"Stil de viata sanatos"

(pentru a ajuta profesorii și tinerii profesioniști")

Komsomolsk-pe-Amur, 2017

Introducere______________________________________________________________
Cântări________________________________________________________________
Aforisme despre un stil de viață sănătos________________________________
Puzzle-uri________________________________________________________________
Jocuri matrimoniale ________________________________________________
Jocuri Unity________________________________________________
Exerciții de încălzire ________________________________________________________________
Ritualuri pentru finalizarea lucrului de grup._____________________________________

Introducere

Deteriorarea critică a sănătății tinerei generații este una dintre principalele probleme ale societății moderne. Situația actuală este o consecință a influenței multor factori socio-economici nefavorabili, rezultat al unor probleme pedagogice nerezolvate în domeniul conservării și întăririi sănătății copiilor și adolescenților.

Emisiunile TV negative, videoclipurile, accesul gratuit la site-uri de internet, achiziționarea de produse din tutun, droguri și băuturi alcoolice au un efect negativ asupra vieții și sănătății copiilor, asupra relațiilor interpersonale în familie, pe stradă și în instituțiile de învățământ. .

După cum se știe, o atitudine față de un stil de viață sănătos nu apare la o persoană de la sine, ci se formează ca urmare a unei anumite influențe pedagogice. Este rațional să începem dezvoltarea unui set de obiceiuri durabile și sănătoase de la o vârstă fragedă. Cum se formează abilitățile unui stil de viață sănătos în copilărie, apoi în adolescență, luând în considerare vârsta și caracteristicile individuale, determină în mare măsură cât de mult va fi dezvăluit potențialul unui individ în viitor. Factorii importanți care modelează sănătatea copiilor sunt sistemul educațional, care vizează dezvoltarea fizică, mentală, mentală și morală a tinerei generații.

Stil de viață sănătos (HLS) - aceasta este o activitate care vizează întărirea sănătății nu numai fizice și psihice, ci și morale, care ar trebui implementată în totalitatea tuturor formelor de bază ale activității vieții: muncă, socială, familială, timp liber, (Yu.V. Valentik, A.V. Martynenko, V.A. Polessky).

O verigă cheie în dezvoltarea abilităților unui stil de viață sănătos în rândul generației mai tinere o reprezintă cluburile de adolescenți din cartier, care includ o varietate de forme organizaționale în conformitate cu interesele și nevoile diverse ale copiilor și adolescenților. Activitățile cluburilor de la locul de reședință au ca scop organizarea timpului liber pentru copii. Dezvoltarea abilităților lor, activități cognitive active, de muncă, culturale și creative.

Pentru o muncă mai eficientă și mai fructuoasă în cluburile de adolescenți, studenții universitari lucrează ca consilieri împreună cu profesorii-organizatori.

Profesor organizator - personalitate creativa, activa, proactiva, lider de grupa de copii, asistent si mentor al copiilor care i-au fost incredintati (dicţionar explicativ de S.I. Ozhegov).

Cluburile pentru adolescenți de la locul de reședință au mare nevoie de consilieri bine pregătiți, sociabili, creativi, toleranți și, cel mai important, consilieri care iubesc copiii. Le sunt impuse pretenții mari: trebuie să își poată construi munca pe baza valorilor semnificative personal și universale; să fie capabil să organizeze colectiv activități creative și semnificative din punct de vedere social; dezvoltarea creativității copiilor și adolescenților; să cunoască, să înțeleagă și să folosească în muncă vârsta și caracteristicile individuale ale copiilor; a fi capabil să gestioneze un grup de copii; dezvoltă independența și inițiativa elevilor lor.

Recomandările metodice pot fi utile pentru organizarea cadrelor didactice, educatorilor, tinerilor profesioniști și consilierilor care doresc să organizeze o muncă eficientă cu copiii și adolescenții menită să motiveze generația tânără la un stil de viață sănătos.

Cântări

Nu-mi place părul urât mirositoare Și mirosul este greu din gură, De asemenea, îi sperie pe fumători Imaginile plămânilor sunt negre. Om slab, întunecat, Te ruinezi fumând... Aproape de munte - „tăietor de lemne” Vei tăia ramura de sub tine! Trei patru! Trei patru! Cine umblă împreună la rând? Un grup de băieți sănătoși și puternici! Apreciem sănătatea Îl urmăm îndeaproape. Întotdeauna vom spune obiceiurilor proaste: „Nu!” Iată răspunsul nostru solid copilăresc. Cine este întotdeauna un prieten cu băieții? Soare, aer și apă! Aici ai devenit negru? Ne-am bronzat! A mâncat legume și fructe Odihnită, cânta melodii! Au alergat și au sărit Nu ne-am adulmecat nasul! De jur împrejur salut casca! Nu ne pasă de bariere! Pentru a fi complet sănătos Toată lumea are nevoie de exerciții fizice. Pentru a începe în ordine - Să ne antrenăm dimineața! Și fără nicio îndoială Există o soluție bună - Alergarea este utilă și jocul Fiți ocupați copii! Pentru a se dezvolta cu succes, Trebuie să faci sport. Din educația fizică Vei avea o silueta subțire. Util pentru noi fără îndoială Tot ce tine de miscare. De aceea, băieți, Vom face exerciții.

Aici ne reîntâlnim! Nu vom lăsa pe nimeni în necaz! O sută! Doua sute! Vrem să fim prieteni toți împreună! Și dacă viața este importantă Și ai nevoie de ea Luați-vă prietenii de mână și luptați. Munca, educatie fizica, sport - Și acesta este motto-ul nostru! Un stil de viață sănătos este viață! Un stil de viață sănătos este viața noastră! Ieși și fă sport! Trezește-i pe toți să facă mișcare! Toți prietenii mei spun, Exercițiul ăla este un prieten al băieților! Hei puiule! A deveni puternic! La urma urmei, faceți exerciții dimineața Ne va fi de folos și pe noi! Ridică-te, nu fi leneș, Pregătește-te să faci sport! Aliniați-vă în ordine! Încărcați totul! Stânga! Dreapta! Alergare, înot! Creștem curajoși Bronzit la soare! Picioarele noastre sunt rapide! Brațe musculare! Starea de spirit este pur și simplu grozavă! Toată lumea se uită la noi! Aliniați-vă în ordine! Încărcați totul! Dacă vrei să fii sănătos, Uită de medici! Simțiți-vă liber să faceți exerciții, Aleargă, sari, fă flotări! Suntem tineri, Suntem puternici în spirit Noi alegem sănătatea țării! Întărește-ți corpul Și tu și eu știm asta Trebuie să existe o rutină pentru ziua respectivă. Ar trebui să știți Toată lumea trebuie să doarmă mai mult. Ei bine, nu fi leneș dimineața - Pregătește-te să faci sport! Spălați-vă pe dinți, spălați-vă fața, Și zâmbește mai des Temperați-vă și apoi Nu ți-e frică de blues.

Aforisme despre un stil de viață sănătos

- Sănătatea este singurul bine pe care fiecare îl ia de la sine ( Mihail Mamchich).

- Moderația este un aliat al naturii și un gardian al sănătății (Abu-l-Faraj).

- Mâncarea care nu este digerată îl mănâncă pe cel care a mâncat-o (Abu-l-Faraj).

- Viața necesită mișcare (Aristotel).

- Singura frumusețe pe care o cunosc este sănătatea (G. Heine).

- Oamenii trebuie să realizeze că un stil de viață sănătos este succesul personal al fiecăruia ( V.V. Putin).

- Dacă o persoană are grijă de propria sănătate, atunci este dificil să găsești un medic care să știe mai bine decât el ce este benefic pentru sănătatea sa. (Socrate).

- Bolile există cu scopul de a lupta pentru un stil de viață sănătos. (Tamara Kleiman).

- Trebuie neapărat să te scuturi fizic pentru a fi sănătos psihic. (Lev Nikolaevici Tolstoi).

- Trebuie să mâncăm și să bem atât de mult încât puterea noastră să fie restabilită și nu suprimată (Marcus Tulius Cicero).

- Sănătatea este cea mai mare bogăție a unei persoane (Hipocrate).

- Boala este o reacție de protecție împotriva gândurilor nesănătoase și a stilurilor de viață nesănătoase. (Alexander Mincenkov).

- Oricine se așteaptă să-și asigure sănătatea fiind leneș se comportă la fel de prost ca o persoană care se gândește să-și îmbunătățească vocea prin tăcere. (Plutarh).

- Nouă zecimi din fericirea noastră depinde de sănătate (Arthur Schopenhauer).

- Sănătatea nu este o glumă: nu are simțul umorului (Serghei Balashov).

- Gimnastica, exercițiile fizice și mersul pe jos ar trebui să devină ferm stabilite în viața de zi cu zi a tuturor celor care doresc să mențină eficiența, sănătatea și o viață plină și plină de bucurie. (Hipocrate).

- Dacă nu alergi cât ești sănătos, va trebui să alergi când ești bolnav. (Horace).

- Un râs bun este un semn sigur de sănătate spirituală ( M. Gorki).

- Sănătatea depinde mult mai mult de obiceiurile și alimentația noastră decât de arta medicinei (D. Lebbock).

Puzzle-uri

Se găsește în legume și fructe. Copiii lor au nevoie să mănânce mult. Există și pastile Are gust de bomboane. Luat pentru sănătate Vremurile lor reci. Pentru Sashulya și Polina Ce este util?... (Vitamine). Trezește-te mai devreme dimineața Sari, aleargă, fă flotări. Pentru sănătate, pentru ordine Toți oamenii au nevoie de... ( Încărcător). Dimineața senină de-a lungul drumului Roua strălucește pe iarbă Picioarele se mișcă de-a lungul drumului Și două roți merg... (Bicicletă). Ploaia este caldă și deasă, Aceasta nu este o ploaie ușoară: El este fără nori, fără nori Gata de plecare toata ziua... (Duș). Am băieți Doi cai de argint le conduc pe amandoua... Ce fel de cai am? (Patine). Vrei sa dobori recordul? Deci te va ajuta... (Sport). Pentru a deveni un mare atlet Sunt multe de știut. Și dexteritatea va ajuta aici Și, desigur… (Instruire).

Vei mesteca prin țevi de oțel, Daca faci curat des... (Dinții). Iau gantere cu îndrăzneală - Îmi antrenez mușchii... (Corpurile). S-a împrietenit cu educația fizică - Și acum sunt mândru... (Figura). Vrei să fii puternic? Ridicam totul... (Gantere). Scăzut astfel încât temperatura Iată dulcea ta... (Poţiune). Sucul, tabletele sunt mai sănătoase decât orice altceva, El îi va salva pe toți... (Boli). Încă din copilărie, oamenilor li s-a spus tuturor: Nicotina este mortală... (eu). Chiar dacă ustură și arde rana. Se tratează perfect - roșu... (Iod). A declarat o luptă împotriva bacililor. Mă spăl pe mâini cu... (Săpun). Mi s-a dat ieri Doua injectii... (Asistent medical). Se aude un fluier de foraj - Trateaza dintii tuturor... (Dentist). Îmi place să mănânc bine Mult, gustos, apetisant. Mănânc de toate și fără discernământ. Pentru că eu... (Lacom).

jocuri matrimoniale

Joc „Și mă duc, și mă duc și eu, și sunt un iepure...”

Participanții la joc stau pe scaune în cerc, un loc nu este ocupat de nimeni. În centru este șoferul. În timpul jocului, toți participanții își schimbă locurile într-un cerc în sens invers acelor de ceasornic. Un jucător care stă lângă un scaun gol îl schimbă cu cuvintele „Ma duc”.

Următorul jucător spune „și eu”.

Al treilea participant spune „Sunt un iepure” și, lovind un scaun gol cu ​​mâna stângă, strigă numele persoanei care stă în cerc.

Cel al cărui nume a fost rostit trebuie să alerge cât mai repede pe un scaun gol. Sarcina șoferului este să aibă timp să ia scaunul mai repede decât cel numit. Cei care nu au avut timp devin șofer. Jocul începe de la capăt.

Jocul „Border”.

Se trasează (definit) o ​​graniță pe podea, prezentatorul îi invită pe cei care sunt uniți printr-o trăsătură comună să treacă într-o parte, stabilind criterii simple de unificare, de exemplu, să treacă de cealaltă parte a graniței, puteți face următoarele:

Cine iubește înghețata;

Cine are un câine (pisica) acasă?

Cui îi place să se uite la desene animate;

În același timp, în timpul jocului, liderul poate afla:

Cine iubește să cânte;

Cine iubește să danseze;

Cine are câți ani?

și o mulțime de alte informații utile punând aceste întrebări amestecate cu cele simple scrise mai sus.

Jocul „Hello Elbow”.

Participanții la joc stau în cerc. Ar trebui să se salute și, în același timp, să-și spună numele, atingându-și coatele. Prezentatorul invită toată lumea să plătească cu „unu, doi, trei, patru” și să facă următoarele:

Fiecare „număr unu” își pune mâinile în spatele capului, astfel încât coatele să fie îndreptate în direcții diferite;

Fiecare „număr doi” își sprijină mâinile pe șolduri, astfel încât coatele să fie, de asemenea, îndreptate spre dreapta și stânga.

Fiecare „număr trei” își plasează mâna stângă pe coapsa stângă, mâna dreaptă pe genunchiul drept, cu brațele îndoite și coatele în lateral;

Fiecare „număr patru” își ține brațele încrucișate în cruce pe piept (coatele îndreptate spre laterale).

Prezentatorul explică participanților la joc că li se acordă doar 5 minute pentru a finaliza sarcina. În acest timp, participanții ar trebui să cunoască cât mai mulți participanți, pur și simplu rostindu-și numele și atingând coatele.

După 5 minute, prezentatorul adună jucătorii în patru subgrupe, astfel încât toate primele, al doilea, al treilea și, respectiv, al patrulea număr să fie împreună. Rugați participanții să se salute în cadrul subgrupului lor.

Acest joc amuzant și vesel rupe stereotipurile obișnuite de salut și ajută la stabilirea contactului între participanții săi.

Un joc « Anunţ".

Gazda invită participanții la joc să scrie o reclamă despre ei înșiși în ziar. Ceea ce este scris este colectat de prezentator și apoi citit. În acest moment, toți cei prezenți încearcă să ghicească despre cine vorbesc.

Un joc « Pătură".

Participanții sunt împărțiți în două echipe, situate una față de cealaltă. O pătură este trasă între ei. Din fiecare echipă, o persoană stă mai aproape de pătură. De îndată ce pătura este coborâtă, trebuie să ai timp să rostești numele persoanei care stă în fața ta. Cine îl numește mai repede îl duce pe jucător la echipa sa. Câștigătoare este echipa care „atrage” mai mulți jucători la sine, adică echipa care cunoaște mai multe nume.

Joc „Spune despre vecinul tău”.

Băieții stau în cerc. Prezentatorul îi invită să se uite cu atenție la vecinul lor din dreapta și să încerce să ghicească cum este el în viață (sau cum era la 5 ani, cum va fi la 30 de ani). Apoi toată lumea spune.

Joc cu ceas.

Prezentatorul oferă fiecărui participant un ceas. Se acordă câteva minute pentru ca toată lumea să își facă întâlniri unul pentru celălalt la o anumită oră și să noteze numele prietenului său lângă ora anume. Nu te poți întâlni cu aceeași persoană de două ori. Toate orele de spectacol cu ​​secții pline. Prezentatorul anunță: „E ora unu după-amiaza și la ora unu după-amiaza vorbim despre ce sport ne place. Ai 3 minute.” Băieții găsesc o persoană cu care au o întâlnire pentru o oră și vorbesc cu el despre muzică. „Și acum este ora 2. Și vorbim despre cum am făcut ieri exerciții de dimineață și despre ce ne-au spus rudele la revedere” etc.

Jocul „Nume-culoare, nume-asociere”.

Toți participanții sunt într-un cerc comun. Fiecare persoană, la rândul său, trebuie să-și numească numele și culoarea (imagine: obiect, animal, plantă), cu care, în opinia sa, este asemănător și să-și justifice asemănarea (enumeră calități similare).

Un joc « Mergem într-o excursie.”

Liderul își spune numele și un obiect care începe cu prima literă a numelui, pe care îl poate lua cu el în drumeție. De exemplu: „Numele meu este Katya, merg într-o drumeție și iau o busolă cu mine.” Următorul jucător spune: „Numele meu este Seryozha, merg într-o excursie și iau cu mine un sac de dormit și, de asemenea, Katya cu o busolă”, și așa mai departe până când toată lumea este chemată pe nume.

Jocul „Istorie”.

Facilitatorul împarte participanții în două echipe. Se stabilește timpul pentru realizarea primei sarcini (5 minute). În acest timp, fiecare echipă creează o poveste despre ea însăși folosind date reale. De exemplu: „Locuim în Tula, Kazan și Moscova. Acasa avem 9 caini, 14 pisici, 2 papagali si 1 testoasa. Trei dintre mamele noastre se numesc Olga și avem și doi tați pe nume Sasha ” etc. După timpul stabilit, fiecare echipă alege un povestitor, iar ambele echipe par să schimbe locurile, adică echipa „A” vorbește despre echipa „B” și invers.

Jocul „Nuci”.

Toată lumea din grup primește o nucă. Trebuie să îl examinați cu atenție și să îl amintiți. Apoi nucile sunt stivuite într-o grămadă comună și amestecate (pentru complicații, puteți adăuga mai multe nuci). Fiecare trebuie să-și găsească nuca. O opțiune mai dificilă este aceeași cu ochii închiși. Apoi, toți cei dintr-un cerc sunt întrebați cum și-a identificat nuca. Discuția spune de obicei că la început toți oamenii par la fel, dar de fapt sunt foarte diferiți. Și de foarte multe ori ceva tandru și amabil se ascunde în spatele unei carapace dure și urâte și așa mai departe.

Jocuri de unitate

Jocul „Cercul de întâlniri”.

Participanții stau într-un cerc. Unul dintre jucători face un pas în centrul cercului, își spune numele, arată o mișcare sau un gest, specific lui sau inventat, apoi se întoarce din nou în cerc. Toți jucătorii îi repetă mișcările, intonația și expresiile faciale cât mai precis posibil. Astfel, toți participanții la rândul lor vor putea să meargă în centrul cercului și să se dovedească.

Un joc " Aeroport ».

Participanții sunt împărțiți în 2 echipe „întâlnirea” și „ajuns” și se dispersează în direcții diferite. Apoi copiilor li se spune cam așa: „Acum 10 ani, chiar pe acest aeroport, ți-ai despărțit rudele, prietenii și cei mai dragi cei mai apropiați.
Dar, după ce a decolat, avionul nu a aterizat niciodată în punctul desemnat, pentru că... a căzut în Triunghiul Bermudelor. Au fost efectuate diverse operațiuni de salvare și căutare, dar toate în zadar... Deja sunteți disperat să vă revedeți pe cei dragi. Dar, după 10 ani, devii conștient că avionul a decolat totuși din zona moartă și a aterizat pe acest aeroport. Dar cum îți poți recunoaște ruda sau prietenul 10 ani mai târziu? Probabil s-a schimbat. Și dacă nu-l întâlnesc cum trebuie, dacă nu-l îmbrățișez strâns, cu siguranță va fi jignit! Cum pot recunoaște persoana care m-a văzut acum 10 ani? Dar există o cale de ieșire! Pentru a nu-ți jigni prietenul și probabil să-l îmbrățișezi strâns, trebuie să-i îmbrățișezi pe toți cei care au sosit în acest avion.” La comanda liderului, ambele părți ale jucătorilor ar trebui rapid, cu strigăte de bucurie, să se grăbească să se întâlnească și să-i îmbrățișeze pe fiecare. Jocul se joacă cel mai bine cu un grup destul de cald.

Joc „Chipmunks”.

Prezentatorul numește fiecărui participant un animal în ureche. Toată lumea sta în cerc și își ține brațele îndoite la coate. Liderul numește animalul și persoana corespunzătoare trebuie să sară în mijloc, dar grupul nu trebuie să-i dea drumul.

Punctul culminant al jocului este atins atunci când liderul numește animalul după care sunt numiti cei mai mulți membri ai grupului.

Un joc " aparare civila ».

Toți participanții se plimbă prin cameră, liderul strigă o frază care indică pericol. De exemplu: „Atenție! Ai fost atacat de lei de peșteră (bătăuși, legiuni romane, virusuri gripale, omuleți verzi, remuşcări, căscături etc.)”.

După semnalul de pericol, participanții la joc trebuie să se adune într-un grup apropiat, ținându-se unul de celălalt, apoi să spună fraza: „Să ripostam... (lei de peșteră etc.).

Liderul, jucând rolul acestui pericol, încearcă să scoată orice persoană din grup. Sarcina băieților este să se țină foarte strâns. Apoi grupul se împrăștie din nou prin cameră și jocul continuă.

Jocul „Mame și fiice”.

Toți participanții sunt împărțiți în două grupuri - copii și părinți. Copiii stau pe podea, grupati si inchid ochii. Părinții se apropie pe rând de unul dintre copii, se așează pe podea în spatele lui, îl îmbrățișează din spate, ridicându-l ușor și încep să-l legăne într-o manieră maternă. Aproximativ un minut mai târziu - schimbarea părinților. Repetați acest lucru de trei ori.

În timpul discuției, atât părinții, cât și copiii vorbesc. Copiii vorbesc despre prima mamă, a doua mamă etc. Se evaluează tandrețea, indiferența sau alte sentimente și senzații.

Se pare doar că este posibil să comunici pe deplin, excluzând senzațiile tactile: oamenii trebuie să se atingă unii pe alții, în plus, trebuie să fie învățați cum să se atingă. Acest exercițiu vă oferă posibilitatea de a exersa transmiterea sentimentelor, senzațiilor etc. prin atingere. Acest lucru este mai ușor de făcut „jucând” rolurile părinților și copiilor.

Jocul „Aliens”.

Jocul este conceput pentru copiii mai mici... Cel puțin 7 copii participă la joc.

Gazda începe jocul cu o poveste de basm: „Strătereștrii au venit la noi și vor să ne ducă pe toți pe planeta lor. Extratereștrii au un magnet uriaș care atrage copiii către ei. Pentru a scăpa, trebuie să alegem un grup de salvatori - 2 sau 3 persoane. Acum imaginați-vă că acest perete este un magnet extraterestru imens.

Un magnet te trage la perete. Doar salvatorii au rămas liberi.”

Toți copiii stau la rând pe un perete, iar salvatorii stau în fața lor.

În conformitate cu condițiile jocului, salvatorii nu pot să se miște sau să vorbească, dar au o putere fantastică - „puterea gândirii”, datorită căreia își pot elibera prietenii de efectele magnetului. Salvatorii încearcă din răsputeri să-și salveze camarazii, înfățișând acest lucru cu expresii faciale și gesturi. Restul copiilor, de îndată ce simt că sunt „smulși” de pe peretele magnetic, se alătură salvatorului lor și îl ajută să salveze alți copii. Orice rol din acest joc „funcționează” pentru a construi încrederea în sine. Cu toate acestea, este necesar ca și copiii timizi să poată juca rolul unui salvator.

Un mic sfat practic: încercați să nu permiteți unui copil încrezător și nesigur să acționeze ca salvatori în același timp. În acest caz, majoritatea copiilor salvați pot ajunge la salvatorul „încrezător”, ceea ce îl va supăra pe cel „nesigur”.

Un joc " Pictura ».

Toată lumea sta cu fața în cerc. Prezentator: „Acum vom desena cu toții o imagine împreună și nu vom face asta cu creioane sau vopsele, ci cu cuvinte. Iau o foaie mare de hârtie (prezentă cu mâinile) și desenează pe ea o linie de orizont. Acum îți transmit această poză (numele participantului care stă lângă tine). Participantul „face o poză și spune: „Văd în această imagine linia orizontului pe care am desenat-o... (numele prezentatorului) și desenează pe ea (numele ce vrea să pună în poză), acum transfer asta poza... (numiți următorul participant din cerc)".

Astfel, fiecare participant numește tot ceea ce alții „au pictat” înaintea lui, în ordinea în care aceste obiecte au apărut în imagine, adăugând în același timp la numele fiecărui obiect: „... cine a pictat (numele autorului)”. Când imaginea a făcut înconjurul cercului și fiecare participant a adăugat ceva al său, liderul o găsește din nou și listează din nou toate obiectele și autorii în ordine. Apoi prezentatorul rezumă: „Aceasta este poza pe care o avem”.

Dacă copiii, după ce au auzit instrucțiunile, își exprimă anxietatea că nu vor putea să-și amintească cine și ce „a desenat”, liderul îi liniștește cu promisiunea de a solicita.

Jocul „Naufragiu”.

Participanții la joc sunt împărțiți în două echipe. Două rânduri de scaune sunt amplasate pe pereții opuși - pentru una și cealaltă echipă. În acest caz, numărul de scaune este evident mai mic decât numărul de participanți. De exemplu, dacă sunt opt ​​oameni într-o echipă, puteți pune patru scaune, astfel încât întreaga echipă să poată încăpea pe ei în picioare. După ce echipele sunt așezate pe scaune, prezentatorul spune o poveste înfricoșătoare că nava pe care au ieșit în „ocean deschis” a fost prinsă de furtună și zdrobită de recife... Pentru a scăpa, întreaga echipă trebuie să treceți pe peretele opus și mutați scaunele înainte, fără să călcați pe podea și fără a scăpa vreunul dintre membrii echipei în abisul valurilor.

Exercițiul ajută la creșterea coeziunii de grup și demonstrează calitățile asistenței reciproce. Scopul nu este să fii primul care ajunge pe peretele opus, ci să-ți amintești să ne ajutăm reciproc într-un ocean furtunos. Acest lucru trebuie subliniat în timpul discuției, dar nu trebuie menționat la începutul exercițiului. Este necesar ca membrii grupului să tragă propriile concluzii.

Joc de vis.

Prezentatorul invită participanții la joc să se gândească câteva minute la modul în care fiecare dintre ei își vede viitorul. Apoi schimbă gânduri despre visele tale sau chiar desenează-le pe hârtie. În continuare, fiecare participant la joc trebuie să stabilească ce trei lucruri specifice, acțiuni, oameni îi pot ajuta și care trei îl pot împiedica să-și realizeze visul și ce trebuie să facă o persoană în general pentru a-și realiza visul.

Acest exercițiu funcționează bine dacă abordezi schimbul de vise în mod creativ (scene de scenete, expresii creative ale viselor, spectacole faciale).

Exerciții de încălzire

Exercițiul „Scaun gol”.

Participanții sunt împărțiți în primul și al doilea. Jucătorii numărul unu stau în cerc pe scaune, jucătorii numărul doi stau în spatele scaunelor. Un scaun trebuie să rămână liber. Sarcina participantului care stă în spatele unui scaun gol este să invite pe cineva dintre cei care stau în cerc la scaunul său cu privirea. Jucătorul care observă că este invitat trebuie să alerge spre un scaun gol. Sarcina partenerului din spatele lui este de a reține „dezertorul”.

Exercițiul „Cerbul”.

Participanții formează două cercuri (exterior și interior), stau unul față în față. Prezentatorul întreabă: „Ați văzut vreodată cum căprioarele salută? Vrei să știi cum o fac? Acesta este un întreg ritual: îți freci urechea dreaptă de urechea dreaptă a partenerului tău, apoi urechea stângă de urechea stângă a partenerului tău și, în sfârșit, trebuie să-ți călcați cu picioarele! După aceasta, cercul exterior se mută la o persoană și ceremonia se repetă.” Mișcarea continuă până când toți participanții se „salutează” și își iau locul inițial.

Exercițiul „Împreună! Împreună!"

Participanții se așează pe capătul unui scaun, astfel încât să se poată ridica cu ușurință - într-o singură mișcare. Prezentatorul sună la numărul. Sarcina jucătorilor: după ce numărul este numit, numărul de persoane din grup care corespunde numărului pe care l-am numit ar trebui să se ridice. Trebuie să vă treziți în același timp, imediat după ce ați sunat numărul. Dacă cineva întârzie, sarcina este considerată neterminată.

În timpul îndeplinirii unei sarcini, nu vă puteți negocia sau contacta unul pe celălalt în niciun fel (șoptind, schimbând priviri). Toată lumea lucrează independent, bazându-se pe analiza situației și intuiție. Echipa câștigă dacă finalizează sarcina de trei ori la rând fără erori.

Exercițiul „Portret verbal”.

Prezentatorul oferă participanților o încălzire care îi va ajuta să se cunoască mai bine. Apoi îi dă jucătorului instrucțiuni și un semnal pentru a începe.

Instrucțiuni: „Gândește-te cum te-ai descrie? Cum esti? În 5 minute, descrie-ți calitățile fără a da un nume sau gen. De exemplu, „Modestie, responsabilitate, inerție, viteza de gândire”. Gata? Timpul a trecut”.

Prezentatorul colectează descrieri și le distribuie participanților în ordine aleatorie. Acum toți cei prezenți citesc descrierea pe care a primit-o, iar grupul ghicește despre cine vorbesc. Acest lucru îi ajută pe jucători să se cunoască și să se cunoască mai bine.

Exercițiul „Centipede”.

Prezentatorul îi invită pe participanți să stea într-un rând și le dă instrucțiuni: „Stați unul după altul. Plasați-vă brațele în jurul taliei persoanei din față. Acum ești un centiped. La comanda mea, centipedul începe să înainteze, urmând instrucțiunile mele. Sarcina ta este de a menține integritatea lanțului. Gata? Să începem"

În timp ce „centipedul” se mișcă, liderul schimbă sarcina (de exemplu: centipedul se mișcă pe un picior, într-o singură filă, sărind pe două picioare etc.) Încălzirea poate fi efectuată și în grupuri mari, în această în cazul în care participanții sunt împărțiți în 3-4 echipe.

Exercițiul „Cozi de măgar”.

Grupul este împărțit în două echipe de trei persoane. Prezentatorul prezintă participanții regulile jocului: „Să ne împărțim în grupuri de trei persoane. Grupul formează un măgar. Stați unul în spatele capetelor celuilalt. Ultimul dintre voi își pune mâinile pe umerii vecinului din față, iar vecinul își pune mâinile pe umerii primului participant. Ultimul participant ataseaza coada magarului cu banda. Sarcina fiecărui măgar: să-și salveze propria coadă, dar să rupă cozile de pe măgarii de la alte echipe. Te poți mișca după cum vrei. În același timp, este important să nu rupi lanțul, adică să nu-ți scoți mâinile de pe umerii partenerilor tăi. Doar primul jucător are mâinile libere - sunt primii jucători care pot scoate coada de cal. Câștigă cel care strânge cât mai multe cozi.”

Ritualuri pentru finalizarea muncii de grup

Jocul „Căldura mâinilor și inimii”.

Participanții stau în cerc și îi dau vecinului o inimă de hârtie cu cele mai bune urări în palmă. Gazda le cere jucătorilor să ofere altceva ca un cadou de rămas bun: „Nu ai nimic cu tine, dar există căldura inimii pe care o poți simți - aceasta este căldura palmelor tale.” Toți participanții își strâng mâna.

Jocul „Complimente”.

Participanții la joc stau într-un cerc, toți își iau mâinile. Privind în ochii unui vecin, ei spun câteva cuvinte amabile. Jucătorul care a primit complimentele dă din cap și mulțumește: „Mulțumesc, sunt foarte mulțumit!” - apoi îi spune cuvinte bune vecinului său. Jocul continuă până când toți cei care stau în cerc primesc urări de bine.

Jocul „La revedere”.

Participanții stau în cerc și își pun mâinile unul pe umerii celuilalt. Se privesc prietenos și spun: „Mulțumesc, la revedere, îmi va fi foarte dor de tine”.

Scenariul sărbătorii dedicate intrării în octombrie

„După razele stelei octombrie”

Acțiunea de vacanță este însoțită de prezentare luminoasă, colorată

Ved (în spatele scenelor): Există o țară în lume, strălucitoare, colorată.

Acolo căldura și afecțiunea încălzesc inima.

Bucuria strălucește acolo, râsul sună ca un cântec.

Lăcomia, plictiseala, răul și resentimentele nu trăiesc acolo.

Sunt fericiți să se vadă acolo, mereu sunt răsărituri,

Toți băieții știu acel pământ protejat.

Regiunea este numită „Țara Revoluției din Octombrie”,

Tuturor băieților din octombrie, soarele strălucește aici!

Fanfară

Ved: Bună ziua, dragi copii, dragi profesori și părinți! Astăzi este o sărbătoare specială la școala noastră - cei mai harnici, activi și curioși copii vor deveni Octombrii, principalii locuitori ai Țării magice a Octombriilor!

Director adjunct pentru munca educațională, Tatyana Vasilyevna Zaitseva, vă felicită pentru vacanță, dragi copii.

Ved 1: Deci, aici este școala noastră iubită,

Există o abundență completă de copii în ea,

Și nu numai profesorii și administrația locuiesc aici,

Și diverse organizații pentru copii.

Băieții care locuiesc acolo nu sunt întâmplători,

Ei fac lucruri extraordinare pentru bucuria tuturor.

Ved 2:

Cei mai în vârstă au un acoperiș de încredere,

Pentru că au primit cazuri dificile.

Băieții de vârstă mijlocie se bazează pe bătrânii lor,

Și încearcă să fie asemănătoare în toate.

Și după ei „Octombrie” -

Cei mai tineri băieți!

Dragi baieti! Ascultă legenda Octombriilor.

1. În vremuri îndepărtate și misterioase, au trăit copii la fel ca tine - curajoși, curajoși și curioși. Ei trăiau într-o țară minunată printre păduri verzi, lacuri albastre și râuri. Un lucru era rău pentru ei - nu puteau părăsi orașul lor, pentru că nu existau încă drumuri, doar poteci rare care nu mergeau mai departe decât pădurea cunoscută. Și nu existau semne care să conducă acasă...

2. Dar într-o zi de toamnă, în octombrie, când stelele de pe cer sunt cele mai înalte, o stea căzătoare s-a străbătut pe cerul albastru al nopții. Era foarte mică și a căzut chiar în oraș pe una din piețe. Locuitorii curioși și curajoși s-au uitat surprinși la steaua, care strălucea cu o lumină aurie caldă. Această lumină a iluminat întregul oraș și a lovit cerul nopții cu un fascicul strălucitor. A trecut mult timp, locuitorii s-au obișnuit cu lumina stelelor nopții, dar în acest timp steaua nu s-a stins deloc.

3. Și atunci copiii curajoși și curioși ai orașului au decis să plece într-o călătorie pe meleaguri fără precedent. S-au împărțit în mai multe detașamente și fiecare a mers în propria direcție a lumii. În fiecare seară se uitau înapoi și vedeau deasupra vârfurilor copacilor raza unei stele, care strălucea la fel de puternic ca înainte. Călătoria lor a durat multe zile. Pe parcurs au întâlnit încercări periculoase, secrete, ghicitori, aventuri și, bineînțeles, noi prieteni. Și s-au întors în orașul lor în lumina stelelor, apoi le-au povestit altor copii povești interesante despre țări îndepărtate și noi detașamente de omuleți curajoși au pornit în expediții minunate.

4 . Mulți ani mai târziu, vedeta a început să se estompeze. Steaua stinsă a devenit un simbol al începutului tuturor drumurilor, iar copiii curajoși și curajoși au început să fie numiți octombrie.

Și azi veți deveni și voi, elevi de clasa a II-a.

Octombrie este un mic pionier curajos. Este gata să urmeze drumuri noi și să învețe o mulțime de lucruri noi, să facă față dificultăților și să participe la aventuri. Alături de tine vor fi băieți mai în vârstă - pionieri.

Ei bine, băieți, vreți să deveniți octombriști?

Ved 2: Astăzi vom face o călătorie de-a lungul razelor stelei octombrie până în Țara Octombriilor. Dar pentru a deschide încuietorile magice și a intra în această țară, va trebui să trecem mici teste. Stațiile cu sarcini vor fi dedicate regulilor Octobriștilor, cu care ne vom familiariza astăzi. La sfârșitul călătoriei, când suntem convinși că ești cu adevărat demn, te vom primi în „Octombrie”. Sunteți de acord?

Ved 1: Deci, de unde să începem călătoria noastră? Trebuie să existe un răspuns la această întrebare undeva în sală. Băieți, uite, este ceva sub scaunele voastre? (ei caută un plic, aduc plicul pe scenă). Deci, ce trebuie să facem?

Text: „Pentru a deschide încuietorile, trebuie să treci prin 5 stații.”

Ved 2: Ei bine, băieți, sunteți gata să aflați ce fel de sarcini sunt ascunse în stații și să le finalizați?

Si vom merge din statie in statie pe o melodie vesela! Deci să mergem!

(muzică „Dacă ai plecat într-o călătorie cu un prieten”)

Ved1: Așa că am ajuns la prima stație! Ascultă regula acestei stații

Suntem băieți curajoși

Pentru că e octombrie.

La fel ca eroii țării natale,

Vrem să ne construim propria viață.

Ved2: Se numeste statia "Patriotic"și dedicat țării noastre natale - Belarus. - Care este limba națională la noi? (bielorusă)

Îl studiezi?

Și tot timpul suntem cu tine și parazităm în limba belarusă! Vă vom spune ghicitori și veți fi taxon în Belarus. Ești doamnă? (Deci!) Ascultător ўimportant:

1. Nu ne cereți să vă hrănim? (teren)

2. Calul este jalnic, focul moare, nu trebuie să întrebi, tu și împletitura? (traktar)

1. Cine nu este în casă, ia-mă de mână. (mâner dzvera)

2. Alb iarna, plin vara? (iepure de câmp)

Ved 1: Cu toții am crescut și am învățat despre cultura poporului nostru! Iubirea patriei este una dintre regulile „Octombriilor”, pe care o respectă întotdeauna.

Și acum vă vom pune întrebări despre țara noastră și veți răspunde la unison. Gata?

Deci, 1 intrebare:

Ved 1: Care este nationalitatea ta? (belaruși)

Ved 2: Cum se numește cel mai important cântec al țării noastre? (Imn)

Ved1: Ce culori sunt incluse în steagul țării noastre? (rosu, verde si alb)

Ved 2:În ce zonă trăim? (Mogilevskaya)

Ved1: Care este capitala tarii noastre? (Minsk)

Ved2: Numiți președintele țării noastre. (A.G. Lukașenko)

Ved1: Bine făcut! Am finalizat sarcina!

Ved2: Ei bine, mergem fericiți cu tine până la următoarea stație!

Mergând pe muzică

Ved1: Așa că am ajuns la stația numită "Muncă"!

Și iată motto-ul ei:

Suntem băieți harnici

Pentru că e octombrie

Doar cei care iubesc munca

Le numesc oameni din octombrie.

Băieți, știți cu toții că există multe profesii diferite. Și acum, cu ajutorul poeziei mele, vom verifica dacă știți care există. Deci, haideți să ascultăm cu atenție:

Trenul este condus de... (sofer);

Ved 2: Arat pe câmp... (tractorist);

Ved 1: La scoala ne invata ... (profesor);

Ved2: Construiește o clădire...(constructor);

Vede 1: Ne vopsește pereții... (pictor);

Ved2: Se fac mese...(dulgher);

Ved1: El țese țesături pe țesut...(țesător);

Vede 2: Trateaza bolile... (medic);

Vede 1: Va desena pentru noi...(artist);

Ved 2: Va coase cizme...(cizmar);

Vede 1: Ceasul este reparat...(ceasornicar);

Vede 2:Încărcături cu macara... (operator de macara);

Ved1: Lumina a fost instalată în casă... (montator);

Vede 2: Lucrează în mină...(miner);

Vede 1:Într-o forja fierbinte...(fierarul)

Ved: Cine știe totul - bravo!

Ei bine, ați finalizat această sarcină! Fete inteligente!

Și mergem la următoarea stație!

Mergând pe muzică

Ved1: Atenţie! Am ajuns la gară "Dans"! Regula acestei stații:

Suntem băieți amuzanți

Pentru că e octombrie.

Cântecele, dansurile, râsetele noastre

Ne împărțim în mod egal între toți.

Ved2: Acum vom aranja un adevărat flash mob cu tine! Știe toată lumea ce este asta? Băieți, un flash mob este atunci când toată lumea efectuează mișcări de dans în spatele liderului. Și până la urmă, se dovedește a fi un dans distractiv. Ești gata să dansezi? Atunci repetați mișcările noastre!

Flash mob „Suntem mici vedete”

Ved1: Ei bine, să nu uităm să mergem la următoarea stație!

Mergând pe muzică

Ved2:Și așa am ajuns la gară "Fabulos"! Regula statiei noastre:

Suntem baieti sinceri

Pentru că e octombrie.

Niciodată, nicăieri, în nimic

Nu ne vom dezamăgi prietenii.

Și acum, băieți, salutări de la Baba Yaga. Ascultă ce ți-a transmis ea!

Ved1: Am zburat pe o mătură și am copt plăcinte în cenușă.

A urmărit pisica în jurul colibei și a scris ghicitori.

Am fost să vizitez Leshem și am uitat toate răspunsurile.

Ajutați-mă, băieți, să-mi rezolvați ghicitorile!

Ved2: Deci, băieți, îl putem ajuta pe Baba Yaga să-și aducă aminte de ghicitori?

1: Țestoasa a păstrat cheia de aur... (Tortila)

2: Copiilor nu le este frică de tine, bărbos... (Karabas)

1: În timp ce mânca chifle, un tip călărea pe o sobă.

M-am plimbat prin sat și m-am căsătorit... (Prițesă)

2a: Fratele mai mic al lui Alyonushka a fost luat de păsări.

Zboară sus, arată departe (Gâștele lebedelor)

1: Ivan avea un prieten care era puțin cocoșat,

Dar el l-a făcut fericit și bogat (The Little Humpbacked Horse)

2: Au fugit de căni, linguri și oale murdare.

Ea îi caută, îi sună și vărsă lacrimi pe drum (Fedora)

1: Cu nasul lui de lemn și ascuțit, se uită peste tot fără să întrebe.

Am făcut chiar și o gaură în poză cu nasul meu... (Pinocchio)

2: Nu a tremurat în fața lupului, a fugit de urs.

Dar vulpea tot a prins dintele... (Kolobok)

1: O săgeată a căzut direct în mlaștină,

Și în această mlaștină a trăit prințesa.

Cum o chema prințesa, spune-mi la ureche.

Știu că îți amintești - Prințesa... (broască)

Dasha: Merge în vizită la Purcel,

Iubește mierea și cere dulceață.

Cine este acesta, spune-o cu voce tare - un pui de urs... (Winnie the Pooh)

1: El trăiește întotdeauna deasupra tuturor:

Are o casă pe acoperiș.

El nu este de pe Venus, nu de pe Marte -

Și toată lumea îl numește... (Carlson)

2 Sunt invitați împreună cu prietena lor Gena

Cu siguranță pentru o zi de naștere.

Și iubește fiecare bug

Un fel amuzant... (Cheburashka)

Ce băieți grozavi și au făcut față acestei sarcini „excelent”!

Ved1: Deci, băieți, ne îndreptăm spre ultima stație. „Ecologic”!

Mergând pe muzică

Ved2: Regulă pentru ultima stație:

Suntem băieți activi

Pentru că e octombrie.

Octombrie, nu uita -

Ești pe cale să devii un pionier!

Acum va trebui să răspundeți la întrebări. Atenție!

1: Deci, întrebări despre regnul animal! Stăpâna galbenă a venit din pădure, a numărat găinile și i-a luat cu ea. (Vulpe)

2: Ureche lungă, minge de puf, sare agil, iubește morcovii. (Iepure de câmp)

Ved1: Animal răpitor cenușiu care trăiește în păduri. (Lup)

2: Vara mănâncă, iarna doarme. (Urs)

1: Acest animal se ghemuiește într-o minge într-un moment de pericol. (Arici)

Ved:Și acest animal este renumit pentru arta sa de construcție. (Castor)

1: Și acum, întrebări despre păsări. Doarme ziua, zboară noaptea și sperie trecătorii. (Bufniţă)

2: Se spune că această pasăre minunată aduce pui în cioc. (Barză)

Ved1:Și această pasăre cu coada lungă „răspândește știri în întreaga lume”. (Coţofană)

2: Iarna și vara tratează cu ciocul molid, pini și aspin - este un medic de neînlocuit! (Ciocănitoare)

1: Pasărea pe care a ajutat-o ​​Thumbelina. (Martin)

Ved2: Cea mai bună pasăre cântătoare. (Privighetoare)

1: Acum haideți să vă ducem la o pajiște cu ciuperci și să vedem cât de bine cunoașteți ciupercile.

Băieții s-au așezat ca o familie prietenoasă.

Aceste ciuperci se numesc... (ciuperci cu miere)

2: Într-o pălărie roșie, ca un gnom,

Am ales o casă sub aspen. (Boletus)

Ved1: Această ciupercă este frumoasă, bună,

Arată ca o frunză căzută.

Crește sub mesteacăn,

Cine îl va chema pentru mine? (Boletus)

2: Dar aici este cineva important cu un picior alb.

Poartă o pălărie roșie cu buline pe pălărie. (Amanita)

1: Aici sunt surorile roșii, le spun... (Vulpi)

Ved2: Ciuperca porcini este obișnuită să crească într-o pădure îndepărtată... (Boletus)

Ce tip grozav sunteți, băieți! Ați arătat că sunteți cu toții băieți veseli și prietenoși, vă iubiți Patria și îi respectați cultura.

Uite, tu și cu mine am deschis toate lacătele și putem intra în Țara Magică și putem deveni Octobriști!

1 .Și acum le rugăm pe toți băieții să stea într-o rând, să verificăm cum ai învățat regulile Octobriștilor. Le voi citi, iar tu vei spune un cuvânt important la unison.

Deci, „Reguli octombrie”.

1. Suntem băieți activi

Pentru că... octombrie.

Octombrie, nu uita -

Ești pe cale să devii un pionier!

2. Suntem băieți curajoși

Pentru că... octombrie.

La fel ca eroii țării natale,

Vrem să ne construim propria viață.

1. Suntem băieți harnici,

Pentru că... octombrie,

Doar cei care iubesc munca

Le numesc oameni din octombrie.

2. Suntem băieți sinceri,

Pentru că... octombrie.

Niciodată, nicăieri, în nimic

Nu ne vom dezamăgi prietenii.

1. Suntem băieți amuzanți

Pentru că... octombrie.

Cântecele, dansurile, râsetele noastre

Ne împărțim în mod egal între toți.

2. Acum vine momentul cel mai solemn - pronunțarea promisiunii solemne „Octombrie”. Trebuie să răspundeți la apelul nostru cu „promitem”.

1.Deci. Rog pe toți să se ridice.

Noi, intrând în rândurile Octobriștilor, promitem solemn camarazilor noștri...

Pentru a fi moștenitori fideli ai tradițiilor pionierești...

(Copiii răspund: „Promitem!”)

2: Studiază cu sârguință, cu conștiință...

(Copiii răspund: „Promitem!”)

1: Nu-ți lăsa tovarășii în necazuri...

(Copiii răspund: „Promitem!”)

Ved2: Oferiți ajutor celor care au nevoie...

(Copiii răspund: „Promitem!”)

1: Fii sensibil și receptiv...

(Copiii răspund: „Promitem!”)

2: Fii cinstit si corect...

(Copiii răspund: „Promitem!”)

Ved1: Creșteți ca adevărați patrioți ai Republicii Belarus...

(Copiii răspund: „Promitem!”)

Clasa 2 „A” este invitată pe scenă pentru ceremonia de prezentare a insignelor!

Dreptul de a prezenta insigne Octombrienilor le este acordat pionierilor.

Ieșirea pionierilor, prezentarea insignelor

Prezentarea certificatelor din octombrie.

Ved 2: Felicitări, dragi elevi de clasa a II-a. De azi esti octombrie.

Colegii tăi pionieri mai în vârstă îți vor oferi darul lor muzical -

Cântecul „Țara mea”

Ved: Dragi octombrie, vă dorim să creșteți inteligent, amabil și prietenos. Ajută-ți bătrânii, ai grijă de natură și iubește-ți țara natală.

Succes, tineri „octombrii”!

La revedere, ne vedem din nou!

Program festiv

„Te laud, PROFESOR!”

Ţintă : să insufle elevilor o atitudine respectuoasă față de profesor și munca profesorului;

Sarcini:

Formează relații de prietenie între elevi și profesori;

Dezvoltați abilitățile creative ale elevilor.

Sala este decorată elegant cu baloane, flori, postere luminoase, cortina este închisă. Vocile se aud pe fundalul muzicii (vocile profesorilor sunt preînregistrate):

Profesia mea - mărturisirea mea către tine

În mare, nemuritoare, dezinteresată iubire.

Și deși drumul educației este dificil,

Dar aceasta este calea dreaptă, sfântă și curată.

Sufletul unui copil este o lacrimă pură!

Conține căldură, lumină și revelație,

Și sinceritate, încredere în ochi

Și așteptarea unei bune comunicări.

Dar pentru a înțelege sufletul unui copil,

În același timp, nu răni, nu jignești,

Câtă putere trebuie să dăm!

Și fii sensibil și prevăd multe.

Vreau să mă înclin până la pământ

Pentru cei care au urmat calea profesorilor!

Și dacă ai urmat-o cu demnitate,

Sunteți cu adevărat profesori de la Dumnezeu!

O coloană sonoră cu voci de copii.

INTRA PE SCENA UN SCOLAR JUNIOR. PE ECRAN SUNT FOTOGRAFII CU PROFESORI. SE REDĂ MUZICA. UN SCOLAR JUNIOR CITESTE PENTRU MUZICA.

Doar un copil poate evalua un profesor

Apreciază-i inteligența, bunătatea și talentul.

Doar un copil poate evalua un profesor,

Mozart și Kant trăiesc în acest mic miracol.

Freud și Stravinsky trăiesc în acest mic miracol,

Bach, Dumas și Carnegie, Robespierre și Van Gogh,

Koch și Kandinsky trăiesc în acest mic miracol,

Diavolul și Dumnezeu trăiesc în această mică minune!

Prezentatorii se apropie de băiat:

1 prezentator

Astăzi este o zi grea, știe fiecare școlar

În această zi, îi felicităm pe toți profesorii.

2 prezentator

Ceea ce ai făcut pentru noi nu poate fi spus în cuvinte,

Cei mai buni profesori - Suntem mândri de voi!!!

ZONETE DE FANFARA.

1 prezentator- Am decis să vă felicităm într-un mod foarte neobișnuit

Un salut de grup va fi foarte personal.

2 prezentator- Felicitări - visul unui copil! Felicitări - un basm!

La mulți ani de Ziua Profesorului! Să fie totul grozav!!!

Copiii ies cu pălării de marinari pe cap:

1. Astăzi este o zi neobișnuită peste tot

Astăzi este o sărbătoare fericită pentru noi

Și am venit la tine într-o formă neobișnuită

Nu cea pe care o purtăm la curs.

2.Dar în această zi fără a-ți asuma niciun risc

Pentru încălcarea formei, provoacă furie.

Ne-am schimbat școala pe mare

Văzând asta ca pe un simbol special.

3. Toată viața noastră este ca un ocean,

Unde sunt rulotele navelor școlare?

Mâinile căpitanilor conduc în mod fiabil,

În care recunoaștem profesorii.

4. Îi conduc pe copii de nouă ani într-o drumeție

Studenți fără experiență

Ca să nu te doboare nici o furtună, nici un vânt cu rafale

De la cursul direct pentru marinarii tineri.

5. Ce se întâmplă dacă cineva urmează un curs greșit?

Și trage întreagă nava,

Căpitanul este unul dintre primii

Se grăbește să ajute la un semnal SOS.

6.Profesorii! Într-un titlu atât de onorabil

Am urcat pe podul căpitanului

Cei care au înțeles toată profunzimea cunoștințelor

Și cine ne conduce la debarcader cu numele.

TOȚI: Mare viață umană.

1 prezentator: Care este cel mai important lucru în personajul căpitanului?

2 prezentator: Curajul, capacitatea de a nu se pierde niciodată inima și de a face față celor mai dificile și neașteptate situații.

1 prezentator. Dacă teatrul începe cu un cuier, atunci școala începe cu regizorul.

2 prezentator. Vladimir Mihailovici. Este randul tau.

1 prezentator. Mulțumesc, Vladimir Mihailovici pentru felicitări. Un cadou muzical de la _ sună ca un cadou muzical pentru tine și toți profesorii.

PE SCENA ALERGĂ UN GRUP DE ELEVĂRI DE CLASA A XI-A.

1 student- Vă mulțumesc pentru tot, profesori!

Vă mulțumim pentru noi și școala noastră.

2 elev- Pentru că ești fără odihnă și fără somn

Voi aruncați o vrajă noii generații!

3 elev- Ne-ai dat căldura sufletului tău

În toți acești ani ne-ați învățat să visăm.

4 elev- Pentru școala noastră, suntem încă copii,

Ei bine, pentru noi este întotdeauna o a doua mamă!

1 student- Diferite drumuri duc de la școala noastră,

Dar toate sunt numite - cuvântul viață!

2 elev- A-ți lua rămas bun la plecare, din păcate, nu este nou,

Dar, principalul lucru, când pleci, este să nu uiți.

3 elev- Nu te pierde la răscrucea vieții,

Și nu mă lăsa în labirintul anilor,

4 elev- Căldura aceea, fără minciună și interes personal,

Bunătatea pe care lumina o dă școlilor!

Cântec
1 prezentator:

Vom continua vacanța

2 prezentator:

Prin gura școlilor!

Împreună: Grăbește-te aici, repede!

Elevii din gimnaziu ies și citesc:

1.Pregătește-te! Sa incepem!
2.Ce?...
1.Citește poezie!
2. Despre ce?...

1.Ce zici de ce? Nu știai
Cine a umplut această sală?
Uită-te la aceste fețe!
La urma urmei, bunătatea curge din ele!

3. Și în ochi este o lumină veselă!
Și nu ai centură în mâini!

Da, aceștia sunt profesori!

Ele nu pot fi confundate cu nimeni altcineva!

4.— Astăzi la școala noastră

Sărbătoare mare și importantă!

Vanya și Kolya au devenit tăcute

Și Mișenka farsa!

2.— Inteligent serios

Toată lumea din clasa noastră a devenit.

Pentru diverse intrebari

Am raspuns impreuna!

5.— Nu au sărit pe birouri,

Nu a alergat prin clasă

Citesc clar și distinct.

Încă ar fi! E vacanță la școală!

6.— Este auriu deschis,

Și plin de culoare,

Și trist-argintiu,

Cu zambet si afectiune!

7.—Ce zi, spune-mi,

Atât de misterios?!

Nu oricine, ci un profesor

Erou la petrecere!

8.— Suntem alături de el cu orice problemă

Întotdeauna vom îndrepta lucrurile!

Ce este acolo! Fara indoiala

Profesorii sunt prieteni!

9.— Pentru cunoaștere despre lume,

Pentru lumea strălucitoare a școlii,

Pentru amabilitatea ta „Mulțumesc!”

Astăzi vorbim!

Cântec

1 prezentator: Tânăr specialist... interesantă frază. Pe de o parte, este un specialist, iar pe de altă parte, este tânăr, ceea ce înseamnă „verde”, și nu știe să facă nimic. Puteți spune: ați învățat, munciți, câștigați experiență, obțineți vânătăi și umflături, va trece un an, altul - veți învăța. Totul este adevărat dacă lucrezi cu tehnologie, dar cu un profesor sau un doctor există întotdeauna oameni adevărați. Ei abia așteaptă să crești și să câștigi experiență. Au nevoie de tine deștept, bun, vesel, înțelept aici și acum. Pentru ei nu contează că tu însuți ai doar 20-23 de ani.
2 prezentator:Și în acest moment este foarte important ca la serviciu să fii întâmpinat ca un coleg, ca un prieten care poate fi sfătuit, îndemnat, ajutat, avertizat, sprijinit. Și este la fel de important să faci o ceremonie de inițiere în profesie.

1 prezentator:Îi salutăm cu aplauze pe specialiștii noștri energici, creativi, unici, curajoși, tineri.

2 prezentator: Acum vă rugăm să răspundeți la întrebările noastre:

1 prezentator: De ce ai ales profesia de cadru didactic?

2 prezentator: Ce așteptări ai de la profesia ta?

1 prezentator: Cea mai provocatoare întrebare: Ți-ai dori ca copiii tăi să aleagă această meserie?

2 prezentator: Doar recent v-ați pornit pe această cale. Vă dorim doar zile luminoase și fie ca fiecare dintre faptele voastre să cadă în pământ fertil și să crească cu fructe uimitoare.
1 prezentator:Și inițierea ceremonială în profesie este cheia muncii de succes și fructuoase a absolvenților de ieri. Nicio inițiere nu este completă fără un jurământ. Tineri specialiști, luați jurământul în atenție.
2 prezentator : Pentru a citi jurământul, îl invităm pe directorul adjunct al SD Kotova L.P.

Eu, alăturându-mă rândurilor tinerilor specialiști de la școala secundară Mikheevskaya, promit solemn:
Să-mi amintesc cu fermitate și să pun neobosit în practică tot ceea ce am fost învățat, este învățat și va fi predat.
Toate: Jur!
Ascultă vocea rațiunii (în special vocea conducerii).
Toate: Jur!
Ascultă cu răbdare toate comentariile și sugestiile colegilor (dar fă-o în felul tău și, cel mai important, corect).
Toate: Jur!
Participați activ la toate activitățile recreative.
Toate: Jur!
Nu le da colegilor tăi un picior în sus, nu împrumuta un umăr.
Toate: Jur!
Întâlnește-te în fiecare zi cu speranța că va fi mai bine decât ieri.
Toate: Jur!
Iubește-te pe tine și pe cei din jurul tău.
Toate: Jur!
Nu vă fie teamă să propuneți noi ipoteze, idei și proiecte în beneficiul orașului nostru, al poporului rus și al lumii.
Toate: Jur!
Luați sfatul de la colegii seniori.
Toate: Jur!
Nu vă abateți de la calea aleasă și, fără îndoială, corectă.
Toate: Jur!
Jur să-ți întăresc și să-ți înmulțesc măreția, dragă Dimitrovgrad
Toate: Jur!
Jur pe munca inspirată și pe energia însuflețită a tinereții pentru a crea prezentul și a proiecta viitorul.
Toate: Jur! Jur! Jur!

primul prezentator.

Și acum pentru cadouri,

Dar nu este doar așa,

Cu sens. Vă vom spune

Ce, cui, de ce și cum.

(Profesorul primar - nasturi).

2 prezentator:

Se agita pe chiloți

Cosesti nasturele,

Și de-a lungul buclei - pe scaune.

Îți pui centura de siguranță și totul este în regulă.

(Către profesorul de istorie - un soldat).

1 prezentator:

Acesta este începutul colecției.

Vei aduna un întreg regiment din ei -

Apoi copiii tăi

Vor ști multe despre bătălii.

(O pungă de mazăre pentru matematică).

2 prezentator:

Dacă prin trucul tău

Elevul a întrerupt lecția

Apoi pune-l fără regret

Pune-l în colț pentru mazăre.

(Curea la psiholog).

1 prezentator:

Pentru butoanele plasate

Și pisici agățate

Fii amenințat cu farsorii,

Nemilos și aspru.
2 prezentator:

Aici avem o reaprovizionare.
Afacerea noastră nu este ușoară
Vă dorim mult succes,
Infinit, la asta.

1 prezentator: Mulțumesc. Vă rugăm să vă luați locurile în sală. Și o felicitare muzicală sună pentru toți cei prezenți.

Muzică număr

1 prezentator:

Este o vacanță minunată toamna,

Se numește Ziua Învățătorului.

În orice suflet, ca o rază de primăvară,

El va răspunde cu căldură.

2 prezentator:

Suntem în această oră luminoasă și bună

Felicitări tuturor profesorilor,

Ne continuăm concertul cu o melodie,

Se cântă doar pentru tine!

Cântec

1 prezentator- Toamna face din nou frunze,

Ploaia plânge în afara ferestrei.

Și avem toate generațiile

S-au adunat într-o sală mare.

2 prezentator- Cei care ne învață astăzi.

Cei care i-au învățat înainte.

Cei care sunt inimile copiilor

A cucerit cu inima.

1 prezentator- Ei spun că munca lor este necinstită,

Ele sunt în curând uitate.

Iubim, lăudăm

1 și 2 conducători în cor- Toți profesorii tăi!

Muzică număr

Elevul citește:

Ziua Învățătorului este o sărbătoare specială,

Și se sărbătorește peste tot.

De-a lungul anilor devenim adulți,

Dar să nu uităm de profesori.

Profesorul meu! Cu caiet și carte

Indiferent dacă stătea la consiliu sau nu.

Era tânăr, un băiat fără mustață,

Și astăzi există riduri și păr gri.

Care este vârsta lor de pensionare?

Amintește-ți acele zile de aur,

Când am mers pe aleea până la școală,

Când eram foarte tineri.

Inima energică fierbea,

Eșecurile și necazurile nu sunt înfricoșătoare.

Ne-am asumat cu îndrăzneală o nouă sarcină,

Și astăzi - bunici și bunici.

Felicitări de Ziua Profesorului

Copiii tăi și noi, studenții.

Lasă bucuria să strălucească în ochii tăi

Și genele tale vor fi fără lacrimi.

Fie ca soarele să strălucească puternic pentru tine,

Incalzindu-ti sufletele cu caldura,

Și floarea câmpului zâmbește,

Dând din capul tău blând.

Lasă melodiile sonore să curgă pentru tine

Primăvara, când păsările se înghesuie.

Înseamnă că nu îmbătrânești

Asta înseamnă că viața continuă.

Cântec

Un grup de liceeni aleargă pe scenă.

Se aliniază și, unul câte unul, încep să vorbească cu inspirație și bucurie:

Primul elev de liceu: Dragii nostri!

elev de liceu al doilea: Iubit!

Al treilea elev de liceu: Dragă!

Al patrulea elev de liceu: Onorati!

elev de liceu al cincilea: Adorat!

Licean entuziast: (continuă) Iubit, de neuitat, înfășurat, bot, zăpăcit...

Primul elev de liceu: (întrerupe, acoperind gura Entuziastului cu mâna) Ce vrei sa spui? (Îl mângâie pe cap și explică publicului) Am rămas complet uluit, săracul. A început să vorbească.

Grupul de elevi continuă:

Primul elev de liceu: Dragii noștri profesori!

elev de liceu al doilea: Te iubim!

Al treilea elev de liceu: Vă respectăm!

Al patrulea elev de liceu: Onorăm!

Primul elev de liceu: Ne place!

Licean entuziast: (continuă cu inspirația) Ne închinăm, admirăm, admirăm, ne miram...

Primul elev de liceu: (intrerupand) Poate nu mai fii un adulator?

Licean entuziast: (persistent si incapatanat)În nici un caz!

Grup de studenți (continuați unul câte unul)

Primul elev de liceu: Da! Înțelegem cât de greu este pentru tine!

elev de liceu al doilea: Cu noi, ghinioniştii!

Al treilea elev de liceu: Dezasamblat!

Al patrulea elev de liceu: Nepoliticos!

Primul elev de liceu: Neatent!

Primul elev de liceu: (continuă) Vă înțelegem, vă simpatizăm din suflet și vrem să vă ajutăm. Vă invităm la magazinul de invenții uimitoare „Pentru a ajuta dragul nostru profesor”.

Cortina se deschide. Pe scenă sunt mese cu obiecte așezate pe ele - mărfuri experimentale. Doi elevi stau pe scaune. Ei vor participa la experiment. La mesele cu mărfuri sunt doi vânzători - activi, veseli, foarte amabili.

Primul vânzător: (cu bucurie)Și aici este primul vizitator! Vă rog să treceți!

Profesor:(timida, nervoasa, nesigura, ochelari pe varful nasului, pe care ii regleaza tot timpul; se infioara la orice, se intoarce constant de frica, se joaca cu ceva in maini, vorbeste linistit si politicos) Buna ziua. Scuză-mă, am ajuns la magazin?

Al doilea vânzător: (de ajutor) Bucuros să servesc! Ce vrei?

Profesor: As dori ceva... ajutor...

Primul vânzător: (gest larg către obiecte) Vă rog! Cea mai largă alegere.

Profesor:(apucă cu bucurie primul lucru care îi atrage atenția - o mătură) Poate asta?

Al doilea vânzător: (încearcă să ia mătura, se luptă) Da-l inapoi! (disprețuitor) Acesta este un model invechit...

Profesor:(în rugăciune) Ce îmi recomandați? La urma urmei, nu a existat un punct favorabil cu băieții.

Primul vânzător: (viguros) Aici! Special pentru tine: pensete îngrijite (spectacole) a smulge limbi libere.

Profesorul se dă înapoi.

Al doilea vânzător:Și aici este trusa (spectacole): ciocan și cuie pentru răstignire pe cele mai detestabile birouri...

Profesor:(da ochii peste cap, țipă) Nu! Nu!

Primul vânzător: (altcuiva) Uite, cred că e prea impresionabilă.

Al doilea vânzător: Nu are rost să faci asta la școală...

Profesor:(în rugăciune) Te rog... urmărește... altceva

Primul vânzător: Ei bine, atunci - asta este: absolut inofensiv și foarte eficient! (scoate role de hârtie igienică) Oferă un cadou unui coleg - un profesor de engleză.

Profesor:(suspect) Hârtie igienică? Scuză-mă, cum este asta?

Al doilea vânzător: Este foarte simplu: trimiți studentul cu această rolă la toaletă și îl lăsați acolo până când le folosește pe toate, învățând engleza. Vezi tu, aici vine primul alfabet, apoi cuvintele (desfășurând hârtia) apoi timpurile verbale.

Profesor: Buna idee! Există un astfel de ghid pentru alte subiecte?

Primul vânzător: Iată: formule la matematică, date în istorie, subiecte complexe în limba rusă... Atât deocamdată, dar continuăm să lucrăm în această direcție.

Profesor:(cu bucurie) O iau, o iau, o iau! (ține punga în sus și încep să pună rulouri în ea) Oh! (se opreste) Dar dacă toți stau în toaletă, cu cine vom lucra? (pune totul la loc) Pot să mă uit la altceva?

Al doilea vânzător: (de ajutor) Te rog te rog!

Profesor:(privind in jur, cautand) Dă-mi... perna asta.

Primul vânzător: (cu îndoială) Acesta este puțin probabil să ți se potrivească, este sufocant...

Profesor:(cu groază, împingând, aruncând perna) Oh! Nu! Nu!

Al doilea vânzător: (calmant) Ia încă unul, acesta, este doar liniștitor. Oferă elevilor o pernă. Ca aceasta (demonstrează)- elevii adorm. Vezi? Au adormit și poți să-ți faci treaba - să citești o carte, să împletești o bluză...

Profesor:(cu îndoială) Dar procesul educațional? Cum se execută programul dacă toată lumea doarme?

Primul vânzător: Da... nu au terminat-o! (smulge perna; studenții se uită șocați în jur) Ei bine, hai să ne gândim.

Profesor:(cu disperare) Ce să fac? Nu ar trebui să plec cu mâna goală? Ai si altceva?

Al doilea vânzător: Iată-l, doar pentru tine (începe să-l scoată de sub tejghea).„cămașă de forță”! Adevărat, vine complet cu doi polițiști. Momentan sunt in traumatologie. Aici! Este mai bine! Vedeți, gagurile vin în diferite modificări, de exemplu, un gag fals. Funcționează așa (începe să demonstreze): studentul îl aspiră și nu mai poate vorbi – doar fredonează (studenții geme și călușesc).

Profesor:(îngrozit) Oh, se vor sufoca! Încetează!

Primul vânzător: Nu vă faceți griji! (bătește pe studenți pe spate; ei scuipă suzeta) Vezi, totul este bine. Iată un alt „laxativ de apă”.

Profesorul nu mai poate vorbi, doar fredonează și dă din cap negativ.

Al doilea vânzător: Ei bine, atunci nu știm. Nu te rog... Poate un set „pentru a ajuta un profesor începător”? Profesor:(cu speranță) Ce este în acest set?

Primul vânzător: (entuziast) O armă pentru a-i împușca pe cei mai obrăznici, o grenadă pentru a-i neutraliza pe cei mai dezgustători, o canistra de gaz pentru autoapărare, o undiță pentru a prinde...

Profesor:(în rugăciune) Sau poate acesta este ultimul de pe listă.

Al doilea vânzător: (cu pregătire) O undiță? Vă rog! Vine cu un sandviș. Folosit pentru a elimina cei mai aroganți din clasă.

Profesor:(timid) Oh... un sandviș, scuză-mă, de ce?

Primul vânzător: Aceasta este momeală. Vezi cum funcționează - impecabil! Punem sandvișul pe cârlig și îl aducem la nasul elevului (spectacole) si te urmareste ca hipnotizat!

Profesor: Foarte tentant, foarte... Cred că o voi lua... Ce-i cu sandvișurile?

Al doilea vânzător: Pentru fiecare gust! Cu cârnați, șuncă, somon, caviar roșu și negru...

Profesor: Profesorul se scufundă treptat în scaun. Mami (lesin).

Primul vânzător: Ascultă, ce e în neregulă cu ea?

Al doilea vânzător: Eu zic, foarte impresionabil (evantaie profesorul cu un ziar).

Numărul muzical

1 prezentator: Ei bine, acum vești.

2 elevi pleacă:

1.MTS, Megafon, Beeline. Tariful profesorului. Formează 122333 de pe telefonul mobil în clasă și obține... un indicator către cap! Tariful profesorului...
Ivanov, elev de clasa a cincea, și-a ucis profesorul... cu prostia lui

2. Urmărește în toate școlile din țară: super blockbuster-ul „Sit Down”! Și continuarea lui „Sit down - 2″

1.Ai studii superioare? Sau chiar doi? Fă temele cu un elev de clasa a IV-a folosind manuale moderne - simți-te ca un idiot!

2. Profesorul fiului lui Abramovici a murit de invidie după ce a citit eseul copilului pe tema: „Cum mi-am petrecut vara”.

1. Un școlar din Tambov a găsit un milion și și-a predat descoperirea poliției. Mama care plângea a spus că este foarte mândră de fiul ei.

2. Iar sponsorul școlii noastre este noul motor de căutare pentru copii Google. Dacă vrei să știi multe - Vugl!

1. O profesoară de educație fizică de la școala nr.13 a împins o mreană de 300 kg! Directorul încearcă să afle cine anume.

2.Vești despre crime: mort... liniștea s-a găsit în biblioteca școlii.

1. La școala nr.35, un eseu pe tema „Mâine este aniversarea profesorului. Ce să cadou?" transformat lin într-o dictare.

2. Declarație din partea profesorului către directorul școlii: „Vă rog să mă trimiteți la un curs de creștere salarială.”

1.După seria de filme despre Harry Potter, școlile au început să fie mai atente la ofensarea ochelarilor mici șoferi.

2. Colegiul culinar invită oamenii să studieze în următoarele specialități: manager de curs principal, dealer de ciorbe, specialist marketing compot, designer de sandvici.

1. Organizația Timur „Western Union”. O vom transfera pe bunica ta oriunde în lume!

2. Un școlar foarte educat, căzut în canalizare, a închis trapa în urma lui.

1.Vorbesc fluent rusa, engleza, franceza... si la alte lectii.

2. Cu cât profesorul este mai absent, cu atât mai bine seamănă ceea ce este rezonabil, bun și veșnic.

1. Și sponsorul școlii noastre este entuziasmul.

1 prezentator: Afară este o toamnă frumoasă, care ne încântă cu culori colorate. O perioadă a anului care îmbină bucuria și tristețea.

2 prezentator : Soarta fiecăruia dintre profesori este o toamnă plină de culoare. Ei ne întâmpină bucuroși la ușa școlii și ne conduc cu încredere de-a lungul pașilor către culmea cunoașterii, trăind o parte din viața noastră alături de noi. Sunt triști când părăsim școala de acasă și așteaptă cu nerăbdare să ne reîntâlnească.

1 prezentator:

Există atât de multe profesii pe Pământ

Dar totuși unul este mai necesar și mai important decât toate!

Profesor! Tu însuți ai ales acest drum

Și mergi de-a lungul ei mulți ani.

2 prezentator:

Lasă generațiile să treacă pe lângă tine

Și rămâi mereu tânăr.

În sufletul tău conduci chiar primul examen,

Deși tâmplele sunt deja acoperite cu păr gri.

1 prezentator:

Stați la consiliu și rezolvați o problemă

Creta strângând strâns în mână

Și după lecții vei plânge în liniște

Deodată amintindu-mi toate chestiunile nerezolvate.

2 prezentator:

La urma urmei, în viață problemele vin într-un șir

Legile sale sunt foarte greu de înțeles

Ți-ai amintit clar jocurile și X-urile

Și întotdeauna vrei să obții doar cinci.

1 prezentator:

Și cineva acum cucerește planete

Alții pur și simplu își trec permisul

Deodată își amintesc instrucțiunile, sfaturile

Profesorii au cuvinte foarte simple.

Numărul muzical

Doi elevi citesc pe rând:

Un cizmar poate repara pantofii,

Și tâmplarul - un taburet și o verandă.

Dar numai profesorii o pot repara

Mintea, inima și fața se luminează.

Profesorul este cel care a luat talentul de la Dumnezeu

Nu toți cei care predau alfabetizare sunt dați

Pentru a deschide calea către sufletul unui copil

Deschide fereastra în inima lui.

Nu toată lumea se poate sacrifica

Familie, prieteni pentru munca școlară,

Fie ca drumul lor să fie glorios. Aleasă de soartă

Nu știe cuvintele: fundătură, capăt, limită.

Să le fie de temut bolile ca focul

Și lăsați stresul să treacă

Lasă-i să aibă vise frumoase și bune,

Lasă viața lor de zi cu zi să fie colorată primăvara.

Lăsați elevii să-i aștepte cu nerăbdare

Lasă-i să prindă fiecare cuvânt din mers

Lasă inspirația să vină să-i viziteze,

Pentru a aprinde o stea norocoasă.

Cântec

1 prezentator:

Deci, profesor, ai venit la noi acasă,

Totul se repetă pe lumea asta.

Ca să îți dovedesc din nou cu greu,

De ce ai nevoie de tine, copiii chiar au nevoie!

2 prezentator:

Insomnie din nou și în timpul zilei, ca într-un vis,

Din nou grijile te vor sfâșia.

Învârte din nou ca o veveriță într-o roată,

Dar poate asta e fericirea ta?

1 prezentator:

Ești trist pentru propria ta soartă?

Regreți grea ta?

La urma urmei, lumea este mare pentru tine.

Împreună: Profesor! Fericire și pace în casa ta!

Împreună: Sărbători fericite, dragi profesori! Ne mai vedem!

„Pentru a ajuta profesorul-organizator”

Profesorul-organizator este unul dintre subiectele principale ale activităților educaționale. Rolul profesorului-organizator în activitatea educațională este unic, deoarece el este cel mai apropiat de echipa de copii a tuturor funcționarilor din domeniul educației și, în mod ideal, o conduce. Depinde în mare măsură de profesor-organizator dacă elevii vor dobândi un „set de bază de competențe sociale” - dacă vor deveni cetățeni cu drepturi depline sau dacă vor rămâne neadaptați la viața în societate.

Scopul principal al profesorului-organizator este de a organiza activități educaționale și de agrement în Centru, de a crea condiții pentru dezvoltarea personală a fiecărui copil, de a forma o poziție activă de viață, de a dezvolta potențialul creativ și de a promova o cultură a comunicării.

Profesorii disting 4 niveluri de profesionalism. Profesionalismul este un set de caracteristici personale ale unei persoane necesare pentru realizarea cu succes a activităților didactice.

1. Deprinderea pedagogică. Aceasta este baza oricărui profesor, cu un set de cunoștințe teoretice și abilități practice. Ne permite să efectuăm diagnostice, ne ajută să depășim stresul, să stăpânim metodele de predare și să fim pregătiți pentru improvizația creativă.

2. Abilități pedagogice. În această etapă, abilitățile pedagogice sunt aduse la un nivel înalt - automatizare.

3. Creativitate pedagogică. Profesorul aduce idei noi și își dezvoltă propria metodologie. Pentru a trece la această etapă a activității profesionale, G. Weinzweig consideră că este necesar să cunoști „10 porunci ale unei persoane creatoare”: Fii stăpânul destinului tău; obține succesul numai în ceea ce poți; aduceți-vă contribuția constructivă la cauza comună; construiește-ți relațiile cu oamenii pe încredere; dezvolta-ti abilitatile creative; cultivă curaj în tine; ai grijă de sănătatea ta; nu-ți pierde încrederea în tine; încercați să gândiți pozitiv; combină bunăstarea materială cu satisfacția spirituală.

4. Inovare pedagogică. Cel mai înalt nivel de activitate pedagogică profesională, doar câțiva îl realizează.

Un exemplu de memoriu pentru profesor-organizator despre rezumarea propriei experiențe de predare.

1. Urmăriți cu atenție literatura științifică și metodologică, păstrați o bibliografie despre problema care vă interesează.

2. Salvează și acumulează materiale care reflectă experiența ta de lucru:

· Planuri, note;

· Lucrări creative ale elevilor;

· Observarea dezvoltării clubului și a elevilor săi;

· Observații proprii bazate pe rezultatele activităților dumneavoastră;

3. Luați în considerare succesele și neajunsurile în munca dvs. și în munca colegilor dvs.

4. Pentru a generaliza experiența, luați subiectul pe care îl considerați cel mai important și necesar, mai dezvoltat din punct de vedere metodologic.

5. ţine cont de utilitatea formei de generalizare în activitatea ta profesională imediată.

6. Faceți un plan pentru a rezuma propria experiență.

7. Când lucrați la textul care descrie experiența dumneavoastră, încercați să prezentați materialul pe scurt, simplu, logic, armonios, evitând frazele generale, repetarea și științificismul.

8. Evaluează-ți în mod critic experiența. Când vorbiți despre succese, nu uitați să vorbiți despre neajunsuri, dificultăți și greșeli. Criteriul principal pentru o experiență bună este rezultatul acesteia.

9. Selectați și pregătiți corespunzător aplicațiile (scenarii de vacanță, lucrări creative ale elevilor, liste de referințe, carduri de diagnostic etc.).

Amintiți-vă că, prin rezumatul experienței dvs. de predare, contribuiți la îmbunătățirea educației copiilor și ați urca treptele profesionalismului.

O serie de funcții sunt cheia muncii unui profesor-organizator.

Funcție adaptivă. Permite profesorului însuși să se obișnuiască cu sistemul de activități din cluburile adolescenților și tinerilor, cu copiii cu care se stabilește treptat contactul.

Funcția de diagnosticare. Funcția este de a monitoriza, analiza și ține cont în mod constant de starea morală și fizică a elevilor. Profesorul organizator trebuie să monitorizeze nivelul de educație și să corecteze deficiențele în educație, și să cunoască starea sănătății într-o anumită perioadă de timp. Spre deosebire de un profesor care lucrează în sistemul școlar, un profesor-organizator are posibilitatea de a înțelege profund caracteristicile psihologice ale personalității fiecărui copil.

Funcția educațională. De acesta depinde nivelul de stăpânire a cunoștințelor și abilităților de către elevi, precum și capacitatea de a le aplica rațional în activități practice și de zi cu zi.

Funcția educațională menite să stimuleze motivația și să creeze stimulente interne. Formarea viziunilor asupra lumii, caracteristicile morale ale individului și nivelul de formare a patriotismului depind de implementarea acestuia. În cele din urmă, de aceasta depinde poziția socială a viitorului cetățean.

Funcția de dezvoltare. Influența pedagogică asupra elevilor trebuie să corespundă dezvoltării calităților lor personale. Pentru a face acest lucru, este necesar să se studieze personalitatea fiecărui elev și să se creeze condiții pentru dezvoltarea lui deplină, să se ofere asistență și sprijin din partea profesorului.

Funcția organizatorică și managerială (proiectare). este de a implica elevii în activitatea clubului. În acest sens, este necesar să se organizeze munca în așa fel încât copiii să se străduiască să ia parte la ea și să fie activi. Fiecare copil ar trebui să se simtă implicat într-o cauză comună, să-și înțeleagă clar rolul și responsabilitățile, apoi va avea un sentiment de necesitate. Implementarea acestei funcții depinde în mare măsură de calitățile personale ale profesorului-organizator.

Funcția de cercetare constă în studierea de către profesorul-organizator a personalității fiecărui elev și a echipei clubului în ansamblu în scopul diagnosticării, proiectării dezvoltării acestora, precum și formării propriei gândiri pedagogice.

Funcția de comunicare vă permite să organizați pedagogic comunicarea cu copiii: inițiați, sprijiniți, oferiți un impact educațional prin comunicare, vă învață să construiți relații personale și de afaceri fără conflicte între elevii înșiși.

Schița aproximativă a rezumatului evenimentului.

1. Tema evenimentului.

Tema ar trebui să corespundă caracteristicilor de vârstă și nivelului de educație al elevilor clubului.

2. Scopul evenimentului.

Pentru a atinge un obiectiv cu succes, de obicei este stabilit următorul set de sarcini.

Educational:

Dezvoltați o idee și cunoștințe despre...

Introduce…

Te ajută să stăpânești abilitățile și abilitățile...

Extindeți orizonturile studenților din domeniu...

Învață cum să lucrezi...

Învață să aplici cunoștințele dobândite...

Educational:

Dezvoltați interesul pentru...

Dezvoltați abilitățile de a...

Dezvoltați nevoile pentru...

Educational:

Dezvoltați trăsăturile de personalitate ca...

Dezvoltați orientări valorice...

Dezvoltați calități personale precum...

Faceți cunoștință copiilor cu...

3. Decor de sărbători.

4. Forma evenimentului.

Pot exista următoarele forme: prelegere, conversație, discuție, dezbatere, KVN, excursie, joc, test, muncă creativă, muncă practică, conferință, concert, apărare de proiect etc.

5. Scriptul evenimentului.

Structura sa ar trebui să arate astfel:

Start. Trebuie să includă un aspect organizatoric.

Parte principală. Aici este prescrisă logic succesiunea elementelor constitutive ale conținutului și scopul fiecăruia dintre ele.

Concluzie. Este foarte important să reflectăm în această etapă. Evaluați în mod obiectiv evenimentul și înțelegeți cum îl percep copiii.

6. Lista literaturii și surselor utilizate.

Cum se efectuează autoanaliză a unui eveniment?

Autoanaliza ar trebui să fie efectuată, de preferință, în aceeași zi cu evenimentul sau, cel puțin, a doua zi. Dacă o amâni la infinit, atunci introspecția se va transforma într-o formalitate. O fișă de autoreflecție a evenimentului vă va ajuta să nu pierdeți din vedere principalele caracteristici ale evenimentului. Orice eveniment este individual. Prin urmare, autoanaliza ta este individuală. Dar principalul lucru este că te străduiești mereu să schițezi opțiuni alternative pentru eveniment. Prin urmare, răspundeți în mod constant la întrebarea: cât de potrivită este opțiunea aleasă?

O diagramă aproximativă de autoanaliză a evenimentului.

eu.Ce sarcini mi-am propus?

1. Educațional: (ce cunoștințe și abilități noi am vrut să dezvolt).

2. Dezvoltare: (ce am vrut să dezvolt la copii la acest eveniment: vorbire, imaginație, emoții, interes etc.; ce tehnici urma să folosesc pentru a dezvolta aceste proprietăți).

3. Educațional: (ce idei ideologice am vrut să le transmit copiilor, ce calități și trăsături de personalitate i-am ajutat pe copii să dezvolte).

II. Cum m-am pregătit pentru eveniment?(Literatura selectată, echipamente fabricate. Ce dificultăți au apărut în această etapă și modalități de a le elimina).

III. Care a fost scopul evenimentului meu?(Derularea constantă a evenimentului. Au existat abateri de la plan).

IV. Cum a apărut ideea evenimentului?

1. Au existat circumstanțe care v-au determinat să schimbați ideea evenimentului? Care sunt circumstantele? Cum m-am descurcat cu asta?

2. Care a fost activitatea creativă a copiilor?

3. Ce caracteristici individuale au arătat elevii?

4. Care sunt succesele și dezavantajele evenimentului. Motivele lor. Ce sugestii aș face pentru a îmbunătăți evenimentul?

5. Trăsăturile mele de influență pedagogică: respectul față de copii, distribuția atenției, conținutul, capacitatea de a activa elevii, natura mea de relații ca profesor-organizator și elevi.

6. Am analizat evenimentul cu elevii: calendarul, forma de implementare, evaluarea elevilor; prognoză pentru comunicare ulterioară.

Diagramă de analiză a evenimentelor.

Principalele aspecte în analiza activităților educaționale ar trebui, în primul rând, să fie:

analiza activităților profesorului-organizator și a activităților elevilor; optimitatea formelor și metodelor utilizate; implementarea obiectivelor stabilite; relațiile dintre profesor-organizator și elevi; profesionalismul profesorului-organizator.

I. Informaţii generale

Titlul evenimentului. Data și locul deținerii sale. Cine o conduce? Componența grupului de participanți la eveniment: băieți și fete, în funcție de interese, etc. Tipul de activitate: dacă face parte din sistem sau este un eveniment ocazional. Scopul evenimentului: rezolvarea problemelor echipei de clasă și dezvoltarea calităților personale ale elevilor este proiectat acest eveniment Justificare psihologică pentru alegerea acestui tip și conținutul activității:

a) conformitatea evenimentului cu obiectivele educaționale generale,
b) caracteristicile de vârstă ale elevilor.

II. Analiza pregătirii evenimentului

1. Cine a fost inițiatorul acestui eveniment și cum a fost pregătit? În ce moduri și cum s-a manifestat activitatea, independența și inițiativa elevilor?

2. Metodologia de pregătire a evenimentului:

planificarea, dezvoltarea, participarea copiilor la acestea.

3. În perioada pregătitoare, a fost posibil să se creeze o înțelegere a necesității și semnificației activității viitoare?

III. Progresul evenimentului

1. Cât de convingător, clar, emoțional au fost dezvăluite participanților la eveniment scopurile și obiectivele activității viitoare?

2. Cât de semnificativ, interesant și organizat a fost instruirea?

3. Ce cunoștințe au dobândit elevii în timpul evenimentului, ce atitudini sociale s-au format la elevi și în ce activități sociale utile i-a încurajat evenimentul să se angajeze?

4. Ce concluzii au tras elevii în timpul lucrării și în concluzie? Ce rezultate ai obținut?

5. Cum a afectat evenimentul formarea opiniei publice a echipei și a studenților individuali, precum și relațiile acestora? Care ar putea fi consecința acestui eveniment pentru dezvoltarea echipei, pentru formarea orientării sale sociale?

6. Care este impactul acestuia asupra elevilor individuali:

Reactivitate emoțională și estetică la frumusețe în artă; Etica muncii, activitate artistică; Estetica comportamentului.

7. Rolul și locul bătrânilor (profesor-organizator, psiholog, metodolog, invitați) în această lecție.

8. Metode de lucru, natura relațiilor, respectarea acestora cu sarcinile educaționale, vârsta și caracteristicile individuale și nivelul de dezvoltare al echipei.

IV. Evaluarea generală a evenimentului educațional

1. În ce măsură ați reușit să atingeți scopurile și obiectivele educaționale? Motive pentru succese, eșecuri, greșeli?

2. Evaluarea generală a valorii educative a muncii prestate.

3. Concluzii și propuneri psihologice și pedagogice.

V. Analiza activităţilor profesorului-organizator.

1. Ce trăsături de caracter ale profesorului au contribuit la munca educațională cu elevii și care, dimpotrivă, au intervenit?

2. Ce abilități pedagogice au fost demonstrate în timpul activității educaționale cu elevii?

3. S-a manifestat și în ce mod tactul pedagogic al profesorului-organizator? Cazuri de lipsă de tact a profesorului-organizator.

4. Starea psihică a profesorului-organizator a facilitat sau a împiedicat desfășurarea activității educaționale și de ce?