Sarcini. Există 31 de sarcini în OGE în studii sociale.

1–20 → sarcini cu răspuns scurt care acoperă toate temele principale ale cursului de studii sociale. În ele trebuie să selectați o singură opțiune de răspuns: introduceți numărul opțiunii în câmpul corespunzător din formular sau completați tabelul pentru conformitate.

21–25 → sarcini cu răspuns scurt în care trebuie să utilizați cunoștințele din diferite secțiuni ale cursului. În aceste sarcini trebuie să selectați unul sau mai multe răspunsuri dintre opțiunile propuse și să le aranjați sub forma unei secvențe de numere fără spații sau virgule. De exemplu, 234.

26–31 → sarcini cu răspuns detaliat, legate de analiza textului propus pe o anumită temă. În ele trebuie să-ți prezinți trenul de gândire, aderând la logică și folosind argumente din text sau curs de studii sociale.

Secțiuni de curs. OGE va testa cunoștințele următoarelor secțiuni:

Omul și societatea, sarcinile 1–4

Cultura spirituală, 5–6

Economie, 7–10

Sfera socială, 11–13

Politică și management social, 14–16

Corect, 17–20

Toate cerințele de examen sunt enumerate în caietul de sarcini 2019. Familiarizați-vă cu acesta, astfel încât să aveți o idee clară despre ce subiecte vor fi abordate în examen.

Timp. Examenul durează 180 de minute. Este nevoie de 1-4 minute pentru a rezolva o problemă cu un nivel de complexitate de bază din prima parte și până la 10 minute de un nivel de complexitate crescut.

Problemele cu un răspuns detaliat din partea a doua durează cel mai mult pentru a fi rezolvate:

Sarcina 26 → 15–20 de minute

Sarcina 29 → 15–20 de minute

Sarcina 31 → 10–15 minute

Cum se evaluează munca

1 punct → sarcinile 1–21, 23–25

2 puncte → sarcinile 22, 24, 26–28, 30–31. Sarcina 22 primește 2 puncte dacă nu există erori și 1 punct dacă se comite o eroare. În sarcinile 26–31, punctele sunt acordate în funcție de completitudinea și corectitudinea răspunsului. Dacă răspunsul este complet, vei primi punctajul maxim.

3 puncte → sarcina 29. Le veți primi dacă răspunsul conține toate componentele necesare. Dacă lipsește ceva, vi se vor acorda 1 sau 2 puncte, în funcție de caracterul complet al răspunsului.

Scorul maxim pe care îl puteți obține la OGE în studii sociale este de 39 de puncte. Ele sunt traduse într-o evaluare pe o scară de cinci puncte.

15–24 → „3”

25–33 → „4”

34–39 → „5”

Cum să rezolvi problemele cu răspunsuri scurte

1. Citiți cu atenție toate cuvintele din condiție

Ele conțin cheia răspunsului. De obicei, nu există cuvinte suplimentare în sarcini; fiecare are cunoștințele necesare pentru a le rezolva corect.

Exercitiul 1. O tendință distinctă în dezvoltarea societății moderne este:

1. Mecanizare

2. Industrializarea

3. Modernizare

4. Globalizarea

Soluţie.În acest caz, cuvântul cheie este „modern”. Pentru a da răspunsul corect, trebuie să raportați termenii în mod specific la societatea modernă, și nu la societatea în ansamblu.

Răspuns: 4.

2. Aflați toți termenii și definițiile

Cunoscând termenii, puteți găsi cu ușurință răspunsul corect.

Sarcina 2. Ce concept este folosit în mod tradițional pentru a desemna totalitatea calităților umane semnificative din punct de vedere social, dobândite de-a lungul vieții?

1. Personalitate

2. Temperamentul

3. Individ

Soluţie. Să ne amintim definițiile: „personalitatea este un concept dezvoltat pentru a reflecta natura socială a unei persoane, a o considera subiect al vieții socioculturale, a o defini ca purtător al unui principiu individual, auto-revelându-se în contextul relațiilor sociale. ” Din aceasta rezultă că răspunsul corect la sarcină este personalitatea.

Răspuns: 1.

3. Citiți sursele primare

Acest lucru este valabil mai ales pentru sarcinile legate de politică, guvern și drept. Folosiți nu numai manuale și manuale, ci și Constituția Federației Ruse, legile și codurile. Sunt scrise într-un limbaj clar și conțin toate informațiile necesare.

Sarcina 18. Conform Constituției Federației Ruse, Comandantul Suprem al Forțelor Armate ale Federației Ruse este:

1. Președintele Consiliului de Securitate

2. Ministrul Apărării

3. Şeful Statului Major General

4. Președintele Federației Ruse

Soluţie. Ne întoarcem la articolul 87 din Constituția Federației Ruse: „Președintele Federației Ruse este Comandantul Suprem al Forțelor Armate ale Federației Ruse”.

Răspuns: 4.

4. Fii atent

Studenții fac cel puțin 20% din greșeli la un examen de studii sociale din cauza neatenției și nu din cauza lipsei de cunoștințe. Înainte de a completa formularul, verificați de mai multe ori toate opțiunile de răspuns și asigurați-vă că ați completat corect toate coloanele și că nu ați amestecat numerele.

Sarcina 21. Comparați răspunderea civilă și penală. Selectați și notați numerele ordinale ale asemănărilor din prima coloană a tabelului și numerele ordinale ale diferențelor în a doua coloană:

1. Vine numai pentru infracțiunea săvârșită

2. Se aplică de către autoritățile competente ale statului

3. Strict reglementat de lege

4. Un cetățean are antecedente penale

Răspuns. Tabelul completat cu răspunsul ar trebui să arate astfel:

5. Nu utilizați informații suplimentare dacă nu sunt specificate în condiție

Dacă nu există date în sarcină, înseamnă că nu aveți nevoie de ele. Nu încercați să demonstrați erudiție și amploarea perspectivei. În sarcinile cu răspuns scurt, acest lucru va face mai mult rău decât bine. La urma urmei, riști să te confuzi și să faci o greșeală.

Sarcina 23.În cadrul unuia dintre sondajele online a fost pusă întrebarea: „Pentru ce posturi ai prefera să angajezi un specialist nefumători?” Rezultatele sondajului sunt prezentate în graficul de mai jos.

Rezultatele sondajului pentru sarcina 23

Soluţie. Ce concluzii se pot trage pe baza datelor din diagramă?

1. Angajatorii acordă preferință angajaților de birou nefumători.

2. Cel mai important este pentru angajatori ca managerii de cont să nu fumeze.

3. Pentru angajatori, nu contează dacă contabilul lor fumează sau nu, mulți vor angaja un fumător pentru acest post.

4. Numărul covârșitor de angajatori chestionați ar dori să vadă personal administrativ care nu fumează.

5. Angajatorii nu se concentrează pe fumat în rândul personalului medical.

Trebuie să analizați diagrama și să găsiți mai multe opțiuni de răspuns corect. Nu folosiți cunoștințe suplimentare pentru a rezolva problema și nu calculați nimic, deoarece nu există numere sau procente pe diagramă. Este suficientă o simplă comparație.

❌ Opțiunea 1 nu este potrivită, coloana „Angajați de birou” nu este suficient de mare pentru a indica preferința angajatorilor.

❌ Opțiunea 2 nu este potrivită. Privind la coloana „Manageri de servicii pentru clienți”, nu puteți spune că acest lucru este atât de important pentru angajatorii lor.

✔️ Opțiunea 3 este potrivită. Conform acestui semn, mai mult de jumătate dintre angajatori vor angaja un contabil care fumează, și asta înseamnă cu adevărat „mulți”.

✔️ Opțiunea 4 este potrivită. Coloana dedicată datelor despre „asistenții personali” este cea mai mare - o astfel de majoritate poate fi bine numită copleșitoare.

✔️ Opțiunea 5 este potrivită. Rubrica referitoare la personalul medical sugerează că angajatorii chiar nu se concentrează pe obiceiurile lor proaste.

Răspuns: 345.

La ce să fii atent. Răspunsul corect arată exact așa - 345, fără spații sau virgule.

Sarcina 24. Este legat de sarcina 23, pentru a o rezolva trebuie să folosiți aceeași diagramă.

Rezultatele sondajului, reflectate în diagramă, au fost publicate și comentate în mass-media. Care dintre următoarele concluzii rezultă direct din informațiile obținute în timpul sondajului?

1. Dacă doriți să deveniți asistent personal al șefului unei companii de renume, ar trebui să vă reconsiderați părerile despre fumat, deoarece mulți manageri vor prefera un asistent de nefumători în locul unuia de fumat.

2. Medicii ar trebui să dea exemplu celorlalți cetățeni și să renunțe la obiceiurile proaste.

3. Atunci când angajați angajați de birou, un răspuns negativ la întrebarea despre fumat va juca adesea un rol decisiv.

4. Artiștii, muzicienii și alți lucrători creativi fumează cel mai adesea, ceea ce nu interferează cu cariera lor de succes.

5. În CV-ul secretarei merită să indicați că nu există obiceiuri proaste, deoarece acest lucru va crește atractivitatea acestui angajat.

Soluţie. Când finalizați această sarcină, faceți referire exclusiv la diagramă. Concentrați-vă pe datele prezentate, nu pe cât de corectă apare afirmația. Poate fi absolut adevărat, dar nu are nicio legătură cu diagrama.

În acest caz, opțiunile 2, 3 și 4 sunt incorecte; astfel de concluzii nu pot fi trase din diagramă.

Răspuns: 15.

La ce să fii atent.În sarcina 23 există de obicei trei răspunsuri corecte, iar în sarcina 24 există două răspunsuri corecte.

Cum se lucrează cu text

În timpul examenului veți primi un scurt fragment de text. Trebuie să-l citiți și să finalizați șase sarcini. Îți testează capacitatea de a înțelege un text, îl împart în părțile sale componente, evidențiază principalul lucru, caută informațiile necesare, îl analizează și dau exemple care ilustrează ideile textului.

Text pentru sarcini cu răspunsuri detaliate

Text pentru sarcini cu răspunsuri detaliate

1 - sarcina 26. Faceți un plan pentru text. Pentru a face acest lucru, evidențiați principalele fragmente semantice ale textului și intitulați fiecare dintre ele.

• Evidențiați punctele principale și apoi intitulați-le.
• Planul ar trebui să aibă cel puțin 4-5 puncte.
• Planul trebuie să se refere la text și să abordeze toate ideile care sunt cuprinse în el.
• Ideile nu se aliniază întotdeauna cu paragrafele.
• Planul ar trebui să fie scurt și concis. Nu folosi propoziții lungi.
• Puteți folosi propoziții interogative.
• Planul ar trebui să formeze o impresie holistică a textului.
• Când faceți un plan, imaginați-vă că trebuie să faceți un raport asupra textului, iar planul este foaia dvs. de cheat pentru discurs. Dacă, privind planul, vă puteți aminti toate punctele principale din text, atunci acesta este compilat corect.
• Frumusețea formulărilor nu va fi evaluată, ci doar corectitudinea acestora. Dar încearcă să te exprimi clar și clar.

2 - sarcina 27. Ce raport între patriotism și politica statului notează autorul, citând V.V. Putin? Ce concepte sunt strâns legate de aceasta?

• Nu începeți să răspundeți la a doua întrebare a temei până nu răspundeți la prima.
• Când răspundeți la întrebări, urmați o structură clară. Cel mai bine este să începeți cu cuvintele specificate în sarcină. „Citând cuvintele lui Putin, autorul notează că politica statului ar trebui să se bazeze pe patriotism”. „Autoarea spune că conceptele de stabilitate politică și economică sunt asociate cu aceasta.”

3 - sarcina 28. Ce definiții ale patriei notează autorul? Indicați două trăsături care caracterizează o atitudine patriotică față de Patria Mamă, evidențiate de autor.

• Dacă condiția vorbește despre definiții, atunci trebuie să existe cel puțin două dintre ele.
• Rescrieți definițiile, prescurtându-le cu propriile cuvinte.
• Găsiți caracteristicile indicate în text și selectați două dintre ele.

4 - sarcina 29. Care definiție a patriotismului este cea mai apropiată de autor? Folosind cunoștințele din științe sociale, dați două exemple de astfel de patriotism.

• Găsiți definițiile necesare în text.
• Stabiliți care este cel mai apropiat de autor.
• Exemplele nu ar trebui să fie din text, ci dintr-un curs de studii sociale, cărți, filme, Internet sau propria experiență.
• În 2-3 propoziții, explicați de ce acest exemplu special vi se pare potrivit.

Aceasta înseamnă că un exemplu trebuie luat din text, unul din alte surse.

• Găsiți în text acele caracteristici care sunt menționate în condiție.
• Alege două dintre ele.
• Alegeți trăsăturile care vă plac cel mai mult și care vă sunt mai ușor de explicat.
• Pentru fiecare trăsătură, dați un exemplu care nu este din text.
• Justifică-ți ideea în câteva propoziții.

A doua parte a examenului constă în sarcini cu răspunsuri detaliate. Fiecare dintre cele șase sarcini din această parte testează o anumită abilitate pe un conținut diferit de curs de studii sociale. Există câteva reguli generale care pot fi urmate pentru a finaliza cu succes sarcinile din această parte.

În primul rând, trebuie să citiți termenii sarcinii și să înțelegeți clar cerința, care indică elementele evaluate ale răspunsului. Este important să acordați atenție nu numai ce ar trebui numit(indicați, formulați etc.): semne, (trăsături, argumente, exemple etc.), dar și determinați ce numărul de elemente de date trebuie dat (unu, doi, trei etc.).

Acest lucru este necesar pentru a obține punctajul maxim fără a face muncă suplimentară (când, în loc de trei elemente, un absolvent dă, de exemplu, cinci sau șase). Faptul este că există o dependență clară a punctelor de caracterul complet al răspunsului corect. Răspunsul poate fi corect, dar incomplet. În acest caz, va fi imposibil să obțineți punctajul maxim.

Citiți textul și scrieți sarcinile.

Intrăm într-un secol în care educația, cunoștințele și abilitățile profesionale vor juca un rol decisiv în destinul unei persoane. Fără cunoștințe, de altfel, care devin din ce în ce mai complexe, pur și simplu va fi imposibil să lucrezi, să fii de folos... O persoană va introduce idei noi, se va gândi la lucruri la care o mașină nu se poate gândi. Și pentru aceasta, va fi din ce în ce mai nevoie de inteligența generală a unei persoane, de capacitatea sa de a crea lucruri noi și, desigur, de responsabilitate morală, pe care o mașinărie nu o poate suporta... o persoană va avea cea mai dificilă și complexă sarcină de a fi o persoană nu. doar, ci o persoană de știință, o persoană, responsabilă moral pentru tot ce se întâmplă în era mașinilor și roboților. Educația generală poate crea o persoană a viitorului, o persoană creativă, un creator a tot ceea ce este nou și responsabil moral pentru tot ceea ce va fi creat.

Predarea este ceea ce are nevoie acum un tânăr de la o vârstă foarte fragedă. Întotdeauna trebuie să înveți. Până la sfârșitul vieții, toți oamenii de știință majori nu doar au predat, ci au și studiat. Dacă încetați să învățați, nu veți putea preda. Căci cunoștințele cresc și devin mai complexe. Trebuie amintit că cel mai favorabil moment pentru învățare este tinerețea. În tinerețe, în copilărie, în adolescență, în adolescență, mintea umană este cea mai receptivă.

Să știi să nu pierzi timpul cu fleacuri, cu „odihna”, care uneori obosește mai mult decât cea mai grea muncă, nu-ți umple mintea strălucitoare cu fluxuri noroioase de „informații” stupide și fără scop. Ai grijă de tine pentru a învăța, pentru a dobândi cunoștințe și abilități pe care doar în tinerețe le vei stăpâni ușor și rapid.

Și aici aud suspinul greu al tânărului: ce viață plictisitoare oferi tinereții noastre! Doar studiaza. Unde este odihna și distracția? Deci, de ce să nu ne bucurăm?

Nu. Dobândirea de abilități și cunoștințe este același sport. Predarea este dificilă atunci când nu știm cum să găsim bucurie în ea. Trebuie să ne iubim să studiem și să alegem forme inteligente de recreere și divertisment care ne pot învăța, de asemenea, ceva, dezvoltă în noi niște abilități de care vom avea nevoie în viață...

Învață să iubești învățarea!

(D.S. Lihaciov)

26 Faceți un plan pentru text. Pentru a face acest lucru, evidențiați principalele fragmente semantice ale textului și intitulați fiecare dintre ele.

31 Autorul consideră că „întotdeauna trebuie să înveți”. Folosind textul și cunoștințele de științe sociale, confirmați cu două argumente (explicații) necesitatea educației continue pe tot parcursul vieții unei persoane.

Prima sarcină pentru text (Nr. 26 în lucrare) necesită întocmirea unui contur al textului, evidențiind principalele sale fragmente semantice și intitulând fiecare dintre ele. Pentru a finaliza această sarcină, trebuie să citiți cu atenție textul, să înțelegeți conținutul acestuia și să identificați ideile principale. Este foarte important să înțelegeți că numele punctelor planului nu ar trebui să reproducă complet fraze individuale ale textului - trebuie să formulați pe scurt ideea principală a fiecărui fragment. În același timp, numărul fragmentelor selectate poate fi diferit.Sistemul de evaluare nu stabilește un anumit număr de puncte în plan. Dar, în același timp, trebuie să înțelegeți că în împărțirea textului în fragmente semantice (micro-teme), trebuie să existe o anumită logică; pe baza înțelegerii acesteia, expertul care verifică lucrarea poate concluziona că principalele fragmente semantice sunt evidențiate. .

În exemplul nostru, pot fi evidențiate următoarele fragmente semantice:

1. rolul educației în secolul XXI;
2. responsabilitatea morală a unei persoane de știință;
3. ani tineri - timpul de studiu;
4. să poată găsi bucurie în învățare.

Este posibil să se formuleze alte puncte ale planului fără a distorsiona esența ideii principale a fragmentului și să evidențieze blocuri semantice suplimentare. Corectitudinea tuturor redactării lucrării va fi determinată de expert în timpul procesului de verificare.

Următoarele două sarcini necesită extragerea de informații din text.

A doua sarcină la text (Nr. 27 în lucrare) implică regăsirea informațiilor prezentate în mod explicit. Informațiile solicitate pot fi date sub forma unui citat direct din text, iar lungimile și detaliile pot fi omise și este dat doar un fragment de expresie care poate fi recunoscut. Informațiile pot fi date sub forma unei repovestiri apropiate de text. Ambele opțiuni pentru finalizarea sarcinii sunt egale.

Exemplul nostru ar trebui să conțină următoarele elemente:

1. rol: o persoană va aduce idei noi, se va gândi la lucruri la care o mașină nu se poate gândi;
2. calități: inteligența generală a unei persoane, capacitatea sa de a crea lucruri noi, responsabilitate morală.

Este posibil ca în text să găsiți nu ceea ce este necesar în sarcină, ci un număr mai mare de informații. În acest caz, studentul poate alege oricare dintre ele.

A treia sarcină la text (Nr. 28 în lucrare) presupune extragerea și interpretarea unor informații prezentate în text.

În exemplul nostru, răspunsul corect trebuie să conțină motivele:

1. cunoștințele cresc și devin mai complexe;
2. În tinerețe mintea unei persoane este cea mai receptivă.

A patra sarcină la text (Nr. 29 în lucrare) presupune depășirea conținutului textului și implicarea cunoașterii contextuale a cursului de științe sociale, a faptelor vieții sociale sau a experienței sociale personale a absolventului.

Care sunt cerințele pentru îndeplinirea unor astfel de sarcini? În primul rând, acuratețea și corectitudinea faptelor date (fapte sociale sau modele de situații sociale), conformitatea lor cu principiile teoretice date în temă. În al doilea rând, prezența raționamentului care precizează esența poziției teoretice date în sarcină, corectitudinea logică și de fond a acestor raționamente. În al treilea rând, corectitudinea reflectării diferitelor tipuri de conexiuni în raționament și fapte.

În exemplul nostru, pot fi date următoarele explicații:

Răspunsul corect trebuie să conțină următoarele elemente:

2) două exemple care indică calități, sa spunem:

– orele din secțiunea sport dezvoltă forța, agilitatea, calitățile de voință puternică și capacitatea de a interacționa cu partenerii și rivalii;

– citirea operelor de ficțiune dezvoltă imaginația și simțul empatiei; extinde ideile despre lume și om.

Elementele răspunsului pot fi date în alte formulări similare ca semnificație

A cincea sarcină la text (Nr. 30 în lucrare) - o sarcină, care, de regulă, are o condiție dezvoltată independentă, testează o întreagă gamă de abilități: corelați faptele individuale și procesele sociale, aplicați cunoștințele unui curs de științe sociale, completați cunoștințele cursului cu informații dintr-o sursă propusă, aplicați o sursă de informații sociale pentru a rezolva o problemă etc.

Se pot da următoarele explicații.

Omul poartă responsabilitatea morală pentru „totul”. ce se întâmplă în era mașinilor și roboților”, din moment ce:

1) problemele economice globale cu care s-a confruntat omenirea în a doua jumătate a secolului al XX-lea au fost cauzate în mare măsură de activitatea umană intensă transformatoare, a cărei natură și direcție la începutul secolului al XXI-lea. neschimbat;

2) dezvoltarea tehnologiei și echipamentelor nu numai că au un impact pozitiv asupra dezvoltării societății, ci reprezintă și o potențială amenințare la adresa existenței umanității.

Se pot da și alte explicații.

Opțiunile folosesc diferite modele de condiție (situație problemă, fapt social, date statistice, declarație problematică etc.)

A șasea sarcină la text (Nr. 31 în lucrare) implică formularea și argumentarea de către absolvent a propriei sale judecăți asupra unei probleme actuale ale vieții sociale. Această sarcină este direct legată de conținutul textului, dar necesită vizualizarea textului dintr-o perspectivă diferită.

În exemplul nostru, răspunsul corect ar trebui să conțină următoarele elemente:

argumente (explicații):

1) în lumea modernă, cunoștințele devin depășite foarte repede, așa că trebuie să fie complet completate și corectate în mod constant;

2) oamenii moderni își schimbă adesea locul de muncă, așa că trebuie să învețe constant informații și activități noi.

Se pot da și alte argumente (explicații).

„Un scurt ghid pentru pregătirea pentru OGE în studii sociale”

Guseva Olga Anatolevna,

profesor de istorie și studii sociale de prima categorie a instituției de învățământ din Omsk

„Școala medie nr. 104”

Adnotare. Articolul rezumă experiența unui profesor de liceu în pregătirea elevilor pentru certificarea finală în studii sociale în 9 clase. Sunt identificate principalele probleme și sarcini dificile care, după propria noastră experiență, provoacă dificultăți în pregătirea și promovarea OGE pentru cursul școlar general de bază de studii sociale.

Cuvinte cheie: certificare finală, OGE, KIM.

Certificarea finală este o formă de evaluare a gradului și a nivelului de stăpânire de către studenți a programului educațional. Se desfășoară pe baza principiilor obiectivității și independenței în evaluarea calității pregătirii elevilor. Este obligatoriu și se realizează în modul și forma stabilite de stat. În conformitate cu Legea „Cu privire la educația în Federația Rusă” (articolul 59), certificarea finală de stat pentru programele educaționale de învățământ secundar general se realizează sub forma OGE și a examenului de stat unificat.
.

Examenul național (NGE) este o formă de examene finale obligatorii în clasa a IX-a de școală.

Obiectivele OGE sunt evaluarea calității pregătirii învățământului general al absolvenților de liceu în studii sociale și diferențierea examinatorilor în funcție de gradul de pregătire pentru a-și continua studiile în clasele de specialitate ale școlilor secundare sau în instituțiile de învățământ primar și secundar profesional. .

Când elevii de clasa a IX-a se confruntă cu problema alegerii unui subiect pentru a susține un examen, cei mai mulți aleg studiile sociale. OGE în studii sociale este cel mai popular examen opțional după OGE obligatoriu la matematică și limba rusă. Conform statisticilor din anii precedenți, peste 80% dintre studenți aleg studiile sociale. Cel mai adesea, absolvenții își explică alegerea spunând că „subiectul nu este dificil, nu trebuie să înveți formule, ca în fizică și chimie. Predat o dată pe săptămână. Asta înseamnă că nu va fi nimic dificil la examen.”

Revenind la statisticile anilor anteriori menționate mai devreme, trebuie menționat că aproximativ 9-10% dintre cei care au luat OGE în studii sociale dintr-un motiv sau altul nu au reușit să facă față minimului necesar de sarcini de examen. Încrederea că studiile sociale este cea mai ușoară materie este principala greșeală a absolvenților. Cei mai mulți dintre ei sunt siguri că „știu totul despre societatea în care trăiesc”. Convingerea că studiile sociale sunt ușoare poate duce la consecințe neașteptate pentru absolvent, așa că profesorul trebuie să-l ajute pe elevul care alege această materie pentru a-și evalua în mod obiectiv cunoștințele.

Când încep să se pregătească pentru examen, studenții observă că în timp ce citesc se confruntă cu problema principală: înțelegerea terminologiei.

De exemplu:

Sunt adevărate următoarele afirmații? deviind comportament?

Care exemplu ilustrează interpersonale comunicare?

Care dintre următoarele semne este caracteristică democratic alegeri?

Fără a cunoaște termenii" deviant comportament", " interpersonale comunicare", " democratic alegeri”, va fi dificil să răspunzi la întrebarea lui KIM. Și adesea este necesar nu numai să cunoașteți sensul termenului, ci și să aveți o idee despre caracteristicile, tipurile, formele pe care le poate avea conceptul de jos.

Cunoașterea terminologiei și capacitatea de a opera cu ea este principala modalitate de a evita o mulțime de dificultăți la examen.Dacă terminologia poate fi învățată, atunci capacitatea de a opera cu ea necesită abilități de gândire logică: capacitatea de a compara și analiza.

Învățarea terminologiei și instruirea pentru a gândi logic este o modalitate de a rezolva problema menționată..

Nu fiecare student, atunci când alege o materie pentru a susține un examen, înțelege că studiile sociale este o știință care combină cunoștințele unei întregi liste de științe deodată. Acestea sunt științe precum economie, științe politice, drept, filozofie. Nu trebuie să uităm de sfera spirituală a științei sociale: doar ea include părți precum cultura, știința, educația, religia, morala etc. Fiecare știință are propriul său aparat conceptual: terminologie, abordări ale evaluării și analizei. Elevul trebuie să stăpânească toată terminologia și logica fiecărei științe numite. În consecință, la finalizarea unei sarcini, elevul trebuie, în primul rând, să stabilească cu ce disciplină are de-a face și apoi să „pornească” aparatul conceptual necesar. Aceasta este a 2-a regulă care trebuie respectată în timpul pregătirii și promovării examenului.

De exemplu:

Sarcina este forma structurii teritoriale a țării Y - un stat unitar. Înseamnă că…

1) în statul Y este implementat principiul alegerilor democratice;

2) regiunile statului Y pot avea propriile guverne;

3) în statul Y există un parlament bicameral;

4) regiunile statului Y nu au independență.

Înainte de a începe sarcina, trebuie să stabilim cu ce domeniu al științelor sociale vom lucra într-o anumită sarcină. Apoi, „activăm” aparatul conceptual necesar și numai după aceea, amintindu-ne tot ce știm despre un anumit subiect, putem alege răspunsul corect.

În sarcina propusă, studentul argumentează după cum urmează: sfera științei sociale la care se referă întrebarea este politică, tema este „Statul”. Ce forme de structură statal-teritorială cunosc? Ce știu despre forma unitară a structurii stat-teritoriale. Aleg raspunsul corect.

Acest lanț de acțiuni mentale trebuie urmat atunci când îndeplinesc toate sarcinile KIMA OGE în studii sociale.

Problema promovării OGE la studii sociale este agravată și mai mult de faptul că regularitatea orelor de studii sociale într-o școală secundară cu un nivel de bază de predare a materiei este de 1 oră pe săptămână, adică 35 de ore într-un an universitar. Pentru studenții al căror obiectiv este o notă pozitivă la examen și cunoștințe reale, aceste ore nu vor fi suficiente. Dar în orice școală, fără excepție, există posibilitatea de a urma cursuri opționale și cluburi de studii sociale, ceea ce va fi de un bun ajutor în pregătirea pentru OGE. Nu trebuie să uităm de competițiile și olimpiadele de diferite niveluri în studii sociale, care ne vor permite să ne refacem cunoștințele pe această temă - aceasta este regula 3.

După ce am exprimat principalele probleme ale OGE în studiile sociale, să ne îndreptăm atenția asupra întrebărilor dificile din prima parte a KIMA.

În fiecare an, după desfășurarea OGE în studii sociale și primirea rezultatelor examenelor la diferite niveluri (școală, district, regiune), ei analizează rezultatele obținute și identifică cele mai dificile întrebări care au cauzat dificultăți masive studenților.

Una dintre aceste sarcini problematice de câțiva ani a fost sarcinile care necesită determinarea corectitudinii a două hotărâri propuse. În același timp, această sarcină este și mai complicată de faptul că în primele 20 de sarcini există cinci similare. Acestea includ sarcina nr. 4, nr. 6, nr. 10, nr. 13, nr. 16. Dacă un student nu a învățat să rezolve sarcini de acest tip, atunci la examen poate pierde imediat 5 puncte, ceea ce este destul de mult, avand in vedere ca punctajul minim pentru promovarea examenului este egal cu 15 puncte. Merita doar pentru student să înțeleagă tehnologia pentru îndeplinirea acestor sarcini, iar problemele cu soluția lor dispar.

De exemplu:

Sunt adevărate următoarele afirmații despre personalitate?

A. Personalitatea se formează în activități sociale utile.

B. Personalitatea se caracterizează printr-un set de calități semnificative din punct de vedere social.

1) numai A este adevărat;

2) numai B este adevărat;

3) ambele judecăţi sunt corecte;

4) ambele judecăți sunt incorecte.

Efectuăm sarcina conform algoritmului descris mai devreme.

Determinăm domeniul științelor sociale la care se referă întrebarea.

Să ne amintim tot ce știm despre conceptul de personalitate. În primul rând, să ne amintim definiția termenului de personalitate.

Determinăm dacă prima judecată este corectă. Asigurați-vă că notați cu privire la proiectul dacă hotărârea este corectă. Este mai bine să formatați acest lucru sub formă de semne „+” și „-”. De exemplu, - A+.

Determinăm dacă a doua judecată este adevărată. Asigurați-vă că notați cu privire la proiectul dacă hotărârea este corectă. Este mai bine să formatați acest lucru sub formă de semne „+”,
„-”. De exemplu, B+.

Abia după aceasta, după ce am stabilit că judecata A este corectă și judecata B este corectă, alegem un răspuns. Ambele afirmații sunt corecte, răspunsul corect este 3.

Când efectuați aceste sarcini, este corect să vă verificați de mai multe ori.

Când se analizează rezultatele examenului, se observă adesea că sarcinile foarte simple sunt finalizate incorect. Care este problema? Când află motivele alegerii greșite, cel mai adesea se dovedește că elevul nu citește întrebarea la obiect. Văzând corectitudinea afirmației din prima jumătate a propoziției, de multe ori nici nu o citește mai departe și dă un răspuns.

De exemplu:

Sunt corecte judecățile cu privire la principiile dreptului electoral din Federația Rusă:

B. Una dintre condițiile de participare la alegeri este împlinirea vârstei de 18 ani și deținerea unui certificat de lipsă de antecedente penale.

1) numai A este adevărat;

2) numai B este adevărat;

3) ambele judecăţi sunt corecte;

4) ambele judecăți sunt incorecte.

Când analizăm sarcina, vedem că prima parte a afirmației A este adevărată. Și dacă elevul nu citește temeiul la obiect, atunci el este de acord în mod eronat cu afirmația. După ce a citit sarcina până la sfârșit, elevul înțelege că capacitatea de a avea un singur vot nu este principiul secretului votului, ci principiul egalității votului. Prin urmare, afirmația este incorectă. Notam judecata A pe proiect - incorect. Judecata B poate fi acceptată și de către elevi ca fiind corectă dacă nu citesc sarcina până la sfârșit. În această sarcină, hotărârea B este incorectă, deoarece nu este necesar un certificat de lipsă de antecedente penale pentru a participa la vot. Scriem pe proiect, judecata B este incorectă. Ambele afirmații sunt incorecte. Răspunsul corect la această sarcină este 4.

O condiție absolută pentru îndeplinirea corectă a unei sarcini este citirea completă a textului temei.

Atunci când se pregătește pentru examen, studentul trebuie să fie atent la ce sarcini pe care subiecte îi provoacă dificultăți și, desigur, să acorde mai multă atenție acestor subiecte la cursul de studii sociale. În același timp, conform analizei lucrărilor de diferite niveluri și, desigur, a rezultatului analizei examinării, astfel de subiecte problematice includ următoarele subiecte:

Economie (impozite, forme de organizare a afacerilor, inflație, șomaj, buget);

Sfera spirituală (nivelurile de învățământ școlar și profesional);

Drept (caracteristicile ramurilor de drept);

Stat (societate civilă, forme de structură statal-teritorială: federativ, unitar, tipuri de regimuri).

În același timp, este important să rețineți că nu vă puteți ocupa doar de „teorie”. După ce ați repetat unul sau altul bloc de subiecte, asigurați-vă că aborda sarcini practice de diferite niveluri pe această temă.

Astfel, elevii ar trebui să înțeleagă că pregătirea pentru OGE este o muncă grea, care va da un rezultat pozitiv numai dacă ați început să vă pregătiți pentru examen cu o lună înainte de ziua examenului, dar ați început să vă pregătiți activ pentru test la începutul anului școlar. .

Interesul personal al profesorului și al elevilor de a promova cu succes examenul va contribui la calitatea înaltă a rezultatelor certificării (finale) de stat a absolvenților claselor a 9-a și a 11-a. .

Ajungem la concluzia că succesul va fi garantat dacă luați în considerare recomandările atunci când vă pregătiți pentru OGE:

Învățarea terminologiei și pregătirea pentru a gândi logic este primul pas către succes la examen.

- La finalizarea unei sarcini, elevul trebuie, în primul rând, să determine cu ce disciplină are de-a face și apoi să „pornească” aparatul conceptual necesar.

- Participați la cursuri opționale și la cluburi de studii sociale, care vă vor fi de mare ajutor în pregătirea pentru OGE. Nu trebuie să uităm de competițiile și olimpiadele de diferite niveluri în studii sociale, care vă vor permite să vă extindeți cunoștințele pe această temă.

Când lucrați cu sarcinile lui KIM OGE, vă veți aminti că:

- Una dintre condițiile pentru finalizarea corectă a unei sarcini este înțelegerea tehnologiei pentru finalizarea sarcinilor și aplicarea acestor tehnologii în practică.

- Nu uitați că una dintre condițiile succesului este să citiți întregul text al temei.

- Nu-ți pierde timpul. Angajați-vă în rezolvarea sarcinilor practice de diferite niveluri.

Bibliografie

1. Baranov P.A. „OGE. Stiinte Sociale. Noua carte de referinta completa.” - Moscova. AST, 2017. - 288 p.

2. Kiba O.V. Predarea cursului „studii sociale” în orele de gimnaziu: o abordare bazată pe competențe // Buletinul Universității Pedagogice de Stat din Novosibirsk - 2011. - Nr. 3. - P. 21-41.

3. Kiba O.V., Chernyshenko E.G. Algoritm pentru munca unui profesor în pregătirea studenților pentru certificarea de stat (finală) în studii sociale // Jurnal electronic Buletinul Universității Pedagogice de Stat din Novosibirsk - 2013. - Nr. 3. - P. 16-21.

4. Kritskaya N.F. Teme de studii sociale în sistemul de pregătire pentru Academia de examene de stat // Predarea istoriei la școală. 2010. - Nr. 10. - P. 16-20.

5. Lazebnikova A.Yu., Kotova O.A. Certificare finală de stat în studii sociale: primele rezultate // OKO. Evaluarea calității educației. - 2008. - Nr. 2. - P. 30.

6. Pozdnyakova N.A. Utilizarea hărților mentale în sistemul de pregătire pentru certificarea finală a școlarilor în studii sociale // Revista științifică internațională „Symbol of Science”. - 2015. - Nr. 8. - P. 250-254.

7. Legea federală „Cu privire la educația în Federația Rusă”. - Novosibirsk: Normatika, 2014. - 128 p.

1 Ascultați cu atenție pentru a nu fi distras în viitor și pentru a nu pune întrebări inutile despre procedura de testare. Ei vă vor explica totul: cum să completați formularul, ce litere să scrieți, cum să codificați numărul școlii etc.

2 Încercați să vă concentrați și să uitați de cei din jur. Pentru tine, există doar ceasuri care reglează timpul pentru finalizarea testului și un formular cu sarcina.

3 Scanați-vă ochii pe parcursul testului pentru a vedea ce tip de sarcini conține, acest lucru vă va ajuta să vă pregătiți de muncă.

4 Grăbește-te încet. Citiți temele până la sfârșit. Graba nu ar trebui să ducă la faptul că înțelegeți sarcina de la primele cuvinte și să veniți singur cu finalul.

5 Privește toate întrebările și începe cu cele ale căror răspunsuri ești sigur. Apoi te vei calma și vei intra într-un ritm de lucru. În orice test există întrebări la care știți foarte bine răspunsurile, doar adunați-vă gândurile.

6 Când începeți o nouă sarcină, uitați tot ce a fost în precedenta - de regulă, sarcinile din teste nu au legătură între ele.

7 Dacă nu știți răspunsul la o întrebare sau nu sunteți sigur, omiteți-l și marcați-l pentru a putea reveni la el mai târziu.

8 Utilizați metoda eliminării! Eliminați în mod constant răspunsurile care sunt în mod clar inadecvate.

9 Dacă te îndoiești de răspunsul corect, îți este dificil să faci o alegere. Ai încredere în intuiția ta!

INFORMAȚII GENERALE

pentru studenti.

Studiile sociale școlare sunt o disciplină academică care integrează cunoștințele mai multor științe sociale și umane: filozofie, economie, sociologie, științe politice, psihologie socială, studii culturale și jurisprudență.

Numărul maxim de puncte pe care un examinat le poate primi pentru finalizarea întregii lucrări de examinare este de 39 de puncte.

Scala pentru transformarea punctajului primar pentru finalizarea lucrării de examinare într-o notă pe o scală de cinci puncte

Marcați pe o scară de cinci puncte

"2"

"3"

"4"

"5"

Scorul total

0 – 14

15 – 24

25 – 33

34 – 39

Informații despre modificările aduse KIM-ului examenului de stat principal (OGE) în 2016:

Istorie, studii sociale – fără modificări de fond.

S-a schimbat ordinea mai multor sarcini din partea 1

STRUCTURA OGE ÎN STUDII SOCIALE

CU Structura și conținutul materialelor de măsurare de control, tipurile și complexitatea sarcinilor din munca de examinare corespund obiectivelor examenului - pentru a oferi o evaluare obiectivă a nivelului de pregătire educațională generală în studii sociale a absolvenților claselor a IX-a de învățământ general instituţiilor.

Opțiunile KIM sunt create pe baza cerințelor pentru nivelul de pregătire a absolvenților componentei federale a standardului de stat al educației generale de bază în studii sociale.

Lucrarea de examen constă din două părți, inclusiv
31 de sarcini. Partea 1 conține 25 de întrebări cu răspuns scurt, partea 2 conține
6 sarcini cu răspunsuri detaliate.

Pentru fiecare sarcină 1–20 a lucrării, sunt oferite patru opțiuni de răspuns, dintre care doar una este corectă. Sarcina este considerată finalizată corect dacă elevul notează numărul răspunsului corect. Sarcina se consideră neterminată în următoarele cazuri: a) se înregistrează numărul răspunsului incorect; b) se înregistrează numerele a două sau mai multe răspunsuri, chiar dacă printre acestea este indicat și numărul răspunsului corect; c) numărul răspunsului nu este înregistrat.

În sarcinile 21–25, răspunsul este dat ca o secvență de numere (de exemplu, 125), scris fără spații sau caractere de separare.

A doua parte a lucrării de examen este o secțiune integrală internă - toate cele șase sarcini sunt direct legate de un text selectat după anumite criterii - o sursă de informații sociale, cu un volum total de aproximativ 200-250 de cuvinte.

Sfatul psihologului

Strategii mentale pentru depășirea anxietății de testare.

Gânduri de frică

Gânduri salvatoare raționale

Ar fi trebuit să încep să mă pregătesc mult mai devreme, acum pur și simplu nu am suficient timp pentru o pregătire temeinică.

Reproșurile pentru greșelile din trecut nu mă vor ajuta. În fiecare zi studiez dobândesc din ce în ce mai multe cunoștințe. Dacă nu pot recupera ceea ce am ratat, atunci voi merge la examen cu unele lacune în cunoștințele mele. Sunt oameni care, în ciuda lipsurilor de cunoștințe, trec examenul. Mă așez și predau chiar acum, iar acest lucru va fi deja mai util pentru afaceri decât experiențele mele.

Sunt prea prost ca sa inteleg chestiile astea.

Încă mai știu ceva momentan. Dacă acest material este dificil pentru mine, nu înseamnă că sunt prost. Am nevoie doar de puțin mai mult timp ca să înțeleg bine. Dacă mă conving că sunt prost, atunci asta îmi va adăuga și mai multe dificultăți. Mă voi așeza imediat și voi lucra cu materialul necesar pagină cu pagină.

Nimic altceva nu poate intra în capul meu.

Creierul meu poate absorbi o mulțime de informații. Dacă nu pot absorbi nimic altceva în acest moment, înseamnă că capul meu trebuie să se odihnească. Așa că acum voi face o pauză și mă voi odihni sau voi face altceva. Dacă mă conving că nu pot stăpâni nimic altceva, îngreunez procesul de învățare.

Voi pisa cu siguranta examenul.

Câți oameni au susținut examenele - părinții mei, profesorii mei și toți adulții pe care îi cunosc. Și toată lumea a trecut prin acest test în siguranță. Nu sunt primul, nu sunt ultimul. Indiferent cum ai rezista, tot vei fi eliberat de la scoala. Va veni inevitabil ziua în care totul se va termina.

Examenul unificat de stat în studii sociale este cel mai popular examen opțional după examenul unificat de stat obligatoriu la matematică și limba rusă. Conform anilor anteriori, studiile sociale au fost alese de mai mult de jumătate dintre absolvenți, iar în 2013, 69,3% au promovat-o! Și, în același timp, acesta este unul dintre cele mai dificile examene. Anul acesta, 5,3% dintre absolvenți au picat Examenul Unificat de Stat la studii sociale, adică aproximativ 25 de mii de oameni! Care este motivul acestui eșec?

Există o concepție greșită comună printre absolvenți că studiile sociale este una dintre cele mai ușoare materii. Mulți dintre ei sunt siguri că pot „vorbi ceva” despre el. Aceasta este prima capcană a studiilor sociale. Elevii se bazează pe experiența lor de a da răspunsuri orale în clasă, unde chiar poți spune multe, iar profesorul însuși va extrage răspunsul corect din cele spuse. La examenul de stat unificat, unde chiar și răspunsurile detaliate la partea C constau din doar câteva propoziții, este imposibil să „vorbiți”, dar trebuie să oferiți răspunsuri clare.

Și aici avem a doua capcană a studiilor sociale: cunoștințe de terminologie și capacitatea de a opera cu ea. Dacă terminologia poate fi învățată, atunci abilitatea de a opera cu ea necesită abilități de gândire logică: capacitatea de a compara și analiza. Aceasta înseamnă că Examenul Unificat de Stat în studii sociale, mai mult decât orice alt examen, presupune nu doar reproducerea materialului memorat, ci „disecția”, ceea ce este mult mai dificil.

Examenul Unificat de Stat în studii sociale este un adevărat examen integral: include cinci subiecte legate de diferite științe: economie, drept, filozofie, sociologie și științe politice. Fiecare știință are propriul său aparat conceptual: terminologie, abordări ale evaluării și analizei. Aceasta este a treia capcană - elevul trebuie să stăpânească toată terminologia și logica fiecăreia dintre cele cinci științe. Dificultatea examenului unificat de stat în studiile sociale este că, spre deosebire, de exemplu, de matematică, unde problemele geometrice ocupă un loc clar în structura examenului, o întrebare de comparație poate fi fie în tema economiei, fie în sociologie. În consecință, elevul trebuie, în primul rând, să stabilească cu ce disciplină are de-a face și apoi să „pornească” aparatul conceptual necesar.

Când vă pregătiți pentru examenul de stat unificat în studii sociale, este dificil să evitați a patra capcană: numeroase manuale și manuale. Unii dintre ei, din păcate, nu sunt întotdeauna conștiincioși și pot face o treabă proastă. Cel mai bine este să luați ca bază două manuale de bază - Kravchenko și Bogolyubov, care sunt folosite în majoritatea școlilor. Cu toate acestea, trebuie avut în vedere faptul că școlile pot folosi manuale din ani diferiți, iar FIPI în dezvoltările sale ale Examenului Unificat de Stat se bazează pe ultimele ediții.

A cincea capcană a examenului unificat de stat este ore insuficiente, care este atribuit acestei discipline în școală. Acest lucru se datorează, în primul rând, paradoxurilor dezvoltării educației rusești. Pe măsură ce Examenul Unificat de Stat în studii sociale se îmbunătățește, devine mai complicat, iar în acest moment școala se îndepărtează de studiul de specialitate al acestei discipline. Și asta în ciuda faptului că este solicitat în peste 30% din universitățile umanitare. Astăzi, studiile sociale în programa școlară există doar ca materie de bază, care se acordă doar o oră pe săptămână.

Prima capcana: Atunci când alegeți acest subiect, evaluați-vă în mod obiectiv cunoștințele. Tratează studiile sociale ca pe o știință exactă.

A doua capcană:învață terminologia și antrenează-te să gândească logic. Toate tipurile de sarcini sunt descrise în materiale FIPI. Căutați răspunsuri la întrebări, aflați ce anume este necesar într-un răspuns dat și cum este punctat fiecare răspuns. În temele detaliate, specificați cât trebuie să scrieți pentru a răspunde la fiecare întrebare.

A treia capcană:învață să deosebești terminologia fiecăreia dintre cele cinci discipline incluse în Examenul de stat unificat în studiile sociale. Când răspunzi, primul lucru de făcut este să identifici disciplina cu care vei avea de-a face.

A patra capcană: Alegeți-vă ghidurile de pregătire cu grijă: unele dintre ele folosesc terminologie și concepte nefolosite. Luați în considerare modificările care au fost aduse la Examenul Unificat de Stat 2014 față de 2013 și anume:

1. Sarcina B5 a devenit mai dificilă. Numărul total de judecăți date în condițiile sarcinii crește de la 4 la 5. Este necesar să le împărțim în trei, în locul celor două anterioare, grupuri de judecăți: fapte, aprecieri, enunțuri teoretice. Aici este foarte ușor să te încurci în estimări și afirmații teoretice. Trebuie amintit că teoria este cunoștințe învățate, iar evaluarea este propria părere.
2. Subiectele propuse pentru redactarea eseurilor sunt grupate în cinci blocuri în loc de cele șase anterioare. Subiectele abordate ținând cont de prevederile sociologiei și psihologiei sociale sunt acum incluse într-o direcție generală. Acest lucru face mai ușor să scrieți o temă pe acest subiect, deoarece linia dintre terminologia acestor două discipline nu este întotdeauna distinsă.
3. Puteți obține maximum 5 puncte pentru eseul dvs. Este important să ne amintim aici că, dacă semnificația declarației nu este dezvăluită, atunci lucrarea pur și simplu nu este verificată. Punctele suplimentare sunt acordate pentru prezentarea unui argument teoretic, iar cele mai mari puncte sunt acordate pentru argumentarea faptică. A cincea capcană: un număr insuficient de ore poate fi compensat de un singur lucru - pregătirea suplimentară pentru Examenul de stat unificat în studii sociale în cursuri alese corect și în timp util.