Pamamaraan « Puno» ( MAY-AKDA D. LAMPEN, INAANGKOP NI L.P. PONOMARENKO) sa psychodiagnostics ay ginagamit ng mga espesyalista upang masuri ang tagumpay ng adaptasyon ng isang bata sa paaralan.
Tulad ng ipinapakita ng kasanayan, ang isang psychologist at isang guro sa elementarya ay maaaring magsagawa ng mga diagnostic gamit ang pamamaraang ito. Para dito, may mga detalyadong tagubilin at isang "madaling" interpretasyon ng mga resulta. Ngunit, nais kong agad na bigyan ng babala ang parehong mga guro na walang sikolohikal na edukasyon at "bata" (sa mga tuntunin ng karanasan) na mga kasamahan na ang mga resulta ng "Tree" na pamamaraan ay pinakamahusay na "sinusuportahan" ng mga resulta ng iba pang mga pamamaraan. Alin? Pag-uusapan natin ito sa mga sumusunod na artikulo :-)
I-download:
Preview:
Bisitahin ang aking "Blog ng isang practicing psychologist" - stotestov.ru. Doon ay makakahanap ka ng maraming mas kawili-wili at kapaki-pakinabang na mga diskarte para sa mga sikolohikal na diagnostic.
Pamamaraan "Tree" L.P. Maaaring gamitin ang Ponomarenkoupang masuri ang tagumpay ng adaptasyon ng isang bata sa simula ng pag-aaral at sa panahon ng paglipat sa sekondaryang edukasyon. Ang pamamaraan ay nagbibigay-daan sa iyo upang mabilis na matukoy ang mga katangian ng proseso ng pagbagay at tukuyin ang mga posibleng problema para sa bata. Ang mga bata, na nalubog sa mga aktibidad sa pagguhit, ay isinasagawa ang mga iminungkahing gawain nang may kasiyahan at madaling makilala ang kanilang sarili sa ito o sa taong iyon.
Ang mga mag-aaral ay inaalok ng mga sheet na may isang yari na imahe ng balangkas: isang puno at maliliit na lalaki na matatagpuan dito at sa ilalim nito. Ang bawat estudyante ay tumatanggap ng isang sheet na may larawan ng isang puno at ang maliliit na tao sa ibabaw nito.(MAHALAGA ITO! DAPAT WALANG NUMERO ANG MGA FIGURE).
Hindi inirerekomenda na hilingin sa mga mag-aaral na pirmahan kaagad ang kanilang apelyido sa sheet, dahil ito ay maaaring makaimpluwensya sa kanilang pagpili(kapag kinuha mo ang sheet na may natapos na gawain mula sa bata, sabihin sa kanya: "pirmahan ito"). Para sa parehong dahilan (maaaring makaimpluwensya sa pagpili ng bata) hindi inirerekumenda na magbigay ng materyal na pampasigla (isang sheet na may larawan ng isang puno at maliliit na lalaki na matatagpuan dito) na may mga nilagdaang numero ng mga numero.
Ang mga tagubilin ay ibinigay sa sumusunod na form:
“Tingnan mo itong puno. Makikita mo ang maraming maliliit na tao dito at sa tabi nito. Ang bawat isa sa kanila ay may iba't ibang mood at tumatagal ng iba't ibang posisyon.Kumuha ng pulang markerat kulayan ang maliit na taong nagpapaalala sa iyo ng iyong sarili, ay katulad mo, ang iyong kalooban sa paaralan at ang iyong posisyon. Marahil kung mas mataas ang puno sa maliit na tao, mas mataas ang kanyang mga nagawa, mas matagumpay siya sa paaralan. Ngayonkumuha ng berdeng markerat ipinta ang maliit na tao na gusto mong maging at kung kaninong lugar ang gusto mong mapuntahan.”
Nangyayari na ang ilang mga bata ay humihingi ng pahintulot na ipahiwatig ang mga posisyon ng dalawang maliliit na lalaki o independiyenteng magtalaga ng dalawang posisyon na may parehong kulay.
Sa kasong ito, ang kanilang pagpili ay hindi dapat limitado.
Kung mapapansin mo ito sa panahon ng pamamaraan (o kapag iniabot sa iyo ng bata ang kanyang sheet na may puno), hilingin sa kanya na sagutin kung alin sa dalawa/tatlo (at ito ang mangyayari!) mga tao na unang pininturahan ng bata at kung aling segundo.
SA Ang kaugnayan sa pagitan ng mga pagpipiliang ito ay maaaring maging lubos na nagbibigay-kaalaman.
Interpretasyon ng mga resulta:
Ang interpretasyon ng mga resulta ng projective na "Tree" na pamamaraan ay isinasagawa batay sa kung anong mga posisyon ang pipiliin ng isang naibigay na mag-aaral, kasama ang posisyon kung aling tao ang kanyang kinikilala ang kanyang tunay at perpektong posisyon, at kung may mga pagkakaiba sa pagitan nila.
Ang interpretasyon ay binuo na isinasaalang-alang ang karanasan ng praktikal na aplikasyon ng pamamaraanat paghahambing ng mga resulta nito sa mga obserbasyon sa gawi ng mag-aaral, data na natanggap mula sa mga guro at magulang, at mula sa mga pakikipag-usap sa bata.
Para sa kadalian ng paliwanag, ang bawat figure ay itinalaga ng sarili nitong numero.
Dapat tandaan na hindi palaging nauunawaan ng mga estudyante ang posisyon Blg. 16 bilang posisyon ng "isang munting tao na nagdadala ng maliit na tao Blg. 17," ngunit may posibilidad na makita ito bilang isang taong sinusuportahan at niyakap ng iba.
Figure item no. | Katangian |
1, 3, 6, 7 | nailalarawan ang pag-iisip upang malampasan ang mga hadlang |
2, 11, 12, 18, 19 | pakikisalamuha, magiliw na suporta |
katatagan ng posisyon (ang pagnanais na makamit ang tagumpay nang hindi nilalagpasan ang mga paghihirap) |
|
pagkapagod, pangkalahatang kahinaan, mababang lakas, pagkamahihiyain |
|
motibasyon para sa kasiyahan |
|
13, 21 | detatsment, withdrawal, pagkabalisa |
paghiwalay mula sa proseso ng edukasyon, pag-alis sa sarili |
|
10, 15 | komportableng kondisyon, normal na pagbagay |
estado ng krisis, "nahuhulog sa kalaliman" |
Projective technique na "Tree with people"
Layunin: pag-aaral ng sikolohikal na klima sa silid-aralan.
Ang mga bata ay inaalok ng mga sheet na may yari na imahe ng balangkas: isang puno at maliliit na lalaki na matatagpuan dito at sa ilalim nito. Ang bawat mag-aaral ay tumatanggap ng isang sheet na may larawan ng isang puno at ang maliliit na lalaki na matatagpuan dito (ngunit hindi binibilang ang mga numero).
Ang mga tagubilin ay ibinigay sa sumusunod na form:
Isaalang-alang ang punong ito. Makikita mo ang maraming maliliit na tao dito at sa tabi nito. Ang bawat isa sa kanila ay may iba't ibang mood at tumatagal ng iba't ibang posisyon. Kumuha ng pulang marker at bilugan ang taong nagpapaalala sa iyo ng iyong sarili, ay katulad mo, ang iyong kalooban sa paaralan at ang iyong posisyon. Susuriin namin kung gaano ka matulungin. Mangyaring tandaan na ang bawat sangay ng puno ay maaaring katumbas ng iyong mga tagumpay at tagumpay. Ngayon kumuha ng berdeng marker at bilugan ang taong gusto mong maging at kung kaninong lugar ang gusto mong mapuntahan.
Binagong bersyon
Mga Tagubilin: “Guys, tingnan mong mabuti ang drawing. Sa harap mo ay isang forest school. Ang mga estudyante dito ay mga taong gubat. Ang bawat isa sa kanila ay may iba't ibang mood, bawat isa ay abala sa kanyang paboritong bagay, bawat isa ay sumasakop sa kanyang sariling posisyon. Marahil kung mas mataas ang puno sa kagubatan, mas mataas ang kanyang mga nagawa, mas matagumpay siya sa paaralan.
Kumuha ng brown na lapis (felt-tip pen) at kulayan ang puno at mga sanga ng puno. At kapag nagkulay ka, maingat na suriin ang bawat tao: kung saan siya matatagpuan, kung ano ang kanyang ginagawa. (Pipintura ng mga bata ang puno.)
Ngayon kumuha ng pulang lapis (felt-tip pen) at kulayan ang maliit na tao na nagpapaalala sa iyo ng iyong sarili, ay katulad mo, ang iyong mood sa paaralan at ang iyong posisyon.
Ngayon kumuha ng berdeng lapis (felt-tip pen) at kulayan ang taong gusto mong marating at kung kaninong lugar ang gusto mong mapuntahan.
Nangyayari na ang ilang mga bata ay humihingi ng pahintulot na ipahiwatig ang mga posisyon ng dalawang tao. Naniniwala ako na sa kasong ito ang kanilang pagpili ay hindi dapat limitado, ngunit kinakailangang itala kung aling tao ang unang minarkahan at alin sa isang segundo, dahil ang ugnayan sa pagitan ng mga pagpipiliang ito ay maaaring maging lubos na nagbibigay-kaalaman.
Interpretasyon ng mga resulta
Ang interpretasyon ng mga resulta ng projective na "Tree" na pamamaraan ay isinasagawa batay sa kung anong mga posisyon ang pipiliin ng isang bata, kasama ang posisyon kung aling tao ang kanyang kinikilala ang kanyang tunay at perpektong posisyon, at kung may mga pagkakaiba sa pagitan nila.
Ang interpretasyon ay binuo na isinasaalang-alang ang karanasan ng praktikal na aplikasyon ng pamamaraan at paghahambing ng mga resulta nito sa mga obserbasyon ng pag-uugali ng mga bata, ang data na nakuha mula sa isang pakikipag-usap sa bata.
Para sa kadalian ng paliwanag, ang bawat figure ay itinalaga ng sarili nitong numero.
Ang pagpili ng posisyon No. 1, 3, 6, 7 ay nagpapakilala sa saloobin sa pagtagumpayan ng mga hadlang.
No. 2, 11, 12, 18, 19 - pakikisalamuha, magiliw na suporta.
No. 4 - katatagan ng sitwasyon (ang pagnanais na makamit ang tagumpay nang hindi nagtagumpay sa mga paghihirap).
No. 5 - pagkapagod, pangkalahatang kahinaan, mababang lakas, pagkamahihiyain.
No. 9 - pagganyak upang magsaya.
No. 13, 21 - detatsment, paghihiwalay, pagkabalisa.
No. 8 - detatsment mula sa proseso ng edukasyon, withdrawal sa sarili.
No. 10, 15 - komportableng kondisyon, normal na pagbagay.
No. 14 - estado ng krisis, "nahuhulog sa kalaliman."
Ang Posisyon Blg. 20 ay kadalasang pinipili bilang isang prospect ng mga mag-aaral na may mataas na pagpapahalaga sa sarili at isang mindset ng pamumuno.
Dapat pansinin na ang mga bata ay hindi palaging nauunawaan ang posisyon No. 16 bilang ang posisyon ng "isang maliit na tao na nagdadala ng maliit na tao No. 17," ngunit may posibilidad na makita ito bilang isang taong sinusuportahan at niyakap ng iba.
 |
| Pagguhit nang walang pagbibilang |
Ang mga mag-aaral ay inaalok ng mga sheet na may isang yari na imahe ng balangkas: isang puno at maliliit na lalaki na matatagpuan dito at sa ilalim nito. Ang bawat estudyante ay tumatanggap ng isang sheet na may larawan ng isang puno at ang maliliit na tao sa ibabaw nito. (ngunit hindi binibilang ang mga numero).
Mga Tagubilin:
“Tingnan mo itong puno. Makikita mo ang maraming maliliit na tao dito at sa tabi nito. Ang bawat isa sa kanila ay may iba't ibang mood at tumatagal ng iba't ibang posisyon. Kumuha ng red felt-tip pen at kulayan ang maliit na tao na nagpapaalala sa iyo ng iyong sarili, ay katulad mo, ang iyong mood sa paaralan at ang iyong posisyon. Marahil kung mas mataas ang puno sa maliit na tao, mas mataas ang kanyang mga nagawa, mas matagumpay siya sa paaralan. Ngayon kumuha ng berdeng marker at kulayan ang maliit na tao na gusto mong maging at kung kaninong lugar ang gusto mong maging."
Nangyayari na ang ilang mga bata ay humihingi ng pahintulot na ipahiwatig ang mga posisyon ng dalawang tao.
Sa kasong ito, hindi mo dapat limitahan ang kanilang pagpili, ngunit kinakailangang itala kung aling tao ang unang minarkahan at alin ang pangalawa, dahil ang ratio ng mga pagpipiliang ito ay maaaring maging lubos na nagbibigay-kaalaman.
Interpretasyon ng mga resulta:
Ang interpretasyon ng mga resulta ng projective na "Tree" na pamamaraan ay isinasagawa batay sa kung anong mga posisyon ang pipiliin ng isang naibigay na mag-aaral, kasama ang posisyon kung aling tao ang kanyang kinikilala ang kanyang tunay at perpektong posisyon, at kung may mga pagkakaiba sa pagitan nila.
Ang interpretasyon ay binuo na isinasaalang-alang ang karanasan ng praktikal na aplikasyon ng pamamaraan at paghahambing ng mga resulta nito sa mga obserbasyon ng pag-uugali ng mag-aaral, data na natanggap mula sa mga guro at magulang, at mula sa mga pag-uusap sa bata.
Para sa kadalian ng paliwanag, ang bawat figure ay itinalaga ng sarili nitong numero.
Dapat pansinin na hindi palaging nauunawaan ng mga estudyante ang posisyon Blg. 16 bilang posisyon ng "isang munting tao na nagdadala ng maliit na tao Blg. 17," ngunit may posibilidad na makita ito bilang isang taong sinusuportahan at niyakap ng iba.
Pinagmulan: L.P. Ponomarenko. Sikolohikal na pag-iwas sa maladjustment sa mga mag-aaral sa simula ng sekondaryang paaralan. Mga rekomendasyong metodolohikal para sa mga psychologist ng paaralan. - Odessa: Astra-Print, 1999.
Ang pamamaraan ay maaari ding gamitin sa mga mas bata:
Salamat sa pagsubok, mauunawaan mo ang antas ng pagpapahalaga sa sarili ng bata, kilalanin ang mga sanhi ng mga problema sa komunikasyon at maunawaan kung gaano kahusay na nakikita ng bata ang kanyang sarili sa lipunan.
Anyayahan ang iyong anak na tingnan ang larawan. Mayroong 21 katao at isang puno sa ibabaw nito. Ang bawat tao'y may kanya-kanyang hanapbuhay, lahat ay nasa iba't ibang lugar, mayroon silang tiyak na mood.
Pagkatapos ay hilingin sa kanila na kulayan ang larawan. Brown pencil - puno ng kahoy at mga sanga. Sa panahong ito, ang bata ay magkakaroon ng oras upang tingnan ang lahat ng maliliit na tao.
Pagkatapos ay hayaan ang bata na gumamit ng pulang lapis upang kulayan ang isang maliit na lalaki na nagpapaalala sa kanya ng kanyang sarili, ang kanyang sariling kalooban at posisyon sa paaralan o sa mga kaibigan. At ang berde ay ang taong gusto mong maging at kung kaninong lugar ang gusto mong mapuntahan.
Susi sa pagsubok
No. 1, 3, 6, 7 - pag-install para sa pagtagumpayan ng mga hadlang
Ang sikolohikal na pagsubok sa mga lalaking puno ay naimbento ng British psychologist na si Pip Wilson, na nag-aral ng gawain ng emosyonal na katalinuhan at mga pang-eksperimentong anyo ng pag-aaral.
Orihinal na binuo ni Wilson ang pagsusulit na ito upang masukat ang kagalingan ng mga bata sa paaralan. Pagkatapos ay sinubukan niya ang pagsusulit sa mga matatanda at natagpuan ang mahusay na pagkakapare-pareho sa mga resulta. Dahil dito, ang pamamaraan ay nakakuha ng katanyagan sa buong mundo.
Suriin ang iyong emosyonal na estado! Tingnan ang larawan sa ibaba at piliin ang taong makakasama mo:
Test tree sa mga tao (interpretasyon)
Sa harap mo ay isang puno na may maliliit na tao na inilalarawan sa iba't ibang mood at matatagpuan sa iba't ibang lugar sa puno. Kailangan mong maingat na tingnan ang puno at piliin ang taong sa tingin mo ay pinakakamukha mo. Pagkatapos ay pumili ng ibang tao na kumakatawan sa kung sino ang gusto mong maging katulad.
Kapag nakapili ka na ng tao, tingnan kung ano ang ibig sabihin nito.
Pag-decode ng puno sa pagsubok ng mga tao
Kung pinili mo ang mga lalaki 1,3,6 o 7
Nangangahulugan ito na ikaw ay isang may layunin at malakas na tao na hindi natatakot sa mga hadlang sa buhay. Handa ka nang harapin ang hamon.
Kung pinili mo ang mga lalaki 2,11, 12,18 o 19
Ikaw ay isang mahusay na tagapagsalita at handang sumuporta at tumulong sa mga kaibigan at pamilya.
Kung pumili ka ng 4 o 5 tao
Kung ang iyong pinili ay nahulog sa maliit na lalaki 4 ikaw ay isang matatag na tao na may matatag na buhay. Ikaw ang uri ng tao na gustong makamit ang tagumpay, ngunit walang mga paghihirap at mga hadlang na kaakibat nito.
Pinili ng tao 5 ay nagpapahiwatig na ikaw ay nakakaramdam ng pagod, mahina at walang motibasyon. Kulang ka sa lakas at sigla para makamit ang gusto mo.
Kung pinili mo ang mga taong 9, 13 o 21
Pagpipilian 13 o 21: nadaig ka ng mga panloob na pagkabalisa, ikaw ay umatras at iniiwasan ang pakikipag-usap sa mga tao.
Pagpipilian 9: ikaw ay isang masayang tao na nasisiyahan sa libangan.
Kung pinili mo ang 8, 10 o 15 na tao
Pagpipilian 10 o 15: ikaw ay matatag, madaling makibagay sa iyong kapaligiran at masaya sa buhay.
Pagpipilian 8: ikaw ay isang taong makasarili, nalubog sa sarili mong mundo.
Kung pinili mo ang 14 o 20 tao
Pagpipilian 14: dumaranas ka ng depresyon at pakiramdam mo ay nahuhulog ka sa isang bangin, o may emosyonal na krisis dahil sa mga panloob na problema o salungatan.
Pagpipilian 20: sumisimbolo sa mga taong may tiwala. Isa kang natural na pinuno na gustong makinig lamang ang mga tao sa iyong opinyon.
Kung pinili mo ang 16 o 17 tao
Pagpipilian 16: nakaramdam ka ng pagod na pasanin ang pasanin ng ibang tao
Pagpipilian 17: pakiramdam mo napapalibutan ka ng atensyon.
Ang mga bata ay inaalok ng mga sheet na may yari na imahe ng balangkas: isang puno at maliliit na lalaki na matatagpuan dito at sa ilalim nito. Ang bawat bata ay tumatanggap ng dalawang sheet na may larawan ng isang puno at ang maliliit na lalaki na matatagpuan dito (ngunit hindi binibilang ang mga numero). May walong bilog sa itaas ng puno.
Tagubilin 1:“Pakikulayan ang mga bilog na ito ng iba't ibang kulay na lapis. Dapat magkapareho ang kulay ng bawat bilog."
Hinihiling namin sa kliyente na kulayan ang mga bilog bago kumpletuhin ang pangunahing gawain upang malaman ang tungkol sa kanyang mga kagustuhan sa kulay. Dahil sa ang katunayan na ang mga bilog ay nakaayos sa isang hilera nang pahalang, nakikita namin kung anong lugar ang bawat kulay ay sumasakop sa hilera. Ang pamamaraang ito ay magpapakita ng mga benepisyo ng kulay sa oras ng pagsubok. Sa paulit-ulit na pagsubok, kung nais ng psychologist na malaman ang mga kagustuhan sa kulay, kakailanganin niyang isagawa muli ang pamamaraang ito.
Ang unang tatlong bilog ay ang nangingibabaw na mga kulay, ang susunod na dalawa ay mga neutral at ang huling tatlo ay mga pinagtatalunang kulay.
Pagtuturo 2
Nagtatrabaho kami sa unang pagguhit.
“Tingnan mo itong puno. Makikita mo ang maraming maliliit na tao dito at sa tabi nito. Ang bawat isa sa kanila ay may iba't ibang mood at tumatagal ng iba't ibang posisyon. Kumuha ng lapis (ginagamit namin ang mga kulay kung saan ipininta ang mga bilog) at kulayan ang maliit na taong nagpapaalala sa iyo ng iyong sarili, katulad mo, at sumasalamin sa iyong kalooban. Susuriin namin kung gaano ka matulungin. Mangyaring tandaan na ang bawat sangay ng puno ay maaaring katumbas ng iyong mga tagumpay at tagumpay. Pagkatapos ay kumuha ng lapis at kulayan ang posisyon ng taong gusto mong makita ang iyong nanay, tatay, kapatid na babae o kapatid, kaibigan."
Nagtatrabaho kami sa pangalawang pagguhit.
“Ngayon, kumuha ng lapis at kulayan ang maliit na taong gusto mong maging at kung kaninong lugar ang gusto mong mapuntahan. Pagkatapos nito, kumuha ng lapis at kulayan ang maliit na lalaki na nagpapaalala sa iyo ng iyong ina, tatay, kapatid na babae o kapatid na lalaki, kaibigan."
Teknik sa pagguhit
ako -
nanay -
tatay-
Ate o kapatid na lalaki -
kaibigan -
Interpretasyon ng mga resulta
Ang interpretasyon ng mga resulta ay isinasagawa batay sa kung anong mga posisyon ang pipiliin ng bata, kung saan ang posisyon ay kinikilala ng maliit na tao ang kanyang tunay at perpektong posisyon, at kung may pagkakaiba sa pagitan nila. Binibigyang-pansin din namin kung anong mga posisyon ang pipiliin ng bata para sa kanyang mga miyembro ng pamilya at mga kaibigan at kung ano ang pagkakaiba sa pagitan ng tunay at perpekto.
Para sa kadalian ng paliwanag, ang bawat figure ay itinalaga ng sarili nitong numero.
1- Pagkapagod, pangkalahatang kahinaan, asthenia.
2 Detatsment, self-absorption.
3 Magiliw na suporta.
4 Pag-install para sa overcoming obstacles.
5- Katatagan ng posisyon, pagnanais na makamit ang tagumpay nang hindi nalalampasan ang mga hadlang.
6- Pagganyak para sa kasiyahan.
7- Pagtagumpayan ang mga hadlang.
8- Takot mag-move on.
9- Estado ng krisis, "nahuhulog" sa kailaliman.
10-Saloobin upang malampasan ang mga hadlang.
11-Libangan, pantasya.
12-Saloobin upang malampasan ang mga hadlang.
13-Posible ang regression.
14-Pag-iisa, pag-alis.
15-Magiliw na suporta.
16-Kalupitan, pagiging agresibo.
17-Kabalisahan, pakiramdam ng panganib.
18-Ang pangangailangang bumalik sa nakaraan upang makumpleto ang ilang proseso.
19-Kaisipan sa pamumuno
20-Kabalisahan.
