Themenwoche Novemberferien in der Vorbereitungsgruppe. Thema der Woche: „Winterurlaub“

Valeria Kadeeva
Tägliche Kalenderplanung zum Thema „Urlaubswoche“ (09.–13. November) (Vorbereitungsgruppe)

Individuelle Arbeit zur mathematischen Entwicklung „Beispiele lösen“ mit Kindern ___

1. Morgengymnastik.

Komplex "Hurra, Feiertage!»

3. Gespräch zu den Fragen „Was ist eine Straße?“ Aus welchen Elementen besteht es? Was ist ein Bürgersteig? Was ist ein Bordstein?

4. D/i „Ein Spaziergang durch die Stadt“

5. S/r „Autos und Fußgänger“ Brettspiele "Ampel", „Richtig umstellen“, "Stadtstraßen".

Verkehrsregeln-Quiz „Kinder und die Straße“ C: Stärken Sie das Wissen der Kinder über Verkehrsregeln

Gehen

Kindern Rätsel über Luft erzählen ___

1. Beobachtung der Transparenz und Luftbewegung

C: Wissen über Luft und ihre Eigenschaften zusammenfassen

2. Erfahrung „Hallo, Wind!“

3. T.P.: Steine auf dem Gelände sammeln

4. D/i "Was geschieht?"

5. Art.-Nr „Nimm das Spielzeug“»

SD Sedentary-Spiel "Strom", „Der Ozean bebt“

Experimente mit Luft

Di „Sammle ein Schild“ mit Kindern ___

Gymnastik nach dem Schlafen.

Spazierengehen auf Massagewegen.

Härteverfahren

1. Gespräch „Warum braucht es Schilder auf der Straße?“

2. Ein Gedicht von Y. Pishumov lernen "Autos"

3. Rätsel über verschiedene Transportarten lösen. Konstruktionsspiel „Verschiedene Arten von Straßen“

Bilder zum Thema anschauen „Autos auf unserer Straße“

Ein Abendspaziergang

Übung „Steig in den Ring“ Kinder ___

1. Beobachtung der Unsichtbarkeit der Luft

C:Fahren Sie mit der Einführung in die Eigenschaften von Luft fort

2. Erfahrung „Luft ist unsichtbar“

3. D/i „Wann passiert das?“

Spiele mit externem Material

Individuelle Aufgabe für Kinder ___ „Nennen Sie die Symbole Russlands“

1. Morgengymnastik.

Komplex "Hurra, Feiertage!»

2. Zusammenarbeit mit den Kantinenmitarbeitern

3. Gespräch zum Thema „Natur Russlands“, begleitet von der Berücksichtigung von Wäldern, Meeren, Flüssen, Bergen, Steppen.

C:Kinder mit der natürlichen Vielfalt Russlands vertraut machen (Flora und Fauna).

4. Lesung eines Gedichts von M. Lisyansky "Mein Mutterland" Betrachten Sie Illustrationen mit Ansichten von Moskau (Roter Platz, Spasskaja-Turm, Zarenglocke).

Organisierte Bildungsaktivitäten

Lesewettbewerb „Russland ist mein Vaterland!“

C: Um bei Kindern eine Vorstellung von dem Land zu entwickeln, in dem wir leben; Interesse an der Gegenwart, Vergangenheit und Zukunft Russlands wecken; eine Vorstellung von Russland als Heimatland zu entwickeln, ein Gefühl der Liebe zum eigenen Vaterland, ein Gefühl des Stolzes auf das eigene Land, Kinder an die Konzepte heranzuführen "groß" Und „Kleine Heimat“.

Gehen

Entwicklung von Bewegungen im Spiel "Heimatstadt" mit Kindern ___

C:Achten Sie darauf, wie sich die Farbe des Himmels im Herbst verändert

2. T.P.: Blätter um Bäume sammeln

3. D/i „Wo kann ich was tun?“

4. Art.-Nr „Wer ist schneller zur russischen Flagge?“

Art.-Nr „Vögel fliegen in ihre Heimat“

Di „Heimaträume“ mit Kindern ___

Gymnastik nach dem Schlafen.

Spazierengehen auf Massagewegen.

Härteverfahren

1. Gespräch zum Thema „Staatssymbole Russlands“

C:um das Verständnis der Kinder für Staatssymbole zu fördern.

2. Ein Gedicht von V. Stepanov lernen „Flagge Russlands“

1. Einfärben der russischen Flagge und des Bildes eines Adlers auf dem russischen Wappen.

2. Untersuchung des Modells der Christ-Erlöser-Kathedrale

Ein Abendspaziergang

Kinderaufgabe ___ „Nennen Sie die Städte Russlands“

1. Beobachtung von Stratuswolken

2. D/i „Wer weiß mehr?“

3. Rätsel über das Mutterland machen

4. Art.-Nr „Brenner“

Sitzendes Spiel „Entertainer“

Ein Spiel „Verbinde die Zahlen der Reihe nach“ mit Kindern ___

1. Morgengymnastik.

Komplex "Hurra, Feiertage!»

2. Zusammenarbeit mit den Kantinenmitarbeitern

3. Gespräch zum Thema „Volkskunst – was ist das?“

4. D/i „Bunte Türme“ (von Lego)

5. Art.-Nr „Nimm das Spielzeug“ Blockspiel „Dyenesha“

Ein Spiel „Machen Sie die Schattierung“

Organisierte Bildungsaktivitäten

Meisterkurs für Yogalehrer „Mandalas weben“

Gehen

Di "Suchen" mit Kindern ___

1. Beobachtung des ersten Schnees

C: Systematisierung und Verallgemeinerung von Vorstellungen über Phänomene in der unbelebten Natur

2. T.P.: Vögel füttern

3. Lesung eines Gedichts von I. Surikov "Winter"

4. Erfahrung mit Schnee „Warme Handflächen“

5. Sitzendes Spielen "Ring" Art.-Nr „Eule und Schmetterlinge“, „Katze und Mäuse“, „Der Frosch und der Reiher“

Spiele mit Puppen

Di „Mache ein Rätsel“ Kinder ___

Gymnastik nach dem Schlafen.

Spazierengehen auf Massagewegen.

Härteverfahren

1. Arbeiten Sie in einer Kreativwerkstatt "Macht": Kunsthandwerk aus verschiedenen Materialien herstellen

2. Musikalisches und dynamisches Spiel „Rhythmisches Lotto“

Besichtigung einer Ausstellung mit Kunsthandwerk verschiedener Völker der Welt

Ein Abendspaziergang

Übung „Klettern Sie unter den Bogen“ mit Kindern ___

1. Den Schnee beobachten

C: Herstellung eines Zusammenhangs zwischen Lufttemperatur und dem Aggregatzustand von Wasser

2. D/i "Welche Jahreszeit?"

3. Art.-Nr „Falle, nimm das Band“, "Fangen"

Lustiges Spiel „Wissen ohne zu sehen“

S/r „Ein Spielzeugladen“

Übung „Denken Sie an das Ende des Märchens“ mit Kindern ___

1. Morgengymnastik.

Komplex "Hurra, Feiertage!»

2. Zusammenarbeit mit den Kantinenmitarbeitern

3. Sich entwickelnde Situation „Salat aus Märchen“

4. Lösen eines Kreuzworträtsels basierend auf Märchen

5. D/i „Nennen Sie ein Märchen mit dem richtigen Ton“

Auf ein Thema zurückgreifen „Dekorative Gestaltung von Lesezeichen für ein Buch“

organisierte Bildungsaktivitäten

Dramatisierung eines russischen Volksmärchens "Rübe" Und „Kolobok“ für jüngere Kinder Gruppen

Gehen

Mit einem Stock Muster in den Schnee zeichnen mit Kindern ___

1. Eis betrachten

C: Achten Sie auf die für diese Jahreszeit typischen Phänomene

2. T.P.: Wege vom Schnee befreien

3. Erfahrung „Magisches Wasser“

4. Rätsel über Eis machen

5. Art.-Nr „Pinguine mit Ball“, „Gehen Sie ruhig vorbei“

Ein Spiel „Hand eines Freundes“ (Druckvergleich)

Einen Reifen auf einer flachen Bahn rollen.

Mit Kindern die Bücherecke aufräumen ___ ___

Gymnastik nach dem Schlafen.

Spazierengehen auf Massagewegen.

Härteverfahren

1. Festigung einer Vorstellung von den Genremerkmalen der Geschichte, ihren Unterschieden zu Gedichten und Märchen

2. Einführung in Sprichwörter über Bücher

3. S/r „Buchladen“

Herstellung von Babybüchern als Geschenk für jüngere Kinder Gruppen

Ein Abendspaziergang

Di „Eine Silbe hinzufügen“ mit Kindern ___

1. Eis in Pfützen beobachten

C: Vorstellungen über Phänomene in der unbelebten Natur verallgemeinern

2. Erfahrung „Transparenz des Eises“

Art.-Nr "Schnecke", "Stoppen!"

Spiele mit externem Material

Di „Wer braucht was?“ mit Kindern ___

1. Morgengymnastik.

Komplex "Hurra, Feiertage!»

2. Zusammenarbeit mit den Kantinenmitarbeitern

3. Gespräch zum Thema „Geschehen Wunder?“

4. Puzzlespiel „Magischer Kreis“

5. Erfahrung „Wunderbare Transformationen“

Bewerbung zum Thema „Zaubergarten“

Organisierte Bildungsaktivitäten

Spielen „Magischer Baum“

Gehen

Di „Wem fallen mehr Wörter ein?“ mit Kindern ___

1. Wolkenbeobachtung

C:die Fähigkeit entwickeln, Anzeichen eines tiefen Herbstes selbstständig zu erkennen

2. T.P.: Schnee in Blumenbeete schaufeln

3. Die Zeichen des Herbstes kennenlernen

4. Gedichte lesen. über die Wolken

5. Russisches Volksspiel "Großer Ball"

S/r "Theater"

Kreative Aufgabe für Kinder ___ „Erfinde eine magische Geschichte“

Gymnastik nach dem Schlafen.

Spazierengehen auf Massagewegen.

Härteverfahren

1. Ein Märchen von O. Preusler lesen „Kleine Baba Yaga“, Gespräch über das, was Sie lesen.

2. Spiel „Magischer Knoten“

Bildhauerei/Zeichnung Thema„Magischer Baum“

Ein Abendspaziergang

Kindern Rätsel über Wolken erzählen ___

1. Beobachten Sie die sich ändernde Farbe des Himmels

2. D/i „Welches? Welches? Welches?“

3. Art.-Nr „Troika“

Sitzende Spiele „Es fliegt, es fliegt nicht“, "Strom"

Projektthema: „Neujahrsferien“

Datum: vom 26. Dezember 2016 bis 13. Januar 2017

Aufgaben: Den Kindern das Verständnis für die Neujahrsfeiertage zu vermitteln, sie mit den Traditionen der Neujahrsfeierlichkeiten, den Bräuchen der Neujahrsfeierlichkeiten, ihren Eigenschaften und Charakteren vertraut zu machen. Beteiligen Sie sich aktiv an der Vorbereitung des Urlaubs und seiner Durchführung. Fördern Sie ein Gefühl der Zufriedenheit durch die Teilnahme an gemeinsamen Aktivitäten vor den Feiertagen. Legen Sie den Grundstein für die Urlaubskultur. Wecken Sie eine emotional positive Einstellung gegenüber dem bevorstehenden Urlaub und den Wunsch, sich aktiv an seiner Vorbereitung zu beteiligen. Wecken Sie den Wunsch, Ihren Lieben zu den Feiertagen zu gratulieren und Geschenke zu überreichen, die Sie selbst gemacht haben. Stellen Sie weiterhin die Traditionen der Neujahrsfeiern in verschiedenen Ländern vor.

Montag, 26.12.2016

Thema: "Simushka-Winter"

Aufgaben: Klären und systematisieren Sie das Wissen der Kinder über den Winter, seine Zeichen und die Namen der Wintermonate. Entwickeln Sie Neugier, Beobachtungsgabe und Interesse an der Umwelt. Schaffen Sie eine emotional positive Einstellung. Üben Sie die Kinder darin, Adjektive und Verben für Substantive auszuwählen. Verbessern Sie die Fähigkeit, Substantive mit Diminutivsuffixen zu bilden. Entwickeln Sie die Fähigkeit, Sätze grammatikalisch korrekt zu verfassen.

1 halber Tag

2 halber Tag

Überraschungsmoment Gespräch: „Welche Jahreszeit?“ „Winterzeichen“ Zweck: Festigung des Wissens der Kinder über den Winter, Winterphänomene und Feiertage.

Spiel im Freien

Reigentanz „Winter“

Aufgaben: Entwickeln Sie ein Gehör für Musik, ein Gefühl für Rhythmus und die Koordination von Bewegungen.

Outdoor-Spiel (Laufen)

„Weihnachtsmann-2“ (5,6,92)

Aufgaben: Bewegungsgeschwindigkeit üben, gegenseitige Hilfeleistung pflegen, faire Einhaltung der Spielregeln

Spiele zur Sprachentwicklung (grammatische Struktur der Sprache):

D.I. „Wintergeheimnisse“

Aufgaben: Festigen Sie Ihr Wissen über winterliche Naturphänomene, entwickeln Sie Aufmerksamkeit und räumliche Orientierung

Lösen von Rätseln und Rätseln rund um die Winternatur und Winterphänomene

Individuelle Arbeit

D. Und „Bilder ausschneiden“

Aufgaben: Kindern beibringen, in einzelnen Teilen ein ganzheitliches Bild zu sehen; Verfassen Sie es mithilfe visueller Korrelation. Entwickeln Sie analytisch-synthetisches Denken, aktivieren Sie den Wortschatz.

V.N. Drozdov „Winterwald“ (3,3,122)

Aufgaben: Erweitern Sie das Verständnis der Kinder für den Zustand der belebten und unbelebten Natur im Winter

Arbeitsaufträge: Pflicht

Arbeitsauftrag

Aufgaben: Arbeitsfähigkeiten entwickeln

Psychogymnastik „Tiere im Winterwald“

Aufgaben: emotionale Ausdruckskraft, Vorstellungskraft und Mimik entwickeln.

Ökologische Spiele:

D.I « Was passiert im Winter? »

Nennen Sie die ersten Anzeichen des Winters. Wann sagen wir: „Der Winter ist da“?

Erklären Sie, warum es im Winter so kalt ist?

Wachsen Bäume im Winter? Wie denkst du, warum?

Welche Bedingungen sind generell für das Pflanzenwachstum notwendig? Liegen diese Bedingungen im Winter vor?

Welche Wintersportarten kennen Sie? Welche machst du gerne?

Aufgaben: entwickeln Sie Beobachtungsfähigkeiten, logisches Denken und Sprachsicherheit

Rollenspiel:„Reise in den Winterwald“

Aufgaben: Fantasie, Pantomime, Lautmalerei entwickeln; Festigung des Wissens über Waldtiere, Ausdruckskraft der Bewegungen; Festigen Sie die Vorstellungen der Kinder über Winterphänomene in der Natur.

Entwickeln Sie große und feine motorische Fähigkeiten, emotionale Reaktionen und stärken Sie die Verhaltensregeln im Wald.

Abschlussveranstaltung

Bildungsunterhaltung „Reise in den Winterwald“

Gehen

Beobachtung von Frostmustern.

Ziel: Das Wissen der Kinder über das Winterphänomen Frost festigen. Schauen Sie sich die frostigen Muster am Fenster an.

Arbeit: Die Vögel füttern.

Ziel: Förderung der selbstständigen Aufgabenerfüllung

P/N „Wer erreicht die Flagge schneller?“

D/i „Finde den Fehler“, „Was hat sich geändert“

Ziel: Entwicklung des visuellen Gedächtnisses, Aufmerksamkeit.

Dienstag, 27.12.2016

Thema: „Märchentag“

Aufgaben: Schaffen Sie eine positive emotionale Stimmung. Stärken Sie Ihr Wissen über bekannte Märchen. Entwickeln Sie den Wunsch, wie positive Helden zu sein. Wecken Sie Interesse an Märchen. Interesse an Märchen und Märchenfiguren entwickeln; Vorstellung.

Bildungsaktivitäten in besonderen Momenten

Überraschungsmoment. Ein Märchenheld erscheint (möglicherweise ein verkleideter Erwachsener) und stellt Rätsel über die Helden der Märchen

Aufgaben: analytische Fähigkeiten entwickeln; Lernen Sie, die hellen, charakteristischen Merkmale von Helden hervorzuheben

1 halber Tag

2 halber Tag

Outdoor-Spiel (Balance)

„Wunder – Yudo“ (5,6,163)

Aufgaben: Kinder im Gleichgewicht zu trainieren, die Fähigkeit zu entwickeln

Spiel im Freien(Volk)

"Baba yaga"

Ziele: Die motorischen Erfahrungen der Kinder weiterhin durch neue Spiele bereichern

Belletristik lesen

S. H. Andersen „Die Schneekönigin“

Aufgaben: Bereichern Sie das Leseerlebnis der Kinder mit Geschichten über den Winter.

Didaktisches Spiel: „Finden Sie das Märchen anhand der Illustration heraus“

Ziele: Bedingungen schaffen, um Illustrationen nach Belieben anzusehen; Ermutigen Sie Kinder, anhand von Illustrationen Geschichten über die Charaktere, ihre Stimmung, Gefühle, Handlungen, Umgebung und Farbgebung zu erzählen. Festigung des Wissens der Kinder über den Inhalt und die Charaktere von Märchen, um ihnen die Möglichkeit zu geben, ihr Wissen und ihre Vorlieben zu demonstrieren; Sprache entwickeln.

„Magnete, Magnetismus“ Erfahrung: „Angezogen – nicht angezogen“

Aufgaben: das physikalische Phänomen vorstellen – Magnetismus, Magnet und seine Eigenschaften; Identifizieren Sie experimentell Materialien, die magnetisch werden können.

Lottospiel(Märchen)

Aufgaben: Wörterbuch aktivieren; wecken Interesse sowohl an Volks- als auch an Originalmärchen

Selbstständige Aktivität der Kinder, konstruktive Aktivitäten, Arbeiten in Notizbüchern Spiel - Dramatisierung eines von Kindern ausgewählten Märchens

Ziele: Entwicklung der Ausdruckskraft der kindlichen Sprache und Pantomime; das Wissen über den Inhalt des Märchens festigen; Fähigkeit, Attribute zu verwenden.

Spiel mit Baumaterialien „Lasst uns ein Schloss für die Schneekönigin bauen“

Aufgaben: Entwickeln Sie die konstruktiven Fähigkeiten der Kinder, die Fähigkeit, Handlungsstrukturen durch Demonstration zu konstruieren, genießen Sie die Ergebnisse, festigen Sie die Namen von Details und Verbformen in der Sprache und entwickeln Sie motorische Fähigkeiten

Rollenspiel: „Winterbesuch“

Aufgaben: die Fähigkeit entwickeln, eine Rolle zu übernehmen und entsprechend zu handeln; im Spiel mit einem Erwachsenen als gleichberechtigter Spielpartner interagieren; Nehmen Sie an einfachen Rollenspieldialogen teil, die auf der Handlung des Spiels basieren.

Visuelle Aktivitäten

„Färbe den Märchenhelden“, „Ein böser Zauberer hat die Märchenhelden verhext und sie wurden alle farblos, wir müssen sie entzaubern.“

Ausspielen der erhaltenen Werke.

Aufgaben: Verbessern Sie die Fähigkeit von Kindern zu malen, ohne in eine Richtung über die Konturen hinauszugehen. die Feinmotorik der Finger entwickeln; Kenntnisse über die Hauptfarben des Spektrums festigen; Kreativität entwickeln.

Abschlussveranstaltung

10.00 Uhr „Wintermärchen“, zusammen mit dem Leiter der körperlichen Entwicklung

Unterhaltung – Quiz „Retten wir Märchenhelden“

Gehen

Farbige Eiswürfel herstellen

Aufgaben:

Outdoor-Spiel „Two Frosts“

Aufgaben:

„Märchenwald“. Bäume auf dem Gelände mit farbigen Eisschollen schmücken.

Aufgaben:

Den Wind beobachten

Aufgaben:

Mittwoch, 28.12.2016

Thema: „Winterspaß“

Aufgaben: Schaffen Sie durch gemeinsame Aktivitäten eine positive emotionale Stimmung. Stärken Sie die Gesundheit von Kindern. Aktivieren Sie das vorhandene Wissen und die Fähigkeiten der Kinder.

Bildungsaktivitäten in besonderen Momenten

Überraschungsmoment. Der Schneemann kam zu Besuch, sprach über lustige Winteraktivitäten und hörte zu, welche Spiele Kinder gerne spielen.

1 halber Tag

2 halber Tag

Outdoor-Spiel (mit Ball)

Das Spiel macht Spaß mit Schneeflocken und Luftballons.

Aufgaben: tragen zur Schaffung einer fröhlichen Stimmung und zur Entwicklung des richtigen Luftstroms bei.

„Schneeflocken und der Wind“

Aufgaben: bereichern weiterhin die motorischen Erfahrungen der Kinder und die Fähigkeit, das Spiel selbstständig zu organisieren

„Wenn während eines Spiels etwas schief geht, was sollten Sie tun?“

Aufgaben: eine kohärente Sprache bilden - Beweis, die Fähigkeit, in einer Situation zu handeln (selbständig eine Entscheidung zu treffen), einem anderen helfen oder Ärger verhindern zu können

Didaktische Spiele und Übungen „Brief weitergeben“

Ziele: Formen der Bittensäußerung in der kindlichen Sprache zu aktivieren; Hörwahrnehmung und Aufmerksamkeit entwickeln.

Lektüre Jean Prévert „Der Schneemann“ (3,3,278)

Ziele: Die Idee des Winterspaßes verbessern – einen Schneemann bauen. Entwickeln Sie eine kohärente Sprache und die Fähigkeit, kurze Passagen aus einem Werk nachzuerzählen

In Oseeva „Auf der Eisbahn“ (3,3,101)

Aufgaben: Entwickeln Sie weiterhin das Interesse des Lesers, die Fähigkeit, die Hauptidee eines Werkes hervorzuheben und eine Schlussfolgerung zu ziehen. Entwickeln Sie ein Gefühl der Empathie und die Fähigkeit, denen zu helfen, die es brauchen.

Betrachten Sie das Gemälde „Winterspaß“ und erstellen Sie eine Postkarte „Lieblingswinterspaß“

Aufgaben: lehren Sie weiterhin, wie man Karten aus Papier, Plastilin und dekorativen Teilen herstellt

„Fröhliche Festlichkeiten…“ Winterspiele im Freien, Staffelläufe, Attraktionen

Aufgaben: Verbesserung der Gesundheit von Kindern, Schaffung einer fröhlichen Stimmung

Selbstständige Aktivität der Kinder, konstruktive Aktivitäten, Arbeiten in Notizbüchern

Abschlussveranstaltung

10.35-11.35 Freizeit im Pool „Spiele mit der kleinen Meerjungfrau“, zusammen mit einem Sportlehrer

Gehen

Outdoor-Spiele: „Hit the Hoop“, „Pair Running“

Aufgaben: weiterhin lehren, zu zweit zu laufen, Schneebälle auf ein Ziel zu werfen.

Kinderübung zum Herunterzählen des Spiels „Raketenstart“ (Matvey Sh, Serezha N, Ilya B, Artem A)

Arbeitstätigkeit: Schnee an einen bestimmten Ort schaufeln, Wege auf dem Gelände säubern, Vögel füttern

Spiel mit geringer Mobilität: „Magic Figures“

Eigenständige Spielaktivitäten im Sportbereich

Donnerstag, 29.12.2016

Thema: „Schönheits-Weihnachtsbaum“

Aufgaben: weiterhin die Tradition der Neujahrsfeier in Russland und ihre Attribute einführen. Entwickeln Sie kohärente Sprache, Aufmerksamkeit, Gedächtnis und Vorstellungskraft. Fördern Sie im Urlaub eine Verhaltenskultur.

Bildungsaktivitäten in besonderen Momenten

Überraschungsmoment: In der Gruppe tauchte ein Weihnachtsbaum auf, Spielzeuge wollen auch das neue Jahr feiern

1 halber Tag

2 halber Tag

Outdoor-Spiel (Folk)„Flöhe“ (5,8,85)

Aufgaben: Bringen Sie den Kindern bei, ein neues Spiel zu spielen (drücken Sie mit einem Schläger auf die Kante des „Flohs“, damit er in eine in einer bestimmten Entfernung stehende Kiste fällt).

Individuelle Arbeit:

DI. „Laden für Weihnachtsbaumspielzeug“

Ziele: weiterhin kohärente Sprache entwickeln, Wörter koordinieren, Betonung richtig setzen, Wörter für einen bestimmten Laut auswählen

Entwicklung der Feinmotorik(auf Wunsch der Kinder) :

Modellieren. Thema: „Weihnachtsbaum“

Aufgaben: Bringen Sie den Kindern bei, Kugeln zu formen und sie zu einem Kuchen zu formen. Schneiden Sie anhand der Schablone einen Weihnachtsbaum aus, basteln Sie ihn und dekorieren Sie ihn mit Lametta.

Origami „Weihnachtsbaum“

Aufgaben: Bringen Sie Kindern anhand einer Beispielzeichnung bei, ein quadratisches Blatt Papier zu biegen.

Spiel im Freien

„Hasen, Weihnachtsbäume, Baumstümpfe“

Aufgaben:Üben Sie das Laufen in verschiedene Richtungen, die Fähigkeit, auf ein Signal zu reagieren, entwickeln Sie Aufmerksamkeit und Geschicklichkeit.

Belletristik lesen:

G. H. Andersen „Weihnachtsbaum“,

L. Voronkova „Tanja wählt einen Weihnachtsbaum“

Aufgaben: stellen neue Werke rund um den Weihnachtsbaum vor. Erweitern Sie Ihren Wortschatz.

Nach Wahl der Kinder (Dekorations- und Designaktivitäten):

„Perlen für den Weihnachtsbaum“

Ziele: Üben Sie die Kinder darin, die Perlen nach Farben abzuwechseln und so unterschiedliche rhythmische Muster zu erzeugen. Stärken Sie die Fähigkeit, dreieckige Teile zu kleben. Entwickeln Sie Ihr Auge, synchronisieren Sie die Arbeit beider Hände.

Anwendung „Neujahrsschönheit“

Ziele: Entwicklung eines Gespürs für Form, Farbe, manuelle Fähigkeiten, Farbwahrnehmung und Auge. Lernen Sie, identische Formen aus wie eine Ziehharmonika gefaltetem Papier auszuschneiden. Fördern Sie Unabhängigkeit und Initiative. Machen Sie Lust, den Weihnachtsbaum zu schmücken

Lokale Geschichte(Forschungstätigkeit) :

„Bestimmen Sie, wie alt ein Baum ist“

Den Kindern wird ein dünnes Stück eines Baumstammes gegeben und sie sollen anhand der Jahresringe zählen, wie alt der Baum ist.

Aufgaben: Lehren Sie, wie Sie das Alter eines Baumes anhand seiner Jahresringe bestimmen können

Gespräche: „Wie man einen Weihnachtsbaum richtig schmückt“

Aufgaben: Entwickeln Sie den aktiven Wortschatz der Kinder und füllen Sie ihn mit neuen Wörtern – Weihnachtsbaum, Glas, Feuerwerk, Regen (ein polysemantisches Wort) usw.

„Weihnachtsgirlanden sind schön, aber unsicher“

Aufgaben: Diskussion gefährlicher Situationen beim Schmücken eines Neujahrsbaums.

Gespräch zum Gemälde „Rund um den Weihnachtsbaum“

Ziele: Kinder darin schulen, Vorschläge zu machen, um Aktionen zu demonstrieren. Stärken Sie die Fähigkeiten zum Aufbau eines einfachen Satzes anhand des Modells: Substantiv + Verb + Adverb.

Rollenspiel:

"Die Familie. Den Weihnachtsbaum schmücken“

Ziele: Nachspielen der Geschichte, wie eine Familie einen Weihnachtsbaum schmückt. Bringen Sie den Kindern weiterhin bei, Rollen zu verteilen und in die Handlung des Spiels einzugreifen, diese zu füllen und zu erweitern.

Brandschutz: „Wunderkerzen und Feuerwerkskörper“

Ziele: Kindern eine Vorstellung davon vermitteln, dass Wunderkerzen und Feuerwerkskörper kein Spielzeug sind, sondern gefährliche Pyrotechnik, die ohne Erwachsene nicht verwendet werden kann

Abschlussveranstaltung

10,00 KVN zusammen mit einem Logopäden und den Eltern

16.00 Uhr Unterhaltung „Zu Besuch am Weihnachtsbaum“

Gehen

Zielspaziergang „Zu Besuch am Weihnachtsbaum“.

Beobachtung von Nadelbäumen

Ziele: Wissen über Bäume festigen; die Fähigkeit entwickeln, zu analysieren, zu vergleichen und Schlussfolgerungen zu ziehen.

Gespräch „Weihnachtsbaum – grüne Nadel.“ Gedichte über den Weihnachtsbaum lesen.

Ziele: Verständnis für Nadelbäume, die Beziehungen zwischen Pflanzen und Tieren und die Notwendigkeit, Pflanzen zu schützen. Untersuchung des Weihnachtsbaumes – Stamm, Nadeln, Fichtenzapfen.

Ind. Aufgabe „Zählchen zählen“ (Semyon M, Matvey, Sasha P, Denis K, Roma B)

Übung „Hockey“, „Fallen“

Ziele: Üben, sich paarweise gegenseitig den Puck zuzuspielen.

Outdoor-Spiel „1,2,3 – Lauf zum Baum“

Ziele: Aufmerksamkeit und Schnelligkeit entwickeln.

D/Übung „Der Ton ging verloren“ (Vasya K, Semyon M, Roma B)

Arbeit: Schnee in Richtung Bäume schaufeln. Ziel: einen humanen und aktiven Umgang mit Bäumen pflegen.

Freitag, 30.12.2016

Thema: „Neues Jahr steht vor der Tür“

Aufgaben: Klären und systematisieren Sie das Wissen der Kinder über den Winter, seine Zeichen und die Namen der Wintermonate. Üben Sie die Kinder darin, Adjektive und Verben für Substantive auszuwählen. Verbessern Sie die Fähigkeit, Substantive mit Diminutivsuffixen zu bilden. Entwickeln Sie die Fähigkeit, Sätze grammatikalisch korrekt zu verfassen.

Bildungsaktivitäten in besonderen Momenten

Überraschungsmoment Didaktische Übung „Wie man einen Gast empfängt“

Aufgaben: Entwickeln Sie höfliche Kommunikationsfähigkeiten und Phrasensprache. Der Lehrer erzählt den Kindern, dass ein Gast angekommen ist – Piggy. Die Kinder setzen sich zum Frühstück hin. „Was ist in einer solchen Situation zu tun? Wie lade ich einen Gast an den Tisch ein? » Schlägt die Verwendung von Puppengeschirr und Ersatzartikeln vor.

1 halber Tag

2 halber Tag

Spiel im Freien„Brenne, brenne klar“

Aufgaben: lernen, ein neues Spiel zu spielen

Individuelle Arbeit Lösung der Rätsel „Was hat der Künstler über das neue Jahr verwechselt“

Spiele zur Sprachentwicklung (Klangkultur der Sprache): Spiel „Ich möchte ein Geschenk vom Weihnachtsmann bekommen ...“ (Der Name der Geschenke beginnt mit einem bestimmten Ton)

Aufgaben: Entwickeln Sie weiterhin das phonemische Bewusstsein, die Fähigkeit, Laute in Wörtern zu isolieren und Wörter für einen bestimmten Laut auszuwählen

Outdoor-Spiel (Staffellauf)

„Wir sind lustige Kerle“

Kommunikation: Gespräch „Wie und womit Sie Ihren Lieben eine Freude machen können“ Aufgaben: Bringen Sie den Kindern bei, den Erwachsenen um sie herum, Gleichaltrigen und Verwandten gegenüber aufmerksam zu sein. Bereichern Sie die Erfahrung von Kindern mit Handlungen und Taten, die ihren Lieben gefallen können. Entwickeln Sie die dialogische Sprache der Kinder

Sicherheit: Gespräch: „Um den Urlaub nicht zu verderben“ Aufgaben: bei Kindern Vorstellungen über gefährliche Unterhaltung und die Unzulässigkeit der alleinigen Verwendung von Wunderkerzen, Feuerwerkskörpern und Feuerwerkskörpern zu entwickeln. Sprechen Sie über die Gefahren der Verwendung von offenem Feuer und Elektrogeräten

Belletristik lesen

„Was gibt es für Geschenke“ (3,3,276), Geschichte

Aufgaben: Lesen Sie den Kindern eine Geschichte vor und machen Sie ihnen klar, dass Geschenke nicht nur materiell (greifbar), sondern auch unsichtbar, sondern angenehm (Überraschungen, Aufmerksamkeit) sind. Entwickeln Sie den Wunsch, Familie und Freunde mit angenehmen Kleinigkeiten und guten Taten zu erfreuen.

Vorarbeit

Zeichnen mit unkonventionellen Techniken

"Weihnachtsmann"

Aufgaben: Lernen Sie, sorgfältig zu zeichnen, mit den Handflächen zu zeichnen, die erforderliche Menge Gouache aufzunehmen und mit rhythmischen Handbewegungen aufzutragen. Kultivieren Sie einen freundlichen Umgang miteinander.

Selbstständige Aktivität der Kinder, konstruktive Aktivitäten, Arbeiten in Notizbüchern

Haushaltsarbeit:

D. Übung „Spielzeug wartet sauber auf uns“

Wir bereiten Zimmerpflanzen auf das lange Warten nach den Feiertagen vor

Aufgaben: Machen Sie es sich zur nützlichen Gewohnheit, aufzuräumen, wenn Sie das Haus verlassen. Erfahren Sie weiterhin, wie Sie Zimmerpflanzen während einer längeren Abwesenheit pflegen.

Abschlussveranstaltung

Rollenspiel:„In den Laden, um Geschenke für das neue Jahr zu kaufen“

Aufgaben: Bringen Sie den Kindern bei, ihren Spielraum selbstständig zu organisieren und vernünftige Kompromisse bei der Rollenverteilung zu finden.

Gehen

Beobachten Sie fallende Schneeflocken und untersuchen Sie ihre ungewöhnliche Struktur auf einem Fäustling

Outdoor-Spiele: „Chains“, „Burn, Burn Clear“,

Ziele: Helfen, eine fröhliche Stimmung zu schaffen. Entwickeln Sie motorische Fähigkeiten

Mit „Wintermärchen“-Farben auf den Schnee zeichnen

Montag, 01.09.2017

Thema: „Magie“

Aufgaben: Den Schülern weiterhin beibringen, sich an gemeinsamen Aktivitäten zu beteiligen und dabei die Interessen und Meinungen anderer Schüler zu berücksichtigen. Entwickeln Sie kreative Individualität. Entwickeln Sie Vorstellungskraft, Wahrnehmung und Denken. Kultivieren Sie Respekt vor Gleichaltrigen.

Bildungsaktivitäten in besonderen Momenten

1 halber Tag

2 halber Tag

Überraschungsmoment Kommunikation zwischen Kindern nach einem langen Urlaub, Geschichten über die Neujahrs- und Winterferien mit ihren Eltern; Kinder spielen zusammen.

Aufgaben: Entwickeln Sie Kommunikationsfähigkeiten durch Gespräche und Kommunikation untereinander, die Fähigkeit, aus persönlichen Erfahrungen zu erzählen, Ihre Eindrücke und Stimmungen in einer Geschichte zu vermitteln; die Fähigkeit, den Geschichten von Gleichaltrigen zuzuhören.

„Wer sind die Zauberer“, Spiel – Reinkarnation von „Wizards“

Spiel im Freien„Einen Ring aufsetzen“

Aufgaben: Entwickeln Sie die Augen- und Hand-Auge-Koordination

Spiel im Freien„Wenn du richtig gehst, wirst du eine Überraschung finden“

Aufgaben: stärken die Fähigkeit, sich in der Umwelt zurechtzufinden

Spiele zur Sprachentwicklung (grammatische Struktur der Sprache): "Beende den Satz"

Ziele: Verbesserung der Fähigkeit, Wörter in Bedeutung und Klang zu koordinieren

Selbstständige Aktivität der Kinder, konstruktive Aktivitäten, Arbeiten in Notizbüchern

Belletristik lesen

„Schneeflocken fallen“

Aufgaben: enthüllen das Geheimnis des Auftretens von Schnee, Schneeverwehungen, Krusten und anderen Winterphänomenen. Neue Wörter in die Sprache einführen – Kruste, Knirschen,

„Buntes Wasser“

Ziel: Vorstellung, wie man durch Mischen von Farben eine neue Farbe erhält.

Arbeitsaufträge: sich entwickelnde Situation „Nach einem langen Urlaub Zimmerblumen treffen“

Aufgaben: lernen, aus Beobachtungen Schlussfolgerungen zu ziehen

„Werkstatt junger Zauberer“

Aufgaben: den Geist öffnen. Entwickeln Sie Kreativität, Feinmotorik der Finger, Vorstellungskraft und kohärente Sprache

Ökologische Spiele:„Finden Sie das Ungewöhnliche, Interessante, Magische, Wunderbare in einem Stein, einem Zweig, einem Sand“

Aufgaben: kognitives Interesse und Vorstellungskraft entwickeln

Rollenspiel:„Wir sind Zauberer“

Aufgaben: Fantasie und kreative Fähigkeiten entwickeln. Zeigen Sie einige Experimente (Magie) und bringen Sie den Kindern bei, diese selbst durchzuführen. Wecken Sie Interesse daran, neue Dinge zu lernen

Abschlussveranstaltung

Unterhaltung „Magic Box“, zusammen mit dem Musikdirektor

Gehen

Farbige Eiswürfel herstellen

Aufgaben: Festigung des Wissens über die Eigenschaften von Wasser, in der Kälte zu gefrieren, in Form eines Behälters, um Vorstellungskraft und Vorstellungskraft zu entwickeln.

Outdoor-Spiel „Two Frosts“

Aufgaben: Geschicklichkeit entwickeln, Rollenverteilung lernen.

Spiel „Märchenfigur, einfrieren“

Aufgaben: Entwickeln Sie Fantasie und Kreativität beim Erfinden von Märchenfiguren.

„Märchenwald“. Bäume auf dem Gelände mit farbigen Eisschollen schmücken.

Aufgaben: kreative Fähigkeiten und ästhetischen Geschmack entwickeln; das Wissen der Kinder über Formen und Farben sowie die Qualität von Eis festigen; Aktivieren Sie das Wörterbuch.

Dienstag, 10.01.2017

Thema: „Weihnachten“

Aufgaben: Geben Sie eine Vorstellung von der Weihnachtszeit, Weihnachtsliedern und Weihnachten. Entwickeln Sie Geschwindigkeit und Beweglichkeit. Behalten Sie das Interesse am Lesen und an künstlerischer Kreativität bei. Fördern Sie den Respekt vor Volkstraditionen.

Bildungsaktivitäten in besonderen Momenten

Überraschungsmoment„Was weißt du über Weihnachten?“

Ziele: Einführung der Schüler in die Traditionen der Weihnachtsfeier.

Die Geschichte „Was ist Weihnachten, Heiligabend?“

1 halber Tag

2 halber Tag

Outdoor-Spiel (Balance)

„Hey Leute, kommt raus“

Ziele: Schnelligkeit und Beweglichkeit entwickeln.

Spiel im Freien (Springen)

Zur Fahne springen“ (5.6.102)

Aufgaben: Entwickeln Sie die Fähigkeit, auf zwei Beinen nach vorne zu springen, und beobachten Sie dabei die Sprungtechnik (Armschwingen, leichtes Schwingen, Stoßen).

Belletristik lesen Weihnachtslieder und Gesänge über Weihnachten lernen (3,3...)

Ziele: Gedächtnis, Aufmerksamkeit, Sprachatmung entwickeln.

Einführung in die bildende Kunst (gewerbliche und angewandte Kunst): Besichtigung des Gemäldes „Volksfeste. Weihnachten"

Erstellen Sie das Attribut „Stern“ für den Feiertag

Experimentelle Aktivitäten:

Zeichnung „Schneefall“

Aufgaben: Kreativität entwickeln ; stärken Sie Ihre Fähigkeiten im Umgang mit Farben.

Körperliche Entwicklung (Gesundheit) Entwicklungssituation „Verhalten bei Erkältung“

Aufgaben: Festigen Sie das Wissen der Kinder darüber, was zu tun ist, wenn Sie oder ein geliebter Mensch eine Erkältung haben. Üben Sie Selbstbeherrschung und gesundheitsschonendes Verhalten

Selbstständige Aktivität der Kinder, konstruktive Aktivitäten, Arbeiten in Notizbüchern

Spiel mit geringer Mobilität „Ring“. Komische Wahrsagerei

Ziele: Lehren, wie man ein neues Volksspiel spielt. Zeigen Sie, wie unsere Großmütter am Vorabend von Weihnachten komische Wahrsagerei spielten

Rollenspiel:"Die Familie"

Aufgaben: Spielen Sie das Story-Spiel auf organisierte Weise weiter und füllen Sie die bekannte Handlung mit neuen Elementen

Abschlussveranstaltung

Unterhaltung „Weihnachtstreffen“, gemeinsam mit dem Lehrer-Organisator in künstlerischer und ästhetischer Leitung, Choreografie

Gehen

Den Wind beobachten

Aufgaben: entwickeln Beobachtungsfähigkeiten, Interesse an unbelebten Naturphänomenen und ihren Besonderheiten während der Wintersaison und aktivieren den Wortschatz.

Outdoor-Spiel „Märchenfallen“

Aufgaben: Bringen Sie Kindern bei, in verschiedene Richtungen zu laufen. entwickeln

Outdoor-Spiel „Hasen, Weihnachtsbäume, Baumstümpfe“

Aufgaben:Üben Sie das Laufen in verschiedene Richtungen, die Fähigkeit, auf ein Signal zu reagieren, entwickeln Sie Aufmerksamkeit und Geschicklichkeit.

Mittwoch, 01.11.2017

Thema: „Welt-Dankeschön-Tag“

Aufgaben: Um die Vorstellung zu entwickeln, dass magische Worte einen Menschen taktvoller, ehrlicher und wohlerzogener machen, dass Höflichkeit ein wichtiger Bestandteil der Qualität eines wohlerzogenen Menschen ist. Kultivieren Sie Respekt füreinander, für Ältere, für Fremde.

Bildungsaktivitäten in besonderen Momenten

ÜberraschungsmomentSkizze „Sag einem anderen ein freundliches Wort, ein Kompliment“

Aufgaben:Üben Sie die Kinder darin, höfliche Worte in Gesichtsausdrücken, Mimik und Körperhaltung zu verwenden.

Der Lehrer bringt einen Fadenknäuel mit, sagt den Kindern, dass es ungewöhnlich sei, darin seien viele nette, freundliche, sanfte Worte verborgen. Lädt die Kinder ein, im Kreis zu sitzen. Die Kinder geben sich gegenseitig den Ball zu, wickeln den Faden um den Finger und sagen etwas Freundliches zu der Person, die neben ihnen sitzt.

1 halber Tag

2 halber Tag

Outdoor-Spiel (mit Ball)

« Fliegender Ball“ (5,8,113)

Aufgaben: Sicherer Ballbesitz.

Outdoor-Spiel (mit sportlichen Elementen)

„Lustiger Ball“ (5.6.137)

Aufgaben: Verbessern Sie die Fähigkeit, einen Ball mit beiden Händen zu fangen und zu werfen.

Situationen (Etikette, Verhaltenskultur):

„Warum braucht ein Mensch höfliche Worte?“

Ziele: die Vorstellung entwickeln, dass Höflichkeit ein wichtiger Bestandteil der Qualität einer wohlerzogenen Person ist.

Selbstständige Aktivität der Kinder, konstruktive Aktivitäten, Arbeiten in Notizbüchern

Spiele zur Sprachentwicklung (Untersuchung von Handlungsbildern und Bildern):

Untersuchung von Illustrationen und selektive Lektüre von V. Mayakovskys Buch „Was ist gut und was ist schlecht“

Aufgaben: eine positive Einstellung gegenüber guten Taten und eine negative Einstellung gegenüber schlechten Taten hervorrufen; Interesse an der Arbeit wecken, den Wunsch wecken, sich die Illustrationen anzusehen; Sprache entwickeln.

Belletristik (Märchen) lesen

V. Ovseeva „Höfliches Wort“

Aufgaben: weiterhin eine Kultur des Verhaltens durch das künstlerische Wort pflegen

Einführung in die bildende Kunst (gewerbliche und angewandte Kunst): Erstellen einer Karte „Freundliches Herz“.

Aufgaben: Entwickeln Sie weiterhin kreative Fähigkeiten und Feinmotorik der Finger. Lernen Sie, eine Postkarte zu erstellen. Wecken Sie den Wunsch, Ihre Lieben mit einem handgemachten Geschenk zu erfreuen

Wortspiel: „Sag es anders“

Sie wissen bereits, dass ein und dasselbe auf unterschiedliche Weise und mit unterschiedlichen Worten gesagt werden kann. Wählen Sie Wörter, deren Bedeutung den Ausdrücken nahe kommt: „Er erschien aus heiterem Himmel“ (unerwartet), „Er ist wie Wasser vom Rücken einer Ente“ (nichts beeinflusst ihn), „Halten Sie den Mund“ (schweigen Sie), „ rümpfe nicht die Nase“ (bescheidener sein).

Abschlussveranstaltung

Unterhaltung „Frohe Weihnachten“

Gehen

Spiel - Dramatisierung nach dem Gedicht von E. Moshkovskaya „Höfliches Wort“

Spiel „Tops and Roots“ (Denis K, Dima K, Nastya F, Roma B)

Outdoor-Spiel: „Auf einem ebenen Weg“ Aufgaben: Den Kindern beibringen, auf einer begrenzten Fläche zu gehen und das Gleichgewicht zu halten.

Outdoor-Spiel: „Fallen“ Ziele: Entwickeln Sie Geschwindigkeitsfähigkeiten, die Fähigkeit, sich auf dem Gelände zurechtzufinden und sich zu bewegen, ohne aneinander zu stoßen.

Donnerstag, 12.01.2017

Thema: „Wintermuster“

Aufgaben: erweitern und konkretisieren Vorstellungen über den Winter, die Phänomene der belebten und unbelebten Natur im Winter. Fördern Sie einen fürsorglichen Umgang mit der Natur. Entwickeln Sie Beobachtungsgabe, kognitive Aktivität und Initiative.

Bildungsaktivitäten in besonderen Momenten

Überraschungsmoment Diashow „Wintermärchen“ zur Musik von P.I. Tschaikowsky „Jahreszeiten. Troika“

1 halber Tag

2 halber Tag

Outdoor-Spiel (Folk)„Eine Figur machen“ (5.8.83)

Aufgaben: Spielen Sie weiterhin Ihre Lieblingsvolksspiele auf organisierte Weise. Entwickeln Sie Fantasie und Vorstellungskraft. Fähigkeit, eine statische Haltung beizubehalten

Spiele zur Sprachentwicklung (Wortschatzentwicklung):

Spiel „Sag es in einem Wort“

Aufgaben: bereichern den aktiven Wortschatz der Kinder, entwickeln die Fähigkeit, Objektgruppen zu klassifizieren und zu kombinieren, Ähnlichkeiten und Unterschiede zu finden

Belletristik lesen (Gedicht)

„Im weiten Zustand unserer Mutter herrscht Winter“ (3.3, 297)

Aufgaben: Aufmerksamkeit entwickeln, die Fähigkeit, die Hauptidee einer Arbeit hervorzuheben

Spiel im Freien„Get Through the Hoop“ (5.6.182)

Aufgaben: Verbessern Sie weiterhin Ihre Fähigkeit, in einen Reifen zu klettern. Koordination entwickeln.

Entwicklung der Feinmotorik:

Entstehung der Collage „Im Reich von Mutter Winter“

Aufgaben: Entwicklung der Feinmotorik der Finger. Lehren Sie weiterhin, wie man eine kollektive Collage erstellt, die durch ein Thema vereint ist, und die Fähigkeit, im Team zu arbeiten

Lokale Geschichte: Lesung des Märchens „Der Polarfuchs und der Hirsch“ (Projekt)

Aufgaben: Erweitern Sie Ihr Verständnis über das Leben der Tiere des Nordens im Winter. Aktivieren Sie den Wortschatz der Kinder. Lernen Sie, einem Märchen aufmerksam zuzuhören und Fragen in ganzen Sätzen zu beantworten. Entwickeln Sie logisches Denken. Kultivieren Sie Aufmerksamkeit und Beobachtung

Selbstständige Aktivität der Kinder, konstruktive Aktivitäten, Arbeiten in Notizbüchern

Rollenspiel: „Wenn es nur keinen Winter gäbe ...“

Aufgaben: Entwickeln Sie kreative Fähigkeiten, die Fähigkeit, unter bestimmten Bedingungen zu phantasieren und Ergebnisse vorherzusagen

Sicherheit Spiel „Nicht in der Kälte frieren“

Aufgaben: Entwickeln Sie weiterhin einen bewussten Umgang mit Ihrer Gesundheit, die Fähigkeit, sich um sie zu kümmern und befolgen Sie die Regeln für sicheres Verhalten bei Winterwetter

Abschlussveranstaltung

Unterhaltung „Fee der Farben“

Gemeinsam mit dem Lehrer-Organisator in der künstlerischen und ästhetischen Richtung Bildende Kunst

Gehen

Beobachtung „Frostiger sonniger Tag“

Ziele: Die Idee des Winters festigen, dass im Winter die Sonne scheint, aber nicht wärmt. Der Tag ist kürzer als die Nacht. Es ist Polarnacht im Norden.

Den Zungenbrecher lernen „Im Winter ist das Feld weiß, gefroren – eisig“

Outdoor-Spiel „Tags – Zaubertricks“

Ziele: Schnelligkeit und Beweglichkeit entwickeln, die Fähigkeit, zusammen zu spielen.

Freitag, 13.01.2017

Thema: „Das Weihnachtslied ist gekommen, öffnet die Tore“

Aufgaben: Machen Sie Kinder am Vorabend von Weihnachten mit traditionellen russischen Volksfesten bekannt - Weihnachtsliedern. Enthüllen Sie die Geschichte und Bedeutung des Feiertags. Lernen Sie, geeignete Volksspiele zu spielen. Machen Sie sich mit der Kultur und den Traditionen des russischen Volkes bekannt (Ihre Wurzeln0). Pflegen Sie Liebe und Respekt für Russland.

Bildungsaktivitäten in besonderen Momenten

Überraschungsmoment: Eine Geschichte über die Feiertage: Neujahr, Weihnachten, altes Neujahr in Russland und anderen Ländern der Welt.

Aufgaben: Entwicklung von Intelligenz, kognitiven Interessen und Kommunikationsfähigkeiten von Kindern; Bildung künstlerischer, ästhetischer, spiritueller und moralischer Gefühle bei Vorschulkindern.

1 halber Tag

2 halber Tag

Spiel im Freien"Spuren"

Aufgaben: Bringen Sie weiterhin bei, wie man einander hinterherläuft, schwierige Wendungen macht, das Gleichgewicht hält, ohne sich gegenseitig zu behindern und ohne den Vordermann zu drängen

Outdoor-Spiel (Staffellauf)„Einnahme der Schneefestung“

Aufgaben: lehren, wie man ein neues Volksspiel spielt, das traditionell während der Weihnachtsfeierlichkeiten gespielt wird

Kommunikation

Gespräch „Wie Pflanzen und Tiere im Winter überwintern“

Aufgaben: Festigung und Systematisierung des Wissens der Kinder über Möglichkeiten zur Anpassung der Lebenswelt an Veränderungen in der unbelebten Natur

Spiel – Sketch „Improvisiertes Märchen“

Ziele: weiterhin lehren, wie man auf der Grundlage der Worte des Liedes „Der Weihnachtsmann ging durch den Wald“ Aktionen und Charaktere erfindet.

Selbstständige Aktivität der Kinder, konstruktive Aktivitäten, Arbeiten in Notizbüchern

Spiele zur Sprachentwicklung

Fingergymnastik „Schneeball“

Aufgaben: lerne neue Fingergymnastik. Förderung der Entwicklung der Feinmotorik der Finger, kohärenter Sprache – der Fähigkeit, die Worte eines Gedichts klar auszusprechen

Belletristik lesen (Romane, Kurzgeschichten) „Heiligabend“

Ziele: Volksfeste und traditionelle Feiertage weiterhin durch literarische Lektüre bekannt machen

Hausarbeit: Erwachsenenarbeit

D. Spiel „Technik im Dienste des Menschen im Winter“

Ziele: Festigung des Wissens über die Unterschiede zwischen Autos, die im Winter genutzt werden

Rollenspiel:"Die Familie. Neujahrsfeierlichkeiten“

Aufgaben: Mit Kindern die Situation des Weihnachtslieds in der Familie durchspielen, zwischen Familien: Gäste am Vorabend von Weihnachten vorbereiten und begrüßen.

Abschlussveranstaltung

Unterhaltung „Weihnachtslieder“ zusammen mit der musikalischen Leitung

Gehen

Beobachtung aus dem Fenster „Draußen ist es frostig“

Ziele: Festigung des Wissens der Kinder über das Winterphänomen Frost.

Rätsel über Frost machen. Gedichte über den Winter lesen.

Ziele: Gedächtnis und Denken entwickeln.

Outdoor-Spiel 2 „Two Frosts“

Ziele: Entwicklung räumlicher Orientierungsfähigkeiten, Schnelligkeit und Geschicklichkeit.

Spiele mit Schimmel und Schnee

„Schneebälle auf ein Ziel werfen2

Thema der Woche: „Winterurlaub“

Ziel:

Regionale Komponente:

Ziel:

Integration von Bildungsbereichen

Interaktion mit den Eltern

Montag, 25.12.2017

Morgen

Kognitive Entwicklung

Sprachentwicklung

Körperliche Entwicklung

Sprechen Sie mit Ihren Kindern über Ihr Wochenende . Ts.: Bei Kindern den Wunsch wecken, interessante Erlebnisse mit ihren Freunden zu teilen.

Gespräch: Ziel „Neujahr“: das Verständnis der Kinder für die Neujahrsfeiertage und die Traditionen der Neujahrsfeier in unserem Land zu erweitern. Stellen Sie weiterhin die Entstehungsgeschichte der Märchenfiguren Väterchen Frost und Schneewittchen vor. Erzählen Sie uns von den Traditionen der Neujahrsfeier; die Liebe zur russischen Geschichte und den Nationalstolz pflegen; eine Liebe zur russischen Volkskunst entwickeln. Entwickeln Sie die Fähigkeit, ein Gespräch aufrechtzuerhalten.

Didaktische Spiele (Fächer) „Finden durch Berühren“ Ziel: Festigung und Entwicklung der Feinmotorik, Massage der Hände, Finger, erhöhte Empfindlichkeit der Finger. Entwicklung einer Klassifizierung nach verschiedenen Kriterien.

Einzelarbeit (sensorisch): Artem Sh. Artem, Y. Dmitry« Zahlen" Ziel: Bringen Sie Kindern bei, Objekte nach Größe zu unterscheiden. Bringen Sie einfache Handlungen bei (Gegenstände hineinlegen und herausnehmen, eine Kiste öffnen und schließen). Bereichern Sie das Sinneserlebnis beim Kennenlernen der Größe.

Vorbereitungen für das Frühstück , Frühstück

KGN: Gespräch „Denken Sie daran, wie man sich richtig ernährt“ Ts.: Verbessern Sie die Fähigkeit, eine Gabel mit Daumen und Mittelfinger zu halten und sie mit dem Zeigefinger oben festzuhalten.

Brett- und gedruckte Spiele zu diesem Thema.“

Gespräch „Wie man einen Winterspaziergang sinnvoll macht“

GCD

Kognitive, sozial-kommunikative, sprachliche, künstlerische und ästhetische Entwicklung.

Körperliche, sozial-kommunikative, künstlerische und ästhetische Entwicklung

9.00-9.25 Kognition (Ausblick):

Ts.:

10.10-10.35 Uhr Psychokorrektur: Nach dem Plan von Spezialisten.

15.50-16.15 Uhr Sportunterricht (Spaziergang):

Ts.:

Gehen

Kognitive Entwicklung.

Sprachentwicklung.

Körperliche Entwicklung

Soziale und kommunikative Entwicklung.

Künstlerische und ästhetische Entwicklung.

Beobachtung unbelebter Natur: Den Schnee beobachten. Ermitteln Sie mit einem Thermometer den Zusammenhang zwischen Lufttemperatur und Aggregatzustand des Schnees (klebrig, krümelig, trocken). Rätsel: Es ist flauschig, silbrig. Aber berühren Sie es nicht mit der Hand: Es wird zu einem sauberen Tropfen, sobald Sie es mit Ihrer Handfläche auffangen. (Schnee) Didaktisches Spiel „Wer ist größer?“ Welchen Schnee gibt es im Winter? (weiß, flauschig, silber, zottelig, frottee, milchig, sauber, luftig, schwer, prickelnd, kalt, leicht, nass, glänzend, schön, knusprig, krümelig, weich, locker, tief, klebrig, knarrend).

Kilometerstand . rund um den Sportplatz. C. Bringen Sie beim Joggen die richtige Atmung bei.

Art.-Nr „Das Meer ist unruhig“ Ts.: Entwicklung der Bewegungskoordination, Vorstellungskraft.

Arbeitstätigkeit:

Schnee von Wegen entfernen.

C .: Entwickeln Sie den Wunsch, gemeinsam zu arbeiten.

Ein unabhängiger Aktivist.

Spiele mit externem Material .

Abend

Soziale und kommunikative Entwicklung

Kognitive Entwicklung

Sprachentwicklung

Künstlerische und ästhetische Entwicklung

Körperliche Entwicklung

Härteverfahren

Theaterspiele: (Theater an der Hand - Handschuh) Spiel "Snow Maiden". Ts.:: Lernen Sie, mit einem literarischen Text zu spielen.

A. Kirill, A. Elina, A. Danil. Aus dem Erlebnis „Wenn du gesund sein willst“ eine Geschichte zusammenstellen C.: eine emotionale Einstellung zu literarischen Werken entwickeln.

Lesung h.l.: N. Litvinova „Das Königreich des Bestecks“.

Vorbereitung für einen Spaziergang. Gehen

Beobachtung von Pflanzen (Arbeit, Erfahrung): Zwiebeln auf der Fensterbank pflanzen. Ziel: Den Kindern beibringen, sich ein Ziel zu setzen, einen Arbeitsplatz und Werkzeuge vorzubereiten und hinter sich aufzuräumen. Festigung des Wissens der Kinder über den Aufbau der Zwiebel und die für das Zwiebelwachstum notwendigen Bedingungen. Entwickeln Sie Arbeitsfähigkeiten und -fähigkeiten.

Gehen

Soziale und kommunikative Entwicklung

Kognitive Entwicklung

Sprachentwicklung

Künstlerische und ästhetische Entwicklung

Körperliche Entwicklung

Wetterbeobachtung : Auf der Wetterseite. Gehen Sie mit dem Spinner spazieren. Identifizieren Sie den Zusammenhang zwischen starkem Wind und der schnellen Drehung des Drehtellers. Stellen Sie einen Zusammenhang zwischen der Stärke des Windes und der Form und Lage der Schneeverwehungen her. Messen Sie die Tiefe der Schneeverwehungen mit einem herkömmlichen Maßstab vor und nach dem Schneefall. Finden Sie heraus, warum der Schnee an manchen Stellen tief ist und an anderen fast nicht.

Gedicht von A.S. Puschkin

„Winterabend“:

Der Sturm bedeckt den Himmel mit Dunkelheit,

Wirbelnde Schneewirbel;

Dann wird sie wie ein Tier heulen,

Dann wird er wie ein Kind weinen,

Dann auf dem baufälligen Dach

Plötzlich raschelt das Stroh,

Der Weg eines verspäteten Reisenden

Es wird an unserem Fenster klopfen.

Di: „Es ist ähnlich – es ist nicht ähnlich“
„Nennen Sie drei Objekte“Ts.: Kindern beibringen, Bewegungen zu zeigen und sie zu erraten.

Arbeitstätigkeit Ziel : Teamfähigkeit entwickeln.

Unabhängiges Spielen Aktivität mit Fremdmaterial.

P/Spiel: „Obdachloser Hase“ Ts.: Entwicklung des Laufens, die Fähigkeit, auf zwei Beinen zu springen.

Ziel: Bei Kindern das Bedürfnis nach täglicher körperlicher Aktivität und die Fähigkeit, diese zu regulieren, zu entwickeln; Kindern Freude bereiten; motorische Qualitäten und Fähigkeiten von Kindern entwickeln: Beweglichkeit, Schnelligkeit, Kraft, allgemeine Ausdauer; die kognitiven Interessen der Kinder entwickeln.

Regionale Komponente: „Besiedlung des Territoriums des Stawropol-Territoriums durch russische Bauern und Kosaken“

Ziel: Erweitern Sie weiterhin das Wissen der Kinder über die Geschichte des Stawropol-Territoriums.

Gemeinsame Aktivitäten von Erwachsenen und Kindern unter Berücksichtigung der Integration von Bildungsbereichen

Unabhängige Aktivitäten von Kindern

Interaktion mit den Eltern

Gruppe, Untergruppe, Einzelperson

Bildungsaktivitäten in besonderen Momenten

Dienstag, 26.12.2017

Morgen

Soziale und kommunikative Entwicklung

Kognitive Entwicklung

Sprachentwicklung

Künstlerische und ästhetische Entwicklung

Körperliche Entwicklung

Empfang von Kindern. Morgengymnastik Nr. 9

Übungen zur Entwicklung der Sprachatmung:

Atemübungen „Luftballons aufblasen“Ziele: Verbesserung der richtigen Atemfähigkeiten.

D/Spiel „Benennen Sie die Vögel mit dem richtigen Klang“Ziel: auditive Aufmerksamkeit entwickeln.

Einzelarbeit (Sprachentwicklung): A. Roman, A. Leonid, A. MaximZiel: eine Geschichte basierend auf dem Handlungsbild zusammenstellen.

Konstruktionsspiele: Kinder lernen, nach Plan zu arbeiten. Der Lehrer zeichnet einen Plan – zum Beispiel ein Zimmer, einen Hof oder ein Haus. Stellt den Kindern den Plan vor und legt ihn weg. Ts.: Aus dem Gedächtnis lehren, die Idee des Lehrers aus den Teilen eines Baukastens umzusetzen.

Morgengymnastik.

KGN: Waschzwecke: Festigen und verbessern Sie erworbene Fähigkeiten, pflegen Sie die Gewohnheit, Ihren Körper sauber zu halten

Ausfüllen des Naturkalenders (basierend auf Beobachtungen)

Gespräch über das Verhalten von Kindern bei der Kommunikation miteinander

GCD

Soziale und kommunikative Entwicklung

Kognitive Entwicklung

Sprachentwicklung

Künstlerische und ästhetische Entwicklung

Körperliche Entwicklung

8.55-9.20 Kognition (FEMP):

C. :

9.30-9.55 Uhr Musik : Nach dem Plan von Spezialisten.

10.20-10.45 Zeichnung: Nach dem Plan von Spezialisten.

Gehen

Soziale und kommunikative Entwicklung

Kognitive Entwicklung

Sprachentwicklung

Künstlerische und ästhetische Entwicklung

Körperliche Entwicklung

Experimental :

Erfahrung mit Schnee. Sammeln Sie Schnee in einem Glas und bringen Sie ihn zur Gruppe. Was ist mit dem Schnee im Zimmer passiert? Untersuchen Sie das Wasser und stellen Sie fest, dass es schmutzig ist. Es enthält Ruß, Staub, kleine Gegenstände usw. Erklären Sie, dass sie beim Fallen der Schneeflocken alles einsammelten, was in der Luft war. Mit Schnee können verschiedene Bakterien in den Körper gelangen, daher sollten Sie keinen Schnee in den Mund nehmen. Darüber hinaus kann kalter Schnee Halsschmerzen verursachen.Tierbeobachtung : Beobachten des Verhaltens von Vögeln am Futterhäuschen. Finden Sie Ihre Orientierung, indem Sie den Spuren im Schnee folgen. Welcher der Vögel ist zum Futterhäuschen geflogen? Finden Sie heraus, welches Futter jeder Vogel braucht. Beachten Sie die Verhaltensmerkmale von Spatzen: Sie zwitschern provozierend – sie spüren die Zunahme des Lichts. Wenn der Spatz zerzaust ist, bedeutet das Frost, die Federn sind geglättet, bedeutet das Wärme. Im Januar kann man bereits das Meisenlied hören. Daraus lässt sich schließen, dass Vögel die ersten sind, die auf erhöhtes Licht reagieren. A. Yashins Gedicht „Feed the Birds“:

Füttern Sie die Vögel im Winter!

Lass es von überall kommen

Sie werden wie zu Hause zu dir strömen,

Herden auf der Veranda.

Ihr Essen ist nicht reichhaltig,

Ich brauche eine Handvoll Getreide

Eine Handvoll -

Und der Winter wird ihnen keine Angst machen.

Individuelle Arbeit: B. Bogdan, B. Zhenya, G. Georgy.Ziel: Hervorheben der Eigenschaften von Objekten, Verwendung hochwertiger Adjektive in der Sprache. Bedeutet: d/i„Finden Sie ein Objekt mit der gleichen Form“ Karten.

Art.-Nr „Zwei Fröste“ Ziel: Aufmerksamkeit und Geschicklichkeit entwickeln.; „Frost – Rote Nase.“ Ziel: Interesse an russischen Volksspielen wecken.

Arbeitstätigkeit

Wege vom Schnee befreien. C.: Entwickeln Sie den Wunsch, gemeinsam zu arbeiten.

Spiele mit externem Material.

Abend

Soziale und kommunikative Entwicklung

Kognitive Entwicklung

Sprachentwicklung

Künstlerische und ästhetische Entwicklung

Körperliche Entwicklung

Gymnastik nach dem Schlafen „Belebend“ Ziel: Verbesserung der Stimmung und des Muskeltonus von Kindern.

Härteverfahren (Gesicht und Hände bis zu den Ellenbogen mit kaltem Wasser waschen)

Lektüre H.l.: Gedicht I. Lopukhina „Schneefall“: Ziel: Kindern beibringen, ein Gedicht ausdrucksvoll auswendig zu lesen und dabei die Intonation der ruhigen Traurigkeit der Herbstnatur zu vermitteln; Entwickeln Sie weiterhin das poetische Gehör der Kinder. die Fähigkeit, die Bildsprache eines Gedichts zu fühlen, zu verstehen und wiederzugeben; Übung in der Auswahl von Beinamen, Vergleichen und Metaphern zur Beschreibung von Herbstlandschaften.

Arbeit in der Sportecke: „Über Sicherheitsregeln beim Sport“

Ziel: Wissen über Sicherheitsregeln beim Sport vermitteln, lehren, Sicherheitsvorschriften einzuhalten.Sport falten. Inventar an seiner Stelle.Ts. : harte Arbeit bei Kindern fördern.

„Spiele ohne Streit“ Ziel : Erklären Sie Kindern, dass ein Streit das Spiel und die Freundschaft beeinträchtigt.Lernen Sie, kontroverse Probleme zu lösen, Streit zu vermeiden, nicht wütend zu werden, wenn Sie verlieren, und den Verlierer nicht zu ärgern.

Individuelle Arbeit ( zur kognitiven Entwicklung) : . G. Nastya, D. Milena, D. NadezhdaZiel: die Fähigkeit, Teile des Tages zu identifizieren und Ihre Antwort zu begründen.

Konstruktionsspiele: Bau einer Garage. Ziel: Bildung von Selbstständigkeit, aktivem Denken, Entwicklung von Effizienz, konstruktiven und kreativen Fähigkeiten, korrekten Beziehungen in einem freundlichen Team.

Gruppendienst

Ts: Arbeitsfähigkeiten im Team entwickeln, Verantwortung für die übertragene Arbeit tragen.

Unabhängige Spiele basierend auf Interessen.

Bereichern Sie die Gruppe mit neuen Brettspielen. Stellen Sie die Spielregeln vor.

Gehen

Soziale und kommunikative Entwicklung

Kognitive Entwicklung

Sprachentwicklung

Künstlerische und ästhetische Entwicklung

Körperliche Entwicklung

Tierbeobachtung: Den Hund beobachten. Ziele: lehren, einen Zusammenhang zwischen den Aussehensmerkmalen, dem Verhalten von Tieren und den Bedingungen der kalten Jahreszeit herzustellen; Interesse am Leben der Tiere, Liebe und den Wunsch zu fördern, unter schwierigen Bedingungen zu helfen.

In unserem Haus wissen Erwachsene und Kinder Bescheid

Die Tatsache, dass ich jetzt der glücklichste Mensch der Welt bin:

Ich, zum Neid aller Hundezüchter,

Es gibt einen Hund einer erstaunlichen Rasse.

Das glückliche Leben eines Hundes hängt weitgehend von seinem Besitzer ab. Hunde fressen eine Vielzahl von Nahrungsmitteln. Sie können Müsli, Milch und Hüttenkäse genießen, aber vor allem lieben sie natürlich Fleisch.

P/Spiel Burjatische Volksspiele„Nadel, Faden
und ein Knoten“Ts.: Entwicklung der Bewegungskoordination, Schönheit der Bewegungen.

Arbeit

Aktivität: Teamarbeit auf der Müllentsorgungsstelle.Ziel:Teamfähigkeit entwickeln.

Unabhängiges SpielenAktivitäten für Kinder.

Spiele mit externem Material.

Thema der Woche: „Winterferien“.

Regionale Komponente: „Besiedlung des Territoriums des Stawropol-Territoriums durch russische Bauern und Kosaken“

Ziel: Erweitern Sie weiterhin das Wissen der Kinder über die Geschichte des Stawropol-Territoriums.

Wochentag

Modus

Integration von Bildungsbereichen

Gemeinsame Aktivitäten von Erwachsenen und Kindern unter Berücksichtigung der Integration von Bildungsbereichen

Unabhängige Aktivitäten von Kindern

Interaktion mit den Eltern

Gruppe, Untergruppe, Einzelperson

Bildungsaktivitäten in besonderen Momenten

Mittwoch, 27.12.2017

Morgen

Soziale und kommunikative Entwicklung

Kognitive Entwicklung

Sprachentwicklung

Künstlerische und ästhetische Entwicklung

Körperliche Entwicklung

Empfang von Kindern. Morgengymnastik Nr. 9

Gespräch mit Kindern: „Taufe“ Zweck: Kindern die Bedeutung der Taufe erklären und erzählen, wie das Christentum nach Russland kam. Gefühle des Patriotismus und des Respekts für die Vergangenheit des eigenen Vaterlandes entwickeln, sich eine Vorstellung von der Bedeutung der Taufe machen, die Orthodoxie akzeptieren, die Fähigkeit entwickeln, literarische Werke wahrzunehmen, zu analysieren und die eigenen Gefühle auszudrücken.

Einzelarbeit (IZO): D. Georgy, Z. Kolya, Z. Ksenia Arbeitmit Aquarellfarben ihre Eigenschaften: Farben werden verdünnt
Wasser; die Farbe wird auf der Palette getestet; Sie können einen helleren Lichtton jeder Farbe erhalten, indem Sie die Farbe mit Wasser usw. verdünnen.

Ts.: LehrenWege
Aquarellarbeiten.

Lustige Spiele :

Pflicht in einer Ecke der Natur. Zimmerpflanzen füttern, lockern, Staub mit einer Bürste von den Blättern wischen.Beobachtung in einer Ecke der Natur: Zimmerpflanze Ziel: Das Grundverständnis der Kinder für Zimmerpflanzen weiter stärken.

Ausfüllen des Naturkalenders (basierend auf Beobachtungen)

Unabhängigkeit des Kindes: seine Grenzen

GCD

Soziale und kommunikative Entwicklung

Kognitive Entwicklung

Sprachentwicklung

Künstlerische und ästhetische Entwicklung

Körperliche Entwicklung

8.50-9.15 Kognition (Forschung – Konstruktion):

9.25–9.50 Uhr Sprachentwicklung :

10.00-10.25 Uhr Sportunterricht: Nach dem Plan von Spezialisten.

Gehen

Soziale und kommunikative Entwicklung

Kognitive Entwicklung

Sprachentwicklung

Künstlerische und ästhetische Entwicklung

Körperliche Entwicklung

Beobachtung der Phänomene des gesellschaftlichen Lebens . Beobachtung der Arbeit eines Hausmeisters. Wie räumt er den Müll auf dem Gelände des Kindergartens auf, was macht er? Welche Werkzeuge braucht er? Brauchen wir die Arbeit eines Hausmeisters? Wofür? Möchten Sie dem Hausmeister helfen? Was können wir dagegen tun? (Legen Sie keinen Müll weg, sammeln Sie gemeinsam den Müll, lassen Sie nicht zu, dass andere Müll wegwerfen). Erklären Sie, dass wir einen sauberen Platz im Kindergarten, im Hof, auf der Straße haben, wenn sich alle an die Regeln halten – Müll nur in den Mülleimer werfen oder in die Tasche stecken und dann wegwerfen.

P/Spiel: „Obdachloser Hase“ Ts.: eine Übung in Laufen, Beweglichkeit, Mut. „Erziele ein Tor“ Ts.: Entwicklung des Auges, Geschicklichkeit, „Zauberstab – Lebensretter“ Ts.: Lauftraining, Beweglichkeit, Mut.

Individuelle Arbeit: . K. Gleb, L. Alexander, M. Rasul..-Didaktisches Spiel: „Hilf Nyusha, die Straße zu überqueren.“ Ziel: Kenntnisse über Verkehrsregeln festigen, sich an die Bedeutung von Ampeln erinnern.

Arbeitstätigkeit

Müllabfuhr vor Ort.

Ziel : lernen, zusammenzuarbeiten und eine Aufgabe durch gemeinsame Anstrengungen zu erreichen.

Unabhängige Spiele basierend auf Interessen.

S\r Spiel „Schul“-Ts.: Pflegen Sie freundschaftliche Beziehungen, harte Arbeit und Sauberkeit.

Abend

Soziale und kommunikative Entwicklung

Kognitive Entwicklung

Sprachentwicklung

Künstlerische und ästhetische Entwicklung

Körperliche Entwicklung

Härteverfahren

KGN: Wer hat wann die Verhaltensregeln erlassen? Ziel: Verbessern Sie die Fähigkeit, sich richtig zu verhalten.

S/R-Spiele:„ZOO“ Zweck:

1. Bereichern und konkretisieren Sie das Wissen und die Vorstellungen der Kinder über wilde Tiere und

ihre Gewohnheiten und Bedingungen der Gefangenschaft.

2. Fördern Sie den Respekt für die Arbeit der Zoomitarbeiter.

3. Liebe zu Tieren wecken, Freundlichkeit und Mitleid kultivieren.

4. Aktivierung des Wörterbuchs: Fallensteller, Führer, Tiere Afrikas, Tiere des Nordens, Tiere Australiens, Beuteltiere.

Unterhaltung, Freizeit: Theaterspiel „Wintermärchen“ Ts.: Verbessern Sie die Fähigkeit, den emotionalen Zustand der Charaktere durch Mimik, Gestik und Körperbewegungen zu vermitteln. Ergebnis: Märchendramatisierung

Spiele zur Entwicklung der Feinmotorik: « Das sind die Stöcke“ Ziel: Bringen Sie bei, die Farben der Stäbchen zu unterscheiden, zu benennen und sie in die entsprechenden Farblöcher zu stecken. Entwickeln Sie die Feinmotorik der Hände.

Lektüre H.l. : E. Charushina „Kleine Füchse“

Ts.: Die Fähigkeit entwickeln, einem Kunstwerk aufmerksam und interessiert zuzuhören.

Situationsgespräch: "Verkehrsregeln während der Wintersaison».

Ziel: Festigen Sie das Wissen der Kinder über Verkehrsregeln in der Wintersaison.

Selbstständige künstlerische Tätigkeit.

Gehen

Soziale und kommunikative Entwicklung

Kognitive Entwicklung

Sprachentwicklung

Künstlerische und ästhetische Entwicklung

Körperliche Entwicklung.

Gehen: Überwachung der Lufttemperatur. Messen Sie regelmäßig die Lufttemperatur und notieren Sie diese in Ihrem Beobachtungstagebuch. Fassen Sie am Ende des Monats diese Beobachtungen zusammen und ziehen Sie eine Schlussfolgerung, warum der Januar als der strengste aller Wintermonate bezeichnet wird.

Rätsel: Brennt in den Ohren, brennt in der Nase,

Frost kriecht in Filzstiefel.

Wenn Sie Wasser spritzen, fällt es herunter

Kein Wasser mehr, sondern Eis.

Nicht einmal ein Vogel kann fliegen

Der Vogel friert vor Frost.

Die Sonne wandte sich dem Sommer zu.

Welcher Monat ist das, sagen Sie mir?

Di: „Heben Sie Ihren Blick zum Himmel, senken Sie Ihren Blick auf den Boden, schließen Sie Ihre Augen, wenden Sie Ihr Gesicht dem Wind zu, wenden Sie sich von ihm ab – das Ergebnis ist, dass wir mit dem Wind gehen.“

P/Spiel: „Nicht im Schnee bleiben“ Ts.: Den Kindern Beweglichkeit und Springen beibringen.

Arbeitstätigkeit :

Befreien Sie die Wege vom Schnee.

Ziel:

Motorik

„Kosakenräuber“, „Fuchs im Hühnerstall“

Thema der Woche: „Winterferien“.

Regionale Komponente: „Besiedlung des Territoriums des Stawropol-Territoriums durch russische Bauern und Kosaken“

Ziel: Erweitern Sie weiterhin das Wissen der Kinder über die Geschichte des Stawropol-Territoriums.

Morgen

Soziale und kommunikative Entwicklung

Kognitive Entwicklung

Sprachentwicklung

Künstlerische und ästhetische Entwicklung

Körperliche Entwicklung

Empfang von Kindern. Morgengymnastik Nr. 9

Einzelarbeit (Feinmotorik): M. Varvara, N. Sofia, O. „Melnitsa“

Ziel: Bringen Sie Kindern bei, Farben zu unterscheiden und zu benennen, entwickeln Sie Feinmotorik, indem Sie Perlen mit den Fingern schieben.

D. und. (Musical): „Fun Racing“

Ziel: Entwicklung der visuellen Wahrnehmung und Aufmerksamkeit, ihrer Stabilität und Schaltfähigkeit; Entwicklung der auditiven Aufmerksamkeit.

Lustige Spiele "ASCHENPUTTEL"

Ziel: Fördern Sie die emotionale Reaktionsfähigkeit und entwickeln Sie Kommunikationsfähigkeiten mit Erwachsenen und Gleichaltrigen.

Fortschritt: Alle Spieler sitzen auf einer Bank, ziehen jeweils einen Schuh aus und legen ihn auf einen gemeinsamen Stapel. Der Fahrer wendet sich ab, sie zeigen ihm die Schuhe und fragen: „An wen?“ Er nennt den Namen des Spielers, der diesen Schuh erhält. Das ging so lange, bis die Schuhe aufgebraucht waren. Am Ende des Spiels haben alle Spieler Spaß daran, den neuen Schuh zu tragen.

S.R. Spieleladen" Ziel:

1. Erweitern Sie das Wissen der Kinder über die Arbeit eines Verkäufers in einem Geschäft.

2. Pflegen Sie eine respektvolle und höfliche Haltung gegenüber der Arbeit des Verkäufers.

3. Aktivierung des Wörterbuchs: Verkäufer, Käufer, Bezahlen an der Kasse, Vitrine, Produkt, Waage, Kassierer, Wiegen, Dinge einpacken, Produktnamen, Haushaltsgeräte, Kleidung.

Wortspiele : Baschkirische Volksspiele „Schütze“
„Klebrige Stümpfe.“

Beobachtung in einer Ecke der Natur: Lockerung des Bodens von Zimmerpflanzen. Ziel: Kindern beibringen, sich um Zimmerpflanzen zu kümmern; Geben Sie Kindern Wissen darüber, warum es notwendig ist, den Boden von Pflanzen zu lockern. Konsolidieren Sie Lockerungstechniken und Regeln für den Einsatz der dafür notwendigen Gegenstände. Entwickeln Sie Arbeitsfähigkeiten und Genauigkeit.

Ausfüllen des Naturkalenders (basierend auf Beobachtungen)

N.p. Spiele auf Wunsch der Kinder (Rätsel, Domino, Lotto etc.)

Sportschuhe für den Sportunterricht

GCD

Soziale und kommunikative Entwicklung

Kognitive Entwicklung

Sprachentwicklung

Künstlerische und ästhetische Entwicklung

Körperliche Entwicklung

9.00-9.25 Uhr Sprachentwicklung :

9.55-10.20 Uhr Musik: Nach dem Plan von Spezialisten.

10.50-11.20 Zeichnung: Nach dem Plan von Spezialisten.

Gehen

Soziale und kommunikative Entwicklung

Kognitive Entwicklung

Sprachentwicklung

Künstlerische und ästhetische Entwicklung

Körperliche Entwicklung

Zielwanderung: THEMA „Spaziergang durch den Kindergarten“Ziel: Führen Sie weiterhin die Zeichen des Winters ein, stärken Sie die Fähigkeit, Naturphänomene zu beobachten und einfache Zusammenhänge zwischen ihnen herzustellen.

Individuelle Arbeit : Gulsoda P. Sonya, S. Polina, P. Violetta- ästhetische Entwicklung

Ziel: Das richtige Halten und Benutzen einer Schere üben.

Art.-Nr „Der Jäger und die Hasen“ C.: Springen, Werfen

Arbeitstätigkeit

Müllabfuhr auf dem Kindergartengelände.

Ziel:Bringen Sie bei, einem Erwachsenen beim Beerenpflücken zu helfen.

Abend

Soziale und kommunikative Entwicklung

Kognitive Entwicklung

Sprachentwicklung

Künstlerische und ästhetische Entwicklung

Körperliche Entwicklung

Belebende Gymnastik nach dem Schlafen

Härteverfahren (Gesicht und Hände bis zu den Ellenbogen mit kaltem Wasser waschen).

GCD: 15.50-16.15 Kreisarbeit nach Plan

Theaterspiele: (Theater an der Hand - Finger) Spiel "Teremok". Aufgaben für den Lehrer: Ermutigen Sie die Kinder, sich aktiv am Theaterstück zu beteiligen. Spielaufgabe für Kinder: Kommunikationsfähigkeit und Unabhängigkeit entwickeln.

Betrachten Sie die Abbildungen: „Nordpol“ Ts.: Kindern die Natur des Nordpols näherbringen.

Individuelle Arbeit : S. Dmitri , S. Varvara , T. Evita - zur Entwicklung elementarer mathematischer Konzepte Ziel: Herstellung einer Entsprechung zwischen der Anzahl von Objekten und Zahlen .

KGN

Ermutigen Sie die Kinder, sich gegenseitig beim Anziehen zu helfen (Schal binden, Knöpfe schließen).

Unabhängige Spiele basierend auf Interessen.

S\r Spiel : „Café“-Ziele: Den Inhalt von Kinderspielen weiter bereichern, Spiele organisieren, die Rollenspielkommunikation verbessern und die Fähigkeit entwickeln, das eigene Handeln mit dem Handeln der Partner zu koordinieren.

Gehen

Soziale und kommunikative Entwicklung

Kognitive Entwicklung

Sprachentwicklung

Künstlerische und ästhetische Entwicklung

Körperliche Entwicklung

Wetterbeobachtung: Überwachung der Wetterbedingungen. Entwickeln Sie die Fähigkeit, Schneefall, Schneeverwehungen, Frost, Schneesturm und Frost selbstständig zu erkennen und zu benennen.

Ts.: Bringen Sie den Kindern bei, diese Phänomene zu vergleichen, Gemeinsamkeiten und Unterschiede zu finden.

D. und. „Wer ist größer?“ - Üben Sie die Auswahl von Definitionen für Substantive und Verben, die Winterphänomenen entsprechen. Welcher Wintertag? (frostig, kalt, klar, verschneit, kurz, windig, fabelhaft). Frost (was macht er?) gefriert, knistert, wird stärker, gefriert, steht, schlägt, schwächt, fesselt, befiehlt nicht zu stehen. Der Wind (was macht er?) bläst, fegt, trägt (Schnee), heult, heult, kreist.

Motor Aktivitäten : im Gänsemarsch gehen, auf zwei Beinen springen. Ts.: Springen entwickeln.

Spiel im Freien: „Finde dein Haus“ Ts.: Trainiere Kinder im Laufen.„Ball für den Fahrer“ Ts.: Beweglichkeit, Mut, Werfen, Fangen entwickeln.

Arbeitstätigkeit

Befreien Sie die Wege vom Schnee.

Ziel:den Wunsch zur Zusammenarbeit kultivieren.

Unabhängige Spiele basierend auf Interessen.

Spiele mit externem Material.

Thema der Woche: „Winterferien“.

Regionale Komponente: „Besiedlung des Territoriums des Stawropol-Territoriums durch russische Bauern und Kosaken“

Ziel: Erweitern Sie weiterhin das Wissen der Kinder über die Geschichte des Stawropol-Territoriums.

Morgen

Soziale und kommunikative Entwicklung

Kognitive Entwicklung

Sprachentwicklung

Künstlerische und ästhetische Entwicklung

Körperliche Entwicklung

Empfang von Kindern. Morgengymnastik Nr. 9

Didaktische Spiele (sensorisch): « Mehrfarbige Anhänger“ Ziel: Feinmotorik entwickeln, Kinder an Grundfarben heranführen, Anhänger nach einem Muster verbinden

Konstruktionsspiele: „Mein Haus besteht aus Ziegeln“ Ziel: Bildung von Selbstständigkeit, aktivem Denken, Entwicklung von Effizienz, konstruktiven und kreativen Fähigkeiten, korrekten Beziehungen in einem freundlichen Team.

Entwicklung der Bewegungs- und Augenkoordination.

Bau der einfachsten Gebäude nach Zeichnungen von Erwachsenen oder nach Optionen im Abschnitt „Bau“ des allgemeinbildenden Vorschulprogramms.

Arbeit in einer Ecke der Natur (Beobachtung, Arbeit, Erfahrung): Forschungstätigkeit

Eis ist gefrorenes festes Wasser.

Erwärmen Sie ein Stück Eis in Ihrer Handfläche, es fließt sofort in einem dünnen Strahl von Ihren Fingern. - Bestimmen Sie die Anzeichen von Eis: Glanz, Glätte, Härte, Zerbrechlichkeit. - Streichen Sie über die Oberfläche, um die Glätte festzustellen.

Schlagen, um Stärke und Zerbrechlichkeit zu erkennen.

KGN Gespräch: „Welche Regeln sollten Kinder beim Zähneputzen beachten?“

Ausfüllen des Naturkalenders (basierend auf Beobachtungen)

Brettspiele „Sammeln und raten“, „Fehler korrigieren“, Rätsel „Russische Volksmärchen“.

Die Bedeutung des Regimes für die Erziehung älterer Vorschulkinder

GCD

Körperliche Entwicklung

Kognitive, künstlerische und ästhetische, sprachliche, soziale und kommunikative Entwicklung.

9.00-9.25 Uhr Sportunterricht: Nach dem Plan von Spezialisten.

9.35-10.00 Uhr Anmeldung:

Ts.:

Gehen

Soziale und kommunikative Entwicklung

Kognitive Entwicklung

Sprachentwicklung

Künstlerische und ästhetische Entwicklung

Körperliche Entwicklung

Wildtierbeobachtung: Baumbeobachtung. Anhand der Merkmale des Stammes, der Lage der Äste und der Merkmale der Knospen unterscheiden Kinder Bäume: Birke (weißer Stamm und dünne herabhängende Äste, die von großen Ästen ausgehen), Weide (aschegrauer Stamm), Lärche (dunkel). Stamm mit dicker Rinde und herabhängenden Ästen), Pappel (grauer Stamm mit erhabenen Ästen), Kiefer (im unteren Teil des Stammes ist die Rinde dick, dunkel, rotbraun, gefurcht). Rätsel: Wir sahen ihn im Frühling und Sommer gekleidet, und im Herbst wurden dem armen Ding alle Hemden vom Leib gerissen, aber die Winterschneestürme zogen ihm Pelze an.

Di: „Das gleiche Blatt Papier finden“ Ziel: Aufmerksamkeit entwickeln, die Fähigkeit zum Vergleichen und zum Ziehen von Schlussfolgerungen

Ind/Job: Sh. Olga, Sh. - Den Ball in einen Basketballkorb werfen. Ziel: Die richtige Körperhaltung einnehmen, hinter dem Kopf schwingen.

Volksspiele: Russischer Volksspaß „Schneefrau“, „Wolf“, „Die Herde“.

Ziel: sich entsprechend dem tänzerischen Charakter der Musik zu bewegen und den Inhalt des Liedtextes zu vermitteln.

Arbeitstätigkeit

Den Weg fegen.

Ziel:Pflegen Sie Fleiß und die Fähigkeit zur Zusammenarbeit.

Spiele mit externem Material.

Spiel S/r"Geschäft". Ts.: Stärken Sie die Fähigkeit zur Rollenverteilung.

Zuerst spielen zwei Personen: der Verkäufer und der Käufer und dann alle.

Abend

Soziale und kommunikative Entwicklung

Kognitive Entwicklung

Sprachentwicklung

Künstlerische und ästhetische Entwicklung

Körperliche Entwicklung

Belebende Gymnastik nach dem Schlafen

Lektüre H.l. : L. Tolstoi „Knochen“Ts.: Die Fähigkeit entwickeln, einem Kunstwerk aufmerksam und interessiert zuzuhören.

S/R. ein Spiel : „Auf den Straßen der Stadt“ Zweck: das Wissen der Kinder über die Verkehrsregeln zu festigen, sie an die neue Rolle eines Verkehrsleiters heranzuführen, Selbstbeherrschung, Geduld und Aufmerksamkeit im Straßenverkehr zu fördern.

Gemeinsame Aktivitäten in der bildenden Kunstecke:

Platzieren Sie verschiedene visuelle Materialien (Buntstifte, Marker, Luftmarker, Aquarellmarker, Stempel, Buntglasfarben, Aquarellfarben, Gouache, Schablonen, Blotographie-Röhren, Plastikgabeln, Zahnbürsten, Wattestäbchen (für nicht-traditionelle Zeichenmethoden). ; Wachsmalstifte, Buntstifte, Spitzer, Radiergummis usw.) C: Entwickeln Sie harte Arbeit, den Wunsch, Erwachsenen zu helfen, alles an seinen Platz zu bringen.

Konstruktionsspiele: - ein Spiel mit erhöhter Komplexität, das ein gewisses Geschick der Kinder erfordert. Zweck des Spiels:

Bringen Sie den Kindern bei, mit dem Diagramm zu arbeiten: Teile der Struktur in der Zeichnung unterscheiden; Finden Sie die dafür benötigten Teile. Ordnen Sie sie entsprechend an.

Haushaltsarbeit:

„Dem Kindermädchen helfen“

Ziel: Lehren, wie man Bettwäsche herstellt, und Kindern beibringen, Erwachsenen jede erdenkliche Hilfe zu leisten. Entwickeln Sie harte Arbeit und den Wunsch, Erwachsenen zu helfen. Fördern Sie den Respekt für die Arbeit von Erwachsenen.

Unabhängige Spiele basierend auf Interessen.

Gehen

Soziale und kommunikative Entwicklung

Kognitive Entwicklung

Sprachentwicklung

Künstlerische und ästhetische Entwicklung

Körperliche Entwicklung

Beobachtung von Natur: Beobachten des Wetters bei starkem Frost (in einer Gruppe). Achten Sie auf die Muster an den Fenstern und bewundern Sie ihre Schönheit. Woher kamen die Muster auf den Fenstern, wer hat sie gemalt? (Sie wurden von Moroz Ivanovich gezeichnet) Womit zeichnet Moroz Ivanovich? Wasser, transparenter Wasserdampf, der immer in der Luft ist. Es ist da im Raum und zwischen den Doppelrahmen der Fenster – überall! Warmer Wasserdampf setzt sich auf dem kalten Glas der Fenster ab und verwandelt sich in Eiskristalle, so wie sich am Himmel Schneeflocken bilden. Eiskristalle verbinden sich miteinander, gruppieren sich auf unebenen Oberflächen, auf kaum wahrnehmbaren Kratzern auf dem Glas, und nach und nach wächst am Fenster ein Eisgarten mit ungewöhnlichen Blumen, die in den Strahlen der Wintersonne funkeln. Die Muster entstehen also, weil die Oberfläche des Glases uneben ist (dies ist durch eine Lupe sichtbar, mit bloßem Auge jedoch nicht sichtbar). Gedicht von N. Naydenova:

Ein erstaunlicher Künstler besuchte das Fenster. Ein großartiger Künstler hat unser Fenster bemalt.

Palmen, Farne, Ahorne...

Der Wald ist dicht am Fenster,

Nur ein weißer, nicht grüner Wald, wunderbar, nicht einfach.

Auf dem Glas sind Blumen und Blätter, alles funkelt, alles ist weiß,

Aber das Glas wurde ohne Farben und ohne Pinsel bemalt. Ein wunderbarer Künstler besuchte das Fenster.

Ratet mal, Leute, wer das Fenster gestrichen hat.

Di: „Nennen Sie die Wintermonate“; „Ein Spiel um Aufmerksamkeit, was hier überflüssig ist“

Arbeitstätigkeit Teamarbeit im Pavillon, um Müll aufzuräumen.Ziel : Teamfähigkeit entwickeln

Unabhängige Spiele mit externem Material.

Spiele für draussen

„Wir sind lustige Jungs“ Ts.: Springen, Laufen, Orientierung auf dem Gelände.

Ziele und Ziele:

Erweitern Sie Ihre Vorstellungen über den Feiertag des Sieges, über die Soldaten, die das Mutterland verteidigten.

Klären und erweitern Sie die Vorstellungen der Kinder über den Großen Vaterländischen Krieg.

Bei Kindern Vorstellungen über die Leistung der Menschen zu entwickeln, die sich während des Großen Vaterländischen Krieges für die Verteidigung ihres Vaterlandes eingesetzt haben.

Festigung des Wissens der Kinder über die Armee, über Vertreter verschiedener Militärzweige (Pilot, Tanker, Infanterist, Matrose).

Förderung moralischer Gefühle (Liebe, Stolz) gegenüber Menschen der älteren Generation, Respekt vor den Verteidigern des Vaterlandes und Veteranen des Zweiten Weltkriegs.

29. - 30. April. Thema der Woche: Spätfrühling. Primeln.

Ziele und Ziele:

Fassen Sie das Wissen der Kinder über den Frühling zusammen, basierend auf Beobachtungen von Veränderungen in der Natur (Veränderungen im Leben von Tieren, blühende Blätter, blühende Pflanzen).

Festigen Sie weiterhin die charakteristischen Zeichen des Frühlings. Vergleichen Sie die Zeichen des frühen und späten Frühlings in der Natur.

Lernen Sie, Anzeichen des Frühlings in der umgebenden Natur zu finden, entwickeln Sie die Beobachtungsfähigkeit und stellen Sie einfache Ursache-Wirkungs-Beziehungen her.

Stellen Sie das Konzept vor Primeln. Lernen Sie, Huflattichblüten zu unterscheiden.

Erweitern Sie die Erfahrung von Forschungsaktivitäten bei der Untersuchung natürlicher Objekte. Entwickeln Sie emotionale Reaktionsfähigkeit im Prozess der Kommunikation mit der Natur.

22. - 26. April. Thema der Woche: Meine Stadt ist Tschebarkul. Russland ist meine Heimat.

Ziele und Ziele:

Erweitern Sie die Vorstellungen der Kinder über das Mutterland und die Symbole Russlands. Geben Sie Kindern eine Vorstellung von Moskau als der Hauptstadt unseres Landes.

Entwickeln Sie ein erstes Verständnis für Ihr Heimatland und seine Kultur. Stellen Sie die Geschichte des Urals und der Stadt Tschebarkul vor. Machen Sie sich Gedanken über die Sehenswürdigkeiten Ihrer Heimatstadt und die Unternehmen von Tschebarkul.

Die Liebe zur Heimatstadt, zum Vaterland pflegen.

Bilden Sie patriotische Gefühle.

15. - 19. April. Thema der Woche: Vögel treffen.

Ziele und Ziele:

Bilden Sie ein Konzept Zugvögel. Erweitern Sie das Wissen der Kinder über Vogelgruppen: überwinternd – sesshaft, wandernd – nomadisch.

Stellen Sie das Leben der Vögel im Frühling vor (Nisten, Küken aufziehen).

Lernen Sie, Zugvögel (Star, Schwalbe, Saatkrähe, Kranich, Nachtigall) anhand äußerer Merkmale (Größe, Federfarbe, charakteristische Gewohnheiten usw.) zu erkennen und zu unterscheiden.

Pflegen Sie eine fürsorgliche Haltung gegenüber Vögeln (untersuchen, füttern, nicht erschrecken, keine Nester zerstören).

8. - 12. April. Thema der Woche: Stauseen. Fisch. (für Junior-, Mittel- und Seniorgruppen)

Ziele und Ziele:

Machen Sie Kinder mit verschiedenen Gewässern bekannt – See, Teich, Meer, Sumpf.

Systematisieren Sie die Vorstellungen von Kindern über die Bewohner von Gewässern.

Bilden Sie ein verallgemeinerndes Konzept Fisch Bringen Sie Kindern bei, bestimmte Objekte mit einem allgemeinen Konzept in Beziehung zu setzen.

Führen Sie die Klassifizierung von Fischen (Fluss, See, Meer) und die Körperstruktur ein.

Vergleichen und beschreiben Sie Fische (Aussehen, Besonderheiten, was sie fressen).

Fördern Sie einen fürsorglichen Umgang mit der Natur.

8.-12. April. Thema der Woche: Weltraum. (für Vorbereitungsgruppen)

Ziele und Ziele:

Um ein erstes Verständnis des Weltraums, des Weltraumsystems und der Planeten des Sonnensystems zu entwickeln.

Für Kinder verständliche Ideen zum Nationalfeiertag „Tag der Kosmonautik“ entwickeln

Sich Vorstellungen über die Aktivitäten von Menschen in der Weltraumforschung zu machen (der Beruf eines Astronauten, seine persönlichen Qualitäten).

Erweitern Sie das Wissen der Kinder über Raumschiffe, Raketen und andere Weltraumtechnologien.

Entwickeln Sie kognitive Aktivität und Interesse daran, etwas über die Welt um uns herum zu lernen.

15. April. Thema der Woche: Vorfrühling.

Ziele und Ziele:

Erweitern Sie die Vorstellungen der Kinder über den Frühling und bringen Sie ihnen bei, über die Zeichen des kommenden Frühlings zu sprechen.

Lernen Sie, Veränderungen in der Natur zu beobachten und aus Beobachtungen Schlussfolgerungen zu ziehen.

Erweitern Sie den Horizont der Kinder.

Fördern Sie einen fürsorglichen Umgang mit der natürlichen Umwelt.

Den Sinn für Schönheit kultivieren, die Fähigkeit, Schönheit in alltäglichen Ereignissen wahrzunehmen.

25. - 31. März. Es sind FEIERTAGE im Kindergarten!!!

Ziele und Ziele:

Reduzieren Sie die psychische und mentale Belastung des Körpers des Kindes.

Organisieren Sie aktive Erholung für Kinder.

Entwickeln Sie die Kreativität und Unabhängigkeit der Kinder.

18. - 22. März. Thema der Woche: Berufe.

Ziele und Ziele:

Klären Sie das Wissen von Kindern über Erwachsenenberufe.

Erweitern Sie Ihre Vorstellungen über die Arbeit von Erwachsenen und zeigen Sie ihre Bedeutung auf.

Stellen Sie die Merkmale von Arbeit, Werkzeugen und Werkzeugen vor.

Den Respekt vor der arbeitenden Bevölkerung fördern.

Entwickeln Sie eine fürsorgliche Haltung gegenüber den Ergebnissen der Arbeit anderer Menschen.

11. - 15. März. Thema der Woche: Meine Familie. Mein Haus.

Ziele und Ziele:

Erweitern Sie die Vorstellungen der Kinder über sich selbst und ihre Familie. Erweitern Sie das Wissen über die Berufe der Familienmitglieder. Bilden Sie erste Vorstellungen über familiäre Beziehungen.

Erweitern Sie die Wahrnehmung der Geschlechter.

Kultivieren Sie emotionale Reaktionsfähigkeit; fürsorgliche Haltung gegenüber älteren Angehörigen. Kultivieren Sie den Wunsch, Ihre Lieben mit guten Taten zu erfreuen.

Stärken Sie das Wissen der Kinder über ihre Heimatadresse.

Erweitern Sie das Wissen der Kinder über die Vielfalt der Wohngebäude. Entwickeln Sie Kenntnisse über Teile des Hauses (Eingang, Treppe, Aufzug, Wohnung), den Zweck von Räumen und anderen Räumlichkeiten in der Wohnung (mitSchlafzimmer, Esszimmer, Flur, Küche, Kinderzimmer, Wohnzimmer, WC, Badezimmer)

Kultivieren Sie eine fürsorgliche Haltung gegenüber allem, was uns umgibt. Entwickeln Sie eine respektvolle Haltung gegenüber den Ergebnissen der Arbeit anderer Menschen.

4. - 7. März. Thema der Woche: Frauentag 8. März.

Ziele und Ziele:

Erweitern und verdeutlichen Sie die Vorstellungen der Kinder über den Feiertag – den Internationalen Frauentag. Denken Sie daran, dass es an diesem Tag üblich ist, allen Frauen um Sie herum zu gratulieren.

Erweitern Sie Ihre Ideen zur Frauenarbeit.

Erweitern Sie die Wahrnehmung der Geschlechter.

Kultivieren Sie eine fürsorgliche, sensible und respektvolle Haltung gegenüber Ihren Lieben.

Kultivieren Sie den Wunsch, geliebten Menschen zu helfen, sich um sie zu kümmern, das Bedürfnis, geliebte Menschen mit guten Taten zu erfreuen.

25. Februar – 1. März. Thema der Woche: Zimmerblumen.

Ziele und Ziele:

Zimmerpflanzen (Geranie, Begonie, Veilchen) einführen.

Lernen Sie, Teile von Zimmerpflanzen zu finden und zu benennen – Stängel, Blatt, Knospe, Blüte.

Bringen Sie Kindern bei, die Besonderheiten von Zimmerpflanzen zu erkennen und Pflanzen anhand von Stängeln, Blättern, Blüten und Geruch zu vergleichen.

Entwickeln Sie mit Hilfe von Erwachsenen die Fähigkeit, Zimmerpflanzen zu pflegen.

18. - 22. Februar. Thema der Woche: Unsere Verteidiger

Ziele und Ziele:

Um den Kindern Ideen zum Feiertag „Tag des Verteidigers des Vaterlandes“ zu vermitteln.

Stellen Sie die Zweige der russischen Armee, Militärberufe und militärische Ausrüstung vor.

Um sich Vorstellungen über die Besonderheiten des Militärdienstes zu machen.

Erzählen Sie von der Geschichte der russischen Armee.

Erweitern Sie das Verständnis der Kinder für unser Land.

Um ein Gefühl des Stolzes auf Ihre Armee zu fördern und den Wunsch zu wecken, wie starke, mutige russische Krieger zu sein.

11. - 15. Februar. Thema der Woche: Winter

Ziele und Ziele:

Erweitern Sie das Verständnis der Kinder für den Winter. Fassen Sie die Beobachtungen der Kinder zusammen, systematisieren Sie das Wissen der Kinder über den Winter (bewölkter Himmel, graue Wolken, Schneefall, große Schneeverwehungen, kalter Wind, Schneetreiben, Schneesturm). Machen Sie Kinder weiterhin mit den charakteristischen Zeichen des Winters bekannt, beschreiben und stellen Sie einfache Ursache-Wirkungs-Zusammenhänge her.

Festigung des Verständnisses, wie man Waldtiere und Vögel auf den Winter vorbereitet; lernen, zu analysieren und Schlussfolgerungen zu ziehen.

Legen Sie die Namen der Wintermonate fest.

4. - 8. Februar. Thema der Woche: Kleidung, Schuhe, Hüte

Ziele und Ziele:

Klären und erweitern Sie die Vorstellungen der Kinder über Kleidung, Hüte und Schuhe. Verallgemeinernde Konzepte bilden (konsolidieren). Kleidung, Hüte, Schuhe . Lernen Sie, jedem allgemeinen Konzept bestimmte Objekte korrekt zuzuordnen.

Um sich eine Vorstellung von der Art der Kleidung, Hüten und Schuhen zu machen, entsprechend der Jahreszeit (Winter, Sommer, Zwischensaison), nach Accessoire (Herren, Damen, Kinder), nach Zweck (Sport, Uniform, elegant). ).

Lernen Sie, Teile der Kleidung (Ärmel, Kragen, Manschetten, Tasche, Gürtel), Hüte (Krone, Krempe, Schirm, Band), Schuhe (Spitze, Absatz, Sohle, Absatz, Zunge) richtig zu benennen.

Lehren Sie die Bildung relativer Adjektive bei der Benennung der Materialien, aus denen Kleidung, Hüte und Schuhe hergestellt werden.

Nennen Sie die Regeln für die Pflege von Kleidung, Hüten und Schuhen. Entwickeln Sie eine fürsorgliche Haltung gegenüber den Dingen.

28. Januar – 1. Februar. Thema der Woche: Gerichte

Ziele und Ziele:

Das Wissen der Kinder über Gerichte verdeutlichen und erweitern. Bilden (konsolidieren) Sie ein verallgemeinerndes Konzept Gerichte .

Bringen Sie Kindern bei, Konzepte zu unterscheiden Teestube, Esszimmer, Küche Gerichte, bestimmte Objekte mit einem allgemeinen Konzept in Beziehung setzen. Vergleichen Sie Geschirr, Teegeschirr und Küchengeschirr (Zweck und Materialien, aus denen sie hergestellt werden).

INeinen Sinn für Schönheit und eine fürsorgliche Haltung gegenüber den Dingen entwickeln.

21. - 25. Januar. Thema der Woche: Möbel. Haushaltsgeräte

Ziele und Ziele:

Klären und erweitern Sie das Wissen der Kinder über die wichtigsten Möbelarten. Bilden (konsolidieren) Sie ein verallgemeinerndes Konzept Möbel . Bringen Sie Kindern bei, bestimmte Objekte mit einem allgemeinen Konzept in Beziehung zu setzen.

Stellen Sie den Zweck von Möbeln und die Materialien vor, aus denen sie hergestellt sind. Benennen Sie die Möbelteile und ihre funktionale Bedeutung.

Den Sinn für Schönheit und Pflege von Möbeln kultivieren.

Das Wissen der Kinder über Haushaltsgeräte verdeutlichen und erweitern. Bilden (konsolidieren) Sie ein verallgemeinerndes Konzept Haushaltsgeräte .

Stellen Sie den Zweck von Haushaltsgeräten und die Sicherheitsregeln bei deren Verwendung vor.

14. - 18. Januar. Thema der Woche: Überwinternde Vögel

Ziele und Ziele:

Das Wissen der Kinder über überwinternde Vögel verdeutlichen und erweitern. Bilden (konsolidieren) Sie ein verallgemeinerndes Konzept überwinternde Vögel .

Machen Sie sich mit den Lebensbedingungen der Vögel vertraut.

Lernen Sie, Vögel anhand charakteristischer Merkmale zu unterscheiden: Federfarbe, Größe, Schwanzform, Bewegungsart.

Wecken Sie den Wunsch, sich um Vögel zu kümmern und sie im Winter zu füttern.

24. Dezember – 13. Januar. Es sind FEIERTAGE im Kindergarten!!!

Ziele und Ziele:

Reduzierung der psychischen und mentalen Belastung des Körpers der Kinder.

Durchführung von Neujahrsmatineen.

Entwicklung kreativer Aktivität und Unabhängigkeit von Kindern.

17. - 21. Dezember. Thema der Woche: Neujahrskaleidoskop

Ziele und Ziele:

Machen Sie Kinder mit den Traditionen der Neujahrsfeier im Kindergarten bekannt ( die Gruppe dekorieren, sich auf die Matinee vorbereiten, Neujahrshandwerk basteln) und in der Familie (Weihnachtsbaum, Wohnung schmücken, Geschenke machen, Gäste einladen).

Lernen Sie, eine Geschichte basierend auf Handlungsbildern zu verfassen, basierend auf Ihren eigenen Eindrücken.

Lernen Sie, beschreibende Geschichten über Christbaumschmuck zu schreiben und seine Besonderheiten zu finden: Farbe, Form, Größe, Material, Zweck.

10. - 14. Dezember. Thema der Woche: Winterspaß

Ziele und Ziele:

Machen Sie Kinder weiterhin mit Winterphänomenen in der Natur vertraut.

Schreiben Sie Geschichten über Winterspaß für Kinder.

Um den Kindern Vorstellungen vom Wintersport zu vermitteln.

Bilden Sie ein Konzept Sportbekleidung.

3. - 7. Dezember. Thema der Woche: Geflügel

Ziele und Ziele:

Stärken Sie das Wissen der Kinder über Geflügel (Huhn, Hahn, Ente, Gans, Truthahn) und ihre Jungen. Bilden (konsolidieren) Sie ein verallgemeinerndes Konzept Geflügel .

Klärung und Erweiterung der Vorstellungen von Kindern über das Aussehen und die Gewohnheiten von Geflügel.

Um eine Vorstellung davon zu vermitteln, wie sich eine Person um Geflügel kümmert und welche Vorteile sie den Menschen bringt.

26. - 30. November. Thema der Woche: Haustiere

Ziele und Ziele:

Stärken Sie das Wissen der Kinder über Haustiere (Kuh, Pferd, Ziege, Schwein, Katze, Hund, Schaf) und ihre Jungen. Bilden (konsolidieren) Sie ein verallgemeinerndes Konzept Haustiere .

Klärung und Erweiterung der Vorstellungen von Kindern über das Aussehen und die Gewohnheiten von Haustieren.

Um eine Vorstellung davon zu vermitteln, wie sich eine Person um Haustiere kümmert und welche Vorteile sie den Menschen bringen.

19. - 23. November. Thema der Woche: Wilde Tiere

Ziele und Ziele:

Fassen Sie das Wissen der Kinder über Wildtiere und ihre Jungen zusammen und systematisieren Sie es. Bilden (konsolidieren) Sie ein verallgemeinerndes Konzept wilde Tiere .

Helfen Sie dabei, die Namen von Tieren zu lernen, sie mit ihrem Lebensraum, ihren Aussehensmerkmalen und ihrem Lebensstil (Gewohnheiten, Ernährung, Unterbringung) vertraut zu machen.

Entwickeln Sie die Fähigkeit, Anzeichen von Ähnlichkeit und Unterschied zu erkennen.

Verstärken Sie die Idee, Waldtiere auf den Winter vorzubereiten.

Geben Sie Konzepte Raubtiere Und Pflanzenfresser Tiere.

12. - 16. November. Thema der Woche: Verkehr.

Ziele und Ziele:

Das Wissen der Kinder über den Transport klären und erweitern. Bilden (konsolidieren) Sie ein verallgemeinerndes Konzept Transport. Lernen Sie, bestimmte Objekte einem allgemeinen Konzept richtig zuzuordnen.

Machen Sie sich eine Vorstellung von den Transportarten: Land, Wasser, Luft; Fracht, Passagier; Stadt, Überland.

Lernen Sie, die Teile eines Fahrzeugs (Rad, Kabine, Lenkrad, Lenkrad, Kotflügel usw.) richtig zu benennen.

Machen Sie Kinder an die Berufe von Menschen heran, die in verschiedenen Transportarten arbeiten.

Überprüfen Sie die Verkehrsregeln und Verhaltensregeln im Transportwesen.

6. - 9. November. Thema der Woche: Spätherbst

Ziele und Ziele:

Das Wissen der Kinder erweitern und bereichern über die Besonderheiten des Spätherbstes (Vorwinter), Beobachtung von Naturphänomenen wie Frost, erster Schnee, starker Wind, Regen, Frost, Hagel, Nebel.

Geben Sie eine Vorstellung davon, wie Abkühlung und kürzere Tageslängen das Leben von Pflanzen, Tieren und Menschen verändern.

Erweiterung des Wissens darüber, wie sich manche Tiere auf den Winter vorbereiten (Frösche, Igel, Schildkröten, Bären überwintern, Hasen, Eichhörnchen häuten sich, einige Vögel fliegen nach Süden).

Fassen Sie das Wissen der Kinder über die Besonderheiten des Herbstes nach Monaten (September, Oktober, November) zusammen.

29. Oktober - 2. November. Thema der Woche: Kindergarten. Spielzeuge. (für Kinder im jüngeren, mittleren und höheren Alter)

Ziele und Ziele:

Systematisieren Sie das Wissen der Kinder über den Kindergarten: über das Aussehen des Kindergartengebäudes, über den Namen und den Zweck der Räumlichkeiten.

Festigung des Wissens über die Arbeit von Erwachsenen im Kindergarten.

Bilden (konsolidieren) Sie ein verallgemeinerndes Konzept Spielzeuge . Lernen Sie, bestimmte Objekte einem allgemeinen Konzept richtig zuzuordnen. Verbessern Sie die Fähigkeit, ein Objekt zu beschreiben, seine wesentlichen Merkmale anzugeben und ein Objekt anhand der Beschreibung zu erkennen.

29. Oktober - 2. November. Thema der Woche: Schule. Schulbedarf. (für Kinder der Vorbereitungsgruppe)

Ziele und Ziele:

Das Wissen der Kinder über die Schule systematisieren: nName und Zweck der Räumlichkeiten der Schule (Garderobe, Klassenzimmer, Turnhalle, Schul- und Arztpraxis, Speisesaal), Verhaltensregeln in der Schule, Unterschiede zwischen Schulleben und Leben im Kindergarten.

Machen Sie Kinder an die Arbeit eines Lehrers heran.

Bilden (konsolidieren) Sie ein verallgemeinerndes Konzept Schulbedarf . Lernen Sie, bestimmte Objekte einem allgemeinen Konzept richtig zuzuordnen.

Portal für Schüler. Selbstvorbereitung

Ziele und Ziele:

29. - 30. April. Thema der Woche: Spätfrühling. Primeln.

Ziele und Ziele:

22. - 26. April. Thema der Woche: Meine Stadt ist Tschebarkul. Russland ist meine Heimat.

Ziele und Ziele:

15. - 19. April. Thema der Woche: Vögel treffen.

Ziele und Ziele:

8. - 12. April. Thema der Woche: Stauseen. Fisch. (für Junior-, Mittel- und Seniorgruppen)

Ziele und Ziele:

8.-12. April. Thema der Woche: Weltraum. (für Vorbereitungsgruppen)

Ziele und Ziele:

15. April. Thema der Woche: Vorfrühling.

Ziele und Ziele:

25. - 31. März. Es sind FEIERTAGE im Kindergarten!!!

Ziele und Ziele:

18. - 22. März. Thema der Woche: Berufe.

Ziele und Ziele:

11. - 15. März. Thema der Woche: Meine Familie. Mein Haus.

Ziele und Ziele:

4. - 7. März. Thema der Woche: Frauentag 8. März.

Ziele und Ziele:

25. Februar – 1. März. Thema der Woche: Zimmerblumen.

Ziele und Ziele:

18. - 22. Februar. Thema der Woche: Unsere Verteidiger

Ziele und Ziele:

11. - 15. Februar. Thema der Woche: Winter

Ziele und Ziele:

4. - 8. Februar. Thema der Woche: Kleidung, Schuhe, Hüte

Ziele und Ziele:

28. Januar – 1. Februar. Thema der Woche: Gerichte

Ziele und Ziele:

21. - 25. Januar. Thema der Woche: Möbel. Haushaltsgeräte

Ziele und Ziele:

14. - 18. Januar. Thema der Woche: Überwinternde Vögel

Ziele und Ziele:

24. Dezember – 13. Januar. Es sind FEIERTAGE im Kindergarten!!!

Ziele und Ziele:

17. - 21. Dezember. Thema der Woche: Neujahrskaleidoskop

Ziele und Ziele:

10. - 14. Dezember. Thema der Woche: Winterspaß

Ziele und Ziele:

3. - 7. Dezember. Thema der Woche: Geflügel

Ziele und Ziele:

26. - 30. November. Thema der Woche: Haustiere

Ziele und Ziele:

19. - 23. November. Thema der Woche: Wilde Tiere

Ziele und Ziele:

12. - 16. November. Thema der Woche: Verkehr.

Ziele und Ziele:

6. - 9. November. Thema der Woche: Spätherbst

Ziele und Ziele:

29. Oktober - 2. November. Thema der Woche: Kindergarten. Spielzeuge. (für Kinder im jüngeren, mittleren und höheren Alter)

Ziele und Ziele:

29. Oktober - 2. November. Thema der Woche: Schule. Schulbedarf. (für Kinder der Vorbereitungsgruppe)

Ziele und Ziele:

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