Odpoveď na otázku, akú majú ryby pamäť, dávajú výskumy biológov. Tvrdia, že ich testované subjekty (freestyle a akvárium) vykazujú vynikajúcu dlhodobú aj krátkodobú pamäť.

Japonsko a zebrička

V snahe pochopiť, ako sa vytvára dlhodobá pamäť rýb, neurovedci pozorovali zebričku: jej malý priehľadný mozog je veľmi vhodný na experimenty.

Elektrická aktivita mozgu bola zaznamenaná vďaka fluorescenčným proteínom, ktorých gény boli predtým zavedené do DNA rýb. Pomocou malého elektrického výboja ich naučili opustiť sektor akvária, kde sa rozsvietila modrá dióda.

Na začiatku experimentu sa po pol hodine vzrušili neuróny zrakovej zóny mozgu a až o deň neskôr prevzali štafetu neuróny predného mozgu (u ľudí analogicky s mozgovými hemisférami).

Len čo tento okruh začal fungovať, reakcia ryby sa stala bleskovou: modrá dióda vyvolala aktivitu neurónov v oblasti zraku, ktoré za pol sekundy zapli neuróny predného mozgu.

Ak vedci odstránili oblasť s pamäťovými neurónmi, ryby neboli schopné dlhodobého zapamätania. Hneď po elektrických impulzoch sa zľakli modrej diódy, no po 24 hodinách na ňu nijako nereagovali.

Japonskí biológovia tiež zistili, že ak je ryba preškolená, jej dlhodobá pamäť sa skôr zmení, než aby sa znovu vytvorila.

Pamäť v rybách ako nástroj prežitia

Práve pamäť umožňuje rybám (najmä tým, ktoré žijú v prírodných nádržiach) prispôsobiť sa okolitému svetu a pokračovať vo svojej rase.

Informácie, ktoré si ryby pamätajú:

• Oblasti bohaté na krmivo.
• Návnada a návnada.
• Smer prúdov a teplota vody.
• Potenciálne nebezpečné oblasti.
• prirodzených nepriateľov a priateľov.
• Miesta na prenocovanie.
• Ročné obdobia.

Túto falošnú tézu nikdy nepočujete od ichtyológa či rybára, ktorí často chytajú morské a riečne „dlhoveké“, ktorých dlhú existenciu zabezpečuje silná dlhodobá pamäť.

Ryby si uchovávajú pamäť prechodom do hibernácie a z nej. Kapor si teda vyberie na zimovanie to isté miesto, ktoré predtým našiel.

Ulovená pražma, ak sa označí a pustí trochu proti prúdu alebo po prúde, sa určite vráti na vnadené miesto.

Ostrieže, ktoré žijú vo svorkách, si pamätajú svojich kamarátov. Podobné správanie vykazujú kapry, zatúlané do blízkych spoločenstiev (od dvoch jedincov až po mnoho desiatok). Takáto skupina vedie roky rovnaký spôsob života: nachádzajú spolu jedlo, plávajú rovnakým smerom, spia.

Asp vždy beží po tej istej trase a živí sa „svojim“, raz vybratým územím.

Skúsenosti z celého sveta

Biológovia zisťujúc, či majú ryby pamäť, dospeli k záveru, že obyvatelia vodného živlu sú schopní reprodukovať asociatívne obrazy. To znamená, že ryby sú obdarené krátkodobou (na základe zvykov), ako aj dlhodobou (vrátane spomienok) pamäťou.

Univerzita Charlesa Sturta (Austrália)

Vedci hľadali dôkazy, že ryby majú oveľa húževnatejšiu pamäť, než sa bežne predpokladá. Úlohu experimentu zohral piesočnatý chrapkáč obývajúci sladkovodné útvary. Ukázalo sa, že ryba si zapamätala a aplikovala rôzne taktiky, lovila 2 druhy svojej koristi a tiež si mesiace pamätala, ako sa stretla s predátorom.

Experimentálne bola vyvrátená aj krátka pamäť u rýb (nepresahujúca niekoľko sekúnd). Autori usúdili, že rybí mozog uchováva informácie až tri roky.

Izrael

Izraelskí vedci oznámili svetu, že zlaté rybky si pamätajú, čo sa stalo (aspoň) pred 5 mesiacmi. Ryby boli kŕmené v akváriu, pričom tento proces sprevádzala hudba cez podvodné reproduktory.

O mesiac neskôr boli milovníci hudby vypustení na otvorené more, ale naďalej vysielali melódie oznamujúce začiatok jedla: ryby poslušne plávali na známe zvuky.

Mimochodom, trochu skoršie experimenty dokázali, že zlaté rybky rozlišujú medzi skladateľmi a nepletú si Stravinského a Bacha.

Severné Írsko

Tu sa potvrdilo, že si pamätajú bolesť. Analogicky so svojimi japonskými kolegami, severoírski biológovia podnietili obyvateľov akvária slabým elektrickým prúdom, ak vplávali do zakázanej zóny.

Vedci zistili, že ryba si pamätá sektor, kde ju bolelo, a minimálne deň tam nepláva.

Kanada

MacEwanova univerzita umiestnila africké cichlidy do akvária a na 3 dni vhodila jedlo do jednej zóny. Potom boli ryby premiestnené do inej nádoby, ktorá sa líšila tvarom a objemom. Po 12 dňoch sa vrátili do prvého akvária a všimli si, že aj napriek dlhej prestávke sa ryby zhromažďujú v časti akvária, kde dostali potravu.

Kanaďania odpovedali na otázku, akú pamäť má ryba. Podľa nich si cichlidy uchovávajú spomienky vrátane miesta kŕmenia najmenej 12 dní.

A opäť... Austrália

15-ročný študent z Adelaide sa podujal rehabilitovať duševný potenciál zlatých rybiek.

Rorau Stokes spustil do akvária špeciálne majáky a po 13 sekundách na toto miesto nasypal jedlo. V prvých dňoch obyvatelia akvária premýšľali asi minútu, až potom plávali k značke. Po 3 týždňoch tréningu boli blízko znaku za menej ako 5 sekúnd.

Šesť dní sa značka v akváriu neobjavila. Keď ju ryba videla na siedmy deň, vytvorila rekord a bola blízko za 4,4 sekundy. Stokesova práca preukázala dobré pamäťové schopnosti rýb.

Tento a ďalšie experimenty ukázali, že hostia v akváriu môžu:

• stanoviť čas kŕmenia;
• zapamätajte si miesto kŕmenia;
• odlíšiť živiteľa rodiny od iných ľudí;
• porozumieť novým a starým "spolubývajúcim" v akváriu;
• pamätajte na negatívne pocity a vyhýbajte sa im;
• reagovať na zvuky a rozlišovať ich.

Zhrnutie- mnohé ryby, podobne ako ľudia, si kľúčové udalosti svojho života pamätajú veľmi dlho. A nové štúdie potvrdzujúce túto teóriu nenechajú na seba dlho čakať.

Dobrý deň, milí čitatelia! Stalo sa vám niekedy, že ste si nevedeli spomenúť na nejakú základnú vec? Alebo zrazu vôňa mandarínky priniesla obraz posledného nového roka? Všetky takéto udalosti priamo súvisia s ľudskou pamäťou. Ide o tento úžasný fenomén, o ktorom budeme hovoriť. Dnes vám poviem, aké typy pamäte má človek.

Štúdium pamäte

Psychológia už dlho študuje pamäť a snaží sa odpovedať na otázky: aké formy a typy pamäte má; ako človek lepšie vníma, spracováva a asimiluje informácie. Ak chcete poznať tento duševný proces podrobnejšie, potom vám kniha od Lyubvi Cheremoshkina určite príde vhod. Psychológia pamäti».

Pri štúdiu pamäte sa psychológovia uchýlili k experimentálnym metódam. Pokusy sa robili na ľuďoch aj na zvieratách. Napríklad najznámejšie labyrinty pre laboratórne myši alebo prax svetoznámeho Ivana Petroviča Pavlova. Ale Lev Semenovič Vygotskij sa spolu so svojimi študentmi zaoberal problematikou najvyššej formy pamäti u detí.

Súhlaste s tým, že proces zapamätania je mimoriadne dôležitý nielen v každodennom živote, ale aj v profesionálnych činnostiach. O niektorých sa hovorí, že áno, zatiaľ čo iní nie sú schopní podržať informácie dlhšie ako pár sekúnd.

Existujú vážne poruchy pamäti, kedy si človek nepamätá nič zo svojej minulosti alebo si nedokáže spomenúť na aktuálne udalosti. Aby ste lepšie porozumeli problematike, aby ste pochopili, aký druh pamäte sa vám vyvinul najlepšie, musíte sa ponoriť do chápania niekoľkých typov tohto duševného procesu.

Typy pamäte

Koľko druhov pamäte existuje? Na túto otázku nie je možné jednoznačne odpovedať. Môžeme však s istotou povedať, že základom pre kategorizáciu typov pamäte je závislosť určitých charakteristík pamäte od procesu priameho zapamätania a ďalšej reprodukcie prijatých informácií.

Dnes možno rozlíšiť 3 hlavné kategórie: povaha duševnej činnosti; charakter účelu činnosti a trvanie. Pozrime sa na každú kategóriu podrobnejšie.

duševnej činnosti

Tu máme do činenia s obrazovou, emocionálnou, motorickou a verbálno-logickou pamäťou, v závislosti od toho, aké typy analyzátorov alebo zmyslových systémov sú zahrnuté do procesu zapamätania.

Obrazová pamäť pracuje s obrazmi, ktoré si pamätáme prostredníctvom rôznych zmyslových systémov. Preto je tu niekoľko kategórií.

Vizuálne. Osoba s dobrou vizuálnou pamäťou si lepšie pamätá informácie vo forme obrázkov, vizuálnych obrazov. Môj spolužiak mal výbornú vizuálnu pamäť a na skúškach si v hlave s ľahkosťou predstavoval potrebné tabuľky a dával správne odpovede.

Zachytil celú stranu: kde sa nachádza potrebný odsek, vzorec alebo definícia. Takáto pamäť je potrebná pre umelcov, inžinierov a iné profesie spojené s vizuálnymi obrazmi;

Sluchový. Ako ste možno uhádli, táto pamäť je zodpovedná za reprodukciu zvukov. Takže ak hovoríme o dobrom sluchu pre hudbu, v skutočnosti to znamená vynikajúcu sluchovú pamäť, keď človek ľahko reprodukuje tóny, melódie, rytmus piesne atď.

Ochutnajte. Tu hovoríme o chutiach. Kyslosť citróna, sladkosť čaju, horkosť korenia, chuť vášho obľúbeného jedla atď. Chuťová pamäť je dobre rozvinutá napríklad u degustátorov.

Čuchové. Ako už názov napovedá, ide o vône. Čo je pre degustátora tiež mimoriadne dôležité. Vôňa čerstvo pokosenej trávy, stará kniha, váš obľúbený parfum, čerstvé mlieko.

Hmatové. Tento druh spomienok pomáha zanechať pocit tepla z ohňa, hebkosť vlnenej šatky, hodvábnosť matkiných rúk atď.

Obrazová pamäť je pri učení mimoriadne dôležitá. Tu ale stojí za to zdôrazniť, že pri zapamätávaní je potrebné používať rôzne zmyslové systémy. Uskutočnené experimenty ukázali, že študenti sú schopní reprodukovať len 10% z celkového objemu prednášky počas jedného počúvania.

Ak sa prednáška študuje vizuálne, potom sa percento zvýši na 30. Ak kombinujete vizuálne a sluchové vnímanie, indikátor sa zvýši na 50%. A číslo 90% je možné dosiahnuť len aplikáciou získaných informácií v praxi, teda opakovaním preberanej látky.

Ak dokážete určiť, ktorú formu zapamätania ste vyvinuli lepšie, budete môcť efektívnejšie využívať svoje schopnosti a nebudete si zapamätávať informácie, ale vytvoríte potrebné podmienky na lepšiu asimiláciu potrebného materiálu.

Emocionálna pamäť pracuje s pocitmi. Musím povedať, že tento typ pamäti je pre človeka mimoriadne dôležitý.

Zvláštnosťou emocionálnej pamäte je, že ak je slabo vyvinutá alebo úplne chýba, potom to človek nebude môcť. Je to znížená emocionálna pamäť, ktorá sa často vyskytuje u chorých ľudí alebo vrahov.

Tu vstupuje do hry empatia. Keď sa človek dokáže vcítiť do druhých, kondolovať, podporovať v ťažkých chvíľach, radovať sa z úspechu niekoho iného. Okrem toho možno tento typ pamäte nazvať najspoľahlivejším. Človek si veľmi dobre pamätá pocity, ktoré musel v danej situácii prežiť.

Táto spomienka môže vyvolať predtým zažité pocity alebo sekundárne pocity. Sekundárne pocity môžu byť niekedy veľmi odlišné od pôvodných alebo dokonca zmeniť svoje znamenie. Takže napríklad to, čo človeka skôr strašilo, sa môže stať jeho túžbou a objektom túžby. Alebo to, čo prinieslo radosť, teraz smúti a vyvoláva.

Ako už názov napovedá, za pohyby je zodpovedná motorická alebo motorická pamäť.

Takže si pamätáme, ako chodiť, behať, jazdiť na bicykli a tak ďalej. Všetky pracovné zručnosti sú spojené s týmto typom pamäte. Ľudia, ktorí to majú dobre vyvinuté, sa často nazývajú človekom so „zlatými rukami“.
Ak by sme takúto pamäť nemali, museli by sme sa zakaždým znova naučiť chodiť, dýchať, žmurkať alebo napríklad písať rukou.

Verbálno-logická pamäť je zodpovedná za myšlienky, logický záver, vnímanie významu toho, čo bolo povedané alebo videné. Osoba môže reprodukovať všeobecný význam toho, čo sa chápe, ako aj špecifickú definíciu v presných slovách a výrazoch.

Ako silne bude zapojený taký proces, ako je myslenie v čase zapamätania, možno rozlíšiť mechanické a logické. Ak k zapamätaniu dochádza opakovaním potrebného materiálu, zapamätávaním bez pochopenia všeobecnej podstaty, potom hovoríme o mechanickom.

Logický je zasa založený na konštrukcii sémantických vzťahov medzi rôznymi objektmi. Učitelia teda neustále uvádzajú príklady z minulých prednášok, ktoré sa týkajú novej témy.

Účel činnosti

Všetko je tu celkom jednoduché. Ak máte v súčasnosti konkrétny cieľ, potom používate ľubovoľnú pamäť. Takže sa prinútite spomenúť si na niečo konkrétne. Napríklad pred stretnutím s dôležitou osobou sa manažér snaží zapamätať si meno, povolanie tejto osoby, jej vlastnosti a ďalšie užitočné informácie, ktoré môžu byť na stretnutí potrebné.

Nedobrovoľná pamäť nevyžaduje nastavenie úlohy, . Proces prebieha sám, automaticky. Napríklad, keď si dieťa spomenie na obrázok obrovského radu v obchode.

Trvanie

Ako dlho nám prijatá informácia zostáva v hlave?
Krátkodobá pamäť vám umožňuje podržať prijaté informácie na zlomok sekundy v prípade, že nedôjde k ďalšiemu spracovaniu. Zvyčajne si človek pamätá posledných 5-9 objektov z prezentovaných informácií.

Ak človek vynaloží vedomé úsilie, pokúsi sa zapamätať si, potom je možné uchovať si informácie v krátkodobej pamäti na dlhšie obdobie.

Dlhodobá pamäť je obrovská zásoba. Uchováva informácie, ktoré sa v živote často používajú. Môžeme povedať, že tu leží základ všetkých zdravých vedomostí. Existujú dva spôsoby, ako získať informácie z tohto úložiska:

• prvý - podľa vôle;
• druhý - keď sa objaví určitý podnet.

Krátkodobá pamäť je východiskovým bodom pre informácie. Ak sa materiál neopakuje, potom zmizne.
RAM je podobná krátkodobej pamäti, ale jej zvláštnosť spočíva v tom, že umožňuje ukladať informácie, ktoré sa priamo týkajú bežiaceho procesu.

Keď ste teda v škole riešili príklad, zapamätali ste si potrebné čísla, faktory, premenné atď. No po rozhodnutí sa vám všetky tieto informácie po chvíli vymazali z pamäti.

Viete, akú pamäť máte vyvinutú lepšie ako ostatní? Aký je pre vás najjednoduchší spôsob, ako si zapamätať informácie? Zažívate často deja vu?

Prajem vám dobrú spomienku na celý život!

Moja dcéra chodila do prvej triedy a čelila tomu, že pravidlá sa museli naučiť naspamäť. Spočiatku to bolo pre ňu veľmi ťažké. Aj keď dokázala zopakovať celý text v prvej hodine po zapamätaní, niektoré informácie sa neskôr stratili. A tieto pravidlá som si pamätal naspamäť zo školy.

Potom sa môj malý génius opýtal úplne logickú a múdru otázku: „Prečo si nepamätám pravidlo, ktoré som sa dnes naučil, a ty ho stále vieš? S odpoveďou som sa neponáhľal – rozhodol som sa naštudovať si teóriu a porovnať ju so životnou skúsenosťou.

Svoj výskum som začal od základov. čo je pamäť? Kde je uložená ľudská pamäť? Aká je štruktúra pamäte?

Podľa definície ide o myšlienkový proces pozostávajúci z nasledujúcich zložiek: zapamätanie, ukladanie, reprodukcia a zabúdanie.

Ako funguje pamäť? Vytvára sa počas života a uchováva naše životné skúsenosti. Fyzicky možno tento proces opísať objavením sa nových spojení medzi obrovským počtom mozgových neurónov.

Procesy v mozgu nie sú úplne pochopené a vedci pokračujú vo výskume v tejto oblasti ľudského tela.

O umiestnení ľudskej pamäte sa stále diskutuje. Dodnes sa dokázalo, že za túto časť vedomia sú zodpovedné tieto časti mozgu: subkortikálny hipokampus, hypotalamus, talamus a mozgová kôra.

Hlavnými úložiskami sú hipokampus a kôra. Hipokampus sa nachádza v spánkovom laloku na oboch stranách mozgu. Na otázku, ktorá hemisféra je zodpovedná za pamäť, môžeme bezpečne odpovedať, že obe, iba pravý lalok „kontroluje“ faktografické a jazykové údaje, a ľavý lalok riadi chronológiu životných udalostí.

Vzhľad nervových spojení je spôsobený prácou receptorov zmyslových orgánov: zraku, chuti, čuchu, dotyku a sluchu. Mozog z nich zachytáva všetky elektrické impulzy a tie najsvetlejšie momenty, ktoré spôsobujú silné emócie (napríklad prvá láska), sa lepšie zapamätajú.

Ľudské emócie teda ovplyvňujú pamäť.

U každého človeka je možná prevaha pamäťovej vlastnosti prostredníctvom akéhokoľvek zmyslového orgánu.

Niektorí sa napríklad dobre naučia text z učebnice pri čítaní, iní si radšej vypočujú text od inej osoby, ďalší majú výbornú pamäť na pachy a podobne.

Na „kvalitu“ našej pamäte vplývajú rôzne vonkajšie a vnútorné faktory. Existuje mnoho dôvodov, ktoré spôsobujú porušenie tohto procesu.

Medzi interné príčiny patrí nesprávne zaobchádzanie s informáciami v nasledujúcich oblastiach:

• zapamätanie - aby sa informácie nezabudli, musíte s nimi pracovať;
• rušenie - veľké množstvo nových informácií vedie k zabudnutiu dôležitých predtým získaných informácií;
• represia – na negatívne spomienky sa rýchlejšie zabúda;
• skreslenie - k zapamätaniu a reprodukcii informácií dochádza na pozadí našich pocitov a emócií, preto takéto spracovanie robí údaje subjektívnymi;
• chyby pri ukladaní a reprodukcii - ak sú údaje zapamätané s chybami alebo nepresnosťami, alebo nie úplne, ich reprodukcia bude nesprávna.

Stačia aj vonkajšie dôvody:

1. Genetické poruchy (napríklad autizmus).
2. Hormonálne poruchy (vrátane diabetes mellitus, patológie štítnej žľazy).
3. Depresívne alebo stresujúce stavy a choroby (neuróza, schizofrénia).
4. Vyčerpanie organizmu spôsobené prepracovaním, nespavosťou, chorobou, nesprávnou stravou, alkoholizmom, fajčením, užívaním niektorých liekov (napríklad benzodiazepínov).
5. Zmeny súvisiace s vekom (Alzheimerova choroba).

Zvlášť škodlivé, okrem chorôb a zranení, závislosť od alkoholu ovplyvňuje pamäť. Je známe, že aj jednorazové požitie alkoholu vedie k poruchám a pri alkoholizme dochádza k deštrukcii nervových spojení v hipokampe, k porušeniu cerebrálnej cirkulácie a k výskytu beriberi.

To všetko vedie k strate schopnosti asimilovať nové informácie.

Akútne stavy ako mŕtvica a srdcový infarkt môžu tiež spôsobiť zničenie nervových spojení a následky môžu byť obrovské a zotavenie si vyžaduje veľa času, úsilia a trpezlivosti. Niekedy sú všetky pokusy neúspešné.

Hipokampus obsahuje látku – acetylcholín – zodpovednú za prenos impulzov z jedného neurónu na druhý. Jeho nedostatok spôsobuje zhoršenie pamäti. Tento jav sa pozoruje najmä v starobe a spôsobuje Alzheimerovu chorobu.

Štruktúra

Dlhé štúdium toho, ako funguje ľudská pamäť, viedlo k vytvoreniu podrobnej klasifikácie. Jedným z kritérií je dĺžka uchovávania informácií. Podľa nej možno rozlíšiť tieto typy pamäte:

• okamžitý (dotykový);
• krátkodobý;
• operatívne;
• dlhý termín.

Okamžité sa vyznačuje tým, že informácie sú fixované receptormi zmyslových orgánov, ale nie je možné ich spracovať. To sa zase delí na ikonické (zrakové vnímanie) a echoické (sluchové vnímanie).

Príklad ikonického pohľadu – na ulici vidíte banner s reklamou a telefónnym číslom, v sekunde si toto číslo nezapamätáte. Echoic view je možné vidieť aj na reklame, no nevideli ste telefónne číslo, ale počuli ste ho v rádiu. Okamžitá pamäť umožňuje uložiť informácie do 5 sekúnd.

Krátkodobé je dôsledkom jediného vnímania a okamžitej reprodukcie. Ak si zoberieme príklad s pravidlom pre prvý ročník, keď ho dcéra číta po slabikách raz bez opakovania. Bude si môcť uchovať pravidlo v pamäti po dobu od 5 sekúnd do jednej minúty.

Hipokampus je zodpovedný za krátkodobú pamäť. Dôkazom je fakt, že pri poškodení hipokampu (napríklad pri operácii) človek okamžite zabudne na udalosť, ktorá sa mu práve stala, no zapamätá si informácie nahromadené pred poškodením.

Pracovná pamäť je to isté ako krátkodobá pamäť, ale informácie sa ukladajú len počas doby jej používania. Dcéra si napríklad prečítala pravidlo a použila ho na dokončenie cvičenia z domácej úlohy a potom zabudla.

Tento typ umožňuje človeku rýchlo vyriešiť problém tu a teraz a zabudnúť na neskoršie nepotrebné informácie.

Dlhodobo uložené v mozgovej kôre. Vyvíja sa súčasne s krátkodobým a je jeho dôsledkom. Po opakovanom zapamätaní a aplikácii informácií, ktoré sú v krátkodobej pamäti, sa na dlhý čas alebo aj na celý život zafixujú v mozgu, a to v mozgovej kôre.

Toto je príklad, keď si pravidlo naučené v prvej triede a uplatňované počas 11 rokov školskej dochádzky navždy zapamätáme. Dlhodobá pamäť si vyžaduje účasť všetkých zdrojov vedomia: mentálnych, zmyslových a intelektuálnych.

Len vedomé a plne zmysluplné informácie môžu zaujať miesto v dlhodobej pamäti človeka.

Štruktúra pamäte je zjednodušená nasledovne: zapamätanie - uloženie - reprodukcia. Pri zapamätávaní sa vytvárajú nové neurónové spojenia.

Vďaka týmto spojeniam si zapamätáme (reprodukujeme) informácie. Spomienky je možné z dlhodobej pamäte vytiahnuť samostatne alebo pod vplyvom podnetov na určité časti mozgu (napríklad hypnóza).

Trvanie uchovávania informácií je ovplyvnené pozornosťou osoby, ktorej sa venuje. Čím viac je pozornosť zameraná, tým dlhšie budú informácie uložené.

Neoddeliteľnou súčasťou pamäte je aj zabúdanie. Tento proces je nevyhnutný na to, aby sa centrálny nervový systém odbremenil od nepotrebných spomienok.

Záver

Teraz môžem odpovedať na otázku mojej dcéry:

1. Pamäť je proces niekoľkých samostatných komponentov. Aby ste si zapamätali informácie, musíte im porozumieť, mnohokrát ich opakovať a pravidelne ich aplikovať v praxi. Je to spôsobené určitými vlastnosťami mozgu, a teda existenciou niekoľkých typov pamäte.
2. Je dôležité vedieť, kde je pamäť uložená, aby sme pochopili, na čom závisí zapamätanie pravidla. Nachádza sa v mozgu s veľkým počtom neurónov. Na fixáciu informácií v mozgovej kôre je potrebné vytvoriť silné nervové spojenia.
3. Vedieť, ako pamäť funguje, ju pomôže rozvíjať a užívať si tento proces.

Táto časť vedomia je spojená so zmyslami, takže môžete pozorovať, ako sa text lepšie zapamätá: pri čítaní alebo sluchom.

Proces zapamätania je tiež spojený s intelektom: čím viac a lepšie sa naučíme, tým ľahšie bude zapamätanie neskôr.

Úspešné zapamätanie je spojené s duševným stavom človeka: depresívna nálada môže zasahovať do procesu; čím viac pozitívnych emócií, záujmu o informácie človek prejavuje, tým pozornejšie ich študuje a tým lepšie si ich pamätá.

Preto je dôležité mať pozitívny prístup. Deťom môžete vytvoriť podmienky, aby hra upútala pozornosť.

Potreba rozvoja

Zariadenie ľudskej pamäte naznačuje vzťah s inteligenciou. Jeho rozvíjaním rozvíjame intelekt.

Človek, ktorý venuje veľa času memorovaniu a porozumeniu, sa stáva pozornejším a organizovanejším, rozvíja všetky druhy myslenia, predstavivosti a kreativity. Okrem toho takýto tréning mozgu predchádza chorobám súvisiacim s vekom, ktoré súvisia s poruchou pamäti.

V závislosti od cieľov tréningu zapamätania existujú tri oblasti použitia:

1. Smerovanie domácnosti - potrebné na odstránenie zábudlivosti na úrovni domácnosti (napríklad pravidelné zabúdanie telefónu doma).
2. Prirodzené – keď sa tréning pamäti spojí so zdravým životným štýlom a výsledky sa dajú využiť v akejkoľvek oblasti ľudskej činnosti.
3. Umelé je použitie mnemotechnických pomôcok, ktorých vývoj vám umožňuje zapamätať si obrovské množstvo rôznych informácií.

Nezáleží na tom, ktorú metódu si vyberiete, ale ak sa študuje aspoň jedna z nich, bude to už krok k sebazdokonaľovaniu a príležitosti ísť ďalej. Tieto neoceniteľné zručnosti sa vám nepochybne zídu v akejkoľvek oblasti života, vďaka čomu budete úspešní a šťastní.

Ikonická pamäť je typom zmyslovej pamäte. Ikonická pamäť je diskrétny zmyslový záznamník vizuálnych podnetov. Charakteristickým znakom ikonickej pamäte je fixácia informácií v holistickej, portrétnej forme.

Experimenty Georgea Spurlinga sú spojené so štúdiom ikonickej zmyslovej pamäte, jej objemu. Vo svojich experimentoch Sperling používal ako postup celej správy, tak aj vlastný vývoj, postup čiastočnej správy. Vzhľadom na pominuteľnosť ikonickej pamäte všeobecný postup hlásenia neumožňoval objektívne posúdiť množstvo informácií zaznamenaných v zmyslovej pamäti, pretože počas samotného procesu hlásenia sa informácie o portréte „zabudli“, boli vymazané zo zmyslovej pamäte. ikonická pamäť. Postup čiastočného hlásenia ukázal, že 75 % zorného poľa je zaregistrovaných v ikonickej pamäti. Sperlingove experimenty ukázali, že informácie v ikonickej pamäti rýchlo miznú (v priebehu desatín sekundy). Zistilo sa tiež, že procesy spojené s ikonickou pamäťou nie sú mentálne kontrolované. Aj keď subjekty nemohli tieto symboly pozorovať, stále hlásili, že ich stále vidia. Predmet procesu memorovania teda nerozlišuje medzi obsahom ikonickej pamäte a predmetmi, ktoré sú v prostredí.

Vymazanie informácií v ikonickej pamäti inými informáciami pochádzajúcimi zo zmyslov umožňuje, aby bol vizuálny vnem vnímavejší. Táto vlastnosť ikonickej pamäte – vymazanie – zabezpečuje zapamätanie informácií v ikonickej pamäti, vzhľadom na jej obmedzený objem, aj keď rýchlosť prichádzajúcich senzorických informácií prevyšuje rýchlosť útlmu senzorických informácií v ikonickej pamäti. Štúdie ukázali, že ak vizuálna informácia príde dostatočne rýchlo (až 100 milisekúnd), potom sa nová informácia prekryje s predchádzajúcou, ktorá je stále v pamäti, bez toho, aby mala čas v nej vyblednúť a presunúť sa na inú pamäťovú úroveň - dlhšiu- termín. Táto vlastnosť ikonickej pamäte sa nazýva efekt spätného maskovania . Takže, ak ukážete písmeno a potom na 100 milisekúnd v rovnakej polohe zorného poľa - prsteň, subjekt bude vnímať písmeno v kruhu.

echoická pamäť

Echoická pamäť uchováva informácie o stimuloch prijatých cez sluchové orgány.

Hmatová pamäť

Hmatová pamäť registruje stimulačné informácie prichádzajúce cez somatosenzorický systém.

Dlhodobá a krátkodobá pamäť

Fyziologické štúdie odhaľujú 2 hlavné typy pamäte: krátkodobú a dlhodobú. Jedným z najdôležitejších objavov Ebbinghausu bolo, že ak zoznam nie je príliš veľký (zvyčajne 7), potom si ho možno zapamätať po prvom prečítaní (zvyčajne sa zoznam prvkov, ktoré si možno zapamätať okamžite, nazýva veľkosť krátkodobého Pamäť).

Ďalším zákonom stanoveným Ebbinghausom je, že množstvo zadržaného materiálu závisí od časového intervalu od okamihu zapamätania do overenia (takzvaná "Ebbinghausova krivka"). Bol objavený pozičný efekt (nastáva, ak uložené informácie objemovo presahujú krátkodobú pamäť). Spočíva v tom, že jednoduchosť zapamätania daného prvku závisí od miesta, ktoré zaberá v rade (prvý a posledný prvok sa ľahšie zapamätá).

V teórii pamäti D. O. Hebba sa verí, že krátkodobá pamäť je založená na elektrofyziologických mechanizmoch, ktoré podporujú excitáciu príbuzných nervových systémov, a dlhodobá pamäť je fixovaná štrukturálnymi zmenami v jednotlivých bunkách, ktoré tvoria nervové systémy a je spojená s chemickou premenou, vznikom nových látok.

krátkodobá pamäť

Krátkodobá pamäť existuje vďaka časovým vzorcom nervových spojení vychádzajúcich z oblastí frontálneho (najmä dorzolaterálneho, prefrontálneho) a parietálneho kortexu. Tu prichádzajú zmyslové informácie. Krátkodobá pamäť vám umožňuje zapamätať si niečo po určitom čase od niekoľkých sekúnd až po niekoľko minút bez opakovania. Opakovanie zachováva obsah krátkodobej pamäte. Jeho kapacita je veľmi obmedzená. George Miller počas svojho pôsobenia v Bellových laboratóriách robil experimenty, ktoré ukázali, že kapacita krátkodobej pamäte je 7 ± 2 objekty (názov jeho slávneho diela je „Kúzelné číslo 7 ± 2“). Moderné odhady kapacity krátkodobej pamäte sú o niečo nižšie, zvyčajne 4-5 objektov, a je známe, že kapacita krátkodobej pamäte sa zvyšuje prostredníctvom procesu nazývaného "Chunking" (zoskupovanie objektov). Napríklad, ak predložíte reťazec

FSBKMSMCHSEGE

človek si bude vedieť zapamätať len pár písmen. Ak sú však rovnaké informácie prezentované odlišne:

človek si zapamätá oveľa viac písmen, pretože je schopný zoskupovať (spájať do reťazcov) informácie o sémantických skupinách písmen (v anglickom origináli: FBIPHDTWAIBM and FBI PHD TWA IBM). Herbert Simon tiež ukázal, že ideálna veľkosť pre kúsky písmen a číslic, či už zmysluplné alebo nie, sú tri jednotky. Možno sa to v niektorých krajinách odráža v tendencii prezentovať telefónne číslo ako niekoľko skupín po 3 číslice a konečnú skupinu 4 číslic rozdelenú do 2 skupín po dvoch.

Existujú hypotézy, že krátkodobá pamäť sa pri ukladaní informácií opiera predovšetkým o akustický (verbálny) kód a v menšej miere o vizuálny kód. Konrad vo svojej štúdii ( ) ukázal, že pre subjekty je ťažšie spomenúť si na skupiny slov, ktoré sú akusticky podobné.

Moderné štúdie mravčej komunikácie dokázali, že mravce sú schopné zapamätať si a prenášať informácie až do 7 bitov. Okrem toho je demonštrovaný vplyv možného zoskupovania objektov na dĺžku správy a efektivitu prenosu. V tomto zmysle je pre mravce splnený aj zákon „Kúzelné číslo 7 ± 2“.

dlhodobá pamäť

Ukladanie v zmyslovej a krátkodobej pamäti má zvyčajne pevne obmedzenú kapacitu a trvanie, to znamená, že informácie zostávajú dostupné po určitú dobu, ale nie na neurčito. Naproti tomu dlhodobá pamäť dokáže uložiť oveľa viac informácií na potenciálne nekonečný čas (počas celého života). Napríklad niektoré 7-miestne telefónne číslo je možné uložiť do krátkodobej pamäte a po niekoľkých sekundách naň zabudnúť. Na druhej strane sa človek môže zapamätať opakovaním telefónneho čísla po celé roky. V dlhodobej pamäti sú informácie zakódované sémanticky: Baddeley (1960) ukázal, že po 20-minútovej pauze mali subjekty značné ťažkosti vybaviť si zoznam slov s podobným významom (napr. veľký, obrovský, veľký, masívny).

Dlhodobá pamäť je podporovaná stabilnejšími a nemennými zmenami v nervových spojeniach široko distribuovaných po celom mozgu. Hipokampus je dôležitý pri upevňovaní informácií z krátkodobej do dlhodobej pamäte, aj keď sa zdá, že sám informácie neuchováva. Hipocampus sa skôr podieľa na zmene nervových spojení po 3 mesiacoch počiatočného učenia.

neurologická pamäť

Pamäť je súbor činností, ktoré zahŕňajú tak biologické, ako aj fyziologické a duševné procesy, ktorých realizácia je v súčasnosti spôsobená tým, že niektoré predchádzajúce udalosti, blízke alebo vzdialené, výrazne zmenili stav organizmu. (C. Flores).

• Vizuálna (vizuálna) pamäť zodpovedný za uchovávanie a reprodukciu vizuálnych obrazov.

• motorická pamäť zodpovedný za ukladanie informácií o motorických funkciách. Napríklad prvotriedny hráč bejzbalu hádže loptičku vynikajúco, čiastočne vďaka pamäti motorickej aktivity pri minulých hodoch.

• Epizodická pamäť je spomienka na udalosti, ktorých sme sa zúčastnili alebo ktorých sme boli svedkami (Tulving, 1972). Príkladom môže byť spomienka na to, ako ste oslávili svoje sedemnáste narodeniny, spomienka na deň zásnub, spomienka na dej filmu, ktorý ste videli minulý týždeň. Tento typ pamäte sa vyznačuje tým, že k zapamätaniu informácií dochádza bez viditeľného úsilia z našej strany.

• sémantickej pamäti- pamäť na také skutočnosti, ako je násobilka alebo význam slov. Pravdepodobne si nebudete vedieť spomenúť, kde a kedy ste sa dozvedeli, že 9 x 8 = 72, alebo od koho ste sa dozvedeli, čo znamená slovo „zásoba“, no napriek tomu je táto znalosť súčasťou vašej pamäti. Snáď si budete vedieť spomenúť na všetky tie muky, ktoré vám štúdium násobilky prinieslo. Epizodická aj sémantická pamäť obsahujú poznatky, ktoré možno ľahko povedať a deklarovať. Preto tieto dva subsystémy tvoria súčasť väčšej kategórie nazývanej deklaratívna pamäť.

• procedurálna pamäť, alebo zapamätanie si toho, ako niečo urobiť, má určité podobnosti s motorickou pamäťou. Rozdiel je v tom, že popis postupu nemusí nutne znamenať vlastnenie akýchkoľvek motorických schopností. Napríklad v školských rokoch vás mali učiť, ako pracovať s logaritmickým pravítkom. Toto je druh „vedieť ako“, ktorý je často v kontraste s opisnými úlohami, ktoré zahŕňajú „vedieť čo“.

• Topografická pamäť- schopnosť orientovať sa v priestore, rozpoznávať cestu a sledovať trasu, rozpoznávať známe miesta.

Funkcie fungovania pamäte

Vlastnosti pamäte

• Presnosť
• Objem
• Rýchlosť procesov zapamätania
• Rýchlosť procesov prehrávania
• Rýchlosť procesov zabúdania

Vzorce pamäti

Pamäť má objem obmedzený počtom stabilných procesov, ktoré sú základné pri vytváraní asociácií (spojení, vzťahov)

Úspešnosť odvolania závisí od schopnosti prepnúť pozornosť na základné procesy, obnoviť ich. Hlavná technika: dostatočný počet a frekvencia opakovaní.

Existuje taký vzor ako krivka zabúdania.

Zákony pamäti

Zákon pamäti	Implementačné postupy
Zákon záujmu	Zaujímavé veci sa ľahšie pamätajú.
Zákon porozumenia	Čím hlbšie si zapamätané informácie uvedomíte, tým lepšie si ich zapamätáte.
Zákon o inštalácii	Ak si človek dal inštaláciu, aby si zapamätal informácie, potom bude zapamätanie jednoduchšie.
Zákon akcie	Informácie zahrnuté v aktivite (t. j. ak sa poznatky prenesú do praxe) sa lepšie zapamätajú.
Zákon kontextu	Vďaka asociatívnemu prepojeniu informácií s už známymi pojmami sa nové lepšie vstrebávajú.
Zákon inhibície	Pri štúdiu podobných konceptov sa pozoruje efekt „prekrývania“ starej informácie s novou.
Zákon optimálnej dĺžky radu	Dĺžka zapamätaného riadku pre lepšie zapamätanie by nemala byť oveľa väčšia ako množstvo krátkodobej pamäte.
okrajový zákon	Najlepšie je zapamätať si informácie uvedené na začiatku a na konci.
Zákon opakovania	Informácie, ktoré sa niekoľkokrát opakujú, sa najlepšie zapamätajú.
Zákon neúplnosti	Najlepšie sa zapamätajú nedokončené akcie, úlohy, nevypovedané frázy atď.

Mnemotechnické metódy zapamätania

Mytológia, náboženstvo, filozofia o pamäti

• V starogréckej mytológii existuje mýtus o rieke Lethe. Lethe znamená „zabudnutie“ a je neoddeliteľnou súčasťou kráľovstva smrti. Mŕtvi sú tí, ktorí stratili pamäť. A naopak, niektorí, ktorí dostali prednosť - medzi nimi Tiresias alebo Amphiaraus - si zachovali pamäť aj po smrti.
• Opakom rieky Lethe je bohyňa Mnemosyne, zosobnená pamäť, sestra Kronos a Okeanos – matka všetkých múz. Má vševedúcnosť: podľa Hesioda (Theogónia, 32 38) vie „všetko, čo bolo, všetko, čo je, a všetko, čo bude“. Keď sa Múzy zmocnia básnika, napije sa zo zdroja poznania Mnemosyne, čo v prvom rade znamená, že sa dotkne poznania „pôvodov“, „začiatkov“.
• Anamnéza je podľa Platónovej filozofie rozpamätávanie sa, rozpamätávanie je pojem, ktorý popisuje základný postup procesu poznávania.

pozri tiež

Poznámky

1. Maklakov A. G. Všeobecná psychológia. - Petrohrad: Peter, 2001. - 592 s.
2. Norman, D. A. (1968). Smerom k teórii pamäti a pozornosti. Psychologická revue, 75,
3. Atkinson, R.C. a Shiffrin, R.M. (1971). Kontrola krátkodobej pamäte. Scientific American, 225, 82-90.
4. Craik, FIM; Lockhart RS (1972). Úrovne spracovania: Rámec pre výskum pamäte. Journal of Verbal Learning & Verbal Behaviour 11 (6): 671-84.
5. Zinchenko P.I. Problém nedobrovoľného zapamätania // Nauchn. poznámky Charkova ped. Inštitút zahraničných jazykoch. 1939. T. 1. S. 145-187.
6. C. Jung Tavistock Prednášky
7. Coltheart, Max (1980). Ikonická pamäť a viditeľná vytrvalosť. Perception & Psychophysics 27 (3): 183-228.
8. Sperling, George (1960). „Informácie dostupné v krátkych vizuálnych prezentáciách“. Psychologické monografie 74: 1-29.
9. Unwin. Baxt, N. (1871). Ueber die Zeit, welche notig ist, damit ein Gesichtseindruck zum Bewusstsein
10. John Kilstrom Profesor, Kalifornská univerzita, Berkeley Prednáška 10. Pamäť. Časť 1.
11. B. Meshcheryakov, V. P. Zinchenko, Veľký psychologický slovník, Petrohrad: Prime EUROZNAK, 2003.- 672 s. Článok "Fyziologické mechanizmy pamäte". S. 370.
12. Miller, G. A. (1956) Magické číslo sedem plus-mínus dva: Niektoré limity našej kapacity na spracovanie informácií. Psychologická revue, 63, 81-97.
13. FSB - Federálna bezpečnostná služba, CMS - kandidát na majstra športu, Ministerstvo pre mimoriadne situácie - Ministerstvo pre mimoriadne situácie, Jednotná štátna skúška.
14. FBI – Federal Bureau of Investigation, PHD – Philosophy Doctor, TWA – Trans World Airlines, IBM – International Business Machines.
15. Conrad, R. (1964). "Akustické zmätky v bezprostrednej pamäti". British Journal of Psychology 55 : 75–84.
16. Rezniková Zh. I., Ryabko B. Ya., Informačno-teoretická analýza „jazyka“ mravcov // Zh. Celkom Biológia, 1990, zväzok 51, číslo 5, 601-609.
17. Rezniková Zh.I. Jazyk mravcov povedie k objavu, Science First Hand, 2008, N 4 (22), 68-75.
18. Stanislav Grof Oblasti ľudského nevedomia. - M .: Ústav transpersonálnej psychológie, 1994. - 280 s. - ISBN 5-88389-001-6
19. Athanassios Kafkalides. Poznanie z lona. Autopsychodiagnostika s psychedelickými drogami. - Petrohrad: IPTP, 2007. - ISBN 5-902247-11-X
20. Kuzina S.A. Ako si zlepšiť pamäť. - M.: Vydavateľstvo agentúry "Yachtsman". - 1994.

Literatúra

• Arden John Rozvoj pamäti pre figuríny. Ako zlepšiť pamäť = ZLEPŠENIE PAMÄTE PRE ATRAKTÍV. - M .: "Dialektika", 2007. - S. 352. - ISBN 0-7645-5435-2
• S.Rose Memory Device od molekúl k vedomiu.- Moskva: "Mir", .
• Luria A. R. Neuropsychológia pamäti. - Moskva: "Pedagogika", .
• Luria A. R. Malá kniha o skvelej pamäti. - M., .
• Rogovin M.S. Problémy teórie pamäti.- M., .- 182 s.
• Shentsev M. V. Informačný model pamäte. , S.Pb.2005.
• Anokhin P.K., Biológia a neurofyziológia podmieneného reflexu, M., 1968;
• Beritašvili I.S., Pamäť stavovcov, jej charakteristiky a pôvod, 2. vydanie, M., 1974;
• Sokolov E. N., Mechanizmy pamäti, M., 1969:
• Konorski Yu., Integratívna aktivita mozgu, trans. z angličtiny, M., 1970;
• Aristoteles „O pamäti a pamäti“; Plotinus „O pocite a pamäti“; Paul Ricoeur. Pamäť v kultúre starovekého Grécka
• Paul Ricoeur. Tradícia vnútornej diskrétnosti (Augustín o pamäti)
• P. Giri. Pamäť // Slovník stredovekej kultúry; Y. Arnautová. Memoria (stredovek)
• F. Yeats. The Art of Memory // Yeats F. The Art of Memory. "Univerzitná kniha", Petrohrad, 1997, s. 6-167.
• P. Nora. Problémy miest pamäti // Francúzsko-pamäť. Petrohrad: Vydavateľstvo Petrohradu. un-ta, 1999, s. 17-50.
• Mesiac S. V. Aristotelov spis „O pamäti a pamäti“ // Otázky filozofie. M., 2004. č. 7. P.158-160.
• Assman Ya. Kultúrna pamäť. Písanie, spomienka na minulosť a politická identita vo vysokých kultúrach staroveku. M.: Jazyky slovanskej kultúry, 2004
• Halbvaks M. Sociálny rámec pamäti. Moskva: Nové vydavateľstvo, 2007
• Psychológia pamäti: Reader / Ed. Yu. B. Gippenreiter, V. Ya. Romanova
• Maklakov A.G. Všeobecná psychológia. - St. Petersburg. : Peter, 2001.

Odkazy

Je najdôležitejším prvkom jeho činnosti. Počas života človeka sú všetky jeho dojmy a poznatky zaznamenané v pamäti. Jeho typy pomáhajú lepšie asimilovať informácie určitého charakteru. Prejavy pamäti sú mimoriadne mnohostranné a možno ich rozdeliť do niekoľkých hlavných kategórií. Rôzne typy ľudskej pamäte sa vyznačujú rôznymi vlastnosťami.

Typy pamäte pre duševnú činnosť

Podľa povahy duševnej činnosti sa rozlišujú nasledujúce typy pamäti.

motorická pamäť poskytuje človeku zapamätanie si jeho pohybov. Je základom formovania mnohých praktických a pracovných zručností. Ide najmä o chôdzu, schopnosť písať, používať rôzne nástroje pri práci. V niektorých prípadoch musí byť tento typ pamäte obzvlášť dobre rozvinutý pre úspešnú profesionálnu činnosť, napríklad u športovcov alebo baletných tanečníkov.

emocionálna pamäť je spomienkou na predtým prežité emócie a pocity. Zážitky uložené v pamäti sa stávajú dôvodom pre vznik asociácií a na nich založených akcií v prípade, že sa podobná alebo podobná situácia objaví znova.

obrazová pamäť charakterizované zapamätaním môžu byť obrázky prírody, zvuky, pachy. Zraková a sluchová pamäť spravidla zohráva vedúcu úlohu v ľudskom živote a je najlepšie rozvinutá. Iné typy tejto pamäte sú u mnohých ľudí vyvinuté oveľa menej, no nájdu sa aj výnimky, najčastejšie spojené s čuchovou pamäťou tvorcov parfumov či vkusom degustátorov ďaleko presahujú bežnú úroveň. Dobrá hmatová pamäť sa často vyskytuje u nevidomých. Sú aj ľudia, ktorí majú schopnosť uchovať si v pamäti tie najmenšie detaily predmetov, ktoré vidia na nejaký čas.

Verbálno-logická pamäť vo svojom obsahu predstavuje ľudské myšlienky založené na jazyku. Existujú dva typy takejto pamäte. V prvom prípade je hlavný význam lepšie zapamätaný bez dôrazu na detaily, zatiaľ čo v druhom prípade je memorovanie doslovnejšie.

Druhy pamäti podľa cieľov činnosti

Existujú aj typy pamäte podľa charakteru cieľov činnosti.

mimovoľná pamäť sa líši tým, že jej chýba samotný účel zapamätania. Zistilo sa, že tento typ pamäti je u detí rozvinutejší a vekom sa výrazne oslabuje. Zaujímavosťou je, že v tomto prípade sa informácie veľmi často spoľahlivo zapamätajú, hoci takýto cieľ neexistuje.

Ľubovoľná pamäť zlepšuje sa vekom, čo je do značnej miery uľahčené používaním špeciálnych techník memorovania a cieleným tréningom.

Pamäť sa delí na typy a podľa dĺžky skladovania materiálu.

zmyslová pamäť sa vyznačuje tým, že všetky procesy prebiehajú na úrovni receptorov a informácie sa spravidla uchovávajú maximálne pol sekundy. Ak je informácia pre mozog zaujímavá, je oneskorená. V opačnom prípade sa úplne a úplne vymaže.

krátkodobá pamäť prichádza do hry, keď je informácia oneskorená o viac ako jednu sekundu. Približne do 20 sekúnd sa spracuje, aby sa určil stupeň jeho dôležitosti. Ak to mozog rozpozná ako hodné pozornosti, potom sa prvky informácií (čísla, slová, názvy predmetov, obrázky) prenášajú ďalej. Množstvo krátkodobej pamäte je veľmi malé, zároveň nemôže obsahovať viac ako päť až deväť prvkov. Práve z tohto množstva dochádza k selekcii a zvyšok je nenávratne stratený.

dlhodobá pamäť je niečo ako archívne úložisko neobmedzenej kapacity, kde sa informácie prijaté z krátkodobej pamäte triedia, kódujú a ukladajú na dlhodobé uloženie.

Toto je najdôležitejšia funkcia tela, ktorá umožňuje človeku orientovať sa v oceáne informácií, ktoré ho obklopujú.