adv. descompunere 1. A experimentat frica; speriat Dicţionar explicativ de Efremova. T. F. Efremova. 2000... Dicționar explicativ modern al limbii ruse de Efremova

Adverb, număr de sinonime: 1 cu frică (1) Dicționar de sinonime ASIS. V.N. Trishin. 2013… Dicţionar de sinonime

- (speriiat)... Dicționar de ortografie - carte de referință

de frică- cu perep uga si cu perep uga... Dicționar de ortografie rusă

de frică- cu perepu/ga si cu perepu/gu... Dicționar de ortografie al limbii ruse

de frică- cu perepu/gu si cu perepu/ha, adv... Împreună. Aparte. Cu silabe.

FRICĂ, înspăimântare (spăimântă), pl. fără soț numai în expresii: din spaimă sau din spaimă (colocvial) din cauza unei puternice frici subite. „Nasul lui Nedoekhov a început chiar să sângereze de frică.” Cehov. „M-am îmbolnăvit de frică.” Cehov. Dictionar… … Dicționarul explicativ al lui Ushakov

Sau a speria pe cineva, a-l speria foarte tare, a insufla frica, a intimida. M-ai speriat de moarte, și peste toate fleacurile! A speria, a speria porumbeii, a speria sau a conduce din loc în loc. A fi speriat, a fi foarte speriat. nunta infricosator...... Dicţionarul explicativ al lui Dahl

Din frică Dicționar de sinonime rusești. cu frică adverb, număr de sinonime: 1 cu frică (1) ASIS Dictionary of Synonyms. V.N. Trishin... Dicţionar de sinonime

Și, prev. despre sânge, în sânge, fel. pl. sânge, w. 1. Țesut lichid care se deplasează prin vasele de sânge ale corpului și oferă nutriție celulelor sale și metabolismul în el. Sânge dezoxigenat. Sânge arterial. □ [Semyon] s-a înjunghiat în stânga... ... Mic dicționar academic

Cărți

• Lexi-Sexy, Kate Moore. Cel mai bun mod de a pierde în greutate este să ai o viață sexuală activă, spune Lexi Clark în bestsellerul său scandalos despre metodele neconvenționale de slăbit. Bietul nici nu bănuia că...
• Scoate-ți pantalonii și fugi, Margarita Yuzhina. Ce să fac? Câteva cupluri bogate au murit la casa lor... de foame, iar chelnerița Zina Korytskaya este nevoită să investigheze cauza unei astfel de morți ciudate. Întrebați: de ce ar trebui să se sperie Zina... carte electronică

Obiectivele lecției:

Dați conceptul de adverb ca parte a vorbirii;

Arată sensul general, trăsăturile morfologice și rolul sintactic al adverbelor;

Să dezvolte la elevi capacitatea de a găsi adverbe într-un text și de a determina rolul lor sintactic într-o propoziție;

Pentru a insufla elevilor interesul pentru învățarea limbii ruse.

Tip de lecție: lecție care explică material nou.

Echipament: 1) carduri cu sarcini individuale; 2) materiale de prezentare realizate în PowerPoint.

Conexiuni interdisciplinare: legătura cu informatica, istoria, literatura.

Subiectul lecției:„Iubește și cunoaște limba rusă.”

ÎN CURILE CURĂRILOR

I. Mesajul subiectului, scopul lecției.

1. Cuvântul profesorului:

– Pe planeta uriașă și frumoasă a limbii ruse, în țara Morfologiei, trăiesc diferite părți de vorbire, dintre care multe vă sunt deja familiare. Numiți-le.

– Așa este, acestea sunt substantive, verbe, adjective, pronume, numerale, prepoziții, conjuncții, particule, interjecții și, desigur, adverbe. Aceasta este partea din discurs despre care vom vorbi în lecțiile de rusă.

2. Lucru de vocabular.

– Să trecem la „Dicționarul limbii ruse” de S.I. Ozhegova.

- Scrie pe tabla:

1) Un adverb este un set de dialecte locale ale unei limbi care au caracteristici dialectale comune (Dialect rusesc grozav).

2) Un adverb este o parte neschimbată a vorbirii care denotă un semn al unei acțiuni sau al unui alt semn (clar, aici, mereu).

II. Explicarea noului material

1. „Hai să ne cunoaștem!” Introducere în concept adverb.

- Băieți, v-ați gândit vreodată de ce adverbul are un astfel de nume? De ce se numește așa? La urma urmei, se știe că substantivele denotă obiecte care există, adjectivele sunt „atașate la substantive”, pronumele iau locul altor nume. Dar cu adverbe?

- Să ascultăm însuși povestea lui Adverb.

2. Performanța băiatului ca adverb(sau citirea expresivă a textului folosind un slide de prezentare).

„Sunt încă destul de tânăr, dar provin dintr-o familie nobilă veche. Observați rădăcina maiestuoasă -vorbire-. Era deja cunoscut în limba rusă veche. Apoi avea un verb care însemna „a vorbi”. De la el au venit cuvinte precum zicând, elocvent, adverb(vorbit) reproș si altii.

Și dacă traduceți literal numele meu în limba modernă, obțineți „aroganță”. Și în latină sunt numit „verb”. Acest lucru se datorează faptului că aproape întotdeauna trăiesc și lucrez cu un verb. Adjectivul este inseparabil de substantiv și ajut verbul cât pot de bine: alăturându-l, îl explic, îl clarific, îi dau claritate.

Deși m-am născut mai târziu decât alte părți ale vorbirii, tinerețea mea nu mă împiedică să îmi fac prieteni și să lucrez cu ei.

Aș dori să vă atrag atenția asupra caracteristicii mele principale – imuabilitatea. Sunt întotdeauna încrezător în ceea ce spun și nu mă înclin niciodată în fața nimănui, nu-mi schimb finalul și nici măcar nu am unul. În propoziții sunt cel mai adesea o circumstanță.

3. Lucrul cu ilustrații.

– Scrieți cuvinte cu aceeași rădăcină pentru cuvânt adverb.

- Ce ai învățat din povestea adverbului despre această parte a discursului?

4. Lucrul cu manualul. Citirea materialului teoretic.

– Ce nu ți-a spus domnul Adverb despre sine?

– Ce trăsături morfologice are adverbul?

III. Consolidarea materialului nou.

1. Dictarea preventivă.

Exercițiu. Completați cuvintele care lipsesc din aceste propoziții.

1) Adverbul este (imuabil) Parte de vorbire.

2) Adverb niciodată (schimbări).

3) Un adverb nu are niciodată (finale).

4) Într-o propoziție, un adverb este cel mai adesea (după împrejurare).

2. Întrebări la adverb.

Exercițiu. De la verb alerga pune întrebări adverbelor și notează fraze.

Alerga (Când?) azi, mâine, dimineață.

Alerga(Unde?) aici, în apropiere, înainte.

Alerga (Unde?)înainte, înapoi, jos.

Alerga (Unde?) de departe.

Alerga(Cum?) repede incet.

Alerga (Pentru ce?) special .

Alerga (De ce?) de frică, de frică.

3. Lucrul cu întrebări la adverb.

- Băieți, ați observat că punem întrebări adverbelor de la verb? Amintiți-vă la ce întrebări răspunde adverbul. Pentru a vă aminti mai bine, repetați-le de mai multe ori în următoarea ordine:

Unde? Unde? Unde? De ce? Pentru ce? Și Cum?

Exercițiu. Compuneți și scrieți 2-3 propoziții folosind cât mai multe adverbe diferite.

IV. Exerciții de antrenament.

1. Lucrul cu textul.

Exercițiu. Dacă copiați textul inserând literele lipsă, veți afla cum și-a plătit adverbul lăcomia.

Cu mult timp în urmă, părțile de vorbire au decis să pună ordine în propriile orașe și au căutat ajutorul înțeleptei vrăjitoare M_rphology. Pentru ca băieții să nu le încurce, M_rphology continuă să aleagă pentru fiecare parte de vorbire întrebările care sunt cele mai potrivite pentru aceasta. Substantivul a ales imediat cele mai scurte întrebări OMS? Și Ce? Adjectiv politicos_în_forțat_în_întrebări Care? Și a caror?, gl_goal – ce să fac? Și ce să fac? Fiecare parte a discursului mi-a trimis cu bucurie întrebările ei, le-a cântat frumos în casa ei și le-a prezentat tuturor celor pe care i-a întâlnit. N_speech și-a venit în fire prea târziu și, fără suflare, a alergat ultimul. A trecut cu lăcomie prin_întrebări cum?, când?, unde?, de ce? și altele și, oricât m-aș strădui, nu l-am putut alege pe cel mai potrivit. Apoi M_rphology i-a dat toate întrebările care mai rămâneau. Deci acum N_speech plătește pentru întârzierea și lăcomia.

2. Alcătuiește fraze.

Exercițiu. „Adverbele sunt pierdute.” Alegeți adverbe potrivite pentru aceste verbe.

Vorbi- calm, călare, politicos, tare, clar, greu, înghețat, cu voce tare, pe cale amiabilă.

Cânta - minunat, zgomotos, departe, noi trei, stând, uneori, mereu, des, împreună.

Muncă - altfel, murdar, jos, priceput, îngrijit, lung, mult, repede, gustos.

Conduce - în apropiere, aproape, cu afecțiune, dulce, prostesc, pe jos, de departe, împreună, încet.

3. Amintiți-vă de proverbe.

Exercițiu. Amintiți-vă și scrieți proverbe care conțin adverbe.

1) Poate că nu răsucește o frânghie, dar rănit aruncă laţul.

2) O femeie cu o căruță pentru iapă Mai uşor.

3) Necazurile și nevoia ies la iveală afară.

4) Fără copii există durere, dar cu copii - dublat.

5) Fără pâine și lângă apă rău Trăi.

6) Ai grijă de rochia ta din nou, si onoare De la o varsta tanara.

7) Ia-l împreună- nu voi greu.

8) Bogaților și în iad Amenda.

9) Dumnezeu înalt, iar regele departe.

10) Închide, da lipicios; departe, da uşor.

11) Totul pentru pacient amar.

12) Să-ți fie frică de vacă față, si caii - in spate.

13) Boala și durerea te vor chinui curând.

14) În mlaștină Liniște, da locuiesc acolo celebru.

15) Împrumută uşor, da da greu.

16) Peste tot Amenda, unde nu suntem.

17) Vezi drăguţ, da te duci de.

18) În orice om înțelept suficient tu doar.

19) Există fericire într-un vis, in realitate vreme rea .

20) Pisica și câinele împreună nu traiesti.

4. Adverb go prepoziție?

Exercițiu. Stabiliți unde în aceste propoziții sunt prepozițiile și unde sunt adverbe.

1. În jurul s-a făcut liniște. (Adverb)

2. Turiştii s-au stabilit în jurul foc. (Pretext)

3. Nu interfera cu ascultarea, după spune-mi. (Adverb)

4. După După o scurtă odihnă, toată lumea a început să cânte la unison. (Pretext)

V. Sarcini creative.

1. O poveste amuzantă.

Exercițiu. Scrieți o scurtă poveste umoristică bazată pe una dintre aceste imagini, folosind adverbe.

2. Desenați un adverb.

Exercițiu. Cum arată un adverb? Să ne amintim. Este tânăr, dar nu se înclină în fața nimănui, nu se schimbă. Nu are sfârșit. Adverbului îi place să poruncească, să-i spună verbului ce să facă. Adverbul este prietenos cu multe părți de vorbire. Așa l-au desenat școlarii. Și voi, băieți, desenați un portret al domnului adverb, reflectând în el ceea ce ați învățat despre această parte a discursului.

VI. Sarcini de dificultate crescută.

1. Identificați părți de vorbire.

Exercițiu. Există o ghicitoare populară: „Voi lua praful, îl voi lichida, îl voi arunca în foc, va deveni o piatră”.(Ghici: plăcintă. ) În ce parte a vorbirii ați clasifica formele? prăfuităȘi lichid? Ce motive găsiți pentru asta?

Răspuns. Prăfuit Și lichid aici – substantive (mai precis, adverbe substantivizate sau adjective în formă scurtă). Acest lucru este evidențiat de condițiile de utilizare a acestora în declarație. Ambele forme joacă rolul unui obiect direct și denotă un anumit obiect. În ceea ce privește aspectul lor morfologic, în general nu este atât de diferit de forma unor substantive ca loc sau arborele. Merită adăugat că, în istoria limbii ruse, substantivele, adjectivele și adverbele au fost mult mai strâns legate între ele decât sunt astăzi.

2. Găsiți un adverb.

Exercițiu. Ce parte a propoziției este forma cuvântului? deîn următoarele propoziții? În care dintre ele este acest cuvânt un adverb?

1) Vom merge drept, iar tu mergi într-un sens giratoriu.

2) Problema refugiaților ar trebui rezolvată prin negocieri.

3) Totul trebuie făcut într-un fel, dar întotdeauna ai niște trucuri.

Răspuns. În prima teză de – un substantiv care înseamnă „drum, traseu”; în teza a 2-a de – o prepoziție care înseamnă „cale, înseamnă”; în teza a 3-a de – un adverb (mai precis, forma de caz adverbializată a unui substantiv) cu sensul „cum ar trebui, așa cum ar trebui să fie”. Pentru limba rusă modernă, acestea sunt deja trei cuvinte omonime diferite.

VII. Material interesant pentru lecție.

1. Ghici ghicitori.

1) Mănâncă repede, mestecă fin.
Ea nu o înghite ea însăși și nu o dă altora. (A văzut)

2) Stați împreună, depărtați-vă. (Picioare)

3) Deasupra este piele, la fel pe jos, iar mijlocul este gol. (Tobă.)

4) Frecventa mare, fractionata si udarea intregului pamant. (Ploaie.)

2. Joc-competiție.

Exercițiu. În cinci minute, selectați cât mai multe sinonime și antonime pentru aceste adverbe. Împărțiți-vă în perechi și comparați notele: tăiați cuvintele repetate. Va câștiga cel cu cele mai originale cuvinte.

3. Din istoria cuvintelor.

Exercițiu. Determinați cum au apărut adverbele poate, înapoi, predispus.

Răspuns.

1) Pot fi – adverb – „poate” (substantivul provine din el geantă de sfoară ). Inițial rus geantă de sfoară – o pungă (plasă) din răchită sau tricotată pentru mâncare sau alte obiecte ușoare, pe care o iei cu tine pentru orice eventualitate, pentru orice eventualitate. În dicționare, acest sens este notat încă din anii 50 ai secolului XX.

2) Adverb culcat pe spate înseamnă „fața în sus”. Acest adverb are sensul opus predispus, acestea. „cu fața la pământ, cu fața în jos”. Aceeași rădăcină -Nick-,
-nich- iar în verb porecla - "apleacă-te." Consolă vz- intr-un cuvant culcat pe spate apropiat ca sens de adverb sus. Prin urmare, dacă predispus înseamnă „fața în jos”, atunci culcat pe spate - "cu fața în sus."

VIII. Rezumând lecția, teme.

LITERATURĂ

1. Volina V.V. Gramatică distractivă. M.: Knowledge, 1995.

2. Goryunova G.G., Lobanovskaya Z.D., Dolzhenko O.A. Adverb și elocvență. Atelier despre limba rusă. Sankt Petersburg: Paritet, 2004.

3. Grigoryan L.T. Limba mea este prietena mea. Materiale pentru munca extrașcolară în limba rusă. Manualul profesorului. Ed. a II-a, rev. si suplimentare M.: Educație, 1988.

4. Norman B.Y. Limba rusă în probleme și răspunsuri. Pentru concursuri, chestionare și autoeducare. Minsk: New Knowledge LLC, 2004.

5. Proverbe și zicători rusești / Ed. V. Anikina. M.: Ficțiune, 1998.

6. Solovyova N.N. Limba rusă în sarcini și jocuri. Caiet pentru lucrări creative. clasa a 7-a.
M.: Continent-Alpha, 2004.

Va urma

A.I. GRISCHENKO,
scoala nr. 1339,
Moscova

1. Părți independente de vorbire:

• substantive (vezi normele morfologice ale substantivelor);
• Verbe:
• • participii;
  • participii;
• adjective;
• cifre;
• pronume;
• adverbe;

2. Părți funcționale ale vorbirii:

• prepoziții;
• sindicatele;
• particule;

3. Interjecții.

Următoarele nu se încadrează în niciuna dintre clasificările (în funcție de sistemul morfologic) ale limbii ruse:

• cuvintele da și nu, dacă acționează ca o propoziție independentă.
• cuvinte introductive: deci, apropo, total, ca o propoziție separată, precum și o serie de alte cuvinte.

Analiza morfologică a unui substantiv

• forma inițială la nominativ, singular (cu excepția substantivelor folosite doar la plural: foarfece etc.);
• substantiv propriu sau comun;
• animat sau neînsuflețit;
• gen (m,f, avg.);
• număr (singular, plural);
• declinaţie;
• caz;
• rol sintactic într-o propoziție.

Plan pentru analiza morfologică a unui substantiv

„Copilul bea lapte”.

Baby (răspunde la întrebarea cine?) – substantiv;

• forma initiala - bebelus;
• trăsături morfologice constante: animat, substantiv comun, concret, masculin, declinarea I;
• trăsături morfologice inconsistente: caz nominativ, singular;
• atunci când analizează o propoziție, aceasta joacă rolul de subiect.

Analiza morfologică a cuvântului „lapte” (răspunde la întrebarea cui? Ce?).

• forma inițială – lapte;
• constant morfologic caracteristicile cuvântului: neutru, neînsuflețit, real, substantiv comun, II declinare;
• caracteristici morfologice variabile: caz acuzativ, singular;
• obiect direct în propoziție.

Iată un alt exemplu despre cum să faci o analiză morfologică a unui substantiv, pe baza unei surse literare:

„Două doamne au alergat la Luzhin și l-au ajutat să se ridice. El a început să-și dea praful de pe haină cu palma. (exemplu din: „Apărarea lui Luzhin”, Vladimir Nabokov).”

Doamnelor (cine?) - substantiv;

• forma initiala - matca;
• trăsături morfologice constante: substantiv comun, animat, concret, feminin, prima declinare;
• nestatornic morfologic caracteristicile substantivului: singular, caz genitiv;
• rol sintactic: parte a subiectului.

Luzhin (cui?) - substantiv;

• forma inițială - Luzhin;
• credincios morfologic caracteristici ale cuvântului: nume propriu, animat, concret, masculin, declinare mixtă;
• trăsături morfologice inconsistente ale substantivului: singular, caz dativ;

Palm (cu ce?) - substantiv;

• forma initiala - palma;
• trăsături morfologice constante: feminin, neînsuflețit, substantiv comun, concret, declinarea I;
• morfo inconsecvent. semne: caz singular, instrumental;
• rol sintactic în context: adaos.

Praf (ce?) - substantiv;

• forma inițială - praf;
• trăsături morfologice principale: substantiv comun, material, feminin, singular, animat necaracterizat, declinarea III (substantiv cu desinență zero);
• nestatornic morfologic caracteristicile cuvântului: caz acuzativ;
• rol sintactic: adunare.

(c) Haină (De ce?) - substantiv;

• forma inițială este o haină;
• constantă corectă morfologic caracteristicile cuvântului: neînsuflețit, substantiv comun, specific, neutru, indeclinabil;
• trăsăturile morfologice sunt inconsecvente: numărul nu poate fi determinat din context, caz genitiv;
• rol sintactic ca membru al unei propoziții: adaos.

Analiza morfologică a adjectivului

Un adjectiv este o parte semnificativă a discursului. Răspunde la întrebările Care? Care? Care? Care? și caracterizează caracteristicile sau calitățile unui obiect. Tabelul caracteristicilor morfologice ale numelui adjectiv:

• forma initiala la nominativ, singular, masculin;
• Caracteristicile morfologice constante ale adjectivelor:
• • clasați în funcție de valoarea:
  • • - calitate (cald, silentios);
    • - rudă (ieri, lectură);
    • - posesiv (iepure de câmp, mamă);
  • grad de comparație (pentru cele de calitate, pentru care această caracteristică este constantă);
  • forma completa/scurta (pentru cele de calitate, pentru care acest semn este constant);
• Caracteristicile morfologice inconsistente ale adjectivului:
• • adjectivele calitative variază în funcție de gradul de comparație (în grade comparative forma simplă, în grade superlativ - complex): frumos - mai frumos - cel mai frumos;
  • forma completă sau scurtă (numai adjective calitative);
  • marker de gen (numai la singular);
  • număr (de acord cu substantivul);
  • caz (de acord cu substantivul);
• rol sintactic într-o propoziție: un adjectiv poate fi o definiție sau o parte a unui predicat nominal compus.

Plan pentru analiza morfologică a adjectivului

Exemplu de propoziție:

Luna plină a răsărit peste oraș.

Plin (ce?) – adjectiv;

• forma inițială – completă;
• trăsături morfologice constante ale adjectivului: calitativ, formă completă;
• caracteristici morfologice inconsistente: în grad pozitiv (zero) de comparație, feminin (consecvent cu substantiv), caz nominativ;
• conform analizei sintactice - un membru minor al propoziției, servește ca definiție.

Iată un alt pasaj literar întreg și o analiză morfologică a adjectivului, cu exemple:

Fata era frumoasă: ochi zvelți, subțiri, albaștri, ca două safire uimitoare, care priveau în sufletul tău.

Frumos (ce?) - adjectiv;

• forma inițială - frumos (în acest sens);
• norme morfologice constante: calitative, scurte;
• semne inconstante: grad pozitiv de comparație, singular, feminin;

Slender (ce?) - adjectiv;

• forma initiala - zvelta;
• caracteristici morfologice constante: calitative, complete;
• caracteristici morfologice inconsistente ale cuvântului: complet, grad pozitiv de comparație, singular, feminin, caz nominativ;
• rol sintactic într-o propoziție: parte a predicatului.

Subțire (ce?) - adjectiv;

• forma inițială - subțire;
• caracteristici constante morfologice: calitative, complete;
• caracteristici morfologice inconsistente ale adjectivului: grad pozitiv de comparație, singular, feminin, caz nominativ;
• rol sintactic: parte a predicatului.

Albastru (ce?) - adjectiv;

• forma inițială - albastru;
• tabelul caracteristicilor morfologice constante ale numelui adjectiv: calitativ;
• caracteristici morfologice inconsistente: grad de comparație complet, pozitiv, plural, caz nominativ;
• rol sintactic: definiţie.

Uimitor (ce?) - adjectiv;

• forma inițială - uimitoare;
• caracteristici constante ale morfologiei: relative, expresive;
• trăsături morfologice inconsistente: plural, caz genitiv;
• rol sintactic într-o propoziție: parte a circumstanței.

Caracteristicile morfologice ale verbului

Conform morfologiei limbii ruse, un verb este o parte independentă a vorbirii. Poate desemna o acțiune (a merge), o proprietate (a șchiopăta), o atitudine (a fi egal), o stare (a se bucura), un semn (a albi, a se arăta) a unui obiect. Verbele răspund la întrebarea ce să faci? ce să fac? ce face? ce-ai făcut? sau ce va face? Diferitele grupuri de forme verbale au caracteristici morfologice și trăsături gramaticale eterogene.

Forme morfologice ale verbelor:

• forma inițială a verbului este infinitivul. Se mai numește și forma nedefinită sau neschimbată a verbului. Nu există caracteristici morfologice variabile;
• forme conjugate (personale și impersonale);
• forme nejugate: participii și participii.

Analiza morfologică a verbului

• forma initiala - infinitiv;
• Caracteristicile morfologice constante ale verbului:
• • tranzitivitate:
  • • tranzitiv (folosit cu substantive cu caz acuzativ fără prepoziție);
    • intranzitiv (nu se folosește cu un substantiv în cazul acuzativ fără prepoziție);
  • rambursare:
  • • returnabil (există -sya, -sya);
    • irevocabil (no -sya, -sya);
  • • imperfect (ce să faci?);
    • perfect (ce să faci?);
  • conjugare:
  • • Conjugarea I (do-eat, do-e, do-eat, do-e, do-ut/ut);
    • conjugarea II (sto-ish, sto-it, sto-im, sto-ite, sto-yat/at);
    • verbe mixte (vrei, alerga);
• Caracteristici morfologice inconsistente ale verbului:
• • dispozitie:
  • • indicativ: ce ai facut? Ce-ai făcut? ce face? ce va face?;
    • condițional: ce ai face? ce ai face?;
    • imperativ: face!;
  • timp (la modul indicativ: trecut/prezent/viitor);
  • persoana (la timpul prezent/viitor, indicativ si imperativ: persoana I: eu/noi, persoana a II-a: tu/tu, persoana a III-a: el/ei);
  • gen (timpul trecut, singular, indicativ și condițional);
  • număr;
• rol sintactic într-o propoziție. Infinitivul poate fi orice parte a propoziției:
• • predicat: A fi astăzi sărbătoare;
  • subiect: Învățarea este întotdeauna utilă;
  • plus: Toți invitații au rugat-o să danseze;
  • definiție: Avea o dorință irezistibilă de a mânca;
  • împrejurare: am ieșit la plimbare.

Analiza morfologică a exemplului de verb

Pentru a înțelege schema, să efectuăm o analiză scrisă a morfologiei verbului folosind exemplul unei propoziții:

Dumnezeu a trimis cumva o bucată de brânză la cioara... (fabula, I. Krylov)

Sent (ce ai făcut?) - verb parte de vorbire;

• forma initiala - trimite;
• trăsături morfologice constante: aspect perfectiv, tranzitoriu, prima conjugare;
• caracteristici morfologice inconsistente ale verbului: mod indicativ, trecut, masculin, singular;

Următorul exemplu online de analiză morfologică a unui verb dintr-o propoziție:

Ce tăcere, ascultă.

Ascultă (ce faci?) - verb;

• forma initiala - asculta;
• trăsături constante morfologice: aspect perfectiv, intranzitiv, reflexiv, conjugarea I;
• caracteristici morfologice inconsistente ale cuvântului: dispoziție imperativă, plural, persoana a II-a;
• rol sintactic într-o propoziție: predicat.

Planifică gratuit analiza morfologică a verbelor online, pe baza unui exemplu dintr-un paragraf întreg:

El trebuie avertizat.

Nu e nevoie, spune-l data viitoare cum să încalce regulile.

Care sunt regulile?

Stai, iti spun mai tarziu. A intrat! („Vițel de aur”, I. Ilf)

Atenție (ce să faci?) - verb;

• forma initiala - avertiza;
• trăsăturile morfologice ale verbului sunt constante: perfectiv, tranzitiv, irevocativ, conjugarea I;
• morfologia inconsecventă a unei părți de vorbire: infinitiv;
• funcția sintactică într-o propoziție: parte a predicatului.

Lasă-l să știe (ce face?) - partea verbală a discursului;

• forma initiala - cunoaste;
• Morfologie inconsecventă a verbului: imperativ, singular, persoana a III-a;
• rol sintactic într-o propoziție: predicat.

Încalcă (ce să faci?) - cuvântul este un verb;

• forma initiala - incalca;
• trăsături morfologice constante: formă imperfectă, irevocabilă, tranzitorie, conjugarea I;
• trăsături inconstante ale verbului: infinitiv (forma inițială);
• rol sintactic în context: parte a predicatului.

Așteaptă (ce vei face?) - verb parte a vorbirii;

• forma inițială - așteptați;
• trăsături morfologice constante: aspect perfectiv, irevocabil, tranzitoriu, conjugarea I;
• caracteristici morfologice inconsistente ale verbului: modul imperativ, plural, persoana a II-a;
• rol sintactic într-o propoziție: predicat.

Intrat (ce ai facut?) - verb;

• forma inițială - introduceți;
• trăsături morfologice constante: aspect perfectiv, ireversibil, intranzitiv, conjugarea I;
• caracteristici morfologice inconsistente ale verbului: timpul trecut, modul indicativ, singular, masculin;
• rol sintactic într-o propoziție: predicat.

Scris separat:

1. Combinații adverbiale de prepoziții și prefixe fără, pentru, înainte, sub, cu, despre cu forme de substantive (inclusiv cele care nu sunt utilizate în afara acestor combinații), de exemplu:

fără sfârşit, fără tensiune, fără să bată în jurul tufişului, fără să respire, fără să te trezeşti, fără discernământ, fără să întreb, fără nici un folos, fără să se reţină, fără tăcere, fără oboseală, fără ascundere;

pentru ardere, pentru fidelitate, pentru înfățișare, pentru însămânțare, pentru ordine, pentru râs, pentru încălzire;

până la moarte, până la nerecunoscut, până la moarte, până la jumătate de moarte, până la moarte, până la cădere, în iad;

sub lateral, seara, la vale, sub suflare, la cheie, la sfarsit, sub burta, sub mikitki, axile, sub cap, sub panta, sub brat, sub forta, sub bushel, a se potrivi, sub căpăstru, pe pârtie, dimineața, în stare de ebrietate, pe furiș;

la moarte, cu bani, cu ai, cu ai;

în rezervă, tot cu forma pronumelui reflexiv: în tăcere (nu cu voce tare).

Nota 1. Scrise împreună complet, uneori, la rând,și beat

Nota 2. Despre ortografia continuă a prefixului inainte de cu cuvinte cu sens spațial și temporal ( în sus, în jos) a se vedea § 136, paragraful 6.

Nota 3. Din combinații adverbiale sub axile, sub axilă etc substantivul trebuie distins axile(unități) subsuoară), scris împreună; cf., de exemplu: frecat(Ce?) axileȘi frecat(Unde?) axile; jacheta se prinde la subsuori.

2. Combinații adverbiale formate din prepoziție-prefix s și forma de gen. substantiv care începe cu -у (-а), de exemplu: la vedere, din foame, din frică, din zbor, dintr-o lovitură, dintr-o lovitură, dintr-o lovitură, dintr-o frică, dintr-o fugă, din accelerare, dintr-o leagăn, dintr-o mișcare (și dintr-o frică, dintr-o swoop, dintr-o lovitură, dintr-o lovitură, din frică, dintr-o pornire de alergare, din accelerare, dintr-un leagăn).

Notă. Ei scriu împreună imediat, imediat, perturbator, într-un rând, perturbator, umăr la umăr; ortografierea cuvintelor împreună lateral, sus, jos, primul determinat de regula § 136, paragraful 6.

3. Combinații adverbiale de prepoziții-prefixe în, cu partea a doua începând cu vocale, de exemplu: în schimb, într-o îmbrățișare, la o pierdere, într-o potrivire strânsă, într-o circumferință, singur, peste noapte, în răzbunare, în brațe, la vânătoare, la pierdere, de dragul, într-un reproș, punct- gol, într-un reproș, în aer liber, în general, în ambele moduri, dintr-un punct de vedere nou-nouț, din interior spre exterior, cu prudență, cu precauție, din obișnuință, cu nerăbdare, cu inteligență, cu intenție.

4. Combinații adverbiale formate prin repetarea substantivelor sau a numeralelor cu prepoziție și scrise în trei sau patru cuvinte, de exemplu: unul lângă altul, dintr-o parte în alta, ochi în ochi, din oră în oră, cap în cap, picior în picior, potecă în traseu, mână în mână, mână în mână, din secol în secol, din an în an, timp după din când în când, din când în când, din când în când, din întuneric în întuneric, suflet în suflet, punct în punct, cinste cu onoare, rang după rang, cuvânt cu cuvânt, unul la unu, doi la doi, trei de Trei(dar: transversal, vezi § 118, paragraful 2).

5. Combinații adverbiale (două sau mai multe), în care un substantiv realizând un sens specific este folosit în forme de caz diferite cu prepoziții identice sau diferite, de exemplu: cu cunoașterea și fara cunostinte, in capȘi în cap, în picioare iar la picioare (despre pat), în lateral și în lateral, în lateralȘi în lateral, într-o fundăturăȘi într-o fundătură, în specialȘi pentru o ocazie specială, pentru amintireȘi din memorie, cu bună credințăȘi conform conștiinței; în străinătate, în străinătateȘi din strainatate; în sânul tăuȘi în sânul tău, acasăȘi acasă, în curtea din spateȘi la spate, la spateȘi pe spate, în patru labeȘi pe toti patru; ghemuit, pe
ghemuitȘi din ghemuit; pe pumnii tăiȘi în mijlocul nicăieri, în mijlocul nicăieriȘi în mijlocul nicăieri, făcând comisioane (ia)Și pe comisioane, pe cauțiuneȘi pe cauțiune, pe cauțiuneȘi înapoi în jos (curte), în vârful picioarelorȘi în vârful picioarelor; în patru labe, în patru labeȘi din patru labe; în adâncul stomacului meuȘi în adâncul stomacului; axilă, axile, sub axilă, axileȘi de sub brate; sub un bushel, sub un bushelși de sub radar.

Există excepții de la această regulă, determinate atât de tradiția scrisului, cât și de alte reguli, de exemplu, este scrisă separat de rău, dar împreună din ciudă, dinăuntru în afară - pe dinăuntru în afară, singur - unul câte unul, până la capătul amar - cu disperare; scrise împreună înăuntru - înăuntru - dinăuntru, oblic - oblic, cursă - cursă, antic - antic, căsătorit - căsătorit, pe pământ - pe pământ.

Notă. Din combinații adverbiale în străinătate, în străinătate, în străinătate, în străinătate, în afara orașului, în afara orașului substantivele trebuie distinse în străinătate (legături cu țările străine), în străinătate (a lucra în străinătate), în afara orașului (vara prefer mediul rural). Despre substantiv axile(cf. combinație adverbială axile) a se vedea § 137, paragraful 1, nota 3.