Záverečná otvorená lekcia o rozvoji reči v seniorskej skupine
"Pomôžme Mashe"
Vychovávateľ: Ziegler Ekaterina Alexandrovna
Rozvíjať reč, rozširovať obzory, podporovať analýzu, syntézu, pozornosť, pamäť, myslenie, rozvíjať fantáziu.
Naučte sa komunikovať. Upevniť schopnosť vykonávať zvukovú analýzu slov, rozlišovať zvuky podľa ich vysokokvalitného zvuku; schopnosť predkladať pre ne návrhy a schémy.
Pestovať túžbu po vedomostiach, schopnosť pracovať v tíme, pomáhať priateľovi, sebakontrolu a sebareguláciu; odraz. Vychovávať deti v láskavosti, vnímavosti.
Vybavenie: Čipy na určovanie bodov, karty na označovanie zvukov, vetné schémy.
Pokrok v lekcii
1. Úvod.
Zaznie zvukový záznam z karikatúry „Učte v škole“. Aké karikatúry o škole alebo školákoch ste pozerali? A poďme sami vymyslieť nový príbeh o školáčke a nazvime ju Máša.
A tu je naša hrdinka. Aká by podľa vás mohla byť jej osobnosť? (Vtipné alebo smutné, zábavné alebo vážne, zlomyseľné alebo pokojné, láskavé alebo zlé...
Naša hrdinka ide do školy, pomôžme jej.
2. Hlavná časť.
1) Máša zhromaždila všetky školské potreby do kufríka, ale nevie, ako sa volajú, pomôžme jej.
Teraz počúvajte a hádajte hádanky:
Ak to zostríte
Nakreslite, čo chcete!
Slnko, more, hory, pláž.
Čo je to? .. (ceruzka)
Ak jej dáte prácu...
Ceruzka pracovala márne. (elastický)
Váš pigtail bez strachu
Namáča sa do farby.
Potom zafarbený pigtail
V albume vedie na str. (Strapec)
V tejto úzkej krabici
Nájdete ceruzky
Perá, perá, sponky, gombíky,
Pre dušu čokoľvek. (Pinal)
Aj keď nie klobúk, ale polia,
Nie kvet, ale koreň,
Hovorí s nami
Jazyk pacienta. (kniha)
Kto som, ak úprimnosť
Moja hlavná vlastnosť? (Pravítko)
Jej obliečky sú bielo-biele,
Nepadajú z konárov.
Robím na nich chyby.
Medzi pruhmi a bunkami. (Notebook)
Som pripravený oslepiť celý svet -
Dom, auto, dve mačky.
Dnes som pán
Mám ... (hlinu)
2) Tak sa Masha dostala do školy. V škole si treba dávať pozor. Máša sa rozhodne trénovať pozornosť pomocou hry, poďme sa hrať s Mášou.
Táto hra si vyžaduje veľa pozornosti a vyrovnanosti.
Masha ponúka nájsť rôzne zvuky, napríklad [O] alebo akýkoľvek iný zvuk.
Učiteľ nahlas prečíta akúkoľvek pasáž z knihy a číta pomaly a zreteľne. Deti počúvajú text a mali by kričať „Ach!“, keď sa vysloví slovo so zvukom [O]. V prípade správnej reakcie dieťa získava čip, v prípade chyby o čip prichádza.
3) Výborne! Ale čo Masha? Vošla do triedy a na tabuli uvidela nejaké „tehly“. Čo je to? Povedz Mashe.
Deti: vetná schéma.
správne,
Naša reč pozostáva z viet. Pomocou viet komunikujeme, vyjadrujeme svoje myšlienky, pocity.
Aké sú návrhy?
Deti: zo slov.
učiteľ vysloví ľubovoľnú vetu.
Koľko slov je v tejto vete?
Príďte s vlastným návrhom.
4) Teraz sa Máša dozvedela, že ide o vetné vzorce. Chlapci, spomeňme si, aké školské potreby si dala Masha do aktovky, keď išla do školy? Vymenujme slová a spočítajme v nich slabiky. Pripravte si na to ruky, budeme tlieskať.
Ceruzka, guma, štetec, nakopávačka, kniha, pravítko, zápisník, plastelína.
5) Masha sa cítila smutná. Ach, koľko toho ešte nevie! Nálada jej klesla. Urobme Mashu opäť šťastnou.
Fizkultminutka.
Cha, cha, cha
Cha, cha, cha (3 tlieskanie stehien)
Sporák je veľmi horúci (4 skoky na dvoch nohách)
Chi, chi, chi (3 tlieskanie nad hlavou)
Kalacha na pečenie v rúre (4 drepy)
Choo, choo, choo (3 tlieskanie za chrbtom)
6) Z čoho sa skladajú slová?
Povedzme Mashe.
Deti: Zo zvukov.
Na aké dve skupiny sa delia naše zvuky?
Deti: pre samohlásky a spoluhlásky.
Ako znejú samohlásky?
Deti: hladké, ľahké, spievajú, naťahujú sa.
Poďme si ich všetky vymenovať.
Deti: A, O, U, I, S, E, E, E, Yu, Z
Koľko?
deti: 10!
Čo sú to spoluhláskové zvuky?
Deti: B, C, D, D, F, Z, Y, K, L, M, N, P, R, S, T, F, X, C, W, SH
Koľko spoluhlások
Deti: 21!
Ako oddeľujeme spoluhlásky?
Deti: Tvrdé a mäkké.
HRA "HARD-SOFT"
Pravidlá sú jednoduché: ak sa slovo začína tvrdou spoluhláskou, zdvihnite modrú kartu, ak mäkkou spoluhláskou, potom zelenú.
7) Máša miluje rôzne hry. A ponúka hrať hru „Naopak“ (s loptou).
Deti, postavme sa do kruhu.
Veselý - smutný
Noc Deň
Milý nahnevaný
Kričať – šepkať
Silný slabý
Suchý mokrý
Teplo - zima
8) Máša ťa žiada o pomoc, my ti pomôžeme nájsť podobné slová
Máša ďakuje všetkým za pomoc, veľmi pekne ďakujem za správne odpovede a zaujímavé hry, na znak vďaky ťa lieči sladkosťami.
Sekcie: Práca s predškolákmi
Cieľ: Ukážte rodičom, čo sa deti naučili v triede.
Úlohy:
- Podporovať rozvoj reči, kognitívnych záujmov, mentálnych operácií (analýza, syntéza, pozornosť, pamäť, myslenie), tvorivých schopností.
- Rozvíjať reč, komunikáciu, pamäť. Upevniť schopnosť vykonávať zvukovú analýzu slov, rozlišovať zvuky podľa ich vysokokvalitného zvuku; schopnosť predkladať pre ne návrhy a schémy.
- Pestovať túžbu po vedomostiach, schopnosť pracovať v tíme, pomáhať priateľovi, sebakontrolu a sebareguláciu; odraz. Vychovávať deti k láskavosti, vnímavosti a záujmu o ich rodný jazyk.
Vybavenie: vykresľovať obrázky na tému „Masha chodí do školy“, Mashova kresba, zvukový záznam, čipy na označovanie zvukov, vetné schémy.
Pokrok v lekcii
1. Úvod.
Zaznie zvukový záznam z karikatúry „Masha a medveď“. Chlapci, viete odkiaľ pochádza táto hudba? Aké karikatúry o Máši ste pozerali? A poďme sami prísť s novou sériou o Mashe a nazvime ju napríklad „Masha chodí do školy“.
A tu je naša hrdinka. Aký je jej charakter? (Veselý, vtipný, neposedný, zlomyseľný, zvedavý, zvedavý, milý, priateľský...)
2. Hlavná časť.
1) A potom sa jedného dňa Masha rozhodla, že je čas, aby išla do školy. Pozbierala všetky školské pomôcky do kufríka a vyrazila. A cesta viedla cez lesy, cez polia ... Ach, všetky obrázky sa rozpadli, ale teraz všetko pomiešam a nebudem vedieť povedať, čo sa stalo s Mášou ďalej ... Chlapi, môžete pomôžeš mi dať obrázky do poriadku? (Dodatok 1)
Deti si prezerajú obrázky (na stoloch jeden po druhom), potom idú von a rozprávajú najprv samostatne pre každý obrázok, potom ich usporiadajú a vymýšľajú príbeh.
2) Tak sa Masha dostala do školy. V škole si treba dávať pozor. Poďme spolu s Mášou hádať žartovné hádanky a overiť si, ako sme pozorní.
Vo väčšine prípadov zdvihol hlavu.
Zavýjanie od hladu... žirafa. (Vlk)Kto vie veľa o malinách
Nemotorný hnedý... vlk. (medveď)Dcéry a synovia
Učí chrčať ... mravca. (prasa)Kto rád behá po konároch?
Samozrejme, červená ... líška. (Veverička)Najrýchlejšie zo všetkých sa ponáhľa od strachu ... korytnačka .. (zajac)
Prešiel pozdĺž strmej hory,
Zarastený vlasmi ... krokodíl. (Baran)Vo svojej teplej mláke
Hlasno zakrákal... Barmaley. (žaba)Od palmy dolu opäť k palme
Šikovne skáče ... krava. (opica)
3) Výborne! Ale čo Masha? Vošla do triedy a na tabuli uvidela nejaké „tehly“. Čo je to? Povedz Mashe. Správne, je to návrhová schéma. Naša reč je návrhy. Pomocou viet komunikujeme, vyjadrujeme svoje myšlienky, pocity.
Aké sú návrhy? Koľko slov je v tejto vete? Aký druh návrhu by to mohol byť? Vymyslieť. Ak do vety pridáme ešte jedno slovo, koľko slov bude vo vete? Skúste prísť s návrhom.
4) Teraz sa Máša dozvedela, že ide o vetné vzorce. Chlapci, aké školské potreby si Masha musela dať do kufríka, keď išla do školy? Vymenujme slová a počítajme v nich slabiky. Pripravte si na to ruky, budeme tlieskať.
Zápisník, ceruzka, pravítko, učebnica, guma, skicár, farby, štetec…
5) Masha sa cítila smutná. Ach, koľko toho ešte nevie! Nálada jej klesla. Urobme Mashu opäť šťastnou.
Telesná výchova „Ak existuje dobrý priateľ...“
6) Z čoho sa skladajú slová? Povedz Mashe. Od zvuky.
Aké dve skupiny sú rozdelené do všetkých zvukov ruského jazyka? Pre samohlásky a spoluhlásky.
Ako sa vyslovujú samohlásky? Ľahko, zadarmo, spievajte, naťahujte sa.
Poďme si ich vymenovať. A, O, U, I, S, E
Koľko?
A s akými prekážkami sa stretáva vzduch v ústach, keď vyslovujeme spoluhlásky?
Čo sú to spoluhláskové zvuky? Tvrdé a mäkké.
Poďme si zahrať hru „Ty mne – ja tebe“. „Vhodím“ ti tvrdý zvuk, ty ma „zmäkčíš“ späť.
Akú farbu majú samohlásky? Sú spoluhlásky ťažké? Mäkké spoluhlásky?
Teraz si pripravte uši, pozorne počúvajte slová, určte, ktorý zvuk sa opakuje vo všetkých slovách? Najprv to pomenujte a potom označte čipom.
- rakovina, hora, teplo, dúha, žirafa, mušľa, paráda, radosť.
- Lipa, ľad, list, jeleň, vlasec, vozík, paseka.
- Váza, mimóza, breza, búrka, zub, hudba.
7) Máša miluje rôzne hry. A ponúka hrať hru "Naopak"(lopta).
Radostný - smutný, smutný
Zosvetliť - stmaviť
Suchý mokrý
Ticho je hluk
Často - zriedka
jasno - zamračené
Zmraziť - zahriať
8) S Mášou sme našli zaujímavú báseň, v ktorej je veľa príbuzné slová. Môžete mi pomôcť nájsť ich?
Tancovali sme spolu sneh
zasnežený fujavice.
Hýly pre snehuliakov
Pieseň bola odpískaná.
o zasnežený riek
AT zasnežený pruh
Zvonilo nosené snehové gule,
rezanie ľadu Snehulienky.
Vyberte príbuzné slová pre slovo „medveď“.
9) Hra "Štvrtá extra"
- Paradajka, zemiaky, mrkva, jablko.
- Lyžica, vidlička, nôž, stolička.
- Osika, breza, javor, púpava.
- Andrey, Stepan, Anton, Svetlana.
Masha si uvedomila, že sa v škole musí veľa učiť a veľa sa učiť. Poďakujme si navzájom za spoluprácu a zaujímavú prácu.
Prečítam si báseň, a keď začujete slovo „chlapci“ alebo „dievčatá“, mali by ste tlieskať: najskôr všetci chlapci a potom všetky dievčatá. Buď opatrný.
Bežali, bežali
Ježkovia, ježkovia.
Kované, kované
Nože, nože
Bežali, bežali
Zajačiky, zajačiky
Poďme spolu tlieskať
Poďme spolu tlieskať
Dievčatá!
Chlapci!
A teraz všetci spolu: chlapci aj dievčatá. Potlesk!!!
Synopsa otvorenej záverečnej hodiny o rozvoji reči v seniorskej skupine. Téma: „Cesta za slnečnými lúčmi“ ÚLOHY: -objasnenie, rozšírenie a aktivizácia slovnej zásoby na tému „Jar“, „Vtáky“, „Divoká zver“; - zlepšenie zručnosti zostavovania opisného príbehu - posilnenie schopnosti pomenovať a rozlišovať písmená - posilnenie schopnosti určiť prvú hlásku v slove, rozdeliť slová na slabiky; - posilnenie schopnosti selekcie slov-príbuzných - Rozvoj rečovej komunikácie, zrakovej a sluchovej pozornosti, verbálno-logického myslenia, fonematického sluchu; - rozvoj všeobecnej a jemnej motoriky. - Formovanie zručností spolupráce, vzájomného porozumenia, dobrej vôle, samostatnosti, zodpovednosti; - výchova k láske a úcte k prírode. Vybavenie: List, baterka, obrázky znázorňujúce: oblaky, rozpolené oblaky - písmenká, vtáčia búdka, škorec, hmyz, obrázok s medveďom, maľované slnečné lúče; zelené listy, strom bez listov, „čistinka“ s jedným, dvoma a tromi kvetmi; modrá látka na potok, Priebeh lekcie - Chlapci, pozrite sa, aké nádherné jarné ráno. Pozdravme sa navzájom a s hosťami slovami: Dobré ráno, vstávajte skoro, usmievajte sa na slnko! P: - Niekto ma hodil do okna Pozri - list. Možno je to slnečný lúč, ktorý ma šteklí na tvári? List: Drahé deti! Som jarné slnko. Poslal som svoje slnečné lúče, aby zohriali zem, ale stratili sa. Prosím, pomôžte mi ich nájsť. A magické svetlo vám ukáže cestu. V.- Chlapci, ako môžeme byť? Čo sa môže stať, ak sa lúče nenájdu? (Hádanky detí) O: Chcete pomôcť slnku? D: Áno. P: - Tak poďme na cestu za slnečnými lúčmi! Časť 1 Magické svetlo, pomoc, ukáž nám cestu. (V. svieti malou baterkou, svetlo dopadá na obrázok búrkového mraku. Na toto miesto prichádzajú deti.) O: - Uhádnite hádanku, o čom je? Priblížil sa – rachotil, Šípy na zem hádzali. Zdalo sa nám, že chodí s problémami, Ukázalo sa, že kráčala s vodou, Prišla a rozliala sa - Veľa ornej pôdy sa opilo. (oblak) O: A čo kvapká z oblaku (dážď) O: Ukážme zvukmi, ako kvapká dážď. Kvapkať-kvapkať-kvapkať, kvapkať-kvapkať-kvapkať. Chlapci, rozdeľme vás na dve skupiny, dievčatá a chlapcov. Dievčatá predvádzajú rytmus tlieskaním, chlapci dupaním. Rytmický vzor: Kvapka-kvapka-kvapka, kvapka-kvapka, kvapka-kvapka-kvapka; čiapka. O: - Výborne, chlapci, to je dážď a hromy. Našli sme prvý lúč, ideme ďalej. Časť 2 Magické svetlo, pomoc, ukáž nám cestu. (V. svieti na obraz trávy.) O: - Chlapci, čo teraz zohrial slnečný lúč? D: tráva. L: - Tráva pod lúčmi slnka rýchlo rastie. Pozrite sa, koľko buriny vyrástlo. Každý z vás si vyberie trs trávy, pozbierate všetky jej časti a pomenujete písmeno (skupina 3-4 detí). B: Výborne, môžeme ísť ďalej. Časť 3 B: - Magické svetlo, pomôž, ukáž nám cestu. (V. svieti na zvlnenú cestu, na dlážku) V: - chlapi, hádajte, čo zohrial ďalší lúč. V modrej košeli Beží po dne rokliny (potôčka) D: - potok. O: - Pomenujte s láskou náš stream. D: - Potok, potok. P: - Osviežme sa pri potoku a zbavme únavy: (reč pohybom) Všetci sme zišli k potoku, sklonení a umytí. Raz, dva, tri, štyri - Takto sa pekne osvieži. O: - Chlapci, pozrite sa na ten kamienok. Zahráme sa? Podávajte si kamienky, Čo robí jarný potok, pomenujte! D: - behá, mrmle, zvoní, robí hluk, zabáva, osviežuje, polieva, tečie, trbliece. Otázka: - Výborne, našli sme ďalší lúč, poďme ďalej. 4. časť Magické svetlo, pomoc, ukáž nám cestu. (Učiteľ posvieti baterkou na obrázky hmyzu) O: - Koho zahrial lúč? D: hmyz. Pozrite sa, koľko hmyzu, vezmite si jeden pre seba. Didaktická hra "Určite počet slabík." Určte počet slabík v názve svojho hmyzu a umiestnite ich na trávniky (kde 1 kvet - hmyz s jednou slabikou, 2 kvety - s 2 slabikami, 3 kvety - s 3 slabikami). V: Výborne! O: Všetci stoja v kruhu. Fizminutka - masáž "Slnko" Slnko vyšlo skoro ráno. Všetky deti boli pohladené. (Zdvihnite ruky, natiahnite sa, rukami vytvorte „baterky“) Hladkajte prsia, (Masírujte „cestu“ na hrudi zdola nahor). Hladenie krku, (Hlaďte krk palcami zhora nadol). Hladkanie nosa, (trenie krídel nosa päsťami). Pohladí čelo, (Prejdite prstami od stredu čela k spánkom). Hladkanie uší (šúchanie ušných lalôčikov), hladkanie rúk (šúchanie dlaní) Deti sa opaľujú. Tu! (Zdvihnite ruky) P: - Trochu sme si oddýchli, pokračujeme v ceste. 5. časť Magické svetlo, pomoc, ukáž nám cestu. (V. svieti na obrázku vtáčej búdky) P: - Chlapci, koho v tomto dome zohrieval trám? D: škorec. Otázka: Ako ste uhádli? D: - Pretože tento dom sa volá vtáčia búdka. Povedzte nám, čo viete o tomto vtákovi (Deti opisujú vtáka) Otázka: Aké ďalšie sťahovavé vtáky poznáte? D: - veža, lastovička, labuť atď. Otázka: - Výborne, našli sme ďalší trám. Časť 6 B: - Magické svetlo, pomôž, ukáž nám cestu. P: - Chlapci, ak uhádnete hádanku, dozviete sa, koho lúč zahrial a zobudil. V lete chodí PEC a v zime cmúľa labku. D: Medveď. Otázka: Aké príbuzné slová poznáte? (Medvedica, medvedica, medvedica, medvedica, medvedica, medvedica, medvedica, medvedica) Jar praje nielen medvedici, ale vsetkym lesnym zvieratkam. Pomenujte ich. (Vlk, medveď, ježko, veverička, zajac, líška, jazvec). Loptová hra „Kto si? Kde bývaš? Kto sú tvoje deti?" Deti stoja v kruhu a idú za sebou podľa reči učiteľa. - Prichádza ráno, prechádzka "malé zvieratká". 1,2,3 - zmraziť zvieratká. Učiteľ hádže loptičku dieťaťu a pýta sa: Kto si? Kde bývaš? kto sú tvoje deti? D: Som veverička, bývam v búde, mám veveričky. (Vlk, medveď, ježko, veverička, zajac, líška, jazvec) O: - Výborne, tu je ďalší trám. Časť 7 Magické svetlo, pomôž nám ukázať cestu. (V. svieti na plagáte s obrázkom stromov) O: - Na čo dopadol tento lúč? D: - Na strome V: A na strome, pozri, čo tam je? Sú tam listy? D: Nie, nie sú tam žiadne listy. O: - Chlapci, dáme nášmu stromu zelené listy? K tomu si zahráme hru „Povedz opak“ Didaktická hra „Povedz opak“ Deň - noc Cukor - soľ Čistota - blato Zima - leto Strop - úzka podlaha - široká / sukňa / dlhá - krátka / šaty / silná - slabý / športovec / veselý - smutný / dievča / vysoký - nízky / osoba / Smeje sa - plače / dieťa / Leží - sedí / osoba / Zavrieť - otvoriť / kniha / Vzlietne - sadne si / lietadlo / Oblečie - vyzlečie / sveter / (Slovo je napísané na každom letáku - deti ho volajú opačne a učiteľka prilepí list na strom) O: - Výborne, naše stromy šuštili zeleným lístím a našiel sa ďalší trám. 8. časť Chlapci, z čoho sa skladajú slová? Zo zvukov. Aké dve skupiny sú rozdelené do všetkých zvukov ruského jazyka? Pre samohlásky a spoluhlásky. Ako sa vyslovujú samohlásky? Ľahko, zadarmo, spievajte, naťahujte sa. Poďme si ich vymenovať. A, O, U, I, S, E A s akými prekážkami sa stretáva vzduch v ústach, keď vyslovujeme spoluhlásky? Pomenujte ich B C D E F G atď. Teraz si pripravte uši, pozorne počúvajte slová, určte, ktorý zvuk sa opakuje vo všetkých slovách? rakovina, hora, teplo, dúha, žirafa, mušľa, paráda, radosť. Lipa, ľad, list, jeleň, vlasec, vozík, paseka. Váza, mimóza, breza, búrka, zub, hudba. Výborne, chlapci, urobili ste skvelú prácu! Otázka: Chlapci, svetlo už nesvieti, čo znamená, že sme našli všetky lúče. O akom ročnom období nám lúče hovorili? Čo sa vám páčilo na našom výlete? - Slnko nám všetkým ďakuje a hovorí "ďakujem". Za to, že ste našli všetky lúče, vám slnko dáva slnečné lúče (nálepky-kruhy pre každé dieťa): - Tak, naša cesta sa skončila. Dovidenia, uvidíme sa znova! Niekto mi hodil okno Pozri - list. Možno je to slnečný lúč, ktorý ma šteklí na tvári? List: Drahé deti! Som jarné slnko. Poslal som svoje slnečné lúče, aby zohriali zem, ale stratili sa. Prosím, pomôžte mi ich nájsť. A magické svetlo vám ukáže cestu. Priblížil sa – rachotil, Šípy na zem hádzali. Zdalo sa nám, že chodí s problémami, Ukázalo sa, že kráčala s vodou, Prišla a rozliala sa - Veľa ornej pôdy sa opilo. (oblak) Okrem toho: budeme hádať hádanky a vtipy a kontrolovať, ako sme pozorní. Vo väčšine prípadov zdvihol hlavu. Zavýjanie od hladu... žirafa. (Vlk) Kto vie veľa o malinách, Nemotorný hnedý ... vlk. (Medveď) Dcéry a synovia Učí chrčať ... mravca. (prasa) Kto rád behá po konároch? Samozrejme, červená ... líška. (Veverička) Najrýchlejšie zo všetkých sa ponáhľa od strachu ... korytnačka .. (zajac) Prešiel pozdĺž strmej hory, porastenej vlnou ... krokodíl. (Ovečka) Vo svojej teplej kaluži Hlasno kvákal... Barmaley. (Žaba) Dole z palmy, opäť na palmu Šikovne skáče ... krava. (Opica) Vymenujme slová a spočítajme v nich slabiky. Pripravte si na to ruky, budeme tlieskať. Zápisník, ceruzka, pravítko, učebnica, guma, album, farby, štetec... Máša miluje rôzne hry. A ponúka hrať hru „Naopak“ (s loptou). Radostný - smutný, smutný Rozjasniť - stmavnúť Suchý - vlhký Ticho - hluk Často - zriedka Jasno - zamračené Mrznúť - teplo Didaktická hra "Autobus" Účel: Rozvíjať fonematický sluch detí. Ťah: Deti sedia na stoličkách, učiteľka im dáva hračky (obrázky). Jazdí veľké auto. Deti by do nej mali vkladať také hračky, v mene ktorých sa študuje zvuk. Ak sú hračky nesprávne zostavené, autobus sa nepohne. Didaktická hra „Sound Lotto“ Účel: Naučiť deti nájsť slovo so správnym zvukom z daného radu slov. Akcia: Deti dostanú loto karty s obrázkami a malé prázdne karty. Facilitátor zavolá zvuk a pýta sa hráčov: „Kto má slovo so zvukom... .? Nie je nutné, aby bol tento zvuk na začiatku slova, môže byť na konci aj v strede. Deti odpovedajú a zatvoria obrázok so správne nájdenou zvukovou kartou. „VIEM M N O G O N A Z V A N I Y“ ÚČEL: upevniť zovšeobecnený význam slov. PRIEBEH HRY: Učiteľ začne a deti pokračujú. „Poznám veľa mien zvierat: zajac, medveď... kvety: mak, ruža... zelenina: mrkva, repa... hmyz: komár, osa... atď. "N A Z O V I L A S O V O" CIEĽ: naučiť deti tvoriť slová pomocou prípon. Vybavenie: lopta POSTUP HRY: Učiteľ povie frázu a hodí dieťaťu loptu. Pozvite svoje dieťa, aby vám vrátilo loptu a zmeňte frázu tak, aby slová v nej zneli láskyplne. VZOR LEXIKÁLNEHO MATERIÁLU: Teplý kabátik - teplý kabát Líška prefíkaná - líška prefíkaná Biely zajac - biely zajačik Čižmy čisté - čisté čižmy Krátka vetva - krátka vetvička Dlhá šiška - dlhá šiška Čierna vrana - čierna vrana Snehulienka - biely sneh. "Čo sa stane?" Podstatou hry je výber slov - podstatných a prídavných mien, charakterizujúcich v ich spojení akýkoľvek predmet s podobnými kvalitatívnymi znakmi (chlad - vietor, zmrzlina, voda, batéria; mokro - oblečenie, vlasy, papier, asfalt; nemôže plávať - tehla, zem, skrutka atď.). To znamená, že deti tvoria akýsi „vlak“ slov, kde sú slová-upútavky navzájom prepojené. Napríklad pôvodné slovo je „mačka“. Čo sa stane s mačkou? Nadýchané, prítulné, viacfarebné... Čo ešte môže byť viacfarebné? Dúha, šaty, televízor... Čo iné môžu byť šaty? Hodvábny, nový, rovný... Čo iné môže byť rovné? Čiara, cesta, pohľad... atď.
Abdrakhmanova Gulnara Sulaimanovna
Záverečná lekcia o rozvoji reči v seniorskej skupine: „Cesta do krajiny krásnej reči“
Abstraktné záverečná lekcia o rozvoji reči v seniorskej skupine.
Skompilovaný: Učiteľka v MŠ č.63 "perla" mesto Naberezhnye Chelny Abdrakhmanova Gulnara Sulaymanovna
Ciele:jeden. Formovať schopnosť zovšeobecňovať, klasifikovať.
2. rozširovať slovnú zásobu účasťou na verbálnych a rečových hrách.
3. Cvičenie v delení slova na slabiky, vo výbere antoným a synoným.
4. vytvoriť predstavu o fantázii, rozvíjať celostné vnímanie ľudových rozprávok, obrazné zobrazenie, emocionálna sféra detí.
5. Pestujte si k sebe priateľský vzťah, iniciatívu.
práca so slovnou zásobou: fantázia, slnko: jasný, žiarivý, ľahký, horúci.
Materiály a vybavenie: slnko s lúčmi, záznam melódie "magická hudba"
"Úžasná taška", zvonček.
Priebeh lekcie:
1. Org. moment.
opatrovateľka:
Dnes na lekciu sa vydáme na cestu do rozprávkovej krajiny krásnej reči. Dostať sa do tohto báječného krajinaľudia sa trochu menia. Chcete vedieť ako? Potom choď. Ako krajina nezvyčajná, potom dovnútra cestovanie pôjdeme nezvyčajne spôsobom: pomocou fantázie.
čo je fantázia? (fantázia sú naše sny, keď o niečom snívame, vymýšľame niečo, čo v skutočnosti neexistuje.
Predtým, ako sa do toho pustíme cestovanie spomeňme si predpisov:
1. Každý deň, vždy, všade,
Na lekcie v hre,
Hovoríme nahlas, jasne,
Nikam sa neponáhľame.
2. Ak chcete odpovedať, nerobte hluk,
Stačí zdvihnúť ruku.
Poďme teda na krajina krásnej reči. (Zapína sa fantastická hudba)
Prosím, zatvorte oči. Predstavte si, že letíme v teplovzdušnom balóne medzi oblakmi. Zhora vidíme lesy, polia, počujeme šumenie rieky, cítime čerstvý vzduch po daždi.
2. Hlavná časť.
Tu sme dorazili. Sadnite si na stoličky. Pozrite chlapci, čo je? Gates. - Na bráne je visiaci zámok. Otvorme to. A pomôže nám prstová gymnastika "zamknúť" Deti stoja v kruhu a robia prstové cvičenia.
Hrad sme otvorili, výborne! Deti sedia na stoličkách.
Och, chlapci, a tu je list!
Milí obľúbenci, pomôžte nám! Zlí čarodejníci nás očarili krajina:
Všetko, čo máme: a domy, polia, lesy, cesty, rieky a slnko.
Pomôžte nám odčarovať naše krajina!
V tomto musíme ľuďom pomôcť krajín. Môžeme pomôcť? Áno.
- Potom hádajte hádanku.:
Uprostred modrého poľa jasný lesk veľkého ohňa
Pomaly ten oheň kráča, zem - matka obchádza,
V okne veselo svieti. Hádal som... slnko.
Prečo je to z nejakého dôvodu smutné? Nemá lúče.
Zlí čarodejníci ho tiež očarili a rozptýlili lúče rôznymi smermi. Nájdi ich. deti po jednom vstávajú a nachádzajú lúče a prinášajú ich učiteľke.
Ak chcete odčarovať lúče, musíte dokončiť úlohy.
Učiteľ prečíta úlohy napísané na lúčoch a po splnení úloh priloží lúče k slnku.
1. úloha.
"Nazvi to sladko" Učiteľ, ktorý hádže loptičku dieťaťu, zavolá slovo a ono ho láskavo zavolá.
Ukážkové slová. Opica, hroch, pes, býk, diviak, jazvec, chrobák atď.
"Povedz jedno slovo"
Čiapka, klobúk, čiapka, baretka, čiapka.
Sedačka, stolička, stôl, posteľ, skriňa.
Paradajka, uhorka, mrkva, cvikla, cibuľa, paprika.
Mars, Venuša, Zem, Pluto, Saturn.
A, b, c, str.
Kuchár, vodič, stolár, predavač, lekár.
Ficus, kyslá, pelargónia, fialka.
3. úloha.
"Čo je navyše?"
Obväz, banán, sud, veverička.
Zajac, komár, medveď, vlk.
Náušnice, náhrdelník, korálky, kobylka.
Lietadlo, auto, loď, stôl.
4. úloha
"Naopak"
Ukážkové slová. veľký, hlasný, smutný. Vysoký, otvorený, ľahký, silný, teplý, čistý.
5. úloha.
"Pomenujte znamenia"
AT krajina krásnej rečiúžasné slová naživo, ktoré dokážu pomenovať rôzne znamenia položky:
Matrioška vyrobená z dreva…
Kožená taška…
Ak je rukoväť vyrobená z plastu, potom ...
Chlapec so širokými ramenami...
Tehlový dom…
Porcelánová podšálka...
6. úloha
"Dokončiť ponuku"
Kvety kvitnú, keď...
Jar je tu, pretože...
Slovo sa skladá z...
Dnes je ten deň...
Ponuka pozostáva z…
3. Fyzik. minútu.
Hra na zvonček.
AT krajina krásnej reči živí obyvatelia ktorí sa radi hrajú. Učiteľka zvoní, deti behajú po koberci, zvonček nezvoní, deti čupnú. Učiteľ ukazuje jedno dieťa ilustrácie, pomenuje predmet, potom všetky deti zborovo volajú predmet, pričom tlieskaním rozdeľuje slovo na slabiky. Dieťa odpovedá – koľko slabík je v slove.
4. Pokračujte v pripínaní
Chlapci, slnko svieti v tomto nádhernom krajina. Čo je to?
Zatvorte oči a predstavte si, ako nám lúče ohrievajú líca, nos, ruky, prsty. Úplne sa oteplilo a vy sami ste sa stali teplými a láskavými. Lúče behali cez oblaky, cez polia, cez lesy, cez kvety a odčarovali všetko okrem cestičiek k domom obyvateľov a žiadajú, aby ste im vydláždili cestičky k domom.
Deti sedia pri stoloch a kreslia stopy:
\ \\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\
/\/\/\/\/\ /\/\/\/\/\ /\/\
Výborne, chlapci položili cesty, ale obyvatelia tohto báječného krajiny nemôžu! Zlí čarodejníci pomiešali všetky rozprávky a teraz rozprávkoví hrdinovia nevedia prísť na to, čo príde skôr a čo príde potom. Musíme im pomôcť.
Deti usporiadajú obrázky príbehov podľa poradia.
5. Výsledok.
Výborne, obyvatelia tohto výnimočného krajiny vám povedia: "Mnohokrat dakujem!"
Ideme domov, zavrieme oči a predstavíme si, že letíme v balóne medzi oblakmi. Zhora vidíme lesy, polia, počujeme šumenie rieky, cítime čerstvý vzduch po daždi. Znie hudba.
Tak sme dorazili do škôlky a naši trieda sa skončila.
čo sa vám najviac páčilo?
Čo bolo obzvlášť ťažké?
Zhrnutie GCD o výučbe gramotnosti v prípravnej skupine na tému "Hľadanie ABC".
(otvorená záverečná lekcia)
Cieľ: Upevniť vedomosti, zručnosti a schopnosti nadobudnuté deťmi, formované v triede na vyučovanie gramotnosti.
Úlohy:
- Upevniť schopnosť detí tvoriť vety s danými slovami;
- Upevniť schopnosť zostaviť príbeh na základe obrázkov zápletky;
- Upevniť schopnosť správne tvoriť gramatickú formu slov;
- Posilniť schopnosť rozdeliť slová na slabiky;
- Upevniť schopnosť detí zvýrazniť potrebný zvuk v slovách, vykonať analýzu zvuku a písmena slova;
- Objasniť pojmy "zvuk" a "list" ;
- Rozvíjať pozornosť, pamäť, myslenie;
- Posilniť schopnosť pracovať v rade;
- Pestujte si schopnosť počúvať súdruhov, neprerušovať sa navzájom.
- Rozvíjať schopnosť pozorne počúvať a porozumieť hovorenej reči.
Materiál lekcie:
obálky so zadaniami, dva kľúče: jeden je rozdelený na tri časti, druhý je celý, kniha ABC, tabuľa, obrázky zápletky, obrázky predmetov, červené, zelené a modré žetóny, lopta, rozdelené slabiky, písmená, maľované dvere .
Priebeh lekcie:
Deti stoja v kruhu.
Pozdravujeme sa navzájom:
Niekým vymyslený
Jednoduché a múdre
Pozdravte sa pri stretnutí
Dobré ráno slnko a vtáky
dobré ráno usmievavé tváre
A každý sa stane láskavým, dôverčivým
Nech vám dobré ráno vydrží až do večera!
Vychovávateľ: Chlapci! Dnes sme dostali list z našej škôlky. Chcete vedieť od koho je a čo je tam napísané? Teraz to otvorím a prečítam vám to.
„Ahojte chalani! Pinocchio vám píše. Naučil som sa čítať a chcel som ti poslať abecedu, aby si sa aj ty naučil čítať pred školou. Teraz však tohto uniesol Karabas - Barabas. Skryl ho v izbe a zamkol dvere na kľúč. A začaroval kľúč. Môžete ho odčarovať, ak zvládnete všetky úlohy, ktoré si pre vás pripravil.
V obálke sú aj úlohy od Karabas - Barabas. Chlapci, myslím si, že úlohy budú ťažké. Ako ich podľa vás zvládnete?
Pôjdeme do čarovnej krajiny gramatiky. Potom sa postavme do kruhu, spojme ruky, zhromaždíme všetky svoje vedomosti a zručnosti, zavrime oči a všetko si zopakujeme:
"Raz, dva, tri, veď nás do krajiny gramatiky!"
Vy a ja sme sa ocitli na nezvyčajnom mieste, kde všade číhajú prefíkanosť a prefíkanosť zlých Karabas-Karabášov, vyslovme naše motto, aby sme mohli ľahko dokončiť všetky úlohy:
Sme pokojní, sme pokojní
Vždy sa krásne rozprávame
Jasne a pomaly
Presvedčíme sa
Všetky úlohy Karabasa.
Sedia na stoličkách.
Máme tri obálky so zadaniami. Ktorú obálku otvoríme ako prvú?
Obálka č. 1 "Ponuka"
1 úloha.čo je ponuka? Slová vo vetách sú pomiešané, urobte ich správne.
- Čiperný vrabec zbiera omrvinky.
- Čierny škorec sa usadí vo vtáčej búdke.
- Chlapec zobral auto.
- Deti chodia po mieste na jar.
- Mama je zaujímavá kniha na čítanie.
čo sme urobili? (Snažili sme sa tvoriť vety správne).
2 úloha. Vytváranie príbehu z obrázkov (rozprávkové obrázky).
Zoberte obrázky na stôl, usporiadajte ich v správnom poradí a potom podľa nich vymyslite krátky príbeh.
Výborne! Splnili ste úlohu z prvej obálky
Z obálky vyberiem časť obrazu a položím ho na stojan.
Ktorú obálku otvoríme ako ďalšiu? Druhá úloha od Karabas - Barabas je ťažšia. Musíte sa veľmi snažiť, aby ste to splnili.
Obálka №2 "Word"
3 úloha.
Už poznáte veľa slov. Aké slová poznáte:
1. Ako dokážete pomenovať nasledujúce slová jedným slovom
Lopta, bábika, kocky, zajačik, auto (hračky)
Dub, breza, jaseň, osika, buk (stromy)
Los, jeleň, diviak, líška, vlk (divoké zvieratá)
Krava, ovca, koza, kôň, prasa (domáce zvieratá)
Tanier, šálka, pohár, tanierik, tanierik (riad)
- Aký môže byť riad, podľa materiálu, z čoho je vyrobený? (hlina, kov, sklo, porcelán).
- Vyberte slová s opačným významom: dlhý, ľahký, rýchly, hovoriť, smiať sa, nahlas, veľa, ľahko.
Vychovávateľ: A teraz si zahrajme hru „Správne pomenujte zvieratko“: Na prasiatko ... na kravu ... na veveričku ... na losa ... na vlka ... atď.
- Zhoda čísloviek s podstatnými menami
(vezmite loptu).
Chlapci, počítajme...
Jedna žehlička, dve žehličky, päť žehličiek.
Jeden uterák, dva uteráky, päť uterákov.
Jeden vysávač, dva vysávače, päť vysávačov.
Jedna posteľ, dve postele, päť postelí.
Jedna sekera, dve sekery, päť sekier.
Jeden štetec, dva štetce, päť štetcov.
Jedna gitara, dve gitary, päť gitár.
Jeden kohút, dvaja kohúti, päť kohútov.
Telesná výchova:
Pinocchio sa natiahol,
Raz - sklonený
Dva - sklonené
Tri - sklonené.
Zdvihol ruky do strán,
Kľúč sa zrejme nenašiel.
Aby sme dostali kľúč
Musíte sa postaviť na nohy.
Vytiahnuť hore, dole
A pokojne si sadnite.
5. Chlapci, a teraz musíte vytvárať slová pridávaním slabík. Aké slová si dostal? A potom usporiadajte obrázky podľa výsledných slov. Výborne, chlapci, zvládli ste to! Vytiahnem druhú časť kľúča a položím ho na stojan.
Obálka č. 3 "Zvuk a písmeno".
A teraz si, chlapci, zahráme ďalšiu hru, ktorú si pre nás pripravil zákerný Karabas. Hra „TV.“ Budem čítať jazykolamy alebo riekanky, v ktorých bude jeden zvuk znieť hlasnejšie a častejšie ako druhý. Zapamätáte si to a vytvoríte slovo. Hádajte, ktoré slovo je:
- 1 . A-ah-ah, matka umýva dieťa. (zvuk A)
- 2 . Zo-zo-zo - Zoya má šťastie (zvuk Z)
- Ba - ba - ba - v kolibe bola fajka. (zvuk B)
Bu-bu-bu - fajku sme vybielili.
- Parník hučí fajkou, (zvuk U)
Aký zvuk vydáva?
Pomôžem ti hádať
Bude hlasno bzučať:
"U-U-U!"
- "Mám skvelý sluch!" - (zvuk K)
Zaspieva kohút.
"Ko-ko-ko!" - ozve sa sliepka -
"Čoskoro sa stanete umelcom!"
"Ko-ko-ko!" - Anya spadla na podlahu (zvuk A)
Mačka sa poškrabala na ruke
A hra sa nevyvíja dobre
Anya hlasno kričí: A-A-A!
No, chlapci, aké slovo sme dostali, správne ABC.
A teraz urobme zvukovú analýzu slova. Po prvé, na aké dve skupiny sú všetky zvuky rozdelené? Aké sú spoluhlásky? Akú farbu označujeme samohlásky, aké sú tvrdé a mäkké spoluhlásky. Ako skontrolujeme hlasový alebo hluchý zvuk? Výborne, chlapci, urobili ste skvelú prácu!
Teraz si zahráme hru "Dávaj pozor!"
Keď volám samohlásku, zdvihneš ruky hore, keď spoluhláska, dole, keď slovo, objím sa, keď nezrozumiteľný zvuk, tlieskaj. A teraz vás popletiem, buďte opatrní!
Teraz máme ťažkú úlohu, pri ktorej musia fungovať naše oči, a tak urobíme gymnastiku pre oči.
Gymnastika pre oči:
V našej záhrade, ako v rozprávke (žmurknú oči)
Všetci chlapi si ošetrujú oči.
Okuliare na nose nie sú vôbec jednoduché (pozrite sa na nos)
A čarovné okuliare, veľmi zlomyseľné!
Cez ne, pozeranie okolo seba, (kruhové pohyby)
Vieš, že je to chrobák!
Ale stonožka kráča po ceste!
Motýľ poletuje (pozri doľava)
Kvet kvitne (pozrite sa doprava)
Mraky plávajú po oblohe (pozri sa hore)
Listy sa trochu kývajú! (pozri dole)
Potrebujeme vyriešiť rébus, aké písmená tam vidíte? Ak to uvidíte, príďte to ukázať!
Chlapci, zvládli ste všetky úlohy (uverejňujem poslednú časť kľúča). A pozrite sa, obraz akého predmetu sa ukázal? (Zlatý kľúč). Presne tak, odčarovali sme ho.
Čo sa dá odomknúť zlatým kľúčom? (dvere). Myslím, že viem, kde sú tieto dvere. V obálke som našiel schému, podľa ktorej nájdeme dvere miestnosti, kde je kniha ukrytá (pozrieme si schému a ideme).
Otvorím kľúč, a aby som dvere otvoril rýchlejšie, pomôžeš mi.
Prstová gymnastika "Hrad".
Na dverách je zámok
Kto by to mohol otvoriť.
Otočené, otočené
Vytiahnuté a otvorené.
S deťmi sa priblížime k maľovaným dverám, otvoríme dvere kľúčom, nájdeme knihu. Zvládli sme všetky úlohy, našli našu abecedu, musíme povedať čarovné slová, aby sme sa vrátili do našej materskej školy:
"Raz, dva, tri, zober nás do našej skupiny!"
Reflexia. Chlapci, spomeňme si, ako sme sa dostali k abecede? Aké úlohy boli splnené? Aká úloha bola náročná? Ktorý je jednoduchý? čo je zaujímavé?
Výborne chlapci! Poďakujme našim hosťom a sľúbme, že ich určite pozveme na našu vzrušujúcu cestu! Hovoríme v zbore: "Vďaka!" Lekcia dokončená.
