Die Erstveröffentlichung des Werkes erfolgte 1973. Die Geschichte ist autobiografisch. Die Handlung basiert auf Nachkriegsereignissen, als der Autor täglich mehrere Kilometer zurücklegen musste, um zur Schule zu gelangen. Eine Zusammenfassung von Rasputins Geschichte „Französischunterricht“ führt den Leser in eine schwierige Zeit im Leben eines kleinen Jungen ein, der zu früh mit den harten Realitäten einer grausamen Welt konfrontiert wurde.

Hauptdarsteller

• Erzähler– Die Geschichte wird in seinem Namen erzählt. Er ist der Hauptcharakter. Ein elfjähriger Junge aus einer armen Familie, der um Geld spielen musste, um zu überleben.
• Lidia Michailowna– der Klassenlehrer der Hauptfigur. Französischlehrer.

Im Dorf gibt es nur eine Grundschule. Um eine Weiterbildung zu erhalten, müssen Sie zum regionalen Zentrum gelangen, das 50 Kilometer von Ihrem Zuhause entfernt liegt. Die Mutter musste viel Aufhebens machen und ihre Freundin überreden, ihr für die Dauer ihres Studiums eine „Mieterin“ zu geben. Die Entscheidung der Frau, ihren ältesten Sohn in das Regionalzentrum zu schicken, fiel ihr nicht leicht. An ihrem Hals saßen zwei weitere Parasiten, die ohne Vater aufwuchsen. Es war ein mageres Jahr. Sie lebten von der Hand in den Mund und aßen, was Gott ihnen gab, und so gab es einen Esser weniger.

Das Lernen war einfach. Im Dorf hielten alle die Hauptfigur für die klügste, und unter dem Druck der Anwohner musste die Frau zustimmen, den Mann gehen und weiter lernen zu lassen. Wie konnte der Junge im Voraus wissen, was ihn an seinem neuen Ort erwartete? Mit dem Lernen in der Schule gab es bis auf den Französischunterricht keine Probleme. Nun, er war überhaupt nicht gut, vor allem seine Aussprache war lahm. Die Französischlehrerin gab hilflos auf und versuchte ihr beizubringen, wie man Wörter richtig ausspricht, aber ohne Erfolg.

In unserer schulfreien Zeit verbrachten wir Zeit mit den Jungs und spielten, aber sobald wir allein waren, überkam uns unweigerlich die Melancholie. Ich wollte nach Hause, zu meiner Mutter, zu meinen Freunden. Unter Fremden zu leben war nicht einfach. Als die Mutter ankam, erkannte sie ihren Sohn nicht sofort, er hatte so viel Gewicht verloren. Aus Angst um seine Gesundheit beschließt sie, ihn zurück ins Dorf zu bringen, aber die Hauptfigur war klug genug, nicht einen Moment der Schwäche zu erliegen und nach Hause zu gehen. Er rennt weg. Die Mutter kehrte allein nach Hause zurück.

Der Grund für die Magerkeit war nicht Heimweh, sondern ewige Unterernährung. Das Essen, das die Mutter schickte, reichte nicht aus. Sie verschwanden so schnell, wie sie aufgetaucht waren. Offensichtlich wurden sie von jemandem geschleift, aber es war unmöglich, den Täter zu fassen. Er erzählte seiner Mutter nichts von den Diebstählen, um sie nicht noch einmal zu verärgern.

Eines Tages schlugen die Jungs aus der Nachbarschaft eine einfache Möglichkeit vor, etwas Geld zu verdienen. Es ging darum, um Geld zu spielen. Er brachte Fedka in seine Firma, stellte ihn den Jungs vor und brachte ihm die Grundregeln des Spiels bei. Nichts Kompliziertes. Die Hauptsache ist, rechtzeitig anzuhalten. Ich habe es geschafft, einen Rubel einzusparen, und das wird für den kommenden Tag reichen. Der Rubel kann problemlos gegen Milch eingetauscht werden. Es gab Kraft und stillte den Hunger. Eines Tages war die Geduld der Jungs am Ende. Es gefiel ihnen nicht, dass sie verloren, und die Hauptfigur hatte immer Geld bei sich. Sie haben ihn geschlagen.

In der Schule fiel ihnen sofort ein strahlend blaues Auge auf. Es war unmöglich, den blauen Fleck vor Lydia Michailowna zu verbergen. Als Klassenlehrerin begann sie, Fragen zur sogenannten Verletzung zu stellen. Einer seiner Klassenkameraden zeigte ihn an und sagte, dass er und die Jungs um Geld spielten. Der Lehrer bat mich, nach dem Unterricht zu bleiben, um zu reden. Vielen Dank, dass Sie mich nicht zur Erklärung zum Direktor gebracht haben. Es wird nicht empfohlen, mit ihm zu scherzen.

Unter dem Blick ihrer aufmerksamen Augen musste ich die ganze Wahrheit sagen. Geben Sie zu, dass Geld gegen Milch eingetauscht wird und dass die gewonnenen Beträge einen Rubel nicht überschreiten. Der Lehrer war überrascht, dass er sich auf eine solche Menge beschränkte, schwieg aber.

Ich musste mit dem Spielen aufhören. Ich habe es versprochen, ich muss es erfüllen. Es stimmt, ich habe es nicht geschafft, lange ohne Geld durchzuhalten. Ich musste wieder anfangen zu spielen. Es war peinlich und peinlich, aber der Hunger zwang mich dazu. Am vierten Tag kam es erneut zu einer Schlägerei. Als Lydia Michailowna ihre gebrochene Lippe sah, verstand sie alles ohne Worte. Zur Strafe beschloss sie, Französisch einzeln zu lernen.

Der Unterricht fand in ihrer Wohnung statt. Der Lehrer versuchte ständig, die hungrige Schülerin zu ernähren, aber er schämte sich und schämte sich, mit ihr zu Abend zu essen. Er sprang auf und ging. Eines Tages wurde ein Paket zur Schule gebracht. Die Hauptfigur glaubte, es sei von seiner Mutter, aber aufgrund des Inhalts des Pakets vermutete er, dass es nicht von ihr stammte. Als die Lehrerin das Paket vor sich sah, tat sie so, als hätte sie keine Ahnung, worum es ging. Dann gab sie zu, dass sie das Beste wollte.

Der Französischunterricht wurde fortgesetzt. Für die Hauptfigur kam es völlig überraschend, als die Lehrerin anbot, gegen Geld mit ihr zu spielen. Die Münze prallt gegen die Wand, und dann müssen Sie sie mit den Fingern erreichen, von Ihrer Münze zu der einer anderen Person. Wer es erreicht, gewinnt.

Der Schulleiter, der hinter der Mauer wohnte, erwischte sie bei dieser Aktivität. Er kam im ungünstigsten Moment herein. Das Spiel war in vollem Gange. Wassili Andrejewitsch verlangte eine Erklärung. Seine Empörung raubte ihm den Atem. Ihm fehlten die Worte, um seiner Empörung Ausdruck zu verleihen. In seinen Augen erschien es wie ein echtes Verbrechen, mit dem Geld eines Lehrers für seinen Schüler zu spielen.

Drei Tage nach dem Vorfall reiste der Lehrer ab. Kurz bevor sie gingen, trafen sie sich und unterhielten sich. Sie erklärte den Grund für ihre Abwesenheit von der Schule. Sie sagte, dass sie zu ihrem Platz im Kuban aufbrechen würde. Seitdem wurde sie nicht mehr gesehen. Eines Tages, mitten im Winter, kam wieder ein Paket voller Nudeln und Äpfel in der Schule an. Zuvor hatte er Äpfel nur auf Bildern gesehen.

Eines der besten Werke von V. Rasputin ist das Buch „Französischunterricht“, dessen kurze Zusammenfassung im Artikel angeboten wird. Es ist A.P. gewidmet. Kopylova, die Lehrerin des Schriftstellers, die zum ersten Mal einen Teenager darüber nachdenken ließ, was Freundlichkeit, Menschlichkeit und die Bereitschaft, sich für das Wohlergehen eines anderen zu opfern, bedeuten.

Beginn des unabhängigen Lebens

Die Erzählung wird in der Ich-Perspektive erzählt und stellt die Erinnerungen eines Erwachsenen an die bedeutendsten Tage seiner schwierigen Kindheit dar.

Die Handlung spielt im Jahr 1948 in einem sibirischen Dorf. Die Hauptfigur ist ein achtjähriger Junge, das älteste von drei Kindern der Familie. Die Mutter musste sie alleine großziehen, doch als sie die hervorragenden schulischen Fähigkeiten ihres Sohnes sah, beschloss sie, ihn in die 5. Klasse einer Bezirksschule zu schicken. Es war fünfzig Kilometer von zu Hause entfernt und deshalb fühlte sich der Junge, der sich noch nie zuvor von seiner Familie getrennt hatte, dort sehr einsam. Er lebte mit einer Mutter zusammen, die er kannte und die ebenfalls ohne Ehemann Kinder großzog.

Das Lernen war einfach, das einzige Problem war der Französischunterricht. Rasputin (eine kurze Zusammenfassung vermittelt nur die Hauptpunkte der Geschichte) bemerkte, dass sein dörflicher Akzent in jeder Hinsicht Fremdwörtern widersprach. Und jedes Mal begann die Lehrerin Lidia Michailowna verzweifelt die Stirn zu runzeln und die Augen zu schließen.

Chica-Spiel

Ein weiteres Problem war der ständige Hunger. Die Mutter überreichte nur wenige Produkte, und diese waren sehr schnell zu Ende: Entweder half die Gastgeberin oder ihre Kinder. Deshalb begann der Held sofort, alle Produkte zu essen, und pflanzte dann mehrere Tage lang „seine Zähne ins Regal“. Ein paar Mal überreichte meine Mutter Geld: nicht viel, aber ich kaufte ein Glas Milch für fünf Tage. Ich ging oft zu Bett, nachdem ich kochendes Wasser getrunken hatte.

Die Zusammenfassung der Arbeit „Französischunterricht“ geht weiter mit der Geschichte, wie der Held begann, um Geld zu spielen. Eines Tages führte ihn Fedka, der Sohn des Besitzers, aus dem Garten. Dort spielten die Jungs Chica. Obwohl der Junge kein Geld hatte, beobachtete er die Regeln sorgfältig und vertiefte sich in sie. Und als der Dorffahrer Geld von seiner Mutter brachte, beschloss er, sein Glück im Spiel zu versuchen, anstatt Milch zu kaufen. Zuerst verlor er, und deshalb lief er abends auf die Lichtung, holte den versteckten Puck heraus und übte. Schließlich gewann der Held zum ersten Mal. Jetzt hatte er jeden Abend Geld für Milch. Ich wollte nicht viel – ich gewann einen Rubel und rannte sofort weg. Dies wurde zum Grund für die unangenehme Geschichte, die sich bald auf der Lichtung abspielte. Hier ist die Zusammenfassung.

„Französischunterricht“ enthält eine Geschichte über Jungen, die sich in ihren Gärten versammeln. Der wichtigste war Vadik – der Älteste. Er leitete das Spiel und berührte den Jungen einige Zeit lang nicht. Aber eines Tages hielt ich ihn auf, als er gehen wollte. Vadik, der auf die Münze trat, gab an, dass sie sich durch den Aufprall nicht umgedreht habe, es also keinen Gewinn gegeben habe. Infolgedessen versuchte der Held, etwas zu beweisen, und wurde geschlagen.

Schwieriges Gespräch

Am Morgen bemerkte Lidia Michailowna, die auch Klassenlehrerin war, sofort blaue Flecken im Gesicht des Jungen. Nach dem Unterricht ließ sie die Schülerin allein, um zu reden. Hier eine kurze Zusammenfassung davon.

„Französischunterricht“ betont den Kontrast zwischen den Charakteren. Lydia Mikhailovna war ordentlich, schön und hatte immer einen angenehmen Parfümduft, der sie für den Jungen unheimlich erscheinen ließ. Er lief in der veränderten Kleidung seines Vaters umher, in alten blaugrünen Jacken, die sonst niemand in der Schule hatte. Und jetzt beantwortete er ihre Fragen, wofür er das gewonnene Geld ausgeben würde. Der Autor betont, dass die Nachricht über Milch für die Lehrerin völlig überraschend kam.

Dieser Vorfall erreichte den Regisseur nicht, was den Helden sehr freute.

Schmerzhafter Unterricht bei Lidia Michailowna

Im Herbst wurde es für den Helden ganz schlimm: Der Fahrer kam nicht mehr und die mitgebrachte Tüte Kartoffeln verdampfte buchstäblich. Der Junge musste erneut den Garten verlassen. Doch am vierten Tag schlugen sie ihn erneut, und Lidia Michailowna griff zu einem Trick, als sie die blauen Flecken in seinem Gesicht sah. Sie beschloss, ihm bei sich zu Hause Einzelunterricht in Französisch zu geben.

Rasputin (aus der Zusammenfassung geht nicht vollständig hervor, wie schwierig diese Besuche beim Lehrer für den Helden waren) stellt fest, dass der Junge in Angst versunken war und jedes Mal das Ende der Unterrichtsstunde kaum erwarten konnte. Und Lydia Michailowna versuchte zunächst, ihn an den Tisch einzuladen, und als ihr klar wurde, dass es sinnlos war, schickte sie ein Paket. Als er die Schachtel öffnete, freute sich der Junge, wurde aber sofort klar: Woher hatte seine Mutter die Nudeln? Sie waren schon lange nicht mehr im Dorf. Und auch Hämatogen! Er verstand sofort alles und ging mit dem Paket zum Lehrer. Sie war aufrichtig überrascht, dass sie nur Kartoffeln, Erbsen, Radieschen essen konnte ... Dies war der erste Versuch, einer fähigen, aber hungernden Schülerin zu helfen. Wir haben seinen kurzen Inhalt beschrieben. Lydia Mikhailovnas Französischunterricht ging weiter, aber jetzt waren es echte Lektionen.

Spiel „Messen“

Ein paar Wochen nach der Paketgeschichte begann die Lehrerin, über die Küken zu sprechen, als wollte sie sie mit den „Maßen“ vergleichen. Tatsächlich war dies die einzige Möglichkeit, dem Jungen zu helfen. Zuerst erzählte sie ihm einfach, wie sehr sie es als Mädchen liebte, „Mauer“ zu spielen. Dann zeigte sie, was die Essenz des Spiels war, und schlug schließlich vor, dass wir uns an der Fantasie versuchen sollten. Und als sie die Regeln beherrschte, stellte sie fest, dass das Spielen einfach nicht interessant war: Geld erhöht die Spannung. Die Zusammenfassung der Geschichte geht also weiter.

Die Französischstunde verging nun schnell, und dann begannen sie, „die Mauer“ oder „Takte“ zu spielen. Hauptsache, der Junge könne sich mit „ehrlich verdientem Geld“ jeden Tag Milch kaufen.

Doch eines Tages begann Lidia Michailowna zu „umdrehen“. Dies geschah, nachdem der Held erkannte, dass sie mit ihm spielte. In der Folge kam es zu einer verbalen Auseinandersetzung mit tragischen Folgen.

Gespräch mit dem Regisseur: Zusammenfassung

„Französischunterricht“ endet für die Helden nicht sehr glücklich. Sie waren von dem Streit so mitgerissen, dass sie nicht bemerkten, wie der Direktor den Raum betrat – er befand sich in der Schule. Verblüfft von dem, was er sah (der Klassenlehrer spielte mit seinem Schüler um Geld), bezeichnete er das Geschehen als Verbrechen und versuchte nicht einmal, die Situation zu verstehen. Lidia Michailowna verabschiedete sich und reiste drei Tage später ab. Sie haben sich nie wieder gesehen.

Mitten im Winter traf in der Schule ein an den Jungen adressiertes Paket ein, das Nudeln und drei Äpfel aus Kuban enthielt.

Dies ist die Zusammenfassung der Geschichte, in der die Französischstunde vielleicht zur wichtigsten moralischen Lektion im Leben des Helden wurde.

"Französisch Stunde"- eine Geschichte des russischen Schriftstellers Valentin Rasputin aus dem Jahr 1973. In dem Werk spricht der Autor über sein Leben, seine Höhen und Tiefen.

Zusammenfassung „Französischunterricht“ gelesen

Die Ereignisse der Geschichte ereigneten sich im Jahr 1948, als die Hungersnot der Nachkriegsjahre drohte.

Die Hauptfigur ist ein elfjähriger Junge, in dessen Auftrag die Geschichte erzählt wird. Der Junge war der Älteste einer Familie mit drei Kindern; sie hatten keinen Vater. Die Mutter hatte Schwierigkeiten, auch nur ein paar Krümel Essen für die Kinder zu finden, und er half ihr. Manchmal waren Haferkörner und gekeimte Kartoffelaugen das Einzige, was sie in ihren Magen „pflanzten“. Bis zu seinem elften Lebensjahr lebte und studierte er im Dorf. Er galt als „klug“, im Dorf galt er „als gebildeter Mann“, er schrieb für alte Frauen, las Briefe und überprüfte Anleihen.

Aber in dem Dorf, in dem unser Held lebte, gab es nur eine Grundschule, und deshalb musste er, um sein Studium fortzusetzen, in das Regionalzentrum gehen. In dieser schwierigen Zeit versammelte sich die Mutter und schickte ihren Sohn zum Lernen. In der Stadt verspürte er noch mehr Hunger, weil es im Dorf einfacher ist, Essen zu finden, aber in der Stadt muss alles gekauft werden. Der Junge musste bei Tante Nadya leben. Er litt an Anämie und kaufte sich jeden Tag ein Glas Milch für einen Rubel.

In der Schule bekam er eine Eins, außer Französisch: Er konnte es nicht aussprechen. Lydia Michailowna, die Französischlehrerin, hörte ihm zu, zuckte hilflos zusammen und schloss die Augen.

Bei ihrem nächsten Besuch bemerkte die Mutter, dass der Junge stark an Gewicht verloren hatte. Sie dachte, es läge an den Sorgen und der Langeweile zu Hause, sie wollte ihn sogar mit nach Hause nehmen. Aber der Gedanke, dass ich mein Studium abbrechen müsste, hielt mich davon ab. Tatsächlich war eine solche Unterernährung darauf zurückzuführen, dass ein Teil der von seiner Mutter geschickten Lebensmittel irgendwo verschwand und der Junge nicht verstehen konnte, wo. Er vermutete Tante Nadya, die drei Kinder ernähren musste, erzählte es aber niemandem. Im Gegensatz zum Dorf war es hier unmöglich, normale Fische zu fangen oder essbare Wurzeln auszugraben, so dass er tagelang hungrig blieb. Oft bestand sein Abendessen nur aus einem Becher kochendem Wasser.

Eines Tages findet die Hauptfigur heraus, dass man mit „Chika“ Geld verdienen kann, und beginnt, dieses Spiel mit anderen Jungs zu spielen. Die Regeln waren einfach. Die Münzen wurden mit dem Kopf nach oben gestapelt. Um zu gewinnen, musste man den Stapel so treffen, dass möglichst viele Münzen aufgedeckt wurden. Das war ein Sieg. Auch der Klassenkamerad des Jungen, der wählerische Tischkin, ging dorthin. Wir lernten schnell zu spielen, aber die Gewinne waren immer dürftig. Vadik hat am meisten gewonnen, weil er betrogen hat. Als der Junge versuchte, ihm dies vorzuwerfen, schlug er ihn.

Am nächsten Tag kommt der Junge zusammengeschlagen zur Schule und Lydia Michailowna wird erzählt, was passiert ist. Als die Lehrerin herausfand, dass der Junge um Geld spielte, rief sie ihn zum Reden an. Lidia Michailowna dachte, er würde Geld für Süßigkeiten ausgeben, aber in Wirklichkeit kaufte er Milch zur Behandlung. Danach änderte sich ihre Einstellung und sie beschloss, getrennt von ihm Französisch zu lernen. Die Lehrerin lud ihn zu sich nach Hause ein und lud ihn zum Abendessen ein, aber der Junge aß nicht aus Schüchternheit und Stolz.

Lidia Michailowna, eine ziemlich wohlhabende Frau, hatte großes Mitgefühl für den Jungen und wollte ihm ein wenig Aufmerksamkeit und Fürsorge schenken, wohlwissend, dass er unterernährt war. Doch er wollte die Hilfe des edlen Lehrers nicht annehmen. Sie versuchte, ihm ein Paket mit Lebensmitteln (Nudeln, Zucker und Hämatogen) zu schicken, aber er gab es zurück, weil er verstand, dass seine Mutter es sich nicht leisten konnte, solche Produkte zu kaufen, und er es nicht von einem Fremden annehmen konnte.

Dann erfindet Lidia Michailowna, um dem Jungen irgendwie zu helfen, ein Spiel zum „Messen“. Und da er denkt, dass diese Methode „ehrlich“ wäre, stimmt er zu und gewinnt. Als die Schulleiterin von der Tat der Lehrerin erfuhr, hielt sie das Spielen mit einer Schülerin für ein Verbrechen und verstand nicht einmal den Grund dafür. Die Frau wird entlassen und geht zu ihrem Haus in Kuban, aber der Lehrer vergisst den Jungen nicht und schickt ihm ein Paket mit Nudeln und sogar Äpfeln, die der Junge nie probiert, sondern nur auf Bildern gesehen hat. Lidia Mikhailovna ist eine freundliche, selbstlose und edle Person. Auch nachdem sie ihren Job verloren hat, gibt sie dem Jungen keine Vorwürfe und vergisst ihn nicht.

Zusammenfassung „Französischunterricht“ für das Tagebuch des Lesers

Es war im Jahr 1948, als die Hungersnot der Nachkriegsjahre auf dem Hof ​​lag. Selbst im Dorf ist es schwierig zu leben. Der Erzähler ist ein 11-jähriger Junge, der zum Lernen ins Regionalzentrum geht, weil es in seinem Dorf nur eine Grundschule gibt. Er ist ein Fünftklässler. Er möchte ständig essen, versteht aber, dass seine Mutter ihm mit Geld nicht helfen kann. Der Junge beginnt, das Spiel um Geld zu spielen, doch die einheimischen Jungen spielen unehrlich und eines Tages wird er geschlagen, weil er die Wahrheit sagt. Ein junger Lehrer, der den Grund für sein Chica-Spiel sofort verstand, erteilt ihm zusätzliche Französischstunden zu Hause. Sie bereitete immer das Abendessen zu, was der Junge immer ablehnte und davonlief. Dann lud Lidia Michailowna ihn ein, um Geld „Maßnahmen“ zu spielen, sie gab nach, damit er Geld für Milch gewinnen konnte. Eines Tages erwischte der Schulleiter sie beim Spielen dieses Spiels. Die Lehrerin wurde entlassen und sie ging zu ihrem Haus in Kuban. Und nach dem Winter schickte sie dem Autor ein Paket mit Nudeln und Äpfeln, die er nur auf dem Bild gesehen hatte.
„Französischunterricht“ ist eine Geschichte über freundliche und sympathische Menschen.

„Französischunterricht“ ist eine Geschichte des russischen Schriftstellers Walentin Grigorjewitsch Rasputin.

Charaktere in der Geschichte „Französischunterricht“

Die Hauptcharaktere sind:

• der Erzähler ist ein Junge, die Hauptfigur;
• die Mutter des Erzählers;
• Lidia Mikhailovna - Französischlehrerin;
• Tante Nadia – eine Frau aus dem Regionalzentrum, bei der die Hauptfigur lebte;
• die Jungen Vadik und Ptakha spielen „Chika“;
• Schulleiter.

Inhalt der Geschichte

Die Handlung spielt in der Nachkriegszeit. Damals hatten sich die Menschen noch nicht vollständig von Hunger und Entbehrungen erholt. Ein elfjähriger Junge, die Hauptfigur, zieht aus seinem Heimatdorf ins regionale Zentrum, um dort zu studieren. Er muss bei Tante Nadia leben.

Das Leben eines Jungen ist sehr schwierig. Er leidet unter ständigem Hunger und Heimweh. Seine Mutter schickt ihm bescheidene Pakete mit Brot und Kartoffeln, doch dieses Essen wird ihm ständig von Tante Nadyas Familie gestohlen.

Die Hauptfigur ist ein sehr kluger und gebildeter Junge; alle Schulfächer außer Französisch fallen ihm leicht. Auch die Fähigkeit, die Zunge festzuhalten, wird durch seine Anämie verschlechtert – dem Jungen ist oft schwindelig.

Um Geld für Milch zur Behandlung von Anämie zu verdienen, spielt die Hauptfigur mit den Hofjungen „Chika“ um Geld (mit einem Puck auf dem Boden müssen Sie die Münzen von Zahl in Kopf umdrehen). Nachdem er das Spiel verstanden hat, beginnt der Junge zu gewinnen. Dafür wird er von den einheimischen Jungen Vadik und Ptaha heftig geschlagen.

Die Französischlehrerin Lidia Michailowna sieht die Notlage der Hauptfigur, hat Mitleid mit ihm und möchte ihm helfen. Sie lädt ihn zu zusätzlichen Französischstunden zu sich nach Hause ein. Gleichzeitig versucht sie, den Jungen zu füttern, doch dieser weigert sich aus Stolz.

Dann lässt sich die Lehrerin ein „Abmessen“-Spiel einfallen, damit der Junge bei ihr Geld gewinnen und damit Milch kaufen kann. Die Hauptfigur stimmt zu und beginnt, gegen den Lehrer zu gewinnen. Bald erfährt der Schulleiter davon. Da er dieses Verhalten von Lydia Mikhailovna für unangemessen hält, entlässt er die Lehrerin und sie geht nach Hause nach Kuban.

Lidia Mikhailovna ist in der Geschichte die Personifikation von Güte, Barmherzigkeit und Mitgefühl. Im Winter schickt sie dem Jungen ein Paket mit Essen und drei roten Äpfeln. Der Junge probiert zum ersten Mal in seinem Leben Äpfel; Zuvor hatte er sie nur auf Bildern gesehen.

Da es im Dorf keine entsprechende Ausbildung gab, musste der Junge Wanja in das Regionalzentrum ziehen und dort sein Studium fortsetzen. Aber seine Mutter und seine Verwandten waren nicht bei ihm. Er lebte schlecht, nicht einmal genug für Milch. Wanja fing an, mit den Jungs um Geld zu spielen, sodass er wenig Geld für Essen hatte. Eines Tages schlugen die Jungs Vanya, weil er zu oft gewann. Er kam mit blauen Flecken im Gesicht zur Schule. Dem Französischlehrer tat es leid. Wegen Wanjas schlechter Aussprache beschloss sie auch, ihm zu Hause Französischunterricht zu geben. Sie erfuhr, dass Wanja oft nicht genug Geld für Essen hat. Sie beschloss, ihm zu helfen, aber er weigerte sich völlig, Geschenke vom Lehrer anzunehmen. Dann beschloss der Lehrer, sich ein Spiel um Geld auszudenken, und zusammen mit Wanja begannen sie jedes Mal zu spielen, wenn Wanja zum Privatunterricht kam. Wanja hat Geld. Eines Tages erfuhr der Schulleiter, dass Wanja und die Lehrerin ein Spiel um Geld spielten, und die Lehrerin verließ das Regionalzentrum für immer, um zu ihr nach Hause zu gehen.

Nacherzählplan

1. Der Junge verlässt sein Heimatdorf und geht ins Regionalzentrum, um seine Ausbildung fortzusetzen.
2. Das schwierige Leben des Helden in der Stadt.
3. Fedka, der Sohn des Besitzers, stellt ihm die Jungs vor, die um Geld spielen.
4. Der Junge lernt Chica zu spielen, beginnt zu gewinnen und kauft mit dem gewonnenen Geld Milch.
5. Der Held wird von Jungs geschlagen, die unehrlich spielen.
6. Tishkin erzählt dem Lehrer, dass der Junge um Geld spielt.
7. Lidia Mikhailovna beginnt mit ihm einzeln Französisch zu lernen.
8. Der Junge erhält ein Paket Nudeln.
9. Der Held der Geschichte macht Fortschritte im Französischen.
10. Lidia Mikhailovna bringt ihm das „Messen“-Spiel bei.
11. Der Junge gewinnt erneut Geld, mit dem er Milch kauft.
12. Der Schulleiter erfährt von dem Spiel.
13. Lydia Michailowna geht. Paket mit Nudeln und Äpfeln.

Nacherzählen

In den hungrigen Nachkriegsjahren kommt der Held vom Dorf ins Regionalzentrum, um sein Studium fortzusetzen. Er kommt in die fünfte Klasse, lebt bei Freunden seiner Mutter, leidet unter Unterernährung, Einsamkeit und Heimweh. Um sich irgendwie zu ernähren, beginnt der Held mit einheimischen Jungen „Chika“ zu spielen und erkennt schnell, dass dieses Spiel unehrlich ist. Aber er hat keine Wahl, er spielt ehrlich und gewinnt jedes Mal nur einen Rubel – für Milch. Sie verzeihen ihm kein faires Spiel: Der Held wird gemein und brutal geschlagen.

In der Schule muss man die Folgen einer Schlägerei erklären – ein gebrochenes Gesicht. Der Held sagt nicht die Wahrheit, aber er lügt auch ungeschickt – das spiegelt seine natürliche Ehrlichkeit wider. Dem Jungen droht der Schulverweis, und er hat weniger Angst vor Bestrafung als vielmehr vor Scham, Angst davor, als unzuverlässiger Mensch zu erscheinen. Seine Lehrerin hilft ihm: Sie merkt, dass der Junge einfach am Verhungern ist, und beschließt, ihm zu helfen. Sie begann damit, ihm zusätzliches Französisch beizubringen.

Der Autor verwendet die Technik der Antithese (Kontrast). Eine intelligente, schöne, gut gekleidete Frau, die nicht einmal durch leicht schielende Augen verwöhnt wird, „war keine Lehrerin für irgendeine Art von Rechnen oder Geschichte, sondern für die geheimnisvolle französische Sprache, aus der darüber hinaus auch etwas Besonderes, Fabelhaftes hervorging.“ die Kontrolle von irgendjemandem.“ Wen sieht sie vor sich? „Vor ihr kauerte auf dem Schreibtisch ein dürrer, wilder Junge mit gebrochenem Gesicht, ungepflegt, ohne Mutter und allein, in einer alten, ausgewaschenen Jacke auf den hängenden Schultern, die auf der Brust passte, aber von aus dem seine Arme weit hervorragten, in Hosen, die von denen seines Vaters abgeändert waren.“ Ja, der Schüler und der Lehrer sind nicht gleich, aber sie haben etwas, das sie verbindet. Lidia Michailowna sagt: „Manchmal ist es nützlich zu vergessen, dass man Lehrerin ist, sonst wird man zu einem solchen Idioten und Idioten, dass lebende Menschen sich mit einem langweilen.“ Für einen Lehrer ist es vielleicht das Wichtigste, sich selbst nicht ernst zu nehmen und zu verstehen, dass er sehr wenig lehren kann.“

Lydia Mikhailovna wurde schnell klar, dass der Student keine direkte Hilfe annehmen würde, und dann beschloss sie selbst, mit ihm um Geld zu spielen – „Maßnahmen“, leise mitspielend, nachgebend. Dank des „ehrlich gewonnenen“ Geldes konnte er wieder Milch kaufen. Darüber hinaus weckte der Lehrer das Interesse des Jungen für Französisch – er machte erhebliche Fortschritte.

Eines Tages wurden Lidia Michailowna und der Junge vom Schulleiter beim „Taktspiel“ erwischt. Es war sinnlos, ihm etwas zu erklären. Drei Tage später verließ Lidia Michailowna das Regionalzentrum und schickte dem Jungen ein Paket zum Neujahr: Nudeln und Äpfel. Er erkannte, dass er nicht allein war, dass es freundliche, mitfühlende Menschen auf der Welt gab.