Divadlo, ako kolektívna forma kreativity, vzniká z umeleckých vkladov rôznych tvorivých špecialít: sú to herci a režiséri, hudobníci a choreografi a mnohí iní. Kolektívnosť je základným rozdielom medzi divadlom a individualistickými formami tvorivosti, akými sú literatúra alebo maľba.

Vo vzťahu k hereckej práci nadobúda kolektívna tvorivosť obzvlášť dôležitý význam. Preto je zásadne dôležité, že takmer od samého začiatku výučby hereckých zručností je potrebné venovať veľkú pozornosť rozvoju „pocitu lakťa“ u začiatočníkov. Autori tohto tutoriálu vyjadrujú pochybnosti, či má zmysel vypracovať cvičenia a štúdie navrhnuté v ňom samostatne: v tomto prípade sa niektoré, možno ich najdôležitejšie zložky, nevyhnutne stratia. Odporúčame, aby ste sa prihlásili k individuálnemu použitiu materiálov tutoriálu, ak máte aspoň nejaké skúsenosti s javiskovou činnosťou.

Cvičenia na rozvoj kolektívneho „zmyslu pre lakeť“ u začiatočníkov v hereckom výcviku sú určené preto majstrovi, vedúcemu alebo vedúcemu skupiny a mali by zaujať dôležité miesto na začiatku práce tímu (podľa pracovných skúseností musia byť počas prvých šiestich mesiacov školenia). Rovnaké cvičenia sú užitočné aj v ďalšej práci, ako prostriedok na získanie pozornosti, na mobilizáciu skupiny pred začiatkom hodiny, nácviku.

Manažér je najatý manažér, šéf!

Ak nemáte ani jedného podriadeného, ​​nie ste manažér, ale maximálne špecialista!

Denis Ševčuk

Okrem nižšie uvedených cvičení sa tieto ciele dosahujú pomocou akýchkoľvek, najlepšie súvisiacich s pohybom v priestore, hier, ktoré sú kolektívneho charakteru. Sada základných hier a herných prvkov, ktoré sa dajú „zapliesť“ do výkonu akéhokoľvek cvičenia, ktoré ho ozdobia a urobia multifunkčným.

Cvičenia, hry a herné prvky kolektívnosti

Stoličky. Vedúci alebo učiteľ dáva príkaz postaviť ľubovoľnú figúrku alebo písmeno zo stoličiek. Úlohou študentov je čo najrýchlejšie a najtichšie postaviť požadovanú figúrku (vyjednávanie je zakázané) (kruh smerom von, písmeno p smerom k oknu atď.). Ďalšou komplikáciou úlohy je požiadavka simultánnosti (súčasne vstať zo stoličky, súčasne zdvihnúť atď.).

Vstaňte na prstoch. Vedúci sa otočí chrbtom k skupine, ukáže znak s nejakým číslom (od 1 do 10), (môžete mať len určitý počet prstov), ​​začne počítať (do troch alebo piatich, potom sa prudko otočí k skupine. V čase otáčania by sa počet státí (alebo sedení, ľahu atď.: podľa dohody) mal rovnať číslu napísanému na tanieri. Podmienkou cvičenia je úplná nehlučnosť vykonávania.

Japonský stroj. Každý žiak si vymyslí krátke slovo alebo číslo (neopakuje sa) a povie to ostatným.

Ďalej vedúci predstaví jednoduchý rytmus štyroch úderov s určitým pohybom pre každý úder. Potom, čo si skupina osvojí simultánne vykonávanie rytmu, pre posledné dva takty, študenti začnú vyjadrovať „vodcovstvo“ pomocou slov, ktoré zamýšľali, pričom najprv pomenujú svoje vlastné slovo a potom slovo niekoho iného. Ten, ktorého slovo sa volá, sa stáva vodcom pre ďalšie opatrenie a tiež odovzdáva vedenie inému. „Vedúci, ktorý minul slovo alebo nespadol do podielu, letí von.

Tretie koleso. Známa hra, ktorá takmer nepotrebuje komentár.

Konštrukcie. Účastníci sa musia rýchlo a potichu (bez komunikácie) zoradiť podľa ľubovoľného parametra (v abecednom poradí, podľa prvých písmen stredného mena, vzostupne podľa čísla bytu atď.)

ruleta.Účastníci sú rozdelení do dvoch skupín, jeden zástupca si sadne za stôl oproti sebe a položí ruky na stôl. Medzi ne sa vloží minca. Pri tlieskaní vedúceho musia mincu zakryť rukou – kto je rýchlejší. Nemali by reagovať na všetky ostatné signály vodcu (dupanie, zvuky) – pohnúť sa (pohnúť rukou v nesprávny čas – prehral). Miesto porazeného zaujme iný zástupca skupiny.

písací stroj.Študenti si medzi sebou rozdelia abecedu (každý dostane niekoľko písmen) a sú kľúčmi písacieho stroja, ktoré písmená dostali. Stlačenie správneho kľúča znamená tlieskanie správnej osoby (ktorá to dostala). Niekto ponúkne vytlačenie nejakej frázy a účastníci „píšu“, tlieskajú v správnom čase s rovnakými intervalmi medzi „písmenami“. Medzera je označená spoločným tlieskaním celej skupiny, bod je označený dvoma spoločnými tlieskaniami.

Zem - voda - vzduch - oheň. Facilitátor ukáže na jedného z účastníkov stojaceho v kruhu a povie mu jedno z kľúčových slov. Ten, na koho bolo upozornené, musí (najneskôr do piatich počítaní započítaných vedúcim) pomenovať (bez opakovania) zviera - rybu - vtáka alebo sa otočiť, resp. Ten, kto urobil chybu, je vonku.

Kúzelná palička.Účastníci si v určitom poradí (alebo na žiadosť majiteľa prútika) podávajú pero (alebo iný predmet), ktoré ponúkajú pokračovanie vety (frázy), ktorú začali. Príjemca prútika musí päťkrát vymyslieť pokračovanie a sám sa stane vlastníkom, čím si stanoví úlohu pre ďalšiu. Majiteľ dokáže odhadnúť povolanie človeka pózou, akciou gestom atď.

Ruky-nohy. Na jeden zo signálov vodcu (napríklad na jedno tlesknutie) musia účastníci zdvihnúť ruky (alebo ich spustiť, ak sú v čase signálu už zdvihnutí), na druhý (napríklad na dvojité tlieskanie). ) - postavte sa (alebo si sadnite). Úlohou účinkujúcich je vydržať čo najdlhšie bez zmätku signálov a zachovať celkový rytmus a nehlučnosť pohybov. Ak je dostatok účastníkov, je lepšie rozdeliť sa do dvoch tímov a skontrolovať, ktorý tím vydrží dlhšie (podľa stopiek), čím sa zlepší výsledok predchádzajúceho.

Rytmy. Učiteľ alebo jeden z účastníkov ukazuje rytmus pozostávajúci z tlieskania, dupania atď. zvukových efektov. Úlohou účastníkov je pri dodržaní daného tempa a dĺžky prestávok predviesť postupne (v danom poradí) iba jeden rytmický prvok (tlieskanie, dupanie a pod.)

Rytmický vstup. Na začiatku hodiny si vymyslite nejaký rytmus, ktorý je spoločný pre všetkých účastníkov a zaujmite ich miesta v tomto rytme (zakaždým, keď by sa mal rytmus zmeniť, stať sa komplikovanejším a pestrejším, spájať nielen tlieskanie a dupanie nohami, ale aj všetky možné zvukové efekty). Keď skupina dokáže s istotou vykonávať toto cvičenie, môžete do rytmu napojiť kreatívne úlohy (bravúra, smútok atď.) alebo dosiahnuť rozvoj, rozmanitosť v rámci tohto rytmu a rozdeliť ho na strany.

orchester. Vedúci rozdeľuje medzi účastníkov partie rôznych nástrojov, pozostávajúcich z tlieskania, dupania a všetkých možných zvukových efektov. Úlohou účastníkov je rytmicky predviesť niektorú známu hudobnú skladbu (alebo rytmickú partitúru skomponovanú na mieste) pod vedením dirigenta, ktorý riadi hlasitosť celkového zvuku a uvádza a odstraňuje jednotlivé časti.

praskla guľomet. Účastníci sedia v kruhu a vedúci troma tlesknutiami (najskôr pomaly) udáva tempo streľby zo samopalu. Účastníci striedavo tlieskajú, presne sledujú tempo, postupne (veľmi pomaly) zrýchľujú na rýchlosť guľometnej dávky (tlieskania takmer splývajú) a po dosiahnutí maximálnej rýchlosti ju tiež začínajú pomaly znižovať.

Prenos držania tela.Účastníci sa zoradia. Prvý príde s nejakou zložitou pózou (ostatní nevidí akú) a na signál prezentujúceho ju „prenesie“ na druhú (ten si ju musí čo najpresnejšie zapamätať za 10- 15 sekúnd). Na ďalší signál prezentujúceho sa prvý „odstráni“ a druhý „prevezme“ túto pózu. Potom sa póza prenesie z druhého na tretieho účastníka atď. Úlohou je preniesť pózu čo najpresnejšie. od prvého po posledného účinkujúceho. Ak je dostatok účastníkov, je lepšie rozdeliť sa do dvoch tímov a „odovzdať“ jednu pózu, ktorú dáva vedúci - ktorý je presnejší.

Býk a kovboj. Dvaja účastníci stoja vo vzdialenosti od seba (najmenej 5 metrov), jeden sa otočí chrbtom - toto je býk, druhý zdvihne pomyselné lano - toto je kovboj. Na signál na štart musí kovboj prehodiť pomyselné lano cez býka a potiahnuť ho k sebe (býk sa samozrejme vzpiera). Cvičenie sa podarí, ak sa účastníkom podarí zosynchronizovať svoje akcie tak, aby publikum „uvidelo“ medzi nimi natiahnuté pomyselné lano.

Zrkadlo. Jeden z účastníkov sa stáva vodcom, druhý - jeho odraz v zrkadle, t.j. čo najpresnejšie kopíruje všetky jeho akcie a pohyby.

Dopadové prvky bez slov

Čítanie kníh je prestížne, moderné, ziskové.

Vedomosti sú tiež kapitál, ktorý je vždy s vami.

Ševčuk Denis

Každý ľudský čin má špecifický cieľ (aj keď nie vždy vedomý) a možno ho rozložiť na čiastkové činnosti menšieho objemu. Najmenšími zložkami akcie sú hodnotenie, rozšírenie a vplyv.

stupňa

Hodnotenie je prvým momentom akéhokoľvek konania realizovaného subjektom, keď účel konania vzniká až vo vedomí.

„Hodnotenie“ je moment, počas ktorého je, obrazne povedané, potrebné „vložiť do hlavy“ niečo videné, počuté, vnímané tak či onak, aby sa určilo, čo robiť, berúc do úvahy novú okolnosť.

Po psychickej stránke je to moment, kedy sa v mysli vytvorí spojenie medzi záujmami (spoločným cieľom) a jedným alebo druhým vonkajším, objektívnym javom. V momente „hodnotenia“ sa všeobecný subjektívny cieľ, konkretizovaný, mení na konkrétny objektívny cieľ, teda na cieľ objektívny aj subjektívny... Z vonkajšej, svalovej stránky je „hodnotenie“ vždy viac, resp. menej predĺžená a viac-menej úplná nehybnosť.

Najťažšie je „vložiť si do hlavy“ skutočnosť mimoriadnej dôležitosti a mimoriadne neočakávaná... Čím ťažšie je „hodnotenie“, tým dlhšie je – tým dlhšia je nehybnosť, ktorá doň vstupuje a nasleduje po prvom reflexe. pohyby.

Povaha „hodnotenia“ je podobná fenoménu nazývanému „prekvapenie“. Toto slovo však spravidla nazývame iba silnými stupňami „hodnotenia“, teda dlhými a ťažkými hodnoteniami.

Cvičenia

stupňa

Sledujte ľudí, keď „videli“, „počuli“, „naučili sa“, „pochopili“ niečo neočakávané, nájdite v nich moment fyzickej nehybnosti, „vyblednutia“. 1
Po skutočnom hodnotení v živote sa človek väčšinou nejako zmení (zmeny zapadajú do parametrov: mobilizácia, extenzia, váha), pomocou tohto pravidla si overte svoje zvládnutie hodnotenia.

Pozorujte v živote a ovládnite organické „zmrazovanie“ v procese niečoho robiť: 2
Je potrebné objasniť pojem „prípad“, ktorý sa vyskytuje ďalej, pod pojmom „prípad“ sa rozumie každý proces, ktorý má začiatok a koniec a vyžaduje, aby sa subjekt zameral na prekážky, s ktorými sa stretáva počas implementácie. Z tejto pozície môže byť tá či oná činnosť „vecou“ alebo „nemôže byť“. Napríklad riadenie auta za normálnych okolností nie je záležitosťou, ale môže ísť o učenie sa šoférovať, prenasledovanie a pod. v podnikaní alebo nie (ak nie, potom nič, o ktorých parametroch správania sa nehovorí). Pozorujte v živote a ovládnite organické „zmrazenie“ v rozhovore.

Pri čítaní novín, pri chôdzi.

Skúste zahrať etudu podľa schémy: niečo ste urobili - zrazu sa stalo niečo neočakávané (videl, počul, všimol si, pochopil) - bolo naliehavé zaoberať sa novovzniknutým „novým“ obchodom. 3
Pre úspešné zvládnutie „hodnotenia“ vo všetkých cvičeniach je potrebné dosiahnuť sústredenú pozornosť na vec, ktorá „hodnoteniu“ predchádza, teda „dôležitosť veci“ pre postavu.

Zahrajte si etudu podľa schémy: niečo ste urobili - zrazu sa stalo niečo neočakávané (videl, počul, všimol si, pochopil) - bolo potrebné urobiť „opravy“ vo vašej činnosti, nejako ju zmeniť, aby ste úspešne dosiahli cieľ. Zahrajte si etudu podľa schémy: niečo ste urobili - náhle sa stalo (videl, počul, všimol si, pochopil) niečo neočakávané - musíte „skryť“ skutočnosť, že táto okolnosť vážne ovplyvňuje celú vašu životnú aktivitu. 4
Spočiatku je ľahšie zvládnuť „hodnotenie“ v prípadoch, ktoré si vyžadujú „naliehavé“, jednoduché fyzické úkony (vypnúť kanvicu, otvoriť, chytiť, utiecť, schovať atď. Postupne „pridávať“, okolnosti, ktoré robia „hodnotenie“ “ nie také jednoduché a jednoznačné, vyžadujúce určitý čas (zvyčajne zlomok sekundy, niekedy v zriedkavé prípady a sekúnd), aby ste sa rozhodli.

"Tri veci súčasne." Naplánujte si tri veci, ktoré si vyžadujú sústredenú pozornosť (napríklad: ísť kempovať, sledovať pripravované jedlo, telefonovať), robte ich „v rovnakom čase.“ Ak sa vám podarí zabezpečiť, že všetky tri veci sú pre vás dostatočne dôležité ( neprepúšťajte zo žiadneho) samotné „hodnotenia“ sa pre vás objavia na neočakávaných miestach.

"Dôležitý rozhovor" Po každej poznámke partnera urobte viac či menej veľké hodnotenie. Guľometná línia hodnotenia. Pre slovo akéhokoľvek partnera, pre akýkoľvek predmet urobte sériu hodnotení so všeobecným významom „to nemôže byť!“, „Naozaj!“.

"Veľké uznanie". Príďte s okolnosťou, ktorá radikálne zmení osud vašej postavy (v každej hre má takmer každá postava takéto okolnosti). Načrtnite činnosť, ktorou je postava zaneprázdnená pred a po výskyte tejto okolnosti. Zahrajte si chvíľu dlhej organickej nehybnosti, počas ktorej si postava „vyjasňuje“, čo sa stalo, a rozhodne sa urobiť niečo nové.

príloha

„PRÍDANIE začína hneď po „hodnotení“ – práve v momente, keď v mysli vznikol konkrétny, objektívny cieľ. „Pridanie“ je v podstate prekonávanie fyzických bariér, prekážok na ceste subjektu k jeho cieľu, kým jeho pozornosť nie je pohltená nimi, ale cieľom následného dopadu.

„V prvom rade možno „pripútanosti“ rozdeliť do dvoch skupín: „pripútanosť“ na ovplyvňovanie neživých predmetov a „pripútanosť“ na ovplyvňovanie partnera.“

„... „pripútaní“ k vplyvu na živého človeka, sme nútení vychádzať zo svojich subjektívnych predstáv o jeho vlastnostiach a kvalitách... charakter takéhoto „prírastku“ je determinovaný predovšetkým tým, čo podľa konajúcich partnera, reakcia partnera na následný dopad bude ... Navyše, hlavnú úlohu tu hrá predstava herca o rovnováhe síl medzi ním a jeho partnerom.

Napríklad ja mám právo požadovať, partner je povinný ma poslúchnuť; Som silnejší ako on; Potrebuje ma viac ako ja jeho."

„Predĺženia“ na ovplyvňovanie živého človeka možno teda rozdeliť do skupín: jedna sa bude nazývať „rozšírenia zdola“, druhá – „rozšírenia zdola“ ... a stredná, stredná skupina „rozšírení“ - „ na rovnakej úrovni“.

„Prírastky „zdola“ a „zhora“ sa od seba líšia nielen duševným obsahom, ale aj vonkajšou svalovou stránkou...“

„Svalová mobilizácia extenzie „zhora“ je opakom svalovej mobilizácie extenzie „zdola“. Ten, kto sa pripútava „zdola“, siaha k partnerovi, pripravuje sa na prijatie toho, čo žiada tak, aby partnerovi čo najmenej prekážal, je nútený čakať a byť plne pripravený prijať akúkoľvek reakciu. partner... V každom okamihu je pripravený na odpoveď.

„Predĺženie“ zhora sa naopak vyznačuje tendenciou byť vyššie ako partner ... narovnať chrbticu. To znamená, ležať od partnera.

„Predĺženie „na rovnakú úroveň“ je charakterizované uvoľnením svalov alebo dokonca uvoľnenosťou, nedbalosťou.

„Doplnky sú mimoriadne výrazné práve preto, že sú mimovoľné. „Automaticky“ reflexívne odrážajú to, čo sa deje v duši človeka: jeho stav mysle a jeho postoj k partnerovi, jeho predstava o sebe a stupeň jeho záujmu o cieľ.

Cvičenia

príloha

Na zvládnutie tohto parametra ľudského správania je technologicky vhodné vyčleniť tri „rozšírenia“: „nad“, „pod“ a „rovnaké“.

Sledujte, ako niekoľko ľudí vykonáva jednu neverbálnu činnosť (jedenie, šoférovanie, premýšľanie, chodenie do kina alebo sledovanie televízie) a pokúste sa nájsť rozdiely v správaní, ktoré by sa dali vysvetliť rôznymi pridaniami k objektu pozornosti. Ak človek v tomto procese nemyslí, potom všetky zmeny v pozíciách sú spojené s jeho predĺžením, prispôsobením jeho tela jednému alebo druhému hmotnému objektu.

Rovnako pozorujte správanie ľudí v komunikácii.

Šialené a hlúpe. Pozorujte, ako tú istú akciu spojenú s rozšírením na hmotný predmet vykonáva profesionál a začiatočník. Určite, čo fyzicky vyjadruje rozdiel medzi nimi (povaha nástavcov, ich trvanie, koncentrácia pozornosti atď.) a ukážte náčrt, snažte sa dosiahnuť maximálnu expresivitu predstavenia. Pozorovatelia by sa mali uistiť, že pri honbe za jasom umelec v žiadnom prípade nestratí „podnikanie“, ktorému sa jeho postava venuje. To sa dá ľahko určiť, keď výkonný umelec nesleduje úspešný alebo nepriaznivý vývoj svojho podnikania, t. j. je „ľahostajný“ k problémom, ktoré vznikajú pri jeho realizácii.

Predstavte si seba ako „veľmi veľkého a dôležitého človeka“, potom „veľmi malého a bezvýznamného“, podnikajte a zachovajte si tento pocit, uvidíte, ako sa zmení vaše správanie, keď robíte to isté s rôznymi prístavbami. Nájdite rovnaký pocit v komunikácii s partnermi. 5
V tomto prípade (ako v prípade práce na treťom cvičení) je lepšie zvoliť si konkrétne učivo, posunúť knihu, upratať izbu, požiadať partnera o niečo, vysvetliť mu to atď.

Myslite na niekoľko polôh (sedenie, ležanie, státie, pohyb). Pokúste sa prejsť z pozície do pozície v procese niečoho robiť, meniť pripútanosť k objektu pozornosti.

Tri veci naraz. Vykonajte cvičenie (popísané v téme Hodnotenie) výberom troch úloh, ktoré si vyžadujú najrôznejšie úpravy tela (napríklad oprava hodín – rozšírenie na drobnú, starostlivú prácu s hmotným predmetom; rozhovor so šéfom – rozšírenie na partnera a príprava na príchod hostí – rozšírenie do priestoru).

Začnite s niečím v prílohe vyššie, zhodnoťte akúkoľvek okolnosť a pokračujte v práci v prílohe nižšie a naopak.

„Vchod do prílohy“. Urobte vstup do miestnosti v danej prístavbe pomocou rôznych typov „vchodov“: k subjektu, k prípadu, mysleniu, k subjektu.

Vykonajte šieste cvičenie, zmeňte prílohu po zadaní (po zhodnotení niektorých nových okolností).

"Psychopat". Po každej replike partnera zmeňte predĺženie na opačné.

"Kráľ hory" Jeden zo študentov odpovedá na všetky repliky partnerov v danej prístavbe. Ak sa niekomu podarí „zhodiť ho z hory“, vylezie na horu sám.

"Povýšenie a zníženie úrovne". Predstavte si prípad, ktorý si vyžaduje niekoľko odporúčaní partnerom. Cvik vykonajte krok za krokom zdvíhaním (spúšťaním) výponu.

Nájdite momenty bezslovného správania (vstupy, výstupy, pauzy atď.) v známom dramatickom materiáli a skúste ich zahrať vo všetkých typoch prístavieb.

Pri vykonávaní cvičenia by sa malo (ako predtým) dosiahnuť skutočné využitie pozornosti nejakým podnikaním, aj keď sa na prvý pohľad zdá, že to nie je charakteristické pre postavu, ktorú hrá.

Detské básne. Vyberte si niekoľko detských básní (napríklad Barto, Mikhalkov, Čukovskij atď.) a predveďte ich v mene niektorých ich postáv (alebo vymyslených postáv) s určitým rozšírením pre publikum.

Ak sa vám podarí pochytať verše s dialógmi postáv, je mimoriadne užitočné na nich popracovať a využiť všetky možnosti vzájomného pridávania postáv.

Váha

„Mnohé črty „prístavieb“ (a ľudského správania vo všeobecnosti) sú spojené s pocitom (samozrejme, podvedomím) hmotnosti vlastného tela.

„Hmotnosť tela nehrá hodnotu absolútnej, ale relatívnej – vo vzťahu k hmotnosti k sile človeka...“

„Nadšenie pre prácu, vyhliadky na úspech, nádeje „inšpirujú“ človeka, zväčšia jeho silu alebo znížia relatívnu hmotnosť jeho tela... To všetko so sebou nesie napriamenie chrbtice, zdvihnutie hlavy a celkovú svalovú mobilizáciu „nahor“, odľahčenie hlava, telo, ruky, nohy a tak ďalej, až po otvorené oči, zdvihnuté obočie a úsmev... Pokles záujmu o prípad, očakávanie porážky, doznievanie znižuje silu alebo zvyšuje relatívnu hmotnosť tela .

"Ak sa s človekom stane niečo významné, jeho hmotnosť sa zmení v rovnakom rozsahu"

Na zvládnutie tohto parametra ľudského správania je technologicky vhodné vyčleniť tri „závažia“: ťažké, ľahké a dôstojné.

Cvičenia

Váha

Na zvládnutie tohto parametra ľudského správania je technologicky vhodné vyčleniť tri „závažia“: „ťažké“, „ľahké“ a „dôstojné“.

Sledujte, ako niekoľko ľudí vykonáva jednu neverbálnu akciu (jedenie, cestovanie vo vozidle, premýšľanie, chodenie do kina alebo pozeranie televízie) a snažte sa nájsť rozdiely v správaní, ktoré by sa dali vysvetliť rôznymi pocitmi „váhy“ vlastného tela. .

Pozorujte zvláštnosti správania, vykonávanie akýchkoľvek činov, reakcie, hodnotenia ľudí, ktorí sú unavení, veľmi starší, chorí, niečím veľmi rozrušení. Nájdite stav „ťažkosti“ tela, skúste v tomto stave niečo robiť, hovorte, hýbte sa atď. Pozorujte zvláštnosti správania, vykonávanie akýchkoľvek činov, reakcie, hodnotenia detí, ľudí, ktorí sú pre niečo zapálení, radostný. Nájdite pocit beztiaže, „ľahkosti“ tela, „jeho neprítomnosti“, skúste v tomto stave niečo urobiť, hovoriť, pohybovať sa atď.

Sledujte detaily vonkajšieho prejavu procesu „sklamania“ a „radosti“, určte, ktoré časti tela sa stanú ťažšími a ľahšími skôr, ktoré neskôr.

Pokúste sa v živote vidieť „ťažké“ a „ľahké“ paže, ruky, nohy, hlavu, oči, pery, skopírujte to, sledujte, aké pocity máte pri vykonávaní akcií s danou hmotnosťou častí tela, darí sa vám byť „iným“ “človek.

Nájdite momenty zmeny „váhy“ v živote okolo vás, popíšte ich čo najpodrobnejšie.

Skúste zahrať zmenu hmotnosti podľa schémy: niečo ste urobili - zrazu sa stalo (videl, počul, všimol si, pochopil) niečo neočakávané - ukázalo sa, že je to veľká nepríjemnosť, ktorá narušila vaše plány ("ťažšie") alebo veľká radosť ("cítiť sa lepšie").

Predchádzajúce cvičenie urobte s bežnými, každodennými vecami: knihou, vreckovkou, lampou, šálkou, zapaľovačom atď.

Vykonajte toto cvičenie v skutočnom dialógu s ľuďmi a všimnite si, či si všimli prvky „hrania sa“, „blbnutia“.

Sledujte zvláštnosti správania, vykonávanie akýchkoľvek činov, reakcie, hodnotenia detí, ľudí so sebaúctou. Nájdite v tomto stave pocit dostatočnej „ľahkosti“ tela v kombinácii s kontrolou nad eleganciou, krásou každého pohybu, skúste niečo robiť, hovoriť, hýbať sa atď.

Dosiahnite schopnosť „dobrovoľne“ meniť váhu vlastného tela kedykoľvek a z akéhokoľvek dôvodu.

Podrobný popis rôznych hereckých techník možno nájsť v odbornej literatúre, napríklad v knihe K. Stanislavského „Práca herca na sebe“.

Cvičenie: Obrátenie rolí

Obrátenie rolí je jedným z najjednoduchších spôsobov, ako diverzifikovať prezentáciu. Rôzne roly si vyžadujú rôzne intonácie, gestá, emócie, energiu. Po získaní bohatého rozsahu úloh môžete ľahko zmeniť povahu svojho prejavu a formu prezentácie materiálu.

• Nacvičená schopnosť zvyknúť si na rôzne roly dáva vnútorné povolenie správať sa inak, nezvyčajne. Tréma je odstránená - "To predsa nerobím ja! Len hrám rolu, v ktorej by som mal hovoriť nahlas, takmer kričať, mávať rukami, atď."

V tomto cvičení budete vyzvaní, aby ste si na sebe vyskúšali 5 najrôznejších rolí. Potom môžete sami rozšíriť zoznam podobných typov.

1. Nudný, nudný lektor (suchý byrokrat).
2. Predajca z východu (cigán).
3. Dôchodca (grcajúci, sťažujúci sa na život).
4. Nahnevaný šéf argumentuje obliekaním.
5. Zapálený šoumen (charizmatický vodca).

Vašou úlohou je najprv vstúpiť do prvej roly a 40-60 sekúnd z tejto roly improvizovať, potom prejsť na ďalšiu atď. V jednej úlohe musíte vydržať aspoň 40 sekúnd, aby ste si vypracovali nielen zručnosť zadávať obraz, ale aj schopnosť vydržať v ňom dlhú dobu.

Po odohratí týchto 5 predstavení vám vaši pozorovatelia poskytnú spätnú väzbu: na 10-bodovej škále hodnotia, ako dobre ste zvládli každú rolu. Môžete spoločne premýšľať, čo sa oplatí na vašej hre zmeniť, čo pridať k tomu či onomu obrazu.

• Napríklad: „Najlepšia bola rola predavača z východu – 9 bodov z 10. Na druhom mieste je dôchodca – 7 bodov z 10. Tu sa v priebehu reči oplatilo viac hrbiť a hovorím trochu tichšie...“

Ak niektorá rola nie je úspešná, skúste ju hrať znova, berúc do úvahy prijatú spätnú väzbu!

Je všetko ľahké? Usporiadajte si pre seba bonusovú hru: vymyslite si rolu a predneste prejav založený na tejto úlohe a nechajte svojich partnerov hádať, akú rolu ste hrali.

Cvičenie: Zrkadlo (modelovanie)

Ako sa deti učia? Opakujú to, čo robia dospelí. Opice! A toto je jeden z najrýchlejších a najefektívnejších spôsobov učenia!

Ako môžeme obohatiť naše portfólio rečníckych štýlov a rozšíriť škálu našich rečníckych možností?

Veľmi jednoduché. Získajte video reproduktora, ktorý sa vám páči a ktorého štýl by ste chceli napodobniť.

Zapni TV. Dostať sa blízko. Spustite nahrávanie videa. A začnite kopírovať pózu, mimiku, gestá, pohyby svojej modelky. Ak je to možné, kopírujte hlas, intonáciu, reč.

Spočiatku to môže byť ťažké, budete meškať, nie včas. Toto je fajn. Ale po chvíli zrazu, akoby cvaknutím, pocítite, že sa vaše telo zapojilo do hry a začalo sa pohybovať, gestikulovať na spôsob vášho modelu.

• Aby k tomuto „kliknutiu“ došlo, je dôležité robiť toto cvičenie aspoň 15 minút v kuse.

Je vhodné vziať nie jeden model, ale štyri alebo päť. Napodobňovaním jednej osoby riskujete, že sa stanete jeho „dvojníkom“.

Vezmite si to najlepšie z niekoľkých reproduktorov, premyslite si to všetko – a vytvorte si svoj vlastný jedinečný štýl.

Vedúci a vedúci tréner

„Vysoká škola rétoriky a oratórium"

Aktívne ho využívajú nielen priamo herci. Ak sa pozriete pozorne, môžete vidieť, že veľa ľudí hrá v živote. Áno, a my sami sa často musíme hrať - v práci, pri komunikácii s priateľmi, doma. Mnohí sa zúčastňujú kreatívnych amatérskych skupín alebo súťaží, vystupujú na firemných večierkoch.

Aby ste svojou hrou vyvolali nie blahosklonné úškľabky, ale obdivné pohľady, mali by ste dbať na herecké základy.

Základné pojmy

Začínajúca divadelná a filmová hviezda a amatér musia pochopiť, čo sa od neho vyžaduje na hodinách herectva, aké vlastnosti je potrebné v sebe aktívne rozvíjať a ktoré by sa mali skrývať vo vzdialenej schránke a pamätať si ich čo najmenej.

Sebectvo a sebectvo

Milovať sám seba je prirodzený stav každého človeka. Ale oplatí sa rozlišovať medzi pozitívnym pocitom – zdravou sebaláskou a negatívne zafarbenou sebaláskou.

Sebaláska nás núti zlepšovať sa deň čo deň, byť lepšími ako včera, neopúšťať slabosť, nevzdávať sa, aj keď je to ťažké. A hodiny herectva, najmä spočiatku, nie sú jednoduchou úlohou.

Sebectvo je inými slovami sebectvo. Keď človek myslí len na to, ako krásne teraz vyzerá, vyžíva sa v myšlienke, že je na javisku, potom spravidla zabudne na svoju bezprostrednú úlohu - žiť na javisku v obraze hrdinu a skĺzne dolu banálny narcizmus.

Zdravá hrdosť nás posúva k novým výšinám a úspechom, k neustálej práci na sebe. Sebectvo zabíja akúkoľvek kreativitu, uhasí pud, devastuje dušu.

Pozornosť

V akejkoľvek oblasti činnosti je nepravdepodobné, že by osoba mohla dosiahnuť úspech. Herecké schopnosti pre začiatočníkov zahŕňajú množstvo cvičení zameraných špeciálne na rozvoj, na čo sa v hereckých zručnostiach viaže veľa, počnúc tým, že v triede je v prvom rade zapnutá pozornosť, aby neušlo ani slovo učiteľa, a končiac tým, že herec musí na javisku konať presne v súlade s rolou, nenechať sa rozptyľovať cudzími zvukmi, no zároveň mať partnera a jeho činy pod kontrolou, aby sa nestal mechanickým umelcom. .

Na zlepšenie pozornosti ponúka herectvo pre začiatočníkov pomerne jednoduché cvičenia.

Vedenie kreatívneho denníka

Rozvoj pozornosti ani nezačína na hodinách samotných, ale v bežnom živote. Začiatočník je pozvaný, aby pozoroval ľudí a situácie kdekoľvek sa nachádza, pričom osobitnú pozornosť venuje zaujímavým osobnostiam, ich správaniu, pretože v budúcnosti môžu byť použité ako prototypy rolí.

K tomu istému cvičeniu sa pridáva pozorný prístup k okolitým predmetom. Každý deň si musíte zapísať, aké zmeny nastali, čo ste si predtým nevšimli, čo konkrétne sa zmenilo.

Počúvanie ticha

Cvičenie je naučiť sa upriamiť svoju pozornosť na určitý kruh vesmíru. Postupne sa tento kruh rozširuje.

• Počúvame sami seba.
• Počúvame, čo sa deje v publiku (triede).
• Počúvame, čo sa deje v budove.
• Počúvame, čo sa deje na ulici.

Pozorovací displej

Po naplnení tvorivého denníka začiatočníka sa hodiny herectva prenesú na javisko. Žiak musí na základe svojich pozorovaní čo najpresnejšie a najzaujímavejšie sprostredkovať obraz pozorovaného na javisku: jeho chôdzu, gestá, správanie, mimiku. Zároveň môže učiteľ umiestniť túto postavu do neštandardných situácií, ktoré sa v skutočnosti nestali. Zároveň sa ukáže, ako starostlivo začínajúci herec pozoroval, do akej miery tejto osobe rozumel a bol preniknutý jej obrazom - od toho bude závisieť jeho organickosť za daných okolností.

Akcia

Pri absolvovaní kurzu "Herecké zručnosti" začína školenie analýzou základných pojmov. Takže bez takej veci, ako je akcia, nemôže existovať žiadny výkon. Definícia akcie je hlavným významom každej úlohy. Hlavná vec z toho je, že akcia je aktom vôle. Herec na javisku nie je bezmyšlienkovitý mechanizmus, ktorý vykonáva pohyby a činy, pretože mu to prikázali, a nie je to opica, ktorá bez toho, aby si to uvedomovala, jednoducho opakuje súbor akcií a slov. Herec v prvom rade premýšľa a každú akciu na javisku musí pochopiť a logicky zdôvodniť.

Herectvo pre začiatočníkov je založené na tom, že pre samotnú akciu neexistuje žiadna akcia. Každá akcia musí mať cieľ, kvôli dosiahnutiu ktorého sa vykonáva. Preto sa ukazuje, že všetko, čo herec robí na obraz hrdinu, robí vedome a z vlastnej vôle, a to nielen pre krásu.

Akékoľvek herecké cvičenie zahŕňa vedomú činnosť niekoho na javisku.

Pracujte v navrhovaných podmienkach

V tomto cvičení dostanú študenti miesto: les, stará nemocnica atď. Začínajúci herci musia nájsť ospravedlnenie pre to, kým sú, ako sa sem dostali, potrebujú vidieť toto miesto vo svojej fantázii do najmenších detailov. Učiteľ potom produkuje zvuky, na ktoré herci reagujú v závislosti od navrhovaných okolností. Aj pomocou hudby vzniká atmosféra – môže to byť tmavý rozprávkový les alebo svetlý brezový háj. A tu má herectvo pre začiatočníkov tri ciele. Po prvé je to test pozornosti (ako rýchlo herec reaguje na zmeny v hudbe alebo zvukoch), po druhé, učí začínajúcich hercov konať v daných podmienkach, ktoré je potrebné prispôsobiť pre seba, a po tretie, učí ich zachovať si atmosféru, bez skoku zo smútku do radosti a späť.

Tieň

V disciplíne „herecký“ tréning je vždy komplexný, základné pojmy sa prelínajú v jednom cvičení, vyžadujú od herca neustále sústreďovanie síl.

Zaujímavé cvičenie s tieňom. Prvá osoba robí nejaké pohyby, ospravedlňuje ich cieľom (môže to byť akákoľvek zbytočná akcia) a druhá osoba je jeho „tieň“ - každú akciu úplne opakuje. Samozrejme, prvý musí pracovať pomaly, aby druhý stihol zopakovať. Úlohou druhého účastníka je však veľmi pozorne sledovať vodcu a snažiť sa predvídať jeho činy. Okrem toho musí pochopiť, aký druh konania sa vykonáva, a odôvodniť to, pretože cieľ človeka a tieňa sa vždy zhodujú.

Takéto cvičenia, ktoré pomáhajú zdokonaľovať herecké schopnosti pre začiatočníkov, rozvíjajú zmysel pre ramená - hercovi to vždy pripomenie, že nepracuje sám, ale závisí od všetkých a všetci sú na ňom závislí rovnako.

V našej dobe herectvo vo všetkých jeho podobách a druhoch prekvitá a popularizuje sa. Denne sa na plátna kín dostanú tisíce filmov, z ktorých väčšina udivuje nápadom a zručnosťou postáv. Okrem toho v každom meste sú divadlá, bábkové domy a iné verejné miesta, kde sa tiež každý deň premietajú rôzne predstavenia, hry, komédie a každý má možnosť sledovať profesionálnu hru hereckého obsadenia.

O relevantnosti tejto sféry života nemožno pochybovať. To je dôvod, prečo tisíce mladých chlapcov a dievčat už od detstva snívali o tom, že sa stanú celebritami, aby dobyli výšiny tejto sféry a mali milióny fanúšikov po celom svete. Ale jedna túžba, žiaľ, katastrofálne nestačí. Dostať sa na odbornú školu si vyžaduje veľa námahy a ešte viac námahy uchopiť všetky lekcie za pochodu. Samozrejme, v Archangelsku existujú skutočne hodnotné herecké kurzy http://arhangelsk.videoforme.ru/actors_school/actor-full/artist, ale okrem toho by mal sebarozvoj zaberať väčšinu vzdelania začiatočníka. Najlepšie hviezdy svetovej kinematografie tvrdia, že svojho času dostávali len 50 % vedomostí z akejkoľvek vzdelávacej inštitúcie. Všetko ostatné je nekonečná práca na sebe!

Kde začať pre nováčika?

Medzi mladými a talentovanými študentmi tohto umenia sa herecké cvičenia stali veľmi obľúbenými. Stojí za to analyzovať, prečo je to tak a či si zaslúžia pozornosť.

Ako už bolo spomenuté, dôležitý je vlastný vývoj budúcich hviezd. Za týmto účelom bolo vynájdené veľké množstvo cvičení, ktoré pomáhajú nielen naučiť sa všetky jemnosti tejto oblasti, ale aj naplno odhaliť tú veľmi profesionálnu v sebe. Takéto techniky existujú v rôznych formách a kombináciách. Niektoré z nich pomáhajú rozvíjať výrazy tváre, druhé - reč, iné prispievajú k učeniu sa, ako sa rýchlo premeniť na inú postavu atď. Medzi miliónmi takýchto trikov musíte vyzdvihnúť niekoľko základných, ktoré vám pomôžu ukázať sa v celej svojej kráse.

Cvičenie základov herectva

A tak, keď sa blížime k podrobnej analýze každého cvičenia, stojí za to povedať, že medzi ich obrovským počtom je ťažké vybrať tie najlepšie. V tomto prípade však musíte analyzovať aspoň jednu možnosť trénovania rôznych aspektov.

Cvičenie jedna. Tréning pamäti

Počnúc cvičeniami na rozvoj hereckých schopností musíte najprv začať trénovať svoju pamäť. Koniec koncov, nie je pre nikoho tajomstvom, že každý herec, či už je to začínajúci amatér alebo známy špecialista, sa musí každý deň naučiť obrovské množstvo slov a replík.

S cieľom trénovať svoj mozog najlepší vedci na svete vyvinuli technológiu, ktorá vám umožňuje zapamätať si množstvo informácií. Názov tejto technológie je mnemotechnická pomôcka a spočíva v tom, že si musíte zapamätať nie „surové“ slová a frázy, ale spájať ich s obrázkami, obrázkami atď.

Samotné cvičenie je nasledovné. Vašou úlohou je zapísať potrebné slová alebo frázy, ktoré by ste si dnes chceli zapamätať. Potom si ich niekoľkokrát nahlas prečítajte a pokúste sa ku každému vymyslieť individuálnu asociáciu. Nekomplikujte si život, len si predstavte jasný obraz vo vašej hlave, a tak so všetkými frázami a frázami.

Výsledkom je niečo podobné ako imaginárny filmový pás, ktorý postupne prezentuje všetku látku, ktorú ste sa potrebovali naučiť.

Cvičenie dva. Tréning predstavivosti

Pokračujúc v zaujímavých cvičeniach v herectve, stojí za to prejsť k tréningu vlastnej predstavivosti. Vedci dokazujú, že ľudská fantázia nemá hraníc, a preto vidíme sny, z ktorých sa niektoré môžu zdať ako úplný nezmysel.

Táto časť prípravy zohráva dôležitú úlohu, pretože iba vyškolená osoba bude schopná zahrať potrebnú úlohu čo najsprávnejšie a urobiť nezabudnuteľný dojem na publikum a kolegov.
Samotné cvičenie je banálne. Musíte chodiť po ulici, venovať pozornosť cudzím ľuďom a svojim vzhľadom a správaním reprezentovať ich postavenie v živote, profesiu, rodinný stav. Je to skôr precvičovanie nejakých citátov na psychiku, ale verte, že toto cvičenie veľmi pomôže každému začiatočníkovi!

Cvičenie č. 3. Rozvíjajte fantáziu

„Behanie“ po internete s požiadavkou: „Cvičenie pre začiatočníkov“, venujte pozornosť cvičeniam, ktoré pomáhajú rozvíjať predstavivosť. Koniec koncov, toto je dôležitý aspekt v kariére každého herca.

Ako dosiahnuť rozvoj svojej fantázie? Všetko je jednoducho banálne. Položte pred seba akúkoľvek vec (či už je to stolička, hračka, šatník alebo niečo iné) a pokúste sa pomocou svojej fantázie povedať, z čoho je tento predmet vyrobený a ako je vyrobený. Verte, že takýto hravý prístup len zvyšuje šance na lepší efekt!

Cvičenie štyri. Rozvíjame výrazy tváre

A teraz ste sa dostali k veľmi dôležitej časti sebarozvoja začínajúceho profesionála. Každý vie, že najťažšou úlohou profesionála je sprostredkovať emócie čo najpravdivejšie. A často sa stáva, že v rámci potrebujete vykresliť silný hnev alebo plač, zatiaľ čo v zákulisí všetci žartujú a bavia sa.
Ak chcete vykonať toto cvičenie, napíšte si na kúsok papiera určitý počet potrebných emócií, ktoré chcete dnes posilniť. A potom postupne pred zrkadlom napodobňujte každého z nich. Po dokončení cvičenia tiež požiadajte niekoho blízkeho, aby zhodnotil vaše schopnosti. Ukážte mu naučené emócie a vypočujte si jeho kritiku.

Cvičenie č. 5. Reč je na prvom mieste!

A teraz, keď sme vymenovali štyri hlavné cvičenia zamerané na komplexný rozvoj, je potrebné prejsť k najdôležitejšej „vizitke“ profesionála. Koniec koncov, väčšinu rolí zastávajú ľudia so správnou rečou a schopnosťou správne vyjadrovať svoje myšlienky.
Na dosiahnutie tohto cieľa budú všetky metódy dobré. Prečítajte si veľa rôznej literatúry, jazykolamy, špeciálne slová a tak ďalej. Okrem toho sa naučte, ako správne pauzovať medzi slovami, keď dôjde k zmene myšlienky textu, jeho pozastavenia atď. Efekt výkričníka a otázky je tiež potrebné položiť čo najsprávnejšie, aby znelo a vyzeralo vitálne a bez fanatizmu.

Stať sa talentovaným hercom si vyžaduje veľa úsilia a času. Ale každá cesta k vrcholu slávy začína sebarozvojom, preto stojí za to začať od seba. Na tento účel existuje veľa cvičení zameraných na tréning všetkých aspektov herca a jeho zručností.

"Ten, kto hýbe horami, začína odstraňovaním malých kameňov." Konfucius

Svoju kariéru herca by ste mali začať s veľmi silnou túžbou: čím väčšia túžba, tým väčšia šanca na úspech. Táto cesta je možná len pre človeka, ktorý je posadnutý svojim cieľom a je pripravený preň veľa obetovať. Hlavným problémom na ceste k ohromujúcej hereckej kariére je množstvo spolucestujúcich. Konkurencia medzi hercami je taká vysoká a o miesto pod slnkom sa vedie taký urputný boj, že aj bezvýhradný a výnimočný talent môže zmiznúť v dave uchádzačov bez povšimnutia.

Predstavte si, že kariéra je úzkymi dverami služobného vchodu do budovy divadelného ústavu. Týmito dverami naraz vtrhnú tisíce ľudí, väčšina z nich je priemerná, niektorí začiatočníci sú naozaj talentovaní, no prelezú len tí, ktorí lepšie pracujú s lakťami.

Dajme kliešť pred schopnosť raziť si cestu – dobre ti poslúži stokrát, ale sami to nezvládnu ani na začiatku cesty, ani v budúcnosti. Je vec, ktorú herec potrebuje ešte viac ako talent, pretože bez neho je talent na nič. Ide o zručnosť, ktorá vám umožní začať sa učiť herectvo a úspešne ho dokončiť. Hereckých schopností je veľa, tu sú tie najzákladnejšie.

• Pozorovanie. Videl som, pamätal som, kopíroval, opakoval. Ide o emócie, hodnotenia, adaptácie, plasticitu, mimiku, postavy atď. Všetky šťavnaté postavy predstavení pochádzajú z ulíc mesta.
• expresívnosť. Pamätáte si na populárnu frázu z repertoáru divadelnej tlače: „umelec chcel publiku sprostredkovať...“? Takže v skutočnosti nikoho nezaujíma, čo chcel umelec, dokonca ani divadelných kritikov. Dôležité je len to, že sa mu to podarilo sprostredkovať publiku, a preto nestačí len chcieť, musíte byť schopní správne vyjadriť svoj zámer.
• Erudícia a erudícia. Herec možno nie je vzdelaný, ale nemôže byť nevzdelaný. To platí najmä o literatúre, keďže literatúra pre divadlo je základom základov.
• Živá predstavivosť. Herec bez fantázie je profesionálne nespôsobilý. Dôvodom je, že nebude schopný presvedčivo zahrať ani jednu rolu. Predstavivosť mu umožňuje ponoriť sa do okolností hry: predstaviť si, že toto všetko sa mu deje tu a teraz, a skutočne zažiť imaginárnu predstavu.

Imitácia

Imitácia je podstatou nielen herectva, ale umenia vôbec. Dobrý herec vyzerá na javisku vierohodne, pretože si nič nevymýšľa, ale reprodukuje to, čo prešvihol v reálnom živote. Aby ste sa stali hercom, musíte sa najskôr naučiť napodobňovať a k tomu vám pomôže obyčajné zrkadlo.

1. Nájdite medzi priateľmi a známymi zaujímavý typ, ktorý by ste si chceli „vyskúšať“.
2. Sledujte ho čo najpozornejšie, pamätajte, ako sa pohybuje, ako vyzerá, ako hovorí.
3. Pred zrkadlom veľmi podrobne reprodukujte všetko, na čo si spomeniete.
4. Keď sa vám začne dariť, vymyslite si náhodné okolnosti a existujte v nich vo zvládnutom javiskovom obraze.
5. Vytvorte nasledujúci obrázok.

Hereckú kariéru teda môžete začať už ako tínedžer alebo v dospelosti, po ktorej sa vám možno pošťastí získať prácu v niektorom zo známych divadiel alebo získať rolu vo filme.

Pamäť fyzických akcií

Ide o cvičenia na trénovanie predstavivosti a hmatovej pamäte. Ak sa chcete stať herečkou alebo hercom, musíte sa naučiť, ako si zvyknúť na akciu odohrávajúcu sa na javisku. Nehrať sa na vojaka s falošným mečom, ale cítiť sa ako statočný bojovník a získať späť rekvizity ako skutočný meč. Toto je možno najťažšia zručnosť profesionálneho herca a na jeho zvládnutie budete musieť dlho trénovať.

Podstatou cvičenia je, že vykonávate bežné manipulácie s bežnými vecami, napríklad umývanie riadu alebo žehlenie košele, ale zaobídete sa bez vecí samotných.

1. Umyte imaginárny tanier pod pomyselným prúdom horúcej vody imaginárnou špongiou.
2. Nenechajte si ujsť jediný sprievodný pocit (doska je klzká a mastná, špongia je drsná a penivá, voda vás páli na ruky)
3. Opakujte so skutočnou platňou a analyzujte chyby.

Prax v hereckom tíme

Cvičenie samostatne vám umožní rozvíjať primárne zručnosti, bez ktorých sa žiadny umelec nezaobíde. Ale táto prax má svoj vlastný strop, nazýva sa to „interakcia a komunikácia“. Ak sa nechystáte hrať výlučne one-man show, budete sa musieť naučiť pracovať v tíme. Nie je to také jednoduché a oveľa dôležitejšie, ako sa na prvý pohľad zdá. Predstavenie je obrovský mechanizmus, každý z hercov v ňom ako ozubené koleso plní svoju jedinečnú funkciu. Jeden prevodový stupeň zlyhá - mechanizmus sa zlomí.

Ako pracovať v tíme sa môžete naučiť iba na kurzoch skupinového herectva pod dohľadom skúsených odborných lektorov.

Najpríjemnejšie a najefektívnejšie sú hodiny herectva pre tínedžerov, ktoré prebiehajú hravou formou s využitím cvičení, tímových hier, príbehov o sebe, s inscenačnými scénkami, ktoré sa môžu stať v živote každého človeka.