Prečo je také ťažké porozumieť nemčine?
Nerozumieť nemčine trápi väčšinu študentov. Ten istý text pri vnímaní sluchom (počúvaním) môže vyvolať dojem akéhosi nezmyselného zvukového prúdu, a keď je možné ho prečítať, ukáže sa, že všetky slová boli známe.

Ťažkosti s porozumením nemčiny

Ako to prekonať?
Keďže len málokto pozná skutočnú príčinu problému, odpoveď na túto otázku väčšinou začína na konci – radou, čo robiť.

Najčastejšia rada pre pochopenie nemčiny: pravidelnejšie precvičovanie (počúvanie). Počúvajte pesničky, sledujte filmy a TV. Táto možnosť funguje, ale pre pokročilých študentov, ktorí prekonali určitú hranicu porozumenia nemčiny sluchom (počúvanie). Čiže s tými, ktorí majú vyvinuté rečové schopnosti, sa jazyk uvádza do praxe a teraz ho stačí buď udržiavať na dobrej úrovni len praxou, alebo pridať jazykové precvičovanie k bežným školeniam.

Ale pre začiatočníkov od nuly alebo pre tých študentov, ktorí ešte neprekonali určitý kritický prah v porozumení nemeckého jazyka sluchom (počúvanie), to znamená, že zručnosti porozumenia nemčine ešte neboli vytvorené, tento recept nie je vhodný. Môžete počúvať prúd neznámych zvukov, koľko chcete, z toho sa nezmení na zmysluplnú reč!

Mimochodom, v otázke učenia sa nemeckého jazyka mnohí nerozlišujú medzi samotným učením a jazykovou praxou. Niektorí sa cvičenia boja a vždy to odkladajú na lepšie časy, iní sa snažia tréning úplne nahradiť praxou. Oboje je nesprávne: efektívne učenie sa nemeckého jazyka je založené na vyváženej rovnováhe týchto dvoch nenahraditeľných vecí.

Ďalším tipom je prelomiť túto bariéru porozumenia nemčiny ponorením. V skutočnosti sa opäť bavíme o praxi, ale inak organizovanej. V prvom rade by ste mali vedieť, že s touto metódou nie je všetko vôbec jednoduché. Nie je vždy použiteľný a nie pre každého a máloktorý učiteľ ho dnes dokáže realizovať. Ponorenie znamená, že nejaký čas nehovoríte vôbec svojim rodným jazykom, dokonca ani slovom. Radšej na to ani nemyslite. Ak si na chvíľu predstavíte, aké to je, pochopíte, že hovoríme o situácii extrémneho stresu. Vyskytli sa prípady, keď aj dobre vyškolení ľudia v nemčine vyšli z jazykového ponoru so silnou bolesťou hlavy a inými problémami. Preto je nepravdepodobné, že by ste teraz niekde našli skutočnú metódu ponorenia a to, čo sa za ňu považuje, nie je skutočné ponorenie. Najčastejšie sa pod značkou imersion teraz ponúkajú komunikatívne jazykové školenia. Pre milovníkov tréningu tento formát často pomáha dostať sa do konverzácie, ale to nemá nič spoločné s odstránením problému porozumenia nemčiny sluchom (počúvaním).

Ďalší mýtický, ale rozšírený pohľad je spojený s ťažkosťami porozumenia nemeckého jazyka sluchom (počúvaním). "Aby ste sa naučili rozumieť nemčine sluchom, musíte mať dobrý hudobný sluch." Nie je to pravda.

Ľudia majú prirodzene dva typy sluchu – hudobný a fonematický. Na rozdiel od hudby nám fonematika dáva schopnosť vnímať a rozumieť reči. Tieto druhy sú lokalizované v rôznych hemisférach mozgu a nemajú medzi sebou priame spojenie. Pýtate sa: prečo je teda medzi ľuďmi s hudobnými schopnosťami veľa takých, ktorým sa jazyky ľahko dajú? Ide o nasledovné. Títo ľudia sú vnímaví na melódiu a intonáciu jazyka, čo je veľké plus pre učenie sa nemčiny. Taktiež hodiny hudby priaznivo vplývajú na mozgovú činnosť vo všeobecnosti. A s rečovými oblasťami mozgu majú hudobníci spojenie prostredníctvom jemnej motoriky. (Chcete sa rýchlejšie naučiť po nemecky? Venujte sa hre na hudobných nástrojoch, štrikovaniu, korálkovaniu alebo čomukoľvek inému, čo prinúti vaše prsty „premýšľať“. Funguje to, okrem žartovania.) oblasť cudzích jazykov. Ale koreň problému porozumenia angličtiny spočíva v nedostatku fonematického sluchu. Takže - počúvať, počúvať, počúvať a ešte veľakrát počúvať.

Tento typ sluchu je veľmi citlivý počas detstva a raného detstva. Toto je prvá a hlavná zo všetkých ľudských schopností reči, ktorá je zahrnutá v práci. Úroveň rozvoja fonematického sluchu bola kritériom, podľa ktorého starí učitelia, ktorých, žiaľ, už „neprodukujú“ cudzie jazyky, určovali prítomnosť alebo absenciu jazykovej schopnosti človeka vo všeobecnosti. Kvôli slabému fonematickému sluchu boli tí, ktorí vstúpili do serióznych jazykových inštitúcií, odmietnutí. Absencia alebo nedostatočné vypracovanie fonematického sluchu ako základného kroku pri učení sa nemeckého jazyka so sebou prináša ďalšie ťažkosti. Pretože to je základ jazyka ako celku. Buď je tam základ a potom je na ňom pevne postavená zvyšok „budovy“, alebo sa získa dom Nif-Nif, ktorý spadne z najmenšieho závanu vánku.

Dobrou správou je, že fonematický sluch má každý, s výnimkou hluchonemých. A dá sa prebudiť k životu a rozvinúť určitými cvičeniami. Práve s rozvojom počúvania sa u študenta začína práca v tréningových programoch Centra jazykovej psychológie.

Učenie sa nemeckého jazyka na princípe samostatného zapamätania si slovíčok a gramatických pravidiel, hoci je to najznámejší a najbežnejší spôsob, vás nikdy neprivedie k živým komunikačným schopnostiam. Na to, aby ste sa dorozumievali v nemčine, je potrebné rozumieť reči a hovoriť plynule – teda rýchlo a správne reagovať v rozhovore bez toho, aby ste si v duchu prekladali každé slovo z ruštiny do nemčiny a naopak. Toto sú zručnosti, ktoré si osvojíte v programoch CLP a môžete ich ďalej rozvíjať v praxi alebo zdokonaľovať počas pokročilých hodín s lektorom.

Rada pre všetkých študentov nemčiny: počúvajte čo najviac autentické nahrávky (vytvorené rodenými hovorcami). Filmy, pesničky, programy – všetko, čo môže byť skutočne zaujímavé a realizovateľné pre vašu súčasnú úroveň porozumenia nemčiny. A hoci tieto záznamy na rozdiel od programov CLP nemajú žiadny systém ani režim kontroly a overovania, takéto pasívne precvičovanie bude mať nepochybné výhody – ako doplnok k metóde učenia sa nemčiny, ktorou sa v súčasnosti riadite.

Bežným problémom pri učení sa akéhokoľvek jazyka je počúvanie s porozumením. Žiaľ, znalosť slov a gramatiky nezaručuje ľahké počúvanie s porozumením. Rovnako ako je nemožné naučiť sa plávať čítaním jednej plaveckej knihy, nie je možné naučiť sa počúvať s porozumením čítaním pravidiel gramatiky a učením sa slovíčok. Počúvanie si vyžaduje samostatný tréning, ktorý sa bude líšiť v závislosti od úrovne jazyka.

Čo je príčinou ťažkého počúvania s porozumením?

1) Neznalosť slov zo zvukového materiálu. Ak nepoznáte slová z predmetu materiálu, je logické, že ničomu nebudete rozumieť. Ale aj keď máte slovnú zásobu k tejto téme na úrovni A2, na úrovni B2 bude ťažké vnímať zvukový materiál na túto tému. S najväčšou pravdepodobnosťou tam bude použitá rozšírená slovná zásoba a iné gramatické štruktúry.

2) Neznalosť gramatiky zo zvukového materiálu. Paradox: Znalosť článkov je dôležitá pre hovorenie po nemecky, ale nemá žiadny až žiadny vplyv na porozumenie nemčiny sluchom. Ale pasívny rod, rôzne jazykové obraty, stabilné a hovorové frázy ovplyvňujú porozumenie.

3) Spájanie a ozvučenie slov v jazykovom prúde. Myslím, že veľa ľudí pozná takú situáciu, keď sa zdá, že poznáte všetky slová oddelene, ale keď počúvate, nemôžete ich spojiť do zdravého rozumu. Pochopenie slov oddelene a v kontexte sú dve rôzne zručnosti. Niekedy je však ťažké porozumieť aj známym slovám, pretože rodený hovorca ich môže vysloviť inak, ako ich vyslovujete. Nie je nezvyčajné, že rodení hovoriaci prehltnú časť slova alebo vyslovia dve slová ako jedno.

4) Neznámy hlas. Všetci ľudia hovoria iným tempom, s rôznou hlasitosťou a čistotou. Preto pri počúvaní neznámeho hlasu v cudzom jazyku potrebuje náš mozog nejaký čas, aby sa prispôsobil porozumeniu. Je tiež dokázané, že mužský hlas je ťažšie počuť ako ženský. Muži hovoria nízko a menej zreteľne. Preto, ak je vaše počúvanie s porozumením veľmi ťažké, hľadajte v prvom rade zvukové materiály so ženským hlasom.

Čomu treba rozumieť sluchom?

1) Poznať takmer všetky slová, ktoré hovoriaci používa
2) Poznať gramatické štruktúry, ktoré hovoriaci používa
3) Chápať význam fráz v kontexte, berúc do úvahy slovosled
4) Pochopte všeobecný význam toho, čo bolo povedané

Preto je niekedy ľahšie hovoriť ako počúvať. Nemôžeme ovládať slová a štruktúry rečníka, takže nikdy nemôžeme byť 100% pripravení. Ale na 99% sme si istí, že môžeme. Ako to spraviť?

Nasledujúce obľúbené tipy na zlepšenie porozumenia nefungovalo mi:

"Zapnite si nemecké rádio." Niekoľkokrát som to zapol a vypol. Počúval som a ničomu som nerozumel. Hovorí sa, že počúvať je stále užitočné, aj keď nerozumiete. Ale motivácia naučiť sa jazyk klesala s každým zapnutím rádia a každým ďalším sklamaním, ktorému som nerozumel.

"Pozrite si nemecký film". Sledovanie filmov je vždy dobrá vec. Nové slová sa však počúvajú ťažko. A po zhliadnutí filmu sa na ne rýchlo zabudne.

Tieto tri metódy mi pomohli zlepšiť moje porozumenie:

1) Pozeranie krátkych videí

Videoreportáže, kreslené filmy alebo krátke filmy do 20 minút. Krátke klipy vám pomôžu lepšie sa sústrediť, čo znamená, že je lepšie „natiahnuť uši“. A samozrejme, s novou slovnou zásobou sa ľahšie pracuje. Je lepšie pozrieť si 10-minútové video niekoľkokrát, ako pozerať jeden film 2 hodiny.

2) Pozrite si film v nemčine, ktorý som už niekoľkokrát videl v ruštine

Mohol to byť akýkoľvek americký film s nemeckým hlasom. Prvou výhodou je, že som už poznal zápletku a to, čo si postavy v jednotlivých epizódach zhruba hovoria. V niektorých filmoch som už vedel naspamäť citáty či vtipy v ruštine. Preto pri sledovaní takéhoto filmu v nemčine som na cestách natáčal nové slová a vopred som poznal ich význam.

Je to tiež skvelá príležitosť na štúdium používania celých fráz v konkrétnych situáciách.

Áno, miestami sa pery hercov pohybujú inak, pretože originál je v angličtine. Americké filmy však dabujú profesionáli a, samozrejme, nemeckí rodení hovoriaci, ktorí hovoria plynulou, spisovnou nemčinou. To je veľké plus.

Filmy s dabingom sa počúvajú ľahšie ako pôvodné nemecké filmy.

3) Počúvanie upravených podcastov

Na internete je veľa zdrojov, kde si môžete pred počúvaním pozrieť slovnú zásobu a po vypočutí vykonať úlohy na overenie. Počúvanie pomocou cvičení motivuje k učeniu.

Ako precvičiť počúvanie

Pre úspešné počúvanie s porozumením je dôležité pozorovať Algoritmus spracovania zvuku a účely počúvania:

• Zdvihnúť materiál podľa úrovne držba. Ak je vaša úroveň A2, hľadajte materiály A2-B1. Ak je to stále ťažké pochopiť, začnite na nižšej úrovni.
• Pred počúvaním zoznámiť sa so slovnou zásobou. Preto sú v rubrike s a slová napísané ako prvé. Poznanie aspoň kľúčových slov zo zvukového materiálu výrazne uľahčí porozumenie.
• Vypočujte si materiál raz s cieľom pochopiť všeobecný význam: o čo ide, kto je rečník, v čom je problém, ako sa to celé skončilo.
• Vypočujte si materiál druhýkrát pochopiť jednotlivé detaily: ako bol problém vyriešený, čo presne jeden povedal druhému atď.
• Pre autentickosť vypočujte si materiál po tretíkrát.
• Voliteľné: prečítajte si prepis zvukového materiálu.

Je dôležité vypočuť si materiál nie raz, ale dvakrát alebo trikrát. Je to možné a ďalšie. prečo? Pretože počúvame cudzieho človeka a prvýkrát je to vždy ťažké. Po druhé, prvý a druhý konkurz majú rôzne ciele. Po prvé, cieľom je všeobecné pochopenie, potom podrobné pochopenie. Bezcieľne počúvanie je menej efektívne. Počúvanie jedného materiálu (alebo úryvku z materiálu) niekoľkonásobne urýchľuje proces počúvania s porozumením.

podcasty

Deutsche Welle a Goetheho inštitút majú vzrušujúce podcasty, ktoré si môžete stiahnuť do telefónu alebo počúvať na iTunes:

D-Radio je séria 52 podcastov pre úrovne A1-A2. Pre zjednodušenie pochopenia rozpráva hlásateľ na začiatku každého podcastu podstatu príbehu v angličtine. Výhodou týchto podcastov je, že majú krátke linky a minidialógy. Medzi dialógmi hlásateľ vysvetľuje v angličtine. Pre tých, ktorí nevedia po anglicky, to bude nezvyčajné, no v prepise podcastov sú poznámky hlásateľa v nemčine. Bude to užitočné pre začiatočníkov.

Project Grüße aus Deutschland - 60 podcastov na rôzne témy: cestovanie, štúdium, jedlo, dovolenka, práca, rodina atď. Každý podcast je doplnený prepisom. Úroveň podcastov je od A2.

Táto séria podcastov sa zameriava na nastavené výrazy v nemčine. Napríklad, čo robí jemanden um den Finger wickeln alebo das Haar in der Suppe suchen. Každý výraz má vysvetlenie a príklad dialógu. Úroveň podcastov je od B1. Materiály sú doplnené interaktívnymi cvičeniami.

Zaujímavé a krátke podcasty na aktuálne politické a kultúrne témy. Úroveň podcastov je od B2+. Sú tam cvičenia na pochopenie textu a precvičenie gramatiky z látky.

Všetok úspech!

Ako precvičiť počúvanie v nemčine bola naposledy zmenená: 2. novembra 2018 Ekaterina

Počúvanie nemčiny vám určite príde vhod, ak sa chystáte spojiť svoj život s Nemeckom. Po prvé, je to potrebné pre štúdium, prácu a komunikáciu. Po druhé, počúvanie je dôležitou súčasťou najbežnejších nemeckých skúšok, ako sú DSH a TestDaF.

Online zdroje na počúvanie nemčiny

1) Deutsche Welle

Na stránke nemeckého vysielateľa Deutsche Welle existuje špeciálna sekcia pre ľudí, ktorí sa učia nemčinu. K dispozícii sú upravené texty, zvukové nahrávky spomalených správ, tematické slovníky a ďalšie zdroje užitočné pre tých, ktorí sa učia počúvať skutočnú nemeckú reč.

2) ARD

Ak vás nudí počúvať jednoduché zvukové nahrávky, stránky ARD Môžete si pozrieť videá z nemeckého televízneho vysielania. Tu nájdete videá so širokou škálou tém, od dokumentárnych filmov a tlačových správ až po seriály.

3) nemčina online Rádio

S nemeckým rádiom sa môžete učiť nemčinu kedykoľvek a kdekoľvek. Môžete nájsť veľa nemeckých rozhlasových staníc špeciálna sekcia na webovej stránke Deutsch Online. Od zábavných a hudobných rozhlasových staníc až po spravodajské kanály môžete nájsť zdroj, ktorý vás najviac zaujíma.

Ročníky počúvania nemčiny 9.-11

29.04.2011 6499 857

test: Horverstehen Klasse 9

text: Der Hund des Arztes

Ein bekannter Pariser Arzt, der einen großen schönen Hund hatte, arbeitete eines Tages an seinem Schreibtisch.

Das Fenster neben dem Schreibtisch vojnový útok. Man connte auf die Straße hinaussehen und auf den Kanal, der in der Mitte der Straße floss.

Der Arzt war mit seinen Papieren beschäftigt. Da hörte er plötzlich von der Straße her lautes Schreien. Er sah durchs Fenster, wie zwei Straßenjungen einen alten Hund in dem Kanal ertränken wollen. Sie hatten ihn ins Wasser gestoßen und warfen mit Steinen nach dem armen Tier, so das es nicht ans Ufer kommen konnte.

Viele Leute versammelten sich auf der Straße und schauten dem bösen Spiel zu, aber niemand hielt die herzlosen Jungen zurück.

Schon wollte der Arzt das Fenster schließen und auf die Straße laufen, da wurde der Lärm plötzlich noch lauter. Der Arzt schaute noch einmal hinaus und sah nun, wie sein großer Hund Leo ins Wasser sprang und zu dem ertrinkenden Tier hinschwamm. Er packte es mit den Zähnen an den langen Haaren und erreichte mit ihm zusammen das Ufer.

Die Zuschauer klatschten dem Retter Beifall. Die Straßenjungen wollten aber den alten Hund wieder ins Wasser werfen. Da zeigte ihnen Leo die Zähne und bellte so böse, dass sie erschraken und fortliefen.

Der Arzt rief Leo ins Haus zurück, aber Leo wollte den armen Hund, den er gerettet hatte, nicht verlassen. Da brachte man ihn in Leos Hütte. Jetzt bellte Leo freudig, lief zu seinem Herrn und wedelte mit dem Schwanz. Dann kehrte er zu seinem Gast in die Hütte zurück.

test: Horverstehen Klasse 9

text: Der Hund des Arztes

jaPodčiarknite slová, ktoré počujete v texte.

1. Ein Berliner Arzt, ein Pariser Arzt, ein Berliner Lehrer

2. die See, der Kanal, der Fluss

3. zwei Straßenfeger, zwei Straßenjungen, drei Straßenjungen

4. der Tiger, das Tier, der Igel

5. das Wasser, der Schnee, der Regen

II. Napíšte správny koniec vety.

1. Vojna Das Fenster am Tisch a) priestupok b) zu

2. Viele Leute versammelten sich auf der Straße und _______________________________. a) hielten die Jungen zurück b) schauten dem bösen Spiel zu

3. Schon wollte der Arzt das Fenster schließen _____________________________________.

A) und weiter arbeiten b) und auf die Straße laufen

4. Die Straßenjungen wollten aber _______________________________________________.

A) den alten Hund retten b) den alten Hund ins Wasser werfen

III. Zodpovedz otázky.

1. Wo lebte der Arzt?

2. Bol horte er plotzlich?

3. Wem schauten die Leute auf der Straße zu?

4. Bol machte der Hund Lev?

IV. zapísaťpríčin(2 ponuky).

Warum klobúk Leo den alten Hund gerettet?

v.Opíšte postavy (5 - 6 viet)

Ako sich die Leute auf der Straße?

text: Das Goldbrötchen

Zwei Knaben und ein Mädchen hüteten ihre Schafe im Gebirge. Die Knaben waren Kinder reicher Bauern; die Eltern des Mädchens waren arme Leute. Die drei Kinder erzählten einander allerlei Geschichten.

Einmal kam zu ihnen ein graues Männchen. Das Männchen hörte aufmerksam den Erzählungen der Kinder zu. Dann sagte es: "Ihr seid gute Kinder. Darum bude ich euch ein Geschenk machen." Es zog drei Brötchen aus der Tasche und gab jedem Kind ein Brötchen. Das Männchen ging fort, die beiden Knaben lachten über das Geschenk und machten sich über das Männchen lustig. Der ältere Knabe nahm sein Brötchen und warf es auf die Erde. Das Brötchen fiel den Berg hinunter, bis es sich im Gebüsch verlor. Da sprach der andere Knabe: „Halt, mein Brötchen muss dein Brötchen besuchen“, und warf es auch auf die Erde. Sein Brötchen fiel auch den Berg hinunter.

Mníška sagten die Knaben dem Mädchen: "Du sollst dein schönes Geschenk auch den Berg hinunterwerfen!"

Das Mädchen aber verbarg das Brötchen in der Schürze und sprach: "Wie wird es meine lieben Eltern freuen, wenn ich ihnen etwas nach Hause mitbringe."

Das Mädchen kam nach Hause, die Mutter freute sich über das Brötchen und schnitt es gleich auf. Und siehe da: "Hier sind ja Goldstücke hineingebacken", rief die Mutter.

Als die Knaben von dem Glück ihrer Freundin hörten, liefen sie schnell zurück, um ihre Brötchen zu suchen. Doch sie fanden nichts.

Test: Horverstehen Klasse 10

text: Das Goldbrötchen

ja Pomenujte hlavné postavy v texte.

1. ein alter Mann

2. ein grues Mannchen

II. Vyberte a napíšte správny koniec vety.

1. Die Kinder

a) spielten im Walde.

b) hüteten ihre Schafe im Gebirge.

2. Der altere Knabe nahm sein Brötchen

a) und warf es auf die Erde

b) und aß es mit großem Appetit

3. Die Knaben sagten dem Mädchen:

a) Du sollst es den Berg hinunterwerfen!

b) Du sollst es selbst essen!

III. Predtým doplňte chýbajúcu časť vety.

1. Das Männchen hörte ______________________________________________zu.

a) den Erzählungen der Kinder nicht aufmerksam

b)den Liedern der Kinder aufmerksam

c)den Erzählungen der Kinder aufmerksam

2. Halt, mein Brötchen

A) muss dein Haus b) muss dein Brötchen c) muss den Berg

3. Als die Knaben davon hörten, __________________________________ suchen.

a) liefen sie schnell zurück, um ihre Brötchen zu

b) liefen sie schnell in den Wald, um das Männchen zu

c) liefen sie schnell in den Wald, um Gold zu

IV. Odpovedaj na nasledujúce otázky.

1. Bola kožušina kinder waren das?

2. Warum machte das Mannchen ihnen ein Geschenk?

3. Aus welchem ​​​​Grunde lachten die Knaben über das Geschenk des Mannes?

4. Worüber freute sich die Mutter des Mädchens?

V. Uveďte zhrnutie textu (6 - 7 viet).

text:

Ich war zum ersten Mal in Moskau und hatte gehört, dass es in der Stadt sehr sehenswerte Gemäldegalerien gibt. Die schönste, so sagte man mir, sei die Tretjakow-Galerie. Tiež nutze ich die erste Gelegenheit um hinzufahren. Ich war sehr beeindruckt vom Reichtum der Sammlungen und der Schönheit der Gemälde. In den Sälen mit den Porträts fühlt man sich von vielen Augen beobachtet. Die Ikonen erzählen vom tiefen Glauben der Russen und sind Zeugen aus einer anderen Zeit. Auch die Stillleben, Grafiken und Landschaftsmalereien haben mir sehr gefallen.

Aber my Lieblingsmaler je Isaak Lewitan. Seine Bilder strahlen Ruhe aus und zeigen die Schönheit Russlands. Eines seiner Gemälde hat auf mich den stärksten Eindruck gemacht, "Abendlandschaft". Im Hintergrund sehen wir einen See. Und im Vordergrund ist eine Insel (alebo Halbinsel). Hier befindet sich eine eine eine Frichened Fries mit an Diem spürbar. Leuchtet Fenster. Es nimmt dem Bild das Gefühl von Einsamkeit und lässt es lebendig wirken.

Test: Horverstehen Klasse 11

text: Ein Besuch in der Tretjakow-Galerie

ja . Vyberte, kde sa udalosť uskutoční.

1. v ruskom múzeu

2. in der Tretjakow-Galerie

3. in der Hermitage

II . Vyberte vety, ktoré zodpovedajú obsahu textu.

1. Sie war vom Reichtum der Sammlungen und der Schönheit der r

Gemälde sehr beeindruckt.

2. Uta hat nur Landschaftsmalereien gesehen. r

3. Dieser Künstler stammte aus Wien. r

4. Im Hintergrund sehen wir einen Wald. r

5. Seine Bilder zeigen die Schönheit Russlands. r

III. Pridajte návrhy.

1. Ich nutze die erste Gelegenheit um _____________________________________________

A) mir bestimmte Gemälde anzusehen.

B) mir die Moskauer Sehenswürdigkeiten anzusehen.

C) hinzufahren.

2. Hier befindet sich eine kleine Kirche ___________________________________________

A) mit dem bekannten Glockenturm. b) mit einem Friedhof.

C) mit einer Kapelle

3. Die Stille der anbrechenden Nacht ist fast _______________________________________

A) störbar b) geheimnisvoll c) spürbar

4. Das Licht nimmt dem Bild das Gefühl von Einsamkeit und lässt es __________________

A) beeindruckend aussehen b) lebendig wirken

C) beruhigend wirken

5. Die Ikonen erzählen vom tiefen Glauben ________________________________________

A) der Russen und sind Zeugen der heutigen Zeit

B) unserer Vorfahren und sind Zeugen aus einer anderen Zeit.

C) der Russen und sind Zeugen aus einer anderen Zeit.

IV. Odpovedz na otázku .

1. Bol klobúk Uta sehr gefallen?

2. Je Utas Lieblingsmaler?

3. Das wie vielte Mal war Uta v Moskau?

4. Was für ein Gemälde hat auf Uta den starksten Eindruck gemacht?

5. Bol ist auf dem Bild im Vordergrund geschildert?

V . Opíšte obraz, ktorý na Utu urobil silný dojem

(5-6 viet

Stiahnite si materiál

Celý text nájdete v súbore na stiahnutie.
Stránka obsahuje iba zlomok materiálu.

Test počúvania z nemčiny A2 trvá 30 minút a pozostáva zo štyroch úloh. Ku každej úlohe je vám ponúknuté vypočuť si zvukový súbor, na základe ktorého je potrebné vybrať správnu odpoveď z ponúkaných možností. Správna odpoveď je len jedna. Zvukové súbory pre skúšku z nemeckého jazyka A2 sú rádiové fragmenty, rozhovory, hlasové správy a oznámenia. V závislosti od typu úlohy je možné zvukový súbor vypočuť 1 alebo 2 krát. Pozrime sa na príklady všetkých štyroch úloh na počúvanie na skúšku z nemčiny A2.

Úloha 1. Príklad úrovne počúvania A2 v nemčine.

V tejto úlohe na počúvanie na úrovni A2 na skúšku z nemeckého jazyka si musíte vypočuť 5 krátkych textov a odpovedať na otázky.

• Ku každému z piatich textov je len jedna otázka.
• Texty sa dajú vypočuť dvakrát.
• Na každú otázku sú 3 možné odpovede, iba jedna je správna.

Ako texty v prvej úlohe počúvania A2 v nemeckom jazyku Goetheho inštitútu môžu byť oznamy, krátke správy na záznamníku alebo v rádiu, správy, predpoveď počasia atď. Texty v tejto úlohe sú malé a informatívne.

☞ Pred počúvaním zvuku vám odporúčame prečítať si najskôr všetky otázky a možnosti odpovedí, aby ste si uvedomili, aké informácie v nahrávke potrebujete počuť.

Prvýkrát počúvame, vyberieme správnu odpoveď a pri ďalšom počúvaní sa skontrolujeme. Pozrime sa na príklad počúvania A2 v nemčine:

Príklad nemeckej úlohy počúvania A2:

Najprv si prečítame a preložíme otázku s navrhovanými odpoveďami. Ďalej si vypočujte zvuk. Ako príklad počúvania A2 dostávame nasledujúce oznámenie:

Upozorňujeme, že v texte sa nachádzajú všetky tri možnosti. Na určenie správnej odpovede musíte byť mimoriadne opatrní, pretože. na skúške A2 z nemčiny sa často snažia zmiasť. Audio hovorí, že voľné miesta sa ešte dajú nájsť na parkovisku pri nákupnom centre, no na stanici sú autobusy, ktoré vás zadarmo odvezú do olympijskej haly. Vyberieme si odpoveď B a skontrolujeme sa druhým vypočutím textu.

Úloha 2. Príklad počúvania A2 v nemčine.

V tejto nemeckej úlohe na počúvanie A2 budete musieť spojiť odpovede s číslami úloh:

Napríklad v tomto príklade počúvania v nemčine A2 ste požiadaní, aby ste si vypočuli dialóg a určili, čo manžel a manželka plánujú robiť v rôzne dni v týždni. Upozorňujeme, že každé číslo zodpovedá iba jednému písmenu. Nasledujúce obrázky sú uvedené ako odpovede:

A priamo samotný dialóg tejto úlohy počúvania A2:

• Najprv sa pozrite na obrázky a zistite, čo zobrazujú. Odporúča sa to urobiť, zapamätať si akcie na obrázku v nemčine, aby sa vám pri počúvaní ľahšie orientovalo.
• Všimnite si, že je potrebné ponoriť sa do významu toho, čo bolo povedané, inak riskujete, že urobíte chybu.

Napríklad v tomto dialógu manželka a manžel diskutujú o rôznych voľnočasových aktivitách a nakoniec si vyberú tú najvhodnejšiu.

To znamená, že manželka ponúka:

„Am Donnerstag können wir Eis essen gehen,“ na čo manžel odpovedá: „Moment, Donnerstagabend sind wir zum Kochen eingeladen.“

Ukázalo sa, že vo štvrtok manželia namiesto zmrzliny pôjdu na návštevu k priateľom, aby si uvarili. Na správnu odpoveď nestačilo len počuť slová „štvrtok“ a „daj si zmrzlinu“, bolo potrebné naplno pochopiť význam. To znamená, že položka 8 bude zodpovedať obrázku h, a nie i.

Na úspešné absolvovanie skúšky A2 z nemeckého jazyka Goetheho inštitútu je potrebné byť pripravený na všetky 4 časti skúšky. V tejto sme rozoberali písomnú časť skúšky A2.

Úloha 3. Príklad úrovne počúvania A2 na skúške z nemeckého jazyka Goetheho inštitútu.

Ďalšia úloha počúvania na úrovni A2 v nemčine pozostáva z piatich krátkych dialógov a otázok pre každý z nich.

• Rovnako ako v prvej úlohe je pre každý dialóg len jedna otázka.
• Dialógy možno počuť len raz.
• Odpovede sú prezentované vo forme obrázkov.

☞ Odporúčame vám najskôr, ako v predchádzajúcich úlohách, oboznámiť sa s otázkami a navrhovanými odpoveďami. Keďže času na zamyslenie bude málo, treba sa vopred pripraviť na to, čo vás na audiu čaká a nestrácať čas čítaním otázky po vypočutí.

Napríklad čítame otázku:

Pamätáme si, ako sa tieto typy oblečenia nazývajú, a počúvame zvuk:

Odporúčame vopred si predstaviť, ako možno potrebné informácie prezentovať v texte. Napríklad v tomto príklade počúvania A2 v nemčine musíte pochopiť, o aký typ oblečenia má žena záujem, čo znamená, že musíte premýšľať o tom, aké slovesá možno nájsť vo zvuku, aby ste to zdôraznili.

Pri takýchto úlohách príde vhod sémantický odhad. Ako sme si už všimli vyššie, v tomto prípade sú v texte spomenuté všetky tri odpovede. V tejto úlohe si žena nič nekúpila, ale sako s bielymi písmenami sa jej páčilo. Skutočnosť, že žena má o túto vec záujem, je zdôraznená slovesom "gafallen" .

Označte správnu odpoveď: A.

Úloha 4. Počúvanie A2 v nemčine – príklad.

Štvrtá úloha počúvania A2 v nemčine je prezentovaná formou rozhovoru a piatich výrokov k nemu. Budete musieť zistiť, či sú tieto vyhlásenia pravdivé. V porovnaní s textami predchádzajúcich posluchových úloh A2 je rozhovor dosť objemný, preto ho počúvame dvakrát.

Algoritmus vykonávania je rovnaký ako v predchádzajúcich úlohách počúvania A2:

Čítanie vyhlásení

Poďme sa ponoriť do ich významu

Potom si vypočujeme text a zistíme, či sú správne.

Posledný krok: opäť si vypočujeme rozhovor, čím sa otestujeme.

Pozrime sa na príklad štvrtej úlohy na počúvanie úrovne A2 pri skúške z nemeckého jazyka Goetheho inštitútu:

Navrhuje sa toto vyhlásenie:

☞ Pamätajte: vyhlásenie možno považovať za pravdivé, ak sú informácie v ňom obsiahnuté v texte plne potvrdené.

To znamená, že ak je v texte potvrdená iba jedna časť tvrdenia, bude to považované za nesprávne. V tomto príklade nemeckej úlohy počúvania A2 Sarah hovorí, že dúfa, že sa v budúcnosti zúčastní na medzinárodnej súťaži, ale zároveň sa nehovorí o tom, že by sa jej niekedy zúčastnila. Toto tvrdenie preto nemôžeme označiť za pravdivé.

Vyberte: Nein.

Niekedy sa stáva, že v texte, ktorý je súčasťou úlohy na počúvanie, nie sú vo vyhlásení uvedené vôbec žiadne informácie. V takýchto prípadoch nemusíte nič vymýšľať, označujeme to ako nesprávne. Iná vec je, ak je význam výroku zachovaný, ale v texte prezentovaný inými slovami. Ak sa zachová význam a zmení sa iba znenie, vyhlásenie sa bude považovať za pravdivé.

Pri plnení úloh na počúvanie A2 v nemčine je potrebné zahrnúť logiku a spoliehať sa na význam textov. Nie je potrebné zavesiť sa na jednotlivé slová, a aj keď sa stretnete s neznámym slovom, nemalo by vás to zmiasť - hlavnou vecou je pochopiť všeobecný význam toho, čo bolo povedané.

Nemecké jazykové centrum Inna Levenchuk pravidelne robí nábor pre skupiny na úrovni A1-C1 v nemčine a ponúka aj individuálne školenia, ktorých program je prispôsobený vašim cieľom. Kliknutím na tlačidlo „Prihlásiť sa na konzultáciu“ sa môžete prihlásiť na bezplatnú konzultáciu s učiteľom, aby ste zistili svoje silné a slabé stránky v nemčine.

Už čoskoro v nemčine, zaujmite svoje miesto!

Článok pripravilo Inna Levenchuk German Language Center