nina shchetinina
Kreatívny projekt – ekologické noviny
Obsah programu: Systematizovať poznatky o predmete štúdia. Oboznámte deti so všeobecnou schémou činností. Zistite, ako vytvoriť spoločný projekt. Oboznámte sa s pravidlami navrhovania environmentálnych novín. Ukážte spôsoby sebanadobudnutia vedomostí, vytvorte kreatívny projekt na základe zozbieraného materiálu. Pestovať záujem o učenie.
Metodologické techniky
Časť 1. Diskusia k téme.
Zvážte, ako sú noviny navrhnuté (je tam názov, nadpisy, titulky, články, zábavná stránka, oznámenia)
Vyberte názov novín (diskusia vedená učiteľom)
Časť 2. Zber informácií.
Vytvorte priečinok prieskumníka.
Na priečinok výskumníka nalepte obrázok s obrázkom predmetu štúdia.
Kde môžete nájsť potrebné informácie? (Pýtajte sa ostatných, premýšľajte, pozorujte, experimentujte, pozrite sa do knihy, v televízii, zavolajte na infopult atď.)
Vysvetlite deťom, ako používať encyklopédiu.
Zbierajte dostupné informácie. (Vopred si pripravte knihy, encyklopédie, súbory obrázkov.)
Pozrite si videá na túto tému.
Pripomeňte si, čo deti vedia o predmete štúdia (hádanky, básne, rozprávky). Zaznamenajte informácie na papiere a karty.
Vytvorte krížovku alebo otázky do minikvízu
Časť 3. Systematizácia informácií
Zhrňte zozbieraný materiál, rozdeľte ho podľa tém, vyberte to dôležité, podstatné, zaujímavé.
Časť 4. Tvorba projektu - vydávanie novín.
Noviny sú umiestnené na stojane pre rodičov „Život na planéte Ecodoka“, doplňujúce informácie od učiteľa sú vo vreckách.
Súvisiace publikácie:
Projekt vzdelávacích aktivít "Ekologický reťazec" Učiteľ-vývojár: Olga Anatolyevna Petrova Vzdelávacie aktivity sa realizujú na princípe integrácie a integrácie.
Projekt ekologickej výchovy predškolákov "Ekologický chodník" S problematikou environmentálnej výchovy úzko súvisí aktuálnosť projektu Oboznamovanie detí s vonkajším svetom. Najdôležitejší nástroj.
Projekt "Ekologický chodník" Projekt: „Ekologický chodník“. Projekt: EKOLOGICKÝ CHODNÍK Cieľ: Vzbudiť vedomý postoj dieťaťa prostredníctvom komunikácie s prírodou. Tvorenie.
V predškolskom detstve sa kladú základy interakcie dieťaťa s prírodou, s pomocou dospelých si ju začína uvedomovať ako bežnú.
Projekt „Ekologický chodník v materskej škole“ seniorskej skupiny č.4 Projekt "Ekologický chodník v materskej škole" SKUPINA SENIOROV č.4 Vychovávateľka: Salimová. NABEREZHNY CHELNY 2014 Projekt „Environmentálne.
Projekt "Ekologická cesta v materskej škole" Relevantnosť. Predškolské obdobie je mimoriadne dôležitou etapou v živote dieťaťa. V tomto období dochádza k fyzickej a psychickej intenzifikácii.
Kreatívny projekt "Zima" Snímka 1 Informačná mapa projektu 1. Projekt: „Zima“ 2. Autor projektu: Sklyar Oksana Vladimirovna 3. Typ projektu: kognitívno-rečový.
Pre rozšírenie vedomostí v oblasti ekológie, najmä v otázkach ochrany vôd, som kreslil pre svoje deti a ich rodičov.
Náš každodenný režim si nevieme predstaviť bez vriec na odpadky a jedla, fliaš s vodou, jednorazového riadu, dámskych hygienických potrieb, vatových tyčiniek, zubných kefiek, lepiacej fólie atď. Tieto predmety zaručujú pohodlie, ale aj znečisťujú náš život. Pri rozklade plastov sa do ovzdušia uvoľňuje množstvo toxických látok, ktoré nepriaznivo ovplyvňujú nielen zdravie ľudí, ale aj živobytie zvierat. Tu je niekoľko nápadov, ako znížiť množstvo plastov vo vašej domácnosti.
Jar je skvelý čas na nové začiatky a premeny. Čo tak začať žiť ekologickým a prirodzeným životným štýlom už túto jar? Pravda, jar je plná niektorých nebezpečenstiev, ktoré si rozoberieme v tomto článku, ako aj tipov, ako sa im vyhnúť. Na jar naozaj túžite po čerstvej zelenine, bylinkách, ovocí, no mnohé z nich môžu ukladať skryté toxíny. Poďme sa pozrieť na 8 jednoduchých spôsobov, ktoré nám pomôžu užiť si zdravý, zdravý a netoxický život.
Teraz je vo svete módny ekotrend: bio produkty, ekologické materiály, recyklácia materiálov, druhý život vecí (pozmenenie, darovanie, spracovanie, ručná výroba), ekologické osady a tak ďalej. Ak sa rozhodnete držať krok s civilizovaným svetom, potom sme pre vás pripravili 8 jednoduchých tipov, ktoré vám pomôžu začať žiť v eko štýle.
Jedným z najdôležitejších problémov našej doby je problém životného prostredia. Environmentálnym problémom je zmena prirodzenej klímy (životného prostredia) v dôsledku ľudskej činnosti, preto environmentálne problémy sú problémy antropogénneho charakteru, t. vznikajú v dôsledku negatívneho vplyvu človeka na prírodu. Existujú teda environmentálne problémy lokálneho charakteru, ktoré sa týkajú konkrétneho územia, problémy regionálneho charakteru súvisiace s konkrétnym regiónom a problémy globálneho charakteru, ktoré môžu ovplyvniť celú planétu.
V poslednej dobe je medzi ľuďmi, ktorí sa starajú o svoje zdravie, čoraz obľúbenejšia „biozelenina“, ekoprodukty, bioprodukty a má to svoj dobrý dôvod.
Každý deň neváhame míňať vodu, elektrinu, plyn a palivo. Náklady na využívanie prírodných zdrojov nútia niektorých ľudí premýšľať o šetrení. S prírodnými zdrojmi sa však musí zaobchádzať opatrne, a to nielen kvôli ich vysokej cene, ale aj kvôli ich nedostatku. Ponúkame 10 riešení, ktoré znížia náklady a zároveň pomôžu našej planéte. Bude to užitočné pre peňaženku aj pre životné prostredie.
Človek a príroda sú neoddeliteľne spojené. Sme veľmi závislí od sveta okolo nás. Nie je to tak dávno, čo prevládal názor, že človek je kráľom prírody, jej právoplatným vlastníkom. Dnes je však jasné, že sme len malinkou čiastočkou na svete.
Môj domov je môj hrad – toto staré anglické príslovie pozná každý. A skutočne, dom je našou spoľahlivou zadnou časťou, bezpečným prístavom, kam prichádzame po tvrdej práci, aby sme si oddýchli a oddýchli si. Miesto, kde je veľa našich obľúbených a drahých vecí, kde je nám príjemne a pohodlne. Sme však v bezpečí vo svojom vlastnom dome?
Ľudský faktor alebo príznaky chorej planéty (foto)
Už dávno nie je žiadnym tajomstvom, že naša planéta je za posledných niekoľko desaťročí znečistená viac ako za všetky ostatné tisícročia. Uľahčila to najmä priemyselná činnosť tovární, aktívne vyčerpávanie a spaľovanie zásob ropy na planéte a obrovské hory nespracovaného odpadu.
Ako sa zmenila tvár Zeme v poslednom čase (fotografie z NASA)
Mnohí neberú globálne otepľovanie vážne a veria, že vedci zbytočne bijú na poplach. Vedci z NASA sa rozhodli urobiť sériu obrázkov, ktoré by celému ľudstvu jasne ukázali, ako sa tvár Zeme dramaticky zmenila za posledné desaťročia a roky.
Ekológovia hovoria o trikoch producentov semien, príčinách bankrotu rodinných fariem v Indii a rastlinách, ktoré nezničí ani požiar. Ewa Seniarska - expertka Sociálno-ekologického inštitútu vo Varšave, aktivistka hnutia Slow Food, bojuje za práva spotrebiteľov, skúma geneticky modifikované rastliny, podporuje rozvoj ekologických fariem. Expert hovorí, ako sa technológia genetického inžinierstva, ktorá sa dostala do nesprávnych rúk, zmenila zo sľubného priemyslu pre ľudstvo na jedno z jeho neviditeľných nebezpečenstiev.
V poslednom čase sa po celej republike opäť začínajú objavovať zberne druhotných surovín. Teraz zbierajú nielen odpadový papier a kovový šrot, ale aj batérie, plasty a iný každodenný odpad. Zvlášť zodpovední obyvatelia mesta triedia svoje odpadky a odnášajú ich na zberné miesta separovaného odpadu. Faktom ale je, že niektorí nadšenci stojaci pred oknami sa nevedia rozhodnúť, čo a kam hodiť.
Vedci a skeptici tvrdia, že globálne otepľovanie sa už nedá zastaviť a prechod na ekologickejší životný štýl je v globálnom zmysle zbytočný. Ale ak sa to tak bude posudzovať, potom budú ľudia skutočne bezmocní voči ekologickej katastrofe. Napokon, skutočne všetky tieto teórie o záchrane ľudstva znejú naozaj nepresvedčivo, ale to je problém spoločnosti. Ľudia váhajú skôr, ako sa o to pokúsia.
V krajinách SNŠ je už pojem ekologický turizmus známy, no trend ekologického, čiže ekologického poľnohospodárstva, ktorý sa v Európe rozširuje, ešte nie je taký známy.
Dátum zverejnenia: 13.05.2014 20:38:29Ekologické noviny
ako jeden z nástrojov formovania environmentálneho správania
Romanovtseva O.N., metodička
MBOU "Stredná škola č. 6", Jugorsk, KhMAO-Yugra.
Naučili sme sa lietať na oblohe ako vtáky.
Naučili sme sa plávať v oceáne ako ryby.
Teraz zostáva naučiť sa žiť na zemi ako ľudia.
George Bernard Shaw
Problém novej environmentálnej etiky, environmentálnej výchovy a osvety UNESCO uznáva ako globálny. Koniec koncov, žiadne zlepšenie environmentálnej situácie nenastane, kým široká masa obyvateľstva planéty nebude pripravená opustiť deštruktívny konzumerizmus, nebude sa chcieť starať o svoje životné prostredie, každý občan o svoju malú vlasť a nezíska nový environmentálne orientovaný svetonázor.
Nová situácia vyžaduje od ľudstva a od mladých ľudí predovšetkým nové sebaurčenie a zmysluplný program činnosti. Deti, dospievajúci a mládež v Rusku sa dnes ocitajú v ťažkej situácii, keď sú staré ideály "vyrazené" a nové jednoducho neexistujú, takže hľadajú východisko v negatívnych činoch. To všetko nás zaväzuje začať podnikať konkrétne kroky na sociálnu rehabilitáciu mladej generácie a jej prispôsobenie sa kvalitatívne novým vzťahom, ktoré sa v spoločnosti formujú.
Riešenie otázok environmentálnej výchovy dnes nie je len štúdiom biologickej vedy o vzťahu organizmu k životnému prostrediu, ale aj vytváraním podmienok na vštepovanie zmyslu pre vlastenectvo u mladej generácie. Okrem toho je environmentálna výchova aj praxou prežitia človeka tvárou v tvár environmentálnej kríze a hroziacej environmentálnej katastrofe. Nie je náhoda, že 21. storočie bolo Inštitútom pre európsku politiku životného prostredia označené za „storočnicu životného prostredia“.
Z ekologického hľadiska sú morálne a hodnotové princípy a normy asimilované, ak sú vnímané ako osobne významné. Najdôležitejšie je mať vždy na pamäti, že naša budúcnosť nezávisí od niekoho, ale od každého z nás osobne. A aj keď toho ešte veľa urobiť nemôžeme, spočiatku bude stačiť nevyhadzovať odpadky, nerozbíjať fľaše, nelámať stromy. Stačí sa častejšie pozerať na život krehkého jarného kvietku a na slniečku vyhrievajúcej sa jašterice, počúvať spev vtákov a špliechať riečne vlny.
Prečo sa navrhuje formát novín? V skutočnosti má táto forma tlačeného slova množstvo výhod.
- Vydávanie novín je relatívne lacné. Z hľadiska pomeru ceny a výsledku sa noviny prakticky nevyrovnajú v dosahu na veľké množstvo ľudí.
- Do novín môžete umiestniť obrovské množstvo informácií a ak to urobíte správne a zaujímavo, ľudia si to prečítajú.
- Je veľmi dôležité, že aj dnes, v 21. storočí, je v Rusku veľa ľudí, ktorí nemajú prístup na internet alebo nepoužívajú počítače a elektronické médiá.
- Naším cieľom je nájsť a poskytnúť prístup k našim novinám ľuďom, ktorí sa chcú dozvedieť viac o zdraví, environmentálnych problémoch a prírode.
- Študenti získajú pravdivý názor na existujúce problémy a ich riešenia.
Zdôvodnenie výberu témy projektu „Ekologické noviny“.
Tlač pre deti a mládež sa stala v našich životoch masívnym a všadeprítomným fenoménom.
Deti a dospievajúci potrebujú periodiká, kde sami spolupracujú a kde sa dotýkajú tém, ktoré sú pre nich dôležité a zaujímavé.
Keď vedomosti prechádzajú sférou pocitov a skúseností človeka, v priebehu reflexie, analýzy, porovnávania s vlastnou skúsenosťou sa vyvinú do presvedčení.
Veľký význam majú praktické skúsenosti z komunikácie s prírodou, vrátane edukačných štúdií regionálnych environmentálnych problémov.
Rozvíja sa predstavivosť, pozorovanie
Metódy iracionálneho manažmentu prírody vyvolávajú vnútorný protest, túžbu a pripravenosť chrániť životné prostredie.
Pedagogické úlohy
- Vytvárať prostredie pre rozvoj kognitívnych a tvorivých schopností detí, zručností projektových aktivít.
- Prehĺbiť vedomosti o prírode a úlohe človeka v nej. Zvýšiť záujem študentov o prírodu ich rodnej krajiny. Prispieť k získaniu nových poznatkov z oblasti ekológie, biológie, ochrany životného prostredia, informatiky.
- Zapájať žiakov do praktických činností na ochranu prírody organizáciou akcií a pracovných vykládok.
- Rozvíjať medziľudské komunikačné zručnosti pomocou IKT.
- Vymieňať si skúsenosti medzi účastníkmi projektu o organizovaní aktivít environmentálnej výchovy a ochrany životného prostredia v ich meste, okrese.
- Vytvárať u detí elementárne predstavy o rastlinách a živočíšnych organizmoch v ich vzťahu k životnému prostrediu, o hodnote prírody a zodpovednosti človeka za jej ochranu.
- Využívať ekologické poznatky ako nevyhnutnú podmienku pre rozvoj správneho postoja k okolitému svetu.
- Podporovať, aby vedomosti boli emocionálne efektívne a vyjadrené vo forme kognitívneho záujmu, humanistických a estetických skúseností, praktickej pripravenosti tvoriť, chrániť všetko živé, zaobchádzať s vecami opatrne, nielen preto, že je to niečie dielo, ale aj preto, že materiály sú prírodné pôvodu boli vynaložené na ich výrobu.
Možné varianty vydania novín.
NOVINY-APP. Toto sú satelitné noviny, ktoré vydávajú ľudia pracujúci v určitých oblastiach (šport, miestna história, národná kultúra atď.)
NOVINY-BLESK.Špeciálny druh novín. Obsahuje núdzové informácie o jednej alebo viacerých udalostiach zo života mesta, školy (t.j. „blesk“ – špeciálne vydanie novín so správou o dôležitej udalosti). Informačný „blesk“ si vyžaduje okamžitú reakciu.
“ŽIVÉ NOVINY“ sú tematické noviny, ktoré ukazujú naliehavé problémy. Pre „živé noviny“ je dôležitá relevantnosť a aktuálnosť.
TLAČOVÝ BULLETIN. Sú to noviny, ktoré informujú čitateľa o priebehu nejakej udalosti, vyzdvihujú jej najdôležitejšie momenty, hodnotia, zhŕňajú. Tlačový bulletin sa vydáva na mítingoch, festivaloch, počas súťaží, environmentálnych tlačových konferencií a pod.
VÝMENA ČÍSLA. Toto sú noviny, ktoré sú ako stvorené pre vašich priateľov, tím ľudí, s ktorými ste priatelia. Spravidla ho spoločne pripravuje redakčná rada novín inej školy. Cieľom je pomôcť priateľom vydávať dobré noviny, učiť sa sami.
Účelom činnosti študentov je:
- Poznanie pôvodnej krajiny a špecifických environmentálnych aktivít.
- Spoločné kreatívne riešenie lokálnych environmentálnych problémov, hľadanie podporovateľov a partnerov medzi rôznymi rezortmi, úradmi.
- Vykonávať osvetovú prácu vo svojom okolí, informovať miestne obyvateľstvo o výsledkoch svojho výskumu a úspechoch v ochrane prírody.
- Účasť na environmentálnych súťažiach, olympiádach všetkých úrovní, výmena skúseností s rovesníkmi.
- Získanie potešenia v emocionálnej sfére z ich tvorivej činnosti.
O čom môžete písať?
- O vzťahu ľudí k životnému prostrediu.
- Skutočnosť, že ľudia by sa mali starať o zver.
- Ako pestovať zelené návyky.
Špecializované sekcie informácií a noviniek:
Environmentálne správy – „Len fakty“;
- "Pohľady z Červenej knihy na autonómnu oblasť Chanty-Mansi autonómny okruh-Yugra";
- "Náš park";
- "Najlepší z najlepších";
- "Ekologický kalendár";
- "Liečivé rastliny";
Zábavná sekcia s krížovkami, vtipmi a oveľa viac.
Výsledky realizácie projektu.
1. Boli vypracované predpisy o školských environmentálnych novinách.
2. Názvy environmentálnych novín majú viacero možností.
3. Zorganizovalo sa vydanie ekologických letákov: „Ecohouse“, „Ecopolis“, „My Red Book of Ugra“.
4. V environmentálnych letákoch boli použité nadpisy sloganov:
Myslieť ekologicky!
Dotýkajte sa všetkého v prírode len srdcom.
Vybudujme zelené mesto!
Urobme svet lepším miestom!
Viac života!
5. Do projektu sa zapojilo 8 žiakov 8. ročníka, ktorým sa podarilo:
- naučiť sa vydávať vlastné noviny – leták v jednostranovom formáte;
- zoznámiť sa s hlavným biznisom v novinách;
- naučiť sa nájsť relevantný materiál pre noviny;
- naučiť sa pracovať s programom Publisher-Point;
- naučiť sa správne viesť pohovor;
- rozšíriť rozsah environmentálnej výchovy;
- zapájať žiakov 2. – 5. ročníka do environmentálnych aktivít účasťou na súťažiach a propagačných akciách vyhlásených letákovými novinami.
V praxi práce na realizácii projektu Ekologické noviny boli identifikované nasledovné problémy:
- niektoré deti prišli na výberový predmet „Ekológia pre všetkých“ z povinnosti, preto neboli aktívne pri práci na novinách;
- chýbal vodca motivovaný organizovať prácu na spoločných novinách, každý študent vydával svoje noviny;
- nedostatok času na vydávanie novín (1 hodina týždenne);
- nedostatok automatizovaných pracovných staníc s prístupom na internet pre študentov.
Na formovanie kľúčových kompetencií študentov v procese realizácie projektu bol použitý systémovo-činnostný prístup. Hlavné použité technológie: dizajn, výskum, informácie a komunikácia. Skúsenosti ukazujú, že organizácia praktických činností študentov má osobitný význam pre upevnenie základných zručností účasti na environmentálnych akciách: modelovanie environmentálnych situácií, rozvoj aplikovaných environmentálnych zručností, emocionálne a estetické vnímanie prírody svojho regiónu. Do súťaže „Zvieratá z Červenej knihy – očami detí“ sa tak zapojili 3 žiaci 2. – 5. ročníka. Do akcie „Vaša dobrá stopa v prírode“ sa zapojilo 30 žiakov 2. – 5. ročníka. Výsledkom akcie bolo všetkým zúčastneným poďakovanie riaditeľa školy za aktívne environmentálne správanie. V procese práce na „ekologických novinách“ boli vydané environmentálne letáky pod názvom „Moja stránka v Červenej knihe Chanty-Mansijského autonómneho okruhu“ (príloha-1). Okresnej súťaže ekologických letákov sa zúčastnilo 5 žiakov. Presvedčili sme sa teda, že „environmentálne noviny“ sú jednou z efektívnych foriem rozvoja environmentálneho povedomia a správania žiakov.
Informačné zdroje
- Vachevskaja A.Yu. http://festival.1september.ru/articles/580723
- Ekologické verejné hnutie Novosibirsku "ZELENÁ PLANETA". Vkontakte: Vkontakte.ru/club12777101
- Email: [e-mail chránený], [e-mail chránený]
- Blog organizácie http://zelenaya_planeta_nsk.1nsk.ru//
- DVFEZ "Zelená energia a dom budúcnosti"
Ministerstvo školstva a vedy Udmurtskej republiky
Ministerstvo školstva okresu Alnash
MBOU Udm. Stredná škola v Toymobash
Vedecké združenie študentov "Mladý výskumník"
Sociálny projekt
(Upozornenie obyvateľstva na problém likvidácie domáceho odpadu a podpora čiastkového zberu odpadu)
Popis projektu
Príprava.8
Titulky a materiály novín.9
Realizácia projektu26
Výkon projektu..27
Záver.................. 29
Literatúra 31
Dodatok
Dokumenty potvrdzujúce realizáciu projektu
6.1. Čiernobiela verzia novín
6.2. Farebná verzia novín
6.3. Fotoreportáž
6.4. Prezentácia
Zdôvodnenie problému.
Tlač pre deti a mládež sa stala v našich životoch masívnym a všadeprítomným fenoménom. Deti a dospievajúci potrebujú periodiká, ale nielen týždenníky s rozprávkami a básničkami, ale také publikácie, kde by sami spolupracovali a kde by sa dotýkali pre nich dôležitých a zaujímavých tém. Školské noviny je dnes možné považovať za prostriedok na vytvorenie skutočného silného tvorivého tímu v škole, za prostriedok formovania verejnej mienky, za prostriedok vzdelávania a pod. Pre aktívne, zvedavé deti sú školské noviny akýmsi katalyzátorom a generátorom nápadov.
Naša škola funguje ako experimentálne miesto v oblasti environmentálnej a miestnej histórie. Preto sme sa rozhodli vytvoriť každoročné environmentálne noviny. Jedným z dôvodov zvolenia témy bola skutočnosť, že v obci je veľa environmentálnych problémov, z ktorých najakútnejšie sú „divoké“ skládky. Problém „divokých“, teda nepovolených skládok odpadov, je v súčasnosti na každom sídlisku. „Divoké“ skládky nielen hyzdia krajinu, ale predstavujú aj hrozbu pre ľudské zdravie. Na skládkach sa vo veľkom množia hlodavce, ktoré sú prenášačmi rôznych infekčných ochorení. Skládky domáceho odpadu znečisťujú životné prostredie a vytvárajú epidemiologické a toxikologické nebezpečenstvo. Atmosférické ovzdušie trpí (emitovaným metánom, oxidom siričitým a pod.), znečistené sú pôdy a podzemné vody (ťažkými kovmi, rozpúšťadlami, polychlórovanými bifenylmi-dioxínmi, insekticídmi atď.) - pôdy a vegetácia sú znečistené na vzdialenosť do 1,5 km od skládok . Arzén, kadmium, chróm, olovo, ortuť a zlúčeniny niklu sa našli v pôde a podzemnej vode v blízkosti mestských skládok
Problém odpadu z domácností je akútny aj na vidieku, aj keď v porovnaní s mestom na vidieku nie sú veľké priemyselné podniky a je tu menej obyvateľov. Ale v obci nikto nezbiera a nerecykluje domový odpad. Odpadky sa preto aj napriek zákazom vyhadzujú na miesta, ktoré na to vôbec nie sú určené.
Napriek implementácii rôznych opatrení na odstránenie tohto problému zo strany študentov školy, rady SEK JZD „Progress“ a obce „Udmurt Toymobashskoye“ sa to nijako nerieši. A tomuto problému sa v osade venuje veľká pozornosť: je to organizovaný zber odpadkov v období jar-leto na špeciálnej skládke, organizovanie subbotnikov, akcie a razie, ktoré vykonávajú študenti školy „Vyčistite ulice dedina a brehy riek“, rozdávanie letákov žiakmi školy, vystupovanie propagandistických tímov. Zdá sa, že nikto si netrúfne na odpadky vo vyčistenom priestore, no už o pár týždňov sa všade povaľujú fľaše, plechovky, tašky. Ako tento problém vyriešiť?
Rozhodli sme sa vyskúšať novú metódu ovplyvňovania obyvateľstva – prostredníctvom environmentálnych novín.
Prostredníctvom našich novín chceme ukázať výsledky vykonanej práce, najvýznamnejšie, naliehavé problémy našej obce, venovať pozornosť spôsobom ich riešenia.
Účel a ciele projektu:
Cieľ: Vytvoriť environmentálne noviny ako prostriedok na podporu environmentálne zodpovedného správania sa k životnému prostrediu;
1. Informovať obyvateľstvo o hlavných environmentálnych problémoch našej obce;
2. Zapájať žiakov školy a obyvateľov obce do praktických činností na ochranu prírody organizáciou akcií a pracovných vykládok;
3. Vychovávať medzi žiakmi a obyvateľmi sídiel ekologickú kultúru, environmentálne zodpovedné správanie;
4. Naučte sa zbierať, spracovávať informácie, písať a obhajovať projekty;
Očakávané výsledky:
Naše noviny sa stanú jedným zo spôsobov, ako pôsobiť na obyvateľov obce, aby ich zapájali do praktických aktivít na ochranu prírody. Po prečítaní článkov a článkov v našich novinách, ktoré píšu ich deti a vnúčatá, sa budú na problémy pozerať inak, najmä na problémy likvidácie odpadu. Ak z 200 rodín naše noviny zasiahnu aspoň niekoľko desiatok rodín, ak sa budú správať k životnému prostrediu zodpovednejšie, tak naša práca nevyšla nazmar.
Účastníci projektu:
Autori myšlienky: účastníci NOÚ „Mladý výskumník“, vedúci Izhevskikh S.G.
Autorka projektu: Alla Lebedeva, žiačka 10. ročníka
Autori novín: študenti strednej školy Udmurt Toymobash - 28 ľudí
od 2. do 10. ročníka.
Autor dizajnu, asistent autora projektu: Sergey Saramatov, študent 10. ročníka
Termín a miesto realizácie:
Termín realizácie: Vydávanie a distribúcia novín - apríl-máj 2011
Miesto: MOU Stredná škola Udmurt Toymobashskaya, dedina Udmurtsky Toymobash, dedina Udmurtsky Vishur, dedina Shubino.
2. Popis projektu
2.1 Príprava
Zber informácií. S cieľom zbierať informácie pre naše noviny sme medzi žiakmi základných a stredných škôl vyhlásili súťaž o environmentálne plagáty, poznámky, príbehy, kresby a básne o ochrane prírody a problémoch životného prostredia v našej obci.
Liečba. Vybrali sme najlepšie práce na tlač, okrem toho sme použili abstrakty už napísaných výskumných prác študentov našej školy. Materiál je pripravený.
Dizajn. Najprv sme si museli vybrať typ našich novín. K tomu sme študovali niekoľko druhov novín. Z literárnych zdrojov sme sa dozvedeli, že existujú rôzne druhy novín. Bleskové noviny sú špeciálnym druhom novín. Obsahuje núdzové informácie o jednej alebo viacerých udalostiach zo života oblasti (t. j. „blesk“ – špeciálne vydanie novín so správou o dôležitej udalosti). Informačný „blesk“ si vyžaduje okamžitú reakciu.
Bojový leták sú operačné noviny vydávané na mieste udalosti. Už samotný názov obsahuje podstatu týchto záležitostí – bojovnosť, rýchlosť, efektívnosť.
"Živé noviny". „Živé noviny“ sú tematické noviny, ktoré ukazujú naliehavé problémy. Môže sa venovať problémom sveta, ekológii. Pre „živé noviny“ je dôležitá relevantnosť a aktuálnosť.
Tlačový bulletin. Sú to noviny, ktoré informujú čitateľa o priebehu nejakej udalosti, vyzdvihujú jej najdôležitejšie momenty, hodnotia, zhŕňajú. Tlačový bulletin sa vydáva na zhromaždeniach, festivaloch, počas súťaží, environmentálnych tlačových konferencií a pod.
výmenné číslo. Toto sú noviny, ktoré sú ako stvorené pre vašich priateľov, tím ľudí, s ktorými ste priatelia. Spravidla sa pripravuje spoločne s redakčnou radou novín inej školy. Cieľom je pomôcť priateľom vytvoriť dobré noviny, aby sa sami naučili.
Podľa typu - naše noviny patria do "Živých novín", pretože sa tu budú posudzovať aktuálne, aktuálne problémy životného prostredia.
Teraz musíme zvoliť formát. Noviny budú pozostávať z listu, formátu A-3 alebo formátu A-4, pozostávajúceho zo 4 listov? Možno sa zastavíme pri druhom variante. Noviny budú tlačené na formáte A-3, ktorý pozostáva zo 4 listov. Potom vymysleli názov novín, znak a postupnosť materiálov.
1. Názov školských environmentálnych novín:
"Chceme žiť v čistej a krásnej dedine!"
Epigraf: „Zlý je vták, ktorý si špiní hniezdo“
Pracoval v novinách:
Šéfredaktor: Izhevskikh S. G - učiteľ geografie, vedúci NOÚ "Mladý výskumník"
Zodpovední korešpondenti: Lebedeva Alla, Saramatov Sergey - študenti 10. ročníka
Autori: študenti Udm. Stredná škola v Toymobash
Odvolanie zo strany správy Udm. Stredná škola Toymobash, správa MO „Udm. Toimobashskoe“.
Vážení obyvatelia obcí Udm. Toymobash, Udm. Vishur, Shubino, milí študenti našej školy!
Dnes sa na vás obraciame prostredníctvom školských environmentálnych novín s výzvou, aby sme sa spoločne snažili udržať našu obec, naše lúky, lesy a rieky čisté, ktoré patria nielen nám, ale aj našim budúcim generáciám. Okolie našich obcí je každoročne zasypané odpadkami, všade sú upravené „divoké skládky“. Čo bude o rok, o pár rokov? Ak si každý z nás po sebe neupratuje, tak sa tento problém nedá vyriešiť usporiadaním iba subbotnikov. Každý človek by mal byť zodpovedný za životné prostredie, pretože žije v tejto prírode, jeho deti behajú po špinavých lúkach, zbierajú huby a lesné plody v blízkosti týchto smetísk. Študenti a učitelia organizujú každú jar akcie na boj s odpadkami, ale bezohľadní obyvatelia opäť organizujú nepovolené skládky. Dúfame, že naše noviny pomôžu mnohým pochopiť tento problém, pomôžu pozrieť sa na svoje činy iným spôsobom. Každý si predsa okolo svojho domu upratuje, chce žiť čisto a v poriadku. Len spoločne môžeme zachovať krásu našej rodnej prírody našim deťom a vnúčatám.
Boj proti domovému odpadu je udržiavaním environmentálnej bezpečnosti obyvateľstva.
Úryvok z výskumnej práce študentov: Antonova Tatyana, Danilova Olga. Vedúci: Izhevskikh S. G - učiteľ geografie a ekológie
V súčasnosti na každého z obyvateľov našej planéty pripadá v priemere asi 1 tona odpadu ročne, a to nerátame milióny opotrebovaných a rozbitých áut. Ak sa všetok odpad, ktorý sa počas roka nahromadí, nezničí a nezrecykluje, ale hodí na jednu hromadu, vznikne hora s výškou Elbrus, najvyšší vrch Európy, a ak sa odpad rovnomerne rozloží po celej zemeguli, potom o 10-15 rokov pokryjú planétu súvislou vrstvou hrubou 5 metrov.
Napriek budovaniu špeciálnych skládok a vytváraniu viac či menej kontrolovaných skládok, žiaľ, všade v okolí miest, obcí a záhradných družstiev vyrastajú „náhrdelníky“ nepovolených skládok. Odpadky sa napriek zákazom vyhadzujú na miesta, ktoré na to vôbec nie sú určené. Takéto územia nie sú oplotené, neexistujú žiadni špecialisti, ktorí by monitorovali správnu likvidáciu odpadu. Z týchto „divokých“ skládok vietor fúka papier a iný ľahký odpad. „Divoké“ skládky nielen hyzdia krajinu, ale predstavujú aj hrozbu pre ľudské zdravie. Časť bývalých skládok, kedysi v meste, je zastavaná obytnými zónami. Bioplyn, ktorý sa tam ďalej uvoľňuje – výsledok rozkladu organickej hmoty – však vytvára nebezpečenstvo výbuchu a požiaru. Veľkým nebezpečenstvom pre životné prostredie a ľudské zdravie je odpad, ktorý sa nazýva špeciálny odpad. Nesmú sa likvidovať s domovým odpadom. Približne 600 vysoko nebezpečných látok je klasifikovaných ako špeciálny odpad. Tie obsahujú:
pesticídy obsiahnuté najmä v odpadových produktoch z výroby chemikálií na ochranu rastlín;
rádioaktívny odpad vznikajúci v podnikoch využívajúcich rádionuklidy av jadrových elektrárňach.
ortuť a jej zlúčeniny sú odpadovými produktmi chemického priemyslu;
arzén a jeho zlúčeniny obsiahnuté v odpadoch z hutníckeho priemyslu a tepelných elektrární;
zlúčeniny olova, ktoré sa obzvlášť často nachádzajú v odpadových produktoch z rafinácie ropy a priemyslu farieb a lakov atď.
Každý z nás denne používa množstvo vecí, ktoré sa po použití stávajú aj zvláštnym odpadom, napr.
batérie;
nepoužité lieky;
zvyšky chemických prípravkov na ochranu rastlín (toxické chemikálie);
zvyšky farieb, lakov, lepidiel;
zvyšky kozmetiky (očné tiene, lak na nechty, odstraňovač laku na nechty);
zvyšky chemikálií pre domácnosť (čistiace prostriedky, deodoranty, odstraňovače škvŕn, aerosóly)
ortuťové teplomery.
Likvidácia špeciálneho priemyselného odpadu je regulovaná zákonom, sú pre ne vybudované špeciálne skládky a špeciálny odpad z domácností, ktorý vzniká obyvateľstvom, sa povaľuje na skládkach a predstavuje veľké nebezpečenstvo pre deti aj dospelých.
Na skládkach sa vo veľkom množia hlodavce, ktoré sú prenášačmi rôznych infekčných ochorení. Skládky domáceho odpadu znečisťujú životné prostredie a vytvárajú epidemiologické a toxikologické nebezpečenstvo. Atmosférické ovzdušie trpí (emitovaným metánom, oxidom siričitým a pod.), znečistené sú pôdy a podzemné vody (ťažkými kovmi, rozpúšťadlami, polychlórovanými bifenylmi-dioxínmi, insekticídmi atď.) - pôdy a vegetácia sú znečistené na vzdialenosť do 1,5 km od skládok . Arzén, kadmium, chróm, olovo, ortuť a zlúčeniny niklu sa našli v pôde a podzemnej vode v blízkosti mestských skládok
Problém odpadu z domácností je akútny aj na vidieku, aj keď v porovnaní s mestom na vidieku nie sú veľké priemyselné podniky a je tu menej obyvateľov. Ale v obci nikto nezbiera a nerecykluje domový odpad. Odpadky sa preto aj napriek zákazom vyhadzujú na miesta, ktoré na to vôbec nie sú určené.
Vo vidieckych oblastiach sa odpad väčšinou ukladá na „divoké“ skládky.
Bolo by pekné, keby obyvatelia vyhadzovali odpadky na jednu špeciálne inštalovanú skládku. Ale stále sa nájdu takí nezodpovední obyvatelia, ktorí zariaďujú smetisko kdekoľvek.
Popri ceste, pri rieke, v rokline, v lese - kdekoľvek vidno vysypané odpadky, ba dokonca, čo je veľmi rúhanie, sa pri cintoríne hádzali vrecia s odpadkami, z ktorých sa odpadky rozhádzali po celom poli v r. 1 deň. Tak bolestivé a zahanbené za činy týchto ľudí.
Podľa počtu skládok - Rusko je na prvom mieste. Veľa „divokých“ skládok. Problém odpadu komplikuje skutočnosť, že prirodzený rozklad rôznych materiálov si vyžaduje určitý čas. Napríklad papieru trvá rozklad 2 až 10 rokov, plechovke 90 rokov, cigaretovému filtru 100 rokov, plastovej taške 200 rokov, plastom 500 rokov a skle 1000 rokov.
Aby sme videli, koľko smetí sa hromadí v jednej rodine, týždeň sme robili laboratórnu prácu na počítaní odpadkov a aby sme zistili, ako obyvatelia našich dedín nakladajú s odpadom, urobili sme prieskum medzi obyvateľmi obcí. z Udmurt Toymobash a Udmurt Vishur. Do prieskumu sa zapojilo približne 50 ľudí.
Na základe údajov z prieskumu sme spracovali informácie a získali tieto výsledky:
Z analýzy dotazníka vyplynulo, že obyvatelia likvidujú odpad najmä tradičným spôsobom. Teda spaľovanie. Keďže ide o rýchlejší a efektívnejší spôsob recyklácie. Mnohí obyvatelia starostlivo zbierajú odpadky do vriec a potom ich organizovane odvážajú na skládku.
Je tu však problém, pretože nie všetok odpad zhorí. Napríklad: batérie, lieky, pesticídy, zvyšky farieb, lakov a kozmetiky, fľaše, železné plechovky atď. A mnohé odpady sa nedajú spáliť, ako napríklad plasty, syntetické materiály, pretože uvoľňujú látky nebezpečné pre zdravie. Čo s nimi robiť? Ako zlikvidovať? A nenájdu odpovede na tieto otázky, obyvatelia ich jednoducho zahodia a usporiadajú nepovolené skládky.
Aké činnosti sa vykonávajú v obci na likvidáciu odpadu?
Podľa materiálov rozhovoru so šéfom Moskovskej oblasti „Udm. Toimobashskoye“ a tiež podľa svojich pozorovaní analyzovali situáciu v dedine o probléme likvidácie odpadu a odhalili:
Predstavenstvo JZD „Pokrok“ a vedenie obce venuje tejto problematike veľkú pozornosť a zaujíma sa o zlepšenie a čistotu osád.
1. Na území JZD sa nachádza špeciálne osadená skládka, ktorá bola preštudovaná a schválená okresným ekológom, schválená rozhodnutím zastupiteľstva obce a poslancov. Analýzou súladu tejto skládky s požiadavkami môžeme konštatovať, že podmienky sú vyhovujúce: berie sa do úvahy veterná ružica (naše územie je vystavené najmä západným vetrom a skládka sa nachádza na severovýchode obce) , skládka sa nachádza 2 kilometre od obce a má dostatočnú plochu na prijatie odpadu na dlhé obdobie. Je tam dobrá asfaltka a pohodlný zjazd do rokliny. Skládka ale nie je oplotená a nie vždy je udržiavaný poriadok. Traktoristi alebo len obyvatelia nechcú vysypať odpadky do rokliny, ale jednoducho ich vysypať na rovnú zem. Asi by sa tu občas mali použiť buldozéry, ktoré by sprejazdnili prístupové cesty a natlačili smeti na jednu kopu.
2. Organizovaný odvoz odpadu za asistencie a účasti JZD Progress a správy obce. V období jar-jeseň sú na každej ulici umiestnené vozíky na zber odpadu a zodpovední traktoristi ich potom vysypú na špeciálnu skládku.
3. Jarné a jesenné čistenie priestorov okolo budov, domov, na uliciach. Na kontrolu zveľaďovania osád sa vytvára komisia, ktorá odhaľuje domy v ukážkovom stave a nedbalých obyvateľov trestá pokutami.
4. Akciu „Čistenie brehov a ulíc obce“ organizuje škola a vedenie obce.
Študenti v gumených rukaviciach zbierajú odpadky do vriec na brehoch rybníka, pozdĺž ciest, na územiach bez vlastníkov.
A obyvatelia organizujú deň komunitných prác, aby odstránili nepovolené skládky, ktoré sa vytvorili v blízkosti ich domovov.
5. Čistenie odpadkov z blízkych lesov a výsadieb žiakmi počas jesenných a jarných túr vypaľovaním alebo zakopávaním.
6. Distribúcia environmentálnych letákov žiakmi školy s apelom na obyvateľstvo.
7. Mnohí obyvatelia našej obce sa naučili opätovne využívať odpad:
- rodina Sapozhnikov z dediny Udm. Vishur postavil skleník z plastových fliaš;
- učiteľky materských škôl vyrobili krásny plot pre kvetinové záhony z plastových fliaš a starých pneumatík;
- žiaci školy využívajú odpad na výrobu ručných prác, ozdôb na vianočný stromček, tvoria modely oblečenia do súťaží „Druhý život pre staré veci“;
- staré pneumatiky z áut používajú obyvatelia a organizácie na vytváranie záhonov;
- žiaci školy a JZD zbierajú kovový šrot;
- Obchody Rip niekedy organizujú zber starého papiera, fliaš. Škola zbiera odpadový papier tak, ako sa hromadí.
Aj keď sa veľa robí na vyriešenie tohto problému, ale každú jar opäť čelíme tomuto problému. Zdá sa, že nikto si netrúfne na odpadky vo vyčistenom priestore, no už o pár týždňov sa všade povaľujú fľaše, plechovky, tašky.
Čo ešte možno urobiť na vyriešenie tohto problému?
Čo treba robiť efektívnejšie a efektívnejšie?
Ako zabezpečiť, aby si každý dedinčan, každý žiak našej školy uvedomoval svoje správanie, pochopil, že zahadzovaním prírody škodí nielen sebe, ale aj svojim deťom.
Z odpovedí obyvateľov a študentov na základe materiálov rozhovorov možno rozlíšiť tieto riešenia:
1. Postavte na ulice smetné koše, krásne ich namaľujte, aby nekazili výhľad na ulicu (V Yelabuge sú také smetné koše) Túto prácu môžu študenti robiť cez prázdniny
2. Vedenie obce musí schváliť a prijať prísne pravidlá nakladania s odpadmi, 3. Poslanci obecného zastupiteľstva môžu presadzovať otázku organizácie recyklácie odpadu na okresnej úrovni na okresnej úrovni. Ak by sme totiž zbierali fľaše, odpadový papier, plastové obaly za dobrú cenu, nemali by sme toľko odpadu a tento problém by sa vyriešil sám. Nie nadarmo je v Nemecku veľká konkurencia na trhu s odpadom, ktorý tam nazývajú „smetiarska mafia“.
A čo môžeme my, študenti Udm. Stredná škola Toimobash aspoň čiastočne vyriešiť tento problém:
- v prvom rade sa kdekoľvek správajte kultúrne a nikdy nehádžte odpadky na zem, treba hľadať smetný kôš alebo si ho dať do tašky, aby ste ho mohli doma spáliť alebo inak zlikvidovať;
- aktívne sa zúčastňovať na všetkých upratovacích komunitných pracovných dňoch;
- vytvorte zaujímavé kvetinové záhony pomocou starých pneumatík a plastových fliaš;
- šíriť informácie o nebezpečenstvách odpadu pre ľudské zdravie na stretnutiach rodičov, reflektovať v nástenných novinách, rozdávať letáky;
Problém likvidácie odpadu v Rusku je stále zložitý a bolestivý. A kým sa v krajine nebudú využívať technológie šetriace energiu a zdroje, odpad sa bude a bude hromadiť a skládky budú rásť a rozširovať sa. Podľa vedeckých údajov sa uvoľňuje 98% použitej prírodnej látky a nie viac ako 2% sa z nej spotrebuje.
Čiastočne to ale môžeme vyriešiť prejavením zodpovednosti, svedomitosti, úcty, starostlivého vzťahu k prírode.
Problém je v človeku samotnom, a nie mimo neho, a preto je jeho možné riešenie spojené s ním.
Aj P. I. Čajkovskij napísal: „Sila krajiny nie je len v jednom materiálnom bohatstve, ale aj v duchu ľudu. Čím širšia, slobodnejšia je táto duša, tým väčšia je veľkosť a sila štátu. A čo prináša šírku ducha, ak nie táto úžasná príroda. Treba ho chrániť, tak ako chránime samotný život človeka. Potomkovia nám nikdy neodpustia devastáciu Zeme, znesvätenie toho, čo právom patrí nielen nám, ale aj im.
Zoznam použitej literatúry: 1. . Alekseev V. A. Ekológia. 10-11 buniek. St. Petersburg; 2000
2. Petunin O. V. Náuka o ekológii v škole. Jaroslavľ: Akadémia rozvoja;
Vladimír: VKT, 2008.- 192.: chor.
Akcia „Čistota ulíc obce a brehov riek“
6. Z esejí študentov o ochrane prírody a probléme odpadov:
„Nepáči sa mi, keď ľudia hádžu odpadky: plechovky, fľaše, plechovky. Z tohto dôvodu sú znečistené naše rybníky, lesy, naša obec. Keď to ľudia robia, zabíjajú prírodu. Potrebujeme vysadiť stromy, kvety, kríky, aby bola naša obec ešte krajšia. Prosím ľudí, aby neznečisťovali našu obec.“ Petr Grigoriev, žiak 2. ročníka.
„Musíte hádzať odpadky, kam chcete. Máme také miesto "Kuaka nyuk". Do vody nehádžte papier, plechovky, kusy železa. Je potrebné sadiť jablone, starať sa o jar, robiť kŕmidlá pre vtáky. Aby bola naša dedina krásna, ľudia sa musia pozerať na svoju vlastnú dedinu!“ Eliza Kuzmina, žiačka 2. stupňa.
„Všetci hovoríme, že príroda je znečistená. Neprejde však hodina, kedy by sme na to zabudli. Zoberme si napríklad našu rieku Toima. Chceme, aby ľudia nehádzali odpadky do rieky, umiestnili varovné tabule. Ľudia to však neberú vážne. Ak budeme každý rok hádzať odpadky do rieky, prostredie sa zmení. Pramene vyschnú. Všetky ryby zomrú. A dokonca aj vŕby môžu vyschnúť kvôli zlej vode. Voda vhodná na pitie a použitie bude vzácna. Ľudia, starajte sa o vodu, neznečisťujte rieky a ich brehy!“ Larionov Ivan, žiak 6. ročníka.
„Ľudia, prestaňte všade hádzať odpadky. Myslite na svoje deti a vnúčatá. Koniec koncov, budú musieť žiť v takom zlom prostredí: pozdĺž brehov riek, pozdĺž ciest, na lúkach - všade sú odpadky. Keď si bol malý, tak to nebolo. Dobre si premyslite a urobte správne rozhodnutie.“ Igor Volkov, žiak 5. ročníka.
„Chcel by som, aby naša dedina bola čistá a krásna. Ale mnohí obyvatelia našej obce hádžu odpadky kdekoľvek. Medzi odpadkami sú škodlivé látky. Môžu viesť k chorobe a dokonca k smrti. A zvieratá môžu zomrieť, ak jedia film, plast spolu s trávou. Preto treba chrániť prírodu a hádzať odpadky na jedno povolené miesto“ Alina Denisova, žiačka 5. ročníka
„Neničte, ľudia, dedinu!
Veď to potrebujeme všetci.
Všade odpadky, plechovky, fľaše
Mali by ste sa predsa hanbiť!
Pomoc, ľudia, príroda!“ Aleksandrová Veronika, žiačka 5. ročníka.
„Drahí dedinčania! Chcem podať žiadosť! Nehádžte vrecia na odpad v blízkosti riek, ciest, na lúky a polia! Veď potom sa nám to všetko vráti! Aké frustrujúce sa na to pozerať. Prosím, myslite na svoju dedinu! Niektoré deti tiež všade hádžu odpadky. Idú a hádžu svoje obaly od cukríkov, tašky. Robia si predsa zlé veci, je nepríjemné sa na takéto deti pozerať!“ Fedorova Nadezhda, žiačka 5. ročníka.
"Príroda! Aká je krásna! Ale ak sa nad tým zamyslíte, ľudia túto krásu ničia vlastnými rukami. Aká škoda pozerať sa na túto hynúcu prírodu. Svet, kde je veľa odpadkov, žiadne zvieratá a rastliny, je úplne nezaujímavý a nepohodlný. Ak ľudia vyhadzujú odpadky, potom náš svet zmizne v tomto odpade!“ Yakovleva Liana, žiačka 5. ročníka.
„Boh stvoril zem, nie nás. Čo dokazuje, že nemáme právo na odpadky, lámanie stromov. Ani vták si nepoškvrní hniezdo. Pred hádzaním odpadu premýšľajte o škode, ktorá bude spôsobená našej Zemi vrátane nás. Ľudia, nikam nevyhadzujte odpadky!“ Kalaev Volodya, žiak 5. ročníka.
„V našej obci je každým rokom vidieť viac a viac odpadkov a skládok! Pri mojom dome v priekope je tiež smetisko. Na jar roztopená voda odnáša odpadky, a preto je pri rieke vidieť vrecia a fľaše. A v lete vo veternom dni k nám tento odpad (vrecia, papier) „letia“. Z tohto dôvodu je naša ulica veľmi špinavá!“ Dunaeva Lyudmila, žiačka 8. ročníka
„Nielen malé deti hádžu rôzne obaly od potravín, ale aj dospelí hádžu celé vrecia svojich odpadkov pri cestách, na lúke. Hanba im! Upratujú svoje domy a vyhadzujú odpadky ani nie na skládku, ale jednoducho v čistej prírode! Hoci ho môžete spáliť, zakopať a v extrémnych prípadoch odniesť na špeciálnu skládku! Naozaj, keď jazdia po ceste a vidia svoje rozhádzané odpadky, nehanbia sa! Toto nie je jediný problém našej obce! A musíme s tým bojovať!" Evseeva Olga, študentka 8. ročníka
„Ľudia, ktorí vyhadzujú svoje odpadky skôr, ako sa dostanú na skládku alebo hneď vedľa cesty, zrejme nemyslia na budúcnosť našej obce. Čo sa stane, ak tieto odpadky nikto neupratuje? Školáci a niektorí zodpovední obyvatelia našej obce zbierajú tieto špinavé odpadky popri cestách, popri riekach, iní ich opúšťajú! V dedine sa povaľuje množstvo fliaš kvôli opitým ľuďom, ktorí vyhadzujú svoje fľaše a balíčky. Tie fľaše sa stále rozbíjajú! Ako zastaviť znečisťovanie našej krásnej dediny! Dospelí, čo zanecháte svojim deťom a vnúčatám? Znečistené rieky, polia a lesy posiate odpadkami? Shulakova Lyubov, študent 8. ročníka.
„V našej obci sú znečistené rieky aj rybníky. Kúpanie v lete nie je možné! Tu prichádzajú splašky z fariem, z garáže. Motorový olej končí na jar v riekach. Voda nie je vhodná na kúpanie v lete!“ Aristarkhov Semyon, študent 8. ročníka.
„Naša obec je veľmi pekná, no v posledných rokoch je plná odpadkov. Tento odpad môžete vidieť všade! Ako ľudia nechápu, že to všetko dopadne rovnako. Musíme chrániť prírodu! Veď toto je náš domov, žijeme v prírode, všetko berieme z prírody!“ Prokhorova Dasha, žiačka 8. ročníka.
Moja dedina v budúcnosti.
Úryvky z esejí žiakov 3. ročníka:
„Chcem vidieť svoju dedinu v budúcnosti novým spôsobom. Aby ľudia žili v súlade s pravidlami, nikam nevyhadzovali odpadky, ale sadili stromy a kvety. Snívam o autách jazdiacich po uliciach a zbierajúcich odpadky. Chcem zorganizovať upratovanie na mojej ulici. Chcem, aby celé ľudstvo milovalo a rešpektovalo svoju vlasť, pretože chrániť prírodu znamená milovať vlasť. Suvorova Yana.
„Lesy sú zelené, vtáky tam spievajú. Tráva je zelená a nikde nie sú žiadne odpadky. Voda v rieke je čistá. Žijú v ňom rôzne ryby a bobry. V prírode je veľa rôznych kvetov a stromov. Čistý čerstvý vzduch. Ulice lemujú odpadkové koše. Keď je odpadkový kôš plný, potom sa odpadky zozbierajú z odpadkového koša a spália alebo odvezú na špeciálnu skládku. V takej dedine by som v budúcnosti chcel bývať!“ Volkov Iľja
„Chcem, aby bola moja dedina čistá a krásna. Ryby - voda, vták - vzduch, zver - lesy, stepi, hory. Chcem, aby ľudia v našej dedine nehádzali odpadky všade, aby zasadili viac stromov a kvetov“ Evelina Denisová
„Ľudia chránia prírodu. Veď príroda je náš druhý domov. Zasaďte veľa stromov, rastlín, kvetov. Zdobia našu krajinu“ Dima Nikitin
„Chcem, aby bol náš svet čistý. Nikde nemôžete chytiť motýle, rozdrviť chrobáky, hádzať odpadky. Nech je naša dedina čistá a krásna. Nemôžete znečistiť vzduch, bez neho sa nedá žiť. Nie je možné žiť bez matky, slnka, dediny, a čo je najdôležitejšie, bez vlasti“ Alina Shulakova
« Kvetinárstvo d. Udm. Toymobash
Úryvok z výskumnej práce študentov: Alla Lebedeva, Veronika Ivanova, Yakov Nikonov, Alexander Elkin
Hlava: Izhevskikh S.G
Na zemi nie je nič krajšie a nežnejšie ako kvety. Pre ľudí boli kvety vždy symbolom dokonalosti. Kvety dlho a pevne vstúpili do nášho života. Darovať kvety znamená vyjadriť svoje úprimné pocity lásky, úcty a rešpektu k človeku. Kvety nám pomáhajú v smútku aj v radosti. Rozveseľujú nás, usmievajú sa, robia nás láskavejšími.
Kvety, rovnako ako ľudia, sú veľkorysé s láskavosťou.
A veľkoryso rozdávať ľuďom nehu
Kvitnú, zohrievajú srdcia,
Ako malé teplé ohne.
Človek v modernom technickom svete sa snaží oddýchnuť si od zhonu, od práce v prírode: v záhrade, v parku, v lese, na svojej chate. Snaží sa vyzdobiť svoj dom, pracovisko zeleňou, kvetmi.
Každý rok v mestách pribúdajú kvety, záhony, rôzne kvetinové vertikálne kompozície. Medzi mestskými podnikmi sa organizujú súťaže o najlepšiu kvetinovú záhradu.
Obec sa v súčasnosti venuje aj kvetinárstvu. Okrem estetickej hodnoty pomáha kvetinárstvo chrániť prírodu. Veď na to, aby človek dal niekomu kvety, teraz zbiera svoje vypestované kvety a nezbiera ich v lese. Predtým v našej oblasti plavky trpeli zberačmi kvetov a teraz sú vysadené v predzáhradkách. Aké príjemné je kráčať po ulici, keď z každého domu na vás priateľsky hľadia usmievavé kvety. Nálada okamžite stúpa, chcem prísť bližšie a preskúmať kvetinu a spoznať osobu, ktorá ich vychovala. Koniec koncov, ľudia hovoria, že kvety dobre rastú a kvitnú s láskavými a láskavými ľuďmi.
V obci Udm. V Toimobash žije asi 900 ľudí a je tu 261 domov. Ide o jednu z veľkých dedín v regióne Alnash. V našej obci sú krásne domy, rovné široké ulice, veľa stromov. Od jari do jesene je pochovaná v kvetoch. Pred každým domom je predzáhradka s kvetmi.
Ale nebolo to tak vždy. Až v posledných 15-20 rokoch sa dedinčania začali aktívne venovať kvetinárstvu. A to je veľká zásluha Udm. Toimobashskaya priem. školy a bývalý biológ Pjotr Filippovič Vereščagin. Podľa Petra Filippoviča sa v 70-tych až 80-tych rokoch v obci zaoberalo kvetinárstvom len tucet rodín. Pestovali najmä kozmenicu, nechtíky, „zlaté gule“, slezy. V roku 1969 sa v obci objavili prvé georgíny. Priniesla ich žena z Kiznera. Pyotr Filippovich si tieto kvety okamžite všimol a tiež ich začal pestovať. A keď navštívil Poršurského školu okresu Uvinskij, kde V. L. Ivanov, rodák z našej obce, známy svojimi georginami, pôsobil ako biológ, rozhodol sa pestovať georgíny v škole aj Pjotr Filippovič. Odtiaľto priniesol rôzne odrody georgín. Školský dvor sa za pár rokov zmenil na krásnu kvetinovú záhradu. Petra Filippoviča tieto kvety uniesli natoľko, že si ich objednal z Barnaulu, pobaltských štátov a Asbestu. V areáli školy bolo asi 40 odrôd georgín. Okrem georgín sa v škole začali pestovať tulipány, gladioly a astry. Viac ako raz kvetinová záhrada obsadila prvé miesto v tejto oblasti. Georgíny sa rýchlo rozšírili po celej dedine. Mnohí obyvatelia milujú tieto kvety. Najprv sa dokonca vyskytli prípady krádeží, a to priamo zo stanice. Škola iniciovala úpravu kvetinových záhrad v blízkosti kancelárie a klubu. Spočiatku dodávané so semenami a sadenicami. Tak sa obec postupne pretvárala. Každý rok pribúdali noví pestovatelia kvetov, nové predzáhradky, nové odrody kvetov, nové druhy. Obyvatelia si vymieňali, dávali si sadenice, sadenice, cibuľky. Škola aj vedenie obce podporili najlepších pestovateľov kvetov: boli ocenení certifikátmi a cenami, motivačnými cenami. V kultúrnom dome obce av škole sa organizujú výstavy kytíc, kde sú víťazi a účastníci ocenení aj vecnými cenami.
V súčasnosti pestuje kvety pri dome každý druhý obyvateľ našej obce, mnohí sa s nadšením venujú kvetinárstvu. Boli uznaní najlepší pestovatelia kvetov v rôznych rokoch: Petrova O.V., Proneva E.S., Izhevskikh S.G., Vereshchagin P.F., Kutuzova E.F., Pechnikova M.V., Elkina T., Denisova T.S. a ďalší.
Správa JZD nestojí bokom. Z iniciatívy a pod vedením predsedu V. N. Lebedeva vznikli kvetinové záhrady pri podnikoch JZD: sklady, farmy, dielne.
Predzáhradky obyvateľov obce Udm. Toimobash.
ŠKOLSKÝ PARK - ATRAKCIA OBCE
Lebedeva Alla, žiačka 10. ročníka
Hlava: Izhevskikh S.G
Dielo, ktoré sa zúčastnilo republikánskej súťaže „Zelená planéta“
V našej obci je Udm. Toymobash je úžasne krásne miesto. Toto je školský park. Sme hrdí, že v našej obci, ako aj v meste, je park. Nie každá dedina sa môže pochváliť takouto plantážou. Nachádza sa v strede obce, na kopci pri rybníku, park je klenotom našej obce. Park poteší kedykoľvek počas roka: v lete - svieža zeleň, na jeseň - zlaté oblečenie, v zime - strieborný mráz na stromoch, na jar - kvitnúce stromy, kríky a prvosienky.
Teraz počujeme šuchot lístia štíhlych briez a javorov, bzučanie včiel a hmyzu; užite si vôňu a krásu kvitnúceho orgovánu a vtáčej čerešne; obdivujúc nežnosť sasanky a corydalis. Teraz sa park stal miestom rekreácie obyvateľov, už niekoľko rokov sa tu konajú prázdniny a športové súťaže. Škola a škôlka tu organizuje množstvo aktivít.
A pred viac ako tridsiatimi rokmi tu bola pustatina, zarastená burinou a burinou. Táto pustatina vznikla po zbúraní bývalých budov klubu, škôlky a úradu, keďže v tom čase boli na JZD vybudované nové moderné inštitúcie. Toto miesto bolo oproti škole a kazilo výhľad nielen na školu, ale na celé sídlisko. Preto sa riaditeľ školy Yuferev Edict Leonidovich spolu s biológom Petrom Filippovičom Vereshchaginom rozhodli zorganizovať výsadbu parku. Na výsadbe sa podieľali všetci žiaci a učitelia. Výsadba trvala viac ako jeden rok: bolo potrebné vysadiť a presadiť, odburiňovať burinu a oplotiť. Sadenice stromčekov boli privezené z okolitých lesov a školskej záhrady. A prekvapivo spolu s lesnými stromami „prišli“ do parku prvosienky: sasanky, pľúcnik, corydalis. Škola sa desiatky rokov svedomito starala o sadenice. A teraz vďaka starostlivosti pedagógov a žiakov vyrástol takýto krásny park, ktorý sa stal dominantou našej obce.
V blízkosti školy sa park stal najobľúbenejším miestom školských exkurzií z biológie, ekológie, prírodopisu, tvorivého laboratória pre výskumnú a dizajnérsku prácu. Žiaci školy realizovali výskumné práce: „Školský park“, „Primule školského parku“. Sám som sa zúčastnil okresnej súťaže „Skladám environmentálnu knihu“ s prácou „Tajomstvá školského parku“ a robil som výskumnú prácu „Primule školského parku“
Veľmi sa mi páči na jeseň v parku, keď sa oblieka do farebného outfitu. Červené javory a jaseň, žlté brezy a lipy, zelené orgovány a akácie. Takáto rozmanitosť prírodných farieb nenecháva nikoho ľahostajným. Počas zlatej jesene sem často chodíme s priateľmi: zbierame opadané lístie alebo len tak obdivujeme prírodu. Ale aj na jar je park veľmi zaujímavý. Obzvlášť atraktívne sú prvosienky. Veď je veľmi prekvapivé, že prvosienky rastú priamo v centre obce. Toto je skutočná „oáza“. Na jar nesmieme pre kliešťovú encefalitídu chodiť do lesov a rásť snežienky by sme asi nikdy nevideli. Vďaka nášmu parku obdivujeme sviežu a jemnú krásu snežienok.
V parku rastie okolo 300 stromov a kríkov, z toho 56 briez.Rozloha parku je 11200 m². Park má veľkú sanitárnu a hygienickú, dekoratívnu a umeleckú hodnotu. V posledných rokoch vzrástla jeho rekreačná hodnota. Stromy v parku vyrástli a teraz je park otvorený na rekreáciu verejnosti. V posledných rokoch sa tu koná sviatok kolektívnej farmy „Gyron bydton“, „Deň detí“. Mnohé aktivity sa tu konajú počas detských zdravotných táborov. Za týmto účelom je tu vybudované pódium. Na tomto javisku vystúpili nielen účastníci ochotníckych predstavení a študenti, ale aj umelci udmurtského javiskového a činoherného divadla.
No v súvislosti s masívnym využívaním parku sa objavili aj problémy: pošliapanie rastlín a hromadenie odpadkov. Kedysi park nikto nepotreboval. Škola sa odsťahovala, keďže už nebolo potrebné starať sa o odrastené stromy a kríky. V parku sa začali hromadiť odpadky, plot začal hniť a lámať sa. Dedinčania, škola a vedúci správy obce a JZD sa však znepokojili a prijali opatrenia na zlepšenie a starostlivosť o park. JZD sa oplotilo novým plotom, zodpovednosť za starostlivosť o park prevzala škola.
Žiakom a učiteľom vďačíme za tento úžasný kút prírody, ktorý vytvorili vlastnými rukami. Koľko vedomostí, dojmov a radostnej nálady dáva tento park ľuďom. Každý tretí v obci fotografuje park, všetci naši žiaci aspoň raz na hodinách výtvarnej výchovy nakreslili krajinu parku. Všetci žiaci prispievajú na starostlivosť o park.
D. Lichačev napísal: „Láska k rodnej krajine, k rodnej kultúre, k rodnej dedine alebo mestu, k rodnej reči začína v malom, láskou k rodine, domovu, škole. A ešte niečo – s rešpektom k rovnakým citom ľudí, ktorí tiež milujú svoj domov, svoju zem, svoje – aj keď pre vás nepochopiteľné – rodné slovo. Náš školský park učí a vzdeláva, ukazuje úctivý prístup dedinčanov k rodnej krajine, túžbu zdobiť a chrániť svoju zem. Park je dominantou našej obce. Mal by rásť, kvitnúť, prinášať ľuďom radosť. Musíme to zachovať
Park je krásny v každom ročnom období Jarné upratovanie parku
Počiatky našej obce.
Pramene sú očami dediny. To hovoria ľudia. Zodpovedá však táto definícia dnešným prameňom? „Oči“ našej dediny sa zakalili a neupratali. Oči sú zrkadlom duše, čiže pramene sú zrkadlom našej dediny.
Ale asi nikto by nechcel, aby sa naša dedina porovnávala s týmito zakalenými, zanedbanými „očami“. Na pramene sa zabudlo, pretože ľudia si k domom privádzali vodovodné potrubia. Ale ak nie je voda, všetci utekajú k prameňom. Najmä začnite uctievať pramene počas krstu. A tu sa ukazuje, že pramene sú neudržiavané, dokonca špinavé. Každý na niekoho čaká, čo kto urobí. Je dobré, že v obci sú ľudia, ktorí sa o niektoré pramene starajú! A mnohé pramene potrebujú našu pomoc! Udmurtia je jarná krajina. Musíme chrániť naše vzácne čisté pramene. A neznečisťujte ich a nezabúdajte na ne!
Lebedeva Anastasia, žiačka 8. ročníka.
2.3 Realizácia projektu
Tlač v tlačiarni
Prezentácia projektu žiakom, rodičom - upozornenie obyvateľov na problém likvidácie domového odpadu
Distribúcia novín medzi žiakmi školy, obyvateľstvom obcí
Rozpočet projektu:
№
materiálov
Zdroje
Sum
1.
Tlačiarenské služby
Minitlačiareň na strednej škole Staro-Utchanskaja
150 kusov za 4,50 rubľov jedny noviny
Celkom: 675 rubľov
2.
Projektový papier
vlastné
50 listov za 1,80 rubľov
Celkom: 90 rubľov
3.
Listy a priečinok na spisy
vlastné
15 listov 1,50 rubľov, 1 priečinok 10 rubľov
Celkom: 32,50 rubľov
4.
Distribúcia novín medzi obyvateľstvom
vlastné
Príjmový bonus
797,5 rubľov
Hodnotenie efektívnosti projektu
№
Spotreba
cena
príjem
cena
1.
Vydanie novín, novín, nákladu,
Materiály na návrh projektu
797,5 rubľov
Predaj novín
150 kusov za 10 rubľov
Celkom: 1500 rubľov
Zisk z predaja novín: 702,50 rubľov
Zisk bude rozdelený takto:
Za certifikáty na udeľovanie cien autorom novín - 200 rubľov
Cena pre autorov projektu a distribútorov „poštárov“ novín - 4 osoby za 50 rubľov = 200 rubľov
Školský príjem za používanie tlačiarne a kopírky - 302,5 rubľov
2.4. Výkon projektu
Po prvom vydaní niekoľkých výtlačkov novín (skúšobné vydanie) sme ich rozdelili medzi učiteľov, študentov a niektorých obyvateľov. Zaujímalo nás, aký vplyv mali naše noviny na obyvateľov obce, ako reagovali na naše pripomienky a požiadavky. Preto sme pri distribúcii novín rozdávali aj dotazníky.
Otázky v dotazníku:
Páčili sa vám naše noviny? (Nie naozaj)
Naučili ste sa niečo nové? (Nie naozaj)
Dokázali naše noviny odhaliť environmentálne problémy našej obce?
(Nie naozaj)
Ovplyvnili naše noviny váš vzťah k prírode?
Čo by ste navrhli na zlepšenie našich novín, na zlepšenie ekologickej situácie na vidieku?
Po spracovaní a analýze dotazníkov sme sa presvedčili, že noviny sú pre mnohých zaujímavé. Odpovede na všetky otázky v dotazníku sú v podstate „áno“. Existujú také návrhy na zlepšenie novín: aby noviny boli farebné, aby na stránkach novín boli články vedúcich JZD a správy o opatreniach, ktoré by chceli v obci prijať na zlepšenie environmentálnej situácie. , aby boli články kratšie, aby boli zvýraznení autori.
Noviny boli vytlačené na minitlačiarni čiernobielo. Farebné prevedenie bolo vytlačené na školskej tlačiarni v malom množstve. Noviny roznášali žiaci 10. ročníka, naši spolužiaci.
Počas ekologického koncertu, pred ktorým sme vystupovali s naším projektom, sa predalo veľké množstvo kópií a pre dôchodcov boli distribuované zadarmo, keďže časť nákladov hradila Udm. Toimobashskoye.
Na zaslanie projektu do súťaže sme požiadali niektorých obyvateľov, aby napísali recenziu na naše noviny.
Ekologická výchova predškolákov v predškolských vzdelávacích zariadeniach
Popis materiálu: publikácia je užitočná na oboznámenie pedagógov predškolského zariadenia pre zvýšenie záujmu rodičov o život v skupine, o aktivity žiakov. Túto tlačenú publikáciu treba považovať za jeden z prostriedkov environmentálnej výchovy.V minulom akademickom roku začali v našej predškolskej vzdelávacej inštitúcii skupinové učiteľky vydávať environmentálne noviny.
Podľa DOE:
- noviny sú zaradené do systému pedagogického všeobecného vzdelávania, ktorý zabezpečuje jednotu verejnej a rodinnej výchovy;
- noviny sú orgánom pedagogického vzdelávania a podpory formovania ekologickej kultúry a výmeny skúseností v rodinnej výchove;
- listy novinového formátu A4 v tlačenej podobe.
Organizačné a pedagogické požiadavky na noviny:
- noviny vychádzajú dvakrát za štvrťrok;
- každé číslo je venované téme environmentálnej výchovy pre deti predškolského veku;
- obsah čísla je pripravený s prihliadnutím na otázky záujmu rodičov, ako aj príklady prejavov a konania detí;
- materiál je usporiadaný v súlade s trvalými položkami:
„Naše novinky“ (správy o akciách, propagačných akciách, súťažiach s fotografickým materiálom v tejto oblasti a pod.);
"Kniha sťažností prírody";
"Čo? Kde? Kedy?" (flóra, fauna, ľudový kalendár, zaujímavé správy zo sveta prírody a pod.);
"Tajomstvá rodinnej výchovy" (rodičia zdieľajú svoje skúsenosti);
„Pravidlá bezpečného správania sa v prírode“;
„Odporúčania“ (ekologické hry s pravidlami, básne, drobné práce s otázkami k textu pre deti, odporúčania na vedenie rozhovorov, pozorovania v prírode atď.)
- autormi materiálov môžu byť rodičia, vychovávatelia;
- v každom čísle je žiaduce mať "detský" materiál (výroky-úsudky, produkty detskej verbálnej tvorivosti, produkty produktívnej činnosti);
- Musí mať fotografický materiál.
Každý zamestnanec predškolskej vzdelávacej inštitúcie a rodičia majú právo zverejniť svoj vlastný materiál a osobný názor na to, čo je publikované, právo na prístup ku každému číslu novín. Autor materiálu je povinný poskytnúť pravdivé, spoľahlivé informácie, v sporných prípadoch – podložené.
V tomto akademickom roku naša skupina vydáva štvrté číslo ekologických novín pre rodičov „Zdravá planéta“.
Odráža všetky odporúčané nadpisy a, samozrejme, úspechy našich detí.
V nadpise „Naše novinky“ sa pre žiakov našej skupiny kreatívne odráža veselý a bohatý začiatok jesene, a to:
- je podrobne popísaná účasť v mestskej súťaži venovanej rozlúčke s letom;
- hovorí o súťaži kresieb "Ahoj, jeseň!" (na úrovni predškolských vzdelávacích inštitúcií);
- je opísaná účasť detí našej skupiny v celoruskej kreatívnej súťaži „Kaleidoskop živých dojmov“.
Pod názvom „Kniha sťažností prírody“ sa čitatelia môžu zoznámiť so schváleným dlhodobým cieľovým programom „Spotrebné odpadové hospodárstvo na území Permu na roky 2013 – 2017“.
V sekcii „Tajomstvá rodinnej výchovy“ sa jedna z rodín podelila o svoje dojmy z pestrých farieb jesene, ktoré odrážali osobitný postoj k tejto sezóne.
Okrem toho bol v novinách našej skupiny uvedený nadpis „Kronika nedávnych udalostí“,
ktorá odráža najzaujímavejšie udalosti zo života skupiny. V tomto čísle novín môžu rodičia vidieť na fotografiách svojich detí ako cestujúcich, ktorí sa aktívne predvádzajú na turistickom výlete organizovanom v septembri, na vrchole jesene.
