próprios graduados procuram trabalho, com exceção daqueles que ingressaram na universidade na direção alvo da empresa.

doutorado

Na China, como no Ocidente, existe um sistema de ensino superior de três níveis:

• Licenciatura (4 anos);
• Mestre (2-3 anos). Nesta fase, é suposto um estudo aprofundado de alguns assuntos.
• Doutorado (2-4 anos).

Um aluno que recebeu um diploma de bacharel pode se tornar um aluno de pós-graduação. Ao ingressar em um programa de mestrado, o aluno deve ter muito cuidado na escolha da direção de estudo, pois o tema da futura dissertação terá que corresponder ao campo de conhecimento escolhido.

A formação na magistratura envolve a frequência de seminários e palestras, a elaboração de projetos e relatórios próprios, bem como a publicação de artigos em coleções científicas. Por cada trabalho concluído, o aluno recebe pontos pelos quais o seu trabalho é avaliado durante o ano. Se um aluno de pós-graduação obtiver o número necessário de pontos, ele terá o direito de escrever sua própria dissertação. O pós-graduando é auxiliado na elaboração da dissertação pelo curador, porém, a intervenção do orientador nos trabalhos da enfermaria, via de regra, é minimizada.

O principal requisito para uma dissertação finalizada é a sua singularidade. Trabalhos contendo mais de 15% de plágio não podem ser protegidos.

Em regra, os estudos de pós-graduação são pagos, mas os alunos com temas relevantes e importantes de trabalho podem contar com o recebimento de uma bolsa do governo.

Hoje, as instituições educacionais da China atraem anualmente dezenas de milhares de estudantes de todo o mundo. Para muitos, um diploma universitário chinês tornou-se um indicador de qualidade e prestígio.

O principal resultado da reforma do sistema educacional realizada na China é a oferta de educação para toda a população. Hoje, quase 99% das crianças na China frequentam a escola. Até 1949, a educação era inacessível à maioria, e a população analfabeta chegava a 80%.

pré escola

O sistema de educação pré-escolar na China é representado por instituições públicas e privadas. O Governo da República Popular da China incentiva fortemente o desenvolvimento de organizações pré-escolares privadas. Apesar da existência de um programa comum de educação da geração mais jovem, existem algumas diferenças no processo de ensino de crianças em jardins de infância públicos e privados.

Nas instituições públicas, a educação é mais voltada para a preparação das crianças para a escola e para o trabalho, enquanto nas privadas, o foco é o desenvolvimento estético e cultural das crianças.

Todos os dias começam com o hasteamento da bandeira nacional, pois o povo chinês tem orgulho de seu país e se esforça para incutir na geração mais jovem o amor e o respeito pela pátria desde a infância.

O dia escolar nas organizações chinesas de educação pré-escolar é programado quase a cada minuto. O tempo de lazer na China é equiparado à ociosidade. É dada muita atenção à higiene pessoal e ao asseio. Os educadores garantem rigorosamente que as crianças lavem as mãos antes de comer e, após o café da manhã e o almoço em alguns jardins, as próprias crianças limpam as mesas. As crianças são ativamente ensinadas a trabalhar. Eles cultivam seus próprios vegetais e depois aprendem a cozinhar por conta própria com o que cultivaram.

A principal diferença entre a educação pré-escolar chinesa é a falta de desejo de desenvolver a individualidade da criança. Pelo contrário, os educadores fazem todo o possível para evitar que o pequenino pense que é especial.

Os professores controlam completamente o comportamento das crianças, mesmo durante os jogos. Tudo está sujeito à mais rígida disciplina. Apesar das críticas a essa prática por outros países, os chineses acreditam em sua eficácia, pois acreditam que o que o Estado precisa, as crianças também precisam.

Basicamente, as instituições pré-escolares funcionam até as seis da tarde, mas também existem aquelas em que a criança pode passar a noite.

escola

O sistema escolar na China consiste em três níveis:

• primário;
• meio;
• Senior.

Nas séries iniciais, a criança passa 6 anos, no meio e no último ano - 3 anos cada. As duas primeiras etapas são obrigatórias e gratuitas, você tem que pagar pelo treinamento na última.

O programa do ensino fundamental inclui:

• Chinês;
• matemática;
• história;
• história Natural;
• geografia;
• música.

Ocasionalmente, há palestras adicionais sobre moralidade e ética. O programa também inclui um estágio durante o qual as crianças trabalham em várias oficinas ou em fazendas.

A escola secundária oferece um estudo aprofundado de chinês, matemática e uma língua estrangeira (geralmente o inglês). As crianças dominam as ciências exatas, a informática, muita atenção é dada à alfabetização política.

O sistema educacional nas escolas da China envolve uma carga enorme, então o dia escolar é dividido em duas partes. No primeiro semestre, são estudados os assuntos principais, no segundo - os adicionais. Os alunos passam quase todas as férias fazendo volumosos deveres de casa.

A disciplina nas escolas é muito rígida. Vale a pena faltar doze aulas sem justa causa - e o aluno é expulso. Todos os exames são na forma de testes e o conhecimento é avaliado em uma escala de 100 pontos. Depois de terminar o ensino médio, a educação adicional é opcional. Mas se a criança deseja e as capacidades financeiras dos pais permitem, você pode ir para o ensino médio.

Antes de continuar a educação, o aluno deve escolher a direção do estudo. Existem dois tipos de escolas secundárias na China:

• perfil acadêmico - proporcionam um estudo aprofundado das ciências e preparam os alunos para as universidades;
• técnico-profissional - em que os quadros são criados para trabalhar na produção.

Mais alto

Na China, o ensino superior está disponível após a conclusão do ensino médio. O Governo da República destina anualmente verbas bastante significativas para melhorar nível de ensino nas universidades. Como resultado dessa política, muitas universidades chinesas estão entre as melhores do planeta, e seus diplomas são reconhecidos em 64 países ao redor do mundo.

O sistema de ensino superior na China inclui faculdades, escolas profissionais e universidades.

O currículo das faculdades é de dois tipos:

• dois anos - formação de especialistas de nível médio, ao final do curso o aluno recebe um certificado;
• quatro anos - após o treinamento, é emitido um diploma de bacharel.

O ano acadêmico nas universidades chinesas é dividido em dois semestres - primavera e outono. As férias de inverno duram do final de janeiro a fevereiro, as férias de verão - 2 meses (julho e agosto).

Na maioria das vezes, as universidades chinesas, ao contrário das universidades conhecidas na Europa e nos Estados Unidos, trabalham em áreas bastante restritas - em arqueologia, agricultura e pedagogia. Nos programas das universidades que formam políticos e diplomatas, uma parte significativa do tempo é dedicada às habilidades de falar em público e escrever.

Para atrair estudantes estrangeiros, a educação em todas as universidades do Império Celestial é realizada em dois idiomas - chinês e inglês. Aqueles que desejam estudar em chinês recebem cursos adicionais especiais.

Depois de se formar em universidades na China, você pode obter um bacharelado, mestrado ou doutorado.

A popularidade da China ainda não pode ser comparada com líderes no mercado educacional como Reino Unido, Estados Unidos e Alemanha, mas o enorme potencial do país, o baixo custo da educação e a oportunidade de se tornar um especialista com conhecimento de uma língua oriental se abre grandes oportunidades para a construção de uma carreira.

Vantagens e desvantagens

prós

1. A China é um dos parceiros importantes da Rússia, e o papel do país no cenário mundial está ficando cada vez mais forte, portanto, obter uma educação na China e aprender chinês é um passo muito previdente para jovens carreiristas.
2. Baixo custo do ensino superior e a oportunidade de receber uma bolsa de estudos.
3. Amplas oportunidades para quem deseja construir uma carreira empresarial e para quem pretende se dedicar à ciência.

Minuses

1. A educação chinesa não é tão prestigiosa quanto as americanas e européias.
2. Para estudar em muitos programas, você precisa conhecer bem o difícil idioma chinês.
3. Ecologia ruim nas grandes cidades e uma cultura chinesa peculiar.

O sistema educacional da RPC é totalmente controlado pelo estado, mesmo no nível das escolas superiores privadas. Os níveis inferiores do sistema foram construídos de acordo com o modelo soviético, até o início do ano letivo em setembro.

Educação básica

A educação escolar é dividida em primária, secundária incompleta, secundária. Do ensino fundamental (1ª à 6ª série) as crianças vão para o ensino médio automaticamente, sem exames. Levará mais três anos para que um aluno conclua o ensino médio incompleto. Depois disso, muitos alunos terminam os estudos, começam a trabalhar, ingressam em escolas técnicas secundárias, escolas técnicas. Aqueles que desejam receber uma educação secundária completa terão três anos de estudo e um exame final. Os programas de ensino médio são comuns em todo o país, assim como a lista de disciplinas acadêmicas.

Nem todas as escolas secundárias do país estão abertas a estrangeiros; sua lista é aprovada pelo Ministério da Educação da RPC. A base da educação para a indústria era uma enorme rede de escolas vocacionais, escolas técnicas, escolas secundárias especializadas. Eles dão mais atenção às disciplinas teóricas necessárias para uma determinada especialidade, treinamento prático da profissão e estágios industriais. Existem mais de doze mil instituições de ensino técnico secundário especializadas, incluindo escolas profissionalizantes.

Ensino Superior na China

Ao contrário do ensino médio, o ensino superior é reestruturado de acordo com padrões internacionais. As melhores universidades oferecem educação em inglês (em paralelo com o chinês), convidam professores ocidentais e usam métodos modernos. Simultaneamente à reestruturação do ensino superior, foram autorizadas as escolas superiores privadas, que em pouco tempo abriram mais de mil e quinhentos (mais de 50% do setor educacional).

As melhores universidades do país incluem a Universidade de Pequim, a maior da China. A estrutura ramificada da universidade inclui 12 faculdades, 31 faculdades, o número total de alunos excede 46.000. Em vários rankings, a Universidade de Pequim ocupa o primeiro lugar na Ásia (compartilha com a Universidade de Tóquio) e está incluída entre as vinte mundiais.

A Universidade de Xangai é ligeiramente inferior à Universidade de Pequim no número de alunos (43.000), supera-a no número de faculdades (23 faculdades), oferece 59 programas de doutorado, 148 especialidades de mestrado.

Acredita-se que Xangai tenha o melhor nível de ensino de direito, economia, administração e administração do país.

Apesar da ausência de restrições teóricas, nem todas as universidades da China aceitam estrangeiros. Estudantes estrangeiros estudam em apenas 450 das duas mil universidades estaduais.

Em todas as escolas superiores a educação é paga. Pelos padrões europeus, seu custo é baixo - cerca de 32.000 yuans por ano (menos de US$ 5.000). Além disso, o governo aloca 10.000 bolsas para estrangeiros. No entanto, é muito difícil entrar na universidade - é necessário passar em exames em sete disciplinas, entre as quais a língua chinesa se torna a mais difícil para os estrangeiros. Para estudar em inglês, você precisa de um certificado internacional. Os concursos para universidades são enormes, chegando a centenas de candidatos para uma vaga.

A melhor maneira de entrar é considerada um estudo preliminar no departamento preparatório, ao qual muitas vezes se recorre antes de entrar na magistratura para continuar os estudos depois de uma universidade russa. Existem também empresas que oferecem treinamento por meio de bolsas, o que economiza muito o orçamento e simplifica o processo de admissão. O mais famoso é mychina.org.

O custo de vida durante os estudos é incomparável com a realidade americana e européia. Mesmo nas cidades mais caras, dez dólares por dia são suficientes, mas as possibilidades de encontrar trabalho adicional são extremamente limitadas.

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Educação na China hoje

Vamos dar uma olhada rápida educação na China hoje.

As pessoas comuns receberam o direito de receber educação apenas a partir de 1949, ou seja, desde a formação da RPC.

Nos tempos antigos, o principal objetivo da educação era formar funcionários, uma vez que as pessoas que passavam nos exames eram elegíveis para ocupar cargos públicos.

Atualmente A educação é dividida em vários níveis: ensino primário, ensino secundário, ensino profissional secundário e ensino superior.

De acordo com a Lei de Educação Compulsória da RPC (义务教育法), nove anos de educação agora são obrigatórios. Vale destacar que na década de 1980 apenas o ensino fundamental, de 6 anos, era considerado obrigatório.

Educação primária(初等教育) na China envolve 6 anos de estudo. O currículo inclui disciplinas como matemática, história, história natural, música, desenho, educação física, etc., e também instila nos alunos o amor pela pátria e o respeito pelo socialismo.

Educação secundária(中等教育) consiste em duas fases (初中 e 高中), cada uma com três anos. Às disciplinas acima são adicionados uma língua estrangeira, política, geografia, física, química, etc.

Ensino médio profissional(中等职业技术教育) é representada por escolas profissionais (中等专业学校), escolas técnicas (技工学校) e escolas profissionais (职业学校). O prazo de estudo é de 2 a 4 anos, em algumas especialidades até 5 anos (por exemplo, medicina). O conjunto de disciplinas estudadas depende inteiramente da especialidade escolhida - finanças, medicina, agricultura, culinária, tecnologia, turismo e assim por diante. Após a formatura, muitos graduados conseguem empregos por distribuição para várias instituições, dependendo da especialidade escolhida.

Ensino superior(高等教育) é construído sobre o princípio do sistema de Bolonha, mas a China não participa desse sistema. A duração da formação é de 4 anos. Os graduados tornam-se solteiros. Mestrado - mais dois (ou três) anos (bacharelado - 本科, mestrado - 专科).

Na China existe dois níveis de ensino para estudantes de pós-graduação- estudos de pós-graduação e doutorado. Para estudantes de graduação(para candidatos - 硕士) e para médicos(博士) têm requisitos diferentes. Candidatos deve amar a Pátria, ser altamente moral, falar uma língua estrangeira e ser capaz de conduzir atividades de pesquisa. O período de estudo de pós-graduação é de 2 a 3 anos. Os requisitos para os médicos coincidem um pouco com os requisitos para os alunos de pós-graduação, a única diferença é que os médicos devem dominar duas línguas estrangeiras e realizar algum tipo de atividade de pesquisa.

De acordo com a forma de estudo, os alunos de pós-graduação são divididos em dois tipos: on-the-job e on-the-job (trabalham durante o dia, estudam à noite e nos finais de semana).

Também vale a pena designar outro tipo de educação - Treinamento ou ensino superior para quem já trabalha (成人教育). Em princípio, isso também poderia se aplicar aos alunos de pós-graduação mencionados acima. Pelo fato de trabalharem durante o dia e estudarem à noite e nos finais de semana, esse tipo de ensino também é chamado de 夜大学.

Existem muitas universidades online na China agora. Você pode obter o ensino superior sem sair de casa.

Nos últimos anos, o estado presta cada vez mais atenção à educação. Uma enorme quantidade de dinheiro é gasta anualmente em seu desenvolvimento.

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A educação pode ser uma das forças mais influentes na sociedade atual. Uma boa educação que alimente a inteligência e a curiosidade pode afetar as crianças assim que entram na escola.

A China, com a maior população do mundo, oferece aos seus cidadãos um sistema escolar diversificado: escolas públicas para alunos de todas as idades, escolas especializadas para deficientes, escolas particulares e profissionais e muitas outras instituições educacionais, incluindo universidades.

No entanto, como foi criado sob a influência de uma cultura fundamentalmente diferente, alguns aspectos estruturais do sistema educacional da China podem parecer estranhos aos olhos e análises estrangeiros. Aqui estão algumas comparações entre os sistemas educacionais da China e da América.

Níveis de educação na China

O sistema educacional da China consiste em três níveis principais: primário, secundário e pós-secundário. A educação primária é o que costumamos chamar de séries elementares. A escola secundária é dividida em um nível inferior e um nível superior. Isso é o equivalente ao ensino médio. A divisão destes níveis esquematicamente é: 6-3-3, onde do 1º ao 6º ano pertencerá ao ensino primário, do 7º ao 9º noutro, e do 10º ao 12º, incluindo o secundário.

Nos EUA, por exemplo, as notas de 1 a 8 são rotuladas e relativas aos anos de estudo. Eles são construídos de acordo com o princípio - “calouro”, “segundo ano”, “júnior” e “sênior”. “A China tem todas as classes com nomes de classificação em seu subgrupo educacional. A sétima série é conhecida como 初一, a oitava é 初二 e a nona é 初三. ("一", "二" e "三" são "um", "dois" e "três" em chinês.)

Nível de escolaridade exigido

Ao contrário dos EUA, onde as leis de educação obrigatória exigem que os alunos permaneçam na escola entre 16 e 18 anos, todos os alunos na China são obrigados a completar pelo menos nove anos de escolaridade. ou os alunos podem escolher o que querem fazer no futuro.

Dia de escola

Nos Estados Unidos, enquanto os alunos saem correndo da sala de aula durante o recreio, na China o professor decide quando você sai da aula. Ao contrário das escolas americanas, onde o ensino prevê a escolha de disciplinas eletivas, optando-se por biologia ou química, os alunos na China não escolhem as mesmas disciplinas, até o ensino médio.

O dia escolar também varia. Enquanto na América, via de regra, a escola começa às 8 e termina por volta das 3, na China, as aulas noturnas são oferecidas durante o ensino fundamental e médio.

Na preparação para os testes nas universidades, os alunos costumam usar esse tempo para estudar por conta própria ou usar tutores. O período de almoço também é mais longo do que nas escolas americanas; algumas escolas secundárias e secundárias chinesas oferecem intervalos para almoço durante o dia, que podem durar até duas horas.

Ensino médio em escolas na China

A educação secundária chinesa é única porque, além das tradicionais, tenta incutir princípios morais nas crianças e ajudá-las a descobrir seu potencial criativo.

Na China, todas as crianças de 6 anos devem ir à escola. Primeiro, eles estudam por seis anos no ensino fundamental, depois outros três anos no ensino médio. Esta é a educação obrigatória para todos. Depois de terminar a escola secundária inferior, você pode entrar na escola secundária superior, onde estuda por três anos. É verdade que para isso você precisa passar no vestibular.

As escolas públicas na China são voltadas para crianças chinesas, mas algumas delas também podem aceitar estudantes estrangeiros.

Nesse caso, o treinamento será pago, cerca de 5 mil dólares por semestre. A educação é conduzida em chinês, portanto, para admissão, você precisa passar em um exame de chinês, inglês e matemática.

Além disso, os estudantes estrangeiros terão que estudar primeiro por um ano no programa preparatório. Vai custar, em média, 28.000 yuans (US$ 4.500) por semestre. O mesmo é o custo de um semestre do currículo escolar após a matrícula.

Via de regra, as escolas chinesas com departamentos internacionais para estrangeiros estão localizadas nas grandes cidades, principalmente em Pequim e Xangai. Principalmente filhos de funcionários de empresas internacionais estudam lá.

Entre as escolas públicas da China que aceitam estudantes estrangeiros estão a Beijing October First High School, a Renmin University High School of China, a Beijing No. 4 High School, a East China Normal University No. 2 High School (Shanghai), a Fudan University High School em Xangai e Escola Secundária da Universidade Jiaotong de Xangai.

Escolas particulares

Também existem escolas particulares na China e são mais populares entre os estrangeiros.

Um dos melhores é o internato Beijing New Talent Academy. As crianças são aceitas aqui desde os 18 meses (há um jardim de infância na escola) até os 18 anos. Você pode estudar em chinês com crianças chinesas ou no Cambridge International Centre existente em inglês de acordo com o programa educacional britânico. Para entrar na escola, você precisa passar nos exames de chinês, inglês e matemática. Se a criança entrar no Cambridge International Centre, você precisará passar no exame de inglês e matemática de acordo com os requisitos do programa britânico. As crianças que estudam em inglês ainda aprendem a língua e a cultura chinesa.

O custo de estudar na Academia de Novos Talentos de Pequim é de 76.000 yuans por ano para estudar em chinês (12.000 dólares) e 120.000 yuans para um programa de inglês (20.000 dólares).

Se o sistema americano for mais próximo do que o britânico, você pode escolher a Saint Paul American School em Pequim. A educação é conduzida de acordo com o programa educacional americano com o estudo obrigatório da língua e cultura chinesas.

Em geral, as escolas públicas e privadas da China que aceitam estrangeiros são voltadas para crianças cujos pais vivem no país, embora muitas escolas tenham um internato. A maioria dos alunos em programas internacionais em escolas chinesas são filhos de expatriados. Quase todas as escolas exigem que uma criança estrangeira que estuda em uma escola chinesa tenha um tutor oficial no país (que pode ser um dos pais) - um cidadão chinês ou uma pessoa que resida permanentemente na China e possua uma autorização de residência. O guardião é responsável pelo aluno e é o ponto de contato caso surjam problemas.

Em 1998, na reunião de setembro do Comitê Permanente do NPC, foi adotada uma nova Lei da República Popular da China sobre o Ensino Superior. A lei entrou em vigor em 1º de janeiro de 1999.

A gestão geral do ensino superior é realizada pelo Conselho de Estado por meio de seus departamentos subordinados (atualmente, 70% das 2.200 universidades estão sob a alçada do Ministério da Educação da RPC, o restante é departamental). A permissão para criar ou alterar o status das universidades é realizada pelos órgãos administrativos do Conselho de Estado, províncias, regiões autônomas, cidades de subordinação central ou outras organizações em seu nome. Ao mesmo tempo, assinala-se que a par da existência de universidades de subordinação nacional e provincial, o Estado "incentiva, no quadro da lei, a sua criação e financiamento por organizações profissionais, empresariais, grupos públicos, outros organismos públicos e cidadãos". Assim, pela primeira vez, a ideia de estabelecer e legalizar universidades privadas é permitida em princípio.

A lei prevê três modalidades de ensino superior: cursos com currículos especiais (duração de 2 a 3 anos), bacharelado (4 a 5 anos) e mestrado (2 a 3 anos adicionais). Três graus acadêmicos são estabelecidos: bacharel, mestre e doutor em ciências. As categorias de trabalho são fornecidas: assistente, professor (palestrante), professor associado e professor. Um sistema educacional pago está sendo estabelecido. Uma exceção é feita apenas para alunos de famílias carentes (pagamento preferencial ou ensino gratuito). Os melhores alunos podem se inscrever para bolsas de estudo e incentivos financeiros únicos.

Além das referências a fontes de financiamento estaduais e locais, não há indicação de proibição formal de receber recursos de contrapartes estrangeiras, seja de forma regular ou ad hoc (na prática, na China, receber patrocínio de compatriotas estrangeiros e ocidentais doadores é amplamente aceito; no país existem várias escolas de negócios de formação de mestrado com financiamento e ensino estrangeiros).

Indica-se que o custo da educação, o financiamento do processo educacional e as fontes de recursos são estabelecidos pelos órgãos administrativos do Conselho de Estado e das províncias, dependendo do custo da educação em cada universidade. A propina recebida deve ser utilizada estritamente de acordo com as regras estabelecidas e não pode ser desviada para outros fins. O estado oferece benefícios apropriados para a compra de equipamentos e materiais importados pelas universidades.

Ressalta-se que a finalidade da criação de uma universidade deve ser o atendimento ao Estado e aos interesses públicos, e não a obtenção de lucro. Ao mesmo tempo, a lei não proíbe formalmente a prática de atividades comerciais por parte das universidades (aluguer de instalações, serviços de edição e impressão, etc.), o que é bastante comum hoje na RPC. As universidades criaram uma série de empresas para o desenvolvimento de altas tecnologias, a fim de promover o desenvolvimento de P&D. Como resultado, uma série de empresas lucrativas e competitivas bem conhecidas foram formadas. Em 1997, a receita das empresas afiliadas às universidades chinesas foi de 20,55 bilhões de yuans, com imposto de renda de 2,73 bilhões de yuans. No final de 1999, a produção bruta dessas empresas chegará a 100 bilhões de yuans.

O documento diz que os estrangeiros - desde que cumpridos os requisitos - podem estudar em universidades chinesas, bem como realizar trabalho científico ou docente (hoje, cerca de 30 mil professores estrangeiros trabalham em universidades chinesas, principalmente dos Estados Unidos e da Europa Ocidental).

A lei permite a formação de organizações estudantis nas universidades, cujas atividades devem ser “regulamentadas por regimento interno e acordadas com a administração educacional”.

Em geral, a nova lei amplia significativamente as oportunidades para os atores não estatais participarem do desenvolvimento do ensino superior, uma área considerada prioritária na China no contexto dos esforços para superar a lacuna cultural e tecnológica com as potências avançadas. Ao mesmo tempo, apesar das alavancas tradicionais, ideológicas, políticas e administrativas do Estado de controle sobre a esfera educacional, a lei permite enfraquecê-la em certa medida no caso de instituições educacionais criadas por outras estruturas públicas. Ao contrário das universidades estatais, elas não são obrigadas a trabalhar sob a liderança de comitês partidários, mas "de acordo com as disposições legislativas sobre organizações públicas". Em comparação com o passado, destaca-se significativamente a aquisição de conhecimentos especializados e profissionais profundos, em particular, indica-se que estudar é "o dever mais importante dos estudantes", e a sua "participação na vida pública não deve afectar o desempenho das funções tarefas educativas". É também característico que, de facto, haja uma significativa redistribuição de direitos do Centro a favor dos órgãos administrativos do nível provincial e das próprias universidades, a importância da ciência universitária e as suas relações com os institutos de investigação da Academia de Ciências da República Popular da China e produção industrial está aumentando.

A adoção da nova lei consolida os direitos e obrigações do corpo docente e dos alunos das universidades na RPC, cria oportunidades adicionais para o crescimento incentivado pelo governo do desejo da juventude chinesa por educação superior (anualmente apenas 1 milhão ou 4% da juventude chinesa da categoria de idade correspondente podem se matricular em universidades). Com toda a probabilidade, será capaz de elevar o status do ensino superior chinês e, assim, equilibrar a tendência atual na RPC de receber ensino superior no exterior (em 20 anos, 270.000 pessoas foram para o Ocidente, principalmente para os Estados Unidos, para estudar ).

Deve-se notar que o alto prestígio do ensino superior russo continua na RPC.

Existe um acordo entre a Rússia e a China sobre o reconhecimento mútuo de documentos sobre educação e graus acadêmicos. No entanto, devido à falta de informações estatais centralizadas e suporte publicitário, os esforços de universidades russas individuais para atrair estudantes chineses em uma base comercial ainda não produziram resultados efetivos (40.000 chineses estudam em universidades americanas e 8.000 em russas).

Cresce o número de estabelecimentos de ensino, ampliam-se as atividades dos estabelecimentos de ensino não estatais, inicia-se o processo de descentralização do sistema de gestão universitária, criam-se universidades multidisciplinares e institutos especializados.

Desde 1997, foi abolido o antigo procedimento de admissão às universidades, dividindo os estudantes em uma categoria aceita de acordo com um plano diretivo do estado e uma categoria aceita de acordo com um plano regulamentado. Todos os alunos são aceitos da mesma maneira e devem pagar propinas. Para os alunos com dificuldades financeiras, é aberto um empréstimo bancário e são oferecidas bolsas de estudo e emprego.

Está começando o Programa 211, segundo o qual o ensino, a pesquisa, a gestão e as atividades econômicas devem ser elevados ao mais alto nível nas 100 universidades mais importantes, em várias disciplinas e especialidades prioritárias, para que no século XXI essas universidades estejam entre as melhores universidades do mundo.

A China tem uma longa história de educação privada. As primeiras instituições de ensino superior privado - Shuyuans (academias) - surgiram há 1300 anos. As universidades privadas modernas surgiram no início dos anos 90 do século XX. A Universidade Fadan e a Universidade Chinesa foram fundadas em 1905, seguidas pela Universidade de Xiamen e pela Universidade Nankei em 1919. Na primeira metade do século XX, o setor privado foi um componente importante no sistema de ensino superior. Em 1949, 93 das 223 universidades que os comunistas assumiram o controle eram privadas (Lin 1999, p. 88). Como resultado da nacionalização no início dos anos 1950, todas as universidades privadas foram fechadas ou fundidas com as estaduais. Entre 1952 e 1982, o ensino superior privado desapareceu completamente.

O ensino superior privado (mingbang) ressurgiu na China em 1982 como consequência da reforma política do ex-líder Deng Xiao Ping. O desenvolvimento do ensino superior privado durante este período pode ser dividido em três fases (Zha, 2001).

1. 1982-1986: Crescimento do ensino superior privado.

Em março de 1982, após uma ausência de trinta anos, a primeira universidade privada, a China Social University, foi reaberta em Pequim. A constituição emendada de 1982 estabelecia: "O Estado encoraja as organizações económicas colectivas, estatais e outras empresas a criar instituições de ensino superior de vários tipos, nos termos da lei" (artigo 19.º). Isso assumiu uma base legal para o funcionamento das universidades privadas. A mesma política foi definida na "Decisão sobre a Reforma do Sistema Educacional" emitida pelo Comitê Central do Partido Comunista Chinês em 1985.

2. 1987-1992: Regulação do ensino superior privado.

O rápido desenvolvimento causou alguns problemas, como má gestão e negligência. Como resultado, em 1987, foi proclamada a Medida Provisória sobre o funcionamento das instituições de ensino superior, segundo a qual as forças sociais deveriam resolver esses problemas. Uma portaria local regulamentou a abertura e funcionamento de universidades privadas.

3. 1992-2002: Novo desenvolvimento do ensino superior privado.

Em 1992, a "viagem de inspeção ao sul" de Deng Xiao Ping e a introdução de uma economia de mercado lançaram as bases para o estabelecimento de um grande número de universidades privadas. Em 1993, o Programa de Desenvolvimento e Reforma Educacional da China estabeleceu pela primeira vez uma política destinada a desenvolver a educação privada como "apoio forte e ativo, diretrizes adequadas e boa liderança". Essa ideia foi reiterada na Portaria das Instituições de Ensino Superior de 1997 e foi reafirmada pela Lei de Promoção do Ensino Superior Privado de 2002.

A expansão do ensino superior privado na China pode ser vista na Fig.

1. Nos últimos anos, mais de mil universidades privadas funcionaram. Em 2002, 1.403.500 alunos estavam matriculados em instituições privadas, representando 9,60% do total de matrículas de 14.625.200 alunos (MOE, 2003). A maioria das faculdades particulares está localizada nas principais cidades com economias desenvolvidas. Por exemplo, em 2002, havia 91 universidades privadas em Pequim com 198.000 alunos; em Xangai, 177 universidades privadas com 173.703 alunos (China Education Daily, 2003a, b).

Arroz. 1. Desenvolvimento do ensino superior privado na China (