latinský koreň terr(a)- "krajina" - je obsiahnutá v množstve historicky príbuzných slov.

Územie- priestor zeme s určitými hranicami; terasa- 1) nábrežie, nástupište; 2) letný otvorený priestor v dome; terárium- miesto v zoologickej záhrade, kde sa chovajú malé plazy a obojživelníky; terakota(doslova "pečená zem") - druh hliny žltej alebo červenej farby alebo výrobok z tejto hliny, nepokrytý glazúrou; terakota farba - červeno-hnedá. Slovo je prevzaté z francúzštiny (dosl. „na zemi“); parter- spodné poschodie auly.

91. Vysvetlite význam nasledujúcich frazeologických jednotiek.
Urobte s nimi osem viet.

I. Pyrrhic víťazstvo, alebo...; ísť rubikon, alebo ...;
žať vavríny, alebo...; Damoklov meč, alebo...; dosah
herkulovský piliera, alebo... .

II. prejsť červená vlákno alebo ...; spáliť svoje do
rabli, alebo...; byť prvý prehltnúť, alebo...; pri
vziať bitka, alebo...; stať sa in slepá ulica, alebo...; stáť grue
splatný, alebo...; ručiť hlava, alebo...; súhlasiť držať spolu
srdce, alebo...; usilovať o čo bez ohľadu na to, alebo...;
dať pod plátno, alebo...; klamať pod handričkou, alebo... .

92. Napíšte miniatúrnu esej na jednu z nasledujúcich tém:

1) Slovníky sú našimi priateľmi a pomocníkmi.

2) "Slovník je kniha kníh." (A. Francúzsko)

ORTHOEPIA

§ 15. PRAVOPISNÉ PRAVIDLÁ RUSKÉHO JAZYKA

Ako je uvedené vyššie (pozri § 3), v spisovnom jazyku sa na výslovnosť, ako aj na výber slov a používanie gramatických tvarov vzťahujú určité normy. Uvažujme o niektorých z nich.

1. V ruskom spisovnom jazyku sa hláska [o] nevyslovuje v neprízvučnej polohe. Po tvrdých spoluhláskach v prvej predprízvučnej slabike, ako aj na začiatku slova namiesto písmena o vyslovuje sa [a], napríklad: / s [a] pre (porovnaj: kzy), [a] písanie(porovnaj: pis). Preto sa napríklad slová vyslovujú rovnako voly a šachty, sumce a sama, hoci sa píšu inak.

2. Po mäkkých spoluhláskach na mieste samohlások, označovaných písmenami e, e, i(t. j. namiesto hlások [e], , [a]) sa v neprízvučnej polohe zvyčajne vyslovuje hláska blízka [a], napríklad: les, jar, tanec(porovnaj: les, jar, tanec). Preto sa napríklad rovnakým spôsobom, so zvukom blízkym [a], slová vyslovujú svietiť- venovať(od svetlo a svätý) hoci ich pravopis je iný.

3. Párové znelé spoluhlásky, označované písmenami b, c, d, e, g, h, na konci slova a pred párovými neznělými spoluhláskami označovanými písmenami p, f, k, t, w, s a x, c, h, u, ohluchnúť (omráčiť), napríklad: dub([P]), hĺbka([P"]), obratne([f]), krvi([f"]), nechty([do]), prístup([t]), batožinu([w]), tmel([s]), včera([f]), držať sa([f]), zaklapnúť([t]).

Spárované hluché spoluhlásky predtým, ako sa párové znelé spoluhlásky stanú znenými (znely), napríklad: žiadosť([z"]), mlátenie([d"]).

4. V niektorých spojeniach spoluhlások (stn, zdn a nejaké
tory iní) zvuk vypadne, hoci písanie
me list a píše sa napríklad: ústa- orálne; jazdiť-
jazdec; slnko- slnko; schody, okolie,
neskoro, pocity.

5. Kombinácia ch, zvyčajne sa vyslovuje podľa
wii s písaním, napríklad: starožitný, večný, krajina,
hojdačka, mliečna dráha, nočný, dobrý, zlý,
odolné, presné a veľa ďalších. atď. Avšak v niektorých slovách s
čítanie ch vyslovuje sa ako [shn], napríklad: určite,
nuda, schválne, miešané vajíčka, figliarstvo, vtáčia búdka, správne
Čečensko, Savvichna, Nikitichna, Fominichna atď.

V niektorých slovách je povolená dvojitá výslovnosť, t. j. [ch] aj [shn], napríklad: pekárenské, smotanové, vajíčkové, pohánkové.

6. Kombinácia štv, zvyčajne sa vyslovuje podľa pravopisu, napríklad: stožiar, sen, niečo, bezvýznamné, česť, čítať, zvážiť atď. Ale v únii čo a v zámene čo, a aj v slovách od nich odvodených sa píše štv, a vyslovované [ks], napríklad: čo, niečo, niečo.

7. Zdvojené spoluhlásky sa často vyskytujú v cudzích slovách, napr. pokladňa, prideliť. V niektorých slovách sa vyslovujú ako dvojité, napríklad: kúpeľ, pokladňa, omša, gama, kaplnka; v iných - ako samostatné, napr. úhľadne, sprievod, akord, prideliť, gram.

8. V mnohých cudzích slovách sa po spoluhláskach píše e, a pevné spoluhlásky sa vyslovujú, napríklad: štúdio([te]), ateista([te]), dandy([de]), šál([ne]), kaviareň([fe]), parter([te]), zhrnutie([ja]), stáť([te]), majstrovské dielo([De]).

Avšak v rade prevzatých slov, spoluhlások predtým e vyslovuje sa jemne, napríklad: akadémia, desaťročie, demagóg, démon, múzeum, preglejka, farmár, kabát.

9. Pri zvratných slovesách sa na konci píše - byť alebo
-tsya (umývať, umývať), ale vyslovil to isté
v - [tsa].

10. Na začiatku niektorých slov je napísané stred, ale vyslovuje
Xia [u*], napríklad: šťastie, účet.

11. Prízvučné slabiky treba správne rozlíšiť v slovách:
Agent, argument, zatknutie, aristokracia; rozmaznávať, podbradník
lioteka, buržoázia; vŕba; demokracia, aktivita, pr
denník, výdajňa, zmluva, hovor, doklad; závideniahodne,
pôžička, hrdza, hovor, hovor, hnev; dávno vynájdený

tieňovanie, priemysel; katalóg, guma, štvrť, kilometer, čierny kašeľ, kolos, kombajnista, kombajn, žihľava, krajší, kremeň; obchod, lieky, mládež; úmysel, nedoplatok, nekrológ, nenávisť; poskytovanie, uľahčovať, zaostrovať, pýtať sa, čiastočne; paralýza, parter, popol, kufrík, odmena, sila, získanie, list, percento; revolver, remeň, hrdza; centimeter, sirota, pl. h) siroty, prípad, sústrasť, fondy, socha, tesár; zvyky; zhoršiť; porcelán, fórum; pokrytectvo, charakteristika (tanec, akt), charakteristika (osoba), žiadať, hostitelia; Cigán; naberačka; šofér; šťavel.

Mali by ste venovať pozornosť prízvuku v niektorých slovesách minulého času, v krátkych prídavných menách a príčastiach:

a) vziať - vzal - vzal - vzal - vzal, spať - spal - spal - spal - spal; b) hrubý - hrubý - hrubý - hrubý, správny - správny - správny - správny; c) prijal - prijal - prijal - prijal, predal - predal - predal - predal a predal.

Informácie o normách správnej výslovnosti možno nájsť v knihe R. I. Avanesova „Ruská literárna výslovnosť“ alebo v „Školskom ortoepickom slovníku ruského jazyka“ od P. A. Lekanta a V. V. Ledenevovej.

93. Čítaj. Označte, ktoré zvuky sú zvýraznené
mi písmená. Urobte fonetickú analýzu zvýraznených slov,
s uvedením: 1) počtu slabík, miesta prízvuku; 2) hlas
nye zvuky (perkusie a neprízvučné) a písmená, ktoré ich označujú;
3) spoluhláskové zvuky (opíšte každý: hluchý alebo zvonivý
tágo, tvrdé alebo mäkké) a písmená, ktoré ich označujú; 4) množstvo
počet zvukov a písmen v slove.

1) Odlet (vtákov) - (mladý) športovec; trepotať sa (vo vetre) - (rýchlo) rozvíjať sa; niesť (seno) - viesť (rozhovor). 2) Nočná hliadka; panovačné gesto; naše sny, stáť pri pokladni, tempo rastu.

94. Čítajte nahlas a dbajte na správnu výslovnosť
spievať slová so zvýraznenými písmenami. Napíšte slová v tomto
rad: 1) s nevysloviteľnými spoluhláskami; 2) s kombináciou štv,
vyslovované ako [ks]; 3) s kombináciou ch, vyslovované ako
[shn]; 4) s kombináciou ch, ktorá umožňuje výslovnosť [shn] a [ch].

Neskoro večer, bývalí majitelia, niečo nové, niečo slávne, večný hovor, urobené naschvál, infarkt, nová bielizeň, Natalya Savvichna, Olga Nikitichna, maličkosť, choďte do pekárne, konečný výsledok, samozrejme, vystupujte, dosť nudné, mliečne výrobky, naši rovesníci, zúčastniť sa sprievodu, cítiť zodpovednosť.

95. Čítajte nahlas venujte pozornosť výslovnosti cudzích
jazykové slová s obojakými spoluhláskami a spoluhláskami pred e
písať slová s obojstrannými spoluhláskami, ktoré sa vyslovujú
ako single, a slová s tvrdými spoluhláskami pred zvukom [e].
Uveďte (ústne) lexikálne významy písaných slov.

Hustá hmota, areál závodu, odvolanie, skupina študentov, plynové nádrže, správna osoba, dvojité tempo, múzeum ľudového umenia, preglejka, kaviareň pre mládež, šálka kávy, módny ateliér, účasť na bežeckých pretekoch, hodnotenia tlače, hlasovanie , obrovský stánok , hodvábna šatka.

96. Čítaj. Označte stres podčiarknutými slovami. spať
šiť, označovať to. Ak máte ťažkosti, skontrolujte ich v zozname.
slová v odseku 11 tohto odseku.

Presvedčivé argument, Angličtina aristokracia, veľký buržoázia, verejnosti činnosť, uzavrieť zmluva, hrdza z vlhka volania telefón, užitočné vynález, plantáže guma nové bývanie štvrťrok, práca operátor kombajnu pevný zámer zmierniť bolesť, miesto v parter, prejaviť sústrasť, komunikačný prostriedok, pohár z porcelán, Nový hostitelia, žiadať o zápise do kurzu.

97. Dajte tieto slovesá do minulého času a označte
sú zvýraznené.

Vezmite- bral, bral, bral, bral; riadiť, dať, žiť, obsadiť, zavolať, naliať, najať, začať, plávať, zvýšiť, pochopiť, prijať.

98. Utvor krátke tvary prídavných mien a naznač v nich
prízvuk.

Rýchlo- rýchlo, rýchlo, rýchlo, rýchlo; hustý, hluchý, hlúpy, divoký, milý, správny; Zavrieť- zavrieť, zavrieť, zavrieť, zavrieť; hladký, mäkký, vzácny,

bojazlivý, sladký; trpký- trpký, trpký, trpký, trpký; smutné, úprimné, jasné.

99. Z týchto slovies vytvorte krátke pasíva
časti minulého času a označujú ich prízvuk.

Vezmite- braný, braný, braný, braný; začať, dať, prijať, predať, žiť, rozdávať, zvolávať.

100. Čítaj. Označte stres podčiarknutými slovami. spať
šiť. Aké pravidlá pre písanie chýbajú
listy?

1) Kačice nad jazerami vyvolali krik. (A.K.T.) 2) Vtrhli sme na zastávku a obsadili ju. (Versh.) 3) Vatry už boli zapálené..ny. (Ch.) 4) Jeho dlhé vlasy boli úplne biele. (P.) 5) Polovica týchto kapiel už bola dobytkom..na. (L. T.) 6) Budovy a ploty boli omietnuté ... plagátmi. (Prvé) 7) V hrobke sa našlo zrnko suchej egyptskej pšenice. (Štipka.) 8) Stredný portrét zobrazoval mladú ženu. (T.) 9) Preplnené a POČETNÉ .. MY sme v našej krajine roztrúsené mestá. Ľudia, ktorí obývali túto majestátnu .. túto krajinu, hovoria mnohými jazykmi. (CM.)

101. Odpis. Prečítajte si tieto slová správne. Vysvetlite znamenie
význam zvýraznených slov.

Farebná sp..ktra, sranda..mačička, diétna jedáleň, osobná gigi..na, lež pod t..nt, najnovšia mod..l, dlhý tunel..l, jemné shos, zemiaková kaša.., horúca káva. ., nebezpečný incident, pomalý.. evolúcia, kúpalisko.in, miestna historická hudba..y, nahradiť kus..psel, zlomiť penen.., temná sila..t, ušiť kabát v at..lea, st.. nd s knihami, nový pro..kt, teplý keš.., m..r mesta.

Pojem „buržoázia“ má historicky mnoho významov. Obyvateľ mesta (z nemčiny - burg - mesto, pevnosť) nemeckých kniežatstiev neskorého stredoveku, majiteľ výroby alebo len zámožný človek novoveku. V hovorovom jazyku to môže byť jednoducho človek, ktorý sa orientuje predovšetkým na rozšírenú spotrebu materiálnych statkov.

Tento výraz je však známy najmä vďaka svojej „teórii tried“. V rámci triednej teórie má pojem buržoázia viacero aspektov.

Ekonomický aspekt buržoáznej triedy. Buržoázia je súkromným vlastníkom výrobných prostriedkov.

Môže pôsobiť ako výrobný prostriedok ako veľký konglomerát (vrátane výrobných spoločností, finančných inštitúcií, obchodných reťazcov) – a vtedy hovoríme o veľkej buržoázii; taký je primitívny šijací stroj alebo počítač - potom hovoríme o myšlienke malomeštiactva. Existuje mnoho foriem ekonomickej triedy buržoázie. Ako príklad môžeme uviesť akciový kapitál, ktorý sa rozšíril na prelome 19. a 20. storočia, alebo moderné investičné fondy (fondy Buffetta a Sorosa pozná každý).

Vlastníctvo znamená kontrolu nad majetkom (vrátane realizácie nákupných a predajných transakcií), ako aj kontrolu nad procesom rozdeľovania príjmov, ktoré tento majetok prináša. Vlastníctvo môže byť súkromné ​​aj kolektívne (vyššie uvedené akciové spoločnosti, podielové fondy a investičné fondy).

Hlavným cieľom ekonomickej aktivity pre buržoázu je maximalizácia príjmu a minimalizácia nákladov. Tento cieľ možno nedeklaruje sám buržoázia, ale v praxi je vždy tým hlavným. Práve zisk je hlavným kritériom hodnotenia každého kapitalistického podniku.

Uskutočňovanie hospodárskej činnosti buržoáziou sa musí uskutočňovať v podmienkach trhovej konkurencie. V praxi sa hospodárska súťaž na trhu uskutočňuje rôznymi formami. V závislosti od konkrétnych historických podmienok môže každý trh existovať tak vo forme relatívne širokej konkurencie, ako aj vo forme monopolu. Trh akéhokoľvek produktu má v priebehu času tendenciu znižovať konkurenciu a formovanie jedného alebo viacerých hlavných hráčov na trhu.

Politický aspekt buržoáznej triedy. V politickom zmysle je hlavnou ideológiou buržoázie ideológia liberalizmu v jeho rôznych podobách. Filozofickým jadrom tejto ideológie je myšlienka osoby (súkromnej osoby) ako hlavného predmetu rozumnej a racionálnej činnosti. Jadrom politickej ideológie liberalizmu je myšlienka, že každý ľudský jedinec má neodňateľné individuálne práva, ktoré garantuje spoločnosť a štát. V praxi existujú individuálne práva len pre emancipovaných občanov, ktorých počet závisí od konkrétnych historických podmienok.

Deklarovaným politickým ideálom buržoáznej triedy je parlamentná demokracia, ktorá presúva súťaž z oblasti ekonomiky do oblasti politiky. V praxi môže byť formou politickej organizácie buržoáznej spoločnosti akýkoľvek politický režim: od najširších parlamentných demokracií až po autoritárske a totalitné režimy, v závislosti od konkrétnych historických podmienok.

Sociálny aspekt buržoáznej triedy. V spoločenskom zmysle je buržoázna trieda vyjadrená v materiálnej a duchovnej (školstvo, kultúra) časti buržoáznej spoločnosti.

Psychologický aspekt buržoáznej triedy. Psychológia buržoázie ako triedy sa najjasnejšie prejavuje v individualizme, egocentrizme a striktnej orientácii na individuálnu spotrebu materiálnych a nemateriálnych statkov.

Shilina Irina Petrovna "SOŠ Gonoshikhinskaya", pobočka MKOU "SOŠ Novozyryanovskaya" Učiteľka ruského jazyka a literatúry Hodina ruského jazyka v 11. ročníku Téma: "Kultúra reči. Normy ruského spisovného jazyka, ich popis a upevnenie v slovníkoch, učebné pomôcky, príručky“. Ciele hodiny: 1) Odhaliť význam kultúry reči. 2) Naučte sa pojem „norma moderného ruského jazyka“. 3) Upevniť schopnosť rozlišovať medzi normalizovanou a nenormalizovanou rečou. 4) Formovať zručnosť v používaní normalizovanej reči. 5) Upevniť schopnosť rozlišovať gramatické chyby, zručnosti osvojiť si ortoepické, lexikálne, gramatické normy jazyka. 6) Analyzujte úlohy USE súvisiace s normami reči a kultúrou reči. Vybavenie: počítač, projektor; prezentácia diapozitívov; skúšobný list. Epigraf k lekcii: „Pre inteligentného človeka je rovnako neslušné hovoriť zle, ako nevedieť čítať a písať“ A.P. Čechov Priebeh lekcie 1. Organizačný moment. Úvodný psychologický postoj: Chlapci, chcem začať dnešnú lekciu podobenstvom: "Bol jeden mudrc, ktorý vedel všetko. Jedna osoba chcela dokázať, že mudrc nevie všetko. Držiac motýľa v dlaniach sa spýtal:" Povedz ja, mudrc, akého motýľa mám v rukách:

Navrhujem pripomenúť si teoretickú látku: 1. Aký druh reči sa považuje za správny? Reč, v ktorej sa dodržiavajú normy spisovného jazyka. 2. Čo je to spisovný jazyk? Spoločný jazyk písania ľudu, úradné obchodné dokumenty, školstvo, písomná každodenná komunikácia, veda, žurnalistika, beletria, všetky prejavy kultúry vyjadrené verbálnou formou. 3. Aké sú normy spisovného jazyka? Pravidlá výslovnosti, formovania, používania slov, fráz, viet všeobecne akceptovaných v rečovej praxi jazyka. 4. Aké normy ruského jazyka odrážajú pravidlá výslovnosti, prízvuk, používanie intonácie? Ortoepické 5. Aké normy ruského jazyka odrážajú pravidlá používania slov v prísnom súlade s ich významom? Lexikálne 6. Aké normy ruského jazyka odrážajú pravidlá tvorby slov? Tvorba slov 7. Aké normy ruského jazyka odrážajú pravidlá tvorby slovných foriem rôznych častí reči? Morfologické 8. Aké normy ruského jazyka odrážajú pravidlá tvorby fráz a viet? Syntaktika 4. Práca s učebnicou. Cvičenie 273: Navrhujem pracovať s učebnicou, s cvičením 273. Čo nové ste sa dozvedeli o jazykovej norme z prečítaného textu akademika Ščerbu? (Odpovede žiakov) Splňte praktické úlohy: 1) syntaktický rozbor vety. (Jeden žiak vystupuje pri tabuli). [V tom teda majú lingvisti hlbokú pravdu] (že sa pri hľadaní normy daného jazyka uchyľujú k dielam dobrých spisovateľov, ktorí zjavne majú v maximálnej miere ten hodnotiaci cit), (čo bolo spomenuté vyššie). [ ==== v tom], (čo, |....|, ==== , | to|), (z toho ====).

(Naratívny, nezvolací, zložitý, NGN s vetami vysvetľujúcimi, atribútovými; dôsledné podraďovanie). 2) Vedci - lingvisti, ktorí sa pri hľadaní normy literárneho jazyka obracajú k dielam, sa obracajú na spisovateľov, ktorí sú dobrí pre tých, ktorí majú „zmysel pre jazyk“, hodnotiaci pocit. 3) Literárna rečová aktivita neobsahuje nesprávne vyjadrenia, pretože autori sa zámerne vyhýbajú chybám, ktoré sú vlastné ústnej rečovej činnosti. Práca so slovníkom: "Slovník ruského jazyka" S.I. Ozhegova LYAPSUS, a, m. (kniha). Omyl, prešľap, vynechanie v knižnom štýle 5. Plnenie praktických úloh. ŠMYKĽAVKA 4 Ortoepické normy. Prečítajte si frázy. Presviedčanie, anglická aristokracia, vyššia buržoázia, spoločenská činnosť, uzavrieť zmluvu, zhrdzavieť od vlhka, zvoní telefón, užitočný vynález, kaučukové plantáže, nová obytná štvrť, práca kombajnu, pevný úmysel, zmiernenie bolesti, miesto v stánky, výslovnú sústrasť, komunikačné prostriedky, porcelánový pohár, noví majitelia, prihlás sa do kurzov. SNÍMKA 5 6 Testovacia úloha. Samostatná práca. (Príloha 1) SNÍMKA 7 Lexikálne normy. Aké asociácie vznikajú pri čítaní týchto slov a fráz? (Mesiac, večer, žiariace hviezdy, magická nálada, sen). Skúste si „vytvoriť obraz toho, čo sa deje“. Esej je miniatúra. SNÍMKA 8 9 Obnovte text vložením slovies. (Príloha 2) ŠMYKĽAVKA 10 12 Morfologické normy. Test. (Dodatok 3) SLIDE 1315 Syntaktické normy. Vyberte gramaticky správne pokračovanie vety. (Príloha 4) 6. Zhrnutie hodiny. Známkovanie v denníku a denníkoch. 7. SNÍMKA 16 Domáca úloha: 1) dokončite cvičenie 276; 2) zostaviť testy na tému „Normy moderného ruského literárneho jazyka“.

Test. Samostatná práca. Príloha 1 1. V akom slove je prízvuk na poslednej slabike? a) astrachán; b) koláče; c) dať d) prijaté 2. V ktorom slove je prízvuk na prvej slabike? a) nebolo b) nebol; c) čakal d) cement 3. V ktorom slove je správne zvýraznené písmeno označujúce prízvučnú samohlásku? a) nekrológ; b) bojoval; c) uľahčiť; d) slivka 4. V ktorom slove je správne zvýraznené písmeno označujúce prízvučnú samohlásku? A) vytvorený; b) katalóg; c) štartovanie; d) Kľúč na TORTU: 1 c); 2a); 3 g); 4 a)

Pred vami je úryvok z textu Yu.Nagibina "Zimný dub". Skúste v prílohe 2 obnoviť text vložením slovies. Cesta ____________________ je hlohový krík a les hneď ____________________________________________________________________________________________________________________________ Zdalo sa, že stromy sa s úctou rozišli, aby staršiemu bratovi odovzdali _____________________ v celej jeho sile. Jeho spodné vetvy sú stan _________________________ nad čistinkou. Sneh ________________ do hlbokých vrások kôry a hrubý trojobvodový kmeň akoby bol prešitý takmer žiadnymi striebornými niťami. _________________, dub až po samý vrch bol pokrytý lístím v snehu vysušenom na jeseň, Lístie, puzdrá. Porovnaj svoj text s originálom: Chodník obkolesoval hlohový krík a les sa hneď ozýval do strán: uprostred čistinky v bielych, trblietavých šatách, obrovský a majestátny, ako katedrála, stál dub. Zdalo sa, že stromy sa úctivo rozišli, aby sa starší brat otočil v plnej sile. Jeho spodné konáre sa rozprestierali nad čistinkou ako stan. Sneh vrážal do hlbokých vrások kôry a hrubý trojobvodový kmeň akoby bol prešitý striebornými niťami. Lístie, ktoré na jeseň vyschlo, takmer nelietalo, dub bol pokrytý listami v snehových pokrývkach až na vrchol. príloha 3

Morfologické normy. Dokončite testovaciu úlohu. 1. Označ chybu v tvorení tvaru slova: 1) krajší; 2) meniny; 3) menej ako sedemdesiatpäť rubľov; 4) choď zajtra. 2. Nájdite chybu v tvorení tvaru slova: 1) mladší; 2) ľahnúť si; 3) bez zlatých ramienok; 4) dvesto krokov. 3. Uveďte chybu pri tvorení tvaru slova: 1) viac ako päťdesiat rubľov; 2) ich deti; 3) päť tanierikov; 4) ľahnite si na pohovku. 4. Uveďte chybu v tvorení tvaru slova: 1) čítanie rozprávky; 2) menej významné; 3) v dvetisícpäť; 4) ísť domov. 5. Chybu v tvorení tvaru slova uveďte: 1) sedemdesiatimi spôsobmi; 2) sto ton; 3) bežať sto metrov; 4) najzaujímavejšie zo všetkých. 6. Uveďte príklad s chybou v tvorení tvaru slova: 1) chutné koláče; 2) na letisku; 3) mladší brat; 4) tristo metrov. 7. Uveďte príklad s chybou v tvorení slovného tvaru: 1) pobrežné člny; 2) čoskoro sa zotaví; 3) traja bratia; 4) nové topánky. Kľúč: 1 - 3; 2 - 1; 3 - 1; 4 - 1; 5 - 3; 6 - 1; 7 - 4.

Príloha 4 Syntaktické normy. Dokončite testovaciu úlohu. 1. Vyberte gramaticky správne pokračovanie vety: Cestovanie na bicykli, 1) rozvíja sa svalstvo nôh a chrbta. 2) Vyžaduje veľa vytrvalosti. 3) máte veľkú radosť. 4) rozbil sa mi svetlomet. 2. Uveďte vetu s gramatickou chybou (v rozpore so syntaktickou normou): 1) Harmonogram vykonávania opravárenských prác v dielňach závodu bol porušený v rozpore s pokynmi riaditeľa. 2) Tí, ktorí sedeli na brehoch rieky viac ako raz, zažili neporovnateľnú blaženosť. 3) Návštevník, zrejme turista, sa opýtal okoloidúceho, či je v blízkosti pošta. 4) Moja sestra rada hrá na klavíri a spieva v zbore. 3. V ktorej vete nemožno nahradiť vetu NGN samostatnou definíciou vyjadrenou podielom na obrate? 1) Princezná Marya sa pozrela na Rostov svojim žiarivým pohľadom, vďaka ktorému zabudla na škaredosť svojej tváre. 2) Éra reakcie, ktorá prišla v Rusku po povstaní dekabristov, porodila ľudí ako Pečorin. 3) Jednotky prvej ruskej armády, s ktorými sa panovník nachádzal, sa nachádzali v opevnenom tábore neďaleko Drissy. 4) Medzi prítomnými Margarita okamžite spoznala Azazella, ktorý stál v čele postele. 4. V ktorej vete možno nahradiť vetu NGN samostatnou definíciou vyjadrenou podielom na obrate? 1) Najväčšia a najhlučnejšia spoločnosť sa sformovala okolo Niny Semjonovny, učiteľky základnej školy, ktorá všetkých týchto chalanov stretla na prahu školy pred desiatimi rokmi. 2) Kamene, ktoré dnes tvoria vrcholy Álp alebo Himalájí, sa kedysi formovali pod vodou. 3) Hlavným zdrojom energie pre všetky živé bytosti, ktoré obývajú našu planétu, je energia slnečného žiarenia. 4) V lete aj v zime je panoráma, ktorá sa otvára zo strmého brehu Tsny, jedinečná svojou krásou. Kľúč: 1 - 3; 2 - 1; 3 - 3; 4 - 2.

"Ruský jazyk v Bielorusku" - pomer synoným. Funkcie fungovania. špecifické regionalizmy. posuny vo význame. Sloveso. Vytvorenie experimentálnej základne. Lingvistické metódy. Kultúrne špecifické črty. Zvláštnosti. Základný prístup. Materiál na výskum. Vlastné mená. Regionálne možnosti v NKRY.

"Filológia" - Antropologický obrat v humanitných vedách. Vedecké disciplíny. Falošné cesty. Výučba ruského jazyka. Filológia ako vedný a vzdelávací odbor. oddelenie vied. špecifické vlastnosti. Prelomenie začarovaného asociatívneho reťazca. Typy reakcií. Humanitné vedy. Vlastnosti filologického myslenia.

"Dialóg kultúr" - Konceptuálna metóda. Tvoj chlieb. Skupinové formy činnosti. Porovnávacia metóda. Dialóg kultúr. Zahrnutie tohto slova do frázy. Diferencovaný prístup. Ciele dialógu kultúr. Ruština ako cudzí jazyk. Vzdelávanie školákov. Hovorte o význame slov. Pojmy. Princípy metodiky RKN.

"Stav ruského jazyka" - Zadanie. Aké sú kritériá na výber slov. Umelec. Ako zabiť slovom. O porušovateľoch pravidiel ruského jazyka. Ruský jazyk vo svete. Dni slovanského písma. Modely lietadiel. Cyrila a Metoda. Ruská reč. Spojovník. Upozornite na nesprávne napísané slovo. Najväčší jazyk na svete. Štátna jazyková politika.

"Obchodný ruský jazyk" - Sebadôvera. Obchodná etiketa. S akými žánrami obchodnej komunikácie ste sa zoznámili na hodinách obchodnej ruštiny? Ústne zručnosti. 4. Motivácia k nákupom, stimulácia práce siete na výrobu komodít. Podnikanie. Úspechový list. pozorovanie. Spolupracujte dobre s kolegami. Byť schopný písať efektívne prejavy a získať prezentačné zručnosti.

"Problémy ruského jazyka" - Problém č. 1: Ruský jazyk a médiá: dávajú dnešní autori, novinári príklad kultúry reči a komunikácie. Téma rozhovoru: Problém č. 2: Problém č. 3: Ruská federácia. Finalisti našej kampane: Ruský jazyk a škola: čo treba urobiť, aby absolventi škôl hovorili po rusky správne? Ruský jazyk v zahraničí: ako zvýšiť počet cudzincov so záujmom o štúdium ruštiny?

Ako je uvedené vyššie (pozri § 3), v spisovnom jazyku výslovnosť, ako aj výber slov a používanie gramatických tvarov podliehajú určitým normám. Uvažujme o niektorých z nich.

1. V ruskom spisovnom jazyku sa hláska [o] nevyslovuje v neprízvučnej polohe. Po tvrdých spoluhláskach v prvej predprízvučnej slabike, ako aj na začiatku slova namiesto písmena o vyslovuje [a], napríklad: k[a]za (porov.: k[oʹ]zy), [a] písmo (porov.: [oʹ]pis). Preto sa napríklad slová voly a šachty, soma a sama vyslovujú rovnako, hoci sa píšu inak.

2. Po mäkkých spoluhláskach na mieste samohlások, označovaných písmenami e, e, i(t. j. namiesto hlások [e], [o], [a]) sa v neprízvučnej polohe zvyčajne vyslovuje hláska blízka [I], napr.: les, jar, tanec (porov.: les, jar, tanec). Preto sa napríklad tie isté slová so zvukom blízkym [I] vyslovujú svietiť – venovať (od svetla a svätého), hoci ich pravopis je odlišný.

3. Pár hlasitý spoluhláskové zvuky označované písmenami b, c, d, e, g, h, na konci slova a pred párovými neznělými spoluhláskami označovanými písmenami p, f, k, t, w, s a x, c, h, u, ohluchnúť (omráčiť), napríklad: dub ([n]), hĺbka ([n ']), obratne ([f]), krv ([f ']), nechty ([k]), priblížiť sa ([t ] ), batožina ([w]), tmel ([s]), včera ([f]), uchopiť ([f]), snap ([t]).

Párový nepočujúci spoluhlásky predtým, než sa párové znelé spoluhlásky stanú znelé (znené), napríklad: žiadosť ([з ']), mlátenie ([d ']).

4. V niektorých kombináciách spoluhlások ( stn, zdn a niektoré ďalšie) dochádza k strate zvuku, hoci list je napísaný písomne, napr.: ústami - ústne; jazdiť - jazdec; slnko je slnko; schody, okolie, neskoro, pocity.

5. Kombinácia ch, spravidla sa vyslovuje podľa pravopisu, napríklad: starožitný, večný, krajina, hojdačka. Mliečna dráha, nočná, vynikajúca, zlomyseľná, odolná, presná a mnoho ďalších. V niektorých slovách sa však spojenie ch vyslovuje ako [shn], napr.: samozrejme, nudné, schválne, miešané vajíčka, triflovanie, vtáčia búdka, práčovňa, Savvichna, Nikitichna, Fominichna atď.

V niektorých slovách je povolená dvojitá výslovnosť, teda [ch] aj [shn], napríklad: pekáreň, smotana, vajce, pohánka.

6. Kombinácia štv, spravidla sa vyslovuje v súlade s pravopisom, napríklad: stožiar, sen, niečo, bezvýznamný, česť, čítať, zvážiť atď. Ale v spojení čo a v zámene čo, ako aj v slovách od nich odvodených sa píše štv, ale vyslovované [ks], napr.: čo, do, niečo, niečo.

7. V cudzích slovách sa často vyskytujú zdvojené spoluhlásky, napr.: pokladňa, prideliť. V niektorých slovách sa vyslovujú ako dvojité, napr.: kúpeľ, pokladňa, omša, gama, kaplnka; v iných - ako samostatné, napríklad: úhľadne, sprievod, akord, prideliť, gram.

8. V mnohých cudzích slovách sa po spoluhláskach píše e, ale pevné spoluhlásky sa vyslovujú napr.: ateliér ([te]), ateista ([te]), dandy ([te]), šatka ([ne]), kaviareň ([fe]), parter ([te] ), pokračovať ([me]), stáť ([te]), majstrovské dielo ([de]). Avšak v rade prevzatých slov, spoluhlások predtým e vyslovujú sa mäkko, napr.: akadémia, dekáda, demagóg, démon, múzeum, preglejka, farmár, kabátik.

9. Pri zvratných slovesách sa na konci píše - byť alebo -tsya(umyť, umyť), ale vyslovuje sa rovnako - [tsa].

10. Na začiatku niektorých slov je napísané stred, ale vyslovuje sa [u ’], napr.: šťastie, skóre.

11. Prízvučné slabiky by sa mali správne rozlíšiť v slovách:

Agent, argument, zatknutie, aristokracia; hýčkať, knižnica, buržoázia; vŕba; demokracia, činnosť, dialóg, lekáreň, zmluva, hovor, dokument; závideniahodný, pôžička, hrdza, volania, volania, zloba; dávno, vynález, priemysel; katalóg, guma, štvrť, kilometer, čierny kašeľ, kolos, kombajnista, kombajn, žihľava, krajší, kremeň; obchod, lieky, mládež; úmysel, nedoplatok, nekrológ, nenávisť; poskytovanie, uľahčovať, zaostrovať, pýtať sa, čiastočne; ochrnutie, parter, popol, kufrík, odmena, nátlak, získanie, list, percento; revolver, remeň, hrdza; centimeter, sirota, pl. h) siroty, prípad, sústrasť, fondy, socha, tesár; zvyky; zhoršiť; porcelán, fórum; pokrytectvo, charakteristika (tanec, akt), charakteristika (osoba), prihovárať sa, hostitelia; Cigán; naberačka; šofér; šťavel.

Mali by ste venovať pozornosť prízvuku v niektorých slovesách minulého času, v krátkych prídavných menách a príčastiach:

a) vziať - vzal - vzal - vzal - vzal, spať - spal - spal - spal - spal; b) hrubý - hrubý - hrubý - hrubý, správny - správny - správny - správny; c) prijal - prijal - prijal - prijal, predal - predal - predal - predal a predal.

Informácie o normách správnej výslovnosti možno nájsť v knihe R. I. Avanesova „Ruská literárna výslovnosť“ alebo v „Školskom ortoepickom slovníku ruského jazyka“ od P. A. Lekanta a V. V. Ledenevovej.

93. Čítať. Označte, ktoré zvuky sú označené zvýraznenými písmenami. Urobte fonetickú analýzu zvýraznených slov, pričom v každom uveďte: 1) počet slabík, miesto prízvuku; 2) samohlásky (prízvučné a neprízvučné) a písmená, ktoré ich označujú; 3) spoluhlásky (opíšte každý: hluchý alebo hlasitý, tvrdý alebo mäkký) a písmená, ktoré ich označujú; 4) počet zvukov a písmen v slove.

1) Odlet (vtákov) - (mladý) športovec; trepotať sa (vo vetre) - (rýchlo) rozvíjať sa; niesť (seno) - viesť (rozhovor).

2) Noc hliadka; panovačný gesto; náš sny, stáť pri pokladne, tempo rast.

94. Čítajte nahlas, pričom dbajte na správnu výslovnosť slov s tučným písmom. Napíšte slová v tomto poradí: 1) s nevysloviteľnými spoluhláskami; 2) s kombináciou th, vyslovované ako [ks]; 3) s kombináciou ch vyslovuje sa ako [shn]; 4) s kombináciou ch, umožňujúci výslovnosť [shn] a [ch].

Autor: zd ny večer, pre dobre nie hostitelia, nie štv o novom štv niečo známe, ch hovor, urob ľudí ch oh srdce chútok, nová bielizeň ch ach, Natalia Savvi ch a, Oľga Nikiti ch ach, prázdno ch V tomto prípade prejdite na bulo ch wow, kôň ch výsledok, kôň ch oh, výkon, dosť nudné ch oh mladý ch produkty, naše stn iki, vyučovanie stv vajcovitý v paráde, choo slnko prevziať zodpovednosť.

95. Čítajte nahlas, pričom dávajte pozor na výslovnosť cudzích slov s dvojitými spoluhláskami a spoluhláskami predtým e. Napíšte slová s dvojitými spoluhláskami, ktoré sa vyslovujú ako jednoduché, a slová s pevnými spoluhláskami pred zvukom [e]. Uveďte (ústne) lexikálne významy písaných slov.

Hustá hmota, areál závodu, odvolanie, skupina študentov, plynové nádrže, správna osoba, dvojité tempo, múzeum ľudového umenia, preglejka, kaviareň pre mládež, šálka kávy, módny ateliér, účasť na bežeckých pretekoch, hodnotenia tlače, hlasovanie , obrovský stánok , hodvábna šatka.

96. Čítať. Označte stres podčiarknutými slovami. Zapíšte si to pomenovaním. V prípade ťažkostí si to porovnajte so zoznamom slov v odseku 11 tohto odseku.

zabijak argument, Angličtina aristokracie, veľký buržoázia, verejnosť činnosť, uzavrieť zmluvy, Hrdza z vlhka volania telefón, užitočné vynález, plantáž..a guma, nové bývanie štvrťroku, práca operátor kombajnu, pevné zámer, zmierniť bolesť, miesto v stánky, expresné sústrasť, zariadení spojenie, pohár z porcelán, Nový hostiteľov, prihovárať sa o zápise do kurzu.

97. Vložte tieto slovesá do minulého času a označte ich prízvuk.

Brať — bral, bral, bral, bral; riadiť, dať, žiť, požičať, zavolať, naliať, najať, začať, plávať, zvýšiť, pochopiť, prijať.

98. Vytvorte krátke formy prídavných mien a označte v nich stres.

Fast - rýchlo, rýchlo, rýchlo, rýchlo; hustý, hluchý, hlúpy, divoký, milý, správny; zavrieť — zavrieť, zavrieť, zavrieť, zavrieť; hladký, mäkký, vzácny, plachý, sladký; trpký — trpký, trpký, trpký, trpký; smutné, úprimné, jasné.

99. Z týchto slovies vytvorte krátke trpné príčastia minulého času a označujú prízvuk v nich.

Brať — brať, brať, brať, brať; začať, dať, prijať, predať, žiť, rozdávať, zvolávať.

100. Čítať. Označte stres podčiarknutými slovami. Odpísať. Aké sú pravidlá pre hláskovanie chýbajúcich písmen?

1) Kačice nad jazerami zdvihnutý plakať. (A.K.T.) 2) Vtrhli sme na zastávku a obsadené jeho. (Versh.) 3) Už boli svetlá zapáliť .. nás. (Ch.) 4) Jeho dlhé vlasy boli úplne biely. (P.) 5) Polovica týchto kapiel už bola skosenie..na. (L.T.) 6) Budovy a ploty boli okle..us plagáty. (Prvý) 7) V hrobe našiel..ale zrno suchej egyptskej pšenice. (Štipka.) 8) Na strednom portréte obrázok..na bola mladá žena. (T.) 9) Preplnené a početné..nás mestá roztrúsené .. u nás. Na mnohých jazykoch hovoria ľudia, ktorí obývali túto majestátnu .. túto krajinu. (CM.)

101. Odpísať. Prečítajte si tieto slová správne. Vysvetlite význam zvýraznených slov.

Sp..farebná, vtipná..mačička, di..tická jedáleň, osobný koncert..na, ležať pod t..nt, posledná móda..l, dlhý tunel..l, krásne šos.., zemiaková kaša ..., horúca káva..., nebezpečná incident..nt, pomaly ..evolúcia, plavecká basa..yn, lokálna hudba..y, nahradiť kus..psel, rozbiť pince-nez.., temná sila..t, zašiť kabát v at..lea, st..nd s knihami, nové pro..kt , teplý kašeľ.., m..r mesta.