Ege Option 6 russische Sprache. Ungefährer Umfang der Probleme

Komposition - USE Argumentation zum Thema Dampf strömte aus dem Samowar, wie aus einer Dampflok, sogar das Glas in der Lampe war ein wenig beschlagen

Zuordnung zur Zusammensetzung der Prüfung. Möglichkeit 6:

Fragen zu Aufsatz 15.1, 15.2, 15.3: Wie verstehst du die Bedeutung des Satzes: Dampf strömte aus dem Samowar, wie aus einer Dampflok, sogar das Glas in der Lampe wurde ein wenig beschlagen? Formulieren und kommentieren Sie Ihre Definition. Schreibe einen Essay-Argumentation zum Thema Dampf strömte aus dem Samowar, wie aus einer Dampflok, sogar das Glas in der Lampe war ein wenig beschlagen

Begründen Sie Ihre These mit 2 (zwei) Beispielargumenten und Antworten, die Ihre Argumentation bestätigen: Nennen Sie ein Beispielargument aus dem Text, den Sie gelesen haben, und das zweite aus Ihrer Lebenserfahrung.

Essay oder Aufsatz müssen mindestens 70 Wörter umfassen. Handelt es sich bei dem Essay um eine Paraphrase oder um eine kommentarlose Neufassung des Ausgangstextes, so wird diese Arbeit mit null Punkten bewertet. Schreiben Sie einen Aufsatz sorgfältig, leserliche Handschrift.

Muster und Beispiel eines kurzen Essays Nr. 1 zum Thema: Dampf strömte aus einem Samowar, wie aus einer Dampflok, sogar das Glas in der Lampe war etwas beschlagen. Wie schreibe ich einen Mini-Aufsatz mit einem Plan?

Der Text von Leonid Andreev wirft das Problem der Grausamkeit und Unmoral des Krieges auf. Der Held der Passage – ein sehr junger dreißigjähriger Mann – verlor im Krieg seine Beine. Seine Angehörigen sind darüber schockiert. Der Autor zeigt dies anhand eines Details. An der Wand hängt ein Fahrrad, an dessen Rad ein Stück Dreck klebt. Er ist es geblieben, seit der Held Fahrrad gefahren ist, und dies war das letzte Mal. Der Erzähler bittet seinen Bruder, das Fahrrad für sich zu nehmen.

Die schreckliche Tragödie, die dem Helden widerfahren ist, zeigt der Autor am Ende des Textes. In den Sätzen 84 bis 98 brechen die Angehörigen des Protagonisten schließlich zusammen und lassen ihren Emotionen freien Lauf. Sie sind verzweifelt darüber, was mit ihrem geliebten Menschen passiert ist.

Es ist unmöglich, mit der Überzeugung des Autors zu argumentieren. Leider wurde unser Land oft in blutige Kriege hineingezogen. Es gibt keine einzige Familie, die nicht während des letzten, schrecklichsten in der Geschichte der Menschheit, des Großen Vaterländischen Krieges, gelitten hätte. Einer der antiken Politiker sagte, der Krieg sei die Fortsetzung der Politik mit anderen Mitteln. Diese Behauptung würde ich bestreiten. Krieg ist keine Fortsetzung der Politik. Das ist ein Verbrechen, und nicht umsonst wurden die Nazis bei den Nürnberger Prozessen vor Gericht gestellt: Sie sind wirklich Verbrecher.

Ich möchte meine Idee anhand des Textes von Leo Tolstoi argumentieren. Im Roman „Krieg und Frieden“ wird einer der Helden, Prinz Andrej, auf dem Feld von Austerlitz verwundet. Er hat auf wundersame Weise überlebt und fühlt sich völlig verloren. Aber in diesem schrecklichen Moment an der Grenze zwischen Leben und Tod versteht Prinz Andrei, dass Krieg keine Gelegenheit ist, Ruhm zu erlangen. Es ist Schrecken, Schmerz, Tod. Leo Tolstoi fasst in seinem Roman zusammen: „Der Krieg ist keine Höflichkeit, sondern das Ekelhafteste im Leben.“

Kriege verkrüppeln nicht nur die Körper der Menschen, sondern auch ihre Schicksale und ihre Seelen. Michail Scholochow spricht darüber in seiner Erzählung „Das Schicksal eines Mannes“. Andrei Sokolov verlor seine gesamte Familie. Der Autor beschreibt die Augen seines Helden wie tot, mit Asche besprenkelt. Andrei Sokolov träumt oft, dass er hinter Stacheldraht steckt. Er sieht seine toten Verwandten, kann sich ihnen aber nicht nähern. Sie verschwinden in der Ferne. Das schreckliche psychische Trauma, das Andrei Sokolov zugefügt wurde, erlaubt ihm nicht, normal zu leben. Er versucht, diesem Schrecken zu entkommen und adoptiert Vanyusha. Dies spricht von Andrei als einer sehr starken Person. Und doch kann der Held die Wunden nicht loswerden, von den seelischen Wunden, die ihm der Krieg zugefügt hat.

Ich möchte hoffen, dass die Menschheit bald vollständig erkennt, wie schrecklich Gewalt ist, und es keinen Krieger mehr geben wird.

Muster und Beispiel eines kurzen Essays Nr. 2 zum Thema: Dampf strömte aus einem Samowar, wie aus einer Dampflok, sogar das Glas in der Lampe war etwas beschlagen. Beispiele aus Leben und Werken der Literatur mit Argumenten

Das zwanzigste Jahrhundert wurde zu einer Reihe schrecklicher, zerstörerischer Ereignisse für die Geschichte unseres Landes. Trauer und Schmerz überwältigen bis heute die Herzen unserer Landsleute, und viele Werke, die während der Kriegszeit geschrieben wurden, lassen uns nicht die Leistung jedes Helden vergessen. In dieser Passage diskutiert L. Andreev genau das Problem des Einflusses des Krieges auf eine Person. Wir lernen die Geschichte einer Familie kennen, von der eines in den Krieg gezogen ist und aus dem Krieg zurückgekehrt ist, wie es scheint, eine ganz andere Person.

Der Autor lenkt unsere Aufmerksamkeit auf solche Details wie häufige Sprechpausen und Schweigen, Blässe der Gesichter und düstere Blicke derer, die auf ihren Helden warteten. Die Empörung und der Schrei, die auf den Lippen jedes Familienmitglieds eingefroren sind, Wutanfälle und Tränen bei der Erkenntnis, was passiert, ergänzt der Autor mit so gegensätzlichen Details wie dem Positiven und „Glück“ des Helden, der überlebt hat und aus dem Krieg zurückgekehrt ist , sowie „sauber, mit aufgeplusterten Kissen, mit eingewickelter Decke ... Bett, genau das“, das symbolisch vor 4 Jahren vor der Hochzeit gekauft wurde. Ich verstehe die Meinung des Autors: L. Andreev glaubt, dass der Krieg das Schicksal der Menschen lähmt und den Familien Kummer, Schmerz und Leid bringt. Und unabhängig vom Ausgang der vergangenen Ereignisse sind die Opfer des Krieges mit nichts zu vergleichen. Ich kann den Gedanken des Autors nur zustimmen.

Natürlich gibt es nichts Schlimmeres als Krieg. Dieses Element ist in jeder Hinsicht unmenschlich: Es lähmt das Schicksal sowohl der Soldaten als auch derer, die im Rücken auf ihre Lieben warten müssen, und die Ereignisse selbst verändern unwiderruflich die Einstellung eines Kämpfers zum Leben, zu seinen einst existierenden Träumen und Bestrebungen , und töten ihn oft sogar von hinten, er ist eine Person, die für den Rest seines Lebens eine psychologische Narbe hinterlässt. Ein gutes Beispiel ist der Held der Geschichte M.A. Scholochow „Das Schicksal des Menschen“. Mit Beginn des schicksalhaften Datums wurde das Leben von Andrei Sokolov, wie das vieler anderer Soldaten, in „vorher“ und „nachher“ geteilt – er verlor seine gesamte Familie und kämpfte jeden Tag um sein eigenes Leben: in Gefangenschaft und weiter das Schlachtfeld. Seine Pläne für die Zukunft waren augenblicklich ausgelöscht, das Feuer in seinen Augen verschwand, und in seinen Gedanken war nur noch der Wunsch, das Ende zu erreichen und sicherzustellen, dass all diese Opfer nicht umsonst waren.

Andrei Sokolov kehrte natürlich nicht in sein früheres, friedliches Leben zurück, aber auf seinem Weg begegnete er einem nicht weniger verkrüppelten Schicksal, einem kleinen unglücklichen Jungen, der völlig allein gelassen wurde. Mit ihm setzte der Held sein Nachkriegsleben fort - zwei ruiniert , einsame, aber hartnäckige Herzen auf dem Weg in eine bessere Zukunft. In der Geschichte von V. Zakrutkin „Die menschliche Mutter“ lernen wir ein anderes gequältes, verkrüppeltes Schicksal kennen. Der Krieg nahm der Hauptfigur alles ab: Die Nazis erhängten ihren Mann und ihren Sohn vor der Frau, und es ist schwer vorstellbar, welche Gedanken und Gefühle das Mädchen überwältigten.

Der mütterliche Instinkt ließ Maria jedoch nicht verrückt werden und half ihr weiter: Sie erfüllt eine unschätzbare Pflicht und rettet viele Kinder und sogar einen verwundeten Deutschen vor dem sicheren Tod und zeigt damit, dass es unmöglich ist, die Barmherzigkeit im Herzen eines Russen zu töten Frau. Die Schlussfolgerung aus all dem ist einfach: Es gibt nichts Schrecklicheres und Zerstörerischeres für einen Menschen als Krieg, denn selbst die überlebenden Soldaten laufen Gefahr, das Leben nie wieder lieben zu können.

Muster und Beispiel eines kurzen Essays Nr. 3 zum Thema: Dampf strömte aus einem Samowar, wie aus einer Dampflok, sogar das Glas in der Lampe war etwas beschlagen. Argumente aus der Literatur. Textproblem

Der russische Schriftsteller L.N. Andreev berührt das Problem der Auswirkungen des Krieges auf eine Person.

Der Autor beschreibt die Qualen der Familienmitglieder, zu denen der behinderte Soldat zurückkehrte. Er selbst versuchte, standhaft zu bleiben, manchmal scherzend, überrascht über ihr Verhalten. Der Mann ist froh, am Leben zu sein. Die Frau konnte es nicht ertragen und schluchzte, nachdem sie und die Mutter hysterisch zu schlagen begannen. Es war für meinen Bruder unerträglich, diese Leiden der Frauen zu sehen.

Der Schriftsteller wollte zeigen, wie der Krieg auf die Menschen wirkt, wie der Seelenfrieden in der Familie gestört wird, welche seelischen Qualen die nahen Menschen eines zum Krüppel gewordenen Menschen durchmachen.

Ich stimme der Position des Autors zu, dass der Krieg die folgenden Tests vorbereitet hat. Es zieht sich wie eine Kette schwerster Ereignisse über viele Jahre hin, und der Kummer der Soldaten und ihrer Angehörigen wird nie verschwinden. Dieses Ereignis wird der Familie immer in Erinnerung bleiben. Und wahrscheinlich wird es nie eine Antwort auf die Fragen geben, die die verkrüppelte Frau in Raserei gestellt hat: „Warum ist das so? Wer brauchte es?

Wie sich der Krieg nach mehr als einem Dutzend Jahren auf den körperlichen und geistigen Zustand eines Menschen auswirkt, zeigt der Schriftsteller B. Ekimov in der Geschichte „Die Nacht der Heilung“. Baba Dunya wird von Albträumen gequält. Sie sieht, wie sie nach Brotkarten sucht, die sie verloren hat, wie sie Leute fragt, erzählt, an was sie gebunden waren. Im Schlaf weint sie, weil die Kinder Hunger haben werden. Dann träumt sie davon, wie sie zwei Tüten Eicheln gesammelt hat. Das sind Reserven für den Winter, weil es kein Brot gibt. Eicheln wurden zerkleinert, ein wenig Mehl wurde hinzugefügt und mageres Gebäck wurde erhalten. Aber die Förster nahmen ihr die Säcke ab. Grishas Enkel, der Baba Dunya besuchte, fand einen Weg, sie zu beruhigen und begann, einen geliebten Menschen zu heilen.

Über das Leben der Familie während des Krieges, darüber, wie der Krieg sie beeinflusst hat, erzählt A.A. Lichanow. Eines Tages, als die Mutter Suppe in Schüsseln goss, rief sie plötzlich mehrmals das Wort „Reptilien“ und fing an zu weinen. Der Sohn hatte sogar Angst, dass seinem Vater etwas zugestoßen sein könnte. Was sie während des Krieges am meisten fürchteten, war der Gedanke, dass ihrem Vater etwas Schlimmes zugestoßen war. Kinder des Krieges glaubten an verschiedene Zeichen. Um Kummer zu vermeiden, war es unmöglich, unter einer gegabelten Säule hindurchzugehen, die Straße vor einem weißen Pferd zu überqueren. Keine erwachsene Überredung half. Ja, und die Erwachsenen selbst haben trotz ihrer Parteizugehörigkeit und Bildung in ihrem Herzen daran geglaubt, wenn es nur keine Beerdigungen, Typhus, Hunger gäbe. Überall versuchten die Menschen, leise zu sprechen, weil sie Angst hatten, die anderen durch Geschrei zu erschrecken. So wurde während des Krieges der Seelenfrieden, die Seelenruhe der Menschen im Hinterland gestört.

Der Krieg hinterlässt also unauslöschliche Spuren. Es führt dazu, dass Menschen sterben. Der Krieg lähmt sowohl den Körper als auch die Seele eines Menschen. Die Trennung von Angehörigen, deren Tod, die Bewährungsprobe der Blockade, das Leben in der Besatzung oder in einem faschistischen Konzentrationslager können die Menschen nicht vergessen. Diese bittere Erinnerung lebt noch lange in ihren Herzen.

Der Originaltext in der Vollversion für die Erstellung der Klausur

(1) Dampf strömte aus dem Samowar, wie aus einer Dampflok - sogar das Glas in der Lampe wurde ein wenig neblig: so stark war der Dampf. (2) Und die Tassen waren die gleichen, außen blau und innen weiß, sehr schöne Tassen, die uns bei der Hochzeit geschenkt wurden. (3) Die Schwester der Frau gab es - sie ist eine sehr nette und freundliche Frau.

- (4) Haben alle überlebt? fragte ich ungläubig und rührte den Zucker im Glas mit einem sauberen Silberlöffel um.

- (5) Einer ging kaputt, - antwortete die Frau abwesend: damals ließ sie den Wasserhahn zu, und heißes Wasser lief schön und leicht von dort.

(6) Ich habe gelacht.

- (7) Was bist du? fragte der Bruder.

- (8) Also. (9) Bring mich noch einmal ins Büro. (10) Arbeite hart für einen Helden! (10) Sie haben ohne mich rumgemacht, jetzt reicht's, ich zieh dich hoch, - und ich habe natürlich scherzhaft gesungen: „Wir sind tapfer gegen Feinde, zum Kampf, Freunde, wir haben es eilig ... ”

(12) Sie verstanden den Witz und lächelten auch, nur die Frau hob ihr Gesicht nicht: Sie rieb die Tassen mit einem sauberen bestickten Handtuch. (13) Im Büro sah ich wieder blaue Tapeten, eine Lampe mit grüner Kappe und einen Tisch, auf dem eine Wasserkaraffe stand. (14) Und er war ein wenig staubig.

- (15) Gieß mir etwas Wasser von hier, - befahl ich fröhlich.

- (16) Du hast gerade Tee getrunken.

- (17) Nichts, nichts, gieß es. (18) Und du, - sagte ich zu meiner Frau, - nimm deinen Sohn und setze dich ein wenig in dieses Zimmer. (19) Bitte.

(20) Und in kleinen Schlucken trank ich genießend Wasser, und meine Frau und mein Sohn saßen im Nebenzimmer, und ich sah sie nicht.

- (21) Also, gut. (22) Jetzt komm her. (23) Aber warum bleibt er so lange auf?

- (24) Er ist froh, dass du zurück bist. (25) Liebling, geh zu deinem Vater.

(26) Das Kind aber weinte und versteckte sich zu Füßen der Mutter.

- (27) Warum weint er? fragte ich verwirrt und sah mich um. - (28) Warum seid ihr alle so bleich und schweigt und folgt mir wie Schatten?

(29) Der Bruder lachte laut auf und sagte:

Wir schweigen nicht.

(30) Und die Schwester wiederholte:

- (31) Wir reden die ganze Zeit.

- (32) Ich kümmere mich um das Abendessen, - sagte die Mutter und eilte hinaus.

- (33) Ja, du schweigst, - wiederholte ich mit unerwarteter Zuversicht. -

(34) Von dem Morgen an höre ich kein Wort von dir, ich schwatze nur, lache, freue mich (35) Freust du dich nicht, mich zu sehen? (36) Und warum vermeidet ihr es alle, mich anzusehen, habe ich mich so verändert? (37) Ja, es hat sich so viel verändert. (38) Ich sehe nicht einmal Spiegel. (39) Hast du sie entfernt? (40) Gib mir hier einen Spiegel.

- (41) Jetzt bringe ich ihn, - antwortete die Frau und kam lange nicht zurück, und die Magd brachte den Spiegel. (42) Ich schaute hinein, und – ich sah mich schon im Waggon, am Bahnhof – es war dasselbe Gesicht, etwas älter, aber das gewöhnlichste. (43) Und sie schienen aus irgendeinem Grund zu erwarten, dass ich schreien und in Ohnmacht fallen würde, - sie waren so glücklich, als ich ruhig fragte:

Was ist hier ungewöhnlich?

(44) Immer lauter lachend eilte die Schwester hinaus, und der Bruder sagte zuversichtlich und ruhig:

Ja. (45) Du hast dich wenig verändert. (46) Ein bisschen weg.

- (47) Danke, dass der Kopf geblieben ist, - antwortete ich gleichgültig. - (48) Aber wo laufen sie alle weg: zuerst der eine, dann der andere. (49) Führe mich durch die Räume. (50) Was für ein bequemer Stuhl, völlig geräuschlos. (51) Wie viel hast du bezahlt? (52) Und ich werde das Geld nicht bereuen: Ich kaufe mir solche Beine, es ist besser ... (53) Ein Fahrrad!

(54) Er hing an der Wand, noch ganz neu, nur mit aus der Luft gefallenen Reifen. (55) Auf dem Reifen des Hinterrads ist ein Stück Dreck getrocknet - von meiner letzten Fahrt. (56) Der Bruder schwieg und bewegte den Stuhl nicht, und ich verstand dieses Schweigen und diese Unentschlossenheit.

- (57) In unserem Regiment haben nur vier Offiziere überlebt, - sagte ich mürrisch. - (58) Ich bin sehr glücklich ... (59) Und nimm es für dich, nimm es morgen.

- (60) Okay, ich nehme es, - stimmte der Bruder kleinlaut zu. - (61) Ja, du bist glücklich. (62) Wir haben die halbe Stadt in Trauer. (63) Und die Beine sind, richtig ...

- (64) Natürlich. (65) Ich bin kein Postbote.

(66) Der Bruder blieb plötzlich stehen und fragte:

Warum schüttelt dein Kopf?

- (67) Kleinigkeiten. (68) Es geht vorbei, sagte der Arzt!

- (69) Und Hände auch?

- (70) Ja, ja. (71) Und Hände. (72) Alles wird vorübergehen. (73) Nimm mich bitte, ich habe es satt zu stehen.

(74) Sie ärgerten mich, diese verärgerten Leute, aber die Freude kehrte wieder zurück, als sie mich beeilten, ein Bett vorzubereiten – ein richtiges Bett, auf einem schönen Bett, auf einem Bett, das ich vor der Hochzeit vor vier Jahren gekauft hatte. (75) Sie breiteten ein sauberes Laken aus, schüttelten dann die Kissen auf, wickelten die Decke ein – und ich sah mir diese feierliche Zeremonie an, und mir standen Tränen vor Lachen in den Augen.

- (76) Und jetzt zieh mich aus und leg mich hin, - sagte ich zu meiner Frau. - (77) Wie gut!

- (78) Nun, Schatz.

- (79) Beeil dich!

- (80) Nun, Schatz.

- (81) Was bist du?

- (82) Nun, Schatz.

(83) Sie stand hinter mir, und ich drehte vergeblich meinen Kopf, um sie zu sehen. (84) Und plötzlich schrie sie, sie schrie, wie sie nur im Krieg schreien:

Was ist das! - (85) Und sie eilte zu mir, umarmte mich, fiel neben mich, versteckte ihren Kopf an den abgeschnittenen Beinen, entfernte sich entsetzt von ihnen und fiel wieder hin, küsste dieses Garn und weinte.

- (86) Wie warst du! (87) Immerhin bist du erst dreißig Jahre alt. (88) Er war jung, gutaussehend. (89) Was ist das? (90) Wie grausam die Menschen sind. (91) 3 warum ist das so? (92) Wer brauchte es? (93) Du, meine Sanftmütigen, meine Elenden, meine Lieben, Lieben ...

(94) Und dann kamen alle gerannt zum Schreien, und die Mutter und die Schwester und das Kindermädchen, und sie alle weinten, sagten etwas, legten sich zu meinen Füßen und weinten so. (95) Und auf der Schwelle stand ein Bruder, bleich, ganz weiß, mit zitterndem Kinn, und schrie schrill:

Ich werde verrückt nach dir. (96) Ich werde verrückt!

(97) Und die Mutter kroch am Stuhl vorbei und schrie nicht mehr, sondern keuchte nur noch und schlug mit dem Kopf gegen die Räder. (98) Und sauber, mit aufgeplusterten Kissen, mit eingewickelter Decke, da war ein Bett, dasselbe, das ich vor vier Jahren gekauft habe - vor der Hochzeit ...

Leonid Nikolaevich Andreev (1871-1919) - Russischer Schriftsteller, Dramatiker, Publizist, Vertreter des Silbernen Zeitalters der russischen Literatur.

Möglichkeit 6

Lesen Sie den Text und lösen Sie die Aufgaben 1-3

(1)L.N. Gumilyov, der die Merkmale der historischen Entwicklung der Völker Eurasiens untersuchte, machte darauf aufmerksam, dass schnelle soziale Veränderungen auf dem Kontinent mit Zyklen der Sonnenaktivität verbunden sind, die von Astronomen ziemlich vollständig beschrieben werden. (2) In Anlehnung an die Wissenschaftler auf dem Gebiet der Naturwissenschaften schlug der Wissenschaftler vor, dass dieser Zusammenhang besteht

regelmäßigen Charakter. (3)<…>Er stellte die Hypothese auf und entwickelte sie, dass ein starker Anstieg der Sonnenaktivität die Tatsache begünstigt, dass "Passionäre" in großer Zahl auf der Erde geboren werden - Menschen mit erhöhter Aktivität, die zu sozialen Veränderungen beitragen und die historische Bewegung der Völker lenken.

1. Geben Sie zwei Sätze an, die die im Text enthaltenen MAIN-Informationen korrekt wiedergeben. Schreiben Sie die Nummern dieser Sätze auf.

1) Die Hauptentdeckung von L.N. Gumilyov war, dass er als erster die Verbindung zwischen aktiven Mitgliedern der Gesellschaft – „Leidenschaftlern“ – und einer Reihe historischer Ereignisse in Eurasien erkannte.

2) L.N. Gumilyov machte darauf aufmerksam, dass soziale Veränderungen und die Stärkung ethnischer Prozesse auf der Erde irgendwie mit der kosmischen Energie der Galaxie verbunden sind.

3) L. N. Gumilyov, der die Hypothese der "Passionäre" vorstellte, erklärte den Zusammenhang zwischen den Zyklen der Sonnenaktivität und der Intensivierung soziohistorischer Prozesse auf der Erde.

4) Die Völker Eurasiens laut L.N. Gumilyov, verdanken ihre historische Entwicklung vor allem Sonnenaktivitätszyklen, die von Astronomen hinreichend detailliert beschrieben werden.

5) Untersuchung der Merkmale der historischen Entwicklung Eurasiens, L.N. Gumilyov stellte die Hypothese der "Passionäre" auf, wonach es einen Zusammenhang zwischen den Zyklen der Sonnenaktivität und soziohistorischen Prozessen auf der Erde gibt.

2. Welche der folgenden Wörter (Wortkombinationen) sollen anstelle der Lücke im dritten (3) Satz des Textes stehen? Schreiben Sie dieses Wort (Wortkombination) auf.

Aber weil in der Zwischenzeit aber außerdem,

3. Lesen Sie das Fragment des Wörterbucheintrags, das die Bedeutung des Wortes ENTWICKELN angibt. Bestimmen Sie, in welchem Sinne dieses Wort im dritten (3) Satz des Textes verwendet wird. Notieren Sie die Zahl, die diesem Wert entspricht, in dem angegebenen Fragment des Wörterbucheintrags.

SICH ENTWICKELN - Ich rufe, - Sie rufen, Eulen.

1) Stärken, etwas geben. stärken, stärken.R. Interesse an Musik.

2) Einen gewissen Grad an spiritueller Reife, Bewusstsein, Kultur erreichen.R. Kind. Lesen hat es entwickelt.

3) Inhalt oder Anwendung von etwas verbreiten, erweitern, vertiefen.Reiten ein. R. Argumentation.

4) Etwas tun. im großen Stil, mit all der Energie, etw. einzusetzenR. Bewegung. R. Aktivität.

4. Bei einem der folgenden Wörter wurde beim Setzen der Betonung ein Fehler gemacht: Der Buchstabe, der den betonten Vokal bezeichnet, ist FALSCH hervorgehoben. Schreibe dieses Wort auf.

Boyhood Xs Bleeding begann zu vulgarisieren

5. In einem der folgenden Sätze wird das unterstrichene Wort FALSCH verwendet. Korrigiere den Fehler und schreibe dieses Wort richtig.

Die Jury kam in dem Fall zu einem Schuldspruch.

Experimente haben gezeigt, dass, wenn ein Blitz in Erde einschlägt, die Silikate und ORGANISCHEN Kohlenstoff enthält, eine Kugel aus Silizium- und Siliziumkarbidfasern gebildet wird.

„Er war eine sehr VERSTECKTE Person, die wusste, wie man schweigt“, erinnerten sich die Zeitgenossen des Schriftstellers.

Innerhalb der Sowjets wurde anstelle der Demokratie die Diktatur der Bolschewiki errichtet.

Ich bin bereit, sogar Grausamkeiten zu vergeben, wenn ich sehe, dass Mitgefühl von dem kommt, der darüber spricht.

6. Bei einem der unten hervorgehobenen Wörter wurde ein Fehler bei der Bildung der Wortform gemacht.Korrigieren Sie den Fehler und buchstabiere das Wort richtig.

LÖSCHEN vom Brett / LAUT singen / 150 Meter / zwei Paar SOCKEN / ohne ein Wort zu sagen

7. Stellen Sie eine Entsprechung zwischen Grammatikfehlern und Sätzen her, in denen sie vorkommen: Wählen Sie für jede Position der ersten Spalte die entsprechende Position aus der zweiten Spalte aus.

ANREGUNGEN

A) falsche Verwendung der Kasusform eines Substantivs mit einer Präposition

B) falscher Satzbau mit adverbialem Umsatz

C) Verletzung der Verbindung zwischen Subjekt und Prädikat

D) falscher Satzbau bei indirekter Rede

D) Verletzung bei der Konstruktion eines Satzes mit homogenen Mitgliedern

1) 1915 nahm Charlie Chaplin am Charlie-Chaplin-Doppelgänger-Wettbewerb in San Francisco teil, aber er gewann nicht nur nicht, sondern schaffte es nicht einmal ins Finale.

2) Der Schüler sagte seinem Lehrer, dass ich mich noch nicht auf die Antwort vorbereitet habe.

3) Nekrasovs Gedicht „Eisenbahn“ zeichnet ein Bild des Volkslebens.

4) Als ich mich umdrehte, schien es mir, als ob der Hund mich immer noch verfolgte, aber da war niemand.

5) Vor vielen Jahren stand hier mitten im Dorf eine Holzkirche, und jeder, der sie sah, bewunderte die Eleganz des Gebäudes.

6) Ab 1. Juni verkehren die Nahverkehrszüge nach Sommerfahrplan.

7) Das Tier bahnte sich vorsichtig seinen Weg entlang der Straße, die zum Dorf führte und auf der es bereits mehr als einmal gegangen war.

8) Eine Gruppe von Rettern rückte auf eine Gruppe von Touristen vor.

9) Alle Pakete, die ins Ausland versendet werden, unterliegen einer strengen epidemiologischen Kontrolle.

8. Bestimmen Sie das Wort, in dem der unbetonte Wechselvokal der Wurzel fehlt. Schreiben Sie dieses Wort aus, indem Sie den fehlenden Buchstaben einfügen.

ca..attraktiv..heimisch (station) obn..mutter sat..bericht anal..gic

9. Suchen Sie eine Zeile, in der in beiden Wörtern derselbe Buchstabe fehlt. Schreiben Sie diese Wörter mit dem fehlenden Buchstaben aus.

pr .. Wunder, pr .. zurück (interpretieren)

pr..mazh (mit Kleber), pr..Großvater

nicht..biegbar, ..geben

voz..kreide, inter..grovoy

unter .. yachiy, über .. gegessen

10. Schreiben Sie das Wort auf, in dem der Buchstabe I anstelle der Lücke steht.

koch..wat the gun..tso suede..vy eclipse..wat nachdenklich..vy

11. Schreiben Sie das Wort auf, in dem der Buchstabe Y anstelle der Lücke steht.

hoffend .. schisya (sie) beleidigt .. tsya (Patienten) genesen ..t versiegelt ..nny (sie) sehen ..t

12. Identifizieren Sie den Satz, in dem NOT mit dem Wort CONTINUOUSLY geschrieben wird. Öffnen Sie die Klammern und schreiben Sie dieses Wort aus.

Wir lebten in Armut, aßen ständig (NICHT) und tauschten die mitgebrachten Dinge gegen Lebensmittel ein.

Mein geschultes Auge stellte fest, dass das Gebiet (NICHT) GESAGT war, aber ich beschloss trotzdem, nach zumindest einigen Anzeichen menschlicher Anwesenheit zu suchen.

Ob ein solches Bewertungskriterium für alle gleichermaßen und in gleichem Maße anwendbar ist, ist noch lange (NICHT) KLAR.

Der Zoo nimmt (NICHT) AUSVERKAUFTE Früchte für das neue Jahr an, die von Elefanten, Kängurus, Bären und Artiodactyls genossen werden.

Sie ist eine erstaunliche russische Schauspielerin, er ist ein (UN)BEKANNTER genialer Lehrer, und beide sind wahre Diener des Theaters.

13. Bestimme den Satz, in dem beide unterstrichenen Wörter EINS geschrieben sind. Öffnen Sie die Klammern und schreiben Sie diese beiden Wörter aus.

Der Beweisaufnahme (IN) DER FOLGE geht die Bekanntgabe der den Vorwurf formulierenden Dokumente voraus, AUCH (GLEICH) die Erörterung des Verfahrens der Beweisaufnahme.

Die nihilistische Philosophie lässt keinen (SUPER)PERSÖNLICHEN Wert zu, auf den sich eine Person stützen könnte, um ihre Existenz zu rechtfertigen.

(ERST) ZUERST sollte alles fair sein, also sollte die Beute (FÜR) GENAU geteilt werden.

(NICHT) TROTZ der Anfeindungen der Kritiker war Turgenjew bei russischen Lesern äußerst beliebt: Seine Romane erfreuten sich bereits (AN) BEGINN des 20. Jahrhunderts großer Berühmtheit.

Das Theater war ein Gebäude aus (WEISSEM) STEIN mit einer hohen Veranda und SO (GLEICH) hohen Eichentüren.

14. Geben Sie alle Zahlen an, an deren Stelle HH geschrieben wird.

Die jungen Offiziere, die (1) ins Regiment berufen wurden, waren (2) während der Ausbildungszeit mit einer sanften Haltung ihnen gegenüber verwöhnt und hatten keinerlei (3) Ahnung vom wahren (4) Leben einfacher Soldaten.

15. Verwenden Sie Satzzeichen . Wählen Sie zwei Sätze aus, die Sie einfügen möchtenEINES Komma. Schreiben Sie die Nummern dieser Sätze auf.

1) Seine Verwandten und Kollegen und zahlreiche Freunde kamen, um dem Helden des Tages zu gratulieren.

2) Der romantische Held findet nur in der Gemeinschaft mit den Elementen einen gleichberechtigten Anfang: mit der Welt des Ozeans oder des Meeres, der Berge oder der Küstenfelsen.

3) In dem Auszug aus Bunins "Antonov-Äpfeln" spürt man weniger den Wunsch des Autors, ein Grundbesitzer zu sein, als vielmehr den Wunsch, von Kleinigkeiten frei zu sein.

4) Die ständige Bewegung des Strebens nach anderen Grenzen ist die Essenz des schöpferischen Lebens, und Pasternak hat darüber in einem seiner Gedichte geschrieben.

5) Am Morgen erstrahlte der Osten in einem errötenden Licht und kleine Wolken nahmen eine zarte Farbe an.

16. Setzen Sie alle Satzzeichen:

Die Mathematik (1) stammt aus dem antiken Griechenland (2) und hat zwei "Eltern" - Logik und Geometrie, daher kann (3) ohne Verständnis (4) der Natur der "Eltern" (5) ihre Essenz nicht verstanden werden.

17. Setzen Sie alle fehlenden Satzzeichen ein: Geben Sie die Zahl(en) an, die im Satz durch ein Komma ersetzt werden sollen.

Winde (1) Winde (2) oder Schnee (3) Winde (4)

Beachte mein vergangenes Leben.

Ich möchte ein Kind des Lichts sein

Oder eine Blume von der Wiesengrenze.

Ich (5) möchte (6) unter Pferdeschnarchen

Umarmung mit einem benachbarten Busch.

Hebe w (7) deine (8) Mondpfoten (9)

Meine Traurigkeit im Himmel mit einem Eimer.

(S. Yesenin)

18. Setzen Sie alle Satzzeichen: Geben Sie die Zahl(en) an, die im Satz durch ein Komma ersetzt werden sollen.

Es war, als ob Tschechow nicht wüsste, wie er lange Zeit das Lebensmuster (1) im Auge behalten sollte, dessen Essenz (2) (3) sein Genie überall schnappte (4), damit er ein Meister des Kürzens wurde Geschichten.

19. Setzen Sie alle Satzzeichen: Geben Sie die Zahl(en) an, die im Satz durch ein Komma ersetzt werden sollen.

Wie schön ist es, aus der Ferne ein Schiff mit weißen Segeln zu betrachten (1) und (2), wenn man in dieses Getriebenetz (3) gerät, aus dem (4) kein Durchgang ist (5) und man alles aus der Ferne sieht innen (6) erkennt man sofort die überlegenheit des dampfers gegenüber dem segelboot.

20. Bearbeiten Sie den Satz: Korrigieren Sie den lexikalischen Fehler,ausgenommen überflüssig Wort. Schreibe dieses Wort auf.

Der Neuankömmling kam wahrscheinlich nicht gut mit Menschen zurecht: Er nahm nicht an gemeinsamen Teepartys teil, er arbeitete immer schweigend, ohne Worte.

Lesen Sie den Text, lösen Sie die Aufgaben 21 - 26

(1) Der Himmel war mit bösen Wolken bedeckt, der Regen schlug traurig auf das Glas und machte mich traurig. (2) In nachdenklicher Pose, mit aufgeknöpfter Weste und den Händen in den Taschen, stand er am Fenster und blickte auf die düstere Straße, den Besitzer des städtischen Pfandhauses, Polikarp Semjonowitsch Iudin.

(3) „Nun, was ist unser Leben? - argumentierte er im Einklang mit dem weinenden Himmel. - (4) Was ist sie? (5) Eine Art Buch mit einer Masse von Seiten, auf denen mehr Leiden und Kummer als Freuden geschrieben stehen ... (6) Warum wurde es uns gegeben? (7) Schließlich hat Gott, gut und allmächtig, die Welt nicht zum Leid erschaffen! (8) Und es stellt sich umgekehrt heraus. (9) Es gibt mehr Tränen als Gelächter ... "

(10) Judas nahm seine rechte Hand aus seiner Tasche und kratzte sich am Hinterkopf.

(11) „Ja“, fuhr er nachdenklich fort, „in Bezug auf das Universum gab es offensichtlich keine Armut, Käuflichkeit und Scham, aber in Wirklichkeit sind sie es. (12) Sie wurden von der Menschheit selbst geschaffen. (13) Es selbst hat diese Geißel verursacht. (14) Und wofür bittet man, wofür?

(15) Er nahm seine linke Hand heraus und fuhr damit traurig über sein Gesicht.

(16) „Aber wie einfach wäre es, der Trauer der Menschen zu helfen: es würde sich nur lohnen, einen Finger zu bewegen. (17) Hier findet zum Beispiel ein reicher Trauerzug statt. (18) Ein Gespann von Pferden in schwarzen Decken trägt einen prächtigen Sarg, und eine Reihe von Kutschen fährt fast eine Meile entfernt hinterher. (19) Fackelträger fallen mit Laternen besonders auf. (20) Pappembleme baumeln an Pferden: Eine wichtige Person wird beerdigt, der Würdenträger muss gestorben sein. (21) Hat er in seinem ganzen Leben mindestens eine gute Tat getan? (22) Hast du die Armen gewärmt? (23) Natürlich nicht ... Lametta!

- (24) Was willst du, Semjon Iwanowitsch?

- (25) Ja, ich finde es schwierig, das Kostüm zu bewerten. (26) Meiner Meinung nach kann man dafür nicht mehr als sechs Rubel geben. (27) Und sie bittet um sieben; sagt, die Kinder sind krank, sie müssen behandelt werden.

- (28) Und sechs Rubel werden ein bisschen viel sein. (29) Gib nicht mehr als fünf, sonst brennen wir so aus. (30) Schau dich einfach mal um, ob da Löcher sind und ob noch Flecken übrig sind ...

(31) „Nun, mein Herr, hier ist also ein Leben, das Sie über die menschliche Natur nachdenken lässt. (32) Hinter einem reichen Leichenwagen spannt sich ein Karren, auf dem ein Piniensarg aufgestapelt ist. (33) Hinter ihrem Weben, das durch den Schlamm klatscht, nur eine alte Frau. (34) Diese alte Frau legt vielleicht ihren Ernährer-Sohn ins Grab ... (35) Und fragen Sie, ob die Dame, die in der Kutsche sitzt, ihr wenigstens einen Pfennig gibt? (36) Natürlich wird er das nicht tun, obwohl er sein Beileid ausdrücken kann ... "

-(37) Was gibt es noch?

- (38) Die alte Frau brachte einen Pelzmantel ... wie viel geben?

- (39) Kaninchenfell ... (40) Nichts, stark, es kostet fünf Rubel. (41) Gib mir drei Rubel, und die Zinsen gehen natürlich nach vorne ... (42) „Wo sind die Menschen eigentlich, wo sind ihre Herzen? (43) Die Armen sterben, aber die Reichen kümmern sich nicht ... "

(44) Judas drückte seine Stirn gegen das kalte Glas und dachte nach. (45) Tränen erschienen in seinen Augen – große, glänzende Krokodilstränen.

(nach A.P. Tschechow*)

* Alexander Pawlowitsch Tschechow (1855–1913) - Russischer Schriftsteller, Prosaautor, Publizist, älterer Bruder von Anton Pawlowitsch Tschechow.

21. Welche der Aussagen entsprechen dem Inhalt des Textes? Geben Sie die Antwortnummern an.

1) Polikarp Semyonovich Iudin ist einer der einfachen Angestellten des städtischen Pfandhauses.

2) Die Frau, die den Anzug zum Pfandhaus brachte, hatte kranke Kinder.

3) Im städtischen Pfandhaus von Juda werden die Zinsen vorgezogen.

4) Der Besitzer des städtischen Pfandhauses macht sich Sorgen um das Schicksal der Menschen und ist bereit, Wohltätigkeitsarbeit zu leisten.

5) Eine alte Frau ging zu einem Pfandhaus, um einen Hasenmantel abzugeben, da sie sehr arm war und Geld für eine Beerdigung brauchte.

22. Welche der folgenden Aussagen sindtreu ? Geben Sie die Antwortnummern an.

Geben Sie die Zahlen in aufsteigender Reihenfolge ein.

1) Satz 2 enthält eine Beschreibung.

2) Die Sätze 11-14 präsentieren die Erzählung.

3) Satz 23 enthält die Antwort auf die in Satz 21-22 formulierte Frage.

4) Sätze 34–36 präsentieren die Begründung

5) Satz 45 erläutert den Grund für das, was in Satz 44 gesagt wird.

23. Schreiben Sie aus den Sätzen 39-45 Antonyme heraus (Antonympaar).

24. Finden Sie unter den Sätzen 28-34 einen oder mehrere, die mit dem vorherigen verwandt sind, indem Sie ein Demonstrativpronomen und verwandte Wörter verwenden.

Geben Sie die Nummer(n) dieses Angebots/dieser Angebote an.

25. „Tschechows Geschichten sind kompakt in der Form und tief im Inhalt, und der Autor vermeidet direkte Werturteile – seine Stimme klingt leise, aber gleichzeitig fest und deutlich. Ermöglicht wird dies durch eine komplexe Komposition und natürlich eine kompetente Auswahl an Bild- und Ausdrucksmitteln. In dem präsentierten Fragment ist der Trope zu beachten - (A) __________ ("böse Wolken" in Satz 1, "düstere Straße" in Satz 2), die lexikalischen Mittel - (B) __________ ("abhängen" in Satz 20 , „burn out“ in Satz 29 , „weaves, spanking…“ in Satz 33), ist das syntaktische Mittel (B)__________ (Sätze 3, 14, 21). Es lohnt sich, auf eine Technik wie (D) __________ (Satz 11) zu achten, die vielleicht zu einer der wichtigsten beim Aufbau dieses Textes wird.

Begriffsliste:

1) Phraseologische Einheiten 2) Antithese 3) Epitheta 4) umgangssprachlicher Wortschatz

5) Reihen homogener Satzglieder 6) Fragesätze 7) lexikalische Wiederholung

8) Übertreibung 9) Synekdoche

26. Schreiben Sie einen Aufsatz basierend auf dem Text, den Sie gelesen haben.

Formulieren Sie eine der Aufgabenstellungen des Autors des Textes.

Kommentieren Sie das formulierte Problem. Fügen Sie in den Kommentar zwei Illustrationsbeispiele aus dem gelesenen Text ein, die Ihrer Meinung nach wichtig sind, um das Problem im Ausgangstext zu verstehen (übermäßiges Zitieren vermeiden).

Formulieren Sie die Position des Autors (Erzählers). Schreiben Sie, ob Sie dem Standpunkt des Autors des gelesenen Textes zustimmen oder nicht zustimmen. Erkläre warum. Begründen Sie Ihre Meinung, indem Sie sich hauptsächlich auf die Erfahrung des Lesers sowie auf Wissen und Lebensbeobachtungen stützen (die ersten beiden Argumente werden berücksichtigt).

Der Umfang des Essays beträgt mindestens 150 Wörter.

ANTWORTEN:

1. Antworten: 35|53.

2. Antworten:Außerdem.

3. Antworten: 3.

4. Antworten:trivialisieren.

5. Antworten:geheimnisvoll.

6. Antworten:aussprechen.

7. 8 4 5 2 7

8. Antworten:Umarmung

9. Antworten:hartnäckige Hingabe

10. Antworten:nachdenklich

11. Antworten:beleidigt

12. Antworten:unterernährt

13. Antworten:überpersönlich zu

14. Antworten: 134.

15. Antworten: 23|32.

16. Antworten: 1235

17. Antworten: 12489

18. Antworten: 14.

19. Antworten: 1356.

20. Antworten:wortlos oder lautlos.

21. Antworten: 23

22. Antworten: 134.

23. Antworten:die Armen zu den Reichen

24. Antworten: 34

25. Antworten: 3462.

1. Das Problem der menschlichen Doppelzüngigkeit, Heuchelei. (Welches Urteil verdient ein Mensch, der sich über menschliche Laster beklagt und gleichzeitig selbst Böses tut?)

1. Ein Heuchler, eine Person mit zwei Gesichtern, die Spott und Verachtung verdient.

2. Das Problem von wahrem und falschem Mitgefühl, Barmherzigkeit. (Wie manifestiert sich wahres und falsches Mitgefühl?)

2. Hinter schönen mitfühlenden Reden steckt nicht immer wahres Mitgefühl. Mitgefühl, Barmherzigkeit wird durch Taten demonstriert, nicht durch Worte.

* Zur Formulierung der Aufgabenstellung darf der Prüfling ein von der Tabelle abweichendes Vokabular verwenden. Das Problem kann auch aus dem Quelltext zitiert oder durch Verweis auf Satznummern im Text gekennzeichnet werden.

Vasilyeva I.P., Gosteva Yu.N. 2019. 15 Optionen. STANDARDTESTS

MÖGLICHKEIT 6

Teil 1

Die Antworten auf die Aufgaben 1-26 sind eine Zahl (Zahl) oder ein Wort (mehrere Wörter), eine Zahlenfolge (Zahlen). Schreiben Sie die Antwort in das Antwortfeld im Text der Arbeit und übertragen Sie sie dann in das ANTWORTFORMULAR Nr. 1 rechts neben der Aufgabennummer, beginnend mit der ersten Zelle. ohne Leerzeichen, Kommas und andere zusätzliche Zeichen. Schreiben Sie jeden Buchstaben oder jede Zahl gemäß den im Formular angegebenen Mustern in ein separates Kästchen.

Lesen Sie den Text und lösen Sie die Aufgaben 1-3.

Im alten russischen Staat entwickelten sich während der Zeit der Zersplitterung Dialekte und Adverbien, die für ein separates Los verständlich waren, was zu einer nicht nur territorialen, sondern auch kulturellen Uneinigkeit führte. (2) es bestand Bedarf an einer für alle verständlichen Schriftsprache, sie wurde für den Handel, die Diplomatie, die Kirche benötigt, und das Altkirchenslawische wurde zu einer solchen Sprache. (3) Die Entstehungs- und Entstehungsgeschichte in Russland ist mit der byzantinischen Politik der russischen Fürsten und mit den Aktivitäten der Mönchsbrüder Cyril und Methodius verbunden, die das slawische Alphabet geschaffen haben.

1. Geben Sie die Antwortmöglichkeiten an, die die im Text enthaltenen HAUPTinformationen richtig wiedergeben. Schreiben Sie die Nummern dieser Sätze auf.

1) Im alten russischen Staat brauchte die Kirche in der Zeit der Zersplitterung, des Handels und der Diplomatie eine einzige Schriftsprache, die für alle verständlich war.

2) Im alten russischen Staat gab es eine Zeit der Zersplitterung, als sich Dialekte entwickelten, die nur in bestimmten Territorien verständlich waren, was zu einer nicht nur territorialen, sondern auch kulturellen Uneinigkeit führte.

3) Die Mönchsbrüder Cyril und Methodius schufen das slawische Alphabet und leisteten damit einen großen Beitrag zur Entstehung der Schriftsprache des altrussischen Staates, und das Zusammenspiel von altkirchenslawischer und russischer Lautsprache ermöglichte die Bildung der Alte russische Sprache.

4) Die Entstehungs- und Entstehungsgeschichte der Schriftsprache, die zur Überwindung der territorialen und kulturellen Zerrissenheit des altslawisch gewordenen altrussischen Staates beitrug, hängt mit der byzantinischen Politik der russischen Fürsten und den Aktivitäten der Mönchsbrüder zusammen Cyril und Methodius, die das slawische Alphabet schufen.

5) Die Überwindung der territorialen und kulturellen Uneinigkeit des altrussischen Staates wurde durch die Entstehung und Bildung einer einzigen Schriftsprache erleichtert, die altslawisch wurde, was auf die Politik der russischen Fürsten und die Aktivitäten der Mönchsbrüder Cyrill und zurückzuführen war Methodius, der das slawische Alphabet schuf.

Antworten:

2. Selber abholen Adverb, die anstelle der Lücke im zweiten (2) Satz des Textes stehen sollte. Schreiben Sie dieses Adverb auf.

3. Lesen Sie das Fragment des Wörterbucheintrags, das die Bedeutung des Wortes DETAIL angibt. Bestimmen Sie die Bedeutung, in der dieses Wort im ersten (1) Satz des Textes verwendet wird. Notieren Sie die Zahl, die diesem Wert entspricht, in dem angegebenen Fragment des Wörterbucheintrags.

VIEL, -a; m.

1) Was für jemanden bestimmt ist. Schicksal, Natur, was jemanden erwartet. W. smb. - Literatur. Verteidigung des Vaterlandes - j. Militär.

2) In Russland vor 1917: unbeweglicher Grundbesitz eines Mitglieds der kaiserlichen Familie.

3) Im alten Russland des XII-XVI Jahrhunderts: ein Teil des Großfürstentums, im Besitz und unter der Kontrolle eines Mitglieds der großherzoglichen Familie. Wählen Sie bei. Sohn.

4) Buchen. Teilen, Schicksal, Schicksal. Fröhlich bei. Traurig an. fiel auf jdn. Jeder hat einen bekommen.

5) Razg. Ein Stück Land, das jemandem gehört. während der Teilung, Verteilung und Veräußerung von persönlichem Grundeigentum.

Antworten: ________________________________

4. Bei einem der folgenden Wörter wurde beim Setzen der Betonung ein Fehler gemacht: Der Buchstabe, der den betonten Vokal bezeichnet, ist FALSCH hervorgehoben. Schreibe dieses Wort auf.

Antworten: ________________________________

5. In einem der folgenden Sätze wird das unterstrichene Wort FALSCH verwendet. Korrigieren Sie den lexikalischen Fehler, indem Sie ein Paronym für das hervorgehobene Wort auswählen. Schreiben Sie das gewählte Wort auf.

Auf der Bühne befand sich das EHRENAMTLICHE Präsidium der prominentesten Vertreter der Wissenschaftswelt.

Das Mondlicht stand neben den Bäumen in schrägen, langen Klüften, in denen, magisch wechselnd, kosmische Sumpfschwaden schwebten.

Das Kunstalbum ermöglicht es Ihnen, die Lücken im Studium des russischen Nachlasses zu füllen, dank der schönen Fotografien der sibirischen Nachlässe, die bis heute erhalten sind.

Es war natürlich sehr angenehm, als der Vorsitzende, ein alter, berühmter Geograph, bevor er mir das Wort erteilte, ein paar Worte über mich selbst sagte.

Der Ofen ist angeheizt, und ich als von allen ANERKANNTER Heizer folge ihm, um ihn rechtzeitig zu schließen Antwort: ________________________________

6. Bearbeiten Sie den Satz: Korrigieren Sie den lexikalischen Fehler, indem Sie das zusätzliche Wort ausschließen. Schreibe dieses Wort auf.

Aus der ganzen Vielfalt der Zimmerblumen können Sie Sorten auswählen, die nicht nur Ihr Zuhause schmücken, sondern auch gut für Ihre Gesundheit sind.

Antworten: ________________________________

7. Bei einem der unten hervorgehobenen Wörter wurde ein Fehler bei der Bildung der Wortform gemacht. Korrigiere den Fehler und schreibe das Wort richtig.

in BEIDEN Büchern / genug CRASHER / U-Bahn FAHREN / viele ZITRONEN

IHRE Interessen

Antworten: ________________________________

8. Stellen Sie eine Entsprechung zwischen Grammatikfehlern und Sätzen her, in denen sie vorkommen: Wählen Sie für jede Position der ersten Spalte die entsprechende Position aus der zweiten Spalte aus.

GRAMMATISCHE FEHLER	ANREGUNGEN
A) Verletzung der Verbindung zwischen Subjekt und Prädikat	1) Der Akkordeonspieler hat die Perlmuttknöpfe berührt, und die herrlichen Klänge von Mozart werden die Unterstände füllen.
B) falsche Bildung der Kasusform eines Substantivs mit einer Präposition	2) Ich erinnerte mich, dass dies das erste Jahr war, in dem sie anfingen, Medaillen an hervorragende Schüler zu vergeben, und Medaillen hatten Gewicht: Ein 100% ausgezeichneter Schüler unserer Kürschnerklasse erhielt eine goldene und ich eine silberne.
B) Verletzung bei der Konstruktion eines Satzes mit homogenen Mitgliedern	3) Dank der in der Muskatnuss enthaltenen Stoffe, die die Verdauung anregen und antibakteriell wirken, konnten im Mittelalter Epidemien von Magen-Darm-Erkrankungen bekämpft werden.
D) Verletzung bei der Konstruktion eines komplexen Satzes	4) Es wurde festgestellt, dass diejenigen, die in der Kindheit mehr Zeit nicht zu Hause, sondern im Freien verbrachten, seltener kurzsichtig wurden.
E) Verletzung der artzeitlichen Korrelation von Verbformen	5) Zapfenschuppen von Nadelbäumen können sowohl dünn als auch ledrig sein - bei Fichten, Lärchen sowie dick, holzig - bei Kiefern und Zypressen.
	6) Ein besonderes Interesse an Kultur ermöglichte es Dmitri Sergejewitsch, an der Spitze der interdisziplinären wissenschaftlichen Forschung in den Geisteswissenschaften zu stehen, die Ende des 20. Jahrhunderts zur Herausbildung eines neuen Wissenszweigs führte – den Kulturwissenschaften.
	7) Beschreibungen von Straßenerfahrungen, die die ethnografischen und sozialen Merkmale verschiedener Länder widerspiegeln, rufen eine lebhafte Resonanz in der Umgebung des Lesers hervor.
	8) Nachdem wir uns daran gewöhnt haben, mit verschiedenen Schwierigkeiten zu kämpfen, fangen wir bald an, Probleme zu sehen, wo keine sind.
	9) A. Ja. Panaeva beschreibt in ihrem Buch „Memoirs“ liebevoll ein ungewöhnliches Haus, das am Meer gebaut wurde, weit weg von jeder Behausung, inmitten eines riesigen Parks mit einer schattigen Lindenallee.

Tragen Sie die ausgewählten Zahlen unter die entsprechenden Buchstaben in die Tabelle ein.

9. Geben Sie die Antwortmöglichkeiten an, bei denen alle Wörter einer Zeile fehlen unbetont ungeprüft Wurzelvokal. Notieren Sie die Antwortnummern.

1) app..llation, ingr..dient, in..negret

3) pr..tendent, k..lonnada, p..lisadnik 4) szh..mutter, d..letant, Ausgabe

5) d..Nealogia

Antworten: ________________________________

10. Geben Sie die Antwortmöglichkeiten an, bei denen in allen Wörtern einer Zeile derselbe Buchstabe fehlt. Notieren Sie die Antwortnummern.

1) in .. bewegen, in .. füttern und .. kratzen 2) p.. edestal, spatz .. andere, in .. jung

3) rose..grysh, by..sk, super..interessant 4) von..nehmen, verteilen..geben, verteilen..gehen

5) pr..erschrecken, pr..wachstum, pr..traurig sein

Antworten: ________________________________

11.

1) Quarz..vy, Prozent..tsa

4) schief .. wissen, fragen 5) Neustart .., Eichhörnchen .. nok

Antworten: ________________________________

12. Geben Sie die Antwortmöglichkeiten an, bei denen in beiden Wörtern derselben Zeile derselbe Buchstabe fehlt. Notieren Sie die Antwortnummern.

1) winken, (Gras) schwanken .. 2) sich bewegen, (sie) zwitschern ..t 3) schimmern, (Feinde) hetzen ..

4) gelernt .. nny, was bedeutet 5) aus .. drohend .. sh

Antworten: ________________________________

13. Definiere einen Satz dafür NICHT mit dem Wort buchstabiertes CLITCH. Öffnen Sie die Klammern und schreiben Sie dieses Wort aus.

Ich gestehe, dass ich diesen Baum – die Espe – (NICHT) ZU LIEBE mit ihrem lavendelfarbenen Stamm und graugrünen, metallischen Blättern, die sie so hoch wie möglich hebt und mit einem zitternden Fächer in die Luft streut.

Gemüse-, Heil- und Zierblumenbeete sind attraktiv, sie ermöglichen Ihnen, (NICHT) SCHLECHTE Erträge zu erzielen und Zeit bei der Unkrautbekämpfung zu sparen.

Wie lange ich verschlafen habe, kann ich (NICHT) sagen, aber als ich die Augen öffnete, war der ganze Wald von der Sonne erfüllt und ein strahlend blauer Himmel strahlte durch das fröhlich raschelnde Laub.

Ilya Iljitsch begann in seinem Kopf einen Plan für verschiedene Änderungen und Verbesserungen in der Verwaltung seines Nachlasses zu erstellen, nach diesem Plan sollten verschiedene neue wirtschaftliche Maßnahmen eingeführt werden, aber der Plan war noch lange (NICHT) ALLES durchdacht.

Antworten: ________________________________

14. Bestimme den Satz, in dem beide unterstrichenen Wörter EINS geschrieben sind. Öffnen Sie die Klammern und schreiben Sie diese beiden Wörter aus.

Normalerweise versucht eine Person, etwas (ZUM) Nützliches, (ZUM) BEISPIEL, ein Gebäude, eine Brücke, ein Werkzeug zu schaffen, es auch ästhetisch attraktiv zu machen.

Und (DIESE) STUNDE gibt es noch viele Häuser in der Hauptstadt, die an diesen großen Künstler-Philosophen erinnern, einen unermüdlichen Wahrheitssucher, (FÜR) DIESE, viele Orte in der Stadt - Tverskoy Boulevard, der English Club, die Eisbahn des Zoologischen Gartens , Bahnhof von Nikolaev, Kuznetsky-Brücke - werden als Seiten aus Tolstoi-Büchern wahrgenommen.

WAS (WAS) Peter in den Sinn kam, unternahm er HIER (GLEICH) zur Umsetzung.

Mehr als einhundertsechzig Briefe gehören zum 13. Jahrhundert, und nur zwei erwähnen (ALTE) RUSSISCHE Städte und selbst dann (B) VERBINDUNGEN mit militärischen Angelegenheiten.

ALS (DAS) hier, am Rande des Waldes, an der Stelle einer Holzkirche, Großfürst Iwan III. Eine Steinkirche errichtete, die NACHHER von Pskower Meistern gebaut wurde.

Antworten: ________________________________

15. Geben Sie alle Zahlen an, an deren Stelle es geschrieben ist HH.

In zwei Sälen der Tretjakow-Galerie gibt es (1) Meisterwerke der Malerei, die Menschen seit Jahrhunderten geschaffen haben: die genialen Rublevs „Dreifaltigkeitsikonen von Nowgorod, Wladimir und nördliche Schrift, die aristokratisch raffinierten (2) Werke von Dionysius und die tragischen strenge Bilder von Theophan dem Griechen, verziert mit (3) Ikonen – riesige Ikonostasen berühmter Tempel und Miniaturikonen mit leuchtenden (4) und beruhigenden (5) Gesichtern.

Antworten: ________________________________

16. Setzen Sie Satzzeichen. Schreiben Sie zwei Sätze, in denen Sie EIN Komma setzen müssen. Schreiben Sie die Nummern dieser Sätze auf.

1) Da es in Russland reichlich Holz gibt, wurde es immer sehr rationell für den Bau und andere Zwecke verwendet.

2) Ein fröhlicher Maidonner schlug und entfesselte die Zungen aller Lebewesen.

3) Das alte Löffelhandwerk existiert bis heute in der Region Nischni Nowgorod und hat mehr als ein Jahrhundert.

4) Ein erheblicher Teil sowohl der positiven als auch der schädlichen Wirkungen ist mit dem unsichtbaren Teil der Sonnenstrahlung verbunden.

5) Der Wunsch, Wissen zu erwerben, ist verständlich, natürlich und vorteilhaft für den Einzelnen selbst und für die Gesellschaft als Ganzes.

Antworten: ________________________________

17.

Im Herbst bringen Myriaden von Bacteriopnoctiluces (1), die unter dem Mikroskop wie ein Seerosenblatt aussehen (2) und (3), als wären darin viele kleine leuchtende Körner (4) enthalten, das Meerwasser zum Leuchten.

Antworten: ________________________________

18. Platzieren Sie alle fehlenden Zeichen und Repinanmya: Geben Sie die Zahl (en) an, an deren Stelle (n) in den Sätzen ein Komma (s) stehen sollte.

Wenn (1) Sie (2) der Leser (3) den von Kolomna reservierten Platz zum hohen Ufer der Moskwa passieren, dann entblößen Sie ehrfürchtig Ihren Kopf vor der abgelagerten Eiche - er (4) ist wahrscheinlich (5) der einzige in Russland, in deren Leben die Schlacht von Kulikovo stattfand. Zur Zeit von Boris Godunov, oder (6) sagen wir (7) während der Jahre von Ivan Bolotnikov, der hier als rebellisches Lager stand, war die Eiche nicht mehr jung.

Antworten: ________________________________

19. Setzen Sie alle Satzzeichen: Geben Sie die Zahl (en) an, an deren Stelle (s) im Satz (s) ein Komma (s) stehen sollte (s).

Die slawische Schrift (1), deren Erbe (3) unsere moderne Schrift (4) ist, gehörte vor mehr als tausend Jahren, im 9. Jahrhundert n. Chr., zu den wichtigsten Entdeckungen.

Antworten: ________________________________

20. Setzen Sie alle Satzzeichen: Geben Sie die Zahl (en) an, an deren Stelle (s) im Satz (s) ein Komma (s) stehen sollte (s).

Die Konstruktion von Luftfahrtinstrumenten und -ausrüstung war die Grundlage für die Entwicklung der Weltraumtechnologie (1) und (2), obwohl Raumschiffe wenig Ähnlichkeit mit einem Flugzeug (3) haben und ihr Flug dennoch wenig Ähnlichkeit mit dem Flug von Flugzeugen hat (4). , in ihrem Design und ihrer Ausstattung gibt es viel von geflügelten Maschinen.

Antworten: ________________________________

21. Finden Sie die Sätze, in denen der Bindestrich steht, nach derselben Interpunktionsregel. Schreiben Sie die Nummern dieser Sätze auf.

(1) Seliger ist die Perle der Tver-Region und einer der bedeutendsten Seen Russlands. (2) Es liegt an der Grenze der Regionen Twer und Nowgorod - auf den bewaldeten Hügeln des Valdai-Hochlandes. (3) Zahlreiche Hügel, Seen, Sümpfe und unzählige hier verstreute Felsbrocken sind Spuren eines riesigen Gletschers. (4) Vor vielen Jahrtausenden bildeten sich unter dem Einfluss der Valdai-Vereisung mehrere mächtige Moränenkämme, und die meisten Seen liegen in den Niederungen zwischen ihnen. (5) Die ersten Erwähnungen von Seliger finden sich in russischen Chroniken des 11. bis 13. Jahrhunderts. (6) Der Seliger ist einer der bedeutendsten Seen unseres Landes. (7) Seine Fläche beträgt etwa 260 Quadratkilometer, einschließlich unter den Inseln - 38 Quadratkilometer.

Antworten: ________________________________

Lesen Sie den Text und lösen Sie die Aufgaben 22-27.

(1) Von der frühen Kindheit bis ins hohe Alter ist das ganze Leben eines Menschen untrennbar mit Sprache verbunden. (2) Das Kind hat noch nicht richtig sprechen gelernt, und sein reines Ohr fängt schon das Murmeln von Großmutters Märchen, Mutters Wiegenlied ein. (3) Aber Märchen und Witze sind eine Sprache.

(4) Ein Teenager geht zur Schule. (5) Ein junger Mann geht zu Fuß zu einem Institut oder einer Universität. (6) Ein ganzes Meer von Worten, ein lärmendes Meer von Reden holt ihn dort oben ein, hinter breiten Türen. (7) Durch die lebhaften Gespräche der Lehrer, durch die Seiten von Hunderten von Büchern sieht er zum ersten Mal das immens komplexe Universum, das sich im Wort widerspiegelt. (8) Durch das Wort erfährt er erst, was seine Augen noch nicht gesehen haben.

(9) Mit einem klangvollen Wort, die Eisberge der Arktis funkeln, die Wasserfälle Afrikas und Amerikas rauschen. (10) Die weite Welt der Sternenräume wird enthüllt, die mikroskopischen Räume von Molekülen und Atomen werden sichtbar. (11) Ein neuer Mensch ist mit alten Gedanken verbunden, mit denen, die sich Jahrtausende vor seiner Geburt in den Köpfen der Menschen entwickelt haben. (12) Und das alles nur dank der Sprache.

(13) Fröhlich oder bitter, wütend oder zärtlich, ein geflügeltes Lied fliegt über die Weiten des Mutterlandes. (14) Ein Lied ist eine Sprache. (15) Auf der Tafel des Publikums wird eine strenge Formel der Mathematik scharf weiß. (16) Diese Formel ist auch eine Sprache!

(17) Und du und ich und jeder von uns – wir alle denken ständig.

(18) Kann man ohne Worte denken?

(19) Alles, was die Menschen in der wahrhaft menschlichen Welt tun, tun sie mit Hilfe der Sprache. (20) Es ist unmöglich, ohne ihn gemeinsam mit anderen zu arbeiten. (21) Ohne Sprache ist es undenkbar, Wissenschaft, Technologie, Handwerk, Kunst – Leben voranzubringen.

(22) Wir können die Zukunft des Mutterlandes und der ganzen Menschheit nur mit Hilfe von Worten verteidigen, die schweren Wahnvorstellungen der Vergangenheit zerschlagen, uns freuen und traurig sein, unsere Liebe und unseren Zorn mit anderen teilen. (23) Und die Worte machen die Sprache aus.

(24) „Wenn nicht jedes Mitglied der Menschheit seine Konzepte einem anderen erklären könnte“, sagte der große Pomor Lomonosov einmal, „dann würden wir nicht nur eines übereinstimmenden gemeinsamen Flusses der Angelegenheiten beraubt, der durch die Kombination gesteuert wird anderer Gedanken, aber fast waren wir schlimmer als die wilden Tiere, die durch die Wälder und Wüsten verstreut sind!

(25) Jedes Werkzeug bringt den höchsten Nutzen in die Hände dessen, der es so tief wie möglich studiert hat, der es als Meister besitzt. (26) Und jede von ihnen zu beherrschen bedeutet, bis ins kleinste Detail zu wissen, wie sie angeordnet sind, aus welchen Teilen sie bestehen, wie sie funktionieren und wie sie sich während der Arbeit verändern, welche Art von Behandlung sie erfordern.

(27) Wenn die Jungen und Mädchen unseres Landes das Abitur machen, finden sie sich gewöhnlich in der Position von "Rittern am Scheideweg" wieder.

(28) Da ist ein Stein, und auf dem Stein ist eine Inschrift: „Wer nach links geht, wird in das Land der Geographen fallen und wird sein Leben lang Wege durch unbekannte Länder ebnen. (29) Wird ferne Völker studieren.

(30) Es wird sehr schwierig sein, an Stellen, wo der menschliche Fuß noch keinen Fuß gesetzt hat, durchzubrechen ... "

(31) Sollen wir nach links gehen?

(32) Aber eine andere Inschrift verspricht: „Wenn du nach rechts gehst, wirst du Physiker. (33) Du wirst in die Geheimnisse des Atomkerns und in die Tiefen von Riesensternen vordringen. (34) Du wirst die größten Geheimnisse des Universums lösen, Astronomen, Geophysikern, Schiffsbauern und Piloten helfen. (35) Was könnte fesselnder sein als ein solches Leben? (36) Geh nach rechts, junger Freund!

(37) Und es gibt noch mehr Köder in der Nähe. (38) Hier ist ein steiler Pfad der Geologie mit seinen Kämmen und Felsen, Schluchten und Abgründen. (39) Hier ist die mysteriöse Straße der Archäologen, die sich im uralten Nebel zwischen Ruinen und Höhlen schlängelt, von den steinzeitlichen Stätten bis zu den Ruinen der südlichen Akropolen. (40) Und dort weiter Gärten und Wälder der Botanik, Reservate von Zoologen, stille Labors und rumpelnde Fabrikhallen, Felder. (41) Das alles lebt, brodelt, brodelt, bewegt sich. (42) Alles zieht junge Herzen an.

(43) Und plötzlich wieder eine unscheinbare Inschrift: „Wenn du diesen Weg gehst, wirst du ein Sprachwissenschaftler ...“ (44) „Sprachwissenschaftler? (45) Und was tut er? (46) Sich lebenslang in die vier Wände eines düsteren Büros einschließen, sich dazu verurteilen, in staubigen Urkunden zu graben, jahrelang zu suchen, soll man dem Wort „Ball“ ein leises Zeichen ans Ende schreiben? (47) Wer braucht es? (48) Nein, weißt du, danke!

(49) Viele Leute denken so. (50) Sie denken, weil sie sich nicht vorstellen können, was die Arbeit eines Linguisten ist, was, wie und warum er beschäftigt ist.

(51) In Turkmenistan haben Archäologen beim Stöbern im Land der alten parthischen Siedlungen viele Tonscherben aus der Asche extrahiert. (52) Auf ihrer Oberfläche wurden mit Farbe verschmierte Merkmale mysteriöser Zeichen gefunden. (53) Was sagen diese Briefe aus? (54) Wer hat sie wann und warum auf den Ton aufgetragen? (55) Die Scherben wären zum ewigen Schweigen verurteilt, wenn wir keine Linguisten hätten, die sich mit dem Studium der östlichen alten Sprachen beschäftigen. (56) Sie lesen die geheimnisvollen Inschriften. (57) Gebrochene Gefäße der grauen Vorzeit sprachen. (58) Wissenschaftler haben ein weiteres Fenster in die antike Welt geöffnet, die einst laut und voller aller Farben des Lebens war.

(59) Oder Tausende von Meilen entfernt, zwischen den gewaltigen Wellen des stürmischsten aller Ozeane, wie zum Spott Pazifik genannt, taucht ein kleiner Felsen aus dem Wasser auf, die geheimnisvolle Osterinsel. (60) Diese Insel ist von Anfang bis Ende geheimnisvoll. (61) Wer hat wann darauf gelebt? (62) Wer errichtete riesige Statuen von unbekannten Riesen entlang der Küste und hoch in den Bergen auf einer kahlen Steinklippe? (63) Wer verstreute Nadelholzbretter auf der ganzen Insel, auf denen Reihen unverständlicher Zeichen unbekannter Schrift eingeschrieben sind? (64) Woher kamen diese unbekannten Bildhauer und Schreiber, welche Katastrophe hat sie zerstört, wohin sind sie verschwunden?

(65) Vielleicht hätten wir zumindest etwas darüber gelernt, wenn wir das Geheimnis der Holztafeln lösen könnten, die heute in vielen Museen auf der ganzen Welt sorgfältig aufbewahrt werden. (66) Aber bis jetzt sind sie den Bemühungen der Wissenschaftler nicht so sehr erlegen, dass es unmöglich war, sie auch nur ansatzweise zu entschlüsseln.

(67) Es scheint, dass der Fall hoffnungslos ist. (68) Aber kurz vor dem Großen Vaterländischen Krieg nahm es ein sehr junger Forscher, fast ein Junge, Boris Kudryavtsev, der gerade die High School abgeschlossen hatte, mutig mit ihm auf. (69) Er beschäftigte sich nicht lange mit den berühmten Tischen, aber es gelang ihm, eine Reihe wichtiger Entdeckungen zu machen, mehrere bedeutende Schritte durch die Wildnis, die vor ihm undurchdringlich schien. (70) Der Krieg unterbrach den Lebensweg von Boris Kudryavtsev, aber seine Arbeit wird von anderen jungen Linguisten fortgesetzt. (71) Willst du nicht dazu gehören? (nach L. V. Uspensky*)

* Lew Wassiljewitsch Uspenski (1900-1978) - Russisch-sowjetischer Schriftsteller, Linguist und Philologe, Publizist, Übersetzer.

22. Welche der Aussagen entsprechen dem Inhalt des Textes? Geben Sie die Antwortnummern an.

1) Die geistige Aktivität einer Person wird nur mit Hilfe von Worten ausgeführt.

2) Sprache verbindet die Menschen, denn mit Hilfe der Sprache teilen sich die Menschen ihre Gedanken mit.

4) Der Linguist verlässt die Wände seines Büros nicht, führt ein zurückgezogenes Leben, seine Arbeit ist nur mit der Lösung von Rechtschreibproblemen verbunden.

5) Linguisten, die sich mit dem Studium der alten östlichen Sprachen beschäftigten, konnten die mysteriöse Schrift der alten parthischen Siedlungen immer noch nicht entziffern.

Antworten: ________________________________

23. Welche der folgenden Aussagen sind wahr? Geben Sie die Antwortnummern an.

1) In den Sätzen 1-3 wird die Begründung dargestellt.

2) Die Sätze 19-23 präsentieren die Erzählung.

3) Satz 26 stellt den Inhalt von Satz 25 klar.

4) Die Vorschläge 28 und 31 sind inhaltlich gegensätzlich.

5) Satz 51 enthält die Antwort auf die in Satz 45 formulierte Frage. -

Antworten: ________________________________

24. Schreiben Sie aus den Sätzen 59-66 das Wort mit der Bedeutung „skulpturales Bild einer Person oder eines Tieres (normalerweise in voller Größe oder Länge)“ aus.

Antworten: ________________________________

25. Finden Sie unter den Sätzen 49-58 einen (s), der (s) mit Hilfe eines Possessivpronomens mit dem vorherigen verbunden ist. Geben Sie die Nummer(n) dieses Angebots/dieser Angebote an.

Begriffsliste:

1) Metapher

2) Antonyme

5) eine Reihe homogener Mitglieder

6) rhetorische Frage

7) Parzellierung

9) zitieren

Lesen Sie ein Fragment einer Rezension basierend auf dem Text, den Sie analysiert haben, während Sie die Aufgaben 22-25 erledigt haben.

Dieses Fragment untersucht die Sprachmerkmale des Textes. Einige in der Rezension verwendete Begriffe fehlen. Füllen Sie die Lücken (A, B, C, D) mit den Zahlen aus, die der Nummer des Begriffs aus der Liste entsprechen. Tragen Sie in die Tabelle unter jedem Buchstaben die entsprechende Zahl ein.

Schreiben Sie die Zahlenfolge in das ANTWORTFORMULAR Nr. 1 rechts neben die Aufgabennummer 26, beginnend mit der ersten Zelle, ohne Leerzeichen, Kommas und andere zusätzliche Zeichen.

Schreiben Sie jede Zahl in Übereinstimmung mit den im Formular angegebenen Mustern.

26. „Lew Wassiljewitsch Uspenski ist Linguist. Wenn er zu seinem Leser über Sprache spricht, ist seine Rede überzeugend, lebhaft und bildhaft, voller Bewunderung und Lyrik. Alle diese Sprachmerkmale werden mit Hilfe einer Vielzahl von Ausdrucksmitteln übertragen, darunter die Rezeption - (A) ___ (in Satz 24), syntaktische Mittel - (B) ___ (Vorschlag 36), sowie Trails: (B) ___ (in Satz 6) und (D) ___ (Vorschläge 46-48)."

Begriffsliste:

1) Metapher

2) Antonyme

4) Ausrufesatz

5) eine Reihe homogener Mitglieder

6) rhetorische Frage

7) Parzellierung

9) zitieren

Vergessen Sie nicht, alle Antworten gemäß den Arbeitsanweisungen auf den Antwortbogen Nr. 1 zu übertragen.

Achten Sie darauf, dass jede Antwort auf die Zeile mit der Nummer der entsprechenden Aufgabe geschrieben wird.

Teil 2

Verwenden Sie das ANTWORTFORMULAR #2, um diese Frage zu beantworten.

27. Schreiben Sie einen Aufsatz basierend auf dem Text, den Sie gelesen haben.

Formulieren eines der Probleme vom Autor des Textes gesetzt. Kommentieren Sie das formulierte Problem. In einen Kommentar aufnehmen zwei anschauliche Beispiele aus dem gelesenen Text, die Sie für wichtig halten, um das Problem im Ausgangstext zu verstehen (vermeiden Sie Überzitate).

Erklären Sie die Bedeutung jedes Beispiels und geben Sie die semantische Beziehung zwischen ihnen an.

Der Umfang des Essays beträgt mindestens 150 Wörter.

Eine Arbeit, die ohne Rückgriff auf den gelesenen Text (nicht auf diesen Text) geschrieben wurde, wird nicht bewertet. Handelt es sich bei dem Essay um eine Paraphrase oder um eine kommentarlose Neufassung des Ausgangstextes, so wird diese Arbeit mit 0 Punkten bewertet.

Schreiben Sie einen Aufsatz sorgfältig, leserliche Handschrift.

	Möglichkeit 6






	zur Verfügung stellen
	Innere







	nicht schlecht
	jetzt also

Möglichkeit 6

Ungefährer Umfang der Probleme
1) Das Problem der Rolle der Sprache im menschlichen Leben. (Welche Rolle spielt die Sprache im menschlichen Leben?)	1) Die Rolle der Sprache im menschlichen Leben ist enorm: Von früher Kindheit an lernt eine Person mit Hilfe der Sprache die Welt, indem sie Märchen, Lieder und Witze hört; Texte und lebendige Umgangssprache, die Sprache der Formeln, die Sprache des Liedes helfen einer Person, Informationen zu erhalten, ihre Gedanken und Gefühle zu vermitteln, andere Menschen verschiedener Epochen und Generationen zu verstehen, Wissenschaft, Handwerk und Kunst zu entwickeln.
2) Das Problem der Sprachbeherrschung. (Woran manifestiert sich die Beherrschung der Sprache?)	2) Die Beherrschung der Sprache ist unmöglich, ohne sie bis ins kleinste Detail zu studieren, zu verstehen, wie die Sprache funktioniert und wie sie sich verändert, welche Art von Behandlung sie erfordert. Auf dieser Ebene sprechen Linguisten die Sprache.
3) Das Problem der Berufswahl einer Person. (Ist die Berufswahl schwierig? Was beeinflusst die Berufswahl?)	3) Die Berufswahl ist nicht einfach, weil viele Dinge im Beruf, die nur äußerlich attraktiv sind, junge Menschen interessieren können. Es ist wichtig zu verstehen, was das Wesen des Berufs ist, und es ist notwendig zu erkennen, welcher Beruf mehr anzieht als andere.
4) Das Problem der Wahl des Berufs eines Linguisten. (Was reizt den Beruf eines Linguisten?)	4) Sprachwissenschaftler, die zum Beispiel alte Sprachen kennen, können ein Fenster in die antike Welt „durchschneiden“ und etwas über das Leben der Menschen in der Vergangenheit erfahren.

Möglichkeit 6

Lesen Sie den Text und lösen Sie die Aufgaben 1-3

regelmäßigen Charakter. (3) Er hat die Hypothese aufgestellt und entwickelt, dass eine starke Zunahme der Sonnenaktivität die Tatsache begünstigt, dass "Leidenschaftler" in großer Zahl auf der Erde geboren werden - Menschen mit erhöhter Aktivität, die zu sozialen Veränderungen beitragen und die historische Bewegung der Völker lenken.

1. Geben Sie zwei Sätze an, die die im Text enthaltenen MAIN-Informationen korrekt wiedergeben. Schreiben Sie die Nummern dieser Sätze auf.

2) L.N. Gumilyov machte darauf aufmerksam, dass soziale Veränderungen und die Stärkung ethnischer Prozesse auf der Erde irgendwie mit der kosmischen Energie der Galaxie verbunden sind.

3) L. N. Gumilyov, der die Hypothese der "Passionäre" vorstellte, erklärte den Zusammenhang zwischen den Zyklen der Sonnenaktivität und der Intensivierung soziohistorischer Prozesse auf der Erde.

4) Die Völker Eurasiens laut L.N. Gumilyov, verdanken ihre historische Entwicklung vor allem Sonnenaktivitätszyklen, die von Astronomen hinreichend detailliert beschrieben werden.

2. Welche der folgenden Wörter (Wortkombinationen) sollen anstelle der Lücke im dritten (3) Satz des Textes stehen? Schreiben Sie dieses Wort (Wortkombination) auf.

Aber weil in der Zwischenzeit aber außerdem,

SICH ENTWICKELN- Ich rufe, - Sie rufen, Eulen.

1) Stärken, etwas geben. stärken, stärken. R. Interesse an Musik.

2) Einen gewissen Grad an spiritueller Reife, Bewusstsein, Kultur erreichen. R. Kind. Lesen hat es entwickelt.

3) Inhalt oder Anwendung von etwas verbreiten, erweitern, vertiefen. Reiten ein. R. Argumentation.

4) Etwas tun. im großen Stil, mit all der Energie, etw. einzusetzen R. Bewegung. R. Aktivität.

4. Bei einem der folgenden Wörter wurde beim Setzen der Betonung ein Fehler gemacht: Der Buchstabe, der den betonten Vokal bezeichnet, ist FALSCH hervorgehoben. Schreibe dieses Wort auf.

Boyhood Xs Bleeding begann zu vulgarisieren

5. In einem der folgenden Sätze wird das unterstrichene Wort FALSCH verwendet. Korrigiere den Fehler und schreibe dieses Wort richtig.

Die Jury kam in dem Fall zu einem Schuldspruch.

Experimente haben gezeigt, dass, wenn ein Blitz in Erde einschlägt, die Silikate und ORGANISCHEN Kohlenstoff enthält, eine Kugel aus Silizium- und Siliziumkarbidfasern gebildet wird.

„Er war eine sehr VERSTECKTE Person, die wusste, wie man schweigt“, erinnerten sich die Zeitgenossen des Schriftstellers.

Innerhalb der Sowjets wurde anstelle der Demokratie die Diktatur der Bolschewiki errichtet.

Ich bin bereit, sogar Grausamkeiten zu vergeben, wenn ich sehe, dass Mitgefühl von dem kommt, der darüber spricht.

6. Bei einem der unten hervorgehobenen Wörter wurde ein Fehler bei der Bildung der Wortform gemacht. Korrigieren Sie den Fehler und buchstabiere das Wort richtig.

LÖSCHEN vom Brett / LAUT singen / 150 Meter / zwei Paar SOCKEN / ohne ein Wort zu sagen

GRAMMATISCHE FEHLER