Spezifikation
Messstoffe kontrollieren
zur Ablegung des Einheitlichen Staatsexamens 2018
in PHYSIK
1. Ernennung von KIM USE
Das Einheitliche Staatsexamen (im Folgenden USE genannt) ist eine Form der objektiven Beurteilung der Ausbildungsqualität von Personen, die die Bildungsprogramme der Sekundarstufe II beherrschen, anhand von Aufgaben in standardisierter Form (Kontrollmessmaterialien).
Die NUTZUNG erfolgt gemäß dem Bundesgesetz Nr. 273-FZ vom 29. Dezember 2012 „Über Bildung in der Russischen Föderation“.
Kontrollmessmaterialien ermöglichen es, den Entwicklungsstand von Absolventen der Bundeskomponente des staatlichen Bildungsstandards der Sekundarstufe (vollständig) der allgemeinen Bildung in Physik, Grund- und Profilniveau festzustellen.
Die Ergebnisse des Einheitlichen Staatsexamens in Physik werden von den Bildungseinrichtungen der berufsbildenden Sekundarstufe und den berufsbildenden Hochschulen als Ergebnisse der Aufnahmeprüfungen in der Physik anerkannt.
2. Dokumente, die den Inhalt von KIM USE definieren
3. Ansätze zur inhaltlichen Auswahl, Entwicklung der Struktur des KIM USE
Jede Version der Prüfungsarbeit enthält geregelte Inhaltselemente aus allen Abschnitten des Schulphysikkurses, wobei für jeden Abschnitt Aufgaben aller taxonomischen Stufen angeboten werden. Die aus Sicht der Hochschulweiterbildung wichtigsten inhaltlichen Elemente werden in gleicher Variante durch Aufgaben unterschiedlicher Komplexität gesteuert. Die Anzahl der Aufgaben für einen bestimmten Abschnitt richtet sich nach seinem inhaltlichen Gehalt und im Verhältnis zu der Studienzeit, die für sein Studium gemäß einem Musterstudiengang Physik vorgesehen ist. Verschiedene Pläne, nach denen die Prüfungsoptionen aufgebaut sind, bauen auf dem Prinzip einer Inhaltsergänzung auf, so dass im Allgemeinen alle Reihen von Optionen eine Diagnostik für die Entwicklung aller im Kodifikator enthaltenen Inhaltselemente liefern.
Die Priorität bei der Gestaltung von CMM ist die Notwendigkeit, die Arten von Aktivitäten zu überprüfen, die in der Norm vorgesehen sind (unter Berücksichtigung der Einschränkungen in den Bedingungen der schriftlichen Massenprüfung von Wissen und Fähigkeiten von Studenten): Beherrschung des konzeptionellen Apparats eines Physikkurses , Methodenwissen beherrschen, Wissen anwenden, um physikalische Phänomene zu erklären und Probleme zu lösen. Die Beherrschung der Fähigkeit, mit Informationen körperlichen Inhalts umzugehen, wird indirekt überprüft, indem verschiedene Methoden zur Präsentation von Informationen in Texten (Grafiken, Tabellen, Diagramme und schematische Zeichnungen) verwendet werden.
Die wichtigste Tätigkeit im Hinblick auf eine erfolgreiche Fortsetzung der Ausbildung an der Universität ist das Problemlösen. Jede Option enthält Aufgaben in allen Abschnitten unterschiedlicher Komplexität, mit denen Sie die Fähigkeit testen können, physikalische Gesetze und Formeln sowohl in typischen Bildungssituationen als auch in nicht traditionellen Situationen anzuwenden, die ein ausreichend hohes Maß an Unabhängigkeit erfordern, wenn Sie bekannte Aktionsalgorithmen kombinieren oder Erstellung Ihres eigenen Aufgabenausführungsplans .
Die Objektivität der Prüfung von Aufgaben mit ausführlicher Beantwortung wird durch einheitliche Bewertungskriterien, die Teilnahme von zwei unabhängigen Gutachtern an der Bewertung einer Arbeit, die Möglichkeit der Bestellung eines dritten Gutachters und das Vorhandensein eines Widerspruchsverfahrens sichergestellt.
Die Einheitliche Staatsprüfung Physik ist eine Wahlprüfung für Absolventinnen und Absolventen und soll den Hochschulzugang differenzieren. Zu diesem Zweck werden Aufgaben in drei Komplexitätsstufen in die Arbeit aufgenommen. Die Erledigung von Aufgaben mit einem grundlegenden Schwierigkeitsgrad ermöglicht die Beurteilung des Niveaus der Beherrschung der wichtigsten inhaltlichen Elemente eines Physikkurses der Oberstufe und der Beherrschung der wichtigsten Aktivitäten.
Unter den Aufgaben der Grundstufe werden Aufgaben unterschieden, die inhaltlich dem Standard der Grundstufe entsprechen. Die Mindestanzahl von USE-Punkten in Physik, die dem Absolventen/der Absolventin die Beherrschung des Studiums der Sekundarstufe (vollständige) Allgemeinbildung in Physik bescheinigt, richtet sich nach den Anforderungen für die Beherrschung der Grundstufe. Die Verwendung von Aufgaben mit erhöhtem und hohem Komplexitätsgrad in der Prüfungsarbeit ermöglicht uns, den Grad der Bereitschaft des Studierenden zur Fortsetzung der Ausbildung an der Universität zu beurteilen.
4. Die Struktur von KIM USE
Jede Version der Prüfungsarbeit besteht aus zwei Teilen und umfasst 32 Aufgaben, die sich in Form und Schwierigkeitsgrad unterscheiden (Tabelle 1).
Teil 1 enthält 24 kurze Antwortaufgaben. Davon 13 Aufgaben mit Aufzeichnung der Antwort in Form einer Zahl, eines Wortes oder zweier Zahlen. 11 Zuordnungs- und Multiple-Choice-Aufgaben, bei denen die Antworten als Zahlenfolge geschrieben werden müssen.
Teil 2 enthält 8 Aufgaben, die durch eine gemeinsame Aktivität vereint sind - Problemlösung. Davon 3 Aufgaben mit kurzer Antwort (25-27) und 5 Aufgaben (28-32), bei denen eine ausführliche Antwort erforderlich ist.
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Sekundarstufe Allgemeinbildung
Linie UMK G. Ya. Myakishev, M.A. Petrowa. Physik (10-11) (B)
USE-2020 Kodifikator in der Physik FIPI
Der Kodifikator der inhaltlichen Elemente und Anforderungen an das Ausbildungsniveau von Absolventen von Bildungseinrichtungen für die NUTZUNG in Physik ist eines der Dokumente, die den Aufbau und Inhalt des KIM des Einheitlichen Staatsexamens bestimmen, dessen Gegenstände die Liste hat einen bestimmten Code. Auf Basis des Bundesanteils wurde ein Kodifikator für die Grund- und Haupt- und Hauptschulbildung in Physik (Grund- und Profilniveau) erstellt.Wichtige Änderungen in der neuen Demo
Zum größten Teil waren die Änderungen geringfügig. Bei Aufgaben in der Physik gibt es also nicht fünf, sondern sechs Fragen, die eine detaillierte Antwort implizieren. Aufgabe Nr. 24 zur Kenntnis der Elemente der Astrophysik ist komplizierter geworden - jetzt können statt zwei obligatorischer richtiger Antworten entweder zwei oder drei richtige Antworten gegeben werden.
Bald werden wir on und on air über die anstehende Prüfung sprechen unserem YouTube-Kanal.
USE Zeitplan in der Physik im Jahr 2020
Derzeit ist bekannt, dass das Bildungsministerium und Rosobrnadzor Entwürfe von USE-Zeitplänen zur öffentlichen Diskussion veröffentlicht haben. Die Physikprüfungen finden voraussichtlich am 4. Juni statt.
Der Kodifikator ist eine in zwei Teile geteilte Information:
Teil 1: „Liste der im Einheitlichen Staatsexamen in Physik geprüften Inhaltselemente“;
Teil 2: „Anforderungskatalog für das Niveau der Abiturvorbereitung, geprüft beim Einheitlichen Staatsexamen in Physik.“
Liste der beim Einheitlichen Staatsexamen in Physik geprüften Inhaltselemente
Wir präsentieren die Originaltabelle mit einer Liste der von FIPI bereitgestellten Inhaltselemente. Sie können den USE-Kodifikator in der Physik in der Vollversion unter herunterladen offizielle Website.
Abschnittscode Kontrollierter Elementcode Inhaltselemente, die durch CMM-Aufgaben verifiziert wurden 1 Mechanik 1.1 Kinematik 1.2 Dynamik 1.3 Statik 1.4 Erhaltungssätze in der Mechanik 1.5 Mechanische Schwingungen und Wellen 2 Molekulare Physik. Thermodynamik 2.1 Molekulare Physik 2.2 Thermodynamik 3 Elektrodynamik 3.1 Elektrisches Feld 3.2 DC-Gesetze 3.3 Ein Magnetfeld 3.4 Elektromagnetische Induktion 3.5 Elektromagnetische Schwingungen und Wellen 3.6 Optik 4 Grundlagen der speziellen Relativitätstheorie 5 Quantenphysik und Elemente der Astrophysik 5.1 Welle-Teilchen-Dualität 5.2 Physik des Atoms 5.3 Physik des Atomkerns 5.4 Elemente der Astrophysik Das Buch enthält Materialien für das erfolgreiche Bestehen der Prüfung: kurze theoretische Informationen zu allen Themen, Aufgaben unterschiedlicher Art und Schwierigkeitsgrade, Lösung von Problemen mit erhöhtem Schwierigkeitsgrad, Antworten und Bewertungskriterien. Die Schüler müssen nicht im Internet nach zusätzlichen Informationen suchen und andere Handbücher kaufen. In diesem Buch finden sie alles, was sie brauchen, um sich selbstständig und effektiv auf die Prüfung vorzubereiten.
Anforderungen an das Ausbildungsniveau der Absolventen
KIM FIPI werden basierend auf spezifischen Anforderungen an das Vorbereitungsniveau der Prüflinge entwickelt. Um die Physikprüfung erfolgreich zu bestehen, muss der Absolvent also:
1. Wissen/verstehen:
1.1. die Bedeutung physikalischer Konzepte;
1.2. die Bedeutung physikalischer Größen;
1.3. die Bedeutung physikalischer Gesetze, Prinzipien, Postulate.
2. In der Lage sein:
2.1. beschreiben und erklären:
2.1.1. physikalische Phänomene, physikalische Phänomene und Eigenschaften von Körpern;
2.1.2. Experimentelle Ergebnisse;
2.2. grundlegende Experimente beschreiben, die die Entwicklung der Physik maßgeblich beeinflusst haben;
2.3. Beispiele für die praktische Anwendung von physikalischem Wissen, physikalischen Gesetzen geben;
2.4. Bestimmen Sie die Art des physikalischen Prozesses gemäß dem Zeitplan, der Tabelle und der Formel. Produkte von Kernreaktionen basierend auf den Gesetzen der Erhaltung der elektrischen Ladung und der Massenzahl;
2.5.1. Hypothesen von wissenschaftlichen Theorien unterscheiden; Schlussfolgerungen auf der Grundlage experimenteller Daten ziehen; Geben Sie Beispiele, die zeigen, dass: Beobachtungen und Experimente die Grundlage für die Aufstellung von Hypothesen und Theorien sind und es Ihnen ermöglichen, die Richtigkeit theoretischer Schlussfolgerungen zu überprüfen, die physikalische Theorie es ermöglicht, bekannte Naturphänomene und wissenschaftliche Fakten zu erklären, noch unbekannte Phänomene vorherzusagen;
2.5.2. geben Sie Beispiele für Experimente, die veranschaulichen, dass: Beobachtungen und Experimente als Grundlage für Hypothesen und die Konstruktion wissenschaftlicher Theorien dienen; Experiment ermöglicht es Ihnen, die Wahrheit theoretischer Schlussfolgerungen zu überprüfen; Physikalische Theorie ermöglicht es, Naturphänomene und wissenschaftliche Fakten zu erklären; die physikalische Theorie ermöglicht die Vorhersage noch unbekannter Phänomene und ihrer Eigenschaften; bei der Erklärung von Naturphänomenen werden physikalische Modelle verwendet; dasselbe natürliche Objekt oder Phänomen kann mit verschiedenen Modellen untersucht werden; die Gesetze der Physik und der physikalischen Theorien haben ihre eigenen eindeutigen Grenzen der Anwendbarkeit;
2.5.3. physikalische Größen messen, Messergebnisse unter Berücksichtigung ihrer Fehler darstellen;
2.6. das erworbene Wissen anwenden, um physikalische Probleme zu lösen.
3. Die erworbenen Kenntnisse und Fähigkeiten in der Praxis und im Alltag anwenden:
3.1. Gewährleistung der Lebenssicherheit bei der Nutzung von Fahrzeugen, elektrischen Haushaltsgeräten, Funk- und Telekommunikationskommunikation; Bewertung der Auswirkungen von Umweltverschmutzung auf den menschlichen Körper und andere Organismen; rationelles Naturmanagement und Umweltschutz;
3.2. Bestimmung der eigenen Position in Bezug auf Umweltprobleme und Verhalten in der natürlichen Umwelt.
2018 nehmen Absolventinnen und Absolventen der 11. Klasse und berufsbildende Sekundarschulen am USE 2018 in Physik teil. Die Neuigkeit zum Einheitlichen Staatsexamen Physik 2018 basiert darauf, dass es einige Änderungen im Haupt- und Nebenfach geben wird.
Was bedeuten Änderungen und wie viele davon
Die wesentliche Änderung bei der Einheitlichen Staatsprüfung Physik gegenüber den Vorjahren ist der Wegfall eines Prüfungsteils mit Antwortwahl. Das bedeutet, dass die Vorbereitung auf die Prüfung von der Fähigkeit der Studierenden begleitet werden sollte, kurze oder ausführliche Antworten zu geben. Daher ist es nicht mehr möglich, die Option zu erraten und eine bestimmte Anzahl von Punkten zu erzielen, und Sie müssen hart arbeiten.
Dem Grundlagenteil der Physikprüfung wurde eine neue Aufgabe 24 hinzugefügt, die die Fähigkeit zur Lösung von Problemen in der Astrophysik voraussetzt. Durch das Hinzufügen von Nr. 24 wurde die maximale Primärpunktzahl auf 52 erhöht. Die Prüfung ist je nach Schwierigkeitsgrad in zwei Teile unterteilt: eine grundlegende Prüfung mit 27 Aufgaben, die eine kurze oder vollständige Antwort beinhaltet. Im zweiten Teil gibt es 5 Aufgaben auf fortgeschrittenem Niveau, bei denen Sie eine ausführliche Antwort geben und den Lösungsweg erläutern müssen. Eine wichtige Nuance: Viele Schüler überspringen diesen Teil, aber selbst der Versuch, diese Aufgaben zu erledigen, kann ein bis zwei Punkte erreichen.
Alle Änderungen in der Prüfung in Physik werden vorgenommen, um die Vorbereitung zu vertiefen und die Aneignung von Wissen im Fach zu verbessern. Zudem motiviert der Wegfall des Testteils zukünftige Bewerber, sich intensiver Wissen anzueignen und logisch zu argumentieren.
Prüfungsstruktur
Im Vergleich zum Vorjahr hat sich die Struktur der USE nicht wesentlich verändert. Für die gesamte Arbeit sind 235 Minuten angesetzt. Jede Aufgabe des Basisteils sollte zwischen 1 und 5 Minuten gelöst werden. Aufgaben mit erhöhter Komplexität werden in ca. 5-10 Minuten gelöst.
Alle CIMs werden am Prüfungsort aufbewahrt und während der Prüfung geöffnet. Der Aufbau ist wie folgt: 27 Basisaufgaben prüfen das Wissen des Prüflings auf allen Gebieten der Physik, von der Mechanik bis zur Quanten- und Kernphysik. In 5 Aufgaben von hoher Komplexität zeigt der Schüler Fähigkeiten in der logischen Begründung seiner Entscheidung und der Richtigkeit des Gedankengangs. Die Anzahl der Primärpunkte kann maximal 52 erreichen. Dann werden sie im Rahmen einer 100-Punkte-Skala neu berechnet. Aufgrund der Änderung der Hauptpunktzahl kann sich auch die Mindestpunktzahl zum Bestehen ändern.
Demoversion
Die Demoversion der Prüfung in Physik ist bereits auf dem offiziellen fipi-Portal, das ein einheitliches Staatsexamen entwickelt. Der Aufbau und die Komplexität der Demoversion ähneln denen, die in der Prüfung erscheinen werden. Jede Aufgabe wird ausführlich beschrieben, am Ende gibt es eine Liste mit Antworten auf Fragen, an denen der Schüler seine Entscheidungen überprüft. Am Ende befindet sich außerdem für jede der fünf Aufgaben ein detailliertes Layout, in dem die Anzahl der Punkte für richtig oder teilweise ausgeführte Aktionen angegeben ist. Für jede Aufgabe mit hoher Komplexität können Sie je nach Anforderungen und Einsatz der Lösung 2 bis 4 Punkte erhalten. Aufgaben können eine Reihe von Zahlen enthalten, die Sie richtig aufschreiben müssen, um eine Entsprechung zwischen Elementen herzustellen, sowie kleine Aufgaben in ein oder zwei Aktionen.
- Demo herunterladen: ege-2018-fiz-demo.pdf
- Archiv mit Spezifikation und Kodierung herunterladen: ege-2018-fiz-demo.zip
Wir wünschen Ihnen, dass Sie die Physik erfolgreich bestehen und an der gewünschten Universität studieren, alles liegt in Ihrer Hand!
PHYSIK, Jahrgangsstufe 11 2 Entwurf Kodierer von Inhaltselementen und Anforderungen an das Ausbildungsniveau von Absolventen von Bildungsträgern für das Einheitliche Staatsexamen in PHYSIK Kodierer von Inhaltselementen in Physik und Anforderungen an das Ausbildungsniveau von Absolventen von Bildungsträgern für das Einheitliche Staatsexamen Staatsexamen ist eines der Dokumente, das Einheitliche Staatsexamen in PHYSIK, die Aufbau und Inhalt von KIM USE bestimmen. Es wird auf der Grundlage der föderalen Komponente der staatlichen Standards für die grundlegende allgemeine und sekundäre (vollständige) allgemeine Bildung in Physik (Grund- und Profilniveau) erstellt (Verordnung des russischen Bildungsministeriums vom 05.03.2004 Nr. 1089). Kodierabschnitt 1. Liste der an einem einzelnen Inhaltselement geprüften Inhaltselemente und Anforderungen an das Niveau der Vorbereitung des Staatsexamens in Physik für Absolventen von Bildungseinrichtungen. Die erste Spalte gibt den Abschnittscode an, der dem großen einheitlichen Staatsexamen entspricht in Physik-Inhaltsblöcken. Die zweite Spalte enthält den Code des Inhaltselements, für das Überprüfungsaufgaben erstellt werden. Große Inhaltsblöcke werden in kleinere Elemente zerlegt. Der Code wurde von der Landeshaushaltsverwaltung und wissenschaftlichen Einrichtung erstellt. Der Code ist so weit wie möglich. Inhaltliche Elemente, "BUNDESINSTITUT FÜR PÄDAGOGISCHE MESSUNGEN" Fälle der Elemente, die von den Aufgaben von CMM und 1 MECHANIK 1.1 KINEMATIK 1.1.1 Mechanik überprüft werden Bewegung. Relativität der mechanischen Bewegung. Bezugssystem 1.1.2 Materieller Punkt. z-Trajektorie Sein Radiusvektor: r (t) = (x (t), y (t), z (t)) , -Trajektorie, r1 Δ r Verschiebung: r2 Δ r = r (t 2 ) − r (t1) = (Δ x , Δ y , Δ z) , O y Weg. Addition von Verschiebungen: x Δ r1 = Δ r 2 + Δ r0 © 2018 Föderaler Dienst für die Aufsicht über Bildung und Wissenschaft der Russischen Föderation
PHYSIK, Klasse 11 3 PHYSIK, Klasse 11 4 1.1.3 Geschwindigkeit eines materiellen Punktes: 1.1.8 Bewegung eines Punktes entlang eines Kreises. Δr 2π υ = = r "t = (υ x, υ y , υ z) , Winkel- und Lineargeschwindigkeit des Punktes: υ = ωR, ω = = 2πν x" t , ähnlich wie υ y = yt" , υ z = zt" . Zentripetalbeschleunigung eines Punktes: añs = = ω2 R Δt Δt →0 R 1.1.9 Starrer Körper. Translations- und Rotationsbewegung Geschwindigkeitsaddition: υ1 = υ 2 + υ0 eines starren Körpers 1.1.4 Beschleunigung eines materiellen Punktes: 1.2 DYNAMIK Δυ a= = υt "= (ax, a y, az) , 1.2.1 Trägheitsbezugssysteme 1. Newtonsches Gesetz Δt Δt →0 Galileis Relativitätsprinzip Δυ x 1.2.2 ma ax = = (υ x)t " , ähnlich a y = (υ y) " , az = (υ z)t" . Körpermasse. Materiedichte: ρ = Δt Δt →0 t V 1.1.5 Gleichmäßige geradlinige Bewegung: 1.2.3 Kraft. Das Prinzip der Kraftüberlagerung: F = F1 + F2 + x(t) = x0 + υ0 xt ma; Δp = FΔt bei F = const 1.1.6 Gleichmäßig beschleunigte geradlinige Bewegung: 1.2.5 Drittes Newtonsches Gesetz für a t2 materielle Punkte: F12 = − F21 F12 F21 x(t) = x0 + υ0 xt + x 2 υ x (t) = υ0 x + axt 1.2.6 Das universelle Gravitationsgesetz: Anziehungskräfte zwischen mm ax = const Punktmassen sind gleich F = G 1 2 2 . R υ22x − υ12x = 2ax (x2 − x1) Gravitation. Abhängigkeit der Schwerkraft von der Höhe h über 1.1.7 Freier Fall. y Planetenoberfläche mit Radius R0: Beschleunigung des freien Falls v0 GMm. Bewegung eines Körpers, mg = (R0 + h)2 unter einem Winkel α zu y0 geworfen α 1.2.7 Bewegung von Himmelskörpern und ihren künstlichen Satelliten. Horizont: Erste Fluchtgeschwindigkeit: GM O x0 x υ1к = g 0 R0 = R0 x(t) = x0 + υ0 xt = x0 + υ0 cosα ⋅ t Zweite Fluchtgeschwindigkeit: g yt 2 gt 2 2GM y (t ) = y0 + υ0 y t + = y0 + υ0 sin α ⋅ t − υ 2 к = 2υ1к = 2 2 R0 υ x (t) = υ0 x = υ0 cosα 1.2.8 Elastische Kraft. Hookesches Gesetz: F x = − kx υ y (t) = υ0 y + g yt = υ0 sin α − gt 1.2.9 Reibungskraft. Trockenreibung. Gleitreibungskraft: Ftr = μN gx = 0 Haftreibungskraft: Ftr ≤ μN g y = − g = const Reibungszahl 1.2.10 F Druck: p = ⊥ S © 2018 Bundesdienst für Aufsicht für Bildung und Wissenschaft der Russische Föderation Föderation © 2018 Föderaler Dienst für die Aufsicht über Bildung und Wissenschaft der Russischen Föderation
PHYSIK, Klasse 11 5 PHYSIK, Klasse 11 6 1.4.8 Änderungssatz und Erhaltungssatz der mechanischen Energie: 1.3 STATIK E mech = E kin + E potenc, 1.3.1 Kraftmoment um die Achse in ISO ΔE mech = Aall nichtpotential . Kräfte, Drehung: l M = Fl, wobei l die Schulter der Kraft F in ISO ist ΔE mech = 0, wenn Aall nichtpotential. Kraft = 0 → O um die durch F 1.5 MECHANISCHE SCHWINGUNGEN UND WELLEN verlaufende Achse Punkt O senkrecht zu Bild 1.5.1 Harmonische Schwingungen. Amplitude und Phase von Schwingungen. 1.3.2 Gleichgewichtsbedingungen für einen starren Körper in ISO: Kinematische Beschreibung: M 1 + M 2 + \u003d 0 x (t) \u003d A sin (ωt + φ 0) , F1 + F2 + = 0 1.3 .3 Pascalsches Gesetz ax (t) = (υ x)"t = −ω2 x(t). 1.3.4 Druck in einer ruhenden Flüssigkeit in ISO: p = p 0 + ρ gh Dynamische Beschreibung: 1.3.5 Archimedisches Gesetz: FArch = − Pdisplaced. , ma x = − kx , wobei k = mω . 2 Wenn der Körper und die Flüssigkeit im IFR ruhen, dann ist FArx = ρ gV verschoben. Energiebeschreibung (Erhaltungssatz des mechanischen Schwebezustandes von Körpern mv 2 kx 2 mv max 2 kA 2 Energie): + = = = const. 1.4 ERHALTUNGSGESETZE IN DER MECHANIK 2 2 2 2 ... 2 v max = ωA , a max = ω A F2 extern Δ t + ; 1.5.2 2π 1 Schwingungsdauer und -frequenz: T = = . ω ν in ISO Δp ≡ Δ(p1 + p2 + ...) = 0 wenn F1 ext + F2 ext + = 0 Periode kleiner freier Schwingungen des mathematischen 1.4.4 Kraftarbeit: bei kleinem Weg l A = F ⋅ Δr ⋅ cos α = Fx ⋅ Δx α F des Pendels: T = 2π . Δr g Freischwingungsdauer eines Federpendels: 1.4.5 Kraftleistung: F m ΔA α T = 2π P= = F ⋅ υ ⋅ cosα k Δt Δt →0 v 1.5.3 Erzwungene Schwingungen. Resonanz. Resonanzkurve 1.4.6 Kinetische Energie eines materiellen Punktes: 1.5.4 Transversal- und Longitudinalwellen. Geschwindigkeit mυ 2 p 2 υ Ekin = = . Ausbreitung und Wellenlänge: λ = υT = . 2 2m ν Das Gesetz der Änderung der kinetischen Energie des Systems Interferenz und Beugung von Wellen an materiellen Punkten: in ISO ΔEkin = A1 + A2 + 1.5.5 Schall. Schallgeschwindigkeit 1.4.7 Potentielle Energie: 2 MOLEKULARPHYSIK. THERMODYNAMIK für potentielle Kräfte A12 = E 1 Topf − E 2 Topf = − Δ E Topf. 2.1 MOLEKULARPHYSIK Potentielle Energie eines Körpers in einem homogenen Gravitationsfeld: 2.1.1 Modelle des Aufbaus von Gasen, Flüssigkeiten und Festkörpern E Potential = mgh . 2.1.2 Thermische Bewegung von Atomen und Molekülen der Materie Potentielle Energie eines elastisch verformten Körpers: 2. 1.3 Wechselwirkung von Materieteilchen 2.1.4 Diffusion. Brownsche Bewegung kx 2 E pot = 2.1.5 Ideales Gasmodell in MCT: Gasteilchen bewegen sich 2 zufällig und interagieren nicht miteinander und Naturwissenschaften der Russischen Föderation
PHYSIK, 11. Klasse 7 PHYSIK, 11. Klasse 8 2.1.6 Zusammenhang zwischen Druck und mittlerer kinetischer Energie 2.1.15 Aggregatzustandsänderung: Verdampfung und translatorische thermische Bewegung von Molekülen ideale Kondensation, siedendes Flüssiggas (MKT-Grundgleichung) : 2.1.16 Zustandswechsel: Schmelzen und 1 2 m v2 2 Kristallisation p = m0nv 2 = n ⋅ 0 = n ⋅ ε post 3 3 2 3 2.1.17 Energieumwandlung bei Phasenübergängen 2.1.7 Absolute Temperatur : T = t ° +273 K 3 ε post = 0 = kT ohne Arbeit. Konvektion, Leitung, 2 2 Strahlung 2.1.9 Gleichung p = nkT 2.2.4 Wärmemenge. 2.1.10 Ideales Gasmodell in der Thermodynamik: Spezifische Wärmekapazität eines Stoffes c: Q = cmΔT. Mendeleev-Clapeyron-Gleichung 2.2.5 Spezifische Verdampfungswärme r: Q = rm . Spezifische Schmelzwärme λ: Q = λ m . Ausdruck für innere Energie Mendelejew-Clapeyron-Gleichung (anwendbare Formen Spezifischer Heizwert des Brennstoffs q: Q = qm Einträge): 2.2.6 Elementare Arbeiten in der Thermodynamik: A = pΔV . m ρRT Berechnung der Arbeit nach Ablaufplan auf dem pV-Diagramm pV = RT = νRT = NkT , p = . μ μ 2.2.7 Erster Hauptsatz der Thermodynamik: Ausdruck für die innere Energie eines einatomigen Q12 = ΔU 12 + A12 = (U 2 − U 1) + A12 eines idealen Gases (anwendbare Notation): Adiabat: 3 3 3m Q12 = 0 A12 = U1 − U 2 U = νRT = NkT = RT = νc νT 2 2 2μ 2.2.8 Zweiter Hauptsatz der Thermodynamik, Irreversibilität 2.1.11 Daltonsches Gesetz für den Druck eines Gemisches verdünnter Gase: 2.2.9 Grundlagen des Betriebs von Wärmekraftmaschinen. Wirkungsgrad: p = p1 + p 2 + A Qload - Qcold Q = const): pV = const , 2.2.10 Maximaler Wirkungsgrad. Carnot-Kreisprozess TLast − Tkalt Tkalt pmax η = η Carnot = = 1− Isochore (V = const): = const , TLast TLast T V 2.2.11 Wärmebilanzgleichung: Q1 + Q 2 + Q 3 + ... = 0 . Isobare (p = const): = const . T 3 ELEKTRODYNAMIK Graphische Darstellung von Isoprozessen auf pV-, pT- und VT- 3.1 ELEKTRISCHE FELD-Diagramme 3.1.1 Elektrifizierung von Körpern und ihre Erscheinungsformen. Elektrische Ladung. 2.1.13 Gesättigte und ungesättigte Dämpfe. Hochwertige Zwei Arten von Gebühren. elementare elektrische Ladung. Das Gesetz ist die Abhängigkeit der Dichte und des Drucks von gesättigtem Dampf von der Erhaltung der elektrischen Ladung der Temperatur, ihre Unabhängigkeit vom Volumen der gesättigten 3.1.2 Wechselwirkung von Ladungen. Punktgebühren. Coulombsches Gesetz: Dampf q ⋅q 1 q ⋅q 2.1.14 Luftfeuchtigkeit. F =k 1 2 2 = ⋅ 1 2 2 r 4πε 0 r p Dampf (T) ρ Dampf (T) Relative Feuchte: ϕ = = 3.1.3 Elektrisches Feld. Seine Wirkung auf elektrische Ladungen p sat. Dampf (T) ρ sat. para (T) © 2018 Föderaler Dienst für die Aufsicht in Bildung und Wissenschaft der Russischen Föderation © 2018 Föderaler Dienst für die Aufsicht in Bildung und Wissenschaft der Russischen Föderation
PHYSIK, Klasse 11 9 PHYSIK, Klasse 11 10 3.1.4 F 3.2.4 Elektrischer Widerstand. Widerstandsabhängigkeit Elektrische Feldstärke: E = . homogener Leiter in Länge und Querschnitt. Spezifische q Prüfung l q Beständigkeit eines Stoffes. R = ρ Punktladungsfeld: E r = k 2 , S r 3.2.5 Stromquellen. EMK und Innenwiderstand Gleichfeld: E = const. A Linienmuster dieser Stromquellfelder. = äußere Kräfte 3.1.5 Potentialität des elektrostatischen Feldes. q Potentialdifferenz und Spannung. 3.2.6 Ohmsches Gesetz für einen vollständigen (geschlossenen) A12 = q (ϕ1 - ϕ 2) = - q Δ ϕ = qU Stromkreis: = IR + Ir, daraus ε, r R Potentielle Ladungsenergie im elektrostatischen Feld: I= W = qϕ . R+r W 3.2.7 Parallelschaltung von Leitern: Elektrostatisches Feldpotential: ϕ = . q 1 1 1 I = I1 + I 2 + , U 1 = U 2 = , = + + Verbindung von Feldstärke und Potentialdifferenz für Rparall R1 R 2 eines einheitlichen elektrostatischen Feldes: U = Ed . Reihenschaltung von Leitern: 3.1.6 Prinzip der Überlagerung elektrischer Felder: U = U 1 + U 2 + , I 1 = I 2 = , Rposl = R1 + R2 + E = E1 + E 2 + , ϕ = ϕ 1 + ϕ 2 + 3.2.8 Elektrische Stromarbeit: A = IUt 3.1.7 Leiter im elektrostatischen Feld. Bedingung Joule-Lenz-Gesetz: Q = I 2 Rt Ladungsgleichgewicht: innerhalb des Leiters E = 0 , innerhalb und auf 3.2.9 ΔA der Oberfläche des Leiters ϕ = const . Elektrische Stromstärke: P = = IU. Δt Δt → 0 3.1.8 Dielektrika im elektrostatischen Feld. Dielektrikum Thermische Verlustleistung im Widerstand: Materialpermeabilität ε 3.1.9 q U2 Kondensator. Kondensatorkapazität: C = . P = ich 2R = . U R εε 0 S ΔA Kapazität eines Flachkondensators: C = = εC 0 Stromquellenleistung: P = st. Kräfte = I d Δ t Δt → 0 3.1.10 Parallelschaltung von Kondensatoren: 3.2.10 Freie Träger elektrischer Ladungen in Leitern. q \u003d q1 + q 2 + , U 1 \u003d U 2 \u003d , C parallel \u003d C1 + C 2 + Mechanismen der Leitfähigkeit von festen Metallen, Lösungen und Reihenschaltung von Kondensatoren: geschmolzene Elektrolyte, Gase. Halbleiter. 1 1 1 Halbleiterdiode U = U 1 + U 2 + , q1 = q 2 = , = + + 3.3 MAGNETFELD C seq C1 C 2 3.3.1 Mechanische Wechselwirkung von Magneten. Ein Magnetfeld. 3.1.11 qU CU 2 q 2 Magnetischer Induktionsvektor. Überlagerungsprinzip Energie eines geladenen Kondensators: WC = = = 2 2 2C Magnetfelder: B = B1 + B 2 + . Linien des magnetischen 3.2 GESETZE DES GLEICHSTROM-Feldes. Feldlinienmuster gestreift und Hufeisen 3. 2.1 Δq Dauermagnete Stromstärke: I = . Gleichstrom: I = const. Δ t Δt → 0 3.3.2 Oersteds Experiment. Das Magnetfeld eines stromdurchflossenen Leiters. Für Gleichstrom q = It Der Verlauf der Feldlinien eines langen geraden Leiters und 3.2.2 Bedingungen für die Existenz eines elektrischen Stroms. geschlossener Ringleiter, Spulen mit Strom. Spannung U und EMK ε 3.2.3 U Ohmsches Gesetz für den Schaltungsteil: I = R
PHYSIK, Klasse 11 11 PHYSIK, Klasse 11 12 3.3.3 Ampère-Kraft, ihre Richtung und Größe: 3.5.2 Das Energieerhaltungsgesetz in einem Schwingkreis: FA = IBl sin α , wobei α der Winkel zwischen der Richtung CU ist 2 LI 2 CU max 2 LI 2 + = = max = konstanter Leiter und Vektor B 2 2 2 2 3.3.4 Lorentzkraft, ihre Richtung und Größe: 3.5.3 Erzwungene elektromagnetische Schwingungen. Resonanz FLor = q vB sinα , wobei α der Winkel zwischen den Vektoren v und B ist. 3.5.4 Wechselstrom. Erzeugung, Übertragung und Verbrauch Bewegung eines geladenen Teilchens in einem homogenen magnetischen elektrischen Energiefeld 3.5.5 Eigenschaften elektromagnetischer Wellen. Gegenseitige Orientierung 3.4 ELEKTROMAGNETISCHE INDUKTION von Vektoren in einer elektromagnetischen Welle im Vakuum: E ⊥ B ⊥ c . 3.4.1 Fluss des magnetischen Vektors 3.5.6 Skala elektromagnetischer Wellen. Anwendung der n B-Induktion: Ф = B n S = BS cos α elektromagnetische Wellen in Technik und Alltag α 3.6 OPTIK M 3.6.1 Geradlinige Lichtausbreitung in einem homogenen Medium. Lichtstrahl 3.4.2 Das Phänomen der elektromagnetischen Induktion. EMK der Induktion 3.6.2 Gesetze der Lichtreflexion. 3.4.3 Faradaysches Gesetz der elektromagnetischen Induktion: 3.6.3 Aufbau von Bildern in einem flachen Spiegel ΔΦ 3.6.4 Gesetze der Lichtbrechung. i = − = −Φ"t Lichtbrechung: n1 sin α = n2 sin β . Δt Δt →0 c () bei einer Geschwindigkeit υ υ ⊥ l in einem homogenen Magnetfeld Relativer Brechungsindex: n rel = n 2 v1 = n1 v 2 Feld B: i = Blυ sin α, wobei α der Winkel zwischen den Vektoren B und υ ist, wenn Verhältnis der Frequenzen und Wellenlängen am Übergang l ⊥ B und v ⊥ B , dann i = Blυ von monochromatischem Licht durch die Grenzfläche zwischen zwei 3.4.5 Lenzsche Regel optischer Medien: ν 1 = ν 2 , n1λ 1 = n2 λ 2 1 n n1 Δt Δt →0 sin αpr = = 2 αpr 3.4.7 nrel n1 LI 2 Energie des Magnetfeldes der Spule mit Strom: WL = 3.6.6 Sammel- und Zerstreuungslinsen. Dünne Linse. 2 Brennweite und Brechkraft einer dünnen Linse: 3.5 ELEKTROMAGNETISCHE SCHWINGUNGEN UND WELLEN 1 3.5.1 Schwingkreis. Freie D= elektromagnetische Schwingungen in einem idealen C L F Schwingkreis: 3.6.7 Dünne Linsenformel: d 1 1 1 q(t) = q max sin(ωt + ϕ 0) + = . H d f F F I (t) = qt′ = ωq max cos(ωt + ϕ 0) = I max cos(ωt + ϕ 0) Zunahme gegeben durch 2π 1 F h Thomson-Formel: T = 2π LC , woher ω = = . Linse: Γ = h = f f T LC H d Zusammenhang zwischen der Amplitude der Kondensatorladung und der Amplitude der Stromstärke I im Schwingkreis: q max = max . ω © 2018 Föderaler Dienst für die Aufsicht in Bildung und Wissenschaft der Russischen Föderation © 2018 Föderaler Dienst für die Aufsicht in Bildung und Wissenschaft der Russischen Föderation
PHYSIK, 11. Klasse 13 PHYSIK, 11. Klasse 14 3.6.8 Der Strahlengang, der die Linse in einem beliebigen Winkel dazu durchläuft 5.1.4 Einsteins Gleichung für den photoelektrischen Effekt: die optische Hauptachse. Konstruktion von Bildern eines Punktes und E Photon = A Output + Ekin max , einer Strecke in Sammel- und Zerstreuungslinsen und ihren hс hс Systemen mit Ephoton = hν = , Aoutput = hν cr = , 3.6.9 Kamera als optisches Gerät. λ λ cr 2 Auge als optisches System mv max E kin max = = eU rec 3.6.10 Lichtinterferenz. kohärente Quellen. Bedingungen 2 zur Beobachtung von Maxima und Minima in 5.1.5 Welleneigenschaften von Teilchen. De Broglie winkt. Interferenzmuster aus zwei gleichphasigen h h De Broglie-Wellenlängen eines sich bewegenden Teilchens: λ = = . kohärente Quellen p mv λ Welle-Teilchen-Dualität. Elektronenbeugungsmaxima: Δ = 2m , m = 0, ± 1, ± 2, ± 3, ... an Kristallen 2 λ 5.1.6 Lichtdruck. Lichtdruck auf einer vollständig reflektierenden Minima: Δ = (2m + 1) , m = 0, ± 1, ± 2, ± 3, ... Oberfläche und auf einer vollständig absorbierenden Oberfläche 2 5.2 ATOMPHYSIK 3.6.11 Lichtbeugung. Beugungsgitter. Bedingung 5.2.1 Planetenmodell des Atoms Beobachtung der Hauptmaxima bei senkrechtem Einfall 5.2.2 Bohrsche Postulate. Emission und Absorption von Photonen mit monochromatischem Licht der Wellenlänge λ auf einem Gitter beim Übergang eines Atoms von einem Energieniveau in ein anderes: Periode d: d sin ϕ m = m λ , m = 0, ± 1, ± 2, ± 3, ... hc 3.6.12 Lichtstreuung hν mn = = En − Em λ mn 4 GRUNDLAGEN DER SPEZIELLEN RELATIVITÄT 4.1 Invarianz des Moduls der Lichtgeschwindigkeit im Vakuum. Prinzip 5.2.3 Linienspektren. Einstein-Relativität Spektrum der Energieniveaus eines Wasserstoffatoms: 4,2 − 13,6 eV En = , n = 1, 2, 3, ... 2 Energie eines freien Teilchens: E = mc . v2 n2 1− 5.2.4 Laser c2 5.3 KERNPHYSIK Teilchenimpuls: p = mv . v 2 5.3.1 Nukleonenmodell des Heisenberg-Ivanenko-Kerns. Kernladung. 1 − Massenzahl des Kerns. Isotope c2 4.3 Zusammenhang zwischen Masse und Energie eines freien Teilchens: 5.3.2 Bindungsenergie von Nukleonen in einem Kern. Kernkräfte E 2 − (pc) = (mc 2) . 2 2 5.3.3 Kernmassendefekt AZ X: Δ m = Z ⋅ m p + (A − Z) ⋅ m n − m Kern Ruheenergie eines freien Teilchens: E 0 = mc 2 5.3.4 Radioaktivität. 5 QUANTENPHYSIK UND ELEMENTE DER ASTROPHYSIK Alpha-Zerfall: AZ X→ AZ−−42Y + 42 He . 5.1 Korpuskelwellen-Dualismus A A 0 ~ Beta-Zerfall. Elektronischer β-Zerfall: Z X → Z +1Y + −1 e + ν e . 5.1.1 M. Plancks Hypothese über Quanten. Planck-Formel: E = hν Positron β-Zerfall: AZ X → ZA−1Y + +10 ~ e + νe . 5.1.2 hc Gammastrahlen Photonen. Photonenenergie: E = hν = = pc . λ 5.3.5 − t E hν h Gesetz des radioaktiven Zerfalls: N (t) = N 0 ⋅ 2 T Photonenimpuls: p = = = c c λ 5.3.6 Kernreaktionen. Spaltung und Verschmelzung von Kernen 5.1.3 Photoelektrischer Effekt. Experimente AG Stoletow. Gesetze des photoelektrischen Effekts 5.4 ELEMENTE DER ASTROPHYSIK 5.4.1 Sonnensystem: Erdplaneten und Riesenplaneten, kleine Körper des Sonnensystems
PHYSIK, 11. Klasse 15 PHYSIK, 11. Klasse 16 5.4.2 Sterne: Vielfalt stellarer Eigenschaften und ihre Gesetzmäßigkeiten. Quellen stellarer Energie 2.5.2 geben Beispiele für Experimente, die Folgendes veranschaulichen: 5.4.3 Moderne Ideen über den Ursprung und die Entwicklung von Beobachtung und Experiment dienen als Grundlage für die Weiterentwicklung der Sonne und der Sterne. Hypothesen und Konstruktion wissenschaftlicher Theorien; Experiment 5.4.4 Unsere Galaxie. andere Galaxien. Mit Spatial können Sie die Richtigkeit theoretischer Schlussfolgerungen überprüfen. die Skala des beobachtbaren Universums Physikalische Theorie ermöglicht es, die Phänomene zu erklären 5.4.5 Moderne Ansichten über die Struktur und Entwicklung des Universums von Natur und wissenschaftlichen Fakten; die physikalische Theorie ermöglicht die Vorhersage noch unbekannter Phänomene und ihrer Eigenschaften; bei der Erklärung von Naturphänomenen wird auf Abschnitt 2 zurückgegriffen: Anforderungskatalog für das durch physikalische Modelle geprüfte Ausbildungsniveau; an ein und demselben Naturobjekt oder beim einheitlichen Staatsexamen in Physik kann das Phänomen anhand verschiedener Modelle untersucht werden; die Gesetze der Physik und physikalischen Theorien haben einen eigenen Kodex Anforderungen an das Ausbildungsniveau der Absolventen, deren Ausprägung bestimmte Grenzen der Anwendbarkeit der Anforderungen bei der Einheitlichen Staatsprüfung überprüft werden 2.5.3 physikalische Größen messen, Ergebnisse darstellen 1 kennen / Verstehen: Messungen unter Berücksichtigung ihrer Fehler 1.1 die Bedeutung physikalischer Konzepte 2.6 das erworbene Wissen anwenden, um physikalische Probleme zu lösen 1.2 die Bedeutung der physikalischen Größen von Problemen 1.3 die Bedeutung physikalischer Gesetze, Prinzipien, Postulate 3 das erworbene Wissen und Können anwenden in der Praxis 2 können: Tätigkeiten und Alltag zu: 2.1 beschreiben und erklären: 3.1 Gewährleistung der Lebenssicherheit bei der Nutzung von Fahrzeugen, Haushalt 2.1 .1 physikalische Phänomene, physikalische Phänomene und Eigenschaften von Körpern von Elektrogeräten, Funk- und Telekommunikationsanlagen 2.1.2 Ergebnisse von Kommunikationsexperimenten; Bewertung der Auswirkungen auf den menschlichen Körper und andere 2.2 grundlegende Experimente beschreiben, die dazu geführt haben, dass Organismen die Umwelt belastet haben; rationaler erheblicher Einfluss auf die Entwicklung der Physik der Naturbewirtschaftung und des Umweltschutzes; 2.3 Beispiele für die praktische Anwendung der Physik geben 3.2 die eigene Position in Bezug auf Wissen, physikalische Gesetze, Umweltprobleme und Verhalten in der natürlichen Umwelt bestimmen 2.4 die Natur des physikalischen Prozesses gemäß Schema, Tabelle, Formel bestimmen; Produkte von Kernreaktionen auf der Grundlage der Erhaltungssätze der elektrischen Ladung und der Massenzahl 2.5 2.5.1 Hypothesen von wissenschaftlichen Theorien unterscheiden; Schlussfolgerungen auf der Grundlage experimenteller Daten ziehen; Nennen Sie Beispiele, die zeigen, dass: Beobachtungen und Experimente die Grundlage für die Aufstellung von Hypothesen und Theorien sind und es Ihnen ermöglichen, die Richtigkeit theoretischer Schlussfolgerungen zu überprüfen. Physikalische Theorie ermöglicht es, bekannte Phänomene der Natur und wissenschaftliche Fakten zu erklären, noch nicht bekannte Phänomene vorherzusagen; © 2018 Föderaler Dienst für die Aufsicht in Bildung und Wissenschaft der Russischen Föderation © 2018 Föderaler Dienst für die Aufsicht in Bildung und Wissenschaft der Russischen Föderation
