Angela Padalkina
Mimoškolská aktivita v nemčine v 5.-6. ročníku "Viem po nemecky?"

mimoškolskú činnosť

Autor: Nemčina v 5. – 6. ročníku na danú tému: « Viem po nemecky?»

1. Preložiť do nemecký:

Mesto ___, dedina - ___, dvor - ___,

Škola ___, múzeum ___, cirkus ___,

kostol - ___, hrad - ___, pošta - ___,

Radnica - ___, strom - ___, dom -.

2. Riešte testové úlohy:

1. Anna a Otto…. noch sehrklein.

2).Monika…. 11 rokov alt.

3). Ihr…. heute sehrfleissig.

c. zásobník 4). Anna antwort... Prima.

5). Ich mach... die Aufgabe.

6). Monika arbeit... in der Schule.

Dulern… nič z toho.

c. - sk 8). Die Kinder schreib...richtig.

3. Napíšte ku každému slovu antonymum:

Hier- -neue- -bequem-

l-inks--vorn- l-aut-

Niedrig- -lang- -sauber-

Schmal- -schon- -viel-

4. Preložiť do ruštiny Jazyk:

Die Mutter- ___ der Onkel- ___ der Sohn - ___

Die Oma - ___ der Vater - ___ der opa -.

5. Nájdite prídavné mená a vypíšte ich:

o f l e i s i g j o

s a w d l y q r k r

g u t u z a g o l d

y l q m d q o b u e

s c h m u t z i g n

k m q p n a y w q t

l i a y n p b v a l

e d i c k r s u x i

i y t g n e t t t c

n t r a u r i g y h

6. Nájdite rýmy páry:

plešatý das Gebaude

Frisch der Wasserfahl

uberall der Sang

Wichtig das Schloss

das Ohr die Macht

der Fcher der Schrank

das Herz der Mai

die Tracht der Hain

das Fass der Sprechern

die Nacht das Gras

die Freude das Bein

7. Rozhodnite sa "farba" krížovka. (AT nemecký krížovky sa písmeno nahrádza písmenami ss a namiesto prehlásky sa používa písmeno e).

Vodorovne: 2. Biela. 4. Modrá. 6. Červená. 7. Oranžová. 10. Modrá.

Vertikálne:jeden. Fialový. 3. Čierna. 5. Zelená. 8. Žltá. 9. Šedá.

8. Vyplňte bunky Nemecké podstatné mená(žiadny článok)- a dozviete sa názov jednej z izieb, ktorá je v každom dome.

Bratranec

9. Nájdite "nadbytočné" slovo.

der Stier, die Kuh, der Stiel, das Kalb

klug, grau, lustig, listig

tapfer, schwarz, rot, gelb

der Spatz, der Adler (orol, die Robbe, die Krahe

spielen, gern, lessen, lachen

das Quadrat, das Rechteck, die Raute, der Kreis

der See, die See, die Insel, der Fluss

der Fuchs, der Luchs, der Lowe, das Zebra

10. Napíšte tieto slová do príslušných stĺpcov.

Das Zimmer, vier, der Hund, zweiunddreiig, die Tr, fnfzehn, der Fuboden, der Wolf, die Echse, das Dach, der Dachs, siebzig, die Wand, das Fenster, zwlf, das Nashorn, eins, die Schlange.

Das Haus Die Zahl

11. Koľko slov označujúcich rôzne zvieratá, "skrytý" v tomto obdĺžniku? Hľadajte slová pozdĺž vertikál, horizontál a uhlopriečok.

Súvisiace publikácie:

Mimoškolské podujatie vo forme čajového večierka v 5.-8. ročníku „Ruský čaj“ Pitie čaju v ročníkoch 5-8 „Ruský čaj“ Účel: Oboznámiť študentov s ruskými zvykmi, vštepiť lásku k ruskému jazyku. Výzdoba: Sála sa zdobí.

Synopsa hodiny nemeckého jazyka v seniorskej skupine predškolskej vzdelávacej inštitúcie "Úvod do názvov zvierat v našom regióne" Synopsa hodiny nemeckého jazyka v seniorskej skupine predškolského zariadenia. Oboznámenie sa s názvami zvieratiek nášho regiónu. Ciele a zámery: Rozvoj u detí.

Účel: podporovať formovanie predstáv žiakov o láskavosti, milosrdenstve, dobročinnosti, podporovať rozvoj morálky.

Téma: "Darček pre zajačikov" Účel: Rozvoj tvorivých schopností a kreatívneho myslenia, odhaľovanie potenciálu každého dieťaťa v procese.

Mimoškolské podujatie „Som občan Ruska“ v základných ročníkoch Mimoškolské podujatie „Som občan Ruska“ Účel: vzbudiť záujem o históriu a kultúru svojej krajiny; vzbudzovať zmysel pre vlastenectvo;

Mimoškolské aktivity v nemčineDeutschkenner».

Učiteľ: Malygina M.I.

Popis práce: Toto dielo je intelektuálna hra v nemeckom jazyku.

Metodický vývoj.

Názov: intelektuálna herná súťaž "Deutschkenner"

Cieľ:

- zlepšiť vedomosti a zručnosti žiakov v nemeckom jazyku;

Rozvíjať rečové schopnosti študentov;

Prezentovať vzdelávací materiál (lexikálny, gramatický, regionalistika a iné) zaujímavým, vzrušujúcim, hravým spôsobom.

Vybavenie: písomka (karty, testy.)

Formulár správania: intelektuálna hra

Forma organizácie činnosti: mimoškolský (mimoškolský)

Priebeh udalosti

jaÚvodný prejav učiteľa(správa témy a účelu akcie)

II Hlavná časť(organizuje udalosť)

Výber poroty. (učitelia)

Spoznávanie tímov (Pixiki a Fixiki)

1. Zahrejte sa.Nie je žiadnym tajomstvom, že kým sa pustíte do akéhokoľvek dôležitého biznisu, treba sa rozcvičiť Športovec si ponaťahuje svaly, zacvičí, hudobník ladí nástroje, spevák spieva. A zišli sme sa pri intelektuálnej hre „Deutskenner“, čo znamená, že budeme mať rozcvičku pre myseľ. Pridajte rýmy.

Tu jahodový krík-

Červená po nemecky ... (hniloba)

Modrá mačka mňaukala mňau

Modrá po nemecky ... (blau)

Kobylka bola hrozne hlúpa

Zelená po nemecky ... (grun)

Kostým kúpila Frau

Pre manžela síry ... (grau)

Frau si včera kúpila hnedé šaty

Vieme veľmi presne: hnedá (hnedá)

2.Test krajiny.

Tímy dostanú test z regionálnych štúdií, kde musia označiť správne odpovede. Za každú správnu odpoveď sa udeľuje jeden bod.

Test:

1. Ktoré mesto je v súčasnosti hlavným mestom Nemecka?

a) Lipsko; c) Bonn;

b) Berlín; d) Hamburg.

2 . Ako sa volá štátna vlajka Nemecka?

a) weiss-rot-blau b) schwarz-rot-gelb c) grün-weiß-rot d) hnedo-šedé

3. Ako sa volá najväčšia rieka v Nemecku?

a) Môj b) Rýn c) Labe d) Havel

4. V ktorom nemeckom meste sa nachádza pamätník mestských hudobníkov?

a) Bonn b) Brémy c) Hamburg d) Erfurt

5Dene významná jednotka Nemecka.

a) dolár b) cent c) euro d) peso

6. Na ktorej rieke leží mesto Berlín?

a)die Labe b) die sprej c)der Rhein d)die Donau

7. Ktoré nemecké mesto je zároveň dedinou?

a) Baden-Baden; c) Brémy;

b) Düsseldorf; d) Frankfurt.

8. V hlavnom meste ktorého nemeckého štátu sa môžete kúpať?

a) Brémy; b) Wiesbaden; c) Drážďany; d) Hannover.

9. Koľko bratov z rodu Grimmovcov napísalo rozprávky?

a) 1; b) 2; c) 3; d) 4.

10. Kto nosí nemeckým deťom veľkonočné vajíčko?

a) zajac; b) medveď; c) Santa Claus; d) Svätý Mikuláš

11 . Ako sa prekladá meno Bach do ruštiny?

a) potok b) pružina; c) kľúč; d) fontána

12. Kam dáva svätý Mikuláš darčeky pre nemecké deti na Vianoce?

a) topánky c) pod vianočným stromčekom c) pri krbe d) pod posteľou

14. Čo znamená slovo BUTERBROT v nemčine?

a) maslo a syr c) chlieb a mlieko c) chlieb s maslom

3. "Súboj"

 V priebehu 2 – 3 minút sa tímy striedajú v vyvolávaní slov na danú tému "Škola". Vyhráva ten, kto má najviac slov. Slová sa nedajú opakovať. Počet spomenutých slov je počet získaných bodov .

4. "Zložte puzzle."

Úlohou žiakov je nazbierať čo najviac hlavolamov. .Vyhráva ten, kto nazbiera najviac hádaniek a urobí to správne.

5. Poďme čarovať.Tímy musia spájať navrhované slovesá bez chýb (laufen, malen, lesen, singen)

6. wievielist… Riešenie príkladov tímami.

7. jazykolamy.Úlohou tímov je rýchlo a bezchybne prečítať navrhované jazykolamy.

Fischer Fritz fischt frische Fische,

Frische Fische fischt Fischer Fritz.

Schwarzen Katzen kratzen, kratzen schwarzen Katzen.

8. Zahriatie (fyzická minúta)

Hopp, hopp, hopp (päsť na kolená)

Pferdchen lauf Galopp (rýchlo tlieskajte rukami na kolenách)

Uber Stock und uber Steine ​​​​(tlieskajte rukami pred sebou a za chrbtom)

Aber brich dir nicht die Beine (tlieskajte rukami striedavo pred sebou a za chrbtom)

Hopp, hopp, hopp, (klopanie päsťami na kolená)

Pferdchen lauf Galopp. (rýchlo tlieskajte rukami na kolenách)

9. Dekódovanie.Príkazy dostávajú zašifrované slová. Ich úlohou je rozlúštiť ich pomocou nemeckej abecedy.

10. Antonymá.Pre nemecké prídavné mená si treba zvoliť vhodné antonymá.

11. Doplniťlogickériadok.

Der Sommer, der Fruhling, der Herbst, der W….

Die Mutter, die Schwester, der Bruder, der V….

Tenis, volejbal, basketbal,...

September, október, november, D…

Montag, Dienstag, Mittwoch….

12. Hádaj.Úlohou príkazov je správne vložiť chýbajúce písmená do slov.

Um die W-t-e l--f-n

13 Štvrtá extra

Na kartičkách sú napísané logické sekvencie slov. Treba nájsť nesprávne slovo. Za každé správne nájdené slovo dostane tím jeden bod.

Karta #1

tapfer-klug- grunge-črevá

der Sohn-die Mutter- leto– der Vater

Baden-Schaukeln-Laufen- Lieber

drei, machen,zwolf,vier

Karta č. 2

der Park, Eichhornchen futtern, die Lehrerin,Karussell fahren

das Buch, der Kuli, das Heft, októbra

die Schule, die erste Klasse, zomrieť Katze der ABC Schutze

die Katze- der Tiger-der Hund-der Papagei

III. Záverečná časť. Zhrnutie výsledkov hry a odovzdanie diplomov.

Implementačný plán

"Týždne nemeckého jazyka"

Vypracovala: učiteľka nemčiny

Badanina V.V.

Sovetsk 2014

Ciele podujatia:

Stimulovať učebnú motiváciu študentov, formovať komunikačné zručnosti počúvania, rozprávania, rozprávania sa s verejnosťou;

Rozšíriť aktívnu slovnú zásobu žiakov.

Formovať komunikačné schopnosti počúvať, hovoriť, hovoriť s verejnosťou;

Uvedomte si tvorivý potenciál.

Úlohy:

1. Vzdelávacie: upevniť vedomosti a zručnosti; naučiť porozumieť cudzej reči v hernej situácii, aktivovať slovnú zásobu.

2. Rozvíjať: rozvíjať tvorivú predstavivosť, kognitívny záujem, iniciatívu.

3. Výchovné: pestovať schopnosť tímovej práce, zmysel pre vzájomnú zodpovednosť, kultúru komunikácie.

Forma podujatia: hra.

TÝŽDENNÝ PLÁN NEMČNÉHO JAZYKA

pondelok.

1. Súťaž "Kde sa hovorí po nemecky?"

2. Dialóg „Zoznámenie“.

3. Hra "Áno, nie!"

So žiakmi 7. ročníka sa koná kvíz „Kde sa hovorí po nemecky?“. („Wo spricht man deutsch?“), ktorej víťazi (1-3 miesta) získavajú ceny a certifikáty.

Pre žiakov 4. a 5. ročníka sa koná dialóg „Zoznámenie“. Víťazi dostanú ceny.

Základné ročníky sa zúčastňujú hry "Áno, nie!"

utorok.

1. Hra "Pole zázrakov"

2. Rozlúšti vetu.

Po vyučovaní v určenom čase skupiny účastníkov hry „Pole zázrakov“ z 8. a 9. ročníka bojujú v rôznych fázach, pričom preukazujú svoje vedomosti nielen z predmetu, ale aj z regionalistiky. Víťazi získavajú ceny - farebné fixy, certifikáty.

V tento deň sa žiaci 5., 6., 7. ročníka pokúšajú rozlúštiť vety. Víťazi sú ocenení certifikátmi.

streda.

Žiaci základných škôl súťažia v technike čítania. Pri sumarizovaní sa berie do úvahy výslovnosť, emocionalita a tempo čítania. Víťazi dostanú ceny.

Medzi stredoškolákmi prebieha súťaž nástenných novín, plagátov venovaných materiálom o živote a diele veľkých ľudí Nemecka, ktorá bude načasovaná na koniec Týždňa nemeckého jazyka.

štvrtok.

1. Kvíz na tému "Tvár mesta je vizitkou krajiny."

2. Hra "Reťaz"

Žiaci základnej školy chystajú darček pre svojho zahraničného kamaráta, po ktorom nasleduje jeho prezentácia.

Stredoškoláci majú kvíz.

piatok.

1. Hra „Chytrý a šikovný“

Hra „Chytrý a inteligentný“. Medzi žiakmi 5. – 6. ročníka sa koná kvíz „Čo vieš o Nemecku?“, najerudovanejší žiak je ocenený cenou.

Študenti 7. – 9. ročníka budú cestovať na diaľku po mestách Nemecka, pričom ukážu svoje vedomosti v rámci vekových skupín. Tí najšikovnejší dostanú ceny.

Vývoj udalostí

1. Kvíz (7. ročník)

1 etapa. Wissenstoto - "Wo spricht man deutsch?"

Allgemeines über Deutschland

1. In der damaligen DDR war die Hauptstadt Berlin.

V BDR-Bonn

Ahoj β t zur Zeit die Hauptstadt Deutschlands?(Berlín).

2. Am welchem ​​​​Chrípka β Liegt die Hauptstadt Deutschlands?(an der Spree).

3. Wie hei β t der höchste Berg Deutschlands?(der Zugspitze).

4. Wie hei βt der grö βte Flu β Deutschlands? (der Rýn).

5. Aus wieviel Bundeslandern besteht Deutschland? (16).

6. Bol für ein Wahrzeichen hat Berlin? (der Bar.)

7. Wo liegt Deutschlands? (v Európe).

8. Wen nennt man die Klassiker der deutschen Literstur? (Goethe a Schiller).

9. Wo spricht man deutsch? (v Deutschland, Österreich, in der Schweiz, Lichtenstein, Luxemburg).

2. fáza: Die Städte Deutschlands.

1. Bol bedeutet das Wort „Berlin“ russisch?

Aus welchen Wörtern besteht das Wort "Berlín?"

Bär - medveď + Lin(de) - lipa.

2. In welcher Stadt steht das Goethe - Schiller - Denkmal? (Weimar).

3. Welche Stadt nennt man die Stadt des Buches, eine Messestadt?

(Lipsko).

4. Welche Stadt nennt man eine Blumenstadt? (Erfurt).

5. Vo welcher Stadt befindet sich der Zwinger? Bol to Zwinger?

(Drážďany. Bilder - und - Schätze galerie)

6. Welche Stadt nennt man einen Hafen der Welt?, die der gröβ te Hafen des Bundeslandes Mecklenburg – Predpommern is?(Rostock).

7. In welcher Stadt ist das Wahrzeichen der Stadt die Skulptur der Tiere?

(Brémy).

8. Wo befindet sich das weltberühmte Denkmal dem russischen Soldaten mit dem deutschen Mädchen am Arm? (im Trempower Park v Berlíne).

9. Bol symbol Berlína? (das Brandenburger Tor).

10. Wie hei β t die Landeshauptstadt von Mecklenburg-Vorpommern?

(Schwerin).

3 etapa: Feste und Bräuche Deutschlands

1. Chcete feirt man den Nikolaustag? (m 6. december).

2. Chcete feirt man den Heiligen Abend? (24. decembra).

3. Bol bedeutet das Wort adventný? (Zeit der Ankunft Christi).

4. Nie je v Nemecku „smrteľný mráz“?

5. Wieviel Kerzen Zündet man auf dem Adventskranz? (4).

6. Bol "Ostern" Russisch?( Veľká noc).

7. Wie hei βt "Vianoce" Deutsch? (Weihnachten).

9. Chcete začať advent? (v novembri).

10. Bol sind Symbols von Ostern? (Ostereier/Osterhase).

4. fáza: Kennst du Märchen?

Návrhy sú na tabuli. Účastníci čítajú „pre seba“. Moderátor nahlas prečíta návrhy všetkým prítomným.

1. Eine Frau hatte zwei Töchter. Die eine Tochter war schön und fleiβ ig, die andere war nicht schön und nicht fleiβig.

2. Das Mädchen sah auf der Wiese einen Backofen.

3. Im Fenster des Hauses sah das Mädchen eine ralte Frau mit sehr groβen Zahnen.

4. Hier mu βt mein Bett machen.

5. Sie nahm das Mädchen an der Hand und brachte es vor eine rgro-β sk Tur. Da regnete Gold auf das Mädchen.

6. Am anderen Tag setzte sich die zweite Tochter an den Brunnen.

7. Bald wollte die Frau sie nicht mehr haben.

Účastníci po prečítaní napíšu na hárky názov rozprávky, svoje hárky odovzdajú porote.

V našej škole, tak ako na mnohých iných školách v meste, sa každoročne koná tradičný Týždeň cudzích jazykov, ktorý pomáha zvyšovať záujem žiakov o predmet. V rámci tohto týždňa sa v škole konajú rôzne podujatia: inscenačné predstavenia, korešpondenčné výlety, hry, kvízy, tematické hodiny, súťaže čitateľov a prekladateľov. Toto a oveľa viac pôsobí ako doplnkové jazykové vzdelávanie, zvyšuje motiváciu študentov učiť sa cudzí jazyk vďaka novosti a emocionálnemu zafarbeniu látky.

Jednou z dôležitých úloh školy v oblasti vyučovania cudzieho jazyka je skvalitňovanie vyučovania a výchovno-vzdelávacej práce, formovanie vyššej úrovne praktických znalostí jazyka. Priaznivé podmienky na používanie cudzieho jazyka ako komunikačného prostriedku vytvára mimoškolská práca.

Sleduje praktické, výchovné a vzdelávacie ciele.

Praktickým cieľom je zlepšiť ústnu rečovú aktivitu žiakov. Formovanie zručností a schopností ústnej reči? proces je časovo náročný, vyžaduje si bohatú rečovú prax a mimoškolská práca na to poskytuje ďalšie príležitosti.

Výchovným cieľom je zlepšiť mravnú a estetickú výchovu.

Výchovným cieľom je rozvíjať duševnú činnosť žiakov, rozširovať ich filologické obzory.

V mimopracovnej práci sa riadim týmito organizačnými zásadami:

1. Princíp dobrovoľnosti. Študent dobrovoľne preberá zodpovednosť za pokračovanie v učení sa jazyka, pričom si uvedomuje, že si to od neho bude vyžadovať ďalšie úsilie.

2. Princíp hromadného charakteru. Zapojte čo najviac študentov.

3. Zásada zohľadňovania a rozvíjania individuálnych vlastností a záujmov žiakov. Identifikácia a rozvoj individuálnych schopností každého žiaka.

4. Princíp prepojenia mimoškolskej práce s výchovno-vzdelávacou prácou.

Dávam do pozornosti mimoškolské podujatie v nemčine pre žiakov 6. – 7. ročníka venované veľkým nemeckým rozprávačom Jacobovi (1785 – 1863) a Wilhelmovi (1786 – 1859) Grimmovým, ktoré obsahuje zaujímavý materiál o živote a diele nemeckých filológov – bratov Grimmovcov. Materiál je možné použiť pri štúdiu témy „Veľkí ľudia Nemecka“, ako aj na hodinách domáceho čítania.

Do realizácie tohto podujatia zapájam žiakov základných škôl (kresby k rozprávkam bratov Grimmovcov), ako aj žiakov vyšších ročníkov, ktorí pomáhajú pri písaní a nahlasovaní scenára, vymýšľaní kostýmov a jednoduchých kulís.

Scenár sviatku „Veľkí rozprávači Nemecka“

Vybavenie:

1. Portréty rozprávačov

2. Výstava kníh

4. Hudobný sprievod

5. Mapa ""Die deutsche Märchenstraße""

6. Výstava kresieb

Pozdravujem študentov:

Guten Tag, liebe Freunde der deutschen Sprachen!

Wir freuen uns sehr, euch alle bei uns in der Schule begrüssen zu können.

Wir hoffen darauf, dass ihr hier gute Zeit haben werden.

Herzlich willkommen!

Wir wünschen euch viel Spaß!

Úvodné slovo učiteľa:

Keď v detstve vezmú do rúk tenké obrázkové knižky, ako napríklad The Bremen Town Musicians, The Brave Little Tailor alebo Madame Blizzard, v skutočnosti nepremýšľajú o tom, kto sú bratia Grimmovci. Nie vždy vedia, ako sa volajú, zo zvyku si skracujú priezviská, bez toho, aby sa zamysleli nad tým, či si dvaja bratia písali rozprávky sami, alebo si zapisovali, čo od niekoho počuli, no tak či onak, rozprávky tzv. Bratia Grimmovci sa zjavia každému človeku v detstve a zostanú s ním po celý život. Je nepravdepodobné, že by si nerozluční bratia Jacob (1785-1863) a Wilhelm (1786-1859) Grimmovci mysleli, že ich mená zvečnia práve „Detské a domáce rozprávky“, zozbierané počas hodín odpočinku od vedeckých štúdií. Boli to vynikajúci vedci, ktorí obohatili nemeckú historickú vedu, folklór a jazykovedu.

Už za života bratov boli rozprávky preložené do dánčiny, holandčiny, francúzštiny a angličtiny, v rokoch 1861-1863 vyšlo ruské vydanie a celkovo boli „Rozprávky pre deti a domácnosť“ preložené do asi sto jazykov. svet.

Aké je tajomstvo ich celosvetovej popularity? Odpoveď je zrejmá – v ich zábavnosti a poučnosti.

Ich príbehy učia súcitu a láskavosti, vynaliezavosti a odvahe, rozosmievajú ich a súcitíte s nespravodlivo urazenými.

Zatiaľ nepreložené do ruštiny, oni a ich zberatelia upútali pozornosť našich básnikov. Prvý, kto sa obrátil k rozprávkam bratov Grimmovcov, bol V. A. Žukovskij, ktorý už v roku 1826 vydal svoje rozprávky „Princezná Briar“ a „Milý Roland a panna jasné svetlo“, ktoré sú adaptáciou rozprávok zo zbierky bratov Grimmovcov v časopise „Children's Interlocutor“ v roku 1826.

V Boldine v lete 1833 zachytilo Puškinovo svetelné pero záhadný dvojportrét na hárkoch rukopisov. Veľký ruský básnik v tom čase komponoval Rozprávku o rybárovi a rybe. Jednu z epizód si požičal z nemeckej rozprávky, v ktorej platýz uspokojí všetky nepotlačiteľné túžby márnivej rybárovej manželky a dokonca ju premení na pápeža. Aj Puškin najprv urobil z ruskej starenky „pápežku Ríma“, ale potom vyhodil túto komickú epizódu, ktorá sa nehodila do všetkých ostatných premien. O viac ako sto rokov neskôr T. G. Tsyavlovskaya zistil, koho básnik zobrazil na písomnej stránke. Pushkin vychádzajúc z portrétov, ktoré sú mu známe, čerpal z pamäti nemeckých rozprávačov, bratov Grimmovcov.

V roku 1831 vyšla v Lipsku po prvýkrát v nemčine kniha ruských ľudových rozprávok s predslovom Jacoba Grimma.

U nás sa rozprávky bratov Grimmovcov stali populárnymi najmä v tridsiatych rokoch vďaka brilantným prerozprávaniam S. Marshaka a A. Vvedenského, ako aj komédiám E. Schwartza.

Askéza bratov Grimmovcov, integrita ich života a práce si zaslúžia obdiv. Prekvapivo, Jacob a Wilhelm Grimmovci, ktorí nie sú profesionálnymi spisovateľmi, zaujali jedno z najcennejších miest v dejinách nemeckej a svetovej literatúry.

A teraz vás pozývame na výlet po známej ceste nemeckých rozprávok. Naším dnešným cieľom bude zoznámiť sa so životom a dielom bratov Grimmovcov. Buďte opatrní, pretože na konci našej dovolenky vás čaká kvíz. Tí, ktorí odpovedia správne, získajú ceny.

Takže naša cesta začína!

Der 1. Schüler:

Tiež machen wir unsere Reise!

Vyberte si kartu!

Das ist eine Deutsche Märchenstraße.

Sie verbindet Bremen mit Hameln und anderen Orten, an denen deutsche Sagen und Märchen entstanden. Dĺžka 600 km je romantická Strecke. Den Endpunkt bildet die hessische Stadt Hanau.

Das sind wichtigste Orte auf der deutschen Märchenstraße.

Die Deutsche Märchenstraße

Nachádza sa tu „Die Bremer Stadtmusikanten“.

Weltberühmt wurde der Ort durch den geheimnisvollen Rattenfänger.

Hier beginnen die Brüder Grimm mit ihrer Märchensammlung. Nachádza sa tu Brüder Grimm-Museum. Aus Kassel und Münden werden Touren zum Dornröschenschloss Sababurg gemacht.

Dieser Ort ist Heimat von Frau Holle, einer der der bekanntesten Märchenfiguren der Brüder Grimm.

In der Universitätsstadt Göttingen lehrten einst die Brüder Grimm.

V Schwalmstadt soll Rotkäppchen, das weltbekannte Märchen-Mädel, zu Hause sein.

Schlüchtern a Steinau

In der Nahe der Klosterstadt Schlüchtern liegt Steinau ? das idyllische Jugendparadies der Brüder Grimm.

Hier beginn der Lebensweg von Jakob a Wilhelm Grimm. Ein Denkmal erinnert an ihr Schaffen.

(Znie hudba. Na scénu vstupujú rozprávači.)

Der 1. Erzähler: Es waren einmal fünf Brüder Grimm. Jacob, Wilhelm, Carl, Ferdinand a Ludwig Emil a jeden Schwester. Sie war die jüngste und hieß Charlotte.

In aller Munde sind bis heute Jacob und Wilhelm, die beiden ältesten, die Märchenbrüder. Keiner kennt ihre Namen.

Alle fünf Brüder Grimm sind in Hanau geboren. Die glücklichste Zeit ihrer Kindheit verlebten sie in der hessischen Kleinstadt Steinau, wo der Vater Amtmann war. Das Leben hatte es am Anfang gut mit ihnen gemeint. Die Kleinstadt inmitten der Natur war überschaubar. Aber das gute Leben endete jäh.

Der 2. Erzähler: Als Jacob elf Jahre alt war, starb unerwartet der Vater. Die Familie mußte aus dem Amtshaus in eine viel kleinere Wohnung umziehen. Mutter Grimm je schwer, von ihrem geringen Vermögen sechs Kinder zu ernähren. Jacob und Wilhelm, fast noch im Kindesalter, mußten mníška viele Arbeiten übernehmen, die sonst Erwachsene taten.

Früh haben die Kinder Grimm erfahren, nebol bedeutet. Ein Märchenprinz ist nicht aufgetaucht, und Sterntaler sind keine vom Himmel gefallen. Aber die beiden ältesten Brüder sind als erste hinausgeschickt worden in die Welt.

Der 3. Erzahler: Die erste Station in der Welt war fur sie Kassel. Ihre Tante Henriette war dort Kammerfrau bei der Landgräfin. Čiapka pre Jacoba a Wilhelma gesorgta. V Kasseli sind sie zur höheren Schule, zum Lyzeum, gegangen. Außerdem hatten sie zusätzlich Unterricht bei einem Pagenhofmeister. Jeden Tag zehn bis elf Stunden lernen. Die Welt war kein Schlaraffenland.

Der 4. Erzähler: Zusammen haben sie auch die Universität Marburg besucht und Jura studiert wie ihr Vater. Möglichst schnell wollten sie Geld verdienen, um für die Geschwister und die Mutter sorgen zu können. An der Universität trafen sie auf einen Professor, der schon bald ihr Freund wurde. Er hieß Friedrich Karl von Savigny, und er war nur sechs Jahre älter als Jacob. V seiner Privatbibliothek fanden die Brüder nicht nur juristische Bücher. Sie lasen die Werke von Schiller und Goethe und begeisterten sich für vieles, was dem neuen Geist der Zeit der Romantik entsprach.

Der 1. Erzahler: Einmal kameň schlechte Jahre. 1808 starb die Mutter. Wilhelmova vojna často krank. Er litt unter Herzbeschwerden und Asthma. Um Geld zu verdienen, arbeitete Jacob als Diplomat im nidrigen Dienst und reiste nach Paris und Wien. Schließlich fanden beide Jacob und Wilhelm, Arbeit als Bibliothekars in Kasseli.

Der 2. Erzähler: Wo kommen sie nun alle her, Dornröschen, Schneewittchen, Hans im Glück, Jorinde und Joringel, das tapfere Schneiderlein, Frau Holle und all die anderen Märchengestalten? Heute stellt man sich gern vor, Jacob und Wilhelm Grimm saien kreuz und quer durch das Land gewandert, und einfache Menschen aus dem Volk, vor allem alte Frauen an Spinnrädern, hätten ihnen Märchen erzählt.

Der 3. Erzahler:

Erst als der erste Märchenband längst erschienen war, im Juni 1813, lernten die Brüder Grimm Dorothea Viehmann kennen, die Frau eines Schneidermeisters aus dem Dorf Niederzwehren bei Kassel. Sie vojnová mníška eine Märchenerzählfrau.

Der Märchenerzähler: Vor Zeiten lebten ein König und eine Königin. Sie hatten keine Kinder und jeder Tag sprachen sie.

Der König: "Ach, wenn wir doch ein Kind hätten!"

Die Königin: "Ach, wenn wir doch ein Kind hätten!"

Der Märchenerzähler: Einmal kroch ein Frosch aus dem Wasser und sagte zu der Königin.

Frosch: Dein Wunsch wird erfüllt werden. Bald wirst du eine Tochter zur Welt priniesť.

Der Märchenerzähler: Was Frosch gesagt hatte, das geschah. Das Mädchen war sehr schön. Der König lud zum Fest Verwandten, Freunde, Bekannten und Feen. Er lud nur eine Fee nicht ein.

Die 1. Fee: Ich schenke dir die Tugend!

Die 2. Poplatok: Ich schenke dir die Schönheit!

Die 3. Fee: Und ich - das Reichtum!

Die 4. Fee: Und ich so mit allem, was auf der Welt zu wünschen ist!

(Vstúpi zlá víla a nahlas kričí.)

Böse Fee: Die Königstochter soll sich in ihrem fünfzehnten Jahr an einer Spindel stechen und tot hinfallen.

Gute Fee: Es soll aber kein Tod sein, sondern ein hundertjähriger tiefer Schlaf, in welchen die Königstochter fällt.

Der Märchenerzähler: So kam der Tag an dem die Königstochter gerade 15 Jahre alt wurde. Es geschah, daß der König und die Königin nicht zu Hause waren.

Der Märchenerzähler:In einem kleinen Stübchen saß eine alte Frau mit einer Spindel in der Hand.

Konigstochter: Guten Tag, du altes Mütterchen! Bol machst du da?

Altes Mütterchen: Točím sa!

Königstochter: Bol ist das fur ein Ding, das so lustig herumspringt?

(Vezme vreteno, napichne si prst, zaspí. Všetky postavy zaspia. Každý je na svojom mieste.)

Der Märchenerzähler: Nach langen langen Jahren kam wieder einmal ein Königssohn in das Land.

(Vstúpi princ, prezrie palác a spiacich ľudí.)

Konigssohn: Ich furchte mich nicht, ich will das schöne Dornröschen sehen. Ach, tak schönes Mädchen!

(Pobozká princeznú. Zobudí sa, všetci sa zobudia. Znie hudba. Všetci tancujú.)

Der Märchenerzähler: Und da wurde die Hochzeit des Königssohnes mit dem Dornröschen in aller Pracht gefeiert, und sie lebten glücklich bis an ihr Ende.

Der 1. Schüler: Wie heisst dieses Märchen? Weiss?

Der 4. Erzähler: Wer meint, die Brüder Grimm hätten in ihrem Leben nichts anderes getan, als Märchen gesammelt und aufgeschrieben, der irrt. Sie waren richtige Professoren. Und ausserdem waren sie mutige Demokraten.

Der 1. Erzähler: über zehn Jahre lang hatten sie in Kassel als Bibliothekare gearbeitet und dabei ihre Bücher herausgegeben, die immer mehr zur Grundlage einer neuen Wissenschaft, der Germanistik, beitrugen. V Göttingene, im Jahre 1854 erschien endlich der erste Band von Deutsches Worterbuch von Jacob a Wilhelm Grimm. Der zweite Band erschien 1860 und reichte bis zum Buchstaben D. Wilhelm Grimm konnte ihn nicht mehr in Händen halten. Er starb v decembri 1859.

Der 2. Erzähler: Jacob Grimm lebte noch vier Jahre. Als auch er im September 1863 starb, waren drei Bände des Wörterbuchs erschienen. Letzte, von Jacob Grimm bearbeitete Eintragung behandelt das Wort "Frucht".

Führende Germanisten, große Arbeitsstäbe, haben das Grimm "sсhe Wörterbuch fortgesetzt. Sie arbeiteten mit Hilfsmitteln, an die die die Brüder Grimm nicht im Traum denken connten. Der letzte Band des großen Grimm" hd Jacobschersdört, im. .

Der 3. Erzahler:

Und jetzt ist unser Wissenstoto.

Mal sahen, bol kennt ihr von den Autoren der Märchen?

Der 1. Schüler: Welche deutschen Städte liegen auf der Deutschen Märchenstraße?

Der 2. Schüler: Welche Punkte der Deutschen Märchenstraße erinnern an die wundervollen Figuren aus den Märchen der Brüder Grimm?

Der 1. Schüler: Wie hießen die Brüder Grimm?

Der 2. Schüler: Wo sind sie geboren?

Der 1. Schüler: Wann sind die Brüder Grimm geboren?

Der 2. Schüler: Wo steht das Denkmal ""Die Bremer Stadtmusikanten""?

Der 1. Schüler: Wo lebte ein geheimnisvoller Rattenfänger?

Der 2. Schüler: Wer wurde in Bodenwerder geboren?

Der 1. Schüler: Wo beginnen die Brüder Grimm mit ihrer Märchensammlung?

Der 2. Schüler: Wo lehrten die Brüder Grimm?

Der 1. Schüler: Wo steht das Denkmal, das an das Schaffen der Brüder Grimm erinnert?

Der 4. Erzahler:

Unsere Reise ist zu Ende. Hat es euch gut gefallen? Das ist eine Freude fur uns!

Auf wiedersehen, liebe Freunde der deutschen Sprache!