Betrachten wir einige Beispiele, die die Gültigkeit des Impulserhaltungssatzes bestätigen.

Sicherlich haben viele von Ihnen beobachtet, wie ein mit Luft aufgeblasener Ballon in Bewegung kommt, wenn Sie den Faden lösen, der sein Loch zuzieht.

Dieses Phänomen lässt sich mit dem Impulserhaltungssatz erklären.

Während das Loch des Balls geschlossen ist, ruht der Ball mit der darin befindlichen komprimierten Luft und sein Impuls ist Null.

Wenn das Loch offen ist, entweicht daraus ein Druckluftstrahl mit ziemlich hoher Geschwindigkeit. Bewegte Luft hat einen gewissen Impuls, der in die Richtung ihrer Bewegung gerichtet ist.

Nach dem Gesetz der Impulserhaltung in der Natur muss der Gesamtimpuls eines Systems, das aus zwei Körpern besteht - einer Kugel und Luft darin - gleich bleiben wie vor dem Ausströmen der Luft, dh gleich Null. Daher beginnt sich der Ball in der dem Luftstrahl entgegengesetzten Richtung mit einer solchen Geschwindigkeit zu bewegen, dass sein Impuls im Absolutwert gleich dem Impuls des Luftstrahls ist. Die Impulsvektoren des Balls und der Luft sind in entgegengesetzte Richtungen gerichtet. Dadurch bleibt der Gesamtimpuls der wechselwirkenden Körper gleich Null.

Die Bewegung des Balls ist ein Beispiel für Strahlantrieb. Die Strahlbewegung entsteht dadurch, dass ein Teil davon vom Körper getrennt ist und sich bewegt, wodurch der Körper selbst einen entgegengesetzt gerichteten Impuls erhält.

Die Drehung eines als Seigneurrad bezeichneten Geräts basiert auf dem Prinzip des Strahlantriebs (Abb. 46). Wasser, das aus einem konischen Gefäß durch ein gekrümmtes Rohr fließt, das damit in Verbindung steht, dreht das Gefäß in die entgegengesetzte Richtung zur Wassergeschwindigkeit in den Düsen. Somit wirkt nicht nur der Gasstrahl, sondern auch der Flüssigkeitsstrahl reaktiv.

Reis. 46. ​​​​Demonstration des Strahlantriebs mit einem Segner-Rad

Strahlbewegungen werden auch von einigen Lebewesen für ihre Fortbewegung genutzt, wie zum Beispiel Tintenfische, Tintenfische, Tintenfische und andere Kopffüßer (Abb. 47). Sie bewegen sich aufgrund der Tatsache, dass sie Wasser einsaugen und dann gewaltsam aus sich herausdrücken. Es gibt sogar eine Tintenfischart, die mit Hilfe ihrer „Düsentriebwerke“ nicht nur im Wasser schwimmen, sondern auch kurzzeitig herausfliegen kann, um Beute schnell zu überholen oder Feinden zu entkommen.

Reis. 47. Reaktive Bewegung für ihre Bewegung wird von Kopffüßern verwendet: a - Tintenfisch; b - Tintenfisch; c - Oktopus

Sie wissen, dass das Prinzip des Düsenantriebs in der Luft- und Raumfahrt eine breite praktische Anwendung findet. Im Weltraum gibt es kein Medium, mit dem der Körper interagieren und dadurch die Richtung und den Modul seiner Geschwindigkeit ändern könnte. Daher können für Weltraumflüge nur Düsenflugzeuge, also Raketen, eingesetzt werden.

Start der Trägerrakete mit dem Raumschiff Sojus

Betrachten wir die Frage des Entwurfs und des Starts von sogenannten Trägerraketen, dh Raketen, die dazu bestimmt sind, künstliche Erdsatelliten, Raumfahrzeuge, automatische interplanetare Stationen und andere Nutzlasten in den Weltraum zu bringen.

In jeder Rakete, unabhängig von ihrem Design, gibt es immer eine Hülle und einen Treibstoff mit einem Oxidationsmittel. Abbildung 48 zeigt den Querschnitt einer Rakete. Wir sehen, dass die Hülle der Rakete eine Nutzlast (in diesem Fall ein Raumfahrzeug 1), einen Instrumentenraum 2 und einen Motor (Brennkammer 6, Pumpen 5 usw.) enthält.

Reis. 48. Raketenschema

Der Großteil der Rakete besteht aus Treibstoff 4 mit Oxidationsmittel 3 (das Oxidationsmittel wird benötigt, um den Treibstoff am Brennen zu halten, da es im Weltraum keinen Sauerstoff gibt).

Brennstoff und Oxidationsmittel werden in die Brennkammer gepumpt. Wenn der Brennstoff verbrannt wird, verwandelt er sich in ein Gas mit hoher Temperatur und hohem Druck, das in einem starken Strahl durch eine speziell geformte Glocke, genannt Düse 7, herausströmt. Der Zweck der Düse besteht darin, die Geschwindigkeit des Strahls zu erhöhen.

Was ist der Zweck, die Geschwindigkeit des Gasstrahls zu erhöhen? Tatsache ist, dass die Geschwindigkeit der Rakete von dieser Geschwindigkeit abhängt. Dies kann mit dem Impulserhaltungssatz gezeigt werden.

Da der Impuls der Rakete vor dem Start gleich Null war, muss nach dem Erhaltungssatz auch der Gesamtimpuls der sich bewegenden Hülle und des ausgestoßenen Gases gleich Null sein. Daraus folgt, dass der Impuls der Schale und der ihr entgegengesetzt gerichtete Impuls des Gasstrahls betragsmäßig gleich sein müssen. Das bedeutet, je schneller das Gas aus der Düse entweicht, desto größer ist die Geschwindigkeit des Raketenmantels.

Neben der Geschwindigkeit des Gasaustritts gibt es noch weitere Faktoren, von denen die Geschwindigkeit der Rakete abhängt.

Wir haben die Vorrichtung und das Funktionsprinzip einer einstufigen Rakete untersucht, wobei die Stufe den Teil bedeutet, der die Kraftstoff- und Oxidationsmitteltanks und den Motor enthält. In der Praxis der Raumfahrt werden meist mehrstufige Raketen eingesetzt, die wesentlich höhere Geschwindigkeiten entwickeln und für längere Flüge als einstufige ausgelegt sind.

Abbildung 49 zeigt ein Diagramm einer dreistufigen Rakete. Nachdem der Brennstoff und das Oxidationsmittel der ersten Stufe vollständig verbraucht sind, wird diese Stufe automatisch verworfen und der Motor der zweiten Stufe übernimmt.

Reis. 49. Schema einer dreistufigen Rakete

Wenn Sie die Gesamtmasse der Rakete reduzieren, indem Sie eine bereits unnötige Stufe verwerfen, können Sie Kraftstoff und Oxidationsmittel sparen und die Geschwindigkeit der Rakete erhöhen. Dann wird die zweite Stufe auf die gleiche Weise verworfen.

Wenn die Rückkehr des Raumfahrzeugs zur Erde oder die Landung auf einem anderen Planeten nicht geplant ist, wird die dritte Stufe wie die ersten beiden verwendet, um die Geschwindigkeit der Rakete zu erhöhen. Wenn das Schiff landen muss, wird es verwendet, um das Schiff vor der Landung zu verlangsamen. In diesem Fall wird die Rakete um 180 ° gedreht, sodass die Düse vorne ist. Dann gibt das aus der Rakete austretende Gas ihr einen gegen die Geschwindigkeit ihrer Bewegung gerichteten Impuls, der zu einer Verringerung der Geschwindigkeit führt und eine Landung ermöglicht.

Konstantin Eduardowitsch Ziolkowski (1857-1935)
Russischer Wissenschaftler und Erfinder auf dem Gebiet der Aerodynamik, Raketendynamik, Flugzeug- und Luftschifftheorie. Begründer der theoretischen Raumfahrt

Die Idee, Raketen für Weltraumflüge einzusetzen, wurde zu Beginn des 20. Jahrhunderts vorgebracht. Russischer Wissenschaftler und Erfinder Konstantin Eduardovich Tsiolkovsky. Tsiolkovsky entwickelte die Theorie der Raketenbewegung, entwickelte eine Formel zur Berechnung ihrer Geschwindigkeit und schlug als erster die Verwendung von mehrstufigen Raketen vor.

Ein halbes Jahrhundert später wurde Tsiolkovskys Idee von sowjetischen Wissenschaftlern unter der Leitung von Sergei Pavlovich Korolev entwickelt und umgesetzt.

Sergej Pawlowitsch Koroljow (1907-1966)
Sowjetischer Wissenschaftler, Designer von Raketen- und Weltraumsystemen. Begründer der praktischen Raumfahrt

Fragen

1. Erklären Sie anhand des Impulserhaltungssatzes, warum sich ein Ballon in die entgegengesetzte Richtung bewegt wie die aus ihm austretende komprimierte Luft.
2. Nennen Sie Beispiele für Strahlbewegungen von Körpern.
3. Was ist der Zweck von Raketen? Erzählen Sie uns von dem Gerät und dem Funktionsprinzip der Rakete.
4. Was bestimmt die Geschwindigkeit einer Rakete?
5. Was ist der Vorteil mehrstufiger Raketen gegenüber einstufigen?
6. Wie landet ein Raumschiff?

Übung 21

1. Von einem Boot, das sich mit einer Geschwindigkeit von 2 m/s bewegt, wirft eine Person ein Ruder mit einer Masse von 5 kg mit einer horizontalen Geschwindigkeit von 8 m/s entgegen der Bewegung des Bootes. Mit welcher Geschwindigkeit bewegte sich das Boot nach dem Wurf, wenn seine Masse zusammen mit der Person 200 kg beträgt?
2. Welche Geschwindigkeit erreicht das Raketenmodell, wenn die Masse seiner Hülle 300 g beträgt, die Masse des darin enthaltenen Schießpulvers 100 g beträgt und die Gase mit einer Geschwindigkeit von 100 m/s aus der Düse austreten? (Betrachten Sie den sofortigen Gasaustritt aus der Düse.)
3. An welchen Geräten und wie wird das in Abbildung 50 gezeigte Experiment durchgeführt? Welches physikalische Phänomen zeigt sich in diesem Fall, was ist das und welches physikalische Gesetz liegt diesem Phänomen zugrunde?

   Notiz: Der Gummischlauch wurde vertikal platziert, bis Wasser durch ihn geleitet wurde.

4. Führen Sie das in Abbildung 50 gezeigte Experiment durch. Wenn der Gummischlauch so weit wie möglich von der Senkrechten abweicht, hören Sie auf, Wasser in den Trichter zu gießen. Während das im Rohr verbleibende Wasser herausfließt, beobachten Sie, wie es sich ändert: a) die Reichweite des Wassers im Strahl (relativ zum Loch im Glasrohr); b) die Position des Gummischlauchs. Erklären Sie beide Änderungen.

Reis. fünfzig

Fragen.

1. Erklären Sie anhand des Impulserhaltungssatzes, warum sich ein Ballon in die entgegengesetzte Richtung der aus ihm austretenden komprimierten Luft bewegt.

2. Nennen Sie Beispiele für Strahlbewegungen von Körpern.

In der Natur kann als Beispiel Strahlantrieb in Pflanzen angeführt werden: die gereiften Früchte einer verrückten Gurke; und Tiere: Tintenfische, Tintenfische, Quallen, Tintenfische usw. (Tiere bewegen sich, indem sie das Wasser, das sie saugen, ausschütten). In der Technik ist das einfachste Beispiel für Strahlantrieb Segnerrad Komplexere Beispiele sind: die Bewegung von Raketen (Weltraum, Pulver, Militär), Wasserfahrzeuge mit Strahltriebwerk (Hydromotorräder, Boote, Motorschiffe), Luftfahrzeuge mit Luftstrahltriebwerk (Düsenflugzeug).

3. Was ist der Zweck von Raketen?

Raketen werden in verschiedenen Bereichen von Wissenschaft und Technologie eingesetzt: in militärischen Angelegenheiten, in der wissenschaftlichen Forschung, in der Weltraumforschung, im Sport und in der Unterhaltung.

4. Listen Sie anhand von Abbildung 45 die Hauptteile einer beliebigen Weltraumrakete auf.

Raumfahrzeug, Instrumentenfach, Oxidationsmitteltank, Kraftstofftank, Pumpen, Brennkammer, Düse.

5. Beschreiben Sie das Prinzip der Rakete.

Gemäß dem Gesetz der Impulserhaltung fliegt die Rakete, weil Gase mit einem bestimmten Impuls mit hoher Geschwindigkeit aus ihr herausgedrückt werden und die Rakete einen Impuls gleicher Größe erhält, der jedoch in die entgegengesetzte Richtung gerichtet ist . Gase werden durch eine Düse ausgestoßen, in der der Kraftstoff bei hoher Temperatur und hohem Druck verbrennt. Die Düse nimmt Brennstoff und Oxidationsmittel auf, die von Pumpen dorthin gepumpt werden.

6. Was bestimmt die Geschwindigkeit einer Rakete?

Die Geschwindigkeit der Rakete hängt hauptsächlich von der Geschwindigkeit des Gasaustritts und der Masse der Rakete ab. Die Ausströmgeschwindigkeit von Gasen hängt von der Art des Brennstoffs und der Art des Oxidationsmittels ab. Die Masse einer Rakete hängt zum Beispiel davon ab, welche Geschwindigkeit man ihr mitteilen will oder wie weit sie fliegen muss.

7. Was ist der Vorteil mehrstufiger Raketen gegenüber einstufigen?

Mehrstufige Raketen können eine höhere Geschwindigkeit entwickeln und weiter fliegen als einstufige.

8. Wie landet das Raumschiff?

Die Landung des Raumfahrzeugs erfolgt so, dass seine Geschwindigkeit bei Annäherung an die Oberfläche abnimmt. Dies wird durch die Verwendung eines Bremssystems erreicht, das entweder ein Fallschirmbremssystem sein kann oder mit einem Raketenmotor gebremst werden kann, während die Düse nach unten gerichtet ist (in Richtung Erde, Mond usw.), aufgrund dessen die Geschwindigkeit ist erloschen.

Übungen.

1. Von einem Boot, das sich mit einer Geschwindigkeit von 2 m / s bewegt, wirft eine Person ein Ruder mit einer Masse von 5 kg mit einer horizontalen Geschwindigkeit von 8 m / s entgegen der Bewegung des Bootes. Mit welcher Geschwindigkeit bewegte sich das Boot nach dem Wurf, wenn seine Masse zusammen mit der Masse einer Person 200 kg beträgt?

2. Welche Geschwindigkeit erreicht das Raketenmodell, wenn die Masse seiner Hülle 300 g beträgt, die Masse des darin enthaltenen Schießpulvers 100 g beträgt und die Gase mit einer Geschwindigkeit von 100 m/s aus der Düse austreten? (Betrachten Sie den sofortigen Gasaustritt aus der Düse).

3. An welchen Geräten und wie wird das in Abbildung 47 gezeigte Experiment durchgeführt? Welches physikalische Phänomen zeigt sich in diesem Fall, was ist das und welches physikalische Gesetz liegt diesem Phänomen zugrunde?
Notiz: Der Gummischlauch wurde vertikal platziert, bis Wasser durch ihn geleitet wurde.

Ein Trichter mit einem von unten daran befestigten Gummischlauch mit einer gedrehten Düse am Ende wurde mit einer Halterung an einem Stativ befestigt und darunter ein Tablett gestellt. Dann wurde von oben Wasser aus dem Behälter in den Trichter gegossen, während das Wasser aus dem Rohr in die Schale floss und das Rohr selbst aus einer vertikalen Position verschoben wurde. Diese Erfahrung dient zur Veranschaulichung des Strahlantriebs auf der Grundlage des Impulserhaltungsgesetzes.

4. Führen Sie das in Abbildung 47 gezeigte Experiment durch. Wenn der Gummischlauch so weit wie möglich von der Senkrechten abweicht, hören Sie auf, Wasser in den Trichter zu gießen. Während das im Rohr verbleibende Wasser herausfließt, beobachten Sie, wie es sich ändert: a) die Reichweite des Wassers im Strahl (relativ zum Loch im Glasrohr); b) die Position des Gummischlauchs. Erklären Sie beide Änderungen.

a) die Flugreichweite des Wassers im Strahl nimmt ab; b) Wenn das Wasser herausfließt, nähert sich das Rohr der horizontalen Position. Diese Phänomene sind darauf zurückzuführen, dass der Wasserdruck im Rohr abnimmt und damit der Impuls, mit dem das Wasser ausgestoßen wird.

Betrachten wir einige Beispiele, die die Gültigkeit des Impulserhaltungssatzes bestätigen.

Sicherlich haben viele von Ihnen beobachtet, wie ein mit Luft aufgeblasener Ballon in Bewegung kommt, wenn Sie den Faden lösen, der sein Loch zuzieht.

Dieses Phänomen lässt sich mit dem Impulserhaltungssatz erklären.

Während das Loch des Balls geschlossen ist, ruht der Ball mit der darin befindlichen komprimierten Luft und sein Impuls ist Null.

Wenn das Loch offen ist, entweicht daraus ein Druckluftstrahl mit ziemlich hoher Geschwindigkeit. Bewegte Luft hat einen gewissen Impuls, der in die Richtung ihrer Bewegung gerichtet ist.

Nach dem in der Natur geltenden Impulserhaltungssatz muss der Gesamtimpuls eines Systems, das aus zwei Körpern besteht - einer Kugel und Luft darin - gleich bleiben wie vor dem Ausströmen der Luft, d.h. gleich Null. Daher beginnt sich der Ball in der dem Luftstrahl entgegengesetzten Richtung mit einer solchen Geschwindigkeit zu bewegen, dass sein Impuls im Absolutwert gleich dem Impuls des Luftstrahls ist. Die Impulsvektoren des Balls und der Luft sind in entgegengesetzte Richtungen gerichtet. Dadurch bleibt der Gesamtimpuls der wechselwirkenden Körper gleich Null.

Die Bewegung des Balls ist ein Beispiel für Strahlantrieb. Die Strahlbewegung entsteht dadurch, dass ein Teil davon vom Körper getrennt ist und sich bewegt, wodurch der Körper selbst einen entgegengesetzt gerichteten Impuls erhält.

Die Drehung eines als Seigneurrad bezeichneten Geräts basiert auf dem Prinzip des Strahlantriebs (Abb.). Wasser, das aus einem konischen Gefäß durch ein gekrümmtes Rohr fließt, das damit in Verbindung steht, dreht das Gefäß in die entgegengesetzte Richtung zur Wassergeschwindigkeit in den Düsen. Somit wirkt nicht nur der Gasstrahl, sondern auch der Flüssigkeitsstrahl reaktiv.

Reis. Demonstration des Strahlantriebs mit einem Segner-Rad

Strahlbewegungen werden auch von einigen Lebewesen für ihre Fortbewegung genutzt, wie zum Beispiel Tintenfische, Tintenfische, Tintenfische und andere Kopffüßer (Abb.). Sie bewegen sich aufgrund der Tatsache, dass sie Wasser einsaugen und dann gewaltsam aus sich herausdrücken. Es gibt sogar eine Tintenfischart, die mit Hilfe ihrer „Düsentriebwerke“ nicht nur im Wasser schwimmen, sondern auch kurzzeitig herausfliegen kann, um Beute schnell zu überholen oder Feinden zu entkommen.

Reis. Reaktive Bewegung für ihre Bewegung wird von Kopffüßern verwendet: a - Tintenfisch; b - Tintenfisch; c - Oktopus

Sie wissen, dass das Prinzip des Düsenantriebs in der Luft- und Raumfahrt eine breite praktische Anwendung findet. Im Weltraum gibt es kein Medium, mit dem der Körper interagieren und dadurch die Richtung und den Modul seiner Geschwindigkeit ändern könnte. Daher können für Weltraumflüge nur Düsenflugzeuge, also Raketen, eingesetzt werden.

Start der Trägerrakete mit dem Raumschiff Sojus

Betrachten wir die Frage des Entwurfs und des Starts von sogenannten Trägerraketen, dh Raketen, die dazu bestimmt sind, künstliche Erdsatelliten, Raumfahrzeuge, automatische interplanetare Stationen und andere Nutzlasten in den Weltraum zu bringen.

In jeder Rakete, unabhängig von ihrem Design, gibt es immer eine Hülle und einen Treibstoff mit einem Oxidationsmittel. Die Abbildung zeigt einen Querschnitt einer Rakete. Wir sehen, dass die Hülle der Rakete eine Nutzlast (in diesem Fall ein Raumfahrzeug 1), einen Instrumentenraum 2 und einen Motor (Brennkammer 6, Pumpen 5 usw.) enthält.

Reis. Raketendiagramm

Der Großteil der Rakete besteht aus Treibstoff 4 mit Oxidationsmittel 3 (das Oxidationsmittel wird benötigt, um den Treibstoff am Brennen zu halten, da es im Weltraum keinen Sauerstoff gibt).

Brennstoff und Oxidationsmittel werden in die Brennkammer gepumpt. Wenn der Brennstoff verbrannt wird, verwandelt er sich in ein Gas mit hoher Temperatur und hohem Druck, das in einem starken Strahl durch eine speziell geformte Glocke, genannt Düse 7, herausströmt. Der Zweck der Düse besteht darin, die Geschwindigkeit des Strahls zu erhöhen.

Was ist der Zweck, die Geschwindigkeit des Gasstrahls zu erhöhen? Tatsache ist, dass die Geschwindigkeit der Rakete von dieser Geschwindigkeit abhängt. Dies kann mit dem Impulserhaltungssatz gezeigt werden.

Da der Impuls der Rakete vor dem Start gleich Null war, muss nach dem Erhaltungssatz auch der Gesamtimpuls der sich bewegenden Hülle und des ausgestoßenen Gases gleich Null sein. Daraus folgt, dass der Impuls der Schale und der ihr entgegengesetzt gerichtete Impuls des Gasstrahls betragsmäßig gleich sein müssen. Das bedeutet, je schneller das Gas aus der Düse entweicht, desto größer ist die Geschwindigkeit des Raketenmantels.

Neben der Geschwindigkeit des Gasaustritts gibt es noch weitere Faktoren, von denen die Geschwindigkeit der Rakete abhängt.

Wir haben die Vorrichtung und das Funktionsprinzip einer einstufigen Rakete untersucht, wobei die Stufe den Teil bedeutet, der die Kraftstoff- und Oxidationsmitteltanks und den Motor enthält. In der Praxis der Raumfahrt werden meist mehrstufige Raketen eingesetzt, die wesentlich höhere Geschwindigkeiten entwickeln und für längere Flüge als einstufige ausgelegt sind.

Die Abbildung zeigt ein Diagramm einer dreistufigen Rakete. Nachdem der Brennstoff und das Oxidationsmittel der ersten Stufe vollständig verbraucht sind, wird diese Stufe automatisch verworfen und der Motor der zweiten Stufe übernimmt.

Reis. Diagramm einer dreistufigen Rakete

Wenn Sie die Gesamtmasse der Rakete reduzieren, indem Sie eine bereits unnötige Stufe verwerfen, können Sie Kraftstoff und Oxidationsmittel sparen und die Geschwindigkeit der Rakete erhöhen. Dann wird die zweite Stufe auf die gleiche Weise verworfen.

Wenn die Rückkehr des Raumfahrzeugs zur Erde oder die Landung auf einem anderen Planeten nicht geplant ist, wird die dritte Stufe wie die ersten beiden verwendet, um die Geschwindigkeit der Rakete zu erhöhen. Wenn das Schiff landen muss, wird es verwendet, um das Schiff vor der Landung zu verlangsamen. In diesem Fall wird die Rakete um 180 ° gedreht, sodass die Düse vorne ist. Dann gibt das aus der Rakete austretende Gas ihr einen gegen die Geschwindigkeit ihrer Bewegung gerichteten Impuls, der zu einer Verringerung der Geschwindigkeit führt und eine Landung ermöglicht.

Konstantin Eduardowitsch Ziolkowski (1857-1935)
Russischer Wissenschaftler und Erfinder auf dem Gebiet der Aerodynamik, Raketendynamik, Flugzeug- und Luftschifftheorie. Begründer der theoretischen Raumfahrt

Die Idee, Raketen für Weltraumflüge einzusetzen, wurde zu Beginn des 20. Jahrhunderts vorgebracht. Russischer Wissenschaftler und Erfinder Konstantin Eduardovich Tsiolkovsky. Tsiolkovsky entwickelte die Theorie der Raketenbewegung, entwickelte eine Formel zur Berechnung ihrer Geschwindigkeit und schlug als erster die Verwendung von mehrstufigen Raketen vor.

Ein halbes Jahrhundert später wurde Tsiolkovskys Idee von sowjetischen Wissenschaftlern unter der Leitung von Sergei Pavlovich Korolev entwickelt und umgesetzt.

Sergej Pawlowitsch Koroljow (1907-1966)
Sowjetischer Wissenschaftler, Designer von Raketen- und Weltraumsystemen. Begründer der praktischen Raumfahrt

Hausafgaben.

Aufgabe 1. Beantworten Sie die Fragen.

1. Erklären Sie anhand des Impulserhaltungssatzes, warum sich ein Ballon in die entgegengesetzte Richtung bewegt wie die aus ihm austretende komprimierte Luft.
2. Nennen Sie Beispiele für Strahlbewegungen von Körpern.
3. Was ist der Zweck von Raketen? Erzählen Sie uns von dem Gerät und dem Funktionsprinzip der Rakete.
4. Was bestimmt die Geschwindigkeit einer Rakete?
5. Was ist der Vorteil mehrstufiger Raketen gegenüber einstufigen?
6. Wie landet ein Raumschiff?

Aufgabe 2. Lösen Sie den Rebus.

Die Datei „Es ist interessant!“ ist der Lektion beigefügt. Sie können die Datei jederzeit herunterladen.

Verwendete Quellen: http://www.tepka.ru/fizika_9/21.html