Eine so komplexe, aber interessante Wissenschaft wie die Chemie löst bei Schulkindern immer eine zweideutige Reaktion aus. Die Kinder interessieren sich für Experimente, bei denen es zur Bildung von Stoffen mit leuchtenden Farben, zur Freisetzung von Gasen oder zur Ausfällung kommt. Aber nur wenige von ihnen schreiben gerne komplexe Gleichungen chemischer Prozesse.
Die Bedeutung unterhaltsamer Erlebnisse
Nach modernen Bundesstandards wurde ein Lehrplanfach wie Chemie in weiterführenden Schulen eingeführt und nicht unbeachtet gelassen.
Im Rahmen des Studiums komplexer Stoffumwandlungen und der Lösung praktischer Probleme verfeinert der junge Chemiker seine Fähigkeiten in der Praxis. Durch ungewöhnliche Erlebnisse weckt ein Lehrer bei seinen Schülern das Interesse für das Fach. Doch im regulären Unterricht ist es für einen Lehrer schwierig, genügend freie Zeit für ungewöhnliche Experimente zu finden, und es fehlt einfach die Zeit, diese für Kinder durchzuführen.
Um dies zu korrigieren, wurden zusätzliche Wahl- und Wahlfächer erfunden. Übrigens werden viele Kinder, die sich in der 8. und 9. Klasse für Chemie interessieren, in Zukunft Ärzte, Apotheker und Wissenschaftler, denn in solchen Klassen erhält der junge Chemiker die Möglichkeit, selbstständig Experimente durchzuführen und daraus Schlussfolgerungen zu ziehen.
Welche Kurse beinhalten unterhaltsame chemische Experimente?
Früher gab es Chemie für Kinder erst ab der 8. Klasse. Den Kindern wurden keine speziellen Kurse oder außerschulischen Chemieaktivitäten angeboten. Tatsächlich gab es in der Chemie einfach keine Arbeit mit hochbegabten Kindern, was sich negativ auf die Einstellung der Schüler zu dieser Disziplin auswirkte. Die Kinder hatten Angst und verstanden komplexe chemische Reaktionen nicht und machten Fehler beim Schreiben von Ionengleichungen.
Durch die Reform des modernen Bildungssystems hat sich die Situation verändert. Mittlerweile werden sie in Bildungseinrichtungen auch in unteren Klassenstufen angeboten. Die Kinder erledigen gerne die Aufgaben, die ihnen der Lehrer stellt, und lernen, Schlussfolgerungen zu ziehen.
Wahlfächer mit Bezug zur Chemie helfen Schülern weiterführender Schulen, Fähigkeiten im Umgang mit Laborgeräten zu erwerben, und die für jüngere Schüler konzipierten Kurse beinhalten anschauliche, anschauliche chemische Experimente. Kinder lernen zum Beispiel die Eigenschaften von Milch kennen und lernen die Stoffe kennen, die beim Sauerwerden entstehen.
Erlebnisse rund ums Wasser
Unterhaltsame Chemie ist für Kinder interessant, wenn sie während des Experiments ein ungewöhnliches Ergebnis sehen: die Freisetzung von Gas, eine helle Farbe, einen ungewöhnlichen Niederschlag. Ein Stoff wie Wasser gilt als ideal für die Durchführung vielfältiger, unterhaltsamer chemischer Experimente für Schulkinder.
Beispielsweise kann Chemie für 7-jährige Kinder mit einer Einführung in ihre Eigenschaften beginnen. Der Lehrer erzählt den Kindern, dass der größte Teil unseres Planeten mit Wasser bedeckt ist. Der Lehrer informiert die Schüler auch darüber, dass in einer Wassermelone mehr als 90 Prozent davon enthalten sind und in einem Menschen etwa 65-70 Prozent. Nachdem Sie Schulkindern erklärt haben, wie wichtig Wasser für den Menschen ist, können Sie ihnen einige interessante Experimente anbieten. Gleichzeitig lohnt es sich, die „Magie“ des Wassers hervorzuheben, um Schüler zu faszinieren.
In diesem Fall handelt es sich beim Standard-Chemiebaukasten für Kinder übrigens nicht um teure Geräte – es ist durchaus möglich, sich auf erschwingliche Geräte und Materialien zu beschränken.
Erleben Sie „Ice Needle“
Lassen Sie uns ein Beispiel für ein so einfaches und zugleich interessantes Experiment mit Wasser geben. Dabei handelt es sich um die Konstruktion einer Eisskulptur – einer „Nadel“. Für das Experiment benötigen Sie:
- Wasser;
- Salz;
- Eiswürfel.
Die Versuchsdauer beträgt 2 Stunden, daher kann ein solcher Versuch nicht im regulären Unterricht durchgeführt werden. Zuerst müssen Sie Wasser in eine Eiswürfelschale gießen und diese in den Gefrierschrank stellen. Nach 1-2 Stunden, nachdem sich das Wasser in Eis verwandelt hat, kann die unterhaltsame Chemie weitergehen. Für das Experiment benötigen Sie 40-50 fertige Eiswürfel.
Zuerst sollten die Kinder 18 Würfel in Form eines Quadrats auf dem Tisch anordnen und dabei einen freien Platz in der Mitte lassen. Anschließend werden sie nach dem Bestreuen mit Speisesalz vorsichtig aufeinander gelegt und so miteinander verklebt.
Nach und nach werden alle Würfel miteinander verbunden und das Ergebnis ist eine dicke und lange „Nadel“ aus Eis. Für die Zubereitung reichen lediglich 2 Teelöffel Speisesalz und 50 kleine Eisstücke.
Sie können das Wasser tönen, um den Eisskulpturen mehrfarbige Farben zu verleihen. Und durch eine so einfache Erfahrung wird Chemie für 9-jährige Kinder zu einer verständlichen und faszinierenden Wissenschaft. Sie können experimentieren, indem Sie Eiswürfel in Form einer Pyramide oder eines Diamanten aufkleben.
Experiment „Tornado“
Für dieses Experiment sind keine besonderen Materialien, Reagenzien oder Werkzeuge erforderlich. Die Jungs schaffen es in 10-15 Minuten. Für das Experiment decken wir uns ein:
- transparente Plastikflasche mit Verschluss;
- Wasser;
- Geschirrspülmittel;
- funkelt.
Die Flasche sollte zu 2/3 mit klarem Wasser gefüllt sein. Anschließend 1-2 Tropfen Geschirrspülmittel dazugeben. Gießen Sie nach 5–10 Sekunden ein paar Prisen Glitzer in die Flasche. Schrauben Sie den Verschluss fest, drehen Sie die Flasche um, halten Sie sie am Hals fest und drehen Sie sie im Uhrzeigersinn. Dann halten wir inne und betrachten den resultierenden Wirbel. Bevor der „Tornado“ zu wirken beginnt, müssen Sie die Flasche 3-4 Mal drehen.
Warum erscheint ein „Tornado“ in einer gewöhnlichen Flasche?
Wenn ein Kind kreisende Bewegungen ausführt, entsteht ein Wirbelsturm, ähnlich einem Tornado. Die Rotation des Wassers um das Zentrum erfolgt aufgrund der Wirkung der Zentrifugalkraft. Der Lehrer erzählt den Kindern, wie gruselig Tornados in der Natur sind.
Eine solche Erfahrung ist absolut sicher, aber danach wird Chemie für Kinder zu einer wirklich fabelhaften Wissenschaft. Um das Experiment anschaulicher zu gestalten, können Sie einen Farbstoff verwenden, beispielsweise Kaliumpermanganat (Kaliumpermanganat).
Experiment „Seifenblasen“
Möchten Sie Ihren Kindern erzählen, wie viel Spaß Chemie macht? Programme für Kinder erlauben es dem Lehrer nicht, den Experimenten im Unterricht die gebührende Aufmerksamkeit zu schenken, dafür bleibt einfach keine Zeit. Machen wir das also optional.
Bei Grundschülern wird dieses Experiment viele positive Emotionen hervorrufen und ist in wenigen Minuten durchführbar. Wir brauchen:
- Flüssigseife;
- Krug;
- Wasser;
- dünner Draht.
Mischen Sie in einem Glas einen Teil Flüssigseife mit sechs Teilen Wasser. Wir biegen das Ende eines kleinen Stücks Draht zu einem Ring, tauchen ihn in die Seifenmischung, ziehen ihn vorsichtig heraus und blasen aus der Form eine wunderschöne, selbstgemachte Seifenblase.
Für dieses Experiment ist nur Draht geeignet, der keine Nylonschicht aufweist. Andernfalls können Kinder keine Seifenblasen blasen.
Um es für die Kinder interessanter zu machen, können Sie der Seifenlösung Lebensmittelfarbe hinzufügen. Sie können Seifenwettbewerbe zwischen Schulkindern veranstalten, dann wird Chemie für Kinder zu einem echten Feiertag. Der Lehrer führt die Kinder somit in das Konzept von Lösungen und Löslichkeit ein und erklärt die Gründe für das Auftreten von Blasen.
Unterhaltsames Erlebnis „Wasser aus Pflanzen“
Zunächst erklärt der Lehrer, wie wichtig Wasser für die Zellen lebender Organismen ist. Mit seiner Hilfe werden Nährstoffe transportiert. Der Lehrer stellt fest, dass alle Lebewesen sterben, wenn nicht genügend Wasser im Körper vorhanden ist.
Für das Experiment benötigen Sie:
- Alkohollampe;
- Reagenzgläser;
- grüne Blätter;
- Reagenzglashalter;
- Kupfersulfat (2);
- Becherglas.
Dieses Experiment wird 1,5 bis 2 Stunden dauern, aber dadurch wird Chemie für Kinder eine Manifestation eines Wunders, ein Symbol der Magie.
Grüne Blätter werden in ein Reagenzglas gegeben und in einer Halterung befestigt. In der Flamme einer Alkohollampe müssen Sie das gesamte Reagenzglas 2-3 Mal erhitzen und dies dann nur mit dem Teil tun, an dem sich die grünen Blätter befinden.
Das Glas sollte so platziert werden, dass die im Reagenzglas freigesetzten gasförmigen Stoffe hineinfallen. Sobald das Erhitzen abgeschlossen ist, fügen Sie Körner aus weißem, wasserfreiem Kupfersulfat zu dem erhaltenen Flüssigkeitstropfen im Glas hinzu. Allmählich verschwindet die weiße Farbe und das Kupfersulfat wird blau oder dunkelblau.
Dieses Erlebnis versetzt Kinder in völlige Freude, denn vor ihren Augen verändert sich die Farbe der Stoffe. Am Ende des Experiments erzählt der Lehrer den Kindern von einer Eigenschaft wie Hygroskopizität. Aufgrund seiner Fähigkeit, Wasserdampf (Feuchtigkeit) aufzunehmen, ändert weißes Kupfersulfat seine Farbe in Blau.
Experiment „Zauberstab“
Dieser Versuch eignet sich für eine Einführungsstunde in ein Wahlpflichtfach Chemie. Zuerst müssen Sie einen sternförmigen Rohling herstellen und ihn in einer Lösung aus Phenolphthalein (Indikator) einweichen.
Während des Experiments selbst wird der am „Zauberstab“ befestigte Stern zunächst in eine Alkalilösung (z. B. in eine Natriumhydroxidlösung) getaucht. Kinder sehen, wie sich innerhalb von Sekunden die Farbe ändert und eine leuchtend purpurrote Farbe entsteht. Anschließend wird die farbige Form in eine Säurelösung gegeben (für das Experiment wäre die Verwendung einer Salzsäurelösung optimal) und die purpurrote Farbe verschwindet – der Stern wird wieder farblos.
Wenn das Experiment für Kinder durchgeführt wird, erzählt der Lehrer während des Experiments eine „chemische Geschichte“. Der Held eines Märchens könnte zum Beispiel eine neugierige Maus sein, die herausfinden wollte, warum es in einem magischen Land so viele leuchtende Blumen gibt. Für Schüler der Klassen 8-9 führt der Lehrer das Konzept des „Indikators“ ein und stellt fest, welche Indikatoren das saure Milieu bestimmen können und welche Substanzen zur Bestimmung des alkalischen Milieus von Lösungen benötigt werden.
„Flaschengeist“-Erlebnis
Dieses Experiment wird vom Lehrer selbst anhand eines speziellen Abzugs vorgeführt. Die Erfahrung basiert auf den spezifischen Eigenschaften konzentrierter Salpetersäure. Im Gegensatz zu vielen Säuren ist konzentrierte Salpetersäure zur chemischen Wechselwirkung mit Metallen nach Wasserstoff fähig (mit Ausnahme von Platin und Gold).
Sie müssen es in ein Reagenzglas gießen und dort ein Stück Kupferdraht hinzufügen. Unter der Haube wird das Reagenzglas erhitzt und die Kinder beobachten das Auftreten von „Red Gin“-Dämpfen.
Für Schüler der Klassen 8 bis 9 stellt der Lehrer eine Gleichung für eine chemische Reaktion auf und identifiziert Anzeichen für deren Auftreten (Farbänderung, Auftreten von Gas). Dieses Experiment eignet sich nicht zur Demonstration außerhalb der Mauern eines Schulchemielabors. Den Sicherheitsvorschriften zufolge handelt es sich dabei um den Einsatz von Stickoxiddämpfen („braunes Gas“), die eine Gefahr für Kinder darstellen.
Heimexperimente
Um das Interesse von Schülern für Chemie zu wecken, können Sie ein Heimexperiment anbieten. Führen Sie beispielsweise ein Experiment zur Züchtung von Speisesalzkristallen durch.
Das Kind muss eine gesättigte Kochsalzlösung zubereiten. Legen Sie dann einen dünnen Zweig hinein, und während das Wasser aus der Lösung verdunstet, „wachsen“ Kristalle aus Speisesalz auf dem Zweig.
Das Lösungsglas sollte nicht geschüttelt oder gedreht werden. Und wenn die Kristalle nach 2 Wochen wachsen, muss der Stab sehr vorsichtig aus der Lösung genommen und getrocknet werden. Anschließend können Sie das Produkt auf Wunsch mit farblosem Lack überziehen.
Abschluss
Es gibt kein interessanteres Fach im Lehrplan als Chemie. Damit Kinder jedoch keine Angst vor dieser komplexen Wissenschaft haben, muss der Lehrer in seiner Arbeit ausreichend Zeit für unterhaltsame Erlebnisse und ungewöhnliche Experimente aufwenden.
Es sind die praktischen Fähigkeiten, die bei dieser Arbeit erworben werden und dazu beitragen, das Interesse am Thema zu wecken. Und in den unteren Klassenstufen gelten unterhaltsame Experimente nach den Landesbildungsstandards als eigenständige Projekt- und Forschungsaktivitäten.
Abend voller unterhaltsamer Chemie
Bei der Vorbereitung eines Chemieabends ist eine sorgfältige Vorbereitung des Lehrers auf die Durchführung von Experimenten erforderlich.
Dem Abend sollte eine lange, gründliche Arbeit mit den Studierenden vorausgehen und einem Studierenden sollten nicht mehr als zwei Experimente zugewiesen werden.
Der Zweck des Chemieabends– Wiederholen Sie erworbenes Wissen, vertiefen Sie das Interesse der Studierenden an Chemie und vermitteln Sie ihnen praktische Fähigkeiten bei der Entwicklung und Durchführung von Experimenten.
Beschreibung der Hauptphasen eines Abends voller unterhaltsamer Chemie
I. Einführungsvortrag des Lehrers zum Thema „Die Rolle der Chemie im Leben der Gesellschaft“.
II. Unterhaltsame Experimente in der Chemie.
Moderator (die Rolle des Moderators übernimmt einer der Schüler der 10.-11. Klasse):
Heute haben wir einen Abend voller unterhaltsamer Chemie. Ihre Aufgabe ist es, chemische Experimente sorgfältig zu überwachen und zu erklären. Und so fangen wir an! Experiment Nr. 1: „Vulkan“.
Experiment Nr. 1. Beschreibung:
Der Partyteilnehmer schüttet pulverisiertes Ammoniumdichromat (in Form eines Objektträgers) auf ein Asbestnetz, platziert mehrere Streichholzköpfe oben auf dem Objektträger und zündet sie mit einem Splitter an.
Hinweis: Der Vulkan sieht noch beeindruckender aus, wenn Sie dem Ammoniumdichromat etwas Magnesiumpulver hinzufügen. Mischen Sie die Bestandteile der Mischung sofort, denn Magnesium verbrennt energisch und verursacht an einem Ort die Streuung heißer Partikel.
Der Kern des Experiments ist die exotherme Zersetzung von Ammoniumdichromat bei lokaler Erwärmung.
Ohne Feuer gibt es keinen Rauch – sagt ein altes russisches Sprichwort. Es stellt sich heraus, dass man mit Hilfe der Chemie Rauch ohne Feuer erzeugen kann. Und so, Achtung!
Experiment Nr. 2. Beschreibung:
Der Teilnehmer des Abends nimmt zwei Glasstäbe, auf die ein wenig Watte gewickelt ist, und befeuchtet sie: einen in konzentrierter Salpetersäure (oder Salzsäure), den anderen in einer wässrigen 25-prozentigen Ammoniaklösung. Die Stöcke sollten nahe beieinander gebracht werden. Aus den Stöcken steigt weißer Rauch auf.
Der Kern des Experiments ist die Bildung von Ammoniumnitrat (Chlorid).
Und nun präsentieren wir Ihnen das folgende Experiment – „Papier schießen“.
Experiment Nr. 3. Beschreibung:
Der Partyteilnehmer nimmt Papierstücke auf einer Sperrholzplatte heraus und berührt sie mit einem Glasstab. Wenn Sie jedes Blatt berühren, ist ein Schuss zu hören.
Hinweis: Schmale Filterpapierstreifen werden vorab geschnitten und in einer Jodlösung in Ammoniak angefeuchtet. Anschließend werden die Streifen auf einer Sperrholzplatte ausgelegt und bis zum Abend trocknen gelassen. Je stärker der Schuss ist, desto besser wird das Papier von der Lösung durchtränkt und desto konzentrierter ist die Stickstoffjodidlösung.
Der Kern des Experiments ist die exotherme Zersetzung der fragilen Verbindung NI3*NH3.
Ich habe ein Ei. Wer von euch kann es schälen, ohne die Schale zu zerbrechen?
Experiment Nr. 4. Beschreibung:
Der Partyteilnehmer legt das Ei in einen Kristallisator mit einer Lösung aus Salzsäure (oder Essigsäure). Nach einiger Zeit holt er ein Ei heraus, das nur noch mit der Schalenmembran bedeckt ist.
Der Kern des Experiments besteht darin, dass die Schale hauptsächlich Kalziumkarbonat enthält. In Salzsäure (Essigsäure) wird daraus lösliches Calciumchlorid (Calciumacetat).
Leute, ich habe in meinen Händen eine Figur eines Mannes aus Zink. Lass uns ihn verkleiden.
Experiment Nr. 5. Beschreibung:
Der Teilnehmer des Abends senkt die Figur in eine 10 %ige Bleiacetatlösung. Die Figur ist mit einer flauschigen Schicht aus Bleikristallen bedeckt, die an Pelzkleidung erinnert.
Der Kern des Experiments besteht darin, dass ein aktiveres Metall ein weniger aktives Metall aus Salzlösungen verdrängt.
Leute, ist es möglich, Zucker ohne die Hilfe von Feuer zu verbrennen? Lass uns das Prüfen!
Experiment Nr. 6. Beschreibung:
Der Partyteilnehmer gießt Puderzucker (30 g) in ein auf einer Untertasse gestelltes Glas, gießt 26 ml konzentrierte Schwefelsäure hinein und rührt die Mischung mit einem Glasstab. Nach 1-1,5 Minuten verdunkelt sich die Mischung im Glas, quillt auf und steigt in Form einer lockeren Masse über den Glasrand auf.
Der Kern des Experiments besteht darin, dass Schwefelsäure den Zuckermolekülen Wasser entzieht, Kohlenstoff zu Kohlendioxid oxidiert und gleichzeitig Schwefeldioxid entsteht. Die freigesetzten Gase drücken die Masse aus dem Glas.
Welche Methoden zum Feuermachen kennen Sie?
Beispiele werden aus dem Publikum gegeben.
Versuchen wir, auf diese Mittel zu verzichten.
Experiment Nr. 7. Beschreibung:
Ein Teilnehmer des Abends streut pulverisiertes Kaliumpermanganat (6 g) auf ein Stück Dose (oder Fliese) und tropft aus einer Pipette Glycerin darauf. Nach einiger Zeit entsteht Feuer.
Der Kern des Experiments besteht darin, dass durch die Reaktion atomarer Sauerstoff freigesetzt wird und sich Glycerin entzündet.
Ein weiterer Teilnehmer des Abends:
Feuer bekomme ich auch ohne Streichhölzer, nur auf eine andere Art und Weise.
Experiment Nr. 8. Beschreibung:
Der Teilnehmer des Abends streut eine kleine Menge Kaliumpermanganatkristalle auf den Ziegel und tropft konzentrierte Schwefelsäure darauf. Um diese Mischung legt er dünne Holzspäne in Form eines Feuers, aber so, dass sie die Mischung nicht berühren. Dann befeuchtet er ein kleines Stück Watte mit Alkohol und drückt mit der Hand über das Feuer ein paar Tropfen Alkohol aus der Watte, sodass sie auf die Mischung fallen. Das Feuer entzündet sich sofort.
Der Kern des Experiments besteht darin, dass der Alkohol kräftig mit Sauerstoff oxidiert wird, der bei der Wechselwirkung von Schwefelsäure mit Kaliumpermanganat freigesetzt wird. Die bei dieser Reaktion freigesetzte Wärme entzündet das Feuer.
Nun zu den tollen Lichtern!
Experiment Nr. 9. Beschreibung:
Der Partyteilnehmer legt mit Ethylalkohol getränkte Wattestäbchen in Porzellanbecher. Er streut folgende Salze auf die Oberfläche der Tampons: Natriumchlorid, Strontiumnitrat (oder Lithiumnitrat), Kaliumchlorid, Bariumnitrat (oder Borsäure). Auf einem Stück Glas bereitet der Teilnehmer eine Mischung (Brei) aus Kaliumpermanganat und konzentrierter Schwefelsäure zu. Mit einem Glasstab nimmt er etwas von dieser Masse und berührt die Oberfläche der Tampons. Tampons blinken und brennen in verschiedenen Farben: Gelb, Rot, Lila, Grün.
Der Kern des Experiments besteht darin, dass Ionen von Alkali- und Erdalkalimetallen die Flamme in verschiedenen Farben färben.
Liebe Leute, ich bin so müde und hungrig, dass ich euch bitte, mir etwas zu essen zu erlauben.
Experiment Nr. 10. Beschreibung:
Der Gastgeber wendet sich an den Abendteilnehmer:
Gib mir bitte Tee und Cracker.
Der Teilnehmer am Abend reicht dem Moderator ein Glas Tee und weiße Cracker.
Der Moderator benetzt den Cracker im Tee – der Cracker wird blau.
Führend :
Es ist eine Schande, du hast mich fast vergiftet!
Teilnehmer des Abends:
Verzeihen Sie mir, wahrscheinlich habe ich die Brille verwechselt.
Der Kern des Experiments besteht darin, dass sich im Glas eine Jodlösung befand. Die Stärke im Brot ist blau geworden.
Leute, ich habe einen Brief erhalten, aber im Umschlag war ein leeres Blatt Papier. Wer kann mir helfen herauszufinden, was hier los ist?
Experiment Nr. 11. Beschreibung:
Ein Student aus dem Publikum (vorbereitet) berührt mit einem glimmenden Splitter einen Bleistiftstrich auf einem Blatt Papier. Das Papier brennt langsam entlang der Zeichnungslinie und das Licht, das sich entlang der Kontur des Bildes bewegt, umreißt es (die Zeichnung kann beliebig sein).
Der Kern des Experiments besteht darin, dass das Papier durch den in seiner Dicke kristallisierten Sauerstoff des Salpeters brennt.
Hinweis: Eine Zeichnung wird vorab mit einer starken Kaliumnitratlösung auf ein Blatt Papier aufgetragen. Es muss in einer durchgehenden Linie ohne Kreuzungen aufgetragen werden. Zeichnen Sie ausgehend vom Umriss der Zeichnung mit derselben Lösung eine Linie bis zum Rand des Papiers und markieren Sie das Ende mit einem Bleistift. Wenn das Papier trocknet, wird das Motiv unsichtbar.
Nun, Leute, kommen wir zum zweiten Teil unseres Abends. Chemiespiele!
III. Team Spiele.
Die Teilnehmer des Abends werden gebeten, sich in Gruppen aufzuteilen. Jede Gruppe nimmt an dem ihr vorgeschlagenen Spiel teil.
Spiel Nummer 1. Chemisches Lotto.
Formeln chemischer Substanzen werden auf Karten geschrieben, die wie bei einer normalen Lotterie aufgereiht sind, und die Namen dieser Substanzen werden auf Pappquadrate geschrieben. Den Gruppenmitgliedern werden Karten gegeben, einer von ihnen zieht Quadrate heraus und benennt die Stoffe. Das erste Gruppenmitglied, das alle Felder der Karte abdeckt, gewinnt.
Spiel Nummer 2. Chemie-Quiz.
Zwischen den Rückenlehnen zweier Stühle ist ein Seil gespannt. An Schnüren sind Bonbons daran gebunden, an denen Zettel mit Fragen befestigt sind. Die Gruppenmitglieder schneiden abwechselnd die Bonbons mit einer Schere ab. Der Spieler wird zum Besitzer der Süßigkeit, nachdem er die dazugehörige Frage beantwortet hat.
Die Gruppenmitglieder bilden einen Kreis. Sie halten chemische Symbole und Zahlen in ihren Händen. Zwei der Spieler stehen in der Mitte des Kreises. Auf Befehl erstellen sie aus den Zeichen und Zahlen der anderen Spieler eine chemische Stoffformel. Der Teilnehmer, der die Formel am schnellsten abschließt, gewinnt.
Die Gruppenmitglieder werden in zwei Teams aufgeteilt. Sie erhalten Karten mit chemischen Formeln und Zahlen. Sie müssen eine chemische Gleichung aufstellen. Das Team, das die Gleichung zuerst vervollständigt, gewinnt.
Der Abend endet mit der Preisverleihung an die aktivsten Teilnehmer.
Hilfreiche Ratschläge
Kinder versuchen immer, es herauszufinden jeden Tag etwas Neues, und sie haben immer viele Fragen.
Sie können einige Phänomene erklären, oder sie können es deutlich zeigen wie dieses oder jenes Ding, dieses oder jenes Phänomen funktioniert.
In diesen Experimenten lernen Kinder nicht nur etwas Neues, sondern lernen auch anders gestaltenKunsthandwerk, mit dem sie dann spielen können.
1. Experimente für Kinder: Zitronenvulkan
Du wirst brauchen:
2 Zitronen (für 1 Vulkan)
Backpulver
Lebensmittelfarbe oder Aquarellfarben
Geschirrspülmittel
Holzstäbchen oder Löffel (falls gewünscht)
1. Schneiden Sie den Boden der Zitrone ab, damit Sie sie auf eine ebene Fläche legen können.
2. Schneiden Sie auf der Rückseite ein Stück Zitrone aus, wie im Bild gezeigt.
* Sie können eine halbe Zitrone abschneiden und einen offenen Vulkan daraus machen.
3. Nehmen Sie die zweite Zitrone, schneiden Sie sie in zwei Hälften und pressen Sie den Saft in eine Tasse. Dies wird der reservierte Zitronensaft sein.
4. Legen Sie die erste Zitrone (mit dem ausgeschnittenen Teil) auf das Tablett und „drücken“ Sie die Zitrone im Inneren mit einem Löffel „aus, um etwas Saft herauszupressen“. Es ist wichtig, dass sich der Saft in der Zitrone befindet.
5. Geben Sie Lebensmittelfarbe oder Wasserfarbe in die Zitrone, aber rühren Sie nicht um.
6. Gießen Sie Spülmittel in die Zitrone.
7. Geben Sie einen vollen Löffel Backpulver zur Zitrone. Die Reaktion wird beginnen. Sie können alles in der Zitrone mit einem Stäbchen oder Löffel umrühren – der Vulkan beginnt zu schäumen.
8. Damit die Reaktion länger anhält, können Sie nach und nach mehr Soda, Farbstoffe, Seife und Zitronensaft hinzufügen.
2. Heimexperimente für Kinder: Zitteraale aus Kauwürmern
Du wirst brauchen:
2 Gläser
Kleine Kapazität
4-6 Gummiwürmer
3 Esslöffel Backpulver
1/2 Löffel Essig
1 Tasse Wasser
Schere, Küchen- oder Büromesser.
1. Schneiden Sie jeden Wurm mit einer Schere oder einem Messer der Länge nach (genau der Länge nach – es wird nicht einfach, aber haben Sie Geduld) in 4 (oder mehr) Stücke.
* Je kleiner das Stück, desto besser.
*Wenn die Schere nicht richtig schneidet, versuchen Sie, sie mit Wasser und Seife zu waschen.
2. Mischen Sie Wasser und Backpulver in einem Glas.
3. Würmerstücke zur Lösung aus Wasser und Soda geben und umrühren.
4. Lassen Sie die Würmer 10–15 Minuten in der Lösung.
5. Übertragen Sie die Wurmstücke mit einer Gabel auf einen kleinen Teller.
6. Gießen Sie einen halben Löffel Essig in ein leeres Glas und beginnen Sie, einen Würmer nach dem anderen hineinzusetzen.
* Das Experiment kann wiederholt werden, wenn Sie die Würmer mit klarem Wasser waschen. Nach ein paar Versuchen beginnen sich Ihre Würmer aufzulösen und Sie müssen dann eine neue Charge schneiden.
3. Experimente und Experimente: Ein Regenbogen auf Papier oder wie Licht auf einer ebenen Fläche reflektiert wird
Du wirst brauchen:
Schüssel mit Wasser
Klarer Nagellack
Kleine Stücke schwarzes Papier.
1. Geben Sie 1–2 Tropfen klaren Nagellack in eine Schüssel mit Wasser. Beobachten Sie, wie sich der Lack im Wasser verteilt.
2. Tauchen Sie schnell (nach 10 Sekunden) ein Stück schwarzes Papier in die Schüssel. Nehmen Sie es heraus und lassen Sie es auf einem Papiertuch trocknen.
3. Nachdem das Papier getrocknet ist (das geht schnell), drehen Sie das Papier um und schauen Sie sich den Regenbogen an, der darauf erscheint.
* Um einen Regenbogen auf Papier besser zu sehen, betrachten Sie ihn unter den Sonnenstrahlen.
4. Experimente zu Hause: Regenwolke im Glas
Wenn sich kleine Wassertropfen in einer Wolke ansammeln, werden sie immer schwerer. Irgendwann erreichen sie ein solches Gewicht, dass sie nicht mehr in der Luft bleiben können und zu Boden fallen – so entsteht Regen.
Mit einfachen Materialien lässt sich dieses Phänomen Kindern veranschaulichen.
Du wirst brauchen:
Rasierschaum
Lebensmittelfarbe.
1. Füllen Sie das Glas mit Wasser.
2. Tragen Sie Rasierschaum darüber auf – es entsteht eine Wolke.
3. Lassen Sie Ihr Kind beginnen, Lebensmittelfarbe auf die „Wolke“ zu tropfen, bis es anfängt zu „regnen“ – Farbtropfen beginnen auf den Boden des Glases zu fallen.
Erklären Sie Ihrem Kind während des Experiments dieses Phänomen.
Du wirst brauchen:
Warmes Wasser
Sonnenblumenöl
4 Lebensmittelfarben
1. Füllen Sie das Glas zu 3/4 mit warmem Wasser.
2. Nehmen Sie eine Schüssel und rühren Sie 3-4 Esslöffel Öl und ein paar Tropfen Lebensmittelfarbe hinein. In diesem Beispiel wurde jeweils 1 Tropfen der 4 Farbstoffe Rot, Gelb, Blau und Grün verwendet.
3. Mit einer Gabel Farbstoff und Öl verrühren.
4. Gießen Sie die Mischung vorsichtig in ein Glas mit warmem Wasser.
5. Beobachten Sie, was passiert – die Lebensmittelfarbe beginnt langsam durch das Öl ins Wasser zu fallen, woraufhin jeder Tropfen beginnt, sich zu verteilen und sich mit den anderen Tropfen zu vermischen.
* Lebensmittelfarbe löst sich in Wasser, aber nicht in Öl, weil... Die Dichte von Öl ist geringer als die von Wasser (deshalb „schwimmt“ es auf dem Wasser). Der Farbstofftröpfchen ist schwerer als das Öl und beginnt zu sinken, bis er das Wasser erreicht, wo er sich zu verteilen beginnt und wie ein kleines Feuerwerk aussieht.
6. Interessante Experimente: inein Kreis, in dem die Farben verschmelzen
Du wirst brauchen:
- Ausdruck des Rades (oder Sie schneiden Ihr eigenes Rad aus und zeichnen alle Farben des Regenbogens darauf)
Gummiband oder dicker Faden
Klebestift
Schere
Spieß oder Schraubendreher (um Löcher in das Papierrad zu bohren).
1. Wählen Sie die beiden Vorlagen aus, die Sie verwenden möchten, und drucken Sie sie aus.
2. Nehmen Sie ein Stück Pappe und kleben Sie mit einem Klebestift eine Schablone auf die Pappe.
3. Schneiden Sie den geklebten Kreis aus Pappe aus.
4. Kleben Sie die zweite Schablone auf die Rückseite des Pappkreises.
5. Bohren Sie mit einem Spieß oder Schraubenzieher zwei Löcher in den Kreis.
6. Fädeln Sie den Faden durch die Löcher und verknoten Sie die Enden.
Jetzt können Sie Ihren Kreisel drehen und beobachten, wie die Farben auf den Kreisen verschmelzen.
7. Experimente für Kinder zu Hause: Qualle im Glas
Du wirst brauchen:
Kleine transparente Plastiktüte
Transparente Plastikflasche
Lebensmittelfarbe
Schere.
1. Legen Sie die Plastiktüte auf eine ebene Fläche und glätten Sie sie.
2. Schneiden Sie den Boden und die Henkel der Tasche ab.
3. Schneiden Sie den Beutel rechts und links der Länge nach auf, sodass Sie zwei Folien aus Polyethylen haben. Sie benötigen ein Blatt.
4. Finden Sie die Mitte der Plastikfolie und falten Sie sie wie eine Kugel, um einen Quallenkopf zu formen. Binden Sie einen Faden im Bereich des „Halses“ der Qualle, aber nicht zu fest – Sie müssen ein kleines Loch lassen, durch das Sie Wasser in den Kopf der Qualle gießen können.
5. Da ist ein Kopf, jetzt kommen wir zu den Tentakeln. Schneiden Sie das Blatt von unten bis zum Kopf ein. Sie benötigen etwa 8-10 Tentakel.
6. Schneiden Sie jeden Tentakel in 3-4 kleinere Stücke.
7. Gießen Sie etwas Wasser in den Kopf der Qualle und lassen Sie dabei Platz für Luft, damit die Qualle in der Flasche „schweben“ kann.
8. Füllen Sie eine Flasche mit Wasser und legen Sie Ihre Quallen hinein.
9. Fügen Sie ein paar Tropfen blaue oder grüne Lebensmittelfarbe hinzu.
* Schließen Sie den Deckel fest, um zu verhindern, dass Wasser ausläuft.
* Lassen Sie die Kinder die Flasche umdrehen und beobachten, wie die Quallen darin schwimmen.
8. Chemische Experimente: Zauberkristalle im Glas
Du wirst brauchen:
Glasglas oder Schüssel
Plastikschüssel
1 Tasse Bittersalz (Magnesiumsulfat) – wird in Badesalzen verwendet
1 Tasse heißes Wasser
Lebensmittelfarbe.
1. Bittersalz in eine Schüssel geben und heißes Wasser hinzufügen. Sie können ein paar Tropfen Lebensmittelfarbe in die Schüssel geben.
2. Rühren Sie den Inhalt der Schüssel 1-2 Minuten lang um. Der Großteil der Salzkörner sollte sich auflösen.
3. Gießen Sie die Lösung in ein Glas oder Glas und stellen Sie es für 10-15 Minuten in den Gefrierschrank. Keine Sorge, die Lösung ist nicht so heiß, dass das Glas bricht.
4. Geben Sie die Lösung nach dem Einfrieren in das Hauptfach des Kühlschranks, vorzugsweise auf die oberste Ablage, und lassen Sie sie über Nacht stehen.
Das Wachstum von Kristallen wird erst nach einigen Stunden sichtbar sein, es ist jedoch besser, über Nacht zu warten.
So sehen die Kristalle am nächsten Tag aus. Denken Sie daran, dass Kristalle sehr zerbrechlich sind. Wenn Sie sie berühren, werden sie höchstwahrscheinlich sofort zerbrechen oder zerbröckeln.
9. Experimente für Kinder (Video): Seifenwürfel
10. Chemische Experimente für Kinder (Video): Wie man mit eigenen Händen eine Lavalampe herstellt
Meine persönliche Erfahrung im Chemieunterricht hat gezeigt, dass es sehr schwierig ist, eine Wissenschaft wie die Chemie ohne Vorkenntnisse und Praxis zu studieren. Schulkinder vernachlässigen dieses Fach sehr oft. Ich habe persönlich beobachtet, wie ein Schüler der 8. Klasse zusammenzuzucken begann, als er das Wort „Chemie“ hörte, als hätte er eine Zitrone gegessen.
Später stellte sich heraus, dass er aufgrund von Abneigung und Missverständnissen gegenüber dem Fach heimlich vor seinen Eltern die Schule schwänzte. Natürlich ist der Lehrplan der Schule so gestaltet, dass der Lehrer in den ersten Chemiestunden viel Theorie vermitteln muss. Die Praxis scheint gerade in dem Moment in den Hintergrund zu treten, in dem der Student noch nicht selbstständig erkennen kann, ob er dieses Fach in Zukunft braucht. Dies liegt vor allem an der Laborausstattung der Schulen. In Großstädten sieht es derzeit mit Reagenzien und Instrumenten besser aus. Was die Provinz betrifft, so haben viele Schulen wie vor 10 Jahren und heute keine Möglichkeit, Laborunterricht durchzuführen. Aber der Prozess des Studiums und der Weiterentwicklung der Chemie sowie anderer Naturwissenschaften beginnt normalerweise mit Experimenten. Und das ist kein Zufall. Viele berühmte Chemiker wie Lomonossow, Mendelejew, Paracelsus, Robert Boyle, Pierre Curie und Marie Sklodowska-Curie (auch Schüler beschäftigen sich im Physikunterricht mit all diesen Forschern) begannen bereits in ihrer Kindheit zu experimentieren. Die großen Entdeckungen dieser großartigen Menschen wurden gerade in heimischen Chemielabors gemacht, da das Studium der Chemie in Instituten nur vermögenden Menschen zugänglich war.
Und das Wichtigste ist natürlich, das Kind zu interessieren und ihm zu vermitteln, dass Chemie uns überall umgibt, sodass der Prozess des Lernens sehr spannend sein kann. Hier helfen chemische Experimente zu Hause. Durch die Beobachtung solcher Experimente kann man außerdem nach einer Erklärung dafür suchen, warum Dinge so und nicht anders passieren. Und wenn ein junger Forscher im Schulunterricht auf ähnliche Konzepte stößt, werden die Erklärungen des Lehrers für ihn verständlicher, da er bereits über eigene Erfahrungen mit der Durchführung chemischer Experimente zu Hause und die gewonnenen Erkenntnisse verfügt.
Es ist sehr wichtig, den naturwissenschaftlichen Unterricht mit allgemeinen Beobachtungen und Beispielen aus dem wirklichen Leben zu beginnen, von denen Sie glauben, dass sie für Ihr Kind am erfolgreichsten sind. Hier sind einige davon. Wasser ist eine chemische Substanz, die aus zwei Elementen sowie darin gelösten Gasen besteht. Auch der Mensch enthält Wasser. Es ist bekannt, dass es dort, wo kein Wasser ist, kein Leben gibt. Ein Mensch kann etwa einen Monat ohne Nahrung leben, ohne Wasser jedoch nur wenige Tage.
Flusssand ist nichts anderes als Siliziumoxid und gleichzeitig der Hauptrohstoff für die Glasherstellung.
Der Mensch selbst ahnt es nicht und führt jede Sekunde chemische Reaktionen durch. Die Luft, die wir atmen, ist ein Gemisch aus Gasen – Chemikalien. Beim Ausatmen wird ein weiterer komplexer Stoff freigesetzt – Kohlendioxid. Wir können sagen, dass wir selbst ein chemisches Labor sind. Sie können Ihrem Kind erklären, dass das Händewaschen mit Seife ebenfalls ein chemischer Prozess von Wasser und Seife ist.
Einem älteren Kind, das beispielsweise bereits in der Schule begonnen hat, Chemie zu lernen, kann erklärt werden, dass fast alle Elemente des Periodensystems von D. I. Mendelejew im menschlichen Körper zu finden sind. In einem lebenden Organismus sind nicht nur alle chemischen Elemente vorhanden, sondern jedes von ihnen erfüllt auch eine biologische Funktion.
Zur Chemie gehören auch Medikamente, ohne die heute viele Menschen nicht mehr leben können.
Pflanzen enthalten außerdem den chemischen Stoff Chlorophyll, der den Blättern ihre grüne Farbe verleiht.
Kochen ist ein komplexer chemischer Prozess. Hier ist ein Beispiel dafür, wie Teig durch Zugabe von Hefe aufgeht.
Eine der Möglichkeiten, ein Kind für Chemie zu begeistern, besteht darin, einen einzelnen herausragenden Forscher mitzunehmen und seine Lebensgeschichte vorzulesen oder einen Lehrfilm über ihn anzusehen (Filme über D. I. Mendeleev, Paracelsus, M. V. Lomonosov, Butlerov sind jetzt verfügbar).
Viele Menschen glauben, dass echte Chemie schädliche Substanzen sind und das Experimentieren damit gefährlich ist, insbesondere zu Hause. Es gibt viele sehr spannende Erlebnisse, die Sie mit Ihrem Kind machen können, ohne Ihrer Gesundheit zu schaden. Und diese chemischen Experimente zu Hause werden nicht weniger spannend und lehrreich sein als diejenigen, die mit Explosionen, beißenden Gerüchen und Rauchwolken einhergehen.
Manche Eltern haben auch Angst davor, chemische Experimente zu Hause durchzuführen, weil sie zu komplex sind oder nicht über die nötige Ausrüstung und Reagenzien verfügen. Es stellt sich heraus, dass man mit improvisierten Mitteln und den Substanzen, die jede Hausfrau in ihrer Küche hat, auskommen kann. Sie können sie in Ihrem örtlichen Baumarkt oder in der Apotheke kaufen. Reagenzgläser zur Durchführung chemischer Experimente zu Hause können durch Tablettenfläschchen ersetzt werden. Zur Aufbewahrung von Reagenzien können Sie Gläser verwenden, beispielsweise für Babynahrung oder Mayonnaise.
Es ist zu beachten, dass der Behälter mit den Reagenzien ein Etikett mit der Aufschrift haben und fest verschlossen sein muss. Manchmal müssen die Reagenzgläser erhitzt werden. Um es beim Erhitzen nicht in den Händen zu halten und sich nicht zu verbrennen, können Sie ein solches Gerät mit einer Wäscheklammer oder einem Stück Draht bauen.
Es ist auch notwendig, mehrere Stahl- und Holzlöffel zum Mischen bereitzustellen.
Sie können einen Ständer zum Aufbewahren von Reagenzgläsern selbst herstellen, indem Sie Löcher in den Block bohren.
Um die entstehenden Stoffe zu filtern, benötigen Sie einen Papierfilter. Es ist ganz einfach nach dem hier angegebenen Diagramm zu machen.
Für Kinder, die noch nicht zur Schule gehen oder sich in der Grundschule befinden, wird die Durchführung chemischer Experimente zu Hause mit ihren Eltern zu einer Art Spiel. Höchstwahrscheinlich wird ein so junger Forscher einige einzelne Gesetze und Reaktionen noch nicht erklären können. Aber vielleicht ist es gerade diese empirische Methode, die umgebende Welt, die Natur, den Menschen und die Pflanzen durch Experimente zu entdecken, die den Grundstein für das Studium der Naturwissenschaften in der Zukunft legen wird. Sie können sogar eine Art Wettbewerb in der Familie veranstalten, um herauszufinden, wer das erfolgreichste Erlebnis hat, und diese dann im Familienurlaub unter Beweis stellen.
Unabhängig vom Alter oder den Lese- und Schreibfähigkeiten Ihres Kindes empfehle ich, ein Labortagebuch zu führen, in dem Sie Experimente festhalten oder skizzieren können. Ein echter Chemiker schreibt immer einen Arbeitsplan, eine Liste der Reagenzien, skizziert die Instrumente und beschreibt den Fortschritt der Arbeit.
Wenn Sie und Ihr Kind beginnen, sich mit der Wissenschaft der Substanzen zu befassen und zu Hause chemische Experimente durchzuführen, müssen Sie sich als Erstes an die Sicherheit erinnern.
Dazu müssen Sie folgende Sicherheitsregeln beachten:
2. Es ist besser, einen separaten Tisch für die Durchführung chemischer Experimente zu Hause bereitzustellen. Wenn Sie zu Hause keinen separaten Tisch haben, ist es besser, Experimente auf einem Tablett oder einer Palette aus Stahl oder Eisen durchzuführen.
3. Sie benötigen dünne und dicke Handschuhe (diese sind in der Apotheke oder im Baumarkt erhältlich).
4. Für chemische Experimente kaufen Sie am besten einen Laborkittel, Sie können aber auch statt eines Kittels eine dicke Schürze verwenden.
5. Laborglasgeräte sollten nicht weiter als Lebensmittel verwendet werden.
6. Bei chemischen Experimenten zu Hause darf es keine Tierquälerei oder Störungen des Ökosystems geben. Saure Chemieabfälle müssen mit Soda, alkalische mit Essigsäure neutralisiert werden.
7. Wenn Sie den Geruch eines Gases, einer Flüssigkeit oder eines Reagenzes überprüfen möchten, halten Sie den Behälter niemals direkt an Ihr Gesicht, sondern richten Sie mit etwas Abstand die Luft über dem Behälter auf sich zu, indem Sie gleichzeitig mit der Hand winken Die Zeit riecht die Luft.
8. Verwenden Sie bei Heimexperimenten immer kleine Mengen an Reagenzien. Vermeiden Sie es, Reagenzien in einem Behälter ohne entsprechende Aufschrift (Etikett) auf der Flasche zu belassen, aus der hervorgeht, was sich in der Flasche befindet.
Sie sollten mit dem Erlernen der Chemie zu Hause mit einfachen chemischen Experimenten beginnen, damit Ihr Kind die Grundkonzepte beherrschen kann. Die Versuchsreihe 1-3 ermöglicht es Ihnen, die grundlegenden Aggregatzustände von Stoffen und die Eigenschaften von Wasser kennenzulernen. Zunächst können Sie Ihrem Vorschulkind zeigen, wie sich Zucker und Salz in Wasser auflösen, und gleichzeitig erklären, dass Wasser ein universelles Lösungsmittel und eine Flüssigkeit ist. Zucker oder Salz sind Feststoffe, die sich in Flüssigkeit auflösen.
Erlebnis Nr. 1 „Weil – ohne Wasser und weder hier noch dort“
Wasser ist ein flüssiger chemischer Stoff, der aus zwei Elementen sowie darin gelösten Gasen besteht. Auch der Mensch enthält Wasser. Es ist bekannt, dass es dort, wo kein Wasser ist, kein Leben gibt. Ein Mensch kann etwa einen Monat ohne Nahrung und ohne Wasser nur wenige Tage leben.
Reagenzien und Ausrüstung: 2 Reagenzgläser, Soda, Zitronensäure, Wasser
Experiment: Nehmen Sie zwei Reagenzgläser. Gießen Sie in gleichen Mengen Backpulver und Zitronensäure hinein. Gießen Sie dann Wasser in eines der Reagenzgläser und nicht in das andere. In einem Reagenzglas, in das Wasser gegossen wurde, begann Kohlendioxid freizusetzen. Im Reagenzglas ohne Wasser hat sich nichts verändert
Diskussion: Dieses Experiment erklärt die Tatsache, dass ohne Wasser viele Reaktionen und Prozesse in lebenden Organismen nicht möglich sind und Wasser auch viele chemische Reaktionen beschleunigt. Schulkindern lässt sich erklären, dass es zu einer Austauschreaktion kam, bei der Kohlendioxid freigesetzt wurde.
Experiment Nr. 2 „Was im Leitungswasser gelöst ist“
Reagenzien und Ausrüstung: transparentes Glas, Leitungswasser
Experiment: Gießen Sie Leitungswasser in ein transparentes Glas und lassen Sie es eine Stunde lang an einem warmen Ort stehen. Nach einer Stunde werden Sie Blasen an den Wänden des Glases sehen.
Diskussion: Blasen sind nichts anderes als in Wasser gelöste Gase. In kaltem Wasser lösen sich Gase besser. Sobald das Wasser warm wird, lösen sich die Gase nicht mehr auf und setzen sich an den Wänden ab. Ein solches chemisches Heimexperiment ermöglicht es Ihnen, Ihr Kind auch an den gasförmigen Zustand der Materie heranzuführen.
Experiment Nr. 3 „Was in Mineralwasser oder Wasser gelöst ist, ist ein universelles Lösungsmittel“
Reagenzien und Ausrüstung: Reagenzglas, Mineralwasser, Kerze, Lupe
Experiment: Gießen Sie Mineralwasser in ein Reagenzglas und verdampfen Sie es langsam über einer Kerzenflamme (das Experiment kann auch auf dem Herd in einem Topf durchgeführt werden, die Kristalle sind dann aber weniger sichtbar). Wenn das Wasser verdunstet, bleiben an den Wänden des Reagenzglases kleine Kristalle zurück, die alle unterschiedliche Formen haben.
Diskussion: Kristalle sind in Mineralwasser gelöste Salze. Sie haben unterschiedliche Formen und Größen, da jeder Kristall seine eigene chemische Formel hat. Mit einem Kind, das bereits in der Schule mit dem Chemieunterricht begonnen hat, können Sie das Etikett auf dem Mineralwasser lesen, auf dem die Zusammensetzung angegeben ist, und die Formeln der im Mineralwasser enthaltenen Verbindungen aufschreiben.
Experiment Nr. 4 „Mit Sand vermischtes Wasser filtern“
Reagenzien und Ausrüstung: 2 Reagenzgläser, Trichter, Papierfilter, Wasser, Flusssand
Experiment: Gießen Sie Wasser in ein Reagenzglas und geben Sie dort etwas Flusssand hinzu, mischen Sie. Stellen Sie dann nach dem oben beschriebenen Schema einen Filter aus Papier her. Setzen Sie ein trockenes, sauberes Reagenzglas in das Gestell ein. Gießen Sie die Sand-Wasser-Mischung langsam durch einen Trichter mit Papierfilter. Der Flusssand bleibt auf dem Filter und Sie erhalten sauberes Wasser im Reagenzglas.
Diskussion: Durch chemische Experimente können wir zeigen, dass es Substanzen gibt, die sich nicht in Wasser lösen, beispielsweise Flusssand. Die Erfahrung stellt auch eine der Methoden zur Reinigung von Stoffgemischen von Verunreinigungen vor. Hier können Sie die Konzepte reiner Stoffe und Gemische vorstellen, die im Chemielehrbuch der 8. Klasse vermittelt werden. In diesem Fall besteht das Gemisch aus Sand und Wasser, der Reinstoff ist das Filtrat und Flusssand ist das Sediment.
Hier wird der Filtrationsprozess (beschrieben in Klasse 8) eingesetzt, um ein Wasser-Sand-Gemisch zu trennen. Um das Studium dieses Prozesses zu diversifizieren, können Sie etwas tiefer in die Geschichte der Trinkwasseraufbereitung eintauchen.
Bereits im 8. und 7. Jahrhundert v. Chr. wurden Filtrationsverfahren eingesetzt. im Bundesstaat Urartu (heute das Territorium Armeniens) zur Trinkwasseraufbereitung. Die Bewohner bauten ein Wasserversorgungssystem mit Filtern. Als Filter wurden dicker Stoff und Holzkohle verwendet. Ähnliche Systeme aus ineinander verschlungenen Abflussrohren, Tonkanälen, ausgestattet mit Filtern, existierten auch auf dem Gebiet des antiken Nils bei den alten Ägyptern, Griechen und Römern. Durch einen solchen Filter wurde das Wasser mehrmals, schließlich sogar viele Male, geleitet, um letztendlich die beste Wasserqualität zu erzielen.
Eines der interessantesten Experimente ist das Züchten von Kristallen. Das Experiment ist sehr anschaulich und vermittelt einen Eindruck von vielen chemischen und physikalischen Konzepten.
Experiment Nr. 5 „Zuckerkristalle züchten“
Reagenzien und Ausrüstung: zwei Gläser Wasser; Zucker - fünf Gläser; Holzspieße; dünnes Papier; Topf; transparente Tassen; Lebensmittelfarbe (die Anteile von Zucker und Wasser können reduziert werden).
Experiment: Das Experiment sollte mit der Zubereitung von Zuckersirup beginnen. Nehmen Sie einen Topf, gießen Sie 2 Tassen Wasser und 2,5 Tassen Zucker hinein. Bei mittlerer Hitze erhitzen und unter Rühren den gesamten Zucker auflösen. Gießen Sie die restlichen 2,5 Tassen Zucker in den resultierenden Sirup und kochen Sie, bis er sich vollständig aufgelöst hat.
Jetzt bereiten wir die Kristallkeime – Stäbchen – vor. Streuen Sie eine kleine Menge Zucker auf ein Stück Papier, tauchen Sie das Stäbchen dann in den resultierenden Sirup und wälzen Sie es in Zucker.
Wir nehmen die Papierstücke und stechen mit einem Spieß ein Loch in die Mitte, damit das Papier fest am Spieß anliegt.
Anschließend den heißen Sirup in transparente Gläser füllen (wichtig ist, dass die Gläser transparent sind – so wird der Prozess der Kristallreifung spannender und visueller). Der Sirup muss heiß sein, sonst wachsen die Kristalle nicht.
Sie können farbige Zuckerkristalle herstellen. Geben Sie dazu etwas Lebensmittelfarbe in den entstandenen heißen Sirup und verrühren Sie ihn.
Die Kristalle wachsen auf unterschiedliche Weise, einige schnell und andere können länger dauern. Am Ende des Experiments kann das Kind die resultierenden Bonbons essen, wenn es nicht allergisch gegen Süßigkeiten ist.
Wenn Sie keine Holzspieße haben, können Sie das Experiment auch mit gewöhnlichen Fäden durchführen.
Diskussion: Ein Kristall ist ein fester Materiezustand. Aufgrund der Anordnung seiner Atome hat es eine bestimmte Form und eine bestimmte Anzahl von Flächen. Als kristallin gelten Stoffe, deren Atome regelmäßig angeordnet sind, so dass sie ein regelmäßiges dreidimensionales Gitter bilden, das als kristallin bezeichnet wird. Kristalle zahlreicher chemischer Elemente und ihrer Verbindungen verfügen über bemerkenswerte mechanische, elektrische, magnetische und optische Eigenschaften. Diamant beispielsweise ist ein natürlicher Kristall und das härteste und seltenste Mineral. Aufgrund seiner außergewöhnlichen Härte spielt Diamant in der Technik eine große Rolle. Diamantsägen werden zum Schneiden von Steinen verwendet. Es gibt drei Möglichkeiten, Kristalle zu bilden: Kristallisation aus einer Schmelze, aus einer Lösung und aus der Gasphase. Ein Beispiel für die Kristallisation aus einer Schmelze ist die Bildung von Eis aus Wasser (schließlich ist Wasser geschmolzenes Eis). Ein Beispiel für die Kristallisation aus Lösung in der Natur ist die Ausfällung von Hunderten Millionen Tonnen Salz aus Meerwasser. In diesem Fall haben wir es bei der Kristallzüchtung zu Hause mit der gebräuchlichsten Methode der künstlichen Züchtung zu tun – der Kristallisation aus Lösung. Zuckerkristalle wachsen aus einer gesättigten Lösung durch langsames Verdampfen des Lösungsmittels Wasser oder durch langsamen Temperaturabfall.
Das folgende Experiment ermöglicht es Ihnen, zu Hause eines der nützlichsten kristallinen Produkte für den Menschen zu erhalten – kristallines Jod. Bevor Sie das Experiment durchführen, empfehle ich Ihnen, mit Ihrem Kind den Kurzfilm „The Life of Wonderful Ideas“ anzusehen. Intelligentes Jod. Der Film gibt einen Einblick in die Vorteile von Jod und die ungewöhnliche Geschichte seiner Entdeckung, die dem jungen Forscher noch lange in Erinnerung bleiben wird. Und es ist interessant, weil der Entdecker von Jod eine gewöhnliche Katze war.
Während der Napoleonischen Kriege bemerkte der französische Wissenschaftler Bernard Courtois, dass die Produkte, die aus der Asche von Algen gewonnen wurden, die an die Küsten Frankreichs gespült wurden, eine Substanz enthielten, die Eisen- und Kupfergefäße korrodierte. Doch weder Courtois selbst noch seine Assistenten wussten, wie man diesen Stoff aus Algenasche isoliert. Ein Unfall beschleunigte die Entdeckung.
In seiner kleinen Salpeterproduktionsanlage in Dijon plante Courtois die Durchführung mehrerer Experimente. Auf dem Tisch standen Gefäße, eines davon enthielt eine Tinktur aus Algen in Alkohol und das andere eine Mischung aus Schwefelsäure und Eisen. Seine Lieblingskatze saß auf den Schultern des Wissenschaftlers.
Es klopfte an der Tür, und die verängstigte Katze sprang auf, rannte davon und fegte mit ihrem Schwanz die Flaschen auf dem Tisch weg. Die Gefäße zerbrachen, der Inhalt vermischte sich und plötzlich begann eine heftige chemische Reaktion. Als sich eine kleine Wolke aus Dämpfen und Gasen niederließ, sah der überraschte Wissenschaftler eine Art kristalline Beschichtung auf Gegenständen und Trümmern. Courtois begann, es zu untersuchen. Die Kristalle dieser bisher unbekannten Substanz wurden „Jod“ genannt.
Damit wurde ein neues Element entdeckt und die Hauskatze von Bernard Courtois ging in die Geschichte ein.
Experiment Nr. 6 „Gewinnung von Jodkristallen“
Reagenzien und Ausrüstung: Tinktur aus pharmazeutischem Jod, Wasser, Glas oder Zylinder, Serviette.
Experiment: Mischen Sie Wasser mit Jodtinktur im Verhältnis: 10 ml Jod und 10 ml Wasser. Und alles für 3 Stunden in den Kühlschrank stellen. Während des Abkühlvorgangs scheidet sich Jod am Boden des Glases ab. Lassen Sie die Flüssigkeit ab, entfernen Sie den Jodniederschlag und legen Sie ihn auf eine Serviette. Mit Servietten ausdrücken, bis das Jod zu bröckeln beginnt.
Diskussion: Dieses chemische Experiment wird als Extraktion oder Extraktion einer Komponente aus einer anderen bezeichnet. In diesem Fall entzieht Wasser der Alkohollösung Jod. So wird der junge Forscher das Experiment der Katze Courtois wiederholen, ohne zu rauchen und das Geschirr zu zerbrechen.
Die Vorteile von Jod zur Wunddesinfektion erfährt Ihr Kind bereits anhand des Films. Damit zeigen Sie, dass zwischen Chemie und Medizin ein untrennbarer Zusammenhang besteht. Es stellt sich jedoch heraus, dass Jod als Indikator oder Analysator für den Gehalt einer anderen nützlichen Substanz – Stärke – verwendet werden kann. Das folgende Experiment führt den jungen Experimentator in eine separate, sehr nützliche Chemie ein – die analytische.
Experiment Nr. 7 „Jod-Indikator für den Stärkegehalt“
Reagenzien und Ausrüstung: frische Kartoffeln, Bananenstücke, Apfel, Brot, ein Glas verdünnte Stärke, ein Glas verdünntes Jod, eine Pipette.
Experiment: Wir schneiden die Kartoffeln in zwei Teile und tropfen verdünntes Jod darauf – die Kartoffeln werden blau. Geben Sie dann ein paar Tropfen Jod in ein Glas mit verdünnter Stärke. Auch die Flüssigkeit verfärbt sich blau.
Tropfen Sie mit einer Pipette in Wasser gelöstes Jod nacheinander auf einen Apfel, eine Banane oder ein Brot.
Wir beobachten:
Der Apfel wurde überhaupt nicht blau. Banane – leicht blau. Das Brot wurde sehr blau. Dieser Teil des Experiments zeigt das Vorhandensein von Stärke in verschiedenen Lebensmitteln.
Diskussion: Stärke reagiert mit Jod und ergibt eine blaue Farbe. Diese Eigenschaft ermöglicht es uns, das Vorhandensein von Stärke in verschiedenen Produkten festzustellen. Somit ist Jod wie ein Indikator oder Analysator für den Stärkegehalt.
Wie Sie wissen, kann Stärke in Zucker umgewandelt werden; wenn Sie einen unreifen Apfel nehmen und Jod hineintropfen lassen, wird er blau, da der Apfel noch nicht reif ist. Sobald der Apfel reif ist, wird die gesamte enthaltene Stärke in Zucker umgewandelt und der Apfel wird bei Behandlung mit Jod überhaupt nicht blau.
Die folgende Erfahrung wird für Kinder nützlich sein, die bereits in der Schule mit dem Chemiestudium begonnen haben. Es werden Konzepte wie chemische Reaktion, zusammengesetzte Reaktion und qualitative Reaktion eingeführt.
Versuch Nr. 8 „Flammenfärbung oder Verbundreaktion“
Reagenzien und Ausrüstung: Pinzette, Speisesalz, Alkohollampe
Experiment: Nehmen Sie mit einer Pinzette ein paar Kristalle grobes Speisesalz. Halten wir sie über die Flamme des Brenners. Die Flamme wird gelb.
Diskussion: Dieses Experiment ermöglicht eine chemische Verbrennungsreaktion, die ein Beispiel für eine Verbundreaktion ist. Da Natrium im Speisesalz enthalten ist, reagiert es bei der Verbrennung mit Sauerstoff. Dadurch entsteht eine neue Substanz – Natriumoxid. Das Erscheinen einer gelben Flamme zeigt an, dass die Reaktion abgeschlossen ist. Solche Reaktionen sind qualitative Reaktionen auf natriumhaltige Verbindungen, das heißt, sie können verwendet werden, um festzustellen, ob eine Substanz Natrium enthält oder nicht.
Wer hat als Kind nicht an Wunder geglaubt? Um eine unterhaltsame und lehrreiche Zeit mit Ihrem Baby zu verbringen, können Sie unterhaltsame Chemieexperimente ausprobieren. Sie sind sicher, interessant und lehrreich. Diese Experimente werden die „Warum“ vieler Kinder beantworten und das Interesse an Wissenschaft und Wissen über die Welt um uns herum wecken. Und heute möchte ich Ihnen erzählen, welche Experimente Eltern für Kinder zu Hause organisieren können.
Die Schlange des Pharaos
Diese Erfahrung basiert auf der Erhöhung des Volumens gemischter Reagenzien. Während des Brennvorgangs verwandeln sie sich und ähneln, indem sie sich winden, einer Schlange. Der Name des Experiments geht auf ein biblisches Wunder zurück, als Moses, der mit einer Bitte zum Pharao kam, seinen Stab in eine Schlange verwandelte.
Für das Experiment benötigst du folgende Zutaten:
- gewöhnlicher Sand;
- Ethanol;
- zerstoßener Zucker;
- Backpulver.
Wir tränken den Sand in Alkohol, formen daraus einen kleinen Hügel und machen oben eine Vertiefung. Anschließend einen kleinen Löffel Puderzucker und eine Prise Soda vermischen und alles in einen improvisierten „Krater“ gießen. Wir zünden unseren Vulkan an, der Alkohol im Sand beginnt auszubrennen und es bilden sich schwarze Kugeln. Sie entstehen bei der Zersetzung von Soda und karamellisiertem Zucker.
Nachdem der gesamte Alkohol ausgebrannt ist, wird der Sandhaufen schwarz und es bildet sich eine zappelnde „schwarze Pharaonenschlange“. Eindrucksvoller sieht dieses Experiment mit der Verwendung echter Reagenzien und starker Säuren aus, die nur in einem chemischen Labor verwendet werden können.
Sie können es etwas einfacher machen und in der Apotheke eine Calciumgluconat-Tablette kaufen. Zünden Sie es zu Hause an, der Effekt wird fast der gleiche sein, nur die „Schlange“ wird schnell zusammenbrechen.
magische Lampe
In Geschäften sieht man oft Lampen, in deren Inneren sich eine wunderschöne beleuchtete Flüssigkeit bewegt und schimmert. Solche Lampen wurden Anfang der 60er Jahre erfunden. Sie arbeiten auf der Basis von Paraffin und Öl. An der Unterseite des Geräts ist eine herkömmliche Glühlampe eingebaut, die das herabsinkende geschmolzene Wachs erhitzt. Ein Teil davon erreicht die Oberseite und fällt, der andere Teil erwärmt sich und steigt auf, sodass wir eine Art „Tanz“ des Paraffins im Inneren des Behälters sehen.
Um ein ähnliches Erlebnis zu Hause mit einem Kind durchführen zu können, benötigen wir:
- irgendein Saft;
- Pflanzenfett;
- Brausetabletten;
- schöner Behälter.
Nehmen Sie einen Behälter und füllen Sie ihn mehr als zur Hälfte mit Saft. Geben Sie Pflanzenöl darüber und werfen Sie eine Brausetablette hinein. Es beginnt zu „wirken“, die vom Boden des Glases aufsteigenden Bläschen fangen den Saft ein und bilden eine schöne Blase in der Ölschicht. Dann platzen die Blasen, die den Rand des Glases erreichen, und der Saft fällt herunter. Es stellt sich heraus, dass es sich um eine Art „Zirkulation“ des Saftes in einem Glas handelt. Solche Zauberlampen sind im Gegensatz zu Paraffinlampen, die ein Kind versehentlich zerbrechen und sich verbrennen kann, absolut harmlos.
Ball und Orange: Erlebnis für Kinder
Was passiert mit einem Ballon, wenn man Orangen- oder Zitronensaft darauf tropft? Es platzt, sobald die Zitruströpfchen es berühren. Und Sie können die Orange dann mit Ihrem Baby essen. Es ist sehr unterhaltsam und macht Spaß. Für das Experiment benötigen wir ein paar Luftballons und Zitrusfrüchte. Wir blasen sie auf, lassen das Baby etwas Fruchtsaft darauf tropfen und schauen, was passiert.
Warum platzt der Ballon? Es geht um eine spezielle Chemikalie – Limonen. Es kommt in Zitrusfrüchten vor und wird häufig in der Kosmetikindustrie verwendet. Wenn der Saft mit dem Gummi des Ballons in Kontakt kommt, kommt es zu einer Reaktion, Limonen löst das Gummi auf und der Ballon platzt.
Süßes Glas
Aus karamellisiertem Zucker lassen sich tolle Dinge herstellen. In den Anfängen des Kinos wurde in den meisten Kampfszenen essbares Süßglas verwendet. Dies liegt daran, dass es für die Schauspieler während der Dreharbeiten weniger traumatisch ist und kostengünstig ist. Seine Fragmente können dann gesammelt, geschmolzen und zu Filmrequisiten verarbeitet werden.
Viele Menschen haben in ihrer Kindheit Zuckerhähnchen oder Fudge hergestellt; Glas sollte nach dem gleichen Prinzip hergestellt werden. Wasser in die Pfanne gießen, etwas erhitzen, das Wasser sollte nicht kalt sein. Danach Kristallzucker hinzufügen und zum Kochen bringen. Wenn die Flüssigkeit kocht, kochen Sie, bis die Mischung allmählich dicker wird und starke Blasen bildet. Der geschmolzene Zucker im Behälter sollte sich in zähflüssigen Karamell verwandeln, der, wenn er in kaltes Wasser getaucht wird, zu Glas wird.
Gießen Sie die vorbereitete Flüssigkeit auf ein zuvor vorbereitetes, mit Pflanzenöl gefettetes Backblech, kühlen Sie es ab und fertig ist das süße Glas.
Während des Kochvorgangs können Sie Farbe hinzufügen und es in eine interessante Form gießen und dann alle um Sie herum verwöhnen und überraschen.
Philosophischer Nagel
Dieses unterhaltsame Experiment basiert auf dem Prinzip der Verkupferung von Eisen. Benannt in Analogie zu einer Substanz, die der Legende nach alles in Gold verwandeln konnte und als Stein der Weisen bezeichnet wurde. Um das Experiment durchzuführen, benötigen wir:
- Eisennagel;
- ein viertel Glas Essigsäure;
- Tisch salz;
- Limonade;
- ein Stück Kupferdraht;
- Glas-Container.
Nehmen Sie ein Glas, gießen Sie Säure und Salz hinein und rühren Sie gut um. Seien Sie vorsichtig, Essig hat einen starken, unangenehmen Geruch. Es kann zu Verbrennungen in den empfindlichen Atemwegen des Babys kommen. Dann geben wir 10-15 Minuten lang Kupferdraht in die resultierende Lösung und senken nach einiger Zeit einen zuvor mit Soda gereinigten Eisennagel in die Lösung. Nach einiger Zeit können wir sehen, dass sich darauf eine Kupferschicht gebildet hat und der Draht wieder wie neu glänzt. Wie konnte das passieren?
Kupfer reagiert mit Essigsäure zu einem Kupfersalz, dann tauschen die Kupferionen auf der Nageloberfläche ihre Plätze mit Eisenionen aus und bilden eine Beschichtung auf der Nageloberfläche. Und die Konzentration an Eisensalzen in der Lösung steigt.
Kupfermünzen sind für das Experiment nicht geeignet, da dieses Metall selbst sehr weich ist und um das Geld stärker zu machen, werden dessen Legierungen mit Messing und Aluminium verwendet.
Kupferprodukte rosten mit der Zeit nicht; sie sind mit einer speziellen grünen Beschichtung – Patina – überzogen, die eine weitere Korrosion verhindert.
DIY Seifenblasen
Wer hat es als Kind nicht geliebt, Seifenblasen zu blasen? Wie schön sie schimmern und fröhlich platzen. Sie können sie einfach im Laden kaufen, aber es wird viel interessanter sein, mit Ihrem Kind eine eigene Lösung zu kreieren und dann Blasen zu blasen.
Es sollte gleich gesagt werden, dass die übliche Mischung aus Waschseife und Wasser nicht funktioniert. Es entstehen Blasen, die schnell verschwinden und schwer auszublasen sind. Der einfachste Weg, eine solche Substanz herzustellen, besteht darin, zwei Gläser Wasser mit einem Glas Geschirrspülmittel zu mischen. Wenn Sie der Lösung Zucker hinzufügen, werden die Blasen stärker. Sie fliegen lange und platzen nicht. Und die riesigen Blasen, die professionelle Künstler auf der Bühne sehen können, entstehen durch das Mischen von Glycerin, Wasser und Spülmittel.
Für Schönheit und Stimmung können Sie der Lösung Lebensmittelfarbe beimischen. Dann leuchten die Blasen wunderschön in der Sonne. Sie können mehrere unterschiedliche Lösungen erstellen und diese abwechselnd mit Ihrem Kind anwenden. Es ist interessant, mit Farben zu experimentieren und Ihren eigenen neuen Seifenblasenton zu kreieren.
Sie können auch versuchen, die Seifenlösung mit anderen Substanzen zu mischen und zu sehen, wie diese sich auf die Blasen auswirken. Vielleicht erfinden und patentieren Sie einen Ihrer neuen Typen.
Spionagetinte
Diese legendäre unsichtbare Tinte. Woraus sind sie gemacht? Mittlerweile gibt es so viele Filme über Spione und interessante intellektuelle Untersuchungen. Sie können Ihr Kind einladen, ein wenig Geheimagent zu spielen.
Der Sinn dieser Tinte besteht darin, dass sie mit bloßem Auge auf Papier nicht sichtbar ist. Nur durch besondere Einwirkung, zum Beispiel Hitze oder chemische Reagenzien, können Sie die geheime Botschaft erkennen. Leider sind die meisten Rezepte zu ihrer Herstellung wirkungslos und diese Tinte hinterlässt Spuren.
Wir werden besondere Exemplare herstellen, die ohne besondere Kennzeichnung schwer zu erkennen sind. Dazu benötigen Sie:
- Wasser;
- Löffel;
- Backpulver;
- jede Wärmequelle;
- Am Ende mit Baumwolle festkleben.
Gießen Sie warme Flüssigkeit in einen beliebigen Behälter und gießen Sie dann unter Rühren Backpulver hinein, bis es sich nicht mehr auflöst, d. h. Die Mischung erreicht eine hohe Konzentration. An dessen Ende stecken wir ein Stäbchen mit Watte und schreiben damit etwas auf Papier. Warten wir, bis es getrocknet ist, und bringen Sie das Blatt dann zu einer brennenden Kerze oder einem Gasherd. Nach einer Weile können Sie sehen, wie die gelben Buchstaben des geschriebenen Wortes auf dem Papier erscheinen. Achten Sie darauf, dass das Blatt beim Entwickeln der Buchstaben nicht in Brand gerät.
Feuerfestes Geld
Dies ist ein berühmtes und altes Experiment. Dafür benötigen Sie:
- Wasser;
- Alkohol;
- Salz.
Nehmen Sie einen tiefen Glasbehälter und gießen Sie Wasser hinein, fügen Sie dann Alkohol und Salz hinzu und rühren Sie gut um, bis sich alle Zutaten aufgelöst haben. Um es anzuzünden, können Sie normale Zettel nehmen oder, wenn Sie nichts dagegen haben, eine Banknote nehmen. Nehmen Sie einfach einen kleinen Nennwert, sonst kann bei dem Experiment etwas schiefgehen und das Geld verdorben sein.
Legen Sie Papier- oder Geldstreifen in eine Wasser-Salz-Lösung; nach einiger Zeit können Sie sie aus der Flüssigkeit nehmen und anzünden. Sie können sehen, dass die Flamme den gesamten Geldschein bedeckt, aber sie brennt nicht. Dieser Effekt erklärt sich dadurch, dass der Alkohol in der Lösung verdunstet und das nasse Papier selbst kein Feuer fängt.
Wunscherfüllender Stein
Der Prozess der Kristallzüchtung ist sehr spannend, aber arbeitsintensiv. Das Ergebnis wird jedoch Ihre Zeit wert sein. Am beliebtesten ist die Herstellung von Kristallen aus Speisesalz oder Zucker.
Betrachten wir die Züchtung eines „Wunschsteins“ aus raffiniertem Zucker. Dazu benötigen Sie:
- Trinkwasser;
- Kristallzucker;
- Stück Papier;
- dünner Holzstab;
- kleiner Behälter und Glas.
Lassen Sie uns zunächst die Vorbereitungen treffen. Dazu müssen wir eine Zuckermischung vorbereiten. Gießen Sie etwas Wasser und Zucker in einen kleinen Behälter. Lassen Sie die Mischung kochen und kochen, bis sie sirupartig wird. Dann senken wir den Holzstab dort ab und bestreuen ihn mit Zucker, dies muss gleichmäßig erfolgen, in diesem Fall wird der resultierende Kristall schöner und gleichmäßiger. Lassen Sie die Basis für den Kristall über Nacht trocknen und aushärten.
Beginnen wir mit der Zubereitung der Siruplösung. Gießen Sie Wasser in einen großen Behälter und fügen Sie unter langsamem Rühren Zucker hinzu. Wenn die Mischung dann kocht, kochen Sie sie, bis ein dickflüssiger Sirup entsteht. Vom Herd nehmen und abkühlen lassen.
Wir schneiden Kreise aus Papier aus und befestigen sie am Ende eines Holzstabes. Es wird zum Deckel, an dem der Zauberstab mit Kristallen befestigt wird. Füllen Sie das Glas mit der Lösung und senken Sie das Werkstück hinein. Wir warten eine Woche und der „Wunschstein“ ist fertig. Wenn Sie dem Sirup während des Kochens Farbstoff hinzufügen, wird er noch schöner.
Der Prozess der Herstellung von Salzkristallen ist etwas einfacher. Hier müssen Sie lediglich die Mischung überwachen und regelmäßig ändern, um die Konzentration zu erhöhen.
Zunächst erstellen wir einen Rohling. Gießen Sie warmes Wasser in einen Glasbehälter und rühren Sie nach und nach um. Fügen Sie Salz hinzu, bis es sich nicht mehr auflöst. Lassen Sie den Behälter einen Tag lang stehen. Nach dieser Zeit können Sie viele kleine Kristalle im Glas finden; wählen Sie den größten aus und binden Sie ihn an einen Faden. Stellen Sie eine neue Salzlösung her und stellen Sie einen Kristall hinein; er darf weder den Boden noch die Ränder des Glases berühren. Dies kann zu unerwünschten Verformungen führen.
Nach ein paar Tagen merkt man, dass er gewachsen ist. Je öfter Sie die Mischung wechseln und die Salzkonzentration erhöhen, desto schneller können Sie Ihren Wunschstein wachsen lassen.
Leuchtende Tomate
Dieses Experiment muss unbedingt unter Aufsicht von Erwachsenen durchgeführt werden, da dabei Schadstoffe verwendet werden. Die leuchtende Tomate, die bei diesem Experiment entsteht, sollte auf keinen Fall gegessen werden, da dies zum Tod oder zu schweren Vergiftungen führen kann. Wir brauchen:
- normale Tomate;
- Spritze;
- schwefelhaltige Stoffe aus Streichhölzern;
- bleichen;
- Wasserstoffperoxid.
Wir nehmen einen kleinen Behälter, geben dort vorbereiteten Streichholzschwefel hinein und gießen Bleichmittel hinein. Wir lassen das alles eine Weile stehen, nehmen dann die Mischung in eine Spritze und spritzen sie von verschiedenen Seiten in die Tomate, damit sie gleichmäßig glüht. Um den chemischen Prozess zu starten, wird Wasserstoffperoxid benötigt, das wir durch die Spur vom Blattstiel von oben einführen. Wir schalten das Licht im Raum aus und können den Vorgang genießen.
Ei in Essig: ein ganz einfaches Experiment
Dies ist eine einfache und interessante gewöhnliche Essigsäure. Für die Umsetzung benötigen Sie ein gekochtes Hühnerei und Essig. Nehmen Sie einen durchsichtigen Glasbehälter, legen Sie ein Ei in der Schale hinein und füllen Sie es dann bis zum Rand mit Essigsäure. Man sieht Blasen von der Oberfläche aufsteigen; dabei handelt es sich um eine chemische Reaktion. Nach drei Tagen können wir beobachten, dass die Schale weich geworden ist und das Ei elastisch ist, wie eine Kugel. Wenn Sie mit einer Taschenlampe darauf leuchten, können Sie sehen, dass es leuchtet. Es wird nicht empfohlen, mit einem rohen Ei zu experimentieren, da die weiche Schale beim Zusammendrücken brechen kann.
DIY-Schleim aus PVA
Dies ist ein ziemlich häufiges seltsames Spielzeug aus unserer Kindheit. Derzeit ist es ziemlich schwierig, es zu finden. Versuchen wir, zu Hause Schleim herzustellen. Die klassische Farbe ist Grün, Sie können aber auch die Farbe verwenden, die Ihnen gefällt. Versuchen Sie, mehrere Farbtöne zu mischen und Ihre eigene, einzigartige Farbe zu kreieren.
Um das Experiment durchzuführen, benötigen wir:
- Einmachglas;
- mehrere kleine Gläser;
- Farbstoff;
- Pva kleber;
- normale Stärke.
Bereiten wir drei identische Gläser mit Lösungen vor, die wir mischen werden. Gießen Sie PVA-Kleber in die erste, Wasser in die zweite und verdünnte Stärke in die dritte. Gießen Sie zuerst Wasser in das Glas, fügen Sie dann Leim und Farbstoff hinzu, rühren Sie alles gründlich um und fügen Sie dann Stärke hinzu. Die Mischung muss schnell umgerührt werden, damit sie nicht eindickt, und Sie können mit dem fertigen Schleim spielen.
So blasen Sie schnell einen Ballon auf
Steht ein Feiertag vor der Tür und Sie müssen viele Luftballons aufblasen? Was zu tun ist? Dieses ungewöhnliche Erlebnis wird die Aufgabe erleichtern. Dafür brauchen wir einen Gummiball, Essigsäure und normales Soda. Es muss sorgfältig im Beisein von Erwachsenen durchgeführt werden.
Gießen Sie eine Prise Soda in einen Ballon und setzen Sie ihn auf den Hals einer Essigsäureflasche, damit die Soda nicht ausläuft. Richten Sie den Ballon gerade aus und lassen Sie seinen Inhalt in den Essig fallen. Sie werden sehen, wie eine chemische Reaktion stattfindet und der Ballon zu schäumen beginnt, Kohlendioxid freisetzt und den Ballon aufbläst.
Das ist alles für heute. Vergessen Sie nicht, dass es besser ist, Experimente für Kinder zu Hause unter Aufsicht durchzuführen, das ist sicherer und interessanter. Wir sehen uns wieder!
