ஒரு கல்வி நிறுவனத்திற்கும் குடும்பத்திற்கும் இடையிலான தொடர்புகளை ஒழுங்கமைப்பதில் சிக்கல்கள்.

நவீன பாலர் கல்வியின் போக்குகளில் ஒன்று ஆசிரியர்கள் மற்றும் குடும்பங்களுக்கு இடையேயான தொடர்புகளை அமைப்பதாகும்.
துரதிர்ஷ்டவசமாக, சமூக-பொருளாதார நிலைமை கல்வி நிறுவனத்திலிருந்து பெற்றோரின் பற்றின்மை மற்றும் அந்நியப்படுத்தும் நிலையை மோசமாக்கியுள்ளது. பெரும்பாலும், இரண்டு உச்சநிலைகள் உள்ளன. மழலையர் பள்ளிக்கு குழந்தையின் வளர்ப்பு மற்றும் கல்வி குறித்து பெற்றோர்கள் அதிகப்படியான கோரிக்கைகளை முன்வைக்கும்போது முதல் சூழ்நிலை, அத்தகைய சூழ்நிலையில் பெற்றோர்கள் கல்வியாளரின் வேலையை மதிப்பிடும் விமர்சகர்களாக செயல்படுகிறார்கள். ஒரு பாலர் பாடசாலையின் வளர்ச்சிக்கு குடும்பம் முற்றிலும் அலட்சியமாக இருக்கும்போது இரண்டாவது சூழ்நிலை. பெற்றோர்கள் பெரும்பாலும் பார்வையாளர்களாக செயல்படுகிறார்கள் என்று மாறிவிடும். மழலையர் பள்ளியில் ஒரு முழு நாள், வட்டங்கள், கூடுதல் கல்வி, பின்னர் ஒரு தொலைக்காட்சி அல்லது கணினி, "வழியில்" ஒரு நடை - இது, துரதிருஷ்டவசமாக, பள்ளிக்குள் நுழைவதற்கு முன் ஒரு குழந்தைக்கு ஒரு நாள்.
நிலைமை, நிச்சயமாக, வருந்தத்தக்கது. எனவே, தங்கள் சொந்த குழந்தையை வளர்ப்பதில் பெற்றோரை எவ்வாறு "ஈடுபடுத்துவது"?
ஆசிரியர்கள் மற்றும் பெற்றோரின் தொடர்புகளைத் தடுக்கும் முக்கிய காரணங்களை முதலில் அடையாளம் காண முயற்சிப்போம். பின்வரும் சிக்கல்களை நான் முன்னிலைப்படுத்த முடியும்:
- பெற்றோர்கள் மற்றும் சட்ட பிரதிநிதிகளுடன் தொடர்பு கொள்ளும் விஷயங்களில் ஆசிரியரின் குறைந்த திறன்;
- சில நேரங்களில் ஆசிரியரின் குடும்பத்துடன் தொடர்பை ஏற்படுத்த விருப்பமின்மை;
- குடும்பத்தின் திறனை குறைத்து மதிப்பிடுதல்;
- ஆசிரியருக்கு சில நேரங்களில் அதிகப்படியான தேவைகள் காரணமாக பெற்றோரின் விருப்பங்களிலிருந்து பற்றின்மை;
- பாலர் காலத்தின் உள்ளார்ந்த மதிப்பு, பாலர் குழந்தைப் பருவத்தின் பெற்றோர்களிடையே புரிதல் இல்லாமை;
- குடும்பத்தின் குறைந்த சமூக-கலாச்சார நிலை;
- பெற்றோரின் குறைந்த அளவிலான உளவியல் மற்றும் கற்பித்தல் திறன்.
ஆசிரியரின் தொடர்புகளை எவ்வாறு தொடங்குவது? முதலில், நீங்கள் தொடர்ந்து உங்கள் சொந்த திறனை மேம்படுத்த வேண்டும். பெற்றோருக்கான ஆசிரியர் ஒரு நிபுணராக செயல்பட வேண்டும், எப்போதும் ஆலோசனை வழங்க தயாராக இருக்க வேண்டும். கல்வியாளரின் தரப்பில், மழலையர் பள்ளியின் சுவர்களுக்குள் மட்டுமல்லாமல், அவரது குடும்பத்தில் என்ன நடக்கிறது என்பதற்கும் குழந்தைக்கு நடக்கும் எல்லாவற்றிற்கும் ஒரு உணர்திறன் மற்றும் கவனமான அணுகுமுறை எப்போதும் இருக்க வேண்டும். ஆம், நிச்சயமாக, ஒவ்வொரு கல்வி நிறுவனத்திலும் தகவல் உள்ளது. ஆனால் பெரும்பாலும், அவர்கள் ஒரு முறையான இயல்புடையவர்கள், பெற்றோர்கள், பெரும்பாலும் அவர்களின் நிலையான அவசரத்தின் காரணமாக, அங்கு பார்க்க மாட்டார்கள். எனவே, நேரடி தொடர்பு மிகவும் முக்கியமானது. ஒரு பாலர் பாடசாலையின் வளர்ச்சியில் ஆசிரியரின் ஆர்வத்தை பெற்றோர்கள் பார்க்க வேண்டும், குழந்தைக்கு ஒரு தனிப்பட்ட அணுகுமுறை காட்டப்படுவதை அவர்கள் உணர வேண்டும். வழக்கமாக, "... உங்கள் குழந்தையைப் பற்றி நான் கவலைப்படுகிறேன்", "நீங்கள் இதையும் அதையும் செய்தால் நன்றாக இருக்கும் ..." என்ற சொற்றொடருடன் உரையாடலைத் தொடங்குகிறேன். எந்தவொரு சந்தர்ப்பத்திலும் ஆசிரியர் குற்றஞ்சாட்டுபவர் அல்லது "ஆசிரியர்" ஆக செயல்படக்கூடாது, பெற்றோரின் செயல்களை தொடர்ந்து மதிப்பீடு செய்ய வேண்டும். கல்வியாளரின் பங்கு உதவுவது, பரிந்துரைப்பது, வழிநடத்துவது.
மற்றொரு பிரச்சனை குழந்தைக்கு சீரான தேவைகள் இல்லாதது. மழலையர் பள்ளியில் - சில தேவைகள், வீட்டில் - மற்றவை. இந்த விஷயத்தில், ஒரு பாலர் பள்ளியின் வளர்ப்பு மற்றும் கல்வியில் உள்ள சிக்கல்களின் கூட்டுத் தீர்வுக்கான பொதுவான அணுகுமுறை மிகவும் முக்கியமானது.
பெற்றோருடன் கூட்டாக நிகழ்வுகளை நடத்துவது முக்கியம், பெற்றோருடன் குழந்தையின் கூட்டு நடவடிக்கைகளை ஒழுங்கமைக்க; குடும்பத்தின் உளவியல் மற்றும் கல்வி அறிவை மேம்படுத்துவதற்கான நடவடிக்கைகளை மேற்கொள்ளுங்கள்.
1. பெற்றோருடன் கூட்டு நடவடிக்கைகள். எல்லா விடுமுறை நாட்களிலும் பெற்றோர்கள் பார்வையாளர்களாக செயல்படுவது பெரும்பாலும் நடக்கும். ஆம், சடங்கு நிகழ்வுகள், தெளிவாக ஒழுங்கமைக்கப்பட்ட, குழந்தைகள் கல்வி நிறுவனத்தில் நடைபெற வேண்டும்.
ஆனால் "இலவச" தகவல்தொடர்பு, "வீட்டிற்கு" நெருக்கமான சூழலை உருவாக்குதல் ஆகியவற்றின் பங்கை ஒருவர் குறைத்து மதிப்பிடக்கூடாது. நாங்கள் வழக்கமாக குழு தேநீர் விருந்துகளை நடத்துகிறோம் (பெற்றோர் பார்வையாளராக மட்டுமல்லாமல், பங்கேற்பாளர்களாகவும் செயல்படுகிறார்கள்), கூட்டு உல்லாசப் பயணம், மழலையர் பள்ளிக்கு வெளியே நிகழ்வுகளுக்கு கூட்டு வருகைகள். இது ஆசிரியருக்கும் குடும்பத்திற்கும் இடையே தொடர்பை ஏற்படுத்துவது மட்டுமல்லாமல், சில சமயங்களில் பெற்றோர்கள் தங்கள் சொந்த குழந்தையுடன் முழு தகவல்தொடர்புக்கு நேரத்தை ஒதுக்க அனுமதிக்கிறது. நாங்கள் பரிசுகளையும் கைவினைப்பொருட்களையும் செய்கிறோம், மாணவர்களின் குடும்பங்களில் (பெற்றோரின் பிறந்தநாள் போன்றவை) நடக்கும் நிகழ்வுகளில் ஆர்வம் காட்டுகிறோம்.

2. பெற்றோருடன் குழந்தையின் கூட்டு நடவடிக்கைகளின் அமைப்பு. எங்கள் குழு கூட்டு குடும்ப படைப்பாற்றலின் பருவகால கண்காட்சிகளை நடத்துகிறது; குறிப்பிடத்தக்க தேதிகளுக்கு அர்ப்பணிக்கப்பட்ட கண்காட்சிகள்; ஒரு மழலையர் பள்ளியின் சிக்கலான கருப்பொருள் திட்டமிடல் தலைப்புகளில் கருப்பொருள் கண்காட்சிகள். வகுப்புகள், உரையாடல்கள், புகைப்பட அறிக்கைகள் (மூத்த பாலர் குழந்தைகள்) ஆகியவற்றிற்கான கூட்டு அறிக்கைகளை பெற்றோர்கள் தயார் செய்கிறார்கள்.

3. பெற்றோரின் உளவியல் மற்றும் கல்வித் திறனை மேம்படுத்துவதற்கான நடவடிக்கைகள். பெற்றோர் சந்திப்புகளை வழக்கத்திற்கு மாறான வடிவத்தில் நடத்துவது முக்கியம்: சுற்று அட்டவணைகள், பயிற்சிகள், கற்பித்தல் சூழ்நிலைகள் பற்றிய விவாதம் மற்றும் பாலர் குழந்தைகளின் வளர்ச்சியின் வெவ்வேறு வயது காலங்களுக்கு குறிப்பிட்ட சிக்கல்கள். பெற்றோரின் பிரச்சினைகளைத் தெளிவுபடுத்தவும் பெற்றோரின் விருப்பங்களைத் தீர்மானிக்கவும் நாங்கள் தொடர்ந்து கணக்கெடுப்புகளை நடத்துகிறோம்.
முடிவில், எந்தவொரு தொடர்பும் "வெற்றிகரமான சூழ்நிலையை" உருவாக்குவதை நோக்கமாகக் கொண்டிருக்க வேண்டும் என்று நான் கூற விரும்புகிறேன். குழந்தையின் பிரச்சனைகளைப் பற்றி நீங்கள் பேசினால், சிறிய சாதனையைக் கூட கொண்டாட மறக்காதீர்கள், அதைப் பற்றி பெற்றோரிடம் சொல்லுங்கள். உங்கள் பெற்றோர்கள் உங்கள் அறிவுரைகளைக் கேட்டு, அவர்களின் சொந்த குழந்தையின் வளர்ச்சியில் அவர்களின் முயற்சிகளைக் கண்டால் அவர்களைப் பாராட்டுங்கள். சில நேரங்களில் ஒரு "வெற்றி சூழ்நிலை" அதிசயங்களைச் செய்கிறது.