Os resultados do OGE na língua russa do ano acadêmico de 2014-2015, a proficiência dos participantes do exame no assunto em 2015 foi de 99,6% em comparação com 99,9% em 2014. - a pontuação mínima em 2015 foi reduzida de 14 pontos para 12 pontos devido à diminuição do número de tarefas na parte 2. - A qualidade do ensino linguístico dos egressos da escola básica é satisfatória

Os resultados do OGE na língua russa no ano letivo 2014-2015 Em 2015, 39 (0,4%) graduados receberam a nota "2", em 2014 - 99 (0,96%) alunos, o que é um indicador de dinâmica positiva em ensino da língua russa. O nível de desempenho de cem por cento foi demonstrado pelos examinandos de Babaevsky, Vashkinsky, Verkhovazhsky, Vozhegodsky, Gryazovetsky, Kichmengsko-Gorodetsky, Mezhdurechensky, Nyuksensky, Sokolsky, Syamzhensky, Totemsky, Ust-Kubinsky, Ustyuzhensky, Kharovsky, Chagodoshchensky, distritos municipais de Sheksninsky, GOU . A percentagem de alunos que obtiveram notas "4" e "5" no exame aumentou de 48,91% em 2014 para 55% em 2015. mais de 50% dos alunos receberam notas “4”, “5” no exame em Babaevsky, Babushkinsky, Vashkinsky, Verkhovazhsky, Vozhegodsky, Gryazovetsky, Kichmengsky-Gorodetsky, Mezhdurechensky, Nyuksensky, Sokolsky, Syamzhensky, Totemsky, Ust-Kubinsky, Ustyuzhensky , Kharovsky, Chagodoshchensky, distritos municipais de Sheksninsky, GOU.

Uma breve análise significativa do OGE na língua russa Parte 1 do trabalho consistiu em escrever um resumo conciso do texto ouvido. Dados estatísticos: 37,7% dos egressos não conseguem identificar todos os microtemas do texto, 14,58% dos egressos não sabem comprimir o texto, 65,87% dos egressos não conseguem concretizar sua intenção em uma forma composicional adequada que garanta a integridade semântica, coerência e consistência da declaração escrita . As competências de processamento de informação de textos nos alunos do 9.º ano não estão suficientemente formadas.

Breve análise significativa do OGE no idioma russo Entre as tarefas com resposta curta (B 1–B 9), as seguintes tarefas têm o menor percentual de conclusão: tarefas 8, 11 (determinação da base gramatical de uma frase) - 0,57 %; tarefa 9 (membros isolados da sentença) - 0,53%; tarefa 10 (reconhecimento de palavras introdutórias em uma frase) - 0,71%; tarefas 12, 13 - análise sintática de uma frase complexa - 0, 42%. . A preparação da pontuação dos examinandos, assim como em 2013, 2014, é inferior à ortografia. Os erros de cálculo metodológicos no estudo da sintaxe e da pontuação se devem ao fato de que, ao analisar um fenômeno sintático ou de pontuação, suas características não são levadas em consideração: semântica, gramatical, entonação, pontuação, características de uso na fala.

Breve análise significativa do OGE na língua russa A Parte 3 do trabalho continha três tarefas (redação-raciocínio sobre um tópico linguístico, dois tipos de redações relacionadas à análise de texto) que testam a competência comunicativa de escolares: C 1 a 1 - o presença de uma resposta razoável à questão colocada. Apenas 59,42% dos examinandos obtiveram a maior pontuação neste critério. 40,58% dos egressos não cumpriram a tarefa de acordo com este critério. O motivo das dificuldades: formação insuficiente de atividades educativas universais: definir conceitos, analisar o texto, sistematizar, generalizar, tirar conclusões.

Breve análise significativa do OGE na língua russa K 2 Argumentação da tese Não foi possível fornecer exemplos convincentes - argumentos do texto lido - 46, 10% dos graduados. A capacidade de analisar e avaliar fenômenos e fatos linguísticos não está suficientemente formada

Breve análise significativa do OGE na língua russa Análise do desempenho do trabalho de exame de acordo com os critérios para avaliar a alfabetização e a precisão real da fala: 40, 14% dos graduados demonstram um nível insatisfatório de alfabetização ortográfica; 50, 70% dos graduados - pontuação; 27,58% dos egressos cometem mais de dois erros gramaticais; 15, 69% dos graduados - mais de quatro erros de fala. . Em comparação com os resultados do SIA na língua russa em 2015, a alfabetização prática dos alunos permanece no mesmo nível.

Breve análise significativa do Exame de Estado Unificado no idioma russo Análise do desempenho de tarefas com uma resposta curta do papel do exame: Dificuldades foram causadas por tarefas que testaram o conhecimento de regras de ortografia e pontuação como: - ortografia NE e NI; - ortografia -Н- e -НН- em palavras de diferentes classes gramaticais; - sinais de pontuação em uma frase complicada simples. - pontuação em uma frase composta e uma frase simples com membros homogêneos; - normas lexicais; - sinais de pontuação em uma frase complexa com diferentes tipos de conexão; - tipos semântico-funcionais de fala

Uma breve análise significativa do USE na língua russa Conclusão sobre o nível de prontidão dos alunos da região para concluir as tarefas da parte 1 do trabalho de exame: A análise dos resultados da parte 1 do trabalho de exame permite afirmar que a preparação na disciplina como um todo é satisfatória: a maioria dos graduados da região domina os principais componentes do conteúdo da educação em russo no nível básico.

Breve análise significativa do Exame de Estado Unificado na língua russa Análise do desempenho de tarefas com uma resposta detalhada do papel do exame: K 1 (Formulação do problema do texto de origem) - a maioria dos alunos (96,66%. Comparado em 2014 - 98,2%). texto K 2 (Comentário sobre o problema) - 2 pontos para um comentário foram dados apenas em 50,38% dos trabalhos (Compare em 2014 - em 41,8% dos trabalhos) K ​​3 (Formulação da posição do autor sobre o problema) - em 2015 1 ponto para K 3 foi fixado em 91,54% (Compare: em 2014 - 95,6% das obras) K 4 (Argumento da própria opinião) - a porcentagem de conclusão no Vologda Oblast é de 27,54%

Uma breve análise significativa do Exame do Estado Unificado na língua russa Análise do desempenho de tarefas com uma resposta detalhada do papel do exame: K 5 (Integridade semântica, coerência de fala e consistência de apresentação), K 6 (Precisão e expressividade da fala ) Em comparação com os anos anteriores, o trabalho tornou-se mais estruturado, eles têm menos erros associados à divisão do parágrafo do texto, violação da lógica. Mas muitos textos clichês apareceram.

Breve análise significativa do Exame de Estado Unificado na língua russa Análise do desempenho de tarefas com uma resposta detalhada do papel do exame: K 7 - K 10 - alfabetização prática Em 2015, a alfabetização dos alunos foi avaliada, como nos anos anteriores, de acordo com quatro critérios (ortografia, pontuação, linguagem e normas de fala), o nível de ortografia e especialmente a alfabetização de pontuação dos graduados é baixo: K 7 -38, 58%; K 8 - 21, 64%; K 9 - 42, 22%; K 10 - 40, 80%

Escolha do tema “Quem diz que não dá medo na guerra não sabe nada sobre a guerra” (Yu. V. Drunina) - 53% dos graduados O que é mais importante: amar ou ser amado - 19% dos graduados Quais eventos e experiências na vida ajudar uma pessoa a crescer? - 11% dos graduados Como a obra de M. Yu. Lermontov pode ser interessante para o leitor moderno? (Com base em uma ou várias obras de M. Yu. Lermontov) - 11% dos graduados Natureza e o mundo interior do homem: consonância e dissonância - 7% dos graduados

Critérios de avaliação de um ensaio Critério nº 1 "Pertinência ao tema" Este critério visa verificar o conteúdo do ensaio. O egresso discute o tema proposto, escolhendo o caminho de sua divulgação (por exemplo, responde à questão colocada no tema, ou reflete sobre o problema proposto, ou constrói um enunciado com base em teses relacionadas ao tema, etc.). “Reprovação” foi definido apenas se a redação não correspondesse ao tema ou não traçasse o objetivo específico da declaração, ou seja, a intenção comunicativa (em todos os outros casos, foi definido “passa”). Total de examinandos - 5.198 Recebeu "aprovação" - 5.056 graduados Recebeu "reprovação" - 142 graduados

Critérios de avaliação de um ensaio Critério nº 2 “Argumentação. Atração de material literário Este critério visa testar a capacidade de utilizar material literário (ficção, diários, memórias, jornalismo) para construir um raciocínio sobre o tema proposto e argumentar a sua posição. O "fracasso" foi definido com a condição de que o ensaio fosse escrito sem o envolvimento de material literário, ou o conteúdo da obra fosse significativamente distorcido nele, ou as obras literárias fossem apenas mencionadas na obra, sem se tornar um suporte para o raciocínio (em todos os outros casos, “aprovado” foi definido). Total de examinandos - 5198 Recebeu "aprovação" - 4992 graduados Recebeu "reprovação" - 206 graduados

Critérios de avaliação de um ensaio Critério nº 3 “Composição e lógica do raciocínio” Este critério visa testar a capacidade de construir logicamente um raciocínio sobre o tema proposto. O graduado argumenta os pensamentos expressos, tentando manter a relação entre a tese e as evidências. A “falha” foi definida com a condição de que violações lógicas grosseiras interferissem na compreensão do significado do que foi dito ou não houvesse parte de prova de tese (em todos os outros casos, foi definido um “aprovado”). Total de examinandos - 5198 Recebeu "aprovação" - 4948 graduados Recebeu "reprovação" - 250 graduados

Critérios para avaliação de uma redação Critério nº 4 "A qualidade da fala escrita" Este critério visa verificar o design da fala do texto da redação O graduado expressa com precisão pensamentos usando uma variedade de vocabulário e várias estruturas gramaticais, se necessário, usa adequadamente termos, evita selos de fala "Falha" foi definido com a condição de que a má qualidade da fala, incluindo erros de fala, dificultasse a compreensão do significado da redação (em todos os outros casos, um "aprovado" foi dado) Total de examinados - 5198 Recebidos um "aprovado" - 4194 graduados Recebeu um "reprovado" - 1004 graduados

Critérios para avaliar uma redação Critério nº 5 "Alfabetização" Este critério permite avaliar a alfabetização de um graduado. "Reprovado" foi dado se os erros gramaticais, ortográficos e de pontuação cometidos na redação dificultassem a leitura e a compreensão do texto (mais de 5 erros por 100 palavras no total). Total de examinandos - 5198 Recebeu "aprovação" - 3898 graduados Recebeu "reprovação" - 1300 graduados

Resultados do exame Número de participantes - 5383 Número de trabalhos marcados como "aprovado" - 5162 Número de trabalhos marcados como "reprovado" - 221 (4% do número total de graduados

PRINCIPAIS CONCLUSÕES Ao prestar atenção a todos os tipos de atividade de fala, é necessário antes de tudo resolver o problema de introduzir o aluno na leitura. A reflexão sobre a experiência do leitor pode se tornar a base para a preparação da apresentação, composição e realização de tarefas para a compreensão do texto. É necessário continuar a usar a abordagem centrada no texto no ensino da língua russa de forma mais ampla, para atualizar o problema de formar a competência de leitura dos alunos. Recomendamos a utilização de textos de diversos estilos, tipos de fala, cujo conteúdo seja voltado para a formação espiritual e moral dos alunos, para a ampliação do conhecimento prévio. O trabalho analítico abrangente com o texto proporcionará uma oportunidade para garantir a relação entre o estudo de novos materiais e a repetição em sala de aula.

PRINCIPAIS CONCLUSÕES Na organização das atividades educativas dos alunos, deve ser dada especial atenção ao desenvolvimento de competências de trabalho autónomo. É necessário desenvolver intencionalmente a fala dialógica e monóloga dos alunos nas aulas de língua e literatura russa. Um dos principais requisitos na organização de atividades educacionais para a aquisição de linguagem e literatura deve ser a atenção constante aos significados da linguagem, conceitos literários, os alunos devem perceber a importância do conhecimento teórico para a formação bem-sucedida da fala prática e das habilidades analíticas. Os resultados do OGE e do Exame de Estado Unificado na língua russa, o ensaio final convencem o professor da necessidade de usar métodos modernos de teste baseado em critérios de conhecimento, habilidades e habilidades dos alunos no trabalho do professor. É necessário atualizar os métodos metodológicos para a formação da alfabetização prática dos alunos do ensino fundamental e médio.

Formas de apoio científico e metodológico do GIA e do Exame de Estado Unificado na língua russa, a redação final do ano letivo 2015-2016 De acordo com a Lista de instruções do Presidente da Federação Russa, um conjunto de medidas foi desenvolvido para educação profissional adicional de professores de língua e literatura russa. Aprovado em reunião do grupo de trabalho com a participação de representantes de universidades. Uma análise significativa dos resultados do OGE e do Exame de Estado Unificado na língua russa, foi realizada a redação final. "Recomendações para melhorar a qualidade do ensino da língua russa, levando em consideração os resultados do OGE", "Recomendações metodológicas para preparar os alunos para o ensaio final em 2015" foram desenvolvidos. Publicado no site VIRO. Uma discussão dos resultados do ensaio final de 2014 foi organizada com a participação de representantes de universidades e tutores municipais em língua e literatura russa. Os resultados do OGE e do USE em língua russa foram discutidos na mesa redonda "A competência profissional do professor como fator de melhoria da qualidade da educação filológica escolar" no encontro de agosto. Os professores foram informados sobre as alterações nos documentos e materiais para o Exame Estadual Unificado e o OGE em setembro de 2015 por meio do site VIRO (seção "Atestado final"). Foi organizado um webinar "Ensaio final - 2015" (professor A. G. Narushevich, chefe do departamento de língua russa do Instituto Pedagógico Estadual de Taganrog em homenagem a A. P. Chekhov, autor de livros didáticos e auxiliares de ensino na língua russa).

As principais direções de apoio científico e metodológico do GIA e do Exame de Estado Unificado em língua russa no ano acadêmico de 2014-2015 A discussão dos resultados do Exame de Estado Unificado e do Exame de Estado Unificado em língua russa foi organizada em associações metodológicas dos municípios e distritos da cidade. Planos de ação foram elaborados para melhorar a qualidade do ensino da língua russa em instituições educacionais de municípios e distritos urbanos. Mais de 40 reuniões estão planejadas sobre o problema de preparar os alunos para o OGE e o Exame de Estado Unificado no idioma russo. Materiais analíticos e planos do Ministério da Defesa são divulgados no site da VIRO na seção "Atestado Final" para troca de experiências.

As principais direções de apoio científico e metodológico do Exame Acadêmico do Estado e do Exame do Estado Unificado na língua russa no ano letivo de 2014-2015 Está prevista a organização de uma discussão dos resultados do Exame do Estado Unificado e do Exame do Estado Unificado, o ensaio final em uma reunião da organização pública de toda a Rússia "Associação de Professores de Literatura e Língua Russa" com a participação de membros do Conselho de Língua Russa sob o Governador da Região de Vologda . Realize um seminário “Ensaio final na 11ª série: critérios de avaliação, métodos de preparação dos alunos” Organize uma discussão sobre a melhoria da qualidade do ensino da língua russa em uma reunião do Conselho de Língua Russa em fevereiro de 2016. Realize cursos de treinamento avançado sobre os problemas de preparação dos alunos para o OGE e o Exame de Estado Unificado no idioma russo, a formação da competência de leitura dos alunos e a metodologia para o desenvolvimento de habilidades práticas no primeiro semestre de 2016. No âmbito dos cursos, organize master classes dos melhores professores. Realizar cursos para a formação de especialistas do OGE no idioma russo. Continue resumindo a experiência dos professores na preparação para a certificação final no idioma russo.

De acordo com a Parte 5 do Artigo 59 da Lei Federal de 29 de dezembro de 2012 No. 273-FZ "Sobre a Educação na Federação Russa" (Sobraniye Zakonodatelstva Rossiyskoy Federatsii, 2012, No. 53, Art. 7598; 2013, No. 19, art. 2326; nº 23, item 2878; nº 27, item 3462; nº 30, item 4036; nº 48, item 6165; nº 19, item 2289; nº 22, artigo 2769; nº 23, artigo 2933; nº 26, artigo 3388; nº 30, artigo 4263; 2015, nº 1, artigo 42; artigo 53; artigo 72) e subparágrafo 5.2.36 dos Regulamentos do Ministério da Educação e Ciência da Federação Russa, aprovados pelo Decreto do Governo da Federação Russa de 3 de junho de 2013 nº 466 (Legislação Coletada da Federação Russa, 2013, nº 23, art. 2923; nº 33, art. 4386; nº 37, art. 4702; 2014, nº 2, item 126; item 582; nº 27, item 3776), ordeno:

1. Aprovar em anexo o Procedimento para a realização da certificação final estadual dos programas de ensino do ensino superior - licenciatura, especialização e mestrado.

2. Reconhecer inválida a ordem do Ministério da Educação da Federação Russa datada de 25 de março de 2003 nº 1155 "Ao aprovar os Regulamentos sobre a certificação estadual final de graduados de instituições de ensino superior da Federação Russa" (registrado pelo Ministério de Justiça da Federação Russa em 5 de maio de 2003, registro nº 4490).

Ministro

DV Livanov

Número de registro 38132

Aplicativo

O procedimento para conduzir a certificação final estadual para programas educacionais de ensino superior - programas de bacharelado, programas de especialização e programas de mestrado
(aprovado por ordem do Ministério da Educação e Ciência da Federação Russa datada de 29 de junho de 2015 nº 636)

1. O procedimento para realização de certificação estadual final para programas educacionais de ensino superior - programas de bacharelado, programas de especialização e programas de mestrado estabelece o procedimento para organização e condução de atividades educacionais para programas educacionais de ensino superior - programas de bacharelado, programas de especialização e programas de mestrado (doravante - organizações, programas educacionais), certificação final estadual de alunos (cadetes) (doravante denominados alunos, graduados), conclusão do desenvolvimento de programas educacionais credenciados pelo estado, incluindo formas de certificação final estadual, requisitos para o uso de treinamento e educação ferramentas, facilidades de comunicação durante a certificação final estadual, requisitos apresentados às pessoas envolvidas na certificação final estadual, o procedimento para arquivar e considerar recursos, alterar e (ou) cancelar o corte ltats da certificação final estadual, bem como as características da certificação final estadual para alunos entre pessoas com deficiência.

2. A certificação final estadual é realizada por bancas examinadoras estaduais para determinar a conformidade dos resultados dos programas educacionais básicos dos alunos com os requisitos relevantes do padrão educacional estadual federal ou padrão educacional * (1) (doravante juntos - o padrão).

3. É admitido à certificação final estadual o aluno que não tenha dívidas académicas e que tenha concluído integralmente o currículo ou currículo individual do respetivo programa educativo do ensino superior* (2).

4. Garantir que a condução da certificação final estadual para programas educacionais seja realizada por organizações * (3).

5. As entidades utilizam os meios necessários à organização das atividades educativas durante a certificação final estadual dos alunos.

6. Alunos e pessoas envolvidas no atestado final estadual são proibidos de possuir e utilizar meios de comunicação durante sua realização.

7. As pessoas que dominam um programa educacional na forma de autodidatismo ou estudam em um programa educacional de ensino superior que não possui credenciamento estadual, têm o direito de passar externamente na certificação final estadual em uma organização de acordo com um programa educacional que tenha credenciamento estadual, de acordo com este Procedimento *(4).

8. A certificação final estadual para programas educacionais que contenham informações que constituam segredo de estado é realizada em conformidade com os requisitos previstos na legislação da Federação Russa sobre segredos de estado.

9. Não é permitida a cobrança de alunos pela aprovação na certificação final estadual* (5).

10. A certificação final estadual de organizações de aprendizagem é realizada na forma de:

Exame de estado;

defesa do trabalho final de qualificação (doravante conjuntamente - provas estaduais de certificação).

Formas específicas de condução da certificação final estadual são estabelecidas pelas organizações, levando em consideração os requisitos estabelecidos pela norma.

11. O exame estadual é realizado em uma ou mais disciplinas e (ou) módulos do programa educacional, cujos resultados do desenvolvimento são de importância decisiva para a atividade profissional dos graduados. O exame do estado é realizado oralmente ou por escrito.

12. Trabalho de qualificação de graduação é um trabalho realizado por um aluno (vários alunos em conjunto), demonstrando o nível de preparação de um graduado para a atividade profissional independente.

13. O tipo de trabalho de qualificação final, os requisitos para o mesmo, o procedimento para a sua execução e os critérios para a sua avaliação são estabelecidos pela organização de forma independente.

14. O volume (em unidades de crédito) da certificação final estadual, sua estrutura e conteúdo são estabelecidos pela organização de acordo com este Procedimento.

15. A certificação final estadual é realizada dentro dos prazos determinados pela organização, mas o mais tardar até 30 de junho.

16. Os resultados de cada teste de atestado estadual são determinados pelas notas "excelente", "bom", "satisfatório", "insatisfatório". Notas "excelente", "bom", "satisfatório" significam aprovação no teste de atestado estadual.

17. A conclusão bem-sucedida da certificação final estadual é a base para a emissão de um documento para o aluno sobre o ensino superior e sobre a qualificação da amostra estabelecida pelo Ministério da Educação e Ciência da Federação Russa * (6).

18. Por decisão do órgão de gestão colegiada da organização, bem como nos casos previstos na Lei Federal de 10 de novembro de 2009 nº 259-FZ "Na Universidade Estadual de Moscou em homenagem a M.V. Lomonosov e Universidade Estadual de São Petersburgo" * (7), as pessoas que passaram com sucesso na certificação final do estado recebem documentos sobre educação e qualificações, amostras das quais são estabelecidas independentemente por organizações * (8).

19. As características da realização de testes de certificação do estado usando e-learning, tecnologias de ensino à distância são determinadas pelos regulamentos locais da organização. Ao realizar testes de certificação do estado usando e-learning, tecnologias de ensino a distância, a organização garante a identificação dos alunos e o controle sobre o cumprimento dos requisitos estabelecidos pelos regulamentos locais especificados.

20. Para conduzir a certificação final estadual e conduzir recursos com base nos resultados da certificação final estadual, a organização cria comissões estaduais de exame e comissões de apelação (doravante coletivamente - comissões). As comissões são válidas durante o ano civil.

21. São criadas comissões na organização para cada especialidade e área de formação, ou para cada programa educativo, ou para um conjunto de especialidades e áreas de formação, ou para um conjunto de programas educativos.

22. O presidente da comissão examinadora estadual é aprovado até 31 de dezembro anterior ao ano da certificação final estadual:

a) para organizações que têm o direito de estabelecer padrões educacionais de forma independente - por ato administrativo da organização;

b) para organizações que estejam sob jurisdição de órgãos executivos federais, excetuadas as organizações dentre aquelas especificadas na alínea "a" deste parágrafo - pelos fundadores de organizações mediante proposta de organizações;

c) para organizações que estão sob a jurisdição dos assuntos da Federação Russa, organizações municipais e organizações educacionais privadas - pelo Ministério da Educação e Ciência da Federação Russa sob proposta de organizações.

23. A organização aprova a composição das comissões até 1 mês antes da data de início da certificação final estadual.

24. O presidente da comissão examinadora estadual é aprovado dentre pessoas que não trabalham nesta organização, que possuem o grau acadêmico de doutor em ciências e (ou) o título acadêmico de professor, ou que são especialistas de destaque - representantes de empregadores ou suas associações no campo relevante da atividade profissional.

O chefe da organização (a pessoa que exerce suas funções ou a pessoa autorizada pelo chefe da organização - com base no ato administrativo da organização) é aprovado como presidente da comissão de apelação.

25. Os presidentes das comissões organizam e controlam as atividades das comissões, asseguram a unidade dos requisitos para os alunos durante a certificação final estadual.

26. A composição da comissão estadual de exame inclui pelo menos 4 pessoas, das quais pelo menos 2 pessoas são especialistas líderes - representantes de empregadores ou suas associações no campo de atividade profissional relevante (doravante denominados especialistas), o restante - pessoas relacionados com o corpo docente desta organização e (ou) outras organizações e (ou) cientistas desta organização e (ou) outras organizações com título académico e (ou) grau académico.

A comissão de apelação inclui pelo menos 4 pessoas entre as pessoas pertencentes ao corpo docente da organização e não incluídas nas comissões estaduais de exame.

Dentre as pessoas incluídas na composição das comissões, os vice-presidentes das comissões são nomeados como presidentes das comissões.

27. Durante o período da certificação final estadual para garantir o trabalho da comissão examinadora estadual, dentre as pessoas pertencentes ao corpo docente da organização, cientistas ou funcionários administrativos da organização, seu secretário é nomeado presidente da comissão comissão examinadora estadual. O Secretário da Comissão de Exame do Estado não é membro. O secretário da Comissão de Exame do Estado mantém atas de suas reuniões, envia os materiais necessários à Comissão de Apelação.

28. A principal forma de atuação das comissões são as reuniões.

As reuniões das comissões são competentes se nelas participarem pelo menos dois terços dos membros das comissões.

As reuniões das comissões são realizadas pelos presidentes das comissões e, na ausência deles, pelos vice-presidentes das comissões.

As deliberações das comissões são tomadas por maioria simples de votos dos membros das comissões participantes da reunião. Em caso de empate no número de votos, o presidente tem voto de qualidade.

29. As decisões tomadas pelas comissões são documentadas em protocolos.

A ata da reunião da comissão estadual de exames para admissão no teste de certificação estadual reflete a lista de perguntas feitas ao aluno e as características das respostas a elas, as opiniões dos membros da comissão estadual de exames no nível de preparação do aluno para resolver problemas profissionais identificados durante o teste de certificação estadual, bem como as deficiências identificadas na formação teórica e prática do aluno.

As atas das reuniões das comissões são assinadas pelos presidentes. O protocolo da reunião da Comissão de Exame do Estado também é assinado pelo Secretário da Comissão de Exame do Estado.

As atas das reuniões das comissões são encadernadas em livros e guardadas nos arquivos da organização.

30. O programa de certificação final estadual, incluindo os programas de exames estaduais e (ou) requisitos para trabalhos de qualificação final e o procedimento para sua implementação, critérios para avaliação dos resultados de aprovação em exames estaduais e (ou) defesa de trabalhos de qualificação final, aprovados pela organização, bem como o procedimento para apresentação e consideração de recursos são levados ao conhecimento dos alunos até seis meses antes do início da certificação final estadual.

31. O exame estadual é realizado de acordo com o programa aprovado pela organização, contendo uma lista de questões submetidas ao exame estadual e recomendações para os alunos na preparação para o exame estadual, incluindo uma lista de literatura recomendada para a preparação para o exame estadual.

Antes do exame estadual, os alunos são consultados sobre as questões incluídas no programa do exame estadual (doravante denominada consulta pré-exame).

32. A organização aprova a lista de tópicos para trabalhos de qualificação final oferecidos aos alunos (doravante denominada lista de tópicos) e a leva ao conhecimento dos alunos até 6 meses antes da data de início da certificação final estadual.

Mediante solicitação escrita do aluno (vários alunos realizando o trabalho final de qualificação em conjunto), a organização poderá, na forma por ela prescrita, proporcionar ao aluno (alunos) a oportunidade de preparar e defender o trabalho final de qualificação sobre o tema proposto pelo aluno (estudantes), caso se justifique a conveniência do seu desenvolvimento para aplicação prática no respectivo domínio de actividade profissional ou num determinado objecto de actividade profissional.

Para a preparação do trabalho final de qualificação do aluno (vários alunos realizam o trabalho final de qualificação em conjunto), o ato administrativo da organização designa o chefe do trabalho final de qualificação de entre os funcionários da organização e, se necessário, um consultor (consultores).

33. Até 30 dias corridos antes do dia do primeiro teste de certificação estadual, a organização aprova em ato administrativo o cronograma de testes de certificação estadual (doravante denominado cronograma), que indica as datas, hora e local do exames estaduais de certificação e consultas pré-exames, e traz o cronograma para informação do aluno, membros das comissões estaduais de exames e comissões de apelação, secretários das comissões estaduais de exames, supervisores e consultores de trabalhos finais de qualificação.

Ao formar o cronograma, é estabelecido um intervalo entre os testes de atestado do estado com duração de pelo menos 7 dias corridos.

34. Após a conclusão da preparação do trabalho final de qualificação pelo aluno, o responsável pelo trabalho final de qualificação apresenta à organização uma revisão escrita do trabalho do aluno durante a preparação do trabalho final de qualificação (doravante referido como A revisão). No caso de realização do trabalho final de qualificação por vários alunos, o responsável pelo trabalho final de qualificação submete à organização uma revisão do seu trabalho conjunto durante a preparação do trabalho final de qualificação.

35. Os trabalhos de conclusão de curso de mestrado e especialização estão sujeitos a revisão.

Para realizar uma revisão do trabalho de qualificação final, o trabalho especificado é enviado pela organização a um ou mais revisores dentre pessoas que não são funcionários do departamento, ou do corpo docente (instituto) ou da organização na qual o trabalho de qualificação final Foi completado. O revisor analisa o trabalho de qualificação final e apresenta à organização uma revisão escrita do trabalho especificado (doravante denominada revisão).

Caso o trabalho final de qualificação seja de caráter interdisciplinar, é encaminhado pela organização a diversos avaliadores. Caso contrário, o número de revisores é definido pela organização.

36. A organização garante que o aluno é familiarizado com o feedback e revisão (reviews) até 5 dias corridos antes do dia da defesa do trabalho final de qualificação.

37. O trabalho de qualificação final, revisão e revisão (revisões) são submetidos à comissão examinadora estadual no máximo 2 dias corridos antes do dia da defesa do trabalho de qualificação final.

Art. 38. Os textos dos trabalhos de qualificação final, com exceção dos textos dos trabalhos de qualificação final que contenham informações que constituam segredo de Estado, são colocados pela organização no sistema de biblioteca eletrônica da organização e verificados quanto ao valor do empréstimo. É estabelecido pela organização o procedimento para colocar os textos dos trabalhos finalistas de qualificação no sistema de biblioteca eletrônica da organização, verificando a quantidade de empréstimos, incluindo conteúdo, identificando empréstimos não autorizados.

O acesso das pessoas aos textos dos trabalhos de qualificação final deve ser fornecido de acordo com a legislação da Federação Russa, levando em consideração a retirada de informações industriais, técnicas, econômicas, organizacionais e outras, incluindo os resultados da atividade intelectual no campo científico e domínio técnico, sobre as modalidades de realização das atividades profissionais, que tenham valor comercial real ou potencial por desconhecimento de terceiros, conforme decisão do titular dos direitos autorais.

Art. 39. Os resultados da prova estadual, realizada oralmente, são divulgados no dia de sua realização, os resultados da prova estadual, realizada por escrito, no dia útil seguinte ao dia de sua realização.

40. Alunos que não foram aprovados na certificação final estadual devido à falta de comparecimento ao teste de certificação estadual por um bom motivo (incapacidade temporária, desempenho de funções públicas ou estaduais, intimação, problemas de transporte (cancelamento de voo, falta de passagens), clima condições ou em outros casos , cuja lista é estabelecida pela organização de forma independente), tem o direito de aprová-la dentro de 6 meses após a conclusão da certificação final estadual.

O aluno deve apresentar à organização um documento comprovativo do motivo da sua ausência.

Um aluno que não passou em um teste de atestado estadual por um bom motivo pode passar no próximo teste de atestado estadual (se houver).

41. Alunos que não foram aprovados no teste de certificação estadual devido ao não comparecimento ao teste de certificação estadual por motivo não justificado ou em conexão com o recebimento de uma nota "insatisfatória", bem como os alunos especificados no parágrafo 43 deste Procedimento e que não não passar no teste de certificação estadual no período estabelecido para seu mandato (por não comparecer ao teste de certificação estadual ou receber uma nota "insatisfatória"), são expulsos da organização com a emissão de um certificado de estudo por não terem cumprido suas obrigações para o desenvolvimento consciente do programa educacional e a implementação do currículo.

42. Uma pessoa que não foi aprovada na certificação final estadual pode repassar a certificação final estadual não antes de um ano e no máximo cinco anos após o prazo para a certificação final estadual, que não foi aprovada pelo aluno.

Para repassar o atestado final estadual, a pessoa especificada, mediante solicitação, é reintegrada na organização por um período de tempo estabelecido pela organização, mas não inferior ao período de tempo previsto no currículo do calendário para o atestado final do estado para o programa educacional relevante.

Ao repassar a certificação final estadual, a pedido do aluno, por decisão da organização, poderá ser atribuído a ele um tópico diferente para o trabalho final de qualificação.

43. Para os alunos com deficiência, a certificação final estadual é realizada pela organização, levando em consideração as peculiaridades de seu desenvolvimento psicofísico, suas capacidades individuais e estado de saúde (doravante denominados características individuais).

44. Na realização da certificação final estadual, são observados os seguintes requisitos gerais:

realizar a certificação final estadual para deficientes na mesma sala de aula junto com alunos que não possuem deficiência, se isso não criar dificuldades para os alunos na aprovação da certificação final estadual;

a presença na plateia de um auxiliar (assistentes) que presta aos alunos com deficiência a assistência técnica necessária, atendendo às suas características individuais (ter um local de trabalho, deslocar-se, ler e realizar um trabalho, comunicar-se com os membros da comissão examinadora estadual );

a utilização dos meios técnicos necessários para os alunos com deficiência na aprovação na certificação final estadual, levando em consideração suas características individuais;

garantir a possibilidade de acesso desimpedido de alunos com deficiência às salas de aula, banheiros e demais dependências, bem como sua permanência nessas dependências (presença de rampas, corrimãos, portas estendidas, elevadores, na ausência de elevadores, a audiência deve estar localizada no primeiro andar, a presença de cadeiras especiais e outros dispositivos) .

45. Todos os regulamentos locais da organização sobre questões de condução da certificação final estadual são levados ao conhecimento de alunos com deficiência de forma acessível para eles.

46. ​​Mediante solicitação por escrito do aluno com deficiência, a duração da aprovação em prova estadual de certificação por aluno com deficiência poderá ser aumentada em relação ao prazo estabelecido para sua entrega:

a duração da aprovação no exame estadual, realizado por escrito, - não mais que 90 minutos;

a duração da preparação do aluno para a resposta ao exame de estado, realizada oralmente, - não superior a 20 minutos;

a duração da fala do aluno durante a defesa do trabalho final de qualificação - não mais que 15 minutos.

47. Dependendo das características individuais dos alunos com deficiência, a organização garante que os seguintes requisitos sejam atendidos na realização do teste de certificação estadual:

a) para cegos:

as tarefas e outros materiais para aprovação no teste de certificação do estado são elaborados em Braille ou na forma de documento eletrônico acessível por computador com software especializado para cegos ou lidos por um assistente;

as tarefas escritas são realizadas pelos alunos em papel em Braille ou em computador com software especializado para cegos, ou ditadas a um assistente;

se necessário, os alunos recebem um conjunto de utensílios de escrita e papel para escrever em Braille, um computador com software especializado para cegos;

b) para deficientes visuais:

atribuições e outros materiais para aprovação no teste de atestado estadual são redigidos em fonte ampliada;

iluminação uniforme individual de pelo menos 300 lux é fornecida;

se necessário, são fornecidos aos alunos lupas, sendo permitido o uso de lupas à disposição dos alunos;

c) para surdos e deficientes auditivos, com deficiências graves da fala:

é disponibilizada aparelhagem de amplificação de som para uso coletivo, caso necessário, são fornecidos aos alunos equipamentos de amplificação de som para uso individual;

a pedido deles, os testes de certificação do estado são realizados por escrito;

d) para pessoas com distúrbios do sistema músculo-esquelético (distúrbios graves das funções motoras dos membros superiores ou ausência de membros superiores):

as tarefas escritas são realizadas pelos alunos em um computador com software especializado ou ditadas a um assistente;

a pedido deles, os testes de certificação do estado são realizados oralmente.

48. O aluno com deficiência, até 3 meses antes do início da certificação final estadual, apresenta um requerimento por escrito sobre a necessidade de criar condições especiais para ele durante os testes de certificação estadual, indicando as características de seu desenvolvimento psicofísico, individual capacidades e estado de saúde (doravante referidos como características individuais). A candidatura é acompanhada de documentos comprovativos de que o aluno possui características individuais (na falta destes documentos na organização).

No requerimento, o aluno indica a necessidade (desnecessidade) da presença de um auxiliar na prova de certificação estadual, a necessidade (desnecessidade) de aumentar a duração da prova de certificação estadual em relação à duração estabelecida (para cada teste de certificação estadual).

49. Com base nos resultados dos testes de certificação do estado, o aluno tem o direito de apelar.

50. O aluno tem o direito de apresentar um recurso por escrito à Comissão de Apelação sobre a violação, em sua opinião, do procedimento estabelecido para a realização do teste de certificação estadual e (ou) desacordo com os resultados do exame estadual.

51. O recurso é interposto pessoalmente pelos alunos à comissão de recurso até o próximo dia útil após o anúncio dos resultados do teste de certificação estadual.

52. Para apreciar o recurso, o secretário da comissão estadual de exame envia à comissão de apelação a ata da reunião da comissão estadual de exame, a conclusão do presidente da comissão estadual de exame sobre o cumprimento de questões processuais durante o teste de certificação estadual , bem como as respostas escritas do aluno (se houver) (para consideração do recurso na realização do exame estadual) ou trabalho final de qualificação, revisão e revisão (revisões) (para considerar um recurso para a defesa do trabalho final de qualificação) .

53. O recurso é apreciado no prazo máximo de 2 dias úteis a contar da data de interposição do recurso em reunião da comissão de recurso, para a qual são convidados o presidente da comissão estadual de exames e o aluno que interpôs o recurso.

A decisão da comissão de recurso é comunicada ao aluno que interpôs o recurso no prazo de 3 dias úteis a contar da data da reunião da comissão de recurso. A familiarização do aluno que interpôs o recurso com a decisão da comissão de recurso é certificada pela assinatura do aluno.

54. Ao considerar um recurso por violação do procedimento de realização de um teste de atestado estadual, a comissão de apelação toma uma das seguintes decisões:

na rejeição do recurso, se as informações nele contidas sobre violações do procedimento para a realização da certificação final estadual do aluno não foram confirmadas e (ou) não afetaram o resultado do teste de certificação estadual;

sobre a satisfação do recurso, se as informações nele contidas sobre as violações do procedimento para a realização da certificação final estadual do aluno foram confirmadas e afetaram o resultado do teste de certificação estadual.

No caso previsto no parágrafo terceiro deste parágrafo, o resultado do teste de atestado estadual está sujeito a cancelamento, em relação ao qual o protocolo sobre a consideração do recurso é transferido para a comissão examinadora estadual até o próximo dia útil para a implementação da decisão da comissão de apelação. O aluno tem a oportunidade de passar no teste de certificação estadual dentro dos prazos estabelecidos pela organização educacional.

55. Ao considerar um recurso sobre desacordo com os resultados do teste de atestado estadual, a comissão de apelação toma uma das seguintes decisões:

sobre o indeferimento do recurso e a preservação do resultado do teste de atestado estadual;

sobre a satisfação do recurso e a apresentação de um resultado diferente do teste de certificação do estado.

A decisão da comissão de apelação é submetida à comissão estadual de exame o mais tardar no dia útil seguinte. A decisão da comissão de apelação é a base para o cancelamento do resultado emitido anteriormente do teste de atestado estadual e a emissão de um novo.

56. A decisão da Comissão de Apelação é final e não está sujeita a revisão.

57. A recondução do teste de atestado estadual é realizada na presença de um dos membros da comissão de apelação até 15 de julho.

58. Um recurso para refazer o teste de atestado estadual não é aceito.

______________________________

*(1) Parte 4 do Artigo 59 da Lei Federal de 29 de dezembro de 2012 No. 273-FZ "Sobre a Educação na Federação Russa" (Sobraniye Zakonodatelstva Rossiyskoy Federatsii, 2012, No. 53, Art. 7598; 2013, No. . 19, art. 2326; nº 23, item 2878; nº 27, item 3462; nº 30, item 4036; nº 48, item 6165; 2014, nº 6, item 562; item 566; nº 19 , n.º 2289; n.º 22, artigo 2769; n.º 23, artigo 2933; n.º 26, artigo 3388; n.º 30, artigo 4263; 2015, n.º 1, artigo 42; artigo 53, artigo 72).

*(2) Parte 6 do Artigo 59 da Lei Federal de 29 de dezembro de 2012 No. 273-FZ "Sobre a Educação na Federação Russa" (Sobraniye Zakonodatelstva Rossiyskoy Federatsii, 2012, No. 53, Art. 7598; 2013, No. . 19, art. 2326; nº 23, item 2878; nº 27, item 3462; nº 30, item 4036; nº 48, item 6165; 2014, nº 6, item 562; item 566; nº 19 , n.º 2289; n.º 22, artigo 2769; n.º 23, artigo 2933; n.º 26, artigo 3388; n.º 30, artigo 4263; 2015, n.º 1, artigo 42; artigo 53, artigo 72).

*(3) Parágrafo 3 da Parte 12 do Artigo 59 da Lei Federal de 29 de dezembro de 2012 No. 273-FZ "Sobre a Educação na Federação Russa" (Sobraniye Zakonodatelstva Rossiyskoy Federatsii, 2012, No. 53, Art. 7598; 2326; nº 23, item 2878; nº 27, item 3462; nº 30, item 4036; nº 48, item 6165; 2014, nº 6, item 562; nº 566; nº 19, item 2289; nº . 22, item 2769; nº 23, item 2933; nº 26, item 3388; nº 30, item 4263; 2015, nº 1, item 42; item 53, item 72).

*(4) Parte 3 do artigo 34 da Lei Federal de 29 de dezembro de 2012 nº 273-FZ "Sobre a educação na Federação Russa" (Sobraniye Zakonodatelstva Rossiyskoy Federatsii, 2012, nº 53, art. 7598; 2013, nº . 19, art. 2326; nº 23, item 2878; nº 27, item 3462; nº 30, item 4036; nº 48, item 6165; 2014, nº 6, item 562; item 566; nº 19 , n.º 2289; n.º 22, artigo 2769; n.º 23, artigo 2933; n.º 26, artigo 3388; n.º 30, artigo 4263; 2015, n.º 1, artigo 42; artigo 53, artigo 72).

*(5) Parte 8 do artigo 59 da Lei Federal de 29 de dezembro de 2012 nº 273-FZ "Sobre a educação na Federação Russa" (Sobraniye Zakonodatelstva Rossiyskoy Federatsii, 2012, nº 53, art. 7598; 2013, nº . 19, art. 2326; nº 23, item 2878; nº 27, item 3462; nº 30, item 4036; nº 48, item 6165; 2014, nº 6, item 562; item 566; nº 19 , n.º 2289; n.º 22, artigo 2769; n.º 23, artigo 2933; n.º 26, artigo 3388; n.º 30, artigo 4263; 2015, n.º 1, artigo 42; artigo 53, artigo 72).

*(6) Parte 4 do Artigo 60 da Lei Federal de 29 de dezembro de 2012 No. 273-FZ "Sobre a Educação na Federação Russa" (Sobraniye Zakonodatelstva Rossiyskoy Federatsii, 2012, No. 53, Art. 7598; 2013, No. . 19, art. 2326; nº 23, item 2878; nº 27, item 3462; nº 30, item 4036; nº 48, item 6165; 2014, nº 6, item 562; item 566; nº 19 , n.º 2289; n.º 22, artigo 2769; n.º 23, artigo 2933; n.º 26, artigo 3388; n.º 30, artigo 4263; 2015, n.º 1, artigo 42; artigo 53, artigo 72).

*(7) Parte 5 do Artigo 4 da Lei Federal de 10 de novembro de 2009 No. 259-FZ "Na Universidade Estadual de Moscou em homenagem a M.V. Lomonosov e Universidade Estadual de São Petersburgo" (Legislação Coletada da Federação Russa, 2009, No . 46, Art. 5418, 2013, nº 19, item 2311, nº 27, item 3477).

*(8) Parte 5 do Artigo 60 da Lei Federal de 29 de dezembro de 2012 No. 273-FZ "Sobre a Educação na Federação Russa" (Sobraniye Zakonodatelstva Rossiyskoy Federatsii, 2012, No. 53, Art. 7598; 2013, No. . 19, art. 2326; nº 23, item 2878; nº 27, item 3462; nº 30, item 4036; nº 48, item 6165; 2014, nº 6, item 562; item 566; nº 19 , n.º 2289; n.º 22, artigo 2769; n.º 23, artigo 2933; n.º 26, artigo 3388; n.º 30, artigo 4263; 2015, n.º 1, artigo 42; artigo 53, artigo 72).

Visão geral do documento

Foi estabelecido um procedimento para conduzir o atestado final estadual (SFA) para programas de bacharelado, especialização e mestrado.

Um aluno que tenha concluído o currículo (incluindo individual) para o programa relevante e não tenha dívidas é permitido ao GIA.

A certificação é realizada na forma de exame estadual e defesa do trabalho final de qualificação. O exame estadual é realizado em 1 ou várias disciplinas e (ou) módulos do programa educacional, cujos resultados do desenvolvimento são de importância decisiva para a atividade profissional dos graduados. Pode ser oral ou escrito. A lista de perguntas enviadas para o exame é estabelecida pela organização educacional.

O tipo, tópicos, ordem de execução e critérios de avaliação dos trabalhos de qualificação final, requisitos para os mesmos também são determinados pela universidade. Trabalhos de graduação em programas de mestrado e especialização são revisados.

Após a conclusão bem-sucedida do GIA, é emitido um documento sobre educação superior e qualificações. Sua amostra é aprovada pelo Ministério da Educação e Ciência da Rússia. Universidade Estadual de Moscou MV Lomonosov e a Universidade Estadual de São Petersburgo têm o direito de estabelecer suas próprias amostras de tais documentos.

Comissões de exame e apelação são criadas para conduzir o GIA e apelar com base em seus resultados. Eles são válidos por um ano civil. É estabelecido como eles são formados e funcionam.

30 dias antes do início das provas de certificação, a universidade aprova seu cronograma. O intervalo entre os exames deve ser de no mínimo 7 dias.

Você pode refazer o GIA em um ano, mas não depois de 5 anos após sua conclusão.

As características do GIA de alunos com deficiência foram estabelecidas.

Com base nos resultados do GIA, o aluno tem o direito de interpor recurso. O procedimento foi escrito.

O procedimento anterior para conduzir a certificação estadual final de graduados de universidades russas não é mais válido.

Qual é a certificação estadual de instituições educacionais? Identificaremos as principais características de tal processo, o algoritmo de ações.

Opção

A certificação final estadual é realizada de acordo com os principais programas educacionais. O principal objetivo de sua implementação é determinar o nível de formação dos graduados. Existe um determinado procedimento para a realização de tal procedimento, aprovado pelo Ministério da Educação da Federação Russa.

Variedades

A realização da certificação final estadual para egressos do ensino médio é realizada na forma de exame estadual unificado. Além disso, desde 2015, um ensaio final foi introduzido adicionalmente. Existem certas regras e um algoritmo para realizar tais eventos, que devem ser mencionados com mais detalhes.

Trabalho final para graduados

A certificação estadual nesta forma foi introduzida no ano acadêmico passado. A conveniência de introduzir tal formulário foi determinada pelo Presidente do país. São oferecidos às crianças diversos temas sobre os quais devem escrever suas redações em forma de raciocínio (redação) durante três horas letivas. A avaliação dos trabalhos é feita de acordo com cinco critérios. Três critérios devem ser usados ​​para se qualificar.

O tamanho mínimo do ensaio é de 250 palavras. Após o recebimento de uma reprovação na primavera do ano acadêmico atual, os graduados têm a oportunidade de reescrever o ensaio. Note-se que sem nota positiva (compensação) para este tipo de certificação, os diplomados ficam privados do direito de frequentar disciplinas obrigatórias que lhes dão direito a receber um certificado de ensino secundário.

Disciplinas obrigatórias

A certificação estadual dos graduados do 11º ano envolve a aprovação em duas disciplinas acadêmicas obrigatórias: matemática e língua russa. Já as demais disciplinas, cuja entrega é possível na forma do Exame Estadual Unificado, são optativas, escolhidas a pedido do próprio aluno.

Caso o egresso seja aprovado em uma das disciplinas obrigatórias como “insatisfatório”, tem o direito de recursá-la dentro dos prazos estabelecidos pelo cronograma da USE. Após o recebimento da nota “dois” em duas disciplinas acadêmicas obrigatórias, fica proibida a repetição.

O graduado recebe um certificado de conclusão do curso, mas não é emitido para ele. Ele consegue o direito de refazer os exames obrigatórios somente depois de um ano.

Eletivas

A certificação estadual de concluintes do ensino médio envolve a entrega de disciplinas eletivas que constam do rol de disciplinas acadêmicas, cuja entrega é permitida na forma do Exame Estadual Unificado. Após a introdução do nível básico e de perfil em matemática como exame opcional, as crianças podem fazer um nível complicado nesta matéria. Isso é verdade para graduados que escolheram instituições de ensino técnico para continuar seus estudos.

A certificação estadual na forma do Exame Estadual Unificado é realizada em biologia, química, ciências sociais, língua estrangeira, física, ciência da computação, história, geografia. Cada assunto tem sua própria duração do exame, e há certos requisitos.

Procedimento

Qual a peculiaridade da certificação final estadual? As instituições educacionais devem fornecer ao centro regional de avaliação da qualidade da educação um banco de dados completo de graduados até 1º de fevereiro. Além dos dados do passaporte de cada criança, o banco de dados contém assuntos adicionais selecionados para entrega no formulário USE. Cada criança escreve um requerimento dirigido ao chefe da instituição de ensino, no qual indica todas as disciplinas, coloca uma assinatura pessoal.

Os pais do aluno também devem dar seu consentimento. Após 1º de fevereiro, deve haver um bom motivo para adicionar novas disciplinas ao banco de dados, enquanto a criança tem o direito de se recusar a cursar disciplinas optativas até o dia do próprio exame.

No dia do exame, um graduado com passaporte chega a ponto de passar no exame estadual unificado, traz consigo um passaporte russo, uma caneta preta (gel).

Dependendo das especificidades do assunto que está sendo aprovado, assuntos adicionais podem ser usados ​​no exame. Para a prova de química e física, por exemplo, você pode levar uma calculadora não programável. O graduado vai até a plateia, entrega seus pertences pessoais ao organizador, durante o exame são colocados em cofre especial.

Entre as últimas inovações está o uso de câmeras de vigilância durante a certificação final. Qualquer tentativa de uso das dicas, celular são registradas pelo organizador no protocolo, os resultados deste aluno são cancelados.

Os resultados da certificação final podem ser encontrados na instituição de ensino onde ocorreu a certificação final. Além disso, é possível encontrar os resultados no site oficial.

O programa de certificação estadual em todas as disciplinas, bem como os horários dos exames, os dias previstos para a emissão dos resultados, são apresentados no site oficial do exame estadual unificado. Você também pode aprendê-los em uma escola secundária na qual o graduado passará na certificação final.

Como contestar os resultados da certificação final

Os formandos do ensino médio que não estiverem satisfeitos com as notas obtidas no exame podem recorrer. Isso deve ser feito dentro de três dias após a análise dos resultados. Você pode enviar uma inscrição na instituição de ensino geral onde o aluno foi aprovado na certificação final. Caso a comissão decida pela revisão dos resultados no sentido de seu aumento, o egresso receberá pontos adicionais na disciplina acadêmica contestada.

Certificação dos concluintes do ensino fundamental

Os alunos da nona série passam na certificação final na forma do OGE. Para eles, as disciplinas são obrigatórias: matemática e russo. Além disso, devem escolher mais dois itens da lista proposta. O procedimento para a realização do OGE é semelhante ao exame estadual unificado, inclusive com a possibilidade de interposição de recurso.

O Certificado Estadual Final (SFA) é parte integrante do programa educacional do ensino superior (EP HE) e é organizado para todos os graduados da Universidade de acordo com o Regulamento do Certificado Estadual Final de Estudantes de Programas Educacionais de Ensino Superior - Programas de Bacharelado, Especialização e Mestrado da Escola Superior de Economia da Universidade Nacional de Pesquisa » sobre a certificação estadual final dos graduados da Escola Superior de Economia da Universidade Nacional de Pesquisa, que regula o procedimento e as regras para organizar e conduzir o Exame Estadual de alunos de educação programas de todas as formas de estudo na Escola Superior de Economia da National Research University, incluindo suas filiais, bem como o procedimento para criar e operar comissões estaduais de exames (SEC).

O GIA dos alunos que concluem seus estudos em programas educacionais é obrigatório (é realizado para todos os programas educacionais que possuem credenciamento estadual). Uma lista específica de testes de certificação estadual obrigatórios que fazem parte do Exame Acadêmico Estadual de alunos de um programa educacional é determinada pela OS do ES, com base na qual o programa educacional é implementado, na seção “Requisitos para a estrutura de o programa".

O GIA pode consistir em um ou mais testes de certificação de estado dos seguintes tipos:

• exame estadual: exame final em disciplina autónoma; exame final interdisciplinar na área de estudo (especialidade);
• defesa do WRC (obrigatório incluído no GIA).

Um aluno que tenha concluído totalmente o currículo ou um currículo individual para o programa educacional relevante e não tenha dívidas acadêmicas para todos os elementos do programa educacional é permitido ao GIA.

Ao realizar testes de certificação de estado, é permitido o uso de meios eletrônicos ou tecnologias remotas.

Informações básicas sobre a elaboração e defesa do trabalho final de qualificação (WQR).

O procedimento para criação de comissões de apelação (CA), organização e condução de apelações está publicado.

O procedimento para repassar os testes de certificação do estado está publicado.

Características da organização do GIA para alunos com deficiência são postadas.

ATENÇÃO!

Para os membros da SEC e AC no atual Diretório, foi criada uma seção especial "Materiais de referência para membros da comissão examinadora estadual", dedicada à descrição de vários procedimentos para organizar e conduzir o GIA. Se você for incluído por ordem na SEC ou AC, recomendamos enfaticamente que você se familiarize com os materiais publicados ANTES de iniciar seu trabalho na SEC ou AC.

A seção contém os seguintes materiais:

1. Regulamentos locais sobre GIA
2. Questões gerais do GIA
3. O procedimento para conduzir testes de certificação estadual, incluindo recomendações para ações em situações fora do padrão
4. Procedimento para detecção de infração disciplinar
5. Procedimento para organizar e conduzir recursos

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No final do ensino fundamental, ou seja, no final da 4ª série, os professores traçam uma linha para toda a educação, e essa linha é o GIA - a certificação final estadual. GIA - quase o mesmo exame. Este também é um sistema de testes e tarefas. Escrever matemática é obrigatório e as tarefas finais são bastante difíceis. É por isso que os professores prestam (ou deveriam prestar) atenção à preparação minuciosa para o GIA dos alunos da quarta série ao longo do último trimestre. E para ajudar pais e professores - nosso artigo. Nesta página, coletaremos tarefas para o GIA de diferentes anos, testes de matemática que ajudarão os alunos da quarta série a se preparar para a próxima avaliação final. As crianças não apenas consolidarão seus conhecimentos, mas também aprenderão a preencher um formulário de exame.

Qualquer arquivo pode ser baixado e/ou impresso clicando na capa.

Matemática. Certificação final no ensino fundamental. Morshneva L.G.

As tarefas são dadas por opções, cada opção em três partes. Cada opção é acompanhada por uma folha de respostas. Ao final, há respostas às tarefas para verificação do aluno pelo pai (professor).

É igualmente importante, ao preparar um aluno para o GIA, prestar atenção às tarefas especialmente difíceis e resolvê-las. Tais tarefas são coletadas no manual

As tarefas mais insidiosas em testes de matemática. Exame final. 4 ª série. Uzorova O., Nefedova E.

Uma coleção dos exemplos e tarefas mais necessários e difíceis que são oferecidos nos testes finais de matemática da 4ª série. As perguntas cobrem todos os tópicos abordados no ensino fundamental.

Matemática. Certificação final do curso do ensino fundamental: tarefas típicas de prova. Ilyashenko LA 2016

Preparação para o trabalho complexo final. Matemática, trabalho com informação, leitura 4ª série. Livro de exercícios para crianças em idade escolar. Planeta.

Matemática. Trabalhos finais baseados em um único texto para o curso de ensino fundamental 2016. A.V. Volkov, V.V. Khvostin.

O caderno foi desenvolvido para preparar os alunos da 4ª série para a realização do trabalho final do curso do ensino fundamental e contém material para testar conhecimentos e habilidades em matemática. Inclui 5 obras em duas versões. Cada trabalho consiste em um único texto e 16 tarefas, durante as quais você precisa encontrar e usar as informações do texto. O formulário de teste ajudará a ensinar as crianças a preencher corretamente esses documentos, que os acompanharão até a formatura. O notebook também contém as respostas para as tarefas. O subsídio está em conformidade com o Padrão Educacional do Estado Federal.