Deti trávia pomerne veľa času hraním hier na počítači alebo tablete. Tak prečo im neukázať hry v angličtine, aby tento čas strávili užitočne, pretože vieme, akú úlohu hrá pri učení sa jazyka.

Existuje niekoľko úžasných zdrojov pre deti s počítačovými hrami v angličtine, ktoré sa mi veľmi páčia, ale nie je na ne čas na hodine a ani nebude. Preto pre tých študentov, ktorí milujú angličtinu a pýtajú sa, čo ešte môžu robiť doma vo voľnom čase, odporúčam tieto stránky. Ich používanie je intuitívne a dieťa, ktoré študuje angličtinu viac ako rok, si väčšinu hier ľahko vymyslí samo.

1. Takže prvý na mojom zozname sezamová ulica . Nie je to výchovné, ale pre nositeľské deti. Na ponorenie do angličtiny je to však dokonalé. V kapitole Hry nemálo jednoduchých hier s komentármi v angličtine, ktorých význam je často jasný zo situácie. kapitola Videá z nejakého dôvodu sa mi neotvorí, ale video s vybratou postavou sa dá prehrať zoznamy skladieb, a v výtvarník- vyfarbite obrázky a doplňte ich rôznymi zábavnými predmetmi.

No, sekcia si zaslúži osobitnú pozornosť. Sesame Street Muppets- dostanete sa do veľmi krásnej hry, kde sa môžete túlať po Sesame Street, ísť k hrdinom, klikať na predmety a hrať hry. Tiež stránka Seasme Street Go vzdelávacie zameranie, kde sa v hrách dbá na abecedu, čísla, emócie a pod., teraz sa stalo zadarmo a nájdete tam aj veľa zaujímavých hier a videí.

Vek: vhodné pre deti 7-10 rokov, aj keď s pomocou rodičov môžete skúsiť s predškolákmi 5-6 rokov.

2. Ďalším v zozname nie je veľmi slávny, ale neuveriteľne krásny poľský projekt. mňam
je vzdelávacia RPG hra podobná hre Sesame Street Muppets, len sa nepotulujeme po ulici, ale po dome, chodíme do rôznych miestností a hráme hry. Niektoré hry sú náročné a môžu vyžadovať pomoc učiteľa, ale niektoré sú celkom intuitívne. Obzvlášť sa mi páči, že názvy objektov sú vyjadrené, takže tento zdroj je ideálny na zopakovanie slovnej zásoby a rozšírenie slovnej zásoby a osobitnú pochvalu si zaslúži grafika.

Pri vstupe do hry musíte vybrať Predškolákov- predškoláci resp školské deti- školáci, úroveň pre predškolákov je síce tiež veľmi dobrá hra a pre mladších žiakov (1.-2. ročník) radím potulovať sa aj tam, ale úroveň pre školákov je vhodná pre deti 3., 4. a 5. ročníka. Na prvom poschodí domu sú hry jednoduchšie, na druhom - ťažšie. Pri vstupe do domu si vyberte jazyk kliknutím na anglickú vlajku. Môžete hrať aj v nemčine, francúzštine a poľštine.

Vek: vhodné pre deti 7-11 rokov, 2-3 roky učenia angličtiny.

3. NickJr Web Nickelodeon Junior. Bohužiaľ, samotné karikatúry nie sú k dispozícii na prezeranie, ak ste v Rusku, ale existuje veľa hier s obľúbenými postavami detí - Max a Ruby, Dora, Peppa Pig a mnoho ďalších. Hry, ako tie na Sesame Street, nie sú vzdelávacie, ale všeobecne rozvojové, no zároveň sú celkom jednoduché a zrozumiteľné.

Vek: vhodné pre deti 7-10 rokov, môžete vyskúšať s predškolákmi 5-6 rokov s pomocou rodičov.

4. British Council Kid s — stránka, o ktorej som už spomínala, keď som písala, no, okrem príbehov sú tam aj výborné vzdelávacie hry. A vďaka tomu, že stránka je čiastočne preložená do ruštiny, je jej používanie pre deti a rodičov jednoduchšie.

Vek: vhodné pre deti 7-10 rokov.

5. Poptropica A nakoniec, ďalšia hra je oveľa ťažšia pre deti, ktoré sa začali učiť jazyk skoro a už dosiahli dobrú úroveň znalosti angličtiny.. Toto je taký roztomilý virtuálny svet, kde postava, ktorú sme vytvorili, cestuje po ostrovoch a rieši tam najrôznejšie problémy. Niektoré z ostrovov sú platené, ale bezplatná funkčnosť je dostatočná. V hre si musíte sami prečítať návod v angličtine a z niekoľkých navrhovaných odpovedí si vybrať tú, ktorá sa vám najviac páči. V závislosti od toho sa bude akcia vyvíjať.

Vek: vhodné pre deti vo veku 9-12 rokov, ktoré študujú anglický jazyk aspoň 3-4 roky.

Dúfam, že tento článok bol pre vás užitočný. Ak existujú doplnky - napíšte do komentárov. Veľa šťastia pri učení angličtiny!

Využitie hier na hodinách angličtiny s predškolákmi v materskej škole

Popis: Tento rozvoj je určený pre učiteľov anglického jazyka pracujúcich s deťmi predškolského veku. Tento materiál môžu využiť učitelia na hodinách angličtiny v materskej škole.
Úvod
Ako viete, hra je hlavnou činnosťou predškolského dieťaťa. Slúži ako druh spoločného jazyka pre všetky deti. Využitie hry ako jednej z metód výučby cudzieho jazyka značne uľahčuje proces učenia sa, robí ho deťom bližším a prístupnejším.
V každej minúte hodiny je potrebné udržiavať záujem detí, spôsobovať radosť, potešenie, obdiv prostredníctvom vonkajších hier, hračiek, magických premien.
Hra je vhodná pre akýkoľvek typ vyučovacej hodiny a typ učenia, umožňuje optimalizovať proces zapamätania si vzdelávacieho materiálu, vytvára skutočnú komunikačnú situáciu a prispieva k rozvoju komunikačnej kompetencie detí.
Hra nie je samoúčelná, ale používa sa v kombinácii s inými vzdelávacími technológiami.
Prax ukazuje pozitívny vplyv na vzdelávací proces všetkých typov hier: didaktických, mobilných, kreatívnych. Každá hra plní svoju funkciu, prispieva k hromadeniu jazykového materiálu u dieťaťa, upevňovaniu predtým získaných vedomostí, formovaniu rečových zručností a schopností. Hry sú jednou z metód technológií šetriacich zdravie.
Hry sa používajú na rôzne účely:
pri zavádzaní a upevňovaní vedomostí o slovnej zásobe a modeloch cudzieho jazyka;
na formovanie zručností a schopností ústnej reči;
ako forma samostatnej komunikácie detí v cudzom jazyku.
Prax ukazuje, že formovanie komunikačných zručností u predškolákov prostredníctvom štúdia angličtiny formou hry prispieva k rozvoju schopnosti vzájomne spolupracovať, aktívne počúvať, rozvíjať sluchové vnímanie, dodržiavať pravidlá.

1. Herná činnosť ako hlavná zložka hodín angličtiny
"Keď sa dieťa hrá, vždy sa snaží ísť dopredu, nie dozadu. Zdá sa, že deti v hrách robia všetko spoločne: ich podvedomie, myseľ, fantázia" fungujú "synchrónne."
(A.N. Simonová)

Ako každý učiteľ chcem, aby sa moje deti úspešne učili angličtinu, aby sa v triede učili so záujmom a túžbou. Zaujímajú sa o to aj rodičia detí.
Dal som si za cieľ podporiť formovanie kognitívneho záujmu medzi predškolákmi na hodinách angličtiny pomocou herných metód ako prostriedku na zvýšenie kognitívnej aktivity na hodinách angličtiny.
V predškolskom veku je vedúcou činnosťou hra, pri ktorej dieťa spoznáva svet okolo seba. Pomocou herných technológií na hodinách angličtiny môžete dosiahnuť niekoľko cieľov naraz:
rozširovať a upevňovať preberaný lexikálny a gramatický materiál;
rozvíjať rečové schopnosti detí;
rozvíjať pamäť, pozornosť, inteligenciu, predstavivosť detí;
vytvárať v triede atmosféru hľadania a tvorivosti;
rozvíjať tvorivú činnosť, iniciatívu, tvorivosť detí;
naučiť sa spolupracovať v rôznych skupinách;
zmierniť emocionálny stres, monotónnosť.
Hra vytvára stály záujem o ďalšie štúdium anglického jazyka, ako aj dôveru v jeho úspešné zvládnutie. Chcem však poznamenať, že hra má nielen motivačné funkcie.
Hra je druh sociálnej praxe, efektívna reprodukcia životných javov mimo reálneho praktického prostredia. Herná činnosť na hodinách angličtiny proces komunikácie nielen organizuje, ale čo najviac ho približuje prirodzenej komunikácii. Úlohou učiteľa je podľa vyjadrenia Anatola Franceho „prebudiť v deťoch zvedavosť, aby sme ju ďalej uspokojovali“.
Hry by mali zodpovedať úrovni prípravy detí a mali by byť potrebné na prechod určitého lexikálneho materiálu. Pomocou hry sa dobre precvičuje výslovnosť, aktivuje sa lexikálny materiál, rozvíja sa počúvanie a rozprávanie. S jeho pomocou môžete zmierniť psychickú únavu; môže sa použiť na mobilizáciu duševného úsilia detí, na rozvoj ich organizačných schopností, vštepovanie zručností sebadisciplíny a na vytvorenie atmosféry radosti v triede.
Využitie herných chvíľ v triede prispieva k aktivizácii kognitívnych a tvorivých činností predškolákov, rozvíja ich myslenie, pamäť, podporuje iniciatívu a umožňuje prekonať nudu pri vyučovaní cudzieho jazyka. Hry rozvíjajú inteligenciu a pozornosť, obohacujú jazyk a upevňujú slovnú zásobu detí, zameriavajú sa na odtiene ich významu. Hra môže prinútiť dieťa zapamätať si minulosť, doplniť si vedomosti.
Na začiatku hodiny vediem fonetické hry „Jazyk na prechádzku“, „Pošli zvuk“, „Vánok“, „Posledný zvuk“, „Zvuk“, „Slová“ alebo hry na hranie rolí - keď príde hosť do triedy a deti ho spoznávajú pomocou predtým naštudovaných rečových vzorov „Ahoj! Ako sa máš?
V strede hodiny využívam aj výber hier, ktoré sú primerané téme hodiny a veku detí. Môžu tu byť akékoľvek hry - didaktické aj rolové, mobilné, obchodné atď.
Veľké miesto v prasiatku hier zaberajú fonetické hry. A prvé miesto tu majú rozprávkové cvičenia pre artikulačná gymnastika. Každý v prasiatku má jeden, alebo dokonca viac ako jeden. Hrdinami takýchto rozprávok sú jazyk, včela, had, vietor a len čarovné zvieratá. Tieto rozprávky majú spoločné to, že sú všetky výbornými pomocníkmi na nácvik výslovnosti náročných hlások a ich nespornou výhodou je schopnosť zostaviť rozprávku na základe charakteristík skupiny ako celku a s prihliadnutím na jednotlivca. charakteristiky detí, ako aj schopnosť brať do úvahy naliehavé potreby učenia. Postupne možno rolu rozprávača preniesť aj na tie deti, ktoré lepšie vydávajú ťažké zvuky, zaradiť prvok súťaživosti.

Hry pre seniorov

Hra „Položme stôl“ na tému „Jedlo. Jedlá"
Deťom sa ponúka: "Položme stôl." Pred deti sa položí stolík s hračkárskym ovocím, zeleninou, jedlom atď., vyberie sa asistent. Asistent sa riadi pokynmi učiteľa:
Vezmite banán. Dajte banán na stôl.
Vezmite si syr. Položte syr na stôl.

Hra "Čo dokážeš?" na tému „Zvieratá. Zvieratá »
Deti sú vyzvané, aby si predstavili seba ako nejaké zviera a položili otázku „Čo dokážeš? mali by odpovedať: "Viem behať/skákať/plávať/lietať"

Hra „Fox“ na tému „Zvieratá. Zvieratá »
(vybehne kohút)
Cockerel: Ahoj! som kohút.

Kohútik: Ja som kohút! Kto si?
Deti (volajú kohúta): Utekajte! (Utekaj!)
Kohútik (v strachu uteká): Zbohom!
(Na čistinke sa objaví zajačik)
Bunny: Ahoj! som kohút.
Deti (pozdravujú ho): Ahoj!
Líška (zakráda sa ku kohútovi): Ahoj! Kto si?
Bunny: Som kohút! Kto si?
Líška (prefíkaným hlasom): Som líška.
Deti (volajú kohúta): Utekajte! (Utekaj!)
Zajačik (v strachu uteká): Zbohom!

(Ak líška chytí kohútika alebo zajačika, hra pokračuje s ďalšími postavami)

Hra „Hej, Mr. Snehuliak“ na tému „Časti tela.Časti tela“ a „Nový rok v Anglicku. Nový rok v Anglicku
Deti zbierajú snehuliaka k pesničke.
Išiel som pešo
cez zimnú krajinu zázrakov
a zazrel mrazivého snehuliaka
ktorý potreboval ruku.
Ahoj, Mr. Snehuliak, čo potrebuješ?
"Potrebujem ČIERNE OČI. Daj si ich na mňa."
Ahoj, Mr. Snehuliak, čo vidíš?
"Vidím ORANŽOVÚ MRKVU. Polož si ju na mňa."
"Vidím ČIERNY KLOBÚK. Nasaďte si ho."
Ahoj, Mr. Snehuliak, čo teraz vidíš?
"Vidím nejaké HNEDÉ PALICE. Dajte mi ich na seba."
Ahoj, Mr. Snehuliak, čo teraz vidíš?
"Vidím ZELENÝ ŠATOK. Obleč si ho."
Ahoj, Mr. Snehuliak, čo teraz vidíš?
"Vidím nejaké RUŽOVÉ PALČAKÁ. Nasaď mi ich."
Ahoj, Mr. Snehuliak, čo teraz vidíš?
"Vidím nejaké MODRÉ TLAČIDLÁ. Nasaďte mi ich."
Ahoj, Mr. Snehuliak, čo teraz vidíš?
"Vidím nejaké ŽLTÉ TOPÁNKY. Obuj si ich."
Ahoj, Mr. Snehuliak, čo teraz vidíš?
"Vidím najlepšieho snehuliaka všetkých čias. Ja!"

Hra „Nájdite dieťa pre mamu a otca“ na tému „Moja rodina. Moja rodina“ alebo „Zvieratá. Zvieratá »
Učiteľka upozorní deti na auto, ktoré priviezlo hostí, a povie: raz utieklo teliatko, mačiatko, šteniatko a žriebätko od mamy a stratili sa; vystrašené matky ich išli hľadať autom. Mačiatko, bol najmenší, potkýnal sa a mňaukal. Ako mňaukal? (zborové a individuálne odpovede). Cat-Cat ho počul a zavolal: „Mňau-mňau.“
Učiteľka vyzve jedno z detí, aby vzalo mačku zo zadnej časti auta (nájdite ju medzi ostatnými „mamičkami“ a „ockmi“) a spolu s touto hračkou prešli k stolu, na ktorom sú obrázky mačiatka, žriebätka , teľa a šteňa a vyberte si mačičku. Počas zadania sa deti učia slová -Matka (mama), Otec (otec)
Podobne deti plnia ďalšie tri úlohy – vybrať správny obrázok.

Hra Perie. Perie“ na tému „Farby. Farby »
Deti pripevňujú farebné pierka na vtáčika, pričom pomenujú farbu.
"Biele pierko, biele pierko, čo vidíš?" (položte biele pierko na chrbát moriaka)
"Vidím vedľa seba zlaté pierko." (položte zlaté pierko na chrbát moriaka)
"Zlaté pierko, zlaté pierko, čo vidíš?"
... a odtiaľ to pokračuje, s akou farbou peria by ste chceli použiť.

Beh, beh, beh. Beh, beh, beh (bežíme). Teraz sa zastavme. Teraz sa zastavme (zaujmite akúkoľvek pozíciu).

Hra "Parný vlak"
Učiteľ bude potrebovať vláčik (alebo akýkoľvek iný stroj s telom). Učiteľ je strojník (vodič). Listy sú cestujúci. Na každom stanovišti učiteľ oznámi číslo nástupišťa a počet cestujúcich, ktorí musia nastúpiť do vozňa. Dieťa kladie písmená.
Požiadajte dieťa, aby si predstavilo seba ako toto písmeno: „Teraz ste písmeno Z, ukážte, ktoré ste.“

Hra „Poďme sa zoznámiť – žltá – žltá“ na tému „Farby. Farby »
Účel: Zoznámiť deti s farbami. Naučte sa nájsť farbu podľa vzoru a názvu.
Vybavenie: hárok bieleho papiera, veľkosť A 4, žlté predmety (ploché a objemné), trpaslík v žltých šatách ("Žltý"), žlté ceruzky.
Priebeh hry: Na návštevu prichádza škriatok. Učiteľ predstaví deti škriatka, povie, že sa volá „žltý“. Žije v žltej krajine. Gnóm nosí deťom iba žlté predmety. Deti rozkladajú predmety na biele listy, skúmajú ich a zakrúžkujú žltou ceruzkou. Učiteľka vedie s deťmi hru „Nájdi to isté“, kde si deti vyberajú žlté predmety podľa predlohy.
Cvičenie „Raz, dva, tri, dones žltú“ – deti v okolitom priestore nachádzajú žlté predmety podľa slovných pokynov.
Podobne prebieha oboznámenie sa so všetkými základnými farbami.

Hra „Ošetrujte škriatkov ovocím a zeleninou“ na tému „Farby. Farby »
Účel: upevniť vedomosti o farebnom spektre u detí.
Výbava: gnómovia - žltá, červená, zelená, modrá, fialová, oranžová.
Sada ovocia: slivka, pomaranč, citrón, banán, červené a zelené jablko, hruška, hrozno:
Sada zeleniny: baklažán, červená paprika, žltá, zelená; mrkva, paradajka, uhorka.
Postup hry: škriatkovia prišli na návštevu. Deťom sa ponúka, aby škriatkov ošetrili ovocím (zeleninou). Aké ovocie a zeleninu majú podľa vás škriatkovia radi? Napríklad žltý trpaslík miluje banán, červený trpaslík červené jablko. Prečo si myslíš? Deti ošetrujú škriatkov, volajú farby po anglicky.

Hra "Kto býva v dome?" na tému „Farby. Farby »
Účel: opraviť názov kvetov v angličtine; rozvíjať logické myslenie.
Vybavenie: ružové, modré, sivé domy; škriatkov príslušnej farby.
Deťom sa ponúkajú domy, v ktorých by sa mali usadiť škriatkovia vo farebnom oblečení.
Ružový dom - ružoví trpaslíci,
Modrý dom - modrý škriatkovia,
Šedý škriatok - sivé škriatkovia.
Deti usadzujú škriatkov a pomenujú farbu v angličtine.

Hra "Čo sa zmenilo?"
Na stole sa rozložia obrázky k téme alebo predmety, všetky deti sa pozerajú a pamätajú, potom sa 1 dieťa odvráti a ostatné deti obrázky (predmety) miestami menia. Keď hádač zavolá, čo sa zmenilo, preloží slovo do angličtiny.

Hra "Čo je to?"
Krabica obsahuje obrázky rôznych predmetov. Hostiteľ rozdá každému účastníkovi hry jeden obrázok a pred ostatnými je skrytý. Každý hráč (v poradí) musí povedať o predmete (alebo zvierati), ktorý je v ňom zobrazený, bez toho, aby ho pomenoval. Je dovolené len charakterizovať jeho vlastnosti a kvality (farba, veľkosť, kde sa vyskytuje, kde sa používa). Vyhráva ten, kto uhádne najviac obrázkov a pomenuje ich v angličtine.

Logická hra
Najprv sa dieťaťu ukáže, aký by mal byť výsledok. Potom sa dieliky skladačky oddelia, zmiešajú a ponúknu dieťaťu na zostavenie do celku. Existujú rôzne typy takýchto hádaniek, ktoré si môžete vyrobiť sami. V tomto prípade sa nasníma akákoľvek pohľadnica s pomerne zložitým vzorom alebo obrázok z časopisu (je lepšie ho najskôr nalepiť na hrubý papier), rozrezaný pozdĺž prerušovaných čiar na časti, ktoré sa dieťaťu ponúkajú na zostavenie celku. obrázok. Ak je to možné, môžete usporiadať súčasnú súťaž viacerých detí o najrýchlejšiu montáž. Keď dieťa zhromaždí obrázok, zavolá to, čo je na ňom zobrazené, v angličtine.

Hra "Kto má medveďa?" precvičovanie fráz"Máš…? Nie, nemám. Mám.."
Všetci chlapci stoja v kruhu tesne plece pri pleci, každý má ruky za chrbtom, na povel začnú míňať medveďa (alebo inú hračku), až kým vodca (má zavreté oči) v strede kruhu nepovie „stop“. Hračka zostáva u 1 osoby, vedúci musí z 3 pokusov zistiť, kde je.
- Máš medveďa (loptu)?
- Nie, nemám (Áno, mám)

Hra "Čo chýba?"
Obrázky na tému alebo predmety sa rozložia na stôl, všetky deti sa pozerajú a pamätajú si, potom sa 1 dieťa odvráti a ostatné deti odstránia 1 predmet, ktorý bude potrebné uhádnuť a preložiť do angličtiny.

Zoologická hra
Deti sedia v kruhu a dostávajú obrázok bez toho, aby si ich navzájom ukazovali. Každý by mal opísať svoje zviera bez toho, aby ho pomenoval, podľa tohto plánu:
1. Vzhľad.
2. Čím sa živí.
3. Čo dokáže.
Po uhádnutí zvieraťa ho deti po anglicky nazývajú: mačka, pes, myš.

Hra „Semafor“ na tému „Farby. Farby »
Účel: opraviť názvy farieb, rozvinúť pozornosť.
Je potrebné uviesť miesto štartu, za čiarou sú všetci chalani na štarte, vedúci (semafor) je v cieli. Kričí „Zelená farba“ (zelené svetlo) – môžete ísť, „Červená farba“ (červené svetlo) – treba zamrznúť, kto sa pohne – odpadne, víťaz sa stáva vodcom.

Hra „Spoznaj zviera podľa popisu“ na tému „Zvieratá. Zvieratá »
Materiál: obrázky predmetov s domácimi zvieratami.
Učiteľ vyzve deti, aby našli zvieratko, ktoré opíše.
Učiteľ: toto zviera má hlavu, uši, ostré zuby, trup, nohy, chvost. Stráži dom, rada obhrýza kosti.
Dieťa vyjde von a nájde obrázok so psom, ukáže ho deťom a nazve ho po anglicky.

Hra „Tri malé kuriatka“ na tému „Zvieratá. Zvieratá »
1 malé kura so žltými nohami
1 malé kura s chvostom tak úhľadným
1 malé kura stojí vysoko
Mamička ich má rada všetky. (sliepka objíma kurčatá).
(báseň sa s pohybmi opakuje).

Hra „Snehová guľa“ na tému „Zvieratá. Zvieratá »
Učiteľ hodí deťom loptu a povie slovo po anglicky.
1) prekladajú
2) zobrazujú toto zviera

Hra "Prekladateľ"
Učiteľ hodí dieťaťu loptu, zavolá slovo po anglicky alebo rusky, on ho preloží a hodí loptu späť učiteľovi.

Hra „Snehuliaci a slnko“
Deti sú snehuliaci v maskách, učiteľ je slnko. Na povel - Utekaj! -snehuliaci utekajú pred slnkom na stoličkách.
texty piesní:
Sneh, sneh
Snehuliaci rastú! (rastú snehuliaci - vstaňte zo zadku, vytiahnite ruky hore)
slnko, slnko
Snehuliaci bežia! (snehuliaci utekajú).

Loptová hra „Ahoj! Zbohom!" na tému "Zoznámenie"
Deti si hádžu loptu, hovoria si - Ahoj!\Dovidenia!

Hra "Ukáž mi, kde je nos?" na tému „Časti tela. Časti tela"
Učiteľka zavolá deti k hračke, pýta sa. Dieťa ukazuje a pomenúva časť tela v angličtine.
-Ukáž mi, prosím, nos.

Hra „Vlk a zajace“ na tému „Čísla. čísla"
Vlk sedí v strede a spí. Zajace spievajú: Koľko je hodín, pán Wolf? Wolf, zavolá na číslo. Zajace, počítajúce, pristupujú k vlkovi. Po napočítaní do uvedeného čísla v angličtine vlk vyskočí a začne chytať zajace.

Hra „Novinár“ na tému „Zoznámenie“ alebo „Čísla“. čísla"
Jedno dieťa sa stane novinárom, robí rozhovory s inými deťmi:
-koľko máš rokov?
- Mám 5.

Hra "Labyrint"
Učiteľka vopred nakreslí labyrint, v ktorom sa deti stretnú s nakreslenými zvieratkami, číslami a pod. Deti vedú po cestičke s ceruzkou, počítajú alebo pomenúvajú predmety, s ktorými sa stretli v bludisku.

Poďme skákať hru
Učiteľ zavolá na číslo deťom a povie im, čo majú robiť. Napríklad:
- skočte 3 krát! (skoč 5 krát!)
- 3-krát si sadnúť! (3-krát drepnúť).

Hra „Pomenujte číslo“
Učiteľ nakreslí na tabuľu niekoľko čísel. Potom sa volajú v ruštine a angličtine. Deti zavrú oči, učiteľ vymaže číslo, deti hádajú a volajú po anglicky.

Rozbitá telefónna hra
Deti si hovoria do ucha anglické slovo, ktoré nazval učiteľ.

Hra "Kto je najstarší?" na tému „Moja rodina. Moja rodina"
Deti usporiadajú obrázky do kruhov vo vzostupnom poradí (ktoré zobrazujú členov rodiny). Najväčší kruh je dedko a stará mama, menší kruh mama a otec atď. potom zavolal po anglicky.

Hra „Povedz mi slovo“ na tému „Časti tela. Časti tela"
Učiteľ pomenuje časť tela, deti hovoria, čo s touto časťou tela robia. Napríklad: ruka- ruka- tlieskať, brať predmety. Noha - noha - chôdza, skok atď.

Hry pre strednú a staršiu skupinu

Tieto hry sa dajú využiť ako v strednej, tak aj v seniorskej skupine. Učiteľ, ktorý do týchto hier pridáva ďalšie slová, to môže staršej skupine skomplikovať.

Hra „1,1,1“ na tému „Čísla. čísla"
Jeden jeden jeden
Môžem bežať - bežať na mieste
Dva, dva, dva
Dokážem skákať dvaja – skákať
Tri, tri, tri
Pozrite sa na mňa - každý sa dostane do vtipnej pózy.

Hra „Nakŕmte zver“ na tému „Zvieratá. Zvieratá“ a na tému „Jedlo. Jedlá"
Na papierových košíkoch sú nalepené tváre zvieratiek. Deti si hádžu do úst loptičky alebo hračkárske ovocie (pomenujú jedlo v angličtine), výrobky a po anglicky pomenujú zvieratko, ktoré kŕmili.

Hra „Smajlíci“ na tému „Jedlo. Jedlá"
Fotografie ovocia sú vytlačené na stránke, vedľa každej fotografie je prázdny stĺpec, deti doň kreslia šťastné alebo nespokojné emotikony a hovoria, že sa mi páči ... nepáči ...

Pieseň hry:„Chôdza, chôdza“ sa hodí na akúkoľvek tému
Chôdza, chôdza. Chôdza, chôdza (ideme do kruhu) - Hop, hop, hop. Hop, hop, hop (skok).

Hra: „Hádaj, kto? na tému „Zvieratá. Zvieratá »
Učiteľ ukazuje deťom dom. Deti striedavo otvárajú okná, volajú zvieratká, ktoré tam vidia. Podobne sa takáto hra môže hrať na ľubovoľnú tému hodiny výmenou obrázkov v oknách.

Hra „Prilepte príšeru“ na tému „Časti tela.Časti tela“ alebo „Čísla. čísla"
Učiteľka obdaruje deti množstvom papierových nôh, rúk, hláv a trupov, lepí príšeru, pomenúva časti tela, spočítava počet končatín.

Loptová hra „Dotyk“ na tému „Časti tela. Časti tela"
Učiteľ pomenuje časť tela a hodí loptičku dieťaťu, pričom sa musí touto časťou tela lopty dotknúť.

Hra "Čo vidíš?"
Pripravte si kartu s malým otvorom v strede. Zakryte obrázok s obrázkom rôznych predmetov touto kartou, ktorá vedie cez obrázok otvor, dajte deťom príležitosť odpovedať na otázku: „Čo je to?

Hra "Zvuk"
Učiteľ bude potrebovať stoličku alebo stoličky, podľa toho, koľko detí hru hrá. Učiteľ ohlási hlavný zvuk, napríklad S. Deti začnú obchádzať stoličky, zatiaľ čo učiteľ pomaly hovorí ľubovoľné slová v angličtine. Hneď ako učiteľ zvolá slovo začínajúce na hlásku S, deti by sa mali posadiť na stoličky. Ak dieťa sedí naposledy 3-krát, je vonku.

Hra "Slová"
Učiteľ vyslovuje ruské a anglické slová. Keď deti počujú anglické slovo, tlieskajú rukami.

Slovná hra "Posledný zvuk"
Učiteľ hodí dieťaťu loptu s ľubovoľným slovom, napríklad CAT (mačka). Dieťa chytí loptu, zavolá posledný zvuk v tomto slove a vráti loptu učiteľovi.

Nádherná sacia hra „Úžasné satie“
Pri organizácii hry učiteľ vyberie predmety, ktoré sú deťom známe. Po usadení detí do polkruhu, aby boli všetky predmety jasne viditeľné, učiteľ vedie krátky rozhovor. Potom požiada niekoľko detí, aby zopakovali názvy predmetov a odpovedali, na čo sú určené.
- Teraz sa budeme hrať. Osoba, ktorej volám, musí uhádnuť, čo dám do tašky. Masha, pozorne sa pozri na veci, ktoré sú na stole. Pamätáte si? Teraz sa odvráťte! Dám hračku do tašky a potom môžete hádať, čo som tam dal. Vložte ruku do tašky. "Čo je to?" Čo je to? (Odpoveď dieťaťa: Toto je ...) Správne ste pomenovali predmet.
Iné deti môžu byť nazývané týmto spôsobom.
Aby sa zvýšila zložitosť hry, navrhuje sa ďalšie pravidlo: niekoľko hračiek je umiestnených v taške. Žiadne z detí o nich nevie. Privolané dieťa, vkladajúc ruku do tašky a hmatajúc po jednej z hračiek, o tom hovorí. Taška sa otvorí, ak deti spoznajú hračku z popisu.

Hra "Čo je objekt?"
Účel: naučiť sa pomenovať predmet a opísať ho.
Učiteľ najskôr hračku opíše: „Je okrúhla, modrá, so žltým pruhom atď. Dieťa vyberie predmet, hračku, z nádhernej tašky, zavolá ju (toto je lopta).

Hra „Nakupovanie“ na tému „Jedlo. Jedlá“ alebo „Hračky. hračky"
Učiteľ pozve deti, aby sa hrali v obchode: „Poďme sa hrať na obchod!“. Predajcu a kupujúcich vyberá sčítacia miestnosť. Prebieha medzi nimi dialóg:
- Môžem vojsť? - Vstúpte prosím.
- Dobré ráno! - Dobré ráno!
- Daj mi, prosím, mačku. - Nech sa páči.
- Ďakujem. Zbohom. - Zbohom.

Hra „V zoo“ na tému „Zvieratá. Zvieratá »
Učiteľ pozve deti do zoologickej záhrady. Cestou do ZOO si deti spolu s pani učiteľkou zaspievajú pesničku:
Ideme, ideme, ideme
do zoo,
vidieť medveďa hnedého
Veľký šedý klokan!
V zoo učiteľ ukazuje na zvieratá a kladie deťom otázky:
- Čo to je? – Toto je krokodíl.
Je to malý krokodíl? – Nie, toto je veľký krokodíl.
- Sú tam delfíny, medvede, levy.

Hra "Povedz mi čo?"
Účel: Naučiť deti zvýrazniť znaky predmetu.
Učiteľ (alebo dieťa) vyberie predmety zo škatuľky, pomenuje ich a deti ukážu na akýkoľvek znak tohto predmetu.
Ak je to pre deti ťažké, učiteľ pomáha: „Toto je lopta. Čo je on?

Hra „Zbierajte snehuliaka“
Účel: rozvoj schopnosti vykonávať akcie s predmetmi rôznych veľkostí, tréning jemných motorických schopností ruky.
Pohyb: hra využíva loptičky rôznych veľkostí (možno ich nahradiť plošnými obrázkami). Učiteľ vyzve dieťa, aby preskúmalo detaily položené pred nimi, dotklo sa ich, pritlačilo ich k sebe. Potom ukážte dieťaťu hotového snehuliaka. Upozorňuje na skutočnosť, že snehuliak pozostáva z guľôčok rôznych veľkostí: v spodnej časti - veľká, potom - stredná, v hornej časti - najmenšia. Vyzýva dieťa, aby zbieralo rovnakého snehuliaka z loptičiek.
Dieťa koná samostatne, dospelý v prípade potreby pomáha radou. Po zozbieraní snehuliaka ho dieťa po anglicky nazýva Snowman. Môžete usporiadať súťaže medzi viacerými deťmi.

Hra "Čo chýba?"
Obrázky na tému alebo predmety sa rozložia na stôl, všetky deti sa pozerajú a pamätajú si, potom sa 1 dieťa odvráti a ostatné deti odstránia 1 predmet, ktorý bude potrebné uhádnuť a zavolať v angličtine.

Hra "Zobuď mačku"
Cieľ. Aktivujte názov zvieracích mláďat v reči detí.
Materiál. Kostýmové prvky zvierat (klobúk)
Postup v hre: Jedno z detí dostane rolu mačky. Sadne si, zatvorí oči (ako keby spal), na stoličku v strede kruhu a zvyšok, ktorý si vyberie úlohu ľubovoľného zvieracieho mláďaťa, vytvorí kruh. Ten, na koho učiteľ gestom upozorní, dáva hlas (vytvorí zvukomalebnosť zodpovedajúcu postave) Úlohou mačky je pomenovať, kto ho zobudil (kohútik, žaba a pod.). Ak je postava správne pomenovaná, účinkujúci si vymenia miesta a hra pokračuje.

Hra "Vietor"
Cieľ. Rozvoj fonematického sluchu.
Priebeh hry. Deti stoja v kruhu. Učiteľ vydáva rôzne zvuky. Ak deti počujú zvuk, napríklad y, zdvihnite ruky a pomaly sa otáčajte.
Zvuky sa vyslovujú y, a, a, o, y a, y, a. Keď deti počujú zvuk y, urobia príslušné pohyby.

Hra Malé žabky.
Malá žabka, malá žabka (spievaj pieseň)
Hop! Hop! Hop! (žaby skáču okolo volavky)
Malá žabka, malá žabka
Stop! Stop! Stop! (žaby utekajú pred volavkou)

Hra sova
Po čistinke behajú denné myši, sova spí.
Noc-noc- sova sa zobudí a chytá myši.

Hra „Ukáž mi, prosím“.

Hra "Čo chýba?"
Deti zatvoria oči na príkaz „Zavri oči“.
„Otvor oči“ otvor oči a hádaj, ktorá hračka ti chýba tak, že ju zavoláš po anglicky.

Hra áno-nie
Učiteľ alebo dieťa ukazuje deťom hračku, po anglicky ju nesprávne/správne nazýva. Deti nesúhlasia / nesúhlasia - Áno / Nie - áno / nie.
- toto je mačka
-nie! Toto je pes.

Veľká-malá hra
Učiteľ volá frázy, deti sa postavia alebo drepu, zobrazujúc, aký veľký alebo malý je tento predmet, vyslovujú frázy.
-veľký slon (deti sa postavia, natiahnu ruky do strán)
- malá myš (deti si čupnú)

Hádaj hru
Jedno dieťa vyjde, vezme si kartičku s obrázkom, deti sa zborovo pýtajú: Čo máš? On odpovedá: Mám...

Hra "Kto prišiel?" na tému „Zvieratá. Zvieratá »
Materiál: lano a zvonček.
Deti sedia na stoličkách. V určitej vzdialenosti od nich sú natiahnuté laná, na ktoré je vo výške detí zavesený zvonček. Učiteľ si k sebe zavolá dve-tri deti a dohodne sa: ktoré z nich bude kto.
Prvé dieťa pribehne k povrazu, vyskočí a trikrát zavolá.
deti. Kto prišiel?
dieťa. Uf uf uf!
Deti hádajú, že pes prišiel, a volajú ho po anglicky. Dieťa vydávajúce sa za psa si sadne. Ďalšie dieťa pribehne k zvončeku – hra pokračuje.

Hra „Moje zvieratá“ na tému „Zvieratá. Zvieratá »
Učiteľ ukazuje a volá deťom obrázky so zvieratkami a tie opakujú. Potom deti vytiahnu jeden obrázok a povedia: Moja mačka, pes, žaba atď.).

Hra "Sledovanie"
Na podlahe sú papierové značky. Deti šliapu po stopách, počítajú ich v angličtine od 1 do 5 alebo od 1 do 10.

Hra „Grumble Box“
Deti vyberú zo škatuľky obrázky zvieratiek, zavolajú ich po anglicky. Ak je to pre deti ťažké, krabica začne „vrčať“ a zatvárať sa.

Hra "Hádaj kto"
Dieťaťu sa uviaže šatka na oči, vezme hračku, volá ju po anglicky. Deti nesúhlasia – áno/nie.

Hra "Koľko?" na tému „Čísla. čísla"
Na stole sú hračky od 1-10 alebo 1-5. Deti zatvoria oči na príkaz -zavri oči. Odoberám hračku. Open your eyes – open – spočítajte po anglicky, koľko vám zostáva.
-koľko?
-osem!

Hra "Veselý malý muž"
Učiteľ nakreslí na tabuľu muža s mnohými očami, rukami alebo nohami. Deti počítajú v angličtine, vymaž prebytok.

Hra „Pošli zvuk“
Deti si podajú loptu a povedia zvuk, ktorý zavolal učiteľ.

Hra "Cez rieku"
Deti prechádzajú maľovanú rieku cez kamienky, počítajú ich v angličtine od 1 do 5 alebo 1-10.

Hra „Pomocníci“ na tému „Moja rodina. Moja rodina"
Učiteľ rozdá deťom obrázky členov rodiny. Deti im volajú po anglicky a hovoria, ako im doma pomáhajú.

Dotyková hra
Učiteľ po anglicky volá časť tela, deti sa dotýkajú.
-dotknite sa nosa/uší/hlavy/atď.

Hra „Zmrazím“ na tému „Časti tela. Časti tela"
Učiteľ ukazuje deťom mikulášske palčiaky.
Toto sú mikulášske palčiaky. Môžu zmraziť všetko, čoho sa dotknú. Teraz pomenujem časť tela po anglicky a ty ju schovaj, inak ju zmrazím!
Hovorím: zmrazte si nos! (Deti skrývajú nosy). Zamrzli vám uši! (Skryť uši).

4. Hry pre strednú a 2. juniorskú skupinu

Tieto hry sú vhodné pre triedy v 2. juniorskej skupine, ale môžu byť použité aj v strednej skupine na upevnenie lexikálneho materiálu a precvičenie fonetiky.

Hra Go! Choď! Choď!"
Choď! Choď! Choď! (chodime)
Rýchlo a pomaly (kráčame rýchlo, pomaly)
Rýchlo a pomaly
Špička, špička (na špičkách)
Stop! (nehýbe sa, stojí na mieste).

Hra „Chrobák“ na tému „Hračky. hračky"
Na stole s hračkami učiteľ rozloží kruh. V strede leží hračka lienka. Učiteľ to roztočí. Zastaví sa, na koho ukáže, potom sa zviera volá po anglicky.

Hra „Kocka“
Deti hádžu kockou zvieratkami, číslami, farbami atď. zavolaj, čo vypadlo.
-toto je krava/modrá/atď.

Hra „Ukáž mi, prosím“.
Deti ukážu hračku, ktorú učiteľ volá po anglicky, zopakujú jej názov po anglicky.
-ukáž, ​​prosím, opicu/mačku/žabu/atď.

Hra na mačku a myš
Som myš, (myši hladkajú mačku)
Si mačka
Jeden dva tri
Chyť ma! (mačka chytá bežiace myši).

Hra „Podaj hračku“
Deti si navzájom podávajú hračky a pomenúvajú ich v angličtine.

Prstová hra „Moja rodina“ na tému „Moja rodina. Moja rodina"
Mama - matka (ohýba prsty)
otec
sestra
Brat brat
Toto je rodina – rodina, mama, otec, brat, sestra a ja!
Záver

Vzdelávacím cieľom programu „Zábavná angličtina“ pre predškolský vek je naučiť deti základy anglickej fonetiky, počiatočné zručnosti anglického hovoru riešiť elementárne komunikatívne úlohy v anglickom jazyku v rámci tém navrhnutých programom. Hry sú veľkým pomocníkom pri dosahovaní tohto cieľa. Ich použitie prináša dobré výsledky, zvyšuje záujem detí o lekciu, umožňuje im sústrediť svoju pozornosť na hlavnú vec - zvládnutie rečových schopností v procese prirodzenej situácie, komunikácia počas hry.
Využitie herných chvíľ na hodinách anglického jazyka prispieva k aktivizácii kognitívnych a tvorivých činností detí, rozvíja ich myslenie, pamäť, podporuje iniciatívu a umožňuje prekonať nudu pri vyučovaní cudzieho jazyka. Hry rozvíjajú inteligenciu a pozornosť, obohacujú jazyk a upevňujú slovnú zásobu predškolákov, zameriavajú sa na odtiene ich významu. Hra môže prinútiť dieťa zapamätať si minulosť, doplniť si vedomosti.
Hru charakterizuje atmosféra nadšenia a radosti, zmysel pre realizovateľnosť úloh - to všetko pomáha deťom prekonať hanblivosť, ktorá im bráni voľne používať slová cudzieho jazyka v reči, a má priaznivý vplyv na výsledky učenia. Jazykový materiál je zároveň ľahšie asimilovateľný – a zároveň vzniká pocit zadosťučinenia – „ukazuje sa, že už môžem hovoriť rovnocenne so všetkými“.
Pre učiteľa je najdôležitejšie pamätať na to, že hra je iba prvkom hodiny a má slúžiť na dosiahnutie didaktických cieľov hodiny. Preto je potrebné presne vedieť, aká zručnosť, zručnosti sa v tejto hre trénujú, čo dieťa pred hrou nevedelo a čo sa naučilo počas hry.

Hra číslo 1. „Ukážte na pravú kartičku“. Na stene (na koberci, na doske) v angličtine deti striedavo ukazujú na príslušný obrázok (môžete použiť laser alebo jednoduché ukazovátko). Prípadne sa hry zúčastňujú všetky deti súčasne.

Hra číslo 2. „Utekaj na pravú kartičku“. Na stene (na koberci, na doske) učiteľ umiestni obrázky s obrázkami predmetov preberaných na hodine. Učiteľ pomenuje predmet (farba, zviera, časť tela osoby, člen rodiny, riad, kus nábytku atď.) v angličtine deti pribehnú k príslušnému obrázku. Môžete hrať v tímoch.

Hra 3. „Polož kartu na správne miesto (v pravej obrúčke)". Učiteľ vyzve deti v angličtine, aby vložili obrázky znázorňujúce predmety preberané na hodine (kvety, zvieratá atď.) na rôzne kusy nábytku (stôl, stolička, nočný stolík), podlaha, koberec atď. Ak je možné použiť viacfarebné malé obruče, môžete požiadať deti, aby dali tento alebo ten obrázok napríklad červenou farbou. (modrá, žltá, zelená) obruč.

Hra číslo 4. „Vymeňte si miesta“. Deti sedia v kruhu na stoličkách, každé dieťa drží kartičku s obrázkom predmetu preberaného na vyučovacej hodine . Učiteľ hovorí slová v angličtine. Keď dieťa počuje jeho slovo, vstane a vymení si miesto s iným dieťaťom, ktoré má rovnaký obrázok. Poznámka: S obrázkom každej položky musia byť aspoň tri rovnaké karty.

Hra číslo 5. „Bežecká hra“. Deti sedia v kruhu na stoličkách, každé dieťa drží kartičku s obrázkom predmetu preberaného na vyučovacej hodine (farba, zviera, časť tela osoby, člen rodiny, riad, kus nábytku atď.). Učiteľ hovorí slová v angličtine. Keď dieťa počuje svoje slovo, vstane, pobehuje vonku po kruhu a sadne si na svoje miesto.

Hra číslo 6. „Zelená, zelená, žltá“. Deti sedia v kruhu na stoličkách, jedno dieťa chodí po vonkajšom kruhu a opakuje rovnaký názov predmetu (farba, zviera atď.) v angličtine, pri každom dotyku hlavy (alebo rameno) každé sediace dieťa. V určitom momente vedúce dieťa povie názov iného objektu. Dieťa, ktorého sa vodič v tejto chvíli dotkol, vstane a snaží sa vodiča chytiť, beží po kruhu. Ak sa mu to nepodarí, sám sa stane lídrom.

Hra číslo 7. „Hlavou dole, palec hore“. Deti sedia pri stoloch. Tri deti sú vodičmi. Oni sú (alebo učiteľ) povedzte: „Hlavu dole, palec hore, zavri oči! “ Potom deti sklonia hlavu, položia si ruky na hlavu, zdvihnú palec každej ruky a zatvoria oči. Každý z troch vedúcich pristúpi k jednému zo sediacich detí a zohne mu palce. Potom deti hovoria: „Hlavu hore, otvor oči! „Deti otvoria oči a tie, ktorých sa vodiči dotkli, hádajú, kto sa ich presne dotkol (napríklad „Vika sa ma dotkla.“) Ak dieťa uhádlo správne, vymení si miesto s dieťaťom, ktoré sa ho dotklo.

Hra číslo 8. „Aké je moje číslo? “ Učiteľ zavolá dve deti a nalepí im na chrbát nálepky s číslami. (v rámci študovaných čísel). Deti striedavo volajú na čísla, snažia sa uhádnuť ich číslo. Vyhráva prvé dieťa, ktoré uhádne svoje číslo.

TIPY NA VYUČOVANIE

V akom veku je lepšie začať sa učiť cudzí jazyk?

Všetky deti sú iné a pravdepodobne nie je možné jednoznačne odpovedať na túto otázku. Vedci dokázali, že deti, ktoré sa začínajú učiť druhý jazyk v ranom veku, majú vyššie IQ ako ich rovesníci. Naďalej sa ľahko učia cudzie jazyky a znakové systémy, napríklad programovací jazyk.

Ale v tejto veci neexistuje konsenzus. Niektorí veria, že je potrebné začať sa učiť druhý jazyk potom, čo dieťa už vie rozprávať svojím rodným jazykom, keď si vytvorilo nápady, na ktoré sa dá pri učení cudzieho jazyka spoľahnúť. Skúsenosti bilingválnych rodín ukazujú, že znalosť dvoch jazykov nenarúša vývoj dieťaťa, ale naopak mu dáva obrovskú výhodu oproti tým, ktorí hovoria iba jedným jazykom. Naučiť sa cudzí jazyk v dospelosti je oveľa ťažšie ako v detstve. Všetko je to o zvláštnostiach detského vnímania, keď štruktúra materinského jazyka ešte nie je ustálená a každý iný je vnímaný rovnako prirodzene ako materinský.

Je to teda na vás, milí rodičia! A kritériom, ktoré vám pomôže pri rozhodovaní, môže byť túžba vášho dieťaťa chodiť na tieto hodiny, po 5-6 lekciách to sami uvidíte.

Moje dieťa sa ešte nenaučilo hovoriť po rusky, nevyslovuje veľa zvukov, má zmysel, aby sa začalo učiť angličtinu?

V triedach v mladších skupinách sa veľká pozornosť venuje rozvoju artikulácie (verbálne) zariadenie. Čím viac rôznych zvukov dieťa počuje a snaží sa vysloviť, tým lepšie sa rozvíja. Rodičia detí z mladšej skupiny si všimli, že nie je nezvyčajné, že deti začnú hovoriť niektoré slová v angličtine skôr ako v ruštine. A niet sa čomu čudovať – veď slová, ktoré sú bábätkám najbližšie, sa v angličtine často vyslovujú oveľa ľahšie ako v ruštine. (Porovnaj: pes - pes (pes), mačka - mačka (mačka), kuriatko - kuriatko (kuriatko), kura -sliepka (hyung), bábika-bábika (dol), auto (ka). Hlavná vec je, že dieťa chodí do tried s radosťou.

Prečo sa začať učiť jazyk v škôlke, keď sa deti v škole začínajú učiť jazyk od úplného začiatku?

Teraz sa veľa detí učí jazyk v škôlke, takže v školách sa už od začiatku čoraz častejšie žiaci rozdeľujú do skupín podľa úrovne prípravy. Bolo by pekné poslať dieťa do pokračujúcej skupiny, ale ak takáto skupina neexistuje, môžete jednoducho pokračovať v kurzoch angličtiny pre deti bez ohľadu na školu.

V každom novom roku učenia pre deti sa pridáva nová vrstva jazyka, ktorá sa prekrýva s predchádzajúcou. Deti opakovane opakujú preberaný materiál, chápu, ako použiť to, čo sa naučili skôr, v reči. To, čo sa deti naučia v ranom veku, si potom pamätajú celý život a to, čo sa naučia v škole, okamžite zabudnú. (To znamená, keď má dieťa veľkú prestávku v učení)

Čo je lepšie individuálne alebo skupinové a koľko ľudí by malo byť v skupine?

Pre deti je asi lepšie pracovať v malých skupinách, pretože. deti sa musia viac hrať a deti sa na seba pozerajú a robia to, čo iné deti. Čím sú deti mladšie, tým viac sa pri učení využívajú vonkajšie a kruhové tanečné hry a s jedným dieťaťom takéto hry hrať nemôžete. Starší predškoláci milujú súťaže a rovnaké hry vonku, stolové hry, dramatizácie, hry na hranie rolí atď. V hre sa deti lepšie učia cudzí jazyk (mimochodom, aj dospelým). Preto sú hodiny v malých skupinách efektívnejšie ako individuálne. V staršom predškolskom a školskom veku, keď sa dieťa učí čítať a písať, narastá úloha jednotlivých štúdií.

V skupinách je žiaduce mať od 4 do 12 osôb a samozrejmosťou by mal byť individuálny prístup ku každému dieťaťu.

Musím robiť prácu navyše doma?

Náš program výučby anglického jazyka je navrhnutý tak, aby ste si látku osvojili v triede bez domácich úloh.

Pravdepodobne by ste nemali učiť dieťa sami, ak nemáte špeciálne vzdelanie v oblasti pedagogiky a cudzieho jazyka: koniec koncov, nebudete učiť dieťa hudbu alebo tanec, ak neviete, ako tancovať alebo robiť nepoznám noty. Rozprávať sa s bábätkom po anglicky má zmysel aj vtedy, keď vy sami tento jazyk ovládate: je lepšie nevnucovať mu zbytočné chyby a nesprávnu výslovnosť.

Ak chcete študovať doma navyše a chce to aj dieťa, môžete použiť audio a video materiály s rodenými hovorcami, existuje veľa počítačových hier, ale myslite na to, že pre dieťa je škodlivé tráviť veľa času pri počítači a pozeraní televízie

Stretli sme sa už aj s pokojnými variantmi „hier“. Teraz sú na rade vonkajšie hry pre deti v angličtine. Ak sa chcete naučiť angličtinu, môžete vyskúšať rôzne spôsoby, ako sa naučiť materiál. Ak sa dospelí môžu pochváliť vytrvalosťou, potom je pre deti ťažké dlho sedieť a pozerať sa na knihu. Naučiť svoje dieťa hovoriť anglicky bude jednoduchšie, ak vyskúšate trochu neštandardný prístup. Vychádzame zo skutočnosti, že hra je pohyb a pohyb je život. Počas hier v prírode sa môžete učiť angličtinu a niekedy to musíte urobiť. Tu je niekoľko scenárov pre vás a vaše deti.

1) "Track" - "Cesta"

Doma alebo vonku rozmiestnite obrázky / predmety v jednej priamke alebo v polkruhu. Mali by pripomínať cestu (rovnú alebo kľukatú). Deti striedavo kráčajú po predmetoch a opisujú, čo vidia. Môžete použiť frázy: "Vidím ...", "Mám ...", "Páči sa mi ...".

2) "Farby" - "Farby"

Vezmite si bielu plachtu. Farebnými farbami naň nakreslite písmená, zvuky, čísla. Ďalej pomenujete písmeno, zvuk, číslo a dieťa ho nájde a postaví sa naň. Môžete tiež skomplikovať hru a zavolať slová, ktoré začínajú týmto písmenom, znejú. teda hry pre deti v angličtine sú zaujímavejšie a zábavnejšie.

3) "Lopta" - "Lopta"

Je potrebné pomenovať písmeno a hodiť loptu hráčovi. Keď ho chytí, zavolá slovo začínajúce na toto písmeno a vytvorí z neho vetu. Napríklad: F - futbal - Rád hrám futbal.

4) "Pravda - nie je pravda" - "Pravda z nepravdy"

Hru je možné hrať slovne alebo s loptou. Poviete frázu, hodíte loptičku a spýtate sa: "Je to pravda nepravda?" Chytí loptu a povie „Áno, je to pravda“, alebo ju chytí a hodí vám ju späť so slovami „Nie, nie je to pravda. Je to falošné." Zoberme si napríklad niekoľko fráz:

Modrá obloha - pravda , zelená myš - nepravda .

Biely sneh - pravda , sivé slnko - nepravda .

Zelená tráva - pravda , čierne jablko - nepravda .

5) "Preteky" - "Preteky"

Zaveste obrázky na nástenku alebo na stenu. Deti môžu byť rozdelené do dvoch tímov. Pomenujete jeden obrázok. Z každého tímu pribehne jeden hráč k tabuli/stene a nájde tento predmet. Kto má najviac správnych odpovedí, vyhráva.

6) "Pokazený telefón"

Deti sa najlepšie rozdelia do dvoch tímov. Prvý z každého tímu sa k vám priblíži a každému dáte úlohu, ale len tak, aby to nikto nepočul. Potom sa vrátia každý do svojho tímu a pošepkajú si úlohu. Úlohu musí dokončiť ten, kto ju počuje ako posledný. Napríklad: spýtali ste sa „Posaďte psa na stoličku“, kto ako posledný bude počuť, by mal posadiť psa na stoličku. Ak hráči zašepkali úlohu správne a posledný hráč ju splnil, tím získava bod. Vyhrávajú tí, ktorí získajú viac bodov.

7) "drepy"

Deti rozdelíme do tímov a zoradíme ich do niekoľkých radov. Každý tím dostane kartu s konkrétnym obrázkom. Začnete vyslovovať rôzne slová a ak medzi nimi natrafíte na slovo jedného z tímov, mal by si sadnúť celý tím. Ak dané slovo nezaznie, zostanú stáť. Viac správnych odpovedí vyhráva tím.

8) "Ponuka"

Tvoríme dva tímy. Karty s hotovými slovami rozložíme na samostatné stoly. Prví účastníci z každého tímu prídu k svojmu stolu a vyberú si len jedno slovo. Príde ďalší účastník a preberie druhé slovo. Tretí - tretí atď. Slová musia tvoriť vetu. Kto dostane správnu vetu, vyhráva.

Zvažovali sme teda mobil hry pre deti v angličtine, ktoré pomáhajú rozveseliť, a čo je najdôležitejšie, zaujať vaše dieťa. Môžete to urobiť sami alebo získať pomoc. Nebojte sa experimentovať!

Asi najťažšia vec na výchove detí je prinútiť ich, aby niečo robili. Najmä ak nemajú veľký záujem. Naučte sa napríklad angličtinu.

Pre mnohé deti je to len múka, pretože sú vytiahnuté zo svojho obvyklého prostredia - z hry, kde sa zabávajú a cítia sa pohodlne. „Nič,“ poviete, „nájdeme vychovateľku so znalosťou angličtiny, ktorá bude s dieťaťom od začiatku komunikovať len po anglicky, a hotovo.“ Možnosť je skvelá, no nie každý si to môže dovoliť.

Čo potom, ak sme sa rozhodli dieťa učiť sami alebo ho poslať do školy? Kedy teda začať? Čo najskôr nie je našou voľbou, ak sa dieťa ešte úplne nenaučilo svoj rodný jazyk. Ak bábätko dokáže bez problémov kompetentne a zreteľne vyjadrovať svoju reč a rozumieť tej vašej, môžete pokračovať.

Samozrejme, stojí za to začať s hernou formou, ktorá je taká známa a zrozumiteľná, postupne zvyšovať záťaž a brať do úvahy záujmy dieťaťa. Uvedomte si prosím, že je lepšie mať kratšie a častejšie hodiny s oddychom, ako týrať svoje dieťa jeden a pol hodinovými prednáškami a seminármi.

Je lepšie predstaviť cudzí jazyk v rovnakom režime, ako to bolo s materinským jazykom - najprv po nás opakujte slová a frázy a potom pridajte pravidlá a systematizujte naučené, nezabudnite na formu hry.

Typy vzdelávacích hier v angličtine

Začnime s možnými typmi hier:

• Skupina(v triede, v skupine);
• Individuálne(spolu s rodičom).

Oba typy môžu byť hry vonku, alebo hry zamerané na pozornosť, rýchlosť písania, logiku atď., ktoré nevyžadujú fyzickú aktivitu. Hlavným cieľom prvého je socializácia, pretože práve tu sa dieťa učí komunikovať s inými ľuďmi, nájsť si priateľov a osvojiť si pravidlá etikety. Okrem iného môžu takéto hry pozdvihnúť tímového ducha a priniesť rivalitu, ktorá často motivuje dieťa, aby úlohu splnilo lepšie, rýchlejšie.

Skupinové anglické hry pre deti

Simon hovorí. Zábavná, jednoduchá a dojímavá hra, ktorej podstatou je dodržiavať pokyny. Hostiteľ hry hovorí frázu „Simon hovorí“ a napríklad „dotknite sa nosa“ - dotknite sa nosa alebo „tlieskajte rukami“ - tlieskajte rukami. Hra je ako stvorená na malú prestávku na telocvik alebo rozcvičku.

Počítateľné a nespočítateľné. Pomocou lopty a státia v kruhu si ľahko a veselo oddýchnete a zopakujete si podstatné mená. Len hodíme loptu a zavoláme slovo a ten, kto ju chytil, povie, či je spočítateľná alebo nie. Ak je odpoveď nesprávna, hráč je mimo.

basketbal. Rekvizity: 2 vedrá (koše) a nálepky. Triedu alebo skupinu detí rozdelíme na 2 tímy a zadáme ľubovoľnú tému slov. Počas nasledujúcej minúty účastníci každého družstva napíšu čo najviac slov na danú tému, napísané zložia do loptičky a hodia do súperovho koša. Na konci minúty sa výsledky sčítajú – počítajú sa iba papieriky z košíka so správne napísanými slovami. Tím s najväčším počtom papierov vyhráva.

Krokodíl. Známa hra, ktorej podstatou je ukázať členom vášho tímu určité slovo. Ideálne na opakovanie celých tém slov. Víťazom je tím, ktorý skončil prvý alebo ukázal viac slov v určitom časovom úseku.

zmraziť. Požiadame deti, aby pobehovali po triede, ale v momente, keď povieme „Zmraziť“, mali by zamrznúť v nejakej polohe. Našou úlohou je rozmraziť prvého študenta a hádať, v koho úlohe (a) zamrzol. Napríklad: Si mačka? - Áno, som / Nie, nie som. Ten, kto je rovnakým spôsobom rozmrazený, rozmrazí zvyšok.

Rozprávka. Hra, ktorá je tak populárna na firemných večierkoch a svadbách, sa pokojne môže hodiť aj na hodinu angličtiny. Z rekvizít potrebujete jednoduchý príbeh v angličtine (čím zvláštnejšie, tým veselšie) a plagáty s nápismi (napríklad pes, strom, vietor atď.). Rozdeľujeme role medzi deti a začíname čítať: vietor pohol stromom - vietor pohol stromom, pes povie "štekaj" - pes povie "fuf" atď.

Existujú aj hry, ktoré si jednoducho zahráte s dieťaťom doma, vo dvojici.

Anglické hry pre dvoch

farby. Dávame príkaz „rýchlo sa dotkni niečoho červeného“ - rýchlo sa dotkni niečoho červeného. Môžete skomplikovať hru a dať príkaz niečo priniesť - dones me a blue book - done a blue book.

Protiklady. Stačí pomenovať antonymá pre anglické slová: muži - ženy, biela - čierna atď. Aby to bolo trochu zaujímavejšie, môžete si hodiť loptičku a pomenovať antonymá.

Kde to je? Hra je zaujímavá tým, že môžete hrať schovávačku s rôznymi predmetmi a opakovať predložky a názvy predmetov v angličtine. Kým sa my odvraciame, dieťa schováva napríklad knihu a my ju musíme nájsť podľa pokynov - pozri sa na stenu, na poličku, vedľa lampy (pozri na stenu, na poličku, vedľa lampa) atď.

Obleč ma. Zábavný spôsob, ako si zopakovať názvy šiat. Požiadame dieťa, aby si oblieklo kabát, čiapku atď., ale neodstraňujte predchádzajúcu položku. Hráme sa, kým nie je čo obliecť alebo jednoducho nie je kam.

Čo robím? Zábavný spôsob relaxu. Ukážeme dieťaťu, ako chodíme alebo tancujeme, a jeho úlohou je opísať, čo presne robíme. Napríklad tancujete, kráčate.

Toľko, koľko môžete. Berieme veľké slovo alebo frázu, z ktorej musíte za 2 minúty vymyslieť čo najviac anglických slov. Ten, kto vymyslí najviac slov, vyhráva (uistite sa, že sú všetky napísané správne).

Vieš kresliť? Hra umožní dieťaťu popustiť uzdu fantázii. Môžete zopakovať názvy predmetov a dať príležitosť nakresliť to, čo sme nazvali v angličtine, napríklad medveď alebo jablko. Hru môžete obmieňať - nechajte ich vyfarbiť a podpísať v angličtine obrázok, ktorý sme si vopred pripravili. Tieto diela môžu byť zavesené po dome a potom nedobrovoľne opakovať už naučené slová, pretože dieťa na ne určite natrafí na oči.

Čo chýba? Rozvíjame všímavosť a opakujeme názvy predmetov. Rozložíme pred dieťa niekoľko predmetov (alebo mu ukážeme miestnosť s predmetmi). Potom ho požiadame, aby sa odvrátil alebo opustil miestnosť, potom jeden predmet odstránime. Úlohou dieťaťa je pomenovať chýbajúcu položku v angličtine.

Tento zoznam sa dá dopĺňať typmi hier na veľmi dlhú dobu, len na všetky tieto činnosti by bol čas.

Ako sa deti učia angličtinu hrou

Ale čo ak sme zaneprázdnení, a dieťa už má kopec všemožných voliteľných predmetov, plávanie, pilotovanie lietadla každý utorok a štvrtok? V tomto prípade bude príliš ťažké poslať dieťa k lektorovi alebo do miestnej jazykovej školy, pretože opäť nastal čas, ktorého je už teraz málo. Okrem toho je šanca, že dieťa dostane náležitú pozornosť, ešte menšia.

V tomto prípade príde na pomoc angličtina cez Skype. Posúďte sami – dieťa je doma po ruke, môžeme nakuknúť, čo tam robí a hneď vidieť, či je z týchto činností pokrok a zmysel. A tiež si môžete zlepšiť svoje domáce úlohy + získať spätnú väzbu, ovplyvniť proces učenia a v prípade potreby flexibilne zmeniť rozvrh.

Môžete povedať, že je to neefektívne a dieťa jednoducho tak dlho pred počítačom nevysedáva, no nebude to celkom pravda. Ak je lekcia v trvaní do hodiny správne zostavená z metodického hľadiska, ako aj s prihliadnutím na vekové charakteristiky, lekcia jednoducho preletí s veľkým potešením a prínosom pre dieťa.

"Dieťa však nesedí vedľa učiteľa a nemôže písať do zošita ako na bežnej hodine!", hovoríte. Naozaj áno, ale práve preto sa ľahšie a rýchlejšie otvorí učiteľovi doma, v príjemnom prostredí. A nácvik písania sa dá tiež robiť, ako mnoho iných vecí, pretože online učiteľ má obrovské množstvo nástrojov. Interaktívne online tabule, ktorých je teraz veľmi veľa (napríklad idroo.com) umožňujú dieťaťu kresliť a písať, vidieť a presúvať obrázky, spájať slová a vety a učiteľ to všetko vidí a ľahko opravuje.

Stolné hry. Neuveríte, ale pomocou rovnakej online dosky a jednoduchej kocky (ktorá sa dá hádzať aj online) si môžete zahrať zábavné stolové hry - dieťa urobí ťah v závislosti od čísla na kocke, a splní úlohu z bunky, ktorú zasiahol (usmej sa, povedz o svojej rodine, ukáž opicu atď.). Rovnaká hra na písanie čo najväčšieho počtu slov z jednej frázy v angličtine sa dá ľahko hrať na Skype, ako aj v krokodílovi, hovorí Simon alebo vo farbách.

Nemalú rolu zohrá aj učiteľ, ktorý má za sebou špeciálnu prípravu a vie dieťa správne motivovať, rozložiť záťaž, zohľadňovať vekové charakteristiky a záujmy žiakov. Mimochodom, toto sú učitelia v online škole EnglishDom! Presvedčiť sa o tom môžete tak, že svoje dieťa prihlásite na bezplatnú úvodnú lekciu, kde vám pomôžu určiť úroveň jazykových znalostí, vybrať najvhodnejšieho učiteľa a vzdelávací program pre deti.

A ak je vaše dieťa už dosť veľké, môžete ho naučiť používať náš tréning, kde sa pomocou obrázkov a zaujímavých interaktívnych cvičení naučíte slovné spojenia, pozriete si zaujímavé video v angličtine a dokonca si zopakujete gramatiku.

Záver

Môžeme teda s istotou povedať, že online vzdelávací formát má len pôsobivé množstvo výhod: k dispozícii je aj herný formát, obrovská úspora času, pohodlné podmienky, pohodlný rozvrh, schopnosť ovplyvňovať proces učenia a pravidelná spätná väzba od učiteľa. . Radi pomôžeme vášmu dieťaťu výrazne zlepšiť úroveň angličtiny.

Veľká a priateľská rodina EnglishDom