Para muitos pais, o desempenho acadêmico de uma criança perde apenas para sua saúde. E quando surge uma situação desagradável - a criança tira notas ruins, os pais começam a entrar em pânico, mas não sabem como lidar com a ameaça iminente. Freqüentemente, eles usam conversas longas ou ameaçam com alguma coisa (privação de mesada, punição de vários tipos).

Mas na 1ª série, a criança simplesmente não percebe a extensão do problema e as ameaças dos pais.
Para lidar com notas ruins, você precisa descobrir o motivo e depois pensar nos métodos.

Algumas das causas mais comuns de mau desempenho escolar.

Só depois de estudar cuidadosamente a situação, você já pode pensar em superar os problemas. Lembre-se de que se você não descobriu o motivo - não corte o ombro - isso pode agravar a situação e colocar categoricamente a criança contra a escola e o conhecimento.

Ações que você pode realizar para melhorar o desempenho.

Não importa em que série seu filho esteja: em 1 ou 11 anos, se ele sentir seu apoio e perceber seu desejo de ajudá-lo, vocês sairão juntos do impasse.

Para ajudar nos estudos corretamente, você precisa agir de acordo com esse plano.

• Procure contato com a criança. Primeiro você precisa descobrir o que a criança deseja - você precisa descobrir seus interesses e desejos, aceitar seus medos e ajudar a superá-los. Você precisa encontrar algo em comum com ele para ter ideias comuns.
• Você precisa mostrar que o ama, independentemente das avaliações. Não há necessidade de repreendê-lo mais uma vez sem motivo, comparar com alguém, ofender.
• Não aprecie a avaliação, aprecie sua perseverança e desejo. Não há necessidade de jogar jogos de vendas: "Você me mostra uma nota excelente e eu lhe dou dinheiro."
• Bom exemplo. Pense em si mesmo na idade dele: você se comportou perfeitamente? É melhor compartilhar com seu filho que você também uma vez resolveu esses problemas e eles nem funcionaram para você, mas porque você trabalhou muito, tudo deu certo.
• A motivação certa. O mais difícil é dizer corretamente à criança para quem e o que ela está estudando. Você precisa dar exemplos de pessoas de sucesso que alcançaram alturas por meio de seus estudos.
• Não reclame do desempenho de seu filho. Você não alcançará o resultado desejado se contar a todos os vizinhos sobre o filho que é um perdedor. Talvez você torne tudo ainda pior rotulando-o como um preguiçoso estúpido.

O que fazer se a criança trouxer um “dois” e como motivar adequadamente para um bom estudo. Recomendações do psicólogo.

Marina, é preciso explicar para a criança sobre a nota escolar, que “cinco” é bom e “dois” é ruim?

Se houver sistema de notas na escola e, principalmente, se for adotado no ensino fundamental, é claro que é necessário conversar sobre isso com a criança. Explique a ele em que casos e para que você pode obter esta ou aquela marca. É importante que a criança não crie uma conexão tão negativa: “se eu tirar notas ruins, então eu sou ruim”.

Em uma escola russa tradicional, a avaliação é um ato público. Toda a turma, ou mesmo toda a escola, sabe para que série esta ou aquela criança está estudando. E muitas vezes, especialmente no ensino fundamental, as notas são uma medida da personalidade da criança como um todo, quando rótulos como "C" ou "A" atestam as habilidades da criança em princípio. São também um filtro no processo de adaptação da criança tanto no grupo de pares como na comunidade de ensino. E esse prisma é o principal no ambiente escolar. O fato de a criança ter uma velocidade de percepção do material menor do que outras, por exemplo, ou por causa de seu temperamento colérico é difícil para ela se concentrar em uma tarefa - todas essas nuances serão levadas em consideração como último recurso.

Muitas vezes a escola não leva em consideração os processos dinâmicos no desenvolvimento do aluno. No início do ano, a criança poderia estar longe dos melhores resultados, mas no final do trimestre seu desempenho tornou-se superior, no entanto, a pontuação total ao derivar a marca do quarto não levará em consideração esse progresso - o baixo inicial as notas, especialmente em grande número, desvalorizarão as notas máximas finais.

Portanto, a criança, claro, deve saber que precisa se esforçar para tirar boas notas para ter sucesso no futuro. Mas notas ruins não devem ser interpretadas como ignorância, descuido e preguiça.

Filhotem dois. Deve ser punido?

Não faça isso. A motivação para o progresso e a realização deve ser positiva. Se houver uma pontuação ruim, você precisa se esforçar mais para melhorar o resultado. Punir uma criança por uma nota ruim, por exemplo, privá-la de passeios, jogos ou convívio com os amigos, a sua motivação será negativa. Forma medo ou niilismo. Em caso de medo, a criança terá medo de tomar a iniciativa. Isso pode ser implementado da seguinte forma: por exemplo, um problema pode ter várias soluções, mas mesmo que seu filho as tenha, ele ficará calado ou usará a única resposta válida, pois terá medo de errar. No caso de surgir o niilismo, a agressividade e a aversão ao aprendizado, a criança pensará assim: “se eu tirar nota ruim, vou me dar mal em tudo”.

Deixe seu filho entender que uma nota ruim é apenas uma desculpa para melhorar ainda mais. É como no esporte, onde uma derrota ou um gol perdido não é um fracasso, mas sim mais um treino e um passo para uma nova conquista, a vitória. É assim que a criança deve se relacionar com as marcas do professor.

Se cada avaliação ruim for acompanhada de sua análise, e na conotação de um resultado positivo, então será possível evitá-las mais rapidamente. Porque a criança que trouxe o deuce saberá que pode explicar ao pai por que isso aconteceu, por que o deuce, onde ele entendeu mal o material. O aluno terá uma sensação de segurança, não de medo. A tarefa dos pais e professores é proporcionar esse espaço seguro para o aluno e, principalmente, para o aluno do ensino fundamental.

A criança tem medo de tirar nota ruim, fica muito nervosa antes das provas? O que fazer?

Se uma criança tem medo de notas ruins, muito provavelmente os pais já desempenharam seu “papel” aqui, que “carregaram” a criança com suas expectativas e demandas não ditas.

Não há necessidade de fazer de uma criança uma continuação do seu próprio sucesso! Torne-se amigo do seu filho! Em cada avaliação é necessário apoio, cuidado, a criança tem que saber que tem um lugar seguro e esse lugar é a sua família.

Se a criança estiver preocupada antes do controle, conte uma história sobre você, sobre como você foi às provas, como passou nas provas, que você também às vezes ficava assustado e empolgado, assim como ele agora. E muitas vezes o controle terminava com sucesso, porque havia conhecimento suficiente, assim como seu filho. Mas quando você tirava uma nota ruim, sempre tinha a chance de consertar. E a criança também tem essa chance. Essa identificação é importante aqui, ela dá suporte para o seu aluno.

Não há nada de bom no fato de uma criança estar constantemente com medo de tirar uma nota ruim. A psique de uma criança que se sente ameaçada por uma avaliação ruim incluirá mecanismos de proteção na rejeição dos pais e professores. E esta é uma função mental normal. No entanto, a proteção em si não será a melhor. Uma opção é um sentimento de culpa sem fim por uma nota ruim e insatisfação consigo mesmo, o que pode levar à identidade de uma pessoa inferior. A segunda opção é o desenvolvimento de uma qualidade como a astúcia, o silêncio, que é chamado de mentira nas pessoas comuns. Para evitar punições (claro, desde que seja punido por notas ruins), a criança mentirá. Há também uma terceira opção. Para provar que é um bom aluno, tendo tirado nota ruim, ele embarcará nos trilhos do perfeccionismo e se ocupará apenas com as aulas. O resultado pode ser impressionante, desde que a criança tenha um ego forte e seja capaz de suportar contratempos. Mas no ensino fundamental, que coloca na criança o conhecimento de si mesma com a ajuda das notas, isso não é típico. Além disso, todas as três opções estão unidas por um sentimento comum - um sentimento de medo, que na idade adulta se transforma em ansiedade de fundo e se torna um dos componentes dos estados neuróticos. Para alguns, isso praticamente não é perceptível, e alguém que não teve sorte com um professor na infância será muito sensível aos efeitos perturbadores da psique.

Preciso elogiar os "cinco"?

Elogios para os cinco, é claro, você precisa. Mas não exagere com comentários como "você é o melhor", "você sabe tudo", etc. Não crie um culto de “cinco”, quando “cinco” é bom, e todo o resto está abaixo da barra e não merece elogios, então uma avaliação “ruim” não se tornará uma tragédia para a criança.

Se uma criança tira notas excelentes, isso é motivo de orgulho, antes de tudo, para os pais. São eles que podem influenciar o desenvolvimento da chamada síndrome do aluno excelente. O perfeccionismo infantil é uma neurose muito difícil para uma criança, mas uma criança entra nela com a ajuda direta de um adulto. Como regra, essa criança é inicialmente carregada de altas expectativas dos pais. A única forma de justificá-los é ser bom em tudo, ser um excelente aluno, não vencer nem no seu jogo. Se isso não acontecer, a criança se sentirá indigna e desnecessária para seus pais.

Antes de mais nada, deixe claro para a criança que você não a está elogiando pelas notas que recebe, mas pelo fato de ela se empenhar pelo conhecimento, demonstrar interesse em aprender algo. E não há mal nenhum em que em algum momento a criança mostre menos curiosidade sobre o assunto e não obtenha notas excelentes por isso.

A criança acredita que a professora foi injusta com ela e subestimou a nota. Como proceder?

Analise a situação, descubra por que o professor deu tal nota. Quando você fala com seu filho sobre as notas dele, você está mostrando seu apoio. Mas também é importante não deixar cair a autoridade do professor aos olhos da criança. Portanto, vale a pena ficar não na posição de pai de seu filho, mas na posição de professor. Porque muitas vezes, da posição dos pais, temos um desejo - proteger a criança. Se realmente houver uma injustiça na marca, vale a pena discutir isso com o professor.

Na foto: pintura de Reshetnikov F.P. "Duplo Novamente"

Às vezes, seus pais podem parecer seus inimigos, mas na verdade são seus melhores amigos. Se você tem medo de contar a eles sobre uma nota ruim, lembre-se de que eles só ficarão chateados ou com raiva por um curto período de tempo e apenas porque se preocupam com você e querem que você tenha uma boa nota. Contar honestamente a seus pais sobre a nota ruim pode ajudar a mitigar as consequências de tal conversa.

Passos

Parte 1

Preparando-se para falar com os pais

Revise seu boletim. Ao olhar para o boletim, você pode determinar em quais disciplinas você tem excelente desempenho acadêmico. Além disso, você pode ver quais itens precisam ser puxados para cima. Se você não entender algo ou discordar de algo, converse com o professor. Você precisará conversar com seus pais sobre suas notas, então você precisa entender o que é o quê.

Pense por que você tira notas ruins. Anote todos os possíveis motivos pelos quais você tem tirado notas ruins ultimamente. A primeira coisa que seus pais vão querer saber é por que você tirou notas ruins. Esteja preparado para explicar essas razões a eles. Não minta. Abaixo, você encontrará possíveis razões para um desempenho insatisfatório:

Fale com o professor. Se você sabe que terá uma nota baixa em um período ou semestre, converse com seu professor sobre como você pode melhorar sua nota. Seja honesto com seu professor sobre o motivo de sua reprovação.

• Pergunte se você pode obter uma nota extra ao concluir uma tarefa.
• Obtenha a opinião do seu professor sobre o seu progresso. Os professores têm muita experiência em trabalhar com alunos com desempenho insatisfatório e podem lhe dar motivos para o seu desempenho insatisfatório que você nem sabia que existiam.
• Peça conselhos sobre a melhor forma de estudar e assimilar o material do assunto.

1. Faça um plano para melhorar seu desempenho. Use todas as informações que você obteve ao revisar seu boletim, bem como os conselhos do professor. Graças a isso, seu desempenho acadêmico melhorará significativamente no próximo semestre. Quando conversar com seus pais, mostre a eles seu plano. Isso mostrará que você reconhece os erros que cometeu e está pronto para agir para corrigi-los. Os pais verão que você se comporta como um adulto que vê seus erros e está pronto para fazer todo o possível para corrigi-los. Isso torna os pais mais propensos a acreditar em sua promessa de melhorar o desempenho deles. Veja a seguir maneiras de ajudar a melhorar as notas:

   Faça a sua rotina diária. Todo mundo é diferente, por isso é importante ter um cronograma que seja confortável para você seguir. Escreva um cronograma que inclua espaço para lição de casa e descanso. Você pode começar imediatamente a fazer o dever de casa depois da escola ou fazer uma pausa por algumas horas e depois fazer o dever de casa. Escolha o que combina com você.

   • Comece a fazer sua lição de casa no mesmo horário todos os dias. Se você aprender a seguir um cronograma definido, seu desempenho acadêmico melhorará significativamente.

2. Defina metas realistas para si mesmo. Pense por que boas notas são importantes para você. O que você quer fazer no futuro? Muitos estudantes querem obter educação adicional e conseguir um bom emprego. Você já decidiu onde vai estudar após a formatura? Se você já sabe o que quer ser, pode se concentrar em aprender as matérias que precisará saber no futuro. Saiba quais são os requisitos para ingressar em uma instituição de ensino. Além disso, descubra qual GPA é considerado o mais preferível para admissão.

   Parte 2

   Conversa com os pais

   1. Não tente esconder seu boletim de seus pais. Embora você possa ter esse desejo, resista à tentação. Se você tentar esconder notas de seus pais, mostrará sua imaturidade. No entanto, se você estiver disposto a contar a eles honestamente sobre suas conquistas e fracassos, você se mostrará uma pessoa responsável. Além disso, se seus pais descobrirem que você tentou esconder a verdade deles, eles podem ficar muito zangados, o que dificilmente o agradará.

      Fale com ambos os pais ao mesmo tempo. Mesmo que você tenha uma relação de confiança com um dos pais, vale a pena conversar com o pai e a mãe imediatamente. Isso mostrará que você está pronto para admitir seus erros e discuti-los com seus pais. Graças a isso, você poderá conquistar o respeito de seus pais.

      • Diga a seus pais que você tem notas ruins antes de mostrar seu diário ou boletim escolar. É melhor ouvir más notícias do que vê-las no papel. A reação dos pais não será tão dura.

   2. Explique as razões do seu mau desempenho. Os pais precisam saber por que você acha que tirou notas ruins. Isso mostrará que você está aberto ao diálogo com seus pais. Conte-nos sobre seus pontos fortes e fracos. Mostre a lista de motivos que você compilou e discuta-a com seus pais. Seja honesto com seus pais.

      Mostre a seus pais o plano de ação que você fez para corrigir as notas baixas. Diga a seus pais o que você pretende fazer para melhorar suas notas. Explique a eles cada uma de suas ações e por que isso deve trazer resultados. Mostre seu plano por escrito para que os pais possam ver o que você está disposto a fazer para melhorar suas notas. Peça conselhos aos seus pais sobre o que mais fazer nesta lista.

      Descubra quais notas seus pais acham que são ruins. Você deve entender claramente quais notas para os pais são ruins e quais são boas. Assim você saberá o que eles esperam de você.

      Concentre-se no positivo. Ao conversar com os pais, mencione os aspectos positivos do boletim escolar. Mesmo que você tenha mais do que boas notas em seu boletim escolar, chame a atenção de seus pais para o lado positivo de seu desempenho acadêmico. Isso às vezes pode ser difícil de fazer, mas tente se concentrar em suas realizações. Você pode chamar a atenção deles para o bom comportamento ou a frequência escolar impecável.

      • Preste atenção até mesmo em pequenas melhorias. Você conseguiu melhorar sua nota em alguma matéria? Há muito tempo você mantém um nível satisfatório nas ciências exatas?
      • Não deixe que notas ruins ofusquem seu trabalho duro. Claro, existem boas notas em seu boletim escolar às quais os pais devem prestar muita atenção. Pense também nas notas ruins. Os pais não gostam da sua nota de história? Qual foi a sua nota nesta disciplina no ano passado? Você pode ter melhorado suas notas este ano. Em caso afirmativo, conte a seus pais sobre isso. Além disso, prometa a eles que fará o possível para melhorar suas notas!

   3. Não pense que seus pais ficarão muito zangados com você. Seus pais também eram crianças, então é improvável que sejam muito duros. Os pais provavelmente se lembram de que também tiraram notas ruins; portanto, se esta for sua primeira vez, peça-lhes que sejam compreensivos. Lembre-se, se você conversar com eles com calma, causará menos ressentimento e mostrará o seu melhor lado.

      • Seja educado e mostre respeito mesmo quando estiver chateado. É provável que seus pais fiquem com raiva quando souberem de sua nota ruim, mas não se deixe ficar com raiva de volta.
      • Esteja preparado para aceitar a punição de seus pais.

   4. Seja um otimista. Notas ruins não são o fim do mundo. Quanto mais você pode melhorar suas notas. Além disso, você já tem um plano para resolver esse problema! Prometa a seus pais e a si mesmo que fará o possível para seguir com seu plano. Seu desempenho acadêmico deve ser muito importante para você.

      • Não desista! Mesmo se você estiver muito chateado, não desista. Não diga a seus pais: "Não consigo melhorar minhas notas! Eu sou um perdedor! Eu sou estúpido! É impossível!" É improvável que, com esse pensamento, você consiga manter uma atitude positiva. Se seu objetivo parecer inatingível, tente dividi-lo em objetivos menores. Diga a si mesmo: "Vou tentar escrever bem na prova e melhorar minha nota em pelo menos um ponto." Atingir esses pequenos objetivos ajudará você a melhorar seu desempenho acadêmico.

   5. Peça aos pais que conversem com outros pais ou com seu professor. Talvez você pense que o professor é a razão do seu mau desempenho. Seja honesto. Não culpe o professor sem um bom motivo. Isso só vai piorar a situação. No entanto, se você souber que outros alunos também não entendem bem esta matéria, ou o professor não o prepara para trabalhos independentes e testes nesta matéria, informe seus pais.

   6. Peça a seus pais para ajudá-lo a melhorar suas notas. Diga-lhes honestamente que é difícil para você manter uma programação diária. Peça a seus pais para supervisioná-lo. Prometa a seus pais que você não ficará ressentido se eles controlarem a implementação do plano que você traçou. Além disso, os pais podem ajudá-lo das seguintes maneiras:

      • Os pais podem explicar o material difícil para você em termos fáceis de entender. Às vezes, professores e livros didáticos apresentam o assunto de uma maneira difícil de entender. Os pais conhecem você melhor, então eles podem explicar o material para você com mais clareza.
      • Os pais podem ajudá-lo a fazer cartões de memória.
      • Os pais podem fazer perguntas sobre o que você aprendeu.
      • Os pais podem verificar sua lição de casa e corrigir erros.
      • Os pais podem lhe dar tarefas extras (fora da escola) para que você pratique mais e possa entender melhor o material.
      • Você deve entender que seus pais são pessoas ocupadas e não podem dedicar muito tempo aos seus deveres de casa. Portanto, seja grato a seus pais por qualquer ajuda que eles lhe derem.

   7. Peça a seus pais para contratar um tutor. Um tutor irá ajudá-lo a melhorar suas notas. No entanto, lembre-se de que os serviços de tutoria geralmente são caros. Não desanime se seus pais não atenderem ao seu pedido.

      • Seu colega de classe que conhece a matéria em que você tem notas baixas pode atuar como tutor. Nesse caso, você receberá a ajuda de que precisa e seus pais não precisarão gastar muito dinheiro com um tutor.

   8. Informe seus pais sobre suas notas atuais. Se você contar honestamente a seus pais sobre as notas que tira, eles não ficarão surpresos com as notas baixas no boletim. Mostre a eles seu trabalho independente e de controle. Peça a seus pais para revisarem sua lição de casa no fim de semana. Isso permitirá que eles monitorem seu progresso.

      • Ao fazer todos os deveres de casa no prazo, será mais fácil para você identificar o que não entende. Se você tirar uma nota ruim em um teste, discuta com seus pais qual é a raiz do problema e como você pode consertar a nota negativa. Isso irá ajudá-lo a lidar com quaisquer dificuldades que você enfrenta na escola.
   • Se um dos pais o entender melhor, converse com ele primeiro. Em seguida, fale com ambos os pais ao mesmo tempo.
   • Se seus pais estão chateados, fique calmo. Não comece uma briga. Isso só vai piorar a situação.
   • Fale com seus pais em um tom razoável e ouça-os. Eles só querem que você fique bem.
   • Solte o vapor. Bata no travesseiro, ande de bicicleta, jogue no computador ou ouça música. Evite brigas com seus pais.
   • Esteja preparado para aceitar uma punição razoável. Isso mostrará que você leva a sério a situação atual e que isso não acontecerá novamente.
   • Lembre-se de que seus pais sempre o amarão por quem você é, mesmo que tire uma nota ruim!
   • Diga a seus pais que a escola é difícil e que o apoio e a ajuda deles podem ajudá-lo a melhorar suas notas.
   • Preste atenção nas coisas positivas. Prometo consertar as notas ruins.
   • Mostre o boletim aos seus pais. Seus pais ficarão ainda mais bravos se você tentar esconder suas verdadeiras notas. Portanto, não falsifique estimativas. Deixe seus pais saberem o que você vai fazer para melhorar suas notas.
   • Não diga: "Meus colegas estão constantemente falando e me distraindo". Isso mostrará que você está tentando evitar responsabilidades. Seja honesto e esteja preparado para assumir a responsabilidade por suas ações erradas.
   • Prepare-se para o pior cenário, mas, ao mesmo tempo, mantenha-se positivo.
   • Alguns pais esperam muito de seus filhos. Peça ajuda aos seus pais se não entender alguma coisa. Eles provavelmente estarão dispostos a ajudá-lo.

   Avisos

   • Mostre a seus pais uma nota ruim quando eles estiverem de bom humor. Caso contrário, eles podem descontar sua agressão em você.
   • Não falsifique a assinatura de seus pais. O professor pode contar a seus pais sobre isso.
   • Não esconda seu diário ou boletim escolar. Mais cedo ou mais tarde, seus pais descobrirão tudo, e isso pode deixá-los com raiva.
   • Em algumas culturas, especialmente em países asiáticos, você pode não conseguir ou mesmo querer seguir as etapas acima. Nesses países, os pais esperam resultados de seus filhos. Os filhos fazem o possível para atender às exigências dos pais. Mesmo que você dê o seu melhor, será difícil para os pais entendê-lo se você não obtiver um resultado positivo.
   • Sua ideia de como devem ser as boas notas pode ser diferente da de seus pais. Mesmo que você consiga melhorar suas notas para um nível médio, seus pais podem exigir que você se torne um excelente aluno.
   • Não tenha medo de falar com seus pais sobre notas ruins. Os pais certamente esquecerão e perdoarão tudo. Não se preocupe se isso demorar muito. Seus pais querem o melhor para você.
   • Nunca minta para seus pais. Isso só vai piorar as coisas!

Um professor raro em uma escola rara tenta construir uma aula de forma que as crianças se interessem: para que não queiram se distrair, sussurrar, mas querem aprender alguma coisa. A maioria está tentando lidar com o esquecimento, a imprecisão (como pode parecer à primeira vista) e o desejo de dar a volta por cima. A professora de literatura Tatyana Kokuseva explica por que baixar notas para correções, um caderno esquecido em casa ou atividades excessivas é estúpido e, o mais importante, inútil.

Para aqueles que estão se preparando para o exame principal da escola

A escola não é apenas educação, resultados de testes e preparação para institutos. Afinal, a escola é onze anos da vida de uma criança. Aqui ele aprende a viver em uma sociedade de pessoas, a defender seu ponto de vista ou a fazer concessões, a provar sua própria inocência. Aqui ele deve obter motivação, desejo de saber e buscar conhecimento. E no final, ao final do décimo primeiro ano, decidir sobre a escolha da profissão. É assim que deve ser nesse mundo ideal que não existe.

Na verdade, muitas crianças têm medo dos professores nas séries iniciais, no meio - não querem estudar, nas mais velhas - empurram a escola para o canto mais distante. Os pais horrorizados procuram tutores e não entendem o que está acontecendo: a criança teimosamente não quer, a criança não tenta de jeito nenhum, não tem interesse nenhum. Seu filho inteligente e perspicaz se avalia como incapaz de aprender e prefere fazer qualquer coisa, menos aulas. E não é que ele seja preguiçoso.

Quando uma criança entra na comunidade escolar, ela se depara com muitas regras. Essas regras na forma de proibições, avaliações e exigências lembram bandeiras colocadas de forma caótica e ridícula que você não pode ultrapassar. Os alunos da primeira série desde os primeiros dias sabem que precisam sentar-se eretos, se possível sem se mover ou fazer barulho. A lição de casa deve ser feita com precisão e precisão todos os dias. "Os bastões devem ser perpendiculares", como disse o herói de "Dois Capitães". Na primeira série, aparecem as primeiras marcas motivacionais para bastões perpendiculares. Isso significa que, para caligrafia desajeitada, rascunhos e impressões digitais manchadas de tinta, a pontuação no notebook é reduzida.

Do ponto de vista da pedagogia russa, uma criança, tendo recebido uma pontuação um ou dois pontos menor, certamente tentará escrever melhor na próxima vez.

E então ainda melhor. E assim por diante para o merecido "cinco". No entanto, algo a esse respeito não funciona. As crianças da primeira série ainda não sabem escrever lindamente. Para a maioria dos alunos da primeira série, escrever é uma batalha difícil com inclinações, pressões, rabiscos e caudas flutuantes. As palavras saltam sobre as linhas do caderno, as letras diferem umas das outras em largura e tamanho. A caligrafia de uma pessoa que aprendeu a escrever recentemente está longe de ser perfeita e requer muita concentração. Daí a sujeira, os riscos e as letras viradas na direção errada. O dedo é pressionado na caneta com tanta força que mesmo muitos anos após a formatura, o calo lembra o tormento.

E aqui o texto é derrotado. O aluno entrega com orgulho o caderno ao professor. E em resposta ele recebe um “triplo” e uma observação estrita nas margens “tente muito!”. Então de novo e de novo. Em que ponto a criança cuspirá na luta sem sentido com sua própria caligrafia e aturará os eternos três? Além disso, a caligrafia não depende apenas da diligência. Distúrbios neurológicos leves, estresse psicológico e estresse também afetam a caligrafia. Os psicólogos costumam escrever que os filhos de uma cidade grande experimentam estresse constante devido ao ritmo frenético da vida, enquanto a própria escola é um teste separado. Como resultado, verifica-se que ao avaliar a caligrafia de uma criança nos primeiros anos de estudo, o professor avalia essencialmente o estado psicológico e os dados naturais, e não os esforços de cada aluno individualmente.

Às marcas de má caligrafia juntam-se outras, destinadas a ensinar à criança compostura e seriedade. Uma amiga minha recebe um telefonema de sua filha chorosa da quinta série no meio do dia. Com dificuldade para romper os soluços, a mãe descobre que a filha recebeu um duque - por um caderno esquecido em casa. Literalmente um dia antes do incidente, a garota estabeleceu uma meta - terminar o trimestre com um cinco. Uma nobre tarefa foi destruída pelo esquecimento. A mãe indignada ligou para a professora e ouviu a resposta - da próxima vez ela se preparará cuidadosamente para a escola. E ao mesmo tempo descobri que, claro, eles não colocaram um duque na revista, então não precisa se preocupar, nada vai estragar o quadro geral das avaliações.

Surge uma questão lógica - por que precisamos desse duque de Schrödinger, se parece inexistente?

Acontece que após as explicações da mãe, a criança, já na quinta série, deve entender que por algum motivo os adultos estão fazendo apresentações ostensivas sob o pretexto de atos de intimidação. E isso realmente não significa nada. A conclusão é simples - cuspa e ignore. O professor não se beneficia de tal atitude.

Pais preocupados levam alunos do ensino médio a tutores. Diagnóstico - muitos erros em ditados, triplos e duques constantes. Eu olho para o ditado. No total, os erros contabilizados pelo professor são nove. A pontuação é dois. Examino cuidadosamente o ditado e descubro que, na realidade, existem apenas quatro erros gramaticais. O resto - escreveu incorretamente, pensou, corrigiu. Correção contada como um bug. Mas afinal ele mesmo corrigiu, lembrou da regra, parece louvável. Acontece que isso não importa para a avaliação.

Os professores argumentam - nos exames, qualquer mancha é considerada um erro. Acontece que já na quinta ou sexta série, o aluno deve pensar no exame e ter medo por precaução. Nunca se sabe. Quando eu crescer, provavelmente um aluno da quinta série pensa, vou fazer a prova, mas como vou errar, mas como vou riscar o erro, mas como vão diminuir minha nota, vou t ir para a faculdade!

O treinamento ocorre sob o slogan "faça o seu caminho para a neurose com antecedência"

Não vamos esquecer as marcas de comportamento. Falou na aula - deuce. Correu pela escola - deuce. Ele cutucou o nariz, contou o corvo, escreveu notas, voou na direção errada, assobiou na direção errada. Tudo é levado em consideração e avaliado. Anteriormente, o comportamento era oficialmente satisfatório e insatisfatório. Por que isso foi necessário é desconhecido. Não me lembro de um único hooligan inveterado que teria saído com mau comportamento no certificado. As avaliações de comportamento não impediam ninguém de se comportar como queriam, exceto que estragavam um pouco os nervos dos pais.

A escola russa ainda não descobriu o comportamento dos alunos. Como intimidar esses canalhas a ponto de não atrapalharem a fala da professora? Dar aulas de forma interessante, ocupar constantemente o cérebro inquieto das crianças com atividades - esta opção é considerada apenas ocasionalmente, em escolas individuais e professores individuais. Normalmente, pessoas especialmente ativas recebem uma avaliação de energia direcionada na direção errada. E essa classificação não é cinco. Lembro-me de como no final dos anos oitenta nossa classe inquieta foi expulsa dos pioneiros quase em sua totalidade. Por comportamento. No começo, eles só me assustaram, depois coletaram uma fila para toda a escola e tiraram as gravatas. Criados na escola soviética, nossos professores não levavam em consideração uma coisa - já éramos crianças pós-perestroika e não nos importávamos. O que deveria ter sido uma humilhação terrível tornou-se um evento engraçado, nada mais. O mesmo acontece com as avaliações de comportamento das crianças de hoje - raze.

A discussão entre professores e pais sobre o tema das avaliações motivacionais é eterna. Os professores acreditam que o desenho do trabalho, a caligrafia e a atenção devem ser avaliados, pois disso depende o resultado do exame e a habilidade de trabalhar com textos e documentos na idade adulta. Os pais dizem que os filhos se apropriaram do rótulo de eterno aluno C e não querem tentar. Surpreendentemente, os dois estão certos, mas as coisas não estão paradas.

A escola, como um mamute petrificado, muda lentamente e se apega firmemente aos métodos

Mas afinal, se você pensar bem, o que vai acontecer se você não der um empate para um caderno esquecido, turno ou uniforme de educação física? Bem, isso é o que? A Terra voará para o eixo celestial ou talvez todos comecem imediatamente a esquecer cadernos, formulários e turnos? Acho que todos os professores sabem muito bem que nada vai acontecer se hoje um aluno escrever um trabalho em uma folha de papel e depois colar com cuidado em um caderno. Isso pode ser acordado em termos compreensíveis. Talvez, em vez de avaliar o comportamento, pense no que há de errado com uma determinada criança. Pegue-o extra ou remova a carga extra, converse com os pais dele, leve-o ao psicólogo da escola.

Essas não são regras universais, mas algo vai se adequar a cada caso específico. Quanto às marcas de caligrafia e desenho, na minha opinião é mais do que tempo de separar forma e conteúdo. A criança entenderá claramente no que deve trabalhar, onde melhorar suas habilidades, e não ficará chateada por causa de outro triplo para uma tarefa bem resolvida, mas sem sucesso. Não se sabe por que a escola teimosamente não quer entender que o elogio é mais motivador do que um grito de raiva. Especialmente quando se trata de crianças que ainda não confiam em suas habilidades. Se forem constantemente repreendidos, cutucados e subestimados, eles se tornarão adultos inseguros.

Mais cedo ou mais tarde, até um aluno excelente tira uma nota ruim. E aqui começa: alguns pais lamentam, outros tiram os cintos ou os colocam em um canto, outros ainda os fazem quase reescrever o caderno desde o início, os quartos acenam com a mão com indiferença. Como estará correto?

Lembre-se de que sua tarefa não é lidar com um “dois” específico, mas entender sua causa e prevenir o futuro.

Abordagem racional

Com pressa, você pode gritar ou dizer um monte de coisas ofensivas desagradáveis ​​\u200b\u200be depois se culpar por isso. Além disso, com tal comportamento, existe a chance de simplesmente perder a confiança da criança. No futuro, ele terá medo de falar sobre suas notas, escondê-las, e se, com a ajuda de punições e gritos, você o obrigar a estudar um cinco, isso não será feito por desejo de obter conhecimento e não por interesse nos assuntos, mas por medo - medo de errar, medo de não ser como eles querem vê-lo. Imagine como o aluno ficará tenso! Portanto, para não nos dar mentalmente um “dois” por nossa reação a uma nota ruim, vamos aprender a agir “em cinco”. Se a criança receber um "par", então:

1. Nós não repreendemos.
2. Expressamos preocupação e até ficamos chateados. Além disso, estamos chateados não porque “o aluno acabou sendo um ignorante”, mas porque “um acontecimento tão desagradável aconteceu com a criança e conosco”, “algo deu errado no ensino”.
3. Analisamos as circunstâncias de tirar uma nota ruim.
4. A gente elabora o material junto com o aluno, tentando ajudar a descobrir o que não está dando certo.

Objetividade

Cada avaliação deve ser abordada objetivamente. Você não deve gritar ou arranjar uma tragédia se houver um "dois" no diário. Primeiro entenda o porquê. Acontece que isso não é culpa do próprio aluno: por exemplo, o livro didático acabou sendo mais antigo e, na página indicada, a criança resolveu outros exemplos. Ou o professor deu um material que não funcionou bem com a turma. Há também momentos bastante desagradáveis ​​\u200b\u200b- por exemplo, o próprio professor não gostou do aluno e o avaliou com preconceito.

Dezenas de professores ensinam seu filho, e nem todos podem ter um relacionamento perfeito. Se algo não der certo com seu chefe, você pode simplesmente mudar de emprego. As crianças são mais difíceis, têm que se adaptar. Não se apresse em repreender os professores nas notas, principalmente na frente de uma criança. Mesmo que você perceba algo assim, marque uma conversa com o professor em particular. E tente abordar a situação de várias maneiras.

Apontar para o futuro

Muitos ainda estremecem com as lembranças da infância. Riscou "legal" para "lição de casa" e mãe com cinto. Como juramos não ser assim quando crescemos! E no final?

Mas, na verdade, vamos expirar e pensar: "Bom, a criança tem caligrafia ruim, e daí?" Ele vai crescer, em geral, só no computador e vai imprimir. Talvez não devêssemos fazer uma tragédia por causa de cada avaliação? Não, dizer ao bebê: “Relaxe, Einstein também era um perdedor”, claro, não vale a pena. Ele deve entender que cada avaliação é resultado do trabalho, e o trabalho é necessário. Mas tente tratar tudo com calma, será mais fácil para todos. Além disso, na aprendizagem, o processo é mais importante do que o resultado. Se você perceber que uma criança está tentando, debruçada sobre os livros didáticos, isso é digno de elogio. Isso é mais importante do que a pontuação. Se ele cometeu 8 erros no controle, e uma semana depois - 4, e ainda conseguiu um "triplo", você deve notar uma melhora, ainda que pequena, mas.

promoção

Muitos pais consideram correto pagar por boas notas e vice-versa, privar dinheiro por notas ruins. Os psicólogos não recomendam fazer isso. Primeiro, a criança estudará por causa do dinheiro. Em segundo lugar, não é certo privar completamente o dinheiro de bolso por causa da “troika” recebida. Ao mesmo tempo, encorajamento é a coisa certa a fazer. Apenas incentive a coisa certa. É errado chantagear um aluno comunicando-se com amigos, com parentes, adquirindo um animal. É melhor usar outros motivadores, por exemplo.