Veľký majster ruských bájok Ivan Andrejevič Krylov sa v tejto oblasti skutočne našiel. V istom momente ho zaujali natoľko, že ich nemohol odmietnuť až do konca svojich dní. Stal sa autorom 236 bájok, ktoré sú zhromaždené v deviatich zbierkach. Mnohé výrazy jeho diel sa stali okrídlenými. Niektoré zo svojich príbehov si požičal od francúzskeho fabulistu Lafontaina, ktorý si zase požičal mnoho fascinujúcich príbehov od starovekých gréckych fabulistov a básnikov: Ezopa, Phaedrusa a Babria.

Téma hodiny: „Morálka bájky“ Prasa pod dubom „(vlastnými slovami, stupeň 4)“

Jedna zo slávnych Krylovových bájok bola táto práca. Pokúsme sa pochopiť morálku bájky „Prasa pod dubom“. Keď poviete zápletku vlastnými slovami, môžete začať tým, že prasa, ktoré sa najedlo dosýta žaluďov a spalo pod dubom, začalo rypákom vykopávať korene tohto mohutného stromu. Havran sediaci na dubovom konári ju napomenul, aby strom nekazila, lebo obnažené korene môžu vyschnúť a strom za ním môže odumrieť. Ale sviňu nebolo ľúto stromu, len keby mala žalude. Potom sa dub nahneval a povedal prasaťu, že je nevďačná, keďže jeho plody sú žalude. Ale prasa to vôbec nezaujímalo.

Teraz, keď viete, o čom je táto práca, môžete prejsť k téme: „Morálka bájky“ Prasa pod dubom „(ich vlastnými slovami, stupeň 4)“.

Hlavné osoby

Hlavnými postavami bájky boli prasa, dub a vrana. Na obraze prasaťa možno spoznať takého, ktorý si nevidí ďalej od nosa. Táto vlastnosť sa prirodzene vyskytuje u ošípaných. Preto je vďaka nej zosmiešňovaná nevedomosť a lenivosť ľudí, ktorí nechcú nič počúvať a vedieť, nie sú ani schopní a všetko si robia po svojom.

Raven je obozretný obraz niekoho, kto sa snaží nejako uhádnuť s hlúpym a nenásytným tvorom. Ale je naivný, lebo od prasaťa je všetko ako voda z kačacieho chrbta, prasa pre svoju hlúposť nechce nikoho počúvať, nieto vyvodzovať nejaké užitočné závery.

Morálka bájky „Prasa pod dubom“ (podľa ich vlastných slov) je teda odrazom múdrosti a skúsenosti v podobe dubu. Podobá sa na mudrca, ktorý sa snaží naviesť človeka na cestu pravdy a dobra.

Téma hodiny: "Morálka bájky" Prasa pod dubom "(vlastnými slovami, známka 5)"

Ak to vzťahujeme na skutočný život, potom zmysel tohto diela nie je v žiadnom prípade jednoduchý a nesie niekoľko informácií o čase, keď Krylov žil. A preto morálka bájky „Prasa pod dubom“ podľa vlastných slov je taká, že všetko, čo je vo vede vytvorené, môže okamžite zahynúť v rukách takých nevzdelaných ignorantov, ako je prasa. Priamo sa spája s tými, ktorí sa nechcú nič naučiť a múdre rady a návody, ktoré môžu obmedziť jej barbarské správanie a sú vyrobené pre jej vlastný prospech dubom a havranom, pre ňu vôbec nie sú dekrétom. Naďalej bude žiť podľa svojich zákonov, a preto môže nastať nebezpečenstvo nielen pre ňu, ale aj pre celé okolie.

Záver

Pri hlbšom rozvedení témy „Morálka bájky „Sviňa pod dubom“ (vlastnými slovami) možno poznamenať, že tak, ako úzkoprsé a krátkozraké prasa, ktoré vykopáva dub, robí sama o sebe je ešte horšia, lebo dub jej prináša jedlo, jej obľúbené žalude, z ktorých sa stučňuje, takže ľudia si svojou hlúposťou a hlúposťou dokážu ublížiť. A koľko takých frivolných ľudí na svete ...

Tento druh bájok pomáha žiakom 4. až 5. ročníka analyzovať udalosti. Už v tomto veku by mali pochopiť dôležitosť týchto múdrych pokynov, aby neboli ako hrdinka diela – prasa. Deti by sa mali pokúsiť analyzovať správanie prasiatka a všetkých ostatných postáv v hre a dať mu správne morálne a estetické hodnotenie.

Bájka „Prasa pod dubom“ od Ivana Andreevicha Krylova povie deťom o nevďačnej prasiatku a jeho postoji k užitočnému dubu.

Prečítajte si text bájky:

Prasa pod starým dubom
Jedol som žalude do sýtosti, do sýtosti;
Keď sa najedla, spala pod ním;
Potom so slzami v očiach vstala
A začala ňufákom podkopávať korene Dubu.
"Veď to stromu škodí,"
Havran jej hovorí z Dubu:
"Ak odkryjete korene, môže vyschnúť."
"Nechajte to uschnúť," hovorí Prasa:
„Vôbec ma to netrápi;
Vidím v tom malé využitie;
Aj keď nemáš storočie, nebudem to ľutovať,
Kiežby tam boli žalude: veď z nich stučniem.
"Nevďačný!" Dub jej tu povedal:
"Kedykoľvek by si mohol zdvihnúť ňufák,
Videli by ste
Že mi rastú tieto žalude.“
Neznalý je tiež v slepote
Obhajuje vedu a učenie,
A všetky vedecké práce
Necíti, že jedáva ich ovocie.

Morálka bájky Prasa pod dubom:

Morálka bájky je pomerne jednoduchá - ignoranti často neocenia tie výhody, ktoré prejavujú úplnú neúctu k univerzálnym hodnotám. Nevážia si prácu iných ľudí, berú všetko na svete ako samozrejmosť a nestarajú sa o nič iné ako o svoje potreby.

Takíto ľudia však zabúdajú, že ak sa zničí zdroj ich bohatstva, čaká ich aj hlad. To isté platí pre tých, ktorí znehodnocujú plody vedecko-technického pokroku a osvety. Hlúpy a lenivý človek, ktorý nevidí nič okrem vlastného nosa, si nikdy nevšimne výhody vedy a vedomostí – bude si užívať iba plody tvrdej práce iných ľudí.

Prasa pod starým dubom

Jedol som žalude do sýtosti, do sýtosti;

Keď sa najedla, spala pod ním;

Potom so slzami v očiach vstala

A začala ňufákom podkopávať korene Dubu.

"Veď to stromu škodí,"

Havran jej hovorí z Dubu:

"Ak odhalíte korene, môžu vyschnúť." -

"Nechajte to uschnúť," hovorí Prasa:

„Vôbec ma to netrápi;

Vidím v tom malé využitie;

Aj keď nemáš storočie, nebudem to ľutovať,

Keby tam boli len žalude: koniec koncov z nich tučnem.

"Nevďačný!" Dub jej tu povedal:

"Kedykoľvek by si mohol zdvihnúť ňufák,

Videli by ste

Že mi rastú tieto žalude.

Neznalý je tiež v slepote

Obhajuje vedu a učenie,

A všetky vedecké práce

Necíti, že jedáva ich ovocie.

Zhrnutie

Prasa sa páslo pod veľkým dubom. Páčili sa jej žalude padajúce zo stromu. Jedného dňa začala kopať korene dubu. Havran, ktorý sedel na strome, jej povedal, že to dubu ublíži. Prasa však odpovedalo, že jej je to jedno. Potom dub obvinil prasa, že mu nie je vďačné. Pokúsil sa prasaťu vysvetliť, že na strome rastú žalude, ktoré tak veľmi miluje. Ale prasa nemalo možnosť zdvihnúť zrak a presvedčiť sa, že je to naozaj tak. Zostala pri vlastnom názore a naďalej škodila dubu.

Analýza bájok

História stvorenia

Bájku „Prasa pod dubom“ napísal I. A. Krylov okolo roku 1823 a prvýkrát bola publikovaná v novinách „Severná včela“ v roku 1825.

Význam mena

Názov obsahuje ústrednú opozíciu bájky. Prasa symbolizuje chamtivosť a nevedomosť, dub je symbolom večnosti a múdrosti.

Hlavná téma práce

Hlavnou témou diela je odsúdenie slepej nevedomosti.

Chamtivé Prasa žije len pre svoje potešenie. Jeho hlavným cieľom je viac naplniť žalúdok. Po zjedení žaluďov, ktoré spadli z Dubu a zaspali, si prasa chce predĺžiť potešenie a začne podkopávať korene Dubu. V jej hlúpej hlave nie sú obrazy jedla a mohutného stromu nijako prepojené.

Špinavé, nevedomé zviera môže spôsobiť smrť obra. Dub ponúka Prasaťu, aby zdvihlo ňufák a na vlastné oči videlo, odkiaľ berie jedlo.

Problémy

V ére Krylova (ako vlastne vždy) bolo veľa ignorantov, ktorí mali ostro negatívny postoj k vedomostiam a vede. Ostro odsúdili vedecký pokrok a vyhlásili ho za zdroj najrôznejších problémov.

Takíto ignoranti podľa autora pripomínajú nevďačné Prasa z bájky. Negatívny postoj k poznaniu je založený na jednoduchej lenivosti, túžbe žiť len pre seba, bez toho, aby sa zaujímal o druhých. Obviňujúc vedu, ignoranti zároveň neváhajú využívať všetky výhody vedecko-technického pokroku.

Skladba diela je pre žáner bájky tradičná: alegorická hlavná časť a záverečný autorský záver.

Morálka

Na jednoduchom a názornom príklade Krylov ukazuje, že každý bez výnimky využíva „ovocie“ vedeckých poznatkov do tej či onej miery. Len tí najhlúpejší a najobmedzenejší ľudia nerozumejú tejto očividnej skutočnosti. Žiaľ, existuje veľa príkladov, ako sa ignoranti s mocou stali prekážkou rozvoja vedy. Len pod podmienkou úplného vykorenenia nevedomosti bude ľudstvo schopné úspešne pokračovať vo svojom rozvoji.

Kresba prasaťa pod dubom

Prasa pod starým dubom
Jedol som žalude do sýtosti, do sýtosti;
Keď sa najedla, spala pod ním;
Potom so slzami v očiach vstala
A začala ňufákom podkopávať korene Dubu.

"Koniec koncov, škodí to stromu, -
Raven jej hovorí z Dubu: -
Ak odkryjete korene, môže vyschnúť.
"Nechaj to uschnúť," hovorí prasa,
Nič ma netrápi
Vidím v tom malé využitie;
Aj keď ho nemáte celé storočie, nebudem to vôbec ľutovať;
Kiežby tam boli žalude: veď z nich stučniem.

"Nevďačná!" povedal jej tu Dub, -
Kedykoľvek si mohol zdvihnúť ňufák,
Videli by ste
Že mi rastú tieto žalude.“
Neznalý je tiež v slepote
Obhajuje vedu a učenie
A všetky vedecké práce
Necíti, že jedáva ich ovocie

Morálka bájky

Neznalý je tiež v slepote
Obhajuje vedu a učenie
A všetky vedecké práce
Necíti, že jedáva ich ovocie.

Morálka podľa vlastných slov, hlavná myšlienka a význam bájky Prasa pod dubom

Len ignoranti nadávajú vede, neuvedomujúc si, že jej vďačia za požehnania.

Videli by ste

„Neznalec je taký slepý
Nadáva na vedu a učenie.

Rozbor bájky Prasa pod dubom

Fabulista I.A. Krylov písal svoje diela v prístupnom a jednoduchom jazyku a snažil sa od detstva učiť k schopnosti oceniť a nekonať príliš hrubo. Tento žáner prvýkrát vyzdvihol Ezop a v tomto jazyku bolo napísaných mnoho diel. V rôznych situáciách nebolo možné otvorene vyjadriť svoj názor, preto bol Ezopov jazyk dôležitou súčasťou tohto typu tvorby.

Bájka „Prasa na dube“ patrí medzi poučné diela, keďže žáner má svoju históriu a životopis. I.A. Krylov, už zvyknutý písať o zvieratách, zosmiešňovaní, porovnávaní, ľudských nerestiach a nedostatkoch života. Ako viete, v človeku vždy súperia dve oblasti neresti a cnosti. V bájkach sa to snaží dať najavo hravou formou v tvárach postáv. Autor v mnohom využíva alegorické (alegorické) kvality postáv, pričom ako hlavné prototypy životných situácií vyzdvihuje ich negatívne stránky.

Hlavnou postavou tohto diela je prasa, ktorý sa „opíjal žaluďmi“, „spal pod dubom“ a zostal nevďačný. Prasa skutočne zobrazuje obraz svojho osudu, je chladnokrvné voči plodnému chlebodarcovi, snaží sa zničiť strom, ktorý mu umožňuje existenciu. Súhlasne trvá na tom, aby strom vyschol a bol zničený. Zviera nie je schopné vidieť využitie a oceniť to, čo mu pomáha prežiť, a tak sa otvára zobrazenie ľudskej podstaty, niekedy si človek neváži to, čo má.

Opačný charakter je vrana ktorá sa snaží zdôvodniť a dať prasaťu lekciu, no ničomu nerozumie a nie je schopná to prijať a v živote sa v mnohých situáciách objavuje postava, ktorá je schopná dať lekciu a zbaviť sa nevedomosti. Dub so svojou múdrosťou odráža na tomto obrázku inteligentného človeka, ktorý sa v tichosti snaží dať prasaťu lekciu, dať ho na cestu pravdy, čím identifikuje morálku a obnovuje spravodlivosť. Oak trval na tom, že je nevďačná a nevážila si jeho obavy.

"Kedykoľvek by si mohol zdvihnúť ňufák,
Videli by ste
Že mi rastú tieto žalude.
Takto znie morálka diela ústami stromu. Dôležitým bodom v bájke je, že niekedy niektorí neocenia všetko, čo dáva príroda a skresľujú jej prirodzené funkcie. Odsudzovanie nerestí sa preto prejavuje najmä v nevedomosti a sebectve.
„Neznalec je taký slepý
Nadáva na vedu a učenie.

Prasa zožralo žalude a uložilo sa spať pod dub. Keď som sa zobudil, začal som kopať dubové korene. A prasa nechápe, že žalúdok rastie na dube.

Hrdinovia bájky (postavy)

• Prasa je hlúpe
• Dub je živiteľom rodiny
• Havran - zdravý rozum

Vypočujte si Krylovovu bájku Prasa pod dubom

S obrázkami.

Karikatúra podľa bájky I.A. Krylova „Prasa pod dubom“

Mestská rozpočtová vzdelávacia inštitúcia "Stredná škola Bolshezhirovskaya pomenovaná po hrdinovi Sovietskeho zväzu Lukyanchikov Leonid Vasilyevič"

Analýza bájky „Prasa pod dubom“

Deriglazová

Alexandrovna

Analýza bájok« Prasa pod dubom»

Ciele lekcie.

1. Vzdelávacie:

1) Oboznámiť študentov s bohatstvom ruskej literatúry, zoznámiť sa s bájkou „Prasa pod dubom“.

2) Zdôrazniť význam morálky ako kompozičného prvku, ktorý je ťažiskom ideového obsahu bájky.

3) Zahrnúť do procesu uvažovania o diele také otázky literárnej teórie: charakter, tému, myšlienku, morálku, zápletku, fabulistické techniky (alegória, personifikácia, irónia)

4) Zaviesť pojem alegória.

5) Doplniť poznatky o znakoch žánru bájky.

6) Uveďte morálne a estetické hodnotenie diela.

2. vyvíja sa:

1) Formujte nezávislého a aktívneho čitateľa.

2) Prispieť k formovaniu sebapotvrdenia študenta, schopnosti adekvátne reagovať na svet okolo seba.

3) Rozvíjať citlivosť na umelecké slovo.

4) Rozvíjať estetické vnímanie, emócie, pocity a vnemy, intuíciu.

3. Vzdelávacie.

1) Obohatiť duchovný svet študenta.

2) Pestujte si odpor voči nevedomosti.

Konsolidačná lekcia.

Plánované výsledky:

kognitívne UUD: vyhľadávanie a výber potrebných informácií, vedomá a ľubovoľná výstavba rečovej výpovede v ústnej forme, voľná orientácia a vnímanie textu umeleckého diela, sémantické čítanie;

osobné UUD: sebaurčenie, morálna a etická orientácia, schopnosť sebahodnotiť svoje činy, činy;

regulačné UUD: stanovovanie cieľov, plánovanie, samoregulácia, zdôrazňovanie a uvedomovanie si toho, čo sa už študenti naučili a čo sa ešte musí naučiť;

komunikatívne UUD: plánovanie edukačnej spolupráce s učiteľom a rovesníkmi, dodržiavanie pravidiel rečového správania, schopnosť vyjadrovať a zdôvodňovať svoj názor.

Vybavenie. Vybavenie: projektor, interaktívna tabuľa, počítač, multimediálna prezentácia, záznam bájky v podaní majstra umeleckého prejavu; učebnica, žiacke kresby a ilustrácie k bájkam; slovníky, didaktický materiál.

Príprava na hodinu: napíšte epigraf, usporiadajte výstavu kresieb, zapnite prezentáciu, vložte disk s bájkou, dajte deťom mená na ich lavice.

počas vyučovania

« Milujem tam, kde je šanca, štípať neresti! ..“

1. Emocionálny náboj. Úvod učiteľa.

2. Aktualizácia poznatkov.

Čítam úvodné riadky bájky a ukazujem diapozitívy. Deti hádajú názov bájky.

snímka 1: Vozili slona ulicami,

Ako vidíte, na ukážku.

Je známe, že slony sú u nás kuriozitou "

snímka 2: Koľkokrát povedali svetu

To lichotenie je hnusné, škodlivé; ale všetko nie je pre budúcnosť,

A v srdci si lichotník vždy nájde kútik.

Snímka 3:"Vlk v noci rozmýšľal vliezť do ovčinca,

Dostal som sa do chovateľskej stanice ."

snímka 4: Keď medzi súdruhmi neexistuje zhoda,

Ich podnikanie nebude dobré,

A nič z toho nebude, iba múka.

Raz labuť, Rak a Šťuka.

Snímka 5: "Skákajúca vážka"

Červené leto spievalo

Nemal čas obzrieť sa späť

Ako sa zima valí v očiach.

Učiteľka upozorňuje na výstavu žiackych kresieb k bájke Prasa pod dubom. .

Stačí čítanie diela na pochopenie jeho významu? (nie, treba to analyzovať).

- Svet kníh je obrovský, sila slova nevyčerpateľná. Dnes v lekcii budeme pokračovať v zoznámení sa s kreativitou, pokúsime sa odhaliť tajomstvá, čaro a silu bájky „Prasa pod dubom“

· Formulácia témy a cieľov vyučovacej hodiny.

Napíšte tému na tabuľu a do zošita.

3. Hlavná fáza lekcie. Analýza bájok

A dávam do pozornosti záznam bájky v podaní majstra umeleckého slova. Upozornenie: čítanie bájky „Prasa pod dubom“ je sprevádzané nádhernými ilustráciami.

Prasa pod starým dubom

Jedol som žalude do sýtosti, do sýtosti;

Keď sa najedla, spala pod ním;

Potom so slzami v očiach vstala

A začala ňufákom podkopávať korene Dubu.

"Koniec koncov, škodí to stromu, -

Raven jej hovorí z Dubu: -

Ak odkryjete korene, môže vyschnúť.

"Nechaj to uschnúť," hovorí prasa,

Nič ma netrápi

Vidím v tom malé využitie;

Aj keď ho nemáte celé storočie, nebudem to vôbec ľutovať;

Kiežby tam boli žalude: veď z nich stučniem.

"Nevďačná!" povedal jej tu Dub, -

Kedykoľvek si mohol zdvihnúť ňufák,

Videli by ste

Že mi rastú tieto žalude.“

Neznalý je tiež v slepote

Obhajuje vedu a učenie

A všetky vedecké práce

Necíti, že jedáva ich ovocie.

Snímka 7: Krylov používa alegóriu. Príklady alegórie (alegória; zobrazenie abstraktnej myšlienky prostredníctvom konkrétneho, jasne znázorneného obrazu).

4) Telesná výchova.

Sadni si, vstaň, vstaň, sadni si

Ublížili ste si navzájom?

Pozrite sa na svojho suseda

S úctou, usmej sa naňho.

Obráť svoj pohľad na mňa

Teraz sa na mňa usmej.

Poonedbalá analýza. Účel: charakterizovať hrdinov: prasa, vrana, dub, odhaliť morálku. Použitie kreslenia slov.

Prasa - hlúpe, lenivé, sebecké, myslí len na svoje potešenie.

Prasa, ktoré si nevidí ďalej od nosa, tým menej mení názor. Prasa je obraz, ktorý sa vysmieva z lenivosti a nevedomosti ľudí. Krylov si toto konkrétne zviera vybral z nejakého dôvodu. Všetci poznáme určitú vlastnosť ošípaných - nie sú schopné zdvihnúť hlavu. Práve ona posilňuje imidž človeka, ktorý nielenže nechce nič počúvať a vedieť, ale už toho nie je schopný.

Dub je stelesnením odvekej múdrosti, svetskej pravdy.

Dub odzrkadľuje obraz múdreho muža, ba dokonca starého muža, ktorý sa nesnaží postaviť na cestu pravé prasa, ale iba vo svojich srdciach hovorí pravdu. Krylov nám svojimi ústami sprostredkúva morálku bájky Prasa pod dubom. Dub je tu spojený so stáročiami múdrosti a prasa je spojené s tými, ktorí ho nechcú pochopiť tréningom. Raven - jemný, pokojný, prekvapený hlúposťou Prasaťa.

postava, ktorá sa vo svojej naivite snaží uvažovať s prasaťom a nechápe, že prasa ho takmer nepočúva, a ak áno, tak takmer nepočuje.

snímka 8. Odvolajte sa na epigraf a odfláknutá práca . Vysvetlite význam nasledujúcich výrazov: Dajte prasa, správajte sa ako prasa, hádzajte perly pred sviňami.
Nevďačnosť je absencia pocitu vďačnosti voči osobe, ktorá poskytla dobro alebo službu)

Ignorant - neznalý slušnosti, hrubý, nezdvorilý človek.

Ignorant – nevzdelaný, neznalý človek;

5) Primárna konsolidácia študovaného. Dramatizácia bájky (štyria študenti čítajú v rolách)

6) Identifikácia umeleckých čŕt bájky.

Morálka bájky - začiatočné alebo záverečné riadky bájky s moralizujúcim záverom. História vzniku tejto bájky je zaujímavá. Ona je argument. Napísal ju Krylov v čase, keď medzi šľachtou panoval názor, že vzdelanie nie je potrebné.

Je bájka aktuálna aj dnes? V akej situácii vo svojom živote by ste mohli použiť tieto slová? (Študent sa nechce učiť, karhá školu, študuje, ale nechápe, že využíva to, čo sa urobilo pomocou vedy)

· Reflexia.

Apelujte na ciele lekcie.

· Domáca úloha - naučte sa bájku a pripravte si výrazné čítanie.