Ein Freund von mir studiert dort und liebt es. Im Allgemeinen kenne ich viele, die an der ISME studieren, aber ich verstehe nicht, WIE?, weil sie alles andere als Genies sind. :))

Sie zahlen nur für die Wiederholung von Tests, Tests, Prüfungen, bei normaler akademischer Leistung ist alles kostenlos

nein, es besteht Anwesenheitspflicht

Dem Avatar nach zu urteilen, werden Sie nirgendwo akzeptiert.
Nur vielleicht auf einem Gemüselager als Lader

Im Ernst, Sie müssen sich an der Universität erkundigen, wo Sie einreisen werden ... Sie haben andere Regeln

Radioelektronik.
Ich denke so.

Kontrollierbares System geschlossener informations-energetischer Flüsse?

Es kann viele Gründe geben:
inkompatible Hardware, unzureichender Arbeitsspeicher, unzureichende Zugriffsrechte, inkompatible Software, Installationsvoraussetzungen nicht erfüllt, Viren, Störungen oder fehlende Betriebssystemkomponenten ... und so weiter.
Es ist notwendig, nach dem Programmprotokoll zu suchen und festzustellen, was dazu führt, dass es den Start verweigert.

Ich bin für die Wirtschaft.

TSI ist viel studentenfreundlicher. Praktisch (alles in einem Stadtteil). In MOUTH läufst du dein ganzes Leben lang von verschiedenen Gebäuden aus durch die Stadt. Ich habe sowohl an der RTU als auch an der TSI studiert. Daher kann ich vergleichen und nicht nach Gerüchten :) Nur für Nerds - das ist MOUTH. Mund Sumpf. TSI nach ihm war wie ein Lichtstrahl :) Alles ist vorhanden, alles ist freundlich
Im TSI sind die Kenntnisse sehr gut, wenn man Vollzeit studiert. (tagsüber, abends). Diplome beider werden gleichermaßen zitiert. Aber die Korrespondenz-TSI ist keine Studie. Es ist nur ein Stück Papier. Die Tatsache, dass im Tagesfach mit Kursarbeiten, mit einem Haufen Labors, einem Haufen theoretischer Stunden .. dann in Abwesenheit - eine Broschüre für 10 Blätter "angepasstes Material für Fernstudenten". Und ein Konto. Es wird bestanden, ohne diese Broschüre überhaupt gelesen zu haben. :)
Wenn Sie gerne Aufgaben zu organisatorischen Fragen lösen, sind Sie bei MOUTH. Wenn Sie dunkle, düstere Korridore mögen. Und die Spezialisten in RTU sind auch sehr gut. Wissen gibt tief

Größe: px

Startabdruck ab Seite:

Abschrift

ABTEILUNG FÜR INNERE UND PERSONALPOLITIK DER REGION BELGOROD STAATLICHE AUTONOME BERUFLICHE AUSBILDUNGSEINRICHTUNG BELGOROD T V E R ZH D A Yu VORSCHRIFTEN ZUM WETTBEWERB "BESTE HOCHSCHULSTUDENTENGRUPPE" Belgorod 2016

2 Dieses Reglement regelt das Verfahren zur Durchführung des Wettbewerbs für die beste studentische Studiengruppe der Belgorod Mechanical and Technological College und die Art der Belohnungen für die Gewinner. 1. Allgemeine Bestimmungen 1.1 Der Wettbewerb um die beste Studierendengruppe wird fachbereichsweise unter allen Studiengruppen des Kollegiums durchgeführt, die sowohl haushaltsmäßig als auch außerbudgetär studieren, mit Ausnahme der Graduiertengruppen. 1.2 Der Wettbewerb findet jährlich vom 01. September bis 25. Juni statt. Der Wettbewerb wird in zwei Phasen durchgeführt: Phase I - Zusammenfassung der Arbeit der Studiengruppen für das erste Semester. Phase II - Zusammenfassung der Ergebnisse der Gruppenarbeit für das gesamte Studienjahr (die Summe der für die Semester erzielten Punkte). 1.3 Der Wettbewerb um die beste Schülergruppe wird durchgeführt mit dem Ziel: das Interesse an der Erlangung fachlicher und sozialer Kompetenz zu steigern; Steigerung der Motivation zur Verbesserung der schulischen Leistung; Rallye-Teams von Studentengruppen; Verbesserung der akademischen Disziplin; Aktivierung öffentlicher, kultureller, wissenschaftlicher und sportlicher Aktivitäten der Studierenden; Verringerung der Zahl der Straftaten, Verstöße gegen die Charta des Kollegiums. 1.4 Das Reglement über den Wettbewerb um die beste Studierendengruppe wird in einer Sitzung des Hochschulrates beschlossen und von der Hochschulleitung genehmigt. 2. Das Verfahren zur Ermittlung der bildungsbesten Studierendengruppe der Hochschule 2.1. Um die Ergebnisse des Wettbewerbs zusammenzufassen, wird eine Wettbewerbskommission ernannt, bestehend aus: - Stellvertretender Direktor für SD; - Stellvertretender Direktor für Wasserressourcenmanagement; - Kopf. Abteilungen; - Methodist; - Präsident des College Student Council. Die Kommission arbeitet während des gesamten Studienjahres. 2.2 Bei der Zusammenfassung der Ergebnisse des Wettbewerbs orientiert sich die Kommission an folgenden Kriterien zur Bewertung der am Wettbewerb teilnehmenden Gruppe: 1. Fortschritt 2. Teilnahme an Trainingseinheiten 3. Beibehaltung der Gruppengröße 4. Soziale, kulturelle, wissenschaftliche und sportliche Aktivitäten 5. Einhaltung der akademischen Disziplin und der Charta der Hochschule Die oben genannten Kriterien werden nach den Informationen der Bildungseinheit, der Abteilungsleiter, der Methodiker, der Lehrer, der Klassenlehrer festgelegt.

3 Bei der Zusammenfassung der Ergebnisse berücksichtigt die Kommission den Grad der Verwirklichung des Potenzials der Gruppe, basierend auf den objektiven Merkmalen ihrer qualitativen und quantitativen Zusammensetzung.Die beste akademische Gruppe der Hochschule wird durch die Summe der Punkte gemäß der ermittelt Kriterien für jedes Semester den Fortschritt der Studierenden der Gruppe anhand der Ergebnisse der Winter- und Sommerprüfungen Die Gruppe erhält Punkte für: Leistungen 1. Fortschritt Durchschnittliche Punktzahl in der Gruppe 2. Olympiasieger (1,2,3 Plätze) - auf Hochschulebene Gewinner von wissenschaftlichen und praktischen Konferenzen, Wettbewerben, Sportveranstaltungen, Ausstellungen und Foren (jeweils 1,2,3 Plätze) 4. Teilnehmer von Olympiaden, wissenschaftlichen und praktischen Konferenzen, Wettbewerben, Sportveranstaltungen, Ausstellungen u Foren, verliehen mit Diplomen und Danksagungen - auf Bundesebene 5 - auf Landesebene 2 - auf Hochschulebene 1 5. Schuldenfreiheit 5 6. Höhe der Leistungen 1 Punkt für jede Dankbarkeit 7. Abwesenheit von Straftaten in Gruppe 5 8. Abwesenheit von Straftaten in Gruppe 5 Fehlstunden pro Schüler 2. Anzahl von Rügen und Bemerkungen Minus 5 Punkte für jede Bemerkung oder Rüge 3. Anzahl von Delikten in der Gruppe Minus 5 Punkte für jeden Verstoß 4. Anzahl der Straftaten in der Gruppe Minus 10 Punkte für jeden Verstoß 5. Das Vorhandensein eines Memorandums für einen Schüler oder eine Gruppe Minus 5 Punkte für jedes Dokument 6. Anzahl der ausgeschlossenen Schüler (aus welchem ​​Grund auch immer) Minus 1 Punkt für jeden Schüler

4 GRUPPENRANGLISTE Leistungen FÜR 1. Leistung Durchschnittliche Punktzahl in der Gruppe 2. Preisträger von Olympiaden (jeweils 1,2,3 Plätze) ^ BIS 9. Das Ergebnis der Gruppe für das Semester Pa Stufe 3. Preisträger der wissenschaftlichen und praktische Konferenzen, Wettbewerbe, Sportveranstaltungen, Ausstellungen und Foren (jeweils 1,2,3 Plätze) 4. Teilnehmer von Olympiaden, wissenschaftlichen und praktischen Konferenzen, Wettbewerben, Sportveranstaltungen, Ausstellungen und Foren, ausgezeichnet mit Diplomen und Dank - bei der Bundesebene 5 - auf Landesebene O - auf Hochschulebene 1 5 Keine Schulden 5 6. Anzahl der Danksagung 1 Punkt für jede Danksagung 7. Keine Straftaten in Gruppe 5 8. Keine Straftaten in Gruppe 5 9. Anzahl der Verspätungen Minus Anzahl der Verspätungen pro Schüler 10. Anzahl der versäumten Unterrichtsstunden minus der Anzahl der versäumten Stunden pro Unterrichtsstunde 11. Anzahl der Verweise und Bemerkungen minus 5 Punkte für jede Bemerkung oder jeden Verweis 12. Anzahl der Vergehen in der Gruppe minus 5 Punkte für jedes Vergehen 13. Anzahl p Verbrechen in der Gruppe Minus 10 Punkte für jedes Verbrechen 14. Vorhandensein eines Memorandums pro Schüler oder Gruppe Minus 5 Punkte für jedes Dokument 15. Anzahl der ausgewiesenen Schüler (aus welchem ​​Grund auch immer) Minus 1 Punkt für jeden Schüler GESAMT

5 Leistungen BEWERTUNGSGRUPPE 1. Fortschritt Durchschnittliche Punktzahl in der Gruppe 2. Gewinner der Olympiade (jeweils 1,2,3 Plätze) FÜR Das Ergebnis der Gruppe für das 1. Semester Das Ergebnis der Gruppe für das 2. Semester - Co. regionale Ebene 1^10^ L. y L.. 3. Preisträger von wissenschaftlichen und praktischen Konferenzen, Wettbewerben, Sportveranstaltungen, Ausstellungen und Foren (jeweils 1,2,3 Plätze) - ya Ebene der Region 15,10, 5 4. Teilnehmer an Olympiaden, wissenschaftlichen und praktischen Konferenzen, Wettbewerben, Sportveranstaltungen, Ausstellungen und Foren, ausgezeichnet mit Urkunden und Dank - auf Bundesebene 5 - auf Landesebene über Z - auf Hochschulebene: 1 5. Keine Schulden 5 6. Anzahl der Danksagungen 1 Punkt für jede Dankbarkeit 7. Keine Straftaten in Gruppe 5 8. Keine Straftaten in Gruppe 5 9. Anzahl der Verspätung minus Anzahl der Verspätung pro Schüler 10, Anzahl der Unterrichtsversäumnisse minus Anzahl der Versäumnisse Stunden pro Schüler 11, Anzahl der Rügen und Bemerkungen von Lhynu mit o kj Punkten für jede Bemerkung oder Rüge 12. Anzahl der Vergehen in der Gruppe Minus 5 Punkte für jedes Vergehen 13. Anzahl der Vergehen in der Gruppe Minus 10 Punkte für jedes Vergehen 14 .Vorhandensein einer Notiz ein Schüler oder eine Gruppe Minus 5 Punkte für jedes Dokument 15. Anzahl der Schüler, die (aus irgendeinem Grund) abgebrochen haben Minus 1 Punkt für jeden Schüler GESAMT Gesamt

6 2.8. Der Notendurchschnitt pro Studierender einer Gruppe ergibt sich aus der Teilung der Gesamtpunktzahl durch die Anzahl der Studierenden der Gruppe am Ende der Prüfungssession (ohne exmatrikulierte Studierende). 3. Zusammenfassung der Wettbewerbsergebnisse 3.11 Die Wettbewerbsphase endet mit der Zusammenfassung der Semesterergebnisse und dem Ausfüllen der Bewertungstabellen (Anlage 1) In der II. Phase wählt die Wettbewerbskommission durch Summieren die beste Hochschulgruppe aus die Ergebnisse der Winter- und Sommersitzungen (gemäß den Kriterien). Die Bewertungstabelle ist ausgefüllt (Anlage 2). Die beste Schülergruppe wird mit einem Diplom ausgezeichnet und durch die Direktionsordnung gefördert.

MINISTERIUM FÜR BILDUNG UND WISSENSCHAFT DER RUSSISCHEN FÖDERATION Bundesstaatliche Autonome Bildungseinrichtung für Hochschulbildung „V.I. VERNADSKY" (FGAOU

REGIONAL STAATLICHER HAUSHALT BERUFSAUSBILDUNGSEINRICHTUNG „TOMSK WIRTSCHAFTS- UND INDUSTRIELLE HOCHSCHULE“ (OGBPOU „TEPK“) Ich stimme dem Direktor der OGBPOU „TEPK“ N.V. Kuznetsova 2015 VORSCHRIFTEN ZU

Makhachkala Financial and Economic College Branch der föderalen staatlichen Bildungseinrichtung für höhere Berufsbildung "Finanzuniversität unter der Regierung

STAATLICHE HAUSHALTSBILDUNGSEINRICHTUNG FÜR HOCHSCHULBILDUNG "BELGOROD STATE AGRARIAN UNIVERSITY NAMED AFTER V.Ya. GORIN" VORSCHRIFTEN zum Wettbewerb "Beste Studentengruppe"

Staatliche autonome Bildungseinrichtung für sekundäre Berufsbildung der Region Tjumen "Ishim Polytechnic College"

ABTEILUNG FÜR INNERE UND PERSONALPOLITIK DER REGION BELGOROD Regionale Staatliche Autonome Berufsbildungseinrichtung

Buchseite 2 von 10 Informationsdaten 1. DESIGNED BY M.B. Alekseeva, Leiterin des Zentrums für Überwachung, Bewertung und Qualitätsmanagement 2. Eingeführt, um die vorherige Version zu ersetzen. 3. Positionsübereinstimmung

MINISTERIUM FÜR BILDUNG UND WISSENSCHAFT DER RUSSISCHEN FÖDERATION Bundesstaatliche Autonome Bildungseinrichtung für Höhere Berufsbildung "Northern (Arctic) Federal University

Die Hauptziele der Einführung der Portfolio-Technologie sind die Verfolgung, Erfassung und Bewertung der individuellen Leistungen der Schüler, die Steigerung der Bildungsaktivität der Schüler und die Schaffung einer individuellen Bildungslandschaft

Ergänzung zur Bestellung von 2020

Einführungsdatum 29.08.2014 1. Allgemeine Bestimmungen 1.1. Dies ist ein Rechtsakt, der den rechtlichen Status der Bildungseinheit im College regelt. 1.2. Diese Bestimmung legt die Aufgaben, Funktionen, Rechte,

Angenommen auf einer Sitzung des Pädagogischen Rates, das Protokoll von 2013 Genehmigt durch die Anordnung des Direktors der SAEI SPO MO "College" Ugresha "von 2013 Regelungen über Stipendien für den sozialen Schutz von Studenten

1. Allgemeine Bestimmungen Diese Verordnung wurde in Übereinstimmung mit dem Bundesgesetz vom 9.1.01 N-FZ „Über Bildung in der Russischen Föderation“, dem föderalen staatlichen Bildungsstandard für Grundschulen, entwickelt

PRIVATE BILDUNGSEINRICHTUNG DER SEKUNDÄREN BERUFLICHEN BILDUNG "MOSKAUER STADT OFFENE HOCHSCHULE" VEREINBARTE Protokoll des Pädagogischen Rates 1 30. August 2016 GENEHMIGT durch den Direktor von PEI SPO

1. ALLGEMEINE BESTIMMUNGEN. 1. Diese Verordnung legt das Verfahren und die Regeln für die Ernennung und Auszahlung von staatlichen Studienstipendien und (oder) staatlichen Sozialstipendien an Vollzeitstudierende fest

Genehmigt durch Beschluss vom 01.09.2015 108-ad Direktor des Lyzeums 344 des Newski-Bezirks von St. Petersburg M.N. Shelyukhovskaya Angenommen durch den Beschluss des EZB-Rates des Lyzeums 344 des Newski-Bezirks von St. Petersburg Protokoll

2 1. Allgemeine Bestimmungen Diese Bestimmung wurde in Übereinstimmung mit dem Bundesgesetz der Russischen Föderation vom 29. Dezember 2012 Nr. 273-FZ „Über Bildung in der Russischen Föderation“, dem staatlichen Programm, entwickelt

REGIONALSTAATLICHE AUTONOME BILDUNGSEINRICHTUNG FÜR ZUSÄTZLICHE BERUFLICHE AUSBILDUNG „BELGORODER INSTITUT FÜR DIE ENTWICKLUNG DER BILDUNG“ (OGAU DPO „BelIRO“) VERORDNUNG 27.03.2017 116-OD

1. Allgemeine Bestimmungen 1.1 Diese Ordnung regelt das Verfahren für die Vergabe und Auszahlung von Stipendien und die Gewährung sonstiger materieller Unterstützung für Studierende der Landesberufsselbstständigkeit

I. Stipendienförderung für Studierende

Anhang zur Verordnung des Direktors des Stavropol College of Communications VORSCHRIFTEN über die laufende Kontrolle des Wissens von Studenten der staatlichen Haushaltsbildungseinrichtung der beruflichen Sekundarbildung

Budgetäre Bildungseinrichtung des Omsker Gebiets / J B v A Berufsfachschule 1 ; "Omsker Industrie- und Wirtschaftshochschule" P-06-04-12 VEREINBART Protokoll der Sitzung des Rates der BOU

SW 4.2.3 32 2012 Seite 1/12 SW 4.2.3 32 2012 Seite 2/12 INHALT GENEHMIGUNGSBLATT... 3 KOPIEN KONTO... 4 ÄNDERUNGEN REGISTRIERUNGSBLATT... 5 1. GELTUNGSBEREICH... 6 2. BESTELLUNGSVERFAHREN UND ORGANISATION

Behandelt auf einer Sitzung des Pädagogischen Rates vom 20. Genehmigt von: Direktorin des Valuy College, Averyanova L.V. 2015 VORSCHRIFTEN über die Art des Studiums der Studenten des OSAPOU "Valuysky College"

Städtische Haushaltsbildungseinrichtung der kommunalen Formation "Stadt Archangelsk" "Sekundarschule"

Reg.-Nr. 02-02/ Bildungsministerium der Region Jaroslawl SPOAU YaO Rostov College of Industrial Technologies Örtliche Vorschriften Vorschriften über Stipendien und andere Formen der sozialen Unterstützung

ABTEILUNG FÜR INNERE UND PERSONALPOLITIK DER REGION BELGOROD Regionale Staatliche Autonome Berufsbildungseinrichtung "BELGOROD CONSTRUCTION COLLEGE"

Ministerium für Bildung und Wissenschaft des Gebiets Tscheljabinsk Staatliche Haushaltsbildungseinrichtung Berufsbildungsorganisation "Magnitogorsk Technological College benannt nach V.P.

GEMEINDEHAUSHALT ALLGEMEINE BILDUNGSEINRICHTUNG SEKUNDÄRE BILDUNGSSCHULE 121 DES STADTKREISES SAMARA ANGENOMMEN auf der Hauptversammlung des Arbeitskollektivs der Schule Protokoll 1 vom 01.09.2013 Vorsitzender

1 1. ALLGEMEINE BESTIMMUNGEN 1.1. Diese Ordnung regelt die Tätigkeit des Methodenbüros. 1.2. Das Methodische Kabinett ist eine strukturelle Unterabteilung des Staatlichen Autonomen Bildungswesens

MINISTERIUM FÜR BILDUNG, WISSENSCHAFT UND JUGEND DER REPUBLIK KRIM GBPOU RK „KERCH POLYTECHNICAL COLLEGE“

G X) 1 ^^ Medizinisch 1 L COLLEGE shyvshiymmyish 9 W MATERIALISCHE UNTERSTÜTZUNGSFORMEN FÜR STUDENTEN GBOU SPO MK 7 Moskau 2014 Funktion Nachname Name / Unterschrift > 7. Datum Entwickelt von Abteilungsleiterin Levina E.I.;

Kulturministerium der Region Sachalin Staatliche professionelle Bildungseinrichtung für den Haushalt "SAKHALIN COLLEGE OF ARTS" Ich bestätige den Direktor des College A.S. Kostin-Ordnung 130-ac. aus

Berücksichtigt bei einer Sitzung der zyklischen Spezialdisziplinen Specialties 23.02.03 Protokoll vom 20. Vorsitzender des Fachzyklus (Unterschrift) (vollständiger Name) "Ich stimme zu" Stellvertretender Direktor für akademische Angelegenheiten TOGAPOU

1. Allgemeine Bestimmungen Diese Verordnung wurde im Rahmen der Durchführung eines umfassenden Projekts zur Modernisierung des Bildungswesens in der Russischen Föderation mit dem Ziel entwickelt, den Lernprozess zu individualisieren und zu differenzieren

GENEHMIGT Verordnung 108 vom 04.05.2017 Und über. Direktor S. V. Nazarov Reglement über die Durchführung der jährlichen Preisverleihung "Parade of Stars" 1. Allgemeine Bestimmungen Dieses Reglement definiert die Ziele, Ziele und

Vorschriften zur Förderung von Schülern in Übereinstimmung mit den Arten und Bedingungen der Förderung, die von der Bildungsorganisation für den Erfolg in Bildung, Körperkultur, Sport, Öffentlichkeit, Wissenschaft und Wissenschaft festgelegt wurden

ÜBERPRÜFT beim Pädagogischen Rat des Schulprotokolls 5 vom 16. Februar 2015 Verordnung über das Leistungsportfolio der Schüler MBOU "Markovskaya Secondary School" 1. Allgemeine Bestimmungen Diese Verordnung wurde in Übereinstimmung mit dem Bund entwickelt

Regelungen zum Leistungsportfolio (Portfolio) 1. Allgemeine Bestimmungen 1.1. Diese Verordnung wurde im Rahmen der Durchführung eines umfassenden Projekts zur Modernisierung des Bildungswesens in der Russischen Föderation mit dem Ziel der Individualisierung entwickelt

Bildungsministerium der Stadt Moskau Staatliche Haushaltsbildungseinrichtung für berufliche Sekundarbildung der Pädagogischen Hochschule der Stadt Moskau 15 Qualitätsmanagementsystem 02.09.20114

AUSSCHUSS FÜR WISSENSCHAFT UND HOCHSCHULE STAATLICHER HAUSHALT BILDUNGSEINRICHTUNG DER SEKUNDÄREN BERUFLICHEN AUSBILDUNG "St. Petersburg Publishing and Printing College" ICH BENEHMIGE Direktor

O Erwerb von Reflexionskompetenz, Bildung der Fähigkeit, eigene Interessen, Neigungen, Bedürfnisse zu analysieren und mit den vorhandenen Möglichkeiten in Beziehung zu setzen; o die Bildung von Lebensidealen, Stimulation

GENEHMIGT DURCH ENTSCHEIDUNG DES AKADEMISCHEN RATES DER RAU 32 vom 7. April 2017 REKTOR A.R. DARBINYAN Vorschriften über Stipendien und andere Formen der materiellen Unterstützung für Studenten in der russisch-armenischen Sprache

1. Allgemeine Bestimmungen 1.1 Diese Bestimmung wurde auf der Grundlage des Bundesgesetzes „Über das Bildungswesen in der Russischen Föderation“ 273 vom 29. Dezember 2012 entwickelt. (Ziffer 2. Artikel 30, Artikel 62), die Satzung des Kollegiums. 1.2.Diese Verordnung

2.2. Mit dem Portfolio können Sie die folgenden Aufgaben lösen: Bewertung der Wirksamkeit der Selbstentwicklung anhand von Ergebnissen, materialisierten Produkten, Bildungs- und Berufsnachweisen, Projektaktivitäten; Förderung

1. ALLGEMEINE BESTIMMUNGEN 1.1. Diese Verordnung regelt die Anforderungen an das Portfolio eines Studenten in der Sudak-Zweigstelle der staatlichen haushaltsbezogenen Berufsbildungseinrichtung der Republik Krim

BOPU RA "Gorno-Altai Pedagogical College" Genehmigt von Direktorin Tabakaeva N.A. VORSCHRIFTEN VON 2013 ÜBER DAS PORTFOLIO EINES STUDENTEN DER PÄDAGOGISCHEN HOCHSCHULE Gorno-Altaysk-2013 1. Allgemeine Bestimmungen 1.1. Das Geschenk

„Ich stimme zu“: Direktor von GBPOU RA „KAPT“ Bakhov D.E. Krasnogvardeyskoye, 2014 VORSCHRIFTEN

Zweck des Unterrichts:

Kontaktaufnahme zwischen Kurator und Studierenden.
- Schaffung einer vertrauensvollen Atmosphäre in der Gruppe.
- Förderung des Gruppenzusammenhalts.
- Beitrag zur erfolgreichen Anpassung der Studenten an die Hochschule.

Um den Unterricht durchzuführen, benötigen Sie einen geräumigen Raum, Stühle, Papier und Stifte - je nach Anzahl der Personen in der Gruppe, einen Ball, einen Knäuel Strickgarn, Kreide, eine Tafel.

Unterrichtsplan:

1. Kennenlernen der Gruppe.
2. Eine kurze Einführung in die Arbeitspläne des aktuellen Semesters.
3. Einweisung der Anwesenden in die Regeln zur Durchführung von Schulungen.
4. Durchführung von Schulungen.
5. Analyse der individuellen Charakteristika der Studierenden.
6. Wir erstellen die Organisationsstruktur der Gruppe (Studenten zusammen mit dem Kurator).
7. Wählen Sie den Tag der Gruppe, das Emblem der Gruppe und das Motto.
8. Machen Sie sich mit den internen Vorschriften von GBPOU RK "KERCHENSKY
POLYTECHNISCHE HOCHSCHULE.

Die Unterrichtsdauer beträgt 4 Stunden.

HAUPTTEIL

Um sich kennenzulernen und Spannungen in der Gruppe abzubauen, können Sie die folgende Aufgabe ausführen.

Übung "Adjektive"

Beschreibung der Übung: Jeder Teilnehmer wählt einen Adjektivnamen, der ihn positiv charakterisiert. Der Adjektivname muss mit demselben Buchstaben beginnen wie der Name des Teilnehmers. Der erste Teilnehmer sagt seinen Namen in Kombination mit einem Adjektiv (z. B. Merry Valentine). Der zweite Teilnehmer nennt zuerst den Namen des ersten Teilnehmers, dann seinen eigenen Namen, auch in Kombination mit einem Adjektiv. Der dritte Teilnehmer benennt die ersten beiden, ruft dann sich selbst und so – bis zum letzten Teilnehmer, der alle im Kreis Sitzenden benennt und erst dann – sich selbst. Beispiel: Mutige Marina, liebevolle Larisa, ruhige Sophia, sportliche Sasha, sanfte Natalia usw.

Die Teilnehmer erinnern sich sofort aneinander;

Jeder Teilnehmer, der sich selbst positiv nennt und seine positiven Eigenschaften charakterisiert, gerät bereits in die Atmosphäre positiver Emotionen und hilft, diese selbst zu schaffen.

Kontaktaufnahme des Kurators mit Studierenden und Studierenden untereinander. Zu diesem Zweck wird vorgeschlagen, die folgenden Trainingsaufgaben durchzuführen.

Übung - Brainstorming. Welche Eigenschaften ziehen mich an Freunden an?

Zu sprechen, ohne zu urteilen, das heißt, auf den ersten Impuls hin.

Beschreibung der Übung: Jeder Teilnehmer nennt die Eigenschaften, die ihn an Freunden anziehen (natürlich positive Eigenschaften). Auf einem Poster oder einer Tafel notiert der Moderator alle Qualitäten in der Reihenfolge, in der sie genannt werden.

Beispiel: klug, aufrichtig, zuverlässig, großzügig, rücksichtsvoll, wohlwollend, anständig, geduldig, mitfühlend, natürlich, vertrauensvoll, gibt seine Fehler zu, bereit zu vergeben, respektiert sich selbst, verantwortungsvoll, vertrauensvoll, weise, geduldig, einfallsreich, gebildet, breit gefächert -geistig, gesund, intelligent, verspielt, charmant, etc. Wenn die Liste vollständig ist, wählen alle Teilnehmer die drei wichtigsten Optionen aus ihrer Sicht aus und markieren ihre Auswahl an der Tafel. Als Ergebnis entsteht so ein Bild der Gruppenpräferenzen. Die Qualität mit den meisten Präferenzen gilt als die angesehenste, bevorzugt von der Gruppe, der Rest ist in absteigender Reihenfolge angeordnet. Jedes Gruppenmitglied kann seine Entscheidungen mit den allgemeinen Gruppenpräferenzen vergleichen und, nachdem es die Situation verstanden hat, sein eigenes Verhalten in der Gruppe korrigieren.

Das Ziel dieser Übung:

Weitere Bildung eines warmen emotionalen Klimas in der Gruppe;

Klärung und Identifizierung von Gruppenpräferenzen von Persönlichkeitsmerkmalen.

Übung "Positive Präsentation". Es ist logisch mit den vorherigen Übungen verbunden, weil. verwendet ihre Materialien.

Beschreibung der Übung: Die Teilnehmer werden in Paare aufgeteilt. Um die Auswahl möglichst willkürlich zu treffen, können Sie folgende Technik anwenden: Die Teilnehmer erhalten zufällig Karten, auf denen eines der folgenden Wörter steht: Donner, Blitz, Moskau, Kreml, Wolga, Russland, Desdemona, Othello, Liebe, Amor, Pinocchio, Malvina, Frühling, Tropfen, Duell, Puschkin usw. Danach bilden die Besitzer von Karten zu einem gemeinsamen Thema Paare. Innerhalb von fünf Minuten hat jeder Teilnehmer die Möglichkeit, seinem Partner zu erzählen, wie wunderbar er ist, welche wunderbaren Eigenschaften er hat und mit seinen Erfolgen in verschiedenen Lebensbereichen zu prahlen. Es ist weniger ein Gespräch als aktives Zuhören. Nachdem er der Geschichte des Partners sehr genau zugehört hat, muss der zweite Teilnehmer das Gehörte so genau und detailliert wie möglich wiedergeben und damit seinen Respekt und seine Konzentration beweisen. Wenn er etwas übersehen oder nicht genau genug gesagt hat, kann er korrigiert werden. Danach ist der zweite Teilnehmer an der Reihe. Die vorherige Arbeit wird im gleichen Algorithmus reproduziert. Dann sind zwei Möglichkeiten möglich:

Zwei benachbarte Paare für die weitere Arbeit zusammenführen – ihre Partner der Reihe nach anderen Teilnehmern vorstellen oder Partner im Kreis allen Teilnehmern des Trainings vorstellen.

Zweck der Übung:

Wir vermeiden es oft, gut über uns selbst zu reden (Scham, Bescheidenheit stören) Im wirklichen Leben hören und sagen wir oft etwas Negatives über uns. Es gibt eine Art emotionales Ungleichgewicht;

Übung hilft, dieses Ungleichgewicht zumindest teilweise zu beseitigen. Eine Person, die zum ersten Mal etwas Gutes über sich selbst gesagt hat, wird in der Lage sein, neue Gefühle zu spüren, die in ihr entstanden sind. Diese positiven Gefühle werden ihm helfen, sein Leben zum Besseren zu verändern, es besser zu machen, an sich selbst zu glauben, sich selbst und die Menschen um ihn herum zu unterstützen.

Informationen zur Diskussion:

Lob ist das mächtigste Werkzeug, das Sie haben.

Wer andere lobt, hat selbst leichter Erfolg.

Jeder Mensch braucht Anerkennung, liebevolle Unterstützung und ständig neue Anreize.

Jeder Mensch, unabhängig vom Grad seiner geistigen Fähigkeiten, wächst in seinen eigenen Augen, wenn er gelobt wird.

Lob ist die effektivste Art, mit Menschen zu kommunizieren.

Lob ist eine positive Kraft, die sich von selbst vermehrt.

Der Durst nach Anerkennung und Respekt kann nur mit Lob gestillt werden.

Lob sollte immer angemessen und der Situation angemessen sein.

Lob muss aufrichtig sein, denn es gibt nichts Schlimmeres als heuchlerisches Lob.

Loben Sie die Person, wenn Sie mit ihr allein sind, damit sie Ihr Freund wird. Wenn Sie ihn vor anderen loben, wird er sich Ihnen noch mehr ergeben fühlen. Wenn Sie seine Fähigkeiten anderen als Vorbild loben, wird er Sie allen weiterempfehlen und Sie vor jeglichen Angriffen schützen.

Die Fähigkeit, andere zu loben, zeichnet Menschen aus, die selbstbewusst und standhaft sind. Aus diesem Grund können und wollen Menschen mit Minderwertigkeitskomplexen nicht loben. (Nach Nikolaus B. Enckelmann).

"Frage an die Gruppe". Studierende schreiben Fragen an die Gruppe auf separate Blätter, der Kurator sammelt Fragen, mischt und verteilt sie. Die Schüler beantworten die Fragen.

"Koffer unterwegs" Jeder Schüler bietet etwas in einem gemeinsamen "Koffer" an, den die Gruppe mit auf die "Straße" nimmt. Qualitäten, die der Gruppe helfen, erfolgreicher zu sein, werden mehr geschätzt.

« Notizen mit Wünschen. Jeder Schüler schreibt für jedes Mitglied der Gruppe einen Zettel mit einem Wunsch und unterschreibt – wem werden die Nachrichten nicht vorgelesen.

Übung zum Gruppenzusammenhalt Zeichen der Aufmerksamkeit»

Alle Gruppenmitglieder bilden zwei Kreise, einen inneren und einen äußeren, die sich gegenüberstehen. Sie stehen sich gegenüber und bilden ein Paar. Das erste Mitglied des Paares macht dem gegenüberstehenden Partner ein aufrichtiges Zeichen der Aufmerksamkeit, sagt ihm etwas Angenehmes. Er antwortet: „Ja, natürlich, aber außerdem habe ich auch ...“ (nennt, was er an sich selbst schätzt und glaubt, dass er dafür Zeichen der Aufmerksamkeit verdient). Ein Zeichen der Aufmerksamkeit ist eine Aussage oder Handlung, die an eine Person gerichtet ist und darauf abzielt, ihr Wohlbefinden zu verbessern und Freude zu bereiten = Zeichen der Aufmerksamkeit - Handlungen, Fähigkeiten, Aussehen usw. können gekennzeichnet werden. dann tauschen die Partner die Rollen, machen dann einen Schritt nach links und bilden so neue Paare. Alles wird wiederholt, bis ein vollständiger Kreis entsteht.

Nach Abschluss der Übung führt der Moderator eine Diskussion zu folgenden Fragen:

Wie hast du dich gefühlt, als du einem anderen Aufmerksamkeit gezeigt hast?

Was haben Sie gefühlt, als Ihnen die Zeichen der Aufmerksamkeit zeigten?

Fiel es Ihnen leicht, auf die gegebenen Zeichen der Aufmerksamkeit in einer bestimmten Weise zu reagieren?

Wieso den?

Arbeiten Sie in Mikrogruppen von 5-7 Personen.

In der ersten Arbeitsphase beantwortet jeder Teilnehmer die Fragen schriftlich (beendet Sätze):

Womit ich in meinem Studentenleben am zufriedensten bin...

Was ich in meinem Studentenleben am meisten vermisse, ist...

Ich würde nicht gerne...

Was erwarte ich vom Studentenleben, von der Lerngruppe...

In meiner Gruppe mag ich besonders...

In unserer Gruppe ist es für mich besonders schwierig und unangenehm ...

Um meine Gruppenziele zu erreichen, bin ich bereit...

Die Teilnehmer jeder Mikrogruppe teilen ihre Antworten miteinander und erstellen eine gemeinsame Liste mit Antworten für ihre Mikrogruppe. Jede Mikrogruppe präsentiert ihre verallgemeinerten Ergebnisse auf einem gemeinsamen Kreis. Der Moderator fasst die Endergebnisse der Gruppe zusammen und betont die Ressourcen, auf die die Gruppe zurückgreifen kann.

"Drücken Sie sich in einer Geste aus."

„Was würde passieren, wenn eines schönen Tages alle Lehrer der Universität verschwanden“;

„Was würde passieren, wenn alle Prüfungen und Tests an der Uni abgesagt würden.“

Normenbildung und Unterstützungskompetenzen.

"Die Unterstützung".

Aufgabe: Jeweils ein Mitglied der Gruppe auswählen, von dem er während des Trainings Unterstützung erhalten möchte, Zustimmung einholen, ihn dem allgemeinen Kreis vorstellen. Arbeiten Sie in unterstützenden Mikrogruppen. "Meine schwierigsten Hindernisse." Die Partner beenden abwechselnd die Sätze: "Ich vertraue dir ... ich schätze dich ...". In welchen Situationen brauche ich Unterstützung? Welche Art von Unterstützung möchte ich erhalten. Sagen Sie Ihrem Partner, welche 2 „Hindernisse“ des Studentenlebens für den Erzähler am schwierigsten sein können. Der Kurator spricht darüber, was ihm bei der Arbeit mit der Gruppe besondere Schwierigkeiten bereitet. Nach der Geschichte der jeweiligen Partner suchen sie gemeinsam nach Ressourcen für das erfolgreiche „Passing Obstacles“.

Jeder Teilnehmer schreibt sein schwierigstes Hindernis auf ein Blatt Papier (ohne seinen Namen zu unterschreiben) und übergibt es dem Moderator. Der Moderator liest eine Liste mit den schwierigsten Hindernissen der Gruppenmitglieder vor. (Sammlung von Themen zur Weiterentwicklung, zur Diskussion dieser Themen).

Sich warm laufen. Der Gastgeber wirft den Ball und bittet das Gruppenmitglied, den Satz zu vervollständigen, indem er den Ball zurückwirft:

Ich freue mich, wenn ...
Ich ärgere mich, wenn ...
Ich bin beleidigt, wenn ...
- Ich bin überrascht, als...
- Ich werde wütend, wenn...
Ich werde wütend wenn...
- Ich bin dankbar, wenn...
Ich beneide wenn...
Ich bin stolz, wenn...

Gruppencode.

"Unbewohnte Insel".

Anleitung: „Stellen Sie sich vor, Sie wären alle auf einer einsamen Insel gelandet. Wann Sie gerettet werden und ob sie es überhaupt können, ist unbekannt. Sie stehen vor der Aufgabe, erstens zu überleben und zweitens gleichzeitig zivilisierte Menschen zu bleiben. Formulieren Sie einen „Inselkodex“, der Regeln (Verbote) in verschiedenen Bereichen festlegt, darunter:

zwischenmenschliche Beziehungen;
- Einstellung zum Alkohol;
- Einstellung zu Drogen;
- sexueller Kontakt .

Dafür haben Sie 30 Minuten Zeit. Diskussion der Ergebnisse der Arbeit der Mikrogruppen und Entwicklung gemeinsamer Regeln. Die allgemeinen Regeln der Gruppe werden auf einem Blatt Papier festgehalten, von allen Mitgliedern der Gruppe unterschrieben und den gewählten „Normenhütern“ oder „Historikern“ der Gruppe feierlich zur Obhut übergeben.

"Öffentliches Merkmal".

Jedes Mitglied der Gruppe schreibt seinen Namen auf einen Zettel und gibt ihn an den Nachbarn rechts weiter. Er schreibt darauf eine Charaktereigenschaft, die der Persönlichkeit der zu charakterisierenden Person am meisten eigen ist, und reicht das Blatt an das nächste weiter. Jedes Blatt geht um den Kreis herum und kehrt zu seinem Besitzer zurück. "Kurator". Jedes Mitglied des Kreises vervollständigt die folgenden Sätze an den Moderator:

- "Ich kann mich um Hilfe an Sie wenden, wenn (falls)...";
- - "Ich kann mich immer noch nicht an Sie wenden, falls ...".

Der Kurator der Gruppe hört kommentarlos zu und bedankt sich bei allen. Allgemeiner Kreis.

Denken Sie an die heutige Gruppenarbeit zurück und fahren Sie mit den folgenden Sätzen fort:

Ich habe verstanden...
- Ich war überrascht...
- Denken...
Heute habe ich mich geärgert...
- Es hat mir sehr gefallen...

Übung verlassen "Verbindungsfaden".

Die im allgemeinen Kreis sitzenden Teilnehmer des Trainings reichen sich gegenseitig ein Garnknäuel zu, begleitet von Aussagen wie „Ich bin Ihnen dankbar, dass …“, „Ich freue mich, Sie kennenzulernen, weil … “. Wenn der Ball zu demjenigen zurückkehrt, der die Übung begonnen hat, sollten die Gruppenmitglieder den Faden ziehen, die Augen schließen und den Raum spüren, der sie verbindet.

Wir erstellen die Organisationsstruktur der Gruppe (Studenten zusammen mit dem Kurator). Wofür ist das? Studienanfänger bereiten sich in der Regel nur auf die Trainingseinheiten vor. In Hobbygruppen und -vereine können sie nicht gehen, manchmal nur psychisch, weil sie Angst haben, keine Zeit zu haben, etwas für ihr Studium zu tun. Und wenn Sie die außerschulische Arbeit in einer Gruppe organisieren, findet jeder entsprechend seiner Interessen und Fähigkeiten etwas zu tun. Und vor allem trägt dies dazu bei, dass die Schüler im dritten Jahr, wenn sie das College bereits vollständig beherrschen, das Bedürfnis nach Kreis- und Clubarbeit verspüren, was wiederum ihren Horizont erweitert. Nachdem sich alle kennengelernt haben, ein wenig über die Interessen des anderen erfahren haben, kann es an die Organisation der Gruppenstruktur gehen: Wir wählen den Gruppenleiter, Gremien: Sport, Wirtschaft, Kultur, Pressezentrum der Gruppe, Studienassistenten, Aufgaben . Wir wählen den Tag der Gruppe, das Emblem der Gruppe und das Motto. Das Motto der Gruppe soll wie folgt formuliert werden: „Was wollen wir vom Leben und wie erreichen wir es?“.

Kennenlernen der internen Vorschriften. Wenn sich jetzt alle getroffen haben, organisatorische Probleme gelöst sind, ist es notwendig, den Schülern die Regeln mitzuteilen, nach denen sie im College „spielen“, d.h. sich kurz mit der Struktur des Kollegiums, der Satzung, der internen Ordnung des Kollegiums vertraut machen.

Abschluss des Unterrichts.

Das Ende der Sitzung sollte immer positiv sein. Es ist notwendig, den Jungs zu vermitteln, dass sie mit allen Schwierigkeiten fertig werden, und der Kurator wird ihnen dabei helfen.

Seine derzeitige Mission ist es, "Frauen, die Einfluss auf die Welt haben werden, eine hervorragende geisteswissenschaftliche Ausbildung zu bieten". Das Motto des Colleges „Non Ministrari sed Ministrare“ (Nimm keinen Dienst an, sondern diene) spiegelt diese Mission wider.

Wellesley-College
Originalname	Wellesley-College
Motto	Non Ministrari sed Ministrare
Gründungsjahr	1870, erstmals 1875 geöffnet
Art der	Privatgelände
Rektor	Kim Bottomley
Studenten	2 474
Lehrer	347
Ort	Wellesley, Massachusetts, USA
Campus	Vorort, 450 Hektar
Webseite	wellesley.edu

In der Stadt gelegen Wellesley, Massachusetts (12 Meilen westlich von Boston). Die Hochschulausbildung dauert 4 Jahre und endet mit der Erteilung eines Bachelor-Abschlusses. Diese Institution ist auch Teil der Seven Sisters-Gruppe. Gleichzeitig erhalten etwa 2.300 Studenten eine Ausbildung darin.

Die Gruppen im College bestehen aus 12-14 Studentinnen, und das Verhältnis der Anzahl der Studenten zur Anzahl der Lehrer beträgt ungefähr 9:1. Die Hochschulbibliothek enthält über 1,5 Millionen Bücher, Zeitschriften, Medienaufzeichnungen, Karten und andere Aufbewahrungsgegenstände.

Das College hat ein spezielles Programm zur Ausbildung von Frauen, die aus dem einen oder anderen Grund keinen Bachelor-Abschluss machen konnten.

Traditionen

Wie viele andere Colleges und insbesondere die Seven Sisters hat das Wellesley College viele Traditionen. Jedes Herbstsemester gibt es eine Veranstaltung namens Blumensonntag. Ältere Studenten gehen mit Studienanfängern aus, die ihre "kleinen Schwestern" werden. Am Morgen schenken die Oberschüler ihren kleinen Schwestern Blumen. Die Veranstaltung selbst hat sich im Laufe der Jahre ziemlich weiterentwickelt und besteht heute aus Reden des College-Präsidenten und der Dekane, Gedichtlesungen und Choraufführungen. Außerdem stellen studentische Vertreterinnen und Vertreter der vielen Religionsgemeinschaften kurze Passagen aus den heiligen Büchern ihres Glaubens vor.

Jeder Hochschulabschluss pflanzt einen Baum auf dem Campus. Diese Bäume wachsen auf dem gesamten Campus und sind jeweils mit einem speziellen Stein mit dem Ausgabejahr gekennzeichnet, der an den Wurzeln des Baumes liegt.

Eine weitere Tradition ist das „Singen auf der Treppe“, das mehrmals im Jahr stattfindet. Jede Seniorengruppe kleidet sich in ihren eigenen Farben (lila, rot, grün oder gelb) und singt auf den Stufen der Kapelle. Zwischen den Liedern rufen sich die Schüler gegenseitig Glückwünsche zu.

Das Zentrum für Studentensoziologie der Campus-Agentur für Studentenkommunikation führte zusammen mit der National Research University Higher School of Economics am Vorabend des Studententags eine Online-Umfrage unter Studenten russischer Sekundar- und Hochschuleinrichtungen durch. Die Teilnehmer wurden gebeten, das Hauptmotto des Schülers zu bestimmen.

Die Ergebnisse der Studie zeigten, dass junge Menschen bereit sind, die Zukunft des Landes zu verändern und für das Wohl Russlands zu arbeiten. So gehören zu den beliebtesten Zitaten: „Studenten sind die Zukunft Russlands“, „Starkes Russland beginnt mit uns“, „Russland bin ich, Russland sind wir, das sind die besten Menschen des Landes“, „Lasst uns Russland noch größer machen “, „Suche deine eigene Berufung, eröffne neue Horizonte, nutze deinem Land. Es gibt keine Barrieren - sie sind in deinem Kopf usw.

Die meisten Zitate und Mottos russischer Studenten sind dem Bildungsprozess gewidmet: „Haben Sie unterrichtet? – Nein, ich habe es gelesen“, „Und so wird es gehen“, „Alles, was uns nicht umbringt, geben wir am Ende des Semesters ab“, usw.

Einige Umfrageteilnehmer erinnerten sich an lateinische Aphorismen wie Vivere est cogitare (Leben heißt denken). Viele Studierende, die sich an der Befragung beteiligten, veränderten die Zusammensetzung bekannter sprachlicher Einheiten – „Lernen ist leicht, Nichtwissen ist auch nichts.“

An der Studie, die vom 19. bis 23. Januar 2017 durchgeführt wurde, nahmen mehr als fünftausend Studierende teil. Die Teilnehmer wurden gebeten, die Studienbedingungen und die Qualität der Ausbildung zu bewerten, aber auch Fragen zu Freizeitformen und ihren Hobbies zu beantworten.

Die Ergebnisse der Umfrage zeigten auch, dass die Mehrheit der Studenten (73 %) in Russland leben und arbeiten möchte; planen nicht, nach dem Studium ins Ausland zu ziehen.

Die beliebtesten Mottos russischer Studenten (TOP-10)

1. Und so geht es.
2. Lebe und lerne.
3. Gemeinsam sind wir stark.
4. Nach vorne!
5. Alles liegt in deinen Händen.
6. Überleben!
7. Jung leben.
8. Schlaf ist für Deppen.
9. Wissen ist Macht.
10. Wir werden irgendwie aufgeben.

Die beliebtesten russischen Studentenzitate (TOP-10)

1. Studenten sind die Zukunft Russlands.

2. Nichts ist wahr, alles ist erlaubt.

3. - Haben Sie unterrichtet? - Nein, ich habe es gelesen.

4. Ein starkes Russland beginnt bei uns.

5. Gott segne die russische Bildung.

6. An Orten, an denen eine Kakerlake nicht einmal einen Tag leben kann, hält ein russischer Student einen Monat.

7. All diese 5 Jahre habe ich wie ein Galeerensklave gepflügt.

8. Wir werden als letzten Ausweg aus dem Verstand überleben.

9. Universität - gelernt, gelernt, vergessen.

10. Vielen Dank an Wikipedia, Red Bull und mein Smartphone, die dies möglich gemacht haben.

Leiterin des Zentrums für Studentische Soziologie der Campus Student Communications Agency Irina Wolodtschenko:

– Diese Internetrecherche ermöglicht es uns, ein Porträt eines modernen russischen Studenten zu zeichnen: Dies ist eine Person, die sich Wissen aneignen möchte, um es in Zukunft zu nutzen. Es zeigte sich, dass die Studierenden sowohl in der persönlichen als auch in der beruflichen Entwicklung sehr zukunftsorientiert sind. Darüber hinaus ist die These bei Studenten sehr beliebt, dass es neben der Selbstentwicklung notwendig ist, sowohl die Heimatstadt als auch das Land als Ganzes zu entwickeln (hier zum Beispiel Zitate, die häufig in verschiedenen Variationen zu finden sind: Russland ist hinter uns! Eine gesunde Jugend ist ein glückliches Russland! Wir sind stolz auf dich, Russland, und du wirst stolz auf uns sein!). Ein moderner Student verbringt seine Freizeit lieber im Kino, treibt Sport, geht in Konzerte. Russische Studenten leben weiterhin in einem System traditioneller Koordinaten: Sie schätzen und respektieren ihre Eltern, historische Persönlichkeiten sind ihnen ein Vorbild.

Daraus können wir schließen, dass periodisch erscheinende Kritik an der studentischen Jugend unangebracht erscheint. Die aktuelle Generation junger Menschen ist nicht schlechter und nicht besser als die vorherige. Es ist anders. Ja, sie haben Freizeitaktivitäten (Konzerte, Filme und andere Freizeitaktivitäten), sind aber gleichzeitig sportlich aktiv und lesen Bücher.

Die moderne studentische Jugend ist eigentlich eine neue aufstrebende Generation, die im neuen postsowjetischen Russland geboren und aufgewachsen ist. Obwohl die Mehrheit der jungen Menschen nicht an sozialen und politischen Aktivitäten beteiligt ist, sind historische Persönlichkeiten und unser Präsident ihre Idole. Und hier hat der emotionale Faktor, die Einstellung gegenüber Putin als starke Führungspersönlichkeit, eine Person, die in seinem Umfeld Respekt genießt, einen größeren Einfluss.

Dies sind nur Berührungen mit dem kollektiven Bild des russischen Studenten. Wir werden unsere Forschung fortsetzen, die soziokulturellen und wertorientierten Einstellungen von Studenten untersuchen.

Kuratorin des Zentrums für Studentische Soziologie der Campus Student Communications Agency Elena Evstegneeva:

– Heutzutage werden junge Menschen bewusster, sympathischer und gehen mit Humor und Leichtigkeit durchs Leben, aber auch durch Humor drücken sie ihre Besorgnis über bestimmte Probleme aus durch solche Mottos wie „Und so wird es gehen“, „Gott schütze die russische Bildung“ , „Raus mit den Korrupten! Weg zum neuen Schüler! Das ist eine der Aufgaben, die sich das Zentrum stellt – zu hören und zu verstehen, was russische Studenten begeistert.