கலைப் பாடத்தைத் திறக்கவும்6 வகுப்பறை

இந்த தலைப்பில் "ஒரு இலக்கியப் பணிக்கான விளக்கம்"

(V. Kataev "கொடி")

நுண்கலை ஆசிரியர்:மெர்குலோவா ஈ.என்.

போகோரோட்ஸ்க் 2015

பாடம் தலைப்பு: ஒரு இலக்கியப் பணிக்கான விளக்கம்

பாடத்தின் நோக்கங்கள்: கிராபிக்ஸ் புத்தகத்தை மாணவர்களுக்கு அறிமுகப்படுத்துங்கள்

பாடத்தின் நோக்கங்கள்:

டிடாக்டிக்:

• இலக்கியம் மற்றும் விளக்கப்படங்களின் கேட்கப்பட்ட மற்றும் கருதப்பட்ட படைப்புகளின் உள்ளடக்கத்தைப் பற்றி பேச குழந்தைகளுக்கு கற்பித்தல்;

  கருப்பொருள் வரைதல் பாடங்களில் முன்னர் பெற்ற திறன்கள் மற்றும் திறன்களை ஒருங்கிணைக்க.

திருத்தம்-வளர்ச்சி:

• நுண்கலை மற்றும் இலக்கியப் படைப்புகளைப் பற்றிய மாணவர்களின் உணர்ச்சி மற்றும் நோக்கமான உணர்வின் திருத்தம் மற்றும் மேம்பாடு.

கல்வி:

• மற்றொரு மாணவரின் பேச்சைக் கேட்டு, கேள்விக்கு பதிலளிக்கும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்;

  பெரும் தேசபக்தி போரின் போது தங்கள் தாயகத்தை பாதுகாத்த மக்களுக்கு பெருமை உணர்வை வளர்ப்பது.

உபகரணங்கள்: ஒரு கணினி; மல்டிமீடியா ப்ரொஜெக்டர், விளக்கக்காட்சி "இரண்டாம் உலகப் போரைப் பற்றிய கலைஞர்கள்"

மாணவர்கள் : ஒரு வெற்று நிலப்பரப்பு தாள், ஒரு எளிய பென்சில், ஒரு அழிப்பான், வாட்டர்கலர்கள், தூரிகைகள், தண்ணீர் ஜாடிகள்.
கரும்பலகையின் ஒரு பகுதி பெரும் தேசபக்தி போரைப் பற்றிய விளக்கப்படங்களால் அலங்கரிக்கப்பட்டுள்ளது.

வகுப்புகளின் போது

I. நிறுவன தருணம்

– எல்லோரும் தயாரா? சபாஷ்! ஒருவரையொருவர் பார்த்து சிரித்தனர். உட்காரு.

II. முயற்சி. கற்றல் பணியின் அறிக்கை

– இன்று நமக்கு ஒரு அசாதாரண பாடம் உள்ளது: மே மாத தொடக்கத்தில் முழு நாடும் கொண்டாடும் ஒரு பெரிய, மகிழ்ச்சியான விடுமுறைக்கு இது அர்ப்பணிக்கப்பட்டுள்ளது. இது என்ன விடுமுறை?(வெற்றி நாள், மே 9) 70 வருட வெற்றி!

– ஜூன் 22, 1941 அன்று, நாஜி படையெடுப்பாளர்களுக்கு எதிராக சோவியத் மக்களின் பெரும் தேசபக்தி போர் தொடங்கியது. இன்று, பாடத்தில், போர் ஆண்டுகளில் உருவாக்கப்பட்ட நுண்கலை மற்றும் இலக்கியப் படைப்புகள் நம் நாட்டின் வரலாற்றில் இந்த பக்கங்களைப் பற்றி சொல்லும். விளக்கக்காட்சியை முடிந்தவரை உன்னிப்பாகக் கவனிக்க வேண்டும்; பணியை முடிக்க, கதையின் உள்ளடக்கத்தைப் புரிந்து கொள்ள முயற்சிக்கவும்:

வாலண்டைன் கட்டேவ் "கொடி"யின் படைப்பிலிருந்து ஒரு பகுதியை விளக்கவும்.

III. V. Kataev இன் "கொடி" கதையிலிருந்து சில பகுதிகளைக் கேட்பது

இப்போதுதான் விடிந்தது. அது இலையுதிர்காலத்தின் பிற்பகுதியில் இருண்ட காற்று வீசிய விடியலாக இருந்தது. தொலைநோக்கியின் மூலம், ஜெர்மன் ரியர் அட்மிரல் அடிவானத்தில் ஒரு சிறிய கிரானைட் தீவைக் கண்டார். அவர் சாம்பல், அசிங்கமான கடல் மத்தியில் கிடந்தார். காட்டு ஏகத்துவத்துடன் கூடிய கோண அலைகள் கடலோர பாறைகளின் வடிவத்தை மீண்டும் மீண்டும் செய்தன. கடல் கிரானைட்டில் செதுக்கப்பட்டதாகத் தோன்றியது.

ஜேர்மன் தரையிறங்கும் படகுகள் மற்றும் டார்பிடோ படகுகளின் மிதவை தீவை நோக்கி சென்றது. தீவு வளர்ந்தது, நெருங்கியது. இப்போது, ​​ஒரு எளிய கண்ணால், தேவாலயத்திற்கு அருகிலுள்ள சதுக்கத்தில் ஒரு மாலுமிகள் நிற்பதைக் காணலாம்.
அந்த நேரத்தில், கருஞ்சிவப்பு சூரியன் தோன்றியது. அது வானத்திற்கும் தண்ணீருக்கும் இடையில் தொங்கியது, அதன் மேல் விளிம்பு நீண்ட புகை மேகத்திற்குள் செல்கிறது, அதன் கீழ் விளிம்பு துண்டிக்கப்பட்ட கடலைத் தொட்டது. ஒரு இருண்ட ஒளி தீவை ஒளிரச் செய்தது. தேவாலயத்தின் கொடி சிவப்பு-சூடான இரும்பு போல சிவப்பு நிறமாக மாறியது.
“அடடா அழகா இருக்கு” ​​என்றான். வான் எவர்ஷார்ப் - சூரியன் போல்ஷிவிக்குகள் மீது ஒரு நல்ல நகைச்சுவையாக விளையாடினார். அதில் வெள்ளைக் கொடிக்கு சிவப்பு வண்ணம் பூசப்பட்டது. ஆனால் இப்போது அவரை மீண்டும் வெளிர் நிறமாக மாற்றுவோம்.
ஓ செங்கற்கள் மற்றும் பூச்சு துண்டுகள் பொழிந்து, தேவாலயத்தின் சுவர்களில் இருந்து வெடிக்கும் தோட்டாக்களால் தட்டி, முகங்கள் கறுப்பு, வியர்வை மற்றும் இரத்தத்தால் மூடப்பட்டிருக்கும், பட்டாணி பூச்சுகளின் புறணியிலிருந்து கிழிந்த பருத்தி கம்பளியால் காயங்களை அடைத்து, முப்பது சோவியத் மாலுமிகள் ஒருவர் விழுந்தனர் மற்றொன்று, அவர்களின் கடைசி மூச்சு வரை சுடுவதைத் தொடர்கிறது.
அவர்களுக்கு மேலே ஒரு பெரிய சிவப்புக் கொடி பறந்தது, பெரிய மாலுமியின் ஊசிகள் மற்றும் கடுமையான மாலுமியின் நூல் மிகவும் மாறுபட்ட சிவப்பு நிறத்தின் துண்டுகளிலிருந்து, மாலுமியின் மார்பில் பொருத்தமானது என்று எல்லாவற்றிலிருந்தும் தைக்கப்பட்டது. இது நேசத்துக்குரிய பட்டு கைக்குட்டைகள், சிவப்பு தாவணி, கருஞ்சிவப்பு கம்பளி தாவணி, இளஞ்சிவப்பு பைகள், கிரிம்சன் போர்வைகள், டி-சர்ட்கள், உள்ளாடைகள் ஆகியவற்றிலிருந்து தைக்கப்பட்டது. உள்நாட்டுப் போரின் வரலாற்றின் முதல் தொகுதியின் ஸ்கார்லெட் காலிகோ பைண்டிங் இந்த உமிழும் மொசைக்கில் தைக்கப்பட்டது.
தலைசுற்றுகின்ற உயரத்தில், நகரும் மேகங்களுக்கு மத்தியில், கண்ணுக்குத் தெரியாத ஒரு மாபெரும் பதாகையை ஏந்தியவர் போர்ப் புகையின் ஊடாக வெற்றியை நோக்கி வேகமாகச் செல்வது போல், அது படபடத்தது, பாய்ந்தது, எரிந்தது.
ஆசிரியர். நான் ஏன் இந்தப் பகுதியைத் தேர்ந்தெடுத்தேன்? V. Kataev போரைப் பற்றி பல அற்புதமான நாவல்களையும் கதைகளையும் எழுதினார், அந்த நேரத்தில் அவர் ஒரு போர் நிருபராக பணிபுரிந்தார், மேலும் நமது வீரர்கள் எவ்வளவு தைரியமாக போராடினார்கள் என்பதை தனது கண்களால் பார்த்தார். ஆனால் கொடி என்பது மாநிலத்தின் சின்னம்.கொடி எப்போதும் தேசிய மரியாதையை குறிக்கிறது. போர் தொடங்கியபோது, ​​​​மனிதர்கள் "பதாகையின் கீழ்" நின்று தங்கள் நாட்டுக்கு விசுவாசமாக சத்தியம் செய்தனர். போரில் ஒரு நிலையான-தாங்கி இருப்பது மிகவும் மரியாதைக்குரியதாகக் கருதப்பட்டது, மேலும் ஒரு உண்மையான சாதனையை நிறைவேற்றுவதற்காக ஒரு எதிரி பதாகையைப் பிடிப்பது. பதாகை எதிரியின் கைகளில் இருந்தால், ஒட்டுமொத்த இராணுவத்தின் மீதும் அவமானம் விழுந்தது. தேசியக் கொடிக்கு மிக உயரிய அரசு மரியாதை வழங்கப்படுகிறது. அதன் கண்ணியம் உள்நாட்டிலும் வெளிநாட்டிலும் பாதுகாக்கப்படுகிறது. கொடியை அவமதிப்பது மாநிலம் மற்றும் தேசத்தின் கவுரவத்தை அவமதிக்கும் செயலாக கருதப்படுகிறது. அந்த ஆண்டுகளில், சோவியத் ஒன்றியத்தின் கொடியின் நிறம் சிவப்பு. சிவப்புக் கொடி சட்டம், வலிமை, தைரியம், அன்பு, வீரம், போர் ஆகியவற்றைக் குறிக்கிறது.

IV. இரண்டாம் உலகப் போர் பற்றிய ஓவியங்கள் பற்றிய உரையாடல் (விளக்கக்காட்சியைக் காட்டு)

- இராணுவ நிகழ்வுகளைப் பற்றிய பல படங்களை நீங்கள் பார்த்திருப்பீர்கள், அவற்றை எவ்வாறு வகைப்படுத்துவது? கலைஞர்கள் தங்கள் கேன்வாஸில் என்ன பிரதிபலித்தார்கள்? ஆசிரியர் முக்கிய வார்த்தைகளை வைக்கிறார்(தைரியம், தைரியம், வீரம், சோகம்)

v. ஃபிஸ்மினுட்கா

VI. ஒரு பணியை முடித்தல்

உங்கள் அட்டவணையில் உள்ள அனைத்தும் வண்ணப்பூச்சுகளுடன் வேலை செய்யத் தயாராக உள்ளன, ஆனால் நீங்கள் இந்த வேலையை வண்ண பென்சில்கள் மற்றும் ஒரு எளிய பென்சில் மூலம் செய்யலாம், அதாவது. விளக்கப்படத்தில். அல்லது நீங்கள் நுட்பங்களை கலக்கலாம்.

நினைவூட்டலாக, பணியின் முன்னேற்றம்:

எளிய பென்சில் ஓவியம்

பரந்த தூரிகை மூலம் பின்னணியை நிரப்பவும்

பின்னணி உலர்த்திய பிறகு, மெல்லிய தூரிகை அல்லது வண்ணத்துடன் விவரங்களை வரைதல். பென்சில்கள், நீங்கள் உணர்ந்த-முனை பேனாவையும் பயன்படுத்தலாம் (கருப்பு மற்றும் சிவப்பு)

ஆசிரியர் மாதிரியின் படி வரைவதற்கு பரிந்துரைக்கலாம், விளக்கத்தை கட்டம் வாரியாக செயல்படுத்துவதை ஈஸலுடன் இணைக்கப்பட்ட காகிதத்தில் காட்டலாம்.

VIII. பாடத்தை சுருக்கவும்

– பாடத்தில் நாம் என்ன கலைப் படைப்புகளை அறிந்தோம்?
நீங்கள் என்ன நடைமுறை பணி செய்தீர்கள்?

பாடத்தில் சுறுசுறுப்பாகப் பணியாற்றிய, விளக்கப்படத்தை வரைந்து முடித்த மாணவர்களுக்கும், தரங்களைப் பற்றிய கருத்துக்களுக்கும் ஆசிரியர் மதிப்பெண்களை வழங்குகிறார்.

தைரியம்

தைரியம்,

வீரம்,

சோகம்