Beispiele für Doppelkonsonanten. Doppelte Konsonanten am Wortstamm: Beispiele

§ 058-069. DOPPELKONSONANTEN

Doppelte Konsonanten werden geschrieben, wenn ein Präfix und eine Wurzel kombiniert werden, wenn das Präfix endet und die Wurzel mit demselben Konsonanten beginnt, zum Beispiel: Unterstützung, Schwelle, eintreten, abwischen, gießen, wiederherstellen, gesetzlos, Gegenrevolution.

Doppelte Konsonanten werden geschrieben, wenn die Bestandteile komplexer abgekürzter Wörter kombiniert werden, wenn ein Teil mit demselben Konsonanten endet und der andere beginnt, zum Beispiel: Moskauer Rat, Chefarzt.

Doppeltes n und doppeltes s werden geschrieben, wenn Wurzel und Suffix kombiniert werden, wenn die Wurzel endet und das Suffix mit einem Konsonanten n oder s beginnt:

Mit dem Suffix -n- zum Beispiel: long (Länge), Ancient (alt), Stein (Stein), Domain (Hochofen), legal (Gesetz), temporär (Zeitbasis-); mit dem Suffix -sk-, zum Beispiel: Kotlas (Kotlas), Arzamas (Arzamas), Russisch (Rus), aber: Tartu (Tartu), Hankow (Hankou); mit dem Suffix -stv-: art (vgl. geschickt). Das Doppel-c wird auch in Verben im Präteritum geschrieben, wenn die Stämme auf -c mit dem reflexiven Partikel -sya kombiniert werden, zum Beispiel: entkommen, gehetzt. Notiz. Doppeltes n wird in der Ziffer elf geschrieben. Abschnitt 61.

Das doppelte n wird in den Suffixen -enn-, -onn- von Adjektiven geschrieben, die aus Substantiven gebildet werden, zum Beispiel: Stroh, schmerzhaft, Preiselbeere, künstlich, intern, Eimer, charakteristisch, speisend, revolutionär, positionell.

Notiz. Im Wort windy und in Ableitungen davon wird ein n geschrieben, aber in vorangestellten Formationen wird -nn- geschrieben (immer noch leewärts). (Code 2000: Schreiben Sie das Adjektiv windig jeweils mit zwei n: windstill, windig, leewärts (aber: Windpocken, Windpocken – mit einem anderen Suffix), Windigkeit, Windmühle, Windmühle, windig (prädikativ: heute ist es windig im Hof). ) Adjektive mit dem Suffix -yan- (-an-), die aus Substantiven gebildet werden, werden mit einem n geschrieben, zum Beispiel: Haar, Holz, Ton, Leder. Adjektive Holz, Blech, Glas werden mit einem doppelten n geschrieben. Mit einem n wird das Suffix -in- in Adjektiven geschrieben, zum Beispiel: Nachtigall, Huhn, Wohnzimmer, und auch im Substantiv Hotel. Abschnitt 62.

Das doppelte n wird im Passivpartizip der Vergangenheitsform geschrieben, zum Beispiel: Berichte, die bei der feierlichen Versammlung gelesen wurden; ein Kämpfer, der durch eine feindliche Kugel verwundet wurde; Kollektivwirtschaft, gegründet 1930; Abteilung verstärkt durch zwei Kompanien; in den Obersten Rat gewählte Abgeordnete.

Das doppelte n wird in allen Adjektiven geschrieben, die aus den Passivpartizipien der Vergangenheitsform (oder entsprechend ihrer Art) gebildet werden, wenn diese Adjektive Präfixe haben oder auf -ovanny, -evanny enden (außer bei gekaut und geschmiedet), zum Beispiel: the Dem Patienten wird eine verbesserte Ernährung verschrieben, ein Band der Auserwählten ist herausgekommen. Puschkins Werke, erhabener Stil, beschriftetes Dreieck, gealterter Wein, vertrauenswürdige Person, gemäßigtes Klima, raffinierte Manieren, abstrakte Frage, abgelenkter Student, abgenutzte Kleidung, gebrauchte Bücher, tränen- fleckiges Gesicht, rostiger Schlüssel, riskanter Schritt, verwöhntes Kind, entwurzeltes Grundstück.

Aber mit einem n sollte man keine Adjektive schreiben, die aus Passivpartizipien der Vergangenheitsform gebildet werden (einschließlich komplexer, siehe § 80, Absatz 2), wenn diese Adjektive kein Präfix haben und nicht aus Verben in -ovate, -evate gebildet werden , zum Beispiel: wissenschaftliche Arbeiten, verwundete Grenzsoldaten, zerrissene Kleidung, geräucherte Wurst, gekochte Milch, getrockneter Fisch, gelöschte Limette, Gurken, eingelegte Äpfel, Dampfkartoffeln, einfarbiger Stoff. Die im Wörterbuch definierten Wörter erwünscht, heilig, unerwartet, beispiellos, unerhört, unerwartet und einige andere werden mit zwei n geschrieben. (Sammlung 2000: Ablehnung der orthographischen Unterscheidung zwischen Partizipien und Adjektiven (nicht in -ovanny, -evanny), gebildet aus imperfektiven Verben; für beide werden Schreibweisen mit einem n akzeptiert: Bratkartoffeln und Bratkartoffeln, Kurzhaar und Kurzhaar Haare, mit Brennholz beladene Wagen und beladene Wagen. Bei Formationen aus perfektiven Verben bleiben einzelne Schreibweisen mit zwei nn erhalten (aufgegeben, fertig, entzogen, gelöst usw.). Der verbale Aspekt wird durch das Vorhandensein/Fehlen eines Präfixes bestimmt: alle Formationen aus imperfektiven Verben haben kein Präfix, während Verben der Perfektform ohne Präfix eine sehr kleine Gruppe darstellen... Die neue Regel umfasst natürlich die Formationen gemacht (Indifferenz gemacht), gezählt (ein paar Minuten) und selbst gemacht, noch geschrieben mit nn, sowie fertig (fertiger Mann), geschrieben mit einem n.) § 64.

Doppeltes n wird in Adverbien in -o und in Substantiven mit Suffixen -ik, -its-, -ost geschrieben, die aus Adjektiven gebildet werden, wenn letztere mit zwei n geschrieben werden, zum Beispiel: versehentlich, unerhört, aufgeregt, Aufregung (aufgeregt). ); selbstbewusst, selbstbewusst (selbstbewusst); Erziehung, Schüler, Schüler (gebildet); Schützling (platziert); Gefangener (Gefangener); Geburtstagskind (Geburtstag); Sennik (Heu); Wurzel (Wurzel); Merkmal (proprietär).

Wenn das Adjektiv ein n hat, werden die daraus gebildeten Adverbien und Substantive mit einem n geschrieben, zum Beispiel: verwirrt, verwirrt, verwirrt (verwirrt); gelernt, lernend (Wissenschaftler); Hanf (Hanf); Silberschmied (Silberschmied). Außerdem werden mit einem n die Wörter srebrenik (im Sinne einer Münze) und unmercenary (desinteressierte Person) geschrieben. § 65.

Double n wird im Plural geschrieben. h. und in den weiblichen und neutralen Geschlechtseinheiten. Stunden kurzer Adjektive, die aus passiven Partizipien der Vergangenheitsform gebildet werden, in deren vollständiger Form - doppeltes n, zum Beispiel: Gruppen sind diszipliniert und organisiert; das Mädchen ist gebildet und klug; sie sind sehr verstreut.

Kurze Passivpartizipien werden mit einem n geschrieben, zum Beispiel: gebrochen, gebrochen, gebrochen, gebrochen; der junge Mann wurde vom Komsomol erzogen; das Mädchen wird durch die Erziehung verwöhnt; wir sind durch die Zeit begrenzt; Die Schüler sind in Gruppen organisiert. Abschnitt 66.

Das Doppel-W wird in den Wörtern Zügel, Hefe, Wacholder, Summen und in Ableitungen davon sowie in einigen Formationen des Verbs „brennen“ geschrieben, zum Beispiel: du brennst, brennt, verbrannt, brennt, brennt.

Wenn es einen Wechsel von zg - zzh, zd - zzh gibt, sollten Sie nicht doppeltes w, sondern zzh schreiben, zum Beispiel: grumble (grub), cerebellum (brain), ankommen (Ankunft), später (alt spät, modern spät) , Unordnung (Unordnung), sowie einen flüchtigen Blick (vgl. altes brezg – „Morgendämmerung“). Abschnitt 67.

Mehr als zwei identische Konsonanten hintereinander werden nicht geschrieben, obwohl dies durch die Zusammensetzung des Wortes erforderlich war, zum Beispiel: Streit (Rasse + Streit), Odessa (Odessa + Himmel), Preußisch (Preußisch + Himmel), Fünf- Tonne (fünf Tonnen + ny).

Die Schreibweise von Doppelkonsonanten in Fremdwörtern wird in der Reihenfolge des Wörterbuchs bestimmt, zum Beispiel: Bewässerung, Korrosion, Kassation, Kurtosis, Essenz, aber: Plakat, Brief, Beamter, Radierung, Bericht.

In Wörtern, die aus Stämmen gebildet werden, die auf zwei identische Konsonanten enden, bleiben Doppelkonsonanten vor Suffixen erhalten, zum Beispiel: Gruppe – Gruppe, Gruppe; Programm - Programm, Software; Kilowatt - Kilowatt; Kalkutta - Kalkutta; Klasse - cool; Hunne - Hunne; Punktzahl (Einheit des Bewertungsmaßes) – fünf Punkte; Galle – Gallisch; Libretto - Librettist.

Aber es steht geschrieben: Kristall (obwohl Kristall), Finnisch, Finnisch (obwohl Finnisch), Säulen (obwohl eine Säule), fünf Tonnen (obwohl eine Tonne), Operette (obwohl eine Operette). Notiz. Im ersten Teil zusammengesetzter Wörter, bei dem es sich um einen Stamm handelt, der auf einen Doppelkonsonanten endet, wird nur ein Konsonant geschrieben, zum Beispiel: Grammophon, Gruppe. (Sammlung 2000: Sie sollten einen Konsonanten vor dem Suffix -k (a) in Verkleinerungsformen und vertrauten Formen von Personennamen wie Alka (von Alla), Emka (von Emma), Kirilka, Filipka (von Kirill, Philip) und eins schreiben Buchstabe n – in allen Substantiven mit dem Suffix -k(a), zum Beispiel: finca (vgl. finn), five-tonka, Column, Antenna Die Anzahl der Ausnahmen (Schreibweisen mit einem Konsonanten vor dem Suffix, die nicht dem entsprechen formulierte Regeln) wird auf drei reduziert: Kristall, Finnisch, Operette.)

Russische Rechtschreibregeln.

Doppelte Konsonanten an der Wurzel oder nach einem Präfix sind ein einfaches Thema. Aber einige Wörter enthalten in der mündlichen Rede einen stimmhaften Laut, der nicht nur einen, sondern zwei Buchstaben im Buchstaben anzeigt. Beispiele, in denen doppelte Konsonanten vorkommen, sind im Artikel aufgeführt.

Um diejenigen zu rechtfertigen, die nicht zu 100 % lesen und schreiben können (und das sind sie in der Mehrheit), muss man sagen, dass Puschkins Rede eine der schwierigsten der Welt ist. Daher müssen Rechtschreibregeln von Zeit zu Zeit wiederholt werden. Betrachten Sie die häufigsten Fehler bei der Schreibweise von Wörtern mit Doppelkonsonanten.

In der russischen Sprache gibt es viele Wörter, deren Schreibweise keiner Regel entspricht. Das doppelte „g“ wird also in folgenden Worten geschrieben:

Bei abwechselnden Lauten wird „zh“ und „z“ jedoch unterschiedlich geschrieben. Beispielsweise kommt das Verb „squeal“ vom Substantiv „scream“. Und deshalb wird es trotz der Tatsache, dass in der mündlichen Rede doppelte Konsonanten zu hören sind, immer noch „zzh“ geschrieben.

Schwierige Wörter

Einheiten der Sprache, sogenannte komplexe Abkürzungen, werfen beim Schreiben oft Zweifel auf. Wenn der erste Teil eines Wortes mit dem Buchstaben endet, mit dem der zweite Teil beginnt, entstehen Doppelkonsonanten.

Diese Fälle sollten nicht mit Wörtern verwechselt werden, die aus zwei Teilen bestehen, von denen einer doppelte Konsonanten enthält:

Schallplatte (Schallplatte);

Kavallerie (Pferdearmee).

Wenn das Adjektiv jedoch aus einem Stamm gebildet wird, in dem doppelte Konsonanten vorkommen, wird die obige Regel beachtet. Es muss beim Schreiben anderer Wortarten befolgt werden. Die Hauptbedingung ist, dass der Doppelkonsonant vor dem Suffix steht. Im Folgenden finden Sie Beispiele für Sätze, die Wörter mit Doppelkonsonanten enthalten.

Gallier- das sind die Stämme, die im sogenannten existierten Gallisch Zeitraum.
Seine Arbeit wurde mit fünf bewertet Punkte Von Fünf Punkte System.
Hunnisch Bogen ist eine Waffe, die von Nomaden geschaffen wurde, die in der Geschichte als bekannt sind Hunnen.
Nachdem neun Mitglieder das Projekt verlassen hatten, war es nicht mehr dabei Gruppe, aber ein kleines kleine Gruppe.
Der Postbote verwendete in seiner Rede Verkleinerungsformen: einen Brief, Telegramm, Paket.

Ausnahmen

Es gibt jedoch lexikalische Einheiten, die aus Wörtern mit Doppelkonsonanten gebildet werden, die jedoch nicht unter die oben genannten Regeln fallen. Diese Ausnahmen müssen beachtet werden.

Kristall, aber Kristall;

Finn, aber finnisch;

Spalte, aber Spalte;

Tonne, sondern fünf Tonnen.

Ausnahmen können auch Ableitungen von Eigennamen sein.

Aggression oft die Folge einer Alkoholvergiftung.
Symptome Akklimatisierungäußern sich bei jedem Menschen unterschiedlich.
In diesem Geschäft können Sie nicht nur Kleidung kaufen, sondern auch verschiedene Zubehör.
Ammoniak weist eine hohe Toxizität auf.
Abschluss ist ein komplexer und mühsamer Prozess.
Die Methode zum Ersetzen eines Objekts durch ein anderes wird aufgerufen Annäherung.
HochschuleGutachter, der nebenan wohnte, war ein geheimnisvoller, geheimnisvoller Mann.
Die Hexe braute Weihrauchtränke und bereitete sie seltsam vor Essenzen.
Es gab viele in der Stadt Haufen, zu die Besucher oft für echte Berge hielten.
Vertreter der Russischen Intelligenz auf der Suche nach Erlösung mussten ihre Häuser verlassen.

Entlehnungen mit einem Konsonanten

Es gibt eine Reihe von Wörtern ausländischer Herkunft, in denen es keine Doppelkonsonanten gibt, aber aus irgendeinem Grund werden bei ihrer Schreibweise häufig Fehler gemacht:

Und schließlich das bekannte Wort, dessen Wurzel doppelte Konsonanten enthält: Streit. Natürlich ist es in einem davon abgeleiteten Verb nicht notwendig, drei Buchstaben „c“ (Streit) zu schreiben. Nach diesem Schema gebildete Wörter dürfen nur zwei Konsonanten enthalten.

Die russische Sprache ist ein Grundfach in der Schule. Doch mit den Jahren gehen die im Kindes- und Jugendalter erworbenen Fähigkeiten verloren. Scheinbar gebildete Menschen machen beim Schreiben von Texten häufig grobe Fehler. Nicht jeder kann die Frage beantworten, wann es notwendig ist, Doppelkonsonanten zu schreiben. Und nur wenige Auserwählte verfügen über das sogenannte angeborene Sprachgefühl. Daher müssen die Regeln der russischen Sprache ein Leben lang wiederholt werden.

Doppelte Konsonanten am Wortstamm

1. Doppelt Und es steht in den Wurzeln der Wörter Zügel, Hefe, Brennen, Summen, Wacholder und ist mit ihnen verwandt. Heiraten: anzünden (Wagen + brennen) - du wirst anzünden (Wagen + brennen), auch angezündet.

Anmerkung 1. In Anwesenheit von Klangwechsel zg–zzh, zd–zzh nicht doppelt geschrieben Und, A zzh, zum Beispiel: quietschen (quietschen), ankommen (Ankunft). Heiraten: Quietschen, Murren, Rasseln, Kleinhirn usw.

Anmerkung 2. In den Worten Mesenterium, Mesenterium ist nur eines geschrieben Und.

2. Doppelt Mit an der Wurzel steht in den Worten streiten, leihen und verwandt mit ihnen geschrieben.

3. Doppelte Konsonanten werden in komplexen abgekürzten Wörtern geschrieben, wenn ein Teil mit demselben Konsonanten endet und der andere beginnt, zum Beispiel: Chefarzt, öffentlicher Sektor, Gemeinderat, Entbindungsklinik.

Notiz. Im ersten Teil komplexer abgekürzter Wörter, bei dem es sich um einen Stamm handelt, der auf einen Doppelkonsonanten endet, wird nur ein Konsonant geschrieben, zum Beispiel: Schallplatte, Grouporg, Kavallerist.

4. In Wörtern, die aus Stämmen gebildet werden, die auf zwei identische Konsonanten enden, bleiben Doppelkonsonanten vor dem Suffix erhalten, zum Beispiel: Partitur – Fünfpunkt, Gall – Gallisch, Hun – Hun, Kompromiss – Kompromiss, Gruppe – kleine Gruppe, Diagramm – Diagramm , Programm - Programm , Telegramm - Telegramm. Das Gleiche gilt für Eigennamen, zum Beispiel: Universität von Canberra, Filmfestspiele von Cannes, Konferenz von Lausanne, Regierung von Bonn, historische Denkmäler von Tallinn usw.

Ausnahmen. In einigen Worten wird in diesem Fall ein Konsonant geschrieben, zum Beispiel: Kristall – Kristall, Finn – Finnisch, Spalte – Spalte, Ton – Fünfton, Finn – Finnisch (normalerweise wird das doppelte n vor dem Suffix zu einem n zusammengefasst -zu einem), Operette - Operette; im Namen von Personen mit dem Suffix -Zu, zum Beispiel: Alla – Alka, Anna – Anka, Cyril – Kirilka, Rimma – Rimka, Savva – Savka, Philip – Filipka, Emma – Emka.

5. Doppelte Konsonanten werden an der Verbindung von Präfix und Wurzel geschrieben, wenn das Präfix endet und die Wurzel mit demselben Konsonanten beginnt, zum Beispiel: selbstlos – Herzlosigkeit, Appell – Rebellion, falsch, provozieren – eine Geschichte, ein Gesprächspartner; Gleiches gilt für Präfixe ausländischer Herkunft, zum Beispiel: Dissimilation, Konterrevolutionär, Transsibirisch.

Notiz. Es ist notwendig, zwischen der Schreibweise von Wörtern wie „go“ (Präfix) zu unterscheiden Von-) und erliegen (Präfix unter-). Heiraten: Die Tür gab unter den Schlägen nach (blieb nicht mehr in ihrer ursprünglichen Position). - Die Tür erlag den Schlägen der Brechstange (hielt den Druck nicht zurück, Druck).

6. Die Schreibweise von Doppelkonsonanten in Wörtern ausländischer Herkunft wird durch das Rechtschreibwörterbuch bestimmt, zum Beispiel: Abkürzung, Abszisse, Akklimatisierung, Akklimatisierung, Akkreditiv, Zubehör, Allergie, Alliteration, Ammoniak, Ammonit, Berufung, Blinddarmentzündung, Anwendung, Appretura, Annäherung, Gutachter, Monteur, Atoll, Attentat, Dachboden, Attraktion, Babbitt, Ballast, Ballon, Stimmzettel, Fass, Fiktion, Halbierende, Chef, Buffon, Vendetta, Gibbon, Nilpferd, Gummi arabicum, Guttapercha, Beruhigungsmittel, Jobber , Dilemma, destillieren, Differential, Idylle, Erleuchtung, gleichgültig, irrational, Bewässerung, Kalligraphie, Kassation, Terminal, College, Koloss, Koralle, Korrosion, Korruption, Koeffizient, Kristall, Mantisse, Monsun, Opposition, Parallelepiped, Parallelogramm, Passatwind, Plattform, Pessimismus, Frühling, Gipfel, Setter, Siedlung, Silbe, Symmetrie, Spaghetti, Regale, Streptokokken, Tennis, Terrasse, Müllhaufen, Territorium, Trolleybus, Hippie, Chlorophyll, Hobby, Zellulose, Zirrhose, Cheddar, Chassis, Chinchilla, Kurtosis , Ellipse, Essenz.

Anmerkung 1. Mit einem Konsonanten werden die Wörter geschrieben: Einheit, Aluminium, Attribut, Junggeselle, Balustrade, Barkarole, Makler, Vernissage, Volleyball, Galerie, Landung, Dessert, Dezibel, Händler, Amateur, Impresario, Karikatur, Katar, Korridor, Zwerg, Ebene , Büro, Pilger, Höflichkeit, Privileg, Produzent, Pudding, Ressource, Vielfraß, Russismus, Pflaster, Unisono usw.

Anmerkung 2. Im Suffix -ess-a buchstabierte zwei Mit(Dichterin, Stewardess, Clownin), im Suffix -ist ein einer ist geschrieben Mit(Äbtissin, Schauspielerin, Schulleiterin).

Im Suffix -etta buchstabierte zwei T, zum Beispiel: Arietta, Operette, Symphonietta.

Das Wort Generalissimus bedeutet zwei Mit.

„Doppelter Konsonant am Wortstamm.“ 3. Klasse

Präsentation für den Unterricht

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Der Zweck der Lektion: die Ausbildung der Fähigkeit, lange Konsonantenlaute schriftlich mit Buchstaben zu bezeichnen, Wörter mit doppelten Konsonanten zu übertragen.

Aufgaben:

Lehrreich:
- die Schüler mit der Aussprache und Schreibweise der am häufigsten verwendeten Wörter mit doppelten Buchstaben vertraut zu machen; sich mit dem Ursprung von Wörtern vertraut machen;
- fördern Sie die Entwicklung des phonemischen Gehörs (die Fähigkeit, Wörter mit Doppelkonsonanten an der Wurzel im Text hervorzuheben), bereichern Sie den Wortschatz von Kindern mit Wörtern mit Doppelkonsonanten, lehren Sie die genaue Verwendung von Wörtern in Abhängigkeit von ihrer lexikalischen Bedeutung;
- Lehrreich:
  - entwickeln Gedächtnis, Aufmerksamkeit, Denken, Beobachtung, die Fähigkeit, Schlussfolgerungen zu ziehen und zu verallgemeinern;
  - Kommunikationsfähigkeiten durch Arbeit in Paaren und Gruppen, Bewertung und Selbsteinschätzung von Aktivitäten entwickeln;
  - Lehrreich:
    - um das Interesse an der russischen Sprache zu fördern, die Notwendigkeit, den sprachlichen Reichtum zu nutzen;
    - die Fähigkeit zuzuhören und zu hören zu verbessern, in Gruppen zu arbeiten, gegenseitiges Verständnis und gegenseitige Hilfe zu fördern.

§ 58. Doppelte Konsonanten werden mit einer Kombination aus Präfix und Wurzel geschrieben, wenn das Präfix endet und die Wurzel mit demselben Konsonanten beginnt, zum Beispiel: unterstützen, vor, einleiten, zz legal, Gegen-rr-Entwicklung.

§ 59. Doppelte Konsonanten werden geschrieben, wenn die Bestandteile zusammengesetzter Wörter kombiniert werden, wenn ein Teil mit demselben Konsonanten endet und der andere beginnt, zum Beispiel: Mo ss Beratung, Kopf vvrach.

§ 60. Doppeltes n und doppeltes c werden geschrieben, wenn Wurzel und Suffix kombiniert werden, wenn die Wurzel endet und das Suffix mit einem Konsonanten n oder s beginnt:

mit dem Suffix -n-, zum Beispiel: long (Länge), Ancient (alt), Stein (Stein), Domain (Hochofen), legal (Gesetz), temporär (Zeitbasis-);

mit dem Suffix -sk-, zum Beispiel: Kotlas (Kotlas), Arzamas (Arzamas), Russisch (Rus), aber: Tartu (Tartu), Hankow (Hankou);

mit dem Suffix -stv-: art (vgl. geschickt).

Das Doppel-c wird auch in Verben im Präteritum geschrieben, wenn die Stämme auf -c mit dem reflexiven Partikel -sya kombiniert werden, zum Beispiel: entkommen, gehetzt.

Notiz. Doppeltes n wird in der Ziffer elf geschrieben.

§ 61. Das doppelte n wird in den Suffixen -enn-, -onn- von Adjektiven geschrieben, die aus Substantiven gebildet werden, zum Beispiel: Stroh, schmerzhaft, Preiselbeere, künstlich, intern, Eimer, charakteristisch, Abendessen, revolutionär, positionell.

Notiz. Im Wort windy und in Ableitungen davon wird ein n geschrieben, aber in vorangestellten Formationen wird -nn- geschrieben (immer noch leewärts).

Adjektive mit dem Suffix -yan- (-an-), die aus Substantiven gebildet werden, werden mit einem n geschrieben, zum Beispiel: Haar, Holz, Ton, Leder. Adjektive Holz, Blech, Glas werden mit einem doppelten n geschrieben.

Mit einem n wird das Suffix -in- in Adjektiven geschrieben, zum Beispiel: Nachtigall, Huhn, Wohnzimmer, und auch im Substantiv Hotel.

§ 62. Das doppelte n wird im Passivpartizip der Vergangenheitsform geschrieben, zum Beispiel: Berichte, die bei einer feierlichen Versammlung gelesen werden; ein Kämpfer, der durch eine feindliche Kugel verwundet wurde; Kollektivwirtschaft, gegründet 1930; Abteilung verstärkt durch zwei Kompanien; in den Obersten Rat gewählte Abgeordnete.

§ 63. Doppeltes n wird in allen Adjektiven geschrieben, die aus passiven Partizipien der Vergangenheitsform (oder entsprechend ihrer Art) gebildet werden, wenn diese Adjektive Präfixe haben oder auf -ovanny, -evanny enden (außer gekaut und geschmiedet), zum Beispiel: Dem Patienten wird eine verbesserte Ernährung verschrieben, ein Band ausgewählter Werke von Puschkin veröffentlicht, ein erhabener Stil, ein beschriftetes Dreieck, gealterter Wein, eine vertrauenswürdige Person, ein gemäßigtes Klima, raffinierte Manieren, eine abstrakte Frage, ein geistesabwesender Student, ein abgenutzter Kleid, gebrauchte Bücher, ein tränenüberströmtes Gesicht, ein rostiger Schlüssel, ein riskanter Schritt, ein verwöhntes Kind, eine entwurzelte Verschwörung.

Die im Wörterbuch definierten Wörter erwünscht, heilig, unerwartet, beispiellos, unerhört, unerwartet und einige andere werden mit zwei n geschrieben.

§ 64. Doppeltes n wird in Adverbien auf -o und in Substantiven mit Suffixen auf -ik, -its, -ost geschrieben, die aus Adjektiven gebildet werden, wenn letztere mit zwei n geschrieben werden, zum Beispiel: zufällig, unerhört, aufgeregt, Aufregung (aufgeregt); selbstbewusst, selbstbewusst (selbstbewusst); Erziehung, Schüler, Schüler (gebildet); Schützling (platziert); Gefangener (Gefangener); Geburtstagskind (Geburtstag); Sennik (Heu); Wurzel (Wurzel); Merkmal (proprietär).

§ 65. Doppeltes n wird im Plural geschrieben. h. und in den weiblichen und neutralen Geschlechtseinheiten. h. kurze Adjektive, die aus passiven Partizipien der Vergangenheitsform gebildet werden, in deren vollständiger Form - doppeltes n, zum Beispiel: Gruppen sind diszipliniert und organisiert, das Mädchen ist gebildet und klug; sie sind sehr verstreut.

Kurze passive Partizipien werden mit einem n geschrieben, zum Beispiel: gebrochenes n, gebrochenes na, gebrochenes o, gebrochenes s, der junge Mann wurde vom Komsomol erzogen; das Mädchen wird durch die Erziehung verwöhnt; wir sind durch die Zeit begrenzt; Die Schüler werden in einer Gruppe organisiert.

§ 66. Doppeltes W wird in den Wörtern Zügel, Hefe, Wacholder, Buzz und in Ableitungen davon sowie in einigen Formationen des Verbs burn geschrieben, zum Beispiel: du brennst, brennt, verbrannt, brennt, brennt.

Wenn es einen Wechsel von zg - zzh, zd - zzh gibt, sollten Sie nicht doppeltes w, sondern zzh schreiben, zum Beispiel: grummeln (grouche), Kleinhirn (Gehirn), ankommen (Ankunft), später (alt spät, modern, spät ), Unordnung (Aufräumen) sowie einen Blick darauf werfen (vgl. alt brezg – „Morgendämmerung“).

§ 67. Mehr als zwei identische Konsonanten hintereinander werden nicht geschrieben, auch wenn dies durch die Zusammensetzung des Wortes erforderlich war, zum Beispiel: rasss schwören (ra s + ss schwören), ode ss cue (ode ss + s Queue), Pruss-Queue (PR SS + mit Queue), Fünf-Tonnen-Nn-Th (Fünf-Tonnen-Nn + N-Th).

§ 68. Die Schreibweise von Doppelkonsonanten in Fremdwörtern wird in der Reihenfolge des Wörterbuchs bestimmt, zum Beispiel: Bewässerung, Korrosion, Kassation, Kurtosis, Essenz, aber: Plakat, Brief, Beamter, Radierung, Bericht.

§ 69. In Wörtern, die aus Stämmen gebildet werden, die auf zwei identische Konsonanten enden, bleiben Doppelkonsonanten vor Suffixen erhalten, zum Beispiel: Gruppe – Gruppe, Gruppe; Programm - Programm, Software; Kilowatt - Kilowatt; Kalkutta - Kalkutta; Klasse - cool; Hunne - Hunne; Punkt (Maßeinheit, Bewertung) – fünf Punkte, Gallus – Gallisch; Libretto - Librettist.

Aber es steht geschrieben: Kristall (obwohl Kristall), Finnisch, Finnisch (obwohl finn), Kolumne (obwohl Kolumne n a), Fünfton (obwohl dann n a), Operette (obwohl Oper tt a).

Notiz. Im ersten Teil zusammengesetzter Wörter, bei dem es sich um einen Stamm handelt, der auf einen Doppelkonsonanten endet, wird nur ein Konsonant geschrieben, zum Beispiel: Grammsatz, Gruppe Kom.

Regel doppelter Konsonant in der Wurzel

§ 93. Doppelte Konsonanten werden an der Verbindung von Präfix und Wurzel geschrieben, wenn das Präfix endet und die Wurzel mit demselben Konsonantenbuchstaben beginnt, zum Beispiel: gesetzlos, herzlos, betreten, wiederherstellen, kühlen, alt, wischen (aber vgl . wischen, wo ist das Präfix o-), Unterstützung, Schwelle, Vordiplom, gießen, streuen, rufen, verriegeln, Konterrevolution, posttotalitär.

Notiz. Sie unterscheiden sich in der Schreibweise, einerseits Wörter mit der Wurzel -even - (Berechnung, berechnet, umsichtig; Kamm, Kamm) und andererseits Wörter mit der Wurzel -chit - (rechnen – zählen).

§ 94. Doppelte Konsonanten werden an der Verbindungsstelle der Bestandteile zusammengesetzter Wörter geschrieben, wenn ein Teil mit demselben Konsonanten endet und der andere beginnt, zum Beispiel: Chefarzt, Staatseigentum, Moskauer Rat, Pommastera.

§ 95. Doppeltes n und doppeltes s werden an der Verbindungsstelle zwischen abgeleitetem Stamm und Suffix geschrieben, wenn der Stamm endet und das Suffix mit demselben Konsonanten n oder s beginnt:

in Wörtern mit Suffixen -n (th, oh), zum Beispiel: lang (von Länge), alt (alt), Stein (Stein), Tasche (Tasche), Domäne (Hochofen), legal (Gesetz), Wohnzimmer ( aus dem Wohnzimmer: Wohnzimmergespräche, Wohnzimmer normal), gejagt (mint), vorübergehend und vorübergehend (Zeit, Zeit), Wand (Wand); -n (s): Herbst (Herbst), Dritter (Seite), früh (früh); -Spitzname: Preisschild (Preis); -nit(s): Glockenturm (Klingeln); -nicha (t): zum Affen (Affe);

in Wörtern mit Suffixen -sk (y), zum Beispiel: Seemann (von Seemann), Russisch (Rus), Arzamas (Arzamas), Circassian (Circassian); -stv(o): Kunst (geschickt).

Doppeltes n wird auch in der Ziffer elf (von eins) geschrieben; doppelt mit - in männlichen Formen. das Geschlecht der Vergangenheitsform von Verben, wenn die Wurzel on with mit dem Endteil (Postfix) -sya kombiniert wird, zum Beispiel: Rushed, Escaped.

Das doppelte „l“ wird im Wort „husky“ geschrieben (von „walking“, Suffix „liv-“).

Anmerkung 1. In Adjektiven mit dem Suffix -sk-, die aus nicht deklinierbaren geografischen Namen zu einem Vokal gebildet werden, wird unter Beibehaltung dieses Vokals eins mit geschrieben, zum Beispiel: Tartu – Tartu, Bordeaux – Bordeaux, Chardzhou – Chardzhou.

Anmerkung 2. In Wörtern wie young, pig wird one geschrieben und, da sie das Suffix nicht enthalten

§ 96. In verschmolzenen Wörtern werden nicht mehr als zwei identische Konsonanten hintereinander geschrieben, auch wenn dies durch die Zusammensetzung des Wortes erforderlich ist, zum Beispiel: Streit (ras + Streit), Spalte (aus Spalte: Spalte + ny) , Badezimmer (aus Bad: Bad + Naya), Fünf-Tonne (aus Tonne: Fünf + Tonne + Ny), Odessa (aus Odessa: Odessa + Himmel), Preußisch (aus Preußen: Preußisch + Himmel), Donbass (aus Donbass: Donbass + Himmel). Aber vgl. drei
identische Konsonanten in getrennten Wörtern: Pressesprecher, Pressedienst, Massenstart, Gramm-Molekül, Kilogramm-Meter.

Doppeltes n und einfaches n in Adjektiv- und Substantivsuffixen

§ 97. Suffixe -enn(th), -stven-n(th), -enn(th) und -onn(th) von aus Substantiven gebildeten Adjektiven werden mit doppeltem n geschrieben, zum Beispiel: Stroh (aus Stroh), Abendessen (Mittagessen), vital (Leben), eigenartig (Eigentum), Cranberry (Cranberry), Pocken (Pocken), Eimer (Eimer); geistig (Geist), Gabe (Geschenk); Morgen morgen); Position (Position), Auswanderung (Auswanderung), Exkursion (Exkursion); das gleiche gilt für das Wort intern (vom Adverb: innen, innen).

Notiz. In den Wörtern windy und tundra (von Wind, Tundra) steht ausnahmsweise ein n im Suffix. Allerdings werden die Präfixadjektive windless, windward, leeward mit einem doppelten n geschrieben.

Adjektive mit dem Suffix -yan(y), -an(y) sollten von Adjektiven mit dem Suffix -enn(y) unterschieden werden; sie werden mit einem n geschrieben, zum Beispiel: Ton, Silber, Leinen, Leder (siehe § 45).

In drei Adjektiven – Holz, Zinn und Glas – sticht das Suffix -yann- hervor, das mit einem doppelten n geschrieben wird.

Mit einem n wird das Adjektivsuffix -in (th) geschrieben, zum Beispiel: Nachtigall, Huhn, Maus, Wohnzimmer (gostiny dvor); das Gleiche gilt für die Substantive Wohnzimmer, Hotel (vergleiche aber das Adjektiv Wohnzimmer, siehe § 95).

Notiz. Die Schreibweise der folgenden Adjektive wird in der Reihenfolge des Wörterbuchs bestimmt: mit einem n werden smart, raffiniert geschrieben; mit zwei n – erschöpft, erschöpft, pompös, langsam, verzweifelt.

In Substantiven mit dem Suffix -ennik wird ein doppeltes n geschrieben, zum Beispiel: reisender (von reisend), Vorgänger
(vorangehen), Verwandter (Eigentum), Landsmann (Vaterland), Gleichgesinnter (Gedanke, denken), Übeltäter, Komplize (Absicht), ertrunken (ertrunken), Schützling (gesetzt), Zahl (Anzahl), Nudeln (Nudeln) .

Eines steht jedoch in den Worten Student (von lernen (sya), Arbeiter (arbeiten), Märtyrer, Unsöldner, Silber (Name der Münze), Knödel).

Notiz. Zu Doppelkonsonanten in geliehenen (ausländischen) Substantivsuffixen siehe § 108.

Doppeltes n und ein n in den Suffixen passiver Partizipien der Vergangenheit und damit korrelierender Adjektive

Vollformen

§ 98. Suffixe der Vollformen der Passivpartizipien der Vergangenheitsform werden mit nn geschrieben: -nn- und -yonn- (-enn-). Mit ihnen in der Form korrelierende Adjektive werden in manchen Fällen auch mit nn im Suffix geschrieben, in anderen - mit einem n.

1. Partizipien und Adjektive werden mit nn in -ovanny, -evanny, -evanny geschrieben (gebildet aus Verben in -ovate, -evat), zum Beispiel: verdorben, entwurzelt, ausgekleidet, bemalt, organisiert; entwurzelt, verwöhnt, bemalt, ausgekleidet, neu geordnet. Heiraten: ein verwöhntes Kind und ein verwöhntes Kind; kürzlich entwurzelte Baumstümpfe und entwurzeltes Grundstück.

Informationen zum Schreiben derselben Formen aus den Verben kauen, picken, schmieden finden Sie unten in Absatz 3.

2. Die Partizipien werden auch mit nn geschrieben, nicht in -ovanny (-evanny, -evanny) Verben der Perfektform und damit korrelierende Adjektive; Die überwiegende Mehrheit dieser Verben enthält ein Präfix.

a) Beispiele für Formen, die aus vorangestellten Verben gebildet werden: gebleicht, gewaschen, gestrickt, gebraten, gekritzelt, gefärbt, gereinigt, gescholten, gefärbt, gezählt, entwirrt, fertig. Mi: eine Resolution, die bei der Versammlung vorgelesen wird, und ein Buch, das vorgelesen wird; eine Gruppe, die durch neue Mitglieder und erhöhte Aufmerksamkeit gestärkt wird.

b) Eine Liste von Formen ursprünglich nicht präfixierter Verben sowie einiger Verben, deren Präfix nur etymologisch unterschieden werden kann: verlassen, gegeben, fertig, gekauft, beraubt, gefangen, vergeben, loslassen, entschieden, ergriffen, enthüllt; getroffen, gewagt, beleidigt, erworben, verpflichtet, besucht, versorgt. Vergleiche: ein Stein, der von einem Jungen und verlassenen Kindern geworfen wurde; Waren auf Kredit gekauft und Journalisten gekauft.

Nach dieser Regel werden die Formen zweier Arten (also sowohl perfekter als auch unvollkommener) Verben geschrieben: heiraten, vererben, versprechen, hinrichten, gebären: gekrönt, vermacht, versprochen, hingerichtet, geboren. Informationen zum Schreiben von Zweiartenverben wie „concusse“, „taufe“ und „injure“ finden Sie in Absatz 3.

Ausnahmen. Adjektive, die mit Partizipialformen korrelieren, werden mit einem n als Teil der folgenden stabilen Kombinationen geschrieben: fertiger Mann, benannter Bruder, benannte Schwester, gepflanzter Vater, gepflanzte Mutter, Sonntag der Vergebung.

3. Partizipien nicht in -ovanny (-evanny, -evanny) imperfektive Verben (sie werden nur aus Verben ohne Präfix gebildet) und mit ihnen korrelierende Adjektive werden unterschiedlich geschrieben: Partizipien mit nn, Adjektive - mit einem n, zum Beispiel: geladen mit Brennholzwagen, in Öl gebratenem Fisch, einem Ölgemälde, vom Friseur geschnittenen Haaren und kurzen Haaren, grün gefärbten Bänken, noch nicht gewischtem Boden, noch nicht weiß getünchten Wänden, mehr als einmal gezähltem Geld, mehrfach gemachtem Angebot; aber: ein beladener Lastkahn, gebratener Fisch, eine geschriebene Schönheit, kurzgeschnittene Haare, bemalte Bänke, ein gefegter Boden, weiß getünchte Wände, ein paar Minuten, gespielte Gleichgültigkeit; ebenso gestrickt und gestrickt, gebügelt und gebügelt, geflochten und geflochten, geschält und geschält; sie stehen auch geschrieben: gekaut und gekaut, gepickt und gepickt, geschmiedet und geschmiedet.

Nach dieser Regel werden die Formen von Verben mit zwei Arten geschrieben, um zu erschüttern, zu taufen und zu verletzen. Vergleichen Sie: ein Soldat mit Granatenschock am Kopf, ein schwer verwundeter Soldat, ein am Bein verletzter Soldat, ein frisch getauftes Baby, aber: ein Kommandant mit Granatenschock, ein verwundeter Soldat, ein getauftes Kind.

Notiz. Wie aus den Beispielen hervorgeht, erkennt man das Partizip an der Anwesenheit abhängiger Wörter. Es gibt jedoch seltene Fälle, in denen das abhängige Wort kein Zeichen des Sakraments ist. Man sollte zum Beispiel schreiben: Sein Schnurrbart ist deutlich gefärbt (vgl. eindeutig künstlich, wo das Wort eindeutig mit einem Adjektiv verwendet wird); Die früher weiß getünchten Wände sind heute mit grüner Farbe bedeckt (vgl. Wände, früher weiß).

§ 99. In Wörtern mit einem Präfix non-, in zusammengesetzten Wörtern und in einigen Wiederholungskombinationen werden die Formen von Partizipien und Adjektiven auf die gleiche Weise geschrieben wie in einem separaten (ohne Präfix und nicht als Teil eines zusammengesetzten Wortes oder einer Wiederholung). Kombination) Verwendung, also nach den Regeln des § 98. Beispiele:

1. Wörter mit dem Präfix non-:

werden mit nn geschrieben: ungebildet, ungefüttert, ungeprüft, unvollendet, ungekauft, unverzeihlich‘,

werden mit n geschrieben: ungebleicht, ungebügelt, ungebeten, ungeschmiedet, ungefüttert, ungefärbt, ungemessen, ungepflastert, ungepflügt, ungefragt, ungezählt.

2. Zusammengesetzte Wörter:

geschrieben mit nn: hochqualifiziert, vollgestempelt, erworben, frisch gestrichen, zielstrebig, blind geboren, verrückt‘,

werden mit n geschrieben: unifarben, selbstgesponnen, fein gecrasht, selbsternannt, schwer verwundet, einteilig.

3. Kombinationen-Wiederholungen mit dem Präfix trans- im zweiten Teil, die eine verstärkende Bedeutung haben. In ihnen wird der zweite Teil genauso geschrieben wie der erste (mit nn oder n), zum Beispiel:

werden mit nn geschrieben: verpfändet-umverpfändet, aufgelöst-aufgelöst;

werden mit n geschrieben: ausgebessert-erneut geflickt, gewaschen-erneut gewaschen, ausgebessert-erneut ausgebessert, gelesen-erneut gelesen, verdammt-neu-verflixt.

Ausnahmen (zu § 98 - 99). Sie werden mit nn statt n geschrieben:

a) Adjektive gewünscht, erwartet und (als Teil stabiler Kombinationen) wurde es gesehen?; Ist es eine gehörte Sache? Sie werden aus den imperfektiven Verben wünschen, abwarten und sehen, hören gebildet.

Sonderfälle: Adjektive aufgesetzt und (als Teil einer stabilen Kombination) aufs Meer geschüttet; sie werden aus vorangestellten imperfektiven Verben to put on, pour, also aus Verben mit dem Suffix -va- gebildet, die natürlicherweise keine Passivpartizipien der Vergangenheitsform bilden;

b) Adjektive mit dem Präfix nicht-: unbekannt, unbekannt, unerwartet, unerwünscht, unerwartet, nicht angelegt, unerwartet, unerhört, unerwartet und (als Teil einer stabilen Kombination) ein unermüdliches Auge;

c) komplexe Adjektive lang erwartet, einheimisch und (als Teil ihres eigenen Namens) Andreas der Erstberufene.

Die zweiten Teile dieser vorangestellten und zusammengesetzten Adjektive entsprechen ebenfalls imperfektiven Verben.

Kurz Formen

§ 100. Kurzformen passiver Partizipien der Vergangenheit werden mit einem n geschrieben, zum Beispiel: chitan, chitana, chitano, chitany; lesen, lesen, lesen, lesen; beschriftet, beschriftet, beschriftet, beschriftet; markiert, markiert, markiert, markiert. Die Formen des Neutrums werden auch im unpersönlichen Sprachgebrauch geschrieben, zum Beispiel: verraucht, übersät, abgenutzt, abgenutzt, abgenutzt, umgezogen, gelaufen.

§ 101. Kurzformen (mit Ausnahme der männlichen Form) von Adjektiven mit qualitativer Bedeutung, die in ihrer Form mit den Passivpartizipien der Vergangenheitsform perfektiver Verben übereinstimmen, werden mit nn geschrieben, zum Beispiel: gebildet, gebildet, gebildet (aus dem Adjektiv gebildet „die Ergebnisse einer guten Bildung entdecken“); verwöhnt, verwöhnt, verwöhnt (vom Adjektiv verwöhnt „gewohnt, seine Launen zu erfüllen“); erhaben, erhaben, erhaben (vom Adjektiv erhaben „voller Inhalt“). Solche Adjektive haben Komparativformen: gebildeter, verwöhnter, erhabener.

Heiraten paarweise die folgenden Beispiele mit Kurzformen von Partizipien und Adjektiven: Sie wurde von einer entfernten Verwandten erzogen. - Sie hat gute Manieren, sie ist wohlerzogen. Sie hat die Qual der Wahl für gute Konditionen. - Sie ist frech und verwöhnt.

§ 102. Kurzformen von Adjektiven in -н werden mit einem н geschrieben, wenn diese Adjektive abhängige Wörter erfordern und keine Komparativform haben. Beispiele: an jemanden gebunden „angehängt“ – Sie ist sehr an ihn gebunden; voller etwas „Volles, Durchdrungenes“ – Die Seele ist voller Traurigkeit; von etwas „Gut informiertem“ gehört – Wir haben viel über seine Eskapaden gehört. (Siehe in den Beispielen die abhängigen Wörter: zu ihm, Traurigkeit, über seine Tricks.)

Notiz. Einige Adjektive haben unterschiedlich geschriebene Kurzformen mit unterschiedlicher Bedeutung. Heiraten unterschiedliche Schreibweisen der Kurzformen des Wortes Devotee: Sie ist freundlich und hingebungsvoll und Sie ist engagiert. Im ersten Beispiel ist ein Devotee das gleiche Adjektiv wie wohlerzogen, verwöhnt, erhaben (siehe § 101), er hat einen vergleichsweisen Grad von hingebungsvoller; im zweiten - dasselbe wie angehängt, erfüllt, gehört (erfordert abhängige Wörter: an jemanden, etwas).

Kurzformen von Adjektiven, die verschiedene emotionale Zustände ausdrücken, können je nach vermittelter Bedeutungsnuance mit n oder mit nn geschrieben werden. Zum Beispiel: Sie ist aufgeregt (sie ist aufgeregt) – Ihre Rede ist aufgeregt (ihre Rede offenbart, drückt Aufregung aus). Im ersten Fall ist es auch möglich, aufgeregt zu schreiben (was unterstreichen würde, dass ihr Aussehen Aufregung ausdrückt), und im zweiten Fall ist es unmöglich, aufgeregt zu schreiben (da Sprache nicht „erleben“ kann).

In schwierigen Fällen, solche Kurzformen zu unterscheiden, sollte man auf das akademische russische Rechtschreibwörterbuch zurückgreifen.

§ 103. Kurzformen komplexer Adjektive, deren zweite Teile mit Partizipien in -ny zusammenfallen, werden je nach Bedeutung mit n oder nn geschrieben. Adjektive, die Zeichen ausdrücken
die sich mehr oder weniger stark manifestieren können, also Komparativformen bilden, haben Kurzformen (außer der männlichen Form) mit nn; Adjektive, die in ihrer Bedeutung keine Vergleichsformen zulassen, haben Kurzformen mit einem n, zum Beispiel:

wohlerzogen, -nno, -nny; gut gepflegt, -nno, -nny; selbstbewusst, -nein, -nein; zielstrebig, -nein, -nein; zielstrebig, -nein, -nein (es gibt vergleichsweise Formen, die wohlerzogener, bequemer, selbstbewusster, zielgerichteter, zielgerichteter sind);

miteinander verbunden, -aber, -ny; voneinander abhängig, -aber, -ny; allgemein anerkannt, -aber, -ny; kontraindiziert, -aber, -ny (keine Formen vergleichenden Grades).

§ 104. Kurzformen von Adjektiven mit qualitativer Bedeutung, deren Vollformen schriftlich mit einem n übermittelt werden, werden auf die gleiche Weise wie die Vollformen geschrieben. Beispiele: delana, delano, delany (von delana „unnatürlich, gezwungen“); verwirrt, verwirrt, verwirrt (von verwirrt „unlogisch, verwirrend“); gelernt, gelernt, gelernt (von Wissenschaftler „etwas gründlich wissen“). Die Formen des Komparativgrades werden auch in -o geschrieben (erledigt, verwirrt, erfahrener) und Adverbien (erledigt, verwirrt, erlernt; siehe § 105).

Notiz. Solche Adjektive gibt es nur wenige; die überwiegende Mehrheit der korrelativen Adjektive mit Partizipien in -ny hat keinen qualitativen Wert; solche sind gekocht, gekocht, eingeweicht, getrocknet, gemeißelt usw.

Doppeltes n und ein n in Wörtern, die aus Adjektiven und Partizipien gebildet werden

§ 105. Adverbien in -o, Substantive mit Suffixen -ost, -ik, -its (a), gebildet aus Adjektiven und Passivpartizipien, werden mit doppeltem n oder einem n geschrieben – je nachdem, wie das entsprechende Adjektiv oder Partizip geschrieben wird. Beispiele:

werden mit nn geschrieben: zufällig, unerhört (von unbeabsichtigt, ungehört), aufgeregt, Aufregung (aufgeregt), zuversichtlich, Zuversicht
(selbstbewusst), Erziehung, Schüler, Schüler (gebildet), Orientierung (gerichtet), gefangen (gefangen), Wurzel (einheimisch), Matinee (Morgen);

werden mit n geschrieben: verwirrt (argumentiert verwirrt), Verwirrung, Verwirrung (von verwirrt), gelernt (sehr gelehrt ausgedrückt), Lernen (vom Wissenschaftler), erledigt (delano grinste), fertig (von erledigt), Hanf (Hanf), mshanik ( moosig), Silberschmied (Silberschmied), Anemone, Anemone, Windigkeit, windig (heute ist es windig im Hof).

Vor den Suffixen -ets, -k (a), -stv (o), -ist (th), -e (t), -i (t) wird jedoch nicht das doppelte n, sondern ein n geschrieben , zum Beispiel: anhängend ( vgl. verpflichtet), geschieden und geschieden (geschieden), zerlumpt und zerlumpt (ragged), Bote (gesendet), Grieß (Grieß), Kondensmilch (Kondensmilch), Beständigkeit (permanent), Perfektion (vollkommen). ), holzig (hölzern), glasig (Glas), schwanger werden (schwanger), rendern (offiziell), modernisieren (modern), sesshaft werden (mächtig).

Doppelte Konsonanten in russischen Wurzeln

§ 106. Doppelte Konsonanten werden in den folgenden Fällen in den Wurzeln russischer (nicht entlehnter) Wörter geschrieben.

Das Doppel-J wird in den Wörtern Zügel, Hefe, Buzz, Wacholder und in Ableitungen davon geschrieben, zum Beispiel: Hefe, Buzz, Wacholder, sowie in einigen Formen des Verbs to burn und seinen Ableitungen, zum Beispiel: burn, brennen, verbrannt, verbrannt , verbrannt, brennen, brennen (das zweite f entsteht hier durch den Wechsel von g - f: vgl. burn - burns).

In Wörtern, in denen es jedoch einen Wechsel von zg - zzh, zd - zzh gibt, wird anstelle des langen Konsonanten w nicht das doppelte w, sondern zzh geschrieben, zum Beispiel: Spritzer (vgl. Spritzer), Murren (Grub), Quietschen (Quietschen), Rasseln (zerschmettert), Unordnung (Unordnung), Kleinhirn, zerquetschen (Gehirn), später (spät), ankommen (Ankunft); das Gleiche auch im Blick (vom veralteten brezg „Morgendämmerung“).

Doppeltes c wird im Wort Streit und seinen Ableitungen geschrieben: Streit, Streit usw. sowie in Wörtern mit der Wurzel ross-, zum Beispiel: Russland, Russen, Russisch, Großrussisch, Kleinrussisch.

Notiz. Wörter mit der Wurzel rus- werden mit einem s geschrieben, zum Beispiel: rusist, russification, russified, russophile, russophobe, russify, Belarusian; aber in Anwesenheit des Suffixes -sk - doppelt mit: Russisch, Russischsprachig, Russischsprachig, Weißrussisch, Großrussisch; mit einem doppelten c wird auch das Wort Belarus geschrieben.

Doppelte Konsonanten in entlehnten (fremden) Wurzeln und Suffixen

§ 107. Die Schreibweise von Doppelkonsonanten in den Wurzeln geliehener (fremdsprachiger) Wörter wird in der Reihenfolge des Wörterbuchs bestimmt, zum Beispiel: Abkürzung, Akklimatisierung, Begleitung, Akkreditierung, ordentlich, Gasse, Antenne, Appell, Apparat, Assoziation, Anziehung, Bazillus , Brutto, Buddhismus, Bad, Watt, Gramm, Grammatik, Grippe, Gruppe, Illusion, Illustration, Einwanderung, Bewässerung, Kasse, Kassette, Killer, Klasse, Sammlung, Kolumne, Kommentar, Kommune, Kompromiss, Korrespondent, Stierkampf, Korrosion, Korruption, Masse, Metall, Mission, Kurzgeschichte, Opposition, Pizza, Presse, Presse, Programm, Professor, Rabbiner, Spinnen, Regale, Samstag, Terrasse, Terror, Tonne, Thriller, Truppe, Chlorophyll, Hockey, Kurtosis, Essenz.

Heiraten Fremdwörter mit einzelnen Konsonanten: Aluminium, Galerie, Dessert, Händler, Amateur, Impresario, Korridor, Büro, Beamter, Offshore, Bericht, Rennen, Untersicht, Torero, Bürgersteig, Stecker, Auswanderung und viele andere.

Doppelte Konsonanten werden auch in einigen Eigennamen geschrieben, zum Beispiel: Haggai, Apollo, Vissarion, Gennady, Hippolyte, Cyril, Philip, Alla, Anna, Apollinaria, Bella, Henrietta, Inna, Rimma; Akkerman, Bessarabien, Bonn, Holland, Essentuki, Odessa.

Notiz. In den Varianten Diamant – Brillant und abgeleiteten Wörtern (Brillant – Brillant, Brillant – Brillant, Brillant – Brillant) werden die zweiten Mitglieder dieser Paare mit einem Buchstaben l vor ü geschrieben. Gleiches gilt für Varianten wie eine Million – eine Million, eine Million – eine Million, eine Milliarde – eine Milliarde (die zweiten Mitglieder solcher Paare, deren Verwendung begrenzt ist, kommen in der Poesie häufiger vor).

§ 108. Doppeltes c wird mit dem entlehnten Suffix -ess (a) geschrieben, zum Beispiel: Dichterin (von Dichterin), Patronin, Baronin, Viscountess, Prinzessin, Stewardess, Clownin, Kritikerin. Das doppelte t wird mit dem entlehnten Suffix -ett(a), -etto geschrieben (in musikalischer Hinsicht): symphonietta (von symphony), operetta, arietta, canzonetta, allegretto, larghetto, gruppetto; aber in den Worten eine Zigarette, eine Diskette – eine sogenannte.

§ 109. In Wörtern, die aus Stämmen gebildet werden, die auf zwei identische Konsonanten enden, bleiben Doppelkonsonanten vor Suffixen erhalten, zum Beispiel: Gruppe – Gruppe, Gruppe, Gruppe; Programm - Programm, Programm, Programm; Punktzahl - fünf Punkte, Gallier - Gallier, Metall - Metall, Metallurge; Klasse - Klasse, Klasse, Klassenkamerad; Kompromiss – Kompromiss, Kilowatt – Kilowatt, Libretto – Librettist, Normannen – Normannen, Antenne – Antenne, Bad – Badewanne, Dardanellen – dar Danelles, Kalkutta – Kalkutta, Cannes (und Cannes) – Cannes, Ravenna – Ravenna.

Anstelle eines Doppelkonsonanten wird jedoch in folgenden Fällen ein Konsonantenbuchstabe geschrieben: 1) in Verkleinerungs- und vertrauten Formen von Personennamen mit dem Suffix -k (a), zum Beispiel: Alla – Alka, Stella – Stelka, Emma – Emka, Zhanna – Zhanka, Inna – Inka, Rimma – Rimka, Vassa – Vaska, Mirra – Mirka, Marietta – Marietka, Savva – Savka, Cyril – Kirilka, Philip – Filipka (auch: Filipok, geb. Filipka und Filipchik); 2) ein einzelner Buchstabe n – in beliebigen Wörtern mit dem Suffix -k (a), zum Beispiel: Finca (vgl. Finn), Fünf-Tonne, Drei-Tonne (Tonne), Säule (Säule), Antenne (Antenne); 3) in den folgenden Worten: Kristall (Kristall), Finnisch (Finn), Operette (Operette).

Notiz. In liebevollen Namensformen in -ochka, -ushka (Zhannochka, Allochka, Filippushka, Kirillushka usw.) bleiben Doppelkonsonanten erhalten.

§ 110. Bei der Abkürzung von Wörtern, die einen Doppelkonsonanten enthalten, bleibt in zusammengesetzten Wörtern nur ein Konsonant erhalten, zum Beispiel: Schallplatte (Schallplatte), Korrespondenzbüro (Korrespondenzbüro), Terroranschlag (Terrorakt), Gruppenkomitee, Gruppenorganisation, Sonderberichterstatter.

Anmerkung 1. Im ersten Teil komplexer Wörter, die mit einem Bindestrich geschrieben werden, bleiben Doppelkonsonanten erhalten, zum Beispiel: Massenindikator, Massenkultur, Presseform, Pressezentrum, Expressanalyse, Wattsekunde; das gleiche gilt für das Wort Wattmeter.

Anmerkung 2. Am Ende der Wörter Donbass, Kuzbass (-bass from pool) steht ein doppeltes s.

Anmerkung 3. Es ist notwendig, zwischen der Schreibweise zusammengesetzter Wörter und grafischer Abkürzungen zu unterscheiden: Letztere behalten am Ende vor dem Punkt doppelte Konsonanten bei, zum Beispiel: spezielles kor, sobkor, aber: spec. korr., schluchzend. korr. (siehe § 209).

Ein Bindestrich (auch Bindestrich genannt) ist ein nicht alphabetisches Rechtschreibzeichen, das in verschiedenen Funktionen verwendet wird. Es wird in den Regeln für fortlaufende, getrennte und getrennte Schreibweise (siehe § 117 - 156) als Bindestrich (siehe § 211 - 219) verwendet. Weitere Verwendungen des Bindestrichs werden weiter unten in den §§ 111-113 besprochen.

Doppelte Konsonanten am Wortstamm

Anmerkung 2. In den Worten Mesenterium, Mesenterium ist nur eines geschrieben Und.

2. Doppelt Mit an der Wurzel steht in den Worten streiten, leihen und verwandt mit ihnen geschrieben.

Anmerkung 2. Im Suffix -ess-a buchstabierte zwei Mit(Dichterin, Stewardess, Clownin), im Suffix -ist ein einer ist geschrieben Mit(Äbtissin, Schauspielerin, Schulleiterin).

Im Suffix -etta buchstabierte zwei T, zum Beispiel: Arietta, Operette, Symphonietta.

Das Wort Generalissimus bedeutet zwei Mit.

„Doppelter Konsonant am Wortstamm.“ 3. Klasse

Präsentation für den Unterricht

Der Zweck der Lektion: die Ausbildung der Fähigkeit, lange Konsonantenlaute schriftlich mit Buchstaben zu bezeichnen, Wörter mit doppelten Konsonanten zu übertragen.

Aufgaben:

Lehrreich:
- die Schüler mit der Aussprache und Schreibweise der am häufigsten verwendeten Wörter mit doppelten Buchstaben vertraut zu machen; sich mit dem Ursprung von Wörtern vertraut machen;
- fördern Sie die Entwicklung des phonemischen Gehörs (die Fähigkeit, Wörter mit Doppelkonsonanten an der Wurzel im Text hervorzuheben), bereichern Sie den Wortschatz von Kindern mit Wörtern mit Doppelkonsonanten, lehren Sie die genaue Verwendung von Wörtern in Abhängigkeit von ihrer lexikalischen Bedeutung;
Lehrreich:
- entwickeln Gedächtnis, Aufmerksamkeit, Denken, Beobachtung, die Fähigkeit, Schlussfolgerungen zu ziehen und zu verallgemeinern;
- Kommunikationsfähigkeiten durch Arbeit in Paaren und Gruppen, Bewertung und Selbsteinschätzung von Aktivitäten entwickeln;
Lehrreich:
- um das Interesse an der russischen Sprache zu fördern, die Notwendigkeit, den sprachlichen Reichtum zu nutzen;
- die Fähigkeit zuzuhören und zu hören zu verbessern, in Gruppen zu arbeiten, gegenseitiges Verständnis und gegenseitige Hilfe zu fördern.

Grundsätze:

Sichtweite;
Bildung fördern;
Aktivität (Spielmoment);
unter Berücksichtigung von Altersmerkmalen.

Methoden:

Organisation und Selbstorganisation pädagogischer und kognitiver Aktivitäten:
- visuell;
- verbal (Geschichte, Gespräch);
- praktisch (Übungen);
- Problem;
- Forschung;
- Information und Kommunikation.
Stimulation und Motivation (Spielmoment, „5“ beim Erledigen von Aufgaben erhalten).
Kontrolle und Selbstkontrolle:
- mündlich und schriftlich;
- frontal und gruppenweise;
- aktuell.
Autonomie der Studierenden:
- unter Anleitung eines Lehrers;
- unabhängige Lernaktivität.

Lehrmethoden: Beobachtung sprachlicher Phänomene (Vergleich, Identifizierung).

Ausrüstung: interaktive Tafel, Computer, Präsentation, Karten zum selbstständigen Arbeiten, Arbeitsblätter in Gruppen, etymologisches Wörterbuch, Wörterbuch der Fremdwörter.
Für Studierende - Karten „Forschungsgruppe Nr. 1“, Nr. 2, Nr. 3; Nummer 4; 2 Quadrate – gelb und grün (zur Bewertung Ihrer Arbeit im Unterricht).

Unterrichtsart nach Bildungszweck: eine Lektion in der Entdeckung neuen Wissens.

Unterrichtsart: Unterrichtsforschung (problemdialogisch).

Arbeitsform: kollektiv, paarweise, in Gruppen.

Unterrichtsplan:

Zeit organisieren. Motivation.
Kalligraphie. Schaffung einer Situation, die zur Formulierung einer Lernaufgabe führt.
Einführung in die Spielgeschichte
Arbeiten Sie am Thema der Lektion
Minute des Sportunterrichts
Gruppenarbeit
Unterrichtsergebnisse. Betrachtung.
Hausaufgaben

Fragen und Aufgaben: während der Stunde.

(FOLIE 2)

I. Organisatorischer Moment. Emotionale Stimmung für den Unterricht

- Guten Tag!
Kinder, ist euch warm? (Ja!)
Ist es im Klassenzimmer hell? (Ja!)
Hat es schon geklingelt? (Ja!)
- Ist die Lektion schon vorbei? (Nein!)
Hat der Unterricht gerade erst begonnen? (Ja!)
- Willst du studieren? (Ja!)
„Dann können wir uns alle hinsetzen!“

Wir beginnen mit einer Russischstunde.

Erzählen Sie die Geheimnisse des Wortes (FOLIE 3)
Ich bin immer für dich bereit.
Aber seien Sie im Unterricht bereit.
Er selbst enthüllt die Geheimnisse der Worte.

- Leute, seid ihr bereit, neue Entdeckungen zu machen? Dann machen wir uns an die Arbeit.

Eintragen des Unterrichtsdatums in die Notizbücher des Schülers.

- Öffnen Sie Ihre Notizbücher, treten Sie zwei Zeilen von den Hausaufgaben zurück und schreiben Sie die Nummer in die dritte. Heute ist der vierzehnte Februar. Klassenarbeiten.

II. Kalligraphie. Wissensaktualisierung

(Eine Minute Kalligraphie wird zur „Brücke“ zum Thema).

mm pp ll rr (ss bb dd fj) (FOLIE 4)

- Kann man sagen, dass das Silben sind? (Nein, sie bestehen aus zwei Konsonanten und die Silbe muss einen Vokal haben)
- Welcher Buchstabe kann überflüssig sein? (P – bezeichnet einen stimmlosen Konsonantenklang)
- Notieren Sie die Verbindungsdaten in alphabetischer Reihenfolge in Ihrem Notizbuch und achten Sie dabei auf die Höhe der Buchstaben und die Neigung.
Untersuchung.
In welcher Reihenfolge wurden die Briefe geschrieben? (l, m, p, p)
- Was haben die von mir vorgeschlagenen Buchstabenkombinationen gemeinsam? (Konsonanten, verdoppelt).

- Lass uns das Spiel „Sag mir ein Wort“ spielen (GLEITEN)

1) Wo sind die Tafel und die Schreibtische?
Damit sich alle Kinder gleichzeitig hinsetzen?
Wir haben es in der Schule
Das ist unser geräumiger… (Klasse)

2) Ich habe mich gestern erkältet
Kopfschmerzen am Morgen
Ich hustete heiser
Ich habe wahrscheinlich... (Grippe)

3) Am Straßenrand entlang
Linden, Ahorn hier und da.
Es macht allen mehr Spaß, hierher zu kommen
Dieser Weg heißt... (Gasse)

- Schauen Sie, was ist an diesen Worten interessant, was ist daran ungewöhnlich?
- Schreiben Sie diese Wörter durch Kommas getrennt in die nächste Zeile Ihres Notizbuchs.
Unterstreiche die Buchstaben, die sich in diesen Wörtern wiederholen.

III. Aussage zur Lernaufgabe

Heute fahren wir in eine Stadt namens (FOLIE 5) DOPPELKONSONANTEN. Heute sind Sie nicht nur Reisende, sondern Entdecker.
– Was könnte Ihrer Meinung nach Gegenstand der Forschung in dieser Stadt sein? (Gegenstand unserer Forschung werden Wörter mit Doppelkonsonanten an der Wurzel sein)
Welche Grundschreibweise kennen wir? (Unbetonter Vokal, Doppelkonsonant, unaussprechlicher Konsonant)
Gibt es eine Rechtschreibregel für einen unbetonten Vokal am Wortstamm? (Sie können das Wort so ändern, dass es betont wird). Zum Beispiel, …
- Über die Schreibweise eines Doppelkonsonanten? (Ändern Sie das Wort so, dass dahinter ein Vokal steht). Zum Beispiel, …
„Über den unaussprechlichen Konsonanten?“ (Ändern Sie das Wort so, dass der stille Konsonant deutlich zu hören ist). Zum Beispiel, …

Problemfrage: So überprüfen Sie die Rechtschreibung von Wörtern noch einmal nn oh Konsonant? (FOLIE 14)

- Wie stellen wir fest, ob es sich bei dem in der Stadt ansässigen Wort um doppelte Konsonanten handelt? (Kindervermutungen)
Gibt es eine allgemeine Regel für das Schreiben von Doppelkonsonanten am Wortstamm?
- Was müssen Sie sein, damit Ihre Forschung erfolgreich ist? (Aktiv, aufmerksam, sich gegenseitig helfen)
Welche Ziele sollten wir uns setzen? (Lernen Sie, Wörter mit Doppelkonsonanten am Wortstamm zu schreiben, lernen Sie, sie im Text zu sehen).

IV. Fizminutka für die Augen (SLIDE)

V. Arbeiten Sie am Thema der Lektion

1. Übung zum Schreiben von Wörtern mit doppelten Konsonanten

Jede Gruppe erhält ein Blatt mit Vorschlägen: Auditives Diktat. „Hören Sie zu und sagen Sie es.“ (Ziel ist es, Wörter mit ähnlichem Klang zu beobachten und ihre Schreibweise zu erklären). Definition der lexikalischen Bedeutung von Wörtern.

Bestimmen Sie nach Gehör, in welchen Wörtern mit ähnlichem Klang Doppelkonsonanten geschrieben werden sollen und in welchen nicht?

1) Wenn es viele (s, ss) ora im Haus gibt,
Vielleicht im Haus Aufflammen (s, ss) ora.

Welche Gemeinsamkeiten und Unterschiede gibt es zwischen den Wörtern „Wurf“ und „Streit“? Nennen Sie ein Synonym für das Wort Wurf.
- Erklären Sie ihre Bedeutung (Wurf – Müll, Streit – Zwietracht, Meinungsverschiedenheit)

2) Fragen Sie, ohne das (n, nn) a zu erwähnen:
Was ist mehr Centner oder das (n, n)a?

3) Wer bekommt ein niedriges Ba (l, ll),
Werde nicht zur Schule kommen (l, ll).

4) Es ist angenehmer, Gris unter dem Baum zu finden (b, bb),
Wie bekomme ich Halsschmerzen oder Gri (n, pp)

Überprüfe dich selbst (FOLIE 9).

- Nennen Sie Wörter, die ähnlich klingen.

– Was ist ihr Unterschied? (Rechtschreibung, lexikalische Bedeutung)

Unterstreichen Sie nur die Buchstaben, die in Wörter eingefügt werden müssen. (FOLIE 14)

2. Problemfrage: Wie bestimmen wir die Schreibweise von Doppelkonsonanten nach Gehör? (Kinder nennen Wörter - Reime, schließen daraus, dass wir lange Zeit Doppelkonsonanten aussprechen)

Werden Doppelkonsonanten immer lange ausgesprochen? (Nein, daher ist es nicht immer möglich, nach Gehör zu bestimmen, welchen Konsonanten man schreiben soll)

Aber wie findet man dann einen Ausweg aus der Situation? (Kindervermutungen) Abschluss.

3. Klassifizierung von Wörtern

- Sortieren Sie die Wörter in Gruppen (FOLIE 17)

Samstag, Inna, Gasse, Bahnsteig, Anna, Sammlung, Summen, Alla, Säule, Trolleybus, Bad, Tonne, Territorium.

Überprüfe dich selbst (GLEITEN)

In welche Gruppen können wir Wörter mit doppelten Konsonanten einteilen? (GLEITEN)

Lehrbucharbeit (Dinkel rr, ll, nn, mm.)

- Und wie kann man es einordnen? Sag die Worte Spalte Und Tennis. Was haben Sie bemerkt? (Im einen Fall dauert der Laut [n] lange, im zweiten sprechen wir ihn schnell aus.)

Säulentennis
Passagierklasse
Telegramm Kilogramm

Machen Sie eine Schlussfolgerung. (ZU erste Gruppe kann auf Wörter zurückgeführt werden, in denen ein langer Konsonant ausgesprochen wird, und auf zweite- Wörter, in denen ein langer Konsonant nicht ausgesprochen wird, d. h. er wird schnell und ohne Schwierigkeiten ausgesprochen,

Passt auf: In Worten Galerie , jung , Länge kein Doppelkonsonant!

4. Ursprung der Wörter (GLEITEN)

– Wussten Sie, dass fast alle Wörter mit doppelten Konsonanten AUSLÄNDER sind? In ihrer Heimat wurden sie mit Doppelkonsonanten geschrieben, weshalb sie wahrscheinlich Doppelkonsonanten als Verbindung zu ihrer Heimat hinterlassen haben. Durch die Kommunikation zwischen den Völkern der Welt teilen die Menschen nicht nur die Errungenschaften von Wissenschaft und Kultur, sondern leihen sich auch Wörter aus. ALLEY wurde im 18. Jahrhundert aus der polnischen Sprache entlehnt, wobei ALLEY vom französischen ALLE stammt, was „Durchgang, Straße“ bedeutet. (Aus einem Wörterbuch lesen).

Im Russischen besteht die Tendenz, dass am Ende eines Wortes die Länge des Konsonanten (oder die Verlängerung des Auszugs) verloren geht. Doppelte explosive Konsonanten werden am Ende des Wortes nicht ausgesprochen: Watt [t], Coccus [k], Staphylococcus [k], Streptococcus [k] (ohne Doppel [k] und zwischen Vokalen: Staphylococcus [k], Streptokokken [k‘)), Gruppen [n], Truppen [n] (gen.

Unterlage. mi. Stunden aus der Wortgruppe Truppe, die in einer Position zwischen Vokalen einen Doppelkonsonanten [p] beibehalten kann). Normalerweise werden doppelt laute Frikativkonsonanten am Ende eines Wortes nicht ausgesprochen: vgl. Kreuz [s], Klasse [s], Kongress [s], Kompromiss [s], Fortschritt [s], Prozess [s], Miss [s]. Aufgrund der Variabilität dieser Wörter zwischen den Vokalen wird jedoch auch [s] ausgesprochen: vgl. Kreuz [s], Klasse [s], hinzufügen. [s:], Fortschritt [s], hinzufügen. [c:] Usw. In Form einer Gattung. Spanne. pl. h. Bargeld, Masse (von Bargeld, Masse) Doppelkonsonant, mindestens

Zumindest bei sorgfältiger Sprache bleibt es erhalten, was durch den Einfluss anderer Kasusformen erklärt wird, bei denen [s:] in der Position zwischen Vokalen ausgesprochen wird: vgl. Kasse [s:] an Kasse [s:], Kasse [s:]; Masse [s:] bei Masse [s:], Masse [s:].

Doppelkonsonantensonoranten [m], [n], [l] am Ende eines Wortes können im Allgemeinen ausgesprochen werden. Allerdings sind sie nicht in allen Fällen ausgeprägt. Das Wort Gramm wird also ohne Doppelkonsonanten am Ende des Wortes ausgesprochen, wie vor einem Vokal: Gramm [m], Gramm [m], Kilogramm [m], Kilogramm [m]. Das Wort Programm kann mit einem doppelten [m] ausgesprochen werden, jedoch am Ende des Wortes in Form eines Genus. Unterlage. pl. h. wird ohne Doppelkonsonanten ausgesprochen: vgl. Programm [m:] und Programme [m] und [m:]. Gattungsform. Unterlage. pl. h. Summen können einen Doppelkonsonanten unter dem Einfluss anderer Formen enthalten, bei denen ein Doppelkonsonant zwischen Vokalen ausgesprochen wird: vgl. Summen [m:] und Summe [m:]. Der Doppelkonsonant [n] wird normalerweise nicht am Ende eines Wortes ausgesprochen, sondern an einer Position zwischen Vokalen: fünf Tonnen [und], sondern eine Tonne [n:]. In den Formen der Gattung Unterlage. pl. h. bonn, van Doppelkonsonant [n] kann erhalten bleiben: bonn [n:], van [n:]. Der Doppelkonsonant [l] am Ende des Wortes wird nicht ausgesprochen: gall [l] mit galla [l:]. In Form einer Gattung Unterlage. pl. h. Villas Doppelkonsonant kann unter dem Einfluss anderer Kasusformen erhalten bleiben: Villas [l:] zu Villa [l:], Villa [l:]. Allerdings gibt es keine feste Norm für die Aussprache der Doppelkonsonanten [m], [n], [l] am Ende eines Wortes. Im Gegensatz zu Plosivkonsonanten können Sonoranten am Ende doppelt ausgesprochen werden. Aber die allgemeine Tendenz, Doppelkonsonanten zu verlieren, gilt auch für Sonoranten. Letztere können in deutlicher, zielgerichteter Sprache den Doppelcharakter von Konsonanten unter dem Einfluss anderer Formen derselben Wörter beibehalten, bei denen der Doppelkonsonant vor dem Vokal steht.

Die Rechtschreibung von Konsonanten ist eines der zentralen Themen im Lehrplan der Schule. Kinder beginnen es ab der ersten Klasse zu beherrschen und lernen es bis zum Ende des Schulkurses weiter. Die Schreibweise „Doppelkonsonanten“ bei Lehrern wird nicht als komplex eingestuft, es treten jedoch immer noch Schreibschwierigkeiten auf, sowohl bei Grundschülern als auch bei Schülern weiterführender Schulen.

Was ist ein Doppelkonsonant, seine Position in einem Wort?

Durch die Beobachtung der Aussprache und des Schreibens bemerken die Schüler, dass es eine Gruppe von Wörtern gibt, in denen ein langer Konsonant erklingt, und beim Schreiben wird dies durch die gleichen Buchstaben angezeigt, die nebeneinander stehen. Da es normalerweise zwei solcher Buchstaben gibt, wurde eine solche Konsonantenkombination als doppelt bezeichnet.

Die nächste Aufgabe besteht darin, die Fähigkeit zu entwickeln, die Stelle eines Doppelkonsonanten in einem Wort zu bestimmen. Später erfahren Kinder, dass es sich nicht nur in der Wurzel, sondern auch in anderen Teilen davon befinden kann.

In Worten Gruppe, Akkord, Gasse, Verbrennungen, Ton Es gibt ein Orthogramm „Doppelkonsonanten am Wortstamm“. Beispiele für solche Wörter können fortgesetzt werden. Es ist erwähnenswert, dass das doppelte -zhzh- in den Wurzeln russischer Wörter vorkommt – Hefe, Zügel, Wacholder, Summen – und alle daraus gebildeten Formen.

Konsonant an der Grenze von Präfix und Wurzel

Zum Beispiel in den Worten Gesetzlosigkeit, bedenken, wütend werden, Fälschung, Geschichte, Einleitung Der doppelte Konsonant wird an der Grenze zwischen Präfix und Wurzel geschrieben. Nachdem der Schüler sie nach Zusammensetzung zerlegt hat, wird er dieses Merkmal leicht bemerken.

Um Fehler beim Schreiben von Wörtern mit ähnlicher Struktur zu vermeiden, muss das Kind sehr gut darin sein, die Zusammensetzung zu analysieren und das Präfix und die Wurzel korrekt zu identifizieren. Darüber hinaus ist es notwendig, sich an die Besonderheiten des Schreibens von Präfixen zu erinnern, die auf einen Konsonanten enden, falls auch die Wurzel damit beginnt.

und ihr Schreiben

An der Wurzel werden Wörter in der Groß-/Kleinschreibung geschrieben, wenn sie Teil komplexer Wörter sind. Ihnen fehlt zum Beispiel ein verbindender Vokal Chefarzt. Der erste Teil endet mit einem Konsonanten und der zweite beginnt mit demselben Buchstaben. Sagen wir Wörter wie Entbindungsklinik „Mosselmash“ haben eine ähnliche Form der Bildung.
Ihre korrekte Schreibweise hängt wiederum von der Fähigkeit des Schülers ab, die Wurzeln zu erkennen und ihre lexikalische Bedeutung zu verstehen.

an der Verbindung von Wurzel und Suffix

Doppelte Konsonanten -nn- Und -ss- wird am häufigsten in Fällen gefunden, in denen der erste Buchstabe beim Parsen eines Wortes nach Zusammensetzung zur Wurzel und der zweite zum Suffix gehört. Dies wird normalerweise beobachtet, wenn die Komposition Suffixe enthält. -stv-, -n-, -sk-, Zum Beispiel: Zitrone, Mond, Gusseisen, Russisch.

Doppelte Konsonanten am Wortstamm an der Verbindung von Wurzel und Suffix werden in Verben im Präteritum mit einem reflexiven Partikel geschrieben -sya-, Zum Beispiel: grasen, eilen.

Doppelte Konsonanten in einem Suffix

Fehler in der Schreibweise doppelter Konsonanten in einem Suffix können beispielsweise dadurch verursacht werden, dass es viele Variationen ihrer Schreibweise gibt -enn-, -en-, -ann-, -an- usw. Das Kind muss sich nicht nur die Regel merken, die den Prozess des kompetenten Schreibens regelt, sondern sich auch aller Handlungen bewusst sein, die es ausführen muss.
Aus Substantiven gebildete Adjektive werden mit doppeltem -nn- geschrieben ( Cranberry, Abendessen, kränklich, windstill, aber windig). Zinn, Holz, Glas sind Ausnahmewörter und werden auch mit einem Doppelkonsonanten geschrieben.

Allgemeine Regeln

Doppelte Konsonanten im Stamm, Präfix und Suffix folgen den allgemeinen Regeln für ihre Schreibweise. Beispielsweise werden drei oder mehr gleiche Buchstaben niemals nebeneinander geschrieben, obwohl die allgemein anerkannte Regel dies vorschreibt. Es geht um Wörter wie Streit, drei Tonnen, Odessa und andere.

Wörter, die Doppelkonsonanten enthalten, behalten diese im Prozess der Wortbildung bei. Zum Beispiel: Gruppe – Gruppe – Gruppe, Klasse – cool. Es gibt jedoch eine Ausnahme von der Regel: Anka, Säule, Kondensmilch.

Doppelte Konsonanten im Grundschullehrplan

Nachdem sich die Kinder mit dem Thema „Doppelkonsonanten im Wortstamm“ vertraut gemacht haben (Beispiele dafür finden Sie unten), müssen Grundschüler den Umgang mit dem Rechtschreibwörterbuch erlernen. Das Nachschlagewerk ist ein Beispiel für die korrekte Schreibweise von Wörtern mit unterschiedlichen Schreibweisen, auch solchen mit doppelten Konsonanten.

Schülern können bei Bedarf Übungen zu bestimmten Wörtern angeboten werden, z. B. „ Streit, Plattform, Gramm, nehmen Sie verwandte Wörter aus dem Wörterbuch auf und schreiben Sie sie in einer Gruppe auf.

Auf Russisch -ss-, -dd-, -ll-, -rr-, -zhzh-, -pp-, -mm-, -bb- werden am häufigsten als Doppelkonsonanten im Wortstamm verwendet. In der dritten Klasse wird eine Liste mit Wörtern zum Auswendiglernen studiert, wobei alle aufgeführten Buchstaben doppelt dargestellt werden. Die Liste enthält mehr als ein Dutzend solcher Beispiele.

Durch Entlehnungen tauchten im Russischen zahlreiche Wörter mit doppelten Konsonanten auf. Manchmal ist es nützlich, zu vergleichen, wie ihr Stil in der russischen und ausländischen Version aussieht. Diese Methode muss jedoch sehr sorgfältig behandelt werden, da Fremdwörter, die in die russische Sprache gelangt sind, bestimmte Veränderungen erfahren können. Zum Beispiel, Klasse – „Klasse“, Beruf – „Beruf“, Aber Adresse Adresse". Diese Technik hilft nur in einigen Fällen, sich besser daran zu erinnern, wie Doppelkonsonanten am Wortstamm geschrieben werden.

Die Übertragungsregel hat ihre eigenen Merkmale und ist auch im Grundschulprogrammmaterial zum Erlernen der Regeln der russischen Sprache enthalten. Das Ergebnis der Arbeit am Gesamtthema ist die Ausbildung folgender Fähigkeiten bei jüngeren Studierenden:

Wählen Sie die richtige Schreibweise
Wörter mit Buchstaben aus Doppelkonsonanten transponieren;
Begründen Sie Ihre Wahl anhand der erlernten Regeln und des Rechtschreibwörterbuchs.

Zur Überprüfung des Kompetenzniveaus werden Aufgaben angeboten, bei denen es darum geht, fehlende Buchstaben in Wörter einzufügen. Die Auswahl des Materials ist so, dass es nicht in allen Fällen erforderlich ist, einen Doppelkonsonanten zu schreiben. Kinder sollten dies bemerken und die Aufgabe richtig lösen.

Bei der Prüfung der Fähigkeit, Wörter mit Doppelkonsonanten zu übertragen, ist es notwendig, deren unterschiedliche Struktur hinsichtlich des Vorhandenseins von Teilen und der Anzahl der Silben anzugeben. Es könnten Wörter sein wie Verbrennungen, Kasse, Gasse, ich sage es dir und andere.

Erweiterung der Schreibweise doppelter Konsonanten

Je besser das Kind die Gesetze der russischen Rechtschreibung beherrscht, desto mehr Orthogramme gibt es, bei denen am Wortstamm Doppelkonsonanten verwendet werden. wird auch vielfältiger. Darüber hinaus wird das lexikalische Material komplizierter, an dessen Beispiel Doppelkonsonanten im Wortstamm untersucht werden. Als Nachweis hierfür kann die 5. Klasse des Schullehrplans dienen.

Zusätzlich zu Adjektiven, Substantiven und Verben werden den Schülern Adverbien, Partizipien und Partizipien angeboten, um die Schreibweise doppelter Konsonanten zu beobachten. Auszüge aus der klassischen Literatur und der mündlichen Volkskunst werden zum Material für die Analyse der Schreibweise von Wörtern. Die Kinder lernen diese Werke im Klassenzimmer kennen.

Darüber hinaus sollen die Studierenden die Stelle eines Doppelkonsonanten in einem Wort frei bestimmen. Um diese Fähigkeit zu trainieren, wird ihnen regelmäßig eine Übung angeboten, bei der es notwendig ist, die Wörter je nach Position des doppelten Konsonanten in Gruppen zu verteilen.

Kinder sollen ihre Wahl begründen können, was durch die mündlichen Antworten von Schülern bei der Formulierung von Regeln und anhand eigener Beispiele unterstützt wird.

Portal für den Studenten. Selbsttraining

Beispiele für Doppelkonsonanten. Doppelte Konsonanten am Wortstamm: Beispiele

Schwierige Wörter

Ausnahmen

Entlehnungen mit einem Konsonanten

Doppelte Konsonanten am Wortstamm

„Doppelter Konsonant am Wortstamm.“ 3. Klasse

Präsentation für den Unterricht

Doppelkonsonantenregel

Doppeltes n und einfaches n in Adjektiv- und Substantivsuffixen

Doppeltes n und ein n in den Suffixen passiver Partizipien der Vergangenheit und damit korrelierender Adjektive

Vollformen

Kurz Formen

Doppeltes n und ein n in Wörtern, die aus Adjektiven und Partizipien gebildet werden

Doppelte Konsonanten in russischen Wurzeln

Doppelte Konsonanten in entlehnten (fremden) Wurzeln und Suffixen

Noch

Regel doppelter Konsonant in der Wurzel

Doppeltes n und einfaches n in Adjektiv- und Substantivsuffixen

Doppeltes n und ein n in den Suffixen passiver Partizipien der Vergangenheit und damit korrelierender Adjektive

Vollformen

Kurz Formen

Doppeltes n und ein n in Wörtern, die aus Adjektiven und Partizipien gebildet werden

Doppelte Konsonanten in russischen Wurzeln

Doppelte Konsonanten in entlehnten (fremden) Wurzeln und Suffixen

Doppelte Konsonanten am Wortstamm

„Doppelter Konsonant am Wortstamm.“ 3. Klasse

Präsentation für den Unterricht

Was ist ein Doppelkonsonant, seine Position in einem Wort?

Konsonant an der Grenze von Präfix und Wurzel

und ihr Schreiben

an der Verbindung von Wurzel und Suffix

Doppelte Konsonanten in einem Suffix

Allgemeine Regeln

Doppelte Konsonanten im Grundschullehrplan

Erweiterung der Schreibweise doppelter Konsonanten

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Schwierige Wörter

Ausnahmen

Entlehnungen mit einem Konsonanten

Doppelte Konsonanten am Wortstamm

„Doppelter Konsonant am Wortstamm.“ 3. Klasse

Präsentation für den Unterricht

Doppelkonsonantenregel

Doppeltes n und einfaches n in Adjektiv- und Substantivsuffixen

Doppeltes n und ein n in den Suffixen passiver Partizipien der Vergangenheit und damit korrelierender Adjektive

Vollformen

Kurz Formen

Doppeltes n und ein n in Wörtern, die aus Adjektiven und Partizipien gebildet werden

Doppelte Konsonanten in russischen Wurzeln

Doppelte Konsonanten in entlehnten (fremden) Wurzeln und Suffixen

Noch

Regel doppelter Konsonant in der Wurzel

Doppeltes n und einfaches n in Adjektiv- und Substantivsuffixen

Doppeltes n und ein n in den Suffixen passiver Partizipien der Vergangenheit und damit korrelierender Adjektive

Vollformen

Kurz Formen

Doppeltes n und ein n in Wörtern, die aus Adjektiven und Partizipien gebildet werden

Doppelte Konsonanten in russischen Wurzeln

Doppelte Konsonanten in entlehnten (fremden) Wurzeln und Suffixen

Doppelte Konsonanten am Wortstamm

„Doppelter Konsonant am Wortstamm.“ 3. Klasse

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