Demo verzia env world vpr. Metodický vývoj o svete okolo (4. ročník) na tému: VLOOKUP the world around

4. ročník (možnosť 1)

Prajeme vám úspech!

Časť 1

odpoveď: __

Odpoveď.__

3.1. Čo urobíte, ak vám cudzinec na ulici ponúkne účinkovanie vo filmoch? Vysvetlite, prečo sa nemôžete rozprávať s cudzím človekom.

3.2. Každý rok je koncom decembra sviatok. Kto je zakladateľom tohto sviatku u nás? Ako sa oslavuje vo vašej rodine?

odpoveď: ____________________________________________________________

__________________________________________________________________

_________________________________________________________________

__________________________________________________________________

_________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Časť 2

4. Ktoré kresby zobrazujú objekty voľne žijúcich živočíchov? Zapíšte si čísla týchto výkresov.

Odpoveď. ____________________________________________________________

__________________________________________________________________

5. Označte prírodný jav, ktorý možno pozorovať v rôznych obdobiach roka.

1) ľadový úlet

2) vysoká voda

3) zrážky vo forme dažďa

4) vzhľad rozmrazených škvŕn

Meteorológovia zapisujú do tabuliek predpoveď počasia na niekoľko dní. Pozorne si preštudujte predpoveď počasia na jeden deň.

Teplota	Oblačnosť a zrážky	Vlhkosť vzduchu	Vietor, m/s
Ráno +15...+16		82%	NW	2,3
Poobede +16...+17		68%	NW	2,5
Večer +16...+18		79%	NW	2,8
V noci +13...+16		100%	NW

6. Vyberte správne tvrdenie o počasí pre tento deň.

1) Celý deň bude pršať.

2) Cez deň bude fúkať južný vietor.

3) V noci sa zvýši vlhkosť.

4) V tento deň bude veľmi chladno.

odpoveď: ____________________________________________________________

7. Čo je v tabuľke označené znakom?

1) teplota vzduchu

3) vlhkosť vzduchu

4) zrážky

Odpoveď: __________________________________________________________ 8 8. Valentina naliala zeminu do plechovky a položila ju na liehovú lampu na kalcináciu. Potom držala nad pôdou sklenený tanier. Na akú otázku chcela Valentina odpovedať v dôsledku svojho experimentu?

1) Je v pôde vegetácia?

2) Je v pôde vlhkosť?

3) Je v pôde vzduch?

4) Sú v pôde mikroorganizmy?

odpoveď: ____________________________________________________________

9. Deti sa rozhodli zasadiť strom vo svojej letnej chatke. Uveďte v poradí počet akcií, ktoré musia vykonať.

1) vykopanú jamu zalejeme vodou

2) zalejte strom

3) umiestnite rastlinu do otvoru

4) vyplňte dieru zeminou

5) vykopať jamu

Do tabuľky zapíšte počty akcií v správnom poradí.

odpoveď:

10. Ktorý kontinent je na fotografii úplne zobrazený?

odpoveď:

11.

odpoveď: ____________________________________________________________

12. Pozrite si obrázky, prečítajte si text a porovnajte popisy púpavy a podbeľa. Na základe opisov uveďte aspoň jednu podobnosť a jeden rozdiel medzi týmito rastlinami.

Púpava matka - a - nevlastná matka

Púpava rastie na lúkach, záhradách, pustatinách, v blízkosti bývania. Je lepšia ako iné bylinné rastliny prispôsobené na pošliapanie. Ak sa pokúsime vytiahnuť púpavu z pôdy, zostanú nám v rukách iba listy a mohutný, mäsitý, dlhý koreň rastliny prerastie hlboko do pôdy a dosiahne vodonosné vrstvy. Preto môže púpava rásť v suchých, pošliapaných oblastiach.

Podbeľ - Jedná sa o trvácu bylinnú rastlinu s dlhými rozvetvenými podzemnými výhonkami - podzemkami. Podbeľ kvitne veľmi bohato. Už skoro na jar sa popri železničných násypoch, po pahorkoch, po okraji ciest, po pustatinách, ktorých je v meste veľa, najmä v oblastiach novostavieb, objavujú žlté kruhy súkvetí-košíkov. Ide o jednu z prvých byliniek, ktoré u nás kvitnú.

Rozdiel:

___________________________________________________________________________________________________________________________

13. Rozdeľte rastliny do dvoch skupín. Do tabuľky zapíšte číslo vybranej rastliny. Uveďte názov každej skupiny.

RASTLINY

Zoznam rastlín:

1) borovica

2) perová tráva

3) dub

4) palina

5) topoľ

6) smrek

7) mak

8) tumbleweed

9) jabloň

10) pľúcnik

11) konvalinka

12) tulipán

14. V každom prípade na začiatku vety vyberte jej pokračovanie, aby ste správne zostavili pravidlo: na to vyberte pre každú pozíciu v prvom stĺpci zodpovedajúcu pozíciu z druhého stĺpca.

ZAČIATOK FRÁZY

POKRAČOVANIE FRÁZY

A) Ak máte bolesť hrdla, nádchu,

B) Alebo nechcete dostať chrípku,

C) Ak sa medzi spolužiakmi v škole vyskytnú prípady prechladnutia

1) potrebuješ otužovať telo, venovať sa športu.

2) je potrebné použiť špeciálny ochranný gázový obväz.

3) nesnažte sa vyliečiť sami seba

odpoveď:

začiatok frázy	A	B	IN
pokračovanie frázy

15. Zamyslite sa nad obrazom osoby. Na obrázku vpravo ukážte šípkami a označte tieto časti ľudského tela: lebka, srdce,

oči.

Príklad: odpoveď:

16. Čím je pokryté ľudské telo?

1) váhy

2) koža

3) perie

4) vlna

odpoveď: ____________________________________________________________

17. Nakupujete potraviny v obchode alebo na trhu. Zapíšte si čísla výrobkov, ktoré NIE SÚ mliečnymi výrobkami.

1) mlieko

2) syr

3) marshmallow

4) kyslá smotana

5) kečup

6) zrazené mlieko

odpoveď: ____________________________________________________________

_____________________________________________________________

pravidlo: __________________________________________________________

__________________________________________________________________

_________________________________________________________________

__________________________________________________________________

Hodnotenie

Na úlohy 3.1.

4,11,17

Body	0-9	10-18	19-28	29-37
stupňa	"2"	"3"	"4"	"5"

číslo úlohy	možnosť 1
	semafor; odpoveď zadarmo
	kaderníctvo; odpoveď zadarmo
	odpoveď zadarmo
	1, 2, 3, 5, 7,8, 10, 12
	3
	3
	4
	2
	5, 1,3, 4, 2
	Afriky
	1,5, 7,8
	3,1,2
	2
	3,5, 7

Úloha 12:

Podobnosť: rastú na lúkach, záhradách, pustatinách, v blízkosti bývania.

Rozdiel: púpava má dlhé listy, mohutný, mäsitý, dlhý koreň;

podbeľ má široké listy, má dlhé rozkonárené podzemné výhonky-podzemky.

Úloha 13:

stromy: 1, 3, 5, 6, 9 trávy: 2, 4, 7, 8, 10, 11, 12

Úloha 15: správne časti tela

Úloha 18: Nezapaľujte ohne. ALEBO Nepoužívajte otvorený oheň.

Zobraziť obsah dokumentu
"VLOOKUP env world 4"

Diagnostické práce na SVETE

4. stupeň (možnosť 4)

Pracovné pokyny

Na dokončenie práce na tému „Svet okolo“ je venovaných 60 minút. Práca pozostáva z dvoch častí a obsahuje 18 úloh.

Na splnenie úloh 1. časti je vyčlenených 30 minút, na konci tohto času sú odovzdané odpovede na úlohy 1. časti. Druhá časť má tiež 30 minút na dokončenie. Medzi úlohami 1. a 2. časti je prestávka 10 minút.

Svoje odpovede na úlohy napíšte do políčka odpovede v texte práce.

Pri výkone práce nie je dovolené používať učebnicu, pracovné zošity, slovník a iné referenčné materiály.

Odporúčame vám dokončiť úlohy v poradí, v akom sú zadané. Ak chcete ušetriť čas, preskočte úlohu, ktorú nemôžete dokončiť hneď, a prejdite na ďalšiu. Pokúste sa dokončiť čo najviac úloh.

Prajeme vám úspech!

Časť 1

Pri plnení úloh 1-3 odpovedzte postupne na každú z otázok. Odpovede píšte jasne a čitateľne, pričom dodržiavajte pravidlá reči.

Aká položka je zobrazená na obrázku? Ako ľudia zvyčajne používajú túto položku?

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Vyberte si iba JEDNU z navrhovaných úloh (3.1 alebo 3.2) a napíšte esej v rozsahu 7-8 viet.

Napíšte svoju esej jasne a čitateľne, dodržujte pravidlá reči.

3.1. Ktorú krajinu preslávili také významné osobnosti ako A.S. Puškin, P.I. Čajkovskij, V.M. Vasnetsov, Peter I Vysvetlite, prečo je dôležité poznať týchto ľudí.

3.2. 9. mája naša krajina oslavuje Deň víťazstva. Akému podujatiu je venovaný tento sviatok? Vysvetlite, prečo bolo také dôležité vyhrať túto vojnu.

odpoveď: ____________________________________________________________

__________________________________________________________________

_________________________________________________________________

__________________________________________________________________

_________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Časť 2

4. Ktoré kresby zobrazujú predmety vytvorené prírodou? Zapíšte si čísla týchto výkresov.

Odpoveď. ____________________________________________________________

__________________________________________________________________

5. Uveďte, aké prírodné javy možno pozorovať na jeseň.

1) hmla, námraza, opad lístia

2) rosa, sneh, dážď

3) blesk, krupobitie, búrka

4) dúha, ľadový drift, povodeň

Odpoveď: ___________________________________________________________

Pozrite sa na tabuľku a dokončite úlohy 6 a 7.

6. V lete sa v nížine vytvorila hmla. Aký je stav vody? Napíšte číslo odpovede.

odpoveď: ____________________________________________________________

7. Označte čísla teplomerov, ktoré odrážajú teplotu vzduchu, pri ktorej môže snežiť.

Odpoveď: __________________________________________________________

8. Saša položil nafúknutý balón na plastovú fľašu a dal fľašu do chladničky. Aký výsledok dosiahne Sasha počas experimentu a prečo?

1) Balón bude klesať, pretože vzduch sa pri ochladzovaní sťahuje.

2) Balónik sa bude zmenšovať, keď vzduch klesá do fľaše.

3) Guľa sa zmenší, pretože vzduch sa po ochladení zmenil na pevné telo, ktoré sa presunulo do fľaše.

4) Žiadne. Balónik zostane nafúknutý.

odpoveď: ____________________________________________

9. Do prázdnych políčok vložte čísla v poradí od príčiny k následku, aby ste vysvetlili, ako môžu aktivity priemyselných podnikov ovplyvniť bohatstvo rýb v moriach a riekach.

1) Chemikálie otrávia malé kôrovce.

2) Priemyselné podniky vypúšťajú odpadové vody do nádrží.

3) Ryby sa živia kôrovcami.

4) Nebudú žiadne kôrovce - nebudú žiadne ryby.

5) Odpadová voda obsahuje chemikálie.

odpoveď:

Pozrite sa na obrázky a dokončite úlohy 10 a 11.

Pozrite sa zblízka na fotografiu Zeme z vesmíru.

10. Ktorý kontinent je na fotografii zatienený?

odpoveď: ____________________________________________________________

11. Nižšie sú obrázky zvierat. Ktoré zo zvierat žije v prirodzenom prostredí (nie v ZOO) územia zvýrazneného na fotografii v úlohe 10? Napíšte čísla, pod ktorými sú tieto zvieratá označené.

odpoveď: ____________________________________________________________

12. Pozrite si obrázky, prečítajte si text a porovnajte popisy borovice a smrekovca. Na základe opisov uveďte aspoň jednu podobnosť a jeden rozdiel medzi týmito rastlinami.

Pine L istvennitsa

Borovica - vždyzelený vysoký strom, do 35 m, dožíva sa 150-200 rokov, niekedy až 400 rokov. Listy vo forme ihiel - ihiel. Ihly sú hladké, ostré, tvrdé. Borovica, rovnako ako všetky ihličnany, nemá kvety. Zo žltkastých šišiek sa v máji vysype peľ, ktorý padá na ostatné šišky. Okrídlené semená dozrievajú v drevitých šiškách v druhom roku. Borovica je svetlomilná rastlina, nenáročná, rastie na suchých pieskoch, vytvára machové lesy, ako aj v podmienkach vysokej vlhkosti.

Smrekovec - je to strom sibírskej alebo severnej tajgy. Smrekovec je mrazuvzdorná rastlina, ktorá rastie v oblastiach siahajúcich na Ďaleký sever, vysoko v horách. Potrebuje veľké prúdy svetla, nerastie dobre v prítmí, na veľmi vlhkej pôde. Smrekovec môže úspešne rásť, kvitnúť a produkovať semená. Kvety, rovnako ako všetky ihličnany, nemajú smrekovce. Semená sa tvoria v stredne veľkých šiškách so semennými šupinami. Krátke, mäkké ihličie smrekovcov vyrastá každú jar zo žltkastých púčikov a každú jeseň opadávajú ako listy, odtiaľ pochádza aj názov stromu.

Podobnosť: _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________

Rozdiel:

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

13. Rozdeľte minerály do dvoch skupín. Do tabuľky zapíšte číslo vybraného minerálu. Uveďte názov každej skupiny.

MINERÁLY

Zoznam minerálov:

1) olej

2) hlina

3) žula

4) plyn

5) vápenec

6) čierne uhlie

7) železná ruda

8) piesok

9) rašelina

10) mramor

11) krieda

12) hliníková ruda

14. V každom prípade na začiatku frázy vyberte jej pokračovanie, aby ste správne nadviazali spojenie: na to vyberte pre každú pozíciu v prvom stĺpci zodpovedajúcu pozíciu z druhého stĺpca.

ZAČIATOK FRÁZY

POKRAČOVANIE FRÁZY

A) Ak vyhodíte odpadky,

B) Ak kŕmite

hladujúce zvieratá,

B) Ak staviate mestá, továrne, cesty,

1) potom takéto činnosti povedú k ničeniu biotopov zvierat a rastlín.

2) potom takáto činnosť povedie k zachovaniu populácie zvierat.

3) potom takéto činnosti povedú k znečisťovaniu životného prostredia

Zapíšte do tabuľky vybrané čísla pod príslušné písmená.

odpoveď:

začiatok frázy	A	B	IN
pokračovanie frázy

15. Uvažujme o obrázku ľudskej kostry. Na obrázku vpravo zakrúžkujte číslo a označte tieto časti ľudského tela: kľúčna kosť, predlaktie, stehno.

Príklad: odpoveď:

16. Čo je to držanie tela? Ktorá definícia je správna a úplná?

1) Držanie tela je poloha tela počas spánku.

2) Držanie tela je poloha tela pri čítaní, písaní, kreslení.

3) Držanie tela je poloha tela v priestore.

4) Držanie tela je poloha tela pri práci.

odpoveď: ____________________________________________________________

17. Čo si vziať so sebou na dovolenku k vode? Zapíšte si počet položiek, ktoré môžete potrebovať.

1) slnečné okuliare

2) rýchlovarná kanvica alebo kempingový hrniec

3) fľaša alebo banka s vodou

4) zdroj ohňa (zápalky, zapaľovač)

5) sekera, píla

6) baterka

7) kniha

8) fotoaparát

9) telefón

10) magnetofón

11) palivové drevo

12) kompas

13) garbiar

14) plavky alebo plavky

15) gumený krúžok

16) repelent proti komárom

17) malá sapérska lopata

18) toaletný papier

19) lekárnička

odpoveď: ____________________________________________________________

_____________________________________________________________

18. Starostlivo zvážte znamenie. Aké je podľa vás pravidlo stanovené týmto znamením? Zapíšte si toto pravidlo.

pravidlo: __________________________________________________________

__________________________________________________________________

_________________________________________________________________

__________________________________________________________________

Hodnotenie

Za úplnú správnu odpoveď na úlohu 1 sa dávajú 2 body. Ak je zodpovedaná iba jedna z otázok, udeľuje sa 1 bod.

Za úlohu 2 môžete získať maximálne 4 body. Počet udelených bodov závisí od správneho vymedzenia profesie a vysvetlenia povahy práce, označenia vlastností osoby, ktoré sú dôležité práve pre predstaviteľa tejto profesie. Ak je povolanie nesprávne pomenované, za úlohu sa dáva 0 bodov.

Na úlohy 3.1. a 3.2. (vykonáva sa iba jedna z navrhovaných úloh) môžete získať 8 bodov. Odpoveď zohľadňuje nielen obsahovú stránku (maximálne 4 body), ale aj dodržanie pravopisných a interpunkčných noriem (maximálne 4 body).

Každá z úloh 5-10, 14, 16, 18 má hodnotu 1 bodu. Za správne splnené úlohy 4,11,17 Dávajú sa 2 body, pri jednej chybe sa bod znižuje, pri 2 a viacerých chybách sa dáva 0 bodov.

V úlohe 12 sa dávajú 2 body za správne uvedené podobnosti a rozdiely. Ak je označená iba podobnosť alebo iba rozdiel, pridelí sa 1 bod.

Za správne splnené úlohy 13 a 15 môžete získať 3 body.

Maximálny počet bodov za celú prácu je 37.

Učiteľ má právo hodnotiť žiakov na základe celkovej úrovne triedy. Poskytujeme aj odporúčanú škálu na premietnutie získaných bodov do hodnotenia.

Body	0-9	10-18	19-28	29-37
stupňa	"2"	"3"	"4"	"5"

číslo úlohy	Možnosť 4
1	hasičské auto; bezplatná odpoveď
2	dojička; bezplatná odpoveď
3	odpoveď zadarmo
4	1,2, 4, 6, 9, 10,12
5	1
6	4
7	1 a 2
8	1
9	2,5, 1,3,4
10	Eurázia
11	1,3, 4, 6, 9
14	3,2, 1
16	3
17	1,3,8,13,14,15,18,19

Úloha 12:

Podobnosť: ihličnaté svetlomilné stromy.

Rozdiel: borovica je vždyzelený strom;

u smrekovca sa každú jar objavujú mäkké ihličie, ktoré na jeseň opadávajú.

Úloha 13:

horľavé: 1, 4, 6, 9

konštrukcia: 2, 3, 5, 7, 8, 10, 11, 12

Úloha 15:

kľúčna kosť (5), predlaktie (8), stehno (11)

Úloha 18:

Pozor, cyklotrasa. ALEBO Cyklisti môžu jazdiť po ceste.

V apríli 2018 sa opäť uskutočnili celoruské overovacie práce VPR na okolitý svet v 4 triedach.

Na prípravu na VPR 2019 sú vhodné minuloročné verzie, ktoré sa objavili v sieti po testovaní v školách.

Varianty VPR 2018 po celom svete Stupeň 4 + odpovede

Štruktúra možnosti overovacej práce

Variant testovej práce na predmet „Svet okolo“ pozostáva z dvoch častí, ktoré sa líšia obsahom a počtom úloh.

Prvá časť obsahuje 6 úloh:

2 úlohy zahŕňajúce výber určitých prvkov na daných obrázkoch;
3 úlohy s krátkou odpoveďou (vo forme sady čísel, slova alebo kombinácie slov) a 1 úloha s podrobnou odpoveďou.

2. časť obsahuje 4 úlohy s podrobnou odpoveďou.

Na vypracovanie testovej práce na tému „Svet okolo nás“ je venovaných 45 minút.

Systém hodnotenia plnenia jednotlivých úloh a testovacej práce ako celku.

Správne vykonaná práca sa odhaduje na 32 bodov.
Správna odpoveď na každú z úloh 3.2, 4, 6.1 a 6.2 sa odhaduje na 1 bod.

Úplná správna odpoveď na každú z úloh 2, 3.1 sa odhaduje na 2 body. Ak je v odpovedi jedna chyba (vrátane ďalšej
číslica alebo sa nepíše jedna požadovaná číslica), nastavuje sa 1 bod; Ak
Boli urobené dve alebo viac chýb – 0 bodov.

Úplná správna odpoveď na úlohu 3.3 má hodnotu 3 body. Ak v
v odpovedi sa urobila jedna chyba (vrátane dodatočného napísaného alebo nenapísaného čísla
napíše sa jeden požadovaný počet), dávajú sa 2 body; ak sa urobia dve chyby - 1 bod, viac ako dve chyby - 0 bodov.

Odpovede na úlohy 1, 5, 6.3–10 sú hodnotené podľa kritérií. Plný
správna odpoveď na každú z úloh 1, 5, 6.3 sa odhaduje 2 bodmi, za
úlohy 7–9 - 3 body, za úlohu 10 - 6 bodov.

VPR 2017 Svet okolo 4. ročníka Ukážka. All-ruské overovacie práce

Pracovné pokyny

Vykonať prácu na tému "Svet okolo" je daná

45 minút. Práca pozostáva z dvoch častí a obsahuje 10 úloh.

Svoje odpovede na úlohy napíšte do políčka odpovede v texte práce.

Pri výkone práce nie je dovolené používať učebnicu, pracovné zošity a iné referenčné materiály.

Prajeme vám úspech!

Ukážka obsahuje niekoľko príkladov úloh 3, 7 a 8.

V reálnych verziách testovacej práce bude pre každú z týchto pozícií ponúknutá len jedna úloha.

Časť 1

2. Podobné tabuľky nájdete na weboch o počasí. Skontrolujte predpoveď počasia na tri dni.

Vyberte správne tvrdenia o predpokladanom počasí na tieto tri dni a zapíšte ich čísla do riadku s odpoveďami.

V stredu teplota vzduchu nepresiahne 21 °C.
V utorok bude fúkať severný vietor.
Vlhkosť sa od utorka večera do stredy rána nezmení.
Počas všetkých troch dní bude zamračené. odpoveď:

3. Pozrite sa na mapu sveta. Na ňom písmená A a B označujú dva kontinenty.

3.1. Napíšte názov každého kontinentu na určené miesto.

Názov kontinentu A:

Názov kontinentu B:

3.2. Fotografie na ďalšej strane ľadový medveď, bobor, zebry A nosorožca. Napíšte meno každého z týchto zvierat k číslu fotografie, na ktorej je zobrazené.

3.3. Ktoré z týchto zvierat žijú v prirodzenom prostredí (nie v zoologickej záhrade) na pevnine A a ktoré na pevnine B? zapísať čísla fotografie týchto zvierat.

kontinentov	A	B
Zvieratá

Pozrite sa na mapu, fotografie a dokončite úlohu 3.

Zvážte mapu. Na ňom písmená A a B označujú dve prirodzené zóny.

3.1. Napíšte názov každej prírodnej oblasti na určené miesto. Názov prírodnej oblasti A: Názov prírodnej oblasti B:

3.2 Nasledujúca strana obsahuje obrázky zvierat a rastlín sobolia, snežná sova, arktická líška A hnedý medveď. Napíšte názov každého z týchto zvierat a rastlín vedľa čísla fotografie, na ktorej je zobrazený.

3.3. Ktoré z týchto živočíchov/rastlín žijú/rastú vo svojom prirodzenom prostredí (nie v ZOO alebo v botanickej záhrade) na území prírodnej zóny A a ktoré v prírodnej zóne B? zapísať čísla fotografie zobrazujúce tieto zvieratá a rastliny v tabuľke pod príslušnými písmenami.

prírodná oblasť	A	B
Zvieratá a rastliny

4. Z uvedených častí slovných spojení urobte dve pravidlá pre zachovanie ľudského zdravia: pre každú pozíciu prvého stĺpca vyberte zodpovedajúcu pozíciu z druhého stĺpca.

Zapíšte do tabuľky vybrané čísla pod príslušné písmená.

holeň, rameno A žalúdka

6.1. Porovnajte podmienky pre klíčenie semien hrachu v dvoch rôznych pohároch v opísanom pokuse. V každom riadku podčiarknite jedno z podčiarknutých slov.

Teplota semien v dvoch pohároch: rovnaký / rozdielny

Osvetlenie semien v dvoch pohároch: rovnaký / rozdielny

6.2. Aké merania a porovnania by mal Arťom urobiť, aby zistil, či svetlo ovplyvňuje rýchlosť klíčenia semien?

Časť 2

Pri plnení úloh 7-10 odpovedzte postupne na každú z uvedených otázok. Odpovede píšte jasne a čitateľne, pričom dodržiavajte pravidlá reči.

Pravidlo 1:

Pravidlo 2:

Pravidlo 3:

Ktoré pravidlo podľa vás odráža každé z týchto znamení? Zapíšte si tieto pravidlá.

Pravidlo 1:

Pravidlo 2:

Pravidlo 3:

Vybraná fotografia:

IN)

Vybraná fotografia:

10.1. Napíšte názov regiónu: republika, alebo kraj, alebo územie, alebo mesto, alebo autonómna oblasť, v ktorej žijete.

10.2. Ako sa volá hlavné mesto vo vašom regióne/okrese, kde bývate?

10.3. Akým tovarom je váš región známy? Aké prírodné alebo historické a kultúrne pamiatky sa nachádzajú vo vašom regióne? Povedzte nám o jednej z týchto pamiatok.

Systém hodnotenia pre skúšobnú prácu

Vyhodnotenie krátkych odpovedí na úlohy 2–4, 6.1, 6.2

Správna odpoveď na každú z úloh 3.2, 4, 6.1 a 6.2 sa odhaduje na 1 bod.

Úplná správna odpoveď na každú z úloh 2, 3.1 sa odhaduje na 2 body. Ak sa v odpovedi urobí jedna chyba (vrátane napísania ďalšej číslice alebo nenapísania požadovanej číslice), pridelí sa 1 bod; ak sa urobia dve alebo viac chýb - 0 bodov.

Úplná správna odpoveď na úlohu 3.3 má hodnotu 3 body. Ak sa v odpovedi urobí jedna chyba (vrátane napísania ďalšej číslice alebo nenapísania potrebnej číslice), pridelia sa 2 body; ak sa urobia dve chyby - 1 bod, viac ako dve chyby - 0 bodov.

Pokyny na vyhodnotenie odpovedí na úlohy 1, 5, 6.3-10

1. Zvážte výkres, ktorý zobrazuje kanceláriu. Vnútro okna môže byť vyrobené zo skla. Na obrázku je označený šípkou s príslušným nápisom.

Ukážte na obrázku šípkou akýkoľvek predmet (detail) vyrobený z kovu a akýkoľvek predmet (detail) vyrobený z papiera. Vedľa každej šípky napíšte názov príslušného materiálu.

	Body
Jedna z možných odpovedí Ako správna odpoveď by sa mali počítať akékoľvek ďalšie položky (detaily) na výkrese, ak sa dajú vyrobiť zo zodpovedajúcich materiálov. Pri hodnotení sa počíta len označenie predmetu (detailu) s podpisom zodpovedajúceho materiálu, z ktorého je predmet (detail) vyrobený.
Správne označil jednu položku (detail) z každého materiálu s príslušnými podpismi	2
Správne špecifikovaná položka (podrobnosti) iba z jedného materiálu so zodpovedajúcim podpisom, položky (podrobnosti) z iného materiálu sú uvedené nesprávne alebo nie sú uvedené	1
Žiadne položky nie sú uvedené správne	0
Maximálne skóre	2

5. Zamyslite sa nad obrazom osoby. Ukážte šípkami a znakom holeň, rameno A žalúdka

osobu, ako je uvedené v príklade.

Obsah správnej odpovede a pokyny na bodovanie	Body
Pri hodnotení sa počíta len označenie časti tela (orgánu) s príslušným podpisom. Pri párových častiach (orgánoch) stačí uviesť len jednu z týchto častí (orgánov)
Všetky tri časti tela (orgán) sú správne označené zodpovedajúcimi podpismi	2
Iba dve ľubovoľné časti tela (orgánu) sú správne označené zodpovedajúcimi podpismi	1
Správne je označená iba jedna časť tela (orgán) s príslušným podpisom. ALEBO Všetky časti tela (orgány) sú nesprávne. ALEBO Všetky časti tela (orgány) sú označené šípkami, ale nie sú označené. ALEBO Nie je špecifikovaná žiadna časť tela (orgán).	0
Maximálne skóre	2

6. Arťom pozoroval klíčenie semien hrachu a vznikajúce klíčky. Aby zistil, či svetlo ovplyvňuje rýchlosť klíčenia, vzal dva poháre, do každého dal niekoľko rovnakých semien hrachu a naplnil ich vodou z jednej fľaše tak, aby semienka boli úplne vo vode. Arťom položil oba poháre na stôl pod žiarivku, no jeden z nich bol od lampy tienený kartónovou krabicou s vyrezanými otvormi. Potom Arťom sledoval, ako sa v oboch pohároch objavili klíčky.

6.3. Akým experimentom môže Arťom zistiť, či prítomnosť pôdy v pohári ovplyvňuje rýchlosť klíčenia semien? Opíšte tento experiment.

Obsah správnej odpovede a pokyny na bodovanie	Body
Odpoveď môže obsahovať takýto popis experimentu. Do jedného pohára musíte naliať nejaké semená a naplniť ich vodou, do iného pohára - semená a zem a naliať ich vodou. Poháre postavte vedľa seba, aby mali rovnaké svetlo a rovnakú teplotu. Môže byť uvedený iný významovo blízky opis experimentu.
Popis experimentu správne odráža rozdiely v podmienkach klíčenia semien (v jednom z pohárov by mala byť zem, v druhom nie); podobnosti podmienok klíčenia semien z hľadiska vlhkosti, teploty a svetla	2
V popise pokusu sú správne vyjadrené iba rozdiely v podmienkach klíčenia semien (jedno sklo by malo mať zem, druhé nie)	1
Opis experimentu neodráža / nesprávne odráža rozdiely v podmienkach klíčenia semien (v jednom z pohárov by mala byť zem, v druhom nie). ALEBO Popis experimentu nie je poskytnutý	0
Maximálne skóre	2

7. Zvážte znaky zobrazené na obrázkoch. Kde nájdete každý z týchto znakov?

Ktoré pravidlo podľa vás odráža každé z týchto znamení? Zapíšte si tieto pravidlá.

Obsah správnej odpovede a pokyny na bodovanie	Body
1) miesto, kde sa môžete stretnúť s každým z nápisov: 1) ulica, 2) múzeum / nákupné centrum atď., 3) štítok oblečenia; 2) pravidlá: 1 - Tu by ste mali prejsť cez cestu na priechode pre chodcov. 2 - V tejto miestnosti je zakázané fotografovať. 3 - Táto vec sa nedá žehliť.
Označenie miesta
Miesta, kde sa môžete stretnúť s dvomi alebo tromi značkami, sú správne označené	1
Správne je vyznačené miesto, kde sa môžete stretnúť len s jedným znakom. ALEBO Žiadne z umiestnení nie je správne	0
pravidlá
	2
	1
	0
Maximálne skóre	3

Pozrite sa na znaky na obrázkoch. Čo si myslíte, že majú všetky tieto znaky spoločné?

Ktoré pravidlo podľa vás odráža každé z týchto znamení? Zapíšte si tieto pravidlá.

Obsah správnej odpovede a pokyny na bodovanie	Body
Správna odpoveď musí obsahovať tieto prvky: odpoveď na otázku: čo spája značky: všetky tieto značky nájdete na ulici ALEBO ide o dopravné značky; (Odpoveď na otázku môže byť uvedená v inej formulácii, významovo blízkej.) pravidlá: 1 - Tu by ste mali prejsť cez cestu na priechode pre chodcov. 2 - Pozor, deti tu môžu prejsť cez cestu. 3 - Vedie tadiaľto cyklotrasa. Pravidlá môžu byť uvedené v iných, významovo blízkych formuláciách. Za správnu odpoveď možno prijať nielen striktnú formuláciu pravidla, ale aj akékoľvek vysvetlenie, ktoré naznačuje, že žiak príslušnému pravidlu rozumie.
Odpoveď na otázku: čo spája znamenia
Správna odpoveď na otázku	1
Zlá odpoveď	0
pravidlá
Tri pravidlá sú správne	2
Iba dve z akýchkoľvek pravidiel sú správne formulované	1
Len jedno pravidlo je správne. ALEBO Žiadne z pravidiel nie je formulované správne	0
Maximálne skóre	3

8. Fotografie zobrazujú predmety, s ktorými pracujú zástupcovia rôznych profesií.

Vyberte JEDNU z fotografií a napíšte písmeno, ktoré ju predstavuje. Zástupcovia akej profesie pracujú s predmetmi zobrazenými na vybranej fotografii? Ak poznáte veľa povolaní, ktorých zástupcovia pracujú s vami vybraným subjektom, uveďte ktorékoľvek z nich. Akú prácu vykonávajú ľudia v tejto profesii? V čom je práca ľudí v tejto profesii užitočná pre spoločnosť?

		Body
K1	Definícia povolania	1
		1
		0

K2	Vysvetlenie povahy práce	1
		1
	ALEBO Odpoveď je nesprávna	0
K3		1
		1
	ALEBO Odpoveď je nesprávna	0
	Maximálne skóre	3

Fotografie zobrazujú predmety, s ktorými pracujú zástupcovia jednej z profesií.

Čo je toto za profesiu? Akú prácu vykonávajú ľudia v tejto profesii? V čom je práca ľudí v tejto profesii užitočná pre spoločnosť?

Kritériá a usmernenia pre hodnotenie		Body
K1	Definícia povolania	1
	Profesia je správna. Platné mená akejkoľvek úrovne špecifikácie (napríklad robotník, staviteľ, maliar) sa pri hodnotení počítajú ako správna odpoveď	1
	Povolanie nie je explicitne definované/nesprávne definované	0
	*Ak povolanie nie je explicitne definované/definované nesprávne a podľa kritéria K1 sa pridelí 0 bodov, za všetky ostatné hodnotiace pozície sa pridelí 0 bodov*
K2	Vysvetlenie povahy práce (Pri hodnotení dĺžky vysvetlenia sa dĺžka vysvetlenia neberie do úvahy, krátke vysvetlenie, v podstate správne, môže byť hodnotené maximálnym skóre pre toto kritérium.)	1
	Je správne vysvetlené, akú prácu vykonávajú zástupcovia zvoleného povolania	1
	Chýba vysvetlenie, akú prácu vykonávajú zástupcovia vybranej profesie. ALEBO Odpoveď je nesprávna	0
K3	Vysvetlenie prínosu pre spoločnosť (Pri hodnotení môže byť za správne prijaté vysvetlenie v akomkoľvek zväzku. Hlavné je špecifikovať vysvetlenie vo vzťahu k zvolenej profesii.)	1
	Je uvedené primerané vysvetlenie toho, ako je práca ľudí zvoleného povolania užitočná pre spoločnosť	1
	Uvádzajú sa dôvody všeobecného charakteru, ktoré nesúvisia so spoločenským významom konkrétneho povolania. ALEBO Odpoveď je nesprávna	0
	Maximálne skóre	3

Fotografie zobrazujú ľudí rôznych profesií pri práci. Vyberte JEDNU z fotografií a napíšte písmeno, pod ktorým je uvedená.

Aké povolanie je znázornené na vybranej fotografii? Akú prácu vykonávajú ľudia v tejto profesii? Aké materiály/vybavenie používajú predstavitelia tejto profesie pri svojej práci?

IN)

Kritériá a usmernenia pre hodnotenie		Body
K1	Definícia povolania	1
	Profesia je správne definovaná (obrázok zvolený študentom je spojený s profesiou, ktorú pomenoval). Platné mená akejkoľvek úrovne špecifikácie (napríklad robotník, staviteľ, maliar) sa pri hodnotení počítajú ako správna odpoveď	1
	Povolanie nie je explicitne definované/nesprávne definované	0
	*Ak povolanie nie je explicitne definované/definované nesprávne a podľa kritéria K1 sa pridelí 0 bodov, za všetky ostatné hodnotiace pozície sa pridelí 0 bodov*
K2	Vysvetlenie povahy práce (Pri hodnotení dĺžky vysvetlenia sa dĺžka vysvetlenia neberie do úvahy, krátke vysvetlenie, v podstate správne, môže byť hodnotené maximálnym skóre pre toto kritérium.)	1
	Je správne vysvetlené, akú prácu vykonávajú zástupcovia zvoleného povolania	1
	Chýba vysvetlenie, akú prácu vykonávajú zástupcovia vybranej profesie. ALEBO Odpoveď je nesprávna	0
K3	Označenie materiálov/zariadení (Pri posudzovaní môže byť označenie materiálov a / alebo vybavenia v akomkoľvek množstve považované za správne.)	1
	Materiály a / alebo vybavenie používané pri práci zástupcami vybranej profesie sú správne uvedené	1
	Zlá odpoveď	0
	Maximálne skóre	3

9. 8. február je u nás Dňom ruskej vedy. Prečo je pre Rusko dôležitý rozvoj vedy? (Napíšte svoju odpoveď do piatich viet.)

10.1 Zapíšte si názov regiónu: republika, alebo kraj, alebo územie, alebo mesto, alebo autonómna oblasť, v ktorej žijete.

10.2.Ako sa volá hlavné mesto vášho regiónu/okresu, kde bývate?

10.3 Aký druh tovaru je známy vo vašom regióne? Aké prírodné alebo historické a kultúrne pamiatky sa nachádzajú vo vašom regióne? Povedzte nám o jednej z týchto pamiatok.

Kritériá a usmernenia pre hodnotenie		Body
K1	Označenie tovaru, ktorého výrobou je región známy	1
	Správne uvedené produkty, ktorých výroba je regiónu známa	1
	Výrobky, o ktorých je známe, že sa vyrábajú v regióne, nie sú uvedené alebo sú uvedené nesprávne	0
K2	Názov prírodnej pamiatky alebo pamiatky histórie a kultúry regiónu	1
	Správne pomenované pamätníky prírody alebo histórie a kultúry	1
	Pamiatky prírody alebo histórie a kultúry nie sú pomenované alebo pomenované nesprávne	0
K3	Príbeh o pamätníku prírody alebo o kultúrnom pamätníku	2
	Príbeh spolu s dojmami z návštevy pamiatky, pozerania filmov o nej atď. obsahuje základné informácie o ňom. Žiadne skutočné chyby	2
	Príbeh spolu s dojmami z návštevy pamiatky, pozerania filmov o nej atď. obsahuje základné informácie o ňom; V príbehu sú faktické chyby. ALEBO Príbeh obsahuje len dojmy z návštevy pamiatky	1
	Uvádzajú sa zdôvodnenia všeobecného charakteru, ktoré nespĺňajú požiadavky úlohy. ALEBO Odpoveď je nesprávna

▫ Posielate svoje dieťa do školy a rozmýšľate, či bude vo vzdelaní medzera alebo nie? Deti vopred varovali riaditeľa, ale to nikoho nezastavilo... Mama vo všeobecnosti hovorí nezmysly o tom, že „všetci sa smiali a strieľali, mali modriny“... A to sú dospelí. Deti boli aspoň dosť bystré, aby varovali dospelých. Škoda, že so „strelcom“ neuhádli, že v ten deň nikam nepôjdu. A opäť priateľstvo... `Iľja D. študuje na našej škole, ale nie sme kamaráti. Je tyran, sám o sebe je konfliktný, povedal pre RIA Novosti jeden zo študentov školy. Aj ďalšie deti potvrdili, že strelec bol z akéhokoľvek dôvodu v konflikte s mnohými svojimi rovesníkmi.`
▫ Nuž, toto je zákon života: - Ak sú dve dane v rozpore, obe sú zaplatené v plnej výške; - Ak nevstúpia, platí sa každý zvlášť. ... A úplne, samozrejme.
▫ A čo v škole? A v škole niečo žuvali. Namiesto prijatia opatrení na detekciu a zadržanie pneumatiky. Nebolo osudom zavolať na regionálne oddelenie. Do povedomia sa dostal `barel` (nôž, sekera, kanister, taktická jadrová nálož...) – nie je čas čítať morálku a zapájať sa do vzdelávacieho procesu. A ešte viac nezisťovať vinu učiteľa (stupeň, miera, hĺbka). Pretože je potrebné prijať ďalšie opatrenia. Streľba nebola v škole. Naučil ich strieľať po sebe, NIE v škole. ====================== - Priniesol zbraň, ukázal všetkým na PRVEJ lekcii. - V ten deň som vynechal prvé dve hodiny. Všetci začali postupne strieľať. - Strieľal, ako povedali očití svedkovia, do nôh detí. (dobre ... jedno nevylučuje druhé: čakal, až príde rad, možno. Toľko peliet bolo v obchode? Neuvedené). - (Hrdina dňa) bol prestrelený cez krk a ľavé rameno. Tak čo je TAM, v škole?! Nemôžete znova vytvoriť obrázok na takýchto vzájomne sa vylučujúcich informáciách. A nemôžete robiť správne závery. (Nedajú sa vyrobiť pre každý zozbieraný materiál: medzi materiálmi je rozdiel. Stáva sa, že takýto materiál prinesie - aj stojí, aj padá). Čo hádame, ako to tam je a čo?! V desiatich riadkoch je dvadsať protirečení ... A o tom, že situácia v škole bola o tom ... preklikli a o tom, že sa v škole neorganizovalo strieľanie - už som povedal. A otázky na moju matku, samozrejme: ako vychovala alebo nevychovala - a prečo. Je však zodpovedná za výchovu svojho dieťaťa. A v prvom rade rodič. Učiteľ - neskôr. Ak s tým chcete polemizovať - toto nie je pre nás. Kto chce argumentovať, nech argumentuje platnou legislatívou. A áno: “medzera vo vzdelaní podľa školy” (a potom, ak nejaká je, a nechcel som jej tak vyčítať, že neexistuje - atď.) - myslím, že sa to neoplatí dávať. rovná neschopnosti alebo neochote zorganizovať všetko možné v prípade skutočného výskytu relevantných okolností. Toto absolútne nie je to isté.
▫ Ďakujem veľmi pekne!
▫ Čo potom v tejto škole číslo 10? Tu je vysvetľujúca matka .... `Tatjana, matka žiaka ôsmeho ročníka, ktorý v dedine Achatnizovskaja zastrelil vzduchovou pištoľou iné deti, v rozhovore s korešpondentom KP-Kubaňa nedokáže zadržať slzy. - Taká hrôza bola nafúknutá, takého zločinca z neho urobili. Bojím sa o syna. Teraz som prišiel domov a on sedí, ani nič neje. Čo ak si niečo urobí? Všetko sa to stalo 4. marca o 11:30 neďaleko školy v obci Achtanizovskaja v okrese Temryuk. Po hodine sa chlapci rozbehli do miestneho stánku na žemle a čokoládky. V tejto predajni došlo k streľbe. Tatyana prisahá, že nevie, odkiaľ má jej syn zbraň. Povedal jej, že to našiel, ale ona tomu neverila. Žena bráni svojho syna, ale neospravedlňuje: hovoria, áno, strieľal, to nemôžete urobiť. Má však vlastnú verziu toho, čo sa stalo. - Priniesol zbraň do školy, ukázal ju všetkým na 1. hodine. Všetci sa smiali a zabávali. A potom cez prestávku sme išli do stánku. Môj syn mal so sebou 50 rubľov. Viem, že si vždy kúpi kurník. Požiadal niekoho o 10 rubľov. Potom v stánku začali všetci postupne strieľať z tejto pištole. Všetci sa smiali. A on sám povedal: Teraz ma zastreľ. Bol tiež postrelený do krku a ľavého ramena. Hovoril som o tom, ale nikto tomu ani nevenuje pozornosť. Prečo môjmu synovi nepomohli?“ Ani učitelia nič nezmôžu. Kto to potom urobí?

DEMO VERZIA

záverečná práca pre absolventov základných škôl

okolo sveta

(na posúdenie stavu vzdelávacieho systému)

Ukážková verzia bola vyvinutá na posúdenie zvládnutia absolventov základných škôl podľa plánovaných výsledkov vzdelávania v predmete „Svet okolo“. Prístupy k rozvoju obsahu a štruktúry tejto možnosti sú uvedené v špecifikácii práce.

Pri prezeraní dema je potrebné mať na pamäti, že úlohy v ňom zahrnuté neodrážajú všetky plánované výsledky, ktorých dosiahnutie bude overené pomocou celej série CMM. Úplný zoznam prvkov, ktoré možno ovládať, je uvedený v kodifikátore, ktorý určuje v súlade s požiadavkami Federálneho štátneho vzdelávacieho štandardu primárneho všeobecného vzdelávania plánované výsledky zvládnutia hlavného vzdelávacieho programu primárneho všeobecného vzdelávania v predmete oblasť „Sociálne vedy. Prírodné vedy (životné prostredie)“. Účelom ukážky je poskytnúť príležitosť získať predstavu o štruktúre CMM, čísleúlohy, ich formu a úroveň zložitosti.

POKYNY PRE ŠTUDENTOV

Na dokončenie práce máte 45 minút.

V práci sa stretnete s rôznymi úlohami. V niektorých úlohách budete musieť vybrať jednu odpoveď zo štyroch ponúknutých. Zakrúžkujte číslo vedľa odpovede, ktorú považujete za správnu.

Niektoré otázky vyžadujú, aby ste vybrali viacero správnych odpovedí. Pozorne si prečítajte text úloh.

V práci budú úlohy, ktorých zodpovedanie je potrebné zaznamenať na určené miesto.

Niektoré úlohy sa vám budú zdať ľahké, iné ťažké. Ak neviete, ako dokončiť úlohu, preskočte ju a prejdite na ďalšiu. Ak máte čas, môžete sa znova pokúsiť dokončiť zmeškané úlohy.

Ak ste sa pomýlili a chcete svoju odpoveď opraviť, tak ju prečiarknite a zakrúžkujte alebo zapíšte odpoveď, ktorá je podľa vás správna.

Prajeme vám úspech!

1. Uveďte, v akom poradí sú farebné pruhy umiestnené na vlajke Ruskej federácie. Šípkou spojte názov farby s príslušným pruhom na vlajke.

2. Za Dmitrija Donskoya boli postavené kamenné múry pre moskovský Kremeľ. Z celého okresu sa do Moskvy zhromaždili kamenárski remeselníci. A v roku 1367 sa pustili do práce. Steny boli postavené z vápenca, ktorý sa ťažil v lomoch neďaleko Moskvy. Kremeľ tak zapôsobil na súčasníkov krásou svojich bielych stien, že odvtedy sa Moskve hovorí biely kameň.

V ktorom storočí sa objavili kamenné múry neďaleko moskovského Kremľa? Označte toto storočie na časovej osi.

3. Ktorý z nasledujúcich obrázkov zobrazuje jedovatú rastlinu?

4. Postupne zarastá prírodná nádrž so stojatou vodou. Na dne sa ukladá nerozpadnutá vegetácia, kde sa následne môže vytvárať rašelina. Takáto vodná plocha je tzv

1) jazero 2) bazén 3) rieka 4) močiar

5. Nasleduje potravinový reťazec špecifický pre lesnú zónu:

dub → diviak → vlk

Vyberte správne tvrdenie o tomto potravinovom reťazci.

1) Vlci jedia žalude a dubové korene

2) Duby sú pre diviakov mimoriadne nebezpečné

3) Vlci lovia diviakov

4) Diviaky škodia výsadbe na poliach

6. Pred vami sú mená tiel alebo látok:

mramorový stĺp

kvapka vody

železný klinec

slnečnicový olej

soľ

Napíšte tieto mená do príslušných buniek tabuľky.

7. V škole chalani študovali, či je na klíčenie semien rastlín potrebná voda, vzduch, teplo a svetlo. Alyosha sa rozhodol urobiť výskum doma so semenami fazule.

Do prvého pohára dal Alyosha pod semienka mokrú gázu, aby sa do semien dostala voda a vzduch a do druhého semienka úplne naplnil vodou, aby sa do nich nedostal vzduch. Chlapec položil oba poháre na rovnaké teplé miesto na slnečné svetlo.

Čo si Aljoša overil vo svojej skúsenosti?

1) Koľko semien fazule zostalo životaschopných?

2) Potrebujú semená fazule na klíčenie slnečné svetlo?

4) Závisí rýchlosť klíčenia semien fazule od teploty vzduchu?

Pomocou atlasového determinantu „Od zeme k nebu“ v ňom nájdite popis sojky. Tento vták je blízkym príbuzným vrany.

Prečítajte si informácie o sojke v identifikačnom atlase a texte nižšie.

(1) Od svojich príbuzných - vrany, kavky a veže - sa sojka líši v červenohnedej farbe. (2) Modré pierka na krídlach robia sojku ešte elegantnejšou.(3) Sojka sa živí výlučne rastlinnou potravou, ako sú žalude a orechy.(4) Jay stavia hniezdo v marci a koncom mája už má mláďatá.

8. Aká chyba v popise znakov sojky je v tomto texte? Zapíšte si číslo vety, ktorá obsahuje nesprávne informácie o sojke.

odpoveď:

9. Aké informácie o sojke uvedené v texte ste si pomocou identifikačného atlasu nevedeli overiť?

odpoveď:

„Vyšiel som zo suda s omrvinkami,
Korene začali a rástli,
Stal som sa vysokým a mocným
Nebojím sa búrok ani mrakov.
Kŕmim prasiatka a veveričky
Nič, že moje ovocie je malé.

V tejto hádanke je ľahké rozpoznať dub, pretože hovorí o tom, ako tento strom vyzerá, ako sa rozmnožuje a ako pomáha zvieratám.

10. Napíšte svoju vlastnú hádanku horský popol , čo naznačuje tri znaky tejto rastliny. (Netreba písať hádanku vo veršoch).

odpoveď:

11. Na základe svojich vedomostí určite, v ktorom z fragmentov textov hovoríme o skutočných historických udalostiach. Zakrúžkujte písmená všetkých správnych odpovedí.

A. Zlí závistlivci povedali princovi Vladimírovi o starom hrdinovi Iljovi z Muromca, akoby sa Iľja chválil, že prežil princa z Kyjeva a sedí na jeho mieste. Vladimír sa nahneval a prikázal Ilju uväzniť v podzemnom väzení, v hlbokých pivniciach. Tam by to hrdinu dopadlo zle. Áno, našťastie, mladá princezná, dcéra Vladimíra, sa nad ním zľutovala: tajne od otca poslala do žalára vankúše, hodvábne prikrývky, teplé šaty a výdatné jedlo.

B. Prvýkrát sa povolanie tkáča na Rusi spomína v letopisoch z roku 1216, teda v 13. storočí. Do tejto doby sa datuje aj vznik prvých, ešte malých dielní, kde pracovalo niekoľko tkáčov.

IN. 12. apríla 1961 obletelo svet jedno slovo: "Poďme!" Náš krajan ako prvý obletel zemeguľu vo vesmírnej lodi. Gagarin strávil vo vesmíre iba 108 minút, no tento let otvoril vesmírny vek ľudstva.

12. Priraďte dátumy zápasov a udalosti.Pre každý dátum vyberte historickú udalosť.

dátum		Udalosť

A) 1380		Veľká vlastenecká vojna

B) 1812		Vlastenecká vojna s Napoleonovou armádou

B) 1941		Bitka pri Kulikove

Zapíšte si vybrané čísla vedľa zodpovedajúcich písmen vo svojej odpovedi.

Odpoveď: A - _____, B - _____, C - _____.

13. Z nasledujúcich tvrdení si vyberte pravidlo, ktoré vám pomôže udržať dobrý zrak.

3) Text knihy treba držať čo najďalej od očí.

14. Na obrázku je schematicky znázornený ľudský tráviaci systém. Ktorý z tráviacich orgánov je na obrázku označený šípkou?

1) pažerák

2) črevá

3) žalúdok

4) pečeň

15. Zem je jednou z planét slnečnej sústavy. Diagram zobrazuje Slnko a niektoré telesá slnečnej sústavy: Zem, jej satelit a planétu, ktorá je najbližším susedom Zeme. Určte, aké čísla označujú tieto nebeské telesá.

slnko

Vedľa príslušného čísla napíšte názvy týchto nebeských telies.

Odpoveď: 1 - ______________, 2 - ______________, 3 - ______________

16. Porovnaj mlieko a olej. Za týmto účelom vyplňte medzery (a-d) v tabuľke. Príklad vyplnenia tabuľky je uvedený v prvom riadku.

17. Na základe vyplnenej tabuľky urobte záver o tom, ktoré vlastnosti oleja a mlieka sú rovnaké a ktoré sa líšia. Zapíšte si záver.

Záver:

Ira babička hovorí, že zelená cibuľa je veľmi dobrá pre zdravie. Ira sa rozhodla potešiť svoju babičku a pestovať pre ňu zelenú cibuľku.

Ako to urobiť, Ira čítal v knihe. Tu je to, čo sa tam píše:

Nalejte neprevarenú vodu do malej nádoby. V takejto vode je viac vzduchu, ktorý korene potrebujú na rast.
Je lepšie vziať priehľadnú nádobu, aby bolo pohodlnejšie sledovať hladinu vody.
Položte cibuľovú hlavu na vrch nádoby tak, aby sa spodná časť cibule dotýkala vody.
Aby listy spolu pučali, musí cibuľa stáť na svetle na teplom mieste.
Po 2 - 3 dňoch uvidíte, ako sa na cibuľke objavia korene.
Keď korene vyrastú, z cibule sa „vyliahnu“ zelené listy.
Dbajte na to, aby sa korene cibule vždy dotýkali vody.
Počkajte, kým bude veľa listov, potom ich odrežte a jedzte na zdravie!

18. Ira urobila všetko, čo čítala v knihe, a potom odišla na päť dní na exkurziu do iného mesta. Keď sa vrátila, videla, že korene nevyklíčili. Päťročný brat Sasha povedal, že mačka Murka vypustila pohár cibule. Saša zdvihol z podlahy prázdnu nádobu, vložil do nej cibuľu a dal ju do skrine, preč od mačky. Prečo cibuľa nevyklíčila?

1) Korene potrebujú na klíčenie svetlo.

2) Mačka poškriabala žiarovku a žiarovka "zomrela".

3) Uplynulo príliš málo času, musíte ešte chvíľu počkať.

4) Žiarovka môže klíčiť iba pri kontakte s vodou.

19. Koncom jesene Ira objavil niekoľko cibúľ s vyklíčenými koreňmi a rozhodol sa ich zasadiť do debničky na balkóne. Ira si obliekla kabát, vyšla na balkón, zasadila cibuľku do zeminy a polievala svoju „záhradku“. Úrodu sa jej však nepodarilo. Vysvetlite, prečo listy cibule nevyrástli?

odpoveď:

20. Kosťa a Dáša, ktorí kráčali po okraji lesa, uvideli pri ceste mláďa, ktoré vypadlo z hniezda. Mláďa sedelo strapaté, chlapom sa zdalo, že sa vystrašene obzerá. Kosťa a Dáša začali diskutovať, čo robiť. Komentáre chalanov sú nižšie. Spoznajte ich.

Je taký malý a nevie lietať. Zanechaný bez pomoci zomrie, pretože sa o neho nebude mať kto postarať. Vezmime si ho domov a nakŕmime ho. A keď vyrastie a naučí sa lietať, vyslobodíme ho.

Počul som, že vtáky žijúce v zajatí sa potom nedokážu prispôsobiť životu v lese. Je lepšie nechať to v lese. Museli ho spustošiť predátori. Zoberme to odtiaľto ďaleko, aby to dravce nenašli a nechajme to niekde v hustej tráve.

Zdieľate názor chalanov? Označte svoju odpoveď pomocou✓ .

Vysvetlite, prečo zastávate tento názor.

Počet pracovných miest	Správna odpoveď (riešenie)	Maximálne skóre za splnenie úlohy
	odpoveď: Prepojené šípkami s názvom farby (zdola nahor) - červená, modrá, biela 1 bod - všetky šípky sú nakreslené správne 0 bodov - vyskytla sa jedna alebo viac chýb
	odpoveď: 14. storočie zn 1 bod - označená správna odpoveď 0 bodov - nesprávna odpoveď
	odpoveď: 3) 1 bod - vybratá správna odpoveď 0 bodov - nesprávna odpoveď
	Odpoveď: 4) močiar 1 bod - vybratá správna odpoveď 0 bodov - nesprávna odpoveď

Látky	Slnečnicový olej	Soľ

2 body – všetky bunky tabuľky sú vyplnené správne

1 bod – jeden alebo dva prvky sú umiestnené v nesprávnych bunkách

0 bodov - v iných prípadoch

odpoveď: 3) Potrebujú semená fazule na klíčenie vzduch?

1 bod - vybratá správna odpoveď

0 bodov - nesprávna odpoveď

Odpoveď: Návrh 3

1 bod - číslo ponuky je uvedené správne a nie sú uvedené žiadne iné čísla

0 bodov - nesprávna odpoveď alebo iné čísla sú uvedené so správnou odpoveďou

odpoveď:

1) Keď si sojka postaví hniezdo.

2) Keď sa objavia mláďatá.

2 body - oba prvky odpovede sú správne označené

1 bod - správne je špecifikovaný iba jeden z prvkov odpovede

0 bodov - v iných prípadoch

odpoveď:

Znaky: strom s tenkým pružným kmeňom, listy pozostávajú z niekoľkých párov podlhovastých "listov", plody sú červené a zbierané v strapcoch.

2 body - správna odpoveď označuje tri znaky rastliny

1 bod - urobila sa jedna chyba alebo sú uvedené len dve znamenia

0 bodov - v iných prípadoch

Odpoveď: BV

1 bod - oba prvky odpovede sú správne

0 bodov - jeden prvok odpovede je správny alebo odpoveď je nesprávna

Odpoveď: A3, B2, C1

1 bod

0 bodov - nesprávna odpoveď

1 bod - vybratá správna odpoveď

0 bodov - nesprávna odpoveď

Odpoveď: 4) pečeň

1 bod - vybratá správna odpoveď

0 bodov - nesprávna odpoveď

odpoveď: 1 - Mesiac, 2 - Mars, 3 - Zem

1 bod - sú uvedené všetky tri prvky správnej odpovede

0 bodov - v iných prípadoch

odpoveď:

Vyplnenie tabuľky: (a), (b) - nie; (c) - biela, (d) - čierna

1 bod - všetky prvky sú správne

0 bodov - v iných prípadoch

odpoveď:

Podobnosť: obe sú nepriehľadné a nezachovávajú si svoj tvar

Rozdiely: rôzne farby

2 body - sú uvedené všetky prvky správnej odpovede

1 bod - urobila sa jedna chyba

0 bodov - v iných prípadoch

Záver sa považuje za správne urobený v súlade s vyplnením tabuľky z úlohy č.16 (bez ohľadu na správnosť vyplnenia tabuľky)

odpoveď:

4 - Cibuľka môže klíčiť len pri kontakte s vodou.

1 bod - vybratá správna odpoveď

0 bodov - nesprávna odpoveď

odpoveď:

1) Na klíčenie cibule je potrebné teplo (podľa návodu).

2) Podľa popisu Ira na jeseň zasadila cibuľku a bolo dosť chladno (dievča bolo v kabáte)

2 body - dôvod je uvedený správne (nedostatok tepla) a je uvedený odkaz na pokyny, ktoré naznačujú, že podiel klíčenia potrebuje teplo

1 bod – je uvedený iba jeden prvok odpovede

0 bodov - v iných prípadoch

2 body - Označí sa „Mám svoj vlastný uhol pohľadu“ a poskytne sa vysvetlenie (kuriatko treba nechať v lese blízko miesta, kde sa našlo. V takom prípade ho budú môcť nájsť rodičia a pomôcť mu ).

1 bod - je naznačená dohoda s jedným z chlapcov a je uvedené zdôvodnenie zvoleného hľadiska. Odôvodnenie by nemalo úplne opakovať text uvedený v úlohe.

Portál pre študenta. Samotréning

Zobraziť obsah dokumentu "VLOOKUP env world 4"

Varianty VPR 2018 po celom svete Stupeň 4 + odpovede

SÚVISIACE ČLÁNKY

Zobraziť obsah dokumentu
"VLOOKUP env world 4"