Comentários sobre o que é aprendizagem móvel e BYOD desabilitado

O que é aprendizagem móvel?

Prazo aprendizagem móvel pode ser interpretado de forma bastante ampla, já que o celular pode ser:

• aparelhos usados ​​no treinamento
• alunos,
• o próprio processo de aprendizagem.

Vejamos cada um desses pontos com mais detalhes.

1. Os dispositivos são móveis. Por exemplo, os alunos fazem anotações em um processador de texto em um tablet, preparam uma apresentação ou ouvem um áudio. Neste caso, realizamos aquelas tarefas que tradicionalmente fazemos com a ajuda das TIC, mas utilizamos para isso os dispositivos móveis.

2. Os próprios alunos são móveis, ou seja, eles podem se movimentar pela sala de aula e pela instituição educacional durante as tarefas ou concluir uma tarefa no caminho de ida e volta para a escola.

A aula aconteceu em uma escola de idiomas com um pequeno grupo de adolescentes aprendendo inglês como língua estrangeira. O nível dos alunos é médio. O tema da aula é a água. Os alunos trabalharam em duplas. Todos tinham seus próprios smartphones. Entre as tarefas que os alunos foram convidados a realizar estavam andar pela escola e tirar fotos de tudo o que associam com a água, e depois discutir os objetos fotografados (os alunos escolheram uma pia, vaso de flores, cano de esgoto e extintor de incêndio), tirar fotos de secretárias na recepção, após pedir autorização (uma das secretárias avisou a professora antes do início da aula que seria contra), para realizar uma entrevista com a diretora da escola, gravando-a em ditafone. Ao mesmo tempo, os casais realizavam as tarefas em diferentes sequências (ou seja, primeiro um casal foi tirar fotos, o outro se comunicar com as secretárias, o terceiro gravar entrevistas, depois trocaram de lugar). No final da aula, o grupo teve uma discussão conjunta sobre as tarefas concluídas.

3. A própria aprendizagem é móvel. Isso usa tecnologias como geolocalização, ou geotagging (usando os dados de GPS de uma câmera ou telefone para indicar no mapa o local onde a foto foi tirada), ou serviços como o Woices.

Você pode aprender os princípios básicos do Woices assistindo a este vídeo.

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Que questões surgem em conexão com o uso da aprendizagem móvel?

Se decidirmos começar a usar tecnologias móveis na educação, inevitavelmente surgirá um grande número de perguntas. Entre as dúvidas mais comuns estão as seguintes:

• Que tipo de dispositivos devem ser usados?
• Como proteger os alunos de conteúdo impróprio?
• Como fornecer o suporte técnico necessário para professores e alunos?
• Essas tecnologias devem ser usadas em sala de aula ou fora dela?
• Os alunos devem usar seus próprios dispositivos ou os adquiridos pela escola?
• Para quais tarefas as tecnologias móveis são mais adequadas?
• Como integrá-los às tarefas tradicionais?
• Como avaliar tarefas concluídas usando tecnologias móveis?
• Como garantir que os alunos concluam uma tarefa de aprendizagem sem se distrair, por exemplo, com a comunicação nas redes sociais?
• O uso de dispositivos móveis deve ser regulamentado pela escola ou deixado a critério dos alunos?
• A iniciativa de usar dispositivos móveis deve partir do professor ou da instituição de ensino?
• Se a iniciativa vem do professor, como coordenar a experiência com a gestão?
• Se a iniciativa parte de uma instituição de ensino, como coordenar o trabalho dos professores e dar o nível de suporte técnico necessário?
• Como coordenar o uso de tecnologias móveis com pais de alunos?

Nenhuma dessas perguntas pode ser respondida inequivocamente e todas as decisões devem ser tomadas caso a caso.

O que é BYOD?

O aprendizado móvel está intimamente relacionado a abordagens como BYOD (Bring Your Own Device). Há também a abreviatura BYOT (Bring Your Own Technology). Alguns consideram os termos intercambiáveis, outros usam BYOD nos casos em que os alunos trazem um dos dispositivos de uma lista compilada pela escola e BYOT nos casos em que não há restrições sobre quais dispositivos os alunos podem usar.

É importante que o uso da tecnologia não seja caótico e espontâneo, mas baseado em uma política criteriosamente elaborada de uso de dispositivos móveis. Ao mesmo tempo, é necessário fornecer o suporte técnico e a infraestrutura necessários, bem como desenvolver métodos para avaliar a eficácia da abordagem.

Embora as tecnologias móveis estejam se tornando cada vez mais acessíveis, essas abordagens nem sempre podem ser implementadas. Frequentemente, ao implementar o aprendizado móvel, as escolas decidem adquirir centralmente todos os equipamentos necessários e fornecer dispositivos aos alunos em sala de aula conforme necessário (talvez um dispositivo para um casal ou grupo). Algumas instituições estão optando por uma opção híbrida, em que os alunos podem trazer seus próprios aparelhos para as aulas, mas ainda têm a opção de usar os adquiridos pela escola. Muitos professores observam que, nesses casos, os alunos preferem usar seus próprios dispositivos (mesmo que o oferecido pela escola seja mais moderno e melhor), tanto por serem mais familiares quanto simplesmente porque gostam da sensação de propriedade.

Com a transição para a esfera móvel, a educação se adapta às condições desse ambiente, tornando-se mais compacta, estreitamente focada e interativa. Na web móvel, é importante que a informação possa ser digerida em pequenos pedaços, que se encaixe na situação da forma mais clara possível e, ao mesmo tempo, que o processo de interação com o produto seja prazeroso. Assim, os hábitos dos usuários estão mudando: os alunos querem cada vez mais que a educação seja simples, eficaz e divertida. Nós da Netology entendemos a importância dos aplicativos móveis, e no verão teremos aplicativos para iPhone, iPad e, possivelmente, também no verão, Android.

ABBYY

Tornou-se possível estudar onde você está a qualquer momento: houve um minuto, houve um clima - você pode abrir o aplicativo e praticar em algum assunto. Portanto, ficou muito mais cômodo estudar, sendo possível fazer aos poucos, mas com frequência, o que é muito importante no processo de aprendizagem.

Especialista

Os dispositivos móveis há muito são um excelente complemento para as ferramentas de aprendizado existentes e, em algum lugar, substituíram os PCs. Se tomarmos como exemplo os webinars, cujo uso é usado com sucesso em nosso centro, usando dispositivos móveis, você não pode ficar preso ao local de trabalho. Junte-se a nós de qualquer lugar do mundo! Além disso, agora que a Internet está disponível em quase todos os lugares (no metrô, cafés, parques), a educação se tornou mais acessível. E os dispositivos móveis em formato part-time ou full-time suportam bem a componente teórica das aulas!

codecademy

As pessoas em todo o mundo estão cada vez mais usando tecnologias móveis em todos os aspectos de suas vidas, incluindo serviços bancários, namoro e comunicação, criando sua identidade online por meio de mídias sociais e redes. Este desenvolvimento móvel está ocorrendo em um ritmo surpreendentemente rápido em pessoas de todas as idades, nacionalidades e classes socioeconômicas.

A ascensão da tecnologia móvel está trazendo mudanças constantes para a educação também. A educação não está mais limitada a espaço ou ferramentas como mesas, computadores ou livros didáticos caros. Em vez disso, todo o poder do aprendizado está concentrado ao alcance de todos, com acesso instantâneo e possibilidades ilimitadas. Meu cofundador e eu criamos a Codecademy, uma plataforma online e móvel inovadora para o ensino de HTML/CSS, Javascript/jQuery, Python, Ruby e muito mais. Logo após o lançamento, sentimos a necessidade de trazer a tecnologia móvel para a educação. Lançamos um aplicativo IOS com recursos offline, que recebeu grande suporte dos usuários. Planejamos introduzir um novo conteúdo móvel com novos recursos.

A Codecademy reinventa o aprendizado desde o início. O objetivo da empresa é criar o sistema de aprendizagem do futuro. Com o Codecademy, você pode aprender a programar facilmente e pode aprender junto com amigos comparando os resultados entre si no site.

Duolingo

As tecnologias virtuais e as plataformas móveis nos permitiram olhar a aprendizagem a partir de novas perspectivas e de diferentes formas. Em primeiro lugar, as aulas presenciais têm um número limitado de vagas e funcionam por trimestres ou semestres. Em comparação, a equipe do Duolingo pode analisar o trabalho de milhões de alunos para otimizar o currículo e melhorá-lo rapidamente.

Em segundo lugar, as pessoas podem acessar a educação em movimento, em pequenos blocos, em vez de dedicar horas a ela. Agora você pode estudar a caminho do trabalho no ônibus, esperando o médico ou na fila.

Um estudo recente da City University of New York descobriu que 34 horas de Duolingo equivalem a um semestre inteiro de ensino de idiomas em uma universidade americana.

Finalmente, a tecnologia móvel nos permitiu tornar o envolvimento na educação completamente único. O Duolingo é totalmente construído como um jogo. Tendo recebido um processo de aprendizado mais emocionante e divertido, as pessoas começaram a usá-lo todos os dias. Isso também significa que as pessoas que não pensavam em aprender se interessaram pelo idioma por causa do jogo com o qual cresceram e adoraram.

VOCÊ DISSE

Partners of All Children Reading: A Grand Challenge for Development (ACR GCD), USAID, World Vision e o governo australiano esperam que os dispositivos móveis (em um sentido mais amplo, incluindo uma variedade de tecnologias móveis) agreguem valor significativo ao processo educacional. Custos de acesso mais baixos e maior penetração de dispositivos e serviços móveis, especialmente em sociedades com recursos limitados, oferecem oportunidades incríveis para tecnologias econômicas e escaláveis ​​na educação.

Por exemplo, apoiamos o uso de dispositivos móveis para coletar notas escolares e de alunos, envolver famílias e comunidades, apoiar o desenvolvimento profissional de professores e fornecer materiais educacionais em ambientes educacionais tradicionais e não tradicionais. Em Uganda, um dos nossos 32 subsídios ACR GCD da Fase 1, o Urban Planet Mobile, está testando a eficácia do uso de SMS e áudio para melhorar as habilidades de leitura.

Aulas de leitura no idioma local, SMS e voz são enviadas diariamente aos alunos através dos dispositivos móveis de seus pais.

A mensagem também contém uma dica sutil de algo que vale a pena ler com seu filho. É importante ressaltar que como as aulas são disponibilizadas via SMS e áudio, até pais analfabetos podem participar. Como parte do ACR GCD, 91 aulas foram criadas, traduzidas, gravadas e preparadas para dispositivos móveis. Este ano marca o lançamento da segunda fase do ACR GCD, que utilizará novas capacidades tecnológicas para melhorar a leitura na primeira infância, para que tenham sucesso escolar e tenham mais oportunidades na idade adulta.

LinguaLeo

O comportamento do usuário está mudando. Jogos e aplicativos para celular ensinaram as pessoas a serem granulares em suas ações. A mesma coisa acontece com a educação, todos tentamos quebrar o processo em etapas curtas.

Curiosamente, os usuários que começaram com aplicativos móveis não costumam acessar o site principal. Freqüentemente, esses são públicos separados que você ainda não fez amizade um com o outro.

10.11.2018 15:00

Apresentador de webinar

As crianças de hoje convivem com a onipresença da Internet e com o uso de dispositivos móveis. Eles não se lembram de outra vida - sem smartphones, tablets e a rede mundial de computadores. O desenvolvimento de tecnologias móveis nos apresenta alguns desafios. As tecnologias móveis estão cada vez mais integradas ao sistema educacional tradicional - estão sendo transformadas e otimizadas. O que é aprendizagem móvel?

Conta Tatyana Dolgova, doutorada em Economia, autora de abordagens conceptuais à conceção de sistemas de e-learning, responsável pelo departamento de aprovação e apoio metodológico da empresa MEO.

- A popularidade da aprendizagem móvel está aumentando. Por que isso está acontecendo em nosso tempo?

A crescente popularidade do aprendizado móvel é ditada pelas necessidades da geração, dos tempos. Por um lado, os dispositivos móveis nos fornecem uma série de conveniências que usamos diariamente, mas, por outro lado, o desenvolvimento de tecnologias móveis nos apresenta alguns desafios. Há uma globalização geral: a globalização de nossa consciência. Para nós, já não é algo fora do comum podermos chamar uma pessoa que está a 10 mil quilómetros de distância de nós. Estamos acostumados com isso e nossa consciência está se tornando ainda mais global.

Devido à globalização da consciência, a diversidade cultural e social está se expandindo: na Internet, podemos nos comunicar com pessoas que estão muito longe de nós e que diferem fortemente de nós em cultura, tradições e modo de vida.

O nível de tecnologia está aumentando. Está firmemente enraizado em nossas vidas, inclusive no campo da educação. Estes são os pré-requisitos.

Quais são as razões para a crescente demanda por educação móvel? A educação móvel ajuda a atender às crescentes necessidades do homem moderno. É o desejo de receber atendimento educacional em local e horário convenientes, não se limitar a visitar o prédio da escola, estudar onde for conveniente; é o desejo de escolha independente: o que estudar? como estudar? quais recursos usar para isso? trata-se da crescente mobilidade da população, do envolvimento das pessoas com deficiência na vida pública e profissional; essa é a necessidade de corpo docente, é especialmente perceptível nas escolas rurais e pequenas; esse desejo de usar tecnologias digitais modernas como ferramenta de aprendizagem; Trata-se de apoio ao ensino a distância em nível estadual.

- O que é aprendizagem móvel?

O mobile learning não existe separado do sistema tradicional de aprendizagem, pois é uma tecnologia, uma forma de aprender. As tecnologias móveis estão cada vez mais integradas ao sistema de educação tradicional: há uma transformação e otimização da educação tradicional. Do ponto de vista da escolha, o aluno fica mais livre: ele tem a oportunidade de escolher por conta própria. Isso parece um absurdo? É possível!

Aprendizagem móvel é aprender usando dispositivos móveis (portáteis): tablets, smartphones, netbooks, minicomputadores. Em um sentido mais amplo, a aprendizagem móvel é a aprendizagem com a capacidade de os alunos escolherem independentemente o tempo, o local, o ritmo e os meios de aprendizagem.

Que oportunidades a aprendizagem móvel abre para cada um de nós?

A aprendizagem móvel é realizada usando uma variedade de dispositivos móveis. O aprendizado móvel não depende do tempo, não se limita a uma aula de 45 minutos. A aprendizagem móvel não depende da "localização geográfica" do aluno e do professor. A aprendizagem móvel nos permite expandir os limites da aprendizagem, torná-los flexíveis, permite que o aluno se envolva na aprendizagem contínua para uma perspectiva de aprendizagem ao longo da vida.

A presença de um sistema e metodologia para o uso de dispositivos móveis no processo educacional permite que o professor personalize o processo educacional e integre perfeitamente o aprendizado móvel em nosso sistema tradicional de sala de aula. Ou seja, a aprendizagem móvel nesta situação não é contrária. Na combinação certa de aprendizagem móvel e aprendizagem tradicional, a aprendizagem tradicional torna-se mais interessante e mais eficaz.

O aprendizado móvel é flexível e conveniente. Esta é uma oportunidade de escolher o momento mais favorável para a educação. Por exemplo, existem crianças “corujas” que costumam dormir tarde e não gostam de acordar cedo. De manhã, nas primeiras aulas, eles querem dormir, não percebem o material. Na situação de aprendizagem móvel, esse problema pode ser resolvido.

A intensidade da aprendizagem móvel é muito maior do que a da aprendizagem tradicional. Na situação de aprendizagem móvel, a criança "conecta" à aprendizagem em um momento conveniente para ela. O aprendizado móvel permite a comunicação não apenas com colegas de classe, mas também com crianças de outras escolas, de outras regiões, de outras regiões da Rússia, de outros países.

Estas propriedades dão origem a uma série de vantagens para a aprendizagem móvel:

Grau 1 Grau 2 Grau 3 Grau 4 Grau 5 Grau 6 Grau 7 Grau 8 Grau 9 Grau 10 Grau 11 Geografia Russa Biologia Fisica Quimica Ciências Sociais História Literatura Álgebra Matemática História Natural Professor Professor

Uma análise das tendências globais demonstra a vitalidade do uso de aplicativos móveis em atividades educacionais para resolver vários problemas pedagógicos, organizar o acesso remoto a toda a rede e a recursos e serviços especializados de instituições educacionais. A atualidade do uso de tecnologias móveis no ambiente educacional se deve aos seguintes pré-requisitos: alto nível e dinamismo da disseminação de dispositivos móveis (não é incomum um usuário possuir dois ou mais dispositivos), constante interesse em seu uso, a capacidade de se transformar em conteúdo de mídia e conteúdo relacionado na infraestrutura do espaço educacional e de pesquisa.

Ver conteúdo do documento
"A aprendizagem móvel no processo educacional como uma nova tecnologia na educação."

Aprendizagem móvel no processo educacional.

UM OLHAR PARA O FUTURO.

Preparado por: Pertseva A.D.

A base para o uso de tecnologias móveis em atividades educacionais é:

Lei da Educação na Federação Russa de 29 de dezembro de 2012 nº 273 Artigo 16 "Implementação de programas educacionais usando e-learning e tecnologias a distância."

GEF IEO impõe requisitos para a formação de resultados meta-sujeitos (parágrafo 11, parágrafo 7 "Uso ativo de meios de fala e meios de tecnologias de informação e comunicação (doravante denominados TIC) para a resolução de tarefas comunicativas e cognitivas" )

No Programa Educativo Básico da escola IEO, o programa de Formação de Ações de Aprendizagem Universal inclui o subprograma “Formação de Competências TIC”, que descreve os elementos de competência no domínio da aplicação das TIC incluídos em determinadas ações de aprendizagem universal e os correspondentes habilidades tecnológicas que são formadas no contexto de estudar todas as disciplinas

Um dos meios de formar competências em TIC são as tecnologias de aprendizagem móvel.

O termo aprendizagem móvel (m-learning) refere-se ao uso de dispositivos de TI móveis e portáteis, como PDAs (Personal Digital Assistants), telefones celulares, laptops e tablet PCs.

Benefícios da aprendizagem móvel:

• permite que os participantes das atividades educativas se movimentem livremente e expande o escopo do processo educacional para além dos muros da instituição educacional;
• oferece uma oportunidade de aprendizagem para pessoas com deficiência;
• não requer a compra de um computador pessoal e literatura educacional em papel, ou seja, economicamente justificado;
• permite que os materiais educativos sejam facilmente distribuídos entre os usuários graças às modernas tecnologias sem fio (WAP, GPRS, Bluetooth, Wi-Fi);

graças à apresentação das informações em formato multimídia, contribui para uma melhor assimilação e memorização do material, aumentando o interesse pelas atividades educativas.

Mobilidade

Os dispositivos móveis permitem que você organize o processo de aprendizagem, independentemente do local e do tempo. Essa mobilidade tem dois aspectos: por um lado, significa a capacidade de implementar programas educacionais de qualquer lugar. Por outro lado, o armazenamento em nuvem permite o aprendizado sem estar vinculado a dispositivos específicos. O aluno pode trocar de celular, mas ao mesmo tempo todo o seu material didático estará disponível. Além disso, ele pode usar diferentes dispositivos técnicos para realizar diferentes tarefas.

Continuidade da Educação

Os dispositivos móveis que estão sempre com uma pessoa e pertencem a ela pessoalmente tornam o processo educacional contínuo: como os alunos podem realizar tarefas a qualquer momento, os professores podem assumir a parte passiva do aprendizado fora da sala de aula e usar o tempo escolar para desenvolver habilidades sociais. Os alunos, por sua vez, podem escolher como e quando realizar as tarefas fora da escola.

Personalização do aprendizado

Os dispositivos móveis permitem que os alunos escolham de forma independente o nível de dificuldade das tarefas e conteúdos, avançando no aprendizado em seu próprio ritmo. Além disso, um celular permite que cada aluno perceba o material da forma que for mais conveniente para ele. Os aplicativos móveis permitem que os alunos avaliem seus resultados de forma independente e resolvam problemas rapidamente, concluindo as tarefas necessárias para consolidar o material.

Melhorando a qualidade da comunicação

Os dispositivos móveis permitem construir uma comunicação rápida e de alta qualidade entre professores, alunos e instituições de ensino. O feedback do aluno permite que os professores acompanhem as estatísticas de desempenho individualmente para cada aluno. Além disso, com a ajuda de um professor móvel organiza a continuidade do aprendizado. Os alunos com deficiência começaram a se sentir muito mais confiantes em sala de aula.

Tipos de trabalho usando aprendizagem móvel:

1. Um telefone celular com conexão de rede como forma de ensino a distância:

• trabalho em sites educacionais
• cliente de correio móvel: transferência de informações professor-aluno, aluno-professor, aluno-aluno (em chats)
• Aplicações Eletrônicas
• livros didáticos eletrônicos
• E-books
• Biblioteca Móvel
• jogos

2. Celular - um meio de reprodução de arquivos de som, texto, vídeo e gráficos contendo informações educacionais

• com respostas dos alunos
• ao explicar o novo material
• ao realizar trabalho independente

3. Telefone celular e sua funcionalidade:

cronômetro durante experimentos, câmera, comunicador,

Aprendizagem móvel

Aprendizagem móvel intimamente relacionado ao e-learning e ensino a distância, a diferença é o uso de dispositivos móveis. A aprendizagem ocorre independentemente da localização e ocorre usando tecnologia portátil. Em outras palavras, a aprendizagem móvel reduz as restrições de recebimento de educação no local usando dispositivos portáteis.

possibilidades

• Crianças e alunos usam laptops, PDAs ou sistemas de votação portáteis na sala de aula ou na sala de aula.
• Os alunos que usam telefones celulares e PDAs na sala de aula aumentam a colaboração entre alunos e professores.
• Na formação profissional, quem tem acesso à formação através do telemóvel recebe o conhecimento a tempo de encontrar a solução para um problema.
• Educação em museus e galerias usando tecnologia portátil.
• Educação ao ar livre, como treinamento no trabalho.
• Uso de tecnologia pessoal para apoiar o aprendizado informativo ou contínuo, como o uso de dicionários portáteis ou outros auxiliares de aprendizado de idiomas.
• Aumentar a alfabetização, o desenvolvimento do pensamento e a participação na aprendizagem entre a geração mais jovem.
• Fornecer suporte de áudio e vídeo para aprimorar o nível de aprendizado fornecido em um ambiente corporativo ou em outra sala de aula.

Desafios da aprendizagem móvel

Problemas técnicos:

• Conectividade e duração da bateria
• Tamanho da tela e tamanho da chave

• Numerosos padrões, tamanhos de tela e sistemas operacionais

Capacidade de modificar materiais de e-learning existentes para plataformas móveis

Questões Sociais e Educacionais:

• Disponibilidade e barreira de preço para usuários finais
• Como avaliar a aprendizagem fora da sala de aula
• Como apoiar a aprendizagem em diferentes situações
• Desenvolvendo a Teoria de Aprendizagem Apropriada para a Era Móvel
• Projeto de tecnologia para apoiar o aprendizado contínuo
• Rastreando os resultados e usando essas informações corretamente
• Sem restrições de horário
• Informações e conteúdos pessoais e privados
• Sem limites demográficos

tecnologias

A maioria das tecnologias pessoais pode oferecer suporte à aprendizagem móvel, incluindo:

• Assistente digital pessoal, em sala de aula e ao ar livre
• Tablet PC UMPC Telefones celulares, câmeras móveis e smartphones
• Explorando Mobile Author, por exemplo, para publicação WAP, J2me e Smartphone
• Leitor de áudio pessoal, por exemplo, para ouvir gravações de áudio de palestras
• Guias portáteis de áudio e multimídia em museus e galerias
• Controladores de jogos portáteis, modernos como Sony PSP ou Nintendo DS/Wii

Suporte técnico para aprendizagem móvel:

• 3GP Para compressão e método de entrega de conteúdo audiovisual relacionado à aprendizagem móvel
• Wi-fi fornece acesso a professores e recursos via Internet
• O serviço GPRS fornece conexão de alta velocidade e transmissão de dados normal

Veja também

• educação na internet
• "Revista do Público"

links

mobile-learning.ru

• "Journal Audience" Zovnishne avaliação independente 2010 Treinamento móvel
• Tara Brabazon (2007) Mobile Learning: a iPodificação das Universidades.
• McConnetha, Doug (2007) Aprendizagem móvel na sala de aula. Trabalho de pesquisa sobre o uso e a eficácia do uso de telefones celulares para aprender com estudantes universitários usando uma plataforma comercial de m-learning. Universidade de West Chester. Entregue na Conferência SALT em Arlington, VA. agosto de 2007.
• Naismith, L., Lonsdale, P., Vavoula, G. & Sharples, M. (2005) Revisão da Literatura em Tecnologias Móveis e Aprendizagem. Relatório 11, NESTA Futurelab. Bristol: NESTA Futurelab.
• Attewell, Jill (2005) Tecnologias móveis e aprendizado: uma atualização tecnológica e resumo do projeto m-learning. Centro de Pesquisa de Aprendizagem Aprimorada por Tecnologia, Agência de Desenvolvimento de Aprendizagem e Habilidades. Londres: Agência de Aprendizagem e Desenvolvimento de Habilidades.
• Sharples, M. (Ed., 2007). Grandes questões na aprendizagem móvel: Relatório de um workshop da Iniciativa de Aprendizagem Móvel da Rede de Excelência Kaleidoscope. Nottingham, Reino Unido: Universidade de Nottingham, Learning Sciences Research Institute.

Fundação Wikimedia. 2010 .

Veja o que é "Mobile Learning" em outros dicionários:

aprendizagem móvel- E-learning através de dispositivos móveis, não limitado pela localização ou mudança de localização do aluno. [GOST R 52653 2006] Tópicos tecnologia da informação na educação EN m learningmobile learning ... Manual do Tradutor Técnico

Esta página é proposta para ser mesclada com o E-learning. Explicação dos motivos e discussão na página da Wikipedia: Para unificar / 9 de setembro de 2012. A discussão dura uma semana (ou mais, se for lenta). Data em ... Wikipedia

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