குறிப்பிட்ட கால இடைவெளியில் (ஐந்தாண்டுகளுக்கு ஒருமுறை), கல்வியாளர் உட்பட ஒவ்வொரு ஆசிரியரும் சான்றிதழ் பெற வேண்டும். அதன் சாராம்சம் கல்வியியல் சமூகத்தின் முன் தகுதியின் அளவை உறுதிப்படுத்துவதாகும். இந்த நடைமுறையை வெற்றிகரமாக முடிக்க என்ன தேவை? பாலர் நிறுவனங்களின் ஊழியர்களுக்கான தேவைகள் என்ன?

DU இன் ஆசிரியர்களின் சான்றளிக்கும் செயல்முறை

இது ஒரு பணியாளரின் திறனை வெளிப்படுத்த வேண்டும் என்பதால், மூன்று பேர் கொண்ட சிறப்பு நிபுணர் குழு உருவாக்கப்பட்டது. மழலையர் பள்ளியின் இயக்குநரின் உத்தரவின் பேரில், சான்றளிக்கப்பட்ட ஆசிரியர் தேர்வின் விதிமுறைகளையும், குழுவில் உள்ளவர்களுடன் பழகுவார். அவர்களில் ஒருவர் கல்வியாளரை திருப்திப்படுத்தவில்லை என்றால், நிபுணர்களின் கலவையுடன் எழுத்துப்பூர்வமாக உடன்படவில்லை மற்றும் குழுவின் புதிய அமைப்பை நியமிக்க DU இன் தலைவரிடம் கேட்க அவருக்கு உரிமை உண்டு. நிலை உறுதிப்படுத்தல் தொடர்பான அனைத்து நடவடிக்கைகளுக்கும் பத்து நாட்கள் ஒதுக்கப்பட்டுள்ளன. சான்றளிக்கப்பட்ட ஆசிரியருடன் வாய்வழி உரையாடலின் போது, ​​போர்ட்ஃபோலியோவின் பகுப்பாய்வு, திறந்த வகுப்புகளில் வருகை ஆகியவற்றின் முடிவுகளின் அடிப்படையில் சான்றிதழுக்கான ஆசிரியருக்கான ஒரு பண்பு தொகுக்கப்படுகிறது.

DU இல் சான்றிதழ் பரிசோதனை

முழு செயல்முறை இரண்டு பகுதிகளைக் கொண்டுள்ளது. உள் தேர்வின் செயல்பாட்டில், கல்வியாளர் தனது நேரடி செயல்பாட்டை நிபுணர்களிடம் நிரூபிக்கிறார்: அவர் குழந்தைகளுடன் ஒரு திறந்த பாடம் நடத்துகிறார், நவீன கல்வியியல் தொழில்நுட்பங்களை தனது உண்மையான செயல்பாட்டில் பயன்படுத்துகிறார்.

குழந்தையின் கல்வியாளரின் குணாதிசயங்கள், சான்றளிக்கப்பட்ட கல்வியாளரால் பயன்படுத்தப்படும் பாலர் குழந்தைகளுடன் பணிபுரிவதற்காக குறிப்பாக உருவாக்கப்பட்ட கற்பித்தல் முறைகளின் கூறுகளைப் பற்றிய தகவல்களைக் கொண்டிருக்க வேண்டும். எந்த சந்தர்ப்பங்களில் ஒரு ஆசிரியரின் உள் தேர்வு மேற்கொள்ளப்படவில்லை? கல்வியாளர் பிராந்திய (ரஷ்ய) மட்டத்தில் முன்னுரிமை தேசிய திட்டமான "கல்வி" வெற்றியாளராகிவிட்டால், திறந்த நிகழ்வுகளை நடத்தாமல் சான்றிதழைப் பெறுவதற்கான உரிமை அவருக்கு வழங்கப்படுகிறது.

திறந்த பாடத்தின் அம்சங்கள்

பாலர் நிறுவனங்களில் கல்வி மற்றும் கல்வி நடவடிக்கைகளை செயல்படுத்த, இரண்டாம் தலைமுறையின் கூட்டாட்சி கல்வி தரநிலைகள் அறிமுகப்படுத்தப்பட்டன. அவை பாலர் குழந்தைகளுக்கான அடிப்படைத் தேவைகளைக் கொண்டிருக்கின்றன, வளர்ச்சியின் ஒவ்வொரு கட்டத்திலும் குழந்தைகள் தேர்ச்சி பெற வேண்டிய அனைத்து உலகளாவிய திறன்களையும் குறிக்கின்றன. சான்றளிக்கப்பட்ட ஆசிரியரால் திறந்த பாடத்தை நடத்துவதற்கான தரத்தை மதிப்பிடும் நிபுணர்களால் இந்த குறிகாட்டிகள் பயன்படுத்தப்படுகின்றன. கல்வியாளருக்கான சிறப்பியல்பு, ஃபெடரல் ஸ்டேட் எஜுகேஷனல் தரத்தில் வழங்கப்பட்டுள்ள தேவைகளுடன் பாலர் பாடசாலைகளுக்கு சொந்தமான UUN இன் இணக்கம் பற்றிய விரிவான விளக்கத்தை உள்ளடக்கியது. கல்வியாளருக்கு ஒதுக்கப்படும் வகை நேரடியாக சார்ந்துள்ளது.

பதவி உயர்வுக்கான சமர்ப்பிப்பு

நிபுணர்களைத் தவிர, ஒரு ஆசிரியருக்கான பண்புகளை மாணவர்களின் பெற்றோர்களும் எழுதலாம். அதன் சரியான மற்றும் திறமையான தொகுப்புடன், ஆசிரியர் பணியில் விடாமுயற்சி, அவரது வேலை விளக்கங்களை மனசாட்சியுடன் செயல்படுத்துதல் ஆகியவற்றிற்காக ஒரு துறைசார் விருதை நம்பலாம். பெற்றோரால் வழங்கப்பட்ட தகவல்கள் கல்வியியல் கவுன்சிலில் உள்ள அனைத்து ஊழியர்களின் கவனத்திற்கு கொண்டு வரப்படுகின்றன. கல்வியாளர் ஊக்கத்திற்கு தகுதியானவர் என்று சக ஊழியர்கள் ஒப்புக்கொண்டால், கல்வித் துறையின் தலைவரிடமிருந்து கல்வியாளருக்கு ஒரு குணாதிசயம் வரையப்படுகிறது. நகராட்சி மட்டத்தில், ஆசிரியருக்கு வெகுமதி அளிப்பதன் சரியான தன்மை குறித்து ஒரு முடிவு எடுக்கப்படுகிறது. நேர்மறையான முடிவு எடுக்கப்பட்டால், ஆவணங்களின் தொகுப்பை சேகரிப்பதற்கான செயல்முறை தொடங்குகிறது. ஒரு கல்வியாளருக்கு, ஒரு பட்டத்தை வழங்குவது அல்லது மனசாட்சியுடன் பணிபுரிவதற்காக அவருக்கு டிப்ளோமா வழங்குவது பெரும்பாலும் மகிழ்ச்சியான ஆச்சரியமாக மாறும்.

ஒரு ஆசிரியருக்கு ஒரு குணாதிசயத்தை எழுதுவது எப்படி

ஆசிரியர் வெற்றிகரமான சான்றிதழ், விருது வழங்குதல் ஆகியவற்றை நம்புவதற்கு, ஆசிரியருக்கான சிறப்பியல்பு சரியாக எழுதப்பட வேண்டும். இந்த ஆவணத்திற்கு என்ன அளவுகோல்கள் பொருந்தும் என்பதைக் கண்டறிய முயற்சிப்போம். ஒரு பாலர் ஆசிரியருக்கு ஒரு பண்பு வரையப்பட்ட ஒரு அறிவுறுத்தல் உள்ளது. மாதிரியை சிறிது நேரம் கழித்து வழங்குவோம், ஆனால் இப்போதைக்கு அதில் இருக்க வேண்டிய பிரிவுகளைத் தேர்ந்தெடுப்போம்.

அறிவுறுத்தல்

கல்வியாளருக்கான பண்பு உத்தியோகபூர்வ தகவலுடன் தொடங்குகிறது. கண்டிப்பாக குறிப்பிடவும்:

• முழு பெயர்;
• பிறந்த தேதி;
• கல்வி நிலை (கல்வி நிறுவனத்தின் பெயர், ஆசிரிய, சிறப்பு, பட்டப்படிப்பு ஆண்டு);
• ஆசிரியராக நீண்ட காலம்.

விளக்கத்தில் வேறு என்ன எழுத வேண்டும்

மேலும், பாலர் கல்வி நிறுவனத்தின் ஆசிரியர்களுக்கு ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் கல்வி அமைச்சகம் அமைத்துள்ள பணிகளின் அடிப்படையில் கல்வியாளரின் அனைத்து தொழில்முறை குணங்களையும் விரிவாக விவரிப்பது முக்கியம். அவர்கள் பாலர் குழந்தைகளின் செயல்பாடுகளை ஒழுங்கமைக்க வேண்டும், குழந்தைகளுடன் தொடர்புகொள்வதற்கான தகவல்தொடர்பு திறன்களைக் கொண்டிருக்க வேண்டும், வளர்ந்து வரும் மோதல் சூழ்நிலைகளை சமாளிக்க நடைமுறையில் அறிந்து விண்ணப்பிக்க வேண்டும். ரஷ்ய கல்வியின் நவீனமயமாக்கலுக்குப் பிறகு மழலையர் பள்ளி ஆசிரியருக்கு ஒதுக்கப்பட்ட சிறப்புப் பணியை நிறைவேற்றும் நிலை - ஒவ்வொரு குழந்தையின் தனிப்பட்ட திறன்களை அடையாளம் காணவும் மேம்படுத்தவும், PMPK இல் ஆசிரியரின் பண்புகளை அவசியமாகக் கொண்டுள்ளது. ஆசிரியர் மற்ற சக ஊழியர்களால் பயன்படுத்தப்படும் தனது சொந்த கல்வி முறைகளை உருவாக்கியிருந்தால், வெளியீடுகள் இருந்தால், இது அவரது குணாதிசயங்களிலும் பிரதிபலிக்கிறது.

தேவையான தொழில்முறை திறன்கள்

உள்நாட்டு உளவியலாளர்கள் L. S. Vygotsky மற்றும் S.L. Rubinshtein ஆகியோர் கல்வியாளரின் செயல்பாட்டை பாலர் குழந்தைகளின் முழு அளவிலான ஆளுமையை உருவாக்குவதை நோக்கமாகக் கொண்ட சில செயல்களின் தொகுப்பாகக் கருதினர். ஆசிரியருக்கான (சான்றிதழுக்காக) ஒரு சிறப்பியல்பு உதாரணத்தைக் கருத்தில் கொண்டு, குழந்தைகளுக்கு உடல் ரீதியான தண்டனையைப் பயன்படுத்தாமல் வகுப்புகளின் போது ஒழுக்கத்தைக் கடைப்பிடிக்கும் திறன் போன்ற திறன்களை இது பிரதிபலிக்கிறது என்பதை நாங்கள் கவனிக்கிறோம். ஒரு நல்ல ஆசிரியர் சக பணியாளர்கள், அவரது வார்டுகளின் பெற்றோர்களுடன் முரண்படக்கூடாது.

சிறப்பியல்பு உதாரணம்

விருதுக்காக சமர்ப்பிக்கப்பட்டவற்றின் மாதிரியை நாங்கள் உங்களுக்கு வழங்குகிறோம்.

"சிடோரோவா எலெனா அனடோலியேவ்னா 1985 ஆம் ஆண்டில் ஏ.ஐ. ஹெர்சனின் பெயரிடப்பட்ட லெனின்கிராட் மாநில கல்வி நிறுவனத்தில் பட்டம் பெற்றார், ஒரு கல்வியாளரின் தகுதியைப் பெற்றார். எலெனா அனடோலியெவ்னா ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் கல்வி அமைச்சகத்தால் அங்கீகரிக்கப்பட்ட மாநில திட்டங்கள் மற்றும் கற்பித்தல் எய்ட்ஸ் படி வேலை செய்கிறார். 2007 முதல், சுற்றுச்சூழல் கலாச்சாரத்தை உருவாக்குவதை நோக்கமாகக் கொண்டு ஆசிரியர் தனது மாணவர்களுக்கு ஆண்டுதோறும் சிறப்பு வகுப்புகளை நடத்துகிறார். பாடத்திட்டம், ஆசிரியரால் உருவாக்கப்பட்டது, கல்வித் துறையால் மதிப்பாய்வு செய்யப்பட்டது. ஆசிரியர் சிக்கல் அடிப்படையிலான கற்றலின் கூறுகளை கேமிங், தகவல் கூறுகளுடன் இணைக்கிறார். மற்றும் அவரது பணியில் தகவல் தொடர்பு தொழில்நுட்பங்கள்.

2004 ஆம் ஆண்டு முதல், ஆசிரியர் மாவட்ட நிர்வாகத்தின் சுற்றுச்சூழல் துறையுடன் ஒத்துழைத்து, கூட்டு உல்லாசப் பயணங்களை நடத்தி, குழந்தைகளுக்கு திட்ட செயல்பாடுகளை வழங்கி வருகிறார். 2012 முதல், அவர் ராடுகா சுற்றுச்சூழல் மற்றும் உள்ளூர் வரலாற்று வட்டத்திற்கான வகுப்புகளை ஏற்பாடு செய்து வருகிறார், நடைமுறை நடவடிக்கைகளில் கவனம் செலுத்துகிறார்: சுற்றுச்சூழல் பிரச்சாரங்கள், தொழிலாளர் தரையிறக்கம், உல்லாசப் பயணம், உயர்வுகள், முதன்மை வகுப்புகள். 2013 ஆம் ஆண்டில், ஆசிரியர் குழந்தைகள் மற்றும் பெற்றோருடன் வெள்ளைக் கடலின் கடற்கரைக்கு ஒரு நாட்டுப்புற பயணத்தை ஏற்பாடு செய்தார்.

ஃபெடரல் ஸ்டேட் கல்வித் தரங்களுக்கு இணங்க பாலர் குழந்தைகளுடன் பணிபுரியும் கோட்பாடு மற்றும் வழிமுறையை ஆசிரியருக்குத் தெரியும், ஆழ்ந்த அறிவு உள்ளது, புதுமையான வடிவங்கள், வழிமுறைகள், கற்பித்தல் முறைகள் ஆகியவற்றை எவ்வாறு பயன்படுத்துவது என்பது தெரியும். வகுப்பறையிலும், சாராத செயல்பாடுகளிலும், ஆசிரியர் குழந்தை வளர்ச்சி உளவியல் அறிவைப் பயன்படுத்துகிறார். எலெனா அனடோலியெவ்னா குழந்தைகள் மற்றும் அவர்களின் பெற்றோருடன் நட்புறவு கொண்டவர்.

கல்வியாளர் திறந்த பாடங்கள், முதன்மை வகுப்புகள், வகுப்புகள் மற்றும் நிகழ்வுகளின் வெளியீடுகள் மூலம் தனது சொந்த கல்வி அனுபவத்தை தொடர்ந்து பொதுமைப்படுத்தி பரப்புகிறார்.

பாலர் கல்வி ஆசிரியர்களின் பிராந்திய வழிமுறை சங்கத்தின் பணியில் தீவிரமாக பங்கேற்கிறது. 2012 இல் - "பாலர் பள்ளி மாணவர்களிடையே பூர்வீக நிலத்தில் ஆர்வத்தை வளர்ப்பதில் சுற்றுச்சூழல் மற்றும் உள்ளூர் வரலாற்று வட்டத்தின் செயல்பாடுகள்" என்ற தலைப்பில். 2013 இல் - "பாலர் கல்வி நிறுவனத்தில் பிராந்திய கூறுகளைப் பயன்படுத்துதல்" என்ற தலைப்பில்.

ஒரு பாலர் நிறுவனத்தில் ஆராய்ச்சி மற்றும் திட்ட நடவடிக்கைகளுக்கு ஆசிரியர் சிறப்பு கவனம் செலுத்துகிறார். மாவட்ட கல்வித் துறையால் நடத்தப்படும் அனைத்து சுற்றுச்சூழல் பிரச்சாரங்கள் மற்றும் நிகழ்வுகளில் அவரது மாணவர்கள் தீவிரமாக பங்கேற்பவர்கள். அவர்கள் "விலங்குகளின் உலகில்" குழந்தைகள் வரைபடங்களின் மாவட்ட போட்டியின் வெற்றியாளர்களாகவும் பரிசு வென்றவர்களாகவும் ஆனார்கள். கல்வியாளர் ஆண்டுதோறும் பிராந்திய கல்வி மற்றும் ஆராய்ச்சி மாநாடுகளின் நடுவர் மன்றத்தில் பணியாற்றுகிறார், மேலும் மீண்டும் மீண்டும் மாணவர்களின் கற்பித்தல் நடைமுறையின் தலைவராக உள்ளார்.

எலெனா அனடோலியேவ்னா மாஸ்கோ பிராந்தியத்தின் நிர்வாகத்தின் கல்வி மற்றும் அறிவியல் துறையால் வழங்கப்பட்டது (2006).

கல்வியாளரின் பண்புகளை எழுதுவதற்கான முன்மொழியப்பட்ட மாதிரியை ஒரு அடிப்படையாக எடுத்துக் கொள்ளலாம், அதில் சேர்த்தல் மற்றும் மாற்றங்களைச் செய்யலாம், அவருடைய ஆளுமையின் பண்புகளை கணக்கில் எடுத்துக் கொள்ளலாம்.

கற்பித்தல் செயல்பாட்டின் மதிப்பீட்டின் பிரத்தியேகங்கள்

ஆசிரியரின் செயல்பாடுகள் முழுமையாக மதிப்பிடப்படுவதற்கு, ஒரு விரிவான ஆய்வு மேற்கொள்ளப்பட வேண்டும். இது நிறுவன, தகவல்தொடர்பு, ஆக்கபூர்வமான, நாஸ்டிக் கூறுகளின் தொகுப்பைக் குறிக்கிறது.

ஒரு கல்வியாளர் மற்றும் ஆசிரியரின் செயல்பாடுகளுக்கு இடையே பொதுவானது என்று ஆராய்ச்சியாளர்கள் உறுதியாக நம்புகிறார்கள். ஒரு பாலர் கல்வி நிறுவனத்தில் பணியின் தனித்தன்மை என்னவென்றால், கல்வியியல் தொழில்நுட்பங்களைப் பயன்படுத்துவது மட்டுமல்லாமல், வார்டுகளின் செயல்பாடுகள், அவற்றின் தொடர்பு மற்றும் மேம்பாடு ஆகியவற்றை ஒழுங்கமைப்பது அவசியம்.

முடிவுரை

மழலையர் பள்ளி ஆசிரியராக அத்தகைய தொழில் கடினமானது மற்றும் பொறுப்பானது, எனவே உண்மையான வல்லுநர்கள் பாலர் கல்வி நிறுவனத்தில் வேலை செய்கிறார்கள். இந்த தொழிலாளர்கள் ஒவ்வொருவருக்கும் அவர்களின் கடின உழைப்புக்கு தகுதியான ஊக்குவிப்பு மரியாதை சான்றிதழ், துறைசார் விருது வடிவத்தில் உள்ளது. "ஒரு ஹீரோவைக் கண்டுபிடிப்பதற்கான விருதுக்கு", பாலர் கல்வி நிறுவனத்தின் தலைவர் சரியான நேரத்தில் ஆவணங்களின் தொகுப்பை வரைந்து கல்வித் துறைக்கு சமர்ப்பிக்க வேண்டியது அவசியம். சமர்ப்பிக்க வேண்டிய ஆவணங்களில், ஆசிரியரின் தரமான விளக்கத்தால் ஒரு சிறப்பு இடம் ஆக்கிரமிக்கப்பட்டுள்ளது. இறுதி முடிவு கல்வியாளரின் முக்கிய தொழில்முறை குணங்கள் எவ்வளவு விரிவாக பிரதிபலிக்கின்றன என்பதைப் பொறுத்தது: தலைப்பின் ஒதுக்கீடு, அடுத்த தகுதி வகையின் ரசீது.