Prvé vydanie diela sa uskutočnilo v roku 1973. Príbeh je autobiografický. Dej je založený na udalostiach povojnového obdobia, keď autor musel každý deň prekonať niekoľko kilometrov, aby sa dostal do školy. Zhrnutie Rasputinovho príbehu „Lekcie francúzštiny“ zavedie čitateľa do ťažkého obdobia v živote malého chlapca, ktorý príliš skoro čelil krutej realite krutého sveta.

Hlavné postavy

• Rozprávač- Príbeh je rozprávaný z jeho pohľadu. Je tiež hlavnou postavou. 11-ročný chlapec z chudobnej rodiny, ktorý musel hrať hazardné hry, aby prežil.
• Lidia Mikhailovna- triedny učiteľ hlavného hrdinu. Francúzsky učiteľ.

V obci je len základná škola. Pre ďalšie vzdelávanie je potrebné dostať sa do krajského centra, vzdialeného 50 kilometrov od domova. Matka musela makať, presviedčať kamarátku, aby si vzala na štúdium „ubytovňu“. Pre ženu nebolo ľahké rozhodnúť sa poslať svojho najstaršieho syna do krajského centra. Na krku jej sedeli ďalší dvaja darmožráči, ktorí vyrastali bez otca. Rok sa ukázal byť chudý. Žili z ruky do úst, jedli, čo Boh poslal, a tak o jedného jedlíka menej.

Vyučovanie bolo ľahké. V dedine všetci považovali hlavného hrdinu za najrozumnejšieho a pod tlakom miestnych obyvateľov musela žena súhlasiť s tým, že nech ide študovať ďalej. Ako mohol chlapec vopred vedieť, čo ho na novom mieste čaká. V škole neboli problémy so štúdiom, okrem hodín francúzštiny. No nebol nijako daný, jeho výslovnosť bola najmä chromá. Učiteľka francúzštiny bezmocne rozhodila rukami a snažila sa ju naučiť správne vyslovovať slová, no neúspešne.

Vo voľnom čase zo školy chodili s chlapcami, hrali sa, no akonáhle zostali sami, túžba sa vždy prevalila. Chcela som ísť domov, k mame, k priateľom. Žiť medzi cudzími ľuďmi nebolo ľahké. Keď matka prišla, svojho syna hneď nespoznala, veľmi schudol. Vystrašená o jeho zdravie sa ho rozhodne vziať späť do dediny, no hlavná postava bola dosť bystrá na to, aby nepodľahla chvíľkovej slabosti a išla domov. Uteká preč. Matka sa vrátila domov sama.

Dôvodom vychudnutosti nebola túžba po domove, ale večná podvýživa. Jedlo, ktoré matka poslala, nestačilo. Zmizli tak rýchlo, ako sa objavili. Niekto ich evidentne zavliekol, no vinníka sa nepodarilo chytiť. Matke o krádeži nepovedal, aby sa ešte raz nerozčúlil.

Jedného dňa chlapci zo susedstva navrhli jednoduchý spôsob, ako zarobiť nejaké peniaze. Nakoniec hral o peniaze. Fedka ich priviedol do svojej spoločnosti, predstavil ich chlapom, naučil ich základné pravidlá hry. Nič zložité. Hlavná vec je zastaviť sa včas. Podarilo sa znížiť rubeľ a dosť na ďalší deň. Rubeľ môže byť bezpečne vymenený za mlieko. Dodávalo silu, zaháňalo hlad. Jedného dňa chlapom pretrhla trpezlivosť. Nepáčilo sa im, že prehrali a hlavná postava je neustále s peniazmi. Zbili ho.

V škole si hneď všimli jasné čierne oko. Pred Lidiou Mikhailovnou nebolo možné skryť modrinu. Ako triedna učiteľka sa začala pýtať na ranu tzv. Jeden z jeho spolužiakov to odovzdal s tým, že on a chalani hrali o peniaze. Učiteľ ma požiadal, aby som zostal po vyučovaní na rozhovor. Ďakujem, že ste ma nevzali k riaditeľovi, aby som to vysvetlil. Neodporúča sa s ním žartovať.

Pod pohľadom jej pozorných očí som musel povedať celú pravdu. Priznať, že peniaze sa vymieňajú za mlieko, že vyhrané sumy nepresahujú rubeľ. Učiteľ bol prekvapený, že sa obmedzil na také množstvo, ale mlčal.

Musel som prestať hrať hry. Sľúbil, že to dodrží. Pravda, bez peňazí dlho nevydržali. Musel som začať hrať znova. Bolo to trápne a trápne, ale hlad ma prinútil. Na štvrtý deň ďalší boj. Lidia Mikhailovna, keď videla zlomenú peru, pochopila všetko bez slov. Za trest sa rozhodla študovať francúzštinu individuálne.

Vyučovanie prebiehalo v jej byte. Učiteľka sa neustále snažila nakŕmiť hladnú žiačku, no hanbil sa a hanbil sa s ňou večerať. Vyskočil a odišiel. Jedného dňa bol do školy doručený balík. Hlavný hrdina si myslel, že je od mamy, no podľa obsahu balíka uhádol, že nie od nej. Učiteľka, keď videla balík pred sebou, predstierala, že netuší, o čo ide. Potom priznala, že chce to najlepšie.

Pokračovali hodiny francúzštiny. Pre hlavnú postavu bolo úplným prekvapením, keď jej učiteľ ponúkol, že si s ňou zahrá za peniaze. Minca narazila na stenu a potom ju musíte dosiahnuť prstami z vašej mince na niekoho iného. Kto to dosiahne, vyhráva.

Počas tejto hodiny ich prichytil riaditeľ školy, ktorý býva za múrom. Prišiel v tú najnevhodnejšiu chvíľu. Hra bola v plnom prúde. Vasilij Andrejevič požadoval vysvetlenie. Od rozhorčenia sa zadýchal. Chýbali mu slová, ktorými by vyjadril svoje rozhorčenie. Hrať za peniaze učiteľa so svojím žiakom v jeho očiach vyzeralo ako skutočný zločin.

Tri dni po incidente učiteľ odišiel. Pred odchodom sa stretli a porozprávali. Vysvetlila dôvod svojej neprítomnosti v škole. Povedala, že odchádza na svoje miesto v Kubani. Odvtedy ju nikto nevidel. Jedného dňa, uprostred zimy, opäť prišiel do školy balík plný makarónov a jabĺk. Predtým videl jablká len na obrázkoch.

Jedným z najlepších diel V. Rasputina je kniha „Lekcie francúzštiny“, ktorej súhrn ponúka článok. Je venovaný A.P. Kopylova - učiteľka spisovateľa, ktorá prvýkrát prinútila tínedžera premýšľať o tom, akú láskavosť, ľudskosť, pripravenosť obetovať sa pre blaho druhého.

Začiatok samostatného života

Príbeh je rozprávaný v prvej osobe a predstavuje spomienky dospelého človeka na najvýznamnejšie dni jeho ťažkého detstva.

Dej sa odohráva v roku 1948 v sibírskej dedine. Hlavným hrdinom je osemročný chlapec, ktorý bol najstarším z troch detí v rodine. Matka ich musela vychovávať sama, ale keď videla výborné učenie svojho syna, rozhodla sa dať ho do 5. ročníka okresnej školy. Bolo to päťdesiat kilometrov od domova, a preto sa tam chlapec, ktorý sa nikdy predtým nerozišiel s rodinou, cítil veľmi osamelý. Býval so známou matkou, ktorá tiež vychovávala deti bez manžela.

Štúdium bolo jednoduché, problémy robila len hodina francúzštiny. Rasputin (stručné zhrnutie vyjadruje iba hlavné body príbehu) poznamenal, že jeho dedinský prízvuk sa všetkými možnými spôsobmi staval proti cudzím slovám. A zakaždým, keď sa učiteľka Lidia Mikhailovna začala mračiť a zúfalo zatvárať oči.

Chica hra

Ďalším problémom bol neustály hlad. Matka odovzdala málo výrobkov a tie skončili veľmi rýchlo: pomohla buď gazdiná, alebo jej deti. Preto hrdina okamžite začal jesť všetky produkty a potom niekoľko dní „zasadil zuby na poličku“. Moja matka niekoľkokrát odovzdala peniaze: nie veľa, ale kúpil som si pohár mlieka na päť dní. Častejšie išiel spať po vypití vriacej vody.

Zhrnutie diela „Lekcie francúzštiny“ pokračuje príbehom o tom, ako hrdina začal hrať o peniaze. Jedného dňa ho Fedka, syn gazdinej, zobral do záhrad. Chlapci tam hrali šiku. Kým chlapec nemal peniaze, pozorne dodržiaval pravidlá a ponáral sa do nich. A keď dedinský šofér priniesol od mamy peniaze, rozhodol sa namiesto kúpy mlieka skúsiť šťastie v hre. Najprv prehrával, a preto po večeroch vybehol na čistinku, vytiahol schovaný puk a trénoval. Nakoniec hrdina prvýkrát vyhral. Teraz mal peniaze na mlieko každý večer. Nechcel som veľa - vyhral som rubeľ a okamžite som utiekol. To bolo príčinou nepríjemného príbehu, ktorý sa čoskoro stal na čistinke. Tu je jeho zhrnutie.

"Lekcie francúzštiny" obsahuje príbeh o chlapcoch, ktorí sa zhromažďujú mimo záhrad. Hlavný bol Vadik – najstarší. Režíroval hru a nejaký čas sa chlapca nedotkol. Jedného dňa ho však zastavil, keď sa chystal odísť. Vadik, ktorý stúpil na mincu, povedal, že sa neprevrátila po údere, čo znamená, že nedošlo k výhre. V dôsledku toho sa hrdina pokúsil niečo dokázať a bol zbitý.

ťažký rozhovor

Ráno si modriny na chlapcovej tvári všimla aj Lidia Mikhailovna, ktorá bola zároveň triednou učiteľkou. Po vyučovaní nechala študenta, aby sa porozprával. Tu je jeho zhrnutie.

„Lekcie francúzštiny“ zdôrazňujú kontrast medzi postavami. Lidia Mikhailovna bola úhľadná, krásna, vždy z nej sála príjemná vôňa parfumu, vďaka čomu sa chlapcovi zdala nadpozemská. Chodil v pozmenených otcových šatách, starých číroch, ktoré nikto iný v škole nemal. A teraz jej odpovedal na otázky, kde míňa peniaze, ktoré vyhral. Autor zdôrazňuje, že správa o mlieku bola pre učiteľa úplným prekvapením.

Tento incident sa režisérovi nedostal, z čoho mal hrdina veľkú radosť.

Bolestivé hodiny s Lydiou Mikhailovnou

Na jeseň sa hrdinove záležitosti veľmi zhoršili: vodič už neprišiel a vrece zemiakov, ktoré priniesol, sa doslova vyparilo. Chlapec musel ísť opäť do záhrad. Štvrtý deň bol však znova zbitý a Lidia Mikhailovna, keď videla na jeho tvári modriny, šla na trik. Rozhodla sa, že mu dá súkromnú lekciu francúzštiny u seba doma.

Rasputin (zhrnutie úplne nehovorí o tom, aké ťažké boli pre hrdinu tieto návštevy učiteľa) poznamenáva, že chlapec bol stratený v strachu a zakaždým, keď sa nemohol dočkať konca hodiny. A Lidia Mikhailovna sa ho najprv pokúsila pozvať k stolu, a keď si uvedomila, že je to zbytočné, poslala balík. Keď chlapec otvoril škatuľu, bol potešený, ale okamžite si uvedomil: odkiaľ má jeho matka cestoviny? V obci nikdy neexistovali. A hematogén! Hneď všetko pochopil a išiel s balíčkom za učiteľkou. Úprimne ju prekvapilo, že môže jesť len zemiaky, hrášok, reďkovky... To bol prvý pokus pomôcť schopnej, no hladujúcej študentke. Opísali sme jeho zhrnutie. Hodiny francúzštiny s Lydiou Mikhailovnou pokračovali, ale teraz to boli skutočné hodiny.

Hra na zmrazenie

Pár týždňov po príbehu s balíčkom začal učiteľ hovoriť o kuriatku, akoby ho chcel porovnať s „omračujúcimi“. V skutočnosti to bol jediný spôsob, ako chlapcovi pomôcť. Najprv mu jednoducho povedala o tom, ako sa ako dievča rada hrala v „stene“. Potom ukázala, v čom spočíva podstata hry, a nakoniec sa ponúkla, že si to „pre zábavu“ vyskúša. A keď boli pravidlá zvládnuté, poznamenala, že nie je zaujímavé hrať len tak: peniaze pridávajú vzrušenie. Takto pokračuje krátky príbeh.

Hodina francúzštiny prebehla rýchlo a potom začali hrať „steny“ alebo „merané“. Hlavná vec je, že chlapec si mohol kúpiť mlieko každý deň za „čestne zarobené peniaze“.

Jedného dňa sa však Lidia Mikhailovna začala „hojdať“. Stalo sa to potom, čo si hrdina uvedomil, že s ním hrá. V dôsledku toho vznikla slovná prestrelka, ktorej následky dopadli tragicky.

Rozhovor s režisérom: zhrnutie

„Lekcie francúzštiny“ sa pre postavy končia nie veľmi zábavne. Boli tak unesení hádkou, že si nevšimli, ako riaditeľ vstúpil do miestnosti – bolo to v škole. Ohromený tým, čo videl (triedny učiteľ sa hrá so svojím žiakom o peniaze), označil to, čo sa deje, za trestný čin a ani sa nesnažil pochopiť situáciu. Lidia Mikhailovna sa rozlúčila a odišla o tri dni neskôr. Už sa nikdy nevideli.

Uprostred zimy prišiel do školy balík na meno chlapca, v ktorom boli cestoviny a tri jablká z Kubáňa.

Toto je zhrnutie príbehu, v ktorom sa lekcia francúzštiny stala možno hlavnou morálnou lekciou v živote hrdinu.

"Lekcie francúzštiny" je poviedka ruského spisovateľa Valentina Rasputina z roku 1973. Autor v diele rozpráva o svojom živote, o svojich vzostupoch a pádoch.

Prečítané zhrnutie "Lekcie francúzštiny".

Udalosti príbehu sa odohrali v roku 1948, keď bol na dvore hladomor povojnových rokov.

Hlavným hrdinom je jedenásťročný chlapec, v mene ktorého sa príbeh rozpráva. Chlapec bol najstarší v rodine s tromi deťmi, nemali otca. Matka len ťažko našla aspoň nejaké omrvinky jedla na nakŕmenie detí a on jej pomohol. Niekedy boli ovsené zrná a naklíčené zemiakové očká jediné, čo im „nasadili“ do žalúdka. Do jedenástich rokov žil a študoval na vidieku. Považovali ho za „chytráka“, na dedine ho „uznávali za gramotného“, písal pre staré ženy a čítal listy, kontroloval väzby.

Ale v dedine, kde žil náš hrdina, bola iba základná škola, a preto, aby mohol pokračovať v štúdiu, bol nútený odísť do krajského centra. V tomto ťažkom období sa matka zhromaždila a poslala svojho syna študovať. V meste pociťoval ešte väčší hlad, pretože na vidieku je ľahšie nájsť si jedlo pre seba a v meste si treba všetko kúpiť. Chlapec musel žiť s tetou Nadiou. Trpel anémiou, a tak si každý deň kúpil pohár mlieka za rubeľ.

V škole sa učil za päťku, okrem francúzštiny: výslovnosť mu nedávali. Lidia Mikhailovna, učiteľka francúzštiny, sa bezmocne uškrnula a zavrela oči, keď ho počúvala.

Pri ďalšej návšteve si matka všimla, že chlapec výrazne schudol. Myslela si, že je to z úzkosti a nudy doma, dokonca si ho chcela vziať domov. Zarazila ma však myšlienka, že budem musieť zanechať štúdium. V skutočnosti bola takáto podvýživa spôsobená tým, že niektoré výrobky, ktoré poslala jeho matka, niekam zmizli a chlapec nevedel, kam. Podozrieval tetu Nadiu, ktorá potrebovala nakŕmiť tri deti, no nikomu to nepovedala. Na rozdiel od dediny sa tu nedali uloviť ani normálne ryby, ani vykopať jedlé korene, a tak zostal celé dni hladný. Jeho večerou bol často iba hrnček vriacej vody.

Jedného dňa hlavná postava zistí, že hraním „čika“ si môžete zarobiť peniaze a začne hrať túto hru s inými chlapmi. Pravidlá boli jednoduché. Mince boli naskladané, chvosty hore. Na výhru bolo potrebné trafiť stack tak, aby sa čo najviac mincí otočilo heads up. Toto bola výhra. Chodil tam aj chlapcov spolužiak, vychýrený Tiškin. Naučili sa hrať rýchlo, no výhry boli vždy mizivé. Najviac vyhral Vadik, keďže podvádzal. Keď sa ho z toho chlapec snažil usvedčiť, zbil ho.

Na druhý deň príde chlapec do školy celý zbitý a Lidii Mikhailovne sa dozvie, čo sa stalo. Keď učiteľka zistila, že chlapec hrá o peniaze, zavolala mu, aby sa porozprával. Lidia Mikhailovna si myslela, že míňa peniaze na sladkosti, ale v skutočnosti kupuje mlieko na liečbu. Potom sa jej postoj zmenil a rozhodla sa s ním študovať francúzštinu oddelene. Učiteľka ho pozvala k sebe domov, pohostila ho večerou, no chlapec z ostychu a pýchy nejedol.

Lidia Mikhailovna, pomerne bohatá žena, chlapcovi veľmi sympatizovala a chcela ho obklopiť trochou pozornosti a starostlivosti, pretože vedela, že je podvyživený. Ale nechcel prijať pomoc vznešeného učiteľa. Pokúsila sa mu poslať balík s jedlom (cestoviny, cukor a hematogén), ale on mu ho vrátil, pretože pochopil, že jeho matka si takéto výrobky nemôže dovoliť a on to od cudzieho nemôže prijať.

Potom Lidia Mikhailovna, aby chlapcovi nejako pomohla, príde s hrou „šmuhy“. A on, mysliac si, že takýto spôsob by bol „čestný“, súhlasí a vyhráva. Riaditeľ školy, keď sa dozvedel o čine učiteľky, považoval hru so študentkou za trestný čin a ani neprišiel na to, čo ju k tomu primälo. Žena je vyhodená a odchádza na svoje miesto v Kubáne, ale učiteľ na chlapca nezabudol a poslal mu balík s cestovinami a dokonca aj jablkami, ktoré chlapec nikdy neskúšal, ale videl ich iba na obrázkoch. Lidia Mikhailovna je láskavá, nezaujatá a ušľachtilá osoba. Aj keď prišla o prácu, z ničoho chlapca neobviňuje a nezabúda naňho.

Zhrnutie "Lekcie francúzštiny" do čitateľského denníka

Bolo to v roku 1948, keď bol na dvore hladomor povojnových rokov. Aj na vidieku sa žije ťažko. Rozprávačom je 11-ročný chlapec, odchádza študovať do okresného centra, pretože v jeho dedine je len základná škola. Je žiakom piateho ročníka. Neustále chce jesť, no chápe, že jeho mama s peniazmi nepomôže. Chlapec začne hrať hru o peniaze, no miestni chlapci hrajú nečestne, jedného dňa ho zbijú za pravdu. Mladý učiteľ, ktorý okamžite pochopil dôvod jeho hry „čika“, mu doma pridelí ďalšie hodiny francúzštiny. Vždy uvarila večeru, čo chlapec vždy odmietol a ušiel. Potom mu Lidia Mikhailovna navrhla, aby hral „zameryashki“ o peniaze, podľahla mu vyhrať peniaze za mlieko. Jedného dňa ich riaditeľ školy prichytil pri tejto hre. Učiteľku vyhodili a ona odišla na svoje miesto v Kubane. A po zime poslala autorovi balíček s cestovinami a jablkami, ktoré videl len na obrázku.
„Lekcie francúzštiny“ sú príbehom o milých a nápomocných ľuďoch.

"Lekcie francúzštiny" - príbeh ruského spisovateľa Valentina Grigorieviča Rasputina.

Postavy príbehu "Lekcie francúzštiny"

Hlavné charaktery sú:

• rozprávačom je chlapec, hlavná postava;
• matka rozprávača;
• Lidia Mikhailovna - učiteľka francúzštiny;
• teta Nadia - žena z regionálneho centra, s ktorou žila hlavná postava;
• chlapci Vadik a Ptakha hrajúci „čika“;
• vedúci učiteľ.

Zápletka príbehu

Dej sa odohráva v povojnovom období. Potom sa ľudia ešte úplne nespamätali z hladu a nedostatku. Jedenásťročný chlapec, hlavný hrdina, sa sťahuje z rodnej dediny do krajského centra za štúdiom. Musí žiť s tetou Nadiou.

Život chlapca je veľmi ťažký. Trpí neustálym hladom a túžbou po domove. Matka mu posiela skromné ​​balíčky chleba a zemiakov, no toto jedlo mu neustále kradne rodina tety Nadie.

Hlavným hrdinom je veľmi bystrý a gramotný chlapec, všetky predmety v škole sa mu dajú ľahko, okrem francúzštiny. Schopnosť stiahnuť jazyk tiež zhoršuje jeho anémiu - chlapec často pociťuje závraty.

Ak chcete zarobiť peniaze na mlieko na liečbu anémie, hlavná postava ide hrať „chika“ s chlapcami z dvora o peniaze (pomocou puku na zemi musíte premeniť mince z chvostov na hlavy). Keď chlapec pochopí hru, začne vyhrávať. Za to ho kruto zbijú miestni chlapci – Vadik a Ptaha.

Učiteľka francúzštiny - Lydia Mikhailovna vidí trápenie hlavného hrdinu, ľutuje ho a chce mu pomôcť. Pozýva ho k sebe domov na ďalšie hodiny francúzštiny. Paralelne sa snaží nakŕmiť chlapca, ale on to z hrdosti odmieta.

Potom učiteľka vymyslí hru na „squiggles“, aby od nej chlapec mohol vyhrať peniaze a kúpiť si za ne mlieko. Protagonista súhlasí a začne učiteľa biť. Čoskoro sa o tom dozvie riaditeľ školy. Vzhľadom na to, že správanie Lýdie Mikhailovny je nevhodné, vyhodí učiteľku a ona ide domov do Kubanu.

Lidia Mikhailovna je v príbehu zosobnením láskavosti, milosrdenstva a súcitu. V zime pošle chlapcovi balík s jedlom a tromi červenými jablkami. Chlapec prvýkrát v živote ochutná jablká; Predtým ich videl len na obrázkoch.

Vzhľadom na to, že v dedine nebolo vhodné vzdelanie, chlapec Vanya sa musel presťahovať do krajského centra a tam pokračovať v štúdiu. Ale vedľa neho nebola jeho matka a príbuzní. Žil v chudobe, nestačilo mu ani mlieko. Vanya začal s chlapcami hrať hru o peniaze, takže mal malé prostriedky na jedlo. Jedného dňa chlapci porazili Vanyu, pretože začal príliš často vyhrávať. Do školy prišiel s modrinami na tvári. Učiteľke francúzštiny to bolo ľúto. Rozhodla sa, že mu bude dávať hodiny francúzštiny aj doma, kvôli Vanyovej zlej výslovnosti. Dozvedela sa, že Vanya často nemá dosť peňazí na jedlo. Rozhodla sa mu pomôcť, no on úplne odmietol prijať darčeky od učiteľky. Potom sa učiteľ rozhodol vymyslieť hru o peniaze a spolu s Vanyou začali hrať zakaždým, keď Vanya prišla na súkromné ​​hodiny. Vanya má peniaze. Raz riaditeľ školy zistil, že Váňa s učiteľkou hrajú hru o peniaze a učiteľka z krajského centra definitívne odišla domov.

Plán prerozprávania

1. Chlapec odchádza z rodnej dediny do krajského centra, aby sa ďalej vzdelával.
2. Ťažký život hrdinu v meste.
3. Fedka, syn gazdinej, ho zoznámi s chlapmi, ktorí hrajú o peniaze.
4. Chlapec sa naučí hrať „čika“, začne vyhrávať a za vyhraté peniaze si kúpi mlieko.
5. Hrdinu bijú nečestní chlapi.
6. Tiškin povie učiteľovi, že chlapec hrá o peniaze.
7. Lidia Mikhailovna s ním začína študovať francúzštinu individuálne.
8. Chlapec dostane balíček cestovín.
9. Hrdina príbehu robí pokroky vo francúzštine.
10. Lidia Mikhailovna ho učí hrať "zameryashki".
11. Chlapec opäť vyhráva peniaze, za ktoré si kúpi mlieko.
12. O hre sa dozvie riaditeľ školy.
13. Lidia Mikhailovna odchádza. Balíček s cestovinami a jablkami.

prerozprávanie

V hladných povojnových rokoch prichádza hrdina z dediny do krajského centra pokračovať v štúdiu. Nastupuje do piatej triedy, žije s kamarátmi svojej matky, trpí podvýživou, osamelosťou a túžbou po domove. Aby sa hrdina nejako uživil, začne hrať „čika“ s miestnymi chlapcami a rýchlo pochopí, že táto hra nie je fér. Ale nemá na výber, sám hrá poctivo a zakaždým vyhrá len rubeľ – za mlieko. Nie je mu odpustená fair play: hrdina je kruto a tvrdo bitý.

V škole musíte vysvetľovať následky bitky – rozbitá tvár. Hrdina nehovorí pravdu, ale aj nemotorne klame – to odráža jeho prirodzenú poctivosť. Chlapcovi hrozí vylúčenie zo školy a nebojí sa ani tak trestu, ako hanby, bojí sa, že bude pôsobiť nespoľahlivo. Jeho učiteľka pomáha: uvedomila si, že chlapec jednoducho hladoval, a rozhodla sa mu pomôcť. Začala tým, že sa u neho začala dodatočne učiť francúzštinu.

Autor využíva techniku ​​antitézy (opozície). Čiperná, krásna, dobre oblečená žena, ktorú nerozmaznajú ani mierne prižmúrené oči, „nebola učiteľkou akýchsi počítania, ani dejepisu, ale tajomnej francúzštiny, z ktorej pochádzalo aj niečo zvláštne, rozprávkové, neovládateľné nikoho, každého“. Koho vidí pred sebou? „Pred ňou sa na stole pred ňou krčil vychudnutý, divoký chlapec so zlomenou tvárou, bez matky bez matky a sám, v starej, opranej bunde na ovisnutých pleciach, ktorá mu sedela na hruď, ale z ktorej mu ďaleko vytŕčali ruky, pozmenené z otcových jazdeckých nohavíc. Áno, študent a učiteľ nie sú rovnakí, ale majú niečo, čo ich spája. Lidia Mikhailovna hovorí: „Niekedy je užitočné zabudnúť na to, že ste učiteľ, inak sa z vás stane taký šašo a buk, že vás budú živí ľudia nudiť. Pre učiteľa je možno najdôležitejšie nebrať sa vážne, pochopiť, že toho môže naučiť veľmi málo.

Lidii Mikhailovne bolo rýchlo jasné, že študent neprijme priamu pomoc, a potom sa sama rozhodla hrať s ním o peniaze - v "zameryashki", nenápadne sa hrať a podľahnúť. Vďaka „poctivo vyhratým“ peniazom si mohol opäť kúpiť mlieko. Učiteľka navyše v chlapcovi prebudila záujem o francúzštinu – začal robiť výrazné pokroky.

Raz Lydiu Mikhailovnu a chlapca prichytil riaditeľ školy pri hre „zameryashki“. Bolo zbytočné mu niečo vysvetľovať. O tri dni neskôr Lidia Mikhailovna opustila okresné centrum a poslala chlapcovi balík na Nový rok: cestoviny a jablká. Uvedomil si, že nie je sám, že na svete sú milí, súcitní ľudia.