Oboskalova Elena Grigorievna učiteľka prvej kvalifikačnej kategórie MBOO PGO „Timokhinskaya základná komplexná škola“

"Vždy by ste mali byť s deťmi,

dodáva teplo a zahrieva oči,

ich do sveta krásnych noviniek a pamätajte

prikázanie - neubližuj!

Povolanie vychovávateľky si ma nenašlo hneď. Zrejme to tak určil život, ktorý mi dal možnosť pripraviť sa na to najdôležitejšie – spoznávanie obrovského sveta detstva, lásky a dobroty, kde znie čistý a úprimný zvuk detského hlasu.

Pred viac ako tridsiatimi rokmi ma osud zavial do škôlky a teraz je to môj domov, kde na mňa čakajú, milovaní malí ľudia, ku ktorým sa každý deň ponáhľam. Keď sa ráno zobudím, chápem, že chcem ísť s deťmi do práce. Rád s nimi pracujem, hrám sa, teším sa z ich úspechu, objavujem nové veci. Mám úžasné poslanie - dávať svoju lásku deťom! Čo môže byť dôležitejšie ako ten pocit, keď vás objímajú detské náruče, s dôverou sklonenou hlavou na vašom ramene.

Idem do škôlky a pristihnem sa pri myšlienke, že idem k nim, k svojim deťom, aby som si vypočul ich otázky, ktoré žiadajú o vyrušenie, chvália sa, hovoria niečo, vyznávajú lásku, každý sa ťa snaží dotknúť, upútať pozornosť. V žiadnom povolaní neuvidíte takú rozkoš len z toho, že ste prišli.

Práca pedagóga je nepochybne ťažká – nie je ľahké byť vzorom, radcom, sudcom, mentorom, byť tvorcom detskej duše! Ale je to príjemná radostná ťažkosť, pretože je založená na láske. Práca s deťmi ma zaujíma, pretože každé dieťa je jedinečné, nie ako ostatné. Vedľa mňa sú deti, veľa detí. Deti sú rôzne: hlučné, nepokojné, plaché a bojazlivé. Čo im môžem dať? V prvom rade - láska! A milujem ich takých, akí sú. Sledujem ich a vidím, aké „zvýraznenia“ sa v každom z nich ešte ukrývajú. Súhlaste s tým, aké dôležité je nenechať nevyužitý žiadny z talentov: schopnosť myslieť, spievať alebo tancovať, cvičiť alebo komunikovať s ostatnými.

Deti, ako lúče jasného slnka, sa budú trblietať a potešiť svojou krásou, len keď nájdete svoj individuálny prístup, keď oni sami a všetci naokolo uvidia to najlepšie, čo majú. Ale jeden neopatrný pohyb, pohľad, slovo - a, bohužiaľ, nie je žiadny výsledok. A to znamená, že ja sám musím mať vysokú odbornú úroveň. Ako bude dieťa rásť, stane sa z neho milý, sympatický človek, tvorivý človek? Do veľkej miery to závisí odo mňa, od mojej každodennej práce, taktu a štedrosti. Darovať sa deťom znamená pokračovať v sebe, vo svojom vedomí, vo svojej kultúre v nich. Vysvetľujem svojim deťom jednoduché, ale úžasné veci, hovorím im, aké dôležité je byť láskavý a čestný, milovať seba a svojich blízkych, svoju dedinu a svoju vlasť. A ku každému dieťaťu musím nájsť prístup, naučiť ho komunikovať, kamarátiť sa, pomôcť odhaliť jeho schopnosti. Je pre mňa veľmi dôležité ešte raz pochváliť dieťa, aj keď jeho pokroky sú veľmi skromné. To vštepuje deťom sebavedomie a núti ich urobiť ďalší krok.

Každý deň, keď idem za deťmi, veľmi dobre chápem, že moje deti si odnesú do života všetko, čo ich naučím, ako aj všetko, čo mi chýba. Preto každý deň cítim zodpovednosť za budúcnosť svojich detí a prinášam im vášeň, lásku a samozrejme poznanie prežiarené touto láskou, mojou životnou skúsenosťou. Pozerám sa do očí svojich detí a vidím v nich nesmiernu dôveru, naivitu a zvedavosť. Chápem, že by som nemal do detí len investovať vedomosti, mojím hlavným cieľom je naučiť deti ochotne absorbovať vedomosti, otvárať im svet, naučiť ich žiť v tomto svete. Učím ich myslieť, učím ich počúvať a počuť, pozerať sa a vidieť, hovoriť a hovoriť, a čo je najdôležitejšie, cítiť. Deti sú radosť, sú to najcennejšie, čo máme. Pre mňa neexistujú cudzie deti, preto sa ku každému dieťaťu správam ako k vlastnému, s materinskou starostlivosťou a nehou. Najvyšším úspechom mojej práce je schopnosť nájsť spoločnú reč s deťmi a ich rodičmi.

Práca mi vždy prináša uspokojenie spojené so vznikom pocitu radosti. Vždy, keď navštívim deti, zabudnem na všetky starosti. Len láska k deťom ma inšpiruje a dáva dobré výsledky v mojej práci. Hlavná je láskavosť, pochopenie, schopnosť vytvárať v detskom kolektíve benevolentnú atmosféru a osobným príkladom vychovávať deti k citlivému vzťahu k ľuďom. Skutočná výchova začína láskou a končí tam, kde láska končí.

Som pedagóg, a to je môj osud, môj spôsob života, neviem si predstaviť svoj život bez môjho obľúbeného povolania. A to znamená kreativitu a posun vpred! Svoju prácu veľmi milujem! Užívam si to! Je mi zverené to najdôležitejšie na tomto svete – deti. A ja som za ne zodpovedný.

Za tie roky som nikdy neoľutovala, že som svoj život strávila medzi deťmi. Toto povolanie mi dáva zabudnúť na všetky problémy a strasti, vždy sa cítiť zdravý, energický, mladý a vždy byť vo svete jedinečného, ​​rozprávkového detstva. Svoje povolanie milujem a našiel som v ňom svoje povolanie, etabloval som sa v ňom, čo znamená, že som šťastný človek.

Vybral som si povolanie

Nič lepšie na svete nenájdem.

A každý rok sa o tom presviedčam

Že som na správnej ceste.

Svoju esej by som rád začal Pytagoriovým prikázaním. Bol to on, kto prvýkrát vymyslel slovo „filozofia“, čo v starej gréčtine znamená „láska k múdrosti“. "Čo je múdrosť?" - pýta sa Pytagoras. A on odpovedá:„Znalosť poriadku. Ak chceš byť počas svojho života múdry, daj všetko na svoje miesto... Urob si značku svojho života a nasleduj ho neochvejne až do poslednej minúty svojej existencie.“ . Pre mnohých z vás, vrátane mňa, je zmysel života a života samotného v jednoduchom slove – „vychovávateľ“. Osobne nepracujem ako vychovávateľ, živím sa ako vychovávateľ. Žijem pre deti. Niekedy si hovorím: čo ma každé ráno motivuje ísť do práce znova a znova s ​​radosťou? Učiteľka v materskej škole, ktorej sa zveruje to najcennejšie, čo rodičia majú, má totiž špeciálne a veľmi vážne požiadavky. A odpoveď na moju vlastnú otázku je jednoduchá – je to láska, láska k deťom, láska k mojej profesii.

Čo znamená byť pedagógom? Verím, že ak budete žiť len pre seba, so svojimi malichernými obavami o svoje blaho, tak po tom, čo ste prežili, nebude ani stopy. Ak žijete pre druhých, potom ostatní zachránia to, čomu ste dali silu. Šťastie dosiahne ten, kto sa snaží robiť šťastnými druhých a dokáže aspoň na chvíľu zabudnúť na svoje záujmy a na seba. Byť pedagógom znamená mať trpezlivosť, súcit, túžbu vidieť deti – „svoje deti“. Koniec koncov, v skutočnosti ide o deti, ktoré nie sú príbuznými, ale o ktorých začnete hovoriť o „mojich deťoch“, radujete sa z úspechov každého dieťaťa, aj keď malých, ale z jeho osobných víťazstiev.

Byť pedagógom je veľmi ťažká a nie ľahká práca, je to neustále hľadanie niečoho nového, toto je kreatívny prístup, to sú nové objavy. A aby ste boli pre deti potrební a užitoční, musíte sa neustále zdokonaľovať, potrebujete túžbu rásť v profesii, ako učiteľ, ktorý sa časom, so získavaním skúseností, stáva múdrejším. Teraz, v súvislosti s implementáciou a implementáciou federálneho štátneho vzdelávacieho štandardu v predškolských zariadeniach, sa učiteľom poskytuje väčší priestor na rozvoj tvorivých a dizajnérskych príležitostí, na sebarozvoj. A len s veľmi silnou túžbou môžete dosiahnuť veľké výšky.

Moja cesta stať sa pedagógom bola veľmi dlhá. Možno som si len neuvedomil, že presne toto potrebujem... Vyrastal som v učiteľskej rodine. Už keď som bola školáčka, rada som chodila do škôlky k babičke - organizovala som rôzne súťaže a rada som sa hrala s deťmi. Čím som bola staršia, tým viac ma to ťahalo k deťom. A potom som ani len netušil, že povolanie Vychovávateľ bude pre mňa jediné!

Čo môžem dať deťom? V prvom rade láska. A milujem ich takých, akí sú. Vychovávateľ musí vedieť milovať ľudí a všetky svoje deti, napriek tomu, že sú každé iné – každé má svoj vlastný charakter a vrtochy a city spôsobujú iné. Musíte sa naučiť pristupovať k všetkým svojim žiakom objektívne, pretože za každou postavou sa skrýva osobnosť, ktorej je potrebné pomôcť sa rozvíjať. Byť vychovávateľkou znamená matersky obklopiť viac ako dvadsať detí starostlivosťou, nehou, náklonnosťou a pozornosťou a na oplátku dostať búrku emócií a nový pozitívny náboj. Vidíte úsmevy detí a šťastné tváre ich rodičov – chcete sa stále viac a úplnejšie odovzdať deťom. Chcela by som veriť, že tým, že dávam časť seba, vkladám časť svojej duše a srdca do každého dieťaťa, robím tento svet láskavejším a lepším.

Vývoj detí do značnej miery závisí od prostredia, v ktorom sa nachádzajú. Aby sa deti v skupine naučili veľa nového a zaujímavého, pre rozvoj ich kognitívneho záujmu, zvedavosti, kreativity, telesného rozvoja, potrebuje pedagóg vytvárať rozvíjajúce sa prostredie. Toto je priestor, kde môže učiteľ uplatniť všetky svoje zručnosti, prejaviť svoju kreativitu.

Často od rodičov počúvam, aké to majú s malými deťmi ťažké, koľko nervov míňajú. A tu by mal vychovávateľ vyjsť v ústrety rodičom, ktorí si nevedia rady s výchovou detí, mal by sa stať ich priateľom a radcom. Pri príprave na stretnutie s rodičmi vždy dôkladne premýšľam, ako ho urobiť zaujímavým, poučným, čo najužitočnejším, „živým“. Chcem, aby rodičia pochopili a vedeli, že vedľa nich a ich dieťaťa je spoľahlivý a kompetentný učiteľ vo všetkých veciach.

V.A. Suchomlinsky napísal: "... aby sa človek stal skutočným vychovávateľom detí, musí im dať svoje srdce." Nemožno si predstaviť život vychovávateľa bez hlučného, ​​dôverčivého a dojímavého detstva, bez obrovského sveta čistoty a radosti. Láskavosť a milosrdenstvo by mali byť vlastné každému človeku a ešte viac pedagógovi, pretože jeho autorita sa formuje z jeho postoja k podnikaniu a profesii ako celku. Vychovávateľ je ako hrnčiar, v rukách ktorého sa mäkká, poddajná hlina mení na elegantnú nádobu. Najdôležitejšie však je, čím bude táto nádoba naplnená. A úlohou vychovávateľa je naplniť túto nádobu dobrom, tvorivosťou, vedomosťami, zručnosťami, aby táto nádoba niesla len krásu, ale bola aj užitočná a žiadaná pre našu spoločnosť.

Učiteľ je dobrý čarodejník!

Vyrezáva a spieva piesne.

Je to umelec, je to čitateľ a kúzelník -

On obľúbený život v škôlke!

Esej

"Učiteľka odbornej škôlky"

Výchova nie je súhrn udalostí a recepcií, ale múdra komunikácia dospelého so živou dušou dieťaťa.

V. Suchomlinskij

Jedna východná múdrosť hovorí, že prácu učiteľa možno porovnať s prácou záhradníka, ktorý pestuje rôzne rastliny: „Jedna rastlina miluje slnečné svetlo, druhá chladný tieň. Jedna rastlina miluje breh potoka, iná suchý horský štít, jedna rastie na piesočnatej pôde, druhá na mastnej, hlinitej pôde. Každý potrebuje špeciálnu, len vhodnú starostlivosť o neho, inak nedosiahne dokonalosť vo svojom vývoji.“ „Verím, že pedagóg je profesionálny človek, vyzná sa v teórii aj praxi, svoje srdce dal deťom – pre neho toto je realita a romantika!

Vychovávateľ ... nemôžete spočítať všetko, môžete o tom veľa hovoriť: Sú tu osobné a profesionálne vlastnosti, ale hlavnou je starostlivosť o deti, láska k nim!

Často rozmýšľam... Prečo som si vybral povolanie vychovávateľky?

Moja voľba povolania bola viac ako vedomá. Prvé skúsenosti získané na Vysokej škole pedagogickej som chcel okamžite uplatniť. „Učte deti! Čo môže byť pre mladé dievča zaujímavejšie? "Myslel som. Samozrejme, veľa vecí môže byť zaujímavejších, ale aké dôležité je realizovať sa tam, kde chcete najviac. MATERSKÁ ŠKOLA! Tu to je! Dôveryhodné oči predškolských detí, voňajúce cereáliami a detskými mydlovými hlavičkami. Práve na vysokej škole mi pomohli stať sa pedagógom a konečne sa presadiť vo výbere povolania. Po absolvovaní vysokej školy, s červeným diplomom, označujúcim získanie vzdelania, sa začala vzrušujúca cesta do dospelosti a zároveň do sveta detstva.

Moje učiteľské krédo:„Mojím osudom je, že som učiteľ! A nie je potrebná žiadna profesia!

Vzorec úspechu: U - pracovitosť; C - sebavzdelávanie, P - oddanosť, E - rovnaké zmýšľanie, X - charakter

Pedagogická filozofia:dostať sa do najvnútornejších kútov detskej duše. Pomôžte veriť v seba.

Téma samovzdelávacej práce:"Vlastenecká výchova detí predškolského veku prostredníctvom ekológie"

Verím, že vychovávateľ je po matke prvým učiteľom, ktorého deti na svojej životnej ceste stretávajú. Sú to ľudia, ktorí vo svojich srdciach vždy ostanú deťmi. Moja profesia je pre mňa príležitosť byť neustále vo svete detstva, rozprávok, fantázií. Význam svojej profesie pochopíte najmä vtedy, keď vidíte oči detí, ktoré sú k vám dokorán otvorené, lačne chytajú každé slovo, gesto, pohľad. Pri pohľade do tých očí pochopíte, že vás potrebujú. Deti ma skúšajú na silu a zároveň ma milujú. Tajomstvo ich čistej lásky je jednoduché: sú otvorení a vynaliezaví. Sú otvorení dobru, kráse, sú citliví na lož, na nespravodlivosť.

Veľký učiteľ G. Pestalozzi povedal: "Ak nemilujete, nemáte právo vzdelávať."

Naozaj, bez lásky nemôže byť učiteľ. A skutočný pedagóg miluje všetkých chlapov: bojazlivých a odvážnych, pomalých a živých, zhovorčivých a hanblivých, v každom nájde svoju vlastnú chuť, každému dáva kúsok svojho srdca.

Chcem naučiť každé dieťa žiť v harmónii so sebou samým a s okolitým svetom, ukázať mu, aký krásny a priateľský je svet, v ktorom všetci žijeme. Snažím sa v nich pestovať vzájomné porozumenie, filantropiu, aby Dobro, Pravda, Láska, Krása, Súcit pre nich zostali hodnotami na celý život. Snažím sa sprostredkovať deťom všetky svoje vedomosti a zručnosti a pani učiteľka by toho mala vedieť a vedieť tak veľa, pretože každého treba zaujať, zaujať, uspokojiť v dieťati zvedavosť a prebudiť zvedavosť.

Som učiteľ!!! Som na to hrdý! Na svete je veľa povolaní, ale toto povolanie sa nevyberá, ONA si vyberá! Nie sú tu žiadni náhodní ľudia, v tomto štáte jednoducho žiť nemôžu.

Myslím si, že keď moji žiaci vyrastú a stanú sa dospelými, ocenia aj oni moju snahu. Aj keď sa nestanú veľkými a slávnymi, neobjavujú nové planéty a fyzikálne zákony, ale žijú v súlade s okolitým svetom, sú milí, čestní, spravodliví, tešia sa zo života a z toho, že sú na tejto planéte - to je už šťastie, to je zmysel ľudskej existencie na zemi.

A ja ... budem vedieť, že v každom z nich je kus mojej práce a srdca, že moje úsilie nebolo márne!

"Sebavzdelávanie ako profesionálny koníček"

Som pedagóg. Profesia, ktorú som si zvolil, ma núti neustále sa posúvať vpred, hľadať a nachádzať niečo nové, rozvíjať svoje tvorivé schopnosti, dáva mi možnosť ponoriť sa do atmosféry fantázie, hier, snov.

Učiteľ patrí do kategórie tých profesií, ktoré si vyžadujú neustále sebavzdelávanie a sebazdokonaľovanie. Nikto nebude napríklad polemizovať nad tým, že dnešné deti sú úplne iné ako v minulých desaťročiach. Pochopiac to, staviam svoju prácu s deťmi na slovách L.N. Tolstoj "Výchova detí je len sebazdokonaľovanie pedagógov." Jedným z najdôležitejších faktorov ovplyvňujúcich profesionalitu učiteľa je sebavzdelávanie. Hľadanie nových techník, metód a technológií je aktuálne najmä v našej high-tech dobe. Domnievam sa, že sebavzdelávanie vychovávateľa je nevyhnutnou podmienkou profesionálnej činnosti učiteľa.

Vo svojej pedagogickej činnosti v oblasti sebavzdelávania využívam rôzne formy, ako napr.

Účasť na seminároch, konferenciách, triedach kolegov;

Zovšeobecňovanie a šírenie vlastných skúseností (články, správy)

Systematické absolvovanie pokročilých vzdelávacích kurzov;

Vedenie otvorených tried na analýzu kolegami;

Štúdium moderných pedagogických technológií;

Účasť na regionálnych, mestských, ako aj diaľkových odborných súťažiach;

Umiestňovanie ich vývoja na stránky na internete.

Samostatná práca na sebavzdelávaní mi umožňuje zlepšiť si svoju profesionálnu úroveň: doplniť si metodickú batožinu, modelovať a predvídať vzdelávací proces; nájsť nové neštandardné prístupy v práci s deťmi; popustiť uzdu kreativite. A to zasa ovplyvní efektivitu pedagogickej činnosti vo všeobecnosti.

Uvediem príklad z pedagogickej činnosti, keď mojich žiakov zaujal konštruktér LEGO, naozaj ma táto téma zaujala a aby som sa stal pre deti spojencom, asistentom v tejto hre, chodil som na kurzy pre pokročilých táto téma. Výsledkom bolo dosiahnutie mnohých kreatívnych projektov pomocou konštruktéra LEGO. A momentálne som touto témou natoľko unesená, že prevádzkujem doplnkovú LEGO službu - navrhovanie v predškolskej organizácii. Teraz je to aj moje hobby.

Sebavzdelávanie vychovávateľa a jeho pripravenosť na túto činnosť je teda nevyhnutnou podmienkou, aby sa u jeho žiakov vytvorila rovnaká potreba. Sebavzdelávanie je teda integrálnou, profesionálnou funkciou vychovávateľa, je podmienkou jeho odborného rastu, a tým aj úspešnosti a dopytu u žiakov. Len sebavzdelávaním a tvorivým hľadaním učiteľ príde k svojmu majstrovstvu. Formovanie odbornej spôsobilosti umožní učiteľom voliť efektívne spôsoby riešenia odborných problémov, tvorivého plnenia profesijných povinností, zdokonaľovania zručností, vytvárania konkurencieschopnosti a hlavne skvalitňovania predškolského vzdelávania.

No nech je moderný počítač a najrýchlejší internet akýkoľvek, najdôležitejšia je chuť na sebe pracovať a schopnosť tvoriť, učiť sa, experimentovať a zdieľať svoje vedomosti a skúsenosti získané v procese sebavzdelávania.

Preto chcem kolegom zaželať, aby sa sami vzdelávali a zlepšovali.

"To, čo vieme, je obmedzené, a to, čo nevieme, je nekonečné."

Pierre Simon Laplace