Im Jahr 2015 wurde der USE in Mathematik in zwei separate unterteilt: die Grundstufe und die Profilstufe. Die Gliederung und Einschätzung der Aufgabenkomplexität finden Sie unter dem angegebenen Link.

Was interessant ist, ist das Die meisten Kurzantwortaufgaben in diesen Levels unterscheiden sich praktisch nicht in der Komplexität. Daher ist diese Lektion für Bewerber auf jedem Niveau geeignet.

Und jetzt ein wichtiger Hinweis.

Wenn wir die realen USE-Zuordnungen für die Vorjahre nach Gruppen (in der alten Nummerierung B1, B2, B3 usw.) analysieren, können wir einige interessante Muster erkennen:

1. Aufgaben unter derselben Nummer können sich in der Komplexität anständig voneinander unterscheiden.

2. Aufgaben unter der gleichen Nummer von Jahr zu Jahr haben sehr ähnliche Merkmale. Worüber Studenten stolpern, ja ...)

Es ist sehr hilfreich, die Aufgaben der vergangenen Jahre durchzugehen. Sie können die Verteilung der Schwierigkeit sehen, beliebte Funktionen in Aufgaben erkennen und verstehen, wie man nicht aus heiterem Himmel fällt.)

Was genau die Aufgaben bei der USE in Mathematics 2016 sein werden, weiß ich natürlich nicht. Wesen der Aufgaben bleibt in der Regel unverändert. Vorgewarnt ist also gewappnet!

Fangen wir von vorne an.

Lösung der Aufgaben 1 (B1). Beispiele.

Aufgabe 1 ist nicht der schwierigste Teil der Prüfung.) Dies sind die sogenannten kompetenzbasierten Aufgaben. Ein paar einfache Rechenoperationen und elementares weltliches Wissen und Überlegungen.

Aber die Ergebnisse der Einheitlichen Staatsprüfung für die Vorjahre zeigen, dass nicht alle diese Probleme richtig lösen, oh, nicht alle ... Letztes Jahr kamen 15 bis 20 Prozent der Studenten mit dem Primitiven nicht zurecht ...

Warum!? Dafür gibt es Gründe.

Jetzt werden wir diese Gründe feststellen. Unterwegs und Probleme lösen!)

Hier ist Problem B1 (1), das in vorgeschlagen wurde Demo VERWENDUNG der Vorjahre:

Und hier ist Problem B1 (1) aus real Version der Prüfung. Über Medikamente:

Wie sie sagen, fühle den Unterschied, ja ... Die Aufgabe aus der echten Version sieht viel einschüchternder aus, oder?)

Was haben diese Rätsel gemeinsam, hast du es erraten? Ja! Das sind Prozentprobleme. Um sie zu lösen, reicht es aus zu wissen, was ein Prozent ist. Das ist die ganze mathematische Vorbereitung. Nun, plus einfache Arithmetik natürlich.) Aus mathematischer Sicht diese Probleme sind nicht anders.

Aber je nach Empfindung unterscheiden sie sich.) Bei der ersten Aufgabe ist alles mehr oder weniger klar. Im zweiten - es wird viel geschrieben und es gibt unverständliche Wörter.) Das ist sehr beunruhigend.

Hier ist der erste Grund für Pannen bei Aufgaben B1 (1).

Denken Sie daran:

Bei jedem Problem 1 (B1) mathematischen Inhalt hat. Es kann sofort gesehen oder hinter verschiedenen unverständlichen Wörtern versteckt werden. Dieser Inhalt muss (und kann) aus der Bedingung herausgezogen werden. Auf unverständliche Begriffe wird nicht besonders geachtet.

An sich ist die Mathematik bei diesen Aufgaben, ehrlich gesagt, primitiv. Komplexe Mathematik in 1 (B1) - kann nicht sein! Die Hauptsache - sehen diese primitive Mathematik und isoliere sie von jeder verbalen Beschreibung.

Der mathematische Inhalt ist also der erste Schlüsselmoment der Aufgabe 1 (B1).

Der zweite Schlüsselpunkt in Aufgabe 1 (B1)- Lebensüberlegungen. Und was wolltest du!?) In diesen Aufgaben wird die Fähigkeit getestet, Mathematik und Realität zu verbinden.

Hier müssen Sie einfache Dinge aus dem normalen Leben wissen. Wie viele Stunden an einem Tag? Wie viele Tage zum Beispiel im November? Was ist Ladenwechsel? Ist es möglich, zweieinhalb Platten zu kaufen?) Und so weiter. Diese einfachen Dinge werden in den Entscheidungsprozess einbezogen Aufgaben 1 (B1).

Es kommt vor, dass die Lösung eines Problems zu einer (aus mathematischer Sicht) normalen Antwort führt. Aber diese Antwort ist für das wirkliche Leben nicht gut. Die Antwort muss korrigiert werden.

Wenn sich beispielsweise herausstellt, dass die erforderliche Anzahl von Rettungsbooten auf dem Schiff 4,5 beträgt, müssen Sie diese Zahl nicht in die Lösung der Aufgabe schreiben. Denn es ist schwierig, auf halbem Weg aus dem Boot zu entkommen ...) Die richtige Antwort wird sein: 5.

Denken Sie daran:

Beim Lösen wenden wir die Mathematik auf das wirkliche Leben an.

Aufgaben sind natürlich andere. Irgendwo geht es vor allem um alltägliche Überlegungen. Und irgendwo ist die Hauptsache die Fähigkeit, elementare Mathematik aus einem Haufen Wörter herauszusuchen. Die Überprüfung von Aufgabe 1 (B1) auf diese beiden Schlüsselpunkte reduziert die Fehlerwahrscheinlichkeit erheblich.

Lassen Sie uns als Beispiel die Probleme lösen, die ich am Anfang geschrieben habe. Zuerst - zuerst:

Ein Busticket kostet 15 Rubel.
Was ist die maximale Anzahl von Tickets, die für 100 Rubel gekauft werden können, nachdem der Ticketpreis um 20 % erhöht wurde?

alltägliche Fragen tritt nicht auf.) Das Problem ist kurz und ziemlich fit im Kopf. Die Preise für Tickets sind gestiegen, Sie müssen herausfinden, wie viele Tickets Sie zum neuen Preis für hundert Rubel kaufen können. Sie müssen also den neuen Preis herausfinden. Kein Problem! auf geht's mathematische Inhalte.

Denken Sie daran, dass 1 % ein Hundertstel einer Zahl ist. Welches Datum? Ja, um das herum das Puzzle aufgebaut ist! In unserem Fall ist dies ein Hundertstel von 15 Rubel. Bestimmen Sie, wie viel ein Prozent sein wird in Rubel:

0,15 Rubel sind 1%. Und wir haben zwanzig Prozent. Die Preiserhöhung beträgt also:

Der Preis einer Fahrkarte stieg um drei Rubel. Neuer Preis:

Nichts ist übriggeblieben. Wie viele Tickets für 18 Rubel können für hundert gekauft werden?

100: 18 = 5,5555....

Auch hier sollten wir uns an das harte Leben erinnern.) Sie verkaufen keine Teilbustickets, ja ... Und hundert reichen nicht für sechs Tickets ... Die richtige Antwort ist 5.

Bei diesem Rätsel kann es zu Problemen mit Prozentzahlen kommen. Es gibt keine Probleme mit Lebensüberlegungen. Alles ist vertraut und verständlich.

Kommen wir zum zweiten Problem:

Eine Tablette des Arzneimittels wiegt 20 mg und enthält 5% des Wirkstoffs. Für ein Kind unter 6 Monaten verschreibt der Arzt 1 mg des Wirkstoffs pro Kilogramm Körpergewicht pro Tag.

Hier stellen sich Fragen ... Irgendein unverständlicher Wirkstoff, Tabletten, Milligramm (mg), ein kleines Kind, Kilogramm, ein Tag ...) Was tun!?

Was ist zu tun, was ist zu tun ... Keine Angst, das ist zu tun!) zwei Kernpunkte. Alltägliche Überlegungen helfen hier wenig weiter, wenn nicht ein Apotheker.) Also hoffen alle auf den ersten Schlüsselmoment. Wie extrahiert man mathematische Inhalte aus einer langen Bedingung?

Sehr einfach. Lesen der Aufgabe auf Angebote. Und ganz nebenbei finden wir heraus, welche Informationen aus diesem Vorschlag gezogen werden können. Gehen:

Eine Tablette des Arzneimittels wiegt 20 mg und enthält 5% des Wirkstoffs.

Weißt du, was da drin ist? aktive Substanz? Und ich weiß es nicht.) Und nicht. Auch wenn Sie nicht wissen, was es ist "mg"(das ist eigentlich ein Milligramm). Das alles spielt keine Rolle. Entscheidend ist, was in der Pille ist mit bekanntem Gewicht 5% haben etwas. Aus diesem Satz erfährst du, wie viel von diesem „Etwas“ in einer Tablette steckt nach Gewicht, in mg, und nicht in Prozent. Finden wir es heraus! Das sind mathematische Inhalte.

Wir betrachten wie im vorherigen Problem. Zinsen werden überall gleich berücksichtigt, sogar in Rubel, sogar in Milligramm. Finden Sie 1% und multiplizieren Sie mit 5:

(20:100) 5 = 1

In jeder Tablette ist also 1 mg "etwas", d.h. aktive Substanz. Ab dem ersten Satz haben wir alle Informationen heruntergeladen. Wir lesen weiter:

Für ein Kind unter 6 Monaten verschreibt der Arzt 1 mg des Wirkstoffs pro Kilogramm Körpergewicht pro Tag.

Im! Das Kind braucht nur 1 mg von diesem "Etwas" pro Tag. Aber nicht für das ganze Kind als Ganzes, sondern für jedes Kilogramm seines Gewichts. Und nicht jedes Kind, aber ein sehr junges - weniger als 6 Monate alt. Wir lesen weiter:

Wie viele Tabletten dieses Arzneimittels sollten einem Kind im Alter von vier Monaten und mit einem Gewicht von 7 kg pro Tag verabreicht werden?

Hier die neuen Daten. Baby ist 4 Monate alt. Sie werden es nicht glauben, aber das Alter passt einfach zum Zustand des Problems!)

Gewicht - 7 kg. Und für jedes kg brauchen Sie ein mg.) Daher müssen Sie 7 mg des Wirkstoffs pro Tag geben. Wir erinnern daran, dass jede Tablette 1 mg des Wirkstoffs enthält. Hier ist die Antwort. 7 Tabletten pro Tag sollten dem Kind gegeben werden.

In Aufgabe 1 (B1) kann der Text sein was auch immer und über alles. Es ist wichtig, in diesem Text elementare mathematische Zusammenhänge zu sehen und weltliche Erkenntnisse und Überlegungen nicht zu vergessen.

Hier sind noch ein paar Aufgaben. Ich habe reale Aufgaben als Grundlage genommen und sie etwas komplizierter gemacht. Zum Training sozusagen.) Finden Sie heraus, was mathematische Inhalte und was alltägliche Überlegungen sind. Dieser Ansatz wird helfen, alle Probleme zu lösen, nicht nur diese.

Frage zum Zug:

Aufgabe zu Anastasia):

Antworten: 82,8, 94,25.

Wo sind die Rubel und wo ist die Uhr - du bist es selbst ...)

Diese Lektion enthält 4 Aufgaben aus verschiedenen Bereichen des wirklichen Lebens. Die Themen in den Aufgaben können natürlich sehr vielfältig sein. Aber in jedem Thema, in jeder Aufgabe 1 (B1), können (und sollten) Sie mathematische Inhalte und alltagsbezogene Überlegungen finden.

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Übrigens habe ich noch ein paar interessantere Seiten für Sie.)

Sie können das Lösen von Beispielen üben und Ihr Niveau herausfinden. Testen mit sofortiger Verifizierung. Lernen - mit Interesse!)

Sie können sich mit Funktionen und Ableitungen vertraut machen.

Aufgaben 1-3.
1. Informationsverarbeitung geschriebener Texte verschiedener Stilrichtungen und Genres
2. Kommunikationsmittel von Sätzen im Text
3. Lexikalische Bedeutung des Wortes

1 Option

1) Vor etwa zweieinhalbtausend Jahren formulierte der herausragende altgriechische Philosoph Zeno von Elea die paradoxe Aussage (Aporie) „Pfeil“ über die Unmöglichkeit der Bewegung in der Natur: Ein fliegender Pfeil befindet sich zu jedem beliebigen Zeitpunkt bei a bestimmten Punkt im Raum, und daher gibt es keinen solchen Zeitpunkt, zu dem sich der fliegende Pfeil bewegt. (2) Es scheint, dass Zenos Aporie leicht widerlegt werden kann, indem einfach darauf hingewiesen wird, dass sich die abgefeuerten Pfeile in der realen Welt im Raum bewegen. (3) eine solche „Widerlegung“ ist bedeutungslos: Das Wesen der Aporie liegt nicht in der Leugnung der Tatsache der Bewegung, die für den Beobachter offensichtlich ist, sondern in der bewussten Falschheit der Schlussfolgerungen, die im Prozess des tadellosen logischen Denkens gewonnen wurden. was deutlich die Grenzen unseres logischen Denkens als Werkzeug zur Erkenntnis der Realität aufzeigt.

1) Zenos Argumentation in der Aporie „Pfeil“ führt zu absichtlich falschen Schlussfolgerungen und ist leicht zu widerlegen, indem einfach auf die Tatsache der Existenz von Bewegung hingewiesen wird.

2) Aus dem Argument über die Unbeweglichkeit eines fliegenden Pfeils in jedem

zu einem bestimmten Zeitpunkt machte der antike griechische Philosoph Zeno

Schlussfolgerung über die Abwesenheit von Bewegung als solche.

3) In der Aporie von Zeno „Arrow“ kommen wir zu einem falschen Schluss,

geführt von der einwandfreien logischen Argumentation, die

bezeugt die grundsätzliche Unmöglichkeit, die Welt zu kennen

durch Logik.

4) Die Essenz von Zenons Aporie „Pfeil“ ist nicht die Leugnung der Existenz von Bewegung in der Natur, sondern dass die Möglichkeiten des logischen Denkens begrenzt sind.

5) Zenons Aporie ist paradox, entspricht aber der Wahrheit: Sie demonstriert deutlich die Grenzen unseres logischen Denkens als Werkzeug zur Erkenntnis der Realität.

3) jedoch 4) genau 5) wahrscheinlich

ZEIT. Bestimmen Sie die Bedeutung, in der dieses Wort im ERSTEN (1) Satz des Textes verwendet wird. Notieren Sie die Zahl, die diesem Wert entspricht, in dem angegebenen Fragment des Wörterbucheintrags.

ZEIT,-meni, pl. -mena, -myeon, -menam, vgl.

1. Eine der Formen (neben dem Raum) der Existenz sich unendlich entwickelnder Materie ist die sukzessive Veränderung ihrer Phänomene und Zustände. Außerhalb von Zeit und Raum gibt es keine Bewegung der Materie.

2. Dauer, die Dauer von etwas, gemessen in Sekunden, Minuten, Stunden. Wie viel Uhr(Wie spät ist es?).

3. Ein Intervall von der einen oder anderen Dauer, in dem etwas passiert, ein sukzessiver Wechsel von Stunden, Tagen, Jahren. Zeitintervall. Gut zum Ausgeben. V. wartet nicht(müssen sich beeilen). B. aushält(Sie können noch warten). V. zeigen(in Zukunft zu sehen). V. arbeitet für uns. Kontinuierlich c. Für eine kurze Gewinnen Sie bei.

4. Ein bestimmter Moment, in dem etwas passiert. Zuweisen. Sitzungen. V. Mittagessen. Bei jedem in Tag.

5. (Plural in einem Wert mit Einheiten). Zeitraum, Ära. Während (Zeiten) von Peter I. Schwere Zeit (schwere Zeiten). Seit jeher (seit jeher) Jederzeit(stets). Für immer(für immer und ewig).

6. Tageszeit, Jahr. Abend ein. B. Schätzchen(Erwachsene gehen trotzdem früh ins Bett; umgangssprachlich). Regnerisch rein. Jahreszeiten(Winter Frühling Sommer Herbst).

Option 2

Lesen Sie den Text und lösen Sie die Aufgaben 1-3.

(1) Es gab viele geschickte Handwerker und Handwerker in Russland, ausgezeichnete Jäger und tapfere Fischer, brillante Architekten, Ikonenmaler, Musiker; Unser Land war berühmt für seine Krieger, weisen Staatsmänner. (2) Und doch war die Hauptbeschäftigung der Ostslawen viele Jahrhunderte lang die Landwirtschaft. (3) und die alte russische Kultur als Ganzes spiegelte die Einstellung des Bauern wider.

1. Welcher der folgenden Sätze gibt die im Text enthaltenen MAIN-Informationen richtig wieder?

1) Unter den Slawen gab es viele geschickte Handwerker und Handwerker, aber

Die Hauptbeschäftigung dieser Völker ist seit Jahrhunderten

Landwirtschaft.

2) Russland war berühmt für seine geschickten Handwerker und Handwerker, exzellenten Jäger und tapferen Fischer, brillanten Architekten, Ikonenmaler und Musiker; Krieger, weise Staatsmänner, aber die Hauptbeschäftigung der Slawen war die Landwirtschaft, und daher spiegelte die alte russische Kultur das Weltbild des Bauern wider.

3) In Russland gab es schon immer viele geschickte Handwerker und Handwerker,

ausgezeichnete Jäger und tapfere Fischer, brillante Architekten,

Ikonenmaler, Musiker.

4) Die alte russische Kultur spiegelte als Ganzes das Weltbild des Bauern wider,

seit der Hauptbesetzung der Ostslawen für viele

Landwirtschaft gibt es schon seit Jahrhunderten.

5) Die alte russische Kultur als Ganzes spiegelte das Weltbild des Einfachen wider

Menschen - Bauern und Handwerker.

2. Welches der folgenden Wörter (Wortkombinationen) soll anstelle der Lücke im dritten (3) Satz des Textes stehen? Schreibe dieses Wort auf.

3) jedoch 4) genau 5) deshalb

3. Lesen Sie ein Fragment eines Wörterbucheintrags, der die Bedeutung des Wortes wiedergibt KULTUR. Bestimmen Sie die Bedeutung, in der dieses Wort im dritten (3) Satz des Textes verwendet wird. Notieren Sie die Zahl, die diesem Wert entspricht, in dem angegebenen Fragment des Wörterbucheintrags.

KULTUR, Kulturen, weiblich (lat. cultura) (Buch).

1. nur Hrsg. Die Gesamtheit menschlicher Leistungen in der Unterordnung der Natur, in Technik, Bildung, Gesellschaftsordnung . Kulturgeschichte. Die Entwicklung der Kultur vollzieht sich sprunghaft.

2. Dieser oder jener Stand des gesellschaftlichen, wirtschaftlichen, geistigen Lebens in irgendeiner Epoche, bei manchen Leuten, Klasse. Neolithische Kultur. Kultur des alten Ägypten. proletarische Kultur.

3. nur Hrsg. Das gleiche wie Kultur. Hochkultur. Pflanze eine Kultur.

4. nur Hrsg. Anbau, Anbau, Verarbeitung (s.-x.). Die Kultur von Flachs, Zuckerrüben.

5. Kultivierte, kultivierte Pflanze (s.-x.). landwirtschaftliche Nutzpflanzen. Ölsaaten (Sojabohnen, Sesam, Rizinusöl usw.).

6. Laborzüchtung von Bakterien; eine so gewonnene Kolonie von Bakterien (Bakterien). Cholera-Kultur.

7. trans., nur Einheiten. Verbesserung, hohe Entwicklung . Ein Schauspieler braucht eine Stimm- und Bewegungskultur. Körperkultur (Sport und Gymnastik).

3 Möglichkeit

Lesen Sie den Text und lösen Sie die Aufgaben 1-3.

(1) Es ist bekannt, dass die Klangmalerei in der Zeit vor Puschkin ein raffiniertes Stilmittel war und nur zur Beschreibung „hoher“ Bilder, der Schönheit der Natur und erhabener Gefühle verwendet wurde. (2) Puschkin erweiterte das Spektrum der künstlerischen Verwendung der Lautschrift, einschließlich des gesamten lexikalischen Reichtums der Sprache, einschließlich der Umgangssprache (Umgangssprache der Stadtbevölkerung: Teile des Klerus, kleine und mittlere Beamte, Geistliche, Raznochintsy-Intelligenz). , Philistertum) und die Sprache der Volkslieder, Epen, Märchen. (3) So erreichte Puschkin in seinem Werk die Einheit von Wort und Bild, in seiner Poesie kollidierte die künstlerische Form nie mit dem Inhalt, denn ein echter Künstler wird niemals zulassen, dass schöne Klänge Gedanken und Inhalte verdunkeln oder verarmen.

1. Welcher der folgenden Sätze gibt die im Text enthaltenen MAIN-Informationen richtig wieder?

1) Puschkins Poesie hat dank der Erweiterung des Anwendungsbereichs der Tonschrift Perfektion erreicht: Form und Inhalt sind darin gleich, Bild und Ton sind darin verschmolzen.

2) Puschkin erweiterte den Anwendungsbereich der Tonschrift, einschließlich des gesamten lexikalischen Reichtums der russischen Sprache.

3) Klangmalerei war in der Vor-Puschkin-Ära ein raffiniertes Stilmittel und diente der Beschreibung „hoher Bilder“ und Gefühle.

4) Ein echter Dichter folgt immer nur der Harmonie seiner Poesie.

5) Puschkin hat in seiner Arbeit die Einheit von Wort und Bild erreicht, indem er die Bandbreite der künstlerischen Nutzung der Tonschrift erweitert hat, indem er den gesamten lexikalischen Reichtum der russischen Sprache darin aufgenommen hat.

2. Welches der folgenden Wörter (Wortkombinationen) soll anstelle der Lücke im dritten (3) Satz des Textes stehen? Schreibe dieses Wort auf.

3) jedoch 4) genau 5) deshalb

3. Lesen Sie ein Fragment eines Wörterbucheintrags, der die Bedeutung des Wortes wiedergibt SPRACHE.

SPRACHE(sprachlich buchstäblich veraltet, nur in 3, 4 Bedeutungen), m.

1. Ein Organ in der Mundhöhle in Form eines beweglichen weichen Auswuchses, der das Geschmacksorgan ist und beim Menschen auch zur Bildung von Sprachlauten beiträgt. Kuhzunge. Es tut weh, sich auf die Zunge zu beißen. Zunge lecken. Zeig jemandem die Zunge. „Die Zunge ist kein Pfannenwender, sie weiß, was süß ist. "Sprichwort. "Und er klammerte sich an meine Lippen und riss meine sündige Zunge heraus." Puschkin. „Ich habe Signalics mit meiner Zunge gespielt, Lieder gesungen – so ergreifend. "Nekrasov.

|| Nahrung aus der Sprache der Tiere. Zunge mit Kartoffelpüree. Geräucherte Zunge.

2. nur Einheiten. Die Fähigkeit zu sprechen, seine Gedanken verbal auszudrücken, zu sprechen. "Meine Stimme zittert nicht, und meine Zunge wird nicht weggenommen." Puschkin. "Sie lügt ohne Zunge, erklärt mit ihren Händen." Turgenew. Verliere deine Zunge. Beherrsche die Sprache. Die Sprache ist eines der Merkmale, die den Menschen vom Tier unterscheiden.. "Sprache wird nach Kiew bringen." Sprichwort.

3. Ein System des verbalen Ausdrucks von Gedanken, das eine bestimmte klangliche und grammatikalische Struktur hat und als Kommunikationsmittel in der menschlichen Gesellschaft dient. „Sprache ist das wichtigste menschliche Kommunikationsmittel…“ Lenin. „…Nationale Gemeinschaft ist ohne eine gemeinsame Sprache undenkbar…“ Stalin. "Oh, großartige, mächtige, wahrhaftige und freie russische Sprache!" Turgenew. "Spricht alle Sprachen." Lermontow. Muttersprache. Slawische Sprachen. Landessprachen. alte Sprachen(vorwiegend über Griechisch und Latein). Neue Sprachen(moderner Westeuropäer). lebendige Sprache). Tote Sprache(Siehe tot). Sprachen lernen. Geschichte der russischen Sprache.

4. Eine Art von Sprache, die bestimmte charakteristische Merkmale aufweist. Literarische Sprache. Umgangssprachlich. Berufssprachen. Zeitungssprache. poetische Sprache. Die Zunge der Diebe.

5. nur Einheiten. Ausdrucksweise, Stil, der jemandem eigen ist. Puschkins Sprache. Sprache der Kunstwerke.

6. nur Einheiten. Verbal ausgedrückter Gedanke, Rede der einen oder anderen Art. „Wahrhaftig und frei(Weisen) prophetische Sprache." Puschkin. Er hat eine böse Zunge. Scharfe Zunge. Lügensprache. neblige zunge.

4 Möglichkeit

Lesen Sie den Text und lösen Sie die Aufgaben 1-3.

1) Die wichtigste Funktion von Phraseologieeinheiten sollte nicht als Bezeichnung eines bestimmten Themas, sondern als Ausdruck der Einstellung zum Gesagten erkannt werden. (2) Der Besitz von bildlichen Sprachmitteln schmückt die Rede und bereichert die Redetechniken, mit anderen Worten, die Ausdrucksmittel können den Geist des Gesprächspartners während einer öffentlichen Rede beeinflussen. (3) Es ist sehr wichtig, die Bedeutung verschiedener Ausdrucksformen und Lebenssituationen, in denen sie verwendet werden können, zu kennen.

1. Welcher der folgenden Sätze gibt die im Text enthaltenen MAIN-Informationen richtig wieder?

1) Die wichtigste Funktion von Phraseologieeinheiten ist Ausdruck der Einstellung zu dem, was gesagt wird, sie müssen geschickt eingesetzt werden, um die Sprache zu schmücken und zu bereichern.

2) Phraseologismen schmücken die Rede und bereichern die Redetechnik, weil sie eine Haltung gegenüber dem Gesagten ausdrücken.

3) Phraseologische Einheiten können die Meinung des Gesprächspartners während einer öffentlichen Rede beeinflussen.

4) Phraseologismen bezeichnen kein bestimmtes Thema, sondern drücken eine Haltung gegenüber dem Gesagten aus, und dies ist ihre wichtigste Funktion.

5) Damit eine öffentliche Rede hell ist und die Zuhörer beeinflusst, ist es notwendig, die Bedeutung von Phraseologismen und Lebenssituationen zu kennen, in denen ihre Verwendung angemessen ist.

2. Welches der folgenden Wörter (Wortkombinationen) soll anstelle der Lücke im dritten (3) Satz des Textes stehen? Schreibe dieses Wort auf.

1) im Gegenteil, 2) deshalb

3. Lesen Sie ein Fragment eines Wörterbucheintrags, der die Bedeutung des Wortes wiedergibt REDE Bestimmen Sie die Bedeutung, in der dieses Wort im zweiten (2) Satz des Textes verwendet wird. Notieren Sie die Zahl, die diesem Wert entspricht, in dem angegebenen Fragment des Wörterbucheintrags.

REDE, Rede, pl. Reden, Reden, Frauen

1. nur Hrsg. Die Fähigkeit, die Sprache der Wörter zu verwenden. Sprache ist eines der Merkmale, die Menschen von Tieren unterscheiden. Die Sprachentwicklung. Sprechen (Buch).

2. nur Hrsg. Klangsprache, Sprache im Moment der Aussprache. Die nordrussische Sprache ist leicht am Klang zu erkennen. "Gibt es in seinen Schritten und seiner Sprache auch nur einen Hauch von sklavischer Demütigung?" Puschkin(über den russischen Bauern).

3. nur Hrsg. Die Art der Aussprache oder Aussprache. Undeutliches Sprechen. "Die seltsame gutturale Sprache (einer Zigeunerin) knistert in den Ohren." Maksim Gorki. Ruhige Rede. Leise, klare Sprache.

4. nur Hrsg. Diese oder jene Art, Sprachstil, Silbe. Künstlerische Rede. Poetische Rede. Geschäftsrede.

5. pl. in der gleichen Bedeutung wie Einheit. Worte, Gespräche, was sie sagen. „Aber wie es spricht, als ob ein Fluss rauscht.“ Puschkin. „Diese lebendigen Reden habe ich in den vergangenen Jahren einmal gehört.“ Lermontow. „Über diese Wahrheit hätten die heiligen Weisen ein ganzes Buch lang geredet.“ Krylov.„Endlich höre ich nicht die Rede eines Jungen, sondern die eines Mannes.“ Puschkin. "Ich werde mich an die Reden leidenschaftlicher Glückseligkeit erinnern, an die Worte sehnsüchtiger Liebe." Puschkin. "Es ist besser für Sie, diese Reden für einen anderen aufzuheben." Nekrasov. „Er hat sie den ganzen Weg mit seinen enthusiastischen Reden überschüttet.“ Maksim Gorki. Freundliche Reden.

6. nur Hrsg. Konversation, Argumentation, Konversation (umgangssprachlich). "Zu der Zeit, über die wir sprechen." A. Turgenew. Reisen kommt nicht in Frage. Worüber redest du (warst, wirst)? Es geht nicht darum (nicht darum), sondern (darum geht es nicht). Er fing wieder an, über sie zu reden. Es geht um (ging, wird gehen, wird gehen) um etwas. Darüber wird nicht gesprochen.

7. nur Hrsg. Gerücht, Gerücht (reg.). Es geht um die Menschen.

8. Öffentliches Reden, eine Aussage zu einem bestimmten Thema, die sich an das Publikum richtet. "Eine ehrwürdige Person hielt eine Rede, obwohl sie nicht unter den Rednern verzeichnet war." Saltykow-Schtschedrin. Begrüßungsrede. Rede des Staatsanwalts. Schützende Rede. Trauerrede.

9. nur Hrsg. Eine Gruppe von Wörtern, ein Satz, der die Aussage von jemandem ist (gram.). Indirekte Rede. Direkte Rede.

5 Möglichkeit

Lesen Sie den Text und lösen Sie die Aufgaben 1-3.

(1) Diamanten, seltene, aber gleichzeitig weit verbreitete Mineralien, sind extrem harte Steine. (2) Daher werden sie häufig nicht nur zur Herstellung von Diamanten, sondern auch zur Herstellung von Trenn- und Schruppscheiben, -rädern und anderen Werkzeugen verwendet. der bekannte zahnbohrer ist mit diamantsplittern bedeckt.

1. Welcher der folgenden Sätze gibt die im Text enthaltenen MAIN-Informationen richtig wieder?

1) Diamanten werden zur Herstellung von Diamanten und zahnmedizinischen Geräten verwendet.

2) Aufgrund seiner Härte wird Diamantkorn als Hauptbestandteil eines Dentalbohrers verwendet.

3) Diamanten, die eine besondere Härte haben, werden zur Herstellung von Diamanten und zur Herstellung von Schneid- und Schleifwerkzeugen verwendet.

4) Der bekannte Zahnbohrer ist wie viele andere Schneidwerkzeuge mit Diamantspänen bedeckt.

5) Diamanten und Schneid- und Schleifwerkzeuge werden aus Diamanten hergestellt, die eine besondere Härte haben.

2. Welches der folgenden Wörter (Wortkombinationen) soll anstelle der Lücke im dritten (3) Satz des Textes stehen? Schreibe dieses Wort auf.

1) Erstens, 2) weil 3) wahrscheinlich

3. Lesen Sie ein Fragment eines Wörterbucheintrags, der die Bedeutung des Wortes wiedergibt SCHEIBE. Bestimmen Sie die Bedeutung, in der dieses Wort im zweiten (2) Satz des Textes verwendet wird. Notieren Sie die Zahl, die diesem Wert entspricht, in dem angegebenen Fragment des Wörterbucheintrags.

SCHEIBE-a; m.[aus dem Griechischen. diskos - runde Platte].

1. Die sichtbare Form von Sonne, Mond, Planeten. D. So. Lunny d. Der Schatten der Erde während einer Sonnenfinsternis bedeckt ein Viertel ihrer Scheibe.

2. Ein Objekt, das wie ein flacher Kreis aussieht. D. Pendeluhr. Scheibenstein. Metall d. // Detail einer Maschine, Geräte in Form eines flachen Kreises. D. Sägen. Auto bremsscheiben. Twist d. Telefon. D. Maschinengewehr, Maschinengewehr(Magazinkasten Maschinengewehr, Maschinengewehr).

3. Leichtathletikgeschoss zum Werfen. Wurf d.

4. Schallplatte. Neu kaufen d. D. mit einer Aufnahme eines Instrumentalensembles. Scheiben tauschen.

5. Informieren. Ein Gerät, mit dem Sie Informationen auf einem Computer aufzeichnen und speichern können. Starr d. Flexibel d.

6. Informieren. Datenträger zur Aufzeichnung und Wiedergabe von Ton und Bild; Compact Disc. Magnetisch d.

7. Schatz. Knorpelschicht zwischen den Gelenken. Beschädigt. Festplatten sind weg.

6 Möglichkeit

Lesen Sie den Text und lösen Sie die Aufgaben 1-3.

(1) Fette sind zusätzlich zu ihrer Energiefunktion an den Mechanismen des Wasserstoffwechsels beteiligt. (2) Wenn sie oxidiert werden, wird Stoffwechselwasser freigesetzt, das den Flüssigkeitsbedarf des Körpers teilweise deckt. (3) Fette erweisen sich somit als einer der wichtigsten Nahrungsbestandteile unter tropischen Wüstenbedingungen.

1. Welcher der folgenden Sätze gibt die im Text enthaltenen MAIN-Informationen richtig wieder?

1) Fette erfüllen eine Energiefunktion und sind am Mechanismus des Wasserstoffwechsels beteiligt. Sie sind einer der wichtigsten Nahrungsbestandteile in tropischen Wüsten.

2) Fette erfüllen eine Energiefunktion und sind daher einer der wichtigsten Bestandteile der Ernährung unter tropischen Wüstenbedingungen.

3) Bei der Oxidation von Fetten wird Stoffwechselwasser freigesetzt, das den Flüssigkeitsbedarf des Körpers teilweise deckt.

4) Unter tropischen Wüstenbedingungen erfüllen Fette eine Energiefunktion und sind auch am Wasserstoffwechsel beteiligt.

5) Fette gehören zu den wichtigsten Nahrungsbestandteilen unter tropischen Wüstenbedingungen, da sie eine Energiefunktion übernehmen und an den Mechanismen des Wasserstoffwechsels beteiligt sind.

2. Welche der folgenden Wörter (Wortkombinationen) sollen anstelle der Lücke im zweiten (2) Satz des Textes stehen? Schreibe dieses Wort auf.

1) Im Gegensatz dazu

2) Insbesondere

3) Daher

4) Trotzdem

5) Vielleicht

3. Lesen Sie ein Fragment eines Wörterbucheintrags, der die Bedeutung des Wortes wiedergibt BEDINGUNG. Bestimmen Sie die Bedeutung, in der dieses Wort im dritten (3) Satz des Textes verwendet wird. Notieren Sie die Zahl, die diesem Wert entspricht, in dem angegebenen Fragment des Wörterbucheintrags.

BEDINGUNG, Bedingungen, vgl.

1. Eine Vereinbarung, eine Vereinbarung (mündlich oder schriftlich) über etwas zwischen zwei oder mehreren Personen. Laut Bedingung mussten sie in Moskau zusammenkommen. Erfüllen Sie die Bedingung. Brechen Sie die Bedingung. Alle unsere Allgemeinen Geschäftsbedingungen bleiben in Kraft.

2. Offizieller Vertrag. Endbedingung. Zeichenzustand.

3. Ein Artikel eines Vertrags, der die Handlungen seiner Teilnehmer unter bestimmten Umständen in einem bestimmten Bereich (offiziell) vorsieht. Der Vertrag enthält eine Bedingung für die Zahlungsbedingungen.

4. Forderung, Vorschlag einer Vertragspartei, angenommen oder abgelehnt von der anderen Partei. Die Sieger stellten den Besiegten harte Bedingungen auf. Bestimmte Bedingungen festlegen. Was ist Ihr Zustand? Er akzeptierte alle unsere Bedingungen. Lehnen Sie die Bedingungen von jemandem ab.

5. Vorlauf. Pl., was oder was. Die Regeln für diesen oder jenen Lebensbereich, Tätigkeit. Bedingungen für die Verwendung elektrischer Beleuchtung. Zu Vorzugskonditionen. Unter erschwerten Bedingungen.

6. nur pl., was oder was. Eine Umgebung für eine Aktivität, eine Umgebung, in der etwas passiert. „Die Lebensbedingungen waren extrem schwierig. In kleinen "Schränken", in Arbeiterbaracken, lebten 10-12 Arbeiter. Geschichte der KPdSU (b). Arbeiten Sie unter guten Bedingungen. Bei besten Bedingungen. Normale Arbeitsbedingungen. Lebensbedingungen.

7. was oder was. Das, was etwas anderes ermöglicht, wovon etwas anderes abhängt, was etwas anderes bestimmt. Dies ist nur unter einer Bedingung möglich, nämlich ... Vorausgesetzt, dass ... Vorausgesetzt, dass ... Vorausgesetzt, Sie kommen nicht zu spät. Geben Sie Geld vorbehaltlich oder vorbehaltlich der rechtzeitigen Rückgabe. Vorbehaltlich guten Wetters. Unter sonst gleichen Bedingungen. Eine wichtige Voraussetzung für den Erfolg der Studierenden ist die Anwendung der richtigen pädagogischen Methoden.

1 Option
Option 2
3 Möglichkeit
4 Möglichkeit
5 Möglichkeit
6 Möglichkeit

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Beschriftungen der Folien:

Informationsverarbeitung von Text Aufgabe 1

Text aufmerksam lesen Schlüsselwörter in jedem Satz hervorheben SPP beachten Sekundäre Informationen streichen (Erklärungen, Kommentare, Beschreibungen, Wiederholungen) Ergebnis mit den Antwortmöglichkeiten vergleichen Gewünschte Antwort auswählen und aufschreiben Algorithmus zur Bearbeitung der Aufgabe

Diamanten werden zur Herstellung von Diamanten und zahnmedizinischen Geräten verwendet. Aufgrund seiner Härte werden Diamantspäne als Hauptbestandteil eines Zahnbohrers verwendet. Diamanten, die eine besondere Härte aufweisen, werden zur Herstellung von Diamanten und bei der Herstellung von Schneid- und Schleifwerkzeugen verwendet. Der bekannte Dentalbohrer ist wie viele andere Schneidwerkzeuge mit Diamantspänen besetzt. Diamanten, wertvolle, aber gleichzeitig weit verbreitete Mineralien, sind extrem harte Steine. Daher werden sie häufig nicht nur zur Herstellung von Diamanten, sondern auch zur Herstellung von Trenn- und Schleifscheiben, Kreisen und anderen Werkzeugen verwendet. Beispielsweise ist der bekannte Zahnbohrer mit Diamantspänen bedeckt.

Archäologen finden viele Schätze, deren Wert vor allem von der Qualität des Schmucks bestimmt wird. Das Wertvollste für Archäologen ist nicht die Quantität des gefundenen Schmucks, sondern dessen Qualität. Für Archäologen ist der in den slawischen Ländern gefundene Schmuck vor allem deshalb wichtig, weil er eine Vorstellung vom Leben und der Lebensweise der alten Slawen vermittelt. Unter den Schmuckstücken, die in den slawischen Ländern gefunden wurden, gibt es echte Meisterwerke, und Archäologen widmen ihrem Studium große Aufmerksamkeit. Archäologen finden viele Schätze in den slawischen Ländern. Der Wert des Schatzes liegt nicht in der Menge der Schätze, sondern in der Qualität des Schmucks (darunter gibt es echte Meisterwerke). Am wertvollsten für Archäologen ist jedoch die Vorstellung vom Leben und der Lebensweise der alten Slawen, die sich bei der Untersuchung von bei Ausgrabungen gefundenem Schmuck bildet.

Vorschau:

Übung 1

Die Stadt Wladimir wurde vom Großherzog von Kiew, Wladimir Wsewolodowitsch Monomakh, als Festung gegründet, der dafür einen an Kiew erinnernden Ort am hohen Ufer des Flusses Klyazma auswählte. Vieles in Wladimir glich der „Mutter der russischen Städte“. Ein hoher Berg mit einer Festung wurde die Stadt Pecherny genannt, die Nebenflüsse der Klyazma wurden mit den Namen der Kiewer Flüsse bezeichnet - Pochaynaya, Irpen, Lybed.

1. Die Stadt Wladimir ist Kiew ähnlich, da der Ort, an dem sie gebaut wurde, Kiew ähnelte.
2. In Wladimir fließen Flüsse mit denselben Namen wie in Kiew: Klyazma, Pochaynaya, Irpin und Lybed.
3. "Mutter der russischen Städte" und Wladimir haben ähnliche architektonische Strukturen.
4. Die Stadt Wladimir wurde von Wladimir Monomakh als Festung gegründet, der sie wie Kiew aussehen lassen wollte.

Napoleon las sehr gern, was für einen Militär sehr ungewöhnlich war. In jeder Residenz hatte er eine Bibliothek, die aus den gleichen Büchern bestand, und daher konnte der Kaiser jedes Buch weiterlesen, wenn er von Ort zu Ort zog. Als Kind an einer Militärschule wurde er lesesüchtig: Er hatte keine Beziehungen zu Gleichaltrigen, und Bücher ermöglichten es, Einsamkeit und alltägliche Probleme zu vergessen.

1. Napoleon verbrachte oft Zeit damit, Bücher in einer seiner Residenzen zu lesen.
2. In jeder Residenz hatte Napoleon eine Bibliothek, die aus verschiedenen Büchern bestand.
3. Von Kindheit an war Napoleon lesesüchtig, was die Kommunikation mit seinesgleichen ersetzte, sodass der Kaiser in jeder Residenz dieselbe Bibliothek hatte.
4. Napoleon las gern dieselben Bücher, aus denen alle seine Bibliotheken bestanden.

Vulkanmagma besteht aus vielen Bestandteilen: Kalzium, Magnesium, Eisen und einigen anderen, es enthält Wasserdampf und Gase. Aber der Hauptbestandteil von Magma ist Siliziumoxid. Die Eigenschaften von Magma, die Art des Ausbruchs - ruhig oder explosiv, die Form des Vulkans hängen von der Menge dieses Elements ab.

1. Magma besteht aus vielen Bestandteilen: Kalzium, Magnesium, Eisen und einigen anderen, es enthält Wasserdampf und Gase sowie Siliziumoxid.
2. Die Eigenschaften von vulkanischem Magma, die die Art des Ausbruchs und die Form des Vulkans bestimmen, hängen von der Menge an Siliziumoxid ab.
3. Es gibt viele Vulkane in verschiedenen Formen und Zusammensetzungen von Magma.
4. Viele seiner Eigenschaften, die das Auftreten von Vulkanausbrüchen beeinflussen, hängen von der Zusammensetzung des Magmas ab.

Viele Gegenstände, die uns umgeben, bestehen aus natürlichen Materialien – einem oder mehreren. Seit der Antike haben die Menschen diese Materialien verwendet: Sie stellten Stoffe aus Naturfasern her, bauten Häuser aus Schilf und Holz, verarbeiteten Steine ​​und Metalle und schufen verschiedene Objekte. Ein moderner Mensch, der heute Naturmaterialien verwendet, sollte bedenken, dass seine Reserven nicht unbegrenzt sind.

1. Die Menschen der Antike verwendeten nur natürliche Materialien: Sie stellten Stoffe aus Naturfasern her, bauten Häuser aus Schilf und Holz, verarbeiteten Steine ​​und Metalle.
2. Die Menschen sollten bedenken, dass natürliche Materialien ausgehen können, daher sollten auch künstlich hergestellte Materialien verwendet werden.
3. Gegenstände aus natürlichen Materialien wurden von alten Menschen im Alltag verwendet, und heute bestehen viele der Gegenstände, die uns umgeben, auch aus Stein und Metall, Holz und Naturfasern.
4. Ein moderner Mensch muss sich daran erinnern, dass die Reserven an natürlichen Materialien, die von der Antike bis heute verwendet werden, nicht unbegrenzt sind.

Die ersten Fallschirmmodelle wurden in Form riesiger Überdachungen hergestellt, aber obwohl diese Fallschirme den Fall verlangsamten, schwankten sie den Fallschirmspringer stark in verschiedene Richtungen. Die Luft, die vom Fallschirm eingefangen wurde, blähte ihn von der einen oder anderen Seite auf. Das Loch in der Kuppel beseitigte diesen Nachteil: Ein Teil der Luft strömte nach oben, und dank dessen schwang der Fallschirm nicht.

1. Ein Loch in der Fallschirmkappe verhindert, dass Luft vom Fallschirm eingeschlossen wird.
2. Die ersten Modelle von Fallschirmen wurden in Form von riesigen Vordächern hergestellt, die Fallschirmjäger stark in verschiedene Richtungen schwenkten.
3. Obwohl die ersten Fallschirme den Fall verlangsamten, war es unbequem, sie zu benutzen, da sie den Fallschirmspringer stark schwankten.
4. Um zu verhindern, dass der Fallschirmspringer während des Sturzes schwingt, begann man, wie bei den ersten Fallschirmmodellen, ein Loch in die Fallschirmkuppel zu bohren, durch das ein Teil der Luft nach oben strömt.

Wir haben nicht das Gefühl, dass die Luft Gewicht hat, weil sie mit der gleichen Kraft auf uns drückt. Außerdem herrscht in unserem Körper ein Druck, der dem Druck der uns umgebenden Luft entspricht. Dass Luft Gewicht hat, merken wir also erst, wenn wir das Gewicht der Luft mit dem Gewicht anderer Gase vergleichen.

1. Dass Luft Gewicht hat, merken wir erst, wenn wir das Gewicht der Luft mit dem Gewicht anderer Gase vergleichen.
2. Der Druck im menschlichen Körper ist gleich dem Druck der umgebenden Luft.
3. Der Mensch spürt das Gewicht der Luft nur im Vergleich zum Gewicht anderer Gase, weil der gleichmäßige Luftdruck gleich dem Druck im menschlichen Körper ist.
4. Indem wir das Gewicht von Luft mit dem Gewicht anderer Gase vergleichen, stellen wir fest, dass Luft Druck hat.

Intuition galt schon immer als wunderbare Eigenschaft, aber „in tiefe und dicke Dunkelheit gehüllt“. Und heute hat sich die Dunkelheit, die die Essenz der Intuition vor einer Person verbirgt, nicht vollständig aufgelöst, aber das hindert Wissenschaftler nicht daran, sie täglich in ihrer Forschung zu nutzen. Vermutungen werden durch Erfahrung und Logik getestet, daher werden Erfahrung und Logik als zentral für die wissenschaftliche Methode angesehen.

1. Gegenwärtig ist die Dunkelheit, die vor dem Menschen die Essenz der Intuition verbirgt, noch nicht vollständig verschwunden, aber die wissenschaftliche Methode erfordert ihre Anwendung.
2. Obwohl das Wesen der Intuition nicht klar ist, verwenden Wissenschaftler sie, indem sie Vermutungen anhand der Hauptsache in der wissenschaftlichen Methode testen - Erfahrung und Logik.
3. Intuition ist eine wunderbare Eigenschaft, und Wissenschaftler verlassen sich bei ihrer wissenschaftlichen Suche immer auf diese Eigenschaft.
4. Die Intuition kann in der wissenschaftlichen Methode nicht verwendet werden, weil ihr Wesen nicht ganz klar ist.

Jede Spezialität erfordert einen professionellen Ansatz und eine professionelle Ausbildung. Eine unerfahrene Person wird niemals so geschickt und genau wie ein echter Hausmeister den Hof fegen können, und um Sänger zu werden, muss man nicht nur eine Stimme haben, sondern auch lange studieren. Ohne eine spezielle Ausbildung, nur mit gesundem Menschenverstand, kann man Kunstwerke nicht analysieren, obwohl dies leider oft gemacht wird.

1. Nicht jeder wird den Hof so geschickt und genau fegen können wie ein echter Hausmeister.
2. Um ein professioneller Sänger zu werden, reicht es aus, eine schöne Stimme zu haben
3. Jede Spezialität erfordert einen professionellen Ansatz und eine professionelle Ausbildung.
4. Leider werden Kunstwerke von Menschen analysiert, die keine spezielle Ausbildung haben.

Vorschau:

1. Welcher der folgenden Sätze gibt die Hauptinformationen des Textes richtig wieder?

Schon heute ist sich die Menschheit des Mangels an Süßwasser bewusst, und jedes Jahr wird das Problem der Wasserversorgung immer akuter: Immerhin ist der gesamte Wasserverbrauch der Welt tausendmal höher als der Verbrauch alle anderen Ressourcen zusammen. Um den „Wasserhunger“ der Bewohner unseres Planeten zu stillen, gibt es verschiedene Möglichkeiten. Eines der wirksamsten ist die Entsalzung des salzigen Wassers des Weltozeans, zumal große Gebiete mit trockenen und wasserarmen Gebieten an seine Ufer grenzen.

1) Die Meerwasserentsalzung ist eine der effektivsten Möglichkeiten, das Problem des akuten Frischwassermangels zu lösen, daher kennt die Menschheit derzeit mindestens dreißig Möglichkeiten, dieses komplexe Problem zu lösen.
2) Schon heute ist sich die Menschheit des Mangels an Frischwasser bewusst, und jedes Jahr wird das Problem der Wasserversorgung immer akuter, da der Gesamtwasserverbrauch der Welt ständig zunimmt.
3) Um eines der akuten Probleme der Menschheit – den Mangel an Süßwasser – zu lösen, gibt es verschiedene Wege, der effektivste und zweckmäßigste ist die Entsalzung des salzhaltigen Wassers der Ozeane.
4) Weite Trocken- und Niedrigwassergebiete grenzen an die Küsten des Weltozeans, so dass die Bewohner dieser Gebiete unter akutem Süßwassermangel leiden.

2. Welcher der folgenden Sätze gibt die Hauptinformationen des Textes richtig wieder?

Nachdem Kolumbus sicher den Atlantik überquert und mit seiner Crew an der Küste Amerikas gelandet war, war er überzeugt, Indien erreicht zu haben, und nannte die Einheimischen deshalb "Indianer". Trotz des offensichtlichen Fehlers wurde dieser Name den Ureinwohnern des amerikanischen Kontinents zugewiesen. Tatsächlich waren die Indianer jedoch nicht einmal ein einziges Volk: Sie unterschieden sich in Wachstum und Aussehen auffallend voneinander, sprachen viele verschiedene Sprachen und schufen eine Vielzahl von Bräuchen und Überzeugungen.

1) Der gebräuchliche Name „Indianer“ wurde den Ureinwohnern Amerikas dank Kolumbus zugeordnet, weil die Bewohner des amerikanischen Kontinents viele gemeinsame Merkmale haben: dunkle Haut, hohe Wangenknochen, schwarze Haare und Augen, die chemische Zusammensetzung des Blutes.
2) Trotz des offensichtlichen Fehlers wurde den Ureinwohnern, die den amerikanischen Kontinent bewohnen, der Name „Indianer“ zugewiesen, sodass sie eine Vielzahl von Bräuchen schufen.
3) Columbus gab seinen Fehler bis zum Ende seiner Tage nicht zu und war überzeugt, dass er, nachdem er den Atlantik sicher überquert und an der Küste Amerikas gelandet war, Indien erreicht hatte, weshalb er die Einheimischen des amerikanischen Kontinents anrief " Indianer“.
4) Für die Ureinwohner Amerikas, die kein einzelnes Volk waren, wurde fälschlicherweise der Name „Indianer“ vergeben, da Kolumbus, der Amerika entdeckte, glaubte, Indien erreicht zu haben.

3. In welchem ​​der folgenden Sätze werden die Hauptinformationen des Textes richtig wiedergegeben?

In den Teilen der Welt, in denen die Süßwasserreserven gering sind, wird Meerwasser, nachdem es entsalzt wurde, als Trinkwasser und für den häuslichen Bedarf verwendet. Dieser Prozess wird als Entsalzung bezeichnet und kann auf verschiedene Arten durchgeführt werden. Am häufigsten wird kochendes Wasser verwendet, bei dem das Wasser in Form von Dampf aufzusteigen beginnt und das Salz unten bleibt, woraufhin der Dampf abkühlt und sich durch Kondensieren in reines Wasser verwandelt.

1) In den Teilen der Welt mit geringen Süßwasserreserven wird Meerwasser als Trinkwasser und für den häuslichen Bedarf verwendet, nachdem es durch Filtration und Belüftung entsalzt wurde.
2) In Gebieten mit besonders hartem Wasser wird manchmal eine chemische Behandlung verwendet, um einige der darin gelösten Salze zu entfernen, und erst danach gelangt das Wasser in die Leitungen für den Hausbedarf.
3) Wo die Süßwasserreserven klein sind, wird Meerwasser verwendet, das Wasser durch Kochen entsalzt, wenn es in Form von Dampf aufsteigt und Salz unten bleibt; kondensierender Dampf verwandelt sich in reines Wasser.
4) Bei großen Meerwasservorkommen werden spezielle Entsalzungsstationen zur Meerwasserentsalzung gebaut, die es ermöglichen, aus Salzwasser Süßwasser zu gewinnen.

4. Welcher der folgenden Sätze gibt die Hauptinformationen des Textes richtig wieder?

Das Prinzip des Konkurrenzausschlusses besagt, dass zwei Arten nicht am selben Ort existieren können, wenn sie dieselbe ökologische Nische besetzen. Jeweils zwei Arten mit denselben ökologischen Bedürfnissen sind räumlich oder zeitlich getrennt (sie leben in verschiedenen Waldschichten; sie führen einen unterschiedlichen - Tag- oder Nacht - Lebensstil). Wenn Raum-Zeit-Divergenz unmöglich ist, stirbt eine der Arten oder entwickelt eine neue ökologische Nische.

1) Nach dem Prinzip des Konkurrenzausschlusses können zwei Arten nicht am selben Ort existieren, wenn sie dieselbe ökologische Nische besetzen: Eine der Arten stirbt oder entwickelt eine neue ökologische Nische.
2) Das Prinzip des Konkurrenzausschlusses besagt, dass die ökologische Toleranz oder Wertigkeit einer Art immer größer ist als die ökologische Toleranz eines Individuums.
3) Das Prinzip des Konkurrenzausschlusses besagt, dass die ökologischen Spektren verschiedener im selben Gebiet lebender Arten niemals übereinstimmen, wenn sich die Arten in mindestens einer Wertigkeit unterscheiden.
4) Nach dem Prinzip des Konkurrenzausschlusses werden zwei beliebige Arten mit gleichen ökologischen Bedürfnissen zeitlich getrennt, wenn sie nicht am selben Ort leben.

5. Welcher der folgenden Sätze gibt die Hauptinformationen des Textes richtig wieder?

In den letzten Jahren ist viel über die herausragende Intelligenz des Delfins für Tiere geschrieben worden, über seine seltene Lernfähigkeit. Zweifellos sind Delfine sehr schlau: In den Meeren retten sie ihre verwundeten Brüder, zusammen oder allein, und stoßen sie aus dem Wasser, damit die Opfer atmen können; mehr als einmal diese Tiere und Menschen gerettet. Die Intelligenz von Delfinen zeigt sich auch darin, dass sie in Gefangenschaft viele verschiedene Tricks gelernt haben, aber die Tatsache, dass die Intelligenz und die Fähigkeiten eines Delfins denen des Menschen ebenbürtig sind, wird kaum jemals bewiesen werden.

1) In den letzten Jahren ist viel über die für ein Tier herausragende Intelligenz des Delphins geschrieben worden, über seine seltene Lernfähigkeit, und eines Tages wird bewiesen werden, dass die Intelligenz und die Fähigkeiten eines Delphins denen eines Menschen ebenbürtig sind.
2) In den letzten Jahren ist viel geschrieben worden über die für ein Tier herausragende Intelligenz des Delfins, über seine seltene Lernfähigkeit, darüber, dass Delfine Vertreter der zweiten irdischen Zivilisation sind.
3) Es wird kaum jemals bewiesen werden, dass der Intellekt und die Fähigkeiten eines Delphins denen des Menschen ebenbürtig sind, obwohl sein Verstand es ihnen erlaubt, ihre Artgenossen und manchmal auch Menschen in freier Wildbahn zu retten und in Gefangenschaft verschiedene Tricks zu meistern.
4) Delfine sind sehr schlau, ihr Verstand erlaubt es ihnen, in Gefangenschaft verschiedene Tricks zu beherrschen, aber es wird kaum jemals bewiesen werden, dass Delfine Sprachfähigkeiten haben.

6. Welcher der folgenden Sätze gibt die Hauptinformationen des Textes richtig wieder?

Bei feuchter Luft nehmen wir in der Luft gelöste Geruchsstoffe besser wahr, sie regen die Geruchsrezeptoren in der Nase stärker an. Wenn wir also bei Regenwetter spazieren gehen, scheint es uns, dass alles stärker riecht. Außerhalb der Stadt erfreuen wir uns an der frischen Luft, und in der Stadt spüren wir die unangenehmen Gerüche von Abgasen und Industriegasen bei Regenwetter viel stärker als bei sonnigem Wetter.

1) In feuchter Luft gelöste Geruchsstoffe regen Geruchsrezeptoren stärker an, sodass uns bei Regenwetter alles stärker riecht.
2) Bei sonnigem Wetter nehmen wir die unangenehmen Gerüche von Abgasen und Industriegasen fast nicht wahr.
3) Wenn die Luft feucht ist, riecht alles stärker, also freuen wir uns außerhalb der Stadt über frische Luft.
4) Außerhalb der Stadt genießen wir die frische Luft, aber in der Stadt nehmen wir die unangenehmen Gerüche von Abgasen und Industriegasen viel stärker wahr.

7. Welcher der folgenden Sätze gibt die Hauptinformationen des Textes richtig wieder?

Im Meer um einen Vulkankrater, der sich auf der Oberfläche eines Vulkans oder flach unter Wasser befindet, bildet sich ein Riff - eine Erhebung in Form eines Rings. Es besteht aus den Skeletten von Korallen – mikroskopisch kleinen Meereslebewesen, von denen Millionen im warmen Meerwasser in seichten Tiefen leben. Während die Vulkaninsel zusammenbricht und unter Wasser sinkt, erhebt sich das Korallenriff immer höher.

1) Im Meer um einen Vulkankrater, der sich auf der Oberfläche eines Vulkans oder flach unter Wasser befindet, bildet sich eine Erhebung in Form eines Rings.
2) Das Korallenriff besteht aus den Skeletten von Korallen – mikroskopisch kleinen Meereslebewesen, von denen Millionen im warmen Meerwasser in seichten Tiefen leben.
3) Ein ringförmiges Korallenskelettriff bildet sich um den Krater eines Unterwasservulkans und erhebt sich, wenn die Vulkaninsel zusammenbricht.
4) Wenn die Vulkaninsel zusammenbricht, sinkt das Korallenriff.

8. Welcher der folgenden Sätze gibt die Hauptinformationen des Textes richtig wieder?

Menschenaffen, die ihren Verwandten, insbesondere Jungen, helfen, wenden bei Bedarf die gleiche Methode der künstlichen Beatmung an wie moderne Ärzte. Im Dresdner Zoo rettete vor einigen Jahren ein Orang-Utan-Männchen auf diese Weise seinem neugeborenen Jungen das Leben. Im Gegensatz zu Menschen greifen Affen unbewusst, instinktiv und nicht bewusst auf künstliche Beatmung zurück.

1) Menschenaffen verstehen nicht, dass sie Luft atmen und dass Luft das Blut in der Lunge mit Sauerstoff sättigt, also greifen sie instinktiv auf künstliche Beatmung zurück.
2) Nicht alle Orang-Utan-Jungen werden lebensfähig geboren; um sie zu retten, greifen Affen auf künstliche Beatmung zurück.
3) Vor einigen Jahren rettete im Dresdner Zoo ein Orang-Utan-Männchen seinem neugeborenen Jungen das Leben.
4) Im Gegensatz zum Menschen beatmen Menschenaffen ihre Verwandten bei Bedarf instinktiv künstlich.

9. Welcher der folgenden Sätze gibt die Hauptinformationen des Textes richtig wieder?

Einsteins Theorie war wirklich eine bahnbrechende Entdeckung. Er argumentierte, dass die einzige Konstante in der Natur die Lichtgeschwindigkeit im Vakuum sei und Zeit und Raum relativ seien. Die kühne Aussage widerlegte die damals allgemein anerkannten Newtonschen Gesetze.

1) Einsteins Relativitätstheorie, die die Newtonschen Gesetze widerlegte, besagt, dass die Lichtgeschwindigkeit im Vakuum konstant ist, während Zeit und Raum relativ sind.
2) Einsteins Relativitätstheorie wurde schließlich allgemein akzeptiert.
3) Die Gesetze von Newton, der behauptete, dass die einzige Konstante in der Natur die Lichtgeschwindigkeit im Vakuum ist, wurden zur Zeit von Einstein allgemein anerkannt.
4) Einstein argumentierte, dass Zeit, Raum und Lichtgeschwindigkeit relativ sind.

10. Welcher der folgenden Sätze gibt die Hauptinformationen des Textes richtig wieder?

Pascal ist einer der berühmtesten Menschen in der Geschichte der Menschheit. Lassen Sie uns eine weitere Facette von Pascals Erbe erwähnen – seine praktischen Errungenschaften. Einige von ihnen sind einfach wunderbar, aber heute erinnern sich nur noch wenige an den Namen ihres Autors. Für IS Turgenjew, das Maß für Bequemlichkeit und Einfachheit war das „Ei des Kolumbus“ und „Pascals Schubkarre“. Nachdem er erfahren hatte, dass der große Wissenschaftler die gewöhnlichste Schubkarre erfunden hatte, schrieb er an N.A. Nekrasov: „Ich spreche von Pascals Schubkarre – Sie wissen, dass Pascal dieses scheinbar so einfache Auto erfunden hat.“ Pascal hatte auch die Idee der Omnibusse – öffentliche Kutschen mit festen Linien – die erste Art des stadtweiten Transports. (S.G. Gindikin aus dem Buch "Geschichten über Physiker und Mathematiker")

1) Eine immense Literatur ist Pascal gewidmet, weil er einer der berühmtesten Menschen in der Geschichte der Menschheit ist.
2) Welche Aspekte des Lebens und Vermächtnisses von Pascal betrafen nicht „Pascal Studies“!
3) Pascal ist nicht nur für seine wissenschaftlichen, sondern auch für praktische Errungenschaften bekannt: Er war es, der die Ideen hatte, zum Beispiel eine Schubkarre und einen Omnibus zu bauen.
4) IS Turgenev in Korrespondenz mit N.A. Nekrasov erwähnte die Erfindungen von Pascal.

Chochlowa Natalja Wladimirowna

MBOU Mittelschule №129 Krasnojarsk

Lehrerin für russische Sprache und Literatur

Vorbereitung auf die Prüfung in russischer Sprache (Aufgaben 1-3)

(1) In jüngerer Zeit, Mitte des 20. Jahrhunderts, lebten Leoparden in Primorje an drei Orten – in Süd-Sikhote-Alin, in West- und Südwest-Primorye (hauptsächlich in der Region Khasan). (2) Wie viele es damals waren, weiß niemand. (3) Bis in die frühen 1960er Jahre interessierte sich überhaupt niemand für Leoparden, außer für Jäger. (4) Außerdem wurden sie als gefährliche Raubtiere und Schädlinge von Jagdrevieren gezielt ausgerottet. (5) Erst 1956 wurde die Jagd auf sie verboten. (6) Die ersten Feldstudien begannen bald, und in den frühen 1970er Jahren wurden erstmals Leoparden gezählt. (7) Das Ergebnis war erschreckend: 25–30 Individuen. (8) Es wird angenommen, dass eine Population dieser Größe aufgrund von Inzucht zum Aussterben verurteilt ist. (9) (…) seitdem hat sich die Zahl der Leoparden in Russland nicht wesentlich verändert, obwohl ihr Verbreitungsgebiet stark zurückgegangen ist. (Basierend auf den Materialien des Magazins "Around the World")

1. In welchem ​​der folgenden Sätze werden die im Text enthaltenen MAIN-Informationen richtig wiedergegeben?

1) Obwohl es in Russland nur sehr wenige Leoparden gibt und ihr Lebensraum stark reduziert wurde, hat sich die Anzahl der Tiere in den letzten Jahren nicht wesentlich verändert.

2) In den letzten 20-30 Jahren hat sich die Leopardenpopulation verzehnfacht.

3) Leoparden lebten im südlichen Sikhote-Alin, in der westlichen und südwestlichen Primorje

4) Die Vorhersagen von Wissenschaftlern über das bevorstehende Aussterben der fernöstlichen Leopardenpopulation haben sich nicht bewahrheitet: Trotz eng verwandter Kreuzungen und einer Abnahme des Lebensraums hat sich die Anzahl der Leoparden in den letzten Jahren nicht wesentlich verändert.

5) 1956 wurde die Leopardenjagd verboten.

2. Welche der folgenden Wörter (Wortkombinationen) sollen anstelle der Lücke im neunten Satz stehen?

Weil

3. Lesen Sie das Fragment des Wörterbucheintrags, das die Bedeutung des Wortes FIELD angibt. Bestimmen Sie die Bedeutung, in der dieses Wort im sechsten (6) Satz des Textes verwendet wird. Notieren Sie die Zahl, die diesem Wert entspricht, in dem angegebenen Fragment des Wörterbucheintrags.

Aufstellen -

1. Entsprechend im Wert. mit Substantiv: das damit verbundene Feld.

2. Dem Feld innewohnend, charakteristisch für es.

3. Im Zusammenhang mit Arbeiten auf dem Gebiet; landwirtschaftlich.

4. Befindet sich im Feld. // Auf dem Feld wachsen.

5. Verbunden mit Handlungen unter natürlichen, natürlichen Bedingungen.

(1) Die Schönheit der Straußenfedern, die zuerst von den Bewohnern des alten Ägypten geschätzt wurde, verursachte fast die vollständige Zerstörung dieser Vögel in der Natur. (2) Im 18. und 19. Jahrhundert waren Fächer, Boas und Straußenfederhüte in ganz Europa in Mode, und Millionen männlicher Strauße wurden dieser Mode geopfert. (3) (...) die einzige Unterart der afrikanischen Strauße, die im Nahen Osten lebte, wurde vollständig ausgerottet, Strauße wurden in den nördlichen und südlichen Regionen Afrikas extrem selten. (4) Und nur dank der Organisation von Straußenfarmen, von denen die erste bereits 1838 von einem unternehmungslustigen Farmer in der Kapprovinz in Südafrika gegründet wurde, begann sich ihre Zahl zu erholen. (Basierend auf den Materialien des Magazins "Around the World")

Aufgabe 1 der Einheitlichen Staatsprüfung in Russisch 2019.

Informationsverarbeitung von geschriebenen Texten verschiedener Stilrichtungen und Genres.

Aufgabenstellung:

Die Aufgabe wird benotet 1 Punkt.

THEORIE. Definition der Hauptinformationen des Textes

Text- eine Spracheinheit, die durch eine Reihe von Sätzen gekennzeichnet ist, die in Bedeutung und Grammatik miteinander verbunden sind.

Semantische Integrität wird durch das Thema des Textes und seine Hauptidee bereitgestellt. Der Einheit dieser Konzepte ist es zu verdanken, dass der Autor einen für den Leser verständlichen Text erstellt.

Thema des Textes- was der Text sagt.

Die Grundidee(Idee) des Textes - was der Autor dem Leser sagen wollte.

Die semantischen Konstruktionen des Textes sind Wörter, Sätze, Absätze, Satzzeichen, die die strukturelle und semantische Hauptlast des Textes tragen.

Stichworte- Wörter, die die Hauptinformationen des Textes enthalten.

Jeder Text ist nach den folgenden logischen Schemata aufgebaut:

Ursache - Folge. Zuerst wird von den Ursachen des Ereignisses oder Phänomens gesprochen, dann wird auf das Ereignis oder Phänomen selbst hingewiesen (oder umgekehrt)

Teil - Ganzes. Zuerst werden die Bestandteile von etwas aufgelistet, dann wird das Phänomen selbst genannt.

Tatsache - Fazit. Es werden bekannte Fakten genannt, die nur als Hintergrund dienen, der zu einem Schluss führt. In der Regel ist es am Ende.

So lösen Sie die erste Aufgabe richtig:

Algorithmus:

1. Lies den Text und unterstreiche die Schlüsselwörter.

2. Achten Sie auf Satz 2-3 – das ist das semantische Zentrum des Textes.

3. Komprimieren Sie den Text durch Komprimieren: Kombinieren Sie die Informationen von 2 und 3 Sätzen.

4. Ordnen Sie Ihre Antwort den Antworten zu.

5. Schließen Sie aus den Antworten die Sätze aus:

a) Mit Informationen, die nicht im Text stehen - dies ist eine Verzerrung des Textes;

b) Zitat aus dem Test mit kleinen Details unnötige Details;

c) Ein Satz mit der Hälfte der Hauptinformationen.

6. Wählen Sie die 2 Antwortmöglichkeiten aus, die den gleichen Inhalt vermitteln, aber in unterschiedlicher Sprachgestaltung. Beide Antworten sind sehr ähnlich, d.h. sie verwenden fast die gleichen oder synonyme Satzfragmente. Der einzige Unterschied ist ihre Lage.

Zum Beispiel: Geben Sie die Antwortmöglichkeiten an, die die im Text enthaltenen HAUPTinformationen richtig wiedergeben. Schreiben Sie die Nummern dieser Sätze auf.

1) Eine interessante Seite unserer nationalen Kultur ist das Folkloretheater – Volkstheater und dramatische Kunst.
2) Folkloretheater – dies sind separate Theaterphänomene in der Folklore: Folkloredramen von Volksdarstellern spielen, Puppenspiele, Singen, Musikinstrumente spielen und Tanzen.
3) Das Folkloretheater, das in der Antike verwurzelt ist, ist eine faszinierende Seite unserer Kultur und zieht immer noch die Aufmerksamkeit aller auf sich, die sich für Volkskunst interessieren.
4) Eine interessante Seite unserer Kultur, das Folkloretheater, das eine Reihe von Theaterphänomenen in der Volkskunst darstellt, ist in der Antike verwurzelt, zieht aber weiterhin die Aufmerksamkeit aller auf sich, die sich für die nationale Kultur interessieren.
5) Die Ursprünge des Folkloretheaters reichen bis in die Antike zurück, zu altslawischen Feiertagen und Ritualen, und das ist es, was Zeitgenossen anzieht.

Wir wählen die richtigen Antworten aus. Antworten: 3,4

Noch eine Beobachtung: Sehr kurze Antwortmöglichkeiten beinhalten in der Regel nicht den Hauptgedanken des Textes, können also sofort ausgeschlossen werden (meistens sind es 1 – 2 davon).
Häufige Fehler:
BEIals Antwort angeben:

Informationen, die nicht im Text enthalten sind;
- falsche Information;
- unvollständige Information;
- zwei verschiedene Antworten.

Wenn Sie also den Text sorgfältig lesen, seine Logik verstehen und sich an die Tricks dieser Aufgabe erinnern, wird es Ihnen nicht schwer fallen.