Диктант по русскому языку гостья.

{module Адаптивный блок Адсенс в начале статьи}

ДИКТАНТЫ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ

4 КЛАСС

ТЕМА: "ИМЯ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ. ПРАВОПИСАНИЕ БЕЗУДАРНЫХ ПАДЕЖНЫХ ОКОНЧАНИЙ ИМЕН СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ"

Представленные здесь диктанты проводятся с учащимися 4 классов средних общеобразовательных учреждений. Целью написания диктантов является проверка степени усвоения учениками 4 класса изученной темы. Уровень сложности диктантов и других заданий соответствует уровню подготовки учащихся 4 классов начальной школы.

Выборочные диктанты

Выписать словосочетания с именами существительными единственного числа в косвенных падежах.

1) Пчелки полетели к яблоньке. 2) Всадник спрыгнул с лошади. 3) Дедушка шел по лестнице. 4) Теплоход подошел к Казани. 5) Над елью кружились клесты. 6) Сладко пахло земляникой. 7) Ребенок спит в кроватке. 8) У двери лежит коврик. 9) Кот Васька лежит на диване. 10) По площади мчались автомобили. 11) Папа работал комбайнером. 12) В воздухе кружились снежинки. 13) Распустились цветы сирени. 14) Над морем кружились чайки. 15) В небесной лазури пели жаворонки.

Распределительные диктанты

Записать имена существительные в две группы: в первую с окончанием е , во вторую с окончанием и .

1) На Волге, на пристани, на озере, на яблоне, на сирени, на кедре, в небе, в лазури, в долине, в поезде, по площади, по лестнице, по площадке, к лошади, к двери, на ладони, на пальце, на ладошке, на ветке, от бабушки, от сторожки, около изгороди, возле полянки, о смелости, о герое.

2) На лошади, на лошадке, на скатерти, на салфетке, в тетради, в тетрадке, в постели, в постельке, у дорожки, о товарище, о помощи, из-за метели, на солнце, на местности, от старости, в деревне, у речки, к избушке, в пустыне, на портрете, у тропинки, к яблоне, на улице, к тете Кате, от дяди Коли.

Восстановленный диктант

Выписать из текста имена существительные, ставя их в начальную форму, затем записать прослушанный текст, используя выписанные имена существительные в нужной падежной форме.

Галя осторожно подошла к лосихе. На ладони девочка держала корку хлеба. Лосиха подняла голову и втянула ноздрями воздух. Так вкусно пахло с маленькой ладони! Гостья ловко подхватила угощение толстыми, влажными губами. Так началась дружба Гали и лосихи.

(Г. Колесников)

Объяснительные (предупредительные) диктанты

Королек

Королек - самая маленькая птичка в нашей стране. Она живет на вершине высокой ели. Гнездышко королек строит на кончике еловой ветки. Свою скромную тихую песенку птичка поет круглый год. Все лето и начало осени корольки проводят в хвойных лесах. Осенью и зимой их можно встретить в городском парке, в саду, в огороде на изгороди.

(Ф. Остапов)

Орел

Орел свил гнездо на большой дороге вдали от моря и вывел детей. Однажды около дерева работал народ, а орел подлетел к гнезду с большой рыбой в когтях. Люди увидели рыбу, окружили дерево и стали бросать в орла камнями. Орел выронил рыбу, сел на край гнезда. Орлята подняли свои головы и стали пищать. Они просили корм.

(Л. Толстой)

В тайге

По тайге кружила метель. Рябчик Фыр сидел на пихте и несколько раз перелетал с ветки на ветку. Бурундук Чишка громко похрапывал на чистой подстилке из сухой травки. Работяжка еще не спал. На земляной полочке в норке он раскладывал всякие вкусные корешки. А Топ лежал в берлоге один, ему было скучно. Из берлоги он до весны не увидит маму и братца Рык-Рычка.

(Г. Немченко)

Полярная сова

Полярные совы живут в тундре. В ночной тишине пролетают они над снегами. Терпеливо дежурит сова на своем посту. Часами ожидает она своей добычи. Многие зайцы побывали в когтях полярной совушки. Охотнику редко удается подойти к птице. Зимнее оперение совы кажется белее снега.

(И. Соколов-Микитов)

Свободный диктант

Ель-кормилица

К осени на старой ели висели тяжелые шишки. В них созрели семена. Ель готовилась накормить птиц и зверей.

Голодно стало зимой в лесу. Вот на поляну выскочила белка. Она забралась на дерево, взяла шишку и принялась за еду. Пестрый дятел спешит к ели. Он сорвал шишку и улетел в лес. Стайки клестов опустились на ель. Клесты засовывали под чешуйки шишек кривые носы и доставали семечки.

Много шишек осталось на ели до весны. Пригрело солнышко. Из шишек вылетели легкие семена. Попадет семечко во влажную землю, прорастет. Оно даст жизнь новому деревцу.

(Г. Скребицкий)

Слова для справок: выско чи ла, семе чко, семена, засовы ва ли, прора стет, в них.

Проверочные диктанты

Редкая гостья

Ребята жили в деревне недалеко от леса. На лесной опушке под елкой они устроили птичью столовую. Ветки ели защищали кормушку от вьюги. Пищу для птиц дети заготовили еще с осени. Сегодня ребята шли узкой тропинкой навестить друзей. На скатерти снегов видны лисьи, заячьи, птичьи следы. Инеем украсил мороз березку. В домике уже завтракала синичка. Из чащи летела к кормушке стайка щеглов. Вдруг на верхушке елки появилась белка. Зверек огляделся и прыгнул на птичий домик. Редкая гостья ловко стала объедать ягодки с кисти рябинки. (85 слов)

Зимний лес

Я любовался пейзажем леса. После метели лес стоял как в сказке. Ель была в хвойной кольчуге. На макушке сосны снежная шапка. У березки вьюга посеребрила инеем гибкие ветви. Издалека видны красные гроздья рябинки. Сколько следов на полянке у тропинки! Вот заяц хитрил, петлял, прислушивался к звукам зимней ночи. В поисках добычи пробежала лисица. В вершине ели затаилась рысь. Пробороздил сугроб лось. А под сугробом теплилась жизнь. Разгреби снег до земли. На этом месте видны кустики брусники и веточки черники. (81 слово)

На озере

Мы шли через лес к озерам. По сторонам дороги росли колосистые травы, лиловые колокольчики. В кустах шиповника гудели пчелы с золотыми полосками на спине. Вдали блеснуло озеро. К ночи мы поставили палатки в зарослях камыша около кучи хвороста. В воздухе бесшумно летали летучие мыши. Тянуло сыростью. На рассвете мы выехали ловить рыбу. На поверхности озера было много желтых кувшинок. Вдруг у борта лодки хлестнула хвостом гигантская щука. Лодка закачалась. Мы стали грести к берегу. Рыба шла рядом с лодкой. (81 слово)

(К. Паустовский)

{module Адаптивный блок Адсенс в конце статьи}

Контрольно-измерительные материалы

по предмету

«Русский язык»

3 класс

УМК «Школа России»

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Одним из важных дидактических условий, обеспечивающих усвоение знаний, является их систематическая проверка и оценка.

Проверка обеспечивает мне возможность определить качество знаний учащихся, уровень владения формируемыми умениями. Это, в свою очередь, позволяет оценить готовность учащихся к изучению нового материала и эффективность применяемых методов и приёмов обучения.

Для учащихся проверка важна:

она служит своего рода подкреплением правильности формирующихся знаний или тормозом неверных связей;
сам факт проверки психологически настраивает на качественную работу, развивает самоконтроль.

В школьной практике проверка осуществляется в устной и письменной форме; применяются текущий тематический контроль и итоговый учёт знаний.

Основными видами письменных проверочных работ по русскому языку являются: диктанты, проверочные списывания, грамматические задания, изложения, сочинения.

Время проведения проверочных работ – 10-15 минут. Но учитель может регулировать это время, исходя из возможностей своего класса, чтобы избежать нервозной обстановки. А для итоговой работы следует отвести целый урок, так как учащемуся нужно сосредоточиться, чтобы вспомнить всё, что он узнал в течение учебного года по русскому языку.

ДИКТАНТЫ

Диктант служит средством проверки орфографических и пунктуационных умений и навыков.

Грамматический разбор есть средство проверки степени понимания учащимися изучаемых грамматических явлений, умения производить простейший языковой анализ слов и предложений.

Оценки:

«5» – за работу, в которой нет ошибок.

«4» – за работу, в которой допущено 1–2 ошибки.

«3» – за работу, в которой допущено 3–5 ошибок.

«2» – за работу, в которой допущено более 5 ошибок.

нарушение правил орфографии при написании слов;
пропуск и искажение букв в словах;
замену слов;
отсутствие знаков препинания в пределах программы данного класса;
неправильное написание словарных слов.

За ошибку в диктанте не считаются:

ошибки на теразделы орфографии и пунктуации, которые не изучались;
единичный пропуск точки в конце предложения, если первое слово следующего предложения записано с заглавной буквы;
единичный случай замены одного слова другим без искажения смысла.

За одну ошибку в диктанте считаются:

два исправления;
две пунктуационные ошибки;
повторение ошибок в одном и том же слове.

Негрубыми ошибками считаются следующие:

повторение одной и той же буквы в слове;
недописанное слово;
перенос слова, одна часть которого написана на одной строке, а вторая опущена;
дважды записанное одно и то же слово в предложении.

Грамматические задания

"5" ставится за безошибочное выполнение всех заданий.

"4" ставится, если ученик правильно выполнил не менее 3/4 заданий.

"3" ставится, если ученик правильно выполнил не менее 1/2 заданий.

"2" ставится, если ученик не справился с большинством грамматических заданий

Контрольный диктант по русскому языку (входной).

Цель: проверить навыки правописания слов с изученными орфограммами

Гроза.

Наступила большая засуха. Пыль стояла над полями. Ручьи и речки высохли. На траве нет росы. Длинные сухие ветки деревьев трещат от жары. Молодые берёзки и дубки опустили свои листочки. Вдруг появилась туча. Замолчали птицы. Ударил сильный гром. Полил дождь. Травка, деревья осветились. Как всё кругом стало радостно!

Грамматическое задание (базовый уровень).

Обучающийся научился.

В первом предложении подчеркните главные члены предложения.
Выпишите 2 слова с проверяемой безударной гласной, подберите проверочные слова.
Разделите слова для переноса: сильный, длинные, пыль.

Обучающийся получит возможность научиться..

1 а. Над словами второго предложения укажите части речи.

3 а. Найдите в тексте слова, которые нельзя переносить. Выделите их жёлтым цветом.

Контрольный диктант по русскому языку за 1 триместр .

Цель:проверить усвоение правил написания слов с изученными орфограммами.

Учебно – методическое обеспечение : Учебно - методическое обеспечение: О. И. Дмитриева. Поурочные разработки по русскому языку

3 класс. К учебнику В.П. Канакиной

Снеговик.

Стоит чудесный зимний день. Падает лёгкий снег. Деревья одеты в белые шубки. Спит пруд под ледяной коркой. Яркое солнце на небе.

Выбежала группа ребят. Они стали лепить снеговика. Глазки сделали ему из светлых льдинок, рот и нос из морковки, а брови из угольков. Радостно и весело всем!

Обучающийся научился

В первом предложении подчеркните главные члены и укажите части речи.
Разберите слова по составу: вариант 1- зимний, шубки ; вариант 2- белые, морковки .
Найдите в тексте и запишите по одному слову с проверяемым безударным гласным в корне, парным по глухости – звонкости согласным, непроизносимым согласным. Рядом запишите проверочные слова.

Грамматическое задание (повышенный уровень)

1 а. Найдите в тексте и выпишите предложение, в котором сказуемое состоит из двух слов (составное).

Контрольный диктант по русскому языку за 1 полугодие.

Цель: проверить умение применять на практике правописание слов с изученными орфограммами

Учебно - методическое обеспечение: О. И. Дмитриева. Поурочные разработки по русскому языку

3 класс. К учебнику В.П. Канакиной

Гостья

Семья лесника переехала в лесную сторожку. Зимой Таня и Витя прикрепили к стволу сосны кормушку. Однажды на сосне появилась белка. Она осторожно прыгнула с сучка на кормушку. Гостья взяла в лапки гроздь рябины и начала объедать ягодки.

Ребята смастерили для белки столик. Они крошили хлеб, сухие грибки. Иногда дети зарывали съестное в сугроб. У белки отличное чутьё. Она разгребала снег и находила пищу. Белочка часто угощалась у столика. (По Г. Скребицкому)

Грамматическое задание (базовый уровень)

Обучающийся научился.

Разберите предложения по членам: вариант 1 – первое, вариант 2 –шестое .
Разберите по составу слова лапки, переход.

Грамматическое задание (повышенный уровень)

Обучающийся получит возможность научиться.

1 а. Найдите в тексте и выпишите однокоренные слова.

Контрольный диктант по русскому языку (тематический).

Цель: проверить знания по орфоэпии.

3 класс. К учебнику В.П. Канакиной

Осенью.

Мы часто ходим в ближайший лесок. Красив русский лес осенью. Яркие краски радуют глаз. Падают сухие листья. Земля покрылась пёстрым ковром. Шуршит под ногами пожухлая трава. В лесу смолкли птичьи песни. Вода в лесных ручьях чистая. Хорошо дышать свежим воздухом.

Слова для справок: ходим, воздухом.

Грамматическое задание (базовый уровень)

Обучающийся научился.

Записать цифрой, сколько звуков в слове яркие.
Слова русский, листья разделить для переноса.

Грамматическое задание (повышенный уровень)

Обучающийся получит возможность научиться.

1 а. Найдите в тексте и подчеркните слова, в которых звуков больше, чем букв. .

Контрольный диктант по русскому языку за 2 триместр.

Цель:

Учебно – методическое обеспечение: О.И. Дмитриева. Поурочные разработки по русскому языку

3 класс. К учебнику В.П. Канакиной

Мы открыли гараж и увидели летучую мышь. Это интересное животное. Днём летучая мышь спит. Широкие крылья закрывают зверька, как плащ. Гаснет последний солнечный луч. Наступает ночь. Летучие мыши ищут добычу.

Учёные пытались объяснить замечательную способность зверька находить дорогу в темноте. Залепляли глазки, нос. Мышь облетала опасные места. Когда мышь пищит, тончайший звук доходит до преграды и идёт назад. Чуткие ушки зверька ловят сигнал.

Грамматическое задание (базовый уровень)

Обучающийся научился

Определите падеж имён существительных в последнем предложении.
В первом предложении слово гараж разберите как часть речи.
Разберите по составу слова интересное, глазки, находит.

Грамматическое задание (повышенный уровень)

Обучающийся получит возможность научиться.

3 а. Подберите и запишите 4 слова с корнем – ход -.

Контрольный диктант по русскому языку (итоговый)

Цель:проверить уровень навыков правописания слов на изученные в течение учебного года орфограммы, написание предлогов и приставок, родовых окончаний имён прилагательных, личных окончаний глаголов; умение определять границы предложения; подбирать однокоренные слова, разбирать слова по составу; разбирать предложения по частям речи и членам предложения.

Учебно - методическое обеспечение: О. И. Дмитриева. Поурочные разработки по русскому языку 3 класс. К учебнику В.П. Канакиной

Береги птиц

В солнечное утро у пруда закуковала кукушка.

Деревья ещё не просохли от утренней росы. Откуковала кукушка. И вот весь сад засвистел, зашумел листьями.

Божьи коровки, птицы взялись за работу. Для птиц настала жаркая пора. С утра до позднего вечера пернатые несут корм в гнёзда.

В эти дни постарайся не гулять по лесу с собакой. Легко спугнуть птиц с гнезда. Погибнут от голода птенцы.

Грамматическое задание (базовый уровень)

Обучающийся научился.

Подберите однокоренные слова: 1 вариант: утро, кукушка.2 вариант: роса, работа.
Разобрать слова по составу: засвистел, жаркая, листьями.

Грамматическое задание (повышенный уровень)

Обучающийся получит возможность научиться.

1 а. Первое предложение разберите по частям речи и членам предложения.

а. В последнем предложении укажите род, число, падеж имён существительных.

КОНТРОЛЬНОЕ СПИСЫВАНИЕ

Контрольное списывание, как и диктант, - способ проверки усвоенных орфографических и пунктуационных правил, сформированности умений и навыков. Здесь также проверяется умение списывать с печатного текста, обнаруживать орфограммы, находить границы предложения, устанавливать части текста, выписывать ту или иную часть текста.

Оценки :

«5» – за безукоризненно выполненную работу, в которой нет исправлений.

«4» – за работу, в которой допущена 1 ошибка или 1–2 исправления.

«3» – за работу, в которой допущены 2 ошибки.

«2» – за работу, в которой допущены 3 и более ошибок.

Контрольное списывание

(Фонетика и графика)

Цель: проверить навыки списывания.

Новый дом

Ирина Петровна Соловьёва работает на заводе. Она собирает часы. Семья Соловьёвых получает новую квартиру. Квартира находится на шестом этаже. Из её окон очень красивый вид. Около дома жильцы посадили цветы и деревья. Есть во дворе и детская площадка. Друзья и родные поздравили семью с новосельем.

Контрольное списывание

(Морфология)

Цель: проверить умение каллиграфически правильно писать буквы, слова, предложения без пропусков, вставок, искажений букв; формировать умение работать самостоятельно, применять правила написания орфограмм в словах.

Липки

Светит горячее весеннее солнце. Льёт тёплый дождь. Алёнка и Таня вышли на улицу. Они стали шлёпать босыми ногами по лужам. Взлетели весёлые брызги. Девочки громко смеялись.

Дождь быстро кончился. Девочки увидели Ваню Дроздова. Он нёс маленькие деревца. Это были липки. Их вырастили из семян. Деревца будут сажать около пасеки. Пчёлы любят липовый цвет.

Контрольное списывание

Цель: проверить навыки списывания, формировать умение работать самостоятельно.

Радость.

Молодой стройный клён красиво раскинул свои лёгкие ветки. Листья слабо колебались в вышине. Их зеленоватые тени тихо скользили взад и вперёд. Я лёг на спину и начал любоваться игрой перепутанных листьев на далёком светлом небе. Удивительно приятное занятие лежать на спине в лесу и глядеть вверх. Вам кажется, что вы смотрите в бездонное море. А оно широко расстилается над вами. Нельзя выразить словами, как радостно, и тихо, и сладко становится на сердце.

Контрольное изложение

(Развитие речи)

по теме «Глагол»

Цель: проверить усвоение правил написания изученных орфограмм; умение правильно писать родовые окончания у имён прилагательных, предлоги и приставки; выполнять разбор слова по составу, подбор однокоренных слов, разбирать предложения по членам, изменять глаголы по временам.

Лакомства для зверей

Бурого медведя считают хозяином смешанных лесов. Он очень любит малину и мёд. Косолапый часто совершает набеги на жилища диких пчёл. Забредает порой на пасеки. Пчёлы мстят медведю. Они жалят его в кончик носа, язык. Зверю приходится спасаться бегством.

Барсук поедает коренья растений, полевых мышей, земляных червей, юрких ящериц, ядовитых змей, болотных лягушек. Его любимое лакомство – виноград.

Заяц любит грызть морковь, капусту, репу и петрушку.

Грамматическое задание:

Выписать три словосочетания глаголов с именами существительными, указать число и время глаголов.
Разобрать по составу слова: набеги, приходится, полевых .
Разобрать предложения по членам и частям речи:

1 вариант: 1 предложение.

2 вариант: последнее предложение.

Структура тестов.

Тест содержит 22 задания,разделённых на три части.

Часть А - задания 1-10 они предусматривают выбор единственного правильного ответа из четырёх предложенных.

Часть В- задания 1-10 они требуют записи краткого ответа.

Часть С – задания повышенной сложности.

Оценивание тестов.

За правильное выполнение всех заданий часть 1 (с 1-го по 10-е) ставится отметка «5»;

за правильное выполнение восьми-девяти заданий ставится отметка «4»;

за правильное выполнение шести-семи заданий ставится отметка «3»;

если выполнено меньше шести заданий - отметка «2».

Часть 2 задания 1-10 оценивается отдельно, и только за правильное выполнение задания ставится отметка «5».

Исправления,сделанные ребёнком,ошибкой не считаются.

Цель: проверка уровня сформированности знаний по предмету.

ВАРИАНТ 1.

Часть А

1.Укажи слово с мягким шипящим звуком.

А) жизнь Б) внучата В) шины Г) жир

А) иволга, индюк, дятел, скворец

Б) берёза, дуб, ива, липа

3. Выбери вариант, в котором верно указаны пропущенные буквы.

Ребята были в л...су. Они вышли на п...ляну. В густой тр..ве дети увидели гр..бы.

А) е о о е Б) и а а и В) е о а и Г) и а о е

А) мед-ведь, стро-йка Б) мед-ведь, строй-ка

В) ме-дведь, стро-йка Г) медв-едь, строй-ка

5.Найди к слову горький

А) лёгкий Б) невкусный В) сладкий Г) солёный

6.Укажи слово с орфограммой « непроизносимая согласная в корне слова».

А) прелес..ный Б) холо..ный В) лё..кий Г) ги..кий

7.Какое слово переносить нельзя?

А) улитка Б) варенье В) льёт Г) урожай

А) брат, братик, братишка, братец

Б) папа, мама, бабушка, тётя

9.Сколько звуков в слове пить?

А) 4 Б) 5 В) 3 Г) 1

10.Найди глагол

А) беговая Б) пробежка В) сбежал Г) бег

Часть В

1.Определи и выпиши проверочное слово

сосна сосновый сосны сосняк

Ответ:________________

2.Образуй от имён существительных имена прилагательные.

Красота - ___________________________________

Солнце - ___________________________________

Рука - _____________________________________

3.Дай правильный ответ

Предлог – это …………………………………………..

4.Вставь пропущенные предлоги

Пришёл … школы. Пришёл … улицы.

Сторож угостил ребят чудесным пчелиным мёдом.

Луна – это ………………Осветила – это…………………Лесная – это……………………

7.Вставь пропущенные буквы

Сне …ки, ю …ка, була …ка.

8.Допиши высказывание.

Чтобы проверить парный согласный в корне слова, надо чтобы после согласного звука был …………………………………………….

9.Поставь вопросы к глаголам

Ждали …………………………… Побегут ………………………………

Заблестеть ………………………..

лоша…ь (т,д)

пля…(ш,ж)

голу…ь (п,б)

пару…(с,з)

Ответ:__________________

Часть С

Апрель, варона, жолтый, лопата, ребята, яблако.

Определи количество предложений в тексте. Запиши третье предложение.

Пришла запоздалая осень в лесу стало скучно и холодно перелётные птицы уже улетели в тёплые страны кружат над болотом журавли они прощаются на всю зиму с милой родиной

Ответ:

Входная тестовая работа по русскому языку.

Фамилия, имя ученика __________________________________________________

ВАРИАНТ 2

Часть А

1.Укажи слово с твёрдым шипящим звуком.

А) чулок Б) роща В) чудо Г) шишка

2.Укажи вариант, в котором все слова расположены в алфавитном порядке.

А) баран, ворона, корова, собака

Б) собака, корова, ворона, баран

3.Выбери вариант, в котором верно пропущенные буквы.

У нас есть ч..десный сад. Там растут груш.. . Я угощ.. товарищ.. сочными плодами.

А) ю и ю а Б) у и у а В) у ы у я Г) ю ы ю я

4. Укажи группу, где все слова разделены на слоги для переноса верно.

А) портф-ель, хворо-ст Б) пор-тфель, хвор-ост

В) порт-фель, хво-рост Г) по-ртфель, хв-орост

5. Найди к слову грубый , противоположное по значению.

А) нежный Б) сердитый В) невоспитанный Г) душевный

6.Укажи слово с орфограммой «парная согласная в корне слова».

А) мес…ный Б) голо…ный В) сла…кий Г) радос…ный

7.Какое слово переносить можно?

А) улей Б) врун В) льёт Г) урожай

8.Выбери группу однокоренных слов

А) борьба, борец, бороться

Б) гора, горнист, город

9.Сколько звуков в слове заяц?

А) 4 Б) 5 В) 3 Г) 1

10.Найди существительное

А) беговая Б) пробежать В) сбежал Г) бег

Часть В

1.Определи и запиши проверочное слово.

Дождевик дождливый дождик

Ответ:_________________________________________________

2. Образуй от имён прилагательных имена существительные.

Красивый - ___________________________________

Солнечный - ___________________________________

Ручной - _____________________________________

3.Дай правильный ответ.

Местоимение – это …………………………………………..

4.Вставь пропущенные местоимения.

Мальчик заболел. … в школу не пойдёт. … ангина.

5.Укажи грамматическую основу предложения

Ранним утром над полями стоял туман.

6.Какой части речи является каждое слово:

Солнце – это ………………Светит – это ………………Яркое – это …………………

7.Вставь пропущенные буквы

Бл …ны, р …ды, св …сток.

8.Допиши высказывание.

Безударные гласные в корне слова проверяются …………………………………………….

9.Поставь вопросы к прилагательным.

Сосновый ……………………… Звёздное ………………………………

Холодная ……………………….

10.Выбери и запиши слово, на конце которого произношение и написание одинаковые.

горо…(т,д)

рука…(ф,в)

пиро…(к,г)

голо…(с,з)

Ответ:_______________

Часть С

Исправь ошибки в словарных словах:

Берёза, варобей, дорога, копуста, мароз, ягода.

Определи количество предложений в тексте. Запиши четвёртое предложение.

Была ясная ночь у избушки стоял козёл он поднял ножку на ножке серебряное копытце блестит прыгнул козёл на крышу на крыше серебряным копытцем бьёт из – под ножки камешки дорогие посыпались

Ответ:

Ключи.

Вариант 1.

Часть А.

1.Б), 2.Б), 3.В), 4. Б), 5. В), 6.А), 7.В), 8. А), 9.В), 10. В).

Часть В.

1.сосны.

2.красивый, солнечный, ручной.

3. Часть речи, которая служит для связи слов в предложении.

4.щ,с,

5.сторож угостил.

6.существительное, глагол, прилагательное.

7.ж,б,в.

8.гласный.

9.что делали? что сделают? что сделать?

10 парус.

Часть С.

1.ворона, жёлтый, яблоко.

2.5 предложений. Перелётные птицы уже улетели в тёплые страны.

Вариант 2.

Часть А.

1.Г), 2.А), 3.Б), 4.В), 5.А), 6.В), 7.Г), 8.А), 9.Б), 10.Г).

Часть В.

1.дождик.

2.красота, солнце, рука.

3. Часть речи, которая указывает на предмет, но не называет его.

4.он, у него.

5.стоял туман

6. существительное, глагол прилагательное

7.и, я, и

8.ударением

9.какой? какое? какая?

Часть С.

1.воробей, капуста, мороз.

2.7 предложений. На ножке серебряное копытце блестит.

Цель: проверить уровень сформированности знаний по предмету.

Фамилия, имя ученика___________________________________________________________

Вариант 1.

Часть А

А) взяла Б) торты В) портфель Г) ученик

2. Отметь слово, которое оканчивается на звонкий согласный звук.

А) утюг Б) кактус В) этаж Г) трамвай

3. Отметь пару слов, в которой слова состоят из одинаковых звуков .

А) мышь – тишь В) луг – лук

Б) мыло – Мила Г) софа – сова

4. Отметь, в каком слове пишется буква о в корне?

А) кв_ртира В) ст_рожит

Б) комн_та Г) з_бежал

5. Отметь слово, в котором пропущен разделительный Ъ знак .

А) в_юга В) с_едобный

Б) лошад_ С) ш_ют

6. Отметь слово с предлогом .

А) (с)бежать В) (от)ветра

7. При написании какого слова нужно

Использовать правило: « »?

А) п _ льто В) м _ роз

Б) г _ зета С) л _ нивый

8. Отметь слово, соответствующее схеме :

А) течение Б) ясный В) походка С) толпа

Корень – это…

А) часть слова, которая служит для образования новых слов.

Б) изменяемая часть слова, которая служит для связи слов в предложении.

В) общая часть родственных слов.

утро .

А) красный В) весенняя

Б) доброе С) хмурые

Часть В

1.Подчеркни главные члены предложения.

Первые листочки на берёзе сверкают на солнышке.

2. Сколько звуков [т’] в словах предложения?

Держи тетрадь в чистоте.

Ответ: _____

3. Поставь нужные знаки в конце предложений.
Как красив зимний лес
Кто из вас сегодня дежурный
Кто умеет дружить, у того много друзей

4. Из слов листья и падать составь сложное слово ______________________________

5. Найди и выпиши слова, в которых звуков больше, чем букв:
маяк, пять, зверь, ель, льёт______________________________________________

6. Закончи пословицы, используя антонимы .
Ученье свет, а неученье - _________________________________.
Знай больше, говори _____________________________________.

7. К словам левого столбика подбери близкие по смыслу слова правого столбика. Соедини их.

веселый товарищ

грустный печальный

работа радостный

друг труд

1)боль 2)больной 3) болеть 4) болевой

______________________-з..леный______________________-звез...ный

Ска...ка ______________________-в....селье

10. Выпиши все проверочные слова к слову устный.
устно, усталость, устать, устье, уста____________________________________________________

Часть С

1. Поставь нужные знаки препинания в конце предложений, оформи правильно начало каждого предложения.

Пришла осень а вы были в осеннем лесу как там красиво жёлтые листья похожи на золотые монеты

_____________________________________________________________________________

Промежуточная тестовая работа по русскому языку.

Фамилия, имя ученика________________________________________

Вариант 2.

Часть А

1. Выбери слово, в котором ударение падает на 1 слог.

А) взяла Б) ученик В) портфель С) банты

2. Отметь слово, которое оканчивается на глухой согласный звук.

А) утюг Б) дом В) сон С) трамвай

3. Отметь пару слов, в которой слова состоят из одинаковых звуков.

А) мышь – тишь В) софа – сова

Б) мыло – Мила С) мак – маг

4. Отметь, в каком слове пишется буква а в корне?

А) д _ рога В) ст _ рожит

Б) комн _ та С) д _ бежал

5. Отметь слово, в котором пропущен разделительный Ь знак .

А) в _ езд В) с _ едобный

Б) лошад _ С) ш _ ют

6. Отметь слово с предлогом.

А) (с)вить В) (от)плыл

7. При написании какого слова нужно использовать правило:

« Безударную гласную в корне проверяйте ударением »?

А) п _ льто В) м _ роз

Б) г _ лова С) к _ ртофель

8. Отметь слово, соответствующее схеме:

А) дорожка Б) добрый В) перелесок С) поклон

9. Отметь правильное утверждение: Однокоренные слова – это…

А) слова одинаковые по значению.

Б) родственные слова, образованные от одного и того же слова и имеющие

одинаковый корень.

В) слова разные по значению.

10. Отметь прилагательное, подходящее по форме к слову трава .

А) свежее В) жёлтый

Б) зелёная С) молодое

Часть В

1. Подчеркни главные члены предложения.

Пролетела шумная стая зябликов.

2. Сколько звуков [ф] в словах предложения?

Верблюд решил, что он жираф,

И ходит, голову задрав. Ответ: _____

3. Поставь нужные знаки в конце предложений .
Кто любит читать, тот много знает

Как красиво кругом
Кто из вас не выучил урок

4. Из слов вода и падать составь сложное слово______________________________

5. Найди и выпиши слова, в которых звуков больше, чем букв .
ягода, вьюга, явь, салют, _______________________________________________________________

6. Закончи пословицы, используя антонимы.
Не бойся врага умного, бойся друга _________________________.
Лучшая вещь новая, лучший друг - _________________________.

7. К словам левого столбика подбери близкие по смыслу слова правого столбика. Соедини их.
алфавит озорник

прыгать кидать

шалун азбука

бросать скакать

8. В данной группе слов проверочным является слово:
1) бедняк 2) бедняжка 3) бедный 4) обеднеть

9. Запиши проверочные слова, вставь пропущенные буквы.
______________________-т__плица ______________________- поло__ка

Сколь..кий______________________-см__ялся

10.Выпиши все слова, которые являются проверочными к слову низкий.

низенький, низок, внизу, низ __________________________________________

Часть С

1. Поставь нужные знаки препинания в конце предложений, оформи правильно начало каждого предложения .

Одеяло лежало на полу кто его уронил да это наш котёнок Васька наигрался и спит

2.Спиши откорректированный текст из предыдущего задания.

______________________________________________________________________________________

Ключи.

Вариант 1.

Часть А. 1.Б), 2.Г), 3.В), 4.В), 5.В), 6.В), 7.С), 8.А), 9.В), 10.Б).

Часть В.

1.листочки сверкают

3.!?.

4.листопад

6.тьма, меньше

7.весёлый-радостный, грустный- печальный, работа-труд, друг-товарищ

8.боль

9.зелень-е, звезда-д, сказочка-з, весело-е

10.уста.

Часть С.

1-2.Пришла осень. А вы были в осеннем лесу? Как там красиво! Жёлтые листья похожи

На золотые монеты.

Вариант 2 .

Часть А.

1.С), 2.А), 3.С), 4.Б), 5.С), 6.Б), 7.Б), 8.А), 9.Б), 10.Б).

Часть В.

1.пролетела стая

3..!?

4.водопад

5.ягода

6.глупого, старый

7.алфавит-азбука, прыгать-скакать, шалун-озорник, бросать-кидать

8.бедный

9.тёплый-е, полоса-с, скользить-з, смех-е

10.низенький, низок.

Часть С.

1-2 Одеяло лежало на полу. Кто его уронил? Да это наш котёнок Васька! Наигрался и спит.

Фамилия, имя_______________________________________________________

Вариант I

Часть А

А) жук-лук Б) род-рот В) воз-вёз Г) пилка-палка

Малыши, из песка, во дворе, лепят, куличики, присматривают, бабушки, за ними, и, мамы, учат, их, помогать, друг, они, другу

А) 4 Б) 3 В) 2 Г) 1

А) (Т,т)ула Б) (А,а)встрия В) (К,к)азах Г) (А,а)мерика

А) хлебный Б) осинка В) перестройка Г) порох

А) уморился Б) моряк В) морской Г) морячка

6) Найди слово с предлогом и отметь его

А) (по)крытый Б) (по)дарок В) (по)други Г) (по)дороге

7 . Укажи, какое из данных слов не имеет окончания .

А) оловянные Б) быстро В) день Г) рисуют

А) зат_вать (игру) В) осл_пить (фарами)

Б) сб_регать (силы) Г) обл_вать (водой)

А) бе_ный (человек) В) нахо_чивый (юноша)

Б) (высокие) но_ки Г) бле_неть (от боли)

10. Укажи имя прилагательное женского рода .

А) береговой Б) зелёный В)чужая Г) светлое

Часть В

1) зайчик 3) зорька 5) подарок

2) лесник 4) берега 6) перепляс

________________________________________________________________________

1) зависть 3) кровавый 5) пенал

2) четверг 4) крошить 6) топор

_________________________________________________________________________

1) здравствуйте 3) кудесник 5) солнце

2) ненастье 4) ненастный 6) млечный

4. Вставь, где необходимо разделительный ь

1) зав_южило 3) ден_ки 5) об_явление

2) несчаст_е 4) об_ёмный 6) пен_ки

Поливальные машины рано утром моют улицы большого города.

1) улицы города 4) машины моют

2) улицы моют 5) моют рано

3) поливальные машины 6) моют утром

1) яркая солнце 2) зелёный трава

3) весеннее настроение 4) сочное яблоко

5) светлый день 6) верные друзья

___________________________________________________________________________

7. Подчеркни правильный ответ:

Имя прилагательное - это…

8. Запиши номер предложения, в котором главные члены подчеркнуты неверно?

1) Тучи заволокли небо .

2) Они смотрели на льдины.

3) Мы к упили новые книги.

_______________

9. Найди в предложениях и подчеркни глагол, который употреблен в настоящем времени?

10. Какое из выделенных слов стоит в винительном падеже? Запиши его.

1) Ребята построили снежную крепость.

2) Бегут минуты и часы.

3) С утра сижу я на реке.

4) Мальчики стали догонять мяч .

___________________________

Часть С

1. Прочитай предложения. Составь из них рассказ

1) Там и стали они жить.

2) Лежат медвежата, молоко посасывают.

3) Сунули их под лавку.

4) Однажды зимой принесли охотники из лесу двух медвежат.

5) К весне медвежата подросли, окрепли.

6) Сделала им хозяйка соски.

7) Летом отнесла их хозяйка в зоосад

2. Запиши получившийся рассказ

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Итоговая тестовая работа по русскому языку

Фамилия, имя_______________________________________________________________________

Вариант II

Часть А

1. Найди пару слов, в которой все звуки одинаковые.

А) жил-шил Б) лез-лес В) рад-ряд Г) слива-слава

2. Укажи, сколько предложений можно составить из данного набора слов.

Теплеет, весной, выше, солнце, над землёй, поднимается, лето, скоро, каникулы, у, наступят, школьников

А) 1 Б) 3 В) 2 Г) 4

3. Укажи, какое из слов не является именем собственным .

А) (А,а)фрика Б) (О,о)ка В) (Д,д)едушка Г) (Я,я)пония

4. Подбери слово к схеме: ¬ ∩^

А) видный Б) разговоры В) смешной Г) примерка

5. Укажи, какое из слов не является однокоренным для других

А) горе Б) горный В) горевать Г) горюет

6. Найди слово с предлогом и отметь его

А) (на)дежда Б) (на)солнце В) (на)правление Г) (на)земный

7. Укажи, какое из данных слов не имеет окончания.

А) блестящий Б) весть В) хорошо Г) конь

8. Укажи, в каком из слов следует написать букву е

А) обогр_вать (комнату) В) взд_хнуть (глубоко)

Б) обв_вать (дерево) Г) спл_сать (лихо)

9. Укажи, в каком слове следует писать букву т

А) скла_(обуви) В) (речной) бро_

Б) (крупный) гра_ Г) (заграничный) паспор_

10. Укажи имя прилагательное среднего рода.

А) смешная Б) яркое В) разговорчивый Г) счастливые

Часть В

1. Выпиши слова, образованные при помощи суффикса.

1) верный 3) подберёзовик 5) занос

2) крановщик 4) кормушка 6) пригород

____________________________________________________________________________

2. Выпиши слова, в которых нельзя проверить букву безударного гласного в корне слова.

1) голубятня 3) коровник 5) дрожать

2) сахар 4) молочный 6) большая

___________________________________________________________________________

3. Подчеркни слова, в которых есть непроизносимый согласный звук.

1) резкий (звук) 3) гладкий (мех) 5) визжать (громко)

2) (пересечённая) местность 4) крепкий (орех) 6) грустный (взгляд)

4. Вставь, где необходимо разделительный ь

1) об_ёмный 3) ненаст_е 5) под_езжать

солов_и 4) ден_ки 6) ден_ги

5. Подчеркни вариант, в котором выписаны главные члены предложения

Разноцветные шары выпустили дети в голубое небо.

1) выпустили шары 4) выпустили в небо

2) дети выпустили 5) дети в небо

3) выпустили разноцветные 6) разноцветные шары

6. Выпиши сочетания слов, в которых допущены ошибки:

1) синяя небо 4) красный платье

2) радостное сообщение 5) сочное яблоко

3) белый конь 6) хорошие товарищи

_________________________________________________________________________

7. Подчеркни правильный ответ:

Имя существительное - это…

1) часть речи, которая обозначает действие предмета и отвечает на вопросы что делает? или что сделает?

2) часть речи, которая обозначает признак предмета и отвечает на вопросы какой? или какая?

3) часть речи, которая обозначает предмет и отвечает на вопросы кто? или что?

8. Запиши номер предложения, в котором главные члены подчеркнуты, верно?

1) Тучи заволокли небо .

2) Они смотрели на льдины.

3) Мы к упили новые книги.

__________________

9. Найди в предложениях и подчеркни глагол, который употреблен в прошедшем времени?

1) Вылетела на солнышко первая бабочка.

2) По вечерам у костров звучат песни.

3) Мы будем строить новый дом.

10. Какие из выделенных слов стоит в именительном падеже? Запишите его.

1) Ребята построили снежную крепость.

2) Бегут минуты и часы.

3) С утра сижу я на реке.

4) Мальчики стали догонять мяч .

____________________________

Часть С

Прочитай текст. Впиши в предложения подходящие по смыслу имена прилагательные.

Лиса издавна в народе слыла зверем очень______________________________. Её считают злейшим________________________________врагом. Лисицы, действительно, ловят зайцев. Но ____________________________их пища__-___________________грызуны. ________________________писк лисица может услышать за 100 метров – такой __________________ у неё слух.

Спиши получившийся рассказ.

_____________________________________________________________________________

Ключи.

Вариант 1.

Часть А.

1.Б), 2.Б), 3.В), 4.В), 5.А), 6.Г), 7.Б), 8.Г), 9.Б), 10.В).

Часть В.

1.зайчик, лесник, подарок.

2.четверг, пенал, топор

3.здравствуйте, ненастный, солнце

4.завьюжило, несчастье

5.машины моют

6яркое солнце, зелёная трава

7.часть речи, которая обозначает признак предмета и отвечает на вопросы какой? или какая?

8.1

9.звучат

10.мяч

Часть С.

1-2. Однажды зимой принесли охотники из лесу медвежат. Сделала им хозяйка соски. Лежат медвежата, молоко посасывают. Там они и стали жить. К весне медвежата подросли, окрепли. Летом отнесла их хозяйка в зоосад.

Вариант 2.

Часть А.

1.Б), 2.Г), 3.В), 4.Г), 5.Б), 6.Б), 7.В), 8.А), 9.Г), 10.Б).

Часть В.

1.верный, крановщик, кормушка

2.сахар, коровник, молочный

3.визжать, грустный

4.соловьи, ненастье

5.дети выпустили

6.синее небо, красное платье

7.часть речи, которая обозначает предмет и отвечает на вопросы кто? что?

8.2

9.вылетела

10.ребята, минуты

Часть С.

1-2.Лиса издавна слыла в народе зверем очень хитрым. Её считают злейшим заячьим врагом. Лисицы, действительно, ловят зайцев. Но главная их пища- лесные грызуны. Мышиный писк лисица может услышать за 100 метров. Такой у неё чуткий слух. .

Вариант № 22298

Если вариант задан учителем, вы можете вписать ответы на задания части С или загрузить их в систему в одном из графических форматов. Учитель увидит результаты выполнения заданий части В и сможет оценить загруженные ответы к части С. Выставленные учителем баллы отобразятся в вашей статистике.

Версия для печати и копирования в MS Word

Запишите текст под диктовку.

Воспользуйтесь плеером, чтобы прослушать запись.

Текст диктанта

Найди в тексте предложение с однородными членами, соединёнными союзом. Выпиши это предложение и графически покажи, какими членами предложения они являются.

Текст диктанта

Решения заданий части С не проверяются автоматически.
На следующей странице вам будет предложено проверить их самостоятельно.

Выпиши из текста 2-е предложение.

1) Подчеркни главные члены.

2) Над каждым словом напиши, какой частью речи оно является.

Текст диктанта

Произнеси данные ниже слова, поставь в них знак ударения над ударными гласными. Брала, положил, звонит, километр.

В данном ниже предложении найди слово, в котором все согласные звуки звонкие. Выпиши это слово.

Природа оживает после зимнего сна.

(14) - Какая осень!

(По М. Бубеннову)

Составь и запиши план текста из трёх пунктов. В ответе ты можешь использовать сочетания слов или предложения.

(1)Шумел листопад. (2)Леса покорно и печально, почти не стихая, порошили багряной листвой. (3)Горестный, всё заглушающий шорох властно заполнял лесную глухомань. (4)Опавшими листьями осень щедро выстилала все дороги и поляны. (5)Когда налетал ветер, тучи мёртвой листвы поднимало от лесов, легко кружило в просторной вышине и несло на восток, - и тогда казалось, что над унылой осенней землёй бушует багряная метель.

(6)Шум листопада наполнял душу Андрея тоской и тревогой. (7)B полинявшей гимнастёрке, со скаткой шинели и винтовкой, он шёл усталым шагом, часто обтирая запылённое лицо пилоткой, и - случалось - сам удивлялся, что идёт: так иногда плохо чувствовал под ногой землю. (8)Эта осень ворвалась в родные места хотя и в положенное время, но всё же, как думал Андрей, особенно внезапно и дерзко. (9)Андрей не мог смотреть на сверкающие холодной позолотой леса, на голые поля, смотреть и видеть, как всюду торжествует жестокая сила осени.

(10)В полдень, остановившись на вершине высокого холма, Андрей выпрямился во весь свой рост и с усилием огляделся вокруг. (11)На дорогах, в пыльной мгле, гудели машины, грохотали обозы, двигались колонны солдат. (12)В осеннем поднебесье, сверкая на солнце, тянулись на восток немецкие самолёты; они с воем бросались на дороги, и земля тяжко ахала, и над ней взлетали чёрные кудлатые султаны дыма. (13) Тяжело вздохнув, Андрей разгорячённо воскликнул:

(14) - Какая осень!

(По М. Бубеннову)

Задай по тексту вопрос, который поможет определить, насколько точно твои одноклассники поняли содержание текста. Запиши свой вопрос.

(14) - Какая осень!

(По М. Бубеннову)

Как ты понимаешь значение словосочетания «скатка шинели»? Запиши своё объяснение.

(14) - Какая осень!

(По М. Бубеннову)

Замени слово «щедрый» (предложение 4) близким по значению словом. Запиши это слово.

(14) - Какая осень!

(По М. Бубеннову)

B предложении 9 найди слово, состав которого соответствует схеме:

Выпиши это слово, обозначь его части.

(14) - Какая осень!

(По М. Бубеннову)

Выпиши из предложения 6 все имена существительныe в той форме, в которой они употреблены в предложении. Укажи род, склонение, число, падеж одной из форм имени существительного (на выбор).

(14) - Какая осень!

(По М. Бубеннову)

Завершить тестирование, свериться с ответами, увидеть решения.

Контрольный диктант по теме «Повторение»

Поздняя осень.

На дворе октябрь. Уже убрали с полей картофель. На огородах срезают капусту. Тяжёлые светлые кочаны лежат в корзинках. Сладкая репка и красная морковка насыпаны между грядками.

На краю леса краснеет рябина. Кудрявое дерево ее усыпано ягодами, словно яркими бусами. По опушкам алеют зрелые ягоды калины. Сильнее дует осенний ветер. В комнатах потеют окошки.

Слова для справок: кочаны, усыпано.

Грамматические задания

Разобрать по членам предложения четвёртое предложение.
Подчеркнуть словарные слова.
Выписать из текста два слова с безударной гласной в корне, подобрать проверочные слова.

Контрольный диктант по теме «Предложение»

Петька.

В заповеднике жил Петька. Это была большая, чёрная, серьёзная птица. Однажды я дал ворону печенье. Он взял печенье и спрятал в подклювный мешок. Я вынул маленькую монетку и показал Петьке. Эту монетку он тоже прятал. Потом Петька слетел на дорогу, сделал клювом круглую ямку, запрятал в песок подарки. Ворон вырвал клок травы и воткнул в песчаный домик. (58 слов)

Слова для справок: в з а п о ведн и к е , м о нета, тоже, песча н ый.

Грамматические задания (на выбор учителя):
1. Найти любое предложение с однородными членами, подчеркнуть в нем однородные члены.
2. Разобрать восьмое предложение по членам предложения: подчеркнуть главные члены предложения, выписать словосочетания.
3. Найти и выписать слово, соответствующее любой схеме:

4. Разобрать любое из выделенных слов по составу.
5. В третьем предложении подчеркнуть изученные орфограммы.
6. Сделать звуковую запись слова путь или ружье (на выбор ученика). Найти предложение с обращением, подчеркнуть обращение.

Контрольный диктант по теме «Части речи»

В саду.

Поздней осенью я посадил молодые яблоньки. Наступила дружная весна. По дорогам зажурчала вода. Быстро сошёл снег. Ярко заблестели на солнце лужи.

Я пришёл в сад и осмотрел свои яблоньки. Сучья и веточки все были целы. Лопнули почки. Показались алые края цветочных листьев. По саду разносились чудесные песни птиц. В песнях звучала радость встречи с теплом и весной. Легко и спокойно было на сердце. (65 слов)

Слова для справок: сошёл, пришёл, спокойно.

Грамматические задания

Указать над словами первого абзаца часть речи.
Выписать слово с разделительным мягким знаком. Образовать однокоренные слова.

Контрольный диктант по теме «Правописание безударных падежных окончаний имён существительных в единственном числе»

Редкая гостья.

Грамматические задания (по выбору учителя):
1. Разобрать третье предложение по членам предложения (подчеркнуть главные члены, выписать словосочетания, после каждого имени существительного в словосочетании указать склонение и падеж).
2. Над каждым именем существительным в единственном числе указать падеж (например, во втором, или третьем, или четвертом предложении).
3. Выписать по одному существительному каждого типа склонения сначала в той форме, в которой дано это существительное в предложении, затем в начальной форме.

Контрольный диктант за первое полугодие

Солнце.

Выплыло из-за леса солнце. Повеселела лесная поляна. Капельки росы заиграли в каждом цветке, в каждой травинке.

Но вот набежала туча и закрыла всё небо. Загрустила природа. Столб пыли полетел к озеру. От резкого ветра с деревьев посыпались сухие сучья. Лес глухо и грозно зашумел. На земле появились мокрые пятна. С холмов потекли ручьи. Удары грома оглушили всю местность.

Но гроза быстро прошла. И снова над лесом светит солнце. (69 слов)

Грамматические задания:

Подчеркнуть слова с непроизносимой согласной.
Определить во втором предложении склонение и падеж имён существительных.

Контрольный диктант по теме «Имя прилагательное»

Зимний лес

Взошло, заиграло над лесом зимнее солнце. Лучи яркого света янтарным блеском зажгли снега. Серебристым инеем украсились гибкие ветки берез. На белоснежной скатерти полян видны чудесные узоры звериных и птичьих следов. С тихим свистом летят к высоким елям клесты. Вдалеке пустил весеннюю трель пестрый дятел. Проворная белочка перемахнула с еловой ветки на соседнее дерево. Пропищала под кочкой в зимнем гнезде мышь. Из мягкого снега вылетели красавцы тетерева, расселись на березах и стали клевать душистые почки. Эти нарядные птицы живут дружными стаями. (82 слова .)

Грамматические задания (на выбор учителя):

Указать падежи существительных и прилагательных во втором и пятом предложениях.
Подчеркнуть главные члены в шестом предложении и выписать словосочетания.
Разобрать по составу прилагательное: серебристым (янтарным) .
Разобрать имя прилагательное как часть речи в восьмом предложении.

Контрольный диктант по теме «Местоимение»

Где же приятель?

Пришла весна. Кругом зажурчала вода. Медвежонок отправился гулять по поляне. Вдруг он остановился. Перед ним сидела лягушка. Она только очнулась от зимней спячки. Медвежонок протянул к ней лапу. Лягушка отпрыгнула. Мишка принял это за игру. Он тоже сделал скачок. Так они добрались до большой лужи. Лягушонок прыгнул в воду. Медвежонок сунул лапу в воду. Вода была холодна. Он отдёрнул лапу, потряс ею. Мишка осмотрелся. Куда девался его новый приятель? (72 слова)

Грамматические задания

Указать в тексте лицо и падеж местоимений.
Разобрать шестое предложение по членам предложения и частям речи.

Контрольный диктант по теме «Глагол»

Цветёт черёмуха

Под лучами майского солнышка всё быстро растёт. Отцвели лёгкие белые подснежники. В лугах развернулся пёстрый ковёр из трав и листьев. Налились на черёмухе бутоны. Приятным ароматом повеяло от дерева. Грянули холода. Утренний туман не поднялся колечком с лесной полянки. Он замер и лёг инеем на землю. Тишина в лесу. Птицы молчат. Они боятся застудить горлышко. Одна кукушка кричит с раннего утра до позднего вечера. (66 слов)

Слова для справок: аромат, замер, боятся.

Грамматические задания

Указать время глаголов.
Выписать из текста глагол в неопределённой форме.
Выписать глагол из последнего предложения. Выполнить морфологический разбор.

Вечерняя прогулка.

Перед заходом солнца я отправляюсь на свою обычную вечернюю прогулку. Весело пробираться по зарослям высокой, сочной, душистой травы. Я забираюсь в самую глушь леса. Вот уже с трудом пробираешься вперёд. С облегчением вздохнёшь, когда снова очутишься на солнечной опушке.

Какая перед тобой открывается красота! Внизу, как на ладони, расстилается широкая долина, по которой змеёй извивается синяя река. За рекой виднеется соседняя с нами деревня и моё любимое ближнее озеро.

При солнечном освещении всё это принимает волшебный вид. (79 слов)

Грамматические задания

Подчеркнуть глаголы в неопределённой форме.
Сделать морфологический разбор глагола из последнего предложения.

Итоговый контрольный диктант

Летняя прогулка

Ранним утром иду я в соседнюю рощу. Стоят ряды белых берёз. Сквозь листочки на траве играют золотые лучи утреннего солнца. В чаще кустов и деревьев распевают птицы. Звуки их песен разносятся по всей окрестности.

На опушке леса поспевает первая земляника. В конце рощи есть пруд. В глубоком овраге журчит ручей. Я сяду на пенёк у ключа, достану кружку и кусок мягкого свежего хлеба. Как приятно выпить в жару холодной воды! Хорошо летом в роще, в лесу, в поле! (80 слов)

Грамматические задания

Разобрать первое предложение по членам и частям речи.
Выписать из текста по одному имени существительному, прилагательному и глаголу. Разобрать слова по составу.
Выполнить фонетический разбор имён существительных из второго предложения.

«Редкая гостья»

Грамматическое задание:
Разобрать третье предложение по членам предложения (подчеркнуть главные члены, выписать словосочетания, после каждого имени существительного в словосочетании указать склонение и падеж).

Над каждым именем существительным в единственном числе указать падеж (например, во втором, или третьем, или четвертом предложении).

Выписать по одному существительному каждого типа склонения сначала в той форме, в которой дано это существительное в предложении, затем в начальной форме.

«Прогулка»

Ранним утром я иду в соседнюю рощу. Хорошо и радостно в эту весеннюю пору на душе! Передо мной ряды белых берёз. Сквозь листочки на траве играют золотые лучики солнца. В чаще кустов и деревьев звонко распевают птицы. Звуки их песен разливаются по всей окрестности. В полном разгаре настоящая весна.

В глубоком овраге у берёзовой рощи журчит холодный ключ. Сяду я на пенёк у ключа, достану кружку и кусок хлеба. Приятно выпить студёной ключевой водицы и вдохнуть полной грудью наполненный радостью жизни воздух! (82 слова)

Грамматическое задание:
Выполни синтаксический разбор предложения:
I вариант. Лёгкий ветерок играет в зелени деревьев.
II вариант. Солнце льёт на землю жаркие лучи.

Укажи падежи существительных и прилагательных в предложении:
В ночном небе вспыхнули огни праздничного салюта.

Контрольный диктант «Как мужик убрал камень»

На площади в одном городе лежал огромный камень. Он занимал много места и мешал проезду на лошади. Призвали инженеров и попросили помощи в уборке камня.

Первый предложил порохом разбить камень на части и вывезти их. Он запросил оплату в восемь тысяч рублей. Другой инженер придумал под камень подвести большой каток и свалить его на пустоши. По стоимости это будет шесть тысяч рублей.

А один мужик взялся камень за сто рублей убрать. Он выдумал выкопать подле камня яму, свалить его туда и заровнять землёй.

Мужик так и сделал. Ему дали сто рублей за работу и сто рублей за умную выдумку. (99 слов)

Грамматическое задание:
Выписать по одному словосочетанию с именами существительными 1, 2,3-го склонения. Выделить окончания существительных, определить падеж.

Разобрать как часть речи имя существительное (за) выдумку.

*Составь из слов пословицу. Измени окончания имён существительных. Мать, не, лучше, друг, сыщешь.

«Ночной гость»

Наш двор засыпало снегом. Мы ходим от двери до ворот по узкой тропинке. Ночью стояла удивительная тишина. В комнате было тепло. Свет лампы мягко падал на книгу. В тетради были новые стихи. Вдруг я уловил осторожный стук в окно. Было поздно. Кто мог стучать? Я подхожу к окну. Ночное небо прояснилось. Сугробы искрились в голубом свете луны. За замёрзшим стеклом я заметил синичку. Вот так ночной гость! (67 слово) / Контрольный диктант

Грамматическое задание:
Выпишите из текста два словосочетания с именем существительным, поставьте вопрос от главного слова к зависимому, определите падеж имени существительного.

Разберите как часть речи слова:
1 вариант - по тропинке,
2 вариант – в тетради.

Первое предложение разберите по частям речи и членам предложения.

Диктант «Яшка»

На старой пихте рядом с избушкой живёт коршун Яшка.

Для Яшки я ловлю мелкую рыбу. Наловлю целую банку и высыпаю в траву. Коршун слетает с верхушки пихты, радостно и пронзительно кричит.

Однажды я один остался в избушке. Сидел на поваленной берёзе и рисовал. Рядом стояло ведро с хариусом для ухи. Яшка вдруг слетел с дерева, уселся на край ведра и стал клевать хариуса. (63 слова) По Ю.Ковалю

Диктант «Зимой в лесу»

аннее утро в лесу. Спокойно наступает рассвет. Мягко хрустит под ногами снег. Инеем украсились берёзки. На снегу видны узоры следов. Вот цепочкой вьётся по лесной опушке след лисицы. По самому краю полянки прошли волки. Вдруг над опушкой пролетела весёлая стайка птиц. Она разместилась на вершине сосны. С ветки лесной красавицы свалилась снежная шапка. Она легла на старый пень. Хорошо пахнет в лесу смолой и хвоей. (65 слов)

Диктант «Ёлка»

Было ясное морозное утро. Окна покрылись густым слоем снежных листьев и цветов. В комнату внесли большую ёлку. От ёлки потянуло холодком. Но вот веточки её оттаяли, распушились. В доме запахло хвоей. Ребята стали наряжать ёлку. На лесной красавице появились хлопушки, бусы, длинные бумажные цепи. От веточки к веточке потянулись золотые паутинки. На самой верхушке ёлки мальчики укрепили звезду. Ёлка ожила, засветилась огнями. (62 слова)

Контрольные и проверочные диктанты по теме «Правописание безударных падежных окончаний имён существительных в единственном числе»
Русский язык 4 класс «Школа России»

Портал для школьника. Самоподготовка

«Редкая гостья»

«Прогулка»

Контрольный диктант «Как мужик убрал камень»

«Ночной гость»

Диктант «Яшка»

Диктант «Зимой в лесу»

Диктант «Ёлка»

СХОЖИЕ СТАТЬИ