Jetzt stellen viele Menschen Fragen zu den Werten, die in der Aus- und Weiterbildung geleitet werden müssen. Meiner Meinung nach sollte man sich bei der Definition der Hauptwerte zunächst einmal von einer einfachen Idee leiten lassen. Die Schule soll den Menschen lehren, in Frieden mit sich selbst, mit der uns umgebenden Natur und mit anderen Menschen zu leben. Dies ist an sich schon eine schwierige Aufgabe, an deren Lösung viele ihr ganzes Leben lang arbeiten und nicht immer zur gewünschten Lösung kommen. Die Wege, die zu einer wichtigen Entscheidung führen, sind sehr unterschiedlich.

... „Eine wirklich gute Erziehungsmethode sollte aus den ewigen und universellen Neigungen und Kräften der menschlichen Natur hervorgehen“, schrieb I.G. Pestalozzi.- Durch das Festhalten an diesem Faden wird das Kind in der Lage sein, die allgemeine Entwicklung seiner Stärken und Neigungen selbstständig zu erreichen ... Das Wesentlichste an der Methode ist, dass sie im Kind die geheimsten Neigungen weckt, die es gibt. Und wo immer er dies tut, in welcher Position auch immer diese im Kind geweckten Kräfte äußerlich sind, die Methode gibt ihnen Handlungsspielraum, Motivation und Anregung zur größtmöglichen Entfaltung in dieser Position.

Derzeit versuchen viele Lehrer, die pädagogischen Inhalte, Methoden und Organisationsformen des Schulunterrichts zu bereichern. Um das Interesse am Lernen wiederzubeleben, wird vorgeschlagen, verschiedene Wettbewerbe, Turniere, unterhaltsame Stunden, Matineen, Reisespiele, Designstände, Alben, Sammlungen zu veranstalten.

Aber nirgendwo ist alles vollständig, ohne dass der Lehrer das Klassenzimmer betritt und mit dem Unterricht beginnt. Yu. B. Zotov schreibt in dem Buch "Organisation des modernen Unterrichts", dass, wenn das Lernen auf objektiven Gesetzen basiert, die Organisation dieses Prozesses der Lehrer- und Schülertätigkeit im Unterricht und außerhalb des Unterrichts richtig rationalisiert werden kann. Daraus folgt, dass jeder Lehrer, der die Grundlagen der „Technologie“ des Unterrichts studiert hat, das Niveau seiner Fähigkeiten und die Effektivität des Unterrichts erheblich steigern kann. Die Lektion dauert 40 Minuten oder 2100 Sekunden, von denen jede Wissen oder Langeweile, einen Gedanken, der die Herzen der Kinder erobert, oder gefährlichen und zersetzenden Müßiggang hervorbringen kann. Den Wert und die Bedeutung dieser Sekunden, Minuten, Stunden, Jahre im Schicksal der Kinder bestimmt der Lehrer.

Daher ist es zuallererst notwendig, in uns und den Schülern einen „Unterrichtskult“ zu bilden, der die Klärung verschiedener Arten von häuslichen Beziehungen, „Lesemoral“ und Gesprächen, die weit vom Thema des Unterrichts entfernt sind, nicht akzeptiert.

Die Lektion ist der Weg zu Wissen, Selbstverbesserung, intellektueller Kommunikation, in der ein Funke Humor, ein brillantes Talent, ein elegantes Wort und eine gleichberechtigte Ansprache (im Erwachsenen-Erwachsenen-System) vorhanden sein müssen.

Hier sind einige Techniken, natürlich gibt es noch viele weitere, die angeboten werden können, um den Unterricht sowohl für den Lehrer als auch für die Schüler interessanter und informativer zu gestalten.

Die erste Technik, die zeigt, dass die Schüler bereits wissen, was sie lernen werden, und dann die neuen Konzepte mit Hilfe des Lehrers beherrschen.

... Worte brennen wie Hitze

Oder frieren wie Steine, -

Kommt darauf an, was du ihnen gegeben hast

Was ihnen in ihrer Stunde

von Händen berührt

Und wie viel hat er ihnen gegeben?

Herzliche Wärme.

N. Rylenkow.

In der Klasse angekommen, verteilt der Lehrer Blätter an die Kinder und bittet sie, in fünf Minuten alle Wörter aufzuschreiben, die sich auf das zu lernende Thema beziehen. In fünf Minuten erledigen alle Schüler die Aufgabe und berechnen, wie viele Wörter sie geschrieben haben. Ihre Anzahl auf jedem der Blätter wird unterschiedlich sein, da jeder Schüler einen unterschiedlichen Grad an Bereitschaft hat, neues Material zu lernen. (Einige Listen können vorgelesen werden). Natürlich werden diejenigen, die noch schlecht vorbereitet sind, eine sehr kleine Anzahl von Wörtern schreiben. Aber er wird es wissen. Der Lehrer erhält auch Informationen über die Vorstellungsbreite der Schüler. Als nächstes kommt die Arbeit mit Unterrichtsmaterial, der Geschichte des Lehrers. Einige Minuten vor Unterrichtsende empfiehlt es sich, diese Technik zu wiederholen. Die Anzahl der auf der Rückseite des Blattes geschriebenen Wörter kann sich nach oben stark ändern. Und wenn diese Technik von Zeit zu Zeit verwendet wird, dann können Sie, wie in einem kurzen fünfminütigen Test, die Merkmale der Beherrschung des Lehrplans erkennen.

Das Aufdecken dessen, was Kinder bereits wissen, schafft die Voraussetzungen für das beste Auswendiglernen von neuem Material und ein gesteigertes Interesse daran. Wenn sich ein Kind auf sein Wissen konzentriert und versucht, es für sich selbst zu reproduzieren, wird es von vielen anderen Themen abgelenkt, die es interessieren, und konzentriert seine Aufmerksamkeit auf ein Thema, das nicht vorgeschlagen wurde.

Die zweite Technik, bei der die bildlichen Darstellungen der Schüler über das, was sie lernen müssen, aufgedeckt und im Prozess der Wissensaneignung die bildlichen Darstellungen korrigiert werden.

„Schwarz – Sand – Wasser – das ist eine Aneinanderreihung von Aussagen –

vany ... was ein Schimpanse tun könnte, indem er zeigt -

Aufruf an den Strand der Hawaii-Inseln. Aber es war

Es wäre absurd, einem Schimpansen den Unterschied zwischen zu erklären

Sätze: „Der Sand am Wasser ist schwarz“

und „Heizung erzeugt die Illusion auf dem Bürgersteig

K. Pribam

Der Lehrer redet viel im Unterricht, aber nicht alle Kinder können sich bildlich vorstellen, was gesagt wird. Um dies zu vermeiden, können die Schüler zusätzlich zur verbalen Wiedergabe aufgefordert werden, Zeichnungen anzufertigen, aber nicht aus einem Buch zu kopieren, das bildliche Darstellungen dessen widerspiegelt, was studiert werden soll. Die Tatsache, dass die Zeichnungen möglicherweise unvollkommen sind, spielt in diesem Fall keine Rolle. Es ist wichtig, dass diese Aufgabe figurative Darstellungen, Fantasie und Vorstellungskraft anregt und es Ihnen daher ermöglicht, sich auf das zu untersuchende Konzept zu konzentrieren.

Zeichnungen, die für Bildungszwecke angefertigt wurden, können als Lehrmittel verwendet werden, indem sie in ein Album geklebt und mit einem entsprechenden Kommentar versehen werden.

Lehrer und Eltern sollten sich der Besonderheiten der kindlichen Entwicklung bewusst sein, sowohl bildlich als auch verbal. „Gute pädagogische Praxis“, schreibt R. Hastie (USA), „zwingt dazu, Lehrmethoden an natürliche Gegebenheiten und den Entwicklungsstand des Kindes anzupassen.“

Das Kind kann seine Gedanken oft nicht in Worte fassen und verliert dadurch den Glauben an sich selbst. Da die meisten Fächer des Schulzyklus Geist und Sprache sind, spielt die Kunst, insbesondere die bildende Kunst, eine entscheidende Rolle bei der Wiederherstellung des emotionalen Gleichgewichts der kindlichen Psyche.

Der Einsatz des Zeichnens im Unterricht als „vollwertiger Partner“ des Wortes ist angemessen und ermöglicht Schülern ohne ausgeprägtes figuratives Vorstellungsvermögen sich zu entwickeln sowie die Fähigkeiten und individuellen Besonderheiten künstlerisch begabter Kinder zu berücksichtigen.

So wird die Zeichnung es Kindern ermöglichen, sich zu befreien, ihre Fähigkeiten zu offenbaren und die Verzögerung in der verbalen und logischen Grundlage auszugleichen.

Farbe ist ein erstaunliches Phänomen. Er erregt Aufmerksamkeit und lässt die frühe Kindheit nicht gleichgültig. Manche Farben gefallen uns, andere nicht. Durch die Wahl einer Farbe können wir unsere Wünsche, den Zustand unseres Körpers und die Stressquellen, die uns stören, bestimmen.

Diese Eigenschaft der Farbe kann im Unterricht genutzt werden, um beispielsweise die emotionale Einstellung von Schülern zu einer literarischen Figur zu verdeutlichen, den Charakter einer literarischen Figur zu analysieren. Und Sie können das Wohlbefinden des Schülers erkennen und ihm helfen, damit umzugehen. Die allgemeine Atmosphäre im Klassenzimmer können Sie auch mit Buntstiften oder Filzstiften herausfinden.

Die Verwendung von Farbe wird es dem Lehrer ermöglichen, viele Dinge, die uns umgeben, und vor allem sich selbst, seinen emotionalen Zustand, anders zu betrachten.

Die Interpretation erfolgt nach den Farbkarten von M. Luscher.

Farbbeziehungstest (A.M. Etkind)

Zweck: die emotionale Einstellung von Schulkindern gegenüber dem Lehrer, Klassenkameraden usw. aufzudecken.

Emotionales Profil der Klasse.

Zweck: den emotionalen Zustand des Kinderteams zu identifizieren.

Die dritte Technik, bei der die unterhaltsame Aufgabe das Interesse und die Aufmerksamkeit der Schüler steigert, diversifiziert den Unterricht und schafft eine kreative Atmosphäre im Klassenzimmer.

Um den Schüler verständlich und unterhaltsam zu machen

Was ihm beigebracht wird, vermeide zwei Extreme: nicht

Sagen Sie dem Schüler, was er nicht weiß

und verstehen und nicht darüber reden, was er weiß

nicht schlechter und manchmal besser als ein Lehrer"

L. Tolstoi

"Allgemeine Bildung gibt einem Menschen das ganze Leben

bekannte Farbe, bekannte Bedeutung und bekannt

neue Richtung; es durchdringt das Ganze

Mentalität und tiefgreifend verändert

sein ganzer Charakter und seine Denkweise.

D. Pisarev

Unterrichtseinheiten mit Unterhaltungselementen ziehen die Aufmerksamkeit der Schüler auf sich und regen ihr kreatives Potenzial an. Dies sind verschiedene mathematische Aufgaben in poetischer Form; Aufgaben, die sich die Kinder selbst ausdenken; logische Ketten; Anagramme; Rätsel. Die Freude an der Aufgabe hängt in erster Linie mit der Kultur des Lehrers und seinen kreativen Fähigkeiten zusammen. Es ist bekannt, dass die grundlegende Grundlage für viele Arten von Kreativität eine Metapher ist. In den Geisteswissenschaften wurde der Metapher als wichtigem Element der Kreativität noch nicht die gebührende Aufmerksamkeit geschenkt.

Metaphern, wo immer sie zu finden sind, bereichern immer das Verständnis von menschlichem Handeln, Wissen und Sprache. In der Tat bereichert der Besitz einer Metapher, die Fähigkeit, genaue, genaue und ausdrucksstarke Sprache zu bewundern, den Lehrer und die Schüler. Das Verständnis der metaphorischen Natur des kreativen Denkens, der metaphorischen Natur des intuitiven Ratens diktiert die Notwendigkeit, diesem Phänomen in verschiedenen Phasen der Bildung und Erziehung und insbesondere in der Schule besondere Aufmerksamkeit zu schenken.

Man kann lernen, eine Metapher zu verwenden, sie vom „Anderen“ zu finden, besonders wenn dieser Andere Poesie ist. Und wenn Sie nicht lernen können, dann können Sie zumindest die Brillanz einer erfundenen Metapher bewundern:

Naiver Mond, Kreis aus Weißblech

Über dem Burgturm friert es.

Die Bäume im Park wirbelten Schatten zusammen -

Jetzt kommt die Traurigkeit...

S. Schwarz.

Die vierte Technik, Rollenspiele, in denen Sie den Besitz von Wissen, die Fähigkeit, es zu nutzen und anderen zu präsentieren, am besten erkennen können, um Ihre Fähigkeiten in der intellektuellen Kommunikation zu offenbaren

"Spielen ist eine der ergreifendsten Formen menschlicher Beziehungen." . . .

Im Klassenzimmer ist es möglich, Kinder an ein kulturelles Spiel heranzuführen, weil es genau das ist, was so notwendig ist! Im Spiel ist es real, viele lebensnotwendige Fähigkeiten zu beherrschen, den kulturellen Gebrauch von Wissen, die Verhaltensethik in der intellektuellen Kommunikation, die Kunst des Argumentierens.

Wenn die Teilnehmer des Spiels verschiedene soziale Rollen übernehmen und sie dann spielen, treten die Kinder in das Leben der Erwachsenen ein und meistern "die Spiele der Erwachsenen". Das Spiel ist eine Art aktives Training, in dem die unterschiedlichsten Mechanismen, die für die Assimilation von Wissen notwendig sind, zum Leben erweckt werden: nachahmend, reproduktiv, suchend, kreativ usw.

In der Anfangsphase der Aneignung von Spielmethoden sollte der Lehrer aktiv teilnehmen, aber in Zukunft ist es ratsam, dass er ein externer Beobachter wird, der am Ende des Spiels seine Zusammenfassung macht.

Während des Spiels ist es wichtig, dass der Lehrer beobachtet, welche Lebensposition der Schüler im Kommunikationsprozess einnimmt. Durch das Spielen unterschiedlicher Rollen steigern die Schülerinnen und Schüler ihre in unterschiedlichen Lebenssituationen so notwendigen Anpassungsfähigkeiten, passen sich kulturellen Verhaltensmustern an.

Abhängig von den Stufen der Wissensaufnahme wird ein Spielprogramm erstellt. Einige Spiele werden zu Beginn des Studiums des Themas abgehalten, aber die meisten Spiele werden erfolgreich als Ergebnis der Beherrschung des Wissens abgehalten. Das Spiel ist ein Feiertag, sie bereiten sich lange darauf vor: Sie studieren das Material, bereiten Aufführungen vor, machen Souvenirs für die Gewinner.

Beim Einsatz psychologischer Techniken im Unterricht - ein besonderer Gewinn. Dies ist eine Steigerung der geistigen Entwicklung von Kindern. Sie können hart arbeiten, erzählen und zeigen und fragen, fragen, fragen ... Aber wenn wir das Wichtigste nicht sehen – gibt es eine Entwicklung hinter unseren Bemühungen, werden wir möglicherweise keinen Erfolg erzielen.

Es ist erwiesen, dass je interessanter der Unterricht, desto höher die Motivation und Effektivität des Englischlernens. In dieser Hinsicht gibt es drei allgemeine Arten von Klassen: Frontal-, Gruppen- und Einzelunterricht.

Frontunterricht

Frontalunterricht ist ein Unterricht, bei dem der Lehrer den Schülern neue Informationen gibt, die Schüler zuhören und dann am Ende des Unterrichts Fragen stellen. Der gesamte Prozess basiert auf einem Monolog und einer visuellen Präsentation von Informationen. Normalerweise ist dies nicht die spannendste Unterrichtsform, aber es gibt eine Variante des Frontalunterrichts, die als Ausnahme gelten kann: eine Exkursion.

So kann zum Beispiel ein Englischunterricht zum Thema Tiere in einem örtlichen Zoo stattfinden; Der Lehrer kann jedes Tier benennen und eine kurze Beschreibung geben, je nach Kenntnisstand der Klasse. Um das Interesse der Kinder zu wecken, kann der Lehrer Gruppenaufgaben zuweisen. Zum Beispiel sollte jede Gruppe am Ende der Tour über ihr Lieblingstier sprechen ().

Sie können auch ein interessantes Buch als Grundlage für den Unterricht verwenden. So zum Beispiel das beliebte Buch „Funny English Errors and Insights: Illustrated“. Dieses Buch enthält 301 Beispiele lustiger Englischfehler, die von Schulkindern, Journalisten, Eltern und sogar Lehrern gemacht wurden.

Sie können der Klasse die Fehler vorlesen, und wenn jemand den Humor nicht versteht, können Sie oder einer der Schüler ihn ihm erklären. Ein Kind wird eine Lektion viel besser lernen, wenn sie in Form eines Witzes präsentiert wird.

Gruppenunterricht

Gruppenunterricht beinhaltet normalerweise Wettbewerb oder Teamarbeit. Diese Art von Unterricht wird für Fortgeschrittene empfohlen. Ein Beispiel für eine interessante Unterrichtsstunde könnte in diesem Fall ein Theaterwettbewerb sein, bei dem jede Gruppe ein Stück oder ein Fragment davon für sich auswählt.

Jede Gruppe muss ihre eigenen Kostüme herstellen und so kreativ wie möglich mit der Kulisse und der Verkörperung der Handlung umgehen. Sie können ein bestimmtes Thema vorschlagen, z. B. Halloween, Shakespeare oder sogar eine Fernsehserie.

Ein weiteres Beispiel ist ein Gaming Trial. Als Grundlage können hier die Figuren des Buches dienen. Eine Gruppe von Schülern kann die Handlungen der Figur verteidigen, die andere kann sie verurteilen; ein anderer kann eine Jury sein, und ein Lehrer kann ein Richter sein. Lassen Sie die „Befürworter“- und „Ankläger“-Gruppen ihre Argumente diskutieren, und dann werden ein oder zwei vortreten und den Standpunkt der Gruppe vertreten.

Die Jury muss die Parteien anhören und ein Urteil fällen, und der Richter wird alles regeln, was passiert. Sie können Literaturklassiker wie Charles Dickens' Great Expectations als Grundlage nehmen (und beispielsweise überlegen, ob Miss Havishams Verhalten fair ist) sowie Filme oder Fernsehserien.

Einzelunterricht

Einzelunterricht hängt vom Niveau jedes Schülers ab. Es ist wichtig, ihnen nichts aufzudrängen, sondern nur Ratschläge zu geben und interessantes Material für die Arbeit anzubieten, damit dies das Kind anregt - zum Beispiel spielerisch aufgebaute Hausaufgaben oder Analyse eines interessanten Textes für Fortgeschrittene.

Interessanter Englischunterricht ist nicht schwer durchzuführen, seine einzige Voraussetzung ist, dass er kreativ ist und die Kenntnis der Sprache anregt.

Welche interessanten Englischlektionen kennst oder praktizierst du?

Aus der Erfahrung eines Musiklehrers

Autor: Magdeeva Gulnara Enverievna, Musiklehrerin MBOU Uljanowsk Mittelschule №76
Arbeitsbeschreibung: Ich mache Sie auf den Artikel "In der Schule lernen ist interessant!" aufmerksam. Diese Arbeit kann für Musiklehrer, Musikdirektoren, Lehrer der Zusatzausbildung von Interesse sein. Es zeigt die Entwicklung der kognitiven und pädagogischen Motivation von Schulkindern im Musikunterricht.
Ziel: Aufmerksamkeit auf die Probleme des Musikunterrichts in einer modernen Schule lenken
Aufgaben: die Möglichkeiten des Unterrichtens in einer modernen Schule aufzuzeigen.

Schule macht Spaß!

„In Sachen Bildung und Erziehung, im ganzen Schulbetrieb kann nichts ohne den Leiter des Lehrers verbessert werden“ (K.D. Ushinsky).

Nach langjähriger Schularbeit stelle ich mir die Frage: Wie muss ein moderner Lehrer arbeiten, damit der Schüler nicht nur einen Informationsfluss erhält, sondern auch selbst denkt, versteht, Schlussfolgerungen zieht, wie er mit Leidenschaft lernen kann . Im Arbeitsprozess formulierte ich das Thema meiner Forschung: „Bildung einer positiven Motivation für pädagogische und kognitive Aktivität von Schülern im Musikunterricht“
Der Beginn des 21. Jahrhunderts ist für die russische Bildung eine Zeit gravierender Veränderungen. Bildung wird modernisiert. Und dies beinhaltet die Lösung einer Reihe von Problemen. Es geht vor allem darum, eine neue, moderne Qualität der Bildung zu erreichen. Artikel Nr. 7 des „Bildungsgesetzes“ legt Landesstandards fest, bei denen es sich um „eine Reihe von Anforderungen handelt, die für die Durchführung von Grundbildungsprogrammen der primären allgemeinen Bildung (BEP IEO) durch staatlich anerkannte Bildungseinrichtungen verbindlich sind“. (zitieren)
Die abschließende Bewertung der beruflichen Tätigkeit des Lehrers basiert auf den Ergebnissen der Ausbildung, Ausbildung und Entwicklung der Schüler. („Fachkunde“, Ziffer 5.1)
Von großer Bedeutung in der Arbeit eines modernen Lehrers ist die professionelle IKT-Kompetenz eines Lehrers.
Im Musikunterricht können Sie IKT-Tools in verschiedenen Unterrichtsphasen einsetzen: Kennenlernen von neuem Material (Dokumentationen über die Arbeit von Komponisten, Illustrieren von Gemälden berühmter Künstler anhand eines musikalischen Werks), Festigen des Gelernten (Zeigen von Videos von Auftritte von Musikgruppen), Wissen testen (kreative Aufgaben und Spiele, Testen etc.)
Zum Beispiel habe ich in einer Unterrichtsstunde in der zweiten Klasse, um die Aneignung von Material zum Thema Klangfarbe von Instrumenten zu testen, ein Computerspiel gespielt, das auf S. Prokofjews symphonischem Märchen „Peter und der Wolf“ basiert. Die Kinder wurden gebeten, sich in Teams aufzuteilen und die Aufgaben des Wolfs zu erfüllen. Jedes Team wählte eine farbige Karte, hinter der sich das melodische Leitmotiv der Helden unseres Märchens verbirgt. Und wenn die Jungs den Helden richtig nannten, erschienen Musikinstrumente auf dem Bildschirm und sprachen ihn aus. So retteten die Kinder die Ente aus dem Bauch des Wolfs und das Märchen hatte ein Happy End.
Ich möchte aus dem „Professional Standard of the Teacher“ zitieren: Ein moderner Lehrer sollte spezielle Unterrichtsansätze anwenden, um alle Schüler in den Bildungsprozess einzubeziehen: diejenigen mit sonderpädagogischem Förderbedarf; Hochbegabte ("Professional standard", 4.1 Punkt 5); in der Lage sein, das Wissen der Schüler objektiv zu beurteilen, indem sie verschiedene Formen und Methoden der Kontrolle anwenden. („Professioneller Standard“, 4.1 Punkt 6), über IKT-Kompetenzen verfügen („Professioneller Standard“, 4.1 Punkt 7), Situationen und Ereignisse gestalten und schaffen können, die die emotionale und Wertesphäre des Kindes entwickeln (Erfahrungskultur und Wertorientierungen des Kindes). („Beruflicher Standard“, 4.1 Punkt 10); in der Lage sein, die pädagogischen Möglichkeiten verschiedener Arten von Kinderaktivitäten (erzieherisch, spielerisch, arbeitstätig, sportlich, künstlerisch usw.) zu entdecken und umzusetzen (zu verkörpern). („Beruflicher Standard“, 4.1 Punkt 11).
Im Musikunterricht gibt es dafür alle tolle Möglichkeiten: Kinder hören Musik, fühlen sich in die Figuren und musikalischen Bilder hinein, analysieren musikalische Werke. Grundschüler verwenden Farben und Stifte, um ihre eigene Einstellung zu einem bestimmten Werk genauer auszudrücken. In meinem Unterricht sind Kinder an der Theatralisierung von Werken beteiligt, bei denen jeder das Bild des einen oder anderen Helden eines musikalischen Märchens oder Liedes anprobiert.
Moderne Erziehung in der Schule ist mit hohen Anspannungen und Belastungen verbunden, die als Blockade der geistigen Aktivität von Schulkindern dienen können. In einem solchen Zustand besteht der Wunsch, allem Neuen, Unbekannten zu entfliehen, anstatt dieses Neue zu kennen. Aber wenn Sie den Stoff im Unterricht anders präsentieren, ist der Effekt genau umgekehrt.
Die bildlich-emotionale Situation trägt dazu bei, die emotionalen Bilder der Kinder in Lernaktivitäten umzuwandeln.
Hier sind Beispiele für didaktische Hilfsmittel:
künstlerisch(Bilder von Skulpturen, Malerei, Architektur usw.);
Zum Beispiel eine Unterrichtsstunde in der zweiten Klasse zum Thema „Musikkalender“:
Bevor Sie die Musik von P. Tschaikowsky aus dem Zyklus „Die Jahreszeiten“ - „Dezember. Weihnachtszeit“ und „Februar. Maslenitsa “, Kinder und ich untersuchen die Gemälde der berühmten Künstler M. Kustodiev „Shrovetide“ und „Balagany“ und V. Surikov „Die Eroberung der Winterstadt“ und analysieren die Art der Farben, mit denen das künstlerische Bild in der Reihenfolge erstellt wurde ähnliche Farben in Musikwerken zu finden.
Musical(Bilder, die von verschiedenen Musikstücken erzeugt werden);
literarisch(Bilder von literarischen Figuren);
Zum Beispiel eine Lektion in der ersten Klasse "Mein Mutterland-Russland":
Die Konzepte Mutterland, Land, Russland werden verständlicher und kindgerechter, wenn sie im Kontext des Verständnisses ihrer Kinder dargestellt werden. Deshalb habe ich den Unterricht damit begonnen, ein Fragment des Cartoons zu demonstrieren, der auf dem Märchen "Der Zauberer der Smaragdstadt" basiert, in dem das Lied des Zauberers Goodwin "Native Side" erklang. Und nachdem sie den Inhalt des Songs analysiert hatte, ging sie zu komplexeren Konzepten und Arbeiten über das Mutterland über.
kognitiv(Bilder historischer, politischer und wissenschaftlicher Persönlichkeiten, die durch das Kennenlernen ihrer Biografie, das Studium ihrer Werke, Aktivitäten usw. entstanden sind);
Zum Beispiel im Gymnasium beim Studium großer Theater- und Bühnenwerke wie der Oper Boris Godunov, um die musikalischen Eigenheiten des Zaren besser zu verstehen, lerne ich diese historische Figur anhand von Präsentationen oder dokumentarischen Aufnahmen kennen.
Farbe(Bilder, die mit Farbkombinationen erstellt wurden);
In der 5. Klasse, die in der 2. Jahreshälfte zum Thema „Literatur und bildende Kunst“ arbeitet, schlage ich beispielsweise vor, das Gemälde des berühmten Künstlers Raffael „Sixtinische Madonna“ zu betrachten und auf die Farbkombinationen zu achten Der Künstler vermittelt Gefühle von Zärtlichkeit, Freude, Beklommenheit und Liebe. Und dann die Ähnlichkeit des künstlerischen Bildes mit den musikalischen Bildern in den Werken von I.S. Bach, G. Caccini, F. Schubert.
symbolisch ;
Zum Beispiel in der Mittelschicht, um die Ähnlichkeit des Gemäldes des litauischen Künstlers und Komponisten M. Čiurlionis „Fuge“ und des Werks des deutschen Komponisten J.S.
Die Aufgabe des modernen Lehrers ist es, die Lernmotivation des Kindes zu unterstützen.
Sie können solche Situationen in verschiedenen Phasen des Unterrichts erstellen - am Anfang, in der Mitte, am Ende.
Mein Artikel widmet sich also dem Problem der Organisation von Bildungsaktivitäten, die Freude am Lernen vermitteln und die Fähigkeiten von Kindern entwickeln.

Sehr oft wird der Lehrer zu einer Art Zwischenglied zwischen den Schülern und der Schulverwaltung. Die Direktion stellt immer strengere Anforderungen an die Themen und Inhalte des Unterrichts, und die Schüler schlafen als Reaktion darauf einfach im Klassenzimmer und können den langweiligen und „trockenen“ Stoff des Lehrplans, der oft von Menschen weit entwickelt wurde, nicht wahrnehmen aus der Pädagogik. Diese Situation wird in Hunderten und Tausenden von Schulen beobachtet. Und viele Lehrer werden leider schon als etwas Alltägliches und ganz Normales wahrgenommen. Allerdings gibt es auch viele Gelegenheiten, mit einer so wenig angenehmen Tradition zu brechen. Glauben Sie nicht? Dann werden wir heute versuchen, Sie vom Gegenteil zu überzeugen.

Im Rahmen unseres heutigen Artikels haben wir uns entschieden, einige praktische Tipps zusammenzustellen, wie Sie den Unterricht in der Grundschule einfach und unkompliziert interessant und unterhaltsam gestalten können. Schließlich hängt der Grad der Aneignung von Unterrichtsmaterial maßgeblich von der Aufmerksamkeit und dem Interesse der Schüler ab. Also sollte sich sogar der Lehrer selbst dafür interessieren. In diesem Fall laufen die Interessen aller Beteiligten an einem Punkt zusammen. Die Verwaltung hält sich gerne strikt an den Lehrplan, die Schüler freuen sich über den interessanten und spannenden Unterrichtsverlauf. Und der Lehrer darf am Ende des Arbeitsmonats mit einer kleinen Prämie für die Leistung seiner Schüler rechnen.

Wie man den Unterricht interessant gestaltet.

Um den Schulunterricht unterhaltsam und interessant zu gestalten. Der zu Beginn des Jahres erstellte Lehrplan muss eingehalten werden, wobei nicht zu vergessen ist, dass er je nach Thema immer wieder variiert werden kann. Die wissenschaftliche Literatur enthält eine Vielzahl unterschiedlicher Techniken, die darauf abzielen, das Interesse der Schüler am Unterrichtsverlauf zu steigern.

1. Der einfachste und einfachste Weg, den Unterricht unterhaltsamer zu gestalten, ist die Verwendung verschiedener Techniken. Das kann ein Computer, Laptop oder (optimalerweise) ein elektronischer Beamer sein. So können Sie den präsentierten Stoff in Form von Folien präsentieren, die mit Bildern und Praxisbeispielen variiert werden können. Es ist sehr bemerkenswert, dass sich diese Methode perfekt für die Durchführung eines Unterrichts in fast allen Disziplinen eignet. Wenn Sie den Literaturunterricht (literarische Lektüre) etwas abwechslungsreicher gestalten möchten, können Sie auf den Folien Fotos der Autoren zeigen, deren Werke als Teil des Schulunterrichts betrachtet werden. Wenn wir über die Durchführung eines naturwissenschaftlichen Unterrichts sprechen, ist alles ganz einfach: Auf Folien können Sie Fotos von Tieren, Pilzen, Pflanzen und vielen anderen Objekten aus Flora und Fauna platzieren, die mit dem betreffenden Unterricht in Verbindung stehen.

2. Unterteilen Sie die Lektion klar in Segmente. Sei nicht eintönig und eintönig. Versuchen Sie bei der Vorbereitung auf eine Trainingseinheit, einige der wichtigsten Fragmente darin hervorzuheben. Dies kann eine Hausaufgabenüberprüfung, der Hauptteil (Präsentation neuen Materials) sowie eine Sportstunde, eigenständige Arbeit von Schulkindern usw. sein. In diesem Fall gibt es viele Möglichkeiten. Die Hauptsache ist, wie Schulpsychologen bemerken, nicht jeden einzelnen Teil des Unterrichts zu verzögern. Jedes Segment darf nicht länger als 12 Minuten sein. Einige Ausnahmen können nur die Präsentation von neuem Material sein.

3. Versuchen Sie, über den Tellerrand hinaus zu agieren – versuchen Sie, darüber hinauszugehen. Wie die Praxis zeigt, vergleicht jeder Schüler auf die eine oder andere Weise einen Lehrer mit einem anderen. Und die wiederum studieren in der Regel viele, viele Jahre nach den gleichen Mustern. In diesem Fall besteht Ihre Aufgabe darin, sich irgendwie abzuheben. Erkennbar sein. Und dann werden die Kinder Ihr Handeln während des Unterrichts immer mit besonderer Aufmerksamkeit verfolgen und schon unterbewusst etwas Neues von Ihnen erwarten.

Beispielsweise können Sie die absolvierten Übungen während einer Sportstunde gleichzeitig wiederholen. Das kann ein Einmaleins oder Fremdwörter sein. Wer die Aufgabe nicht bewältigt, kann einige zusätzliche Übungen machen (Kniebeugen - für Mädchen, Liegestütze - für Jungen). Interessant und lustig. Außerdem können Sie auf diese Weise die gesamte Klasse beeinflussen. Die Hauptsache in diesem Fall ist, es nicht zu übertreiben. Besser ist es, dem „weiß nicht“ nur fünf zusätzliche Aufgaben zu geben, damit die Dynamik und das eigentliche Prinzip der Blitzbefragung ständig beachtet werden.

4. Versuchen Sie, mit den Schülern zu sprechen, halten Sie engen Kontakt zu ihnen. Eine ausgezeichnete Option wäre auch, mit ihnen zu scherzen. In diesem Fall ist jedoch alles ziemlich spezifisch und hängt von den persönlichen Eigenschaften des Lehrers ab. Darüber hinaus können Sie für etwas Kontakt mit dem Publikum einfach entlang der Reihen gehen und Lehrmaterial präsentieren. In den allermeisten Fällen funktioniert so ein kleiner Trick hundertprozentig. Die Schüler hören auf zu reden und beginnen, den Worten des Lehrers zuzuhören.

5. Versuchen Sie, während des Unterrichts so viele interessante und spannende Spiele wie möglich zu verwenden. Dies können Rätsel, Scharaden oder sogar die häufigsten Kreuzworträtsel sein, deren Aufgaben die Namen historischer Persönlichkeiten, die Namen von Städten und die Bezeichnungen bestimmter Vertreter der Flora und Fauna sind. In diesem Fall hängt alles vom jeweiligen Thema ab. Laut vielen Forschern, die ihre Arbeit Fragen der Kinderpädagogik gewidmet haben, lernen Kinder den Unterrichtsstoff während des Spiels in einer entspannten und entspannten Atmosphäre viel besser. In diesem Fall können Sie den Unterricht auf verschiedene Arten diversifizieren. Wenn die oben genannten Methoden nicht zu Ihnen passen, beeilen wir uns, Sie auf eine andere aufmerksam zu machen. Finden Sie zu Hause oder in der Schulturnhalle einen kleinen Ball und veranstalten Sie eine Blitzumfrage. Pass den Ball durch die Reihen, Timing. Der Schüler, in dessen Händen der Ball sein wird, wenn er abläuft, muss eine der vorbereiteten Fragen beantworten. Wenn möglich, können Sie zusammen mit der Zeitzählung eine kurze Melodie verwenden.

6. Lassen Sie die Schüler eigene Lösungen für bestimmte Probleme erarbeiten. Teilen Sie sie in Gruppen auf und geben Sie jedem Team Aufgaben mit erhöhter Komplexität. Das können schwierige Fragen zur Literatur oder Länderkunde sein, aber auch „Aufgaben mit Sternchen“ aus Schulmathematiklehrbüchern. Nach Ablauf der vorgegebenen Zeit muss jede Schülergruppe ihre Antwort abgeben (am besten schriftlich auf einem kleinen Zettel). Solche Aktivitäten werden Kindern beibringen, zusammenzuarbeiten, und ihnen ein Gefühl der Partnerschaft vermitteln.
7. Gestalten Sie den Unterricht so abwechslungsreich wie möglich. Bieten Sie den Schülern verschiedene Bildungsprogramme an, nutzen Sie das Internet und zusätzliche Quellen usw. Interessante Ideen können in einem separaten Ordner gesammelt werden. Im Laufe der Zeit bilden Sie ein ganzes „Arsenal“ an interessanten und spannenden Aufgaben, die in der Arbeit mit anderen Schülern und einer anderen Klasse genutzt werden können.

8. Und zum Schluss - die wichtigste Regel, die perfekt dazu beiträgt, den Unterricht unterhaltsam und interessant zu gestalten. Versuchen Sie bei der Vorbereitung auf die Lektion, mit dem Konzept der Lektion kreativ zu werden. Finden Sie ein Kind in sich, lassen Sie Ihrer Fantasie freien Lauf - und dann werden interessante Lösungen von selbst gefunden. Seien Sie einfach ehrlich zu sich und Ihren Schülern.

Interessante Ideen und beruflicher Erfolg für Sie.

Mitrofanova Z.I., Grundschullehrerin

MBOU-Sekundarschule Nr. 1 des Dorfes Chekmagush

Ein guter Lehrer, wie ein guter Entertainer,

Zuerst müssen Sie die Aufmerksamkeit Ihres Publikums gewinnen.

Danach kann er mit dem Unterricht beginnen

(Henrik John Clark)

Die Wirkung einer Lektion wird nicht maximiert, wenn sie nicht durch meisterhaft präsentiertes Lernmaterial unterstützt wird. Es ist notwendig, eine Lektion so aufzubauen, dass sie unsere Schüler mit einer Art magischer oder magnetischer Kraft anzieht. Die Fähigkeit, sich zu engagieren, erfordert Planung, Vorbereitung und Präsentation.(1)

Eine Unterrichtsstunde vorzubereiten ist eine Aufgabe mit vielen Lösungen, denn es gibt viele Möglichkeiten, den Stoff zu präsentieren. Und natürlich ist es zunächst notwendig, die Kinder zu interessieren, ihre Aufmerksamkeit zu erregen und zu versuchen, diese Aufmerksamkeit während des gesamten Unterrichts aufrechtzuerhalten. Der wichtigste Assistent des Lehrers ist der Empfang - ein integraler Bestandteil der Methode, der zur Erfüllung bestimmter Aufgaben führt.

Welche Methoden gibt es, um die Aufmerksamkeit der Kinder und ihre Teilnahme am Unterricht zu maximieren? (2)

"Black Box" oder "Mystery Bag".

Ein Mensch interessiert sich immer für das, was er nicht sehen kann. Wir wollen unbedingt wissen, was uns verborgen bleibt. Nach diesem Prinzip funktionieren Geschenke zum Jahreswechsel oder zum Geburtstag. Was macht Geschenke interessant und lenkt die Aufmerksamkeit auf sie? Dass sie gewickelt sind! Sie können nicht sehen, was drin ist, aber Sie wollen es sehen! Das erste, was wir mit einem Geschenk tun, ist, es aufzuheben, um zu sehen, wie schwer es ist. Wir können ihn schocken. Wenn wir Geschenke ohne Verpackung bekommen würden, wäre es völlig uninteressant, sie zu erhalten.

Dieses universelle Prinzip der Aufmerksamkeitserregung können wir im Unterricht anwenden. Wenn Schüler den Klassenraum betreten und dort ein geschlossenes Paket sehen, werden sie viele Fragen stellen. Was kann in der Blackbox sein? Es hängt alles vom Thema des Unterrichts und der kreativen Herangehensweise des Lehrers daran ab. Wenn Sie beispielsweise das Thema „Die Wurzel des Wortes“ studieren, können Sie in die „Black Box“ die Wurzel einer Pflanze oder einer Frucht oder eines Gemüses eintragen, da sie ohne diese Wurzel nicht existieren würden. Beim Studium des Nanai-Märchens "Ayoga" - eine Spielzeuggans oder Plastilin, um am Ende der Lektion eine Gans daraus zu machen. Beim Erlernen des Themas ist The Equation ein Spielzeug-Spionageset, das Kinder so sehr lieben.(3)

Empfang "Mission Impossible".

Wie führt man eine solche Lektion durch, in der die Schüler versuchen, ein Geheimnis aufzudecken? Wie können Sie Chiffren verwenden, die nur durch das Studium des entsprechenden Themas gelöst werden können?

Wenn Sie beispielsweise das Thema „Addition mit einem Übergang durch ein Dutzend“ studieren, geben Sie zu Beginn der Lektion eine geheime Chiffre an, die beim Studium des Materials enträtselt wird.

Empfang "Relevanz".

Welche aktuellen Ereignisse beziehen sich auf diese Lektion? Gab es in den Nachrichten oder in der Schule etwas Interessantes, mit dem Sie das Interesse der Schüler wecken könnten?

Die Verbindung des Lernmaterials mit dem, was heute passiert, erhöht nicht nur das Interesse und die Beteiligung der Schüler, sondern hilft ihnen auch, mehr über globale Themen zu lernen, wir geben ihnen die Möglichkeit, kritisches Denken zu lernen.

Rezeption "Requisiten".

Welches Objekt kann zum Unterricht mitgebracht werden, um es beim Unterrichten des Materials zu verwenden? Welches Bild kann gezeigt werden? Was kann mitgebracht werden, das die Schüler in den Händen halten und die Reihen weitergeben könnten?(4)

Empfang "Erstaunlich in der Nähe"

Welches erstaunliche Phänomen kann in dieser Lektion beschrieben werden?

Gibt es einen magischen Effekt, der helfen kann, das neue Material zu vermitteln?

Empfang "Mozart".

Wie kann Musik beim Unterrichten dieses Materials verwendet werden?

Welche Liedtexte können dieser Lektion beigefügt werden?

Wie können Sie Musik nutzen, um Ihren Unterricht positiv zu beenden und Ihre Schüler bei guter Laune zu hinterlassen?

Was sollte gehört werden, während die Schüler alleine oder in Gruppen arbeiten?

Musik kann den Zustand und die Stimmung unglaublich verändern. Wenige Dinge können die Seele so stark berühren. Die richtige Musikauswahl kann dem Geschehen einen ernsten und meditativen Ton verleihen oder eine laute und ungezügelte Atmosphäre schaffen.

Empfang "Geschickte Hände".

Wie kann Handarbeit im Unterricht eingesetzt werden?

Was werden die Schüler in Bezug auf das Unterrichtsmaterial machen können?

Ist es möglich, dass ein Schüler mit bestimmten Fähigkeiten etwas herstellt, das mit dem Unterrichtsstoff übereinstimmt und sich gleichzeitig als Handwerker beweisen kann?

Zum Beispiel in einer literarischen Lesestunde beim Studium einer wissenschaftlichen Geschichte

"Air Hero", Sie können Ihr eigenes Flugzeug bauen.

Empfang "Vorteile im Leben".

Wie können Sie Ihren Schülern zeigen, dass ihnen das Material in Zukunft nützlich sein wird?

Wie können sie es auf ihr Leben anwenden?(4)

Empfang "Wettbewerb".

Wie baue ich einen Wettbewerb in den Unterricht ein, um den Unterricht zu beleben und die Schüler zu motivieren?

Welches Wiederholungsspiel kannst du dir einfallen lassen, um die Klasse aufzuheitern?

Welche Art von Wettbewerbsaufgabe für die Klasse kann angeboten werden, um den Wunsch der Schüler nach Überlegenheit zu nutzen?

Empfang "Liebe zur Technik".

Wie können Sie sich auf die technische Kompetenz der Studierenden verlassen?

Wie können Sie sich die Tatsache zunutze machen, dass Studierende elektronische Geräte in ihren Taschen und Rucksäcken tragen?

Wie können Sie die Tatsache nutzen, dass die meisten modernen Mobiltelefone mit einer Foto- und Videokamera sowie einem Internetzugang ausgestattet sind?

Die technologische Revolution wird nicht enden. Die Studierenden sind es gewohnt, jederzeit miteinander in Kontakt treten zu können und auf Informationen zugreifen zu können. Wir können diese ungezügelte Kraft entweder bekämpfen oder sie nutzen.

Empfang "Mnemonischer Haken"

Gibt es wichtige Teile des Materials, die die Schüler auswendig können müssen?

Ist es möglich, die Aufmerksamkeit der Schüler auf ein Muster zu lenken, das ihnen hilft, sich an wichtige Informationen zu erinnern?

Können die Schüler eine Gedächtnisregel finden?

Wie können Mnemotechniken bei der Präsentation dieses Materials verwendet werden, um den Schülern zu helfen, es im Gedächtnis zu behalten?

12. Empfang „Gegenrichtung“

Können Sie den Schülern das Ende der Geschichte erzählen und sie dann raten lassen, was am Anfang und in der Mitte passiert ist?

Ist es möglich, ihnen ein Endprodukt zu zeigen, nach dem sie wissen wollen, wie es hergestellt wurde, und die entsprechenden Fähigkeiten erlernen? (2)

In einem bestimmten Stadium Ihrer Karriere müssen Sie sich entscheiden, was wichtiger ist - Ihnen beizubringen, alle Arten von Tests zu bestehen, oder Kinder zu unterrichten, zu erziehen und zu entwickeln. Überbetonen Sie die Prüfungsvorbereitung nicht und verlieren Sie die Gelegenheit zum Lernen. Der Lehrer muss für sein Fach leidenschaftlich sein, inspirieren, erziehen, anleiten, einen Ansatz finden. Als Lehrer ist es unsere Pflicht, das schwierigste Publikum, die Kinder, jeden Tag zu begeistern. Abschließend möchte ich die Worte des großen Michelangelo zitieren: „Wenn die Leute wüssten, wie hart ich arbeite und die Geheimnisse meines Handwerks begreife, wären sie von meinen Fähigkeiten überhaupt nicht überrascht.“

Wir sind Lehrer, wir sind Grundschullehrer, wir sind die Menschen, die den Schlüssel zu jedem kleinen Herz finden müssen, damit es die Schule liebt, nicht nur lesen, schreiben, rechnen lernt, sondern auch lernt, ein verantwortungsvoller, zielstrebiger, erfolgreicher zu sein und glücklicher Mensch, der sich jeden Tag aufs Neue zu freuen weiß, der es versteht, im Gewöhnlichen und Unscheinbaren ein Wunder zu finden!

Verzeichnis der verwendeten Literatur

1. Bachtin M.M. Der Mensch in der Welt der Worte. - M.: Verlag Ros. Offene Universität, 1995. –139 s.

2. Burges D. Lernen als Abenteuer: Wie man den Unterricht interessant und unterhaltsam gestaltet. – M.: Alpina Verlag, 2015.- 238 S.

3. Girshman M.M. Bildung in der Grundschule: Theorie und Praxis: Proc. Beihilfe. - M.: Höher. Schule, 1991. - 160 S.

4. "Moderne Methoden und Formen der Bildung" auf der Website der Wologdaer regionalen universellen wissenschaftlichen Bibliothek. URS:http://www.booksite.index.htm