„Nikto okrem nás!“, „Neexistujú nesplniteľné úlohy“, „Ani smrť nie je ospravedlnením pre nesplnenie rozkazu“ – týmto heslám sú výsadkové sily ZSSR a Ruska verné celých 85 rokov svojej existencie. histórie. Vzdušné sily, určené na vzdušné pokrytie nepriateľa a bojové operácie v nepriateľskom tyle, vždy kládli špeciálne požiadavky na bojový výcvik personálu. Najmä dnes, keď sa bojový výcvik vedie dvakrát intenzívnejšie ako pred rokom a všetky cvičenia sa čo najviac približujú bojovej situácii. "V prípade vojny budú chlapi v modrých baretoch hodení do úst agresora, aby mu roztrhli ústa!"

Všeobecný fyzický a výsadkový výcvik (vrátane zoskokov padákom s plnou bojovou výstrojou, vo dne iv noci, v najťažších meteorologických podmienkach), boj z ruky do ruky a požiarny výcvik (nielen presná, ale aj ekonomická streľba, pretože každý náboj v pristátie má cenu zlata ), prieskum a komunikácia, maskovanie a prežitie v extrémnych podmienkach, extrémna medicína a odmínovanie, sledovanie a vynucovanie vodných prekážok, boj v meste a zelený, horský a arktický výcvik (obzvlášť relevantné dnes, keď Rusko vytvára špeciálne brigády na ochranu vašich záujmov v Arktíde) - v tejto príručke nájdete potrebné informácie o celom výcvikovom komplexe vzdušných síl, pretože výsadkár musí byť univerzálny bojovník!

VZDELÁVACIE INŠTITÚCIE VDV

VZDELÁVACIE INŠTITÚCIE VDV

"Naučte sa vyhrávať!"

Motto 242 UTs VDV

S rozvojom vzdušných síl v Sovietskom zväze sa vyvíjal a zdokonaľoval systém výcviku veliteľského personálu, čo bolo iniciované vytvorením v meste Kujbyšev v auguste 1941 Vzdušnej školy, ktorá bola na jeseň 1942 premiestnená do Moskva. V júni 1943 bola škola rozpustená a výcvik pokračoval na Vyšších dôstojníckych kurzoch vzdušných síl. V roku 1946 bola v meste Frunze na doplnenie dôstojníckych kádrov vzdušných síl vytvorená vojenská parašutistická škola, ktorej študentmi boli dôstojníci vzdušných síl a absolventi peších škôl. V roku 1947, po prvom absolvovaní preškolených dôstojníkov, bola škola premiestnená do mesta Alma-Ata a v roku 1959 do mesta Riazan. Školský program zahŕňal štúdium výsadkového výcviku (ADP) ako jeden z hlavných odborov. Metodika absolvovania kurzu bola zostavená s ohľadom na požiadavky na výsadkové útočné sily vo Veľkej vlasteneckej vojne. Po vojne sa kurz výsadkového výcviku neustále vyučoval so zovšeobecňovaním skúseností z prebiehajúcich cvičení, ako aj odporúčaní výskumných a konštrukčných organizácií. Učebne, laboratóriá a výsadkové tábory školy sú vybavené potrebnými padákovými granátmi a trenažérmi, modelmi vojenských dopravných lietadiel a vrtuľníkov, sklzmi (výskoky na padákoch), odrazovými mostíkmi a pod., čím je zabezpečený priebeh vzdelávacieho procesu v súlade s požiadavky vojenskej pedagogiky. Dnes je v Rjazani vojenská jednotka vzdušných síl, Centrum špeciálnej telesnej prípravy a cvičisko vzdušných síl.

Rjazanský inštitút výsadkových vojsk pomenovaný po generálovi armády V.F. Margelov(pobočka VUNTS SV „Akadémia kombinovaných zbraní Ozbrojených síl Ruskej federácie“ (Moskva).

Výcvik vojenských odborností (špecializácií):

Použitie vzdušných jednotiek:

- použitie vzdušných jednotiek (horských).

Použitie vzdušných podporných jednotiek:

- používanie námorných jednotiek

- využitie vojenských spravodajských jednotiek vzdušných síl

- použitie komunikačných jednotiek vzdušných síl.

Ryazanský inštitút výsadkových vojsk pomenovaný po generálovi armády Margelovovi V.F. vznikla v roku 1998 na základe ryazanskej vyššej školy vzdušných síl dvakrát Červeného praporu pomenovanej po Leninovi Komsomolovi. Vzdelávacia inštitúcia má vo svojom zložení vlastnú školu, výcvikové stredisko vzdialené 60 km od Ryazanu, leteckú vojenskú dopravnú letku a Centrálny športový parašutistický klub vzdušných síl. Na území školy sa nachádzajú ubytovne kasárenského typu pre kadetov, vzdelávacie budovy a laboratóriá na vedenie vyučovania (vrátane streleckých a technických komplexov), strelnica, letecký výcvikový komplex, športy a telocvične na cvičenie rôznych druhov bojových umení, štadión so športovým mestečkom, jedálňou, kadetskou kaviarňou, klubom, poštou, zdravotným strediskom, strediskom služieb pre spotrebiteľov. Škola pripravuje veliteľský personál s vyšším vojenským špeciálnym vzdelaním v dvoch špecializáciách:

„Personálny manažment“, veliteľ výsadkovej čaty vzdušných síl, s kvalifikáciou „manažér“;

„Prekladateľstvo a translatológia“, veliteľ prieskumnej čaty výsadkových jednotiek výsadkových síl, s kvalifikáciou „lingvista-prekladateľ“.

Hlavnými oddeleniami ústavu sú oddelenia, roty a čaty kadetov. Inštitút školí a vzdeláva kadetov 10 vojenských a 4 civilných oddelení:

- taktika;

- taktický a špeciálny výcvik;

- zbrane a streľba;

– humanitárne a sociálno-ekonomické disciplíny;

- výsadkový výcvik;

– materiálna časť a oprava;

– obsluha a riadenie;

- viacúčelové pásové a kolesové vozidlá;

- velenie a riadenie jednotiek v čase mieru;

– telesná výchova a šport;

- cudzie jazyky;

– matematika a informatika;

– aplikovaná mechanika a inžinierska grafika;

- Ruský jazyk.

V súčasnosti na ústave pôsobí 12 kandidátov vied.

Vzdelávanie

Výchovno-vzdelávací proces na Rjazaňskej výsadkovej škole je odlišný od vzdelávacieho procesu na strednej škole. Výcvik v škole je založený na úzkej kombinácii teórie a praxe, jeho trvanie je 5 rokov, na dôstojníckych kurzoch (výcvik veliteľov výsadkových rôt (práporov) a špecialistov výsadkovej služby) - 5-10 mesiacov. Celé obdobie štúdia je rozdelené do 10 akademických semestrov – dva semestre za akademický rok. Na konci každého semestra a akademického roka sa koná skúšobné stretnutie v súlade s učebným plánom. Hlavné formy výchovno-vzdelávacej práce sú: prednášky, semináre, laboratórne práce, praktické vyučovanie s výcvikovou čatou kadetov, skupinové cvičenia a hodiny, taktické hodiny a cvičenia, stáže, kurzové projekty, testy, konzultácie, samostatná práca kadetov.

Počas výcviku strávia kadeti viac ako rok na exkurziách. Kadeti dostávajú každoročne zimné prázdniny v trvaní 2 týždňov a základné letné prázdniny v trvaní 30 dní. Kadeti, ktorí ukončili vysokú školu s diplomom s vyznamenaním, majú prednostné právo vybrať si miesto výkonu služby po ukončení štúdia v medziach poriadku stanoveného pre školu.

25. novembra 2012 sa v Rjazani uskutočnila prvá promócia Centra výcviku seržantov ozbrojených síl - fakulty stredného odborného vzdelávania Vyššej školy vzdušných síl v Rjazane (RVVDKU) pomenovanej po generálovi armády V.F. Margelovovi.

absolventi RVDKU

Medzi absolventmi školy je veľa slávnych vojenských vodcov, moderných vojenských a politických osobností:

Pavel Grachev - bývalý minister obrany Ruskej federácie;

Valery Vostrotin - námestník ministra pre mimoriadne situácie;

Alexander Lebed - bývalý guvernér Krasnojarského územia;

Evgeny Podkolzin - bývalý veliteľ vzdušných síl;

Georgy Shpak - bývalý veliteľ vzdušných síl;

Vladimir Šamanov - bývalý veliteľ armády, bývalý šéf administratívy Uľjanovskej oblasti a teraz poradca ministra obrany Ruskej federácie;

Alexander Kolmakov - veliteľ vzdušných síl;

Wojciech Jaruzelski - bývalý vodca Poľska;

Levan Sharashenidze - bývalý minister obrany Gruzínska;

Amadou Toumani Touré je súčasným prezidentom Mali;

a veľa ďalších.

Traťový rekord inštitútu zahŕňa 45 hrdinov Sovietskeho zväzu, 63 hrdinov Ruskej federácie, tisíce držiteľov vojenských rádov, viac ako 60 majstrov ozbrojených síl Sovietskeho zväzu, Ruska a sveta v parašutizme.

Od mája 2012 do januára 2013 bol organizovaný výcvik v rámci programu intenzívneho výcviku v kombinovanom zbrani pre vojenský personál nastupujúci na základe zmluvy na základe 242. výcvikového strediska Omsk pre výcvik mladších špecialistov vzdušných síl (Omsk). Takzvané kurzy prežitia sú určené na mesiac a pol a realizujú sa podľa jednotných výcvikových programov vypracovaných ministerstvom obrany. Hlavný dôraz sa v nich kladie na vštepovanie zručností, ktoré vám umožnia zručne konať v extrémnych situáciách, zvíťaziť v najťažších situáciách, ktoré nastanú, keď narazíte na nepriateľa.

I. KOROTČENKO: Dobrý deň, toto je program generálneho štábu, v štúdiu Igor Korotčenko. Som rád, že vám môžem predstaviť nášho hosťa – veliteľa Vyššej školy výsadkového veliteľstva v Rjazane, generálmajora Anatolija Georgieviča Koncevoja. Anatolij Georgievič, ahoj.

A. KONIEC: Dobrý deň.

I. KOROTCHENKO: Náš rozhovor by som rád začal príbehom o škole, ktorej šéfujete. Ide o legendárnu vojenskú univerzitu, ktorá je známa po celom svete a ešte viac u nás. Vaša škola bude mať čoskoro 100 rokov – čo sa za posledné roky urobilo, ako sa zmenil výcvik dôstojníkov výsadkárov, aká je dnes rjazanská škola?

A. KONIEC: Rád by som poznamenal, že naša ryazanská škola vždy bola a zostáva jednou z najprestížnejších vojenských vzdelávacích inštitúcií v krajine a konkurenciou na škole aj v tých najťažších rokoch spojených s reformou ruského ozbrojených síl, bola vždy vysoká a zostáva ňou dodnes. Škola bola, je a bude výhňou personálu pre výsadkové jednotky a špeciálne jednotky. Živá je tu bojovnosť, sústredenosť a pripravenosť splniť bojové poslanie, oddanosť výsadkovým jednotkám, ich tradíciám a hlavne lojalita k vlasti.

Profesia dôstojníka má u nás dlhú históriu, o tri roky sa škola dostane na úroveň svojej storočnice. Za tých 100 rokov sa zakomponovali slávne tradície, sila, generácie, do ktorých my, súčasná generácia počnúc vedením, ako ja s mojimi veliteľmi, rovnako variabilné zloženie, kadeti, čerpáme silu. A nemajú iné právo, ako byť rovnakí ako ich predchodcovia, ich veteráni, mali by byť štandardom, ako brániť vlasť, a to je rokmi overené.

Dlhoročné skúsenosti s prípravou kadetov na škole ukazujú, že jednou z dôležitých súčastí je dobrý, dokonalý, inovatívny materiálno-technický základ. V tejto etape rozvoja školy sa už takmer kompletne zmodernizovala celá vzdelávacia a materiálna základňa, získava sa nové vybavenie na precvičovanie praktických zručností, vytvorili sa najlepšie cvičiská, rozšírili sa oblasti bojovej prípravy.

Už vo vybudovanom bazéne a v špeciálnej triede si dôstojnícki kadeti precvičujú základy potápania, dokonalý vztlak, prácu s výstrojom pod vodou, boj z ruky pod vodou vrátane chladných zbraní, orientáciu pod vodou, oboznamujú sa s najnovšími vzorky potápačského vybavenia na vykonávanie špecifických úloh.

Boli vytvorené dve špecializované triedy, ktoré sa využívajú vo výchovno-vzdelávacom procese na výučbu práce na automatizovanom riadení na získanie pracovných zručností. Do prevádzky bol uvedený komplexný taktický simulátor na vykonávanie praktických cvičení v rámci čaty s posilňovacou a podpornou technikou.

Pre požiarny výcvik bol vybudovaný národný strelecký komplex s dĺžkou viac ako dva kilometre pozdĺž frontu na streľbu z rôznych zbraní, vzdušných bojových vozidiel druhej, štvrtej generácie, obrnených transportérov, špeciálnych zahraničných ostreľovacích zbraní a granátometov. .

Trať tankového a chodeckého biatlonu so strelnicami je vybavená pre komplexný rozvoj výcvikových cvičení v rámci posádok a jednotiek, ako je čata, čata. Strelnice sú vytvorené pre nácvik špeciálnej vysokorýchlostnej streľby v uzavretom priestore v špeciálnej galérii s využitím najmodernejšieho terčového vybavenia.

Bola zrekonštruovaná a vytvorená kombinovaná výsadková horská námorná, morálno-psychologická, medzinárodná prekážková dráha. Do výchovno-vzdelávacieho procesu školy je zavedený areál jazdeckého športu so stajňou na ustajnenie koní a jazdeckým areálom otvoreným aj uzavretým. Blížia sa práce na výstavbe výcvikového strediska mestského typu, kde sa kadeti trénujú na riadenie čaty v ofenzíve na okraji mesta, v domoch, štvrtiach, čo je teraz aktuálne na základe nedávnych ozbrojených konfliktov.

Napríklad v dvojposchodovej budove s dvoma vchodmi, na kamerovom systéme cieľového zariadenia, bude cvičenec vykonávať špeciálne cvičenie so živou kazetou, ostrú streľbu. Steny budovy, dverové a okenné otvory sú vyrobené z materiálu zachytávajúceho guľky, ktorý vylučuje odrazy a umožňuje vykonávať cvičenia s použitím ostrej munície.

Prebieha rekonštrukcia mestečka prežitia, prebieha výstavba multifunkčného streleckého komplexu na zlepšenie streľby v podzemí aj v stiesnených priestoroch, na zemi aj zo vzduchu. Dokončila sa výstavba multifunkčného výsadkového výcvikového komplexu na pokladanie, prípravu ľudských padákov aj viackupolových padákových systémov a prípravu zariadení na pristátie.

Dokončila sa výstavba aerodynamického tunela, ktorý umožňuje realizovať výškový výcvik s celou kategóriou vycvičených kadetov a dôstojníkov pri výcviku a preškolení na zložitejšie padákové systémy.

Pred dokončením je výstavba multifunkčného hlbokomorského potápačského komplexu so skokanskou vežou s hĺbkou 21 metrov, kde sa kadeti naučia operovať pod vodou v rôznych typoch potápačského vybavenia. Trénovať bude streľbu pod vodou z vojenských zbraní, pristátie z vrtuľníka bez padáka, evakuáciu a nástup do vrtuľníka.

K dispozícii je tiež pobrežný barokomplex, ktorý je určený na testovanie barofunkcie, na kontrolu súladu s jednotlivými fyziologickými charakteristikami, rôzne druhy generátorov prúdenia na zmenu vztlaku pod vodou aj na povrchu, útočné akcie, činnosti člnov lode a oveľa viac, vrátane špeciálnych technických akcií, v súvislosti s aktivitami vo vode. Plánuje sa dobudovanie vybavenia ďalšej špecializovanej triedy bezpilotných lietadiel.

Zásadná zmena vzdelávacej a materiálnej základne školy teda zabezpečuje nielen zlepšenie kvality vzdelávania, ale aj zefektívnenia a intenzity celého vzdelávacieho procesu. Nie je to všetko o stenách, ľudia zdobia steny, ale je veľmi dobré, keď sú ľudia motivovaní, tréningová a materiálna základňa je urobená tak, aby sa čo najviac približovala bojovým podmienkam.

I. KOROTČENKO: Koho trénujete: výsadkárov, špeciálne jednotky, prekladateľov, námornú pechotu, horských strážcov? Aké sú oblasti výcviku dôstojníkov?

A. KONIEC: Škola plní štátny personálny rozkaz na prípravu špecialistov vyššieho odborného vzdelania v troch vojenských odbornostiach: použitie výsadkového vojska, špeciálnych spravodajských jednotiek, ako aj spojových zložiek výsadkového vojska v dvoch odbornostiach: využitie výsadkového vojska. podporných jednotiek a námornej pechoty s päťročným štúdiom.

Vrátane prvého a druhého kurzu sú dve čaty dievčat vyškolené v prepojenej špecializácii. Títo špecialisti sú určení na obsadenie primárnych dôstojníckych funkcií vo výsadkových jednotkách, námorníctve, leteckých útočných brigádach okresnej podriadenosti, hlavnom oddelení generálneho štábu, federálnej bezpečnostnej službe, federálnej bezpečnostnej službe a ďalších federálnych výkonných orgánoch.

Slúžiť vo vzdušných silách a špeciálnych silách je mimoriadna česť, služba si vyžaduje veľkú odvahu, fyzickú zdatnosť, len tí, ktorí sú silní a nebojácni, ktorí sa neboja dostať za nepriateľské línie a sú pripravení na intenzívnu fyzickú námahu na mieste vojenské operácie, tvrdá práca môže spadnúť do radov výsadkárov alebo špeciálnych jednotiek. Naša škola vyberá len skúsených a silných ľudí. Asi 20% žiadateľov tento rok slúžilo vo výsadkových jednotkách a špeciálnych silách a má tiež určité bojové skúsenosti.

I. KOROTCHENKO: Je možné na vašej škole získať stredné odborné vzdelanie? Ako sú títo špecialisti školení?

A. KONIEC: Od decembra 2009 začala prvá škola v ozbrojených silách našej krajiny s výcvikom profesionálnych poddôstojníkov, zástupcov veliteľov čaty a im rovných. Od roku 2014 dostávajú absolventi tejto fakulty stredného odborného vzdelania vojenskú hodnosť práporčík.

Príprava špecialistov so stredným odborným vzdelaním je jednou z najdôležitejších etáp pri vytváraní profesionálnej armády u nás. Na fakultu stredného odborného školstva sa prijímajú kandidáti, ktorí chcú celú svoju profesionálnu kariéru spojiť s armádou.

Absolventi získavajú diplom stredného odborného vzdelania, vojenskú hodnosť práporčík. Pri vymenovaní do uvoľnenej dôstojníckej funkcie môžu absolventi, ktorí absolvujú s vyznamenaním, získať vojenskú hodnosť nižší poručík a pokračovať v dôstojníckej hodnosti.

I. KOROTČENKO: Aký je rozdiel medzi výcvikovým programom dôstojníkov a práporčíkov?

A. KONIEC: Hlavný rozdiel je v stupni prípravy. Ak vyššie vzdelanie - školíme veliteľov čaty, dôstojníkov, tak na strednom odbornom vzdelaní - mladších veliteľov, zástupcov veliteľov čaty, zástupcov veliteľov prieskumnej skupiny, vedúcich aparátov a pod. Štandard federálneho štátu stanovuje päť rokov vysokoškolského vzdelávania a dva roky a desať mesiacov stredoškolského vzdelávania.

Pri užšej špecializácii na niektoré otázky sú práporčíci vážnejšie vyškolení ako univerzálni dôstojníci, čo by malo ovplyvniť úroveň odbornej prípravy jednotiek v jednotkách. Vysokoškolské programy pokrývajú širšiu škálu akademických odborov, pripravujeme veliteľa so širším rozhľadom, ktorý dobre pozná techniku, zbrane, podriadených a vie sa orientovať v akokoľvek náročnom prostredí.

I. KOROTCHENKO: Aké metódy výcviku, vrátane inovatívnych, sa používajú pri výcviku výsadkárov?

A. KONTSEVOI: Škola vytvorila a efektívne prevádzkuje systém štúdia, sumarizácie, zavádzania moderných skúseností v ozbrojenom boji, predovšetkým skúseností z používania najnovších bojových zbraní, do vzdelávacieho procesu. Vedomosti a zručnosti kadeta sa formujú v mieste trvalého nasadenia, prakticky sú zručnosti fixované na základe výcvikového strediska.

Na formovanie zručností a schopností sa využívajú inovatívne metódy predovšetkým na stacionárnej vzdelávacej a materiálnej báze vrátane vhodných počítačových programov, zdokonaľovania a tvorby nového výcvikového softvéru vo vzťahu k taktike výsadkových vojsk, špeciálnych síl.

Napríklad programovanie cvičných bojových, obranných, útočných, prepadových akcií a iných taktických špeciálnych úloh. Je to veľká práca, ktorú treba urobiť. Aby kadet nezačínal praktické akcie nepripravený, je potrebné precvičiť si príslušné zručnosti na trenažéroch, ktoré sú vybavené výcvikovým programom a následne prejsť k praktickým úkonom.

Na jednej strane sa tým šetrí materiál a munícia, na druhej strane sa rozvíja koncepčný aparát, ktorý cvičencovi umožňuje rýchly vstup a vrastenie do situácie, keďže v bojových podmienkach a čo najbližšie k nim má veliteľ veľmi krátky časový úsek na zhodnotenie situácie, urobenie jediného správneho rozhodnutia a stručne, zrozumiteľne ho odovzdajte svojim podriadeným tak, aby to správne pochopili. To si samozrejme vyžaduje podrobné štúdium a neustále sledovanie.

Už sme urobili významný krok v zlepšovaní týchto metód a táto práca pokračuje. V súčasnosti sa v rámci rezortu obrany vytvorili vedecké spoločnosti, ktoré sa stali pomocníkom v tejto práci. Takúto spoločnosť, žiaľ, nemáme, ale podávame prihlášky a v záujme našej školy sú nám pridelení takí vojenskí pracovníci z iných odborov vedeckých spoločností.

Vo výchovno-vzdelávacom procese sa okrem vedenia rôznych druhov tried využíva aj veľké množstvo inovatívnych prístupov na zefektívnenie vzdelávacieho procesu. V triede sa vo veľkej miere využívajú metódy ako problémové, založené na získavaní nových poznatkov riešením problémov, odpovedaním na otázky, pri uvádzaní žiakov do problémovej situácie.

Využíva sa aj metóda asociatívneho myslenia; multimediálne sprevádzanie hodín, založené na prezentácii triednych materiálov pomocou diapozitívov, video fragmentov pre jasnejšie vizuálne a sluchové prepojenie so vzdelávacími materiálmi.

Modulárny systém hodnotenia vzdelávania - keď sa prezentácia vzdelávacieho materiálu uskutočňuje formou jeho prezentovania rozdelením do modulov, ktoré majú určité hodnotenie v priebehu štúdia v odbore a ich systematizáciou. Využíva sa aj diskusná metóda - ide o metódu brainstormingu, okrúhleho stola, dialógu, tlačových konferencií, metódu obchodnej hry, rolové hry, ktoré slúžia na získanie roly umiestnením žiaka do určitej situácie, čo prispieva k jeho aktívnejšej a stálejšej účasti.

Ak vychádzame z triedneho systému vzdelávania, tak výcviková čata, 20-25 ľudí, má nízky koeficient asimilácie materiálu. Žiak musí byť v neustálom tóne vzdelávacieho materiálu, ktorý vytvára jeho vrastanie do prostredia, z ktorého vyplýva jeho správne myslenie a hlavne rozhodnutie veliteľa.

I. KOROTCHENKO: Poďme sa rozprávať o tom, ako sa môžete stať uchádzačom a potom kadetom školy? Viem, že konkurencia je šialená. Ako prebieha výber, ako vyzerá proces, čo musí mladý muž urobiť, aby sa dostal na školu a stal sa dôstojníkom výsadkárov? Aká je miera predčasného ukončenia školskej dochádzky, kto ju má vyššiu: chlapci alebo dievčatá?

A. KONIEC: Na našu školu sa chce prihlásiť veľké množstvo mladých chalanov a dievčat, konkurencia je veľká. Prirodzene, poslucháči rozhlasu vnímajú môj prejav a moje informácie ako určitú prípravu na prijatie. Pri tejto príležitosti pripomínam, že všetky podmienky prijatia sú zverejnené na webovej stránke školy.

Zdôrazňujem, že všetci občania s úplným stredoškolským vzdelaním, ktorí sú zo zdravotných dôvodov spôsobilí na výkon služby vo výsadkovom vojsku, ktorí neskončili vojenskú službu do 22 rokov, ktorí skončili vojenskú službu a branci mladší ako 24 rokov , sa považujú za kandidátov na prijatie. , a vojenský personál, ktorý slúži na základe zmluvy - do 27 rokov. Podmienky prijatia na vysokoškolské štúdium zahŕňajú posúdenie stupňa vzdelanostnej pripravenosti na základe výsledkov jednotnej štátnej skúšky, určenie spôsobilosti zo zdravotných dôvodov, posúdenie úrovne telesnej zdatnosti, ako aj určenie kategórie odbornej spôsobilosti. .

Všetky podmienky prijatia sú samozrejme zobrazené na webovej stránke školy. Chcel by som zdôrazniť, že pri zohľadnení všetkých skúšok a požiadaviek máme dodatočnú požiadavku na fyzickú zdatnosť, kde sme zvýšili počet bodov za každý jednotlivý typ testu namiesto 28 pre všetky vysoké školy na 50, v r. vzťah k našej škole. Je to spôsobené tým, že uchádzači musia byť pripravení na ďalšiu záťaž, ktorá sa následne bude realizovať počas päťročného štúdia.

Pre športovcov sa tieto normy nemusia zdať také významné, napríklad potiahnuť sa aspoň 10-krát, ak sa vytiahol deväťkrát, nebude môcť vstúpiť do školy, beh 100 metrov - 13,9 sekundy, 3 kilometre - 12 minúty 25 sekúnd plávanie: 100 metrov – 2 minúty 24 sekúnd.

Stojí za zváženie, že pred prijatím musíte mať určitú mieru bezpečnosti, pretože žiadateľ po príchode do školy čelí veľkej vážnej fyzickej námahe, pretože chápeme, že nemáme právo urobiť chybu a v súlade s tým od prvého dňa príchodu žiadateľa do najťažších podmienok.

I. KOROTCHENKO: Je tam veľká konkurencia?

A. KONIEC: Tento rok bola súťaž 7 ľudí na miesto, ale to nie je hlavný ukazovateľ. Existujú určité problémy vo vojenských registračných úradoch a náborových úradoch, pretože veľký počet ľudí, ktorí chcú vstúpiť do školy, nie vždy uspokojí želania našich budúcich kadetov na prijatie a zaslanie dokumentov do školy.

Aktívne však spolupracujeme s vojenskými registračnými a evidenčnými úradmi všetkých 86 zakladajúcich subjektov našej krajiny a každý rok, berúc do úvahy demografický nárast a rast populácie, toto číslo bude narastať. A ak som sa svojho času prihlásil v roku 1985 a konkurencia bola asi 35 osobných spisov na miesto, tak si myslím, že v blízkej budúcnosti sa k tomuto štandardu priblížime aj my. Dievčatá, ktoré sa prihlásili tento rok, mali konkurenciu 20 ľudí na miesto.

Každý, kto sa chce zapísať a spojiť svoj život, svoj budúci osud s výsadkovými jednotkami, špeciálnymi jednotkami a vstúpiť do našej školy, to bude môcť urobiť, je tu všetko. Nefunguje to prvýkrát, bude to fungovať druhýkrát, hlavnou vecou je nestratiť dôveru. Sme silní, pretože od prvého dňa sa snažíme, aby sa z mladých ľudí, ktorí prídu do školy, stali následne silní, silní, sebavedomí velitelia, ktorí milujú a vážia si svoju vlasť bez preháňania a tie hranice našej krajiny, ktoré naše staršie generácie prekročili. na nás, dedkov, pradedov, otcov, musíme nielen zachovať, ale podľa možnosti aj zväčšiť, ako posledný príklad s Krymom, keď kompetentné, zosúladené akcie na všetkých úrovniach umožnili návrat k nám. vlasť takú historickú hodnotu ako Krym.

I. KOROTCHENKO: Zohľadňuje súťažný výber motiváciu detí pre povolanie výsadkára? Existujú nejaké výhody pre tých, ktorí už slúžili v špeciálnych silách alebo vo vzdušných silách, v porovnaní s bežným uchádzačom zo školy?

A. KONIEC: Neviem odpovedať jednoznačne. Na jednej strane sa berie do úvahy motivácia, rozvíja sa v túžbu, túžbu ukázať výsledky. Ale ako štátnik som všetkých postavil do rovnakých podmienok. Stáva sa, že sa niekto snaží ukázať, že chce viac, a ten druhý je nablízku a možno nevie otvorene prejaviť emócie, no jeho jadro nie je slabšie ako jadro toho, kto to otvorene deklaruje. Našou úlohou je preto porozumieť priebehu odborného psychologického testovania, ktoré trvá päť hodín, a po ktorom máme pochopenie pre integritu charakteru tohto uchádzača.

Zároveň také zásluhy a zohľadnenie individuálnych úspechov, ako je štatút šampióna, medailistu z olympijských hier, majstrovstiev sveta, Európy, víťazov majstrovstiev, majstrov športu, kandidátov na majstra športu, prvé miesta v r. vojenské aplikované športy, prítomnosť vysvedčenia o stredoškolskom všeobecnom vzdelaní s vyznamenaním, účasť na olympiádach a vysoké úspechy v nich oprávňujú súťažnú komisiu účtovať celkovo najviac 10 bodov k súčtu jednotnej štátnej skúšky.

Veľmi nám to pomôže, pretože niekedy jeden bod na prijatie nestačí. Všetko je transparentné, všetko je viditeľné pre každého: všetky čísla štátnej skúšky sú označené, vyvesené, dostávajú známku za telesnú prípravu do 100 bodov.

Pri odborno-psychologickom výbere sa hodnotia intelektuálne schopnosti, osobnostné kvality, stupeň vojensko-profesionálnej motivácie a samostatne sa študuje samostatná dôležitá odborná kvalita.

Vyplnené formuláre sú spracované elektronicky a sú podkladom pre vedenie pohovoru, identifikujú motívy prijatia, čo ho zaujalo na povolaní dôstojníka, ako sa naň pripravil, akú má predstavu. Na základe výsledkov tohto testovania určíme, aký má stupeň pripravenosti podľa štvorbodového systému: prvý a druhý sú najvyššie, tretí je podmienený a štvrtý nie je vhodný na vstup do školy. Ako ukazujú skúsenosti z posledných troch rokov, v priemere niekde okolo 20-25% neprejde odborným výberom na niektorý z typov testovania.

I. KOROTČENKO: A aké sú zvláštnosti pri prijímaní najmä dievčat podľa noriem?

A. KONIEC: Teraz je medzi našou mládežou vlna vlastenectva. Máme úžasných mladých ľudí, ktorí majú byť na čo hrdí, no zároveň ich treba správne učiť, potom budú neporaziteľnou silou. Uchádzačky sa od študentov líšia iba úrovňou fyzickej zdatnosti. Behú 100 metrov za 17,2 sekúnd, beh 1 kilometer - 4 minúty 27 sekúnd, plávajú: 100 metrov - 3 minúty 53 sekúnd, flexia-predpaženie rúk v ľahu minimálne 12-krát.

Toto je potrebné len na prijatie a na prvý kurz. Následná úloha a naše požiadavky sú také, aby dievčatá od druhého ročníka spĺňali všetky štandardy rovnako ako chlapci, boli rovnakým vojenským personálom ako mladí ľudia, keďže pri plnení bojových úloh sa nikto nebude deliť podľa pohlavia a dievčatá majú všetky schopnosti na to existujú. Všetko treba robiť veľmi opatrne, dôsledne, bez náhlych zmien, aby sa nenarušila nesformovaná kostná kostra či svalové hmoty.

I. KOROTCHENKO: Koľko skokov urobia kadeti počas tréningu, ako je proces štruktúrovaný z hľadiska organizačných a iných faktorov?

A. KONIEC: Kadeti našej školy v období výcviku vykonávajú zoskoky padákom z lietadiel, vrtuľníkov vojenského dopravného letectva, ako sú An-2, Il-76, Mi-8 a iné. Podľa výcvikového programu sa zoskoky vykonávajú v noci aj počas dňa, v ťažkých poveternostných podmienkach na obmedzených miestach pristátia s plnením taktických úloh bezprostredne po pristátí.

Za celú dobu štúdia uskutočnia kadeti vyššieho odborného vzdelávania najmenej 32 zoskokov vrátane kadetiek a kadeti študujúci na účelovej fakulte - najmenej 41 zoskokov za päť rokov. Kadeti stredného odborného vzdelania urobia za tri roky minimálne 18 zoskokov. Okrem padákových systémov D-6, D-10 ovládajú kadeti pristávacej fakulty a fakulty špeciálneho určenia aj padákový systém Arbalet-2, ktorý umožňuje pristávanie z veľkých výšok a zložité taktické úlohy.

I. KOROTCHENKO: Aké zbrane sa učia ovládať kadeti na vašej škole, aký program sledujú?

A. KONIEC: Za päť rokov štúdia v programe veľké množstvo zbraní a zbraní. Na základe dnešnej reality ide o viac ako 28 druhov. Nebudem tvrdiť, že študujeme a vyrábame bojové pavúky, musíme sa zaoberať oddelene a podliehame istým tajomstvám, ale s istou mierou konvenčnosti sa osvedčila kuša, luk, prieskumný nôž, rôzne zariadenia na bodanie, sekanie, sekery, atď. nože možno pripísať exotickým typom zbraní , čepele, ktoré možno úspešne použiť a použiť: čím väčší je rozsah možností na vykonanie danej úlohy, tým ľahšie je pre veliteľa urobiť jediné správne rozhodnutie.

Zahraničné zbrane ako pušky M-16, M-4, guľomety G-30, pušky Stein Mannlicher. Kadeti študujú všetko bez výnimky, ale v budúcnosti, v závislosti od špecializácie a špecializácie, sa tento rozsah buď zvyšuje alebo znižuje, ale vyžaduje si podrobný prístup v súlade so skutočnosťou, že úlohy sa budú musieť vykonávať, a to aj na cudzom území.

I. KOROTCHENKO: Používajú sa elektronické simulátory na výcvik kadetov a v praxi každodenného výcviku na zvládnutie vojenskej odbornosti?

A. KONIEC: Áno, samozrejme, už som povedal v predchádzajúcej otázke, že všetky inovácie vo výcviku zahŕňajú aj simulačné akcie pomocou simulátorov. Existujú, aktívne sa vyvíjajú a vyrábajú sa s možnosťou čo najbližšie k bojovým podmienkam. Momentálne máme pre všetky predmety výcviku simulátory, ktoré nám umožňujú rýchlo pristúpiť k praktickej zložke plnenia bojových podmienok streľby, taktického plnenia úloh.

Napríklad na katedre výsadkového výcviku je až šesť typov takýchto simulátorov rôzneho druhu, ako sú padákové veže, rôzne druhy simulátorov na pristávanie s vojenským dopravným letectvom v sekvenčnom prúde. Na oddelení výzbroje a streľby je asi 20 takýchto simulátorov, v taktike - tri simulátory sa už aktívne používajú, v riadení bojových vozidiel - sedem. Sú neoddeliteľnou súčasťou vzdelávacieho procesu.

I. KOROTCHENKO: Koľko hodín týždenne venujú kadeti hodinám telesnej prípravy? A koľko percent absolventov má športové kategórie?

A. KONIEC: Absolvent školy poručík musí mať najvyšší kvalifikačný stupeň fyzickej zdatnosti nie nižší ako I. kategória vo vojenskom aplikovanom športe alebo v inom športe vykonávať také cvičenie ako maratónsky beh na 42 kilometrov 195 metrov v piatom ročníku absolvovať dennú orientáciu v zložení dvoch ľudí na stanovený čas a ukazovatele na nájdenie potrebných predmetov a bodov na danej trase.

Samozrejme, je potrebné mať špeciálne zručnosti v ovládaní a technikách špeciálnych hand-to-hand a iných druhov boja, ako aj streľby. Toto sa nedosiahne za jeden deň a nie za jeden rok, dáva sa päť rokov a začína sa rannými telesnými cvičeniami denne, najmenej štyri plánované hodiny týždenne pre všetkých študentov, športovými aktivitami, ktoré sa konajú večer, športovými aktivitami a športovými prázdninami cez víkendy. A najdôležitejšie na tom všetkom je samoštúdium a sebazdokonaľovanie, bez osobného pochopenia a fanatizmu do svojho fyzického zdokonaľovania nemôže byť ani reči o týchto výsledkoch, ktoré som uviedol nižšie.

V súlade s tým musí mať budúci poručík železné svaly, ktoré musia zvoniť, musia byť elastické, pevné. Nie je žiadnym tajomstvom, že morálny a psychologický stav jednotlivého bojovníka priamo závisí od jeho fyzického stavu, jeho fyziologických a fyzických schopností.

I. KOROTČENKO: Hovoril som s jedným z vedúcich spravodajských jednotiek vzdušných síl a počul som od neho slová ako zdravý vzdušný šovinizmus. Ľudia, ktorí vyštudovali vašu univerzitu a pripojili sa k jednotkám, sa pravdepodobne vyznačujú láskou a osobitnou úctou k tomu, že slúžia vo vzdušných silách, majú vhodné znaky a uniformy, ktoré odlišujú výsadkára od všeobecnej masy vojenského personálu. Dôležitým kritériom je láska k vzdušným silám?

A. KONIEC: So slovom šovinizmus sa dá narábať rôzne. Zdravý vzdušný a spetsnaz šovinizmus sám o sebe naznačuje, že nejde o nejaký druh arogancie, povýšenia. Sme jednoduchí rodáci nášho ľudu a práve pre túto lásku ľudí k výsadkovým jednotkám sa rodí tento zdravý výsadkový šovinizmus, pretože rozumieme tomu, čo naša vlasť potrebuje, sme jej garantom bezpečnosti, preto nás ľudia milujú. , a my sme zo svojej podstaty povinní milovať ich vlasť, chrániť ju pred nepriateľmi.

Niet divu, že v škole visí slogan: "Kto urazí Rusko, ten si poradí s výsadkovými jednotkami." Sme hrdí na tieto slová, pretože pod tým je neoddeliteľná súčasť toho, že sme ruskí vojaci, musíme sa živiť históriou. Ak zabudneme na históriu a našich predkov, môžeme so sebou okamžite skoncovať.

I. KOROTCHENKO: Ako sa vyvíja kariéra výsadkára po skončení školy, ak je to možné na vašom osobnom príklade?

A. KONIEC: Aby sa to sebavedomo rozvíjalo, treba sa v škole dobre učiť. Aby ste dospeli k zdravému vzdušnému šovinizmu, musíte sa stať profesionálom, nebudete pred nikým hádzať klobúk a nikoho nepresvedčíte slovami a vyhrážkami – musia existovať jasné správne skutky, činy a výsledok vašej prípravy.

Prišlo k nám mladé decko, 20% vojakov, už sa cítia lepšie a 80% sú včerajší školáci, ktorí sa okamžite dostanú do armády, ktorí potrebujú všetko rýchlo a stabilne sprostredkovať. Počnúc kurzom kombinovaného výcviku zbraní, kurzom mladého vojaka, kde pri prvom zoskoku už dostane vestu, zarobí si ju sám.

Keď urobí veľký skok z vojenského dopravného lietadla Il-76, slávnostne mu odovzdajú modrý baret. To naznačuje, že je už v jednotke, je schopný pristáť a splniť úlohu. Na záver výcviku kombinovaných zbraní absolvuje mesiac po nástupe do armády dvojdňový 100-kilometrový pochod, v bojových podmienkach, s plnením taktických úloh, ide 100 kilometrov do školy, kde som osobne stretneme kadetov na prehliadkovom ihrisku a slávnostne predstavíme zaslúžené kadetské ramenné popruhy. Práve v tomto mesiaci sa už zisťuje schopnosť byť dôstojníkom v budúcnosti.

Ďalej je hlavným míľnikom zvolenej profesie v živote vojenská prísaha, kde prisahá vernosť svojej vlasti, po týchto slovách štyri roky študuje, dôsledne ovláda a absolvuje vojenský výcvik v jednotkách, rozumie, s kým a ako by mal pracovať, slúžiť a ako vykonávať pridelené úlohy.

Pretože vojaci, ktorí budú pripísaní jemu, budúcemu veliteľovi čaty, majú aj rodičov a rodičia, ktorí dávajú svoje deti slúžiť v armáde, chápu, že ich synovia sú predurčení, keď sa narodili ako vojaci, aby sa naučili brániť svoju vlasť. a čo je najdôležitejšie, minimalizovať bojové straty.

Následne, pred ukončením školy, robíme pre našich absolventov dobrý test - výstup z horského poľa, ktorý začína v Riazani odletom z nášho letiska, pristávaním na území Krasnodarského územia a pokračuje troj- deň 150-kilometrový prechod na miesto poľného tábora, plnenie úloh bojového výcviku, vo vzťahu k horskej zalesnenej oblasti. Po dokončení - vylodení späť medzi oblasťami Riazan a Tula, realizácia trojdňového prechodu s úlohami bojového výcviku.

I. KOROTCHENKO: Ako vidíte budúcnosť školy?

A. KONIEC: Budúcnosť školy je mnohostranná. Ako sme povedali pri 95. výročí školy, čaká nás dobrá a perspektívna budúcnosť, vzhľadom na to, čo všetko sa pre školu urobilo, máme tento nedostatok minimálne na najbližších 10-15 rokov. Formy a metódy vedenia ozbrojeného boja sa však menia a my musíme byť vždy pripravení, mať sa na pozore a všetko, čo so sebou prináša zmeny, okamžite zaviesť do výcvikových a vzdelávacích aktivít, aby sme boli pripravení na rôzne zmeny a hlavne splniť vytýčenú bojovú úlohu.

I. KOROTCHENKO: Ďakujem! Stretávame sa ako vždy v programe „Generálny štáb“ presne o týždeň.

A. KONIEC: Ďakujem.

Bojový výcvik vzdušných síl [univerzálny vojak] Ardashev Alexey Nikolaevich

VZDELÁVACIE INŠTITÚCIE VDV

VZDELÁVACIE INŠTITÚCIE VDV

"Naučte sa vyhrávať!"

Motto 242 UTs VDV

S rozvojom vzdušných síl v Sovietskom zväze sa vyvíjal a zdokonaľoval systém výcviku veliteľského personálu, čo bolo iniciované vytvorením v meste Kujbyšev v auguste 1941 Vzdušnej školy, ktorá bola na jeseň 1942 premiestnená do Moskva. V júni 1943 bola škola rozpustená a výcvik pokračoval na Vyšších dôstojníckych kurzoch vzdušných síl. V roku 1946 bola v meste Frunze na doplnenie dôstojníckych kádrov vzdušných síl vytvorená vojenská parašutistická škola, ktorej študentmi boli dôstojníci vzdušných síl a absolventi peších škôl. V roku 1947, po prvom absolvovaní preškolených dôstojníkov, bola škola premiestnená do mesta Alma-Ata a v roku 1959 do mesta Riazan. Školský program zahŕňal štúdium výsadkového výcviku (ADP) ako jeden z hlavných odborov. Metodika absolvovania kurzu bola zostavená s ohľadom na požiadavky na výsadkové útočné sily vo Veľkej vlasteneckej vojne. Po vojne sa kurz výsadkového výcviku neustále vyučoval so zovšeobecňovaním skúseností z prebiehajúcich cvičení, ako aj odporúčaní výskumných a konštrukčných organizácií. Učebne, laboratóriá a výsadkové tábory školy sú vybavené potrebnými padákovými granátmi a trenažérmi, modelmi vojenských dopravných lietadiel a vrtuľníkov, sklzmi (výskoky na padákoch), odrazovými mostíkmi a pod., čím je zabezpečený priebeh vzdelávacieho procesu v súlade s požiadavky vojenskej pedagogiky. Dnes je v Rjazani vojenská jednotka vzdušných síl, Centrum špeciálnej telesnej prípravy a cvičisko vzdušných síl.

Rjazanský inštitút výsadkových vojsk pomenovaný po generálovi armády V.F. Margelov(pobočka VUNTS SV „Akadémia kombinovaných zbraní Ozbrojených síl Ruskej federácie“ (Moskva).

Výcvik vojenských odborností (špecializácií):

Použitie vzdušných jednotiek:

- použitie vzdušných jednotiek (horských).

Použitie vzdušných podporných jednotiek:

- používanie námorných jednotiek

- využitie vojenských spravodajských jednotiek vzdušných síl

- použitie komunikačných jednotiek vzdušných síl.

Ryazanský inštitút výsadkových vojsk pomenovaný po generálovi armády Margelovovi V.F. vznikla v roku 1998 na základe ryazanskej vyššej školy vzdušných síl dvakrát Červeného praporu pomenovanej po Leninovi Komsomolovi. Vzdelávacia inštitúcia má vo svojom zložení vlastnú školu, výcvikové stredisko vzdialené 60 km od Ryazanu, leteckú vojenskú dopravnú letku a Centrálny športový parašutistický klub vzdušných síl. Na území školy sa nachádzajú ubytovne kasárenského typu pre kadetov, vzdelávacie budovy a laboratóriá na vedenie vyučovania (vrátane streleckých a technických komplexov), strelnica, letecký výcvikový komplex, športy a telocvične na cvičenie rôznych druhov bojových umení, štadión so športovým mestečkom, jedálňou, kadetskou kaviarňou, klubom, poštou, zdravotným strediskom, strediskom služieb pre spotrebiteľov. Škola pripravuje veliteľský personál s vyšším vojenským špeciálnym vzdelaním v dvoch špecializáciách:

„Personálny manažment“, veliteľ výsadkovej čaty vzdušných síl, s kvalifikáciou „manažér“;

„Prekladateľstvo a translatológia“, veliteľ prieskumnej čaty výsadkových jednotiek výsadkových síl, s kvalifikáciou „lingvista-prekladateľ“.

Hlavnými oddeleniami ústavu sú oddelenia, roty a čaty kadetov. Inštitút školí a vzdeláva kadetov 10 vojenských a 4 civilných oddelení:

- taktika;

- taktický a špeciálny výcvik;

- zbrane a streľba;

– humanitárne a sociálno-ekonomické disciplíny;

- výsadkový výcvik;

– materiálna časť a oprava;

– obsluha a riadenie;

- viacúčelové pásové a kolesové vozidlá;

- velenie a riadenie jednotiek v čase mieru;

– telesná výchova a šport;

- cudzie jazyky;

– matematika a informatika;

– aplikovaná mechanika a inžinierska grafika;

- Ruský jazyk.

V súčasnosti na ústave pôsobí 12 kandidátov vied.

Vzdelávanie

Výchovno-vzdelávací proces na Rjazaňskej výsadkovej škole je odlišný od vzdelávacieho procesu na strednej škole. Výcvik v škole je založený na úzkej kombinácii teórie a praxe, jeho trvanie je 5 rokov, na dôstojníckych kurzoch (výcvik veliteľov výsadkových rôt (práporov) a špecialistov výsadkovej služby) - 5-10 mesiacov. Celé obdobie štúdia je rozdelené do 10 akademických semestrov – dva semestre za akademický rok. Na konci každého semestra a akademického roka sa koná skúšobné stretnutie v súlade s učebným plánom. Hlavné formy výchovno-vzdelávacej práce sú: prednášky, semináre, laboratórne práce, praktické vyučovanie s výcvikovou čatou kadetov, skupinové cvičenia a hodiny, taktické hodiny a cvičenia, stáže, kurzové projekty, testy, konzultácie, samostatná práca kadetov.

Počas výcviku strávia kadeti viac ako rok na exkurziách. Kadeti dostávajú každoročne zimné prázdniny v trvaní 2 týždňov a základné letné prázdniny v trvaní 30 dní. Kadeti, ktorí ukončili vysokú školu s diplomom s vyznamenaním, majú prednostné právo vybrať si miesto výkonu služby po ukončení štúdia v medziach poriadku stanoveného pre školu.

25. novembra 2012 sa v Rjazani uskutočnila prvá promócia Centra výcviku seržantov ozbrojených síl - fakulty stredného odborného vzdelávania Vyššej školy vzdušných síl v Rjazane (RVVDKU) pomenovanej po generálovi armády V.F. Margelovovi.

absolventi RVDKU

Medzi absolventmi školy je veľa slávnych vojenských vodcov, moderných vojenských a politických osobností:

Pavel Grachev - bývalý minister obrany Ruskej federácie;

Valery Vostrotin - námestník ministra pre mimoriadne situácie;

Alexander Lebed - bývalý guvernér Krasnojarského územia;

Evgeny Podkolzin - bývalý veliteľ vzdušných síl;

Georgy Shpak - bývalý veliteľ vzdušných síl;

Vladimir Šamanov - bývalý veliteľ armády, bývalý šéf administratívy Uľjanovskej oblasti a teraz poradca ministra obrany Ruskej federácie;

Alexander Kolmakov - veliteľ vzdušných síl;

Wojciech Jaruzelski - bývalý vodca Poľska;

Levan Sharashenidze - bývalý minister obrany Gruzínska;

Amadou Toumani Touré je súčasným prezidentom Mali;

a veľa ďalších.

Traťový rekord inštitútu zahŕňa 45 hrdinov Sovietskeho zväzu, 63 hrdinov Ruskej federácie, tisíce držiteľov vojenských rádov, viac ako 60 majstrov ozbrojených síl Sovietskeho zväzu, Ruska a sveta v parašutizme.

Od mája 2012 do januára 2013 bol organizovaný výcvik v rámci programu intenzívneho výcviku v kombinovanom zbrani pre vojenský personál nastupujúci na základe zmluvy na základe 242. výcvikového strediska Omsk pre výcvik mladších špecialistov vzdušných síl (Omsk). Takzvané kurzy prežitia sú určené na mesiac a pol a realizujú sa podľa jednotných výcvikových programov vypracovaných ministerstvom obrany. Hlavný dôraz sa v nich kladie na vštepovanie zručností, ktoré vám umožnia zručne konať v extrémnych situáciách, zvíťaziť v najťažších situáciách, ktoré nastanú, keď narazíte na nepriateľa.

Z knihy Katastrofy pod vodou autora Mormul Nikolaj Grigorievič

Americké priemyselné, výskumné a školiace centrá poskytujúce dizajn, konštrukciu, vybavenie ponoriek a výcvik

Z knihy Volebná účasť na želanie autora Okulov Vasilij Nikolajevič

Z knihy GRU Spetsnaz v Kandaháre. vojenská kronika autora Šipunov Alexander

Výcvikové jednotky a pluk S rozvojom jednotiek a podjednotiek špeciálnych síl vznikla naliehavá potreba prípravy nižších veliteľov a špecialistov na základe jednotnej metodiky História 1071. samostatného výcvikového pluku pre špeciálne účely

Z knihy MiG-19 autor Ivanov S.V.

Cvičný JJ-6/FT-6 Sovietsky zväz nevyvinul ani nepostavil dvojmiestnu verziu MiG-19. Z času na čas sa v západných publikáciách objavila fotografia takzvaného MiGu-19UTI s chvostovým číslom "6", ale išlo o podvod. Takúto „lipu“ dodali „odborníci“ na letectvo východniarov

Z knihy Neznámy "MiG" [Pýcha sovietskeho leteckého priemyslu] autora

Cvičné lietadlá MiG-25RU a MiG-25PU V roku 1968 vzniklo dvojmiestne cvičné lietadlo MiG-25PU na preškolenie letových posádok na lietanie na lietadlách rodiny MiG-25P, ako aj na výučbu metód zachytávania vzdušných cieľov. Na rozdiel od stíhača opäť na MiG-25PU

Z knihy Neznámy Jakovlev ["železný" letecký dizajnér] autora Jakubovič Nikolaj Vasilievič

Cvičné lietadlá Po skončení vojny OKB-115 popri tradičných prácach na tvorbe cvičných, komunikačných, dopravných (vrátane osobných) a bojových vozidiel začala vytvárať športové lietadlá a vrtuľníky.

Z Bristolského "Beafort" autor Ivanov S.V.

Cvičné a experimentálne „Beauforty“ Už od začiatku svojho pôsobenia boli „Beauforty“ hojne využívané na výcvik posádok a často ich počet vo výcvikových jednotkách prevyšoval počet vozidiel v bojových jednotkách. Napríklad počas prielomu cez Lamanšský prieliv nemčinu

Z Faireyho "Firefly" autor Ivanov S.V.

Cvičné vozidlá Na pomoc pilotom FAA v ich tréningovom procese bolo rozhodnuté vyvinúť cvičnú verziu Firefly s dvojitým ovládaním. Výrobca prepracoval trup tak, aby umožňoval inštaláciu druhého kokpitu s prekrytom kabíny. Kabína inštruktora

Z knihy Pas 11333. Osem rokov v CIA autora Manuel Cosculuela Evia

Školiace kurzy a penetračné techniky Počas mojich dní v Uruguaji bolo hlavným zameraním misie Montevideo, ale už sa kládli základy pre rozšírenie aktivít po celej krajine.Na samom začiatku roku 1967 bolo rozhodnuté organizovať kurzy pre

Z knihy Učebnica prežitia vojenského spravodajstva [Bojová skúsenosť] autora Ardašev Alexej Nikolajevič

8. Vzdelávacie inštitúcie Naučiť vojakov, čo je potrebné vo vojne. Kto teda chce mier, nech sa pripravuje na vojnu; kto chce víťazstvo, nech pilne cvičí bojovníkov; kto túži po priaznivom výsledku, nech vedie vojnu na základe umenia a vedomostí, a nie

Z knihy Kontrarozviedka. Lov na krtka autora Tereščenko Anatolij Stepanovič

Z knihy "Arsenal Collection" 2013 č. 07 (13) autora Kolektív autorov

obojživelná podporná spoločnosť

výsadkový pluk (80. roky 20. storočia)

VDS - letecká služba

VDT - palubné vybavenie

TVDT - ťažké vzdušné vybavenie

SPDO - prostriedky podpory padákov

rdo - letecká podporná spoločnosť

vdo - čata výsadkovej podpory

Úloha spoločnosti: skladovanie, opravy, účtovníctvo, vydávanie prostriedkov CHOP jednotkám pluku, ktoré nemajú vlastné jednotky výsadkovej podpory (t.j. všetko okrem PDB -veliteľstvo pluku, prieskumná rota, spojovacia rota, ženijná rota, stanovište prvej pomoci, rota materiálneho zabezpečenia); preprava TVDT na počiatočné pristávacie plochy (letiská), pomoc jednotkám pri kotvení a vo všeobecnosti príprava techniky a nákladu na pristátie. V skutočnosti sa nezúčastňujú vylodenia - sú poslaní vytvoriť výsadkové jednotky zo záložníkov.Okrem toho úlohou RDO je vylodenie munície a iného nákladu predtým vylodeným jednotkám.

––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––

S prechodom RAP na obrnené vozidlá sa zmenila aj OShS roty výsadkovej podpory a jej vybavenie.

Funkcionári výsadkovej služby riadenia pluku (nezahrnutí do spoločnosti):

1) Veliteľ pluku VDS (mjr.)

2) Zástupca veliteľa vzdušných síl pre výsadkovú techniku ​​(kapitán)

3) Hlavný technik pre padákové zariadenia a automatické zariadenia pluku (práporčík)

4) Hlavný inštruktor pre padákové prístroje a automatické zariadenia (práporčík)

5) vedúci leteckého komplexu (práporčík)

Tabuľka číslo 3. obojživelná podporná spoločnosť(RAP na obrnených vozidlách, 80. roky)
Organizačná štruktúra spoločnosti: vedenie spoločnosti 1. a 2. čata Vedenie čaty 1 a 2 automobilové oddelenia Stylingové oddelenie 3. čata Vedenie čaty – šijacia dielňa – laboratórium - sklad leteckej techniky - sklad padákovej techniky
VEDENIE SPOLOČNOSTI
1) Veliteľ roty 2) Zástupca technický veliteľ (CHOP) 3) Zástupca politický veliteľ 4) Majster spoločnosti	kapitán čl. poručík čl. poručík čl. práporčík	Celkom pod kontrolou: 4 osoby: 3 dôstojníci, 1 veľký pra.
1. a 2. čata (preprava a balenie)
vedenie čaty		Celkom v čete: 19 ľudí: 2 pradedovia, 3 seržanti. a 14 vojakov. 9 vozidiel Ural-375/-4320 1 autožeriav 8T-210 (na Urale) 9 2-os. prívesy
1) Veliteľ čaty 2) Hviezda. inštruktor čaty pre CHOP - zástupca. príkazy. vzvv.	práporčík práporčík
1. automobilový odbor
2) Vodič-radista 3) Vodič 4) Vodič 5) Žeriavník	seržant desiatnik Súkromné Súkromné desiatnik
2. automobilový odbor
1) Veliteľ čaty - starý. vodič 2) Vodič-radista 3) Vodič 4) Vodič 5) Vodič	seržant desiatnik Súkromné Súkromné Súkromné
stylingové oddelenie
1) Veliteľ družstva 2-7) Stohovač	seržant Súkromné
3. čata (skladovanie a opravy)
vedenie čaty		Celkom v čete: 12 ľudí: 5 pradedov, 7 vojakov. 1 autožeriav 9T-210 (na základe KrAZ)
1) Veliteľ čaty - skorý. šijacia dielňa 2) Inštruktor - začiatok. opravárenské a údržbárske laboratóriá padákové zariadenia a pyrotechnika	práporčík práporčík
šijacia dielňa
3) Hviezda. Majster opravy CHOP 4) Majster opravy CHOP	desiatnik Súkromné
laboratórium
5) Hlavný operátor prístroja 6) Majster nástrojár 7) Hlavný nástroj	desiatnik Súkromné Súkromné
VDT sklad
8) Vedúci skladu 9) Vedúci skladu TVDT 10) Skladník	práporčík práporčík Súkromné
sklad PDI
11) Vedúci skladu 12) Skladník	práporčík Súkromné

SPOLU v spoločnosti:
osoba l/s počítajúc do toho dôstojníkov práporčíkov seržanti vojak
autožeriavy 8T-210 (na základe Ural-375/-4320) a 9T-… (založené na Kraz-255)
nákladné autá Ural-375 alebo Ural-4320
2-os. ťažké prívesy
Útočné pušky AKS-74
PM pištole

Poznámky k tabuľke č.3.

1. Politický dôstojník a predák sa spoliehali iba v čase vojny. Vo firme však nemusel byť majster, potom jeho funkcie vykonával jeden z praporčíkov firmy (pravdepodobne vedúci skladu PDI).

2. Používajú sa dva typy prívesov: jeden je na prepravu jednotlivých padákov, druhý je na prepravu plošín spolu s namontovanými padákovými plošinami.

3. Všetok personál brancov spoločnosti je vyzbrojený útočnými puškami AKS-74. Dôstojníci a praporčík sú pravidelne vyzbrojení len PM pištoľou.

4. Po odoslaní pluku na výsadok - OBDO divízie, RDO všetkých plukov a výsadkovej divízie práporov sa zredukujú na jednu zadnú skupinu a pod velením veliteľa zadnej časti pripravia vylodenie. materiálu pre už výsadkové jednotky. Potom sa táto zadná skupina sama presunie spolu s prednou do bodu pristátia, kde zbiera PDI a TVDT na opätovné použitie.

Náklad „Re-drop“ sa spúšťa spolu s transportnými kolesami a vlečným vodítkom pre prípadnú prepravu na miesto zhozu. (Vzduchový tlmič sa dá veľmi rýchlo a ľahko odstrániť a neprekáža pri pohybe plošiny. Tento spôsob však nie je štandardný - po prijatí tovaru by jednotky mali všetkými prostriedkami rozobrať prijaté materiálne aktíva (strelivo, voda). , jedlo a pod.) jednotkami čo najrýchlejšie .

Po pristátí RAP sú z jednotiek pridelené špeciálne tímy, ktoré zbierajú padáky na mieste pristátia v hromadách, ktoré neskôr vyzdvihne RMO, ktoré prichádza vlastnou silou.

5. Zloženie konkrétnych RDO RAP sa môže mierne líšiť v závislosti od personálneho obsadenia pluku. Takže napríklad pluky RDO 7. gardy. výsadkové sily v období 1983-91 mali mierne zvýšené zloženie v dôsledku zvýšeného zloženia samotného pluku.

Spravodajská služba

Hlavný článok: taktická inteligencia

Zhromažďovanie informácií o nasadení, zbraniach, číslach, inžinierskej príprave pozícií, systéme bojovej bezpečnosti, nepriateľskom komunikačnom systéme, ako aj nepriateľských akciách plánovaných nepriateľom. Pravidelné jednotky vykonávajúce prieskum v jednotkách sú prieskumná čata (rv) v prápore prieskumná spoločnosť (RR) v pluku / brigáde, oddelene prieskumný prápor (orb) v divízii samostatný prieskumný pluk / brigáda v armáde / okrese.

Obrana proti zbraniam hromadného ničenia

Skrátene ZOMP – súbor opatrení na ochranu personálu pred účinkami jadrových, chemických a bakteriologických (biologických) zbraní. Ochranu personálu v počiatočných fázach vykonávajú samotné sily traťových jednotiek. Pravidelné jednotky v jednotkách, ktoré vykonávajú komplexný ZOMP sú, sú čata protichemickej obrany v pluku spoločnosť chemickej ochrany (rhz) na brigáde, samostatný prápor radiačnej, chemickej a biologickej ochrany (obrkhbz) v rámci divízie samostatný pluk / brigáda radiačnej, chemickej a biologickej ochrany (oprkhbz / obrrkhbz)- ako súčasť armády / okr.

Maskovanie

Súbor opatrení na skrytie skutočnej polohy svojich jednotiek, personálu a vojenského vybavenia pred nepriateľom, udržanie ich bojaschopnosti a zabezpečenie prekvapivých akcií. Vykonáva sa vlastnými silami lineárnych delení.

Technická podpora

Súbor opatrení zameraných na úspešné prekonávanie prekážok ofenzívy vlastných vojsk (budovanie prechodov, osádzanie mostov, čistenie mínových polí, prejazdy v prekážkach nastolených nepriateľom a pod.), opatrenia na sťaženie postupu postupujúceho nepriateľa (položenie mínové polia, inštalácia protitankových prekážok, inštalácia protipechotných prekážok a pod.), opatrenia na ochranu personálu a vojenského materiálu pred škodlivými účinkami nepriateľských palebných zbraní (usporiadanie systému zákopov a zákopov, kaponiéry pre vojenskú techniku, zemľanky , usporiadanie strelníc a pod.). Pravidelné jednotky v jednotkách, ktoré vykonávajú integrovanú ženijnú podporu, sú, sú čata ženistov (sv) v samostatnom prápore inžinierska a sapperská spoločnosť (ISR) v pluku / brigáde, samostatný ženijný prápor (OISB) v divízii samostatný ženijný pluk / brigáda (OISP / OISBR) v armáde / okrese.

Zásobovanie chemikáliami

Súbor opatrení na vytvorenie nevyhnutných podmienok pre jednotky na plnenie úloh v prostredí rádioaktívnej, chemickej a bakteriologickej (biologickej) kontaminácie, ako aj na maskovanie ich pôsobenia dymom a aerosólmi. Opatrenia pozostávajú z radiačnej a chemickej rekognície, včasného a zručného používania osobných a kolektívnych ochranných prostriedkov, dozimetrického monitorovania, špeciálneho ošetrenia na odplynenie a dekontamináciu, ako aj použitia maskovacích výparov a aerosólov. Pravidelnými jednotkami v jednotkách poskytujúcich chemickú podporu sú čata chemickej ochrany ako súčasť pluku, rota chemickej ochrany ako súčasť brigády / divízie, prápor chemickej ochrany ako súčasť divízie / zboru, pluk / brigáda chemickej ochrany ako súčasť armády / okresu. Bežným jednotkám protichemickej ochrany je tiež pridelená funkcia používania plameňometných-zápalných zbraní v bojových podmienkach, čo ich v podstate prirovnáva k líniovým jednotkám (koncept líniovej jednotky).

bezpečnosť

Súbor opatrení na zamedzenie náhleho útoku nepriateľa na vlastné vojská, ako aj na zamedzenie prieskumných a sabotážnych jednotiek nepriateľa v miestach rozmiestnenia jednotiek vlastných vojsk. V závislosti od povahy bojovej úlohy vykonávanej podjednotkami môže byť stráženie pochodové, strážne, bojové a priame. Hlavnými prvkami akéhokoľvek druhu ochrany je organizácia strážnej služby a hliadkovanie v oblasti. Vykonávajú ho vlastné sily líniových jednotiek, strážnych rôt a práporov a veliteľských jednotiek.

Pripojenie

Súbor opatrení na organizáciu komunikácie medzi podjednotkami a veliteľmi na všetkých úrovniach, zameraných na úspešné splnenie bojových úloh, spoľahlivé velenie a riadenie jednotiek a efektívnu interakciu medzi podjednotkami. Pravidelné jednotky v jednotkách zabezpečujúce komunikáciu sú komunikačná čata (Sun) v prápore komunikačná spoločnosť (rs) pluk / brigáda, samostatný komunikačný prápor (obs) v divízii samostatný pluk / spojovacia brigáda (ops / obrs) v armáde / okrese.

Ďalšie typy bojovej podpory pre vojenské zložky

Vzdušná podpora

Súbor opatrení, ktoré majú poskytnúť výsadkovým jednotkám, špeciálnym silám, výsadkovým prieskumným jednotkám pozemných síl technické prostriedky na výsadkové pristátie - ľudské padákové systémy, padákové systémy pre výsadkové automobily a obrnené vozidlá, padacie kontajnery a plošiny na zbrane, strelivo a výstroj , ktorý umožňuje výsadkovým jednotkám riešiť pridelené bojové úlohy. Bežné jednotky poskytujúce integrovanú vzdušnú podporu sú čata výsadkárov (až do) pre výsadkový prápor, výsadkárska rota (pdo) pre pluk/brigádu, samostatný prápor výsadkovej podpory (obdo) pre výsadková divízia.

Radarová podpora

Súbor opatrení na poskytovanie radarových informácií veliteľským stanovištiam protilietadlových raketových zoskupení a útvarom vojenskej protivzdušnej obrany a protiraketovej obrany. Vykonávajú ho sily rádiotechnických jednotiek. V ozbrojených silách rôznych štátov sú časti rádiotechnických jednotiek buď súčasťou vzdušných síl, alebo súčasťou síl protivzdušnej obrany / protiraketovej obrany, alebo sú k dispozícii v každom odvetví armády. Sú to vojenské jednotky vyzbrojené mobilnými alebo stacionárnymi radarovými stanicami, ktoré slúžia na upozorňovanie jednotiek protivzdušnej obrany / protiraketovej obrany na výskyt vzdušného nepriateľa s kompletnými informáciami o nepriateľovi (počet vzdušných cieľov, rýchlosť, výška, dolet, priebeh postupu, rozmer cieľov). Svojou podstatou radarová podpora pre sily protivzdušnej obrany / protiraketovej obrany je úplným analógom takého typu bojovej podpory, ako je spravodajská služba pre pozemné sily. V ozbrojených silách ZSSR boli rádiotechnické jednotky organizačne zastúpené jedným samostatný rádiotechnický prápor (ortb) ako súčasť kombinovaného ozbrojeného / tankového vojska alebo jednej alebo dvoch brigád / plukov ako súčasť vojenského obvodu.

Topografické a geodetické zabezpečenie bitky

Súbor opatrení na prípravu a oznamovanie topografických a geodetických údajov vojskám potrebných na štúdium a hodnotenie terénu, orientáciu v ňom, efektívne používanie zbraní a vojenskej techniky a velenie a riadenie. Vo svojom jadre sa topografická a geodetická bojová podpora vzťahuje na všeobecné úlohy riešené spravodajskými službami, ale má širšiu definíciu a aplikáciu na delostrelecké jednotky. Práve pre delostrelectvo zohráva rozhodujúcu úlohu pri úspešnom plnení zadaných bojových úloh úroveň topografického a geodetického zabezpečenia. Topografické a geodetické zabezpečenie boja vo vojskách vykonávajú letecké prieskumné jednotky, ktoré vykonávajú letecké snímkovanie, pravidelné prieskumné jednotky pozemných síl a útvary topografickej služby na veliteľstvách od úrovne divízie a vyššie (v delostrelectve je to napr. topografická batéria ako súčasť delostrelecká brigáda).

pozri tiež

Poznámky

Literatúra

Odkazy

Vojna
Otázky
Veda
čl
Vojenské zriadenie
Bezpečnosť	Prevádzkové ( Bojovať) Zadná časť (Materiál Doprava Technická Zdravotnícka Veterina Komerčné a domáce Byt-prevádzkový Strojárstvo a letisko Letisko technické núdzová záchrana)
Vojnové aktivity (boj)

Nadácia Wikimedia. 2010.

Pozrite si, čo je „Combat Support“ v iných slovníkoch:

Akcie flotily a jej jednotiek sú súborom taktických opatrení, ktoré zabezpečujú úspech vojenských operácií. Tieto opatrenia sledujú nasledovné ciele: a) včasné objasnenie situácie a jej zmien (rekognoskácia); b) včas ... ... Marine Dictionary

Bojová podpora- pozri Operačná (bojová) podpora... Encyklopédia strategických raketových síl

bojová podpora- mūšio kovinis aprūpinimas statusas T sritis apsauga nuo naikinimo priemonių apibrėžtis Priemonių kompleksas, kuris padeda išvengti netikėto priešo užpuolimo, mažina ... Apsaugos nuo naikinimo priemonių enciklopedinis žodynas

Bojová podpora- súbor opatrení vykonávaných s cieľom: vytvárať priaznivé podmienky pre služobné bojové operácie vojsk a orgánov PS Ruskej federácie; detekcia porušovateľov (známky porušenia) GG RF; včas odhaliť zámery nepriateľa a zabrániť mu ... ... Hraničný slovník

BOJOVÁ PODPORA- systém opatrení zameraných na udržanie vojsk (síl) vo vysokej bojovej pohotovosti, udržanie ich bojaschopnosti a vytvorenie priaznivých podmienok pre organizácie. a včasné. vstup do boja a jeho úspešné vedenie, ako aj zákaz ... ... Encyklopédia strategických raketových síl

Bojová podpora vojsk- súbor opatrení, ktoré majú zabrániť vojskám v prekvapivom útoku nepriateľa, poskytnúť im slobodu konania a umožniť im včas a organizovane sa zapojiť do boja v čo najvýhodnejšom zoskupení. K týmto…… Stručný slovník operačno-taktických a všeobecných vojenských pojmov

OPERAČNÁ (BOJOVÁ) PODPORA- systém operačných a organizačných opatrení vykonávaných počas prípravy a počas operácií, ako aj vo všetkých druhoch bojovej a každodennej činnosti operačných strategických a operačných združení všetkých druhov ozbrojených síl za účelom vytvorenia ... .. . Vojna a mier v pojmoch a definíciách