Niektorí hovoria, že učiť deti v ranom veku cudzí jazyk je škodlivé, iní označujú tento prístup za dobrý spôsob rozvoja dieťaťa. Akú stratégiu zvoliť? Skúsme na to prísť.

Učenie detí cudzích jazykov od raného detstva spôsobuje veľa kontroverzií. Zástancovia učenia hovoria, že v ranom veku je schopnosť detí ovládať jazyky na vrchole. Odporcovia tvrdia, že učenie sa cudzieho jazyka je pre malé deti mimoriadna záťaž.

Nie je to až také strašné...

Ak sa rozhodnete učiť svoje dieťa iný jazyk, použite rovnakú metódu, akou ste ho učili svoj materinský jazyk. Táto metóda sa nazýva ponorenie. Jeho podstata spočíva v tom, že bábätko je jednoducho na dlhý čas umiestnené do požadovaného jazykového prostredia. Čím skôr začnete svoje dieťa ponoriť do prostredia s cudzím jazykom, tým väčší bude efekt. Detský mozog nasáva informácie ako špongia a dokáže v nich samostatne nájsť vzory.

Prirodzený bilingvizmus

Často sa stáva, že novorodenci okamžite upadnú do prostredia bilingvizmu, t.j. bilingvizmus (otec hovorí jedným jazykom, matka iným). V tomto prípade dieťa vyrastá v situácii takzvaného prirodzeného bilingvizmu.

Umelý bilingvizmus

Jeden z rodičov napríklad hovorí plynule cudzím jazykom. Je schopný vytvoriť všetky podmienky pre umelý bilingvizmus. Nie je nutné mať neustály kontakt s rodenými hovorcami. Umelý bilingvizmus sa môže vyvinúť u dieťaťa v akomkoľvek veku.

Včasné učenie sa cudzieho jazyka: klady, zápory

Možno takmer jedinou nevýhodou učenia sa cudzieho jazyka je proces miešania jazykov. zvyčajne bilingválne deti začnú hovoriť neskôr, v porovnaní so svojimi rovesníkmi vedia menej slov. Všetko je to spôsobené tým, že takéto deti majú rádovo väčšiu slovnú zásobu. Ale toto všetko je dočasné. Potom nastáva obdobie úplnej adaptácie a diferenciácie jazykov. Hoci neexistuje stopercentný dôkaz, že si dieťa mýli jazyky. Dieťa dokáže dokonale rozlíšiť oba jazyky. Len niekedy, aby si uľahčil výslovnosť, dosadí slová z jedného jazyka do viet z druhého. Jednojazyční rovesníci vášho dieťaťa používajú rovnakú metódu. Pre ľahšiu výslovnosť skracujú slová. Tento jav sa nazýva „autonómna detská reč“. Napríklad hovoria zvuk „ko“ namiesto slova „vysoký“ a „zya“ namiesto „nie“, „mono“ namiesto „can“ atď. Dvojjazyčné dieťa si slová zjednodušuje len vtedy, ak sú mu slová z oboch jazykov, potrebné na označenie pojmu, ktorý potrebuje, ťažké. Všetky nedostatky skorého vyučovania cudzieho jazyka u dieťaťa nahrádzajú jeho prednosti. Hlavnou výhodou je získaný čas. V čase, keď rovesníci vášho dieťaťa ešte len začnú čítať učebnice s cudzím jazykom, vaše bilingválne dieťa ho už ovláda. Okrem toho mnohí odborníci presviedčajú, že skoré učenie sa druhého jazyka rozvíja tú časť mozgu, ktorá je zodpovedná za rýchlosť reči. Takže učiť dieťa cudzí jazyk od raného detstva je nielen možné, ale aj nevyhnutné. Či ho to bolí alebo nie, je len na vás. V žiadnom prípade dieťatko nepreťažujte. Tréning prebieha výlučne formou hry. Odstráňte akýkoľvek druh kontroly. Sledujte spolu kreslené rozprávky, počúvajte pesničky, čítajte knihy a uvidíte, ako rýchlo dieťa „vstrebalo“ cudzí jazyk.

Znalosť angličtiny je povinnou požiadavkou našej doby, pretože bez jej znalosti je takmer nemožné vybudovať úspešnú obchodnú kariéru, ako aj pohodlné turistické výlety do zahraničia. Preto je výučba angličtiny veľmi žiadanou službou, ktorú ponúkajú početné verejné alebo súkromné ​​jazykové centrá, ako aj individuálni lektori.

Každá možnosť zahŕňa použitie rôznych metód a metód školenia, ktoré majú svoje výhody a nevýhody. Takže v jazykových kurzoch sa angličtina študuje v skupinách 5-12 ľudí a s lektorom sa kurzy konajú v režime „jeden na jedného“.

Výhody učenia angličtiny v skupine

Nasledujúce skutočnosti sú uvedené ako argumenty pre tento spôsob výučby:

• formovanie skupiny sa uskutočňuje v závislosti od úrovne vedomostí stážistov. To uprednostňuje vytvorenie tzv. pozitívna konkurencia, keď každý študent nechce zaostávať za svojimi spolužiakmi vo svojej jazykovej príprave;
• využitie hernej metódy vyučovania, ktorá vytvára uvoľnenú atmosféru medzi žiakmi a učiteľom a prispieva k lepšiemu osvojeniu si učiva;
• dobrá jazyková prax;
• modelovanie v triede všetkých druhov komunikačných situácií medzi žiakmi bez účasti učiteľa. V priebehu takýchto sporov alebo dialógov sa zlepšuje konverzačná reč a zlepšuje sa počúvanie s porozumením anglického jazyka;
• nízke náklady na vzdelávanie, najmä v porovnaní s nákladmi na jednotlivé triedy alebo tútora.

Nevýhody učenia angličtiny v skupine

Nevýhody učenia angličtiny v skupine zahŕňajú:

• neschopnosť učiteľa venovať rovnakú pozornosť každému žiakovi. Zároveň sa vždy venuje väčšia pozornosť najslabšiemu študentovi, pretože učiteľ musí dosiahnuť stopercentné pochopenie látky, ktorú skupina prezentuje;
• počas odpovede jedného poslucháča sa zvyšok najčastejšie nezúčastňuje dialógu, ale venuje sa sekundárnym záležitostiam;
• domáce úlohy pre nedostatok času často zostávajú nekontrolované, čím sa znižuje záujem žiakov o ich realizáciu, čo znamená, že látka zostáva nepreučená;
• v priebehu hrania komunikačných situácií učiteľ nevie kontrolovať správnu stavbu viet a výslovnosť každej skupiny účastníkov. V súlade s tým poslucháči naďalej hovoria s chybami a pri tom si navzájom osvojujú chyby;
• závislosť od úrovne odbornej prípravy učiteľa;
• školenie prebieha v prísnom súlade so schváleným programom, takže učiteľ je obmedzený vo výbere prostriedkov, metód a príručiek na školenie;
• potreba dodržiavať stanovený rozvrh hodín.

Výhody individuálneho učenia angličtiny

Učenie angličtiny s lektorom sa považuje za jeden z najlepších spôsobov, ako rýchlo hovoriť cudzím jazykom, pretože v triede je všetka pozornosť učiteľa zameraná výlučne na jedného poslucháča. Výhody takéhoto školenia zahŕňajú nasledujúce faktory:

• vypracovanie individuálneho programu v závislosti od úrovne prípravy a cieľov stanovených pre študenta (prijatie na univerzitu v zahraničí, zloženie skúšky, obchodný kurz, turistická alebo služobná cesta a pod.);
• možnosť kedykoľvek získať podrobné rady o existujúcich problémoch;
• učiteľ sa prispôsobuje tempu osvojovania látky svojim študentom a tiež dbá na to, aby bola prezentovaná v čo najprístupnejšej forme;
• možnosť zvoliť si čas, trvanie a počet hodín týždenne. Okrem toho sa kedykoľvek môžete s lektorom dohodnúť na preložení hodiny na iný deň;
• v priebehu vyučovania študent vždy počuje výlučne správnu anglickú reč, a preto si osvojuje len správne výrazy.

Nevýhody individuálneho učenia angličtiny

Pri individuálnom štúdiu s tútorom existujú určité nevýhody, medzi ktoré patria:

• vysoké náklady na vzdelávanie, keďže často niekoľko hodín s lektorom stojí rovnako ako semester jazykových kurzov;
• pravdepodobnosť, že sa u študenta vyvinie psychologický strach z rozprávania anglicky s inými ľuďmi, čo súvisí s obmedzenou živou komunikáciou, zvykne si na štýl výslovnosti lektora, jeho hlas a používanú slovnú zásobu;
• nemožnosť využitia herných foriem učenia, preto jazykové vzdelávanie prebieha väčšinou „klasickým“ spôsobom: vysvetľovanie učiva - analyzovanie príkladov - robenie domácich úloh a učenie sa nových slovíčok - testovanie a upevňovanie vedomostí.

V dôsledku toho vám tréning s opakovačom umožňuje dosiahnuť vysoké výsledky pri učení angličtiny v čo najkratšom čase. Vysoký výsledok však znamená aj značné finančné náklady. Štúdium v ​​skupine zároveň pomáha vytvárať uvoľnenú, priateľskú atmosféru, v ktorej je učenie oveľa jednoduchšie a rýchlejšie. Ale vzhľadom na to, že učiteľ je nútený sústrediť sa na najslabšieho žiaka, efektivita učenia sa jazyka sa znižuje.

Preto by sa výber jednej alebo druhej možnosti mal vykonávať na základe stanovených úloh, dostupnosti voľného času, finančných zdrojov a samozrejme vašich vlastných preferencií.

V modernom svete je angličtina jazykom medzinárodnej komunikácie, ktorý je čoraz viac žiadaný. Výsledkom je, že mnohí túžia po tomto jazyku, aby napríklad získali výhodu pri uchádzaní sa o prácu alebo aby išli študovať na zahraničnú univerzitu. A dnes sa pokúsime odpovedať na otázku, či sa oplatí venovať tomu čas.

PuzzleAngličtina

Zľavy: 7 dní zadarmo

Režim učenia: Online

Bezplatná lekcia: Za predpokladu

Metodika výučby: Sebavzdelávanie

Online testovanie: Za predpokladu

Spätná väzba od zákazníka: (5/5)

Literatúra: -

Adresa: -

Náklady na vzdelanie: Od 1 000 rubľov mesačne

zľavy: Bonusy za platbu vopred

Režim učenia: Online/Offline

Bezplatná lekcia: Za predpokladu

Metodika výučby: sebavzdelávanie

Online testovanie: Za predpokladu

Literatúra: Vlastná školská literatúra

Adresa: 308000, Belgorod, PO Box 80, ESHKO, [chránený e-mailom]

• Arťom: 2018-12-21 17:43:53

  Vo svojom voľnom čase nemôžem nečinne sedieť, stále sa snažím niečo naučiť a naučiť. Prihlásila som sa na kurz programovania pre začiatočníkov s ESHKO, pracujem na tom už 4 mesiace - niečo sa darí, s výsledkami som spokojná. Zároveň som sa začala učiť angličtinu, zatiaľ na úrovni "začiatočníka", ale ide to dobre - len o mesiac som dobehla syna, ktorý sa už pol roka učí angličtinu v škole, je najlepší vo svojej triede. vo všeobecnosti vhodná škola, ak sa stále rozhodujete medzi ňou a inou alternatívou - r...

• Rina: 2018-12-21 17:28:09

  Absolvoval som kurzy žurnalistiky na tejto škole a so získanými vedomosťami som si takpovediac mohol nájsť prácu na diaľku v mojej špecializácii) Teraz, aby som zdolal kariérny rebríček, potrebujem angličtinu – ani som nerozmýšľal nad výberom škole, hneď som začal hľadať, čo mi môžu ponúknuť. Skúšobné hodiny základnej a strednej úrovne ukázali, že môžem okamžite postúpiť na vysokú úroveň, a tak som aj urobil. Na druhý deň som dostal prvé materiály - zdá sa, že to zvládnem ....

• Phil: 2018-12-21 17:22:36

  Kto sa plánoval venovať samoštúdiu z hľadiska angličtiny - teraz je ten správny čas. Škola spustila zľavy, celkom hmatateľné, od 28 do 15 tisíc a celý kurz - to je v angličtine pre mierne pokročilých extra, objednal som si tento balík. Kurz pre začiatočníkov už prešiel, som spokojný s rozložením a obsahom látky, všetko je zrozumiteľné a teraz je to aj oveľa dostupnejšie ....

Prečo je lepšie učiť sa angličtinu sám?

1. Rozvrh triedy, čas tréningu, dni a všetko ostatné, čo si vyberiete. Tréningový plán je možné plne prispôsobiť a študovať, keď sa vám to hodí. Nikto ťa nezaradí do žiadneho rámca, okrem teba samého.
2. Niekedy na hodinu denne môžete dosiahnuť jednoducho kolosálne výsledky takmer v akomkoľvek podnikaní. To isté platí pre cudzie jazyky. Samostatným štúdiom môžete dosiahnuť ešte lepšie výsledky ako študenti, ktorí navštevujú špeciálne.
3. Pri učení si môžete vybrať presne tie časti jazyka, ktoré vás najviac zaujímajú. Môžete napríklad venovať veľmi málo času štúdiu gramatiky, ale zamerať sa na fonetiku a hovorovú reč. Zároveň vám nikto nezakazuje zamerať sa na gramatické pravidlá angličtiny, či dokonca sa učiť podľa vlastného jedinečného systému.
4. Učiť sa angličtinu na vlastnú päsť je nielen obohacujúce, ale aj výnosné. Napríklad dve hodiny s lektorom stoja toľko, čo dobrý slovník alebo učebnica, ktorá môže nahradiť drahé kurzy.
5. Sebadôvera si vyžaduje dobrú prax. Aby ste to dosiahli, musíte komunikovať cez internet s ostatnými ľuďmi, ktorí sa učia angličtinu. To značne rozšíri váš spoločenský kruh a zvýši efektivitu tréningu. Okrem toho si v sieti vyberiete aj nových známych. A počas štúdia v kurzoch budete cvičiť vždy s tými istými ľuďmi, ktorí môžu mať menšie jazykové znalosti ako vy.

1. Samostatným štúdiom slovníkov a učebníc sa rozvíja schopnosť analyzovať a zovšeobecňovať informačné zdroje. To niekedy zohráva kľúčovú úlohu pri štúdiu cudzích jazykov.
2. Samoštúdium sa môže zmeniť na skutočný pôžitok. Ak to chcete urobiť, stačí počúvať rádio v angličtine, stiahnuť si hernú aplikáciu pre angličtinu, prečítať si obľúbené noviny a zobraziť správy z primárnych zdrojov.

A ak sa prihlásite do anglického konverzačného klubu, potom si budete systematicky užívať komunikáciu s ľuďmi rôznych formátov.

Prečo sa nenaučiť angličtinu sami?

1. Niekedy je veľmi ťažké ovládať sa a disciplinovať sa. Kontrolujete si domácu úlohu, a tak ju niekedy chcete vynechať alebo podvádzať a odpisovať všetko z odpovedí. Navyše, ak vás učenie omrzí, nikto na vás nemôže tlačiť a nakoniec vás prinúti zamyslieť sa.
2. Nie každému sa podarí nájsť dobrého partnera v angličtine. Internet otvára skvelé príležitosti, ale aby ste ich mohli využiť, musíte vynaložiť aspoň nejaké úsilie.
3. Keď študujete v skupine, existuje určitý duch rivality a dokonca aj súťaživosti. Ak je váš kolega za stolom úspešnejší ako vy, bude to pre vás neuveriteľná podpora, aby ste si oprášili svoje vedomosti.
4. Učenie angličtiny zadarmo na vlastnú päsť je spojené s veľkou zodpovednosťou. Za svoje vzdelanie ste predsa zodpovední len vy. A ak sa vám to nepodarí na prvýkrát, existuje riziko, že už nikdy nebudete chcieť ísť do takýchto experimentov.
5. Niektoré zo základov je ťažké sa naučiť. Zároveň sa na prvý pohľad zdá pokrok celkom zanedbateľný. A tu je hlavné nevybočiť z kurzu a ísť podľa naplánovaného programu. Na kurzoch angličtiny vás vždy usmernia a pomôžu vám. Učíš sa sám, môžeš si za to len sám.
6. Samoštúdium bude vyžadovať veľa úsilia a času. Pričom na kurzy môžete chodiť 2-3x týždenne a nestarať sa príliš o zostavovanie programu, výber literatúry atď.
7. Žiadna učebnica nemôže nahradiť učiteľa angličtiny. Učiteľ vám predsa vždy pomôže, zhodnotí vaše vedomosti, upozorní na chyby a dobre poradí. Kniha poskytne len suchý text.

Ako vidíte, ťažkosti samoštúdia sú založené výlučne na vás samých. Preto, ak je vaša túžba naučiť sa cudzí jazyk skutočne silná, nebudete mať žiadne problémy.

Teraz takmer v akýchkoľvek novinách alebo časopisoch ľahko nájdete oznámenia o zápise detí do školy cudzích jazykov. Okrem toho vekové hranice v mnohých zdrojoch začínajú od 4 alebo dokonca od 3 rokov.

Ešte pred 15 rokmi sa cudzí jazyk zavedený na školách od 5. ročníka považoval za normu. Mnohých rodičov pobúrilo, keď v rozvrhu hodín svojho dieťaťa tretieho ročníka videli angličtinu (alebo iný cudzí jazyk). Dalo sa im rozumieť. Zvýšila sa študijná záťaž, stres dieťaťa a, samozrejme, náklady na vzdelávací materiál. Vo vzdelávacom systéme nastal pokrok, ktorý trvá dodnes. Vzdelávací systém sa posúva na európsku úroveň, kde jedným z hlavných kritérií je znalosť cudzieho jazyka. Je však naozaj potrebné zaťažovať deti takou veľkou výchovnou záťažou?
V mnohých materských školách (ak nie vo všetkých) existuje špeciálny kurz na štúdium prevažne angličtiny (samozrejme, ak nejde o etnické inštitúcie so sklonom k ​​určitej kultúre). Vyučovanie prebieha hravou formou s využitím názorných pomôcok. Tu sú dve cesty: buď je dieťa spokojné a všetko si osvojí, ako sa hovorí „za pochodu“, alebo mu cudzí jazyk prináša nemalé ťažkosti pri učení. Cudzí jazyk samozrejme rozvíja pamäť, myslenie, rozširuje obzory a záujem o skúmanú kultúru. Existujú však aj nevýhody - dieťa si nevytvorilo jasnú znalosť svojho rodného jazyka. Je dosť možné, že dôjde k zámene medzi domácimi a cudzími. Základy rodného jazyka sa budú pamätať horšie. Prečo je teda cudzí jazyk taký populárny v mnohých predškolských zariadeniach?

Dieťa v predškolskom veku vníma látku oveľa lepšie ako školák. Môžu za to špeciálne vlastnosti „fotografickej“ pamäte, tak charakteristické pre deti do 6 rokov. Mnohé inštitúcie predškolského vzdelávania to využívajú a deti doslova zahlcujú zbytočnými informáciami. Rodičia sa čudujú, prečo ich dieťa chodí v depresii a neustále chce spať.

Prechod z predškolského systému učenia sa cudzieho jazyka do školského spôsobuje u dieťaťa osobitný stres. Mení sa program, objavujú sa nové učebnice, zošity. Mnohé deti sa nedokážu prispôsobiť novým podmienkam pre problémy s komunikáciou s rovesníkmi. Preto, milí rodičia, ak vaše dieťa odmieta robiť domáce úlohy (vrátane úloh v cudzom jazyku), možno by ste sa s ním mali len porozprávať a zistiť skutočné dôvody jeho neochoty?

V každom prípade stojí za to počúvať želania dieťaťa. Možno chce namiesto memorovania zložitých anglických slovíčok študovať matematiku, sčítať čísla a riešiť problémy.

Úvod do druhého cudzieho jazyka. Výhody a nevýhody.

Vedieť jeden cudzí jazyk je včera. Bleskový rozvoj techniky, vedy, potreba uvedomovať si novinky svetových objavov si naliehavo vyžaduje znalosť viacerých cudzích jazykov.

V histórii ľudstva je veľa príkladov ovládania niekoľkých cudzích jazykov. Kleopatra vedela desať jazykov, taliansky kardinál Giuseppe Caspar Mezzofanti asi sto, Lev Tolstoj asi pätnásť, Alexander Gribojedov deväť. Maďarský spisovateľ a prekladateľ Kato Lomb ovládal 15 jazykov, brilantný fyzikNikola Tesla 8 jazykov. Harold Williams – 80 jazykov, spisovateľ a prekladateľpolyglot z Maďarska Istvan Dhabi - 103 jazykov, Dmitrij Petrov, lektor Moskovskej univerzity, ovláda 30 jazykov.

V súlade s novým federálnym štandardom obsahuje oblasť „filológia“ povinné predmety: „ruský jazyk. Rodný jazyk“, „Ruská literatúra. Rodná literatúra“, „Cudzí jazyk. Druhý cudzí jazyk. Norma umožňuje školám zaviesť druhý cudzí jazyk ako povinný predmet na základe žiadosti rodičov a nevyhnutných podmienok v samotnej vzdelávacej inštitúcii. O zavedení druhého cudzieho jazyka ako povinného predmetu rozhoduje každá škola samostatne.

Na mnohých gymnáziách sa druhý cudzí jazyk úspešne študuje už niekoľko rokov. Najmä na školách, kde sa od 2. ročníka vyučuje množstvo predmetov v nemčine alebo francúzštine. Tu sa všetci piataci začínajú povinne učiť anglický jazyk.

V bežných všeobecnovzdelávacích školách došlo v posledných rokoch k vytesneniu druhého cudzieho jazyka. Ak sa predtým na všetkých školách študovala nemčina aj francúzština, teraz sa na väčšine škôl vyučuje iba angličtina a to súvisí výlučne so želaniami rodičov.

Téma povinného učenia sa druhého cudzieho jazyka v škole nenechala ľahostajnými ani rodičov, ani učiteľov. Z hľadiska intelektuálneho rozvoja dieťaťa to prinesie určité výhody. Lingvisti veria, že druhý cudzí jazyk sa učí oveľa ľahšie ako prvý. V mnohých európskych krajinách sa už zavádza tretí povinný cudzí jazyk, pretože sa zistilo, že je pre deti ľahký. A väčšina rodičov túto myšlienku nadšene podporuje.

Prečo sa oplatí naučiť sa druhý cudzí jazyk:

1. Učenie sa jazykov je skvelá gymnastika pre myseľ, ktorá vám umožní myslieť rýchlo, flexibilne a logicky.
2. Rozsiahla slovná zásoba a rozvoj pamäťových schopností. Proces štúdia nového jazykového systému, logiky, grafiky, ortoepie, slovnej zásoby, gramatiky rozvíja intelektuálne schopnosti.
3. Dôvera v seba, svoje sily, schopnosti, schopnosti. Ľudia, ktorí ovládajú niekoľko cudzích jazykov, sú rozhodnejší, odvážne robia premyslené rozhodnutia a neboja sa za ne prevziať zodpovednosť.
4. Rozširovanie hraníc sveta, s ktorým môžete počas cestovania slobodne komunikovať, Skype konverzácie so zahraničnými priateľmi, e-mailová korešpondencia.
5. Skutočná príležitosť získať zaujímavú dobre platenú prácu, rýchly úspešný kariérny rast.
6. Možnosť ďalšieho vzdelávania v zahraničí, stáží a praxe v medzinárodných výskumných centrách.
7. Pochopenie významu obľúbených piesní, sledovanie filmov bez prekladu, čítanie kníh vydaných v rodnom jazyku spisovateľa alebo básnika.
8. Fascinujúce, vzrušujúce hobby, spôsob sebazdokonaľovania.
9. Znalosť jazykov rozširuje obzory človeka, robí z neho zaujímavého partnera. Takíto ľudia vedia veľa, majú nezávislý vlastný názor.
10. Možnosť cítiť sa ako skutočný, plnohodnotný človek, žiť v plnej sile, cítiť svet v celej jeho rozmanitosti, vážiť si seba.

Ťažkosti s učením sa cudzieho jazyka:

1. Zvýšenie študijného zaťaženia dieťaťa. Záťaž na žiakov je veľká a nie všetky deti ju zvládajú rovnako úspešne. Vzdelávacia motivácia v piatom ročníku je výrazne znížená, dôvodom je veľké zaťaženie. Podľa výsledkov prieskumu medzi deťmi by sa menej ako 30 % z nich chcelo naučiť druhý cudzí jazyk, keďže na prípravu na iné predmety nemajú čas.
2. Pre školu sa stáva problémom zavedenie druhého cudzieho jazyka. Potrebujeme nových dobre pripravených učiteľov so slušným platom. Potrebujeme učebne, ktorých je na mnohých školách málo a vyučovanie prebieha v dvoch zmenách. Potrebujeme nové učebnice, ktoré stoja veľa peňazí. Rozpočet mnohých škôl si to nebude môcť dovoliť.
3. Po škole sa na mnohých univerzitách a technických školách študuje iba jeden cudzí jazyk. V týchto vzdelávacích inštitúciách je potrebné rozvíjať štúdium dvoch jazykov.

Ktorý druhý cudzí jazyk si vybrať:

Podľa mňa sú to angličtina a nemčina.

Ako viete, angličtina je medzinárodným komunikačným jazykom. Používajú ho podnikatelia, piloti, diplomati, politici, leteckí dispečeri a vedci. Tento cudzí jazyk dominuje v zozname cudzích jazykov študovaných na školách a univerzitách po celom svete. Angličtina je druhým jazykom na svete, pokiaľ ide o počet ľudí, ktorí ňou hovoria. Počet rodených hovorcov angličtiny je asi 410 miliónov, hovorcov (vrátane druhého jazyka) - asi 1 miliarda ľudí.

Moderné trendy spoločenského vývoja v Európe, potreba kontaktov a spolupráce na rôznych úrovniach a v rôznych oblastiach prispievajú k rastúcej úlohe nemeckého jazyka, ktorý je jedným z desiatich svetových jazykov a ktorého popularita ako zahraničného jazyk sa zvyšuje. Každý rok sa 15-18 miliónov ľudí začne učiť nemčinu.

Počet ľudí hovoriacich po nemecky je 105 miliónov ľudí a ďalších asi 80 miliónov ňou hovorí ako cudzí jazyk. Nemčina je úradným jazykom v Nemecku (hovorí ňou viac ako 95 % obyvateľov tejto krajiny), Rakúsku (89 % obyvateľov), Švajčiarsku (65 %), ako aj v štátoch Lichtenštajnsko a Luxembursko. Tento jazyk je široko používaný na internete. Približne 7 % používateľov internetu hovorí po nemecky a 12 % dopytov vo vyhľadávači Google je vytvorených v nemčine. Nemčina a angličtina patria do rovnakej jazykovej rodiny -indoeurópsky, do jednej skupiny - nemčina, do jednej podskupinyzápadná nemčina. Nemci a Angličania majú spoločný pôvod, ich predkovia sú kmene starých Germánov.

Základ v angličtinezostal germánsky, no zahŕňa obrovské množstvo francúzskych, latinských, keltských a škandinávskych výpožičiek. základ nemecký jazyk sú dialekty starých germánskych kmeňov. Tento jazyk nebol ovplyvnený starou francúzštinou a podobne ako angličtina obsahuje veľa latinských výpožičiek.

Rozbor jazykových javov

Podobnosť:

Písmená (prítomnosť samohlások a spoluhlások, celkový počet je -26), dĺžka a krátkosť samohlások, kombinácie písmen, zdvojené spoluhlásky atď.

Dvojhláska sa vyslovuje s jednou spoluhláskou: pp (di ging, Lippe),

Samohlásky sa líšia dĺžkou a krátkosťou: spánok - pošmyknutie, veko - klamstvo

Prítomnosť dvojhlások, t.j. súvislá výslovnosť dvoch samohlások: anglicky: , , , , [əu], , , ; Nemecky: ei, ai, eu, äu. Je pozoruhodné, že v oboch jazykoch existujú dvojhlásky,,

Keďže v nemčine neexistujú pravidlá pre čítanie samohlások v prízvučnej slabike, na čítanie v nemčine stačí ovládať čítanie písmen a určité kombinácie písmen. Naučiť sa čítať v nemčine je preto celkom jednoduché.

Podobné sú rôzne časti reči:

Podstatné mená

nemčina	Angličtina	ruský
dom	dom	dom
Der Gott		Boh
Das Gold	zlato	zlato
Das Wetter	počasie	počasie
Der Bus		autobus
Meno	názov	názov
Der Freund	priateľ	priateľ
Umierajúca ruka	ruka	ruka
Der Garten	záhrada	záhrada
Zomrieť rodina	rodina	rodina
Die Maus	myš	myš

číslice:

neun	deväť	deväť
sechs		šesť
	jedenásť	jedenásť

prídavné mená:

jung	mladý	mladý
	dobre	dobre
Hnedá	hnedá	hnedá
		červená
Srdce	ťažké	ťažký
péro	hustý	hustý

Slovesá:

singen	spievať	spievať
helfen	Pomoc	pomôcť
komentovať	prísť	prísť
lernen	učiť sa	študovať
fuhlen	cítiť	cítiť
začiatočník	začať	začať

Nepochybná podobnosť sa pozoruje pri tvorbe hlavných foriem silných (nepravidelných - anglických) slovies.

kommen–kam-gekommen	prísť-prišiel-príde	prísť
trinken-trank-getrunken	piť - pil - opitý	piť
beginnen-beginn-begonnen	začať - začalo - začalo	začať
finden-fand-gefunden	nájsť-nájdený-nájdený	Nájsť
hängen-hing-gehangen	visieť - visieť - visieť	visieť
priniesť - brachte - gebracht	priniesť priniesol priniesol	priniesť
schwimmen-schwamm-geschwommen	plávať - ​​plávať - ​​plávať	plávať

Podobnosť týchto jazykov možno pozorovať nielen v slovnej zásobe, ale aj v gramatike. nemecké sloveso ist

sind

Obe tieto slovesá môžu byť aj sémantické a môžu pôsobiť ako sloveso – parta. V kombinácii s infinitívom môžu mať modálny význam.

Slovesá sein a be môžu pôsobiť ako pomocné slovesá pri tvorení časov. V nemčine sú to napríklad Perfekt a Plusquamperfekt: Ich bin nach Moskau gefahren. V angličtine ide o skupinu priebehových a dokonalých priebehových časov, napríklad: Teraz kreslí plagát. Celý deň pozeral televíziu.

Tiež slovesá majú nepopierateľnú podobnosť. haben a mať , ktoré v nemčine aj angličtine môže byť sémantické, pomocné na tvorenie časov a môže mať aj modálne významy v kombinácii s infinitívom a časticami. Okrem toho sa neurčitý člen používa za týmito slovesami v nemčine aj angličtine.

Odhaduje sa, že v učebnici Happy English 2 (Kuzovlev V.P.) v texte na strane 25 je počet lexikálnych jednotiek podobných lexikálnym jednotkám nemeckého jazyka 16 %, na strane 24 - 12 %, na strane 116 - 12 %.

V anglicko - ruskom slovníku listom D 40 slov je podobných nemčine, čo je približne 10 % všetkých slov, ktoré začínajú písmenom D.

Prechodné obdobie na zavedenie druhého cudzieho jazyka do ruských škôl trvá päť rokov. O štúdiu alebo neštudovať druhý cudzí jazyk rozhodnú samotné školy, rodičia žiakov. Nevyhnutnou podmienkou úspechu v budúcnosti bude bezpochyby znalosť viacerých cudzích jazykov, ktorá je dnes žiadaná.