Khrushchev Vladimir Petrovich- guro ng teknolohiya

Ang aking kredo sa pagtuturo:

"Ang hindi kilalang mundo ay napakalaki

Bubuksan ko ang saya sa mga bata,

ang pinakamahusay sa mundo -

ito ang aking propesyon!"

Aking metodo na tema:

"Ang paggamit ng moderno

pang-edukasyon

teknolohiya sa mga aralin sa teknolohiya

(aktibidad ng proyekto)"

Ang salitang "Teknolohiya" ay nagmula sa sinaunang Griyegong "techne" - sining, kasanayan, kakayahan at "logos" - pagtuturo, agham, salita. Samakatuwid, ang teknolohiya ay ang agham ng kasanayan, craftsmanship, sining.

Sa isang mas naa-access at modernong wika, ang teknolohiya ay isang pagkakasunud-sunod ng mga operasyon sa produksyon na nagsisiguro sa output ng ilang mga produkto.

Sa pag-aaral ng asignaturang "Technology" (home economics), ang mga mag-aaral ay natutong manahi, gumawa ng karayom, mag-ayos ng mga damit at panatilihin itong maayos, magluto ng masarap, mag-ingat sa balat ng mukha at buhok, at magsagawa ng mga malikhaing proyekto. Binubuo nila ang kanilang mga malikhaing kakayahan, aesthetic na lasa, malikhaing inisyatiba at katumpakan sa trabaho.

Ang kaalaman at kasanayang nakuha sa mga aralin sa teknolohiya ay magiging malaking pakinabang sa mga bata sa pang-araw-araw na buhay at makakatulong sa kanila na pumili ng isang propesyon sa hinaharap.

Ang pangunahing layunin ng pag-aaral ngayon ay ang pagbuo ng isang taong produktibo sa pag-iisip na nagmamay-ari ng magkakaugnay na paraan ng pagbabago ng aktibidad.

1. Espirituwal at emosyonal na pagpapayaman ng personalidad: a) ang pagbuo ng mga ideya tungkol sa maayos na pagkakaisa ng mundo at ang lugar ng tao dito; b) pagpapaunlad ng isang matulungin at nakikiramay na saloobin sa kapaligiran; c) ang pagbuo ng aesthetic perception at pagsusuri ng mga bagay at phenomena; d) pagpapaunlad ng isang magalang na saloobin sa taong lumikha.

2. Pag-unlad ng mga malikhaing kakayahan ng indibidwal, malikhaing kakayahan.

3. Pagpapabuti ng katalinuhan, pag-unlad ng makatuwiran at lohikal na pag-iisip.

4. Pagpapalawak ng abot-tanaw.

5. Pag-unlad ng kamay, mata, atbp sa pamamagitan ng pagbuo ng mga praktikal na kasanayan.

Mga prinsipyong dapat sundin sa proseso ng edukasyon at pagpapalaki

1. Ang prinsipyo ng pag-unlad. Nangangailangan ito ng pagsasaalang-alang sa mga likas na hilig ng bata sa organisasyon ng mga aktibidad na pang-edukasyon na nagbibigay ng kalayaan sa pagpili sa bata, ang pinakamataas na pagsasakatuparan ng kanyang mga kakayahan. Ang isang tao ay dapat umunlad sa buong buhay niya, anuman ang edad. Hindi nakakagulat na ang kasabihang Ruso ay nagsasabi: "Mabuhay at matuto". Upang ang proseso ng pag-unlad ay magpatuloy, ang isang tao ay dapat na patuloy na sumulong, magtakda ng mga layunin at layunin, maghanap ng mga paraan upang makamit ang mga ito at makamit ang mga positibong resulta. Sa pagkabata, ang tungkulin ng isang pinuno sa bagong kaalaman ay dapat gampanan ng mga guro at magulang.

2. Ang prinsipyo ng kolektibidad. Ang komunidad, ang kolektibidad ay isang pambansang katangian ng mga mamamayang Ruso. Sa isang pangkat lamang na may mga aktibidad na makabuluhang panlipunan, nabuo ang mga relasyon ng responsableng pag-asa, mga relasyon ng pakikipagkaibigan, pagkakaibigan, tulong sa isa't isa ay maaaring umunlad ang panlipunang kakanyahan ng isang tao. Ngunit hindi dapat pilitin ang collectivity. Ang isang tao ay dapat na makapili ng isang pangkat batay sa kanilang sariling mga interes at pangangailangan. Ang gawain ng guro ay magbigay ng gayong pagpipilian.

3. Ang prinsipyo ng tagumpay ng bata sa proseso ng aktibidad. Kung sa proseso ng aktibidad na pang-edukasyon ang bata ay hindi maaaring patunayan ang kanyang sarili, hindi siya okay sa kanyang pag-aaral, ang gawain ng guro ay lumikha ng mga kondisyon kung saan mahahanap ng batang ito ang kanyang "I" at mapupuksa ang mga kumplikado.

Portfolio bilang pagtatasa ng mga propesyonal na tagumpay ng guro

Sekondaryang paaralan ng MBOU Gremyachevskaya

"UPANG MAGKAROON NG KARAPATAN NA MAGTURO, DAPAT MONG MATUTUNAN ANG IYONG SARILI."

Ryzhevskaya Natalya Nikolaevna

guro ng computer science at matematika

Sekondaryang paaralan ng MBOU Gremyachevskaya

Karanasan sa pagtuturo -23 taon

Mataas na edukasyon

Ang pagkakaroon ng kategorya ng kwalipikasyon - ang una

Mga Gantimpala - Sertipiko ng Karangalan ng Ministri ng Edukasyon ng Rehiyon ng Nizhny Novgorod

Paksa: "Mga aktibidad sa proyekto ng mga mag-aaral bilang paraan ng pagbuo ng mga pangunahing kakayahan"

"Ang tanging paraan na humahantong sa kaalaman ay

ito ay isang aktibidad"

Mga kondisyon para sa pagbuo ng isang personal na kontribusyon

guro sa pagpapaunlad ng edukasyon

• paghahanda ng kurso;
• magtrabaho sa pamamaraang mga asosasyon ng rehiyon;
• edukasyon sa sarili;
• diagnostic ng sariling karanasan;
• bukas na mga aralin;
• mga konseho ng mga guro, mga konseho ng pamamaraan;
• nag-aaral

mga pamantayang pang-edukasyon

Mga kondisyon ng organisasyon at pedagogical

• nag-aalok upang isaalang-alang ang mga phenomena sa iba't ibang mga posisyon;
• hinihikayat ang paggawa ng mga paghahambing, paglalahat, konklusyon;
• nagtatanong ng mga tiyak na katanungan;
• nagdudulot ng mga hamon

Mga kondisyon sa pamamaraan:

• pagbuo ng mga materyales sa pagsasanay para sa organisasyon ng pagsasanay;
• pag-aaral ng panitikan sa paksa

Mga kondisyon ng pananaliksik:

Ang kaugnayan ng personal na kontribusyon ng guro sa pagpapaunlad ng edukasyon

Mga kontradiksyon at kahirapan

Ang kaugnayan ng aktibidad ng proyekto ngayon ay tinutukoy, una sa lahat, sa pamamagitan ng pangangailangan na maunawaan ang kahulugan at layunin ng trabaho ng isang tao, nakapag-iisa na magtakda ng mga propesyonal na layunin at layunin, mag-isip ng mga paraan upang maipatupad ang mga ito, at marami pang iba na kasama sa nilalaman ng ang proyekto. Hindi nagkataon lamang na ang pangunahing kurikulum [FGOSNOO Basic curriculum] ay may bagong linya tungkol sa mga aktibidad ng proyekto, at isa sa mga parameter ng bagong kalidad ng edukasyon ay ang kakayahang magdisenyo. Kaya, ang Pederal na bahagi ng pamantayan ng estado ay nagsasaad na "ang pakikilahok ng mga mag-aaral sa mga aktibidad ng proyekto, sa organisasyon at pagsasagawa ng gawaing pang-edukasyon at pananaliksik ... malikhaing solusyon ng mga problemang pang-edukasyon at praktikal; independiyenteng pagpapatupad ng malikhaing gawain, mga proyekto ... paglikha ng kanilang sariling mga gawa, perpekto at tunay na mga modelo ng mga bagay, proseso ng mga phenomena, kabilang ang paggamit ng mga teknolohiyang multimedia".

Pangunahing kurso ng kurikulum ng paaralan

Mga kinakailangan sa proyekto

Pagtaas ng antas ng kaalaman

Oras na inilaan para sa pangunahing kurso

Theoretical substantiation ng personal na kontribusyon ng guro sa pag-unlad ng edukasyon

Kagawaran ng Edukasyon ng Ministri ng Edukasyon at Agham ng Russia

"Sa paggamit ng mga aklat-aralin at mga pantulong sa pagtuturo sa proseso ng edukasyon"

Liham Blg. 03-105 ng Pebrero 10, 2011

Batas ng Russian Federation "Sa Edukasyon"

“Federal State Educational Standard (FSES)”

Kautusan ng Ministri ng Edukasyon at Agham ng Russia No. 1897 ng Disyembre 17, 2010

• Pag-unlad ng personalidad ng mag-aaral

• Pag-unlad ng UUD:

Alamin kung paano matuto

kumuha ng kaalaman,

Pag-aralan,

pumili ng impormasyon,

Tukuyin.

• Pagbuo ng mga programa at pagpili ng mga elektibong kurso

• Pagpili ng mga publikasyong pang-edukasyon at pamamaraan

• Paggamit ng IOS ng paaralan

Ang layunin at layunin ng aktibidad ng pedagogical

Layunin: upang matiyak ang pag-unlad ng mga malikhaing kakayahan ng mga bata sa pamamagitan ng potensyal na pag-unlad ng pamamaraan ng proyekto.

• pag-unlad ng mga katangian ng komunikasyon ng isang tao;
• ang kakayahang magtrabaho sa isang computer;
• pagbuo ng mga kasanayan para sa paghahanap at pagproseso ng impormasyon;
• pag-unlad ng kalayaan;
• kailangang patuloy na umunlad ang edukasyon.

Pangunahing resulta:

ang pagbuo ng mga kasanayan at kakayahan ng pag-iisip ng mga bata, iyon ay, ang kakayahang mag-self-study.

Pangunahing ideya ng pedagogical:

Pag-unlad ng mga malikhaing kakayahan ng mga mag-aaral sa pamamagitan ng pagbuo ng potensyal ng mga aktibidad sa proyekto.

Ang aspeto ng aktibidad ng personal na kontribusyon ng guro sa pagpapaunlad ng edukasyon

Ang layunin ay upang hikayatin ang mga mag-aaral sa siyentipikong pananaliksik sa pamamagitan ng indibidwalisasyon ng pagsasanay na nakatuon sa pag-aaral, upang matiyak ang asimilasyon ng hindi lamang ang mga pangunahing kaalaman ng agham, kundi pati na rin ang mismong proseso ng pagkuha ng kaalaman, upang mabuo ang mga nagbibigay-malay at malikhaing kakayahan ng mga mag-aaral.

Ilagay sa istraktura ng proseso ng edukasyon

• Ang Informatics at ICT ay isang paksang kasama sa Federal Basic Curriculum.
• Ang proyekto ay isang anyo ng kontrol ng estado sa mga resulta ng pag-aaral.

Teknolohiya ng pagpapatupad

1. Hakbang-hakbang na pagsasanay sa mga kasanayan sa pananaliksik batay sa materyal ng programa.

2. Gamit ang mga pamamaraan ng problematic, partially exploratory, research learning para mapaunlad ang mental na kakayahan ng mga mag-aaral.

3. Organisasyon ng mga aktibidad na pang-edukasyon pangunahin sa anyo ng independiyenteng gawain ng mga mag-aaral (grupo, indibidwal).

4. Ang sistematikong paggamit ng ICT at DER sa silid-aralan bilang isang paraan ng pagpapahusay ng cognitive interest ng mga mag-aaral.

5. Pagsubaybay sa mga nakamit sa pag-aaral, ang antas ng malikhaing pag-iisip.

Resulta

• ito ay isang taong marunong umunawa, suriin at ipakita ang kanyang sarili, ang kanyang aktibidad at ang mga resulta nito, iyon ay, isang taong may impormasyon, pang-edukasyon, pananaliksik, komunikasyon, personal na kakayahan na nabuo sa isang antas o iba pa, na may natukoy na nangingibabaw na interes, na may isang nabuong pananaw sa mundo at personal na posisyon, na sa huli ay mag-aambag sa matagumpay nitong pagsasakatuparan sa sarili.

Mga kondisyon ng pagpapatupad

klase ng Informatics at ICT

Software

• Software sa paggawa at pag-edit ng spreadsheet
• Paglikha ng teksto at software sa pag-edit
• Software ng Pagtatanghal
• Tagasanay sa keyboard
• Imahe, tunog at video processing at editing software
• Software sa paglikha at pag-edit ng animation
• Database ng digital na imahe

Guro PC

PC ng mag-aaral

Internet access point

Ang saklaw ng personal na kontribusyon ng guro sa pag-unlad ng edukasyon at ang antas ng pagiging bago nito

• Pagtuturo ng paksang "Informatics at ICT"
• Extracurricular work (circle "Computer graphics")

Pagpapakita ng Benepisyo

Guseva Ekaterina- nagwagi sa rehiyonal na yugto ng All-Russian na kumpetisyon ng mga malikhaing proyekto na "Nuclear Science and Technology".

Ershova Milena - nagwagi sa panrehiyong kompetisyon na "Time forward".

Ang pagiging epektibo ng propesyonal na aktibidad ng pedagogical at ang mga nakamit na epekto

Pagsubaybay sa kalidad

3 taon na data ng pag-unlad

	Bilang ng mga mag-aaral	mahuhusay na mag-aaral	mabubuting lalaki	beats mga nakamit	Tagumpay,%	Kalidad,%

• Data sa pag-unlad sa mga baitang 5 - 11 ayon sa taon

• Pagsubaybay sa kalidad ng middle at senior management sa loob ng 3 taon:

Pagsasalin ng mga praktikal na tagumpay ng propesyonal na aktibidad

Mekanismo ng pagpapatupad

Target na oryentasyon

Mga yugto ng trabaho sa pagbuo at pagpapatupad ng mga aktibidad ng proyekto

• Teachers-masters - para sa gamitin sa kanilang mga pamamaraan

• Mga panimulang guro para sa mga aplikasyon bilang paghahanda sa mga aralin sa kanilang mga asignatura

Mga kahirapan at panganib:

• kakulangan ng pagkamausisa sa mga bata, pagkupas ng interes sa pag-aaral ng mga bagong bagay sa proseso ng pag-aaral;
• kakayahang mag-apply ng mga guro Kabuuan ICT recruitment para sa lahat mga yugto ng paghahanda ng proyekto;
• isang malaking agwat sa pagitan ng mga paksa ng mga pangunahing programa ng kurso.

Panitikan

• Guzeev E.A. Pag-unlad ng teknolohiyang pang-edukasyon - M., 1998.
• Novikov T.A. Mga teknolohiya ng proyekto sa silid-aralan at sa mga ekstrakurikular na aktibidad // Pampublikong edukasyon, 2000. #7
• Palivanova K.I. Mga aktibidad sa proyekto ng mga mag-aaral.-M: Enlightenment, 2008
• Mga mapagkukunan sa Internet.

Salamat sa iyong atensyon

Data sa pag-unlad sa mga baitang 5 - 11

• ang pagganap ay matatag sa 100%;
• noong 2012 tumaas ang bilang ng mga mahuhusay na estudyante;
• noong 2013, tumaas ang bilang ng mga mahuhusay na mag-aaral.

Pagsubaybay sa kalidad gitna At nakatatanda mga link sa loob ng 3 taon:

Mga konklusyon: ang kalidad ng pagsasanay ng mga senior at middle manager ay patuloy na mataas.

Mga mapagkukunang digital na pang-edukasyon

Mga yugto ng trabaho sa pagbuo at pagpapatupad ng mga aktibidad ng proyekto

Unang yugto: 5-6 na baitang

Independiyenteng pagganap ng mga gawain ng isang pananaliksik at malikhaing kalikasan, na naglalayong magtatag ng mga ugnayang sanhi-at-epekto, pagtuturo ng kakayahang gumuhit at magbasa ng mga tsart at talahanayan; pagganap ng mga gawain ng isang malikhaing kalikasan sa ilalim ng gabay ng isang guro.

Ika-2 yugto: 7-8 baitang

Ika-3 yugto: ika-9 - ika-10 baitang

Ang pagbuo ng mga kasanayan sa pananaliksik, ang kakayahang ipatupad ang kaalaman na nakuha sa pagsasanay, ang paglahok ng mga mag-aaral sa mga aktibidad ng proyekto.

Pagkuha ng pinakasimpleng kaalaman, kasanayan at kakayahan upang makabisado ang mga pamamaraan ng gawaing proyekto, pagtuturo ng mga pangunahing kaalaman ng malayang aktibidad.

Paglalarawan ng pagtatanghal sa mga indibidwal na slide:

1 slide

Paglalarawan ng slide:

Municipal budgetary educational institution secondary school No. 5, Tsentralny settlement, Volodarsky district, Nizhny Novgorod region Computer presentation ng mga praktikal na tagumpay ng propesyonal na aktibidad ng Bachikhina Svetlana Ivanovna

2 slide

Paglalarawan ng slide:

3 slide

Paglalarawan ng slide:

Pagbuo ng mga aktibidad sa pag-aaral ng unibersal na nagbibigay-malay para sa mga mag-aaral sa mga aralin sa matematika "Ang isang masamang guro ay nagpapakita ng katotohanan, ang isang mabuting guro ay nagtuturo upang mahanap ito" (A. Diesterweg)

4 slide

Paglalarawan ng slide:

Mga kondisyon para sa paglitaw at pagbuo ng karanasan sa pedagogical. Kaugnayan ng napiling paksa. Ang kaugnayan ng paksa ay dahil sa mga pangangailangan ng modernong lipunan Mga salik na nakaimpluwensya sa paglitaw at pag-unlad ng karanasang pedagogical. Pag-aaral ng karanasan ng mga kasamahan Paghahanda ng kurso Diagnosis ng sariling karanasan Ang konsepto ng modernisasyon ng edukasyong Ruso

5 slide

Paglalarawan ng slide:

6 slide

Paglalarawan ng slide:

Problema sa Kontrobersya Paglikha ng mga kundisyon na nagtitiyak sa pagbuo ng cognitive ULD sa mga mag-aaral bilang isang hiwalay na nakaplanong resulta ng pag-aaral

7 slide

Paglalarawan ng slide:

Mga kondisyon para sa pagbuo ng personal na kontribusyon ng isang guro sa pag-unlad ng edukasyon Pag-aaral ng mga gawa ng G.A. Shchukina, A.G. Asmolova, G.V. Burmenskaya, I.A. Volodarskaya, N.B. Shumakova Paglahok sa gawain ng ShMO. Pag-unlad ng mga aralin, pag-unlad ng pamamaraan, mga proyektong pang-edukasyon Pagsasalita sa isang pulong ng ShMO at isang seminar ng paaralan sa problema ng pagbuo ng cognitive UUD sa mga mag-aaral sa mga aralin sa matematika

8 slide

Paglalarawan ng slide:

Ang kaugnayan ng personal na kontribusyon ng guro sa pag-unlad ng edukasyon; hindi sapat na antas ng kakayahan ng mga mag-aaral na makita ang problema, bumalangkas ng isang layunin at makamit ang mga resulta; hindi sapat na antas ng kakayahan ng mga mag-aaral na epektibong makipagtulungan sa mga grupo, upang maging bukas sa mga bagong kontak at kultural na relasyon. ang pagbuo ng UUD para sa mga mag-aaral sa mga aralin sa matematika (ang paggamit ng mga pamamaraan at pamamaraan ng pagtuturo) pag-aaral nang walang pamimilit, batay sa tagumpay

9 slide

Paglalarawan ng slide:

Sikolohikal at pedagogical na pagpapatibay ng pagbuo ng materyal na pang-edukasyon ng mga mag-aaral alinsunod sa mga katangian ng edad Ang antas ng intrinsic na pagganyak ng mga mag-aaral sa ika-5 baitang sa pag-aaral ng matematika (13 katao ang sinuri)

10 slide

Paglalarawan ng slide:

"Theoretical substantiation ng personal na kontribusyon ng guro sa pag-unlad ng edukasyon" Ang konsepto ng unibersal na mga aktibidad sa pag-aaral (A.G. Asmolov, G.V. Burmenskaya, I.A. Volodarskaya, atbp.) Nangungunang ideya: Pangkalahatang aktibidad sa pag-aaral - isang hanay ng mga aksyon ng mag-aaral (pati na rin ang nauugnay mga kasanayan sa gawaing pang-edukasyon sa kanila) na nagbibigay ng independiyenteng asimilasyon ng bagong kaalaman, ang pagbuo ng mga kasanayan, kabilang ang samahan ng prosesong ito ng pag-unlad sa mga mag-aaral ng mga kasanayan sa pag-iisip at pananaliksik na kinakailangan para sa mga independiyenteng aktibidad sa pananaliksik Mga kinakailangan ng Federal State Educational Standard - ang tagumpay ng mga mag-aaral ng tatlong uri ng mga resulta (personal, meta-subject, subject) Project at research competence ang pangunahing resulta ng meta-subject. Ang aralin ang batayan ng pagpapatupad ng pamantayan

11 slide

Paglalarawan ng slide:

Ang layunin at layunin ng aktibidad ng pedagogical upang magbigay ng mga kondisyon para sa pagbuo ng mga aktibidad sa pag-aaral ng unibersal na nagbibigay-malay para sa mga mag-aaral sa pagtuturo ng matematika Mga gawain upang matukoy ang mga kondisyon na kinakailangan para sa pagbuo ng mga cognitive UUD para sa mga mag-aaral upang bumuo at magpatupad ng isang sistema ng mga aralin sa matematika na naglalayong pagbuo ng mga cognitive UUD upang bumuo at magpatupad ng isang sistema ng mga gawain na naglalayong bumuo ng cognitive UUD upang ipakita ang dinamika ng antas ng pagbuo ng cognitive UUD sa mga mag-aaral

12 slide

Paglalarawan ng slide:

"Ang nangungunang ideya ng pedagogical" Pagbuo ng mga aktibidad sa pag-aaral ng unibersal na nagbibigay-malay para sa mga mag-aaral sa mga aralin sa matematika Diskarte sa aktibidad ng system - ang metodolohikal na batayan ng Federal State Educational Standard Kondisyon para sa pagbuo ng cognitive UUD Application ng interdisciplinary learning technology, na batay sa pananaliksik paraan Pagsasama sa nilalaman ng mga gawain sa aralin para sa pagbuo ng cognitive UUD

13 slide

Paglalarawan ng slide:

14 slide

Paglalarawan ng slide:

15 slide

Paglalarawan ng slide:

16 slide

Paglalarawan ng slide:

Mga uri ng mga aralin at iba't ibang mga teknolohiyang pedagogical na ginagamit sa kanila para sa pagbuo ng kakayahang pang-edukasyon at nagbibigay-malay. PARAAN NG PAGTUTURO: pagkukuwento, pag-uusap, panayam, talakayan, pagtatrabaho sa isang libro, demonstrasyon, pagsasanay, praktikal na gawain, gawaing laboratoryo, larong nagbibigay-malay, naka-program na paraan ng pag-aaral, kontrol sa pag-aaral, paraan ng sitwasyon, ESM - teknolohiya ng dialogo. Aralin sa pagsasama-sama ng kaalaman sa ICT, collaborative na pag-aaral, kritikal na pag-iisip na teknolohiya Pag-uulit ng aralin Mga laro, pangkatang gawain, case-technology (case method). Aralin ng systematization ng pinag-aralan na materyal na ICT, pamamaraan ng proyekto, pagsasanay sa pakikipagtulungan, mga anyo ng pangkat ng trabaho. Teknolohiya para sa pagsusuri ng tagumpay sa edukasyon. Pinagsanib na aralin Lahat ng teknolohiya ay magagamit

17 slide

Paglalarawan ng slide:

Mga yugto ng aralin na naglalayong pagbuo ng mga aktibidad sa pag-aaral ng cognitive Yugto ng aralin Functional na layunin ng yugto Nabuo ang cognitive UUD Motivation Paglikha ng isang sitwasyon ng problema na nagsisiguro sa paglitaw ng isang tanong at ang pagbabalangkas ng isang problema o ang paglitaw ng mga pagpapalagay, Pagbubuo ng isang problema, pagbabalangkas ng isang hypothesis Pananaliksik Maghanap ng mga katotohanan upang patunayan o pabulaanan ang isang hypothesis-generalization o upang malutas ang mga problema Ang kakayahang hanapin ang kinakailangang impormasyon sa teksto, ipakita ang impormasyong ito sa anyo ng isang diagram, talahanayan. Pag-uuri, paghahambing, pagbabalangkas ng isang kahulugan ng isang konsepto, atbp. Pagpapalitan ng impormasyon Paglalahad ng mga resulta ng pananaliksik Ang kakayahang sinasadya at arbitraryong bumuo ng isang pahayag sa pagsasalita Organisasyon ng impormasyon Pag-uuri o pag-uuri ng mga materyales na nakuha bilang resulta ng pananaliksik Pag-uuri, pagbabalangkas ng isang konklusyon Pag-uugnay ng impormasyon Pagtuklas at pagbabalangkas ng bagong kaalaman. Pagbubuo ng konklusyon tungkol sa ebidensya o pagmamaliit ng isang hypothesis Pagbubuo ng isang pangkalahatang konklusyon Pagbubuo ng isang konklusyon tungkol sa kawastuhan ng mga hypotheses Pagninilay Pagsusuri sa lawak kung saan ang solusyon sa problema ay nakamit. Pagninilay ng proseso ng pag-iisip Kamalayan sa kurso ng proseso ng pagbuo ng mga kasanayang nagbibigay-malay Paglalapat Paggamit ng bagong kaalaman sa mga bagong kondisyon, na nagbibigay ng isang tunay na pag-unawa sa bagong kaalaman Pag-uuri, paghahambing, pagbabalangkas ng isang konklusyon, atbp.

18 slide

Paglalarawan ng slide:

19 slide

Paglalarawan ng slide:

Pagsasalin ng mga aktibidad na pang-agham at pamamaraan ng isang manggagawang pedagogical - Municipal Festival ng mga proyektong pedagogical. Social na proyekto "Virtual School Museum" - Pagsasagawa ng bukas na mga aralin sa kapaligiran. - Pakikilahok sa proyekto sa Internet na "The Amazing World of Physics" - Kalahok sa mga pampublikong talakayan ng kapuri-puring OOP LLC. Municipal Festival of Pedagogical Projects. Social na proyekto "Virtual School Museum" Pagsasagawa ng bukas na mga aralin sa kapaligiran. Pakikilahok sa proyekto sa Internet na "The Wonderful World of Physics" Kalahok sa mga pampublikong talakayan ng huwarang OOP LLC.

22 slide

Paglalarawan ng slide:

Mga publikasyon ng mga materyal na pang-edukasyon sa portal para sa mga Guro 1. Website ng MBOU sekundaryong paaralan No. 5 www.shkolano45.edusite.ru 2. Network ng mga pang-edukasyon na site "site ng Guro" ng proyektong "Infourok" http://Teacher's.site 3 . Malayong portal na pang-edukasyon "Prodlenka » http://www.prodlenka.org/ 4. Dnevnik.ru - network ng pang-edukasyon ng paaralan

23 slide

Paglalarawan ng slide:

Panitikan Dautova O.B., Krylova O.N., Matina G.O., Pivchuk E.A., Pamamahala ng pagpapakilala ng Federal State Educational Standard ng pangunahing pangkalahatang edukasyon / Dautova, O.N. Krylova, G.O. Matina, E.A. Pivchuk.-SPb.: KARO, 2013. Propesyonal na aktibidad ng isang guro sa panahon ng paglipat sa Federal State Educational Standard ng pangunahing edukasyon. Teorya at teknolohiya / E.Yu. Rivkin.-Volgograd: Guro, 2013. Mga modernong pedagogical na teknolohiya ng pangunahing paaralan sa mga kondisyon ng Federal State Educational Standard / O.B. Datova, E.V. Ivanshina, O.A. Ivashedkina, K.B. Kazachkova, O.N. Krylova, I.V. Mushtavinskaya.-SPb.: KARO, 2013. Pagbuo ng mga unibersal na aktibidad na pang-edukasyon sa elementarya: mula sa aksyon hanggang sa pag-iisip. Sistema ng gawain: gabay ng guro / A.G. Asmolov, G.V. Burmenskaya, I.A. Volodarskaya at iba pa/; sa ilalim. ed. A.G. Asmolova.-2nd ed. – M.: Enlightenment, 2011. Shamova T.I. Pagsusuri ng pedagogical ng aralin sa sistema ng pamamahala ng intraschool / Ed. T.I. Shamova / Serye. School in Management.-M: UTs "Perspektiva", 2010. Dzida G.A. Ang pagbuo ng mga kasanayan sa pag-iisip ng mga mag-aaral sa proseso ng paglutas ng mga problemang pang-edukasyon: Diss. Sinabi ni Dr. ped. Mga agham. Chelyabinsk, 2001. Litovchenko O.V. Mga kasanayan sa nagbibigay-malay ng mga mag-aaral: mga problema sa pagbuo sa isang modernong paaralan.//Balita ng Russian State Pedagogical University. A.I. Herzen, No. 153-1, 2012. Matyushkin A.M. Sikolohikal na istraktura, dinamika at pag-unlad ng aktibidad ng nagbibigay-malay // Mga tanong ng sikolohiya. - 1982. - No. 4.

Preview:

Upang gamitin ang preview ng mga presentasyon, lumikha ng Google account (account) at mag-sign in: https://accounts.google.com

Mga slide caption:

Methodological seminar para sa kumpetisyon: "Guro ng Taon - 2016" Pedagogical na aktibidad ng isang guro ng teknolohiya alinsunod sa mga kinakailangan ng Federal State Educational Standard Nakumpleto ni: Allaberdin Firgat Azamatovich, guro ng teknolohiya, MOBU secondary school, Starosubkhangulovo village.

Guro, ihanda mo ang iyong sarili ng isang alagad kung saan ikaw mismo ay matututo. Socrates.

Kaugnayan ng paksa Upang matiyak ang pag-unlad ng pangkalahatang edukasyon, mula noong Setyembre 2011, ang Federal State Educational Standard ay ipinakilala sa lahat ng mga institusyong pang-edukasyon ng ating bansa. Ang pagbuo ng mga bagong pamantayan ay batay sa isang diskarte sa aktibidad ng system. Ang paglipat sa isang modelo ng pag-aaral batay sa isang diskarte sa aktibidad ay nagsasangkot ng pagbabago sa mismong pamamaraan ng pagtuturo. Ang modernong proseso ng pag-aaral ay nagsasangkot ng pamamahala ng guro sa aktibidad ng nagbibigay-malay ng mga mag-aaral. Kaya, nagbabago ang tungkulin ng guro: ang guro ang tagapag-ayos ng mga aktibidad ng mga bata. Ang kakanyahan ng sistema-aktibidad diskarte ay sumasalamin sa Chinese katutubong karunungan, na nagsasabing: "Naririnig ko - Nakalimutan ko, nakikita ko - Naaalala ko, ginagawa ko - na-assimilate ko."

Ang mga prinsipyo ng aktibidad ng pedagogical sa pakikipagtulungan sa mga bata ang prinsipyo ng maximum na pagkakaiba-iba ng mga pagkakataon na ibinigay para sa pag-unlad ng indibidwal; ang prinsipyo ng pagtaas ng papel ng mga ekstrakurikular na aktibidad; ang prinsipyo ng indibidwalisasyon at pagkita ng kaibahan ng edukasyon; ang prinsipyo ng paglikha ng mga kondisyon para sa magkasanib na gawain ng mga mag-aaral na may kaunting pakikilahok ng guro; ang prinsipyo ng kalayaan sa pagpili ng mga mag-aaral ng tulong, mentoring.

Mga makabagong teknolohiya at pamamaraan Mga teknolohiya ng pag-aaral na nakabatay sa problema. Parehong pananaliksik at mga pamamaraan ng pagtuturo na nakabatay sa proyekto Teknolohiya para sa pagbuo ng mga kritikal na pag-iisip na IR technologies (EER)

Problema-dialogical na paraan ng pagtuturo. Ipinakilala ng guro ang pangkalahatang ideya (problema) ng aralin. 2. Ang mga mag-aaral ay naglagay ng mga hypotheses, ideya. 3. Ang mga mag-aaral ay nagsasagawa ng pananaliksik at nangongolekta ng impormasyon para sa kanilang mga hypotheses. 4. Kumpirmahin o pabulaanan ang mga hypotheses: 5. Iulat ang kanilang impormasyon, i-systematize ang materyal. 6. Summing up, pagpaplano ng karagdagang trabaho.

Teknolohiya para sa pagbuo ng kritikal na pag-iisip Hamon - pag-unawa-pagninilay Mga pamamaraan ng pamamaraan Pagpuno sa mga kumpol, talahanayan, diagram, teknolohikal na mapa, paggawa ng mga guhit, sketch. Mga sagot sa mga tanong na inihain Malikhaing gawain

IR-technologies ang paggamit ng computer sa paghahanda at pagsasagawa ng mga aralin; paggamit ng mga elektronikong aklat-aralin; paggamit ng mga mapagkukunan ng Internet;

Ang parehong pananaliksik at mga pamamaraan ng pagtuturo na nakabatay sa proyekto ay may malaking problema; praktikal at teoretikal na kahalagahan ng inaasahang resulta; pananaliksik, malikhaing (independiyente, pangkat) na aktibidad; Ang pamamaraan ng proyekto ay ang nangungunang paraan ng aktibidad na pang-edukasyon na bubuo ng mga nagbibigay-malay, malikhaing kasanayan ng mga mag-aaral.

Ang pamamaraan ng proyekto ay nag-aambag sa pagkamit ng mataas na resulta ng pagkatuto. Bilang resulta ng paggamit ng mga aktibidad sa proyekto sa mga aralin sa teknolohiya para sa mga mag-aaral, naganap ang mga sumusunod na pagbabago: tumaas ang interes ng mga mag-aaral sa pag-aaral ng paksa ng teknolohiya; isang matatag na batayan ng teoretikal na kaalaman at praktikal na kasanayan ng mga mag-aaral ay binuo; tumaas ang bilang ng mga mag-aaral sa pagpapatupad ng mga malikhaing proyekto; pinabuting disiplina; naging mas masipag ang mga estudyante; naging tumutugon ang mga mag-aaral sa isa't isa.

Salamat sa paggamit ng mga bagong teknolohiyang pedagogical, mayroong positibong dinamika sa mga nakamit na pang-edukasyon ng mga mag-aaral sa teknolohiya. Ang kalidad ng kaalaman sa paksa sa nakalipas na 3 taon ay may average na 95%. Ang mga mag-aaral ay nagpapakita ng mga gawa sa disenyo sa paaralan at mga munisipal na Olympiad at lumalahok sa iba't ibang mga kumpetisyon. Ipinapakita ang mga resulta ng mga nanalo at runner-up.

Ang mga resulta ng mga mag-aaral sa paksa ng teknolohiya Taon Pangalan ng mga kumpetisyon, olympiads Participant Result Creative project 2012 Municipal Olympiad sa teknolohiya Tulumguzhin Aidar Prize-winner Stand para sa mga bulaklak 2012 Municipal Olympiad sa teknolohiya Batyrov Ilgiz Prize-winner Stool 2012 Municipal Olympiad sa teknolohiya Yusupov Azat Prize-winner Panel 2012 All-Russian distance presentation competition "Rad uh-huh craftsmanship » Tulumguzhin Aidar Participation certificate Mga panel, cutting board, flower stand 2013 Municipal Technology Olympiad Yanberdin Ural Winner Chopping board 2013 Municipal Technology Olympiad Bulat Nugumanov Winner Municipal Technology watch 2013 Olympiad Tulumguzhin Aidar Winner Racing na modelo ng kotse. 2014 Municipal Olympiad sa teknolohiya Tulumguzhin Aidar Winner Loom 2015 Municipal Olympiad sa teknolohiya Nugumanov Bulat Winner Coffee table 2015 Municipal Olympiad sa teknolohiya Khalitov Gilimdar Winner Picture 2015 Municipal Olympiad sa teknolohiya Gainetdinov Rifat Winner Stand para sa mga bulaklak. 2015 Municipal Olympiad sa teknolohiya Zairov Ruslan Prize-winner Baby chair

Trabaho ng studyante

Salamat sa iyong atensyon!

Ang isang pagtatanghal sa computer ng mga praktikal na tagumpay ng propesyonal na aktibidad ng isang guro ay isang pagpapakita ng isang sistema o indibidwal na mga bahagi ng aktibidad ng pedagogical na patuloy na nagbibigay ng mga positibong resulta at may bago sa mga tuntunin ng direksyon ng propesyonal na aktibidad ng pedagogical.

Tinatayang istraktura ng pagtatanghal ng computer ng mga praktikal na tagumpay ng propesyonal na aktibidad (personal na kontribusyon sa pag-unlad ng edukasyon):

1) "Kard ng negosyo";

2) Paksa ng pagtatanghal;

3) Mga kondisyon para sa pagbuo ng personal na kontribusyon ng guro sa pag-unlad ng edukasyon;

4) Ang kaugnayan ng personal na kontribusyon ng guro sa pagpapaunlad ng edukasyon;

5) Theoretical substantiation ng personal na kontribusyon ng guro sa pagpapaunlad ng edukasyon;

6) Ang layunin at layunin ng aktibidad ng pedagogical;

7) Nangunguna sa pedagogical na ideya;

8) Ang aspeto ng aktibidad ng personal na kontribusyon ng guro sa pagpapaunlad ng edukasyon;

9) Ang saklaw ng personal na kontribusyon ng guro sa pag-unlad ng edukasyon at ang antas ng pagiging bago nito;

10) Ang pagiging epektibo ng propesyonal na aktibidad ng pedagogical at ang mga nakamit na epekto;

11) Pagsasalin ng mga praktikal na tagumpay ng propesyonal na aktibidad ng isang guro;

12) Panitikan.

I-download:

Preview:

Upang gamitin ang preview ng mga presentasyon, lumikha ng Google account (account) at mag-sign in: https://accounts.google.com

Mga slide caption:

Paksa "Problema-dialogical na pag-aaral bilang isang paraan ng pagbuo ng mga aktibidad sa pag-aaral ng unibersal na nagbibigay-malay sa mga aralin ng mundo sa paligid"

Base sa pananaliksik: Federal State Educational Standard of Primary General Education (inaprubahan ng Ministry of Education and Science ng Russian Federation sa pamamagitan ng order No. 373 ng Oktubre 6, 2009) Melnikova E.L. Aralin sa problema, o kung paano tumuklas ng kaalaman sa mga bata: Isang gabay para sa guro. - M., 2006 Metodolohikal na mga kondisyon: OS "School 2100", ang paksa ng self-education "Paglikha ng isang sitwasyon ng problema sa mga aralin sa labas ng mundo bilang isang paraan ng pagbuo ng mga unibersal na aktibidad sa edukasyon alinsunod sa Federal State Educational Standards" . Mga kondisyon para sa pagbuo ng isang personal na kontribusyon

Kaugnayan ng paksa Mga Kontradiksyon: -sa pagitan ng mga tradisyonal na pamamaraan at pamamaraan ng pagtuturo sa mga nakababatang estudyante at ang pangangailangang magpakilala ng mga makabagong teknolohiya ng uri ng aktibidad; -sa pagitan ng pagkakaroon ng cognitive interes sa mga mag-aaral at ang kakulangan ng pag-unlad nito.

Theoretical substantiation of personal contribution Ang mga sumusunod na publikasyon ay pinag-aralan at sinuri: Melnikova E.L. Problema sa aralin sa elementarya o kung paano tumuklas ng kaalaman kasama ng mga bata // Moscow, 2006 2. Primary school: plus o minus. 1999. No. 5, 6, 7, 8. 3. Melnikova E.L. Teknolohiya ng pag-aaral na nakabatay sa problema // Paaralan 2100. 4. Programang pang-edukasyon at mga paraan ng pagpapatupad nito. Isyu. 3. -M., Balass, 1999.

paglikha ng mga kondisyon para sa paggamit ng mga sitwasyon ng problema sa mga aralin ng mundo sa paligid ng pag-unlad ng aktibidad ng nagbibigay-malay ng mga nakababatang mag-aaral Layunin: Mga Layunin: upang patunayan ang pagiging epektibo at kahusayan ng aplikasyon ng pag-aaral ng problema-dialogical sa pagsasanay. . - upang pag-aralan ang sikolohikal at pedagogical na panitikan sa paggamit ng problema-dialogical na pag-aaral sa mga aralin ng mundo sa paligid; - upang mabuo ang kakayahang kunin ang kinakailangang impormasyon mula sa iba't ibang mga mapagkukunan ng impormasyon, kasama ang tulong ng mga tool sa computer; - upang turuan ang pagbabalangkas ng problema, sa pangkatang gawain sa mga aralin ng mundo sa paligid; .

Ang base ng pananaliksik ng MOU "Skorobogatovskaya secondary school" grade 1-4 (2012-2015) Ang sistemang pang-edukasyon na "School 2100" Novelty ay ang pagbuo ng proseso ng pedagogical, kung saan ang mga mas batang mag-aaral ay lumiliko mula sa mga passive na nag-aaral sa mga aktibong paksa ng pag-aaral at kanilang sariling buhay.

Ang nangungunang ideya ng pedagogical ay lumikha ng mga kondisyon sa silid-aralan kung saan nais ng mga mag-aaral na makakuha ng kaalaman sa kanilang sarili, turuan ang mga bata na matuto, at i-activate ang aktibidad ng nagbibigay-malay ng bawat bata sa konteksto ng pagpapatupad ng Federal State Educational Standard. "Ang bata ay hindi nais na kumuha ng nakahanda na kaalaman at iiwasan ang sinumang martilyo nito sa kanyang ulo sa pamamagitan ng puwersa. Ngunit sa kabilang banda, kusang-loob niyang susundin ang kanyang tagapagturo upang hanapin ang parehong kaalaman at makabisado ito. Sh. Amonashvili

Theoretical substantiation Ang Problem-dialogical learning ay isang teknolohiya sa pag-aaral na nagbibigay sa mga mag-aaral ng malikhaing asimilasyon ng kaalaman sa pamamagitan ng pakikipag-usap sa guro.

Aspeto ng aktibidad Problema-dialogical na teknolohiya bilang isang paraan ng cognitive UUD Projects Mga anyo ng trabaho Speeches Tables Group presentations Reports Extracurricular activities

Ang pagiging epektibo ng propesyonal na aktibidad ng pedagogical at ang mga nakamit na epekto Pagganyak para sa pag-aaral ayon sa pamamaraan ng N.G. Luskanova 2012-2013 Ang pag-aaral ng verbal-logical na pag-iisip ayon sa pamamaraan ng E.F. Zambatseviciene

Ang bisa ng propesyonal na aktibidad ng pedagogical at ang mga nakamit na epekto Ang kalidad ng kaalaman at akademikong pagganap sa labas ng mundo Pagmamanman ng meta-subject UUD Nebkh.ur. Level Up

Ang paggamit ng problema-dialogical na Pag-aaral at ang pagbuo ng UUD sa mga aralin ng nakapaligid na mundo ay nagbibigay ng pagkakataon para sa pagbuo ng pansin, pagmamasid, pag-activate ng pag-iisip, pag-activate ng aktibidad ng nagbibigay-malay; bubuo ng kalayaan, pananagutan, pagiging kritikal at pagpuna sa sarili, inisyatiba, hindi pamantayang pag-iisip; ay naglalayong pagbuo ng mga unibersal na aktibidad na pang-edukasyon; tinitiyak ang lakas ng nakuhang kaalaman, dahil nakuha ang mga ito sa malayang aktibidad. Konklusyon

Pagsasalin ng mga praktikal na tagumpay ng propesyonal na aktibidad Buksan ang aralin para sa mga guro ng School of Education Speech sa mga pagpupulong ng School of Education Paglahok sa munisipal na kumpetisyon "Guro ng Taon 2015" Kalahok sa munisipal na kumpetisyon ng mga pamamaraan ng pag-unlad para sa mga guro na lumipat sa ang Federal State Educational Standard Experience ng propesyonal na aktibidad ay maaaring gamitin sa mass practice ng mga guro ng Koverninsky municipal district Paglalagay ng materyal sa paksang ito sa mga mapagkukunan ng Internet

Panitikan E.L. Melnikova "Aral ng problema sa elementarya o kung paano tumuklas ng kaalaman kasama ang mga bata // Moscow, 2006 Federal State Educational Standard R. N. Buneev,. Mga teknolohiyang pang-edukasyon. Koleksyon ng mga materyales / Buneev R. N., Buneeva E. V., Vakhrushev A. A., Danilov D. D., Kozlova S., A., Melnikova E. L., Chindilova O. V. - M .: Balass , 2008. - 160 p. (Sistema ng edukasyon "School 2100") Elementary school: plus o minus. 1999. No. 5, 6, 7, 8.

Salamat sa iyong atensyon