Elena Logvinová
Pas logopedickej miestnosti
PRAVIDLÁ POUŽÍVANIA LOGOTERAPIE
Mokré čistenie kancelárie sa vykonáva 5-krát týždenne;
Kancelária je denne vetraná.
Pred a po každom použití sú logopedické sondy a špachtle ošetrené lekárskym alkoholom;
Na konci pracovného dňa sa skontrolujú zatvorené okná a vypínajú sa elektrické spotrebiče.
Vybavenie skrine
1. Nástenné zrkadlo
2. Stolíky pre deti - 6 kusov
3. Lavičky pre deti - 6 kusov
4. Stôl pre logopéda
5. Stolička pre dospelých - 1 kus
6. Náučná rada
7. Skrine a police pre metodickú prácu
8. Krabice a priečinky na manuály
Špeciálne vybavenie
1. Jednotlivé zrkadlá - 10 kusov
2. Sada sond na nastavenie zvukov - 7 kusov
3. Špachtľa
5. Vata, obväz.
6. Nástenné zrkadlo.
Dokumentácia
1. Bezpečnostné pokyny pre učiteľa logopéda
2. Poučenie o ochrane práce
3. Rečový lístok pre každé dieťa
4. Denník dochádzky
5. Dlhodobý plán práce učiteľa - logopéda na akademický rok
6. Sľubný tematický plán vyučovacej hodiny na rozvoj reči na akademický rok.
7. Perspektívny tematický plán vyučovacej hodiny na vyučovanie gramotnosti
8. Kalendárové plánovanie tried podskupiny
9. Logo-korekčné práce pre každé dieťa
10. Diagnostika
11. Dotazníky pre rodičov
12. Denník priebežných konzultácií
13. Denník primárneho vyšetrenia
14. Vestník lekárskych správ
16. Vestník registrácie a pohybu detí logopedickej skupiny
Prieskum (príspevky)
1. N. N. Belavina „Logopedické karty na skúmanie zvukovej výslovnosti detí a slabičného zloženia slov“ Charkov 2008
2. N. N. Belavina „Logopedické karty na skúmanie fonematického vnímania detí“ Charkov 2008
3. N. N. Belavina "Logopedické karty na skúmanie a rozvíjanie lexikálno-gramatickej stavby a súvislej reči detí"
Charkov 2008
4. O. B. Inshakova "Album pre logopéda" Moskva Vlados, 2005
5. N. N. Pavlova, L. G. Rudenko „Expresná diagnostika v materskej škole“, Moskva, 2014
6. S. D. Zabramnaya, Borovik O. V. „Praktický materiál na vykonávanie psychologického a pedagogického vyšetrenia detí“ M., Vlados, 2005
PREDMETOVO-VZDELÁVACIE PROSTREDIE logopedickej miestnosti
Formovanie zvukovej výslovnosti
1. Artikulačné cvičenia (karty)
2. Zvukové profily (priečinok)
3. Automatizácia zvukov v slovách, vetách, textoch. Do reči uvádzame hlásky.
4. Výhody pre prácu na dýchaní reči
5. Obrázky predmetov pre všetky študované zvuky
6. Albumy pre automatizáciu dodaných zvukov
7. Texty na automatizáciu dodaných zvukov
8. Lotto na automatizáciu dodaných zvukov
Rozvoj sluchovej pozornosti (nerečové zvuky)
1. Zvukové hračky: tamburína, bubon, fajka, hrkálky, zvončeky, zvončeky, kladivo, hračky na výškový reproduktor, harmonika.
2. Krabice so sypkými výplňami, ktoré vydávajú rôzne zvuky (hrach, fazuľa, obilniny, múka, šípky).
Formovanie fonematického sluchu a vnímania
1. Signálne kruhy na rozlíšenie zvukov
2. Obrázky objektov na rozlíšenie zvukov
3. Texty na rozlišovanie zvukov
4. Album Z. E. Agranovich "Fonematické vnímanie"
5. Zvukové pravítka na tvorenie pojmu zvukový rad, počítanie zvukov, určenie ich postupnosti.
Diplom
1. Magnetická abeceda
2. Schémy analýzy návrhov
3. Súbory obrázkov predmetov na delenie slov na slabiky
4. Primer
5. Pokladničky písmen a slabík - 10 kusov
6. Zošity, jednoduché ceruzky, perá na „tlač“ písmen, slabík, slov, viet.
Slovníková práca
obrázky predmetov
ZLOŽKA 1: Bobule
ZLOŽKA 2: "Klobúky"
ZLOŽKA 3: "Nábytok"
ZLOŽKA 4: Vtáky
ZLOŽKA 5: "Rastliny"
ZLOŽKA 6: "Topánky"
PRIESTOR 7: "Produkty"
ZLOŽKA 8: "Huby"
ZLOŽKA 9: Odevy
ZLOŽKA 10: Riad
ZLOŽKA 11: "Hračky"
ZLOŽKA 12: Hmyz
ZLOŽKA 13: Profesie
ZLOŽKA 14: "Stromy"
ZLOŽKA 15: "Zvieratá a ich mláďatá"
ZLOŽKA 1 6: "Nástroje"
ZLOŽKA 17: Ročné obdobia
ZLOŽKA 18: "Obrázky predmetov pre výber antoným"
ZLOŽKA 19: "Obrázky predmetov pre výber synoným"
ZLOŽKA 20: "Polysémantické slová"
PRIEČINOK 21: "Množné číslo"
PRIEČINOK 22: "Jeden - veľa"
ZLOŽKA 23: "Tvorba slov"
Gramatická stavba reči
1. Schémy predložiek
2. Prínosy pre tvorbu viet s jednoduchými a zložitými predložkami
3. Prínosy pre harmonizáciu slovných druhov
4. Deformované texty
Rozvoj súvislej reči
1. Séria obrázkov sprisahania
2. Príbehové obrázky
3. Predmetové obrázky na zostavenie porovnávacích a popisných príbehov
Rozvoj jemných motorických schopností
2. Čipky
3. Počítanie palíc
4. Mozaiky
5. Kolieska na prádlo
6. Ježko gule
7. Plastelína
8. Šablóny na šrafovanie (na všetky lexikálne témy)
9. Farebné ceruzky
Vývoj dýchania reči.
1. Sady motýľov, snehových vločiek, lietadiel, sultánov, gramofónov.
2. Balóny, mydlové bubliny.
3. Hry: „Zahnať loptičku do bránky“, „Sfúknuť snehovú vločku z palčiakov“, „Sfúknuť tvrdohlavú sviečku“, „Vyhnať húsenicu z jablka“, „Búrka v pohári“
Rozvoj vnímania (farba, tvar, veľkosť).
1. Spárované obrázky.
2. Stuhy, povrazy, šnúrky, nite, ceruzky, pásiky rôznych dĺžok.
3. Počítacie palice na vyskladanie figúrok.
4. Súbory rovinných modelov geometrických útvarov (ukážka a písomky).
5. Didaktické hry „Rozlož sa od najmenšieho“, „Aký predmet prejde bránou?“, „Miesto pri nej je voľné“, „Čo sa zmenilo?“, „Tri medvede“, „Rozlož podľa farby“.
Vývoj orientácie v čase.
1. Obrazy-krajiny rôznych ročných období.
2. Denný režim na obrázkoch: ráno, poobede, večer, noc.
3. Súbor obrázkov zobrazujúcich rôzne činy ľudí (detí) a prírodné javy v rôznych obdobiach roka, časti dňa.
4. Obrázky na vypracovanie pojmov "starší - mladší."
Rozvoj myslenia, zrakovej pozornosti, pamäti.
1. Rozdeľte obrázky rôznych konfigurácií (2, 3, 4 alebo viac častí); prefabrikované obrázky - puzzle; nakrájané kocky (od 4 častí).
2. Skladacie hračky: hniezdiace bábiky, pyramída.
3. "Úžasná taška."
4. "Hlučné" obrázky.
5. Hry ako „Vylúčenie štvrtého nadbytočného“, „Čo chýba?“, „Čo umelec nedokončil?“, „V čom sú podobné, v čom sa líšia?“, „Nájdite fragmenty zobrazeného obrázka vyššie“, „Nájsť to isté“.
6. Séria obrázkov na vytvorenie vzťahu príčina-následok.
7. Klasifikátory na vykonávanie úloh na klasifikáciu, zovšeobecňovanie.
8. Sada obrázkov "Nezmysel".
Zóny logopedickej miestnosti
Zóna metodickej, didaktickej a hernej podpory. Predstavuje ho pomerne priestranná knižnica a obsahuje nasledujúce časti:
materiály o vyšetrovaní reči detí;
metodická literatúra o oprave hláskovej výslovnosti;
metodologická literatúra o prekonávaní OHP (všeobecné zaostávanie reči)
náučná a metodická literatúra o vyučovaní gramotnosti;
vzdelávacie a metodické plány (v zložkách so spismi);
príručky o didaktickej podpore nápravnovýchovného procesu (v škatuliach a obálkach.
Oblasť podskupiny. Vybavený náučnou tabuľou, tromi tabuľkami, prenosnou magnetickou abecedou.
Zóna individuálnych lekcií. Vybavená nástenným zrkadlom, pracovným stolíkom a detskou lavicou.
Softvérová a metodická podpora
1. N. V. Nishcheva „Program nápravno-vývojovej práce v logopedickej skupine pre deti s ONR (od 3 do 7 rokov)“ Petrohrad: Detstvo - Press 2013.
2. N. V. Nishcheva "Systém nápravnej práce" Petrohrad: Detstvo - Press 2013.
3. S. G. Shevchenko „Príprava detí s mentálnou retardáciou na školu“, Moskva, 2005
4. N. Yu. Boryakova "Včasná diagnostika a korekcia mentálnej retardácie." Moskva, 2002
5. R. I. Lalaeva, N. V. Serebryakova „Tvorba slovnej zásoby a gramatickej štruktúry u predškolákov s OHP“. - Petrohrad, 2001
6. O. A. Novikovskaya "Básne pre rozvoj reči" Moskva Astrel 2009
7. O. A. Novikovskaya „Veselé cvičenia na jazyk. Hry na vývoj 4 - 7 rokov "Moskva Astrel 2009.
8. O. A. Novikovskaya „Inteligentné prsty. Hry na rozvoj reči.» Moskva Astrel 2009
9. G. P. Shalaeva "Veľká kniha logických hier" Moskva AST: SLOVO, 2011
10. N. S. Žukova "Primer" Moskva EKSMO, 2012
11. O. I. Krupenchuk „Nauč ma správne hovoriť“ Petrohradské vydavateľstvo „Litera“, 2003.
12. N. S. Zhukova „Lekcie kaligrafie a gramotnosti“ Moskva EKSMO, 2011.
13. E. Kosinová „Lekcie logopéda. Testy na rozvoj reči pre deti od 2 do 7 rokov "Moskva Eksmo 2012.
14. E. Kosinová „Lekcie logopéda. Hry na rozvoj reči "Moskva Eksmo 2011.
15. I. Skvortsova "Logoterapeutické hry" Moskovská mediálna skupina Olma 2008.
16. A. Ya. Malyarchuk "Didaktický materiál na opravu chýb reči"
17. I. Svetlova „Rozvíjanie ústneho prejavu“ Moskva Eksmo 2002
18. M. A. Povalyaeva "Príručka logopéda" Phoenix Rostov na Done, 2002
19. O. Zemtsova "Tajomstvo zložitých zvukov" Makhaon Moskva 2008
20. E. A. Levčuk „Hudba zvukov“ Petrohradské detstvo – tlač 2004.
21. V. I. Rudenko „Rečová terapia. Praktická príručka“. Phoenix 2005
22. "Diagnostika v materskej škole", vyd. E. A. Nichiporyuk, G. D. Posevina Rostov na Done, Phoenix 2004
23. T. A. Tkachenko "Encyklopédia rečovej terapie" M., Eksmo 2008.
24. E. E. Shevtsova "Artikulačná masáž pre koktanie" Moskva, 2002
25. N. S. Zhukova, E. M. Mastyukova „Ak vaše dieťa zaostáva vo vývoji“, Moskva 1993
26. T. A. Dateshidze "Systém nápravnej práce s deťmi s mentálnou retardáciou" - Petrohrad, 2004
27. V. M. Smirnov "Neurofyziológia a vyššia nervová aktivita detí a dospievajúcich" M., 2000
28. L. N. Arefieva "Lexikálne témy pre rozvoj reči detí vo veku 4-8 rokov" M., 2005
29. I. D. Konenkova "Vyšetrenie reči predškolákov s mentálnou retardáciou" M., 2005
30. L. R. Davidovich, T. S. Reznichenko „Dieťa nehovorí dobre. prečo? Čo robiť?"
31. N. V. Miklyaeva, O. A. Polozova, Yu. N. Rodionova „Fonetický a logopedický rytmus v predškolských vzdelávacích inštitúciách“, Moskva, 2005
32. M. V. Smirnova "2500 jazykolamov" Neva 2005
33. N. N. Belavina „Logopedické karty na skúmanie zvukovej výslovnosti detí a slabičného zloženia slov“ Charkov 2008
34. N. N. Belavina „Logopedické karty na skúmanie fonematického vnímania detí“ Charkov 2008
35. N. N. Belavina „Logopedické karty na skúmanie a rozvíjanie lexikálno-gramatickej stavby a súvislej reči detí“
Charkov 2008
36. O. B. Inshakova "Album pre logopéda" Moskva Vlados 2005
37. N. N. Pavlova, L. G. Rudenko „Expresná diagnostika v materskej škole“, Moskva 2014
38. S. D. Zabramnaya, Borovik O. V. „Praktický materiál na vykonávanie psychologického a pedagogického vyšetrenia detí“ M., Vlados, 2005
39. N. V. Nishcheva Igraika - 1 "Osem hier pre rozvoj reči predškolákov" DETSKÁ TLAČ 2013
40. N. V. Nishcheva Igraika - 3 "Hry na rozvoj reči predškolákov" CHILDHOOD-PRESS 2011
41. N. V. Nishcheva Playing Game – 6 „Gram-Take Playing Game“ CHILDHOOD-PRESS 2005
42. N. V. Nishcheva Igraika Ukážkové plagáty "Vo svete zvierat" CHILDHOOD-PRESS 2007
43. N. V. Nishcheva Igraika Séria názorných obrázkov „Potrebujeme všetky druhy matiek“ CHILDHOOD-PRESS 2006
44. N. V. Nishcheva Igraika Séria názorných obrázkov „Celý rok“ CHILDHOOD-PRESS 2012
45. N. V. Nishcheva Igraika Séria demonštračných obrázkov "Materská škola" DETSKÁ TLAČ 2006
Logopedická činnosť je spojená s vyhotovením veľkého množstva dokumentácie: rečníckych lístkov, ročných, dlhodobých plánov, individuálnych ciest rozvoja dieťaťa a mnoho ďalšieho. Pasport logopedickej miestnosti je zároveň nosným dokumentom, ktorý odráža vybavenie ambulancie logopéda, jej materiálno-technickú základňu. Mnoho logopédov má problémy so správnym vykonaním tohto dokumentu. Mojím materiálom je možnosť vydania pasu do logopedickej miestnosti. Verím, že to pomôže začínajúcim logopédom, ktorí sa s návrhom tohto typu dokumentu stretávajú prvýkrát.
Vzor pasu do kancelárie logopéda
1. Informácie o priestoroch.
2. Informácie o organizácii a vybavení pracovísk.
3. Dokumentácia logopéda.
- 1. Predpis o logopedickom centre.
- 2. Náplň práce učiteľa logopéda.
- 3. Cyklogram pracovného času.
- 4. Ročný plán práce.
- 5. Perspektívno-tematický plán podskupiny GCD na zlepšenie lexikálnych a gramatických reprezentácií a rozvoj reči s deťmi pri logopointe.
- 6. Plány kalendára pre podskupinu GCD s deťmi.
- 7. Zoznamy detí zapísaných v logopointe.
- 8. Evidencia dochádzky na logopedické hodiny a deti.
- 9. Rečové karty.
- 10. Plán individuálnej práce s deťmi.
- 11. Analytická správa na začiatku a na konci roka.
- 12. Pas logopedickej miestnosti.
- 13. Plány individuálnych hodín s deťmi.
- 14. Zápisníky interakcie s pedagógmi.
4. Materiály na logopedické vyšetrenie. Albumy s obrazovým materiálom na logopedické vyšetrenie duševných procesov, zvukovej výslovnosti, rečových schopností a schopností.
5. Didaktické materiály a edukačné názorné pomôcky.
ja. Lexico-gramatická stránka reči:
- 1. Priečinky na lexikálne témy.
- 2. Kartový súbor obrázkov o vzniku LGK.
- 3. Demonštračný materiál.
- 4. Sady kariet.
- 5. Schémy predložiek priestorového účelu.
II. Korekcia zvuku:
- 1. Stolové logopedické hry s hláskami C, Z, C, W, F, L, R
- 2. Didaktické hry na automatizáciu zvukov a rozvoj rečového výdychu.
- 3. Kartotéky.
III. Rozvoj jemných motorických schopností:
- Puzzle, masážne loptičky, hra na šnurovanie, mäkký konštruktér.
IV. Rozvoj fonematického sluchu a fonematického vnímania:
- 1. Výhody pre rozlíšenie nerečových zvukov.
- 2. Didaktické hry na rozlišovanie párových znelých - nepočujúcich spoluhlások, na rozlišovanie tvrdých - mäkkých spoluhlások.
- 3. Album didaktických hier na rozvoj fonematického sluchu.
V. Materiál na rozvoj zručností v analýze a syntéze zvukových písmen a gramotnosti:
- 1. Prípady pre analýzu zvuku.
- 2. Symboly zvukov.
- 3. Schémy návrhov.
- 4. Nástenná príručka „Motor.
- 5. Didaktické hry na delenie slov na slabiky.
VI. Skrinky na spisy:
- 1. "Psychogymnastické a relaxačné hry."
- 2. "Gymnastika pre oči."
- 3. "Hry na rozvoj hlasu"
- 4. „Rozvoj fonematického vnímania“
- 5. „Fyzické minúty a hry s prstami“
VII. Materiály pre prácu s rodičmi:
- Paravány, konzultácie, stojanové vložky, albumy.
VIII. Materiály pre prácu s pedagógmi:
knižničný zdroj
- Korekčný smer
- Kognitívno-rečový smer
- Telesná kultúra a zdravotný smer.
Hlavné úlohy učiteľa – logopédapri logu sú:
- realizácia potrebnej korekcie porúch výslovnosti zvuku u detí predškolského veku;
- formovanie a rozvoj fonematického sluchu u detí s poruchami reči;
- včasná prevencia a prekonávanie ťažkostí s vývinom reči;
- realizácia možnosti integrovať výchovu a vzdelávanie v bežnej skupine s prijímaním špecializovanej pomoci pri rozvoji reči;
- interakcia s učiteľmi vzdelávacej inštitúcie a rodičmi o formovaní rečového vývinu detí a propagácia logopedických vedomostí medzi učiteľmi MADOU, rodičmi žiakov (zákonnými zástupcami).
Zoznam použitej literatúry:
1. Borovtseva L.A. Dokumentácia logopéda predškolského vzdelávacieho zariadenia. - M., 2008.
2. Ivanova Yu.V. Logo predškolského veku. Dokumentácia, plánovanie a organizácia práce. - M., 2011.
3. Povalyaeva M.A. Príručka logopéda. - Rostov na Done, 2003.
Internetové zdroje:
1. http://www.logoped-sfera.ru/
Náhľad:
OBECNÝ VÝCHOVNÝ ÚSTAV "GYMNÁZIUM č. 10"
pas
logopedická miestnosť
Pripravené:
logopéd: Azarova O. N.
2015
Stručný opis
Dátum vytvorenia kabinetu akademický rok 1994-95. Celková plocha - 17,2 m 2 . Kancelária poskytuje 1 pracovisko pre učiteľa a 6 pracovísk pre deti.Kancelária je dobre presvetlená dvoma veľkými oknami. Priestor je vhodný pre hodiny so skupinou do 6 osôb. Steny sú pokryté tapetami. Podlaha je pokrytá linoleom. Na strope sú svietidlá denného svetla, strop je obielený.
Momentálne má správa gymnázia objednaný tento tovar, ktorý bude doručený do logopedického centra v decembri 2015:
- Sada masážnych sond (8 kusov).
- Tepelný sterilizátor pre logopedický prístroj s kremennými guľôčkami.
- Didaktický stôl pre logopéda.
- Mikrofón "Echo".
V logopedickej miestnosti prebieha individuálne, podskupinové, skupinové vyučovanie so žiakmi 1.-4.
Kancelársky priestor je podmienene rozdelený na zóny:
- Rozvoj artikulačnej motoriky a tvorby zvukov.
- Automatizácia zvukov reči.
- Diferenciácia zvukov reči.
- Oprava lexikálnej a gramatickej stavby a súvislá reč.
- Gramotnosť, náprava porušení procesov čítania a písania.
- Korekcia duševných procesov.
- Vizuálne pomôcky.
- Pracovisko učiteľa a TCO.
- Metodická podpora výchovno-vzdelávacieho procesu.
Hlavné oblasti práce
realizované v logopedickej miestnosti:
- logopedické vyšetrenie;
- zostavovanie individuálnych programov logopedickej podpory a plánov skupinovej práce;
- vedenie individuálnych a skupinových kurzov;
- poradenstvo pre učiteľov a rodičov;
- správa záznamov.
Vybavenie skrine
č. p / p | názov | množstvo |
Písací stôl | ||
Set "stôl - stolička" | ||
Stoličky | ||
Benefičné skrinky | ||
Nástenné zrkadlo na individuálne hodiny | ||
Zrkadlový jednotlivec | ||
Laptop | ||
Demo doska | ||
Magnetická tabuľa | ||
Súprava písacích potrieb pre učiteľa - logopéda | ||
Súprava písacích potrieb pre deti | ||
Disky s nahrávkami na prehrávanie na počítači (Príloha č. 1) | ||
Gramofón | ||
Hudobná knižnica (aplikácia č. 1) | ||
papierové obrúsky | ||
Sada logopedických sond | ||
Etanol | ||
vata | ||
Obväz | ||
Sterilné rukavice | ||
Stopky | ||
Špachtľa lekárska drevená na jedno použitie | skladom |
|
Alkoholový obrúsok | skladom |
|
Presýpacie hodiny | ||
Učiteľ knižnice - logopéd | ||
Informačný materiál pre rodičov a učiteľov (Príloha č. 1) | ||
Magnetická abeceda s pokladničnými písmenami | ||
Sadzba plátna | ||
Systematizovaný obrazový materiál (diagnostika a korekcia zvukovej výslovnosti, súvislá reč, fonematické procesy, lexikálna a gramatická stavba; materiály na prevenciu a nápravu dysgrafie a dyslexie) (Príloha č. 1) | ||
Hry s rečou (príloha č. 1) | ||
hračky, loptičky | ||
Hry na rozvoj vyšších psychických funkcií (Príloha č. 1) | ||
Spoločenské hry (aplikácia č. 1) | ||
kvety | ||
stojí | ||
Artikulácia zvukov | ||
Výkresy na vytvorenie správnej artikulácie |
PRÍLOHA č.1
Dokumentácia logopéda
č. p / p | názov |
Právny rámec. Zákony Ruskej federácie. |
|
Predpisy a dokumenty upravujúce prácu logopedickej miestnosti výchovného zariadenia. Funkčné povinnosti učiteľa logopéda vzdelávacej inštitúcie. |
|
Vzory dokumentácie učiteľa-logopéda vzdelávacej inštitúcie. |
|
Pas logopedickej miestnosti. |
|
Plán rekonštrukcie skrine. |
|
Evidencia dochádzky na logopedické hodiny. |
|
Register detí, ktoré potrebujú logopedickú pomoc. |
|
Rečové karty. |
|
Zoznam žiakov zaradených do korekčných logopedických tried. |
|
Zoznamy cvičiacich podľa logopedických skupín. |
|
Ročný plán logopéda. |
|
Perspektívne plány individuálnej logopedickej práce. |
|
Perspektívne pracovné plány pre skupinovú prácu. |
|
Plány lekcií. |
|
Harmonogram práce učiteľa logopéda. |
|
Plán profesionálneho rozvoja. |
|
Správa o práci logopéda za uplynulý akademický rok. Analytický odkaz na správu. |
|
Priečinok "Práca s rodičmi logopéda". |
|
Priečinok "Otvorené hodiny učiteľa logopéda". |
|
Priečinok "Vzťah logopéda učiteľa s učiteľmi." |
|
Priečinok "Inovácie a šírenie pedagogických skúseností". |
|
Leporelo s materiálmi pre logopedické kútiky. |
|
Priečinok "Nápravná pedagogika". |
Materiály na logopedické vyšetrenie
č. p / p | názov |
Materiály na logopedické vyšetrenie podľa Trubnikovej N.M. |
|
Metódy identifikácie optickej dysgrafie u žiakov všeobecnovzdelávacej školy. Autori: O.V. Eletskaya, N.Yu. Gorbačovskaja. |
|
Diagnostika jemnej motoriky u detí. |
|
Schéma vyšetrenia detí s dysartriou podľa metódy psychologického a logopedického vyšetrenia detí s poruchami reči G.A. Volkovej. |
|
Praktické materiály na skúmanie ústneho a písomného prejavu detí podľa T.A. Fotekovej. |
|
Štruktúra protokolu na skúmanie reči študentov. |
|
Albumy s obrazovým materiálom na logopedické vyšetrenie podľa O.B. Inshakova:
|
|
Prieskum ústnej a písomnej reči O. I. Ishimova, O. A. Bondarchuk „Logopedická práca v škole: príručka pre učiteľov logopédov“, 2012. |
Materiály na formovanie a korekciu dýchania reči, artikulačnej motility a zvukovej výslovnosti, slabičnej štruktúry slova
č. p / p | názov |
Priečinky s obrázkami pre kĺbovú gymnastiku:
|
|
Výber obrázkov pre kĺbovú gymnastiku. |
|
Priečinok "Zvuky a písmená" s obrázkami-symboly zvukov (písmená). |
|
Leporelo s praktickými materiálmi pre kĺbovú gymnastiku. |
|
Priečinok s fyzickými minútami. |
|
Praktické materiály pre individuálne a skupinové hodiny o rozvoji všeobecnej, jemnej a artikulačnej motoriky, mimiky, dýchania reči a hlasu, dikcie na lexikálne témy. |
|
Zložka s artikulačnými profilmi a symbolmi pískania, syčania, zvučných zvukov [p], [l]. |
|
Priečinky s obrázkami na artikuláciu a inscenáciu zvukov:
|
|
Leporelo s obrázkami artikulačných cvičení a ich symbolov. |
|
Leporelo s obrázkami na rozvíjanie a korekciu mimiky a emócií. |
|
Výhody pre rozvoj dýchania reči: snehové vločky, motýle, ryby, píšťalky, balóny atď. |
|
Stolové hry na automatizáciu zvukov: Friendly Penguins Walker Game, Fridge Game, Planets Game, Rukavice a rukavice |
|
Zložka s praktickými materiálmi: "Samohlásky". |
|
Zbierka obrázkov pre zvuky samohlások. |
|
|
|
Album „Obrázky na automatizáciu zvukov“. |
|
Pracovné zošity automatizácie zvuku:
|
|
Výber hier pre automatizáciu zvuku:
|
|
Hry na rozvoj dýchania reči: "Horúca polievka", "Papierová bábika". |
|
Hry na opravu slabičnej štruktúry slova:
|
|
Kocka, korálky na opravu slabičnej stavby slova. |
|
Inscenačné sondy. |
|
Hračky a obrázky sú symboly zvukov na automatizáciu a rozlíšenie zvukov. |
Pomôcky na rozvoj jemnej motoriky
č. p / p | názov |
Gombíky, drobné predmety a hračky. |
|
Šnurovacie pomôcky: "Šnurovacia tableta". |
|
Obrázky zobrazujúce cvičenia prstovej gymnastiky. |
|
Plastelína. |
|
Farebné ceruzky, farby, fixky |
|
Šablóny. |
|
Obrázky na vyfarbenie a šrafovanie. |
|
Materiály na samomasáž prstov. |
|
Cvičebný stroj "Ježek" na masáž prstov a rúk. |
|
Mozaiky. |
|
účty. |
Materiál pre rozvoj fonematického sluchu a formovanie fonematického vnímania (diferenciácia foném)
č. p / p | názov |
Pomôcky na rozlišovanie nerečových zvukov: tamburína, píšťalka, ozvučné hračky. |
|
Obrazový materiál na rozlíšenie zvukov reči na výšku. |
|
Obrazový materiál na rozlíšenie rytmických sekvencií. |
|
Album s obrázkami - slovné paronymá. |
|
Stolné hry na rozlíšenie zvukov: loto „Futbalová lopta“, „Činky“, „Akordeón pre krokodíla Geňa“, „Ako sa volajú deti“, „Čo prehltol žralok“. |
|
Albumy s obrázkami na rozlíšenie zvukov. |
|
Priečinky s praktickým materiálom na rozlišovanie zvukov: Diferenciácia samohlások
Diferenciácia spoluhlások
|
|
Výber hier na rozlíšenie zvukov:
|
|
Logopedické omaľovánky |
|
Nástenná maľba "Fonetická analýza slova" |
Materiály na formovanie lexikálnej a gramatickej štruktúry reči a súvislej reči
č. p / p | názov |
Ukážkový materiál pre triedy na lexikálne témy:
|
|
Kartotéka hádaniek na lexikálne témy:
|
|
bábika. |
|
Hračky. |
|
Priečinky:
|
|
Hry "Kedy sa to stane?" za vypracovanie slovníka a súvislého prejavu na tému „Ročné obdobia“, „Koho je veľa?“, Loto „Môj-moj“, „Kŕmiť vtáky“, „Poštár“ |
Materiál na rozvoj zručností v analýze a syntéze zvukových písmen a gramotnosti
č. p / p | názov |
Registračné pokladnice listov. |
|
Zvukové symboly. |
|
Zvuková linka. |
|
Ponukové schémy. |
|
Vystrihnite karty "Zbierajte list." |
|
Priečinok s listami. |
|
Kartičky so slabikami. |
|
Prídavok na stenu "Abeceda". |
|
Plátno na nastavenie písma na skladanie slov z písmen. |
|
Nástenná príručka "Schéma zvukových písmen" |
|
Texty na testovanie techniky čítania. |
|
Knihy na čítanie. |
|
Obrázky s textom na čítanie. |
|
Hry:
|
|
Tabuľky so slabikami na vytváranie slov. |
|
Priečinky:
|
Materiály pre rozvoj vyšších mentálnych funkcií
č. p / p | názov |
Hádanky a strihané obrázky. |
|
Domino. |
|
Mozaika. |
|
Hry:
|
|
Metodické pomôcky:
|
|
Priečinky:
|
Počítačové logopedické programy
č. p / p | Názov programu |
Azbuka Pro |
|
Výchova k gramotnosti. |
|
Logopedická služba v systéme podpory PPMS |
|
Logopedické hádanky. Progresívne technológie pre výučbu detí. |
|
L. N. Efimenkova "Oprava chýb spôsobených nedostatočným formovaním fonematického vnímania" 400 cvičení na CD. 1. vydanie |
|
L. N. Efimenkova „Oprava chýb spôsobených neformovaným fonematickým sluchom. Diferenciácia samohlások“ 280 cvičení na CD. Vydanie 2, časť 1. |
|
L. N. Efimenkova „Oprava chýb spôsobených neformovaným fonematickým sluchom. Diferenciácia znelých a neznelých spoluhlások“ 315 cvičení na CD. Vydanie 2, časť 2. |
|
L. N. Efimenkova „Oprava chýb spôsobených neformovaným fonematickým sluchom. Diferenciácia pískania, syčania, afrického, lr” 340 cvičení na CD. Vydanie 2, časť 3. |
Hudobná knižnica
p/n | Popis |
Logopedické spevy. |
|
Detské pesničky na automatizáciu zvukov (audio program). |
|
Artikulačná gymnastika na hudbu (audio program). |
|
Pesničky pre deti o všetkom na svete (disk č. 1). |
|
Pesničky pre deti o všetkom na svete (disk č. 2). |
|
Zvuky prírody pre deti "Baby pri mori" |
|
Zvuky prírody pre deti "Dieťa na dedine" |
|
Liečivá hudba Číny "Aromaterapia" |
|
Zložité zvuky (audio program). |
Výchovno-metodický komplex o prevencii
A oprava písania a čítania
č. p / p | Názov komplexu |
|
TMC na písanie:
Vývoj reči. List (O. A. Ishimova, A. A. Almazova). List. Rozoznávam samohlásky. Píšem správne (O. A. Ishimova, E. V. Deryabina) List. Rozlišujte znelé a neznelé spoluhlásky. Píšem správne (O. A. Ishimova, E. Kh. Zabbarova) List. Rozlišujte medzi tvrdými a mäkkými spoluhláskami. Píšem správne (O. A. Ishimova, V. D. Podotykina) List. Rozlišujte medzi tvrdými a mäkkými spoluhláskami. Označujem mäkkosť spoluhlások (O. A. Ishimova, N. N. Alipchenkova) List. Rozumiem a rozlišujem text, vetu, slovo ((O. A. Ishimova, I. E. Yusov) |
||
EMC na čítanie:
Čítanie. Od písmena k slabike a slovám (O. A. Ishimova) Čítanie. Od slabiky k slovu (O. A. Ishimova) Čítanie. Čítam slovami (O. A. Ishimova) Čítanie. Čítam a rozumiem (O. A. Ishimova, S. I. Sabelnikova) |
||
Bezchybne učíme čítať a písať: Súbor cvičení pre prácu logopédov s mladšími žiakmi na predchádzanie a nápravu nedostatkov v čítaní a písaní. Yastrebova A. V., Bessonova T. P., 2015. |
||
Učím sa nezamieňať si písmenká. Album 1. Cvičenia na prevenciu a korekciu optickej dysgrafie. E. V. Mazanová, 2011. |
||
Učím sa nezamieňať si písmenká. Album 2. Cvičenia na prevenciu a korekciu optickej dysgrafie. E. V. Mazanová, 2011. |
||
Učím sa nezamieňať si zvuky. Album 1. Cvičenia o akustickej dysgrafii, E. V. Mazanová, 2011. |
||
Učím sa nezamieňať si zvuky. Album 2. Cvičenia o akustickej dysgrafii, E. V. Mazanová, 2011. |
||
Učím sa pracovať so slovami. Album cvičení na nápravu agramatickej dysgrafie, E. V. Mazanová, 2011. |
||
Učím sa pracovať s textom. Album cvičení na nápravu dysgrafie na základe porušení jazykovej analýzy a syntézy, E. V. Mazanová, 2011. |
||
Ako sa tvoria slová. Zošit na logopedické hodiny, L. M. Kozyreva, 2006. |
||
Navrhovať. Čítame po slabikách. Zošit na logopedické hodiny, L. M. Kozyreva, 2006. |
||
Rozlišujte medzi neznělým a zneným. Zošit na logopedické hodiny, L. M. Kozyreva, 2006. |
||
Tajomstvá prídavných mien a tajomstvá slovies. Zošit na logopedické hodiny, L. M. Kozyreva, 2006. |
||
Cestujte do krajiny prípadov. Zošit na logopedické hodiny, L. M. Kozyreva, 2006. |
||
Slová-priatelia a slová-nepriatelia. Zošit na logopedické hodiny, L. M. Kozyreva, 2006. |
||
Priečinok na opravu dysgrafie v dôsledku porušenia jazykovej analýzy a syntézy:
|
||
Priečinok na opravu agramatickej dysgrafie:
|
||
18 | Priečinok na korekciu akustickej dysgrafie. Diferenciácia:
|
|
počítačové prezentácie
č. p / p | Názov prezentácie |
1 | |
2 | Rozvíjame čitateľské zručnosti. |
3 | Rýchlosť čítania. |
4 | Zvukovo-slabičný rozbor slov. |
5 | Listy. |
6 | Písmená na „živých“ obrázkoch. |
7 | Tru-la-la. |
8 | Artikulačná gymnastika pre zvuk [s]. |
9 | Písmeno E. |
10 | List I. |
11 | Zvuk a písmeno I. |
12 | písmeno U. |
13 | Zvuk a písmeno U. |
14 | Zvuk a písmeno E. |
15 | Zvuk a písmeno A. |
16 | Zvuk a písmeno O. |
17 | Zvuk a písmeno Y. |
18 | Diferenciácia Sh-Zh. |
19 | Rozlišujte zvuky [w] - [g]. |
20 | Rozlišujte zvuky [s] - [ts]. |
21 | Rozlišujte zvuky [u] - [s"]. |
22 | Rozlišujeme hlásky [l] - [r]. |
23 | Automatizácia zvuku [g] vo vetách a texte. |
24 | Dobrodružstvá včielky Juju. |
25 | Zvuková a slabičná analýza v automatizácii zvuku [g]. |
26 | Zvuková a slabičná analýza pri automatizácii zvuku [g] vo vetách. |
27 | fonetické príbehy. Zvuk [z]. |
28 | fonetické príbehy. Zvuk [c]. |
29 | Automatizácia zvuku [w] v slovách a vetách. |
30 | Zvuk [w]. |
31 | Zvuková a slabičná analýza v automatizácii zvuku [w]. |
32 | Zovšeobecnené slová v automatizácii zvuku [w]. |
33 | Rozvoj jemných motorických schopností pri automatizácii syčania. |
34 | Labyrint na [l]. |
35 | Tvorenie množného čísla podstatných mien pri automatizácii zvuku [l]. |
36 | Rozvoj pamäti pri automatizácii zvuku [l] v uzavretej slabike. |
37 | Rozvoj pamäti pri automatizácii zvuku [l] v slovách. |
38 | fonetické príbehy. Zvuk [l]. |
39 | Artikulačná gymnastika a automatizácia zvuku [p] v slabikách. |
40 | Rozvoj pamäte pri automatizácii zvuku [p] v obrátenej slabike. |
41 | Rozvoj pamäti pri automatizácii zvuku [p] v slovách. |
42 | Rozvoj pamäti pri automatizácii zvuku [r] vo vetách. |
43 | Automatizácia zvuku [r] v slovách. |
44 | Automatizácia zvuku [p] vo vetách a texte. |
45 | Automatizácia zvuku [p] v prepojenej reči. |
46 | Tvorenie množného čísla podstatných mien pri automatizácii zvuku [p]. |
47 | Zvuková a slabičná analýza v automatizácii zvuku [p]. |
48 | Zvuky [b], [b "], písmeno Bb. |
49 | Zvuky [g], [g "], písmeno Gg. |
50 | Znie [v], [v "], písmeno Vv. |
51 | Zvuky [d], [d "], písmeno Dd. |
52 | Zvuky [t], [t "], písmeno Tt. |
53 | Zvuky [n], [n "], písmeno Hn. |
54 | Zvuky [x], [x "], písmeno Xx. |
55 | Zvuk a písmeno Ss. |
56 | Zvuková a slabičná analýza v automatizácii zvuku [c]. |
57 | Zvuková a slabičná analýza pri automatizácii zvuku [c] v slovách, vetách a texte. |
58 | Zovšeobecnenie v automatizácii zvuku [s]. |
59 | Automatizácia zvuku [c] v slovách, vetách a texte. |
60 | Zvuková a slabičná analýza v automatizácii zvuku [h]. |
61 | Motýle. Pre rozvoj dýchania. |
62 | Tvorenie slabičnej stavby slova 1. |
63 | Tvorenie slabičnej stavby slova 2. |
64 | Antonymá (6 prezentácií). |
65 | Onomatopoja. Čiapka-pohár. |
66 | Učenie sa slovies (2 prezentácie). |
67 | Hovoríme hračky. |
68 | Návrhové slová. |
69 | Rozvoj reči 1. |
70 | Rozvoj reči 2. |
71 | Zostavenie príbehu na základe kľúčových slov. |
72 | Písanie príbehu na tému „Doprava“. |
Učebnice a referenčné knihy o logopédii
Bibliografia:
- Sadovnikova I. N. Porušovanie písomného prejavu a jeho prekonávanie u mladších školákov: Učebnica-M.: „Humanita. Ed. Centrum VLADOS“, 1997-256s.
- Efimenková L. N. Korekcia ústneho a písomného prejavu žiakov základných škôl: Príručka pre logopéda.- M.: Humanit. Ed. Stred VLADOS, 2003.-336s.
- Logopédia: Proc. pre študentov defektol.fak. ped in-s \L. S. Volkov, R. I. Lalaev, E. M. Mastyukov a kol., Ed. L. S. Volkova.-2.vyd.-v 2 knihách. Kniha 1. M.: Osveta: VLADOS, 1995.- 384s.
- Logopédia: Proc. pre študentov defektol.fak. ped in-s \L. S. Volkov, R. I. Lalaev, E. M. Mastyukov a kol., Ed. L. S. Volkova.-2.vyd.-v 2 knihách. Kniha 2. M.: Osveta: VLADOS, 1995.- 147s.
- Repina Z. A., Buyko V. I. Lekcie logopédie. Jekaterinburg: Vydavateľstvo Litur, 2001-208 s.
- Lapteva E. V. 600 cvičení na rozvoj dikcie \ E. V. Lapteva .- M .: Astrel: Profizdat, 2007-94 s.
- Inshakova O. B. Album pre logopéda. – M.: Humanit. Ed. Stred VLADOS, 2003. - 280 s.
- Bogomolova L. I. Logopedická príručka pre triedy s deťmi. - LLP "Vydavateľstvo" Bibliopolis "". SPb., 1994.208 s.
- Yastrebova AV Korekcia rečových porúch u žiakov základnej školy základnej školy. Príručka pre učiteľov logopédov. M.: Osveta. 1978.- 103 s.
- Závodnová NV Rozvoj logiky a reči u detí. Hry a cvičenia \ NV Závodnová. \ Rostov na \ D: Phoenix, 2005.- 240 s.
- Arsiry A. T. Materiály o zábavnej gramatike ruského jazyka. Vydavateľstvo "Osvietenie" - M.: 1987
- Gaydina L. I., Obukhova L. A. Logopedické cvičenia: Náprava porušení písomného prejavu. Ročníky 1-4.- M.: VAKO, 2007.- 112s.
- Loktionová V. V. Korekcia písania a čítania u detí NVONR 2. stupeň (Praktický materiál o rozvoji žiakov synoným, antoným a homoným) - z praxe .- KINPO (PC a PP) SOO, 2008.
- Lalaeva R. I. Logopedická práca v nápravnovýchovných triedach: Kniha pre logopéda.- M .: Humanit. Ed. Stred VLADOS, 1998.-224 S.
- Konovalenko V.V., Konovalenko S.V. Clap-top: Netradičné metódy korektívnej logopedickej práce s deťmi vo veku 6-10.- M .: Vydavateľstvo "Gnome and D", 2004, - 20s.
- Lalaeva R. I. Poruchy čítania a spôsoby ich nápravy u mladších školákov; Návod. - Petrohrad: Lenizdat; Vydavateľstvo "Sojuz", 2002.- 224 s.
- Alifanova E. A., Egorova N. E. Logopedické miniatúrne rýmy, Manuál pre logopédov.-M .: "Gnome - Press", 1999. - 80 s.
- Seliverstov V. I. Zajakavosť u detí: Príručka pre logopéda - 2. vyd., prepracované - M .: Výchova, 1979. - 160 s.
- Zajakavosť u adolescentov: Kniha pre logopéda: Z pracovných skúseností \E. V. Bogdanova, M. I. Buyanov, T. V. Kolomina a ďalší; Zostavil M. I. Buyanov. - M.: Vzdelávanie, 1989. - 175s.
- Zvuky všetkých odborov. 50 logopedických hier. Gadasina L. Ya., Ivanovskaya O. G.
- Logopedické rýmovanie a miniatúry. Alifanová E. V., Egorova N. E.
- Didaktický materiál na opravu výslovnosti, čítania a písania. Sukach L. M.
- hry v logopedickej práci s deťmi. V. I. Seliverstov.
- Ishimova O. A. logopedická práca v škole: príručka pre logopédov / O. A. Ishimova, O. A. Bondarchuk.- M .: Vzdelávanie, 2012.-176 s.: chor.- (Pracujeme podľa nových štandardov).
- Andreeva N. G. Logopedické triedy pre rozvoj koherentnej reči mladších školákov. V 3 častiach. Časť 1: príručka pre logopédov / upravil R. I. Lalayeva.- M .: Gumanitar. vyd. Centrum VLADOS, 2012.- 302 s.: Ill.- (Nápravná pedagogika).
- Andreeva N. G. Logopedické triedy pre rozvoj koherentnej reči mladších školákov. V 3 častiach. Časť 2: príručka pre logopédov / upravil R. I. Lalayeva.- M .: Gumanitar. vyd. Centrum VLADOS, 2012.- 302 s.: Ill.- (Nápravná pedagogika).
- Andreeva N. G. Logopedické triedy pre rozvoj koherentnej reči mladších školákov. V 3 častiach. Časť 3: príručka pre logopédov / upravil R. I. Lalayeva.- M .: Gumanitar. vyd. Centrum VLADOS, 2012.- 302 s.: Ill.- (Nápravná pedagogika).
- L. N. Zueva, E. E. Shevtsova Príručka logopéda: referenčná metóda. príspevok.- M6 AST: Astrel: Profizdat, 2005.- (Knižnica logopéda)
- Shipitsyna L. M., Zashchirinskaya O. V., ABC komunikácie: Rozvoj osobnosti dieťaťa, komunikačné zručnosti s rovesníkmi a dospelými. - "Childhood Press", 2000.
- Kozyreva L. M. Logopedická práca v korekčných triedach. Smolensk, 1997.
- Shklyarova T.V. pravopisný slovník. ZŠ.-M6.VAKO,2014.
- Ushakova S. A. Slovník ťažkostí ruského jazyka.-M: RIPOL classic, 2014.
- Kuznetsova E. V., Tikhonova I. A. Rozvoj a korekcia detskej reči. Abstrakty tried. - M.: TC Sphere, 2004. - 96 s. (Séria "Program rozvoja").
- Mazanova E. V. Korekcia akustickej dysgrafie. Prehľady hodín pre logopédov / E. V. Mazanová. - 2. vyd., Rev. - M.: Vydavateľstvo Gnome, 2012. - 184s.
- Mazanova EV Korekcia dysgrafie na základe porušení jazykovej analýzy a syntézy. Súhrny hodín pre logopédov / E. V. Mazanová - 2. vyd., Rev. - M .: Vydavateľstvo Gnome, 2011. - 128s.
- Mazanova E. V. Korekcia agramatickej dysgrafie. Súhrny hodín pre logopédov / E. V. Mazanová - 2. vyd., Rev. - M .: Vydavateľstvo Gnome, 2012. - 90. roky 20. storočia.
- Mazanova E. V. Korekcia optickej dysgrafie. Prehľady hodín pre logopédov / E. V. Mazanová. - 2. vyd., Rev. - M.: Vydavateľstvo Gnome, 2012. - 184s.
- Gaydina L. I., Obukhova L. A. Logopedické cvičenia: Náprava porušení písomného prejavu. 1-4 triedy. – M.: VAKO, 2007.- 112 s. - (Učiteľská dielňa).
- Gavrikova M. Yu. Nápravné a rozvojové triedy. Rozvoj reči (1.-4. ročník). Učebná pomôcka / M. Yu.Gavrikova: 2. vyd., doplnené - M.: Globus, Volgograd: 2007. - 176 s. - (Škola).
- Loktionova VV Korekcia písania a čítania u detí s neostro vyjadrenou celkovou nevyvinutosťou reči. (Praktický materiál o vývoji synoným, antoným a homoným študentmi), Kursk - 2008.
Svetlana Tarasová
Pas logopedickej miestnosti
Vybavenie kabinet:
Nástenné zrkadlo (40 x 80 cm);
Zrkadlá pre individuálnu prácu;
-logopedické sondy a špachtle;
Stôl pre deti (2 ks);
Detské stoličky (3 ks)- pracovný stôl, stolička logopéd s dokumentáciou(1 PC);
Stolná lampa (1 PC);
Úžitkové úložné skrinky (3 ks);
Príručky a materiály pre cvičenia zamerané na rozvoj:
Myslenie;
rôzne typy pamäte;
Rôzne druhy pozornosti;
jemné motorické zručnosti rúk;
zvuková výslovnosť;
Materiály na gramotnosť;
O formovaní slovnej zásoby;
O formovaní gramatickej štruktúry reči;
Na formovanie súvislej reči.
Systematizovaný ilustrovaný materiál, vybraný s prihliadnutím na pasáž lexiky témy:
Predmet obrázky podľa zvukov;
Rozprávkové obrázky;
Séria dejových obrázkov.
Kartotéka metodickej literatúry.
Každodenné riešenie metodických a praktických problémov predpokladá vytváranie racionálnych podmienok pre nápravnú výchovu detí predškolského veku s chybami reči. Pri tvorbe, výučbe a navrhovaní logopedická miestnosť bola pre mňa dôležitá:
Po prvé - predmetné prostredie s nápravnými, rozvojovými a liečivými zložkami;
Po druhé, vedecká a metodická podpora vzdelávacieho procesu;
Po tretie, prítomnosť logopedická dokumentácia, informačný blok pre učiteľov a rodičov.
Didaktický materiál:
"Úžasný strom"; "Pamätajte a opakujte"; Obrazový materiál z metodickej príručky G. A. Kashe, T. B. Filicheva; "Zbierajte slovo schéma"; "Vyberte slová podľa schémy" (pre vývoj analýzy a syntézy); "Sadni vo svojom dome"; "Daj Gnóma"(na rozlíšenie opozičných zvukov); "Nájdi najdlhšie a najkratšie slovo"(v počte slabiky) ; "Mysli na slovo" (pre daný počet klapnutí); "Pridať chýbajúcu slabiku"; „Skladať slabičná schéma» ; "Jeden-veľa"; "Povedz láskavo"; "Ponúknuť"; "Nájdi priateľov vo vete"; „O kom povedať: "SZO?", ale o koho: "Čo?"; "Vyberte slová činu k predmetu"; "Vyberte znaky k predmetu"; "Povedz opak"; „Čí chvost? Koho ucho?; "IK a ISH"; „Štvrtý doplnok; "Rozšírte obrázky"; "Čo sa zmenilo?"; „Ktorý obrázok chýba? a pod.
Súvisiace publikácie:
V predvečer každého nového roka sa snažím v logopedickej miestnosti navodiť jedinečnú rozprávkovú atmosféru. K tomu sa spoločne rozvíjam.
Vybavenie logopedickej miestnosti v predškolskom vzdelávacom zariadení Vypracovala: logopéd učiteľka MBDOU č.11 v Donecku Boglacheva Larisa Leonidovna Dobrý deň, vážení.
Pas choreografickej kancelárie Magistrát mesta Chanty - Mansijský autonómny okruh - mestská časť Jugra Mesto Chanty - Mansijsk Mestský rozpočet.
Mestská rozpočtová predškolská vzdelávacia inštitúcia "Materská škola č. 85 kombinovaného typu", Kamensk-Uralsky, Sverdlovsk.
Pas kancelárie učiteľa-psychológa predškolskej vzdelávacej inštitúcie Mestská rozpočtová predškolská výchovná inštitúcia kombinovaná materská škola č. 47 poz. Elban z Amurského magistrátu.
Schvaľujem vedúceho MBDOU d / c č. 8 ___ I. Yu. Vinogradova "07" jún 2016 Pas kancelárie učiteľa-psychológa MBDOU č.8 "Kvapôčka".
Pas logopedickej miestnosti PAS LOGOTERAPIE učiteľa - logopéda: O. V. Bychkova CIEĽ práce učiteľského kabinetu - logopéda:.
Pas logopedickej miestnosti– hlavný dokument, ktorý odráža materiálno-technický stav a vybavenie logopedickej miestnosti.
Stručný popis skrine
Celková plocha je 14 m2. m.Kancelária poskytuje 1 pracovisko pre učiteľa a 6 pracovísk pre deti.
V logopedickej miestnosti prebieha individuálne a podskupinové vyučovanie s deťmi vo veku 5-6 rokov.
Kancelársky priestor je podmienene rozdelený na zóny:
Zóna metodickej, didaktickej a hernej podpory.Je reprezentovaný knižnicou a obsahuje nasledujúce časti:
materiály o vyšetrovaní reči detí;
metodická literatúra o oprave hláskovej výslovnosti;
metodologická literatúra o prekonávaní OHP (všeobecné zaostávanie reči)
náučná a metodická literatúra o vyučovaní gramotnosti;
vzdelávacie a metodické plány (v zložkách so spismi);
príručky o didaktickej podpore nápravnovýchovného procesu.
Informačná zóna pre učiteľov a rodičovsa nachádza na tabletoch: na chodbe, v prijímacej skupine, vo vedúcej kancelárii a obsahuje obľúbené informácie o vývoji a korekcii detskej reči.
Zóna individuálnej korekcie reči.Je tu veľké zrkadlo; nad ním sú obrázky hlavných artikulačných cvičení.
Oblasť podskupiny.Vybavená doskou, študovňami, dvomi študovňami, detskými stoličkami, závesnou abecedou.
Hlavné oblasti práce
vedená v logopedickej miestnosti
logopedické vyšetrenie;
zostavovanie individuálnych programov logopedickej podpory a plánov práce podskupiny;
vedenie individuálnych a podskupinových tried;
poradenstvo pre učiteľov a rodičov;
správa záznamov.
Ordinačné hodiny logopédie
Deň v týždni | pondelok | utorok | streda | štvrtok | piatok |
Priama edukačná činnosť | 08.00 -13.00 | 08.00 -13.00. | 12.30 -17.30 | 15.00 -17.30 | 08.00 -13.00 |
Konzultácie pre učiteľov | 13.30 -15.00 | ||||
Rada pre rodičov | 16.00 -17.30 |
Vybavenie skrine
č. p / p | názov | množstvo |
Desktop | ||
Benefičná skrinka | ||
Detské stolíky | ||
Stoličky | ||
tabuľky | ||
Detské stoličky | ||
nástenná polica | ||
Nástenné zrkadlo | ||
Zrkadlový jednotlivec | ||
rady | ||
nástenné hodiny | ||
Uterák | ||
Regulačná podpora aktivít
učiteľ-logopéd MDOU
Zákon Ruskej federácie „O vzdelávaní“ z 13. januára 1996 č. 12 FZ.
Zákon Ruskej federácie „O vzdelávaní osôb so zdravotným postihnutím (špeciálne vzdelávanie)“ z 02.06. 1999
Zákon Ruskej federácie „O základných zárukách práv dieťaťa v Ruskej federácii“ z 24. júla 1998 č. 124-F3 (v znení zmien a doplnkov z 20. júla 2000, 22. augusta 2004 a 21. decembra 2004 č. 179-FZ).
List č. 20-58-07 IN / 20-4 Ministerstva obrany Ruskej federácie z 22. januára 1998 „O logopédoch a pedagogických psychológoch“.
Nariadenie vlády Ruskej federácie z 3. júla 1996 č. 1063-r „Sociálne normy a štandardy (o obsadzovaní špeciálnych skupín, špeciálnych tried)“ (v znení zmien a doplnkov zo 14. júla 2001 zo dňa 13. júla 2007 č. 923-r.)
Vzor nariadenia o špeciálnom (nápravnom) vzdelávacom zariadení. Nariadenia o predškolských zariadeniach a skupinách detí s poruchami reči. Schválené nariadením vlády Ruskej federácie č. 288 z 12. marca 1997
Príkaz Ministerstva zdravotníctva a sociálneho rozvoja Ruskej federácie zo dňa 26.08.2010 č. 761n "O schválení Jednotného kvalifikačného adresára pozícií vedúcich, odborných pracovníkov a zamestnancov" (časť "Kvalifikačné charakteristiky pozícií pracovníkov školstva")
Vyhláška GUOiN Čeľabinskej oblasti z 8. decembra 2000 č. 487 „O schválení približných predpisov o logopointoch všeobecnej vzdelávacej školy a predškolskej vzdelávacej inštitúcie“.
Predpisy o špeciálnej (nápravnej) skupine pre deti s poruchami reči (zrak, inteligencia, mentálna retardácia), logopunkte.
Náplň práce (povinnosti) učiteľa logopéda.
Objednávka o zápise detí do logopedického krúžku.
Dokumentácia logopéda
č. p / p | názov |
Právny rámec. Zákony Ruskej federácie. |
|
Ročný plán organizačno-pedagogickej práce učiteľa logopéda. |
|
Perspektívny plán nápravno-pedagogickej práce. Vzory dokumentácie učiteľa-logopéda vzdelávacej inštitúcie. |
|
Kalendárno-tematický plán frontálnych tried. |
|
Plány-zhrnutia frontálnych (podskupinových), individuálnych hodín. |
|
Cyklogram aktivity. |
|
Pracovná doba logopéda. |
|
Protokoly vyšetrení PMPK, kolegiálne závery. |
|
Rečové karty. |
|
Pas logopedickej miestnosti. |
|
Evidencia dochádzky na logopedické hodiny. |
|
Časopis preventívnej práce. |
|
Denník pohybu pre deti. |
|
Časopis konzultácií. |
|
Zložka s tlačenými materiálmi na témy konzultácií. |
|
Zápisník interakcie s inými odborníkmi. |
|
Detské individuálne zošity. |
|
Zošit o samovzdelávaní (zvýšenie odborných zručností). |
|
Dynamika vývinu reči dieťaťa (sledovanie nápravy porúch reči). |
|
Rodinný pracovný plán. |
|
Správa o preventívnej práci. |
|
Správa o výkonnosti. |
|
Výročná správa (s rozborom vykonanej práce na bodoch ročného plánu organizačno-pedagogickej činnosti logopéda). |
Materiály na logopedické vyšetrenie
č. p / p | názov |
Materiály na logopedické vyšetrenie. |
|
Mapa logopedického vyšetrenia. |
|
Diagnostika jemnej motoriky u detí. |
|
Sledovanie nápravnej a logopedickej práce. |
|
Mapa logopedického vyšetrenia podľa O. Prikhodka. |
|
Praktické materiály na skúmanie ústnej reči detí podľa T.A. Fotekovej. |
|
Štruktúra protokolu na skúmanie reči študentov. |
|
Sledovanie vývinu ústnej reči žiakov. |
|
Albumy s obrazovým materiálom na logopedické vyšetrenie: "Štúdium výslovnosti". "Prieskum fonematického vnímania, fonematické analýzy a syntézy, fonematické reprezentácie". „Prehľad slabičnej štruktúry slova“. "Prieskum slovnej zásoby". „Prieskum gramatickej stavby reči“. "Nezávislý prejav". |
Edukačná a metodická podpora.
Arganovič Z.E. Zbierka domácich úloh na prekonanie lexikálneho a gramatického nedostatočného rozvoja reči u predškolákov s ONR. - Petrohrad: Detstvo - Tlač, 2003.
Arganovič Z.E. Zbierka domácich úloh na pomoc logopédom a rodičom pri prekonávaní lexikálnej a gramatickej nedostatočnosti reči u predškolákov s ONR. - Petrohrad: Detstvo - Tlač, 2002.
Arganovič Z.E. Zbierka domácich úloh na prekonanie nedostatočného rozvoja fonematickej stránky reči u starších predškolákov. - Petrohrad: Detstvo - Tlač, 2004.
Alexandrova T.V. Živé zvuky a fonetika pre predškolákov. - Petrohrad: Detstvo - Tlač, 2005.
Alifanova E.A. Logopedické riekanky a miniatúry. - M., 2001.
Altukhova N.G. Naučte sa počuť zvuky. - Petrohrad, 1999.
Alyabyeva E.A. Psychogymnastika v materskej škole. - M., 2000.
Artikulácia zvukov v grafickom obrázku. - M., 2000.
Boiková S.V. Kurzy s logopédom o rozvoji koherentnej reči u detí vo veku 5-7 rokov. - Petrohrad: KARO, 2007.
Budennaya T.V. Logopedická gymnastika. - Petrohrad: Detstvo - Tlač, 1999.
Burlaková M.K. Rada logopéda. - M., 2001.
Vasilyeva S.A. Logopedické hry pre predškolákov (s aplikáciou). - M .: Škola - tlač, 1995.
Vasilyeva S.A. Pracovný zošit na rozvoj reči predškolákov. - M., 2000.
Volina V.V. Zábavná abeceda. – M.: Osveta, 1991.
Volina V.V. Nápis dovolenka. - M., 1995.
Volina V.V. Učíme sa hraním. – M.: Nová škola, 1994.
Volkova G.A. Herná činnosť pri odstraňovaní koktavosti u predškolákov. - Petrohrad: Detstvo - Tlač, 2003.
Vygodskaya I.G. Odstránenie koktavosti u predškolákov v herných situáciách. – M.: Osveta, 1993.
Galkina G.G. Učím zvuky a písmená (album cvičení pre výučbu predškolákov čítať a písať) - čísla 1.2. - M., 2002
Gening M.G. Výučba správnej reči predškolákov. - Čeboksary, 1976.
Glukhov V.B. Formovanie koherentnej reči predškolských detí so všeobecným nedostatočným rozvojom reči. - M., 2004.
Grigorenko N.Yu. Samohlásky a písmená (formovanie zručností čítania a písania u detí s poruchami reči): poznámky v triede a pracovný zošit. - M., 2003.
Davidovič L.R. Hovorí dieťa zle? - M., 2001.
Diagnostika porúch reči u detí a organizácia logopedickej práce v predškolskej vzdelávacej inštitúcii: zbierka usmernení. - Petrohrad: Detstvo - Tlač, 2002.
Efimenková L.N. Oprava ústneho a písomného prejavu žiakov základných škôl. – M.: Osveta, 1991.
Zhukova N.S. logopédia. - Jekaterinburg, 1999.
Inshakova O.B. Album pre logopéda. - M., 2003.
Kiryanova R.A. Komplexná diagnostika a jej využitie lektorom logopéda pri nápravnej práci s deťmi vo veku 5-6 rokov s ťažkými poruchami reči. - Petrohrad: Karo., 2002.
Karpova S.I., Mashoyava V.V. rozvoj reči a kognitívnych schopností predškolákov vo veku 6-7 rokov. - Petrohrad: Reč, 2007.
Kartušina M.Yu. Logorytmické triedy v materskej škole. - M., 2003.
Kislova T.R. Na ceste k abecede =: metodické odporúčanie k častiam 1.2. - M., 2003.
Kolesníková E.V. 500 hier pre nápravné a rozvojové vzdelávanie (s 2 pracovnými zošitmi). - Jaroslavľ: Akadémia rozvoja, 2000.
Konovalenko V.V. Domáce zošity na fixovanie výslovnosti pískavých hlások [s], [z], hlásky [r], syčania [w], [g], [u], [h] a hlásky [l].
Konovalenko V.V. Individuálno-podskupinová práca na korekcii zvukovej výslovnosti. - M., 1999.
Konovalenko V.V. Korekcia zvukovej výslovnosti [th]. - M., 2002.
Konovalenko V.V. Frontálne logopedické hodiny v prípravnej skupine pre deti s FFN (1-3 obdobia štúdia). - M.: Gnome - Press, 1999.
Konovalenko V.V. Frontálne logopedické hodiny v staršej skupine s deťmi s OHP (1-3 obdobia štúdia). - M.: Gnome - Press, 1999.
Kravčenko I.A. Hry a cvičenia so zvukmi a slovami. - M.: Gnome - Press, 1999.
Krupenchuk O.I. Nauč ma, ako správne hovoriť. - Petrohrad, 2001.
Lalaeva N.V., Serebryakova N.V. Formovanie slovnej zásoby a gramatickej štruktúry u predškolákov s OHP. - Petrohrad: Sojuz, 2001.
Lebedeva I.L. Ťažký zvuk, si náš priateľ. Zvuky [l], [l "]. - M., 2004.
Lebedeva I.L. Ťažký zvuk, si náš priateľ. Znie [r], [r "]. - M., 2004.
Lebedeva I.L. Ťažký zvuk, si náš priateľ. Zvuky [c], [s '], [h], [h ']. - M., 2004.
Lebedeva I.L. Ťažký zvuk, si náš priateľ. Zvuky [w], [w], [w]. - M., 2004.
Levchuk E.A. Hudba zvukov. - Petrohrad: Detstvo - Tlač, 2004.
Logopéd (časopis). 2004, 2005, 2006, 2007, 2008, 2009, 2010.
Lopatina L.V. Prekonávanie porúch reči u predškolákov (korekcia vymazanej formy dyzartrie). - Petrohrad: Sojuz, 2001.
Lopukhina I.S. Logopedia, 550. - M., 1995.
Lopukhina I.S. logopédia. Zvuky, písmená, slová. - Petrohrad, 1998.
Lopukhina I.S. logopédia. Reč, rytmus, pohyb. - Petrohrad, 1997.
Lopukhina I.S. logopédia. Cvičenia na rozvoj reči. - Petrohrad, 1997.
Losev B.N. Korekcia reči a psychologický vývoj detí vo veku 4-7 rokov. - M., 2005.
Nishcheva N.V. Môj základný náter. - Petrohrad: Detstvo - Tlač, 2004.
Nishcheva N.V. Systém nápravnej práce v logopedickej skupine pre deti so všeobecným nedostatočným rozvojom reči. - Petrohrad: Detstvo - Tlač, 2003.
Nishcheva N.V. Kartotéky metodických odporúčaní pre rodičov predškolských detí s OHP. - Petrohrad: Detstvo - Tlač, 2002.
Novikovskaya O.A. Logopedická gramatika pre deti vo veku 4-6 rokov. - Petrohrad, 2004.
Novotortseva N.V. Pracovný zošit o rozvoji reči pre hlásky [p], [p ']. - Jaroslavľ: Akadémia rozvoja, 1998.
Povalyaeva M.A. Príručka logopéda. - Rostov na Done: Phoenix, 2001.
Pozilenko E.A. Artikulačná gymnastika. - Petrohrad: Karo, 2004.
Pozilenko E.A. Čarovný svet zvukov a slov. – M.: Vladoš, 1999.
Polishko E.D. Zvuky [s], [s "] (cvičenia a rečový materiál). - M., 2003.
Repina Z.A. Logopedické lekcie. - Jekaterinburg, 1991.
Sukhin E.G. Zábavné jazykolamy pre nezbedné zvuky. - Jaroslavľ, 2002.
Sirotyuk A.L. Korelácia rozvoja intelektu predškolákov. - M .: TC SPHERE, 2001.
Senovets L.S. Korekcia rečových porúch u predškolákov: 1. časť, Organizačné otázky softvérovej a metodickej podpory. – M.: ARKTI, 2005.
Senovets L.S. Korekcia rečových porúch u predškolákov: 2. časť, Vyučovanie detí s OHP v predškolskom veku / Pod. – M.: ARKTI, 2006.
Timonen E.I. Formovanie lexikálnych a gramatických zručností v triede pri príprave na učenie sa čítania a písania v špeciálnej skupine materskej školy pre deti s ťažkými poruchami reči (prípravná skupina). - Petrohrad: Childhood-Press, 2002.
Tkachenko T.A. V prvej triede bez chýb reči. - Petrohrad: Detstvo - Tlač, 1999.
Tkačenko T.A. Fonetické príbehy s obrázkami (zvuky [z], [z "], [c]). - M .: ARKTI, 2004.
Tkačenko T.A. Fonetické príbehy s obrázkami (zvuk [l]). – M.: ARKTI, 2005.
Tkačenko T.A. Fonetické príbehy s obrázkami (zvuky [r], [r "]). - M .: ARKTI, 2005.
Tkačenko T.A. Fonetické príbehy s obrázkami (zvuky [w], [g]). – M.: ARKTI, 2004.
Uzorová O.V. Praktická príručka, ako naučiť deti čítať. - M., 1999.
Uzorová O.V. Hry s prstami. – M.: AST, 2002.
Undzenková A. Zvukarik. - Jekaterinburg, 1999.
Uspenskaya L.P. Naučte sa hovoriť správne. – M.: Osveta, 1991.
Tsvintarny V. Hráme sa s prstami – rozvíjame reč. – M.: Tsentropoligraf, 2002.
Tsukanova S.P., Betz L.L. Učíme dieťa rozprávať a čítať. - M., GKOM a D, 2007.
Shuiskaya T.A. Logopedické hry a úlohy. - Petrohrad: Karo, 2000.
VZDELÁVACIA A DIDAKTICKÁ PODPORA
Perspektívny plán lekcií pre seniorskú skupinu.
Perspektívny plán hodiny pre prípravnú skupinu.
Rada pre rodičov.
Konzultácie pre učiteľov.
Abstrakty pre seniorskú skupinu a prípravnú skupinu.
Didaktické materiály Kashe G.A. na nápravu rečových chýb u detí predškolského veku.
Materiál na vyšetrenie detí.
Didaktické materiály o formovaní lexikálnej a gramatickej stavby reči.
Priečinky podľa tém slovnej zásoby:
"zelenina ovocie"
"Domáce zvieratá" "Stromy"
"Rodina" "Bobule"
"Obľúbené rozprávky" "Doprava"
"Zimné vtáky" "Sťahovavé vtáky"
"jar" "zima"
"Hračky" "Divoké zvieratá"
"Nábytok" "Oblečenie"
"riad" "topánky"
"Moderné povolania" "Hmyz"
"Domáce zvieratá" "Creálie"
Obrázky "Polysémantické slová".
Obrázky na výber slov - antonymá "Povedz opak."
- Odstráňte prebytok
Povolené tvary pádov podstatného mena v jednotnom a množnom čísle (vrátane nesklonných podstatných mien).
Prínosy pre predložkové konštrukcie (skladanie viet s jednoduchými a zložitými predložkami).
Didaktické materiály o formovaní zvukovej výslovnosti.
Zložky s obrázkami pre artikulačná gymnastika.
Zložka s profilmi zvukovej artikulácie.
Obrázky predmetov pre všetky študované zvuky.
Texty o automatizácii a diferenciácii dodaných zvukov.
- Rečový materiál na automatizáciu syčivých zvukov.
- Rečový materiál na automatizáciu pískavých zvukov.
- Rečový materiál o automatizácii zvukových zvukov.
- Vtipné jazykolamy "Chiki - dusiť, chiki - dusiť, nechaj jazyk tancovať."
- "Čí pieseň."
Obrázky zo série „Učíme sa hovoriť (rozlišovanie zvukov).
- Zvuky sa zmenili.
- "Zvuk sa stratil."
Prínosy pre tvorbu slabičnej štruktúry slova.
10 . Didaktický materiál na rozvoj súvislej reči:
- Obrázky V.V. Pečiatka. "Obrázky o vývoji reči detí staršej skupiny."
- "Farebné stránky"
- Schémy na zostavovanie príbehov.
- Súbory obrázkov a hračiek na zostavovanie porovnávacích a popisných príbehov.
Séria dejových obrázkov.
Texty na prerozprávanie.
11. Didaktický materiál na vyučovanie gramotnosti.
- "Ako ten list vyzerá?" - "Nájdi zvuky a písmená."
- Rébusy. Krížovky. - Veselá abeceda.
- "Hry starého otca Bookvoeda".- "Prečítaj si slovo."
- Abeceda (rozvíjajúca reč). - Počítadlo.
- Pokladňa listov (ukážka a letáky).
- Obrazovky na písanie.
Tyčinky, šnúrky, drôt na vyskladanie písmen.
Semená, fazuľa, krupica na písanie listov.
- "Úžasná taška" a trojrozmerné písmená.
Kartičky so slabikami, so slovami, vetami, príbehmi.
Materiály na rozvoj jemnej motoriky a dýchania reči.
Obrázky zobrazujúce cvičenia prstovej gymnastiky.
"Divadlo prstov a jazyka".
"Kúzelné čipky"
Mozaiky, kocky, konštruktéry.
Šablóny, obrázky na vyfarbenie a tieňovanie, ceruzky.
Gombíky, drobné predmety a hračky.
Plastelína.
Su-jok. Masážne loptičky a krúžky.
Fľaše, sultáni, veterné mlyny.
Počítacie palice.
Materiály na rozvoj zručností v analýze zvukových písmen a syntéze slov.
Zvukové symboly.
Schémy – zlučuje.
Ponukové schémy.
Výhody pre určenie polohy zvuku v slove.
Schémy zvukovo-slabičného zloženia slova.
Prínos pre rozvoj pozornosti, pamäti, verbálno-logického myslenia, vizuálno-priestorových vzťahov.
Mozaiky, pyramídy, matriošky, paličky na počítanie...
Didaktické hry ako „Nádherná taška“, „Aký je rozdiel medzi obrázkami“, „Čo si umelec pomiešal“, „Vyber obrázok za slovo“ ..
Vystrihnúť obrázky.
16. Zápisnica z telesnej výchovy na hodinách logopedie.
17. Prstová gymnastika.
18. Vizuálna gymnastika.
