Form-Master ist ein Lehrer in einem beliebigen Fach, der das gesamte Leben (in der Schule und außerhalb der Schule) einer ihm zugeordneten Klasse verwaltet und mit den Eltern kommuniziert.

Schauen wir uns einmal genauer an, was ein Klassenlehrer macht.

Form-Master muss wissen:

• Vorname, Nachname, Adresse, Telefonnummer jedes Kindes in seiner Klasse, und die gleichen Daten für jedes Elternteil oder Erziehungsberechtigte Schätzchen + Arbeitsort und Arbeitstelefon. Wahrscheinlich haben Sie schon Zettel gesehen, die oft unter dem Namen ausgefüllt werden müssen "Zustimmung zur Verarbeitung personenbezogener Daten". Keine Angst vor diesen Papieren. Die Schule hält sich wie alle Institutionen an das Gesetz über personenbezogene Daten. Erinnern Sie sich zumindest an die Klinik oder Ihre eigene Arbeit, wo Sie auf jeden Fall aufgefordert wurden, ein solches Formular auszufüllen. Daten über den Arbeitsplatz und das Telefon werden bei einem „Unfall“ übernommen (sorry für die Tautologie). Wenn etwas passiert, können sie Sie bei der Arbeit anrufen.
• medizinische Indikationen und Kontraindikationen für jedes Kind (Gesundheitsdaten, was er darf und was nicht). Beispiel: Ihr Kind hat eine schwere Schokoladenallergie. Die Lehrerin beschließt, den Kindern zum Geburtstag einen Schokoriegel zu schenken. Sie sind solche Kinder, werden sie auf Süßigkeiten verzichten? Also passiert Ärger, und der Lehrer ( wer für das Leben und die Gesundheit des Kindes verantwortlich ist) in Panik geraten und nicht wissen, was sie tun sollen.
• Persönlichkeitsmerkmale des Kindes (wenn möglich) (Das Kind zeigt vielleicht einige Eigenschaften bei Ihnen nicht, aber wenn Sie es sehr gut kennen, dann sagen Sie es Ihrem Klassenlehrer, das kann bei Ihrer Arbeit sehr hilfreich sein). Ich kannte ein Kind, das sehr ruhig und fleißig zu sein schien. Mitte des Jahres fing er an, anscheinend aufgrund von Müdigkeit, sich zu ärgern. Wenn ich etwas nicht hörte oder keine Zeit hatte, verstand ich es nicht, ich konnte ein Notizbuch werfen, ein Testpapier malen oder mich einfach in Tränen ausbrechen. Alles, was dem Lehrer durch Handheben erklärt werden konnte, drückte er so aus. Der Lehrer hält es nicht immer für angebracht, die Eltern nach Brüchen der Psyche zu fragen, und das Problem wird in keiner Weise gelöst.
• Liebe Eltern! Sie kennen Ihre Kinder am besten! Lehrer studieren Psychologie am Institut, aber in kleinen Bänden und können nicht immer verstehen, was mit dem Kind passiert (viel vom Charakter hängt von der Familie ab, was der Lehrer in zwei Unterrichtsstunden pro Woche nicht verstehen kann!)
• familiärer sozialer Status (ist die Familie arm (offiziell), wie viele Kinder hat die Familie, sind die Eltern geschieden). Einige Eltern bemängelten, dass im Elternfragebogen (den Sie ausfüllen sollen, um den sozialen Status der Familie zu erfahren - die verallgemeinerten Daten werden dann an den Soziallehrer der Schule übermittelt) eine Frage stand: "Beschreiben Sie die finanziellen Situation der Familie." Eine solche Frage drückt nicht den sozialen Status der Familie aus, sondern Material (das sind persönliche Informationen) und hat keinen Anspruch darauf, in einem solchen Fragebogen enthalten zu sein. Sie müssen dies nicht dem Klassenlehrer melden! Höchstwahrscheinlich möchte die Schulverwaltung zusammen oder getrennt mit dem Klassenlehrer herausfinden, welcher Elternteil mehr Geld hat, Sie selbst verstehen warum. Der Klassenlehrer ist während des Unterrichts für das Kind verantwortlich. Daher fragen sie Sie nach Notizen, Zertifikaten usw.

Was denn verpflichtet zu tun Form-Master:

— helfen, Konflikte im Unterricht zu lösen (zwischen Studenten) — helfen, Schüler-Lehrer-Konflikte zu lösen ; —vorbereiten und durchführen Sitzungen und; — Aufzeichnungen in der Schulcafeteria führen (in der High School können dies die Schüler selbst tun); — Überprüfen Sie Tagebücher einmal pro Woche (Noten geben, wichtige Informationen für Eltern einfügen, Datum des Elternabends melden etc.). — alle Probleme verbunden Mit Spezifisch Schüler , nur mit seinen Eltern besprechen (gesetzliche Vertreter) und nicht in Anwesenheit anderer Kinder oder anderer Eltern (wenn deren Kinder nicht in den Konflikt verwickelt sind); - bei Unfällen, Konfliktsituationen Geben Sie den Eltern alle Informationen .

Form-Master kann sein:

- Schüler und ihre Eltern zu Einzelgesprächen einladen; - die Eltern aus Gründen anzurufen, die die Erziehung, Erziehung, das Verhalten und das Leben des Kindes in der Schule betreffen; auf Wunsch der Eltern:- Hilfe beim Kauf von Notebooks, Handbüchern; - bei der Organisation der Kinderfreizeit (falls bezahlt, zum Beispiel ins Kino gehen). Aber er hat das Recht abzulehnen, da die Schule und ihre Angestellten nicht mit dem Geld ihrer Eltern umgehen sollten.

Der Klassenlehrer darf nicht

— Geld sammeln von Kindern oder Eltern auf eigene Initiative oder auf Antrag der Schulleitung; — persönliche Daten preisgeben über Schüler, Eltern, Lehrer an Fremde (die ganze Klasse, bei Elternabenden); — die Klasse allein aus der Schule nehmen , wenn mehr als 10 Personen in der Klasse sind (pro 10 Personen ist eine erwachsene Begleitperson erforderlich, daher können Eltern oder andere Lehrer eingeladen werden).

Endlich…

Doch neben Pflichten und Verboten hat der Klassenlehrer noch ein Privatleben. Viele Eltern vergessen dies und rufen den Lehrer spät abends oder sogar nachts an. Okay, wenn etwas passiert ist oder dringend etwas gemeldet werden muss. Aber oft stellen einige Mütter und Väter andere Forderungen und in einer nicht sehr höflichen Form (warum habe ich das Kind nicht näher an die Tafel gebracht, obwohl die Lehrerin zuerst von dieser Bitte erfahren hat; eine unfaire Bemerkung ins Tagebuch geschrieben usw.) etc.). Ist es wirklich unmöglich, tagsüber oder persönlich darüber zu sprechen? Auch Lehrer sind Menschen und wollen in einer ruhigen Umgebung zu Hause sein. Du verstehst, dass die Schule nicht der Himmel ist. Natürlich gibt es Lehrer, die jederzeit bereit sind, dir zuzuhören, aber tun dies in vernünftigen Grenzen (höflich, nicht zu spät). Nachdem ich mit negativen Emotionen von meinen Eltern angerufen hatte, musste ich mich am nächsten Tag hinsetzen, um meine Hausaufgaben zu machen. Das Erstellen von Unterricht ist ein kreativer Prozess des Unterrichtens und Erziehens Ihrer Kinder. Durch das Absorbieren Ihrer negativen Energie kann der Lehrer brillante Lektionen erstellen?

Wenn Sie sich über etwas empören, dann beherzigen Sie bitte diese Tipps, bevor Sie wütend den Klassenlehrer anrufen:

• Anruf während der Arbeitszeit (fragen Sie Ihren Klassenlehrer nach dem Umfang des Anrufs);
• höflich sprechen, keine Konflikte verursachen (Lehrer sind anders, sie können Wut auf ein Kind ausdrücken); Probleme, die Kinder betreffen, können nur in einem freundlichen Umfeld gelöst werden und nicht in Wut und Ärger;
• Verlassen Sie sich bei allen Problemen auf die Interessen des Kindes (wie sich die Situation auf das Kind auswirkt, es darunter leidet usw.) und nicht auf Ihre eigene Meinung, denn Sie lösen Probleme, um das Leben des Kindes zu verbessern!

Der Klassenlehrer ist Ihr Assistent und Kollege bei der Erziehung eines Kindes. Behandle ihn mit Respekt. Menschen sind verschieden, nicht immer kann man gut miteinander auskommen. Aber wenn es irgendein Problem mit Ihrem Kind in der Schule oder zu Hause gibt, können Sie sich gut mit ihm beraten. Es liegt im Interesse des Klassenlehrers, seine Gemeinde als Person im wahrsten Sinne des Wortes heranwachsen zu lassen. Und jetzt wissen Sie etwas mehr über diese zusätzliche Lehrerstelle.

Hauptaufgaben des Klassenlehrers

Allgemeine Anforderungen an Umfang und Qualität der Arbeit des Klassenlehrers ergeben sich aus dem Arbeitsgesetzbuch (Arbeitsgesetzbuch) der Russischen Föderation (Artikel 130), dem Gesetz der Russischen Föderation „Über Bildung“ sowie der Charta und das Konzept der schulischen Aktivitäten dieser Verordnung über den Klassenlehrer.
1. Die Mindestarbeitszeit, die der Klassenlehrer während der Woche den Schülern widmen muss, beträgt 6 Stunden (30 Prozent des Lehrersatzes).
2. Die Klassenlehrerstunde („Klassenstunde“) findet einmal wöchentlich nach Stundenplan statt, über den im Tagebuch vermerkt wird.
3. Die Anzahl der Bildungsveranstaltungen - mindestens zwei Fälle pro Monat, von denen einer schulweit sein kann.
4. Die Anzahl der Elternversammlungen – mindestens eine pro Quartal.
5. Inhalt, Umfang, Technik und spezifische Ziele der Aktivitäten mit einer bestimmten Klasse sollten im Plan der pädagogischen Arbeit für das Schuljahr festgelegt werden.
6. Berichte über die geleistete Arbeit werden der Verwaltung am Ende des Studienjahres gemäß dem festgelegten Zeitplan vorgelegt.
7. In den Ferien und in der Sommerzeit richten sich die Arbeitszeiten der Schule nach dem Zusatzplan.
Hinweis: Mehraufwand der Klassenlehrerin/des Klassenlehrers mit hohem Arbeits- und Zeitaufwand (Wandern, Ausflüge, Kreativclubs etc.) kann nach Absprache mit der Verwaltung gesondert vergütet werden.

Die Rechte des Klassenlehrers

Der Klassenlehrer hat das Recht:
1. Beteiligen Sie sich an der Arbeit der schulischen Selbstverwaltungsstrukturen: Lehrerrat, Schulrat, Gewerkschaften und andere Schulgremien.
2. Ergreifen Sie die Initiative, machen Sie Vorschläge zur Verbesserung der Aktivitäten der Schule.
3. Erstellen Sie ihre eigenen Bildungssysteme und -programme, wenden Sie neue Methoden, Formen und Techniken der Bildung kreativ an, geleitet vom humanen Prinzip "Do No Harm".
4. Schützen Sie Ihre eigene Ehre und Würde in den Gremien der Schulselbstverwaltung.
5. Teilnahme an der Entwicklung von Dokumenten, die das System materieller Prämien und Anreize für unterschiedliche Arbeitsvolumina und Arbeitsergebnisse definieren.

Der Klassenlehrer hat nicht das Recht:
1. Um die persönliche Würde des Schülers zu erniedrigen, ihn mit einer Handlung oder einem Wort zu beleidigen.
2. Verwenden Sie die Note (Schulnote), um den Schüler zu bestrafen.
3. Das Vertrauen des Kindes missbrauchen, das dem Schüler gegebene Wort verletzen.
4. Verwenden Sie die Familie (Eltern oder Verwandte), um das Kind zu bestrafen.
5. Diskutieren Sie „hinter den Augen“ Ihrer Kollegen, stellen Sie sie in ein ungünstiges Licht.

Der Klassenlehrer muss es wissen

RF-Gesetz "Über Bildung" (1992).
- Übereinkommen über die Rechte des Kindes (1993).
- Pädagogik für Kinder, Entwicklungs-, Sozialpsychologie.
- Schulhygiene.
- Pädagogische Ethik.
- Theorie und Methodik der Bildungsarbeit.
- Grundlagen des Arbeitsrechts.

Der Klassenlehrer muss dazu in der Lage sein

Kommunizieren Sie mit Kindern, fördern Sie die Aktivität und Verantwortung der Kinder und geben Sie ihr eigenes Beispiel für Aktivität und Verantwortung.
- Sehen und formulieren Sie Ihre Bildungsziele.
- Erstellen Sie einen Plan für die pädagogische Arbeit im Klassenzimmer.
- Organisieren Sie Aktivitäten im Klassenzimmer, die Interaktion der Schüler; eine Bildungsveranstaltung durchführen: ein Gespräch, eine Debatte, eine Tour, eine Wanderung, einen coolen Abend
usw.
- Eigene Aktivitäten und deren Ergebnisse analysieren.
- Organisation und Durchführung von Elterngesprächen.
- Verwenden Sie psychodiagnostische Tests, Fragebögen, Fragebögen und setzen Sie sie in der pädagogischen Arbeit richtig ein.

Hinweis: Alle oben genannten Kenntnisse und Fähigkeiten sind Gegenstand des Studiums in den MO-Seminaren der Klassenlehrer der Schule.

Dokumentation und Berichterstattung

Der Klassenlehrer ist für die Aufbewahrung folgender Unterlagen verantwortlich:
1. Cooles Magazin.
2. Pläne für die pädagogische Arbeit mit dem Klassenteam.
3. Personalakten der Studierenden.
4. Karten der Persönlichkeitsentwicklung des Schülers.
5. Protokolle der Elternversammlungen.
6. Tagebücher der Studenten.
7. Ordner mit der Entwicklung von Bildungsaktivitäten, mit den Ergebnissen sozialpsychologischer Forschung im Klassenzimmer, mit Kinderarbeiten usw.

Berufsbild des Klassenlehrers

1. Allgemeine Bestimmungen

1.1. Diese Stellenbeschreibung wurde auf der Grundlage der Tarif- und Qualifikationsmerkmale für die Positionen von Mitarbeitern von Bildungseinrichtungen entwickelt, die mit dem Dekret des Arbeitsministeriums der Russischen Föderation vom 17. August 1995 Nr. 46 unter Berücksichtigung der Änderungen vereinbart wurden eingeführt durch den Erlass des Arbeitsministeriums der Russischen Föderation vom 22. November 1995 Nr. 65. Bei der Zusammenstellung von Anweisungen ungefähre Empfehlungen zur Organisation des Arbeitsschutzdienstes in einer Bildungseinrichtung des Systems des russischen Bildungsministeriums Föderation, genehmigt durch Anordnung des Bildungsministeriums der Russischen Föderation N 92 vom 27. Februar 1995, wurden berücksichtigt; Richtlinien für die Organisation der Tätigkeit des Klassenlehrers in allgemeinbildenden Einrichtungen (Schreiben des Bildungsministeriums vom 21.06.2001 Nr. 480 / 30-16); methodische Empfehlungen "Über die Umsetzung der Aufgaben eines Klassenlehrers durch pädagogische Mitarbeiter staatlicher und kommunaler Bildungseinrichtungen" (Verordnung des Ministeriums für Bildung und Wissenschaft Nr. 21 vom 03.02.2006).

1.2. Der Klassenlehrer wird auf Anordnung des Schuldirektors aus dem Kreis der an der Schule tätigen Lehrer mit Zustimmung des Lehrers bestellt.

1.3. Die Kontrolle über die Tätigkeit des Klassenlehrers obliegt dem stellvertretenden Direktor für pädagogische Arbeit.

1.4. Bei ihrer Tätigkeit orientiert sich der Klassenlehrer an der Verfassung und den Gesetzen der Russischen Föderation, den Entscheidungen der Regierung der Russischen Föderation und den Bildungsbehörden auf allen Ebenen, den Regeln und Vorschriften des Arbeitsschutzes, des Brandschutzes sowie der Charta von die Schule und andere lokale Akte, beachtet die Konvention über die Rechte des Kindes.

2. Funktionen

Die Hauptaufgaben des Klassenlehrers sind:

1. Organisatorisch und koordinierend:

Herstellen einer Verbindung zwischen der Bildungseinrichtung und der Familie;

Interaktion mit im Unterricht tätigen Fachlehrern, anderen Fachkräften der Bildungseinrichtung;

Abrechnung und Anregung verschiedener Aktivitäten von Studenten, einschließlich im System der zusätzlichen Bildung für Kinder;

Individuell, Einfluss und Interaktion mit jedem Schüler und dem Team der Klasse als Ganzes als Themen dieser Aktivität;

Dokumentation führen (Klassenbuch, Tagebücher, Personalakten der Schüler, Arbeitsplan des Klassenlehrers, Tagebuch des Klassenlehrers).

2. Kommunikativ:

Regelung der zwischenmenschlichen Beziehungen zwischen Studierenden;

Herstellung von Fach-Fach-Beziehungen zwischen Lehrer und Schüler;

Förderung eines allgemein günstigen psychologischen Klimas im Team;

Unterstützung der Schüler bei der Bildung kommunikativer Qualitäten.

3. Analytisch und prädiktiv:

Das Studium der individuellen Merkmale der Schüler und ihrer Dynamik Entwicklung;

Feststellung des Standes und Perspektiven für die Entwicklung des Klassenteams.

3. Berufliche Verantwortlichkeiten

Der Klassenlehrer hat folgende Aufgaben:

3.1. Plant Unterrichtsaktivitäten für jedes akademische Jahr und jedes akademische Quartal. Der Arbeitsplan wird spätestens fünf Tage nach Beginn des Planungszeitraums vom stellvertretenden Direktor der Schule für Bildungsarbeit genehmigt.

3.2. Gewährleistet die sichere Durchführung des Bildungsprozesses, benachrichtigt die Schulverwaltung unverzüglich über jeden Unfall, ergreift Maßnahmen zur Ersten Hilfe;

3.3. Organisiert das Studium der Arbeitsschutzregeln, Verkehrsregeln, Verhalten zu Hause, auf dem Wasser usw. durch Schüler, unterrichtet Schüler mit obligatorischer Registrierung im Klassenbuch oder im Unterrichtsbuch;

3.4. Bildet die Motivation für den Unterricht jedes einzelnen Kindes, das Studium seines Alters und seiner individuellen Merkmale zur Entwicklung und Stimulierung kognitiver Interessen;

3.5. Bietet Unterstützung für Studenten bei Bildungsaktivitäten; Identifiziert die Ursachen für niedrige schulische Leistungen, organisiert deren Beseitigung;

3.6. respektiert die Rechte und Freiheiten der Studierenden;

3.7. fördert den Erwerb zusätzlicher Bildung durch Schüler durch ein System von Kreisen, Vereinen, Sektionen, Vereinen, die in der Schule organisiert sind, Einrichtungen der zusätzlichen Bildung für Kinder und am Wohnort;

3.8. schafft Voraussetzungen für ein erfolgreiches Dasein des Kindes in einer Gesamtschule, fördert die vielseitige schöpferische Entfaltung der individuellen, geistigen und moralischen Entwicklung;

3.9. Gemeinsam mit den studentischen Selbstverwaltungsgremien setzt er sich aktiv für eine gesunde Lebensweise ein; führt Körperkultur, Sport und andere Veranstaltungen durch, die die Gesundheit der Schüler im Klassenzimmer fördern;

3.10. Gewährleistet die Einheit der pädagogischen Wirkung auf den Schüler der Familie und der Schule, führt die Arbeit mit den Eltern durch; gegebenenfalls die zuständigen Behörden zum Schutz der Rechte des Kindes einbezieht oder finanzielle Hilfe leistet, sozialen Schutz für Kinder bietet;

3.11. Schafft eine günstige Mikroumgebung und ein moralisches und psychologisches Klima für jeden Schüler in der Klasse;

3.12. Fördert die Entwicklung von Kommunikationsfähigkeiten unter Schülern, hilft dem Schüler, Probleme zu lösen, die bei der Kommunikation mit Freunden, Lehrern und Eltern auftreten;

3.13. Führt das Studium der Persönlichkeit jedes Schülers in der Klasse seiner Neigungen, Interessen durch, leitet die Selbsterziehung und Selbstentwicklung der Persönlichkeit des Schülers, nimmt die notwendigen Anpassungen am System seiner Ausbildung vor;

3.14. Analysiert den Zustand und bestimmt die Perspektiven für die Entwicklung des Klassenteams;

3.15. legt dem stellvertretenden Direktor der Schule für pädagogische Arbeit am Ende eines jeden Schulquartals einen schriftlichen Bericht über seine Tätigkeit vor;

3.16. Verwaltet die Unterrichtsdokumentation in der vorgeschriebenen Weise, kontrolliert das Ausfüllen von Tagebüchern durch die Schüler und das Einfügen von Noten in sie;

3.17. Beteiligt sich an der Arbeit des Pädagogischen Rates der Schule;

3.18. Nimmt gemeinsam mit der Klasse systematisch an schulweiten Veranstaltungen teil;

3.19. Verbessert systematisch ihre beruflichen Qualifikationen; beteiligt sich an den Aktivitäten methodologischer Verbände;

3.20. Arbeiten gemäß dem vom Schulleiter genehmigten Zeitplan;

3.21. Organisiert die Aufgaben der Klasse rund um die Schule gemäß dem vom Schuldirektor genehmigten Zeitplan;

3.22. Erfüllt ethische Verhaltensstandards in der Schule, zu Hause und an öffentlichen Orten, die dem sozialen Status des Lehrers entsprechen.

4. Rechte

Der Klassenlehrer hat im Rahmen seiner Zuständigkeit das Recht:

4.1. Informationen über die geistige und körperliche Gesundheit von Kindern erhalten;

4.2. Überwachen Sie den Fortschritt jedes Schülers;

4.3. Überwachung des Schulbesuchs der Kinder;

4.5. Koordinieren und lenken Sie die Arbeit der Lehrer dieser Klasse in eine Richtung;

4.6. Organisieren Sie die Bildungsarbeit mit den Schülern der Klasse durch die Abhaltung von "kleinen Lehrerräten", pädagogischen Räten, thematischen und anderen Veranstaltungen;

4.7. Mit dem Klassenteam vereinbarte Vorschläge zur Prüfung durch die Verwaltung, den Rat der Bildungseinrichtung einreichen;

4.8. Eltern (oder Ersatzpersonen) zu einem Gespräch einladen;

4.9. im Einvernehmen mit der Verwaltung der allgemeinen Bildungseinrichtung bei der Kommission für Jugendangelegenheiten, der psychologischen, medizinischen und pädagogischen Kommission, der Kommission und den Räten für Familienhilfe an Schulen in Betrieben;

4.10. Bestimmen Sie anhand einer konkreten Situation eine individuelle Arbeitsweise mit Kindern;

4.11. Führen Sie experimentelle Arbeiten zu den Problemen der Bildung durch.

4.12. Für eine Erhöhung des offiziellen Gehalts, Prämien und andere Maßnahmen materieller und moralischer Anreize;

4.13. Teilnahme an Wettbewerben, Festivals und anderen Veranstaltungen sowohl persönlich als auch für seine Schüler;

4.14. Zur materiellen, fachlichen und methodischen Unterstützung des von ihm organisierten Bildungsprozesses;

4.15. Für Unterstützung und Unterstützung durch die Verwaltung;

4.16. Für die Weiterbildung und berufliche Qualifizierung innerhalb der Mauern der Schule und des Systems der beruflichen Zusatzausbildung.

5. Verantwortung

Gemäß der Gesetzgebung der Russischen Föderation ist der Klassenlehrer verantwortlich für:

5.1. Für Leben und Gesundheit der Schülerinnen und Schüler der Klasse während der von ihnen durchgeführten Veranstaltungen sowie für die Verletzung ihrer Rechte und Freiheiten.

5.2. Für die Nichterfüllung oder unsachgemäße Erfüllung ohne triftigen Grund der Satzung und der internen Arbeitsordnung der Schule, der Rechtsordnung des Schulleiters, der örtlichen Vorschriften, der durch die Stellenbeschreibung festgelegten Arbeitspflichten;

5.3. Trägt die persönliche Verantwortung für die unsachgemäße Umsetzung der Anti-Terror-Sicherheitsanforderungen an der Schule gemäß geltendem Recht.

5.4. Für die Anwendung, auch einer einzigen, von Erziehungsmethoden im Zusammenhang mit körperlicher und (oder) seelischer Gewalt gegen die Persönlichkeit des Schülers sowie die Begehung einer anderen sittenwidrigen Straftat;

5.5. Für die schuldhafte Zufügung von Schäden an der Schule oder den Teilnehmern des Bildungsprozesses im Zusammenhang mit der Erfüllung (Nichterfüllung) ihrer Amtspflichten haftet der Klassenlehrer in der Weise und in den Grenzen, die durch Arbeits- und (oder) Zivilrecht.

6. Beziehungen. Beziehungen nach Position

6.1. Interagiert mit Fachlehrern, vertritt die Interessen seiner Schüler im Pädagogischen Rat, bezieht deren außerschulische Arbeit in den Fächern, verschiedene Fachzirkel, Wahlfächer, Teilnahme an Fachwochen, Olympiaden, Themenabenden und anderen Veranstaltungen mit ein;

6.2. Zusammen mit einem Lehrerpsychologen untersucht er die individuellen Eigenschaften von Schülern, den Anpassungs- und Integrationsprozess in der Mikro- und Makrogesellschaft; koordiniert die Beziehung zwischen einem Psychologen und den Eltern, hilft bei der Bestimmung der Berufswahl auf der Grundlage psychologischer und pädagogischer Forschung;

6.3. Arbeitet mit Lehrern der Zusatzausbildung zusammen, fördert die Einbeziehung von Schülern in verschiedene kreative Interessengemeinschaften (Kreise, Sektionen, Vereine), die sowohl in der Schule als auch in Einrichtungen der Zusatzausbildung tätig sind;

6.4. Fördert die Einbeziehung von Kindern in die Aktivitäten einer öffentlichen Kinderorganisation, arbeitet mit leitenden Beratern zusammen und organisiert Informationen über bestehende öffentliche Kinder- und Jugendorganisationen und -verbände;

6.5. Arbeitet mit Schulbibliothekaren zusammen, um den Lesekreis der Schüler zu erweitern;

6.6. Organisiert die Arbeit zur Verbesserung der pädagogischen und psychologischen Kultur der Eltern durch das Abhalten von Elterntreffen und gemeinsamen Aktivitäten

6.7. Er kümmert sich ständig um die Gesundheit seiner Schüler und nutzt die Informationen, die er von medizinischen Mitarbeitern erhält.

Informationen über die geistige und körperliche Gesundheit von Kindern erhalten;

Überwachen Sie den Fortschritt jedes Schülers;

Überwachung des Schulbesuchs der Kinder;

Koordinieren und leiten Sie die Arbeit der Lehrer dieser Klasse (und

auch Psychologe und Sozialpädagoge);

Organisieren Sie die pädagogische Arbeit mit den Schülern in der Klasse durch

„kleine Lehrerräte“, pädagogische Fachräte, thematische und andere

Veranstaltungen;

Anträge an Verwaltung, Schulrat,

mit dem Klassenteam abgesprochen;

Eltern (oder deren Vertreter) in die Schule einladen; im Einvernehmen mit

Verwaltung, sich an die Kommission für Jugendangelegenheiten, an die Psychiatrie zu wenden

medizinische und pädagogische Kommission, an die Kommission und Räte für Familien- und Schulhilfe weiter

Unternehmen, die Probleme im Zusammenhang mit der Bildung und Ausbildung von Studenten lösen;

Holen Sie sich Hilfe vom Lehrpersonal der Schule;

Bestimmen Sie eine individuelle Arbeitsweise mit Kindern (frei, d.h. basierend auf

spezifische Situation)

Aufträge abzulehnen, die außerhalb des inhaltlichen Rahmens seiner Tätigkeit liegen.

Aufgaben des Klassenlehrers sind wie folgt:

Organisation im Klassenzimmer des Bildungsprozesses, optimal für

Entwicklung des positiven Potenzials der Persönlichkeit der Schüler im Rahmen von Aktivitäten

allgemeines Schulteam;

Unterstützung des Schülers bei der Lösung akuter Probleme (am besten persönlich, ggf

einen Psychologen einbeziehen);

Kontaktaufnahme mit Eltern und Unterstützung bei der Kindererziehung

(persönlich, durch einen Psychologen, Sozialpädagogen).

Entsprechend ihrer Funktion wählt der Klassenlehrer aus Formen der Arbeit mit Studierenden.

Nach Art der Aktivität - Bildung, Arbeit, Sport, Kunst usw.;

Je nach Einflussmethode des Lehrers - direkt und indirekt;

Nach Zeit - kurzfristig (von einigen Minuten bis zu mehreren

Stunden), lang (von mehreren Tagen bis zu mehreren Wochen), traditionell

(regelmäßig wiederholt);

Nach Vorbereitungszeit - Arbeitsformen, die mit Studierenden durchgeführt werden, ohne sie einzubeziehen

in Vorarbeiten und Formulare für Vorarbeiten,

studentische Ausbildung;

Je nach Thema der Organisation sind die Organisatoren der Kinder Lehrer, Eltern und

andere Erwachsene; Kinderaktivitäten werden auf der Grundlage einer Zusammenarbeit organisiert;

die Initiative und ihre Umsetzung gehören den Kindern;

Je nach Ergebnis - Formulare, deren Ergebnis ein Informationsaustausch sein kann,

Entwicklung einer gemeinsamen Entscheidung (Meinung), eines gesellschaftlich bedeutsamen Produkts;

Nach der Anzahl der Teilnehmer - Einzelperson (Lehrer-Schüler), Gruppe

(Lehrer - eine Gruppe von Kindern), Masse (Lehrer - mehrere Gruppen, Klassen).

Der Klassenlehrer übt seine Aufgaben in enger Zusammenarbeit mit den anderen Lehrkräften und vor allem mit den Lehrkräften aus, die mit den Schülerinnen und Schülern dieser Klasse arbeiten. Der Klassenlehrer fungiert im Austausch mit den Fachlehrern als Organisator und Koordinator der pädagogischen Arbeit mit den Schülern und dem Team. Er macht die Lehrer mit den Ergebnissen des Studiums von Kindern bekannt und bezieht sowohl das Klassenpersonal als auch die im Klassenzimmer tätigen Lehrer ein, um das Programm der pädagogischen Unterstützung für das Kind und seine Familie zu besprechen. Er organisiert zusammen mit den Fachlehrern die Suche nach Mitteln und Wegen, um den Erfolg der pädagogischen Aktivitäten des Kindes, seine Selbstverwirklichung im Unterricht und außerhalb der Schulstunden sicherzustellen.

Der Klassenlehrer regelt das Verhältnis zwischen Lehrern und Eltern des Kindes. Er

informiert Lehrer über den Stand der Bildung, die Eigenschaften der Eltern, organisiert

Treffen zwischen Eltern und Fachlehrern zum Informationsaustausch

Erfolge in der Erziehung und Erziehung des Kindes, Unterstützung der Eltern bei der Organisation

Hausaufgaben mit Schülern.

22. KLASSENLEHRER IM BILDUNGSSYSTEM DER SCHULE

Der Klassenlehrer im Schulsystem.

Funktionen und Pflichten des Klassenlehrers Einer der erfolgreich in dieser Klasse tätigen Lehrer wird jeder Klasse, mit Ausnahme der Grundschule, auf Anordnung der Schule zugeteilt. In Berufsschulen ist für die gesamte Studienzeit eine der hauptamtlichen Lehrkräfte der Studiengruppe zugeordnet. Dies ist ein Klassenlehrer, ein Lehrer von Schülern. Erstmals wurde in den 1930er Jahren die Stelle eines Klassenlehrers (Gruppenleiters) an einer Schule eingeführt. Zuvor wurde die pädagogische Arbeit in Gruppen von Lehrern durchgeführt. Die erste Anweisung zu Gruppenführern wurde 1931 vom Volkskommissariat für Bildung der RSFSR genehmigt. Nachdem die Gruppen in Klassen umbenannt wurden, wurden Gruppenführer Klassenlehrer genannt. 1960 wurde die Ordnung über den Klassenlehrer der achtklassigen und mittleren allgemeinbildenden Schulen erlassen.

Die organisatorischen und erzieherischen Aufgaben des Klassenlehrers sind vielfältig und verantwortungsvoll. Er organisiert die gesamte außerschulische Bildungsarbeit in der angeschlossenen Klasse, Gruppe.

Aufgaben des Klassenlehrers:

1. Per Gesetz zum Direktor ernannt (mit mindestens 5 Jahren Erfahrung).

2. Organisation von Unterrichtsaktivitäten, Organisation von Bildungs- und außerschulischen Aktivitäten, Persönlichkeitsstudien, soziale. Schülerschutz, Elternarbeit.

3. Überprüfen von Tagebüchern.

4. Koordiniert die Arbeit des Teams.

5. Organisatorische und gestalterische Angelegenheiten.

6. Protokollierung.

7. Organisation des Klassendienstes.

8. Kontrolle über Anwesenheit und Studium.

9. Arbeiten Sie mit den Merkmalen der Schüler.

10. Das Studium der Persönlichkeit des Schülers.

11. Kontrolle und Abrechnung von dysfunktionalen Familien.

Der pädagogische Prozess im Unterricht zielt auf die umfassende Entwicklung der Schüler. Jeder Lehrer und Klassenaktivist führt einen bestimmten Teil der Gesamtaufgabe durch. Um kollektive Arbeit zielgerichtet zu gestalten, Doppelarbeit und Lücken zu vermeiden, bedarf es einer zentralisierten Führung. Daher ist es eine wichtige Funktion des Klassenlehrers, alle pädagogischen Einflüsse in der zugewiesenen Klasse zu organisieren, anzuregen und zu koordinieren. Im Rahmen seiner Tätigkeit betreibt er einen ganzheitlichen Ansatz der Bildungsarbeit mit Studierenden.

Mit zugänglichen und korrekten Mitteln koordiniert der Klassenlehrer die pädagogische Arbeit der Lehrer, die im Klassenzimmer unterrichten, Meister der gewerblichen Ausbildung; bildet ein Team aus Studierenden und leitet dessen Arbeit; koordiniert die gemeinsamen Aktivitäten von Lehrern und Schülern; führt in Eigenregie sowie unter Einbezug externer Lehrpersonen und Fachkräften ausserschulische Bildungsarbeit durch; organisiert und regelt die multilateralen Beziehungen der Klasse zur Außenwelt.

Die wichtigste Aufgabe des Klassenlehrers ist es, den Schülern eine verantwortungsbewusste Einstellung zum Lernen und die Fähigkeit zum selbstständigen Lernen zu vermitteln. Es bietet beträchtliche Möglichkeiten für die Entwicklung ästhetischer Interessen und des künstlerischen Geschmacks der Schüler. Seine pädagogische Aufgabe ist es auch, für die Erhaltung und Stärkung der Gesundheit der Schüler zu sorgen. Indem er die pädagogische Kultur der Eltern von Schülern hebt, erreicht er Einheit in den pädagogischen Aktivitäten der Schule und der Familie.

Der Klassenlehrer arbeitet unter der direkten Aufsicht des Direktors der Schule, des Kollegiums und seiner Stellvertreter. Sie leisten ihm auch die notwendige organisatorische und pädagogische Hilfestellung. Die vielseitige Tätigkeit des Klassenlehrers Die fachlichen und pädagogischen Anforderungen an den Klassenlehrer des Schulleiters setzen ein hohes Maß an Kultur und eine gute psychologische und pädagogische Vorbereitung voraus.

Der Erzieher hat wie kein anderer ein Zeitgefühl, er ist immer über alle Ereignisse auf der Welt und im Land informiert. Er sollte als erster mit relevanten Informationen zu den Studierenden kommen und diese präsentieren können.

Ein guter Lehrer ist zuallererst ein sehr moralischer Mensch. Er ist ehrlich und fair, anständig in all seinen Gedanken und Handlungen. Ein solcher Mentor kennt und versteht die geistige Welt seiner Schüler, lebt in ihren Freuden und Leiden, schätzt ihr Vertrauen, ist stets feinfühlig und taktvoll im Umgang mit ihnen, nicht rachsüchtig, geduldig und schlagfertig. Er liebt und respektiert jeden seiner Schüler zutiefst, aufmerksam und fürsorglich.

Bildung ist eine auf die Zukunft gerichtete Tätigkeit. Eine der beruflichen Qualitäten eines Klassenlehrers ist die Fähigkeit, die geistige Entwicklung der Schüler und damit das Leben des Klassenteams vorherzusagen. Kurz gesagt lässt sich das in Worte fassen: Ziel – Plan – System.

Das Arbeitssystem des Klassenlehrers

Die Tätigkeit des Klassenlehrers ist Teil des gesamten Bildungsprozesses, daher ist es wichtig, sie mit allen anderen Teilen der Schularbeit zu koordinieren, wobei der Schwerpunkt auf der schulweiten Jahresplanung liegt.

Die organisatorische und pädagogische Arbeit des Klassenlehrers umfasst die ständige Beschäftigung mit den Schülern, Aktivitäten zur Organisation und Bildung eines Schülerteams sowie die gemeinsame Arbeit mit den Eltern der Schüler.

Der Klassenlehrer arbeitet in der Regel mehrere Jahre mit der gleichen Zusammensetzung von Schülern. Daher sollte die Logik der Bildungsaktivitäten nicht nur nach Monaten, sondern auch nach Studienjahren verfolgt werden.

2. Führt Arbeiten zur Entwicklung einer zusammenhängenden Klassengemeinschaft (Team) durch.
Hilft bei der Organisation von Klassenaktivitäten für Kinder: Freizeitaktivitäten, Themenabende, Arbeitsaktionen usw. um zwischenmenschliche Beziehungen zu verändern (humanisieren). Beteiligt sich mit dem Klassenteam an schulweiten Veranstaltungen, erzieht Verantwortung, gewöhnt sich an Zusammenarbeit und gegenseitige Unterstützung.
Entwickelt und verbessert das Selbstmanagement im Klassenzimmer und lehrt Selbstorganisation.
Entwickelt die Fähigkeit, seinen Standpunkt zu verteidigen, Entscheidungen zu treffen, Kompromisse einzugehen.
Fördert die Bildung von Selbstverteidigungsfähigkeiten, befasst sich mit Menschenrechtsfragen im Unterricht, ermutigt Kinder, bereit zu sein, die Gerechtigkeit zu verteidigen, sich und ihr Team vor Unhöflichkeit, Willkür und Gewalt in jeder Form und von jedem zu schützen.
3. Bietet Unterstützung für Schüler bei Bildungsaktivitäten.
Hilft einzelnen Schülern bei der Überwindung von Lernschwierigkeiten im Unterricht oder bei Hausaufgaben, berät Eltern.
Ermutigt und organisiert nach Möglichkeit gegenseitige Hilfestellungen beim Lernen, hilft einzelnen Schülern, Missverständnisse und Konflikte mit Lehrern zu überwinden.
Organisiert und beteiligt sich an pädagogischen Beratungen (Kleine Pädagogische Räte) zu erzieherischen und psychologischen Problemen von Schülern, nimmt ggf. am Unterricht eines Fachlehrers teil.
Fördert die Entwicklung kognitiver Interessen mit Hilfe von Unterrichtsstunden, Exkursionen, Facholympiaden, Zirkeln, Intellektuellenclubs etc.
Fördert die berufliche Selbstbestimmung des Absolventen.
Fördert die zusätzliche Bildung von Schülern durch das System von Kreisen, Vereinen, Sportsektionen, Kreativ- und Arbeitsgemeinschaften, die in der Schule oder am Wohnort bestehen, wobei zu berücksichtigen ist, dass für Kinder mit Lernschwierigkeiten diese Beschäftigungsformen fast die einzige Bedingung sein können zur Selbstrehabilitation und Prävention abweichenden Verhaltens.
4. Hält Elternversammlungen ab. Berät Eltern. Bezieht die Eltern in die Unterstützung der Schule ein.
5. Organisiert die Mahlzeiten für die Schüler, sorgt ggf. für die gemeinsame Reinigung der Klasse (Schule), mobilisiert die Bemühungen der Kinder (und Eltern), die Schule zu reparieren, führt die erstellte Dokumentation, führt Aufzeichnungen über den Unterrichtsbesuch und informiert die Eltern darüber .
6. trifft die erforderlichen Maßnahmen, um Gefahren für Leben und Gesundheit der Schülerinnen und Schüler während ihres Schulaufenthalts abzuwenden.
7. Beteiligt sich an der Arbeit von Lehrerräten, Seminaren, administrativen und methodischen Sitzungen.
8. Führt die Verbesserung seiner beruflichen Fähigkeiten durch, nimmt rechtzeitig an der Zertifizierung teil.

Kurz über die Position des Klassenlehrers, seine Aufgaben und Aufgaben nach dem Landesbildungsstandard

Landesbildungsstandards (Landesbildungsstandards) enthalten die Anforderungen an die Durchführung von Bildungsangeboten sowie die Anforderungen an die Tätigkeit des Klassenlehrers. Bei der Erstellung einer Stellenbeschreibung sind die Regelungen des Landesbildungsstandards zu berücksichtigen.

Der Klassenlehrer hat die Aufgabe, die pädagogische Arbeit der Klasse zu organisieren. Meistens werden diese Funktionen dem Fachlehrer zugewiesen. In einigen Bildungseinrichtungen hat der Klassenlehrer überhaupt keine oder eine Mindestunterrichtsbelastung, dann heißt er Klassenlehrer, Tutor, Klassenleiter.

Die dem Klassenlehrer zugewiesenen Aufgaben sind in der Satzung der Schule verankert. Offiziell hat der Klassenlehrer die Aufgabe, die Schüler zu organisieren, aber in der Praxis läuft dieser Prozess darauf hinaus, den Schülern zu helfen, sich selbst zu organisieren, ihre Initiativen und kreativen Impulse zu unterstützen. Weitere Aufgaben des Klassenlehrers sind:

• Organisation der Klassenarbeit;
• Organisation des außerschulischen Lebens der Klasse;
• Sozialhilfe und Schutz von Studenten;
• Interaktion mit Eltern von Schülern.

Ungefähre Struktur der Stellenbeschreibung

Für alle Stellen, die in der Personalbesetzung der Schule zu finden sind, werden Stellenbeschreibungen entwickelt. Gleichzeitig wird die Struktur aller Stellenbeschreibungen vereinheitlicht. Sie können die folgende Option zugrunde legen, wenn die Anweisung aus Abschnitten besteht zu:

Sie kennen Ihre Rechte nicht?

• allgemeine Bestimmungen,
• Offizielle Pflichten,
• Rechte,
• Verantwortung.

Bei der Entwicklung einer Stellenbeschreibung für einen Klassenlehrer ist eine solche Dokumentenstruktur durchaus akzeptabel. Später in diesem Artikel werden wir Ihnen sagen, welche Informationen in jedem Abschnitt platziert werden sollten.

Abschnitt Allgemeine Anweisungen

Der erste Abschnitt der Anleitung enthält eine kurze Beschreibung der Position und der Qualifikationsanforderungen, die an eine Kandidatin oder einen Kandidaten für das Amt des Klassenlehrers gestellt werden. Dazu gehört also Folgendes:

• die vollständige Bezeichnung der Stelle (Klassenlehrer) und zu welcher Mitarbeiterkategorie diese Stelle gehört;
• das Ernennungs- und Entlassungsverfahren (die Entscheidung trifft der Schulleiter durch Erlass einer entsprechenden Anordnung);
• Befehlskette: Der Klassenlehrer kann direkt dem Schulleiter oder Lehrer für OIA unterstellt sein;
• wer für die Klassenleitung während der Abwesenheit eines Mitarbeiters verantwortlich ist;
• wovon sich der Klassenlehrer bei seiner Arbeit leiten lässt: Gesetze (insbesondere das Bundesgesetz „Über Bildung“ vom 29. Dezember 2012 Nr. 273-FZ) und andere Vorschriften, die Konvention über die Rechte des Kindes, die Charta von die Schule usw .;
• Qualifizierungsvoraussetzungen: Der Mitarbeiter muss in der Regel über eine höhere pädagogische Ausbildung verfügen und mindestens ein Jahr Erfahrung in der Arbeit mit Kindern haben, jedoch nicht zwingend als Klassenlehrer.

Aufgaben des Klassenlehrers

Dieser Abschnitt der Stellenbeschreibung kann die folgenden dem Klassenlehrer zugewiesenen Aufgaben enthalten:

• ein Fortschrittsprotokoll führen;
• Personalakten von Studierenden anzulegen;
• ein Klassenteam organisieren, das sich in der Erteilung von Anweisungen, der Arbeit mit dem Klassenvermögen, der Bildung von Pflichtaufgaben, der Organisation kreativer Veranstaltungen manifestiert;
• Mahnwachen organisieren;
• Mahlzeiten für Studenten organisieren;
• bilden Sie einen Barfonds, um den Bedarf der Klasse zu decken, und verwalten Sie die Mittel daraus;
• die Anwesenheit kontrollieren, die Gründe für Abwesenheiten herausfinden;
• Arbeit mit Schülertagebüchern;
• Bedingungen schaffen, um den Horizont der Schüler und die Bandbreite ihrer Interessen zu erweitern;
• zur Bildung eines günstigen Klimas im Team beitragen und freundschaftliche Beziehungen stärken;
• Schülern helfen, sich zu Beginn des Bildungsprozesses anzupassen;
• Unterrichtsstunden halten;
• Gewährleistung des Schutzes der Rechte der Studierenden und ihrer Interessen;
• Laufbahnberatungsarbeit mit Gymnasiasten durchführen;
• Klassentreffen mit den Eltern abhalten.

Die Satzung der Schule oder andere Dokumente können dem Klassenlehrer andere Pflichten auferlegen, dann wird dieser Abschnitt des Unterrichts angepasst.

Die Rechte des Klassenlehrers

Dieser Abschnitt zeigt die Rechte auf, die dem Klassenlehrer für die reibungslose Erfüllung seiner Pflichten zustehen. In fast allen Bildungseinrichtungen kann der Klassenlehrer:

• beim Unterricht eines Fachlehrers in einer beaufsichtigten Klasse anwesend sein, aber gleichzeitig ist es unmöglich, den Unterricht zu unterbrechen oder während des Unterrichts Kommentare an den Lehrer abzugeben;
• zu untersuchen, wie der Bildungsprozess im Unterricht des Fachlehrers abläuft;
• Schülerinnen und Schüler ihrer Klasse in Übereinstimmung mit den Schuldokumenten, die diesen Prozess regeln, in disziplinarische Verantwortung bringen;
• Schüler ihrer Klasse in Übereinstimmung mit den normativen Dokumenten der Schule zu ermutigen;
• aktiv mit Kollegen zusammenarbeiten, am pädagogischen Rat der Schule teilnehmen, Vorschläge zur Verbesserung des Lernprozesses machen;
• Zusammenarbeit mit medizinischem Personal, Mitarbeitern von Sozialdiensten und Inspektionen für Minderjährige;
• verbessern Sie Ihre Qualifikation.

Dies ist keine vollständige Liste der Rechte und kann nach Bedarf erweitert oder geändert werden.

Verantwortung des Klassenlehrers

Ein Abschnitt, der kurz die Arten von Verantwortung auflistet, denen ein Klassenlehrer ausgesetzt sein kann, und die Gründe dafür. Als Standard wird hier vorgeschrieben, dass der Klassenlehrer:

• wegen Nichteinhaltung von Stellenbeschreibungen, Verstoß gegen die Schulordnung, Nichteinhaltung der Anordnung des Schuldirektors und anderer Verstöße - zur disziplinarischen Verantwortung zu bringen;
• für die Anwendung von körperlicher oder moralischer Gewalt gegen Studenten - zu entlassen, was nicht als Maß für die disziplinarische Verantwortung angesehen wird;
• wegen Beschädigung von Schuleigentum - nach den Vorschriften des Zivil- oder Arbeitsrechts haftbar zu machen.

Klassenzimmermanagement ist ein weiteres Betätigungsfeld für einen Fachlehrer, und Stellenbeschreibungen helfen, Aufgaben abzugrenzen, geben dem Lehrer zusätzliche Rechte und gleichzeitig zusätzliche Funktionen. Gleichzeitig sollen sich die Berufsbilder des Klassenlehrers und des Fachlehrers nicht überschneiden, was bei der Entwicklung berücksichtigt wird.