Na domácich a školských hodinách hudobnej výchovy s deťmi sú potrebné rôzne prípravy. Na tejto stránke sme pre vás pripravili materiály, ktoré jednoducho musíte mať po ruke, ak pracujete s deťmi.

Poznámky na notovej osnove

Na prvom mieste je malý plagát zobrazujúci hlavný a basový kľúč (prvá a malá oktáva). Teraz na obrázku vidíte miniatúru - zmenšený obrázok tohto plagátu, nižšie je odkaz na stiahnutie v pôvodnej veľkosti (formát A4).

PLAGÁT „NÁZOV POZNÁMOK O ZAMESTNANCOCH“ –

Obrázky s názvami poznámok

Druhá medzera je potrebná, keď sa dieťa prvýkrát zoznámi s notami, presne na vypracovanie názvu každej hlásky. Pozostáva z kartičiek so skutočným názvom nôt a s obrázkom predmetu, v mene ktorého sa slabičný názov noty vyskytuje.

Umelecké združenia, ktoré sa tu vybrali, sú najtradičnejšie. Napríklad pre poznámku DO je zvolená kresba domčeka, pre RE - repka zo známej rozprávky, pre MI - hračkársky medveď. Vedľa poznámky FA je baterka, so SOĽOU je obyčajná kuchynská soľ vo vrecúšku. Pre zvuk LA bol vybraný obrázok žaby, pre SI - orgovánová vetva.

Príklad karty

OBRÁZKY S NÁZVY POZNÁMKY –

Vyššie je odkaz, kde môžete prejsť na plnú verziu príručky a uložiť ju do počítača alebo telefónu. Upozorňujeme, že všetky súbory sú poskytované vo formáte pdf. Na čítanie týchto súborov použite program alebo telefónnu aplikáciu Adobe Reader (zadarmo) alebo akúkoľvek inú aplikáciu, ktorá vám umožňuje otvárať a prezerať tieto typy súborov.

Hudobné ABC

Hudobná abeceda je ďalším typom príručky, ktorá sa používa pri práci so začiatočníkmi (hlavne s deťmi od 3 do 7-8 rokov). V hudobných abecedách sú na notovej osnove okrem obrázkov, slov, básní a názvov nôt aj obrázky nôt. Sme radi, že vám môžeme ponúknuť dve možnosti takýchto príručiek a môžete si o nich prečítať viac a ako si môžete takéto abecedné knihy vyrobiť vlastnými rukami alebo dokonca rukami dieťaťa.

POZNÁMKA ABC č. 1 –

POZNÁMKA ABC č. 2 –

Hudobné karty

Takéto karty sa aktívne používajú v období, keď dieťa dôkladne študuje noty huslí a najmä. Už nemajú obrázky, ich úlohou je pomôcť zapamätať si umiestnenie poznámok a rýchlo ich rozpoznať. Okrem toho sa dajú použiť na nejaké kreatívne úlohy, riešenie hádaniek atď.

POZNÁMKA KARTY –

Drahí priatelia! A teraz vám ponúkame trochu hudobného humoru. Prekvapivo vtipne dopadlo prevedenie „Detskej symfónie“ J. Haydna v podaní orchestra Moscow Virtuosi. Obdivujme spoločne vážených hudobníkov, ktorí zobrali do rúk detské hudobné a hlukové nástroje.

Metodické posolstvo „Non-nud solfeggio“

učiteľ teoretických odborov na Priozerskej detskej umeleckej škole

E. V. Ivanova

Počas rokov práce v Priozerskej detskej umeleckej škole som študoval rôzne učebné pomôcky na solfeggio, hudobnú literatúru a počúvanie hudby. To nám umožnilo získať skúsenosti a využiť ich pri práci s deťmi. Dovoľte, aby som vám predstavil niektoré hudobné pomôcky, ktoré používam na lekciách solfeggia. Možno ich využijete aj vy na hodinách a bude možné diskutovať o ich výhodách a praktickom využití.

Metodika Ilizy Elfatovne Šafárovejsa pre mňa stal prvým silným impulzom pracovať novým spôsobom. Mnohé z jej tipov používam na hodinách s veľmi malými študentmi. Tanec, hry s pohybmi, hry s prstami veľmi podnecujú záujem detí o aktivity, o hudbu, to sú prvé kroky, aby deti ukázali svoje hudobné schopnosti, to je priestor pre ich kreativitu.

Zobrazujem hudobné hry s pohybmi sprevádzanými zvukom:

„Karneval“ (hra na uvoľnenie rúk a tvorivú predstavivosť),

„Robot a motýľ“ (kontrasty: ostrý - hladký),

„Rieka“ (dynamika a register),

„Kroky“ (dlhé a krátke trvanie),

"Oblaky" (hladké pohyby),

„Oblak a dážď“, „10 Indiánov“, „Zima“ (hry s prstami).

"Zamiratik" (pauza),

„Chytenie komára“, „Mačka a myš“, „Budík“ (rozcvička).

Po stretnutímetodická príručka od Niny Vladimirovny Belaya „Zápis nôt. Elementárna hudobná teória. Hry v triede"Využívam jej metodické odporúčania, názorné pomôcky: hudobné domino, hudobné loto, rytmické obrázky, lístky na hodiny, kvízy, súťaže solfeggia. To všetko pomáha šetriť čas pri vykonávaní prieskumu, vďaka čomu je tento prieskum pre deti zaujímavý a vzrušujúci

Praktická práca s názornými pomôckami.

"Rytmické karty"

Vyslovte trvanie v rytmických slabikách a ukážte rukami:

Šestnástky - „tu-ru-tu-ru“, ľahké tlieskanie končekmi prstov.

Osmičky - „tee-tee“, tlieska.

Štvrtiny – „ta“, jemne spustite ruky na kolená.

Polovica - „ta-a“, položte si ruky na opasok.

Vyslovujte rytmické slabiky, ukazujúc trvanie rukami;

Hovorte počítaním a rukami ukazujte trvanie;

Rôzne možnosti pre orálny rytmický diktát

(počúvajte, nájdite kartu so znejúcim rytmom, hovorte v rytmických slabikách alebo počítajte, rukami ukazujte trvanie).

Hudobné dominomá tréningový charakter. Spolu s vizuálnym tréningom je tu možná aj „zvuková“ možnosť: po zložení domino, povedzme, na tému „Intervaly“ alebo „Akordy“, môžete spievať alebo hrať všetko na nástroji, čím si sluchom overíte správnosť práca dokončená.

Domino "Jednoduché intervaly".

Rozvíja a testuje schopnosť rýchlo určiť štruktúru intervalu. Interval, ktorého označenie je vyznačené na jednom konci dominy, treba nájsť na druhom domine vo forme hudobnej ukážky a spojiť. (Ukážem priebeh hry a vyzvem poslucháčov správy, aby pokračovali v plnení úlohy).

Domino "Trojice a ich inverzie"rozvíja a testuje schopnosť rýchlo určiť štruktúru triád a ich inverzií. Akord, ktorého symbol je označený na jednom konci dominy, treba nájsť na druhom domine vo forme hudobnej ukážky a spojiť. (Začínam a žiadam tých, ktorí sa chcú zúčastniť, aby pokračovali v hre).

Domino „Predĺžené a skrátené intervaly“Pracujeme rovnako ako pri predchádzajúcej domine.

Domino "Kruh pätín" Označenie slabiky"testuje znalosti kľúčových znakov v kľúčoch. Pomocou kľúčových znakov, ktorých označenie je vyznačené na jednom konci domino, je potrebné nájsť na druhom domine názov kľúča, v ktorom sa tieto znaky nachádzajú a spojiť ich. (predvádzam realizáciu).

Domino "Kruh pätín" Označenie písmena"pre stredoškolákov na upevnenie témy “Označenie písmen” Pracujeme rovnako ako s predchádzajúcimi dominami, ale namiesto slabičných označení sú uvedené písmenové označenia.

Na olympiáde je veľmi pohodlné a zaujímavé použiť domino, ktoré rýchlejšie a bezchybne rozloží všetky domino.

Lotto "Charakteristické intervaly"

„Trojice a ich inverzie“, „Sedmové akordy a ich inverzie“.

Pomenujem interval alebo akord a prekryjem ho počítadlom a žiaci si ho nájdu na kartičkách, zaspievajú, ak je odpoveď správna, prekryjú počítadlom. Pri hraní hudobnej lotérie môžete vykonať analýzu sluchom, ale namiesto pomenovávania hrám a študenti spievajú, pomenujú súzvuk a zakryjú ho čipom. Môžete spievať harmonicky, rozdelené na hlasy. (Hráme loto).

Úlohy môžu byť zložitejšie:

1) po nájdení siedmeho akordu určte jeho tóninu a rozhodnite, či je tento akord dominantný;

2) vyriešiť daný akord v tónine.

"Vstupenky"

Karty pre individuálnu prácu majú tréningový a posilňujúci charakter. Dávajú mi možnosť určiť úroveň vedomostí každého študenta a aktivizovať jeho myslenie.

Karty sú očíslované a venované rovnakej téme, majú rovnaký dizajn, ktorý slúži nielen na estetické účely, ale tiež pomáha rýchlo si ich po hodine zozbierať do kartotéky. Každá kartička obsahuje viacero úloh, nie je potrebné ich všetky splniť na jednej hodine, úlohy dávam podľa toho, akú tému treba otestovať alebo posilniť. Chlapci, ktorí si zvykli na neustálu prácu s kartami, sú počas skúšok pokojnejší.

Všetky prezentované hudobné hry a úlohy pomáhajú mojim študentom rýchlo sa naučiť vzdelávací materiál a výrazne spestria nudné, nudné alebo ťažké chvíle hodiny.

Ďalšia učebná pomôcka, na ktorú som narazil, je„Hazardné solfeggio“ od Tatyany Yuryevnej a Arsenyho Faritoviča Kamaeva.

Návod obsahuje ilustrovaný rozstrihaný materiál, pomocou ktorého si spríjemníte a spríjemníte proces učenia a formy ovládania, t.j. zintenzívniť prácu a záujem detí o hodinu solfeggia.

Kruh kvintových tonalít, paralelné tonality.

Práca s týmito kartami postupuje postupne. - Najprv si deti zapamätajú kľúče: Do, Re, Fa, Sol,

B-dur a naučte sa ich usporiadať.

C dur v strede (bez znakov), ostré na pravej strane v poradí znakov (G a D dur), béčka na ľavej strane

(F dur a B dur). Sú to ružové alebo červené karty.

Potom sa naučia nachádzať paralelné tóny. Rozložte molové tóniny od spodnej časti hlavných. Ide o svetlomodré alebo tmavomodré karty. Pamätajte, že hlavné sú navrchu, menšie na spodku.

Zoznámime sa s kruhom kvint a rozložíme reťaz kvint durových tónov. C dur je v strede, z nej na pravej strane (hore) sú rozložené ostré klávesy, na ľavej strane (dole) sú ploché klávesy. Potom nájdeme a rozložíme paralelné molové tóniny. A naopak.

Čím častejšie deti rozložia tieto reťazce pätín a nahlas pomenujú klávesy, tým rýchlejšie sa začnú v klávesoch pohybovať.

Túto hru používam aj na olympiáde. Kto prvý bezchybne vyloží všetky karty, získava bod navyše.

Prsteň - stuha

pomáha posilniť tému „Kruh pätín“. Pomocou pohyblivého rámu môžete ukázať znaky v poradí a deti pomenujú kľúč, ktorému tieto kľúčové znaky zodpovedajú, alebo jeho paralelný. Znaky môžete zobrazovať aj náhodne, deti pomenúvajú tóny. Pásku je možné použiť aj na nácvik kľúčových znakov, poradia ostrých a plochých.

Kartičky s otázkami.

Na olympiáde je veľmi výhodné používať karty s otázkami. Koľko správnych odpovedí, koľko kariet má v ruke, koľko bodov získa účastník súťaže? Navyše nie je čas na premýšľanie, odpovedať treba okamžite, rýchlo, krátko, ak zaváhate, rad prechádza na iného účastníka.

Rytmické loto.

Rytmické loto pozostáva z veľkých kariet, ktoré sú pokryté malými kartami (jedna veľká karta pojme 6 malých).

Rozdávam deťom veľké kartičky. Malé kartičky nechám u seba, zamiešam ich a ukážem jednu po druhej a požiadam ich, aby povedali a ukázali rukami rytmický vzor, ​​ktorý je na nich zobrazený, našli ho vo svojom vlastníctve a zakryli ho pultom.

Keď sa deti naučia dobre zvládať túto úlohu, opäť zamiešam malé kartičky a vyťukám rytmus, deti hádajú podľa ucha, nájdu tento rytmický vzor a umiestnia počítadlo, po ktorom ho vyslovia v rytmických slabikách s uvedením trvania s ich ruky.

Znovu zamiešam karty a tentoraz sa hrám, deti nájdu rytmus, umiestnia čip a rukami spievajú v rytmických slabikách znázorňujúcich trvanie.

Môžete hrať s niekoľkými rytmickými kartami naraz. Zároveň kombinujem karty s rôznym stupňom zložitosti (jedna alebo dve karty s dobre naučenou látkou, tretia z novej, zložitejšej látky).

Používam veľa pesničiek znávody na solfeggio od Larisy Veniaminovny Efremovej. Je zaujímavé študovať.

Namiesto nudných pravidiel - živé, ľahké, zapamätateľné piesne. Deti ľahko pochopia teoretické koncepty.

Hrám piesne zo zbierky:

"Pieseň o krokoch."

"Paralelný vedľajší".

"Konsonancia a disonancia".

"Pieseň o intervaloch."

"Pieseň o hlavných krokoch."

"Ostré a ploché."

"Pieseň o poradí ostrých a plochých"(Prácu na túto tému dopĺňam riekankami pre lepšie zapamätanie a hrami „Výťah“ a „Loď“):

Hra "Výťah".

Nájdeme výťah pre tón bez znaku alebo s ostrým, je za tónom, veľmi blízko, vzdialenosť je poltón a začíname počítať, koľko „ostrov“ vychádza z výťahu.

Napríklad: Do jej bytu vchádza poznámka „E“, za ňou je výťah"Re#" výťah sa otvorí a vyjdú z neho „ostré“, spočítajte ich v poradí, kým výťah nenájde: fa#-do#-sol#- Re# , zapíšte si znaky na palicu blízko husľového kľúča,v rodine E major sú štyri ostré.

Hra "Loď".

Bytovú rodinku posadíme s plochým Tonikom do ponorky, dlaňou ľavej ruky vyrobíme čln a pravou rukou položíme „ploché“ do člna až k Toniku a ponorku uzavrieme vekom. (pridanie ďalšieho bytu) a vyplávajte.

Napríklad: Rodina v A-dur. Tonikum do A. Plosky vložíme do člna v poradí k Toniku a prikryjeme pokrievkou: (ploché) B-mi- A-D. Tieto znaky zapisujeme kľúčom.

„Pieseň o päťnásobnom kruhu durových tónov“(Spájam štúdium a spievanie tejto piesne s kľúčovými kartami Kamaevovcov a s dominou „Circle of Fifths“ od N. V. Belaya, čo vytvára veľmi dobrý posilňujúci efekt).

Piesne Larisy Efremovej o modálnych atrakciách veľmi dobre rozvíjajú modálne tonálne ucho: „Tri kroky“, „Úvodné kroky“, „Rozlíšenie nestabilných krokov“, „Spev“. Deti si tieto piesne ľahko zapamätajú, hrajú a spievajú v rôznych tóninách. (Spievam piesne.)

Ďalším manuálom, ktorý vám chcem predstaviť, je zbierkaMaya Fedorovna Chervona Piesne-cvičenia v solfeggio so sprievodom klavíra.

Autor vás pozýva na zábavnú cestu hudobnou krajinou. Hrdinami piesní sú intervaly. Myslia, snívajú, tancujú, spievajú a smejú sa. Moji prváčikovia sa na chvíľu premenia na intervaly, aby sa dobre zoznámili s povahou každého intervalu a mohli interval ľahko uhádnuť podľa ucha. Predvádzame cestu a spievame tieto nádherné piesne. A chcem vám ich predstaviť, možno sa vám budú páčiť a využijete ich na lekciách solfeggia.

Hrám piesne: „Prima Tarator“, „Mischievous Second“, „Affectionate Third“, „Decisive Quart“, „Quinta-Clock“, „Boastful Triton“, „Braunchy Sexta“, „Capricious Septima“, „Princess Octave“ .

Vidieť to na pulte obchoduhudobná rozprávka Ally Vladimirovny Melnikovej „Dimov sen alebo ako opraviť D v solfeggio“,Mal som nápad zahrať si to so svojimi prvákmi. Táto rozprávka totiž nie je len zábavou, ale materiálom, ktorý zábavnou formou pomáha upevniť poznatky o stupňoch váhy a ich vzťahoch. Podľa námetu hry sa hrdina Dima, študent hudobnej školy, ocitne v rozprávkovom kráľovstve, kde vládne kráľovná Tonic. Jej blízkymi spolupracovníkmi sú Dvorný astrológ a Dvorná dáma. Minister Dominant pomáha kráľovnej radou, pozná k nej dve tajné chodby a hneď, ako kráľovná vydá príkaz, sa ocitne vedľa nej. A náladu v kráľovstve sleduje kráľ Medianta, ktorý rád jedáva koláče pripravované subdominantom dvorného kuchára. Zákerná maloletá princezná sníva o tom, že zasadne na trón a stane sa kráľovnou. Každá postava je javiskom módu, ktorý má svoj vlastný hudobný portrét, vlastnú hudobnú tému, ktorá je zložená s ohľadom na modálnu gravitáciu. A tak, aby sa každý krok stal živým, zrozumiteľným, známym pre prvákov, aby sa každý vyskúšal v úlohe kroku v hudobnom kráľovstve, aby sa sám stal náznakom na tému „Lada“, inscenoval som táto rozprávka a inscenácia sa stali vzdelávacím materiálom pre ďalšie generácie prvákov .Pripravil som video materiál, aby som vám predstavil túto rozprávku a myslím, že dej a hudobný materiál budú pre vás zaujímavé.

Túto prácu v „Lade“ kombinujem s piesňami Larisy Efremovej a s dielom „Na rebríku“. (zobrazuje sa)

Hranie piesní s ukážkou pozdĺž schodov; počúvajte a hádajte gravitáciu krokov ukazovaním pozdĺž rebríka a vykonávaním ich s notami alebo spievaním čísla kroku alebo názvov krokov.

A mám aj vizuálne pomôcky, ktoré používam na rozvoj harmonického sluchu. Dom - stabilné kroky, slučka - spev, šípky - povolenie.

Pomenujem kľúč, poukladám kartičky v ľubovoľnom poradí a deti spievajú, kým plnia notové úlohy.

Hrám úlohy - deti počúvajú a určujú podľa ucha, rozkladajú, čo počuli, vysvetľujú a spievajú s notami alebo číslom kroku, prípadne názvom kroku.

Práca v intervaloch.

Tieto karty vám pomôžu ľahko pochopiť povahu intervalov:

pichľavý (sekundy, sedminy),

mäkké (tretiny, šestiny),

pevná látka (kvart),

nejasný (piaty).

Zahrám interval, deti počúvajú, vyberú si kartu, dlaňou sa dotknú jej povrchu a pomenujú znak a názov intervalu.

Povahe intervalu zodpovedajú aj hračky. Big Tertsia je dievča, ktoré miluje hry vonku, slnko, svoju obľúbenú pieseň „Aký jasný je deň“ a veselo a veselo tancuje. Malá Tertsia je dievčatko, ktoré miluje tiché hry, miluje snívanie, prechádza sa pod dáždnikom v daždi, obdivuje hviezdnu oblohu, jej pieseň je „Hviezdna noc“ a tancuje hladko, pomaly. Sekundári sú ich psy. Veľká Tercia má veľkého, učeného psa, Malá Tercia má malého psíka, ktorý sa všetkého bojí a skrýva sa. Štekajú rôzne. Veľký Druhý – smelo, sebavedomo, Malý Druhý – žalostne kričí. Hrám intervaly, deti ich identifikujú podľa ucha, spievajú si obľúbené intervalové pesničky a tancujú svoje tance.

Aj na lekciách solfeggia I používam to vizuálne pomôcky od Liya Stepanovna Sinyaeva.Predložená tabuľka vám pomôže rýchlo a ľahko si zapamätať kroky, na ktorých sú akordy postavené.

Prvý stĺpec.

Prvý akord je na kroku I, posúvame sa v stĺpci dole, vidíme tonikum, dobre vieme, že toto je prvý krok, pokračujeme v pohybe nadol, počítajúc kroky v pohybe nadol: I – VII. Stupeň akordu cez čiaru sa opakuje. Zapamätajme si stupne tetivy prvého stĺpca:I – I – VII – VII.
Druhý stĺpec.

Dobre vieme, že subdominanta je štvrtý krok a od štvrtého kroku sme začali počítať pohybom nadol, pričom sme nezabudli, že krok sa cez čiaru opakuje. Zapamätajme si stupne akordov druhého stĺpca: IV – III – II – II.

Tretí stĺpec.

Pozeráme sa na prvý akord tretieho stĺpca, je v rohu a jeho číslo (6) je vodítkom, toto je krok, na ktorom je tento akord postavený - krok VI. Potom sme prešli pohybom nadol - fáza V, pokračujeme v pohybe nadol a vidíme dominantu, a to už dávno vieme - toto je fáza V, cez čiaru sa fáza opakuje a pokračujeme posun nadol - štádium IV. Zapamätajme si stupne akordov tretieho stĺpca:

VI – V – V – V – IV.

Samostatne môžeme hovoriť o akordoch druhej polovice tabuľky, o štvortónových akordoch, o dominantnom septime a jeho inverziách. V prvom stĺpci D65 je prvá inverzia dominantnej septimy, v druhom stĺpci D43 je druhá inverzia a je postavená na druhom stupni, v treťom stĺpci D7 (v rohu) je samotná dominantná septima a pod D2 je tretia inverzia. Odvolaniam zodpovedajú číslo stĺpca: I – II – III.

Dúfam, že metodický a hudobný materiál, ktorý som predložil, bude pre vás užitočný.

anotácia

Milí chlapci, chcete sa ľahko a radostne naučiť všetky noty? A vy, milí rodičia, chceli by ste sa hrať so svojimi ratolesťami, aj keď ste vy sami nikdy hudbu nehrali? Potom je naším metodickým systémom súbor tabuliek a kariet podľa

solfeggio je pre vás.

Solfeggio je vážna a ťažká téma. To je, ak chcete, vyššia matematika v hudbe. Ale môže a malo by sa to študovať. Základná znalosť hudobného jazyka je predsa základom, ktorý potrebuje každý hudobník.

Táto sada obsahuje 50 tabuliek a 17 nerozrezaných listov kariet. Karty sú potrebné na prácu s tabuľkami „Klaviatúra klavíra“, „Názov stupňov stupnice“, „Písmenové označenie zvukov a znakov“, „Kvantitatívne charakteristiky intervalov“, „Kvalitatívne charakteristiky intervalov“, „Paralelné klávesy“, „Kruh pätiny kľúčov“. Pred začatím práce je potrebné rozrezať listy kariet, zhromaždiť ich do balíčkov, zviazať elastickými pásikmi a vložiť do škatúľ. Box 1 - karty s poznámkami, box 2 - všetky ostatné karty.

Niektoré tabuľky, ako napríklad „Klávesnica na klavíri“, „Kruh kvint“, „Poradie písania kľúčových znakov“, „Základné trvanie“ by mali byť počas vyučovania pred vašimi očami. Odporúčame ich zavesiť na nápadné miesto, keďže sú navrhnuté tak, aby vydržali niekoľko rokov štúdia. Ďalej podľa potreby zaveste ďalšie stoly na viditeľné miesto.

Tabuľka 1 „Piano Keyboard“ je rozdelená podľa farieb, aby ste rýchlo našli požadovanú oktávu. Začnite sa učiť noty od prvej oktávy (zelená) v husľovom kľúči. Potom pokračujte k tónom malej oktávy (žltej) v basovom kľúči. Požiadajte svoje dieťa, aby poukázalo na to, kde sú tieto noty na klavíri.

Všimnite si, že basový a výškový kľúč majú tóny rovnakej farby. Táto farba je zelená - prvá oktáva a žltá - malá oktáva. Buď opatrný! Umiestnite ich do rôznych balíčkov (podľa kľúča).

Hoci sa v hudbe používa 30 durových kláves (15 dur a 15 mol), všetky príklady v tabuľkách sú uvedené v tóninách C dur a A mol alebo z noty C. Deje sa tak pre lepšie pochopenie, vnímanie a učenie sa nového materiálu. Keď je téma pochopená a naštudovaná, melódiu možno ľahko transponovať, teda preniesť na iné tóniny. Alebo vytvorte z iných poznámok pomocou týchto príkladov a tabuliek.

Chceme, aby sa deti učili solfeggio s radosťou a aby z procesu učenia dostávali radosť z učenia a získavania nových vedomostí.

Ako je to možné? S pomocou hry! Snažili sme sa premeniť riešenie zložitých problémov na vzrušujúci proces. Spoliehanie sa na herné činnosti, herné formy a techniky je dôležitým a nanajvýš adekvátnym spôsobom, ako začleniť dieťa do výchovno-vzdelávacej práce.

Ako hrať?

Ponúkame tri možnosti hry s kartami.

1. možnosť - hra vo dvojici (vhodné pre rodičov, ktorí sa nevyznajú v elementárnej hudobnej teórii a neštudovali na hudobnej škole). Rodič ukáže kartičku dieťaťu a dieťa musí dať správnu odpoveď (uvedenú na zadnej strane kartičky).

2. možnosť - hra vo dvojici (pre rodičov s hudobným vzdelaním, učiteľov a vychovávateľov). Najprv jeden hráč ukáže karty a druhý odpovie, potom si hráči vymenia miesta. Táto možnosť má prvok súťaže, ktorý je potrebný pre lepší výsledok.

Možnosť 3 - nezávislá hra. Dieťa samo hrá karty, učí sa cvičiť sebaovládanie a sebatestovanie.

Vo všetkých prípadoch by ste počas hry mali mať pred sebou stôl, ktorý zodpovedá kartám, ktoré študujete. Najprv si ju s dieťaťom pozorne prečítajte. a potom začnite hrať.

Veľa štastia!

Obsah

1.Klaviatúra pre klavír (2 listy) + karty

2. Poznámky. Pokojne. Základné klávesy

3. Základné dĺžky nôt a prestávok

4.Meter. Takt. Veľkosť. Zatakt

5. Režim a kľúč

6.Názov pražcových krokov + kariet

7. Písmenové označenie hlások a znakov + kartičky

8. Charakteristika C dur

9. Tri druhy dur

10.Charakteristika maloletej

11.Tri druhy maloletých

12. Tri formy práce (ako analyzovať dané čísla v solfeggio)

13.Poradie písania znakov na kľúči. Husľový kľúč

14.Poradie písania znakov na kľúči. Basový kľúč

15.Poltón a tón

16. Známky zmien

17.Enharmonizmy

18.Sekvencia

19.Transpozícia

20.Intervaly

21.Kvantitatívne charakteristiky intervalov + karty

22.Kvalitatívne charakteristiky intervalov + kariet

23.Pretáčanie intervalov. Intervalová súhrnná schéma

24. Mloci

25. Tritóny dur a moll s inverziou a rozlíšením

26.Charakteristické intervaly

27. Rovnomenné klávesy

28.Paralelné kľúče + karty

29. Súvisiace kľúče

30. Kruh kvinty

31.Štruktúra triád

32. Inverzia triád. Hlavné a vedľajšie

33. Inverzia triád. Zmenšené a zväčšené

34. Hlavné triády modu dur a mol

35. Inverzia hlavných triád modu

36. Hlavné triády módu s inverziou a rozlíšením

37. Sekvenčné spojenie akordov

38. Zmenšená trojica dur a moll s rozlíšením

39. Zväčšená triáda dur a mol s rozlíšením

40.Akordy septimy

41. Dominantný septimový akord s inverziou a rozlíšením

42.Úvodný septimový akord s rozlíšením

43. Septima akord druhého stupňa s rozlíšením

44.Chromatická stupnica v dur a mol

45. Zmenené stupne stupnice dur a moll s rozlíšením

46. ​​Špeciálne režimy alebo režimy ľudovej hudby

47. „Pohyb zlatého rohu“

48. Hudobný diktát (nahrávanie melódie do ucha)

50. Prstoklad