Ikhina Elena Garifullaevna,

tagapagturo

JV MAOU Yarovskoy sekondaryang paaralan

Art therapy(Latin ars - sining, Greek therapeia - paggamot) ay isang paraan ng paggamot at pag-unlad sa tulong ng artistikong pagkamalikhain.

Ang art therapy ay isang espesyal na anyo ng psychotherapy batay sa sining, pangunahin ang visual at creative na mga aktibidad. Ang art therapy ay walang mga paghihigpit o contraindications, na isang ligtas na paraan ng pag-alis ng stress. Ito ay isang natural na paraan ng pagpapagaling kapag ang mga negatibong emosyon ay nagiging positibo.

Maraming mga guro ang nakatagpo ng mga sitwasyon kapag ang mga bata ay nag-aaway, nagkakasakitan, nakikipag-away sa mga kapantay at matatanda sa kindergarten, sa pamilya, at pagkatapos ay sa paaralan.

Ang trabaho sa mga problemang ito ay nag-ambag sa paghahanap ng mga bagong teknolohiya sa pakikipagtulungan sa mga bata. Ang pinaka-katanggap-tanggap, sa aking opinyon, ay art therapy.

Upang maunawaan ang ibang tao, kinakailangan na magkaroon ng mahusay na pag-iisip (kakayahang para sa intelektwal na desentasyon) at emosyonal-volitional na mga proseso. Ang mga espesyal na organisadong klase sa art therapy ay lumikha ng isang positibong emosyonal na kalagayan, nag-aambag sa pagpapabuti ng intelektwal at emosyonal na mga lugar ng mga preschooler, at bumuo ng mga moral na motibo para sa pag-uugali.

Ang proyekto ay nagtatanghal ng ilang mga art therapy form ng trabaho sa mga bata (game therapy, music therapy, dance therapy, color therapy, isotherapy).

Mga kalahok sa proyekto: tagapagturo, direktor ng musika, mga anak ng senior group, mga magulang, mga guro.

Ang likas na katangian ng mga contact: interaksyon sa loob ng parehong grupo.

Organisasyon at istraktura ng proyekto: Ang mga klase kasama ang mga bata ay gaganapin sa buong linggo. Ang mga klase ay gaganapin sa isang grupo na may isang lugar ng pagtatrabaho at isang lugar ng libangan. Ang espasyo ng lugar ng pagtatrabaho ay nilagyan ng mga mesa at upuan para sa bawat kalahok.

Proyekto ng Linggo ng Art Therapy

Layunin ng proyekto: Harmonization ng emosyonal-volitional sphere ng bata sa pamamagitan ng pag-unlad ng kakayahan ng pagpapahayag ng sarili at kaalaman sa sarili, pagpapalawak ng mga posibilidad ng panlipunang pagbagay ng mga bata sa pamamagitan ng mga pamamaraan ng art therapy.

Mga layunin ng proyekto:

1. Tulungan ang iyong anak na matuto at matutong ipahayag ang kanilang sariling mga damdamin at emosyon.
2. Pag-unlad ng mga kasanayan sa malikhain at komunikasyon.
3. Pagpapasigla ng malikhaing pagpapahayag ng sarili, pagsisiwalat ng "I" ng isang tao.
4. Pagbuo ng tiwala sa sarili, pagtaas ng pagpapahalaga sa sarili.
5. Pagkakaisa ng pangkat ng mga bata.
6. Alisin ang stress, ibagay ang emosyonal na estado.
7. Magtatag ng mga pakikipagtulungan sa mga magulang, magsanib pwersa para sa pagpapaunlad at edukasyon ng mga bata sa aplikasyon ng art therapy sa pang-araw-araw na buhay ng isang bata.

Inaasahang Resulta:

• Ang pagpapapanatag ng emosyonal na estado ng mga bata, ang pagbuo ng mga positibong relasyon sa pagitan ng mga bata, ang kanilang asimilasyon ng mga pamantayan at mga patakaran ng pag-uugali, ang pagbuo ng pag-iisip, mga kasanayan sa motor at iba pang mga pag-andar.
• Ang pagbagay sa lipunan, na ipinakita sa isang kanais-nais na klima sa isang pangkat ng mga bata, tiwala sa sarili at pagnanais para sa pagpapahayag ng sarili, isang positibong saloobin sa sarili.

Algorithm bago ang trabaho:

1. Gumawa ng plano ng aksyon.
2. Piliin ang mga kinakailangang musikal na gawa, phonograms kasama ang direktor ng musika.
3. Disenyo ng grupo (mga larawan-motivator, isang sulok ng mga damdamin).
4. Paggawa kasama ang mga bata (kakilala sa mga akdang pampanitikan, pag-uusap sa moral, mga klase na may mga elemento ng psycho-gymnastics, mga larong didactic, pag-aaral ng tula, paggalaw ng sayaw).
5. Sabihin sa mga magulang ang tungkol sa pagpapatupad ng proyekto at anyayahan silang lumahok sa mga aktibidad.

Action plan ng Art Therapy Week.

Kaganapan		Mga miyembro
Subukan ang "Magic Cloud" (pag-decode ng lahat ng iminungkahing kulay ayon sa pagsubok sa Luscher).	Araw-araw na gawain Pagtukoy sa emosyonal na estado ng mga bata	Mga bata, tagapagturo
Pakikinig ng mga kanta para sa iyong mga paboritong fairy tale, cartoons. (music therapy)	Gumawa ng positibong setting para sa mga sandali ng rehimen
Mga ehersisyo sa umaga na may pagpapakita ng mga paggalaw sa isang musical phonogram (Ehersisyo para sa mga hayop; Ang araw ay nagliliwanag) (dance therapy)	Alisin ang stress, ibagay ang emosyonal na estado.	Mga bata, tagapagturo, direktor ng musika
Ang larong "Binding thread" (game therapy)	Tulungan ang mga bata na matuto at matutong ipahayag ang kanilang mga iniisip, damdamin, mga hangarin. Pagkakaisa ng pangkat ng mga bata.	Mga bata, tagapagturo
Pagpapahinga	Nagpapakalma, nakakarelaks na mga bata.
Ang larong "Sino ang tumawag?" (game therapy)	Lunes Bumuo ng pansin sa pandinig, oryentasyon sa espasyo. Turuan ang mga bata na kilalanin ang isang kaibigan sa pamamagitan ng boses.	Mga bata, tagapagturo
Psycho-gymnastic exercises batay sa mga sipi mula sa mga fairy tale ng K.I.	I-set up ang mga bata para sa mga aktibong pinagsamang aktibidad, para sa isang karaniwang pag-uusap, laro. Upang makilala ang mga elemento ng nagpapahayag na paggalaw, ekspresyon ng mukha, pustura.	Mga bata, tagapagturo
Pagtalakay sa pagbasa ng mga talata.	Upang turuan ang mga bata na pag-aralan ang mga aksyon ng mga bayani, upang ipahayag ang kanilang pananaw, upang makahanap ng isang malikhaing solusyon.	Mga bata, tagapagturo
Libreng sayaw sa Russian folk dance music (dance therapy)	Turuan ang mga bata na pumili ng kanilang sariling mga galaw sa sayaw.	Mga bata, tagapagturo, direktor ng musika.
Aksyon "Isang matalinong pag-iisip para sa bawat araw" (pumili ng aphorism)	Upang bumuo ng mga positibong saloobin sa mga magulang batay sa pilosopikal na paghatol.	Mga magulang, guro.
Didactic game na "Fairy Veils" (color therapy)	Martes Bumuo ng pang-unawa sa kulay at pang-unawa sa kulay. Ibagay ang mga bata sa positibong paraan, bumuo ng imahinasyon at pantasya.	mga bata, guro
Blotography "Magic colors" (isotherapy)	Lumikha ng mga kanais-nais na kondisyon para sa pagbuo ng arbitrariness. Alamin kung aling mga kumbinasyon ng mga kulay kapag tiningnan ang nagdudulot ng kagalakan, at kung aling kalungkutan. -Upang ituro kung paano lumikha ng integridad ng impresyon ng kulay sa pamamagitan ng iba't ibang kulay upang ipahayag ang isang tiyak na mood. -Upang bumuo ng isang emosyonal na pang-unawa ng kulay, ang paghahanap para sa nag-uugnay na mga link sa pagitan ng kulay at mood.	mga bata, guro
Emosyonal at komunikasyong laro na "ABC of moods"	Upang ipakilala ang mga bata sa mga pangunahing damdamin ng tao at mga paraan ng pagpapahayag ng mga ito, upang ituro ang mga alituntunin ng pag-uugali at ang mga pangunahing kaalaman sa kagandahang-asal.	mga bata, guro
Sikolohikal na aksyon na "Puno ng mabuting hangarin"	Bumuo ng isang positibong kalooban.	Mga magulang
	Miyerkules	mga bata, guro
Ang eksibisyon ng mga guhit ng mga bata, mga kwentong "Ako at ang aking mga kaibigan mula sa grupo"	Upang bumuo ng isang kanais-nais na microclimate sa pangkat ng mga bata	Mga bata, guro, magulang
Aralin sa edukasyon "Pagkakaibigan" Sayaw na "Quarreled-reconciled" (dance therapy)	Bumuo ng mga personal na katangian. Patuloy na turuan ang mga bata na pumili ng kanilang sariling mga galaw sa sayaw. Mag-ambag sa pagpapalaya at pagkakaisa ng mga bata.	mga bata, guro
Salas ng pamilya "55 paraan upang sabihin sa iyong anak" Mahal kita ".	Pagbutihin ang relasyon ng magulang-anak	Tagapagturo, magulang
Magsanay "Pagbati ng mga kamay." (Welcome Ritual)	Huwebes Paglikha ng sikolohikal na kahandaan para sa aralin, pagtatatag ng isang kapaligiran ng tiwala at mabuting kalooban sa grupo.	mga bata, guro
Pagbuo ng aralin "Mga tauhan sa engkanto"	Turuan ang mga bata na tukuyin ang mga emosyon sa pamamagitan ng mga conditional graphic na larawan. Upang ayusin ang imahe ng isang "mabuti" at "masama" na bayani sa mga paggalaw. Palakasin ang kakayahang makahanap ng mga positibong solusyon sa mga sitwasyon ng salungatan.
Diskarteng "Monotype" (pagguhit sa salamin) "Stand of Miracles" (isotherapy)	Upang turuan ang mga bata na sumilip sa nagresultang pag-print, subukang makita ang ilang uri ng imahe, landscape, komposisyon.	mga bata, guro
Ang laro-sayaw na "Ice-Fire" sa musical phonogram A. Khachaturian. Sayaw ng Saber	Bumuo ng pansin sa pandinig. Matutong malampasan ang automatism ng motor	Mga bata, tagapagturo, direktor ng musika.
Salas ng pamilya "Naglalaro nang magkasama"	Ipakilala ang mga magulang sa mga elemento ng art therapy.	Mga bata, magulang, tagapagturo, direktor ng musika.
Pangwakas na eksibisyon ng mga gawa ng mga bata	Biyernes Lumikha ng isang positibong emosyonal na kapaligiran	mga bata, guro
Aksyon "Magandang gawa"	Upang mabuo sa mga bata ang isang palakaibigang saloobin sa iba.	Mga bata, tagapagturo, gabay sa musika.
Round table	Ibuod at ipalaganap ang mga mabisang paraan ng trabaho na ginamit sa Linggo ng Art Therapy	mga guro
Larong pagsasanay "Mga guro at magulang"	Talakayin ang mga estratehiya para sa pagpapalaki at pagpapaunlad ng bata sa pamilya at sa kindergarten	Mga magulang, guro

Pagkatapos ng pagpapatupad ng proyekto:

Pag-aralan ang mga resulta ng Linggo ng Art Therapy;

Ipakita ang mga resulta sa isang presentasyon;

Gumawa ng isang presentasyon sa mga tauhan ng pagtuturo.

Bibliograpiya:

1. Kiseleva M.V. Art therapy sa pakikipagtulungan sa mga bata: (isang gabay para sa mga child psychologist, guro, doktor at mga espesyalista na nagtatrabaho sa mga bata). S-P.: Rech., 2006.
2. LusherM. Anong kulay ng buhay mo. Ang batas ng pagkakaisa ay nasa atin. Praktikal na gabay. M., 2003.
3. Karabanova O.A. Isang laro sa pagwawasto ng pag-unlad ng kaisipan ng bata. M., 1997.
4. Zhuchkova G.N. Moral na pag-uusap sa mga bata 4-6 taong gulang. Mga klase na may mga elemento ng psycho-gymnastics: isang praktikal na gabay para sa mga psychologist, tagapagturo, guro. M.: GNOM, 2011.
5. Chistyakova M.I. Psycho-gymnastics.-M.: Enlightenment, Vlados, 1995.
6. Handbook ng isang educational psychologist 5, 2017.
7. Mga mapagkukunan ng Internet: infourok.ru; www.maam.ru .ped-kopilka.ru.

"Sertipiko ng publikasyon sa media" Serye A No. 0004411

Inaanyayahan namin ang mga guro ng edukasyon sa preschool sa rehiyon ng Tyumen, YaNAO at Khanty-Mansi Autonomous Okrug-Yugra na i-publish ang kanilang metodolohikal na materyal:
- Pedagogical na karanasan, mga programa ng may-akda, mga pantulong sa pagtuturo, mga presentasyon para sa mga klase, mga larong elektroniko;
- Mga personal na binuo na tala at mga sitwasyon ng mga aktibidad na pang-edukasyon, proyekto, master class (kabilang ang video), mga anyo ng trabaho kasama ang mga pamilya at guro.

Bakit kumikita ang pag-publish sa amin?

transcript

1 Programa para sa karagdagang edukasyon "ART THERAPY"

2 PALIWANAG TANDAAN Ang modernong buhay ay nagdidikta ng mga espesyal na kondisyon para sa isang tao: kinakailangang maging tiwala sa sarili, mapagkumpitensya, aktibo, may layunin, bukas sa lahat ng bago. Iyon ang dahilan kung bakit ang sistema ng edukasyon ay nagbabayad ng higit at higit na pansin sa pag-unlad ng mga malikhaing kakayahan ng mga bata. Ang kakayahang mag-isip nang malikhain ay ginagawang mas malaya ang bata, masayahin, lumalaban sa mga nakababahalang sitwasyon. Matagal nang kumbinsido ang sikolohikal na agham na ang pagkamalikhain ay tumutulong sa isang bata na makayanan ang maraming mga problema sa personal, emosyonal at asal, nagtataguyod ng personal na paglaki at pagsisiwalat. Ang pagtatrabaho sa mga problema sa pamamagitan ng malikhaing aktibidad ay ang pinaka-friendly na paraan sa kapaligiran, dahil, sa pagiging nasa proseso ng malikhaing, natatanggap ng bata para sa kanyang sarili ang kinakailangang pagkakataon para sa pagpapahayag ng sarili, ang kanyang emosyonal na globo at mga katangian ng pag-uugali ay na-optimize. Ang art therapy ay isang espesyal na paraan ng pag-unlad sa pamamagitan ng pagkamalikhain. Bukod dito, ang proseso mismo ay mahalaga, hindi ang pangwakas na produkto at ang pagsusuri nito. Ang mga diskarte sa art therapy ay nagbibigay ng pagkakataon para sa medyo walang sakit na pag-access sa malalim na sikolohikal na materyal, pasiglahin ang pagpapaliwanag ng mga walang malay na karanasan, pagbibigay ng karagdagang seguridad at pagbabawas ng pagtutol sa pagbabago. Ang therapy sa sining ay maparaan, dahil ito ay nasa labas ng pang-araw-araw na mga stereotype, na nangangahulugang nagpapalawak ito ng karanasan sa buhay at nagdaragdag ng tiwala sa sarili. Kung mas mahusay na maipahayag ng isang tao ang kanyang sarili, mas kumpletong ang kanyang pakiramdam ng pagiging isang natatanging tao. Ang art therapy ay bumubuo ng isang malikhaing saloobin sa buhay kasama ang mga problema nito, ang kakayahang makita ang iba't ibang mga paraan at paraan upang makamit ang layunin, bubuo ng kakayahang malikhaing malutas ang mga kumplikadong problema sa buhay na nakatago hanggang ngayon. Ang programang pang-edukasyon ng bilog ng Art Therapy ay naglalayong maayos na pag-unlad ng mga bata sa pamamagitan ng paggamit ng iba't ibang anyo 2

3 artistikong pagpapahayag, na lumilikha ng mga kondisyon kung saan ang bawat bata ay nakakaranas ng tagumpay sa isang partikular na aktibidad, nang nakapag-iisa na nakayanan ang isang mahirap na sitwasyon. Natututo ang mga bata na ipahayag ang mga emosyonal na karanasan, pagiging bukas sa komunikasyon, spontaneity, i.e. mayroong isang personal na paglaki ng isang tao, ang karanasan ng mga bagong anyo ng aktibidad ay nakuha, ang mga kakayahan para sa pagkamalikhain, ang regulasyon sa sarili ng mga damdamin at pag-uugali ay nabuo. Ang programa ay naglalayong lutasin ang mga sumusunod na problema: pag-unlad ng malikhaing pag-iisip, imahinasyon, pagkamalikhain; paglikha ng mga kondisyon para sa kaalaman sa sarili at pagpapahayag ng sarili; pagbuo ng kamalayan sa sarili, positibong saloobin sa sarili, pagbuo ng sapat na pagpapahalaga sa sarili, pagtaas ng tiwala sa sarili; pag-alis ng psycho-emotional stress; pagtugon sa sariling damdamin at karanasan sa proseso ng pagkamalikhain; pagbuo ng mga kasanayan sa komunikasyon at epektibong pakikipag-ugnayan; pag-unlad ng mga kasanayan sa pagmuni-muni; edukasyon ng isang malikhain, in-demand na personalidad, na may kakayahang malayang pag-iisip at hindi pamantayang solusyon ng mga gawain; paglinang ng pagnanais para sa isang makatwirang organisasyon ng libreng oras ng isang tao; pagpapaunlad ng pakiramdam ng pagtulong sa isa't isa at ang kakayahang magtrabaho sa isang pangkat; Pagtuturo sa iyong anak ng positibong pagpapahalaga sa sarili at pagtanggap ng ibang tao. Ang iminungkahing kurso ay idinisenyo para sa mga mag-aaral sa mga baitang 1-4, ang panahon ng pagpapatupad ay isang akademikong taon. Anyo at paraan ng mga klase: pangkatang aralin 4 na oras sa isang linggo, kung kinakailangan, mga indibidwal na aralin. Ang bawat aralin ay binuo ayon sa isang solong prinsipyo: pagbati (nagbibigay-daan sa iyo upang i-set up ang mga lalaki upang magtrabaho sa isang grupo); panimulang pagsasanay sa pag-init (palayain ang bata, isawsaw sa paksa ng aralin); 3

4 pagpapatupad ng art technique at pagtalakay sa produkto (implementasyon ng aktwal na paksa ng aralin); pagmuni-muni ng aralin (talakayan ng mga kaisipan, damdamin na lumitaw sa aralin, pagbubuod); ritwal ng paalam. Metodolohikal na suporta ng programa Sa panahon ng pagpapatupad ng programa, ang mga ganitong paraan ng trabaho ay ginagamit bilang: isotherapy (pagguhit gamit ang mga pintura, kulay na mga lapis, monotype); fairy tale therapy (pagbubuo at paglalaro ng mga fairy tale); mandalotherapy (pagguhit sa isang bilog, paghabi ng mandalas mula sa mga thread); music therapy (pakikinig sa iba't ibang musika, gamit ang relaxation music sa bawat aralin); therapy ng manika (paggawa ng mga manika at paglalaro ng mga kuwento sa kanila); drama therapy (paglalaro ng mga kuwento gamit ang wrist puppet, mga pigurin na ginawa mo mismo); pagmomodelo mula sa kuwarta ng asin, plasticine; applique, layout, collage, atbp. Nangangahulugan na kinakailangan para sa pagpapatupad ng programa Para sa mga klase, kailangan mo ng papel para sa pagguhit, pagguhit ng papel, panulat, lapis, pambura, hanay ng mga kulay na lapis, felt-tip pen, marker, pastel, watercolor paints , gouache, mga brush; pandikit, kulay na papel, lumang magasin, pahayagan, gunting, putol-putol na tela, mga sinulid sa pagniniting, mga skewer para sa barbecue. Mga paraan upang suriin ang inaasahang resulta Upang masuri ang pagiging epektibo ng programa sa simula at sa pagtatapos ng mga klase, ang mga sumusunod na pamamaraan ay ginagamit: P. Torrance's test "Tapusin ang pagguhit" (isang pagsubok ng non-verbal creativity), ang Dembo -Rubinshtein self-assessment scale na binago ng A.M. Parishioners, questionnaire "Bersyon ng mga bata ng CMAS overt anxiety scale (7-12 taong gulang)" A.M. mga parokyano. Bilang karagdagan, ang isang survey ng mga magulang ay isinasagawa sa pagtatapos ng kurso. 4

5 Inaasahang mga resulta positibong pagbabago sa sikolohikal na estado ng mga bata, isang positibong larawan ng mundo at ang imahe ng "I", kamalayan ng mga panloob na mapagkukunan; pag-unlad ng mga kakayahan ng motor ng mga bata sa pamamagitan ng pag-master ng iba't ibang mga manu-manong operasyon na nakakaapekto sa kanilang mga psychophysiological function; pagbawas ng emosyonal na pagkabalisa; nadagdagan ang pagpapahalaga sa sarili; pag-unlad ng mga kasanayan sa komunikasyon; pag-unlad ng kamalayan sa sarili; pagpapabuti ng relasyon ng magulang-anak; pagpapalakas ng mga positibong tugon sa pag-uugali. Ang pakikipag-ugnayan ay binuo sa paraang natututo ang mga bata ng tamang komunikasyon, empatiya, at maingat na relasyon sa mga kapantay at matatanda. Nag-aambag ito sa moral na pag-unlad ng indibidwal, nagbibigay ng oryentasyon sa sistema ng mga pamantayang moral, at ang asimilasyon ng etika ng pag-uugali. Mayroong mas malalim na pag-unawa sa sarili, sa panloob na mundo (mga pag-iisip, damdamin, pagnanasa). Mayroong bukas, mapagkakatiwalaan, palakaibigang relasyon sa guro. 5

6 Curriculum-thematic plan Total Theme of p/n hours Theory Practice 1 Organizational lesson. Safety briefing 2 2 Self-knowledge My inner world Self-portrait Paboritong fairy tale Collage “Ano ako?” 4 4 Pagpapahayag ng sarili Ang pinakamalungkot kong kwento Sasabihin ko sa iyo ang aking pangarap Dibdib ng kaligayahan Magic ng musika Ang aking kalooban Pamilya Ang aking pamilya Sariling organisasyon Pagguhit ng liham kay nanay Mapa ng napakahusay na kalooban Resource fair Ang kulay ng aking kalooban Pinagmumulan ng lakas Collage ang aking buhay landas Mundo ng aking mga pangarap 4 4 Komunikasyon Inner world Friend Friendship drawings Pagtuklas ng bagong galaxy Pagguhit bilang isang alaala Regalo para sa isang kaibigan 6 6 Perception Gumuhit ng musika, kulay at ritmo Color therapy Character Portraits ng kung ano ang nasa loob at labas Magandang hardin Pangwakas na aralin 2 2 Kabuuan

7 Nilalaman ng programa Panimulang aralin Paksa 1. Organisasyong aralin. Safety briefing. Kaalaman sa sarili Tema 2. Ang aking panloob na mundo. Teoretikal na bahagi. Ang panlabas na mundo at ang panloob na mundo. Kaalaman sa panloob na mundo. Pag-uusap sa iyong "Ako". Sosyal na "I". Pisikal na "Ako". Sikolohikal na "Ako". Kalaliman ng panloob na mundo. Pagbubunyag ng sarili sa pamamagitan ng kusang pagkamalikhain, ang pagpapakita ng mga relasyon at emosyonal na mga reaksyon. Suporta para sa positibong pagpapahalaga sa sarili. Pag-unawa sa iyong sarili at sa ibang tao. Praktikal na bahagi. Isotherapy (Magic colors) Tema 3. Self-portrait. Paksa 4. Paboritong fairy tale. Praktikal na bahagi. Fairy tale therapy. Origami (paggawa ng mga finger puppet). Drama therapy. Paksa 5. Collage "Ano ako?" Praktikal na bahagi. Paggawa ng collage. Aplikasyon. Pagpapahayag ng sarili Tema 6. Ang pinakamalungkot kong kwento. Praktikal na bahagi. Mandalotherapy (pagguhit sa isang bilog). Paksa 7. Sasabihin ko sa iyo ang aking panaginip. Paksa 8. Dibdib ng kaligayahan. Pagmomodelo. 7

8 Paksa 9. Ang mahika ng musika. Teoretikal na bahagi. Isang pag-uusap tungkol sa musika. Ang impluwensya ng musika sa emosyonal na estado. Pagtalakay: anong uri ng musika ang gusto mo? Anong musika ang pinapakinggan mo kapag malungkot ka? Kailan ito masaya? Bakit? Praktikal na bahagi. Therapy sa musika. Paksa 10. Ang aking kalooban. Teoretikal na bahagi. Ang konsepto ng mood. Pabagu-bago ng mood. Mood swings. Praktikal na bahagi. Gumuhit kami ng mood. Monotype. Paghubog ng kuwarta ng asin. Tema ng Pamilya 11. Ang aking pamilya. Teoretikal na bahagi. Mga tungkulin ng pamilya. Istraktura ng pamilya. Therapy sa manika. Paksa 12. Pagguhit ng liham kay nanay. Sariling organisasyon Tema 13. Mapa ng mahusay na kalooban. Teoretikal na bahagi. Ano ang mapa. Ano ang mga kard. Ano ang hitsura ng aking mood map? Fairy tale therapy. Paksa 14. Resource Fair. Praktikal na bahagi. Mandalotherapy. Paksa 15. Ang kulay ng aking kalooban. 8

9 Praktikal na bahagi. Monotype. Paksa 16. Pinagmumulan ng kapangyarihan. Aplikasyon. Origami. Paksa 17. Collage ng aking landas sa buhay. Praktikal na bahagi. Aplikasyon. Paksa 18. Ang mundo ng aking mga pangarap. Paghubog ng kuwarta ng asin. Fairy tale therapy. Tema ng Komunikasyon 19. Ang panloob na mundo ng isang Kaibigan. Teoretikal na bahagi. Ano ang pagkakaibigan. Ano ang kaibigan. Mga panuntunan para sa epektibong komunikasyon. Paano maiwasan ang salungatan. Monotype. Paksa 20. Mga guhit ng pagkakaibigan. Praktikal na bahagi. Isotherapy (pagguhit ng pares). Paksa 21. Pagbubukas ng bagong Galaxy. Paghubog ng kuwarta ng asin. Prototyping. Paksa 22. Pagguhit para sa memorya. Monotype. Paksa 23. Regalo sa kaibigan. Praktikal na bahagi. Paghubog ng kuwarta ng asin. Therapy sa musika. 9

10 Pagdama Paksa 24. Gumuhit ng musika, kulay at ritmo. Teoretikal na bahagi. Pagdama, damdamin at sensasyon. Pagtalakay. Anong mga tunog ang nagpapasaya sa iyo? Alin ang sanhi ng takot? Ano ang hindi kasiya-siya? Anong mga tunog ang pumukaw ng pag-uusisa? Therapy sa musika. Paksa 25. Color therapy. Teoretikal na bahagi. Ano ang color therapy. Ang kulay ng carrier ng impormasyon. Bahaghari. Monotype. "Ang aking larawan sa sinag ng araw." Tema ng Tauhan 26. Mga larawan ng kung ano ang nasa loob at labas. Teoretikal na bahagi. Mga uri at katangian ng pagkatao ng tao. Pangkalahatang konsepto ng karakter at mga pagpapakita nito. Monotype. Paksa 27. Magandang hardin. Praktikal na bahagi. Isotherapy. Fairy tale therapy. Paksa 28. Pangwakas na aralin. 10

11 Listahan ng bibliograpiya 1. Kopytin A.I. Mga pangunahing kaalaman sa art therapy. SPb., Kopytin A.I. Workshop sa art therapy. SPb., Kopytin A.I. Teorya at kasanayan ng art therapy. St. Petersburg: Peter, Lebedeva L.D. Ang pagsasanay ng art therapy: diskarte, diagnostic, sistema ng pagsasanay. St. Petersburg: Pagsasalita, Rogers K.R. Ang pagbuo ng pagkatao. Isang pagtingin sa psychotherapy. M.: Publishing house EKSIMO-Press, Sakovich N.A. Workshop sa creative psychotherapy: Educational manual. Minsk, Jung K. Archetype at simbolo. M.: Renaissance, Zinkevich-Evstigneeva T.D. Workshop sa fairy tale therapy. SPb.: Rech, Kapskaya A.Yu., Mironchik T.L. Pagbuo ng fairy tale therapy para sa mga bata. St. Petersburg: Pagsasalita, Kiseleva M.V. Art therapy sa pakikipagtulungan sa mga bata: Isang gabay para sa mga child psychologist, tagapagturo, doktor at propesyonal na nagtatrabaho sa mga bata. St. Petersburg: Pagsasalita, Kopytin A.I., Svistovskaya E.E. Art therapy para sa mga bata at kabataan. M .: Kogito-Center, Kopytin A.I., Court B. Mga diskarte ng analytical art therapy. SPb.: Rech, Kapskaya A.Yu., Mironchik T.L. Wonder Planet. Pagbuo ng fairy tale therapy para sa mga bata. SPb.: Talumpati, Compiler ng programa Myrza N.N., pinuno. mug "Art therapy" MOU DO "TSDUT" Rybnitsa 11

Paglalarawan ng programang "Pagguhit ng anti-stress" Buong pangalan ng programa Antas ng programa Batayang normatibo para sa pagbuo ng programang "Pagguhit ng anti-stress" Artistic na oryentasyon. - Ang pederal na batas

Ang art therapy ay isang produktibong paraan ng sikolohikal na gawain sa mga bata. Kamakailan, ang mga siyentipiko ay lalong ibinaling ang kanilang pansin sa problema ng kalusugan ng mga bata. Sa agham mayroong higit sa animnapung kahulugan ng konsepto

MUNICIPAL BUDGET EDUCATIONAL INSTITUTION DROKI SECONDARY EDUCATIONAL SCHOOL IM. DISYEMBRE M.M. SPIRIDOVA INIISIP: sa pagpupulong ng teachers' council noong Agosto 1 "30", 2018 WORKING PROGRAM

Programa "Kawili-wiling Mundo ng Kulay at Tunog" Seksyon 1. IMPORMASYON MAPA 1.1. Pangalanan ang "Kawili-wiling mundo ng kulay at tunog" para sa pagtatrabaho sa isang interactive na kapaligiran: sensory room. 1.2. Lokasyon ng programa

TEKNOLOHIYA NG IMAGO THERAPY SA MGA BATA NA MAY MGA INTELLECTUAL DISORDERS S.S. Dubrovina, tagapagturo ng pampublikong institusyong pang-edukasyon ng estado "Espesyal (correctional) pangkalahatang edukasyon na paaralan 33 lungsod

MINISTERYO NG EDUKASYON AT AGHAM NG RUSSIAN FEDERATION, Federal State Budgetary Educational Institution of Higher Professional Education Vladimir State University na pinangalanan

Teacher-psychologist MADOU Kindergarten 6 "Sun" Dyurtyuli Kuzhina E.R. Konsultasyon para sa mga guro sa preschool sa paksa: "Art therapy bilang isang paraan ng pagbuo ng personalidad ng isang bata" Art therapy (Latin ars art, Greek therapeia

Badyet ng estado Paggawa ng programang preschool institusyong pang-edukasyon kindergarten 80 ng uri ng kompensasyon ng distrito ng Kalininsky ng lungsod Paksa: "Art therapy ng St. Petersburg sa trabaho kasama ang mga bata" TINANGGAP

Institusyon ng Pang-edukasyon na Pambudget ng Munisipyo "Kingisepp Secondary School 2"

Lakomkina Elena Valerievna PAGWAWASTO NG MGA EMOTIONAL DISTURBANS NG MGA PARAAN NG ART THERAPY SA MGA BATA SA PRESCHOOL St. Petersburg 2017 Art therapy ay ang paggamit ng sining upang ihatid ang mga damdamin at

1 Paliwanag na tala Kaugnayan ng programa Sa kasalukuyan, ang bilang ng mga emosyonal at mga karamdaman sa pag-uugali sa mga bata ay tumataas. Ito ay totoo lalo na para sa mga bata na may mataas na antas ng pagkabalisa. Sila

Popova Lyudmila Nikolaevna guro ng karagdagang edukasyon MBOU DO "Children's (teenage) center" Yakutsk, Republic of Sakha (Yakutia) ISOTHERAPY SA MGA BATA SA MGA KLASE SA ART STUDIO

Mga Nilalaman Explanatory note ... 3 Thematic planning ..7 Summary of the program 8 Logistics, methodological support of the program 10 References ..11 2 Explanatory note

Isotherapy, testoplasty sa pagwawasto ng emosyonal-volitional sphere ng mag-aaral Inihanda ng guro psychologist ng pinakamataas na kategorya Mikheenko Irina Alexandrovna Mga uri ng mga teknolohiya para sa pagwawasto ng eus isotherapy testoplasty

"Magic country within us" Ang program na ito - authoring. Ang programang Grabenko T., Zinkevich-Evstigneeva T., Frolov D. ay kinuha bilang batayan. Pagsasanay sa fairy tale therapy. M.: Talumpati, 2005. Kaugnayan

Kaugnayan ng problema: Ang mga kahirapan at problemang sosyo-ekonomiko ng modernong mundo ay humantong sa isang malinaw na neuroticization ng populasyon. Ang bilang ng mga batang neurotic ay tumaas. Ang bawat ikatlong bata ay maaaring ikategorya

Institusyong pang-edukasyon ng estado ng rehiyon ng Tula "Efremov school para sa mga mag-aaral na may mga kapansanan" Programa sa trabaho para sa pagbuo ng emosyonal-volitional at communicative

UDC 377 N.S. Kadnikova GBPOU SO "Sverdlovsk Regional Pedagogical College", Yekaterinburg N.S. Kadnikova Sverdlovsk Regional Pedagogical College, Ekaterinburg E-mail: [email protected] Karanasan ng gumagamit

Seksyon 5 Paglalapat ng mga modernong pamamaraan ng sining - therapy sa trabaho sa mga bata sa edad ng preschool. Nikitina Natalya Sergeevna Educator MADOU 26, Russia, rehiyon ng Moscow Balashikha, E-mail: [email protected]

“SANG-AYON” sa Methodological Council ng CC SPPD Protocol 34 ng Mayo 3, 2017 Programang “Our World in Colors” Explanatory note Relevance. Ayon sa maraming pag-aaral (Galiguzova L.N.;

Municipal budgetary educational institution secondary school 28 (MBOU SOSH 28) "APROVED" Direktor ng MBOU SOSH 28 S.A. Zemlyanaya "29" Agosto 2016 Psychoprophylactic at correctional development

Paliwanag na tala Ang programa sa pagtatrabaho ay binuo batay sa programa para sa pagbuo ng sikolohikal na kalusugan ng mga kabataan na "The Path to One's Self", Candidate of Psychological Sciences O.V. Khukhlaeva, Moscow, 2005.

MBOU "Uranbash secondary school" "Inaprubahan ko" ang Direktor ng paaralan (Golenkov A.V.) 2016. Ang programa ng trabaho ng mga ekstrakurikular na aktibidad "Oras ng komunikasyon" Grade 6 Bilang ng oras: 1 oras Compiled by: Golenkova I.N 2016-2017 educational

"Ang therapy sa buhangin bilang isang paraan ng pagwawasto sa emosyonal na globo ng mga mas batang mag-aaral" Sa iba't ibang yugto ng pag-aaral mula elementarya hanggang senior na antas, maraming kahirapan sa pag-unlad ng mga bata

Paliwanag na Paalala Kaugnayan: Ang paaralan ay may maraming taon ng karanasan sa pagharap sa mga batang may cerebral palsy mula sa isang dalubhasang boarding school at mga mag-aaral ng paaralan 875. Ang programa ay iginuhit upang ma-systematize ang karanasan sa trabaho

Seksyon 1. Paliwanag na tala. Karagdagang pangkalahatang programa sa pag-unlad na "Art Therapy. Sa pagtitiwala sa "ikaw" ay may socio-pedagogical na oryentasyon. Ang kaugnayan ng programang "Art Therapy. May kasiguraduhan

Makabagong proyekto na "Magic Sand" - isang katulong sa pagtatrabaho sa mga espesyal na bata" ng munisipal na institusyon ng karagdagang edukasyon na "Fantasy" para sa katayuan ng Regional Innovation Platform

Programa para sa pagwawasto ng mga emosyonal at karamdaman sa personalidad Paliwanag na tala 1. Mga Layunin: pagwawasto ng mga personal na katangian ng mga bata (paghihiwalay, pagkamahiyain, kawalan ng katiyakan); pagbawas sa antas ng pagkabalisa; pag-alis ng umiiral

Municipal preschool educational autonomous na institusyon "Kindergarten 20 "Forget-me-not" ng isang pinagsamang uri, Novotroitsk, Orenburg Region" Paksa: Art therapy bilang isang epektibong paraan ng pagtitipid sa kalusugan

Munisipal na institusyong pang-edukasyon sa pre-school "Kindergarten 17" TINANGGAP ng protocol ng Pedagogical Council na may petsang 04/04/2016 4 INAPRUBAHAN sa pamamagitan ng utos na may petsang 04/04/2016 42-o Karagdagang pangkalahatang programa sa pag-unlad

Mga klase sa pagwawasto at pag-unlad na may mga batang may kapansanan at mga batang may kapansanan para sa pagwawasto ng emosyonal-volitional sphere Para sa buong pag-unlad ng kaisipan ng bata, ang kanyang buong komunikasyon ay napakahalaga.

1. Paliwanag na tala "Ang bawat bata ay may pagkakataon na maging psychologically handa para sa pag-aaral sa kanyang sariling antas, ayon sa kanyang mga personal na katangian" Sa "World Declaration on Security

Project Introducing the children to Russian folk culture based on puppetry: pedagogical project "Together with the doll I grow up." Pinagsama ni: Berezyuk N.V. Educator Panimula sa proyekto. Ang kaugnayan ng proyekto.

Sakovich manual on art therapy >>> Sakovich manual on art therapy Manual Sakovich on art therapy Umuulan sa fairyland. Dito maaari kang pumunta mula sa sakit hanggang sa paggaling, mula sa mga problema sa buhay

Mga Nilalaman 1. Target na Seksyon 1.1. Paliwanag na tala 1.2. Ang layunin ng programa 1.3. Mga layunin ng programa 1.4. Mga prinsipyo sa nilalaman ng programa 2. Seksyon ng nilalaman 2.1. Ang nilalaman ng akda 2.2. Istraktura ng aralin

Paliwanag na tala. Para sa buong pag-unlad ng kaisipan ng bata, ang kanyang buong komunikasyon sa kapaligiran ay napakahalaga. Kung paano umuunlad ang mga relasyong ito ay higit sa lahat ay nakasalalay sa kanyang emosyonal

Paliwanag na tala. Ang layunin ng gawaing psycho-correctional ay gumamit ng iba't ibang anyo ng pakikipag-ugnayan sa mga mag-aaral, na naglalayong malampasan o mapagaan ang mga problema sa kaisipan at personal.

Institusyon ng Badyet ng Munisipyo "Sentro para sa Mga Serbisyong Panlipunan" Institusyon ng Badyet ng Munisipyo "Sentro para sa Mga Serbisyong Panlipunan" Komprehensibong Programa ng Mga Serbisyong Pangkaisipang Institusyon ng Badyet ng Munisipyo

1 NILALAMAN Pasaporte ng programa ..3 1. Isang hanay ng mga pangunahing katangian ng programa 4 1.1 Paliwanag na tala ..4 1.2 Layunin at layunin ng programa ..4 1.3 Mga nakaplanong resulta ... 6 1.4 Curriculum at thematic plan

Institusyong pang-edukasyon ng estado ng rehiyon ng Tula "Efremov school para sa mga mag-aaral na may mga kapansanan" Programa sa trabaho ng mga klase sa pagwawasto Klase: 4 Bilang ng oras

Municipal Autonomous General Educational Institution Gymnasium No. 13 sa Tomsk Direktor ng gymnasium Yablunovskaya L.V. Programa

Altai State University Scientific Library Art Therapy Bibliographic Review Barnaul 2018 Art Therapy: Bibliographic Review / Altai State University, NB, NG; comp. O. V. Dedova. Barnaul, 2018. 14 p.

Annex 2 Municipal educational institution secondary school 5 Work program of extracurricular activities "Path to my Self" Edad ng mga mag-aaral Baitang 5 Panahon ng pagpapatupad

Municipal autonomous na institusyong pang-edukasyon "Secondary school 3" Programa ng mga ekstrakurikular na aktibidad sa direksyong panlipunan "Mga hakbang ng personal na paglago" para sa mga mag-aaral sa grade 5

DEPARTMENT FOR EDUCATION AND SCIENCE OF THE ADMINSTRATION OF THE CITY OF SOCHI MUNICIPAL BUDGETARY INSTITUTION OF ADDITIONAL EDUCATION "CENTER OF ADDITIONAL EDUCATION "KHOSTA" G. SOCHI Pinagtibay sa isang pulong ng pedagogical

Paliwanag na tala Ang maagang pagdadalaga ay isang kritikal na panahon sa psychosocial development ng isang tao. Ang isang binatilyo ay hindi na bata, ngunit hindi pa matanda. Siya ay aktibong kasangkot sa pang-adultong buhay, mga porma

Institusyong pang-edukasyon ng estado ng rehiyon ng Tula "Efremov school para sa mga mag-aaral na may mga kapansanan" Programa sa trabaho ng mga klase sa pagwawasto "LEARNING TO OWN MYSELF 2".

Sikolohikal at pedagogical na suporta ng proseso ng edukasyon Ang layunin ng sikolohikal na suporta ay upang itaguyod ang paglikha ng isang panlipunang sitwasyon ng pag-unlad na tumutugma sa sariling katangian ng mga mag-aaral.

1 Paliwanag na tala Ang karagdagang pangkalahatang edukasyon (pangkalahatang pag-unlad) na programa na "Pagwawasto ng pag-uugali ng mga nakababatang mag-aaral" ay may socio-pedagogical na pokus. Kaugnayan ng programa sa kasalukuyan

1.3 ANIMATION BILANG PARAAN NG SOSYALISASYON

Municipal Autonomous General Educational Institution "Secondary School 2" Inirerekomenda para sa paggamit. Protocol ng Pedagogical Council na may petsang 28.08.207. Naaprubahan. Order 226 na may petsang 3.08.207

Plano ng indibidwal na trabaho sa mga batang may kapansanan Layunin: upang lumikha ng mga kondisyon para sa pag-optimize ng mental at pisikal na pag-unlad ng mga batang may kapansanan (HIA). Mga Gawain: 1. Pagkilala sa espesyal na edukasyon

"Pagwawasto at pagsasapanlipunan ng mga mag-aaral na may kapansanan sa intelektwal" Mga May-akda: Feoktistova Alena Afonasievna, guro ng lipunan ng GAPOU TO "ZAPT" YUO Sholomova Natalia Vladimirovna, guro ng lipunan ng GAPOU

Paliwanag na tala Ang mga klase sa pag-unlad ng panlipunan at pedagogical na asosasyon na "Little Thinker" ay naglalayong sa isa sa mga kagyat na problema ng pangunahing edukasyon - ang pagbagay ng bata sa paaralan. Madalas pang-edukasyon

Paliwanag na Kaugnayan Ang bokasyonal na pagsasanay ng mga mag-aaral na may kapansanan ay isa sa mga kondisyon para sa kanilang matagumpay na pakikisalamuha, epektibong pagsasakatuparan sa sarili sa iba't ibang uri ng propesyonal at panlipunan.

Plano ng trabaho ng isang guro ng psychologist mula sa mga baitang 5-7 para sa taong akademiko 2018-2019. Layunin: Pagbibigay ng sikolohikal at pedagogical na kondisyon, ang pinakakanais-nais na sikolohikal na kondisyon para sa matagumpay na pag-aaral, proteksyon sa kalusugan

1 Paliwanag na tala Kaugnayan ng programa Ang mga karamdaman sa emosyonal at pag-uugali ay karaniwan sa karamihan ng mga bata. Ang mga phenomena na ito ay isang mahalagang bahagi ng proseso ng paglaki at pag-unlad ng bata.

Municipal budgetary preschool educational institution pinagsamang uri ng kindergarten 20 (MB preschool educational institution 20) KLIMOVA ELENA ALEKSEEVNA Teacher psychologist ng unang qualification category na karanasan sa trabaho sa

Ang institusyong pang-edukasyon sa badyet ng munisipyo Buturlinovskaya sekondaryang paaralan Paggawa ng programa ng sikolohikal na suporta para sa mahirap na mga kabataan "Mga lihim ng komunikasyon" guro-psychologist:

DEPARTMENT OF EDUCATION OF THE CITY OF MOSCOW STATE BUDGET GENERAL EDUCATIONAL INSTITUTION OF THE CITY OF MOSCOW "SCHOOL "SPEKTR" 08/31/2018 Work program para sa pagwawasto ng emosyonal-volitional sphere sa mga bata

Mak Yu.N., guro ng fine arts, MOU "Lyceum 26", Podolsk "ART THERAPY IN ART LESSONS" ANG LAYUNIN NG BAWAT TUNAY NA SINING AY MAAFEKTO ANG ATING PAG-IISIP AT DAMDAMIN, UPANG MAGING MAS MALINIS AT MATAAS ANG ATING KALULUWA.

Ang pamamaraan para sa pagsubaybay at pagsusuri ng mga resulta ng proyekto

State Regional Budgetary Educational Institution "Center for Psychological and Pedagogical Rehabilitation and Correction" INaprubahan ng Direktor ng State Budgetary Educational Institution ng CPPRC PROGRAM FOR THE DEVELOPMENT OF COMMUNICATION SKILLS: SOCIAL AND PSYCHOLOGICAL

MBOU Churapchinskaya secondary school na pinangalanan. S.A. Novgorodov "SANG-AYON": Deputy. Direktor para sa VR: Dyachkovskaya O.A. 2018 "INAPRUBAHAN": Principal: Uarova N.V. 2018 Psychologist work plan

Nilalaman 1. Explanatory note 3 2. Curriculum ng 1st year of study 8 3 Curriculum ng 2nd year of study 9 4 Curriculum ng 3rd year of study 10 5 Curriculum ng 4th year of study 11 6 Curriculum ng 5th year of pag-aaral 12

Pangangasiwa ng munisipalidad ng urban district "Vorkuta" Municipal budgetary preschool educational institution "Kindergarten 41" Snow White "Vorkuta" Chelyadös 41 -a vidzanin "Snow White"

CREATIVITY THERAPY Ang Art therapy ay isa sa pinakamalambot, ngunit epektibong pamamaraan na ginagamit ng mga psychologist at psychotherapist. Ang mga pangunahing layunin ng art therapy ay: vself-expression, vexpansion ng personal na karanasan,

Ekaterina Shitova
Aralin sa art therapy "Ang kapangyarihan ng pagkamalikhain" (art therapy bilang isang paraan ng pagbuo ng paglaban sa stress sa kabataan)

Sa kasalukuyan, parami nang parami ang nararanasan ng mga tao sa buong mundo stress. Ito ay dahil sa malaking emosyonal na stress na nangyayari sa iba't ibang sitwasyon sa buhay. Stress makaranas ng iba't ibang edad mga pangkat: mga bata mula sa edad na preschool, mga mag-aaral, mag-aaral at matatandang tao.

Isa sa mga dahilan stress sa mga bata - ang pag-asa ng parusa mula sa kanilang mga magulang para sa iba't ibang mga pagkakasala at mahinang pagganap sa paaralan.

Mga teenager at nalantad ang kabataan stress sa iba't ibang dahilan. Maaari itong maging nakababahalang mga kondisyon na may kaugnayan sa pagpasa sa mga pagsusulit, mga problema sa relasyon sa pamilya, sa mga kapantay, kahirapan sa pag-aaral, atbp. Ang mga personal na katangian tulad ng mababang pagpapahalaga sa sarili, pagdududa sa sarili, takot sa pagkabigo, kawalan ng katiyakan sa kinabukasan ng isang tao ay mga dahilan din stress sa pagdadalaga.

Sa kasalukuyan, sa sikolohiya, higit at higit na pansin ang binabayaran sa iba't ibang pamamaraan ng art therapy na nagsisilbi upang matagumpay na mapagtagumpayan nakababahalang sitwasyon at ang pagbuo ng stress resistance.

Mula sa ingles « art therapy» isinalin bilang "paggamot batay sa mga klase sa sining(pictorial) pagkamalikhain...". Gayunpaman, sa pagsasanay art therapy ay hindi palaging nauugnay sa paggamot sa mahigpit na medikal na kahulugan ng salita. Maraming mga halimbawa ng aplikasyon art therapy bilang isang paraan mental harmonization at pag-unlad ng tao bilang isang paraan upang malutas ang mga salungatan sa lipunan.

Halos lahat (anuman ang kanilang edad, karanasan sa kultura at katayuan sa lipunan) ay maaaring lumahok gawaing art therapy, na hindi nangangailangan sa kanya na magkaroon ng anumang mga kakayahan para sa visual na aktibidad o artistikong kasanayan. kaya lang art therapy halos walang mga paghihigpit sa paggamit.

Art therapy trabaho sa karamihan ng mga kaso sanhi mga teenager positibong emosyon, nakakatulong na malampasan ang kawalang-interes at kawalan ng inisyatiba, anyo mas aktibong pamumuhay. Art therapy ay isang apela sa panloob na personal, karanasan sa buhay.

Salamat kay art therapy maaari mong alisin ang mga negatibong kaisipan na humaharang sa kakayahan ng ating katawan, alisin ang mapanghamon emosyonal na stress. Sa sandaling maging available ang mga negatibong emosyon para sa direktang visualization, magiging posible na alisin ang mga ito sa pamamagitan ng pagpapahayag ng mga ito sa isang guhit, eskultura o collage.

Art therapy ay isang makapangyarihang kasangkapan para sa nakababahalang mga sitwasyon at kung paano makaalis sa mga ito. Sa tulong nito, ang isang tao ay naglalabas ng kanyang mga damdamin at sa gayon ay nagpapagaan ng stress. Ang isa sa mga mahalagang estado ng mapagkukunan ng isang tao ay ang tiwala sa sarili. pwersa, na humahantong sa katahimikan at konsentrasyon ng mga pag-iisip kapag tinutupad ang mga layunin sa buhay. Sa pagbuo ng paglaban sa stress mayroong tiwala sa sariling mga mapagkukunan, tumataas ang pagpapahalaga sa sarili at ang panloob na pagkakaisa ng isang tao ay naibalik, na humahantong sa kasiyahan buhay at personal na pag-unlad.

Sesyon ng art therapy« Ang kapangyarihan ng pagkamalikhain» .

Ang target na madla: mga teenager

Bilang ng mga taong: 10-12 tao.

Edad:14-16 taong gulang.

Target - ang pagbuo ng stress resistance sa pagbibinata, pagkakatugma ng pag-unlad ng pagkatao sa pamamagitan ng pag-unlad ng pagpapahayag ng sarili at mga kakayahan sa kaalaman sa sarili.

Plano mga klase:

1. Pagsasanay sa paghahanda - "Kulayan ang larawan" (20 minuto).

2. Pangunahing pagsasanay - "Pagpapahayag ng Pag-aalala", "Pagguhit gamit ang Dalawang Kamay" (45 min).

3. Pangwakas na ehersisyo - "Ang aking larawan sa araw" (15 minuto).

materyales: album o papel para sa pagguhit; mga brush, pintura, kulay na mga lapis; Mga CD, tape recorder.

Sa unang ehersisyo, ang mga kalahok mga klase pangkulay ng mga larawan. Ang gawaing ito ay paghahanda. Ang layunin ng pagsasanay sa paghahanda ay: set up guys sa klase upang lumikha ng isang kanais-nais na kapaligiran para sa trabaho.

Ang mga kalahok mismo ang pumili ng pictorial ibig sabihin kung sino ang gusto nilang makatrabaho. Ayon sa napiling scheme ng kulay, maaaring hatulan ng isang tao ang emosyonal na estado ng isang tao sa sandaling ito. Ang mga guhit ay kadalasang abstract sa kalikasan, na nag-aambag sa pagpapakita ng pantasya.

Ang mga pangunahing pagsasanay ay ang pinakamahaba. Ang mga ito ay tumutugma sa mga layunin at layunin mga klase:

Mag-ehersisyo "Pagpapahayag ng Pag-aalala" :

Mga kalahok mga klase ay iniimbitahan na kumuha ng komportable, nakakarelaks na postura;

makahanap ng isang pakiramdam ng pagkabalisa sa iyong sarili; alamin kung nasaan siya naisalokal: sa tiyan, mukha, ulo, binti; kumuha ng mga kulay na lapis; nakapangingibabaw na kamay (hindi gamit ang kamay kung saan ang kalahok ay nakikibahagi sa aktibidad ng paggawa) bitawan mo ang iyong pagkabalisa at ilagay ito sa papel.

Mag-ehersisyo "Pagguhit gamit ang Dalawang Kamay" .

Ang mga kalahok ay gumuhit gamit ang dalawang kamay. Ang ehersisyo na ito ay nagbibigay-daan sa iyo upang i-activate ang parehong mga kamay at ang parehong hemispheres ng utak, tumutulong upang mapupuksa ang hindi kinakailangang pagod na pagod, pagkabalisa na mga pag-iisip, at pinapakalma ang mga nerbiyos.

Ang layunin ng pangwakas na ehersisyo ay upang makumpleto mga klase. Karaniwan itong maikli sa oras at madaling gawin.

Mag-ehersisyo "Ang aking larawan sa araw" .

Ang mga kalahok ay gumuhit ng araw, sa gitna ng solar circle ay isinusulat nila ang kanilang pangalan o iginuhit ang kanilang larawan. Pagkatapos ay gumuhit sila ng mga sinag at isinulat ang kanilang mga birtud sa tabi ng mga sinag, lahat ng kabutihan na alam nila tungkol sa kanilang sarili. Kinakailangang subukang magkaroon ng maraming sinag hangga't maaari.

Listahan ng bibliograpiya.

1. Kiseleva M.V. Art therapy sa trabaho sa mga bata: Isang gabay para sa mga psychologist ng bata, guro, doktor at espesyalista na nagtatrabaho sa mga bata /M. V. Kiseleva. - St. Petersburg: Talumpati, 2007. - 160 p.

2. Kopytin A. I. Workshop sa therapy sa sining / A. I. Kopytin. - St. Petersburg: Peter, 2001. - 448s.

3. Kopytin A. I. Gabay sa pangkat therapy sa sining / A. I. Kopytin. - St. Petersburg: Talumpati, 2003. - 320s.

4. Loginova O. I. Paano haharapin stress? / O. I. Loginova // [Electronic na mapagkukunan] / Mode access: www.olga2901l.narod.ru

5. Marder L. D. May kulay na mundo. pangkat trabaho sa art therapy kasama ang mga bata / L. D. Marder. - M.: Genesis, 2007. - 143 p.

6. Williams H. "Nagsasalita" pagguhit, o kung paano malaman ang iyong malalim "ako"/ H. Williams. – M.: AST: Astrel, 2007. - 205 p.

Marami sa aming mga customer ang umibig sa mga art party, kaya bawat taon ay dumarami ang iba't ibang mga opsyon para sa pagdaraos ng gayong malikhaing kaganapan.

Ang bottom line ay ang bawat bisita ay nagpinta ng kanyang sariling larawan sa canvas sa loob ng 2 oras. Nakakagulat, ang mga nagtatanghal ay namamahala upang lumikha ng gayong kapaligiran kung saan ganap na lahat ng mga kalahok ay nakakakuha ng isang maliwanag na obra maestra. Kahit na hindi ka kumuha ng brush mula sa paaralan, sa maikling panahon ay makakapagpinta ka ng isang larawan na ikagugulat mo at ng iyong pamilya.

Hindi ganoon kahirap sundin ang mga step-by-step na tagubilin ng artist. Napansin ng mga kalahok na, sa kabila ng katotohanan na ang lahat ay gumuhit ng parehong balangkas, mayroon pa ring puwang para sa pagkamalikhain. Kung ilalagay mo ang lahat ng mga gawa nang magkatabi, lumalabas na ang bawat artista ay pinamamahalaang ipahayag ang kanyang mga damdamin sa pamamagitan ng mga sweeping stroke, liwanag o naka-mute na palette, atbp.

Ang mga kwento ay walang katapusan. Maaari kang pumili mula sa mga yari na gawa o magmungkahi ng iyong sariling paksa:

Saan ka maaaring gumuhit?

Sa mga cafe at maliliit na restawran (iaalok sa iyo ang isang pagpipilian ng ilang mga address sa sentro ng Moscow)
sa mga parke o bukas na lugar ng mga recreation center
sa opisina o sa labas malapit sa opisina
sa isang loft, tent, exhibition center building, atbp.

4 na pagpipilian para sa mga art party:

Panlabas na Art Party (Artistnight OpenAir)
mula sa 1500 rubles bawat kalahok

Naturally, ang ganitong kaganapan ay maaari lamang ayusin sa tuyo, mainit-init na panahon. Kung wala kang isang engrandeng corporate event na pinlano sa tag-araw, maaari kang lumabas sa isang creative master class. Mas mainam para sa layuning ito na mag-opt para sa isang cafe na may panlabas na lugar ng tag-init. Maginhawa na pagkatapos ng pagguhit ay maaari kang umupo kasama ng mga kasamahan o kaibigan sa isang tasa ng kape o magkaroon ng masaganang tanghalian, at hindi mo na kailangang lumipat saanman.

Art therapy (Artistnight Art - Therapy)
mula sa 1800 rubles bawat kalahok

Narito na ang isang karagdagang pinuno - isang art therapist. Ano ang eksaktong ginagawa ng isang espesyalista, maaari mong basahin sa mga espesyal na site. Ang ilalim na linya ay na bilang isang resulta ng aralin, ikaw ay gumising ng malikhaing enerhiya, maabala mula sa pagmamadali at pagmamadali, mapupuksa ang negatibiti at stress.

Ang partido ay mas emosyonal, dahil ang art therapist na ipinares sa artist ay lumilikha ng isang espesyal na malikhaing kapaligiran, na tumutulong upang palayain ang iyong sarili nang mas mabilis.

Pagpipinta + pagtikim ng alak (Artistnight Degustation)
mula sa 2000 rubles bawat kalahok

Hindi karaniwan, ngunit napakasikat na format. Ang kaganapan ay dinaluhan ng isang sommelier na, habang gumagawa ka ng mga kuwadro na gawa sa canvas, ay nagsasabi ng mga kawili-wiling katotohanan tungkol sa mga alak, nagtuturo sa iyo kung paano magbasa ng listahan ng alak, gumamit ng mga accessory at pumili ng tamang baso para sa bawat uri ng alak.

Paglikha ng mga painting gamit ang live na musika (Artistnight Music)
mula sa 2100 rubles bawat kalahok

Art party na may saliw ng musika! Ang mga artista ay makakatulong upang lumikha ng isang obra maestra, at susuportahan ng mga musikero ang kapaligiran ng gabi.

Maaaring ito ay isang cover band o isang maliit na instrumental duo. Mag-aalok ang mga organizer ng mga pagpipilian.

Paano gumawa ng isang order

Makipag-ugnayan sa akin sa anumang maginhawang paraan. Mas mainam kung magpadala ka ng isang email na may data sa bilang ng mga kalahok, ang inaasahang petsa ng kaganapan, at mga kagustuhan para sa pagpili ng format ng art party.

Bakasyon na naman
Contact person: Panasyan Irina
Sumulat sa akin:

Peb 03 2016 Mga Detalye

materyal na inihanda ni: music director Tatyana Borisovna Skretneva

Application ng mga elemento ng art therapy sa trabaho sa mga preschooler

sa mga aralin sa musika

Art therapy (Latin ars - art, Greek therapeia - treatment) ay isang paraan ng paggamot at pag-unlad sa tulong ng artistikong pagkamalikhain. Ang art therapy ngayon ay itinuturing na isa sa pinaka banayad, ngunit epektibong pamamaraan na ginagamit sa gawain ng mga psychologist, psychotherapist at tagapagturo. Ang mga gawain ng direksyon ng pedagogical ng art therapy ay pag-unlad, pagwawasto, edukasyon at pagsasapanlipunan.

Ang pariralang "art therapy" sa siyentipiko at pedagogical na interpretasyon ay nauunawaan bilang pangangalaga sa emosyonal na kagalingan at sikolohikal na kalusugan ng isang indibidwal, grupo o pangkat.

Mga pagkakataon para sa art therapy

Masasabi nating ang art therapy ay batay sa pananampalataya sa malikhaing batayan ng tao. Hindi ito naglalayong gawing artista o artista ang isang tao. Ito ay naglalayong pangunahin sa paglutas ng mga problemang sikolohikal at pedagogical.

Halos lahat ay maaaring makilahok sa art therapy work, anuman ang kanilang edad. Hindi nito kailangan na maging malikhain siya.

Binibigyang-daan ka ng art therapy na makilala ang iyong sarili at ang mundo sa paligid mo. Sa pagkamalikhain, isinasama natin ang ating mga damdamin, damdamin, pag-asa, takot, pagdududa at mga salungatan. Nangyayari ito sa antas na walang malay, at marami tayong natutunan tungkol sa ating sarili. Sa pamamagitan ng masining at musikal na mga imahe, ang ating walang malay ay nakikipag-ugnayan sa kamalayan.

Ang art therapy ay bumubuo ng mga malikhaing posibilidad. Sa panahon ng mga klase sa art therapy, maaaring matuklasan ng isang bata ang mga dating hindi kilalang talento.

Ang art therapy ay isang mahusay na paraan ng social adaptation, dahil ito ay pangunahing gumagamit ng non-verbal na komunikasyon. Napakahalaga nito para sa mga batang nahihirapang ipahayag ang kanilang mga iniisip sa mga salita.

Mga uri ng art therapy

Kung pinag-uusapan natin ang klasikal na art therapy, kung gayon kasama lamang dito ang mga visual na uri ng pagkamalikhain, tulad ng: pagguhit, pagmomolde, pagpipinta, graphics at photography. Ngunit ang modernong art therapy ay may mas maraming uri ng mga pamamaraan. Kasama rin dito ang game therapy, isotherapy, fairy tale therapy, origami, mask therapy, drama therapy, music therapy, color therapy, sand therapy, dance-movement, body-oriented therapy, atbp. Sa aking trabaho gumagamit ako ng ilang uri ng art therapy :

Therapy sa laro.

Ang laro ay lumilikha ng isang positibong emosyonal na background.

Kapag ang isang bata ay pumasok sa imahe, ang kanyang pag-iisip ay gumagana nang matingkad, ang kanyang mga damdamin ay pinalubha, siya ay taos-pusong nararanasan ang mga kaganapang inilalarawan.

therapy sa sayaw.

Kasama ko ang sayaw, kaplastikan, ritmo sa aking mga klase - ito ay isang uri ng aktibong aktibidad sa musika, ang batayan
na ang interaksyon ng musika at ritmikong paggalaw.

Halimbawa, "Dance of Joy."

Mga materyales para sa trabaho: musika (anumang incendiary rhythms ng etnikong musika, classical at jazz); chiffon shawls o scarves (tela); mga pintura (gouache, watercolor, oil pastel), papel, brush, banga ng tubig.

stage ako. Musika at paggalaw.

Tinutugunan ko ang mga bata sa mga sumusunod na salita:

"Ngayon ay patuloy tayong nagkikita sa Magic Land of Emotions. Ang musika ang magiging katulong at kaibigan natin. I will now turn on amazing sounds and invite you to move. Kumuha ka ng tela. Maaari mong ilagay ito sa iyong sarili o kunin mo na lang. Isara ang iyong mga mata, makinig sa mga tunog at magsimulang gumawa ng iba't ibang mga paggalaw.

Ang tela sa kasong ito ay gumaganap ng papel ng isang konduktor at isang tagagarantiya ng kaligtasan. Kapag ang isang bata ay naghagis ng tela sa kanyang sarili, siya ay nagiging hindi nakikita at nakikita. Sa tela, mas madali para sa kanya na lumipat sa musika, upang maisagawa ang kanyang sayaw. Nakikita ng bata ang lahat at sa parehong oras ay protektado ng isang transparent na belo. Nagbibigay kami ng kinakailangang dami ng oras para sa pagsasayaw. Sa anumang kaso huwag tumawa, ngunit magsaya sa mga mananayaw ng bata. Ang musika at mga galaw ng katawan ay makakatulong sa mga bata na maalis ang mga pangipit ng kalamnan at hayaan silang masiyahan sa kontrol ng kanilang mga katawan.

II yugto. Pagpipinta (paglikha ng malikhaing gawa).

Kapag natapos na ang mga bata sa kanilang sayaw, iminumungkahi ko na pumunta sila sa mesa na may mga materyales sa sining:

"At ngayon ang mga kulay ay naghihintay na para sa iyo at gusto nilang ipinta mo ang larawan na gusto mo ngayong gawin. Alalahanin ang iyong sayaw, musika at iguhit ang mga damdamin na mayroon ka sa panahon ng sayaw. Marahil ang iyong trabaho ay tatawaging" My sayaw ". Tungkol saan ang sayaw mo? Ano ang naisip mo noong sumayaw ka? Kaya, magtrabaho ka na!"

Kung mahirap para sa mga bata na simulan kaagad ang mga unang stroke at stroke, mag-alok ng ilang minuto upang umupo nang nakapikit ang kanilang mga mata. Hayaan silang isipin ang sayaw, na parang nakikita nila ito sa kanilang panloob na mata. Kapag handa na sila, maaari mong simulan ang pagguhit. Siguraduhing sabihin na maaari kang gumuhit ng anumang gusto mo, anumang larawan. Kailangan mo lang makinig sa iyong kamay at gawin ang mga paggalaw ng kamay na gusto mo, at kunin ang mga kulay na ipinapahiwatig ng iyong kamay.

III yugto. Paglalarawan ng larawan.

Sa pagtatapos ng malikhaing gawain, iminumungkahi ko na ang mga bata ay magkaroon ng pangalan para sa larawan. Susunod, hinihiling ko sa mga bata na ilagay ang guhit sa isang maikling distansya mula sa may-akda at bigyan sila ng pagkakataon na bumuo ng isang kuwento batay sa kanilang larawan.

Kung ang mga bata ay nag-aatubili o matipid na sabihin, tinatanong ko sila ng mga nangungunang tanong. Sa anumang kaso ay dapat mong ipataw ang iyong pag-unawa sa pagguhit ng isang bata at bigyang-kahulugan ito sa iyong sariling paraan. Ang mga tanong ay maaaring: "May kaugnayan ba ang iyong pagguhit sa sayaw? Nagawa mo bang maghatid ng kagalakan at saya sa iyong trabaho? Anong mga kulay ang inilalarawan mo sa iyong kalagayan? Ano ang nararamdaman mo ngayon pagkatapos mong makumpleto ang gawain?"

Siguraduhing pasalamatan ang mga bata para sa kanilang trabaho, para sa kanilang mga pagsisikap at katapatan.

Ang gawaing ito ay makakatulong sa mga bata na magkaroon ng kakayahang madama ang kanilang katawan, makinig sa kanilang mga damdamin at ipahayag ang mga ito sa tulong ng mga paggalaw. Ito ay isang magandang karanasan ng pagpapalawak ng sensory range at pagbuo ng panloob na "I" ng bawat bata.

therapy na nakatuon sa katawan

Natututo kaming kontrolin ang aming katawan, ang mga ehersisyo para sa pagpapahinga at pagpapahinga ay tumutulong sa amin dito, dahil ang sistema ng nerbiyos ay nakasalalay sa estado ng katawan sa kabuuan, at kung ang katawan ay nasa pag-igting, ang sistema ng nerbiyos ay gumagana nang may labis na karga.

Therapy sa musika

Ang musika ang pinakamabisa at mabilis na kumikilos na impluwensya sa aming mga auditory analyzer. Maaari nitong itama ang emosyonal na kalagayan ng bata. Upang magkaroon ng positibong epekto ang musika, inihahanda ko ang mga bata para sa pang-unawa nito (iminumungkahi ko na umupo sa isang komportableng posisyon para sa kanya, nakakarelaks, tumutuon sa piraso ng musika). Ang musika na tumutunog sa silid-aralan ay espesyal na pinili, isinaayos para sa mga bata,

Pinipili din ang mga instrumento, malambot ang tunog, may pakinabang na impluwensya, na may tahimik na dinamika.

Sa proseso ng pakikinig sa musika, ang mga bata ay maaaring aktibong gumalaw, maglaro ng mga instrumentong pangmusika ng mga bata. Upang i-activate ang mga visual na imahe, maaari kang gumamit ng iba't ibang meditative na musika na naghahatid ng mga larawan ng kalikasan: "Sea Surf", "Forest Magic", "Dawn in the Forest", "Rain Sound", "Sparkling Stream", atbp.

Matapos makinig sa isang pag-uusap sa mga bata, nalaman ko kung ano ang "nakita", naramdaman, "ginawa" ng bata sa isang haka-haka na paglalakbay, kung anong larawan ang maaari niyang ipinta ng mga salita. Ang ganitong pang-unawa ng musika mula sa sandali ng "paglabas" na lampas sa tunay na sitwasyon ay nagbibigay ng kaluwagan ng stress, pagkagambala mula sa sitwasyon na traumatiko para sa bata. Ang mga aktibong damdamin, emosyon, karanasan ng bata ay lumikha ng mga kondisyon para sa pag-unawa sa maganda at pangit, mabuti at masama, pag-ibig at poot, tumulong sa emosyonal-senswal at aktibong tumugon sa kanila, magbigay ng isang pakiramdam ng pagpapahalaga sa sarili, pag-aari ng ibang tao , ang kasapatan ng mga pagpapakita ng komunikasyon.

Kailangan ding turuan ang mga bata na magpahinga. Pagkatapos ng lahat, ang mga bata, tulad ng mga matatanda, ay stressed sa pisikal at emosyonal. Ito ay humahantong sa pangangati at hindi makatwiran na pag-uugali. Ang paghinga ng malalim at mahinahon ay makakatulong na maiwasan ang mga pagbabago sa mood. Ang espesyal na napiling musika ay tumutulong sa bata na makapagpahinga, tumuon sa mga nilikhang larawan, makaramdam ng relaxation ng kalamnan.

Ang lahat ng mga pagsasanay ay nagkomento ng guro sa ilalim ng ilang partikular na musika, na nagdudulot ng iba't ibang emosyon.

Halimbawa:

Mag-ehersisyo upang maisaaktibo ang sigla "Enerhiya" (para sa mga hyperactive na bata), musika. M.

Ravel "Bolero".

Mag-ehersisyo para sa pagpapahinga, pag-alis ng pagkamayamutin (para sa mga hyperactive na bata), musika. D.

Shostakovich mula sa pelikulang "The Gadfly".

Isang ehersisyo na bumubuo ng isang optimistikong mood na "Joy of life" ay nagmumuni-muni. J. Bizet

"Youth Symphony", dance music mula sa mga operetta ni R. Strauss, I Kalman.

Isang ehersisyo na bumubuo ng isang saloobin sa mundo: musika. F. Chopin "Nocturne".

Mag-ehersisyo upang mapaglabanan ang mga damdamin ng kahihiyan at kahihiyan: "Kaya ko ang lahat" muses. I. Brahms "IV
symphony", F. Liszt "Prelude".

Ang mga tunog ng plauta, pagtugtog ng biyolin at piano ay may nakakarelaks na epekto. Nagpapakalma
ang epekto ay ang mga tunog ng kalikasan. Isang mobile at disinhibited na bata, salamat sa pang-unawa
musika, huminahon, at ang isang hindi mapag-aalinlanganan at hindi nakikipag-ugnayan na bata ay makabuluhang nagpapataas sa kanya
sariling tono, antas ng sigla.

Mga gawaing maaaring magkaroon ng nakakarelaks na epekto:

P. I. Tchaikovsky "Sentimental Waltz", "Barcarolle";

C. Saint-Saens “Swan;

S. V. Rachmaninov "Concerto No. 2", simula ng bahagi 2;

F. Chopin "Nocturne sa F major", "Nocturne sa D flat major", atbp.

Sa pagkamayamutin, pagkapagod, nalulumbay na kalooban, hyperactivity, nadagdagan
Ang mga gawa ng excitability ay kapaki-pakinabang, nakapapawi

J.S. Bach,

W.A. Mozart,

"Ave Maria" F. Schubert
"Prelude in C Minor" ni F. Chopin,
"Melody" ni K. Gluck at iba pa.

Lumilitaw ang masayang masayang kalooban mula sa pakikinig sa musika
D. B. Shostakovich "Festive Overture",

F. Liszt - finals ng "Hungarian Rhapsodies" No. 6, 10, 11, 12, atbp.

Ang iba't ibang mga instrumentong pangmusika ay may iba't ibang mga therapeutic effect: piano - pinapaginhawa ang excitability, pinapakalma ang nervous system. Violin, plauta - magpahinga.

Ang pangunahing layunin ng art therapy ay ang pagkakaisa ng panloob na estado, iyon ay, ang pagpapanumbalik
ang kakayahang mahanap ang pinakamainam na estado ng ekwilibriyo na nag-aambag sa pagpapatuloy ng buhay.