RODIONOVÁ ANNA PAVLOVNÁ
učiteľ ruského jazyka a literatúry
Škola č. 1 EMR
VYJADROVANIE RUSKEJ REČI
LEKCIA 1
TÉMA: "ZÁKLADNÉ JAZYKOVÉ PROSTRIEDKY"
Plán lekcie:
Úvod
Hlavná časť
a) hlavné výrazové prostriedky;
b) lexikálne výrazové prostriedky;
c) prostriedky umeleckého vyjadrenia;
d) morfologické výrazové prostriedky;
e) syntaktické výrazové prostriedky;
f) obrazná reč
3. Záver
Aby bola úloha dokončená správneO 8,musíte poznať hlavné výrazové prostriedky jazyka, vedieť ich nájsť v texte navrhnutom na analýzu, vedieť, aké výrazové prostriedky sú charakteristické pre určité štýly reči.
Existujú fonetické, odvodzovacie, lexikálne, morfologické a syntaktické prostriedky expresivity.
fonetický:
aliterácia;
asonancia.
odvodené:
derivačné opakovanie(jednokoreňové slová; slová jedného slovotvorného modelu;slová s hodnotiacimi príponami).
Lexikálne:
synonymá;
antonymá;
homonymá;
paronymá;
zastarané slová;
neologizmy;
prevzaté slová;
knižná slovná zásoba, pojmy;
tradičný poetický slovník;
hovorová slovná zásoba;
ľudový jazyk;
dialektizmy;
profesionalita;
žargón, slang;
emocionálne zafarbená slovná zásoba;
frazeologické jednotky;
okrídlené slová a výrazy.
Morfologické:
expresívne používanie gramatických kategórií (vec, rod, animácia-neživosť a pod.);
priame a obrazné použitie časových tvarov slovesa;
expresívne používanie slov rôznych častí reči;
nasýtenie textu citoslovcami a onomatopoickými slovami.
Syntaktické:
rady homogénnych členov návrhu;
vety s uvádzacími slovami, odvolania, izolované
Členovia;
expresívne používanie viet rôzneho typu (jednočlenné, neúplné, nezväzkové a pod.)
Treba mať na pamäti, že určiteštýly rečicharakteristické sú aj určité výrazové prostriedky.
Stôl 1
|
Vedecké |
Jednoznačnosť slova; časté opakovanie kľúčových slov; nedostatok obrazových prostriedkov; štylisticky neutrálne slová, t.j. bežne používané; všeobecné vedecké slová (podrobnosti, analógia, energia); termíny, t.j. vysoko špecializované slová |
|
novinársky |
Lexikálne výrazové prostriedky: spoločensko-politická slovná zásoba, slovná zásoba označujúca pojmy morálka, etika, medicína, ekonómia, psychológia, prostriedky emocionálneho vplyvu, epitetá, prirovnania, metafory, rétorické otázky a apely, lexikálne opakovania, gradácie (nemôžete stratiť ani minútu , ani jeden deň); frazeologické obraty, príslovia, porekadlá, používanie literárnych citátov, jazykové prostriedky humoru, satira, irónia (vtipné prirovnania, ironické vložky, slovné hry) (citové prostriedky jazyka sa spájajú s prísnou logickou evidenciou, sémantické zvýraznenie obzvlášť dôležitých slov, obraty frázy, jednotlivé časti výpovede). |
|
čl |
Môžu sa použiť slová vysokého, poetického štýlu, knižná a ľudová slovná zásoba, dialektizmy, odborné a obchodné obraty reči a slovná zásoba publicistického štýlu; synonymá, antonymá, paronymá, homonymá, archaizmy, staroslovienizmus, neologizmy. |
Prostriedky umeleckého vyjadrenia
Výtvarné výrazové prostriedky sú charakteristické pre umelecké a publicistické štýly. Toto jecesty a postavy.
Trope (grécky tropos „obrat“, „obrat reči“) - štylistické zariadenie spočívajúce v použití slova (frázy, vety) nie v priamom, ale v prenesenom zmysle, to znamená v používaní slov (frázy , vety), ktoré pomenúvajú jeden objekt (predmet, jav, vlastnosť), na označenie iného objektu spojeného s prvým sémantickým vzťahom.
štylistická postava (z latinského figura „obrys“, „obraz“) - špeciálne štylistické obraty, ktoré presahujú prakticky nevyhnutné normy a používajú sa na zvýšenie expresivity reči.
Tabuľka číslo 2
Trópy a figúry reči
|
chodníky |
Rečové figúry |
|
|
Tabuľka č. 3
Morfologické výrazové prostriedky
|
Vedecké |
Prevaha podstatných mien; používanie podstatných mien stredného rodu (vzdelanie, majetok); používanie slovesných podstatných mien; slovesá so zovšeobecneným abstraktným významom (hovoríme o problémoch, priviesť k spoločnému menovateľovi); rozšírené používanie nedokonalých foriem; používanie zámen 3. osoby |
|
novinársky |
Používanie podstatných mien v genitívnom páde ako nejednotné definície (hlas sveta, susedných krajín); rozkazovacie slovesá, zvratné slovesá |
|
čl |
Nasýtenie textu slovesami (intenzita deja, pohybu, dynamika deja); neschopnosť reči; prítomnosť infinitívov dodáva textu abstraktný, nadčasový, neosobný charakter; veľký počet príčastí - obrazový opis predmetu a prezentácia jeho vlastností v dynamike; čas a sklon; expresívne použitie rôznych kategórií pádov (napr. konštrukcie s inštrumentálnym pádom dodávajú malebnosť, ľahkosť opisom, (spievať so stehlíkom); používanie krátkych prídavných mien. Dosahuje sa osobité vyjadrenie textu; ) Priamy slovosled; rozšírené používanie fráz podstatné meno + podstatné meno v prípade genitívu; prevaha neurčito osobných a neosobných viet; množstvo zložitých viet; časté používanie participiálnych a príslovkových spojení |
|
novinársky |
Použitie homogénnych členov vety, úvodných slov a viet, participiálnych a príslovkových fráz, zložitých súvetí |
|
čl |
Typy viet prevládajúce v tomto texte (rozprávacia opytovacia, zvolacia); úplné a neúplné vety; dvojčlenné a jednočlenné (vyjadrenie jednočlenných viet, najmä menných (majú obrovské vizuálne možnosti); typy spájania častí zloženého súvetia |
Obrazná reč veľmi často dosiahnuté používaním slov v prenesenom zmysle.
búrkový mrak fajčiarsky dyma rýchlo klesol na zem. Bola úplne rovnakáfarba bridlice. Ale každý blesk sa v nej otvorilžltkasté zlovestné víry , modré jaskyne osvetlené zvnútra ružovým bahnitým ohňom. piercingový lesk blesky sa menili v hlbinách oblakovplápolajúci medený plameň . A bližšie k zemi, medzi oblak a lesy, sa už spustili pruhy silného dažďa.(K. Paustovský)
Zvýraznené slová v texte – metafory dodávajú textu emocionalitu a farebnosť, pomáhajú čitateľovi vidieť, čo sa deje.
Ale obraznosť reči sa dá dosiahnuť aj pri absencii trópov.
Vypustil svoje vtáky. - Všetci... Všetci sa rozutekali, - povedala Timka. - A červienka, sýkorky, stehlíky a kožka. Ja, Borka, vieš, som milovala najviac zo všetkého siskinu. Bolo to úplne manuálne. Otvoril som dvierka klietky, ale nevyleteli. Šťuchol som do neho palicou...vystrelilje na konári topoľa a akobude spievať.. sadol som si pod strom, zavesil klietku na uzol... dlho som sedel,myslel si, po vstaťChcem si vziať celu. Pozerám a môj chizhik na ňom sedí.Išiel dole, čo znamená, že si sadol a nechcel odletieť. A mne bolo zrazu všetko tak ľúto, že som ... skoro som sa rozplakala, Borka.(A. Gajdar)
Na vyjadrenie emocionálneho stavu chlapca používa Arkady Petrovič Gajdar homogénne členy vety,slovesá rôznych tvarov,lexikálne opakovania atď. a tropy vôbec nepoužíva. Z toho však text nestráca ani obraznosť, ani výraznosť.
Pamätajte!
V každom texte sú vždy výrazové prostriedky charakteristické pre určitý štýl reči.
Pozrite si slovník pojmov a pokúste sa urobiť cvičenia a potom sa otestujte vyplnením testovacích úloh.
Prečítajte si tiež:
|
| Rôzne slovné druhy sa zrazu môžu stať spôsobom vyjadrenia autorovho zámeru, jeho túžby podeliť sa s nami o to úžasné, čo sám objavil. Morfologické prostriedky Sýtosť slovesami vám umožňuje sprostredkovať intenzitu, dynamiku akcie, pohybu. Prítomnosť infinitívov dodáva textu abstraktný, nadčasový, neosobný charakter. Veľký počet príčastí vám umožňuje poskytnúť obrazový opis predmetu a prezentovať jeho vlastnosti v dynamike. Sýtosť textu podstatnými menami, intenzívne používanie rôznych kategórií prípadu, napríklad konštrukcie s inštrumentálnym prípadom, dodávajú malebnosť a jednoduchosť opisu. Pomocou krátkych prídavných mien sa dosahuje osobité vyjadrenie textu. Vďaka použitiu zámen sa dosiahne osobité vyjadrenie textu. Vďaka osobným a privlastňovacím zámenám sa dosiahne odtieň úprimnosti, vzrušenia. Neurčité zámená, ako to bolo, „vzdialené“ udalosti a predmety. | |
| hovoriace priezviská, mená | Skotinin, Prostakovs, Podchaljuzin |
| použitie časov: budúcnosť vo význame prítomného a pod. | Poďme zajtra |
| polyunion, (polysyndeton) | A prvý zvuk lístia je stále neúplný A chodník je zelený nad zrnitou rosou A osamelé dunenie valu na rieke A smutná vôňa mladého sena A ozvena neskorej ženskej piesne A len obloha, modrá obloha - Vždy, keď mi ťa pripomenie. |
| citoslovcia | Svetlejšie tiene Tatiana skok do iných vrchlíkov. A s vozíkom boo do priekopy. |
| Časti reči (podstatné meno, prídavné meno, číslovka, zámeno, sloveso, príslovka, častica, citoslovce atď.) | podstatné mená pomenúvajú predmety alebo javy; pomôcť určiť a sprostredkovať pocity a emócie; prídavné mená pomáhajú opísať vzhľad postáv, zdôrazniť niektorú z jeho vlastností; podieľať sa na tvorbe psychologického portrétu postavy; slovesá sa používajú na vyjadrenie pohybu, dynamiky okolitého sveta; sprostredkovať priebeh konania alebo myšlienky postavy; citoslovcia vyjadrujú rôzne pocity (prekvapenie, potešenie, rozhorčenie atď.) |
| Podstatné meno | 1. Venujme pozornosť podstatným menám, ktoré sa v tomto texte používajú vo veľkom množstve. Podstatné mená na začiatku textu určujú jeho tému, sú kľúčovými slovami textu. (Práca na konkrétnom texte) 2. Lev Vasilievič Uspenskij tvrdil: "Podstatné meno je chlieb jazyka." S týmto názorom nemožno len súhlasiť. V texte celého mena hrajú podstatné mená osobitnú úlohu: umožňujú autorovi nakresliť ... (vytvoriť obrázok ...) (Práca na konkrétnom texte) 3. Pomocou podstatných mien môžete „zobraziť ” obraz prírody, portrét, prostredie, tvoria námet ... (Práca na konkrétnom texte ) 4. Všeobecné podstatné mená (pracant, pracant, tyran) označujú vlastnosti ľudí (prístup ku konkrétnemu text: prečo sa používajú, akú charakteristiku dávajú?) 5. V texte sa vyskytujú podstatné mená spoločného rodu (tyran), ktoré majú výraznú negatívnu citovú hodnotiacu farbu. Ostatné podstatné mená všeobecného rodu (pracant, pracant) však negatívny význam nemajú. Umožňujú autorovi prejaviť svoj postoj k hrdinovi: vidíme, ako sa negatívny postoj postupne vyvíja v sympatie (prístup ku konkrétnemu textu). 6. Bez podstatného mena je komunikácia nemožná, keďže veta najčastejšie vytvára spojenia a vzťahy medzi predmetmi. Takmer každá veta má podstatné mená, dokonca aj niekoľko (smerujúcich na konkrétny text). |
| Prídavné meno | 1) Pomocou krátkych prídavných mien sa dosiahne osobité vyjadrenie textu. 2) Spisovatelia používajú v beletristických dielach prídavné mená, aby opísaný obrázok nebol sivý, ale farebný, aby bol opis predmetu, javu presný, presný, výrazný, aby vyjadrili svoj postoj k tomu, o čom píšu, napr. že by sme mohli ľahko predstaviť obraz umeleckému popisu a možno ho zobraziť ako umelcov. (Práca s textom) 3) V literárnom texte vystupujú prídavné mená ako výrazový zdroj. 4) S odkazom na prídavné mená autor podrobne opisuje vzhľad hrdinu. 5) Prídavné mená sa podieľajú aj na vytváraní psychologického portrétu postavy, opisujú jej zvyky, spôsob života a pod.: 6) Prídavné mená charakterizujú správanie hrdinu a pomáhajú im v tom aj slovesá. |
| Zámeno | 1) Použitím zámen sa dosiahne osobité vyjadrenie textu. 2) Vďaka osobným a privlastňovacím zámenám sa dosiahne odtieň úprimnosti, vzrušenia. 3) Neurčité zámená, ako to bolo, udalosti a predmety „na diaľku“. |
| Slovesá | 1) Sýtosť so slovesami vám umožňuje sprostredkovať intenzitu, dynamiku akcie, pohyb. 2) Prítomnosť infinitívov dodáva textu abstraktný, nadčasový, neosobný charakter. 3) Vo vete č. ... je zvláštne napätie deja vyjadrené pomocou predponových slovies dokonavého tvaru, ktoré označujú okamžitý dej. 4) Sloveso je nezvyčajný slovný druh: z hľadiska frekvencie používania je na druhom mieste po podstatných menách. Medzi 9000 najpoužívanejšími slovami je okolo 2500 slovies.5) „Slovo je základom jazyka. Nájsť správne sloveso pre frázu znamená dať fráze pohyb, “povedal ruský spisovateľ A.N. Tolstoj. Skúsme túto myšlienku dokázať odvolaním sa na text celého mena 6) Ruský spisovateľ Alexej Jugov povedal, že „sloveso je najživšia časť reči. Najviac šarlátová, najviac arteriálna krv jazyka prúdi v slovese. Účelom slovesa je vyjadriť samotný dej. 7) Slovesá dávajú textu dynamiku, označujú činnosť predmetov, oživujú predmety. V texte sa deje toto: obrázok ožíva vďaka takým slovesám ako (Práca na konkrétnom texte) aktivovať čitateľov, prispieť k ich asociácii s postavami. |
| prijímania | 1) Veľký počet príčastí vám umožňuje poskytnúť obrazový opis predmetu a prezentovať jeho vlastnosti v dynamike. 2) Rôzne slovné druhy sa zrazu môžu stať spôsobom vyjadrenia autorovho zámeru, jeho túžby podeliť sa s nami o to úžasné, čo sám objavil. Časti (príklady), ktoré vyjadrujú činnosť predmetu ako činnosť, sa teda stávajú výrazovým prostriedkom v texte celého mena. 3) Použitie veľkého množstva príčastí umožňuje autorovi nielen opísať pocity, ktoré prežíva ... (práca s textom), ale aj vytvárať obraz ... |
| Účastníkov | 1) Štylistická úloha gerundov je v jazyku osobitá. Táto forma prispieva k sémantickej presnosti, stručnosti a výstižnosti reči, vnáša do výpovede prvok knižnosti. Vedci a spisovatelia zaznamenali výraz, ktorý je vlastný gramatickej povahe príčastia. Podľa D. V. Grigoroviča „... gerundium dokončuje pohyb“, preto je nevyhnutným nástrojom nielen na presné a stručné, ale aj na malebný prenos povahy akcie. 2) Participá expresívne sprostredkúvajú detaily, ktoré vykresľujú akciu, 3) Prispievajú k dynamike príbehu, zvyšujú figuratívnosť umeleckého rozprávania. 4) V texte je veľa viet s príslovkovými spojeniami, ktoré plnia funkciu expresivity, výstižnosti, podrobného popisu: príklady (počet viet). Príslovkové spojenia, ktoré sú na začiatku vety, zdôrazňujú rýchlosť, intenzitu deja (veta č. ...). Zaujatím pozície na konci vety slúžia príslovkové spojenia ako prostriedok na vytváranie slovných obrazov, ktoré sa vyznačujú epickým pokojom (veta č. ...). 5) Použitie príslovkového obratu umožňuje v rámci jednej vety naznačiť vlastnosti predmetu, vyjadriť rôzne vzťahy medzi popísanými úkonmi a procesmi - napríklad vzťah nasledovania (veta č. ...) (prvý prišiel , potom šiel), simultánnosť (veta č. ...). |
Výrazové slovotvorné prostriedky
Použitie morfém
Básnici sa vo svojej tvorbe niekedy pohrávajú s významom morfém, pričom upozorňujú čitateľa na lexikálny význam slova a jeho vnútornú podobu.
napríklad:
Preskočiť, preskočiť, preletieť, preskočiť - čo len chcete -
ale vypukni: kameň z praku, hviezda, ktorá sa v noci láme.
RAS-stále: versts, míle...
Boli sme RAS-set, RAS-planted.
Správať sa ticho na dvoch rôznych koncoch zeme.
RAS-stojace: verst, vzdialenosti...
Boli sme PAS-lepení, PAS-spájkovaní ...
(M. Cvetajevová)
Predpona RAS(pomlčka v niektorých slovách s touto predponou patrí autorovi) pridáva tejto básni ďalší význam: chápeme, že ľudia sú zámerne oddelení, aby sa to dalo ľahšie spravovať.
V ruštine medzi mnohými slovotvornými príponami existuje skupina prípon subjektívne – emocionálne hodnotenie.
Dávajú slovu rôzne ďalšie významy: zdrobnený, hanlivý
jemnosť, zväčšenie, pohŕdanie, pohladenie a pod.
Napríklad: Dom - dom, dom. Špina - blato;
| Morfémy(predpona, koreň, prípona, koncovka) | napríklad prípony subjektívneho hodnotenia môžu sprostredkovať postoj autora (postáv) k predmetu reči (láskavý, nesúhlasný, pohŕdavý, hravý atď.), slúžia ako prostriedok reči charakteristiky postáv |
| Prípony | 1) V umeleckých dielach sa na vyjadrenie postoja autora k postavám používajú podstatné mená so zdrobňovacími, zväčšovacími a hodnotiacimi príponami. Pomocou takýchto slov rečník alebo pisateľ vyjadruje rôzne odtiene pocitov a tiež hodnotí veľkosť stvorenia alebo predmetu. Odhady pocitov môžu byť veľmi rôznorodé: náklonnosť, zanedbávanie, povýšenecký postoj a oveľa viac. Napríklad vo vete (uveďte číslo) slovo „...“ obsahuje príponu (uveďte príponu a význam), ktorá vyjadruje vzťah (označte osobu) k (označte osobu alebo predmet). 2) v texte (názve) sledujeme slová (pomenovávame slová) so zdrobnenými príponami, čo umožňuje autorovi vyjadriť svoj postoj k ... 3) Slová s hodnotiacimi príponami (príklady) vnášajú do významov slov rôzne odtiene, vyjadrujú postavenie autora, ideový význam diela sú prostriedkom rečovej charakteristiky postáv. (Práca na konkrétnom texte) 4) K vyjadreniu pocitov z toho, o čom hovoríme a píšeme, pomáhajú aj slovotvorné prostriedky, najmä prípony a predpony. V texte (celé meno) sa stretávame so slovami s takzvanými zdrobnenými príponami -onk-, -enk-, -ik, -k-, -echk-, -ok ( devonka, dedina, stôl, vlna, miesto, zástava). 5) K vyjadreniu našich pocitov z toho, o čom hovoríme a píšeme, pomáhajú aj slovotvorné prostriedky, najmä prípony a predpony. V texte (celé meno) sa stretávame so slovami s takzvanými zveličovacími príponami: -isch-, -ushchi iné: fúzy, zdravé. |
| Predpony | 1) V umeleckej reči možno často nájsť opakovanie rovnakých alebo synonymných predpôn. V tomto prípade sa predpona stane akoby komponentovou tyčou, umocňuje emocionálne a obsahové napätie celého diela. 2) Opakovanie predpôn je dôležitým spôsobom zvýraznenia určitých prvkov literárneho textu, čím sa zvyšuje jeho informačná a estetická kapacita. Napríklad opakovaním gramatických tvarov slovies s predponou sa zvýrazní význam dokončenia deja, umocní sa výraz: 3) predponové slovesá nahrádzajú bežné nepredponové. Predpona zvýrazňuje sémantiku deja pri slovesách, jej opakovanie dodáva textu dynamiku. 4) Slová s dvoma predponami sa stávajú expresívne a emocionálne významné. Zložitá slovotvorná štruktúra takýchto slov zastavuje pozornosť čitateľa a núti vás zamyslieť sa nad významom predpôn. |
| Koreňové slová | 1) pomôcť zdôrazniť najdôležitejšie pojmy textu, 2) zdôrazniť význam týchto pojmov |
Grafické výrazové prostriedky
sekaná čiara (rebrík), akrostich, detente, kurzíva
ÚLOHA 4
PRAVOPIS PREDSLOV
Predpony sa píšu podľa rôznych pravidiel. Podľa toho sa delia na tri skupiny.
Rozlišujte podľa hodnoty:
| o- | Pre- |
| prísť = prísť: prísť do mesta Prijímač = prístroj, prístroj: zapnite rádio Prichádzajúci = ten, kto prichádza: hosťujúci hosť Ulička = časť chrámu starať sa o sirotu, dom lásky Vrátnik = osoba pri bráne: prísny vrátnik Priložiť = dotyk: polož si ruku na srdce Vypichnúť = usvedčiť z klamstva: oprieť sa o stenu Pripojiť niečo k niečomu zvyknúť si na bolesť zakopnúť = na chvíľu sa usadiť: zaliezť niekam a odpočívať rozhovor.) Minimalizovať* = trochu, trochu Zvýšiť* = trochu, trochu | zostať = niekde byť: zostať v meste Následník = nástupca, výskumník: nástupca lídra Prechodné = dočasné: trvalé hodnoty (večné) Limit = koniec niečoho: hranicu trpezlivosti pohŕdať = neúcta opovrhovať klamárom Nesprávne = nesprávne: nesprávny názor Nemenný zákon = nezničiteľný Bicker = hádať sa o maličkosti Odpočívať = zomrieť (zastarané) Vydržať = skúsenosť: trpieť depriváciou zakopnúť - zakopnúť (zastarané): zakopnúť o kameň, kameň úrazu Minimalizovať* = mnohokrát Násobiť* = mnohokrát |
Pravopis samohlások A a S po predponách
1. Po Ruské a požičané predpony končiace v samohláska, list A v koreni je napísané v súlade s výslovnosťou: hrať sa, hľadať, zaujímavé.
2. Po Rusi predpony zakončenie na spoluhlásku namiesto listu Ašpalda Y: background, rally, raise, pre-july, take.
Výnimka: poplatok.
3. Po predpony INTER-, SUPER-špalda A: medziinštitucionálne, super zaujímavé.
4. Po požičal predpony zakončenie do spoluhlásky
(DES-, PAN-, COUNTER-, POST-, SUB-, SUPER-, TRANS-), píše sa list A: kontrahra, transjordánsky, postimpresionizmus, dezinfekcia
Poznámka: Toto pravidlo sa nevzťahuje na pravopis zložených slov: športové náradie = športové náradie, pedagogický ústav = pedagogický ústav
§3. Výrazové prostriedky tvaroslovia a slovotvorby
Expresívnosť v texte možno vytvárať využitím morfologických a slovotvorných prostriedkov jazyka. Medzi hlavné obrazové a výrazové prostriedky tvaroslovia a tvorenia slov patria:
1) Použitie akýchkoľvek gramatických tvarov, ktoré nie sú v ich priamom význame (napríklad použitie prítomného času slovesa v minulom čase; tvary spojovacieho spôsobu v rozkazovacom spôsobe atď.):
Len, rozumieš, odchádzam zo sveta, pozerám - moje kone ticho stoja blízko Ivana Michajloviča. (I. A. Bunin)
2) Prevládajúce používanie slov v texte ktorejkoľvek časti reči:
Šepot, plachý dych,
trill slávik,
Striebro a trepotanie
ospalý prúd,
Nočné svetlo, nočné tiene,
Tiene bez konca
Séria magických zmien
Sladká tvár.
Oblaky v opare, fialové ruže,
odraz jantáru,
A bozky a slzy,
A úsvit, úsvit! .. (A. A. Fet)
3) Využívanie výrazových možností prípon a predpôn vrátane prípon subjektívneho hodnotenia (zmenšujúce, zväčšovacie, hanlivé, hanlivé):
Hrebenatky, všetky hrebenatky: vrúbkovaný plášť, vrúbkované rukávy, vrúbkované nárameniaky, vrúbkované zadočky... (N.V. Gogoľ)
Myslel som si - ty si všemohúci boh,
A ty si polovzdelaný, maličký boh. (V. V. Majakovskij)
Používajú sa obrazné a výrazové prostriedky tvaroslovia a slovotvorby:
Zvýšiť obraznosť a popisnosť textu a aktualizovať akékoľvek činy, udalosti v minulosti alebo súčasnosti, zdôrazniť význam činov alebo ich predmet (osobu);
Vytvárať rečové charakteristiky postáv v jednom alebo inom štylistickom tóne textu;
Na individualizáciu alebo naopak zovšeobecnenie, typizáciu toho, čo sa uvádza.
V umeleckých, publicistických a hovorových štýloch možno použiť morfologické a odvodzovacie výrazové prostriedky.
Nárečové rozdiely v morfológii
Nárečové rozdiely v morfológii sa týkajú najmä vonkajšej stránky gramatických tvarov, t.j. tých gramatických prostriedkov, ktorými sa vyjadrujú gramatické významy...
Obrazné a expresívne prostriedky jazyka
Hlavným výrazovým prostriedkom fonetiky je zvukové písanie - umelecká technika spojená s vytváraním zvukových obrazov a založená na využívaní zvukových opakovaní (opakovaní zvukov alebo ich kombinácií) ...
Obrazné a expresívne prostriedky jazyka
V slovnej zásobe a frazeológii sú hlavnými výrazovými prostriedkami trópy (v preklade z gréčtiny - obrat, obrat, obraz) - špeciálne obrazné a expresívne prostriedky jazyka založené na používaní slov v prenesenom zmysle ...
Obrazné a expresívne prostriedky jazyka
Na zvýšenie expresivity textu možno využiť rôzne štrukturálne, sémantické a intonačné črty syntaktických jednotiek jazyka (frázy a vety), ako aj črty kompozičnej konštrukcie textu ...
Morfológia ako časť gramatiky
Morféma je najmenšia zmysluplná jednotka jazyka, ktorá pôsobí ako integrálna súčasť slova alebo slovnej formy. Napríklad išla: ťah (koreň) a (slovesná prípona), l (prípona minulého času), a (koncovka slovesa minulého času) ...
Vlastnosti prekladu textov populárno-náučného štýlu v oblasti audiovizuálneho prekladu
Na rozdiel od vedeckého štýlu, kde prevládajú podstatné mená, populárno-náučný podštyl má verbálny charakter, čím sa vyhýba „suchosti“ jazyka. Veľká pozornosť je venovaná akcii a jej producentovi...
parlamentný prejav
Krása reči nie je totožná s krásou a neredukuje sa na umelé prikrášľovanie. Už v staroveku sa však vedelo, že ovplyvňovacia sila reči sa zvyšuje, ak sa niečím odlišuje. "Výrečnosť," napísal M.V. Lomonosov...
Rečový portrét Leonida Parfyonova (na základe jeho rozhovorov a verejných prejavov)
L. Parfyonov vo veľkej miere využíva rôzne výrazové prostriedky, medzi ktoré patria: okazionalizmy, opakovania, hranie sa na precedentné texty, ako aj rôzne umelecké trópy, ako metafora, personifikácia, hyperbola ...
Ide o veľmi veľkú a z hľadiska výrazových schopností komplexnejšiu skupinu. Štýlovo sa im hovorí traily. Obrazné expresívne prostriedky jazyka sú spojené s obrazným používaním jazykových jednotiek ...
Výrazové prostriedky čínskeho jazyka
Čínska emocionálna expresivita V skutočnosti expresívne prostriedky nie sú spojené s figuratívnym (metaforickým) použitím, ale majú emocionálne hodnotiace a expresívne významy a odtiene ...
Štylistické zafarbenie slov a ich preklad v diele Fitzgeralda F.S. "Veľký Gatsby"
Mnohé pojmy a štylistické termíny sú prevzaté z rétoriky a v priebehu storočí sa zmenili len málo. A predsa názory na predmet, obsah a úlohy štylistiky, ako Yu.M. Skrebnev...
Štylistické figúry ako prostriedok bohatstva reči
Vyjadrenia - to je schopnosť rečníka vyjadriť svoj postoj k správe, vyjadriť svoj emocionálny stav, umožňuje nám charakterizovať rečníka ako predstaviteľa určitého sociálneho prostredia ...
Teoretické aspekty morfológie
Slovo a morféma sú základnými jednotkami (horná a dolná) morfologickej roviny jazykovej štruktúry. Morfológia sa zaoberá ich popisom ako jedným z oddielov gramatiky...
Charakteristika výrazového potenciálu morfológie
Morfologické prostriedky na rozdiel od syntaktických a lexikálnych obsahujú oveľa menej emocionálneho a expresívneho zafarbenia a oveľa menšie odchýlky od všeobecnej jazykovej normy, pretože morfologická úroveň jazyka je odolnejšia voči rôznym funkčným štýlom, rôznym žánrom a typom reči (ústna, napísané).
Znaky morfologickej stavby nemeckého jazyka z hľadiska štylistiky, ako každej inej, sa prejavujú predovšetkým v kvantitatívnom rozmiestnení určitých morfologických štruktúr a foriem vo funkčných štýloch, ako aj v „naviazanosti“ jednotlivých tvaroslovných foriem na špecifický funkčný štýl.
Rôzna miera frekvencie používania určitých morfologických tvarov súvisí s ich príslušnosťou k spisovne-knižnému alebo ústno-hovorovému typu reči. Takže v písomnej reči sú podstatné meno a prídavné meno aktívnejšie, takže táto organizácia reči sa nazýva „nominačný štýl“ (der Nominalstil). V ústnej reči a niektorých druhoch umeleckej reči (napodobňujúcej napríklad filmový spôsob) prevláda sloveso, preto sa táto organizácia reči nazýva „verbálny štýl“ (der Verbalstil). V písomnom prejave sú dosť aktívne číslovky a krátke prídavné mená, v ústnom prejave sú aktívnejšie ako v písomnom a knižnom prejave kvalitatívne prídavné mená, zámená, modálne a citovo expresívne častice a citoslovcia. Čo sa týka „naviazania“ jednotlivých tvaroslovných štruktúr na funkčné štýly, možno zaznamenať len také prípady: vynechanie článku v titulkoch novín, použitie rozkazovacieho spôsobu v reklamách.
Morfologické formy v paradigme majú iba denotačný význam a mimo kontextu ich nemožno kvalifikovať ako štylistické, pretože sa bežne používajú vo všetkých štýloch a variáciách reči. Výrazové prostriedky tvaroslovných štruktúr nie sú také veľké, ich chudobu kompenzuje činnosť funkčnej transpozície slovných tvarov, ktorá tvorí základ štylistických prostriedkov v oblasti tvaroslovia.
Morfologické techniky na vytváranie expresivity
Štylistické a tvaroslovné prostriedky môžu vzniknúť porušením rozloženia morfém v skladbe slova alebo morfologickej štruktúry, nie sú také produktívne a súvisia najmä s individuálnym používaním slov.
V knihe A Book for Maya neboli morfologické výrazové prostriedky často používané. Nepochybne je to spôsobené celkovou nízkou produktivitou využitia týchto prostriedkov. Väčšinou sa používali v hovorovej reči hrdinov. Na základe klasifikácie morfologických techník navrhnutých M.P. Brandes, v texte románu sme identifikovali nasledujúce techniky:
1. Transpozícia formy, t.j. prenesenie slovného druhu do rozsahu iného gramatického významu a následne použitie tohto slovného druhu vo význame, ktorý je preň neobvyklý. Toto je najbežnejší štylistický a tvaroslovný prostriedok. Funkčná transpozícia je spravidla sprevádzaná osobitnou expresívnosťou a emocionalitou, ktorá je dôsledkom nesúladu medzi kontextom a gramatickým významom formy. Pri prenesenom použití tvaroslovných tvarov je zachovaný ich hlavný gramatický význam, zatiaľ čo kontextový význam je čisto funkčný, v dôsledku čoho možno na základe konkrétnej situácie alebo konkrétneho textu určiť subjektívno-modálne vrstvy.
Funkčná transpozícia prebieha v triede zámen, prídavných mien, prísloviek, citosloviec, častíc. Sloveso má však najmä široké transpozičné možnosti a predovšetkým kombinácie časových významov slovesných tvarov v dôsledku kolízie dvoch časových rovín, z ktorých jedna je vyjadrená priamo slovesným tvarom s hlavným všeobecným jazykovým významom. a druhý rečou alebo situačným kontextom, napríklad:
Forma prítomného času slovesa sa používa na označenie akcie v minulosti:
Hinter meinen Augenlidern erwarteten mich die Bilder von Philip. Sie waren so lebendig, dass sie fur einen Augenblick den Zeitungsbericht uberdeckten. Philip Steht barf? im Garten mit ausgebreiteten Armen. Er dreht sich auf einem Bergpfad zu mir um und lacht mich an. Er streckt seine Hand nach mir aus (123).
Použitie prítomného času na označenie akcie v minulosti slúži na vizualizáciu, „udalosti sa zdajú byť prenesené z minulosti do súčasnosti, čitateľ je do týchto udalostí „vtiahnutý“ (Prokopovich, 1969: 56). Transpozícia slovesného času má obrazné vyjadrenie.
Prítomný čas slovesa možno použiť vo význame aktuálnej budúcnosti, t.j. akcia pripravená na uskutočnenie v momente prejavu:
"Bei mir", holte Lilly mich aus meinen Gedanken, "gibt es demachst auch eine kleine Veranderung" (15).
„Wenn sich das Wetter halt, lernen Sie die Gegend von ihrer besten Seite kennen“ (19).
Forma slovesa prítomného času v hovorovej reči sa môže použiť na expresívnu vôľu:
„Ich schlage vor, Sie machen gleich morgen fruh einen Test“ (140).
Táto technika má tiež veľkú expresivitu, tk. v tomto prípade „činnosť navrhovaná alebo diktovaná hovorcom prezentuje ako už prakticky dokončenú, čo dáva vyjadreniu väčšiu naliehavosť“ (Kasevich, 1988: 202).
2. Používanie určitého člena s vlastnými menami je dobre známa technika na vyjadrenie známosti a pohŕdania:
Einerseits straubte ich mich innerlich, mit dieser Frau in Kontakt zu treten, andererseits wollte ich doch gern wissen, was fur eine Frau das war, mit der Philip fast funddrei?ig Jahre verheiratet gewesen war (174).
Und so lud ich meinen gesamten Frust uber die Begegnung mit der Stephanie bei ihr ab (178).
3. Použitie prídavných mien v postpozícii vo vzťahu k podstatnému menu. Stáva sa to obzvlášť často v hovorovej reči, ktorá dáva výpovedi emocionalitu a expresívnosť:
"Es war Gewohnheit alte!" (134).
4. Použitie osobného zámena v kombinácii s vlastným menom dáva morfologickej štruktúre hovorové zafarbenie, často s nesúhlasným podtextom:
„Dein Philip gehort noch zu der Generation, die mit Telefonzellen gro? geoworden ist. Er wei?, dass es sie gibt und wie man damit umgeht“ (113).
1. Chyby spojené s používaním podstatných mien.
2. Chyby spojené s používaním slovesných tvarov.
3. Chyby spojené s používaním prídavných mien.
4. Chyby spojené s používaním čísloviek, zámen.
Chyby súvisiace s používaním podstatných mien. Morfológia je časť gramatiky, ktorá študuje gramatické vlastnosti slov, t. j. gramatické významy prostriedkov na vyjadrenie gramatických významov, gramatické kategórie.
Morfológia normy - pravidlá používania morfologických foriem rôznych častí reči.
Zvláštnosťou ruského jazyka je, že prostriedky na vyjadrenie gramatických významov sa často líšia. Zároveň sa varianty môžu líšiť v odtieňoch významov, štylistickom zafarbení, rozsahu použitia, zodpovedať štandardu spisovného jazyka alebo ho porušovať.
Najväčšiu skupinu tvoria možnosti, ktorých využitie je limitované funkčným štýlom alebo žánrom prejavu.
V hovorovej reči sa často vyskytujú genitív množného čísla pomaranč, paradajka, namiesto pomarančov paradajky; od nej, od nej, namiesto nej, od nej. Používanie takýchto foriem v úradnom písomnom a ústnom prejave sa považuje za porušenie morfologickej diery.
1. Podstatné mená, ktoré končia svoj kmeň hláskami -in- v prípade genitívu majú nulový koniec, sú to:
a) slová označujúce príslušnosť k určitému národu, napr.: Gruzínci, Abazinci;
b) vzťah k určitému územiu, napr.: južania, severania, Volžania
Existujú slová, ktoré nemožno zhrnúť pod jednu alebo druhú klasifikovanú definíciu, napríklad: plstené čižmy, čižmy, pančuchy, pagaštan, partizáni, vojaci, vafle, kacherg, mokoron, plachty, taniere, uteráky, žiabre.
Ale: ponožky, Kalmyci, Kirgizi, Mongoli, Tadžici, pomaranče, mandarínky, paradajky, kilogramy, hektáre, hrable, jasle, sviečky, konzervy, behy, financie, každodenný život, Gréci, Huculovia, Kurdi, Eskimáci.
V predložkovom páde si tieto prípady vyžadujú zapamätanie: veľa slov mužského rodu, 2 deklinácie, ktoré majú význam „neživotný“, dostávajú koncovku pri namiesto spoločného e v predložke jednotného čísla. Ak výhovorka v alebo na označuje miesto, čas, spôsob pôsobenia, napr.: v službe, na snehu, v lese, v nose, na alkohole, v alkohole. Predložkový pád však možno vyjadriť aj variabilne. Napríklad: v dielni - v dielni, dovolenka - dovolenka, vo vetre - vo vetre. V obchodnom vedeckom prejave koniec e a v hovorovom jazyku pri.
V inštrumentálnom prípade: dvere (hovorové) - dvere (dosl.), kone (hovorové) - kone (dosl.).
Môžete si tiež všimnúť "zmrazené formy": ľahnite si s kosťami, buďte hrdí na svojich synov a dcéry.
2. Podstatné mená používané len v množnom čísle: sviatky, horáky, krst, tma, súmrak.
Nominatívne.
Pri výbere koncovky -a (ya) alebo -s (and) by ste mali venovať pozornosť skutočnosti, že veľa slov má normatívne formy:
A (-ya-) - beh, lekár, kŕmenie, kúpanie, kočiš, strážca, veža;
Y (-a-) - lekárnici, knihovníci, voľby, čísla, konzuli, traktoristi, zdravotníci.
Niekedy koncovky označujú sémantické rozdiely:
Dirigent s- zariadenia v technológii;
Dirigent a- pracovníci v doprave.
Slovo účtovník v nominatíve v množnom čísle má iba tvar s koncovkou - s. Účtovníci!
Použitie číselných tvarov . Skutočné podstatné mená cukor, vykurovací olej, olej, mramor sa používajú v jednotnom čísle: cukor, palivo, olej, olej, soľ, mramor. Tieto formy majú štylistickú konotáciu profesionálneho použitia. V niektorých prípadoch jedna z foriem nesprávne porušuje normu spisovného jazyka, topánka a topánka s prízvukom na prvej slabike je správna.
Kategória pohlavia: V ruštine je veľa mužských a ženských slov na označenie ľudí podľa ich postavenia, povolania. Pri podstatných menách označujúcich zastávanú pozíciu, povolanie, hodnosť, hodnosť sa ťažkosti, ktoré vznikajú v reči, vysvetľujú zvláštnosťami tejto skupiny slov. Čo sú zač?
Po prvé, v ruskom jazyku existujú mužské mená a neexistujú k nim žiadne ženské paralely, alebo (oveľa menej často) existujú iba ženské mená. Napríklad: rektor, obchodník, finančník, prímerie, práčovňa, opatrovateľka, klobúčnik, manikérka, pôrodná asistentka, veno, čipkárka, krajčírka motoristka, prezident, veľvyslanec, kandidát vied, diplomat.
Po druhé, existujú mená, mužské aj ženské, pričom obe sú neutrálne. Napríklad: športovec je športovec, básnik je poetka.
Po tretie, tvoria sa mužské aj ženské formy, ale ženské slová sa líšia významom alebo štylistickým zafarbením.
Takže slová profesor, doktor majú význam - "manželka profesora", "manželka lekára" a hovorový význam a ako sa názvy pozície stávajú hovorovými. Druhové paralely pokladníka, strážcu, účtovníka, kontrolóra, laboranta, strážnika, uvádzača sa kvalifikujú ako hovorové a lekára ako hovorového slova.
Ťažkosti nastávajú, keď je potrebné zdôrazniť, že hovoríme o žene a v jazyku neexistuje neutrálna ženská paralela. Takýchto prípadov pribúda. Podľa vedcov sa každým rokom zvyšuje počet titulov, ktoré nemajú ženskú generickú paralelu, napr.: vesmírny fyzik, televízny komentátor, televízny reportér, bionik, kybernetik a pod., pričom túto pozíciu môže obsadiť aj žena.
Aký východ nachádzajú rečníci a spisovatelia? Ako odpovedajú jazykovedci, nielen v ústnom prejave, ale aj v novinových textoch, v obchodnej korešpondencii sa čoraz častejšie používa syntaktické označenie tvárí. Niekedy pri podstatných menách mužského rodu má sloveso v minulom čase ženský tvar. Napríklad: Prišiel doktor, povedal filológ, bol tam majster, poradil mi náš bibliograf. Takéto konštrukcie sa v súčasnosti považujú za prijateľné a neporušujú štandard spisovného jazyka. Používanie podstatných mien mužského rodu, ktoré nemajú slovotvornú paralelu so ženským rád, ako pomenovanie pre ženu, ospravedlnenie toho, že kolísanie tvarov súhlasu zosilnelo. Boli možné tieto možnosti: mladý fyzik Yakovleva - mladý fyzik Yakovleva.
Vo frekvenčno-štylistickom slovníku variantov „gramatická správnosť ruskej reči“, pokiaľ ide o takéto použitie definícií, sa hovorí: „V písomnej prísne oficiálnej alebo neutrálnej obchodnej reči je normou dohody o vonkajšej forme definovaného podstatného mena. adoptovaná: vynikajúca matematička Sofia Kovalevskaya; Nová premiérka Indie Indira Gándhíová.
Najčastejšie gramatické chyby sa spájajú s používaním rodu podstatných mien. Môžete počuť nesprávne frázy: železničná koľajnica, francúzsky šampón, veľký mozoľ, registrovaná zásielka, ale napokon, podstatné meno koľajnice, šampón je mužského rodu, (lit.v) prostredia. rod. - hovorový, kukuričný - ženský, manžeta - ženský, sandál ženský, záves - mužský, topánka - ženský, balíková pošta - ženský, balerína - sólistka baletu, tanečnica, baletka, pisárka - žena - pisár na písacom stroji.
Porušenie gramatickej normy je spojené s používaním predložiek v reči. Predložky pre a vďaka .
Predložka ďakujem si zachováva svoj pôvodný lexikálny význam spojený so slovesom poďakovať. o spotrebované na označenie príčiny, ktorá prináša požadovaný výsledok: pomocou súdruhov, prostredníctvom správnej liečby. Pri ostrom rozpore medzi pôvodným lexikálnym významom predložky ďakujem a uvedením negatívneho dôvodu nie je použitie tejto predložky žiadúce: neprišiel do práce pre chorobu, v tomto prípade je to správne - pre chorobu. .
Predložky vďaka, na rozdiel od, podľa moderných noriem, sa používajú iba s pádom datívu.
Chyby spojené s používaním slovesných tvarov.
Nedostatočné slovesá: vyhrať, presvedčiť, nájsť sa, zlomiť. Nemajú dostatok štruktúrnych znakov na to, aby tvorili slovesá 1. osoby jednotného čísla. V tomto ohľade je táto forma vytvorená prostredníctvom opisných výrazov: Môžem vyhrať, môžem sa nájsť, presvedčil som ťa atď. Hojné slovesá: hýbe - hýbe, máchá - mácha, máva - máva, kýva - kýva atď.
Slovesá jesť a jesť sú príkladom zložitosti štylistického systému ruského jazyka. Sloveso jesť sa nepoužíva v prvej ani v tretej osobe, možný je len rozkazovací spôsob, ako napríklad „Jedzte naservírované“, „Jedzte pre zdravie.“ Toto sloveso je možné pri oslovovaní detí ako prejav nehy a náklonnosti.
Prvá forma je hovorová a druhá literárna. Lag - lži. Koreň klamstiev bez predpony sa nepoužíva: požičať, namiesto požičať peniaze.
Sušené za mokra; normou je strata prípony dobre vo všetkých tvaroch minulého času predponových slovies, namočiť – namočiť, namočiť.
Dokonalé príčastie borovica pre zvuk samohlásky možno použiť v dvoch formách: s príponou в a s príponou vši (napríklad: počúval, prehliadol).
Formuláre na vši majú hovorový charakter, formy na bežné použitie: Videl som - bežne sa používa. lit. in-t.; vidal - hovorový; upozorniť, upchať - hovor. v. t.; oznámiť, korok - knihy. v. t.
Chyby súvisiace s používaním prídavných mien. Práve krátke formy superlatívov a komparatívnych stupňov prídavných mien sú najviac „zraniteľné“ a sú „napätými“ bodmi v ortoepii.
Chyby reči.
a) Dievča bolo vysoké, krásne a veselé. V jednom rode sa používajú plné a krátke formy.
b) Môj brat je odo mňa starší, dobre sa učí. Starší - výraz, ktorý je kombináciou v jednej konštrukcii jednoduchých a zložitých foriem porovnávacieho stupňa. Treba povedať: Môj brat je odo mňa starší. Dobre ja. Zo slov dobrý, zlý sa tvoria supletívne tvary stupňov – lepší, horší. Je schopnejší a múdrejší ako ja.
Jednoduché a zložité formy stupňov porovnávania nemožno použiť ako homogénne členy vety. Malo sa povedať: Brat je múdrejší a múdrejší ako ja.
Krátke formy majú prevažne knižné štylistické zafarbenie: Prednáška je zaujímavá a poučná.
Krátke prídavné mená vyznievajú v texte kategorickejšie, väčšinou vyjadrujú aktívny a špecifický znak: Myšlienky sú jasné, dievča je krásne.
Plné tvary prídavných mien sa bežne používajú v hovorovej reči: Prednáška je zaujímavá a poučná.
Úplná forma označuje trvalú vlastnosť, krátka forma označuje dočasnú: Dievča je krásne (vo všeobecnosti) dievča je krásne (v súčasnosti).
Plné a krátke tvary prídavných mien môžu tvoriť sémantické varianty, t.j. majú rôzne lexikálne významy: chlapec je hluchý - chlapec je hluchý (na žiadosti).
Pri tvorení krátkych tvarov prídavných mien s neprízvučným - enny pozorujú sa (prirodzené, slávnostné) výkyvy. Umelé - umelé, umelé; slávnostný — slávnostný, slávnostný.
V súčasnosti sú tieto možnosti rovnaké, sú zakorenené vo všetkých štýloch. Ale skrátená forma je bežnejšia (na en). Privlastňovacie a vzťažné prídavné mená v reči možno nahradiť synonymnými tvarmi nepriamych pádov podstatných mien: materská kniha – materská kniha, kamenná stena – kamenná stena. Ale v niektorých prípadoch sa takéto kombinácie líšia vo význame: chôdza starého muža - chôdza starého muža (obrazný význam), nástenná maľba - nástenná maľba (terminologický význam).
Podobné informácie.
