Ce fel de muzee nu există! Muzeul Minciunilor din Kuritz german, Muzeul Corpului Uman din Oegstgeest olandez, Muzeul Părului din Capadocia turcă... Cu toate acestea, nu este deloc necesar să călătorești pe tărâmuri îndepărtate pentru a vedea expozițiile originale. Avem și o mulțime de muzee neobișnuite - în orașe și sate. Despre ei - în rapoartele acestei probleme.
Ce ne așteaptă în următoarele decenii? Calculatoare care ne vor înconjura invizibil și pretutindeni, acces nelimitat și instantaneu la cunoaștere, bătrânețe amânată pentru mai târziu, robotizare totală... Futurologii prevăd schimbări grandioase! Fizicianul teoretic și popularizatorul științei de renume mondial Michio Kaku a vorbit despre ei la Forumul III al inovațiilor sociale ale regiunilor. Detalii - în materialul lui Tatyana Eflaeva.
„Distracția ideală pentru școlari este discuția despre opere de artă. Și credeți-mă, aceasta este mult mai interesantă decât discuția despre știrile de zi cu zi la nivel de discuție inactivă... Dacă în schimb începem să vorbim despre artă, atunci putem spera că noua noastră generație rusă, care acum crește, va fi cu adevărat culturală. Timpul liber nu ar trebui să se transforme în lenevie, „Dmitry Dyuzhev este sigur. Citiți interviul actorului în secțiunea „UG Guest”!
PRIMUL PAS E FĂCUT
Numeroase apeluri din partea profesorilor și părinților au găsit un răspuns din partea deputaților Dumei de Stat a Federației Ruse. Acolo s-au desfășurat audieri parlamentare cu privire la reglementarea legislativă a organizării îngrijirii medicale a copiilor din școli și instituții preșcolare pentru a oferi tinerei generații condiții optime de creștere și dezvoltare. La audieri au participat reprezentanți ai Ministerului Sănătății al Federației Ruse, Ministerului Educației și Științei din Federația Rusă, Rospotrebnadzor, Rosstrakhnadzor, reprezentanți ai comunității științifice, directori de școli, medici șefi ai policlinicilor și reprezentanți ai părintelui. comunitate. Discuția gratuită a durat mai mult de 3 ore. „Aceasta sugerează că problema medicinei școlare este de mult așteptată, s-au acumulat exemple de bune practici. Am exacerbat problemele de personal, de interacțiune interdepartamentală, de salarii. Iar ideea principală a fost că este necesară schimbarea atitudinii față de rol. de medicină școlară pentru a păstra sănătatea fizică și psihică a copilului”, a spus un membru al Comitetului pentru Politică Socială a Consiliului Federației. Vladimir Leonidovici Krugly.
„Comunicarea mea cu oamenii în timpul campaniei electorale a durat 124 de zile, șase întâlniri pe zi. Și nu a fost o singură întâlnire în care să nu se discute problema medicinei școlare. Și nu este surprinzător. La urma urmei, copiii moderni își petrec cea mai mare parte din locuiește la școală.probleme legate de iluminat, alimentație, verificarea stării fizice și a caracteristicilor fiecărui copil care intră la școală, dacă are boli cronice... Ca medic chirurg, nu prea înțeleg cum educatorii își asumă responsabilitatea pentru un grup mare de copiii, practic neștiind cum să facă dacă este necesar să le acordăm asistență în caz de urgență.Dar astfel de lucruri se întâmplă...La audierile parlamentare am fost citați ca exemplu de practici pozitive.Dar aceasta este o excepție.Avem nevoie legislație”, spune președintele Comitetului Dumei de Stat pentru Protecția Sănătății Dmitri Anatolievici Morozov.
Director al Institutului pentru Strategia de Dezvoltare a Educației al Academiei Ruse de Educație Svetlana Veniaminovna Ivanova au propriile motive pentru a rezolva problema în discuție. În special, ea a spus: „La școală astăzi, multe norme legislative interferează cu menținerea sănătății școlarilor. De exemplu, un profesor nu are dreptul să se angajeze în nicio practică medicală, până la punctul în care nu poate da un termometru unui copil. Și nu există medic sau asistentă la școală.În practică, nu este neobișnuit ca un copil să vină la școală bolnav, de exemplu, de gripă, iar profesorul, neputând măcar să-și măsoare temperatura, permite elevului să ca urmare, boala lui progresează, lăsând complicații, iar alți elevi și profesori se infectează de la un școlar bolnav și se îmbolnăvesc.Dar profesorul, în plus, nu are pregătire medicală.La urma urmei, în programele noastre educaționale a institutiilor de invatamant pedagogic exista volume foarte mici de predare in fiziologia si psihologia copilului. Acestea trebuie returnate. Un medic la scoala poate lucra impreuna cu personalul didactic, discutand anumite probleme la consiliile profesorale, ajutand la rezolvarea acestora, corectand. cogenitatea procesului educațional, suprasolicitarea copiilor. Desigur, profesorii noștri de materii, străduindu-se să-și îndeplinească îndatoririle cu conștiință, doresc să le ofere elevilor cât mai multe cunoștințe. Drept urmare, volumul temelor pentru acasă crește literalmente în fiecare an. Și bineînțeles, este nevoie de un asistent medical în fiecare zi la școală, pentru că. Există o mulțime de probleme medicale. Adolescenții nu știu să comunice personal între ei, ci doar în formatul rețelelor sociale.
TOTUL ESTE BINE CU MODERAȚIE!
Șeful Departamentului de Igienă pentru Copii și Adolescenți al Primei Universități Medicale de Stat din Moscova. LOR. Sechenov Vladislav Remirovici Kucima a îndemnat profesorii (iar acest lucru, în opinia sa, ar trebui să se reflecte și în actele legislative) să respecte Normele și Regulile Sanitare (SanPin), care spun că volumul de muncă al elevilor de clasa a XI-a ar trebui să fie de 34 de ore pe săptămână. Dar, în realitate, nu este așa. Astăzi această sarcină este de 50 de ore! Acest lucru duce și la faptul că starea de sănătate a copiilor moderni este departe de a fi prosperă. Și, practic, toți lucrătorii școlii spun literal următoarele: „Aduceți lucrătorii din domeniul sănătății înapoi în școli, astfel încât să poată lucra în ele cu normă întreagă”. Medicii implicați în prevenție în rândul populației adulte, la ședințele parlamentare, au spus răspicat că acei factori de risc care duc la o speranță de viață scăzută a rușilor și la o rată ridicată a mortalității prin boli cardiovasculare se nasc și se formează în copilărie. În cadrul audierilor, s-a remarcat că există un deficit atât de oportunități financiare, cât și de personal calificat pentru activitatea de medicină școlară.
Nivelul de pregătire a personalului care ar putea lucra la școală lasă, de asemenea, mult de dorit. În același timp, Ministerul Industriei și Comerțului al Federației Ruse își exprimă disponibilitatea de a oferi sălilor medicale școlare toate echipamentele interne și importate necesare. Dar există o lipsă de cooperare interdepartamentală. Și acest lucru a fost exprimat și la audierile parlamentare. "Îmi amintesc încă că a existat un consiliu interdepartamental condus de ministrul adjunct al Educației și viceministrul Sănătății. Am discutat toate problemele stringente. Astăzi nu există un astfel de consiliu. Și toată lumea trebuie să intre în corespondență. Aceasta, desigur, trebuie făcut și nu s-a transformat în birocrație birocratică.Cred că, oricât de dificilă ar fi problema, se poate rezolva în formatul unui singur ciclu electoral.Pentru aceasta se va crea un grup de lucru, care va include reprezentanți ai Ministerului rus al Sănătății, ai Ministerului rus al Educației și Științei și ai altor membri ai guvernului”, a spus VR confidence Kucima.
MINTE COLECTIVĂ
În timpul audierilor, au fost luate în considerare propunerile unui număr de entități constitutive ale Federației Ruse, care la nivel regional au făcut deja anumiți pași pentru dezvoltarea sistemului de medicină școlară.
„Ținând cont de starea de sănătate a tinerei generații, se impune formarea la nivel legislativ a unui set de măsuri care vizează îmbunătățirea stării de sănătate a copiilor și adolescenților, unul dintre elementele constitutive ale cărora să fie dezvoltarea unui sistem. de asistență medicală direct în instituțiile de învățământ. De aceea, comisia este în prezent angajată activ în dezvoltarea unor mecanisme pentru implementarea practică a acestei inițiative, inclusiv în ceea ce privește personalul acesteia, ținând cont de deficitul de personal medical existent în anumite domenii”, a spus D.A. Morozov. El a menționat că sistemul de acordare a îngrijirilor medicale în instituțiile de învățământ ar trebui să includă următoarele activități: analiza și studiul stării de sănătate a școlarilor și organizarea activităților medicale și recreative necesare; organizarea și implementarea măsurilor antiepidemice pentru prevenirea bolilor infecțioase și netransmisibile; asigurarea controlului medical al educației fizice și igienice la școală; implementarea controlului sistematic asupra respectării condițiilor sanitare și igienice în timpul sesiunilor de antrenament și implementarea rutinei zilnice stabilite; desfășurarea unei activități sanitare și educaționale sistematice în rândul elevilor, profesorilor și părinților; controlul stării sanitare și igienice a cantinelor școlare; implicarea cadrelor didactice, a părinților și a reprezentanților organizațiilor publice în activitatea activă de protejare a sănătății școlarilor.
Participanții la audierile parlamentare au ajuns la concluzia că o listă completă a unor astfel de evenimente ar trebui luată pe baza opiniei competente a specialiștilor: pediatri, educatori și comunitatea de părinți. De asemenea, este necesar să se țină seama de opiniile autorităților executive de la nivel federal și regional în domeniul educației și sănătății. Într-adevăr, în fiecare regiune există anumiți factori specifici care afectează sănătatea școlarilor.
SCALA 1:1000
La ședințele parlamentare s-au făcut cerințe specifice și pentru medicul școlii: să fie un medic generalist care să aibă competențele necesare pentru a controla viața unui copil în școală în ceea ce privește siguranța pentru sănătatea sa. În același timp, volumul de muncă așteptat pentru un astfel de medic este de 1000 de studenți. Este de așteptat ca fiecare școală să aibă și o asistentă permanentă, coordonată de un medic. Dacă este necesar, poate chema un medic și nu numai în timpul orelor de școală, ci și în timpul după școală, competiții sportive.
Au fost discutați și parametrii cabinetului medical școlar. Așadar, va fi o cameră de 7 metri lungime, care va avea un dulap și o trusă de prim ajutor cu medicamente pentru îngrijirea medicală primară, precum și o sală de manipulare, unde vă puteți verifica vederea, auzul, efectuarea vaccinărilor, precum și medicale. examenele.
Medicul este introdus în cadrele didactice și ajută profesorul de educație fizică, controlează alimentația școlarilor, iluminarea localurilor, insolația acestora, cursul examinărilor medicale... Și, în același timp, lucrând în clinică, el pot (parintii intreaba cu tarie despre acest lucru) sunati la timp un neurolog, un endocrinolog. Problema de a avea o asistentă medicală cu studii superioare lucrează în sălile medicale ale școlilor, dintre care multe au fost deja pregătite în universitățile țării. Personalul medicului școlar va fi repartizat la secțiile de muncă din instituțiile de învățământ, care există deja în policlinici. "Adica, in mare, sunt necesare masuri organizatorice, ceva recunoastere, si nu noi finante. Sper intr-o adoptare rapida a legii, pentru ca situatia s-a dezvoltat cand profesorii vor asta, ei inteleg asta in asistenta medicala", a spus Dmitri. Anatolevici Morozov.
RESPECTĂ FIECARE ELEV
Și mai departe. Despre ce este bolnav copilul, medicii nu au dreptul să informeze nici profesorul, nici directorul școlii, nici măcar rudele acestuia, cu excepția tutorilor direcți - părinții sau altcineva care îndeplinește această funcție. Pe de o parte, acest lucru este corect. Și pe de altă parte, se pune o problemă pentru profesori - ei nu cunosc caracteristicile sănătății elevului de care trebuie să se țină seama. Și această situație trebuie rezolvată cumva. Și cine poate acum să-i dea unui copil la școală o pastilă nimănui? Nici unul. Chiar și o vitamină. Ce se întâmplă dacă un student, de exemplu, are o alergie? În același timp, trebuie avut în vedere că medicina școlară este în primul rând preventivă. În niciun caz nu ar trebui să dubleze funcțiile unei clinici sau spital. Dar medicul școlii ar trebui să fie în contact cu medicul districtual al unității de sănătate.
PROCESUL MERGE…
Ministerul rus al Sănătății a lansat un proiect pilot „Medicina școlară”, în cadrul căruia a fost elaborat un proiect de standard profesional pentru licență „medicină școlară”. Acest lucru a fost anunțat de ministrul Sănătății al Federației Ruse Veronika Skvortsova la o reuniune a Consiliului Coordonator sub președintele Federației Ruse pentru implementarea „Strategiei naționale de acțiune în interesul copiilor pentru 2012-2017”. Ea a explicat că proiectul are ca scop îmbunătățirea stării de sănătate a școlarilor și creșterea responsabilității acestora pentru propria lor sănătate și sănătatea celor dragi. Ministerul Sănătății, împreună cu Ministerul Educației și Științei din Federația Rusă și Academia Rusă de Educație, au elaborat programe și instrucțiuni pentru profesori, elevi și părinți cu privire la un stil de viață sănătos și primul ajutor. În regiuni, se elaborează opțiuni de interacțiune între centrele de sănătate, centrele de prevenire, medicii raionali și școlari care folosesc tehnologiile informaționale. În urma audierilor parlamentare, s-a luat decizia de a crea un grup de lucru. Toți colegii își vor prezenta propunerile cu privire la documentul cheie al audierilor parlamentare, pe care îl vom înainta Ministerului Educației și Științei al Federației Ruse, precum și Ministerului Sănătății al Federației Ruse.
În prezent este în curs de elaborare o foaie de parcurs de acțiuni în ceea ce privește organizarea medicinei școlare. Primul pas îl reprezintă audierile parlamentare, apoi formularea concluziilor, apoi introducerea amendamentelor la cadrul legislativ. Și apoi - trimiterea de propuneri către aparatul guvernamental. Până în primăvară, ar trebui să ajungă la produsul final convenit. Nu se va spune doar că școala trebuie să aibă un lucrător medical, ci și să explice ce îndatoriri și competențe este învestit.
Potrivit materialelor conferinței de presă „Inițiative legislative în domeniul medicinei școlare”
Se vor întoarce medicii și asistentele la instituțiile de învățământ?
Proiectele de lege privind introducerea unui nou sistem de medicină școlară, la care lucrările nu s-au oprit nici măcar în vacanțele parlamentare, vor fi înaintate Dumei de Stat a Federației Ruse în sesiunea de toamnă care a fost deja deschisă, Comisia Camerei pentru Protecția Sănătății a raportat. Abordarea cu privire la asistența medicală școlară trebuie schimbată prin îmbunătățirea cadrului legislativ al acesteia, mai cred experții din cadrul Frontului Popular All-Rus.
Executarea ordinului Președintelui
„Am ținut întâlniri cu oamenii, am vizitat școli, am discutat despre sistemul de evaluare a sănătății, controlul calității alimentelor și multe altele. Atunci s-a născut ideea de a crea un nou sistem de medicină școlară, în care medicul să aibă ocazia de a crește profesional și să se angajeze în afaceri. Propunerea a fost susținută de partidul Rusia Unită, de președintele acesteia Dmitri Medvedev și apoi de președintele rus Vladimir Putin”, a declarat Dmitri Morozov, președintele Comitetului pentru Protecția Sănătății al Dumei de Stat a Rusiei, care dezvoltă inițiative legislative pentru introducerea unui nou sistem de medicina scolara.
În decembrie 2016, președintele Vladimir Putin a transmis Guvernului o instrucțiune să analizeze situația în domeniul protecției sănătății școlarilor și să ia măsurile necesare pentru protejarea acesteia, inclusiv acordarea de asistență medicală primară. „Sper ca în termen de un an. vom asigura pe deplin cadrul legal pentru introducerea unui nou sistem de medicină școlară”, a spus atunci D. Morozov.
Șeful comisiei de profil a Dumei de Stat a remarcat că un proiect-pilot al unui astfel de medicament a fost testat pe 5 subiecți ai Federației și a fost discutat la audierile parlamentare din camera inferioară a Adunării Federale a Federației Ruse. „Am pornit de la faptul că copiii trăiesc practic în școli. Recomandările elaborate în urma audierilor au stat la baza muncii noastre”, a rezumat D. Morozov. În fruntea Comitetului Dumei, el este și coordonatorul federal al proiectului partidului Rusia Unită „Sănătate pentru copii”, a cărui punere în aplicare a sarcinilor este concepută pentru 2017-2022. O verigă importantă în acest proiect este dată de dezvoltarea medicinei școlare. Activiștii de partid, de exemplu, sunt în favoarea ca în fiecare școală să lucreze un medic școlar special instruit, creând un mediu accesibil pentru copiii cu dizabilități, elaborând un standard pentru echiparea unui cabinet medical școlar la nivel federal și așa mai departe.
Cum este sănătatea ta?
Necesitatea unei dezvoltări țintite a sistemului de medicină școlară este confirmată și de ultimele date de la Rospotrebnadzor, conform cărora numărul copiilor absolut sănătoși în țara noastră nu depășește 10-12%, iar mai mult de jumătate dintre școlarii în vârstă de 7- 9 și 60% dintre liceeni au boli cronice. Frecvența tulburărilor funcționale la școlari a crescut în ultimii 10 ani de 1,5 ori, bolile cronice - de 2.
După cum s-a menționat în Serviciul Federal de Supraveghere a Protecției Drepturilor Consumatorului și Bunăstarea Umanului, cele mai multe dintre aceste probleme sunt asociate cu alimentația proastă a copiilor, consumul excesiv de sare, zahăr, produse din făină, consumul insuficient de legume și fructe. Anterior, ministrul Sănătății al Federației Ruse Veronika Skvortsova a declarat că Ministerul Sănătății, împreună cu Ministerul Agriculturii, lucrează activ la implementarea unui program de promovare a alimentației sănătoase. Ea a subliniat că ministerul pe care îl conduce monitorizează cu strictețe alimentația copiilor din școli și instituții de învățământ preșcolar.
Datele lui Rospotrebnadzor sunt în acord cu rezultatele unui studiu realizat de Institutul de Cercetare pentru Igienă și Protecția Sănătății Copiilor și Adolescenților din Centrul Național Științific și Practic pentru Sănătatea Copiilor al Ministerului Sănătății din Rusia. Timp de 11 ani, specialiștii institutului au monitorizat starea de sănătate a școlarilor din 4 instituții de învățământ din Moscova - începând cu anul în care copiii au intrat în clasa I și terminând cu clasa a XI-a. Un total de 426 de copii au participat la studiu, fiecare dintre aceștia fiind examinat de mai mulți medici o dată pe an. Concluzia principală a experților: în timpul școlii, sănătatea copiilor se deteriorează semnificativ. Astfel, un sondaj al elevilor de clasa I a arătat că 4,3% dintre ei pot fi considerați absolut sănătoși - acești copii s-au înscris în grupa I de sănătate. Grupa II – „practic sănătos” – a inclus 44,4% dintre elevii de clasa I. Până în clasa a XI-a nu mai rămânea o singură persoană în grupa I de sănătate, numărul elevilor cu grupa II a scăzut cu un sfert - la 34%. Restul copiilor s-au incadrat in grupele de sanatate III si IV, adica in categoria persoanelor cu probleme de sanatate sau boli cronice.
Componentă necesară
Problema deteriorării sănătății copiilor în Rusia există cu adevărat și îngrijorează societatea, spune Tatyana Kusaiko, membru al Comitetului pentru Politică Socială a Consiliului Federației. Înainte de parlament, în 2011-2016, a lucrat ca medic șef al policlinicii pentru copii nr. 1 din Murmansk.
„Acest lucru provoacă îngrijorare pentru stat, inclusiv pentru comunitatea pediatrică. O combinație de diverși factori duce la scăderea numărului de copii sănătoși, precum degradarea mediului, tulburările genetice, stresul fizic, psiho-emoțional și psihosomatic inadecvat vârstei”, a spus un membru al Sediului Central al ONF. Potrivit lui T. Kusaiko, principalul lucru în prevenirea deteriorării sănătății copiilor este prevenirea. „De exemplu, natura hipodinamică existentă a copiilor moderni, malnutriția duce la obezitate, diabet, boli de inimă. Pe acest fond, este imposibil de supraestimat importanța unui stil de viață sănătos. Ca parte a promovării și prevenirii bolilor, multe evenimente au loc cu sprijinul statului, al asociațiilor obștești și al voluntarilor”, a menționat ea. Senatorul a adăugat că încă mai este mult de lucru în această direcție.
„Noile proiecte și programe federale pentru protecția și protecția copilăriei, formarea unui stil de viață sănătos doar arată că munca se face. Dar este de remarcat și responsabilitatea părinților, care, în primul rând, ar trebui să aibă grijă de formarea unui stil de viață sănătos pentru copiii lor, inclusiv prin propriul exemplu”, crede T. Kusaiko. Ea a subliniat că baza pentru protejarea organismului copilului de multe boli este vaccinarea, astfel că refuzul părinților de a vaccina duce și la creșterea incidenței copiilor.
„Medicina școlară organizată corespunzător, igiena copiilor sunt componente necesare în menținerea sănătății minorilor, ale căror direcții principale sunt diagnosticarea sănătății elevilor, evaluarea prevalenței factorilor de risc și bunăstarea sanitară și epidemiologică, analiza medicală a pregătirii. pentru noul an şcolar, perfecţionarea copiilor în perioada de odihnă, - a declarat reprezentantul Sediului Central al ONF. - Unul dintre cei mai importanți factori este starea asistenței medicale primare. Lipsa de personal în acest domeniu este de o importanță decisivă în reducerea acestuia. Modificările introduse anul acesta în procedura de examinare medicală pot da în curând rezultate pozitive. La urma urmei, pentru o recuperare completă sau prevenirea bolii, patologia detectată la timp este importantă. În condițiile în care personalul medical din școli este adesea reprezentat de medici cu normă parțială, cu fracțiune de normă și asistenți medicali vin la program și nu sunt tot timpul acolo, munca preventivă și diagnosticarea precoce sunt extrem de dificile. Este necesar să se legifereze fundamentele interacțiunii interdepartamentale dintre organizațiile educaționale și cele medicale, precum și competențele sistemelor de educație și sănătate în organizarea protecției sănătății copiilor și adolescenților.
S-ar părea că procedura de acordare a îngrijirilor medicale minorilor, inclusiv în perioada de școlarizare, precum și standardele de personal recomandate pentru lucrătorii medicali, pe care autoritățile regionale ar trebui să le stabilească în cele din urmă, sunt deja precizate în legislația rusă. De aceea există o lege privind protecția sănătății cetățenilor și o lege a educației și reglementări relevante.
Apropo, aceasta este și punctul de vedere al Ministerului Sănătății din Rusia. Dar adevărul rămâne, din păcate, un fapt: până la 40% dintre absolvenții de școală, după cum s-a menționat la audierile parlamentare din Duma de Stat, nu sunt capabili să îndeplinească standardele minime de aptitudine fizică. Aceasta înseamnă că avem nevoie de un sistem unificat de monitorizare pentru ca elevii să-și monitorizeze sănătatea și de o nouă abordare a organizării asistenței medicale școlare.
E prea devreme pentru a prelua controlul...
Și totul nou, după cum știți, este un vechi bine uitat. Aceasta înseamnă că cabinetele medicale, medicii și asistentele, care au început să dispară din ele după ce s-a adoptat legea privind protecția sănătății cetățenilor și noua lege a educației, ar trebui restituite în școli.
„Atunci am încredințat de fapt organizarea îngrijirilor medicale doar sistemului de sănătate. După aceea, școlile au fost nevoite să scoată medicii de pe lista personalului lor, iar pentru ca aceștia să aibă în continuare săli medicale, ar trebui să transfere în sistemul de sănătate spații complet echipate pentru aceasta, sau să obțină licență pentru a desfășura activități medicale, spune deputatul. Președintele Comitetului Dumei de Stat pentru Educație și Știință Love Dukhanina. „În același timp, Ministerul Sănătății al Federației Ruse a aprobat o astfel de listă de echipamente care ar trebui să fie în aceste birouri, încât în multe regiuni pur și simplu nu existau fonduri suficiente pentru a-l achiziționa - înainte, medicii și asistentele școlare se gestionau cu mult mai puține. instrumente.”
Drept urmare, potrivit lui D. Morozov, în multe școli este acum, de fapt, responsabilitatea profesorilor să aibă grijă de sănătatea elevilor. „Și cum pot face față acestei sarcini dacă ne pregătim un medic de 6 ani? – întreabă deputatul. - De ce ne-am luat brusc și, de fapt, am pus pe profesori întreaga responsabilitate pentru sănătatea copiilor, ca să nu mai vorbim de obligația acordării primului ajutor? Ce poate face dacă unul dintre cei 30 de elevi din clasa lui are convulsii? Sau un atac de astm? Da, în acest caz, nici măcar eu, cu specialitatea mea de chirurg pediatru, nu aș vrea să opresc un astfel de atac fără medicație. Dar profesorul nu are dreptul să dea medicamente copiilor!”
Dar Ministerul Sănătății are propriile sale considerații. Diagnosticele școlari în fișele medicale electronice nu ar trebui să fie disponibile profesorilor sau lucrătorilor din domeniul sănătății școlare, a declarat V. Skvorțova jurnaliştilor. „Când spunem că profesorii de școală ar trebui să fie informați despre ceva, să fie informați despre grupul de sănătate, așa aș spune. Și despre riscurile care însoțesc un copil: oportunități, modul în care suportă sarcinile fizice, stresante și alte probleme. Dar, în același timp, diagnosticele nu sunt dezvăluite”, o citează TASS. V. Skvortsova a remarcat că, în cadrul lucrului comun cu Ministerul Educației, „acele organizații medicale în ambulatoriu în care sunt observați copiii vor fi conectate la rețea, inclusiv reprezentanți ai medicinii școlare, dacă sunt autorizați independent și nu lucrează sub un acord cu o policlinică din apropiere”.
Și ministrul adjunct al Sănătății al Federației Ruse, Tatyana Yakovleva, a ținut, după cum a raportat deja MG, o întâlnire privind implementarea proiectului de medicină școlară în regiunile ruse. În cadrul acestuia, va fi organizată instruire specială pentru lucrătorii din domeniul sănătății școlare, care vor trebui să-și construiască activitatea cu accent pe prevenirea îmbolnăvirilor elevilor, să acorde mai multă atenție controlului, respectării standardelor sanitare, să monitorizeze nivelul încărcăturii fizice și educaționale. . Rezultatul unor astfel de activități ar trebui să fie o reducere a numărului de școlari care suferă de miopie, tulburări de postură și obezitate.
Ministerul Sănătății și Ministerul Educației din Rusia lucrează deja la crearea unei baze de date unice pentru prevenirea morbidității la copiii de vârstă școlară.
După ce a refuzat să consolideze prezența permanentă a lucrătorilor medicali în școli, Ministerul Sănătății a răspuns până acum doar la propunerea ONF de a elabora liste de ambalare posyndromică a medicamentelor și pansamentelor pentru a acorda îngrijiri medicale de urgență copiilor. Începând cu anul viitor însă, o serie de universități de medicină vor începe pregătirea specialiștilor în noua specialitate „medicină de licență”.
Așa este situația. Dar revenirea sălilor medicale în școli a fost preconizată în urmă cu 4 ani de Strategia Națională de Acțiune în Interesul Copiilor pentru anii 2012-2017, aprobată de Președintele Federației Ruse.
Deci ordinul șefului statului privind elaborarea măsurilor de protejare a sănătății școlarilor nu a fost implementat în totalitate, fiind prematur scoaterea de sub control, potrivit Frontului Popular. Între timp, medicina școlară așteaptă schimbări...
Konstantin SHCHEGLOV, editorialist MG.
Igieniștii și paramedicii au apărut deja în două instituții de învățământ din Rostov
În următorii ani, școlile din Rusia plănuiesc să schimbe modelul de medicină școlară: asistentele medicale vor fi înlocuite cu noi specialiști - igieniști și paramedici ai departamentelor de pediatrie preșcolară și școlară. Proiectul s-a numit Medical School.
Schimbarea noului model se datorează mai multor factori. În primul rând, Ministerul Sănătății al Federației Ruse, împreună cu Ministerul Educației al Federației Ruse, intenționează să se concentreze pe prevenirea bolilor copilăriei și adolescenților în școli și, în al doilea rând, să crească salariile lucrătorilor din domeniul sănătății școlare. Potrivit proiectului School Medicine, salariul mediu al unui paramedic ar trebui să fie de 27.000 de ruble, iar cel al unui igienist, 35.000 de ruble.
S-a decis testarea proiectului în cinci regiuni pilot ale țării - Republica Sakha, regiunea autonomă Yamalo-Nenets, regiunile Smolensk, Tambov și Rostov.
Potrivit Yulia Porutchikova, șef adjunct al Departamentului de Sănătate al orașului Rostov, părinții nu sunt suficient de informați despre starea de sănătate a copiilor lor.
- Nu toți părinții își duc în mod regulat copilul la clinica pentru copii în scop preventiv, refuză adesea să efectueze vaccinări preventive și nu respectă întotdeauna recomandările specialiștilor. Mai mult de jumătate dintre părinți și profesori nu primesc informații de la lucrătorii sanitari din școală despre impactul procesului educațional asupra sănătății copilului. Această stare de fapt dictează în mare măsură necesitatea reformării îngrijirii preventive oferite copiilor și adolescenților”, a subliniat Yulia Porutchikova.
De aceea, la Rostov de la 1 septembrie la școlile nr. 19 și nr. 44 au început deja să lucreze un igienist și trei paramedici din personalul policlinicii orășenești pentru copii nr. 1 din Rostov. Numărul total de copii din ambele școli este de aproximativ 3.000 de persoane.
- Acești „noi” specialiști în „medicină școlară” vor putea să se vaccineze în timp util, să acorde îngrijiri de urgență dacă este necesar, nu se confruntă cu sarcina de „tratare”, pentru că școala nu este un spital, vin copii sănătoși Aici. Am început deja să ținem prelegeri interactive pentru școlari, părinți și profesori”, a adăugat Yulia Porutchikova.
Vladislav Erofeev, medic șef al Policlinicii Orașului Copiilor nr. 1, a menționat că suportul informativ al instituției medicale va permite integrarea informațiilor despre școlari direct în fișa medicală electronică și site-urile pacienților. Acest lucru îi va salva pe medici de documentele de rutină și va crea feedback de la școală cu clinica pentru copii, precum și cu părinții elevilor. Ziua de muncă a unui lucrător sanitar în școli va fi de 8 ore. Până acum, specialiștii paramedicali vor lucra în școli, dar în viitor se preconizează recrutarea de licențe, absolvenți ai Universității de Medicină Rostov.
Rețineți că aceste două școli din Rostov au fost alese pentru că sunt una dintre cele mai mari din oraș. În ambele funcționează deja cu succes dispozitivele ARMIS, care fac posibilă diagnosticarea unei game largi de boli la un copil, de la psiho-emoțional la fizic, iar apoi transmiterea automată a datelor unui medic pediatru dintr-o policlinică. Și poate deja la fața locului să analizeze dinamica unei anumite boli, chiar dacă nu a văzut copilul de ceva timp. Examinarea la aparatul ARMIS pentru un copil este absolut gratuită.
Să adăugăm că, conform rezultatelor examenului medical de anul trecut, în rândul orfanilor doar 10% sunt sănătoși, în rândul orfanilor din familii 17%, toți copiii de la 0 la 17 ani - 29,8%. Aceasta este media pentru Rusia.
50,4% dintre copii au anomalii funcționale - pot trece potențial în grupul sănătos, 13% au boli cronice, 1,4% au boli severe și 0,8% sunt alergici.
Cine este responsabil de activitățile medicului școlar?
După cum a explicat mai devreme Dmitri Morozov, președintele Comitetului Dumei de Stat pentru Protecția Sănătății, proiectul de lege va include un set de măsuri pentru protejarea sănătății copiilor. Acest document va crea, de asemenea, condiții favorabile pentru munca profesioniștilor din domeniul sănătății.
„Esența inițiativei este refacerea medicinei școlare, aducerea ei mai aproape de realitățile moderne”, a declarat un membru al Comisiei pentru Politică Socială a Consiliului Federației, membru al grupului de lucru pentru elaborarea proiectului de lege, în centrul de presă al Ziarului Parlamentar. Tatyana Kusaiko.
Odată cu adoptarea legilor privind protecția sănătății cetățenilor și a educației, sălile medicale au început să părăsească încet școlile - la multe materii pur și simplu nu erau suficienți bani pentru achiziționarea echipamentului necesar aprobat de Ministerul Sănătății. De fapt, pentru ca o instituție de învățământ să aibă camere medicale, trebuie să transfere sediul complet echipat către sistemul de sănătate sau să obțină o licență pentru activități medicale. Există probleme cu asta: Rospotrebnadzor spune că doar 60 la sută din organizațiile educaționale ale țării au această licență.
„Prin urmare, două departamente ar trebui să analizeze această problemă - Ministerul Sănătății și Ministerul Educației”, a explicat un membru al Comitetului Consiliului Federației pentru reglementări și organizare a activităților parlamentare. Nadezhda Boltenko. „În plus, trebuie să vorbim despre o cooperare strânsă între clinica teritorială și școala care activează în această zonă, cel puțin în cazul unei situații epidemiologice”, notează senatorul.
O problemă separată este cine va fi responsabil pentru munca personalului medical din sistemul de învățământ. Tatyana Kusaiko este convinsă că activitățile lor ar trebui să rămână sub supravegherea personalului educațional. Dar colega ei Nadezhda Boltenko are o altă părere.
„Medicii stau de pază pentru protecția sănătății și nu se angajează în educație și educație, ca lucrătorii pedagogi. La un moment dat, când cabinetele medicale erau responsabile în fața directorilor de școli, acest lucru nu s-a terminat cu nimic bun. Acest lucru afectează în cele din urmă calitatea serviciilor oferite”, a menționat parlamentarul.
În cele din urmă, dacă un medic școlar este înregistrat la un departament medical și nu la un departament educațional, el va fi acoperit de beneficiile lucrătorilor medicali, ceea ce este de asemenea important. Această problemă ar trebui rezolvată prin proiectul de lege.
Medicul va monitoriza calitatea alimentației elevilor
Poate că principalul lucru care ar trebui fixat în document este îndatoririle specifice ale medicului școlar. „Trebuie să înțelegeți că activitățile lor vizează în primul rând nu tratamentul, ci prevenirea”, a amintit Larisa Tyurina, membru al Comitetului pentru Politică Socială a Consiliului Federației. „Un medic dintr-o organizație educațională ar trebui să examineze copiii, să le identifice bolile și să-i trimită pentru o examinare suplimentară, dacă este necesar.”
În plus, medicii școlii ar trebui să fie responsabili cu monitorizarea stării de sănătate a celor admiși la orele de educație fizică, precum și a calității pregătirii alimentelor. „Astăzi, Ministerul Sănătății a decis deja să elaboreze un anumit model de medicină școlară în cinci regiuni - adică vom începe să „funcționăm” prompt în mecanismele noului sistem”, spune Tyurina.
Calitatea serviciilor medicale oferite în instituțiile de învățământ va crește și ea - departamentul Veronika Skvortsova a început deja pregătirea personalului în noua specialitate „medicină de licență”. Între timp, primul ajutor elevilor este forțat să fie acordat de profesori care nu au întotdeauna abilitățile corespunzătoare. „Nici Ministerul Sănătății, nici Ministerul Educației nu au pur și simplu fonduri pentru a instrui profesorii în aceste tehnici”, a spus Boltenko. Drept urmare, în fiecare an de la 6 la 12 elevi mor din cauza stopului cardiac în sala de clasă.
Parlamentarii speră, de asemenea, că îngrijirea stomatologică va reveni în școli – este deosebit de importantă pentru copiii mici.
Senatorii nu au nicio îndoială că legea va fi adoptată - restituirea sălilor medicale în școli este prevăzută de „Strategia națională de acțiune în interesul copiilor pentru anii 2012-2017”, aprobată de președintele Vladimir Putin în urmă cu cinci ani. Cu toate acestea, este încă prematur să vorbim despre momentul în care proiectul de lege va fi gata, a spus Tatyana Kusaiko: experții vor trebui să cadă de acord asupra multor aspecte și să ia în considerare toate propunerile pe care grupul de lucru le-a primit de la regiuni.
În orice caz, parlamentarii îndeamnă să nu uite că sănătatea școlarilor depinde de interacțiunea profesorilor, a personalului medical și a părinților.
